第一篇：音樂(lè)拓展課教案

音樂(lè)拓展課教案

時(shí)間：2005年12月1日上午

地點(diǎn)：園南中學(xué)音樂(lè)教室

班級(jí)：初二（4）班

執(zhí)教教師：宋斌勝

課題名稱：震撼之音

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受以災(zāi)難為題材的幾種藝術(shù)形式各自不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞電影音樂(lè)以及歌曲，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)在表現(xiàn)主題思想上的獨(dú)特手法以及藝術(shù)間的可融合性。

3、嘗試自己用藝術(shù)的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往（填寫(xiě)歌詞）。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)用音樂(lè)描寫(xiě)災(zāi)難的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：分析音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)和嘗試自己用填歌詞的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往。

教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、音響資料

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，“災(zāi)難”這個(gè)話題已經(jīng)成為了我們生活中的一個(gè)熱點(diǎn)，前陣子的印尼的“大海嘯”就曾經(jīng)奪去了很多人的生命，所有的報(bào)紙和新聞都在關(guān)注著這件事情。今天，我們就將聽(tīng)到和看到許多表現(xiàn)“災(zāi)難”的藝術(shù)作品。

同學(xué)們，我們知道，藝術(shù)起源于生活，但高于生活。所有藝術(shù)的根源都是從我們?nèi)粘Ｉ钪衼?lái)，但經(jīng)過(guò)了升華，藝術(shù)的表現(xiàn)方式已經(jīng)超越了我們?nèi)粘Ｉ畹谋憩F(xiàn)方式。那么，既然藝術(shù)起源與生活，那藝術(shù)也必然在表現(xiàn)著日常生活的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴——當(dāng)然，也有和很多的藝術(shù)雜表現(xiàn)著“災(zāi)難”。

一、熱點(diǎn)話題導(dǎo)入：

1、地球上有哪些災(zāi)難和事故？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

（地震、龍卷風(fēng)、火山爆發(fā)、火災(zāi)、病毒、戰(zhàn)爭(zhēng)等可讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)）。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)近期世界上所發(fā)生的一些災(zāi)難帶給人類的思考和感受？

二、藝術(shù)中的“災(zāi)難”：

我們知道，藝術(shù)是人類生活中表達(dá)思想和情感的一種升華。既然災(zāi)難一直存在與我們?nèi)祟惖纳钪?，那么自然?huì)有很多的藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)災(zāi)難。

很多的藝術(shù)作品也在描寫(xiě)災(zāi)難的，你能否說(shuō)出幾個(gè)呢？

（詩(shī)歌、文學(xué)、繪畫(huà)、攝影、雕塑、電影、音樂(lè)等等）

學(xué)生自己舉例說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)災(zāi)難的藝術(shù)作品。

1、剛才我們看到了很多表現(xiàn)災(zāi)難的藝術(shù)作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看：各類藝術(shù)的表現(xiàn)方法有什么不同呢？

2、教師總結(jié)：詩(shī)歌和文學(xué)作品是通過(guò)字、詞、句、體裁；繪畫(huà)是通過(guò)線條、色彩、明暗的對(duì)比；攝影是通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色；雕塑是通過(guò)角度、點(diǎn)和線的對(duì)比等。

3、在各種藝術(shù)表現(xiàn)方式中，音樂(lè)是一門相當(dāng)獨(dú)特的藝術(shù)，它沒(méi)有詩(shī)歌的直接、沒(méi)有繪畫(huà)的明了，它需要人們用心靈去體會(huì)。

三、災(zāi)難電影中的音樂(lè)。

1、播放一段電影音樂(lè)（先看畫(huà)面）。

三、災(zāi)難電影中的音樂(lè)。

1、播放一段電影音樂(lè)（先隱去畫(huà)面）。

l 請(qǐng)你想象一下，這段音樂(lè)可能描寫(xiě)什么場(chǎng)景呢？（教師可以提示一下：是一種災(zāi)難的場(chǎng)景。）l 請(qǐng)你看一下，沒(méi)有了音樂(lè)背景的電影看起來(lái)有沒(méi)有那種震撼的效果呢？

