第一篇：實用類文本閱讀之人物傳記專題鞏固訓(xùn)練參考答案

實用類文本閱讀之人物傳記專題鞏固訓(xùn)練參考答案

1、（1）【答案】答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C和E不給分。

【解析】A從文中的第一段中可以看出，這些信息，兩個人相同的特征是有“長期而難以解釋的停滯行為”，而結(jié)論是相同的“引發(fā)了很多猜測”。但是我覺得作者寫著兩個人物的目的不僅在于用一個引出另一個，還在于他們停滯性質(zhì)的不同。所以這項理解雖然正確但是還有欠缺。B項中的信息“也有過一些假說，但是后來這些都被證明不能成立”是不合原文文意的：“少數(shù)不成功的假說”，不是都被證明不能成立。其余信息應(yīng)該是正確的。C 項達(dá)爾文觀點的確立是長期的“對動植物習(xí)性的觀察”而不是受到馬爾薩斯《人口論》中斗爭與擁擠觀點的啟發(fā)。D 項“他還向妻子作了認(rèn)真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她發(fā)表這些手稿?！边@項信息應(yīng)該是正確的，對這一細(xì)節(jié)的分析也是正確的。E 項這項理解是錯誤的，作者公正的評價了達(dá)爾文拖延出版的原因，是進(jìn)行了一場“溫和的革命”。（2）【答案】①達(dá)爾文雖然滿意自己的理論，但他的理論還需要匯集大量的支持材料加以證明；②他發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論時才29歲，那時他還沒有專業(yè)地位，擔(dān)心發(fā)表他的理論回危及自己的前途的事業(yè)；③他的進(jìn)化理論實際上就是哲學(xué)上的唯物主義，而這一點回動搖西方思想中最深刻的傳統(tǒng)。

【解析】文章在解說達(dá)爾文進(jìn)化理論的推遲發(fā)表的原因在文章的第④⑤⑥三個段落，在這三個段落中可以抓到作者的主要觀點，從中抓住關(guān)鍵的詞語和語句，加以整合，就可以找到答案。

（3）【答案】①達(dá)爾文故意拖延發(fā)表自己的觀點，是因為他認(rèn)為當(dāng)時發(fā)表的時機(jī)還不成熟；②達(dá)爾文有意避開公眾對他理論中唯物觀點的注意，而在當(dāng)時這是比進(jìn)化論本身更加異端的思想；③達(dá)爾文從來不寫有關(guān)宗教的文章，只把自己的工作嚴(yán)格限局在科學(xué)研究的框架內(nèi)。

【解析】聯(lián)系語境，文章的第⑦段和相關(guān)的語境④⑤⑥段加以理解。這場革命溫和的具體表現(xiàn)，首先就是“不僅在于他這么久地拖延了自己的工作，還在于他理論中哲學(xué)含義的注意”，從這兩方面看，可以聯(lián)系到拖延的的目的和原因來理解。

（4）【答案】觀點一：“疑惑”指懷疑和批判精神，“知識”指科學(xué)知識作者認(rèn)為，既要運用科學(xué)知識，又要堅持批判精神，勇于創(chuàng)新。

觀點二：“疑惑”指阿瑟。柯依斯勒對達(dá)爾文的反對態(tài)度，“知識”指體現(xiàn)傳統(tǒng)西方思想的知識。作者認(rèn)為，又進(jìn)化論，并不妨礙人類在探索世界客觀規(guī)律、感受自然美的同時，保持對神應(yīng)由的敬畏。

觀點三：“疑惑”指達(dá)爾文對神的懷疑，“知識”指他已發(fā)現(xiàn)的進(jìn)化論。

作者認(rèn)為，雖然有神論在當(dāng)時仍占統(tǒng)治地位，仍然可以懷疑它；盡管進(jìn)化論在當(dāng)時還不為人們普遍贊同，仍然需要堅持。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。）

2、（1）答案：B給3分，E給2分，C給1分，A,D不給分。

（2）①斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對比聯(lián)想。②他尚未得到國內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)。③雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲小技

（3）①中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。②優(yōu)秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利于杰出學(xué)者的成長。③一旦祖國有條件讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會隨時回來。

