第一篇：2012年東南大學(xué)“我的校園 我規(guī)劃”第一屆校園規(guī)劃大賽競賽章程

2012年東南大學(xué)“我的校園 我規(guī)劃”第一屆校園規(guī)劃大賽競賽章程

一、競賽簡介

為了鍛煉同學(xué)們觀察事物和創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)同學(xué)們對學(xué)校規(guī)劃的關(guān)注和創(chuàng)新，給學(xué)校建設(shè)提出有價值的想法和改善意見，營造一個更加舒適的學(xué)校環(huán)境，我校決定舉辦“第一屆“我的校園 我規(guī)劃”規(guī)劃方案大賽”。本次比賽由東南大學(xué)教務(wù)處、東南大學(xué)團(tuán)委主辦，東南大學(xué)土木學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會，東南大學(xué)學(xué)生聯(lián)合會生活部承辦。“我的校園 我規(guī)劃”規(guī)劃大賽是面向全體學(xué)生的群眾性的策劃和調(diào)研結(jié)果展示的實踐性競賽。

二、活動組織單位

本屆比賽由承辦單位東南大學(xué)土木工程學(xué)院和東南大學(xué)學(xué)生聯(lián)合會生活部負(fù)責(zé)競賽的組織工作，由競賽組委會負(fù)責(zé)監(jiān)督管理（組委會名單見附）。

三、參賽對象

東南大學(xué)在讀大學(xué)生，由學(xué)生自愿報名參加，可單獨(dú)或組隊參賽。組隊每隊不超過3人。

四、競賽主題

在大學(xué)生活中除了平時的學(xué)習(xí)生活之外，同學(xué)們亟待提高的能力就是對事物的觀察，發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。面對社會上日益激烈的競爭，創(chuàng)新的思維和對一件事的規(guī)劃能力也是必不可少的技能。

為了迎接校慶110周年，改善校園生活環(huán)境，本年的規(guī)劃主題定為基礎(chǔ)建設(shè)類的設(shè)計和規(guī)劃，包括道路規(guī)劃，設(shè)施改進(jìn)，建筑設(shè)計，校園功能區(qū)域設(shè)計等方面。

可參考主題：

1、對圖書館門口草坪利用的創(chuàng)新方案規(guī)劃

2、校園自行車停放區(qū)域的劃分及相關(guān)配套設(shè)的施優(yōu)化

3、教室安裝空調(diào)的可行性分析或方案完善

4、關(guān)于建立校園健身場所的方案規(guī)劃

5、促進(jìn)校園飲食多樣化方案設(shè)計

6、校園美化方案——關(guān)于路邊遮雨長椅的設(shè)置

7、圖書館門前燈光的方案設(shè)計

8、廢舊電池及藥品回收的完整流程設(shè)計

9、關(guān)于售貨機(jī)賣食品的可行性分析

10、食堂收費(fèi)方式的其調(diào)研分析及改善方案

五、競賽時間

初賽時間為2012年3月12日至2012年3月30日，2012年3月30日前提交競賽作品至seuliving_2011@126.com,作品最后請寫明組長聯(lián)系方式。2012年4月3日將前15%的方案進(jìn)行公示并通知參賽隊伍進(jìn)入決賽。

決賽時間為2012年4月10日左右，將對參賽隊伍的現(xiàn)場展示進(jìn)行評分并公布前10%的獲獎名單并頒獎。

六、作品要求

1、初賽作品要求

對于景觀規(guī)劃類可以配效果圖進(jìn)行詳解，其他類型可從可行性，群眾意愿調(diào)查，如何具體實施等方面進(jìn)行具體闡述。規(guī)劃書字?jǐn)?shù)不得少于1000字，不得超過5000字。

2、決賽作品要求

決賽將初賽作品制作成PPT，并且介紹規(guī)劃特色及落實方案，展示時間在5分鐘內(nèi)，展示完成后評委提問時間3分鐘。

七、報名時間及方式

報名時間：2012年3月12日至2012年3月20日

報名方式：http://srtp.seu.edu.cn——競賽管理系統(tǒng)

或：教務(wù)處——課外研學(xué)——競賽管理系統(tǒng)

或：http://10.1.30.98:8080/competition/

八、競賽獎勵

本次競賽在決賽中產(chǎn)生一、二等獎，獲獎比例為一等獎3%，二等獎7%，獲獎?wù)呖色@得東南大學(xué)課外研學(xué)學(xué)分（見《東南大學(xué)課外研學(xué)學(xué)分認(rèn)定方法》）

報名咨詢：東南大學(xué)學(xué)生聯(lián)合會 何璐（***）土木學(xué)院學(xué)生會 趙志川（***）

九、評選標(biāo)準(zhǔn)

本著“公平、公正、公開、科學(xué)、規(guī)范”的原則，通過對規(guī)劃方案和調(diào)研結(jié)果的審閱，從方案的創(chuàng)新，調(diào)研結(jié)果的真實性，設(shè)計完整度和方案落實的可能性等多方面情況進(jìn)行評審。

