第一篇：美麗的西沙群島讀后感

美麗的西沙群島讀后感

今天下午，舅媽帶我和哥哥到文化市場(chǎng)買(mǎi)書(shū)，我剛進(jìn)書(shū)店就被一本叫做《美麗的西沙群島》的書(shū)吸引住了，舅媽見(jiàn)我愛(ài)不釋手，便買(mǎi)下它送給了我。

這本書(shū)的作者是劉先平爺爺，提起他我可一點(diǎn)也不陌生，他還到我們學(xué)校與喜歡他的同學(xué)們見(jiàn)過(guò)面呢！以前我就看過(guò)他的《愛(ài)在山野》、，《鹽湖探寶》等幾本書(shū)。現(xiàn)在看到劉爺爺又寫(xiě)了新書(shū)，做為小書(shū)蟲(chóng)的我自然不會(huì)放過(guò)了。通過(guò)看書(shū)我知道劉先平爺爺不僅是一位作家，還是一位探險(xiǎn)家。他曾經(jīng)多次到青藏高原、怒江大峪谷等地考察，并把他的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，被譽(yù)為“中國(guó)大自然文學(xué)的開(kāi)拓者?！?/p>

我買(mǎi)的這本書(shū)是“我的山野朋友”系列之《美麗的西沙群島》，它不禁讓我想起了三年級(jí)的一篇課文《富饒的西沙群島》。那篇課文主要講了西沙群島的生物，我原以為這本書(shū)和它的內(nèi)容大致相同，結(jié)果這本書(shū)不但講了西沙群島的生物，還講述了漁民的生活以及軍人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物、守護(hù)島嶼的。這本書(shū)最吸引我的地方莫過(guò)于 “海底尋火”這則故事了。一開(kāi)始，我很奇怪，心想：海底怎么會(huì)有火呢？一看書(shū)我才知道，原來(lái)“火”不是指真正的火，而是指新型能源------可燃冰。通過(guò)這則故事我知道在海底還有一種名叫可燃冰的能源，它是天然氣和水的化合物。據(jù)科學(xué)家計(jì)算，目前海底的可燃冰足夠人類(lèi)用幾千年呢！

《美麗的西沙群島》只是這套書(shū)其中的一本，我還要把另外兩本也買(mǎi)來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地欣賞一番，到時(shí)相信我一定會(huì)有更大的收獲！

第二篇：《美麗的西沙群島》——讀后感

《美麗的西沙群島》——讀后感

翻開(kāi)扉頁(yè)，我不禁對(duì)這部書(shū)中的風(fēng)平浪靜下不時(shí)出現(xiàn)扣人心弦的故事情節(jié)；云淡風(fēng)輕間發(fā)人深省的生態(tài)道德；所吸引。無(wú)不讓我愛(ài)不釋手，難以忘懷。西沙群島的珊瑚島是一個(gè)美麗。富饒且神秘的地方。

島上，樹(shù)冠篩下的陽(yáng)光，在林子里形成了斑駁陸離的光影，與樹(shù)冠。樹(shù)干建構(gòu)，仿佛印象派大師筆下的圖案。其實(shí)，這片樹(shù)林就是在沙灘上長(zhǎng)起來(lái)的。當(dāng)年，因?yàn)檫@里氣候。環(huán)境惡劣，所以荒涼一片，是一塊實(shí)實(shí)在在的不毛之地。就這樣，很難想象一棵小小的樹(shù)苗在這里是怎樣存活，甚至生長(zhǎng)。但是，守島官兵為了可以在這里長(zhǎng)期駐扎，不得不為這片荒蕪的“沙漠”染上一片綠色。所以，戰(zhàn)士們永不言棄，堅(jiān)持屢種屢死。有一次，奇跡光顧了這一片“沙漠”，種了二百六十五棵樹(shù)，居然存活了兩棵樹(shù)。讀到這里，我不禁對(duì)戰(zhàn)士們堅(jiān)持不懈，永不言棄的精神所折服。戰(zhàn)士們相信：只要手握住希望，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！是的，守島官兵就在這不到百分之一的成活率中看到了一絲希望?，F(xiàn)在，這里成為了一片“森林”。從一片荒蕪的“沙漠”，到一片茂密的“森林”。這一路無(wú)不蘊(yùn)含著戰(zhàn)士的辛勤。汗水；包涵著對(duì)祖國(guó)的忠實(shí)；飽含著對(duì)生態(tài)的重視；洋溢著對(duì)生命的無(wú)限追求。