（4）觀點一：同行有可能成為朋友。

① 彼此為同行，就有機(jī)會認(rèn)識并可能成為朋友。② 同行的認(rèn)可，又能給人帶來溫暖，感受到自己的價值。

觀點二：維護(hù)尊嚴(yán)，既要斗爭又要有一定的讓步。

斯瓦米納森曾因為擔(dān)心“丟份”而“歧視”袁隆平，當(dāng)看到他“準(zhǔn)備拂袖而去”時就馬上讓步。斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動為他正名。袁隆平為維護(hù)中國科學(xué)家的尊嚴(yán)而嚴(yán)正抗議，斗爭到底。

觀點三：經(jīng)過“斗爭”的朋友，友誼才會更加長久。

不打不相識，通過斗爭可以加深了解，從而建立友誼。競爭對手之間要保持友誼，必須真誠，讓對方感到溫暖。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否正確、論述適合合理、理由是否充分酌情給分。）

3、（1）答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。解析：本題考查篩選并整合文中的信息。黃遵憲在日本居住兩年后，學(xué)習(xí)了日本的文字，才開始與日本人交往，開始了《日本國志》的編撰，不是一到日本就開始編輯，故A錯。C項“以挽回自主的權(quán)利”錯。E項“閱歷豐富、見識廣博”在文中沒有體現(xiàn)。

（2）答案：①務(wù)從實錄、全面準(zhǔn)確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠(yuǎn)的編寫原則；③史論結(jié)合的編纂方法。每答出一點給2分。意思答對即可。

解析：本題考查把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。從第一段的敘述中進(jìn)行分層概括即可得出，概括要簡明，不要照抄原文。

（3）答案：①詳察南洋各島情形，查訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當(dāng)?shù)赜A民政務(wù)司斗爭，以《大清律例》保護(hù)華僑財產(chǎn)；③改會賢社為圖南社，積極發(fā)展華文教育。每答出一點給2分。意思答對即可。

解析：本題考查評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響。將第二段中對黃遵憲活動的敘述進(jìn)行概括即可得出答案。

（4）答案：觀點一：談判態(tài)度要誠懇。①不說對方所提的方案無理，只說難以實現(xiàn)；②不說自己所提的方案一定可行，只說請對方考慮；③不能感情用事，貽誤全局。

觀點二：要堅持自己的原則立場。①堅持自己的意見就說對方?jīng)]有明白我方的意思，爭取自己的權(quán)利就說愿與對方同心協(xié)力，要求自己的利益就說雙方都有好處；②不因為對方不高興就放棄自己的原則立場；③表述的方式可能有所不同，但堅持自己的觀點卻要毫不含糊。

觀點三：要學(xué)會克制忍讓。無論辯論如何激烈，都要做到始終不說過頭話；當(dāng)對方拒絕我方的要求時，要始終請求謁告，不厭其煩；掌握好談判的分寸，不至于使對方交不了差。

不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。

解析：本題考查探討文本反映的人生價值和時代精神，探究文本中的重點和難點，提出自己的見解。本題為探究題，注意選擇一項，結(jié)合文中黃遵憲對外交經(jīng)驗的總結(jié)進(jìn)行分析，觀點要鮮明，不要脫離文章泛泛而談。

4、（1）解析：B項，“但她從不灰心、絕望”有誤，原文第三段說侯晶晶坦言她當(dāng)時“也曾很低落、絕望”。D項，“第一次坐輪椅參加了自學(xué)考試”是在1994年，她受傷8年后。答案：BD。（2）解析：本題考查考生分析文本的文體基本特征的能力。回答此題應(yīng)緊扣新聞的文體特點，在總體把握作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析相關(guān)語段在文中的作用。題干明確指出是“文章第一段”，根據(jù)新聞的文

體特征、本段的內(nèi)容及其與下文的關(guān)系，不難分析出它的作用。

參考答案：屬于導(dǎo)語部分。作用：集中介紹新聞要報道的人物，為整篇新聞定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

(3)解析：本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先要立足全文，明確文中講了人物哪些事件，然后注意題干中所說的“成功經(jīng)驗”，以此為出發(fā)點篩選信息。