十、評委會名單

主任：趙劍鋒

委員：張勁松，朱國鋒，歐曉星，馬云飛，白亮生,韓曉林，黃有亮 聯(lián)系人：何璐 ***

第二篇：校園規(guī)劃

整個校園總體空間布局采用圍合的方式,即建筑群圍合中央綠地,景觀總體布局在這一圍和空間內(nèi),在堅持整體化的大景觀規(guī)劃原則下,利用空間要素,以中央綠地為中心形成“核心面———核心線———分散點(diǎn)”的景觀系列,創(chuàng)造豐富的空間環(huán)境效果,達(dá)到不同的空間體驗;由各個院系建筑圍合成的中央庭園,則結(jié)合建筑的功能特點(diǎn)靈活布置,創(chuàng)造出一個個或清雅、幽致或活潑、生動或莊重、大方的小景點(diǎn)。室內(nèi)空間、庭院空間和外部空間相互滲透,建筑群與自然環(huán)境相互交融,形成了一個山水疊翠、林木蔥榮、綠色掩映的具有濃郁文化、景觀資源共享的生態(tài)型校園,為師生們創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美而富有生機(jī)的學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境,同時這個綠色環(huán)境也是城市不可多得的園林空間.一 校園山景

在整個校區(qū)的中心地段就有山丘和多處水體,在規(guī)劃設(shè)計時應(yīng)該依托這些現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件,充分利用原有的山體,巧妙構(gòu)思,精心設(shè)計。設(shè)計時保留地段內(nèi)原有山丘,并在局部適當(dāng)調(diào)整、增加、擴(kuò)大,形成一座高低錯落、前后穿插、顧盼呼應(yīng),主、次、配和諧構(gòu)圖的山體。依托校園的高地多因水為水，因山為山，幾乎不加以改造。校區(qū)規(guī)劃以現(xiàn)有景觀為天然背景，將自然景色引入校區(qū)，充分體現(xiàn)校園規(guī)劃園林的自然性、開敞性。

山水相輔相承、不可分割，結(jié)合挖湖堆土成山，再現(xiàn)自然界山峰、山嶺、洞、穴等地貌特征 制高點(diǎn)設(shè)亭，供凌空眺望

二 校園石景

石：校園的不向上堆疊，而向水平展開，分為置石法、堆石法、掛壁法、塑石法。校區(qū)規(guī)劃的原則，力求體現(xiàn)自然風(fēng)景園的特點(diǎn)，營造和諧的校園公共空間體系和景觀，二 校園水景

校園水體作為校園景觀的重要組成部分, 對改善校園生態(tài)環(huán)境起著舉足輕重的作用, 臨沂大學(xué)有多出水面, 還準(zhǔn)備營造新地景觀湖和水景, 在水景的處理上要注意水質(zhì)的處理和雨污分流, 合理處理湖岸, 盡量采用自然駁岸, 避免生硬的水泥駁岸或擋土墻, 配以植物綠化、營造生動、自然的水景環(huán)境。在水的處理上,合理改造、利用校園內(nèi)湖面周圍的原有水體和水系,使之與湖面相連,并與祊河連通,在整個校園內(nèi)形成與祊河相連的中心環(huán)形水系并與周邊水系連通,形成校園內(nèi)脈源貫通的完整的山水格局。校區(qū)規(guī)劃要建構(gòu)以水為核心的校園空間格局，將水網(wǎng)綠化引入建筑組群之中，形成氣韻生動、疏密有致的空間布局。

水體采用自然山水園的處理手法，既有大面積的湖面，又有溪流和活動中心的水體遙遙相望，駁岸曲折變換，有景石點(diǎn)綴其中“疏水之去由，察水之來歷”，在水體的北側(cè)結(jié)合地勢疊石成峰做飛瀑，瀑布從高而下，三跌入湖中，靜中有動，創(chuàng)造出水自后山來，其源無限深遠(yuǎn)的意境# 水體中做“試航磯”、“沁心島”、“曲水流觴”等園林小品，以豐富水體的內(nèi)涵(三 校園植物

校區(qū)規(guī)劃中榕樹與鮮花交相輝映，使之與周邊環(huán)境、建筑小品等有機(jī)結(jié)合。植物景觀特色鮮明, 植物品種多樣, 四季有著不同的景象, 由于綠地的保護(hù)引來了鳥兒、昆蟲, 恢復(fù)了校園的生物多樣性。在校園花、木景觀設(shè)計中應(yīng)考慮以下幾方面:

1、按照校園中綠地的功能和藝術(shù)要求來選擇植物種類, 如校園道路旁的綠化要選擇易成活, 對水肥要求不高耐修剪, 抗煙塵、樹干挻拔, 生長迅速的樹種作為行道樹,水邊綠化要選擇耐水濕的植物, 要與水景協(xié)調(diào)。

