第一篇：音樂做課教案

人音版第六課 《牧羊姑娘》 《小機靈的歌》參考教案

鞏義市涉村鎮(zhèn)第一小學

孫利曉

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第六課 《牧羊姑娘》《小機靈的歌》參考教案

教學目標：

1、欣賞《牧羊姑娘》 《小機靈的歌》.2、引導學生感受音樂帶來的內(nèi)心的共鳴。

3、引導學生初步理解音樂的內(nèi)涵。教學重點、難點：

1、引導學生感受音樂帶來的內(nèi)心的共鳴。

2、引導學生初步理解音樂的內(nèi)涵。教學過程：

一、導入

歡迎同學們和老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是——欣賞。

1、確立良好坐姿。

2、聽歌曲課外歌曲《我們的田野》 《牧歌》 《幸福拍手歌》。

要求：閉眼聆聽。

3、問你從音樂中看到了什么、感受到了？ 學生自由回答。

二、聆聽《牧羊姑娘》

1、介紹雙簧管樂器。

2、你聽出了什么？用語言描述下來。

3.對照著《牧羊姑娘》原歌曲的歌詞，你想像到窮苦的牧羊少女的凄涼的生活嗎?再次聆聽歌曲。

4.小結：這是舊社會少年的生活縮影的歌。

三、聆聽《小機靈的歌》

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1、設問導入：日本動畫《聰明的一休》看過嗎?

2、介紹一休。一休，全名一休宗純。也就是動畫片《聰明的一休》中的原型。一休，是日本僧侶史上最有名的三位和尚之一。一休的母親是南朝貴族之女，曾得寵于北朝后小松天皇，因遭讒傷，而被趕出了皇宮，她當時已有身孕。后來在民家住下。生下了一休。一休六歲出家京都安國寺。他天資聰明，又肯刻苦修行，很快便熟讀各種佛經(jīng)。被人稱作安國寺神童。

3、欣賞：《小機靈的歌》這是動畫中的主題歌，歡快活潑，表達了對一休的機智聰明的贊美。要求學生邊聽邊看著課本上的歌詞理解歌曲的內(nèi)容。 

3、復聽時要求學生隨音樂哼唱。

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4、在二次欣賞的基礎上，由學生自己編簡單的歌詞，最后的“小一休 改為X X X。

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6、小結：這就是機靈少年的歌，也是你的歌。

真的很難忘和同學們一起度過的四十分鐘，音樂使我們走到了一起，它將成為我永遠的美好的記憶。再見!作業(yè)：

在課余時間同學們可以相互唱唱身邊的小機靈。教學反思：

要和學生做好溝通，特別是在閉上眼睛聽音樂的時候要做好引導。不要阻止學生在聽音樂時因為被音樂的魅力感染而做出的動作。

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第二篇：做課教案信任

信任

教學目標：

1、學會本課的2個生字，認識2個字。理解“醒目、箭頭、橡樹、注視、柵欄、純潔、沁人心脾”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容及重點句子的含義。

3、體會人與人之間相互信任的美好情操。

教學重點：體會文章表現(xiàn)的人與人之間相互信任的美好情操。教學難點：理解這是一個“樸實而又純潔的地方的含義?！?教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

1、同學們，請談一談你的購物經(jīng)歷，除此之外還有過別樣的購物經(jīng)歷嗎？

2、有一位外國朋友購物的經(jīng)歷與你們大相徑庭，他是由看到一塊告示牌開始這次購物旅程的。

（cai）告示牌，看到這個牌子上的字，你會想到什么？

二、自讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，想想課文講了一個什么故事？是按什么順序敘述的？

2、作者的感受是什么？

三、研讀課文，合作探究。

1、讓我們走進果林，去感受一下信任與被信任的情境吧！（1）從課文中找出體現(xiàn)“信任”的事例。（2）同學們，果園主人這么信任顧客，果園的桃子又是這么清香怡人，作者的心情怎么樣？你是從哪些詞語體會出的?