參考答案：①認(rèn)準(zhǔn)人生的方向。侯晶晶雖然遭遇了這么大的挫折，但仍堅持自學(xué)，渴望成為一名教師。②堅持不懈的努力。多年來，侯晶晶最大限度地挑戰(zhàn)體能與耐力，持之以恒地學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。③戰(zhàn)勝自我，保持積極向上的心態(tài)。侯晶晶也曾低落過、絕望過，但在家人的鼓勵下，她終于找回了自我，以積極的態(tài)度面對人生，最終事業(yè)有成。

(4)解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。此類試題一般沒有固定答案。在對全文內(nèi)容有了一定了解的基礎(chǔ)上，深入思考，聯(lián)系實際談自己的真實感想，切忌空洞。

參考答案：人的一生不可能一帆風(fēng)順，要勇于面對人生的挫折，找準(zhǔn)生活的目標(biāo)，不斷進(jìn)取，終將會有所收獲。(意思對即可)

5、（1）【答案】 BD?！窘馕觥緽.“丟盡了中國人的臉”是當(dāng)時一些人的過激評價，不是作者觀點；D.對“父親”談話內(nèi)容的分析正確，但過分強(qiáng)調(diào)了“父親”談話的作用，忽視了劉翔的主觀努力。

考點：本題考查學(xué)生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。

點評：五選二的題最容易出錯，所以應(yīng)該仔細(xì)閱讀選項中的內(nèi)容。只要將選項中的內(nèi)容和文章中相對應(yīng)的句子一一對應(yīng)，就可以發(fā)現(xiàn)有些是與文章不相符的。

（2）①劉翔在挫折中不放棄，調(diào)整心態(tài)，克服不良情緒，康復(fù)后加緊科學(xué)、系統(tǒng)、大劑量的訓(xùn)練。②體育愛好者的熱情鼓勵和真切支持支撐著他不斷地堅持。③“父親”的理解、安慰、疏導(dǎo)、鼓勵、期待，讓劉翔感動，讓劉翔懂得了珍惜，懂得了要靠自己走出心結(jié)。④師傅孫海平的陪伴、鼓勵、訓(xùn)練，讓劉翔看到了希望，獲得了勇氣。（每點2分，答出三點即可）

【解析】其實，劉翔本來早就要“倒下”，“劉翔加油”、“劉翔哥哥加油”，及至“劉翔叔叔加油”，讓他很感動，他不想大家失望，所以他一直在勉強(qiáng)堅持；父親的這些話，劉翔牢牢地銘記在心間；之后是科學(xué)的、系統(tǒng)的、大劑量的訓(xùn)練，劉翔也跑到過13秒以內(nèi)；師傅孫海平的陪伴、鼓勵、訓(xùn)練，讓劉翔看到了希望，獲得了勇氣。

考點：本題考查學(xué)生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級

點評：歸納內(nèi)容要點的前提是對文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點：①盡可能用原文中的詞語作歸納，盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確；②防止要點遺漏，要點遺漏，答案便不完整，防止的方法就是對相關(guān)文字作層次分析。（3）①這是劉翔奧運退賽沉寂了27個月后奪得的第一枚金牌，標(biāo)志著劉翔體育生涯新征程的開始。②這枚金牌，標(biāo)志著劉翔從失敗走向成功，調(diào)整了心態(tài)，恢復(fù)了水平，完成了人生的一次重要跨欄。③這枚金牌證明了復(fù)出后的劉翔的實力，為劉翔“把世界記錄搶回來”帶來了信心和勇氣。（每點2分）【解析】本題在考慮的時候要從金牌的來之不易入手，劉翔是經(jīng)過了很多的磨難，又是康復(fù)治療，又是加重訓(xùn)練，而且又頂著眾多的網(wǎng)友的吐槽，承受著很大的壓力，因此劉翔說了這番話。

考點：本題考查學(xué)生“體會重要語句的豐富含義”的能力，能力層級為D級。

點評：關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵。

(4)①挫折中，跳出自我的小圈子，牢記曾經(jīng)關(guān)心過、支持過自己的人的期待，想到自己從事的事業(yè)的意義，在感動中堅持。②挫折中，正確對待別人的批評、指責(zé)，及時消除低落情緒，堅持自己的理想，克服弱點，不斷進(jìn)步，逐步走向成功。③挫折中，要明白戰(zhàn)勝挫折是人生過程中必不可少的經(jīng)歷，要堅信只有自己才能解開失敗的心結(jié)，只有調(diào)整心態(tài)，刻苦訓(xùn)練，提升實力，才能幫助自己跨過挫折之“欄”。（結(jié)合文本，言之成理即可）

