第一篇：科學(xué)活動：冬天的衣服(科學(xué))

科學(xué)活動：冬天的衣服（科學(xué)）活動目標(biāo)：

感知冬天的衣服，知道冬天穿厚衣服保暖。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天天氣的特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：干凈的、厚薄特征對比明顯的、不同款式的、適合幼兒穿的衣服；音樂、播放器等；創(chuàng)設(shè)一個有冬天衣服和夏天衣服的服裝店。

活動過程：

1、談話，引起幼兒活動的興趣。

引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？要穿什么樣的衣服？

2、參觀服裝店，初步感知冬天衣服的主要特征。

（1）討論：請你找出一件冬天的衣服，并說說為什么它是冬天的衣服？

（2）小結(jié)：冬天的衣服很厚，穿在身上就會感覺很暖和。

3、看一看、摸一摸、比一比，進一步了解冬天衣服的特征。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：冬天的衣服有什么一樣和不一樣的地方？

（2）小結(jié)：冬天的衣服很多，有毛衣、棉衣、皮衣等（面料不同）；有的長、有的短（長短不同）；有的有領(lǐng)子、有的沒有領(lǐng)子（款式不同）。冬天的衣服都很厚，穿了感覺很暖和。

4、時裝表演。

讓幼兒挑選一件自己喜歡的衣服穿上，播放音樂進行時裝表演。

活動延伸：

在日常生活中，教幼兒穿脫冬天衣服的方法。

第二篇：小班科學(xué)活動：冬天里的運動

小班科學(xué)活動：冬天里的運動 小班科學(xué)活動：冬天里的運動 活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒冬天不怕冷。

2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

3、了解冬天運動時的注意事項和自保護的方法?；顒訙?zhǔn)備：

繩子、球等運動工具?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

2、展開：

（1）組織幼兒討論用什么方法取暖。

（多穿衣服、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等）（2）提問：你認(rèn)為哪種方法好？為什么? 跑步、跳繩、拍球……運動能使們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。（3）組織幼兒到室外運動。跳繩、拍球、跑步。。。感受到運動使身體暖和。（4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什么？ 跑步、跳繩、滑冰。。。因為運動量大，能使身體暖和，其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調(diào)房間空氣不好等。對小朋友來說，最好的方法是運動。

（5）組織幼兒討論：冬天到室外活動應(yīng)注意什么？ A、運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。B、跑步時閉上嘴，不講話。C、跳繩、拍球。。。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。D、運動時候不要脫衣服，防止感冒。

3、結(jié)束：教育幼兒冬季不怕冷。

第三篇：冬天捐衣服倡議書

親愛的同學(xué)們：

寒冬的腳步悄然走近，當(dāng)我們穿上父母為我們精心挑選的溫暖的冬衣，瀟灑穿行于寒風(fēng)中時，是否想到我們家鄉(xiāng)這片群山環(huán)繞的大地上，同一藍天下，有一群孤貧孩子也需要溫暖-----親情的溫暖和冬衣的溫暖?

位于天等縣天等鎮(zhèn)榮華村那硯屯的天等縣（孤兒）關(guān)愛中心（原康納布朗關(guān)愛中心}，是一間于2011年在天等縣注冊成立，致力于為天等當(dāng)?shù)刎毨Щ蛉狈m當(dāng)?shù)纳钫樟虾托睦硎鑼?dǎo)的鄉(xiāng)村孤兒提供類家庭模式的生活照料、課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、醫(yī)療照顧等服務(wù)的民間慈善機構(gòu)。如今，關(guān)愛中心里與我們同一藍天下成長的80多位5--15歲的孤兒也和我們一樣需要抵御寒意的溫暖的冬衣！

同學(xué)們，“親不親，故鄉(xiāng)人”！我們的成長過程中，有一些衣服已經(jīng)不合身了，那么，請花上少許時間，把它們整理出來-----捐給急切需要關(guān)愛的孩子，在我們力所能及的范圍內(nèi)，讓我們的同鄉(xiāng)弟妹們真切地感受到更多來自家鄉(xiāng)這個大家庭的關(guān)愛吧！

“暖冬計劃”真誠期待您的參與！歡迎您發(fā)動您身邊的親戚朋友共獻愛心，我們深信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！您我的愛心連接在一起，便可點燃新的希望，播撒愛的種子，溫暖曾經(jīng)孤苦冰涼的童心！