l 觀看電影片段（配上音樂(lè)）

2、電影是怎樣來(lái)表現(xiàn)災(zāi)難的呢？（畫(huà)面和音樂(lè)等來(lái)分析）。

A：電影的畫(huà)面非常的震撼，能給人一種身臨其境的感覺(jué)，非常有震撼力。

B：電影中的音樂(lè)也顯得非常的緊張，能給電影中的畫(huà)面起到很好的烘托的效果，使電影的效果更好。l 請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看：這段音樂(lè)表達(dá)了怎樣的一種情緒？（緊張的情緒是表達(dá)主人公在逃避龍卷風(fēng)時(shí)的危險(xiǎn)程，一段人聲的哼唱表達(dá)了導(dǎo)演對(duì)龍卷風(fēng)這種至今人類仍然未能了解的奇特、壯觀的自然現(xiàn)象的一種贊嘆和感慨。）

l 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)主題思想的？

l 教師總結(jié)一下：通過(guò)節(jié)奏、力度、音高變化、速度、和聲等音樂(lè)要素，在流動(dòng)的旋律中體現(xiàn)情感和思想。★ 音樂(lè)除了和電影畫(huà)面結(jié)合，還可以和其他的藝術(shù)相結(jié)合，可以讓音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)力更加強(qiáng)。請(qǐng)想一下，如果音樂(lè)和詩(shī)歌、文學(xué)相結(jié)合，將產(chǎn)生什么呢？——歌曲！

四、唱出“綠色與和平”

1、欣賞《綠色劫難》。

（1）簡(jiǎn)單介紹一下“黑豹樂(lè)隊(duì)”。

（2）講講聽(tīng)了這首歌曲以后，給你的感受：

a：從歌曲的主題上來(lái)談。（講述綠色環(huán)保。表達(dá)的是對(duì)人類對(duì)森林過(guò)度砍伐這種行為的憤怒以及呼吁人類保護(hù)森林，保護(hù)自然環(huán)境。最后部分，仿佛是從遠(yuǎn)方傳來(lái)的女聲的歌聲，仿佛是對(duì)人類要保護(hù)自然的一種呼喚。）

b、從音樂(lè)的表現(xiàn)方法上來(lái)談。（采用了搖滾的形式，幾近嘶叫的嗓音和力度很強(qiáng)的伴奏，給人聽(tīng)覺(jué)上和心靈上產(chǎn)生了震撼的效果）

c、談?wù)劯枨o你的啟示。

五．學(xué)填歌詞，唱自己的歌。

1、老師先給出兩段旋律（一條快的旋律，一條慢的旋律），學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱。

2、自己來(lái)填詞，填的詞可以是表現(xiàn)任何有關(guān)對(duì)美好未來(lái)向往的內(nèi)容。

4、請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱自己填詞的歌曲。

5、請(qǐng)大家來(lái)評(píng)價(jià)一下同學(xué)的作品。

第二篇：拓展課教案

店口二中音樂(lè)拓展課程教案

第1次

試音、分聲部、學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)

1、分出高聲部、低聲部。

2、學(xué)會(huì)唱音階7個(gè)音發(fā)聲練習(xí)的口型和音量的控制。

第2次

1、發(fā)聲練習(xí)的鞏固。

2、練習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》第一聲部。

3、基本訓(xùn)練: 氣息、發(fā)聲方法、聽(tīng)音訓(xùn)練等，努力提高合唱隊(duì)員的表現(xiàn)能力。解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一。

第3次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、繼續(xù)練習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》第一聲部。

3、合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。有效控制地歌唱：起聲后應(yīng)立即進(jìn)行保持上面的頭聲高位置和深呼吸氣息的支持狀態(tài)，絲毫不能松懈，以保持合唱這門集體藝術(shù)的“共性”特點(diǎn)。

第4次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、練習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》第二聲部。

3、合唱的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。恰當(dāng)處理合唱層次關(guān)系：合唱藝術(shù)是多聲部的藝術(shù)，作品中必然存在層次問(wèn)題，不同歌曲中各聲部擔(dān)任不同的角色。具有正確的層次關(guān)系才能讓聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)協(xié)調(diào)悅耳。

第5次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、繼續(xù)練習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》第二聲部。

3、合唱的對(duì)比訓(xùn)練。合唱的對(duì)比訓(xùn)練是合唱技巧綜合訓(xùn)練的一個(gè)重要織部分。起、伏、強(qiáng)、弱、快、慢六種力度與速度的對(duì)比手段訓(xùn)練，以求逐步掌握這些對(duì)比性用聲的方法，這是提高合唱訓(xùn)練水平必不可少的手段。

第6次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、完整練習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》二聲部合唱。

