第一篇：僑中人升學指導-西南大學篇

僑中人升學指導西南大學篇

應(yīng)何灝天邀請寫這樣一個關(guān)于西南大學的升學攻略，本人水平較差，寫得不好不清楚的地方還請諸位見諒。本文主要從升學，生活和實用資料三個方面對于西南大學的報考進行了介紹，升學方面主要介紹西南大學及其專業(yè)和我個人的一些建議，生活方面是對西南大學衣食住行的描述，實用資料是我認為對于看本文同學比較有幫助的一些資料。

1.升學方面

1.1 簡介

西南大學是211高校，教育部直屬6所師范學校之一，由原西南師范大學（以下簡稱西師）和西南農(nóng)業(yè)大學（以下簡稱西農(nóng)）合并而成。全國高校排名50以內(nèi)，5個國家重點學科，比較出名的是心理學、教育學和蠶學（特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)）。

1.2 關(guān)于師范與非師范

由于前身是西師，西南大學很多專業(yè)都是在師范類招生為主。師范類招生要求畢業(yè)后返回原籍所在省份從事師范工作至少10年，好處是學費書費全免，每月600月補助。這個具體每年都不同，詳情見提前批招生的章程。非師類在西南大學也是有的，主要是西農(nóng)部分的專業(yè)和西師部分非師范類專業(yè)。非師范的專業(yè)自由度比較高，畢業(yè)了想去哪去哪，不過要自己解決就業(yè)問題。

1.3 關(guān)于專業(yè)

以上是對西南大學一個大致的介紹，下面說一下專業(yè)的問題。①西南大學的王牌專業(yè)是心理學，教育學和蠶學（特種經(jīng)濟動物飼養(yǎng)），教育學、心理學和農(nóng)學居于全國領(lǐng)先水平。②生命學科和管理學科實力比較強。③社會學科、文學和理學屬于平行于同類高校的水平，中規(guī)中矩不算差。

1.4 關(guān)于本人所在學院

我所在的是西南大學外國語學院，非師范的英語專業(yè)。西南大學的外院不是最厲害的，不過在同類高校里也不算很差，招生方面，師范類學生大概500人，非師范英語大概90人，非師范日語俄語40人。就業(yè)方面據(jù)專業(yè)老師說還是很不錯的，大部分的學生都能順利找到工作。

1.5 關(guān)于報考和本人的個人意見

分數(shù)方面，西南大學在廣東招生的錄取分數(shù)線一向不高，大概是過重本線5分到10分之間的水平。本人是2011屆文科考生，廣東省文科重本線是580分，我的分數(shù)是587分。我建議廣東考生（僅個人意見），分數(shù)高于重本線5分到10分的可以考慮西南大學，高重點線不到5分的同學被錄取的可能性不高，高重點線10分以上的同學可以選擇別的更好的大學。如果你想出廣東讀大學，西南大學算是一個比較低分但是水平并不差的學校。如果你想留在廣東工作念書，高于重點線10分的我建議你去選擇華師這一類學校，可能在廣東的認知度還更高一點，我相信看這篇文章的人百分之九十九沒聽說過西南大學，怨念。

2.生活方面

2.1 衣（四季）

重慶是著名火爐，夏季的高溫不是開玩笑的，40度的時候會放高溫假大概是唯一的好處了吧。冬季的重慶也絕不令你失望，重慶冬天很冷，氣溫在5度左右，最奇葩的地方是，重慶冬天不出太陽還經(jīng)常下雨，在西南大學，冬天出太陽的時候全校人都會曬太陽。春夏季節(jié)不是很明顯。穿衣服方面冬天可能要比廣東多穿幾件，夏天倒是差不多。

2.2 食

重慶吃麻辣吃火鍋全國聞名，我想告訴你來重慶對于吃的一點要有心理準備，重慶的東西辣就算了，還特別喜歡放花椒，吃一口一嘴麻。來重慶請你告別清淡飲食。食堂方面，只要是學生大抵都覺得食堂不好吃吧，不過學校周邊吃飯的地方蠻多的。

2.3 住

先說清楚，沒有空調(diào)。西南大學的宿舍條件一般吧，好一點的宿舍也有上床下桌熱水器啊什么的，差的宿舍只有定時供應(yīng)的熱水管和上下鋪。不過來西大的廣東學子貌似很多在外院，外院女生宿舍很好，男生的比較一般。要具體信息的可以聯(lián)系我我就不贅述了。