（3）師！就讓我們走進桃林，去親身體會一下被信任的喜悅吧！

（4）同學們都已經(jīng)沉浸在作者摘桃子的喜悅中，通過同學們的朗讀已經(jīng)感受到被信任的感覺多么愉快，你還能從哪些語句體會到作者的感受呢？

（5）多么特別的購物經(jīng)歷啊，以致于（出示畫面主題圖）師配樂朗讀最后一段。

（6）為什么說那張木桌和那道木柵欄是一個“樸實而又純潔”的地方？

四、拓展練習，走進生活。

1、是呀！這里的一切都實實在在，純粹透明，那你不想對果園主人說點什么？想對作者“我”說點什么？又想對所有來桃林的顧客說點什么？選取你最想說的問題到小組中說給小伙伴聽一聽。

2、信任與被信任的感覺真好，那本節(jié)課你體會到了“信任”的力量了嗎？結合身邊的事例談談對“信任”的理解。

五、總結

你們說得多好啊，是信任讓朋友之間的友情更加深厚，讓親人之間的親情更濃郁，讓師生之間的感情更親近，讓人與人之間的相處更融洽，讓我們誠實的對待身邊信任我們的人吧！

板書：

信任

作者（人）〈——〉（人）桃園 誠

實

第三篇：音樂復習課教案

音樂復習課（第1課時）

教學內(nèi)容：以歌曲為中心，復習本學期所學習的歌曲。教學目的：

1、通過復習使同學回顧切分音的節(jié)奏特點。

2、堅持同學對歌曲的興趣，使同學樂于參與音樂活動。教學重難點：

1、會背唱每一首歌的歌詞。

2、唱準每一首歌的旋律。教學步驟：

一、復習第一單元《童年》

1、歌曲《搖啊搖》

2、歌曲《小酒窩》

二、復習第二單元《草原》

1、歌曲《草原上》

2、歌曲《我是草原小牧民》

三、復習第三單元《好伙伴》

1、歌曲《原諒我》

2、歌曲《噢！蘇珊娜》

四、復習第四單元《放牧》

1、歌曲《老水牛角彎彎》

2、歌曲《放牛山歌》

音樂復習課（第2課時）

教學內(nèi)容：以歌曲為中心，復習本學期所學習的歌曲。教學目的：

1、通過復習使同學回顧切分音的節(jié)奏特點。

2、堅持同學對歌曲的興趣，使同學樂于參與音樂活動。教學重難點：

3、會背唱每一首歌的歌詞。

4、唱準每一首歌的旋律。教學步驟：

一、復習第五單元《媽媽的歌》

1、歌曲《媽媽的心》

2、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

二、復習第六單元《四季的歌》

1、歌曲《四季童趣》

2、歌曲《捉迷藏》

四、復習第七單元《鐘聲》

1、歌曲《美麗的黃昏》

2、歌曲《鐘聲叮叮當》

四、復習第八單元《豐收歌舞》

1、歌曲《桔梗謠》

2、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

第四篇：音樂教案評課

篇一：音樂課評課 音樂課評課

聽了xx老師《幽默的海頓》這節(jié)音樂課后，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。他在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。

一、以樂曲和游戲為主線，體現(xiàn)其音樂性。教師上課的過程充分利用了樂曲和游戲去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主?；顒雍?，以其他樂曲作為補充，讓學生充分感受了不同情緒的樂曲，在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。

二、構思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。

三、學生自主創(chuàng)編，其樂無窮。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：本課高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)?！案叱薄蓖钦n堂教學的“畢彩樂段”，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機，多一點自由給學生，分組創(chuàng)編及演示，讓學生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導而已。

四、教師基本功扎實，課堂效率高。在這堂音樂課中，無論是教師的唱和表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行總結，將整個課程內(nèi)容升華。教師卻未提到。篇二：音樂課評課報告

聽了唐老師這節(jié)課，我感覺收獲良多。這堂課里亮點很多，有很多值得我們大家學習的地方。亮點一：檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。唐老師提前布置了作業(yè)給學生在課余時間練習。上課的第一個環(huán)節(jié)，唐老師首先就檢查作業(yè)的完成情況。作業(yè)是教師檢查自身教學效果和學生學習效果的重要手段，也是教師對學生進行學業(yè)成績評價的重要依據(jù)。更是學生鞏固知識、提高能力、情感升華的一個重要手段，因而它是教學過程中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。唐老師通過作業(yè)的檢查，使個別同學在全體同學面前演奏了作業(yè)，使老師和其他隊員都一起感受到這些演奏同學的學習效果，也為同學們提供了一個展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自我的平臺。