3、合唱的咬字吐字訓(xùn)練。吐字指單字的韻母，“Z”是聲母字頭，“u”是韻母寧腹，咬字時(shí)（聲母）必須按“五音”的著力部位咬正確，而且必須發(fā)音短促有力。字腹（韻母）必須“四呼”的著力點(diǎn)將字吐出來(lái)，并保持一定的口型，直到音符的最后瞬間歸韻，就是將復(fù)韻中韻母的音素結(jié)合為一體，而韻尾必須到音符的最后才收聲。

第7次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、繼續(xù)完整練習(xí)歌曲《歡樂(lè)頌》二聲部合唱。

3、上下管道成一條直線。上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過(guò)師范和理論結(jié)合使學(xué)生明白老師的要求，并在練習(xí)中自然放松下巴，從張口發(fā)聲作到最自然。

第8次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、新歌練習(xí)（第一聲部）。

3、聲音的亮點(diǎn)練習(xí)。

訓(xùn)練發(fā)聲注意要求有聲音的亮點(diǎn)，頭腔亮點(diǎn)，注意運(yùn)用氣息，聲音共鳴到達(dá)頭腔，找到這種感覺(jué)并保持這種感覺(jué)。

第9次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、新歌練習(xí)（第二聲部）。

3、處理歌曲、音準(zhǔn)、節(jié)奏練習(xí)。

1、對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)能力。安排簡(jiǎn)單的音準(zhǔn)練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)，打好基礎(chǔ)。

2、處理歌曲 理解歌曲的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對(duì)歌曲有了全面的了解后對(duì)歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲情緒表現(xiàn)更淋漓盡致。

第10次

1、復(fù)習(xí)鞏固上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、新歌練習(xí)（二聲部合唱）。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合 采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

第11次：

（一）、合唱訓(xùn)練

1、姿勢(shì)鞏固訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢(shì)，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實(shí)際上統(tǒng)一合唱姿勢(shì)不僅使合唱隊(duì)具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊(duì)的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊(duì)員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊(duì)員的發(fā)聲”樂(lè)器”處于相對(duì)統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸鞏固訓(xùn)練：口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒(méi)有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（二）作品訓(xùn)練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點(diǎn)訓(xùn)練：

1、第四樂(lè)句從第三樂(lè)句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè)句也略有變化

2、輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。

3、分別用“啦、咯、?！边M(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（三）總結(jié)本次訓(xùn)練情況 第12次：童聲聲樂(lè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練 1． 呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。①舒起練習(xí)。吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。

②突起練習(xí)。緩吸后停一會(huì)兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。

2、氣息的基本練習(xí)：1．調(diào)動(dòng)情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺(jué)腹部是否擴(kuò)漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣(大約用2 ／1秒完成)。3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。

4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開(kāi)始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。通過(guò)上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運(yùn)用)等各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。接下來(lái)是“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谏钗鼩庵?，連聲嘆息(很深的)，去體會(huì)氣息的深度———感覺(jué)是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時(shí)所用的氣息支點(diǎn)。然后是“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒(méi)了?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。

二、用哼鳴所學(xué)歌曲的旋律哼鳴有利于學(xué)生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定，因此必須長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，利用熟悉的旋律練習(xí)哼鳴能更好地讓學(xué)生有興趣做好每次訓(xùn)練。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)，我們要求學(xué)生將不太容易讀的字用漢語(yǔ)拼音標(biāo)好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練用，對(duì)準(zhǔn)同聲母、韻母的正確口形，逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

附訓(xùn)練內(nèi)容：練聲曲：

一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條： 1.5 5 5 || 5-----‖ La le li lo l 2.1 1 | 5 3 1 ‖ Lu 3.5 3 1 | 5 3 1 ‖

Mi mi mi ma ma ma

四、總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容第13次： 介紹優(yōu)質(zhì)的合唱隊(duì)伍

（一）介紹合唱隊(duì)的特征

合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說(shuō)，所有人要象一個(gè)人那樣開(kāi)始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過(guò)渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來(lái)演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會(huì)妨礙聽(tīng)眾對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團(tuán)。

（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢(shì)，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）

（三）、發(fā)聲練習(xí)： 1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖

“u”短音

練習(xí)聲帶閉合“u”長(zhǎng)音“O”短音“O”長(zhǎng)音

2、和聲練習(xí)第一聲部 ⅰ第二聲部 5第三聲部 3第四聲部 1

3、做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)，多做幾個(gè)，先看手勢(shì)，逐個(gè)聲部加入，然后試著四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。