2、在平面上要注意種植的疏密和輪廓線, 豎向上要注意樹冠大小來決定種植距離。

3、在樹木配置上, 還應(yīng)兼顧速生樹與長壽樹, 喬木與灌木, 觀葉樹與觀花樹, 以及樹木、花卉、草坪、地被的搭配。

樹種選擇原則：(1)適地適樹樹木不僅要與周圍環(huán)境協(xié)調(diào), 景色優(yōu)美,還要能適應(yīng)所在地段的土壤及小氣候等自然條件。(2)季相變化植物造景注重季相變化, 形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀,并豐富植物種類,具備一定植物科普功能。(3)比例恰當(dāng)樹木配置比例恰當(dāng),創(chuàng)造植物景觀不僅綠意盎然,而且色彩豐富,較多運(yùn)用花灌木,既能綠化,又能美化、彩化和香化。規(guī)劃樹木喬灌比為1 : 4 ,常綠與落葉之比為1 :2。(4)垂直綠化充分利用攀援植物進(jìn)行垂直綠化,進(jìn)一步提高校園綠視率,創(chuàng)造綠色環(huán)繞、花團(tuán)錦簇的宜人環(huán)境。

校園綠化主要樹種：(1)骨干樹種香樟、馬褂木、白玉蘭、廣玉蘭、櫻花、雪松、水杉、合歡等。(2)基調(diào)樹種海桐、大葉黃楊、瓜子黃楊、爬墻虎、金鐘、豐花月季、垂柳、金絲桃、迎春、桂花、梔子花、金葉女貞、紅葉小檗、紫荊、女貞、龍柏。(3)特色樹種櫻花、杜鵑、楓香、紅楓、紅花木、桂花、凌霄。

做到簡練、明快、重點(diǎn)突出，既有密林又有疏林草地，在注意喬灌木的基礎(chǔ)上，精選地被植物以取得形式多樣的園林底色在植物品種選擇上力求豐富多樣，適當(dāng)把南方部分植物品種移植進(jìn)來，把中心綠地建成生物專業(yè) 的實習(xí)基地和向廣大師生普及植物知識的園地

植物配置全校區(qū)以枝形優(yōu)美的常綠香樟和色葉形俱佳的櫸樹、桂花為基本樹種，形成區(qū)內(nèi)綠化的統(tǒng)一基調(diào)；另外根據(jù)造景需求選擇桃、李、銀杏、白玉蘭、紅楓等樹種，景觀道以櫸樹為行道樹，周邊以香樟為外圍樹種，廣場多以銀杏、香樟或櫸樹為林蔭樹，各區(qū)域根據(jù)景觀要求精心搭配，春華秋實，因景點(diǎn)、季節(jié)不同而各有特色 四 校園建筑：

從亭榭、水塔到雕塑、燈具及至臺階等, 又如花架、園椅、園凳、景墻、景窗等,它們力求體量小巧, 造型新穎, 對于美化環(huán)境提高校園景觀品質(zhì)有重要意義。

校史館、博物館等具有歷史意義的建筑物。古老的大學(xué)校園必然擁有悠久的歷史,臨沂大學(xué)有一些建校時的重要遺跡，對于原有的建筑遺跡, 應(yīng)以保護(hù)為主, 不做大的改動。

建筑的塑造可以利用植物、水體配置等襯托建筑, 使其巧妙融合到自然環(huán)境中, 使整體氛圍更加親切宜人。其表現(xiàn)形態(tài)可以是特色建筑、環(huán)境小品, 也可以是山林、湖水等自然景觀。

要以生活性為主。在庭院園林中，把生活性的建筑經(jīng)過點(diǎn)綴也成了景觀。就組合方式看，用“高墻冷巷”使建筑院落成多進(jìn)多庭院組合，或者用“連房博廈”把建筑與庭院連成一體校區(qū)規(guī)劃設(shè)計了開放靈活的交流場所和人性化的建筑空間，各種廊道、庭院和平臺等灰度空間為師生間的自由交流提供了舒適的環(huán)境。教學(xué)樓趨向庭院式設(shè)計，布局相對集中，更體現(xiàn)了建筑的園林化布局。

“山水為主，建筑是從”，建筑不在多，貴在于精，起到畫龍點(diǎn)睛的作用(規(guī)劃建筑隨山依水而建，注意把人文景觀融會進(jìn)來，水邊建“臨水堂”、“邀魚軒”、“躊躇廊”一組建筑，堂前有平臺懸挑水上，小坐堂上，水面清風(fēng)徐徐，岸邊綠柳依依，觀水景、聽蟬鳴，得無限清幽境界(廊蜿蜒曲折，通過廊身的滲透和景窗，構(gòu)成幅幅立體畫面，人行其間，如進(jìn)畫廊（總體上，臨沂大學(xué)以大面積的山水及綠地組成的近百公頃的中央綠地形成生態(tài)、功能、共享的景觀核心面、虛實相間、曲折有致、貫通全校區(qū)的環(huán)形水系形成景觀核心線、在中央景觀面與水景線的組織結(jié)構(gòu)下,各個建筑群及周邊環(huán)境形成山水骨架上的多元的景觀有機(jī)體形成各具特色的分散點(diǎn)。

