第一篇：教育觀察計(jì)劃

教育觀察計(jì)劃

一、研究課題：

體育教學(xué)理論與實(shí)踐

二、觀察目的、任務(wù)：

目的：

1.對(duì)體育教學(xué)的倫理思想進(jìn)行梳理,從理論上探討體育教學(xué)蘊(yùn)含的倫理價(jià)值。

2.在制定課堂倫理觀察指標(biāo)的基礎(chǔ)上,對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)的倫理現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析,得出體育教學(xué)的倫理特征。

3.在編制體育教學(xué)影響下的中小學(xué)生道德品質(zhì)自評(píng)問(wèn)卷和中小學(xué)生日常道德品質(zhì)自評(píng)問(wèn)卷的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,總結(jié)出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)影響的規(guī)律。

4.運(yùn)用歸納分析法,得出影響體育教學(xué)倫理的因素,以及提升體育教學(xué)倫理精神的路徑。任務(wù)：

從倫理學(xué)的角度研究體育教學(xué),探尋體育教學(xué)的倫理特征,從一個(gè)全新的角度分析體育教學(xué)活動(dòng)；運(yùn)用實(shí)證的方法,研究體育教學(xué)對(duì)學(xué)生道德生成的實(shí)際影響,堅(jiān)持唯物辯證法,利用現(xiàn)場(chǎng)看課、問(wèn)卷調(diào)查等實(shí)證研究的方法,對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志以及道德行為進(jìn)行分析,探索體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)產(chǎn)生影響的規(guī)律。

三、觀察對(duì)象、范圍

對(duì)天津五所中學(xué)、三所小學(xué)的二十一名體育教師不同類(lèi)型的體育教學(xué)進(jìn)行了兩個(gè)階段,為期四個(gè)月的課堂觀察。其中新手教師十名(五年以下教齡)和熟手教師十一名(五年以上教齡）

四、觀察內(nèi)容（要搜集哪些資料）

練習(xí)機(jī)會(huì)、照顧全體、自由提問(wèn)、自主練習(xí)、講授態(tài)度、交流態(tài)度、鼓勵(lì)、關(guān)心差生 安全設(shè)計(jì)、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、示范動(dòng)作

五、觀察地點(diǎn)

各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

六、觀察的方法、手段（選用哪一種具體的觀察方法，采用什么儀器設(shè)備；如何保持觀察對(duì)象和情景的常態(tài)等）

觀察記錄表：觀察時(shí)最少有三個(gè)觀測(cè)人員同時(shí)進(jìn)行,其中一個(gè)人主要記錄教師的行為,一名觀察者主要記錄學(xué)生的行為,第三個(gè)人對(duì)課堂的整體情況進(jìn)行描述性記錄。觀察者在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注所觀察的對(duì)象,及時(shí)在記錄表中記下所觀察內(nèi)容的特征。非參與觀察，盡量地理解體育課堂中師生的行為方式。

七、觀察步驟和時(shí)間安排（觀察如何進(jìn)行，包括觀察的次數(shù)、程序、間隔時(shí)間、每次觀察要保持的時(shí)間等）

本研究的課堂觀察分為兩個(gè)階段,分別于2011年4-6月和2011年9-10進(jìn)行。第一階段對(duì)天津市市區(qū)的六所義務(wù)教育階段的中小學(xué)進(jìn)行觀察;第二階段對(duì)天津市郊區(qū)的兩所城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段的中小學(xué)進(jìn)行觀察。

第二篇：觀察計(jì)劃

游戲教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察與診斷（觀察計(jì)劃）

游戲教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂觀察計(jì)劃

綜合學(xué)科組

一、觀察目標(biāo)

以現(xiàn)場(chǎng)觀察、專(zhuān)業(yè)切磋的形式，借助于自身感官和相關(guān)工具，對(duì)游戲教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為進(jìn)行整體的感受性觀察，以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)游戲教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為及其方式；從實(shí)際出發(fā)，就教師教學(xué)行為的優(yōu)化，提出修正的思路和改進(jìn)的建議。