祝愿好人一生平安！

u近期接受捐贈的衣物：

完整潔凈的7成新以上的適合3--6年級孩子的秋衣秋褲

敬請捐贈前清洗干凈

u捐贈衣物接收點：

天麗街44號（天椒廣場往獨秀蜂方向）鹿溪青少年閱讀天地

u聯(lián)系人：陳老師

u聯(lián)系號碼：***

少年強則國強！

社會責(zé)任感的培養(yǎng)從青少年開始，和諧大社會的創(chuàng)建青少年也有責(zé)

謝謝您對家鄉(xiāng)的公益事業(yè)的熱心參與。

第四篇：白衣服最防核輻射無科學(xué)道理

白衣服最防核輻射無科學(xué)道理

日本地震導(dǎo)致核電站接連爆炸的危害，不要以為僅僅是在電視新聞里和報紙圖片里，“一衣帶水”的距離，勢不可免的會被各種各樣的情緒牽扯到其中。請看最近在國內(nèi)瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)的一條手機短信：“福島反應(yīng)堆蓋子炸開??中國中部、北部的同胞（尤其是沿海城市），為了預(yù)防核輻射，在未來的兩三個月里出門最好帶口罩、穿長衣（白色為好）、每天洗澡、多攝入含有碘的食物！盡可能不要過多接觸海水，不要飲用海水淡化水和食用海鮮?！?/p>

據(jù)媒體報道，日本此次地震引起的核電站爆炸，僅福島縣確認(rèn)22人遭輻射，日媒稱遭輻射者已達190人。目前，福島第一核電站方圓20公里及福島第二核電站方圓10公里的居民正在疏散，約21萬名居民已開始避難。

日本核電站爆炸，到底對我們有什么影響？影響到底有多大？這個短信里說的預(yù)防核輻射方法對不對？39健康網(wǎng)連線了南方醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院影像科李紹林教授，請他為大家講講如何避免生活中的核輻射以及哪些食物可以抗輻射等相關(guān)知識。

專家簡介：李紹林 南方醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院影像科的主任醫(yī)師、教授。擅長CT、MRI影像診斷及其新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開發(fā)和臨床應(yīng)用，重點研究骨關(guān)節(jié)病變和消化系統(tǒng)疾病影像診斷等。

“白色衣服最防核輻射”說法被專家否定

看完這個短信，李紹林教授首先對39健康網(wǎng)編輯指出，短信中的所說的“穿白色衣服防核輻射”說法，是無稽之談，沒有科學(xué)根據(jù)，網(wǎng)友在防核輻射時大可不必在意衣服顏色。對于短信提出的其他抗輻射建議，李紹林教授表示是有科學(xué)道理的，比如戴口罩可以避免吸入

含輻射粉塵，多吃含碘食物可以促進正常碘代謝避免核輻射帶來的放射性碘元素在體內(nèi)代謝，每天洗澡穿長衣盡量不要接觸有污染的海水等都可以減少接觸輻射的機會。

戴口罩、補碘、勤洗澡確實是必要措施

李教授向39健康網(wǎng)編輯介紹，遇到核輻射危害，要先做到以下幾個基礎(chǔ)的防護措施：

1.盡量避免外出，盡量留在室內(nèi)密閉空間。如果一定要出門，就用濕毛巾捂住口鼻，或帶口罩，并盡量減少裸露的皮膚和空氣接觸。

2.關(guān)上門窗同時避免換氣扇進行與外界的空氣交換。

3.如果核電站發(fā)生泄漏，附近居民首先應(yīng)該撤離，距離防護是第一位的。

4.服用一定量的碘制劑，可預(yù)防核輻射的作用。

這就是說，短信里提醒大家要注意戴口罩，多攝入含碘食物，每天洗澡等說法是正確的。

防治輻射也有“專業(yè)食譜”

面對眾多39健康網(wǎng)網(wǎng)友希望得到如何防治核輻射的辦法的求助，李教授為大家開出了“抗核輻射食譜”：

蔬菜：多吃胡蘿卜、豆芽、西紅柿、海帶、卷心菜，要確保維生素的攝入量，這對防治輻射損傷及傷后恢復(fù)均有效，如VK可減少出血，VP減輕嘔吐、惡心，VC使血細胞再生加速等。

肉類：多吃瘦肉、動物肝臟，注意減少脂肪的攝入，要增加植物油所占的比重，其中油酸可促進造血系統(tǒng)再生功能，防治輻射損傷效果最好。還要注意攝入的蛋白質(zhì)品質(zhì)優(yōu)秀，數(shù)量充足，以減輕放射損傷，促進機體恢復(fù)健康。

