第一篇：中國教師教育研究學會教育與教師雜志社

中國教師教育研究學會 教育與教師雜志社

《教育與教師》雜志稿件錄取及獲獎通知

楊先喜 張秀琴 老師：

您好!

首先感謝您對國家級刊物《教育與教師》雜志的關(guān)注與支持！

您的來稿《淺談?wù)Z文教學中的朗讀》

編號：BJ100525-26，經(jīng)由主辦單位及教育界資深專家組成的評委會的評審，被評為一等獎。

我刊的評審規(guī)則及流程如下：

1、被評為特等獎的論文將優(yōu)先刊登在我刊，待論文發(fā)表后，本刊向論文作者支付每千字50元的稿酬。

2、被評為一等獎的論文不能獲免費發(fā)表，需交納 312 元的版費方能發(fā)表(含12元快遞費)。

3、被評為二、三等獎的論文沒有發(fā)表資格，但可獲頒發(fā)“榮譽證書”。

被評為特等獎、一等獎、二、三等獎的論文，作者由于評職晉升需要“榮譽證書”的，請將評審費、證書制作費、通聯(lián)費等活動相關(guān)費用共計50元寄至本刊編輯部。款到后，將3日 之內(nèi)將證書通過郵局掛號寄出。

被評為特等獎、一等獎的論文在《教育與教師》雜志出版后，我們將免費郵寄一本刊至論文第一作者處，若論文作者有意多要雜志用于宣傳和收藏，請在匯款時按 10 元/本增加匯款。

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1、匯款時請在匯款附言上注明您文章的編號，以便我們快速地查找您的稿件，謝謝。

2、因為郵局系統(tǒng)調(diào)整，掛號雜志的投遞周期從原先的7-15天延長至20-40天，并且丟失的也很多，為了安全快速地將雜志寄至作者手中，我們與郵局快遞部門協(xié)商，拿到最優(yōu)

惠的價格12元（原價22元），這樣在雜志出版后的3-5天作者就可以收到雜志，特此說明。

中國教師教育研究學會《教育與教師》雜志社

第二篇：教師與教育課題研究

教師與教育課題研究

今天，聽了XXX校長的講座，收益頗多。雖然，我不是從事教師事業(yè)，但是也受益匪淺?，F(xiàn)在感覺教育課題研究，不單單可以在教師教育領(lǐng)域，我們各自從事的工作也可以開展研究。

我覺得要圓滿完成課題研究的任務(wù)，必須依據(jù)一定的客觀條件，選擇切實可行的途徑。要對課題研究的方向和進程形成清晰的認識，做到心中有數(shù)，有事可為，一步一步地走向預(yù)期的目標。可以說良好的研究方案是研究成功的一半。

一般探究的過程不外乎：提出問題——建立假設(shè)——收集證據(jù)和事實——得出結(jié)論——檢驗與評價——合作與交流這幾個方面。首先，先是提出問題。只有發(fā)現(xiàn)問題并提出來，才能確定一個目標，從這個問題出發(fā)研究；接著是建立假設(shè)，對自己提出的問題，建立一個猜想，朝這個猜想去找相關(guān)的資料；然后是收集證據(jù)和事實，收集和學習與課題相關(guān)的背景資料：對研究對象進行前測、后測的統(tǒng)計資料要收集，與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研究動態(tài)的資料要收集，自身學習和研究的過程資料要記錄和收集，對材料進行分類歸檔，進行跨學科的學習和收集資料；接著，得出結(jié)論，全組就整理資料進行討論，商議，形成最終結(jié)論，取其精華、棄其糟粕。檢驗與評價，再次檢驗假設(shè)的真實性；最后，合作與交流。通過這一系列問題的提出、解決，我們不僅搞懂了知識，更提高了我們分析問題、解決問題的研究能力。以后碰到類似的問題，我們就能更好的處理，解決。

課題研究為行動研究指出了行動研究的目的。研究的目的不是構(gòu)建系統(tǒng)的學術(shù)理論，而是解決實踐工作者所處的情境遇到的問題。研究目的具有實用性。問題的解決具有即時性。在行動中研究指出了研究的情境和研究的方式。行動研究的環(huán)境就是實際工作者所在的工作情境，并非是經(jīng)過特別安排的或控制的場景。行動研究的研究過程，即是實際工作者解決問題的過程，是一種行動的表現(xiàn)，也是實際工作者學會反省、問題探究與問題解決能力的過程。

無論，做哪一行都會遇到很多難題，不要碰到就逃避，只有去解決它，積極地去錘煉、琢磨、推敲，才能更加深刻記住。就好比串珠用線，這“線”就是線索。抓住了這條線，就能找到答案。

第三篇：教師教育研究工作總結(jié)

教師教育研究工作總結(jié)1

20xx，小學教研室全體同志按照區(qū)教育局、科室及個人職責目標圓滿地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將小教室過去一年的工作總結(jié)如下：

過去的一年，小教的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關(guān)注校本，教學常規(guī)促進發(fā)展，教學競賽打造品牌，教育科研成果顯著，建立網(wǎng)站廣泛交流。

一、課改工作注重實效

為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，我們實行了四步走的教研指導(dǎo)策略：一是搞好全員師資培訓(xùn)（按照我們制定的教研員工作職責，學科教研員每學期都要進行三次不同層次的教材、案例及互動研討活動，提高了全體實驗教師實施課改的能力）；二是成立攻關(guān)小組（由學科教研員和實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，部分難題如小組合作學習等已得到較好解決）；三是跟蹤培養(yǎng)典型（教研員深入實驗基地學校挖掘典型，跟蹤聽課，與教師共同研究創(chuàng)造成果與經(jīng)驗）；四是搭建交流平臺（提高組織送教下鄉(xiāng)、開展學科專題研討等活動為實驗教師提供成果交流與展示的平臺，促進骨干成長，促進實驗經(jīng)驗推廣）。

一年來，學科教研員累計聽課700余節(jié)（語文數(shù)學每人每學期超過百節(jié)）。20xx年阜新市三次參加省教學大賽，均由我區(qū)選派教師參賽，并獲得優(yōu)異成績：礦工街小學齊亞麗在獲得語文學科課堂教學競賽全省第四名；礦工街小學田鳳娟參加數(shù)學省級教學觀摩，受到省教研員三次點評認可；五龍小學劉楊在全國美術(shù)評優(yōu)課中獲遼寧賽區(qū)一等獎。十月份，在我區(qū)召開了阜新市綜合藝術(shù)課程海州區(qū)現(xiàn)場會，會上觀摩了我區(qū)的兩節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)課程總編、北京師大楊麗梅教授給予了高度評價，我區(qū)的藝術(shù)綜合課程實驗工作經(jīng)驗在面向全國發(fā)行的《藝術(shù)課程實驗》上登載。

二、教研活動關(guān)注校本

為提高校本教研的質(zhì)量，一年來，我們將教研工作的重心下移，認真指導(dǎo)學校開展校本教研。首先建立課程實驗問題反饋卡（實驗教師人人收集），并整理出50個課改熱點、難點問題作為學校、教師教研的主攻方向。二是下發(fā)《海州區(qū)小學校本教研工作指導(dǎo)意見》，為學校、教師進行問題行動研究提供指導(dǎo)與幫助。由此，海州區(qū)自下而上形成了濃烈的教研氛圍。上學期，阜新市小學語文、數(shù)學、英語、品德等學科互動教研觀摩活動均在我區(qū)舉辦，可以說，80%的市級教研活動由我區(qū)承擔。礦工街、中華路兩校的校本教研工作經(jīng)驗在遼寧省校本教研研討會上交流。

三、教學常規(guī)促進發(fā)展

為了使教學常規(guī)適應(yīng)課改并促進課改的實施，一年來，我們首先從備課、上課兩個方面進行探索。一是改變備課方式，加強集體教研。首先加強區(qū)域性教研員集中備課指導(dǎo)；其次是各校選擇適合自己的備課方式：礦工街小學電子備課引領(lǐng)潮頭；中華路等學校互動式備課成為時尚；西部一校打破學科界限集體探索；藝術(shù)學科集體大備課展現(xiàn)風采；語文學科“0”教案出露鋒芒。二是研制《新課程理念下課堂教學評價標準》，在一定時期內(nèi)規(guī)范教師希行為。此標準還獲得20xx年遼寧省教育學會優(yōu)秀成果一等獎（阜新市僅此一項）。備課方式的改變及新的評課標準的研制，的確為提高教師專業(yè)化水平起到了促進作用。