亮點二：采用多元評價。唐老師在一些同學展示完作業(yè)后，組織同學對演奏作業(yè)的同學進行評價。有老師點評和學生點評。評價的過程讓同學們清楚地知道作業(yè)展示存在的優(yōu)缺點，以便今后加以改正。使用多種評價方式使學生感覺到被尊重，感覺得到公平公正的教育。亮點三：采用集中教學和分散教學。演奏模塊的集中教學主要體現(xiàn)在教師面向全體同學進行的教學，比如曲式分析、樂曲背景簡介以及全體同學一起合奏等等。演奏模塊的分散教學主要是分聲部或樂器分類進行演奏。老師面對的是部分同學進行的教學。唐老師在課堂里先分聲部進行演奏，再配上伴奏音樂全體合奏。這樣采用集中教學和分散教學相結合，能更好地了解各類樂器的掌握情況。促進教學的進度和保證教學的質(zhì)量，讓學生能夠享受合奏的樂趣和培養(yǎng)學生團結合作的精神。

亮點四：讓學生觀看相關的演唱演奏視頻。唐老師在同學們合奏后播放了世界三大男高音的現(xiàn)場演唱視頻給學生觀看。影片除了有三大男高音的演唱外還有專業(yè)的樂隊伴奏，加上唐老師對作品的背景講解，使同學們能更好地感受作品的內(nèi)涵，對作品的情感把握更加深刻，能使后面的合奏發(fā)揮得更好！任何事物都是一分為二的，當然這節(jié)課也存在一些美中不足的地方，比如同學們在演奏的過程中，唐老師不是劃拍指揮，而是用拍掌打拍子來代替，而且拍掌的聲音有點大。這樣會使學生產(chǎn)生依賴。作為樂隊的指揮，老師應該使用正規(guī)的指揮動作，這樣能培養(yǎng)學生形成一種良好的習慣。

通過這個演奏模塊的培訓學習，使我得到了很多的靈感和啟示，如北京一所農(nóng)村中學的李書義老師，沒有因?qū)W校經(jīng)濟條件差買不起樂器而放棄演奏模塊的開設，李老師善于發(fā)現(xiàn)、和鉆研，熱愛教育，利用一些廢品自制一些簡易的樂器來上課，而且教學效果很好，學生很愛上音樂課?？吹竭@個例子，我深受感動，對李老師充滿敬佩之情。同樣是在農(nóng)村中學任教的我，是不是應該像李老師一樣在教學上不畏困難，多想辦法，多創(chuàng)造條件，多為學生著想呢？篇三：小學音樂課評課稿

小學音樂課評課稿 現(xiàn)在小學音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說，確實是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級的一節(jié)音樂課——第9課《美麗的動物——

1、大鹿》。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。

一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎。

二、教學中，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導學生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團結友愛、助人為樂的道理。學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制；第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。老師啟發(fā)學生加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生聽著歌曲的錄音，設計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

另外，教學中還應注意幾點：

1、歌曲大歌片應抄大一點。

2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。

3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，老師要引導學生劃拍讀準歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。篇四：音樂評課稿 通用版

音樂課評課稿現(xiàn)在音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說，確實是一件不容易的事。今天****上的課是《》。這節(jié)課一開始，**采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論**，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。

一、**在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎。

二、教學中，**把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導學生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團結友愛、助人為樂的道理。學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制；第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結起來力量大的精神面貌。**啟發(fā)學生加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生聽著歌曲的錄音，設計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說，**這節(jié)課能取得了教好的教學效果，已體現(xiàn)出朱**的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。另外，教學中還應注意幾點：

1、歌曲大歌片應抄大一點。

2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。

3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，**要引導學生劃拍讀準歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。

第五篇：音樂拓展課教案

音樂拓展課教案

時間：2005年12月1日上午

地點：園南中學音樂教室

班級：初二（4）班

執(zhí)教教師：宋斌勝

課題名稱：震撼之音

教學目標：

1、感受以災難為題材的幾種藝術形式各自不同的表現(xiàn)特點。

2、通過欣賞電影音樂以及歌曲，體會音樂藝術在表現(xiàn)主題思想上的獨特手法以及藝術間的可融合性。

3、嘗試自己用藝術的方式來表現(xiàn)對美好生活的向往（填寫歌詞）。

教學重點：體會用音樂描寫災難的藝術表現(xiàn)特點。

教學難點：分析音樂的表現(xiàn)特點和嘗試自己用填歌詞的方式來表現(xiàn)自己對美好生活的向往。

教具準備：多媒體、鋼琴、音響資料

教學過程

同學們，“災難”這個話題已經(jīng)成為了我們生活中的一個熱點，前陣子的印尼的“大海嘯”就曾經(jīng)奪去了很多人的生命，所有的報紙和新聞都在關注著這件事情。今天，我們就將聽到和看到許多表現(xiàn)“災難”的藝術作品。