【解析】這是一道探究題，解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯(lián)系文中所寫的時代及作者在字里行間所透露出的進(jìn)行分析。其次，分析要結(jié)合文本，符合文中所反映的事實，言之成理即可。

考點：本題考查學(xué)生根據(jù)人物做法談觀點的能力。

點評：這類題相當(dāng)于小型作文，無論贊同還中否定，觀點一定要明確，分析時要有理有據(jù)，并且一定要聯(lián)系文本內(nèi)容。另外，語言表述要簡潔。考場是有時間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢必要侵占做其題的時間。

6、（1）CE。

（2）【答案】①使讀者對華羅庚的身世和經(jīng)歷有了基本了解；②說明了他極力推舉陳景潤的思想基礎(chǔ)和歷史根源；③贊揚了兩代數(shù)學(xué)大師幫助和提攜新人的無私精神。

（3）【答案】①熱愛數(shù)學(xué)，銳利進(jìn)取，思維縝密；②知恩善報，對恩師非常尊敬和感激；③習(xí)慣于單槍匹馬地進(jìn)行自我研究，語言表達(dá)能力較差。

（4）【答案】觀點一：善于發(fā)現(xiàn)、慧眼識才，是人才成功的前提。

①華羅庚能夠慧眼識英才，發(fā)現(xiàn)陳景潤的非凡之處；②華羅庚的及早發(fā)現(xiàn)，為陳景潤的鉆研提供了動力；③遇上華羅庚，是陳景潤成功的重要因素。

觀點二：及時不完美也敢于推薦，是人才成功的起點。

①在陳景潤出了“洋相”時，充分評價他取得的成果；②能夠看清陳景潤的主流精神，不為小的缺點所遮蔽；③極力推薦，主動協(xié)調(diào)關(guān)系，使陳景潤物盡其用，人盡其才。

觀點三：大力無私地幫助，是人才成功的根本。

①尊重陳景潤的獨特個性和研究方式；②盡力為陳景潤的科研提供自由和方便；③華羅庚的無私幫助和大力支持，是陳景潤取得成功的根本保證。

（不要求面面俱到，只要就以上任意一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分，觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）

第二篇：非人物傳記類文言文閱讀訓(xùn)練之韓愈散文

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非人物傳記類文言文閱讀訓(xùn)練之

韓愈散文

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

新修滕王閣記

韓愈

愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為

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束縛，參觀滕王閣的愿望沒有機(jī)會實現(xiàn)。十四年，因為談?wù)撌虑椋ǚ鸸牵┍毁H留守揭陽，因為想近便，走了捷徑，以至取道海上，又不能夠過往南昌來看看所說的滕王閣。這年冬天，因為皇帝慶祝年號，在國內(nèi)施加恩德，轉(zhuǎn)任袁州。袁州是南昌的附屬地方，我私下里高興僥幸地對自己說，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)能夠親自到南昌府，接受您的管制，在您的手下做官，等到?jīng)]有事情將要返還的時候，或許可以有一機(jī)會到滕王閣的所在，我私下里寄托眼睛滿足所期望的事情啊。到了袁州七月的時候，把中書舍人太原王公作為御使中丞的詔書下達(dá)了，考察江南西道；洪．江．饒等地都是所屬管治的地方。八個地方的百姓，以前不方便的以及要求不能滿足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常運行。大的事情通過使者告知，小的事情立刻就改變了，過了一些時日，在短時間內(nèi)，百姓有美好的品德，然而您在很遠(yuǎn)的地方游山玩水。我雖然想提出些意見，談?wù)摾婧捅锥?，在你的府下聽從命令，但是我的地方?jīng)]有一件事情可借來出行，又怎么能放下自己的事情來麻煩你的接待之人？于是滕王閣又沒有機(jī)會來到達(dá)啊。