臨沂大學(xué)園林化校園以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計為目標(biāo)，在外部空間的設(shè)計中，從整個校園生態(tài)環(huán)境到單體建筑內(nèi)部，營造多層次的園林空間，立足于提高修養(yǎng)、陶冶情操，起到“環(huán)境育人”的作用。校區(qū)規(guī)劃旨在營造婉轉(zhuǎn)深邃的校園公共空間體系和景觀，通過“苑’ 園’ 院’ 庭”的起承轉(zhuǎn)合形成園林化的景觀特色，將建筑院落圍繞自然景觀，以開敞的形式向四周景觀展開，交融于園林環(huán)境之中。

校園綠化規(guī)劃指導(dǎo)思想(1)綠化規(guī)劃在校園總體規(guī)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行, 它是總體規(guī)劃的補(bǔ)充和完善, 建筑、植物、山水地形共同構(gòu)成校園環(huán)境景觀。(2)綠化規(guī)劃從實際出發(fā),因地制宜地進(jìn)行綠化造景,盡量利用原有地形、地勢,適當(dāng)進(jìn)行改造。各功能區(qū)規(guī)劃布局具有各自的景觀特色,以提高校園整體環(huán)境質(zhì)量和水平。(3)重點(diǎn)與一般相結(jié)合, 綠化與美化、彩化、香化相結(jié)合,力求經(jīng)濟(jì)、實用、美觀。(4)注意局部與整體的關(guān)系, 綠地分布合理, 滿足功能要求,并形成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的統(tǒng)一綠化體系。(5)以植物造景為主, 適當(dāng)點(diǎn)綴園林小品, 增加園林氣息,豐富校園景觀。(6)植物造景以樹木為骨架,草坪、花卉作鋪墊,采用復(fù)合型結(jié)構(gòu)體系,創(chuàng)造多層次、多色彩、生態(tài)型、花園式校園環(huán)境。

臨沂大學(xué)校區(qū)規(guī)劃中, 山、水的綜合運(yùn)用, 建筑和綠地布局與山、水的有機(jī)結(jié)合, 建筑的合理分區(qū)和疏密有致與綠地的滲透, 建筑組團(tuán)和建筑單體與綠地的交融, 以及園林特色的建筑內(nèi)外空間的結(jié)合, 都體現(xiàn)了以人為本,情景交融的園林特色, 山、水、建筑、植物四要素的高度和諧統(tǒng)一, 以及規(guī)劃者對校園人文環(huán)境的深刻理解, 體現(xiàn)為校園即園林的規(guī)劃思路, 并運(yùn)用系統(tǒng)思維的方式, 從人與自然和諧的高度出發(fā), 構(gòu)建整體的校園景觀, 在校園里山、水、建筑、植物均融為一體, 成為校園園林的重要組成部分。

把園林式規(guī)劃落實到校園建設(shè)的始終。一是堅持統(tǒng)一規(guī)劃,分步實施,綠化建設(shè)與校園基本建設(shè)同步,做到筑一片房舍,建一片綠色小區(qū)。二是根據(jù)校園建設(shè)的總體要求及“大園區(qū),小景觀”的綠化原則,建設(shè)各具特色的綠化園區(qū),保護(hù)與建設(shè)并重。重視一株樹,一棵草,一朵花在園林景觀中的“融合”作用,做到校園的綠色景點(diǎn)與校園的辦學(xué)特點(diǎn)有機(jī)融合,山水景觀與現(xiàn)代建筑的有機(jī)融合,自然生態(tài)與人的心靈的有機(jī)融合。

校園的整個園林式布局及園林小區(qū)建設(shè)都基本做到了依山就勢,順應(yīng)自然走勢,山上建綠,山下建筑,園中有山,山中有園,相互呼應(yīng),自然美觀。除文科樓群、圖書館樓群偏重于規(guī)則式園林建筑外,其它小區(qū)均以自然式園林建筑為主,處處可以開門見山,開門見綠。同時在植綠建綠中堅持以中幼樹為主的原則,很少引進(jìn)古、大樹種;堅持不破壞原生植被的原則,建園中避免大挖大填;堅持植綠與教學(xué)相結(jié)合的原則,把園林規(guī)劃,園林植物的引進(jìn)與生命科學(xué)院的園林植物教學(xué)緊密結(jié)合起來。不但豐富了校園的植物種群內(nèi)容,也豐富了植物教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生們在植物課學(xué)習(xí)中的直接感覺。

縱觀新校區(qū)總體規(guī)劃, 規(guī)劃者在忠實執(zhí)行規(guī)劃指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上, 充分考慮新校區(qū)建設(shè)的前瞻性、生長性, 充分考慮功能分區(qū)的合理性以及高效、便利、合理的交通系統(tǒng), 在致力于創(chuàng)造以山水見長, 以環(huán)境取勝的生態(tài)化、園林化校園方面有其獨(dú)到的見解。