2.4 行

西南大學很大，比你見過的任何一所大學都大，9000多畝，我這一年半也就才把北區(qū)西師的部分跑一圈，南區(qū)很多地方都沒去過。西大很美，畢竟是百年高校，西大里面參天古木什么的到處都是。不過西大很多坡，重慶畢竟是山城，上個課爬N個坡是很正常的，學校里面地形復雜很多小路初來乍到會迷路，囧。交通方面也很方便，去市中心火車站機場的大巴一應(yīng)俱全，13年通輕軌就很方便啦。

2.5 周邊

西南大學位于重慶市北碚區(qū)，雖然是主城九區(qū)之一的北碚區(qū)，不過我的直觀感覺就是一個縣城的樣子。北碚區(qū)老城區(qū)和西大幾乎契合在一起，生活還是很方便的，一應(yīng)俱全吧。距離市中心大概1小時的車程，重慶市中心還是非常發(fā)達的，直轄市不是吹的。學校周邊還是很安全的，重慶治安很好請你放心。

3.實用資料

學科評估：http:///xwyyjsjyxx/xxsbdxz/index.shtml

這個是教育部對于全國大學學科實力的一個綜合評估吧，就算不報考西大也可以看看，比較客觀的反應(yīng)各個學校在各個學科的實力排名。

西南大學主頁：

信息很豐富，對西大有興趣可以看看，里面有對各個學院的介紹和本科招生就業(yè)的信息。

第二篇：經(jīng)濟學定向復習指導規(guī)劃之西南大學

經(jīng)濟學定向復習指導規(guī)劃之西南大學

西南大學經(jīng)濟學碩士研究生專業(yè)課考試內(nèi)容主要是微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟和政治經(jīng)濟學等課程，學校指定教材既有國內(nèi)版本，也有國外版本，國內(nèi)的如高鴻業(yè)《西方經(jīng)濟學》（宏觀、微觀），蔣學?！墩谓?jīng)濟學》等，國外版本是平狄克《微觀經(jīng)濟學》、范里安《微觀經(jīng)濟學：現(xiàn)代觀點》，曼昆《宏觀經(jīng)濟學》，這些經(jīng)濟學教材均為中高級版本。指定教材學習都有一些難度，有一些試題都是從配套習題集中抽取的，考生要迅速提高閱讀速度和理解能力，關(guān)鍵在于平時學習積累。

1．考生必須制訂一個打牢基礎(chǔ)、循序漸進、逐步提高的學習計劃，特別是跨專業(yè)報考經(jīng)濟學碩士研究生，至少需要一年以上的經(jīng)濟學專業(yè)課程學習時間，從薩繆爾森的《經(jīng)濟學》第十八版開始看起，從初級版本逐步讀到中高級版本。

2．考生必須理清經(jīng)濟學的學習思路和脈絡(luò)。微觀經(jīng)濟學內(nèi)容是消費者理論、生產(chǎn)者理論、成本理論、市場理論、博弈論、要素理論和福利經(jīng)濟學以及一般均衡，宏觀經(jīng)濟學包括國民收入決定以及總供給總需求理論、IS-LM模型、投資理論、貨幣與信貸、通貨膨脹與失業(yè)、經(jīng)濟增長與周期以及開放經(jīng)濟等。

3．考生必須立足具體章節(jié)和每個知識點，逐項學習消化吸收和運用，務(wù)必熟練掌握主要概念、基本原理、模型分析和重點結(jié)論以及流派思想等，并且做到靈活運用，切記不可囫圇吞棗，半生不熟，浮而不實。掌握全部知識點需要相對較長時間，經(jīng)過經(jīng)濟學專業(yè)本科段學習的考生，考研用二年時間復習，專業(yè)課可直接進入中級版本，跨專業(yè)考生一定要從初級版本讀起，除對經(jīng)濟學特別有靈感的跨專業(yè)考生外，一般都需要從初級版本看起，先打牢基礎(chǔ)，然后再提高。

4．考生必須加強題目練習，專項習題有利增加考生的知識深度，綜合習題能夠擴大考生的知識面和理論分析應(yīng)用能力。學習經(jīng)濟學不能僅僅全靠看書，還必須帶著問題進行啟發(fā)式學習，特別是考生自主學習時，一定要有難度適當超前的題目牽引著考生進行復習。例如，考生看初級版本時，可練習中級版本的課后復習題，以此類推，直到進入中高級版本經(jīng)濟學的學習。考生只有能夠獨立完成課后練習題，對算是真正掌握書本中的知識點。