四、教學競賽打造品牌

為了盡快提高教師專業(yè)素質(zhì)，打造品牌教師，結(jié)合實際，我們開展了豐富多彩的教學競賽活動：即“創(chuàng)新杯”課堂教學競賽堅持不懈——本，小學10個學科86為教師參加了競賽，評選出區(qū)極一等優(yōu)秀課30節(jié)，并上報市級電教優(yōu)秀課；市級優(yōu)質(zhì)課100%過關(guān)——在剛剛結(jié)束的二年一次的市級評優(yōu)課中，我們推出的23節(jié)參賽課無一落選，全部被評為市級優(yōu)質(zhì)課；“市長杯”競賽令人鼓舞——根據(jù)市總工會的要求，海州區(qū)小學全員教師參加了“市長杯”教學基本功競賽，經(jīng)過校級初賽、區(qū)級預(yù)賽、市級決賽，海州教師技壓群芳，以受表獎人數(shù)最多、獲得的獎項最全而位居全市之首，并摘取了眾人矚目的“市長杯”；英語競賽成績喜人——在全國小學英語奧林匹克阜新賽區(qū)，我區(qū)取得了令人欣喜的成績：進入決賽的人數(shù)名列全市首位（占63%），礦工街小學姚金、王晨分別獲得低年組和四年組第一名。市級學科年會獲得80%承辦權(quán)：小學語文、英語、自然、思品四個學科年會均在我區(qū)召開。

過去的一年，我區(qū)共獲得優(yōu)質(zhì)課國家級6節(jié)、省級8節(jié)（兩節(jié)視頻案例在地方電視臺多次播放）、市級55節(jié)。獲得優(yōu)秀論文國家級25篇、省級40篇、市級100余篇。

音、美兩位教研員在遼寧省十佳教研員評比中分別榮獲省十佳教研員稱號；自然教研員成為全省范圍使用的地方教材《科學教育》編者。

五、教育科研成果顯著

為了使科研工作服務(wù)于新課改，并促進教學工作，我們認真進行課題實驗，科學指導(dǎo)學校科研工作，受到了明顯的成效。首先，我們順利完成了省級立項課題《小學主體性課堂教學研究實驗》，并獲得遼寧省“十五”首屆教育科學優(yōu)秀成果三等獎；其次，我們協(xié)助市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組很好地完成了我區(qū)“十五”市級課題首屆評獎鑒定工作，我區(qū)11項課題分獲二、三等獎。

六、建立網(wǎng)站廣泛交流

為了能更好的促進教研工作，為好能更方便全區(qū)性遠程互動交流。我們與時俱進，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，再一次填補了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下，我們于12月1日開始籌建，也為進一步實現(xiàn)無紙化教研活動作好了前期準備工作。無紙化辦公，能更有效保留原創(chuàng)教學資源。為了減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復(fù)勞動，作好了堅實的準備工作。

下步工作設(shè)想：

一、扎扎實實深入開展校本教研；

二、繼續(xù)探索新課程理念下課堂教學新思路；

三、積極開展心理健康教育研究；

四、加強課堂教學、教師、學生多元評價的研究，加強英語教學指導(dǎo)；

五、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體；培養(yǎng)較高層次的骨干教師隊伍；打造市、省級名師梯隊。

六、開展送教下鄉(xiāng)，開辟薄弱校教研基地，縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。

七、編注《小學綜合實踐活動簡明讀本》。

對機關(guān)工作的建議：

一、機關(guān)人員工作中要關(guān)注五種意識：責任意識、目標意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、自律意識。

二、加強政治與業(yè)務(wù)學習，提高機關(guān)工作人員綜合素質(zhì)。

三、組織開展利于身心健康的豐富的集體活動，增強機關(guān)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

存在的問題：

一、師資力量薄弱成為英語教學的瓶頸。

二、學校發(fā)展不均衡影響我區(qū)打造教育強區(qū)的進程。

三、部分學校校干（業(yè)部干部）責任心不強，工作能力不足阻礙學校教學質(zhì)量的提高。

教師教育研究工作總結(jié)2

根據(jù)我中心20xx年工作計劃，按照市、區(qū)教育局的部署和要求，我們以創(chuàng)建省級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)為重點，扎實有效地開展各項工作，現(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高全中心教職工思想覺悟和綜合素質(zhì)。

1、組織全體教職工開展學習“xx”會議精神專題講座，黨總支部下屬支部分別開展了“xx”會議精神的專題學習。

2、年初，緊緊圍繞爭創(chuàng)省級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)這一工作重心，以提高中心研訓(xùn)員整體素質(zhì)為目的，組織開展了研訓(xùn)員共42個教育專題的試講活動，起到了崗位練兵的作用。

3、堅持每周星期一上午的理論學習，做到全員講座與分組學習相結(jié)合，堅持每隔兩周集中學習、每隔一周分部室組織學習制度，加強教師的政治業(yè)務(wù)學習，確保培訓(xùn)者培訓(xùn)工作落到實處。

4、加強教育宣傳工作力度，制定了《xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心關(guān)于新聞宣傳工作的實施意見》，編輯了《xx教育研訓(xùn)信息》四期，在各級教育媒體上發(fā)表教育信息共8。

二、加快省級示范性培訓(xùn)機構(gòu)的創(chuàng)建工作，作好迎接創(chuàng)建省級示范性培訓(xùn)機構(gòu)的驗收。

1、制定創(chuàng)建省級示范性培訓(xùn)機構(gòu)方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認識，充分調(diào)動全中心廣大職工的積極性，形成共識。

2、按照師訓(xùn)中心辦公室建設(shè)規(guī)劃，加快培訓(xùn)基地的建設(shè)，力爭在暑期完成并搬遷。

3、開展了xx區(qū)教師教育教學成果集的征集、編審以及師培中心研訓(xùn)員學術(shù)成果集的征集、編審工作。

4、嚴格按照創(chuàng)示要求，積極準備迎檢資料，逐項梳理，不斷充實內(nèi)容，逐步作到資料詳實、真實、有說服力。

三、加強教學研究，進一步深化課程教育改革，增強服務(wù)意識，為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)。

1、有的放矢的開展教學視導(dǎo)工作，重點對薄弱學校、薄弱學科進行視導(dǎo)，中學部研訓(xùn)員共聯(lián)系學校28所，到聯(lián)系學校指導(dǎo)工作96人次。小學部教學視導(dǎo)學校7所，98人次。

2、積極開展各種教學研究活動。中學部學科組織教研活動50次，參與教師達3019人次。組織教材培訓(xùn)23次，參培教師1684人次。小學部主持或組織研修活動總45次，參加人數(shù)共7730人次。

3、開展各種競賽活動。中學部組織學科競賽6次，政治學科獲省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，音樂有3名教師獲市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。中學開展了有6個學科組織了論文評選，向市以上推薦論文、課件或教案60余篇。歷史學科承擔市高三教學研討會一次，各學科參加市教學研討活動13人次。

小學部組織開展英語、科學、、音樂、品德與社會、語文、數(shù)學學科賽課活動，組織區(qū)部分教師參加市小語青年教師教學觀摩活動，指導(dǎo)凌燕、劉華君、劉莉參加優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲一等獎。

信息技術(shù)部開展了區(qū)級自制教具評選工作，全區(qū)有67件自制教具參賽，評選出區(qū)優(yōu)秀34件，并將優(yōu)秀作品積極報送加市、省、全國自制教具比賽，獲市級優(yōu)秀26件。開展了xx年全區(qū)中小學教育技術(shù)裝備及實驗教學論文評選工作。組織開展了“中小學師生年秋期電腦作品評選活動”，教師評出區(qū)級一等獎8名，二等獎10名，三等獎13名。學生評出區(qū)級一等獎3名，二等獎3名，三等獎5名。20件中小學生作品參加了xx市參加20xx年電腦制作比賽活動，獲一等3名，二等4名，三等4名。

4、中小學命制單元試題175套，在規(guī)定時限內(nèi)較好地完成了期末試卷的命制。組織開展了市級對三年級語文、四年級數(shù)學的抽測工作，組織開展了區(qū)級六年級語文、數(shù)學的調(diào)研抽測、區(qū)期末檢測系列工作。

5、順利完成20xx年初中理、化實驗操作考核工作。全區(qū)有7580名考生參加了此次考試，物理平均分9.6，合格率99.4%，優(yōu)生率88.8%；化學平均分9.8，及格率99.5%，優(yōu)生率98%。

6、完成全區(qū)高一、高二、初中信息技術(shù)畢業(yè)會考和期末工作，共有61所學校（其中：初中33所、小學40所、高中5所20120名學生參加此次考試。

7、幼教部開展了一對一幫扶、送教下鄉(xiāng)活動，組織城區(qū)幼兒園園長、骨干教師到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園指導(dǎo)管理、上示范課、幫助幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境、贈送辦學物資、執(zhí)導(dǎo)該園教師上匯報課等活動，切實有效地促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學水平的提高。積極參與“xx區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)場會”的組織、籌備工作。

四、開展繼續(xù)教育培訓(xùn)和學時認定工作。

1、組織開展了中學德育主任和小學少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班（43人）。積極開展各類學科教材教法培訓(xùn)。

2、組織開展中小學、幼兒園包括語文、數(shù)學、英語、音樂、體育等新教師學科培訓(xùn)、考核、考試工作。開展了中小學、幼兒園的集中性培訓(xùn)、專題培訓(xùn)達48次，培訓(xùn)教師達2845人次。