這年九月，百姓和官員融洽，您和監(jiān)軍讓人設(shè)宴在這個地方，文官武將賓客士人都在酒席上。宴會進(jìn)行中途，匯合各種言辭說，這閣子若不修整，將毀壞。以前您作為這里的官員，有恰當(dāng)理由來使它新，您的文章，確實寫在墻壁上?，F(xiàn)在三十年后，您來到南昌做地方長官，今天剛好一周月，您又來這設(shè)宴。您怎么能沒有情感呢？您說是。于是棟梁，腐爛變黑彎曲折斷的楹柱屋梁椽子木板欄桿，破敗殘缺的屋蓋瓦片臺階磚子，色彩中浸壞模糊不鮮艷的，修治他就停止。沒有比前人奢侈，沒有荒廢作為后人的景觀。

工程已經(jīng)完成，您和大家喝酒，同時寫信命令我替你記錄這件事情。我既然因為沒有到達(dá)景觀做嘆息，私下里高興名字能列在它的上面，文章列在三王的下邊，有榮耀啊。于是不推辭接受了您的命令。那山河的優(yōu)美，登臨眺望的快樂，即使年齡很大了，如果能獲得機(jī)會和您一起游玩，還能為您做文章。閱讀下面的文言文，完成9—11題。

送李愿歸盤谷序

韓愈

太行之陽有盤谷。盤谷之間,泉甘而土肥,草木叢茂，居民鮮少?；蛟唬骸爸^其環(huán)兩山之間,故曰盤?！被蛟唬骸笆枪纫?宅幽而勢阻,隱者之所盤旋。”友人李愿居之。愿之言曰：“人之稱大丈夫者,我知之矣。利澤施于人,名聲昭于時，坐于廟朝,進(jìn)退百官,而佐天子出令。其在外,則樹旗旄,羅弓矢,武夫前呵,從者塞途,供給之人,各執(zhí)其物,夾道而疾馳。喜有賞,怒有刑。才畯滿前,道古今而譽盛德,入耳而不煩。.曲眉豐頰,清聲而便體,秀外而惠中,飄輕裾,翳長袖,粉白黛綠者,列屋而閑居,妒寵而負(fù)恃,爭妍而取憐。大丈夫之遇知于天子,用力于當(dāng)世者之所為也。吾非惡此而逃之,是有命焉,不可幸而致也。

“窮居而野處,升高而望遠(yuǎn)，坐茂樹以終日,濯清泉以自潔。采於山,美可茹；釣於水,鮮可食。起居無時,惟適之安。.與其有譽于前,孰若無毀于其后；與其有樂于身,孰若無憂于其心。車服不維,刀鋸不加;理亂不知,黜陟不聞。大丈夫不遇于時者之所為也,我則行之。

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伺候于公卿之門,奔走于形勢之途；足將進(jìn)而趑趄,口將言而囁嚅。處污穢而不羞,觸刑辟而誅戮,僥幸于萬一,老死而后止者,其于為人，賢不肖何如也？” 昌黎韓愈聞其言而壯之，與之酒而為之歌曰：“盤之中,維子之宮。盤之土,維子之稼；盤之泉,可濯可沿；盤之阻,誰爭子所。窈而深,廓其有容；繚而曲,如往而復(fù)。嗟盤之樂兮,樂且無央；虎豹遠(yuǎn)跡兮，蛟龍遁藏；鬼神守護(hù)兮，呵禁不祥。飲且食兮壽而康,無不足兮奚所望！膏吾車兮秣吾馬,從子于盤兮,終吾生以徜徉?！?/p>

【注】這篇贈別的序文作于貞元十七年(公元801年)，當(dāng)時韓愈34歲，到京城謀職。自從貞元八年中進(jìn)士以來，在將近十年的時間里，韓愈一直汲汲于仕進(jìn)，卻始終得不到重用。

9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（C）A．曲眉豐頰，清聲而便體 便體：體態(tài)輕便

B．處污穢而不羞，觸刑辟而誅戮 辟：法律

C．謂其環(huán)兩山之間 謂：算是，算作 D．膏吾車兮秣吾馬 膏：用油脂涂抹 參考答案：

解析：“謂”通“為”，因為。

10.以下各項全都屬于李愿隱居盤古的原因的一組是(C)