西沙的海底世界同樣無(wú)奇不有，充滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密。連綿不絕的海草。珊瑚。以及數(shù)不勝數(shù)的不知名的植物，在海底鋪展開(kāi)了一片無(wú)垠的草原和森林。珊瑚閃耀這生命的光華。五彩繽紛的熱帶魚(yú)們，在各色的珊瑚中自由自在的游動(dòng)。讀到這兒，我仿佛身臨其境。我的眼前，似乎出現(xiàn)了好一派生機(jī)勃勃的景象，我不得不為之驚嘆。

我愛(ài)這本書(shū)，更愛(ài)西沙群島上的守島部隊(duì)，因?yàn)闆](méi)有他們，便沒(méi)有今天美麗的西沙群島。

六年級(jí):吳滕晏

第三篇：美麗的西沙群島讀后感

美麗的西沙群島讀后感

同學(xué)們，你們了解美麗的西沙群島嗎？

讀書(shū)前我認(rèn)為，所有海島上都會(huì)有樹(shù)木，有土有水、有可愛(ài)的動(dòng)物。可是當(dāng)我讀完書(shū)時(shí)才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。西沙群島中的永興島上起初一棵綠色樹(shù)木也沒(méi)有，陸地動(dòng)物也沒(méi)有，只有一望無(wú)際的珊瑚和貝殼。后來(lái)，中華人民共和國(guó)成立了，國(guó)家派出強(qiáng)大的人民海軍保衛(wèi)祖國(guó)海島。被派到永興島的官兵們一到島上馬上就開(kāi)始種樹(shù)。幾十年后的今天，島上終于長(zhǎng)滿(mǎn)了有郁郁蔥蔥的樹(shù)林。各種鳥(niǎo)兒也在這里安了家。戰(zhàn)士們需要吃菜，只能自己種，可是遍地是沙子怎么能種出菜呢？戰(zhàn)士們想了個(gè)辦法，從家鄉(xiāng)背來(lái)家鄉(xiāng)故土，于是島上形成了五色土。土的問(wèn)題解決了，水怎么辦？因?yàn)閸u上的水很少很少。為了解決給菜澆水的問(wèn)題，戰(zhàn)士們就到處挖水。但是，挖出的水不是又黃又粘無(wú)法飲用，就是又苦又澀。面對(duì)困難，戰(zhàn)士們不屈不撓，奮斗不止。終于有一天，戰(zhàn)士們挖出了清澈甘甜的水來(lái)。為了表示紀(jì)念挖出甘泉的偉大意義，官兵們把永興島又叫甘泉島?？磥?lái)勞動(dòng)能改變世界，這是亙古不變的真理！