3、完成了全區(qū)中小學、幼兒園教師20xx-20xx學的學時審核和認定工作。

4、制定中學語文、英語和數(shù)學，小學語文、數(shù)學和幼兒教師六個學科的市級骨干教師培訓(xùn)方案。

五、認真制訂教育科研計劃，深入基層搞好過程指導(dǎo)。

1、認真制訂了本學期教育科研工作計劃，并積極協(xié)助市教科所完成了省、市級科研課題的推薦和申報工作，組織推薦了女學街學校、宗場中心校、青年街幼兒園等4所學校進行了省級科研課題申報工作，組織推薦了人民路學校、教工幼兒園等2所學校進行了市級科研課題申報工作。

2、組織邀請xx學院、市教科所部分教授和教研員組成專家指導(dǎo)組對宜二中、宜四中、宜八中、打金街幼兒園等4所有省級教育教學科研課題的學校進行了專項調(diào)研活動和結(jié)題要求。

3、組織和推薦了區(qū)屬部分中、小學、幼兒園的優(yōu)秀科研論文和課題成果參加了xx市社科聯(lián)組織的第六次優(yōu)秀科研論文評比活動和xx市教育局組織的第二次優(yōu)秀教育科研論文評比活動并按時向市社科聯(lián)、市教科所上報了相關(guān)資料。

4、組織課題組成員對中心科研課題《農(nóng)村小學生厭學轉(zhuǎn)化策略研究》進行了專項調(diào)查和匯總工作，并按照課題計劃開展相關(guān)的研究活動。

5、深入30余所學校進行課題開題指導(dǎo)工作，并組織了教工幼兒園等部分學校的區(qū)級科研課題結(jié)題活動。

6、認真組織和推薦了區(qū)屬部分中、小學、幼兒園參加了xx市教育局組織的第二屆教育科研先進集體和個人評比活動，并按時向市教科所上報了相關(guān)資料。

六、積極開展創(chuàng)建語言文字合格學校活動，認真搞好語委會工作。

1、積極與市語委會進行溝通和協(xié)調(diào)，認真完成市語委會下達的各項工作和任務(wù)，按時上交了市語委會要求的相關(guān)資料和表冊，建立健全了區(qū)語委會及辦公室相關(guān)人員的配置。

2、積極配合市語委辦完成了對xx市二中、八中、人民路小學、中山街小學等9所中小學、幼兒園創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校的檢查驗收工作并全部驗收合格。

3、配合市語委會做好了二類城市語言文字工作評估達標檢查驗收工作，區(qū)語委會成立了以政府副區(qū)長廖霆為組長的語言文字工作評估達標工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育局下設(shè)了辦公室，對本轄區(qū)的各部門和街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的語言文字工作進行了檢查和評估，確保20xx年xx市創(chuàng)建二類城市語言文字評估達標工作通過合格驗收。

4、積極組織區(qū)屬部分中小學、幼兒園教師參加了市語委辦進行的教師普通話二級和一級乙等的培訓(xùn)和測試工作。

5、組織進行了xx區(qū)第二批區(qū)級語言文字規(guī)范化合格學校的創(chuàng)建工作，共有20所中、小學、幼兒園參加創(chuàng)建并通過了檢查驗收，從中推薦女學街小學等11所學校為今年市級語言文字規(guī)范化示范學校向市語委辦進行了申報。

6、xx區(qū)語委辦和區(qū)教育局根據(jù)20xx年國家語委會正式發(fā)起和啟動的“雅言經(jīng)典天下傳----中華詩文朗讀活動”相關(guān)要求并結(jié)合我區(qū)學校的實際情況，在全區(qū)中、小學開展“讀經(jīng)典美文，建書香校園”專題系列活動。

7、出版發(fā)行了綜合刊物《xx教育》第三刊和第四刊。

七、努力搞好教育學會工作。

1、為了進一步加強教育學會建設(shè)，提高教師教育科研水平，拓展學術(shù)研究空間，不斷促進我區(qū)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，區(qū)教育學在人民路小學隆重召開了區(qū)第二屆教育學會會員代表大會，區(qū)屬中、小學、幼兒園、民辦學校校長、分管教學的副校長、區(qū)師培中心部分領(lǐng)導(dǎo)和學科研訓(xùn)員共200人參加了此次大會，在會上區(qū)第一屆教育學會副會長劉祖俊同志代表學會對過去五年的工作進行了簡要總結(jié)，同時對在第一屆學會工作中成績突出的6個先進集體和12名先進個人進行了表彰和獎勵；大會通過民主選舉產(chǎn)生了區(qū)第二屆教育學會理事會，在理事會中選舉產(chǎn)生了22名常務(wù)理事和以劉祖俊同志為第二屆教育學會會長的新一屆學會領(lǐng)導(dǎo)班子。

2、為了展示我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革成果，集中反映我區(qū)中小學教師在課改中的實踐與思考，促進我區(qū)課改的進一步深化，為廣大中小學教師提供一個展示平臺，區(qū)教育局組織開展了基礎(chǔ)教育課程改革成果征集活動，教科室全體教師積極參與了《xx區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革成果集》編排工作，初步完成了選稿工作。

八、以農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育為平臺，努力探索資源與學科教學資源的在學科教學中的應(yīng)用。

一是全力做好設(shè)備維護與使用。信息技術(shù)部按照全區(qū)小學現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理要求建立了明確的制度管理，要求學校選派責任心強的教師參加與設(shè)備的管理與使用。全區(qū)遠程教育學校統(tǒng)一檔案標準，制定了一系列遠程教育設(shè)備管理制度。

二是抓好項目環(huán)境建設(shè)。信息技術(shù)部制定細化了工程環(huán)境建設(shè)標準，特別對功能教室數(shù)量配備、環(huán)境建設(shè)，配套設(shè)施配置，衛(wèi)星地面接收站基座建設(shè)等方面作了明確要求；多次組織人員深入學校督查指導(dǎo)，保證功能教室做到“五防” “四有”。

三是鞏固和發(fā)展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)與應(yīng)用成果，加強“三種模式”應(yīng)用指導(dǎo)。

年初，在邱場鄉(xiāng)召開了基于“三種模式”環(huán)境下的教學模式和教學方法研討會，大力宣揚把優(yōu)質(zhì)的空中教育資源送到全區(qū)的農(nóng)村中小學，各學校利用省電教館下發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育教學光盤，充分應(yīng)用到教育教學實踐中，全面提高教育教學質(zhì)量。

四是制定了農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程的監(jiān)督和運行機制，落實了遠程教育設(shè)備維護維修和開展師資培訓(xùn)的專項保障經(jīng)費，把學?，F(xiàn)代遠程教育后期管理與應(yīng)用納入到教育督導(dǎo)評估中。

九、加快中小學教育技術(shù)裝備標準化建設(shè)步伐，推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。

1.深入開展調(diào)查研究工作，年初，在全區(qū)開展了教育技術(shù)裝備建設(shè)標準的調(diào)研，完成了《xx區(qū)中小學200-20xx年教育技術(shù)裝備的規(guī)劃》方案。

2、實行政府采購，確保裝備項目的質(zhì)量。結(jié)合教育技術(shù)裝備標準，積極組織了78萬元的政府集中采購的工作，加強化對我區(qū)中小學實施的實驗室建設(shè)工程質(zhì)量管理和檢查驗收，今年再建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室6間，配備計算機80臺，建學校廣播系統(tǒng)15所學校。在安裝的過程中，注重了教學專用設(shè)備的質(zhì)量監(jiān)管，強化工程的過程管理，對生產(chǎn)廠家存在的質(zhì)量問題及時給予指正，提出整改建議，確保了整個工程質(zhì)量。

3、效益優(yōu)先，注重抓隊伍抓建設(shè)，確保建配的質(zhì)量與效益同步提升。上半年繼續(xù)開展了“標準化實驗室”和“示范圖書館”的建設(shè)工作，組織學校實驗教師學習評估標準，觀摩示范樣板現(xiàn)場。開展了學校廣播系統(tǒng)管理人員培訓(xùn)會；

4、加強信息化基礎(chǔ)建設(shè)，積極籌建xx區(qū)網(wǎng)域網(wǎng)。初步擬定xx網(wǎng)域網(wǎng)建設(shè)規(guī)模和建設(shè)目的，建立城域網(wǎng)建設(shè)的工作組，初步搭建營運商家。正著手制定首期接入教育網(wǎng)有學校（擬定100-110所）。制定了設(shè)備配備和政府采購的具體方案。

5、開展全區(qū)中小學“三室”的安全大檢查。受檢查學校48所學校。加強與公安部門聯(lián)系和配合，開展校園網(wǎng)絡(luò)有害信息清理整治，組織開展校園網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)建設(shè)。

教師教育研究工作總結(jié)3

學期即將結(jié)束，本學期在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”總的指導(dǎo)思想指引下，以學?，F(xiàn)代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術(shù)課程教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升信息技術(shù)課程的教學地位?；仡欉@一學期的計算機教學和管理工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強學習，樹立新的教育理念：

1、認真學習《小學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。

2、按照教研計劃，認真實施集體備課，做到有通知，有過程，有記錄，有總結(jié)。

3、在10月份，我組成員積極參加縣研訓(xùn)中心舉行的“關(guān)于選拔中小學信息技術(shù)教師參加南京市20xx年優(yōu)秀課評比”活動，并取得一個一等獎（潘婷婷）和一個三等獎（陳思坤）的成績。