二、觀察內(nèi)容

1、游戲教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間

準(zhǔn)備的時(shí)間、示范的時(shí)間、互動(dòng)的時(shí)間、指導(dǎo)的時(shí)間；

2、游戲教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為（受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動(dòng)）

教師有無(wú)提示性的示范；教師是否與學(xué)生共同參與；教師有無(wú)利用教學(xué)器具；教師提供的教學(xué)器具是否有助于

引導(dǎo)觀察、參與討論、親自示范、指導(dǎo)矯正

3、教師引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)合作的手段與方式

3、游戲教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式（說(shuō)話做事所采取的方法）

教師是否對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行觀察；教師是否對(duì)學(xué)生有鼓勵(lì)等行為；教師的提示等行為學(xué)生是否馬上能接受（能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、一學(xué)就會(huì)等）

啟發(fā)、比較、質(zhì)疑、提問(wèn)、提示、要求、激勵(lì)、三、觀察對(duì)象

任教學(xué)科（體育）教師及其學(xué)生

任課教師和目標(biāo)學(xué)生

第三篇：教育觀察

《東西南北·教育觀察》雜志征稿

本刊由全國(guó)高企委職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)指導(dǎo)的刊物。

《東西南北·教育觀察》雜志（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1000-7296，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 22-1086/Z，郵發(fā)代號(hào)：12-161。辦單位：吉林日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)，以“探討古今中外教育命題，增進(jìn)東西南北教研交流”為辦刊指導(dǎo)，服務(wù)于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師，各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)科研工作者和管理者。為了加強(qiáng)新課程改革過(guò)程中的優(yōu)秀教研成果交流，并為廣大一線教師發(fā)表教研成果提供平臺(tái)，我社決定開(kāi)展“新課標(biāo)，新探索”主題征文活動(dòng)。

作者定位：

大學(xué)、中小學(xué)、幼兒園及職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作者、管理者。主要欄目：

德育話題、教育話題、創(chuàng)意前沿、經(jīng)典課堂、評(píng)價(jià)新論、教學(xué)新方法 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、隨筆美文、教研爭(zhēng)鳴、管理縱橫、案例剖析、我做班主任 來(lái)稿須知：

文章務(wù)必注明郵政編碼、單位、地址和聯(lián)系人等聯(lián)系方式。字?jǐn)?shù)在2400字以下。盡量少用圖表，以文字?jǐn)⑹鰹橹鳌２坏贸u，文責(zé)自負(fù)。

處理流程：

1、回復(fù)。編輯部收到稿件后，無(wú)論是否采用，均在7日內(nèi)電子郵件回復(fù)或書(shū)面回復(fù)。

2、評(píng)獎(jiǎng)。組織教育專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀稿件進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。

3、發(fā)表。入圍作品將陸續(xù)在《東西南北·教育觀察》雜志上發(fā)表，并贈(zèng)送樣刊。

萬(wàn)方、維普、龍?jiān)淳W(wǎng)可以查到，新聞出版總署備案

馮主任： ***QQ:1059002425

郵箱：zazhishe1166@126.com

《東西南北·教育觀察》雜志編輯部

第四篇：《東西南北·教育觀察》

《東西南北·教育觀察》隆重征稿

《東西南北·教育觀察》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署登記備案的全國(guó)發(fā)行的教育類(lèi)期刊（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào) ISSN 1000-7296，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào) CN 22-1086/Z，郵發(fā)代號(hào)：12-93），以“探討古今中外教育命題，增進(jìn)東西南北教研交流”為辦刊指導(dǎo)，服務(wù)于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師，各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)科研工作者和管理者。為了加強(qiáng)新課程改革過(guò)程中的優(yōu)秀教研成果交流，并為廣大一線教師發(fā)表教研成果提供平臺(tái)，作者定位： 大學(xué)、中小學(xué)、幼兒園及職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作者、管理者。