（四）、排練歌曲《在山間》

1、分聲部唱旋律。

2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺(jué)。

3、兩個(gè)聲部合起來(lái)。

4、填詞。

5、合唱。

6、感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。

第14次： 合唱聲音處理

1、介紹適合合唱作品的音量。

很多作品都要通過(guò)小而弱的音量來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對(duì)比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個(gè)聲響效果。弱聲時(shí)要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。

1、音色 通過(guò)對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。

2、發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動(dòng)所有與發(fā) 聲有關(guān)的器官參加工作，而且正確靈活地配合動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)演唱的發(fā)聲。

(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時(shí)主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識(shí)中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無(wú)力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時(shí)較少使用本嗓，通過(guò)飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動(dòng)感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽(tīng) 到柔美的傾訴，常?？虅澰?shī)意、神秘、夢(mèng)幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對(duì)比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個(gè)唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過(guò)于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術(shù)結(jié)合起來(lái)，完美地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過(guò)這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢(shì)也影響著共鳴。通過(guò)訓(xùn)練，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂(lè)藝術(shù)家畢生探索聲樂(lè)的奧秘。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱 時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來(lái)使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。

3、學(xué)唱《在山間》（1）、第一、二聲部分別學(xué)唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。

4、聲部平衡和諧練習(xí)

第15次： 教學(xué)內(nèi)容

1、介紹“輕、柔、美、高”原則

2、合唱中不提倡“波動(dòng)”

3、發(fā)聲練習(xí)

4、細(xì)排《在山間》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動(dòng)，合唱講究的是共性而不是個(gè)性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊(duì)必須具備的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、介紹相關(guān)的理論知識(shí)（1）、關(guān)于波動(dòng) 波動(dòng)是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因?yàn)椴▌?dòng)的幅度大小或波動(dòng)太快都會(huì)破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個(gè)性化的演唱技巧的發(fā)揮。

（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

近年來(lái)在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時(shí)才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺(jué)作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長(zhǎng)。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫(huà)音樂(lè)形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)的變化我們應(yīng)該掌握這個(gè)動(dòng)向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。

2、發(fā)聲練習(xí)(1)、連音練習(xí)（2）、跳音練習(xí)（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》

3、排練《編花籃》(1)、二個(gè)聲部分別跟琴唱一遍歌譜。(2)、鋼琴錯(cuò)開(kāi)一個(gè)聲部分別與另一聲部合練。(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜。(4)、抽查部分同學(xué)的唱譜情況,給予及時(shí)的糾正。(5)、布置各聲部長(zhǎng)課后逐一檢查。

1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)

2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的3、注重頭聲訓(xùn)練

4、分聲部練唱歌曲《在山間》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、通過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、兩聲部合唱，先唱樂(lè)譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、教學(xué)錄像

3、鋼琴 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)——

1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)。當(dāng)我們投身到合唱活動(dòng)之中時(shí)應(yīng)保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個(gè)身心都化入音樂(lè)表現(xiàn)之中，這就是演唱時(shí)的審美藝術(shù)體驗(yàn)。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當(dāng)處于合唱狀態(tài)中時(shí)，人的整個(gè)精神狀態(tài)都是積極的，都是對(duì)藝術(shù)極富表現(xiàn)力的。

2、提出合唱統(tǒng)一的目的。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊(duì)的演唱水平就越高。讓我們?cè)谘莩獙?shí)踐中把理論轉(zhuǎn)化為對(duì)作品的藝術(shù)處理。

3、發(fā)聲練習(xí)

4、排練《在山間》(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部(5)、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽(tīng)并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。(6)、試著用輕聲唱來(lái)表現(xiàn),在控制音量的同時(shí)狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。第16次：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、排練《在山間》教學(xué)目標(biāo)——

1、通過(guò)對(duì)合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊(duì)中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、通過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。

3、通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。

4、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)指揮手勢(shì)的敏感性。教學(xué)準(zhǔn)備——

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)(1)音域擴(kuò)展練習(xí)(2)頭聲練習(xí)(3)哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴的位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)。

2、合唱曲《小號(hào)手之歌》排練(1)分聲部唱譜、唱詞。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強(qiáng)、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢(shì)中的表現(xiàn)。(5)對(duì)合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺(jué)上好象是一個(gè)人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢(shì)，一切行動(dòng)看指揮。(6)訓(xùn)練隊(duì)員對(duì)指揮手勢(shì)的敏銳性。