臨沂大學(xué)校園在這種“核心面———核心線———分散點(diǎn)”的景觀系列安排下,整個校園就像一曲和諧的交響樂,既有委婉舒緩的樂章,又有激情澎湃的旋律,將理性與浪漫、人文與自然、古典與現(xiàn)代、含蓄與直觀、幽靜與熱鬧、靈秀與粗狂、共享與發(fā)展完美地結(jié)合起來,形成一個多樣統(tǒng)一、資源共享的生態(tài)型、園林化的校園環(huán)境。

（一）以大面積的山水及綠地組成的近百公頃的中央綠地形成生態(tài)、功能、共享的景觀核心面

在整個校區(qū)的中心地段就有山丘和多處水體,在規(guī)劃設(shè)計時依托這些現(xiàn)有的自然環(huán)境和條件,充分利用原有的山體,巧妙構(gòu)思,精心設(shè)計。設(shè)計時保留地段內(nèi)原有山丘,并在局部適當(dāng)調(diào)整、增加、擴(kuò)大,形成一座高低錯落、前后穿插、顧盼呼應(yīng),主、次、配和諧構(gòu)圖的山體。同時把原水體進(jìn)行改造并在圖書館部分?jǐn)U大成湖。在水的處理上,合理改造、利用校園內(nèi)湖面周圍的原有水體和水系,使之與湖面相連,并與祊河連通,在整個校園內(nèi)形成與祊河相連的中心環(huán)形水系并與周邊水系連通,形成校園內(nèi)脈源貫通的完整的山水格局。而圍繞中心的山水體系向三面擴(kuò)展形成大面積以喬灌草為主的大面積的林地和草坪,相對高大的山體、遼闊的水面、疏密有致栽植的大片綠地形成生態(tài)綠地,緊接這片生態(tài)型綠地是為結(jié)合運(yùn)動場、高爾夫練習(xí)場的功能性綠地,這兩處形成的近百公頃的中央綠地構(gòu)成整個校園中以綠色生態(tài)為主題,結(jié)合功能的核心景觀面。

（二）虛實相間、曲折有致、貫通全校區(qū)的環(huán)形水系形成景觀核心線

園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合性的藝術(shù)品,而水是一座園林的靈魂和血脈。整個校園中的水體主次分明,自成體系, 而且山水相連,相互掩映,“模山范水”創(chuàng)造出大湖面、小水池、溪、灣、灘等不同的水體,在主山的南面,主體建筑圖書館的北面,擴(kuò)大成為湖面,湖中點(diǎn)綴的島嶼和山石避免了水面一覽無余,增加了湖面的層次,豐富了水面景觀。圍繞中心大湖面,外圍水道瀠洄,水系有寬有窄,水面時開時合,沿曲折有致的水岸線,散布著島嶼景觀、溪流景觀、濱河休閑帶、木棧道和景觀平臺等十多處景點(diǎn),使整個水景更加引人入勝,同時擴(kuò)大的水面和整個水系還可以起到涵養(yǎng)水分、調(diào)節(jié)氣候的作用。

（三）在中央景觀面與水景線的組織結(jié)構(gòu)下,各個建筑群及周邊環(huán)境形成山水骨架上的多元的景觀有機(jī)體形成各具特色的分散點(diǎn)

校園環(huán)境是多種文化知識滲透交融的環(huán)境,是多元文化的組合。而在校園景觀環(huán)境設(shè)計時,通過豐富多彩的景觀處理形式來體現(xiàn)校園文化的多元性。如丘陵起伏的山地和涓涓流淌的小溪似英國自然風(fēng)景式園林的田園牧場風(fēng)光;主入口兩側(cè)以工整對稱為主的植物景觀和中心的長方形水池、噴泉則體現(xiàn)了規(guī)則式園林華美壯麗的景象;小橋流水,詩情畫意是江南文人園林的真實寫照,中央景觀核心面的大面積水體和綠地組成的山水景觀則反映了皇家園林的浩大與宏偉。而由風(fēng)格簡潔、現(xiàn)代、莊重,色彩淡雅,造型優(yōu)美的多層和低層為主的建筑群落圍合而成的圍合空間,不僅使得處于核心的資源可以最大程度的得到共享,又形成了親切宜人的空間氛圍。在這些圍合的空間內(nèi)因各個區(qū)域建筑性質(zhì)、功能的不同或點(diǎn)綴景石及小品或布置花壇或配置植物或利用圖案美觀的鋪裝面,在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出諸多營造精美、布設(shè)精巧雅致,而又各具特色的小景觀區(qū)域,不僅使人文景觀和自然環(huán)境有機(jī)融糅,形成一座鐘靈毓秀、景觀內(nèi)容豐富多彩的生態(tài)型校園,同時也體現(xiàn)出臨沂大學(xué)中西融合、古今貫通,廣泛吸納各種知識、文化、培養(yǎng)多種綜合性人才、爭創(chuàng)國際一流大學(xué)、及進(jìn)行多種辦學(xué)體制的建校思想。