5．考生必須倍加珍惜和開發(fā)利用真題資源，國內(nèi)各大名校、特別是985、211和財經(jīng)專業(yè)類院校的經(jīng)濟學真題，是檢驗考生學習效果、促進考生掌握領(lǐng)會、保證考生獲得高分的最佳學習資源?？忌鷳?yīng)集中時間、注意力先模考各名校的真題，再練習真題，并突出強化其中的重點難點內(nèi)容，真正做到熟煉掌握，國內(nèi)重點院校的真題必須達到90%以上的掌握程度，確保正式考試能夠應(yīng)對自如。

6．考生必須有扎實的經(jīng)濟學理論知識，有寬廣眼界和科學思維去觀察、思考經(jīng)濟學現(xiàn)象。近幾年，各大名校都命制了運用基本經(jīng)濟理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象的試題。這類試題考點設(shè)計新穎，知識范圍廣，重點難點不易把握，年青的考生，特別是沒有從事實際經(jīng)濟工作經(jīng)驗的應(yīng)屆考生，往往難以獲得高分，這就需要考生必須把握題目所指向的知識點及其基本原理，這樣答題才能夠比較準確完整。

第三篇：2017年西南大學

2017年西南大學春季繼續(xù)教育學習作業(yè)

[0289]《課堂教學藝術(shù)》解釋題

56、教學應(yīng)變藝術(shù)

教學應(yīng)變藝術(shù)，亦稱教學機變藝術(shù)或教學機智藝術(shù)，是教師對教學突發(fā)事件及時果斷地作出妥善處理的藝術(shù)。它是教師觀察的敏銳性、思維的靈活性和意志的果斷性三位一體的組合，是教師教學機智的重要表征。

57、框架式板書

指整個板書是由詞語短句加上直線或曲線相互聯(lián)結(jié)構(gòu)成的，也叫構(gòu)架式板書，結(jié)構(gòu)式

板書。其由線段聯(lián)結(jié)起來的框架結(jié)構(gòu)非常明顯，能突出地、也更為準確地表明這些詞

語或短語所傳達的信息之間的邏輯關(guān)系

58、課堂教學管理技術(shù)的含義

指教師對學生在課堂上的心理活動和行為活動進行組織，使之朝著有利于接受和理解教學信息，進而形成能力、達成發(fā)展目標的方向運轉(zhuǎn)，以極大限度提高教學效果的調(diào)控操作行為。

59、課堂教學藝術(shù)高潮的含義。

所謂教學藝術(shù)高潮，是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。60、教學藝術(shù) 指教師在課堂上運用語言、動作、表情、音響、圖像（包括文學、符號、圖表、模型、實物）等手段，遵循教學規(guī)律和原則，為取得最佳教學效果而組合運用的一套嫻熟的教學方法、技能和技巧。

[0286]《外國教育史》

32、永恒主義教育：

永恒主義教育思想產(chǎn)生于20世紀30年代的美國。在現(xiàn)代西方教育思想中，它是一個提倡復古的思想流派。它強調(diào)“共同的人性”，主張加強”理智”的訓練，把“永恒學科”作為課程的核心，提倡閱讀偉大人物的著作，培養(yǎng)有理性的人。

33、“教育即生活”：

杜威認為教育是生活的過程，學校是社會生活的一種形式，即學校也是生活的一種形式。

34、教會學校

拜占庭教會學校主要有兩種：一種是遠離城市的隱修院，另一種師傅在設(shè)于主教教堂里的座堂學校。

35、第斯多惠論教師的基本要求？

教師要在廣泛意義上把自己教育好；教師要精力充沛的進行教學；教師興趣豐富及廣泛地進行教學。

36、.福祿培爾幼兒教育方法的基本原理？

他認為，自我活動是一切生命的最基本的特性，也是人類生長的基本法則。通過自我活動，個體自動地向外表現(xiàn)存在于自身的上帝的精神。正是自我活動，幫助個體認識自然，認識人類，最終認識上帝的統(tǒng)一。

37、設(shè)計教學法：

克伯屈認為有機體是通過行動來學習的，學習的結(jié)果是獲得一種新的行為方式，強調(diào)學習過程中人與環(huán)境的相互作用。

38、夸美紐斯的教學原則？

直觀性原則；激發(fā)學生求知欲望原則；鞏固性原則；量力性原則；系統(tǒng)性和秩序漸進性原則。

39、.斯賓塞的課程類型及意義？

生理學與解剖學；邏輯學、數(shù)學、力學、化學、天文學、地質(zhì)學、生物學和社會科學；生理學、心理學和教育學；歷史；文學、藝術(shù)等。

其意義在于為完善的生活做準備。40、“昆西教學法”

“帕克教育改革措施”以昆西教學法著稱，主要特征：（1）兒童應(yīng)處于學校教育的中心；（2）重視學校的社會功能；（3）學校課程盡可能與實踐活動相聯(lián)系；（4）培養(yǎng)兒童自我探索和創(chuàng)造的精神。