4、按縣研訓(xùn)中心學科教研員的要求，分階段對學生進行作品的評分和上報，完成了出題及知識考核工作！

二、加強校園網(wǎng)建設(shè)：

校園網(wǎng)是我校走向社會、通向世界的窗口，也是我們組除教學工作以外的重要任務(wù)。為了做好這項工作，教研組及時發(fā)布圖片、新聞等等內(nèi)容，使學科的信息在網(wǎng)站上得到及時更新。

三、積極參加“全國中小學生電腦制作大賽”。

11月份積極參加“全國中小學生電腦制作大賽”，此次比賽在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，在李逢斌、諸紅、潘婷婷、陳思坤老師的辛勤輔導(dǎo)下我?？椎仑?、陳玥喬、馬倩、王禮義等學生的21副作品全部被縣教育局入選參加比賽。

四、開展校際學生打字比賽。

分別對四、五、六年級開展了打字比賽，通過打字比賽，促進學生對打字的興趣，讓學生們享受打字的過程，從而提高學生的打字速度！

總之，通過這個學期的共同努力，我們組較好的完成了學校及縣里布置的各項任務(wù)，取得了一定的成績，爭取在下個學年里，能做出更好、更優(yōu)異的成績。

教師教育研究工作總結(jié)4

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體

一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”?！叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3—6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導(dǎo)處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。

二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，全校語文教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓(xùn)活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內(nèi)執(zhí)教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學語文學科骨干教師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任，我們組內(nèi)共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去實驗小學、甌北中心小學等學校培訓(xùn)、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。

三、豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

教師教育研究工作總結(jié)5

XX小學教研工作在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進了我校教育教學質(zhì)量再上新臺階。

1、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得。

2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了校本培訓(xùn)活動。建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、扎實地開展，對教學和教研實際中凸現(xiàn)出的具體問題進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

3、加快校本課程研究開發(fā)力度，規(guī)范、完善綜合實踐課內(nèi)容。根據(jù)我校的實際情況、所處的特殊環(huán)境及本校教師的整體情況和學生的實際情況，通過本學期的努力取得了可喜的成績，學生的語文素養(yǎng)、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。

4、建立新的評價、考試制度，促進課改健康發(fā)展。建立教師工作考核制度，認真研究現(xiàn)行評價與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。

5、進一步加強教師的基本功、基本技能訓(xùn)練，提高教師隊伍整體素質(zhì)。要求每一位教師每周1篇教研心得，以此來調(diào)動教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，形成良好的教風、學風，進一步促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。

6、改變教法，提高教學質(zhì)量。在課堂教學中改變教法，做到精講多練，將課標所體現(xiàn)代新理念充分展現(xiàn)在課堂教學中，通過巧妙引導(dǎo)、學生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)來掌握學習方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質(zhì)量。

7、加快骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教育教學的中間力量。嚴把骨干教師質(zhì)量關(guān)，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高。

9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強對學生的養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學生的安全意識、法制意識等，做到了有計劃、有活動、有記載。

教師教育研究工作總結(jié)6

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，20xx年9月被聘為小學語文兼職教研員，在過去的幾個月里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝！現(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

一、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。

1、著重研讀課程標準。通過認真研讀課標、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導(dǎo)、服務(wù)于教學。

2、關(guān)注小學語文教育信息，積極學習劉文靜老師所著的《小學語文教學的細節(jié)及案例》、希爾伯特·邁爾所著的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著的《教學新密碼》等書籍，不斷充實自己。

二、積極推動課堂教學改革，上好校內(nèi)公開課。

1、今年有幸參與教體局組織的教學視導(dǎo)工作，本次視導(dǎo)我先后來到懷仁鎮(zhèn)、張坊鄉(xiāng)、韓廟鎮(zhèn)、殷巷鎮(zhèn)、孫集鎮(zhèn)、許商街道辦事處的中心小學及縣直第二實驗小學和第二實驗學校。我共聽課16節(jié)小學語文課。通過視導(dǎo)學習，對課堂教學改革有了更深的認識。課堂教學改革是學習方式的改革，而不是教學方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀念的改變。課改要從教學改革中走出來，聚焦學習方式的改革。

2、我積極參加學校組織的“教學大比武”。我執(zhí)教的《落花生》取得優(yōu)異成績。

教師教育研究工作總結(jié)7

20xx學年第二學期小學校本教研工作總結(jié)xx一小是一所百年老校，多年來一直學校秉承“重道精器”的辦學理念，為了加強教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來，我校主要開展了以下一些教學教研工作：

1、重視新教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，我們學校每年都有一批新教師加入一小大家庭，位了能讓新教師更快進入教師角色，適應(yīng)課堂教學并站穩(wěn)講臺，學校教科室積極組織新教師進行業(yè)務(wù)學習，同時開展了黃雅婷等5位新教師匯報課

2、繼續(xù)強化貫徹學校集體研究課精神，加強每周集體教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。全校分成語文，數(shù)學，技能三個教研組，每周二，三，四下午所有老師在教研組長的負責下按時、認真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

3、繼續(xù)開展“主題”教研活動。組織教師認真教研、試講，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并形成書面文字。

4、繼續(xù)重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，組織教師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，利用一切可利用的機會，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學科要素，提升閱讀能力”主題教研活動，數(shù)學組“數(shù)學拓展課的探討”主題活動，綜合組“低段體育教學”主題教研活動，本學期在溫校長的牽頭下，省教壇新秀、縣名師楊州老師蒞臨學校指導(dǎo)語文教研工作，讓我們學校老師受益匪淺。在大家的共同努力下本學期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎，葉小回老師獲得縣教育敘事評比二等獎，鮑玉美老師獲得縣教育敘事評比二等獎，翁士躍老師獲得縣教學案例評比三等獎，鄭慧老師承擔縣“愛閱讀”進校園公開課，葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等。

5、繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期培訓(xùn)計劃與中長期培訓(xùn)計劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。星期五安排的兩節(jié)課是我們校本課程，每個班根據(jù)自己的班級及學生的特征開設(shè)了各式各樣的拓展課。

我們深知：校本教研之路是漫長的，教師專業(yè)成長也不是一蹴而就的。我們將秉承已往的研究精神，以積極的心態(tài)去面對工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達、充滿激情和活力的陽光教師，使幸福在積極的生存方式和體驗中萌生，讓充滿智慧的、人生價值在教育事業(yè)中綻放。

教師教育研究工作總結(jié)8

時光飛逝！一個學期已悄然結(jié)束，回顧本學期我校的教研工作，在青陽教育辦教研工作計劃、鳳垵小學學校工作計劃的指導(dǎo)下，切實履行教研部門組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的工作職能，為學校的基礎(chǔ)教育科學和諧發(fā)展作出新的貢獻。

一、主要開展工作

1、期初，結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實施”課題、“加強學具操作優(yōu)化課堂教學實踐與研究”數(shù)學校本小課題等物化的研究成果，及我校的實際情況，開設(shè)了四場校本專題講座。吳愛雙校長的“鳳垵小學學校制度”專題講座；孫娟教導(dǎo)的“鳳垵小學校本教研制度”專題講座；黃雅莉教導(dǎo)的“德育工作大家談”；楊江妹老師的“班主任管理之我見”及“校本小課題研究活動交流”等。

2、申報泉州市十二五課題“建構(gòu)動態(tài)生成的數(shù)學課堂提升教師的教學能力”的子課題“動態(tài)生成的數(shù)學課堂如何進行有意義導(dǎo)入的研究”，選派孫娟娟教導(dǎo)、吳愛雙校長為子課題負責人，楊江妹老師為組織實施者，顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實驗者，制定實施方案，并開展研究活動。

3、吳愛雙老師、吳偉達老師精心準備《大課間體育活動》的特色展示，高質(zhì)量地參加了泉州市小學體育學科研訓(xùn)活動；選派楊江妹老師參加“晉江市小學數(shù)學‘簡約課堂’主題系列研討活動”提供《實踐，尋求，探索——我的簡約課堂觀》專題講座；選派孫娟娟老師參與“與北京市中關(guān)村第四小學的教學研討互動（數(shù)學）”，提供四年級上冊《認識更大的數(shù)》單元復(fù)習課。

4、抓好學生語數(shù)雙基的培養(yǎng)與提高，培養(yǎng)學生對科學的興趣，挖掘科技創(chuàng)新潛能。開展鳳垵小學“創(chuàng)文明學校，塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”（一、二年級寫鉛筆；三、四年級寫鋼筆；五、六年級寫毛筆。）；開展鳳垵小學“創(chuàng)文明學校，塑禮儀文明”卡拉OK比賽；開展鳳垵小學“創(chuàng)文明學校，塑禮儀文明”班級集體朗讀比賽，并接受教育辦隨機抽查；組織參加教育辦二年級數(shù)學競賽、四年級科技創(chuàng)新比賽、五六年級英語講故事比賽；開展“鳳垵小學第一屆班級集體朗讀比賽”并接受教育辦的隨機抽查；組織參加小學生器樂獨奏比賽、第七屆田徑運動會；組織參加各級科技、武術(shù)競賽等，通過集體參賽活動促使學校注重學生全體、全面的發(fā)展，選拔學生參加各級各項比賽。