同學們，我們知道，藝術起源于生活，但高于生活。所有藝術的根源都是從我們?nèi)粘Ｉ钪衼恚?jīng)過了升華，藝術的表現(xiàn)方式已經(jīng)超越了我們?nèi)粘Ｉ畹谋憩F(xiàn)方式。那么，既然藝術起源與生活，那藝術也必然在表現(xiàn)著日常生活的方方面面，點點滴滴——當然，也有和很多的藝術雜表現(xiàn)著“災難”。

一、熱點話題導入：

1、地球上有哪些災難和事故？請你說說看。

（地震、龍卷風、火山爆發(fā)、火災、病毒、戰(zhàn)爭等可讓學生自己來說）。

2、請你說說近期世界上所發(fā)生的一些災難帶給人類的思考和感受？

二、藝術中的“災難”：

我們知道，藝術是人類生活中表達思想和情感的一種升華。既然災難一直存在與我們?nèi)祟惖纳钪?，那么自然會有很多的藝術來表現(xiàn)災難。

很多的藝術作品也在描寫災難的，你能否說出幾個呢？

（詩歌、文學、繪畫、攝影、雕塑、電影、音樂等等）

學生自己舉例說說表現(xiàn)災難的藝術作品。

1、剛才我們看到了很多表現(xiàn)災難的藝術作品，請你說說看：各類藝術的表現(xiàn)方法有什么不同呢？

2、教師總結：詩歌和文學作品是通過字、詞、句、體裁；繪畫是通過線條、色彩、明暗的對比；攝影是通過構圖、造型和設色；雕塑是通過角度、點和線的對比等。

3、在各種藝術表現(xiàn)方式中，音樂是一門相當獨特的藝術，它沒有詩歌的直接、沒有繪畫的明了，它需要人們用心靈去體會。

三、災難電影中的音樂。

1、播放一段電影音樂（先看畫面）。

三、災難電影中的音樂。

1、播放一段電影音樂（先隱去畫面）。

l 請你想象一下，這段音樂可能描寫什么場景呢？（教師可以提示一下：是一種災難的場景。）l 請你看一下，沒有了音樂背景的電影看起來有沒有那種震撼的效果呢？

l 觀看電影片段（配上音樂）

2、電影是怎樣來表現(xiàn)災難的呢？（畫面和音樂等來分析）。

A：電影的畫面非常的震撼，能給人一種身臨其境的感覺，非常有震撼力。

B：電影中的音樂也顯得非常的緊張，能給電影中的畫面起到很好的烘托的效果，使電影的效果更好。l 請同學來說說看：這段音樂表達了怎樣的一種情緒？（緊張的情緒是表達主人公在逃避龍卷風時的危險程，一段人聲的哼唱表達了導演對龍卷風這種至今人類仍然未能了解的奇特、壯觀的自然現(xiàn)象的一種贊嘆和感慨。）

l 請說說看，音樂是通過什么方法來表現(xiàn)主題思想的？

l 教師總結一下：通過節(jié)奏、力度、音高變化、速度、和聲等音樂要素，在流動的旋律中體現(xiàn)情感和思想。★ 音樂除了和電影畫面結合，還可以和其他的藝術相結合，可以讓音樂藝術的表現(xiàn)力更加強。請想一下，如果音樂和詩歌、文學相結合，將產(chǎn)生什么呢？——歌曲！

四、唱出“綠色與和平”

1、欣賞《綠色劫難》。

（1）簡單介紹一下“黑豹樂隊”。

（2）講講聽了這首歌曲以后，給你的感受：

a：從歌曲的主題上來談。（講述綠色環(huán)保。表達的是對人類對森林過度砍伐這種行為的憤怒以及呼吁人類保護森林，保護自然環(huán)境。最后部分，仿佛是從遠方傳來的女聲的歌聲，仿佛是對人類要保護自然的一種呼喚。）

b、從音樂的表現(xiàn)方法上來談。（采用了搖滾的形式，幾近嘶叫的嗓音和力度很強的伴奏，給人聽覺上和心靈上產(chǎn)生了震撼的效果）

c、談談歌曲給你的啟示。

五．學填歌詞，唱自己的歌。

1、老師先給出兩段旋律（一條快的旋律，一條慢的旋律），學生認真學唱。

2、自己來填詞，填的詞可以是表現(xiàn)任何有關對美好未來向往的內(nèi)容。

4、請幾位同學來唱自己填詞的歌曲。

5、請大家來評價一下同學的作品。