第三篇：第一屆校園主持人大賽

第一屆校園主持人大賽

為體現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)系良好的精神風(fēng)貌，儲備優(yōu)秀人才，發(fā)掘和選拔德才兼?zhèn)洹L(fēng)格清新的一、大賽目的和口號優(yōu)秀主持人，展示同學(xué)們的綜合素質(zhì)和形象，通過活動進(jìn)一步提升應(yīng)用技術(shù)系各項活動的規(guī)范性，系團(tuán)總支委將面向萊蕪市高級技工學(xué)校全體同學(xué)開展主持人大賽。大賽口號：“推出主持新人提升傳播品位”。

二、活動實施細(xì)則

1、報名時間和報名方式

應(yīng)用技術(shù)系團(tuán)總支將安排工作人員到各系進(jìn)行活動宣傳及接受同學(xué)報名，也可到到北教學(xué)樓504教室找XX老師進(jìn)行報名。報名時間截止到20XX年X月XX日之前，希望各位同學(xué)能夠積極報名，展示自我。

2、比賽流程

（1）開賽儀式

20XX年X月XX日晚與學(xué)校報告廳舉行應(yīng)用技術(shù)系第一屆校園主持人大賽開賽儀式。

（2）預(yù)賽時間地點(diǎn)、比賽項目及要求

①20XX年X月XX日XX:XX，學(xué)校報告廳

②預(yù)賽比賽項目及要求

“自我介紹”

要求：參賽選手介紹自己的基本情況（姓名、部門、專業(yè)和興趣愛好、個性特點(diǎn)、主持風(fēng)格等），展現(xiàn)個人人格魅力。

“普通話考察”

要求：參賽選手朗誦一篇自己準(zhǔn)備的文章（散文、故事、寓言、校園新聞播報均可）。③通過預(yù)賽將選拔15名選手進(jìn)入復(fù)賽。

（3）復(fù)賽時間、比賽項目及要求

①20XX年X月XX日XX:XX，學(xué)校報告廳

②復(fù)賽比賽項目及要求

“自我介紹”

要求：參賽選手介紹自己的基本情況（姓名、部門、專業(yè)和興趣愛好、個性特點(diǎn)、主持風(fēng)格等），展現(xiàn)個人人格魅力。

“創(chuàng)意演播”

要求：選取自己喜愛的節(jié)目類型（如訪談節(jié)目、兒童節(jié)目、新聞類節(jié)目、生活類節(jié)目等）進(jìn)行展示，主要考察選手的節(jié)目形式、內(nèi)容及主持水平等。

（4）決賽時間地點(diǎn)、比賽項目及要求

①決賽時間待定，地點(diǎn)：學(xué)校報告廳

②決賽比賽項目及要求

“自我介紹”

要求語言簡潔流暢、介紹個性鮮明 , 幽默新穎

“創(chuàng)意演播”

要求：選取自己喜愛的節(jié)目類型（如訪談節(jié)目、兒童節(jié)目、新聞類節(jié)目、生活類節(jié)目等）進(jìn)行展示，主要考察選手的節(jié)目形式、內(nèi)容及主持水平等。

邏輯性強(qiáng)、語言流暢

“才藝展示”要求：展示自身才藝 “今晚我主持”

要求：兩人合作，設(shè)計并主持一臺校園晚會的開場、結(jié)束語、節(jié)目之間的串聯(lián)詞兩段，要求內(nèi)容符合所選晚會主題，形式新穎、語言精練、舉止得體。備選項：（隨即抽取其一）①校園春晚②迎新晚會③校歌大賽。（5）頒獎

評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優(yōu)秀獎若干。

三、賽前培訓(xùn)

系團(tuán)總支委負(fù)責(zé)對進(jìn)入決賽的同學(xué)進(jìn)行為期1—2個月的專業(yè)培訓(xùn)活動，培訓(xùn)時間、內(nèi)容系團(tuán)總支另行通知。

四、評委設(shè)置

預(yù)賽、復(fù)賽評委組成：應(yīng)用技術(shù)系團(tuán)總支及部分老師。決賽評委組成：待定。

五、招聘錄用

獲得一、二、三等獎的參賽選手將推薦到校團(tuán)委作為今后的校園主持人、廣播站播音員的儲備人才。

一等獎獲得者將發(fā)放應(yīng)用技術(shù)系主持人聘書。

系辦公室、系團(tuán)總支20XX年X 月X 日

應(yīng)用技術(shù)系主持人選拔辦法

一、主持人賽前培訓(xùn)

系團(tuán)委老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，培訓(xùn)方式以視頻教學(xué)為主，觀看春晚開場主持，詩歌朗誦，主持人大賽片段等。