一、欄目設(shè)置

名師名校、校長(zhǎng)論壇、教學(xué)管理、素質(zhì)教育、德育教育、心理教育、教學(xué)隨筆、交流探討、探索實(shí)踐、教學(xué)藝術(shù)、教海探航、班級(jí)管理、教改實(shí)踐、一得之見(jiàn)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教育、職業(yè)教育、西楚教育（形象宣傳、招生培訓(xùn)）計(jì)算機(jī)教學(xué)等欄目滾動(dòng)推出。歡迎全國(guó)各地教育工作者踴躍投稿。

二、來(lái)稿要求

1、本刊對(duì)所有稿件有刪改權(quán)，如不同意刪改，請(qǐng)投稿時(shí)注明，切勿一稿多投，來(lái)稿一律文責(zé)自負(fù)。

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5、所有文章，是否附摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)，由作者根據(jù)需要確定。

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8、稿件刊登后，贈(zèng)與當(dāng)期雜志1冊(cè)。以供作者備案。

9、在本刊發(fā)表的論文，均可參加當(dāng)?shù)卦u(píng)職評(píng)優(yōu)。

第五篇：教育觀察日記

教育觀察日記—神往的三尺講臺(tái)

小時(shí)候，曾無(wú)數(shù)次玩過(guò)“當(dāng)老師”的游戲，一支粉筆，一塊門(mén)板便把白天老師的動(dòng)作重復(fù)一次，那時(shí)候覺(jué)得老師是個(gè)神氣也很神奇的人，漸漸長(zhǎng)大，想當(dāng)老師的愿望已開(kāi)始模糊了，從小學(xué)到大學(xué)，無(wú)數(shù)次走過(guò)講臺(tái)，都沒(méi)有想過(guò)這三尺講臺(tái)有一天會(huì)屬于我。

大學(xué)學(xué)的是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，由于對(duì)老師的熱愛(ài)我選擇了考研。學(xué)科教學(xué)歷史，一個(gè)與我大學(xué)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)聯(lián)系毫無(wú)掛鉤的學(xué)科，但是這也意味著是一個(gè)重新的起點(diǎn)重新的路途。在勤奮的彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我等來(lái)了人生中的第一個(gè)實(shí)習(xí)期，得知我要實(shí)習(xí)的學(xué)校是淮陰中學(xué)，心中其實(shí)是很雀躍的，它是淮安市最好的高中，配有最好的師資和設(shè)備，那里的孩子們靈活、聰明，但是同時(shí)我也很害怕，跨專(zhuān)業(yè)的我基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得并不扎實(shí)，我害怕自己會(huì)做的不好。所以在既高興又忐忑的心態(tài)下，踏進(jìn)了淮陰中學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。準(zhǔn)眼兩個(gè)月都過(guò)去了，在這段時(shí)間聽(tīng)了很多老師的課，高一年級(jí)和高二年級(jí)的課都有涉及，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法和特色，從每位老師的教學(xué)中我都獲益匪淺，他們的教學(xué)是我今后要好好學(xué)習(xí)和借鑒的，是我實(shí)習(xí)中最寶貴的財(cái)富?，F(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)了，每當(dāng)我想到今后我會(huì)成為一名人民教師我都感覺(jué)我背上差了一堆翅膀總有一天這對(duì)翅膀會(huì)帶著我飛翔！