41、七藝”課程：

算術(shù)，幾何，天文，音樂，文法，修辭學，辯證法。

42、基督教對中世紀教育的影響？

教育的基本目的；教育的基本內(nèi)容；大量的教育機構(gòu)；一種教育力量；教育價值的取向。

43、.宗教改革運動對近代教育的影響？

宗教改革對近代教育轉(zhuǎn)折的歷史意義遠遠高于人文主義。宗教改革運動結(jié)束后，西方教育的近代化（國家化、世俗化、普及化）歷程便真正開始。

44、.盧梭公民教育觀的基本內(nèi)容及意義？

盧梭認為理想國家中的教育”必須給予人民的心靈以民族的形式”，其目標是培養(yǎng)忠誠的愛國者。這種愛國主義的教育應(yīng)當從一個人誕生的時候開始；一個良好的國家公民，對祖國的光輝歷史、英雄人物銘記在心。其意義在于構(gòu)建一個完美的資本主義共和國。

45、“蘇格拉底法”的基本內(nèi)容及意義

通過提問、反駁、幫助對方認識及獲得知識的過程；分別解釋譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納術(shù)、定義的概念。其意義在于引導和誘導的教學方法。

46、.改造主義教育理論包括哪些內(nèi)容？

教育應(yīng)該以“改造社會”為目標，教育要重視培養(yǎng)”社會一致”的精神，強調(diào)行為科學對整個教育工作的指導意義，教學應(yīng)該以社會問題為中心，教師應(yīng)進行民主的、勸說的教育。

47、教育即生長

要求摒除壓抑、阻礙兒童自由發(fā)展之物，使一切教育和教學適合兒童的心理發(fā)展水平興趣、需要的要求。然而這種尊重絕非放任自流，任由兒童率性發(fā)展。

48、贊科夫“一般發(fā)展”理論的意義？

“一般發(fā)展”的含義；其意義在于強調(diào)在教學過程中學生的非智力因素發(fā)展。

49、結(jié)構(gòu)主義教育：

結(jié)構(gòu)主義教育思想是20世紀50―60年代形成的一種西方教育思潮。它強調(diào)兒童認知結(jié)構(gòu)的研究以及認知能力的發(fā)展，注重對知識結(jié)構(gòu)的理解，提倡發(fā)現(xiàn)學習和早期教育。曾對美國以及其他許多國家的課程改革產(chǎn)生過重大影響，至今對教育起著重大的影響。

50、.智者在古希臘教育發(fā)展中的貢獻

擴大了教育對象的范圍；擴大了教育的內(nèi)容；使教師成為一門職業(yè)；開辦高等學府；促進了教育理論形成。

51、昆它布

昆它布是指一種簡陋的初級教育場所。通常是教師在家里招收少量學生，教簡單的讀寫。

52、.終身教育

終身教育50年代中期產(chǎn)生于法國，60年代后在世界得到廣泛傳播。包括教育的各個方面、各項內(nèi)容，也包括在教育發(fā)展過程中的各個階段之間緊密而有機的內(nèi)在聯(lián)系。

53、.道爾頓制的基本內(nèi)容及意義？

道爾頓制是一種個別教學制度。帕克赫斯特批評班級授課制使學生處于被動地位，學生的個別差異得不到應(yīng)有的照顧。其主張：在學校里廢除課堂教學，廢除課程表和年級制，代之以”公約”或合同式的學習；將各教室改為各科作業(yè)室或?qū)嶒炇遥髯鳂I(yè)室配有該科教師一人，負責指導學生；用"表格法”來了解學生的學習進度。其意義在于克服班級授課的弊端。

54、古羅馬教育的歷史功績？

繼承、傳播、豐富古希臘的文化與教育，與它共同構(gòu)成了西方傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)。

55、.試比較斯巴達與雅典教育的異同。

教育目的與任務(wù)；教育體制；教育內(nèi)容；培養(yǎng)過程。

56、.宗教改革運動對近代教育的影響？

宗教改革對近代教育轉(zhuǎn)折的歷史意義遠遠高于人文主義。宗教改革運動結(jié)束后，西方教育的近代化（國家化、世俗化、普及化）歷程便真正開始。

57、昆體良教學理論的基本主張。

班級授課制萌芽，專業(yè)教育應(yīng)建立在廣博的普通知識基礎(chǔ)上，啟發(fā)誘導和提問解答的教學方法，對教師的要求。

58、無題目

59、.阿拉伯教育迅速形成的原因及貢獻？

阿拉伯人能持寬容的態(tài)度，在繼承東、西方文化成果的基礎(chǔ)上迅速發(fā)展自己的文化與教育；貢獻：阿拉伯人在天文學、醫(yī)學、哲學、數(shù)學和文學方面作成了自己的貢獻，在融合東、西方文明的基礎(chǔ)上，形成了具有自己特點的伊斯蘭文化教育體系。