第三篇：音樂(lè)拓展課《古詩(shī)詞吟唱》

音樂(lè)拓展課《古詩(shī)詞吟唱》

課題：《在吟唱中探究古詩(shī)詞意境》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)《送元二使安西》等幾首古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)和新授《游子吟》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握誦讀和吟唱的知識(shí)與技能。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用誦讀、吟唱、演奏、肢體語(yǔ)言等表演形式體驗(yàn)和表現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞的美感，探索古詩(shī)詞的意境。

3.在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“分層遞進(jìn)”教學(xué)理念，滿足學(xué)生差異發(fā)展需求。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能積極參與，在此基礎(chǔ)上能較好地理解古詩(shī)詞的意境，并掌握古詩(shī)詞誦讀的基本方法，進(jìn)而能準(zhǔn)確表達(dá)古詩(shī)詞意境并通過(guò)各種表演形式進(jìn)行表達(dá)，逐步形成“吟——唱——演”教學(xué)模式。

一、導(dǎo)入：

教師：以唐詩(shī)宋詞為代表的優(yōu)秀中國(guó)古詩(shī)詞是我國(guó)古典文學(xué)的璀璨明珠，是傳統(tǒng)文化的瑰寶。我們學(xué)校的《古詩(shī)詞吟唱》音樂(lè)拓展課活動(dòng)已開(kāi)展一年多時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)吟唱不少古詩(shī)詞。我們中預(yù)年級(jí)同學(xué)自開(kāi)學(xué)以來(lái)，也已經(jīng)學(xué)習(xí)吟唱了幾首古詩(shī)詞。在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)吟唱了哪幾首古詩(shī)詞？

學(xué)生：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)吟唱了《詠鵝》、《送元二使安西》、《木蘭辭》和《滿江紅》。教師：今天，讓我們?cè)僖淮吾溽嘣诠旁?shī)詞文化的長(zhǎng)河中，通過(guò)對(duì)詩(shī)人情感和心靈世界的探尋，來(lái)品味古詩(shī)詞的意境。在吟唱古詩(shī)詞之前，我們首先要學(xué)會(huì)有表情地誦讀。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，誦讀和吟唱古詩(shī)詞要注意哪些方面的問(wèn)題？

學(xué)生：字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、疾徐有度、聲情并茂……

教師：并且不僅要做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、疾徐有度、聲情并茂，而且要更深刻地理解古詩(shī)詞的意境。

現(xiàn)在，我們就請(qǐng)各小組同學(xué)來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)會(huì)的古詩(shī)詞。

二、復(fù)習(xí)《送元二使安西》、《木蘭辭》、《滿江紅》 1.復(fù)習(xí)《送元二使安西》 2.⑴ 誦讀

（先播放示范錄音，學(xué)生再模仿錄音有表情地誦讀）

⑵ 吟唱（由同學(xué)彈奏古箏伴奏）

教師：這首歌曲的曲調(diào)來(lái)自古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，音樂(lè)風(fēng)格典雅古樸，很好地體現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)涵，詞曲相得益彰。

（唱兩遍，第一遍集體吟唱，第二遍由部分同學(xué)來(lái)表演吟唱。）⑶ 同學(xué)們談對(duì)該首詩(shī)的理解及所表達(dá)的意境。

[關(guān)鍵詞：朝雨浥塵，柳色一新，充滿詩(shī)情畫(huà)意。殷勤勸酒，訴說(shuō)衷腸，與友人難分難舍，對(duì)友人遠(yuǎn)赴邊疆的體貼關(guān)懷。以景襯情，情切景真，離席送別中的千古絕唱。] ⑷ 教師講解、概括：

清晨的微雨打濕了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅店映襯柳樹(shù)的枝條顯得格外新鮮。請(qǐng)你再干一杯離別的酒吧，西出陽(yáng)關(guān)后就再?zèng)]有老朋友了。

這首詩(shī)又叫《贈(zèng)別》、《渭城曲》、《陽(yáng)關(guān)曲》、《陽(yáng)關(guān)三疊》。這是古代送別詩(shī)中的名作。依依惜別的情誼，包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。