教育觀察日記—人生中的第一節(jié)課

實(shí)習(xí)兩個(gè)星期后詹老師通知我下下個(gè)星期將會(huì)，由我自己親自講一節(jié)課。聽(tīng)到這個(gè)消息，真的是很激動(dòng)，自從去年入學(xué)以來(lái)，只是在班級(jí)里面有過(guò)幾次演講，但那也只是照著稿子讀，并沒(méi)有真正的課堂意義上的互動(dòng)什么的，所以得知這個(gè)消息，知道自己將會(huì)和學(xué)生而且是高中學(xué)生有一次真正課堂上的試講，真的是特別的激動(dòng)。寫(xiě)教案、做課件花了整整一個(gè)星期的時(shí)間，不停的做，然后不停的修改，一個(gè)星期才將內(nèi)容準(zhǔn)備好，先在詹老師面前試講了一下，詹老師給出了詳細(xì)的評(píng)述，我一一記錄下來(lái)在后面又重新將老師所講的內(nèi)容和我自己準(zhǔn)備的內(nèi)容結(jié)合了一下。后來(lái)，就照著課件和自己寫(xiě)的文稿不停的練習(xí)，裝作底下有學(xué)生，自己提問(wèn)自己回答，一遍兩遍三遍······一邊講，一邊將自己說(shuō)的內(nèi)容錄下來(lái)然后反復(fù)聽(tīng)，看哪里有不對(duì)的地方再進(jìn)行修改。我試講的那一天就這樣來(lái)了，課程放在了早上第一節(jié)課，天下著蒙蒙細(xì)雨，我很緊張，緊張的飯都吃不下，只是不停的深呼吸。可是，當(dāng)我站上講臺(tái)做著電腦投影的準(zhǔn)備工作時(shí)，我忽然就釋然了，突然覺(jué)得自己是比孩子們大那么多的老師，在一群孩子面前有什么可怕的呢，我就不緊張了。課程上的還算順利，沒(méi)有結(jié)巴，沒(méi)有忘詞，流暢的講下來(lái)，可能是因?yàn)橛X(jué)得孩子的積極性不是很高，所以怕冷場(chǎng)就自己一個(gè)人，嗖嗖把知識(shí)都講了，所以到最后剩下了5、6分鐘的時(shí)間。這個(gè)就是教育界俗稱(chēng)的掛黑板，人生中第一次講課，講的是“大躍進(jìn)”，最后還真的就躍進(jìn)了。在課后，詹老師指導(dǎo)我說(shuō)，的確是講快了，沒(méi)有給學(xué)生思考和記筆記的時(shí)間，如果這些時(shí)間充分利用了時(shí)間絕對(duì)少了的而不會(huì)是有剩余的。我人生中的第一節(jié)課，就這樣完成了，沒(méi)有很成功，但是我對(duì)自己要成為一名人民教師的想法越來(lái)越堅(jiān)定了，我也對(duì)自己越來(lái)越有信心了。這一節(jié)課不僅教會(huì)了我應(yīng)該怎樣備課、講課，怎樣與學(xué)生互動(dòng)，更教會(huì)了我自信和努力。

教育觀察日記—風(fēng)華記

風(fēng)華記，是我和那幫十五六歲的孩子們共同譜寫(xiě)的，這點(diǎn)點(diǎn)片段已雋刻在我的生命的石碑上，代表著曾經(jīng)，也代表著永恒。

實(shí)習(xí)的生活讓我切實(shí)體會(huì)到當(dāng)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。我的學(xué)生，亦是我的朋友，他們正處青春期，思想在幼稚與成熟中俳徊，他們可以有七彩的夢(mèng)，為了夢(mèng)想而拼搏奮斗，他們壓力重大，還會(huì)迷惘，他們?nèi)绱诵枰粋€(gè)人來(lái)指引他，來(lái)陪伴，走過(guò)這青蔥的高中歲月。記得我的老師說(shuō)過(guò)：好的教育者更是一位藝術(shù)家。我想，短暫的實(shí)習(xí)讓我談不是行一個(gè)教育者，卻深知教育有如藝術(shù)，你的心是一跟魔棒，教給學(xué)生知識(shí)，去走他們心中的陰冷。我用微笑與真誠(chéng)與他們平等相待，我亦得到了最多的掌聲和支持，走過(guò)這段日子，回頭看看自己的腳印，錯(cuò)落有致，也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

如果我的學(xué)生能看到我為他們寫(xiě)的“風(fēng)華記”，我想告訴他們：片段只是一個(gè)過(guò)程，我們終會(huì)長(zhǎng)大，成長(zhǎng)本身比學(xué)習(xí)重要得多，用年輕敏感的心去感受生活比看課本重要得多，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和微笑比學(xué)會(huì)一道題重要得多。風(fēng)華記，永無(wú)風(fēng)華正茂，屬于我們的記憶。