①宅幽而勢阻 ②非惡此而逃之，是有命焉 ③采于山，美可茹；釣于水，鮮可食

④車服不維，刀鋸不加，理亂不知，黜陟不聞

⑤觸刑辟而誅戮 ⑥嗟盤之樂兮，樂且無央

A．①②③⑥ B．②③⑤⑥ C．①③④⑥ D．②④⑤⑥ 參考答案：

解析：②是作者激憤之辭，并非真正的原因，⑤講的是鉆營小人的情況，不是隱居的原因。故有②⑤項的都不對。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（D）

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A．這是一篇送友人歸隱的序言。作者借李愿之口寫了三種人：志得意滿、窮奢極欲的大官僚，卑躬屈膝、攀附權(quán)貴之徒以及“窮居而野處”的山林隱士。從文中不難看出，作者對這三種人的態(tài)度是不同的。

B．文章最后一段，用一首古詩的形式和濃郁的抒情筆調(diào)，詠嘆、贊美、祝福友人的隱居生活，也流露出歆羨之意。

C．本文在寫作藝術(shù)上很具特色，融鋪敘、議論、抒情于一爐，兼有辭賦、駢體、散文之美。

D．文中作者的觀點很明確，他并不是厭惡抱負(fù)于當(dāng)世的大丈夫的所作所為，而是自己不能僥幸得到，于是安于命運，過著貧寒的生活。參考答案：

解析：“大丈夫之遇知于天子，用力于當(dāng)世者之所為也。吾非惡此而逃之，是有命焉。不可幸而致也。”這句話極盡嘲諷。從全文來看，作者對貧寒的隱居生活，恰恰是心向往之的。

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

河南令張君墓志銘

韓愈

君諱署，字某，河間人。君方質(zhì)有氣，形貌魁碩，長于文詞，以進(jìn)士舉博學(xué)宏詞，為校書郎，自京兆武功尉拜監(jiān)察御史。為幸臣所讒，與同輩韓愈、李方叔三人俱為縣令南方。三年，逢恩俱徙掾江陵。半歲，邕管奏君為判官，改殿中侍御史，不行。

拜京兆府司錄。諸曹白事，不敢平面視，共食公堂，抑首促促就哺啜，揖起趨去，無敢闌語?？h令丞尉，畏如嚴(yán)京兆。事以辦治，京兆改鳳翔尹，以節(jié)鎮(zhèn)京西，請與君俱。改禮部員外郎，為觀察史判官。帥他遷，君不樂久去京師，謝歸。用前能拜三原令，歲余，遷尚書刑部員外郎，守法爭議，棘棘不阿。

改虔州刺史。民俗相朋黨，不訴殺牛，牛以大耗；又多捕生鳥雀魚鱉，可食與不可食相買賣，時節(jié)脫放，期為福祥。君視事，一皆禁督立絕。使通經(jīng)吏與諸生之旁大郡，學(xué)鄉(xiāng)飲酒喪婚禮，張施講說，民吏觀聽，從化大喜。度支符州，折民戶租。歲征綿六千屯，比郡承命惶怖，立期日，惟恐不及事被罪。君獨疏，言“治迫嶺下，民不識蠶?！?。月余，免符下，民相扶攜，守州門叫歡為賀。

改澧州刺史。民稅出雜產(chǎn)物與錢，尚書有經(jīng)數(shù)，觀察使牒州征民錢倍經(jīng)。君曰：“刺史可為法，不可貪官害民！”留牒不肯從，竟以代罷。觀察使使劇吏案簿書，十日不得毫毛罪。改河南令，而河南尹適君平生所不好者。君年且老，當(dāng)日日拜走仰望階下，不得已就官。數(shù)月，大不適，即以病辭免。

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（選自曾國藩纂《經(jīng)史百家雜鈔》，有刪節(jié)）

5．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）A．形貌魁碩 魁碩：壯偉貌

B．用前能拜三原令 用：任命[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K] C．觀察使牒州征民錢倍經(jīng) 倍經(jīng)：常數(shù)的兩倍 D．觀察使使劇吏案簿書 案：查看