西沙群島是海中之島，那里有美麗的海生動(dòng)物，還有奇怪的食魚(yú)鳥(niǎo)。像鰹鳥(niǎo)和軍艦鳥(niǎo)都吃魚(yú)。島上有八九萬(wàn)只鰹鳥(niǎo)和兇猛的軍艦鳥(niǎo)。軍艦鳥(niǎo)它的羽毛不防水，也沒(méi)有蹼，想捉魚(yú)是白日做夢(mèng)、癡心妄想?？墒锹斆鞯能娕烒B(niǎo)有不道德的辦法，等鰹鳥(niǎo)辛辛苦苦把魚(yú)捉住后，軍艦鳥(niǎo)就會(huì)強(qiáng)盜似的把鰹鳥(niǎo)的食物奪過(guò)來(lái)，美餐一頓?？蓱z的鰹鳥(niǎo)還要再去一次海里捉魚(yú)。因?yàn)檫@樣，軍艦鳥(niǎo)得了“海盜”的稱(chēng)號(hào)。西沙群島分布一種水生動(dòng)物——水母。水母是美麗的殺手。別看它美麗動(dòng)人，可是它捕食時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)它兇猛的一面，捕食時(shí)，它會(huì)用長(zhǎng)長(zhǎng)并長(zhǎng)有刺的觸手抓住獵物，把刺里的麻醉劑輸入獵物得體內(nèi)，讓獵物麻醉，然后放入口器吃掉。有的水母只有指甲蓋這么大，一身粉紅色，很漂亮，它是胭脂水母。又紅又藍(lán)又紫的水母是彩霞水母。水母會(huì)制造一氧化碳，有毒。水母分為三層，從海底上來(lái)，它就放水吸氣；下海就吸水放氣。它有“聽(tīng)石”，可以預(yù)測(cè)天氣和聲波。我想隨著科技的發(fā)展，將來(lái)，聽(tīng)石一頂能為人類(lèi)探測(cè)大自然服務(wù)。

硨磲是貝類(lèi)的一種?？砷L(zhǎng)到一米多長(zhǎng)。它的外套膜內(nèi)有玻璃體，潔白如玉，又稱(chēng)海玉，與珊瑚，珍珠，琥珀共稱(chēng)為四大有機(jī)寶石之一。

鳳尾螺是長(zhǎng)棘海星的天敵，珊瑚衛(wèi)士，因尾部猶如鳳尾，因此得名。唐冠螺，萬(wàn)寶螺，鸚鵡螺還有鳳尾螺是世界公人的四大名螺。

柳珊瑚，尚有黃色柳珊瑚稱(chēng)之為金柳。鸚鵡螺生活在一百米至六百米海洋深處。很少有人能見(jiàn)到鸚鵡螺活體。海螺的斑紋很奇特，都是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。有種黑班條尾魚(yú)，血液是罕見(jiàn)的藍(lán)色，這種珍貴的血液可以制成珍貴的化學(xué)試劑。美麗的西沙群島真是一個(gè)萬(wàn)寶庫(kù)呀！

經(jīng)過(guò)人們幾十年的辛勤勞動(dòng)，樹(shù)木在西沙群島也是不可缺少的一部分。樹(shù)林中的樹(shù)木有很多種，木麻黃是其中主要品種。作為防風(fēng)林，木麻黃耐干旱，耐鹽堿，具有與松樹(shù)相似的品格。另外還有螃蟹愛(ài)吃的羊眼果樹(shù)，抗風(fēng)桐，特別是抗風(fēng)桐具有“站著一棵樹(shù)，躺著一片林”的頑強(qiáng)生命力，成為綠化海島的主力軍。除樹(shù)木之外爬藤、海馬草、紫羅蘭、太陽(yáng)花、野菊等多種花草也遍布海島，為海

島的美麗環(huán)境增顏添色。

這么好的美麗環(huán)境和多種的海生物，自然少不了魚(yú)村啦！島上的漁民在美好的晴天里會(huì)去海邊打魚(yú)。陰雨綿綿的天氣，漁民們便會(huì)圍著八仙桌喝茶聊天或是玩牌，西沙群島到處呈現(xiàn)出一派幸福美滿(mǎn)、歡樂(lè)和諧的魚(yú)家景象！