3.復(fù)習(xí)《木蘭辭》

教師：《送元二使安西》表達(dá)的是依依惜別的朋友情誼，北朝民歌《木蘭辭》則表現(xiàn)了一位古代巾幗英雄的形象。⑴ 誦讀：

木蘭辭（北朝民歌）

⑵ 同學(xué)談對(duì)該首詩(shī)的感受和理解及所表達(dá)的意境：

[關(guān)鍵詞：木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，但求回家團(tuán)聚。詩(shī)中熱情贊揚(yáng)了這位奇女子勤勞善良的品質(zhì)，保家衛(wèi)國(guó)的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，端莊從容的風(fēng)姿。] 教師：花木蘭女扮男裝，代父從軍，表現(xiàn)出木蘭對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和孝敬，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。一代巾幗英雄南征北戰(zhàn)英勇殺敵，表現(xiàn)出中華兒女同仇敵愾、抗敵御辱的愛(ài)國(guó)精神。

⑶ 吟唱（由同學(xué)或老師鋼琴伴奏）

⑷ 并用肢體語(yǔ)言（自編舞蹈）表達(dá)《木蘭辭》的意境。

3.復(fù)習(xí)《滿江紅》

教師：《木蘭辭》既體現(xiàn)了古代中國(guó)婦女的英雄形象，又表達(dá)了中華兒女的愛(ài)國(guó)主義精神。在我們吟唱過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪首表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的古詩(shī)詞？ 學(xué)生：《滿江紅》。⑴ 誦讀：

滿江紅（宋）岳飛

⑵ 同學(xué)談對(duì)該首詩(shī)的理解及所表達(dá)的意境。

[關(guān)鍵詞：“精忠報(bào)國(guó)”的英雄之志，浩然正氣、英雄氣質(zhì)，報(bào)國(guó)立功的信心和樂(lè)觀主義精神，收復(fù)山河的宏愿，艱苦的征戰(zhàn)，詞里句中無(wú)不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)作者憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷。歷史已把《滿江紅》詞鑄成岳飛愛(ài)國(guó)精神的載體。] 教師：這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。表現(xiàn)了作者大無(wú)畏的英雄氣慨，洋溢著愛(ài)國(guó)主義激情。詞里句中無(wú)不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)作者憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷。在吟唱中，我們要唱得鏗鏘有力，把詩(shī)詞中氣勢(shì)很好地體現(xiàn)出來(lái)。⑶ 吟唱（由同學(xué)或老師鋼琴伴奏）

（第一遍集體吟唱，第二遍請(qǐng)幾位男同學(xué)來(lái)表演）

三、新授《游子吟》

教師：由于時(shí)間關(guān)系，我們的復(fù)習(xí)展示只能暫告段落。上節(jié)課老師布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)（唐）孟郊的《游子吟》，今天我們來(lái)學(xué)唱這首詩(shī)。這首詩(shī)的曲調(diào)是老師根據(jù)詩(shī)歌的情緒和意境，運(yùn)用中國(guó)民歌音調(diào)來(lái)編配的。

1.（先聽(tīng)范讀，再集體有表情地吟誦《游子吟》。）《游子吟》（唐）孟郊 2.教師簡(jiǎn)單介紹《游子吟》：

慈母手中拿著針線，縫制著游子身穿的寒衣。臨行前一針一針細(xì)密細(xì)密地縫，生怕兒子遲遲不歸。小草向著太陽(yáng)，就象兒女心向母親。兒女小草一般的情，哪報(bào)得了母親太陽(yáng)般的恩。這是一首母愛(ài)的頌歌，詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，于清新流暢，淳樸素淡的語(yǔ)言中，飽含著濃郁醇美的詩(shī)味，情真意切，千百年來(lái)?yè)軇?dòng)多少讀者的心弦，引起萬(wàn)千游子的共鳴。3.學(xué)唱曲調(diào)。（哼唱或帶唱）

4.學(xué)生有表情地吟唱的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表達(dá)這首詩(shī)的意境。（一男一女兩位同學(xué)扮演游子和慈母表演小品）。5.教師和學(xué)生對(duì)表演點(diǎn)評(píng)。6.集體充滿激情地吟唱《游子吟》。

7.教師：母親對(duì)我們的的成長(zhǎng)付出了她們?nèi)康膼?ài)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一句最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。

（同學(xué)自由發(fā)言）

四、教師小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已初步掌握有表情地來(lái)誦讀和吟唱古詩(shī)詞，并且怎樣來(lái)體會(huì)古詩(shī)詞的內(nèi)涵和意境，大家對(duì)古詩(shī)詞的興趣和學(xué)習(xí)積極性更高了。希望在今后的《古詩(shī)詞吟唱》音樂(lè)拓展課活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有新的收獲和進(jìn)步！