5、特色辦學。

（1）繼續(xù)抓好“科技”的特色教學活動。強調(diào)科學學科、信息技術(shù)學科、美術(shù)學科、綜合實踐學科等課程，教師應(yīng)當在課堂上注意有關(guān)科技方面知識的講述，而其他學科也應(yīng)該有所滲透。本學期繼續(xù)為各班安排每周一節(jié)的“科技”校本課程，編印科技校本教材，并做到每生一冊，安排固定的教師進行科技課程的教學。本學期學校繼續(xù)開設(shè)科技方面的興趣小組，如：“機器人”、“科幻畫”、“百拼裝”、“小拼裝”等，每天的早操時間增加科技頸椎操活動。做到生生愛科學、學科學，處處學科學、處處用科學。并要求校本課程、科學課程等相關(guān)課程應(yīng)將“水土保持普及教育活動”進行有機滲透。

（2）聘請專業(yè)的武術(shù)教練，為每班開設(shè)“武術(shù)”課程，課余時間設(shè)立武術(shù)提高班。做到班班學武術(shù)，生生練武術(shù)，達到強身健體的效果。并增設(shè)大課間的武術(shù)健身操活動，讓武術(shù)教學落到實處。

6、選派陳建樹專職音樂教師參加青陽教育辦舉行的“小學藝術(shù)學科教師教學技能比賽”。

7、推薦盧允添老師參加晉江市小學科學優(yōu)秀課件評比

8、推薦楊江妹老師參加晉江市小學數(shù)學“簡約課堂”教學論文評比

9、接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測評

二、主要工作缺漏

教師對教學方法的探索，質(zhì)量分析、學生分析、教材分析的把握有待提高。

三、下學期工作思路

1、下學期將把學校的教研活動放在首位，在教導(dǎo)主任的帶動下，組織骨干教師、教研組長扎實有效地開展各種教研活動，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動，將一個班的學生分成兩次進行“一課多研”，加大“磨課”的教研氛圍，提高教師的專業(yè)成長。

3、放手讓各教研組長、學科骨干教師開展校本學科競賽活動，為學生的成長提供各種平臺。

教師教育研究工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學期又結(jié)束了?；仡欉@學期的工作，我們數(shù)學組的老師們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。

低年級組

在小組教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。

一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。

中年級組

在這一學年里，中年段的老師們根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合教學策略和學生的實際情況和自身的特點，在每次備課中，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)教學經(jīng)驗智慧的共享?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下

固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

高年級組

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。

深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設(shè)計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。

教師教育研究工作總結(jié)10

本學期我校教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本我校教研工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設(shè)計》等有關(guān)教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個星期四業(yè)務(wù)學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，同時，我們還組織教師用教學理論指導(dǎo)教學實踐，認真撰寫論文。

二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生

生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案建議的改寫。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、為了改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我校積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結(jié)合使教師教學理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

三、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫課改論文。

2、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過提優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。

四、教研活動也有遺憾。

當然，本的教研活動也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深?；仡欉^去，展望未來。在學校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教育教學研究經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量。為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

教師教育研究工作總結(jié)11

為了進一步全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實際，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學水平，促進學生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學期過去，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、強化教研制度。

教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應(yīng)付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善，教導(dǎo)處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見，實行教研課考勤制度，對不參加教研活動、不能按時出席教研活動的教師實行了一票否優(yōu)制，保證每個上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重。

二、改革聽課方式。

傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術(shù)，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。為此本學期聽課時，我們只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價，同時可簡單寫出自己認為正確的改正措施，極大提高了教師的及時評價能力，提高了教師的理論水平。

三、教研與課題相結(jié)合。

本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。

本學期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學方法提升農(nóng)村學生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓(xùn)。在這樣一學期的理論與實踐的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。

四、走出去，請進來，發(fā)揮“名校”、“名師”作用。

本學期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓(xùn)，還邀請了王千莊小學的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。

除此以外，本學期我校還多次派老師外出學習。除了多次前往開小聆聽講座、聽名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實驗小學參觀學習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。

五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。

為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓(xùn)外，我們還業(yè)務(wù)學習、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學習是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。

六、重視網(wǎng)絡(luò)教研

此項共包含兩部分，一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡(luò)學習培訓(xùn)，這一學期以來我校教師均參加了國培，并取得了優(yōu)異的成績，受到教師進修學校的表揚；二是網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時間與空間的限制，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺。本學期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時，我們都是在家里完成的交流互動，這一教研方式消除了面對面教研時表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。

一學期下來，我們學校在校本教研工作中積累了一點經(jīng)驗，同時也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

教師教育研究工作總結(jié)12

一學期的教學工作已接近尾聲，一學期來，我們組教師依據(jù)開學初制定的教學計劃，以高效課堂教學改革為切入點，以研討課為主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣為目標，以促進學生能力的養(yǎng)成為落腳點，積極學習研討，大膽實踐課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將學期工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓課堂更具活力。

我們五年級數(shù)學組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實踐，從改變沉悶的課堂氣氛著手，努力創(chuàng)設(shè)一切機會讓學生的嘴巴動起來，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，引領(lǐng)和激勵其他學生敢于交流，敢于發(fā)表自己獨特的見解。我們的課堂從學期初學生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現(xiàn)在學生的“爭先恐后”和教師的“驚嘆不已”，我們感受到了學生身上蘊藏著的巨大的潛能，也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅決，我們的課真的是不改不行，我們的學生真的可以更出色！

當然這個過程是艱辛的，剛開始也在質(zhì)疑我們的學生，自從荊校長親自給我班的學生上課，雖然只是短短的一節(jié)很家常的示范課，但讓我看到了自己教學中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開，領(lǐng)悟到了課堂究竟應(yīng)該怎么改。隨后的跟蹤聽課，郭校長更是以自己豐富的經(jīng)驗，生動的再現(xiàn)了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng)，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質(zhì)的改變，學生的能力得到了提升。

二、展示自我，在集體中成長。

本學期，我校在原有教學模式的基礎(chǔ)上，進行了大膽的課改實驗，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學研討觀摩活動，旨在轉(zhuǎn)變教學觀念，由過去關(guān)注教什么，怎么教，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生學什么，怎么學；重在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，以激勵評價為主，為學生搭建展示自我的平臺。

從骨干教師的示范引路課，教研組長的匯報課，到各個教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學到了很多，看到了很多的閃光點。但我知道，無論是哪一節(jié)課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子里，我們會敞開心扉，直到說到心服口服；一起實踐研討時，我們會發(fā)揮智慧，挑戰(zhàn)精彩的自我。交流讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長。

我記得，郭校長曾經(jīng)說過，“無論在哪兒，你們都會感覺到，你不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，你的身后，有著一個強大的集體”。作為教研組長，我也想說，我很榮幸處在一個團結(jié)向上，令人愉悅的教研組里，我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學觀摩活動中榮獲“教學能手”稱號；許老師獲“優(yōu)秀教學設(shè)計”和“優(yōu)秀板書設(shè)計”兩個獎項；我的“教學反思”和“評課”也獲得了獎項。所有成績的取得都是因為集體的智慧，都源于我們背后的引路人。

三、教案展評，智慧和精神共存。

本學期，我校進行了為期四天的教案展評活動，可以說這是參加工作來的第一次，老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動，在她們的教案中標有滿滿的批注，有對過程設(shè)計的獨特的經(jīng)驗想法，有對重點知識的特殊處理手段，有對新理念的學習和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結(jié)晶。

我們組的三位教師都能按照要求，對教學理念、教材分析、學情分析和設(shè)計意圖進行認真地分析，結(jié)合學生的情況和課堂教學的實際，具體詳細地書寫教學反思，尤其是李麗雯老師到學期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨特的見解和經(jīng)驗，我也能在教學反思中認真的分析學情，找到差距和不足，改進自己的教學。

每一次活動，對我們來說，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。

四、常規(guī)工作，不懈中追求完美。

除了搞好各項學校的活動外，我們組在常規(guī)的、工作中力求做到完美。

首先，積極用課標引領(lǐng)教學。我們從學習新課標開始，通過學習明確學科教材和新課標的基本要求及其邏輯關(guān)系，從思想上進行新課程的`改革，樹立正確的教育教學觀念，以新的教學設(shè)計和理念闖出一條真正減輕學生負擔的路子。

其次，積極開展集體備課活動。一是，做到隨時教研，遇到教學中有困惑的地方，及時的溝通，不拘泥于形式，不局限于時間，有好的教學方法或是好的經(jīng)驗，也會毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的，經(jīng)驗最終是大家的。二是，在組內(nèi)教研活動的時間，我們會系統(tǒng)地對將要教學的每一節(jié)重點課做清晰的規(guī)劃，不僅是流程上怎樣設(shè)計，更重要的是學生怎么學，怎樣更為細致地指導(dǎo)學生提高語言表達能力，促進思維能力的提升。