6．下列句子中全都直接表現(xiàn)張署“剛正”或“愛民”特點的一項是（3分）

①君方質(zhì)有氣 ②諸曹白事，不敢平面視

③縣令丞尉，畏如嚴(yán)京兆 ④守法爭議，棘棘不阿

⑤言“治迫嶺下，民不識蠶?！?⑥ 留牒不肯從，竟以代罷 A．①②③ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥ 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．張署為人方正質(zhì)樸有氣度，擅長文詞。邕管奏請任張署為判官，后改任殿中侍御史，而張署沒有就任。

B．張署平時做事認(rèn)真，為人嚴(yán)肅，下屬稟報事務(wù)都不敢平視。后來他因為辦事能力強(qiáng)，由京兆尹改任鳳翔尹。

C．張署在虔州任上非常重視教化，派人到別的大郡學(xué)習(xí)禮儀，回來進(jìn)行宣講和教導(dǎo)，取得了很好的效果。

D．張署為人正直，勇于擔(dān)當(dāng)，竭力為民謀求利益，不惜違逆上級意旨，甚至不懼因此而獲罪，深受百姓愛戴。

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）為幸臣所讒，與同輩韓愈、李方叔三人俱為縣令南方。（3分）譯句： ▲ ▲

（2）帥他遷，君不樂久去京師，謝歸。（3分）

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譯句： ▲ ▲

（3）改河南令，而河南尹適君平生所不好者。（4分）

譯句： ▲ ▲ 參考答案： 5．B（用：因為）

6．D（②③與直接表現(xiàn)張署“剛正”或“愛民”特點無關(guān)）7．B（“由京兆尹改任鳳翔尹”的不是張署。）

8．（1）張署被寵臣讒害，和同輩的韓愈、李方叔三人一起被貶到南方做縣令。評分建議：被動句、“南方”的語序及整個句意的通順各1分。

（2）大帥調(diào)任別處，而張署不樂意長久地離 開京師，所以就辭官回家。評分建議：“去”、“謝歸”及整個句意的通順各1分。（3）張署改任河南令，可是河南尹恰好是他平時所不喜歡的人。評分建議：“改”、“適”、“好”及整個句意的通順各1分。

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第三篇：文言人物傳記類

文言人物傳記類

1、子楚

子楚，秦諸庶孽孫，質(zhì)于諸侯，車乘進(jìn)用不饒，居處．困，不得意。呂不韋賈邯鄲，見而憐之，曰“此奇貨可居”。乃往見子楚，說曰：“秦王老矣，安國君得為太子。竊聞安國君愛幸華陽夫人，華陽夫人無子，能立嫡嗣者獨華陽夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚見幸，久質(zhì)諸侯。即大王薨，安國君立為王，則子毋幾得與長子及諸子旦暮在前者爭為太子矣?！弊映唬骸叭?。為之奈何？”呂不韋曰：“子貧，客于此，非有以奉獻(xiàn)于親及結(jié)賓客也。不韋雖貧，．請以千金為子西游，事安國君及華陽夫人，立子為嫡嗣?！保映祟D首曰：“必如君策，請得分秦國與君共之?！?/p>

呂不韋乃以五百金與子楚，為進(jìn)用，結(jié)賓客；而復(fù)以五．百金買奇物玩好，自奉而西游秦，而皆以其物獻(xiàn)華陽夫人。．因言子楚賢智，結(jié)諸侯賓客遍天下，常曰“楚也以夫人為天，日夜泣思太子及夫人”。華陽夫人大喜，刻玉符，約以為嫡嗣。安國君及夫人因厚饋遺子楚，而請呂不韋傅之，子楚以此名譽益盛于諸侯。

秦昭王五十年，子楚與呂不韋謀，行金六百斤予守者吏，．遂以得歸。

秦昭王五十六年，薨，太子安國君立為王，子楚為太子。秦王立一年，薨，太子子楚代立，是為莊襄王。莊襄王元年，②①以呂不韋為丞相，封為文信侯，食河南洛陽十萬戶。莊襄王即位三年，薨，太子政立為王，尊呂不韋為相國，號稱“仲父”。

當(dāng)是時，魏有信陵君，楚有春申君，趙有平原君，齊有孟嘗君，皆下士喜賓客以相傾。呂不韋以秦之強(qiáng)，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人。是時諸侯多辯士，如荀卿之徒，著書布天下。呂不韋乃使其客人著所聞，集論以為八覽、六論、十二紀(jì)，二十余萬言。以為備天地萬物古今之．事，號曰《呂氏春秋》。布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯．游士賓客有能增損一字者予千金。（《史記·呂不韋列傳》）注釋：①秦庶孽孫：秦國王室中不是正妻所生，而是姬妾所生的子孫。②邯鄲：趙國都城。