第四篇：素質(zhì)拓展課教案

《學(xué)會(huì)與人合作》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：合作是一門藝術(shù)，聯(lián)系各自實(shí)際情況，學(xué)會(huì)與人合作的主要小技巧，引導(dǎo)學(xué)生嘗試與他人合作。

2.過(guò)程與方法：以情景劇的形式讓大家對(duì)于合作有更深刻的認(rèn)識(shí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教導(dǎo)學(xué)生寬容他人，以廣闊的胸襟看待他人，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。形成樂(lè)于幫助他人，培養(yǎng)集體意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.鍛煉學(xué)生合作能力

2.使學(xué)生放開(kāi)束縛，解放思維

3.使學(xué)生形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

俗話說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。一個(gè)人考入大學(xué)主要靠的是分?jǐn)?shù)，而一個(gè)人步入社會(huì)站穩(wěn)腳跟，并最終取得成功，靠的是能力。“與人合作”是人生存的最基本、最重要的能力。

世界是由各種各樣的人組成的，就像彩虹是由七種顏色組成的一樣。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與不同的人相處，才能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。

二、講授新課：

在職場(chǎng)，你更離不開(kāi)合作。你要與你的同事合作，你要與你的老板合作。

（一）舉例

劉先生是某電子公司高薪聘用的一位信息管理員，一年過(guò)去了，劉先生在工作中表現(xiàn)突出，技術(shù)能力得到了大家的認(rèn)可，每次均能夠按計(jì)劃、保證質(zhì)量地完成項(xiàng)目任務(wù)。別人解決不了的問(wèn)題，對(duì)他來(lái)說(shuō)是小菜一碟。公司對(duì)劉先生的專業(yè)能力非常贊賞，有意提升他為項(xiàng)目主管。然而，在考察中公司發(fā)現(xiàn)，劉先生除了完成自己的項(xiàng)目任務(wù)外，從不關(guān)心其他事情，而且對(duì)自己的技術(shù)保密，很少為別人答疑，對(duì)分配的任務(wù)有時(shí)也是挑三揀四，若臨時(shí)額外追加工作，便表露出非常不樂(lè)意的態(tài)度。另外，他從來(lái)都是以各種借口拒不參加公司舉辦的各種集體活動(dòng)。如此不具備團(tuán)隊(duì)精神不懂得合作的員工，顯然不適宜當(dāng)主管。于是，劉先生失去了一次升遷的機(jī)會(huì)。

就此例子，讓同學(xué)分析劉先生失去升遷機(jī)會(huì)的原因。

（二）游戲活動(dòng)

為了大家可以鍛煉一下與人合作的能力，我們這節(jié)課不會(huì)進(jìn)行單方面的講述，這節(jié)課將是以游戲和情景劇的形式來(lái)讓大家直接的參與進(jìn)來(lái)。

1、游戲規(guī)則是參加者先舉起右手，握住對(duì)面那個(gè)人的收；再舉起左手，握住另外一個(gè)人的受；知道所有參加者的手都彼此相握；然后，要求大家在不松手的情況下，想辦法把一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)解開(kāi)。

提示：在解開(kāi)的過(guò)程中需要每個(gè)人的配合，當(dāng)需要解開(kāi)你這部分的小結(jié)的時(shí)候你就成了主角，他人都為你提供必要的幫助與環(huán)境。2.我們將為四組提供大小規(guī)格相同的紙，游戲規(guī)則是：

各組學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，利用這些有限的紙，將紙搭起來(lái)，哪組搭的最高哪組獲勝。

（三）情景劇

首先，我們將分為4組，在各位老師中抽取四位作為這四組的隊(duì)長(zhǎng)，而在座的同學(xué)們將進(jìn)行抽簽，抽到1.2.3.4的16位同學(xué)將會(huì)分別與1.2.3.4組的老師們進(jìn)行合作，這樣我們將擁有四組。

其次我們這里有4個(gè)情景，由四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行抽取，大屏幕中將會(huì)顯示出四個(gè)情景中各組將要面臨的狀況，而各組的目的就是通過(guò)合作將這些狀況完美的解決掉。

三、總結(jié)本課內(nèi)容：

本節(jié)課的游戲和情境劇在各位的合作中完成，在整個(gè)過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)隊(duì)的力量才是最強(qiáng)大的，一個(gè)人的力量畢竟有限。