培訓(xùn)時間為下午第三節(jié)課或晚自習(xí)時間，培訓(xùn)2課時。

二、決賽對選手提問問題

1、經(jīng)過了初選進(jìn)入決賽，你認(rèn)為自己最終從眾多的參賽選手中脫穎而出原因是什么？

2、作為元旦晚會主持，開場白時同伴搶了你的臺詞，輪到你時，你怎么辦。

3、作為主持人，在報到場嘉賓及領(lǐng)導(dǎo)姓名時報錯，怎么辦。

4、作為校園主持，在登臺的時候扭了一下腳跌倒了，你怎么辦。

5、假設(shè)你正在主持頒獎典禮，你點(diǎn)的頒獎嘉賓沒在現(xiàn)場，你怎么辦

6、作為講賽比賽的主持，在選手演講時，現(xiàn)場很亂有些觀眾在聊天，影響到了選手的發(fā)揮，你怎么辦

7、做為主持人，一個很抒情的舞蹈的音樂被錯放成一個很勁爆的音樂（要求重放音樂），你怎么辦

8、作為主持，一位同學(xué)表演節(jié)目結(jié)束以后因表現(xiàn)的不好而造成觀眾起哄，在介紹下一位選手之前，你要怎么扭轉(zhuǎn)現(xiàn)場氣氛

9、宣布完獲獎名單的后。工作人員給你打提示說你落下了1號選手，你怎么辦

10、你認(rèn)為主持人應(yīng)該具備什么條件？

11、你認(rèn)為怎樣才算是一位好主持人？

12、如果你在報節(jié)目下場以后，忽然發(fā)現(xiàn)報錯了節(jié)目，你面對這個問題你怎么去處理？

三、評委及評審辦法

1、系陳主任、曹主任、系團(tuán)委李老師及其他科室及任課教師。

2、評審辦法采用選手比賽完畢后，評分集體打分的辦法，公布進(jìn)入決賽人員，決賽結(jié)束后，公布一、二等獎及優(yōu)秀獎人員，頒發(fā)獲獎證書及聘書，合影留念。

男：芳菲四月，我們在舞臺上展示才華，點(diǎn)綴年輕的生命。

女：谷雨時節(jié)，我們在燈光下放飛夢想，燦爛和諧的校園。

合：朋友們，大家下午好。

男：第一屆和諧杯校園挑戰(zhàn)主持人大賽現(xiàn)在開始，我叫***，女：我叫***

男：我們倆將共同為您主持本次比賽，本次比賽的評委有……

女：接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎決賽的選手……

男：相信我們男選手將以飽滿的熱情帶給你獨(dú)特的視覺體驗。

女：相信我們女選手將以美麗的聲音帶給你別樣的聽覺盛宴。

男：哎，**，你說什么樣的主持人才是好主持人呢？

女：我覺得好的主持人要有好口才，反應(yīng)快，處順境不狂，出逆境不慌，風(fēng)來了去擋，天塌了去抗！

男：恩，我覺得還不夠，好的主持人要有思想，生活里善良，舞臺上閃光，看外表清爽，看內(nèi)心清亮！……

結(jié)束語

男：感謝各位評委老師，你們的點(diǎn)評是我們最大的動力。

女：感謝各位觀眾朋友，你們的觀看是我們最大的驕傲。

男：本屆挑戰(zhàn)主持人，在這樣美麗的午后華麗地落幕。

女：精彩的對決，在這樣溫暖的時候精彩。

合：再見！

第四篇：校園文化建設(shè)規(guī)劃

膠河中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。我校將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化、美化、靜化。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)要以鄧小平“三個面向”、江澤民“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、具體措施

1、確立校園文化建設(shè)具體內(nèi)容。

2、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。

三、主要內(nèi)容

（一）、校園靜態(tài)文化建設(shè)。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。

2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。

3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。

5、堅持辦好《澄月》校刊，做到兩月一期，人手一本。

（二）、校園動態(tài)文化建設(shè)。

1、扎實辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)。

2、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。

3、充分發(fā)揮學(xué)校校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。

4、建立心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。

5、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。

6、認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識。

7、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（四）、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。

2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚(yáng)蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。

（五）、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信等優(yōu)良品質(zhì)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。大氣做人：有尊嚴(yán)，有氣節(jié)，心胸寬廣；

大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容； 大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭； 愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上，遠(yuǎn)離危險，自護(hù)自救； 愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護(hù)眼睛； 愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細(xì)節(jié)；

愛他人：

愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順； 愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問； 愛弱?。和槿跽摺⒈M己所能、幫助弱??；

愛環(huán)境：

愛校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐； 愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒?，維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生； 愛自然環(huán)境：了解自然、愛護(hù)動物、倡導(dǎo)綠色行為。

4、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守中學(xué)生守則和膠河中學(xué)班訓(xùn)，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。

四、強(qiáng)化管理

1、建立校園文化建設(shè)委員會，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實。校園文化建設(shè)委員會定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。

膠河經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中學(xué)