再次，積極進行組內(nèi)研討和教學觀摩活動?！靶畔⒈钡挠^摩對我們來說不止是一個活動，更是一種理念的引領(lǐng)和自身認識的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組教師全程參與，積極地聽課、評課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動中，我們的認識水平和參與教研的能力得到了提升。

另外，積極組織學生競賽。本學期依據(jù)教學內(nèi)容，我們年級組織開展了學生的計算能力專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，開發(fā)學生的解題思維，提高學生的數(shù)學綜合素質(zhì)，同時，通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后進一步加強小學數(shù)學教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競賽共有二十名學生入圍，依據(jù)成績的高低評出了兩個獎項，提高了學生的競爭意識。

這個學期，對我們每個人來說收獲太多了，備課思路在原來的基礎(chǔ)上有了很大的提升，教學研討給予我無群的智慧，我們在交流中看到了不一樣的自己，學生在活躍的課堂中盡情地展現(xiàn)著自己。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質(zhì)，為學生營造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！

教師教育研究工作總結(jié)13

繼續(xù)深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，以推進課堂變革為重點，以提升教師隊伍的基本功、專業(yè)學科能力、提高教學質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，主動推進學校校本教研的發(fā)展，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動”為方向，基于本校教師的實際情況和教科研成果基礎(chǔ)，通過項目研究、專家指導(dǎo)、基本功鍛煉等手段提高教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)教研，培養(yǎng)教師自覺能動力

1、強化教研組活動的常態(tài)性。成立了三個教研組，定期了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對教研組進行摸底查看，并督促各教研組按照計劃開展活動。督促教師認真聽課，當場完成聽課反思。

2、堅持校本教研的專題性。制定恰當有效的教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。每學年按照規(guī)劃任務(wù)按時完成。每學年的校本教研會圍繞一個主題開展，那就是各學科具有學科特點的課堂變革。

二、利用專家資源，提升教師專業(yè)發(fā)展力

我校從20xx年就可是聘請校外的學科專家到校指導(dǎo)學科專業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學科指導(dǎo)師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設(shè)計研究。我們一直前進在進步的路上。同一位學科指導(dǎo)師的蹲點式指導(dǎo)，也讓學科指導(dǎo)師對我校的教師基本情況了如指掌。對他們的指導(dǎo)工作更有師情積淀。各學科教師面對學科指導(dǎo)師，在指導(dǎo)前組內(nèi)認真磨課、思考、優(yōu)化；指導(dǎo)時，各組成員認真思考、觀察課堂；指導(dǎo)后，組內(nèi)成員認真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎(chǔ)上更上一層樓。在這一年中，我校在區(qū)“我心中的好作業(yè)單”評比中，4位教師獲得區(qū)一二等獎；在區(qū)“新常規(guī)，新設(shè)計”評比中，6位教師獲得區(qū)一二等獎。類似獲獎，比比皆是。

三、開展課題研究，提高教師教育研究力

我校堅持以教師課題研究帶動教師專業(yè)能力。過去的一年，各學科教師積極進行關(guān)于自己學科的課題研究，通過課堂的研究去督促和帶動自身的專業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對自身的不足點看得更透徹。在教學研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點。在我?！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單教師研修項目的策劃與研究》該推廣課題的帶動下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng)新，在科研的路上，活動豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結(jié)題的五個課題順利結(jié)題，并有4個課題活動獲得市二等獎、區(qū)一二三等獎的好成績。這樣的豐碩成果，當然離不開教師對研究的熱情，和研究方法的恰當掌握。

四、發(fā)展教師基本功，培養(yǎng)教師發(fā)展持續(xù)力

過去一年，我校非常注重教師的基本功培養(yǎng)。由于各學科的基本功表現(xiàn)不一樣，于是，我校暫時選擇了一個各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著名書法家王昕老師為我校教師指導(dǎo)粉筆字。一年的練習時光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點，也更有自信。

展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有實效而且更有意義。

教師教育研究工作總結(jié)14

繼續(xù)深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，以推進課堂變革為重點，以提升教師隊伍的基本功、專業(yè)學科能力、提高教學質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，主動推進學校校本教研的發(fā)展，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動”為方向，基于本校教師的實際情況和教科研成果基礎(chǔ)，通過項目研究、專家指導(dǎo)、基本功鍛煉等手段提高教師的專業(yè)發(fā)展。現(xiàn)將主要如下：

一、落實常規(guī)教研，培養(yǎng)教師自覺能動力

1、強化教研組活動的常態(tài)性。成立了三個教研組，定期了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對教研組進行摸底查看，并督促各教研組按照計劃開展活動。督促教師認真聽課，當場完成聽課反思。

2、堅持校本教研的專題性。制定恰當有效的教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。每學年按照規(guī)劃任務(wù)按時完成。每學年的校本教研會圍繞一個主題開展，那就是各學科具有學科特點的課堂變革。

二、利用專家資源，提升教師專業(yè)發(fā)展力

我校從20xx年就可是聘請校外的學科專家到校指導(dǎo)學科專業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學科指導(dǎo)師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設(shè)計研究。我們一直前進在進步的路上。同一位學科指導(dǎo)師的蹲點式指導(dǎo)，也讓學科指導(dǎo)師對我校的教師基本情況了如指掌。對他們的指導(dǎo)工作更有師情積淀。各學科教師面對學科指導(dǎo)師，在指導(dǎo)前組內(nèi)認真磨課、思考、優(yōu)化；指導(dǎo)時，各組成員認真思考、觀察課堂；指導(dǎo)后，組內(nèi)成員認真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎(chǔ)上更上一層樓。在這一年中，我校在區(qū)“我心中的好作業(yè)單”評比中，4位教師獲得區(qū)一二等獎；在區(qū)“新常規(guī)，新設(shè)計”評比中，6位教師獲得區(qū)一二等獎。類似獲獎，比比皆是。

三、開展課題研究，提高教師教育研究力

我校堅持以教師課題研究帶動教師專業(yè)能力。過去的一年，各學科教師積極進行關(guān)于自己學科的課題研究，通過課堂的研究去督促和帶動自身的專業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對自身的不足點看得更透徹。在教學研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點。在我?！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單教師研修項目的策劃與研究》該推廣課題的帶動下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng)新，在科研的路上，活動豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結(jié)題的五個課題順利結(jié)題，并有4個課題活動獲得市二等獎、區(qū)一二三等獎的好成績。這樣的豐碩成果，當然離不開教師對研究的熱情，和研究方法的恰當掌握。

四、發(fā)展教師基本功，培養(yǎng)教師發(fā)展持續(xù)力

過去一年，我校非常注重教師的基本功培養(yǎng)。由于各學科的基本功表現(xiàn)不一樣，于是，我校暫時選擇了一個各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著名書法家王昕老師為我校教師指導(dǎo)粉筆字。一年的練習時光，我校教師的粉筆書寫能力得到顯著的提高，折射到課堂，教師的板書更具特點，也更有自信。

展望新的一年，我們滿懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有實效而且更有意義。

教師教育研究工作總結(jié)15

本學期，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學管理規(guī)程》、《福建省小學教學常規(guī)的若干意見（試行）》為依據(jù)，沿著“求實、立新、文化力”為主題，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學的實際情況，落實本學期教研工作計劃，積極開展各種研討活動，提高教研工作的針對性和實效性，促進學校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學期來的主要工作總結(jié)如下：

一、多管齊下精鑄師能擴大“內(nèi)存”

1、成立班子，狠抓教學。本學期來，我校成立了以校長為組長，兩位教導(dǎo)為副組長，全體教師為成員的校本教研機構(gòu)。學校行政經(jīng)常深入課堂，同時，與教師共同探討教學過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題，研究教育教學方法，對教師中存在的問題與不足，及時給予幫助和指導(dǎo)，督促全體教師認真上好每一堂課，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂

2、學習培訓(xùn)，提升素質(zhì)。開展全校性學習周活動，組織全體教師重溫各學科教學大綱、《象山小學校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》、《象山小學教學常規(guī)管理方案》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、圍繞校園文化建設(shè)進行專題交流等一系列的學習活動。全體教師堅持學習《福建教育》、《福建教學與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學問題，感悟教學方法，并有重點摘記，提升“內(nèi)存”。同時，多爭取機會讓教師外出學習了解課改信息。一個學期來，共有10人外出參觀學習（姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云）回來之后均組織進行二級培訓(xùn)。更好地服務(wù)于教育教學工作。

二、實事求是切實提高校本教研的實效性

1、課題研究向縱深推進。本學期來，我校繼續(xù)深入開展由進修學校姚永寧副校長負責的泉州市“xx”第二批課題《小學校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》子課題《改進加強傳統(tǒng)教研探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中，根據(jù)市《關(guān)于進一步加強小學校本教研建設(shè)的工作意見》的規(guī)定，繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學習培訓(xùn)制度，并逐步研究問題交流制度。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個人課題檔案袋。

2、制定實施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計劃》，推動“青藍工程”的實施，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學校骨干教師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對。骨干教師和老教師認真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新教師素質(zhì)，實現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。