飲料：多喝綠茶，多喝蜂蜜水。

此外，要注意無機鹽供應(yīng)宜加量。在膳食中適量增加無機鹽（主要是食鹽），可促使人飲水量增加，加速放射性核素隨尿液、糞便排出，從而減輕內(nèi)照射損傷。

生活中的輻射還有哪些？

其實，輻射在我們生活中，并不少見。李教授還為39健康網(wǎng)網(wǎng)友提醒了幾個需要預(yù)防輻射的地方：

1.醫(yī)院檢查。在醫(yī)院接受治療的一些患者，也會受到核輻射，如放療，同位素治療，X光片等。

2.家裝材料。天然大理石會緩慢釋放一些對人體有害的放射性元素。

3.計算機。其實不單是電腦，很多家電在使用中通常會產(chǎn)生一定的輻射。

什么是核輻射？

核輻射是原子核從一種結(jié)構(gòu)或一種能量狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)或另一種能量狀態(tài)過程中所釋放出來的微觀粒子流。核輻射可以使物質(zhì)引起電離或激發(fā)，故稱為電離輻射。電離輻射又分直接致電離輻射和間接致電離輻射。直接致電離輻射包括α、β、質(zhì)子等帶電粒子。間接致電離輻射包括光子（γ射線和X射線）、中子等不帶電粒子。

李教授對39健康網(wǎng)編輯介紹說，早期核輻射在核爆炸最初十幾秒鐘輻射出來的人眼看不見的伽瑪射線和中子流。它是核爆炸特有的殺傷破壞因素。早期核輻射接近光速呈直線傳播。當(dāng)發(fā)現(xiàn)閃光時，人員早已受到射線的作用了。早期核輻射能像X射線那樣穿透人體和物體，能穿透幾千米的空氣層。當(dāng)射線照射到人體、殺死細胞達一定程度時，人員就會得放射病；照射到土壤、食鹽、堿、食品和某些金屬器具上，還會使這些原來沒有放射性的物質(zhì)產(chǎn)生感生放射性，也能對人員造成傷害。它還能使光學(xué)玻璃變暗、膠卷曝光、化學(xué)藥品失效，并能影響電子儀器的性能。

在放射醫(yī)學(xué)和人體輻射防護中，輻射劑量的單位有多種衡量模式和計量單位。較為完整的衡量模式是“當(dāng)量劑量”，是反映各種射線或粒子被吸收后引起的生物效應(yīng)強弱的輻射量。其國際標(biāo)準(zhǔn)單位是“西弗”，定義是每千克人體組織吸收1焦耳，為1西弗。

人體受到核輻射會有什么表現(xiàn)？

人體遭受過量輻射，可能導(dǎo)致疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等，有時還會增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率，影響幾代人的健康。一般來講，身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴(yán)重，致癌、致畸風(fēng)險越大。

李教授介紹說，根據(jù)國際放射防護委員會制定的標(biāo)準(zhǔn)，輻射總危險度為0。0165/西弗，也就是說，人體每接受1西弗的輻射劑量，就會增加0。0165的致癌幾率。西弗是個非常大的單位，因此通常使用毫西弗、微西弗。1毫西弗=1000微西弗。據(jù)我國核電安全專家郁祖盛介紹，根據(jù)我國的標(biāo)準(zhǔn)，每人每年受到的輻射量應(yīng)小于2。7毫西弗。事實上，人體如果短期受到低于100毫西弗的輻射，也并不會造成影響。輻射劑量超過4000毫西弗，則可能致死。

媒體報道的福島第一核電站3號機組外部輻射量一度達到每小時1557微西弗。這個輻射量只相當(dāng)于一個人接受十幾次X光檢查，尚不會對人體造成危害。

第五篇：中班科學(xué)冬天的取暖工具

中班科學(xué)《冬天的取暖工具》

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法?；顒訙?zhǔn)備

1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3、幼兒操作材料畫面“各種取暖用具” 活動過程

1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

（1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）

（2）“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

（1）“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的？請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。

（2）出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識它們嗎?”

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

（4）請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行功能分類。

好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧！

（5）討論取暖用具的優(yōu)缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？

油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟實用等。

3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么？空調(diào)，電暖氣要注意別觸電?；馉t和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎？那你們知道外國人是如何取暖的嗎？

延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。