校園文化建設(shè)規(guī)劃

2010-9-2

第五篇：校園建設(shè)規(guī)劃

九聯(lián)小學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃 第一部分 總 則

一、引言

九聯(lián)完小位于肥西縣三河鎮(zhèn)九聯(lián)村，西距合銅公路500米，東鄰上三公路，是個交通便利的地方。學(xué)校建立于1996年。是教育布局調(diào)整規(guī)劃后，新建的小學(xué)（由原新周小學(xué)、佘祠小學(xué)、平塘小學(xué)三校合并而成）。我校旨在創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的學(xué)習(xí)佳地，能滿足學(xué)生們的日常生活學(xué)習(xí)需要，并為此而努力規(guī)劃建設(shè)。

二、建設(shè)原則、遵循國家及市縣有關(guān)法規(guī)和規(guī)范 , 合理布局 , 滿足建設(shè)方的要求。、堅持 “ 以人為本 ” 的原則 , 創(chuàng)造人性化的環(huán)境。規(guī)劃以關(guān)心人的需求為主旨,包括心理、生理、現(xiàn)實和發(fā)展的需求, 創(chuàng)造一個布局合理、綠意盎然、生活方便, 具有文化內(nèi)涵的、功能齊備的學(xué)習(xí)氛圍。

3、立足現(xiàn)實、遠(yuǎn)瞻未來,強(qiáng)調(diào)空間與實體的整體性。堅持特色,形成現(xiàn)代化具有地方示范作用的校園。、與自然條件、生態(tài)景觀、人文景觀相結(jié)合 , 創(chuàng)造有特色的整體布局關(guān)系 , 提高校園的生活環(huán)境品質(zhì)。第二部分 功能布局及定位

一、功能定位

學(xué)校周邊的環(huán)境 , 交通便利 , 校園風(fēng)景如畫。因此在本設(shè)計中從以下幾個方面規(guī)劃于校園：

1、可實用性。因農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件有限，只有是經(jīng)濟(jì)實惠，冬暖夏涼即可。

2、安全性作為農(nóng)村校園 , 學(xué)生對于學(xué)習(xí)環(huán)境的安全性是其選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、功能布局

本校園功能以學(xué)習(xí)為主 , 所以教學(xué)場所是主要的建筑空間。生活、辦公、娛樂是另一種空間。運(yùn)動區(qū)位于學(xué)校西邊，場地空曠，與教學(xué)區(qū)連在一起，大大方便了同學(xué)們大課間活動。另外為滿足新增遠(yuǎn)程教育室的要求，學(xué)校將改造一個停用的教室，使合理更加布局。第三部分 綠化系統(tǒng)規(guī)劃

建立大面積的綠地, 既營造環(huán)境又便于管理 , 使生活于其間的人倍感清新與舒適，形成環(huán)境優(yōu)美、有收有放、錯落有致、節(jié)奏明快的外部空間環(huán)境。綠地點(diǎn)、線、面結(jié)合 , 相互聯(lián)系 , 形成系統(tǒng)。、校門口綠化，種植雪松樹數(shù)棵。突出同學(xué)們像雪松一樣頑強(qiáng)挺直、茁壯成長的氛圍。、綠化系統(tǒng)由甬道綠化軸帶、花池綠化、辦公室和教室前綠化、立體綠化組成。甬道兩旁是龍柏，龍柏下是冬青成行

3、校園內(nèi)有大型花池六個，位于教室前面。

4、在校園操場周圍遍植雪松凈化環(huán)境。、校園內(nèi)的綠化以自然為主, 綠化形式上有草地、灌木、喬木和垂直綠化, 形成多樣化豐富的綠色生態(tài)環(huán)境。第四部分 道路景觀設(shè)計

一、校園內(nèi)主干道配以其兩側(cè)的道路綠化, 形成一條流暢的道路景觀系統(tǒng)。

二、步行道景觀以綠帶為主體。

三、排水系統(tǒng) 雨水通過合理的自然流式排除校外。

四、電力系統(tǒng) 由校內(nèi)總閘引出。第五部分、2008——2010三年校園建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)我校校園實際情況及上撥經(jīng)費(fèi)的使用支配情況，制定我校2008——2011年三年校園建設(shè)規(guī)劃：

一、2008——2009

1、重建校園道路，由原沙石路改建為水泥路面，全長185米，寬4.5米，厚0.4米?？傇靸r55500元。

2、新栽道路綠化帶，綠化校園用費(fèi)3000元。

二、2009——2010

1、更換教學(xué)樓教室木制窗戶24個。（現(xiàn)有木制窗戶全部毀壞，不能使用）規(guī)格200cm*170cm，全部更換為塑鋼窗戶，總造價約為28800元。

2、后門門樓開裂炸縫，存在安全隱患，計劃翻建，費(fèi)用約為3000元。

三、2010——2011

1、更換學(xué)生課桌150套。

2、廁所存在安全隱患，難以使用，計劃翻修。整體費(fèi)用約18000元。

九聯(lián)小學(xué) 2008年8月