西沙群島魅力無(wú)窮，隨著時(shí)間的推移，這顆明珠將會(huì)綻放出耀眼的光芒！

第四篇：《美麗的西沙群島》讀書(shū)筆記

老師暑假推薦了一本好書(shū)給我，書(shū)名叫《美麗的西沙群島》。作者是一位有探險(xiǎn)傳奇經(jīng)歷的老爺爺，他叫劉先平。他用優(yōu)美的文字讓讀者看到了珊瑚島的美麗：“神圣”的五色土、巨大的藍(lán)金槍魚(yú)、刻在海龜背上的名字、長(zhǎng)棘海星吃珊瑚……西沙群島是由很多很多的島嶼組成，而珊瑚島、中建島就是其中之一。

這本書(shū)中，作者除了向我們展示了西沙群島美麗的自然風(fēng)光，還為我們介紹了長(zhǎng)駐在中建島上一群特殊的人—志愿兵。

中建島是西沙群島中出了名的南?！案瓯凇鄙惩?，可現(xiàn)在島上卻有一塊翠綠無(wú)邊的菜園。這里的土都是戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)背來(lái)的。有的戰(zhàn)士背土上火車(chē)時(shí)，還被列車(chē)員誤解阻止。當(dāng)列車(chē)員得知事情真相后，都被戰(zhàn)士們的執(zhí)著辛苦所感動(dòng)。從全國(guó)各地背來(lái)的土匯成了中建島上特有的五色土。島上沒(méi)有種子，戰(zhàn)士們就背來(lái)了蔬菜和瓜果的種子；瓜果因?yàn)闆](méi)經(jīng)過(guò)有“傳花授粉”，而不能結(jié)果，戰(zhàn)士們就背來(lái)蜜蜂……因?yàn)閼?zhàn)士們熱愛(ài)西沙群島，熱愛(ài)祖國(guó)，所以才有“愛(ài)國(guó)愛(ài)島，樂(lè)守天涯”這種精神。

每一個(gè)中國(guó)人都用自己的行動(dòng)表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)：神九載人飛船上天，劉洋姐姐將中國(guó)人英姿永遠(yuǎn)留在了太空；

倫敦奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，葉詩(shī)文姐姐、孫揚(yáng)哥哥勇奪金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；香港同胞保衛(wèi)釣魚(yú)島行動(dòng)，捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土的神圣不可侵犯……

作為一名小學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)離我們并不遙遠(yuǎn)。正如拜倫所說(shuō)：“不愛(ài)自己國(guó)家的人，什么也不會(huì)愛(ài)”。愛(ài)國(guó)應(yīng)該從愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)做起。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，首先要有強(qiáng)壯健康的體魄，還要努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)。長(zhǎng)大后，才能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)出自己一份力。

第五篇：美麗的西沙群島說(shuō)課稿

《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿

趙玉蘭 我說(shuō)課 的內(nèi)容是《富饒的西沙群島》，這是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第六單元的一篇寫(xiě)景的講讀課文。課文作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)句，按海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。全文圍繞?富饒?展開(kāi)描寫(xiě)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，譴詞用語(yǔ)精確而具體。課本選編這篇課文的意圖

一、讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

二、是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

我本節(jié)課打算進(jìn)行第二課時(shí)的教學(xué)，第一課時(shí)的具體目標(biāo)

1、是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，想象交流觀察，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受和了解西沙群島的美麗富饒。

2、是能把觀察到的景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，背誦好詞佳句

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情感。

課文中描寫(xiě)西沙群島海水色彩繽紛和海底物產(chǎn)富饒的段落是本節(jié)課學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生年齡小以形象直觀認(rèn)知為主的年齡特征，根據(jù)兒童遠(yuǎn)離大海對(duì)大海既陌生又新奇的心理特點(diǎn)，教學(xué)中我準(zhǔn)備利用情境教學(xué)法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風(fēng)光，豐富物產(chǎn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察，以圖帶文，以文為本，圖文并茂地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。而且本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)。因此我將從學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)安排，在教師學(xué)生文本之間平等對(duì)話的過(guò)程中充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生的主體地位。在以上教學(xué)設(shè)計(jì)理念下，具體教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：