3、校本教研活動切實而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規(guī)教研，堅持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學習校本公開課活動、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導(dǎo)教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì)。一學期來，全體教師均開展過校級公開研討課，并積極參加聽課、評課活動，每位教師在聽課、評課活動中提出問題，并把平時遇到的教育教學問題及時進行問題記錄、問題交流活動，教師的問題意識、教科研能力在校本教研活動中得到提高。其中，黃雪峰撰寫的《在學習中提高，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會中交流。

4、大力開展“五個一”活動：一學期來，每位教師均能認真落實“五個人”活動，即每學期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學論文、上好一節(jié)研討課、當一次中心發(fā)言人、上交一篇完整的教學反思。同時收集校本教研中的問題、經(jīng)驗、總結(jié)等系列材料，匯編象山小學課題研究體會、案例、反思錄，象山小學校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。

三、因勢制宜精研開發(fā)校本課程

一學期來，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學生”為辦學理念，為全面提升學生素質(zhì)，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣，弘揚閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學的特色和學校強大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動的基礎(chǔ)上，充分利用本校資源，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。本學期來，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L尚》校本教材，在經(jīng)過一學期努力，終于在進行編排當中。爭取在新的學期進入課堂。

四、加強常規(guī)管理提升學校教學質(zhì)量

1、我校繼續(xù)通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個環(huán)節(jié)，做好教育教學常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生正常休息。一學期來，我們嚴格落實《象山小學教學常規(guī)管理方案》加強了平時檢查力度，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負抽查表》的記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。同時，全力抓好課堂教學，保證課堂教學質(zhì)量。

2、做好月查、月工作總結(jié)。把工作落實在“過程”，每月對教師進行月工作量檢查，重點檢查備課、批改作業(yè)、試卷等情況，做到有檢查就有反饋。尤其是學生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細則”，全體教師能夠按照細則的要求，做到及時、認真、細致、規(guī)范。本學期來，我校全體教師認真做好教育教學常規(guī)備查工作，以務(wù)實、實事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評。

3、繼續(xù)加強教學質(zhì)量的檢測與監(jiān)控。本學期，我校依據(jù)上級有關(guān)義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求，繼續(xù)加強教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控，以確保學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學管理和教育管理工作。如：定期召開“五會”；加強畢業(yè)班各學科教學，促進全體學生素質(zhì)的全面提高；定期召開豐富的課外活動，讓學生學得專、學得好；加強畢業(yè)班教研，促進教學質(zhì)量的提高。

五、搞好活動以活動促發(fā)展

為促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。一學期來，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學常規(guī)工作先進?！?、獲得青陽街道教育辦班級文化建設(shè)評比集體二等獎。榮獲全國小學生[規(guī)范書寫漢字，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”；柯幼沫老師獲得青陽街道“先進教育工作者”的榮譽稱號；朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學”比賽中獲得數(shù)學科優(yōu)秀獎；吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎；許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號；黃雪峰獲得教育辦信息工作先進個人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動小學組評比活動中獲得三等獎。

在指導(dǎo)學生方面也取得了一定的成績，其中，四年級學生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動會中，也取得一定的成績。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功。

總之，一學期來，我校在教研工作方面取得了一定的成績，但在校本教研工作中，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

下學期工作思路：

1、加強學校制度管理，向精細化邁進。

2、加大教研工作力度，向?qū)嵭ЩΑ?/p>

3、繼續(xù)完善五項校本教研制度的建設(shè)和實施，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績考核評價結(jié)合起來是下階段的重點工作。

4、團結(jié)協(xié)作，圓滿完成各項日常工作任務(wù)。

5、開拓創(chuàng)新，讓特色更加突顯。

6、抓好新老教師的結(jié)對工作，切實做真、做實、做好實現(xiàn)新老教師共同成長。

7、積極組織參加各級學科培訓(xùn)和研討活動。

第四篇：教育與教師

教育與教師

作者：馬自懿

教育，是人們傳承知識與技能的過程，人之優(yōu)劣，國之盛衰，全在于教育?？鬃邮侵袊逃飞系谋亲?，他提出了“有教無類”的宗旨，即全面教育的概念。但，時至今日，我國的國民和社會對教育仍存在著許多誤區(qū)。

誤區(qū)一，由于許多人對物質(zhì)與精神的關(guān)系認識不清，以致不重視教育。他們認為，人是為了物質(zhì)而生存，只要能掙錢，能攢錢，就會衣食無憂，就會生活幸福。這樣的誤區(qū)致使許多領(lǐng)導(dǎo)、家長，自身不重視學習與教育，特別是不重視哲學教育、人格教育、素質(zhì)教育。人雖然生活需要物質(zhì)保障，但人不是普通動物，人有精神，生活快樂其實就是精神快樂，物質(zhì)享受只是人的低級享受，而精神享受才是人的高級享受。有些人則認為豐衣足食、吃喝玩樂就是精神快樂，殊不知，溫飽之后，越是把物質(zhì)利益看得重的人，他的精神就不可能超脫，就會受到各種世俗的羈絆和誘惑，往往違背人格與良心，一旦入了歧途，絕不會精神真正永恒的快樂。一個人若能置生死于度外，才會真正永恒的快樂，才會讀懂人間世事，才會不拘它物，即為得道。得道者，就是真正懂得了世事的道理，也就近于仙。能如此者，非學不能。

誤區(qū)二，古人讀書，多為做官揚名，次為得利，而今人讀書多為掙錢，次為身榮。故而，古人學文、學理、學道，而今人只看重文憑、學歷，不重視人格名節(jié)。當然，這也與社會風氣和社會制度有關(guān)。

我認為，教育的首務(wù)應(yīng)為育人、育心、育德。當然，我們國家的教育方針是德、智、體，全面發(fā)展。但問題是人們的心理、心態(tài)，實已與之差異甚遠，好比建造房屋，我們肯定要選材質(zhì)好的木料，才可雕琢。正如有些部門用人，寧用有德少才也不用有才少德的人，就因為德才兼?zhèn)湔呱跎佟?/p>

談到育人、育心、育德，必須從小抓起?，F(xiàn)在的人們往往覺得教育是國家的事，是政府的事。實則不然，我們說父母是孩子的第一任老師，就是說德育必須從小抓起。對父母而言，育兒以德并不只是抓，而是要作，若父母己身不正，就必然對孩子產(chǎn)生壞的影響。所以，我們面對孩子應(yīng)先好好看看自己，一定要給孩子作出好樣子。

就全民素質(zhì)教育而言，政府有號召，媒體有宣傳，但就實際狀況而言，青年人或不聽聞，或且聽之且任之，忙于升學，忙于就業(yè)；中年人忙于工作，忙于事業(yè)，聽之可能有感觸，過后卻很少實效；老年人多已不工作，人閑，再者大半生已過，不免靜下心來想想，回過頭去看看究竟人生是什么、社會是什么、國是什么、家又是什么，應(yīng)該怎樣活著、怎樣對待自己、怎樣對待國家、怎樣對待社會。怎奈，老年人已不成社會主流，對社會影響不大。中青年人的素質(zhì)教育問題在于他們?nèi)鄙僦饔^自覺去學習的必須性。這就需要政府和媒體從人性、人格、宇宙觀、世界觀、社會觀、歷史觀等諸多哲學領(lǐng)域去引導(dǎo)他們的人生觀和價值觀。

孔子說的“三十而立、四十不惑、五十而知天命”仍然應(yīng)成為每個人學習和修養(yǎng)的標準。三十不立非材也，四十不明非人也，五十不知天命者，依孔老夫子而言，不為君子也。

在這里我向人們提幾點注意。第一是三個警鐘： ?人都會死。?人都有缺點和不足之處。?人都應(yīng)不斷的學習和反省。第二是三個準則： ?堂堂正正的做人。?勤勤懇懇的做事。?心安理得的生活。第三是三個修養(yǎng)： ?修人性。?修人格。?修人緣。

我認為生活幸福就是心情好，只有修養(yǎng)高，才會心情好。

當然，每個人的一生，都不可能一帆風順，都可能遇到挫折和不幸，但只要知識豐、經(jīng)歷廣、修養(yǎng)高、事理明，就不會怨天尤人，滿腹牢騷，甚至自悲、自哀、自衰自絕。

再說我們的學校教育，現(xiàn)在只抓升學率，也可能是政府和社會只看升學率，而素質(zhì)教育和升學政府又無從考核，所以往往只流于形式和表面文章。

造成這種局面的原因主要是社會和家長的觀念不明，絕大多數(shù)人可能認為有權(quán)、有名、有錢、有事業(yè)，能擠入上流社會才算人才，對社會只看見高端，看不見基層。天下之木，非皆棟梁，而只有棟梁亦不能成其大廈。但反過來看，其所以能是多數(shù)人產(chǎn)生這種觀念，說明了我們的社會仍然是一個少數(shù)人得利和享受的社會。社會性質(zhì)決定社會觀念，從大政方針上看，提高勞動者的收入和待遇，克服兩極分化，應(yīng)是一個廣泛的、重要的、永久的政治話題。