因此，今天我們開(kāi)這次素質(zhì)拓展課目的，就是要告訴大家：合作是人與人之間很重要的一種相處方式。我們每天都要做許許多多的事，但是一個(gè)人的能力是有限的，這就需要不斷地尋求幫助，提高自身的效率，達(dá)到事半功倍的效果。所以合作是成功的捷徑，只有懂得合作的人，才是真正成功的人。俗話說(shuō)得好，不合作不成功，小合作小成功，大合作大成功。一個(gè)“人”字，就是相互支撐的一生，與別人合作，既幫助了別人，又幫助了自己，何樂(lè)而不為呢？

第五篇：英語(yǔ)拓展課教案

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)閱讀課

topic: I want to be a farmer in the future 1 free talk A： What do you like doing? B: I like running.C: what do you want to be in the future? D: I want to be a runner in the future.E: What do you like doing ? F: I like singing pop songs very much.What about you? E: I like playing football very much.And I also like swimming.（采用free talk的形式，其目的主要是以舊引新，在相互問(wèn)候的同時(shí)，自然的引出新知，體現(xiàn)教學(xué)的無(wú)痕。）

2.play a memory game、presentation:（1）介紹Alice Nancy Billy Li Dong ①.watch,listen and think.（媒體呈現(xiàn)圖片及句子）What does Alice like? What does Alice want to be in the future? teach : in the future(read the phrase).②answer the two questions by themselves and find the answer in the paragraph.(summarize the reading skills)Practice: ① listen to the tapes（②read the four paragraphs by themselves.③fill in the blanks by yourself.④.group discussion.⑤answer in group.(find out the answers in the paragraph)Summarize the reading skills(students)（由free talk中的be fond of，來(lái)猜猜文中父親的喜好，并同時(shí)解決有關(guān)父親的背景材料，分解文章內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，但又不打破閱讀教學(xué)的整體性，同時(shí)也不使教學(xué)內(nèi)容零碎呈現(xiàn)，主線直穿文章。）2）分段教學(xué)

paragraph 1 now you know sth.about Alice.do you want to know Nancy's dreams? ①Listen to the tape(媒體呈現(xiàn)圖片及放錄音）②Read after one student ③Write down the answers.④Check the answers in group.（2分步教學(xué) Step1 ① You kown them,look at the passage, read 3 paragraphs quickly by yourselves.② let’s play the game: who’s who? are you ready?(生根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好提示猜出文中人物)③ you know sth.About the four students, but what do they like doing?, do you know? Listen to the tape ,then tell me: their dreams and what they are fond of.（生自讀，了解每個(gè)學(xué)生的信息）

④ ok, let’s finish this form: what are their dreams? what do they like?(生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生的職業(yè)愛(ài)好,完成列表)⑤ checking the answers in group.（對(duì)文章采用逐段分析，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。采用圖片、錄像等輔助手段，形象直觀的展現(xiàn)文章內(nèi)容，變枯燥乏味為生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。穿插各種題型，幫助學(xué)生鞏固理解。）

4、reading read the passage in four.(以小組為單位自讀課文)let’s read groups by groups.(小組分段讀課文)

5、consolidation:（1）here’s some information for you.this is gaoyue’s family.it’s a ….(t 示范)（2）if you’re gaoyue, can you talk about your family?(生上臺(tái)表演，媒體用表格式提供高月一家的信息)（3）ok, it’s time for you.this is david’s family, this is mike’s family.group 1,2 are david;group 3,4 are mike.try to finish the passage about your family.(生看圖或表格中的信息完成寫(xiě)作并展示)（高年級(jí)學(xué)生有寫(xiě)的能力，適當(dāng)?shù)膶?duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)寫(xiě)作也為提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力搭建舞臺(tái)。）

6、summary: look at my family photo again.in my family, father and mother love me very much.i want to say: father and mother i love you.-----family（這句話中的首字母組成了本課的標(biāo)題，既是對(duì)學(xué)生思想教育的熏陶，又能對(duì)本節(jié)課起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。）a family is full of love and joy.how happy we are!(生跟讀，體會(huì))

7、homework（1）here’s some information for you.this is gaoyue’s family.it’s a ….(t 示范)（2）if you’re gaoyue, can you talk about your family?(生上臺(tái)表演，媒體用表格式提供高月一家的信息)