60、第斯多惠論教師的基本要求？

教師要在廣泛意義上把自己教育好；教師要精力充沛的進行教學；教師興趣豐富及廣泛地進行教學。

第四篇：西南大學學習心得

西南大學學習心得

孫麗萍

這個假期有幸參加了學校組織的赴西南大學的培訓活動，一顆求知的心很是期盼。

培訓時間雖然短暫，單內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，是我開闊了眼界。但是耳濡目染的東西很多，面對不同的專家教授，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖撞。激勵著我去潛心的思考，專心的做事，用心的去創(chuàng)造。學習過程中，我被專家和教授的關(guān)于教育方面前沿的思考，精辟的理論，獨到的見解所吸引，使我對教學，對學生有了更高層次的感悟與思考。講座內(nèi)容觸及我內(nèi)心深處，使我不由自主的捫心自問，我該怎么辦才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。通過學習開闊了我的視野，開拓了我的教學思路，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學的方法和捷徑。促使我不斷反思自己的工作，更努力的思考目前面臨的挑戰(zhàn)，找出自己工作中的一些問題，努力彌補自己工作中的不足。這次培訓讓我有了更大的學習動力。

王小毅老師的培訓不是枯燥的理論講授，也不是研究者的作態(tài)，而是自己原創(chuàng)的有價值的觀點，王老師講課語言生動，指向性明確，讓我感受到他對課堂教學水平極高，能夠研透教材，研透學生。在王老師的講座中有一線教師的圖像，有獲獎教師的案例，在精彩生動的實力中、在輕松的氛圍中我學習到了之前沒有認識到的東西。王老師提到的這幾點我都有認識，也在努力的做，但是聽了老師的講座我覺得自己還需再努力：從關(guān)注教材內(nèi)容轉(zhuǎn)向關(guān)注課程內(nèi)容，從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學生的學，從關(guān)注知識取向轉(zhuǎn)向關(guān)注能力取向。這幾個方面我認為很重要，所以在以后的教學中我會更加關(guān)注課程內(nèi)容、更加關(guān)注學生的學、更加關(guān)注能力取向。這幾在以后的工作中會做的更好。王老師把語文教學分為三種水平，第一種水平：教一篇課文，知道一個故事。第二種水平：教一篇課文，明白一個道理。第三種水平：語言習得，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操。通過分析語文課的這三種水平我想到了數(shù)學課也是一樣的：第一種水平也就是交給孩子一種方法；第二種水平就是讓學生明白一種方法；第三種水平就是形成數(shù)學思想，數(shù)學素養(yǎng)。教學真是需要我們教師去專研，去感悟。

王正青老師的講座課堂教學如何有效互動與促進生成我也感觸頗多。在教學互動中我們 應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計一些發(fā)散性的問題，這會為互動及生成提供了有效的前提。教育是人類一種特殊的交往活動，教學過程是一種信息互動的過程。課堂上不能只求師生互動，生生互動可以充分發(fā)揮學生所具有的資源作用，而這些資源學生是非常豐富的。這些資源對學生來說體驗深刻，更具有活力。通過生生互動，可以把教學建立在廣闊的交流背景之上。我覺得課堂教學在互動中英加強生生互動，并且要提高生生互動的有效性，這會大大提高課堂教學的效率，提升學生的學習能力。

這次培訓中我收獲了很多東西，我將在今后的教學工作中逐步實施，并及時反思自己的教學，把學到的知識一一應(yīng)用到自己的課堂教學和學生輔導中。感謝學校給我這次成長的機會。

第五篇：自薦書 - 西南大學

自薦書范文

尊敬的領(lǐng)導：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇！即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己！我叫斯蕾，是西南大學心理學專業(yè)2009屆即將畢業(yè)的一名?？粕?，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

在校的三年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現(xiàn)贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。2009年光榮的成為入黨積極分子，是學生會辯論隊和執(zhí)教隊的隊員，我工作認真，表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀，曾獲得優(yōu)秀干事的稱號。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常充實；眾多的朋友使我倍感富有！我很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。作為一名即將畢業(yè)的學生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩！“良禽擇木而棲，士不知已者而搏。”愿您的慧眼，開啟我人生的旅程。

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心！期待您的希望！此致

敬禮！

自薦人：斯蕾