社會制度、社會體制、社會觀念若不能改變，人們許多的、美好的愿望和想象都不可能實現(xiàn)。也可以說，隔靴撓癢或頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的許多努力，都不會產(chǎn)生多大實效的。就像各種作弊現(xiàn)象一樣，因為有空子鉆，才會有各種鉆空子的行為。

目前的考試升學和學歷制度，已經(jīng)將教育引向單向，呆板和壓抑的境地，許多，甚至五六成以上的大專及部分本科大學生就業(yè)專業(yè)不對口，用非所學。就因為他們沒有擠進去，沒擠上去。誰不去擠，好像誰就另類，家長不依，有時自己也不依。

奧數(shù)、補課、作業(yè)，搞的許多家長，特別是天賦較低的學生和家長唉聲嘆氣，頭痛不已。

關(guān)于教師，古代叫先生，是高人一等的。

今天的教師，工資除了公務(wù)員，也是高人一等的。有些人從教，不是寵這個職業(yè)，而是寵這份工資。所以，在這里要說，沒有愛心，就不要作老師，特別是小學老師，對于盲童而言，你不愛他，他能聽你話嗎？就是中學、高中、大學，作為教師，都應(yīng)盡可能去關(guān)愛學生，愛心是一種能量，能促進和改變?nèi)恕?/p>

再者，作為教師，更要有良心，要對得起自己的工資，更要對的起自己的職業(yè)，不能誤人子弟。做工、干活是多勞多得，少勞少得。教師，從課時上可能也是多勞多得，但從效果上就不見得。所以說，教師要有良心，不能是我講我的，你聽你的，一定要達到最佳效果，最大效益。應(yīng)對得起民族和國家，對得起社會和未來，對得起學生和家長，對得起職業(yè)和自己，要么，就別當教師。

教師只要盡心盡責，本來就是一份辛苦而繁瑣的工作。教師不光是傳承知識，更重要的是在塑造人的靈魂。從這個角度上講，師德比師資更為重要，時時刻刻都應(yīng)成為學生的榜樣。從傳統(tǒng)文化角度講，仁、義、理、智、信應(yīng)為先生之道，而溫、良、恭、儉、讓應(yīng)是后生之法。學生的靈魂由家長和老師塑造，而老師的靈魂，除了老師的老師而外，恐怕更多的要自己塑造。老師若無自塑精神，就必然不會成為一個好老師。

陽光和空氣是生物所必需的，但它卻對一切無生命的東西進行著無情的消蝕，哪怕是堅硬的石頭和鋼鐵，時間也會使他們變?yōu)楹聊?。人們生存于社會，世俗也在每日每時無情消蝕著人們的靈魂，如若意志不堅、知識不豐、經(jīng)歷不多、事理不明，也將像朽木和廢鐵一樣，失去自己、人格，以至人性，變成失去靈魂和精神的行尸走肉或走獸。要想不失去，不變質(zhì)，就要像生命的代謝一樣，堅持不斷地學習和自我改造，所以說學習就像吃喝，而反省猶如排瀉。

從古至今，我們的社會從奴隸制到封建制，直至今天的所謂民主社會，雖然一直在進步，但距人類理想的大同社會還很遙遠，而一代一代的教師，將是社會進步的天使，作為每一個教師，都應(yīng)為人類社會的進步和文明而努力。

聯(lián)系人：馬武剛

聯(lián)系電話：*** 單位：陜西歐舒特汽車股份有限公司 地址：西安市高新區(qū)錦業(yè)二路26號 郵編：710119

第五篇：中國夢教育夢教師夢

長安鄉(xiāng)中心學校

李紅

中國夢 教育夢 教師夢

——我想那不只是一個夢想

生活的奇特就在于，你永遠不會知道自己將來是什么模樣。曾經(jīng)以為，我是誤入歧途，才會那么陰差陽錯的步入教師這一行列。不過，順著在其位謀其職的思維路線一步步走下來，這一路上，因為工作上的各種瑣碎而累過，因為學生的調(diào)皮和不尊重而傷心哭過，卻也因為假期里學生毫無預(yù)兆的電話問候而真心的笑過，在我不舒服時，得知學生悄悄幫我洗掉了堆積的臟衣服后，也深深地幸福過??漸漸地我明白了人生其實就是一場沒有回程的旅行，夢想其實就在路上，對每一個人來講，它不一定就是自己最初的夢想，但是一旦出發(fā)，便是一段征程。只有一路前行，才會看到不一樣的風景，才能追逐自己設(shè)定的夢想。

有一個故事：一扇大門上掛了一把大鎖，鐵錘使勁的想要敲開這把鎖，可就在他累得筋疲力竭時，那鎖依舊牢牢的掛在門上。這時，一把鑰匙走過來，她插入鎖孔里只是輕輕地一轉(zhuǎn)，伴著噹的一聲，鎖就打開了。鐵錘驚奇的問鑰匙：“你那么嬌小的身子，怎么就可以輕易地敲開這把大鎖？”鑰匙笑了笑：“我解開了他的心?！北M管在教師的崗位上學習四年了，但是相比于優(yōu)秀的前輩們，我還差很多。四年的時間里，我有進步，卻也無數(shù)次的迷茫過。有時候，自己都想問：“我怎么越來越不知道該怎么教學了？究竟怎樣的方式才是最利于學生發(fā)展的？”可這些問題似乎沒有人可以給我一個明確具體的答案。相信很多人和我一樣，反復(fù)問過自己以后依舊只能摸索著前進。

曾經(jīng)讀過關(guān)于蘇霍姆林斯基的書，印象最深的是他帶學生到大自然里上課的那一幕。我想他的那些學生應(yīng)該都會因為有他那樣的老師而幸福吧。在他的課堂里，充滿了尊重與關(guān)愛，洋溢著思考與睿智。那樣的課堂是活潑而生動的，那樣的師生關(guān)系是很多人艷羨的。在我看來，單純的知識在現(xiàn)在的課堂里比重并不如曾經(jīng)那么重要了，隨著社會的發(fā)展，學生的知識來源廣泛了許多，你不知道或許就在哪一天，就有學生比你的知識還淵博。那么教師讓學生留在課堂的理由是什么呢？我想每一位教師都明白，教書育人，不僅僅是教給學生前人的智慧結(jié)晶，而是在這一過程中教給學生學習的方法，教會他們認真對待生活的方式。正如故事里鑰匙所講的那樣，溝通從心開始，教師職業(yè)特殊的也就在于，她是塑造人的事業(yè)，但她面對的又不是像雕塑一樣可以完全任由自己雕琢的材料，而是一個個活生生的有思維的人。想明白了這些，我知道我不是完美的教師，我也不可能完美，那么所能做到的就是把身上的優(yōu)點展示給學生，努力的引導(dǎo)學生在一個個人生轉(zhuǎn)折點上選擇適合他們的答案。

在書本上，教師總是光輝的事業(yè)，鮮花和掌聲總是留給一位位鞠躬盡瘁的優(yōu)秀教育工作者。而曾幾何時，現(xiàn)實悄然改變，新聞里，網(wǎng)絡(luò)中，人們的口中充斥了對教師的不屑與批判。我無法體會到書本上所描述的教師有多么自豪，我只知道自己出門在外時并不太愿意被周圍人知道自己是一名教師。誰都知道，林子大了，什么鳥兒都有，但是絕大多數(shù)人都不會去理會那是個別人所為，只一貫性的一竿子打死。而我也清楚的知道，書本上的贊美并不是空話套話，事實上，絕

大多數(shù)的教師們也就是那么盡心盡力地奉獻著，耐得住清貧，受得住埋怨??只是，教師再寬容，再豁達，那也是凡人一個，作為人的自尊，長期不受尊重，必然有一天會到達極限。很多人都感嘆，現(xiàn)在，優(yōu)秀的人才都不愿意留在教育行業(yè)，而我不這么看，所謂的優(yōu)秀，就看你怎么看。教師本來就是為了教給學生本事，引導(dǎo)學生走向更好的生活的，那么學生贏得掌聲和鮮花那是理所當然，他們在更廣闊的領(lǐng)域成為拔尖的人才那更是必然。我的一位中學老師在在畢業(yè)聚會上只說了一句：我希望你們都比我過得好。而就是這句話和當時說出這句話的那個身影成為了我一生都將銘記的瞬間。那時候，是感動；現(xiàn)在，是激勵；也許，將來便是感恩。所以，我不希望本是光輝，也確實光輝的事業(yè)在社會的進步中倒退，期待那一天，我可以驕傲的告訴身邊人，我是一名教師，而那時那刻，他們投來的都是真誠的贊揚與尊重的眼光。

夢想在路上，而這一路也是一段奇特的旅程，流年有聲，歲月無痕，既然就那樣自然地走上了三尺講臺，那么就在這樣的舞臺上舞出我人生。在這靜好的歲月里，我憧憬著，努力著，不斷地付出著，一路欣賞著旅途中的各種牽絆與美好，正如我愛真正的旅行一樣，不在乎那目的地的景色是否如我所期待，但求去往那個地方的途中收獲我美麗的心情。作為教師，我最大的夢想，就是當我走下講臺的那一天，我可以問心無愧的告訴自己，告訴別人，心安最美！