一、情境激趣 溫故知新

上課伊始，我將放映西沙群島的風(fēng)光片，同時(shí)配樂(lè)解說(shuō)到：上節(jié)課 我們已經(jīng)初讀了22課《富饒的西沙群島》，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們共同走進(jìn)錄象中的西沙群島，瞧：在風(fēng)光秀麗的南海邊上的這片島嶼就是西沙群島，它像祖國(guó)的南大門(mén)是海防前沿的哨所。這里的海水鮮艷明亮，色彩繽紛；海底下數(shù)不清的各種魚(yú)群在五顏六色的珊瑚叢中穿來(lái)穿去；海灘上有趣的大海龜正在產(chǎn)卵呢，還躺著千奇百怪的貝殼，多有趣?。缓u上綠樹(shù)成蔭，群鳥(niǎo)紛飛。通過(guò)看錄象，聽(tīng)配樂(lè)解說(shuō)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文內(nèi)容，體會(huì)意味，給生以美的享受，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，使其感悟到文章的形象美和意境美，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

二、平等對(duì)話 體驗(yàn)美感 在學(xué)生饒有興趣地看完錄象回顧完課文內(nèi)容后，我便布置學(xué)生快速默讀課文1-4段，找出自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。然后用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出能表現(xiàn)出西沙群島美麗和富饒的詞或句，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書(shū)的好習(xí)慣。讀后引導(dǎo)學(xué)生把畫(huà)出的語(yǔ)句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫(xiě)的畫(huà)面，從而指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

在小組學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。我相機(jī)放錄象，把‘五光十色瑰麗無(wú)比的海水’?見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種魚(yú)，顏色艷麗形狀奇特的珊瑚??成千上百的海鳥(niǎo)?等形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而增強(qiáng)了沒(méi)的感染力，更讓遠(yuǎn)離海域的 孩子們通過(guò)直觀形象理解這些生僻的詞句，感受南海海域的秀麗風(fēng)光豐富物產(chǎn)。在看錄象的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容，并就自己喜歡的部分大膽想象，在學(xué)習(xí)海水一段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用?因?yàn)椤?句式說(shuō)話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，更在創(chuàng)造性地使用教材的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間0距離對(duì)話。

另外，我認(rèn)為課文中蘊(yùn)涵的感情，必須通過(guò)朗讀傳達(dá)出來(lái)。因此在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我指導(dǎo)多種形式的讀，如個(gè)別讀自己喜歡的部分，齊讀海水的美麗，配樂(lè)讀配畫(huà)讀海底物產(chǎn)的豐富并試著背誦一兩句喜歡的句子。通過(guò)多種形式的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，使學(xué)生在讀中去體會(huì)去感受，去琢磨，不但了解作者說(shuō)什么，而且與作者心靈相通，在加深理解能力提高朗讀能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，從而使學(xué)生在欣賞、想象、有感情的朗讀背誦中體會(huì)西沙群島的美麗富饒。

三、搭建平臺(tái) 張揚(yáng)個(gè)性 在引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)二——四自然段后，布置學(xué)生自主合作根據(jù)愛(ài)好把五六自然段用畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來(lái)。小組內(nèi)合作互助，在全班展示時(shí)自我評(píng)價(jià)與他評(píng)相結(jié)合，為學(xué)生搭建自我展示張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師將以引導(dǎo)者，合作者的 形象出現(xiàn)，不以乏味的說(shuō)教把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵聽(tīng)，用自己 口去讀，用自己 的腦去想，給學(xué)生自由感受的空間，并以適當(dāng)親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)。使學(xué)生在課堂上思維活起來(lái)，力求在輕松愉悅的情境中，和諧融洽的氣氛中，朗朗的讀書(shū)聲中完成40分鐘的學(xué)習(xí)。

以上只是我個(gè)人對(duì)這堂課膚淺的想法，有很多不足之處，敬請(qǐng)賜教。