2、寇準(zhǔn)

寇準(zhǔn)，字平仲，華州下邽人也。父相，晉開運中，應(yīng)辟為魏王府記室參軍。準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳。年十九，舉進(jìn)士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去。或教準(zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進(jìn)取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移，唯具鄉(xiāng)里姓名揭縣門，百姓莫敢后期。后嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵也?！? 淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準(zhǔn)對曰：“《洪范》天人之際，應(yīng)若影響，大旱之證，蓋刑有所不平也?！碧谂?，起入禁中。頃之，召準(zhǔn)問所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之?！庇性t召二府入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅；淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復(fù)其官，非不平而何？”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責(zé)沔，而知準(zhǔn)為可用矣。即拜準(zhǔn)左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。

準(zhǔn)與知院張遜數(shù)爭事上前。他日，與溫仲舒偕行，道逢狂人迎馬呼萬歲，判左金吾王賓與遜雅相善，遜嗾上其事。準(zhǔn)引仲舒為證，遜令賓獨奏，其辭頗厲，且互斥其短。帝怒，謫遜，準(zhǔn)亦罷知青州。

帝顧準(zhǔn)厚，既行，念之，常不樂。語左右曰：“寇準(zhǔn)在青州樂乎？”對曰：“準(zhǔn)得善藩，當(dāng)不苦也。”數(shù)日，輒復(fù)問。左右揣帝意且復(fù)召用準(zhǔn)，因?qū)υ唬骸氨菹滤紲?zhǔn)不少忘，聞準(zhǔn)日縱酒，未知亦念陛下乎？”帝默然。明年，召拜參知政事。

至道元年加給事中時太宗在位久馮拯等上疏乞立儲貳帝怒斥之嶺南中外無敢言者。準(zhǔn)初自青州召還，入見，帝足創(chuàng)甚，自褰衣以示準(zhǔn)，且曰：“卿來何緩耶？”準(zhǔn)對曰：“臣非召不得至京師?！钡墼唬骸半拗T子孰可以付神器者？”準(zhǔn)曰：“陛下為天下?lián)窬?，謀及婦人、中官，不可也；謀及近臣，不可也；唯陛下?lián)袼愿碧煜峦??！钡鄹┦拙弥磷笥以唬骸跋逋蹩珊?？”?zhǔn)曰：“知子莫若父，圣慮既以為可，愿即決定?！钡鬯煲韵逋鯙殚_封尹，改封壽王，于是立為皇太子。廟見還，京師之人擁道喜躍，曰：“少年天子也?！钡勐勚粦贉?zhǔn)謂曰：“人心遽屬太子，欲置我何地？”準(zhǔn)再拜賀曰：“此社稷之福也。”帝入語后嬪，宮中皆前賀。復(fù)出，延準(zhǔn)飲，極醉而罷?！端问房軠?zhǔn)傳》

3、杜立德

杜立德，字純一，直隸寶坻人。順治元年，以順天巡撫宋權(quán)薦，授中書科中書。二年，考選戶科給事中。疏陳：“治．平之道有三：一曰敬天。君為天之子，當(dāng)修省以迓天休。今秦、晉、燕畿水旱風(fēng)雹，天心示警。凡開誠布公，懋德敦行，皆敬天事也。一曰法古。古者事之鑒，是非定于一時，法則昭于百代。故合經(jīng)而后能權(quán)，遵法而后能創(chuàng)。凡建學(xué)明倫，立綱陳紀(jì)，皆法古事也。一曰愛人。自大臣以至百姓，宜一視同仁。且無論新舊，悉存棄短取長之心。凡親賢納諫，尚德緩刑，皆愛人事也?！鄙弦云溆旭灾卫?，深嘉納之。．初，睿親王多爾袞攝政，給事中許作梅，御史吳達(dá)、李森先、桑蕓等交章劾大學(xué)士馮銓奸貪狀，疏上旬日，未下廷議。立德請令滿、漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士英、阮大鋮、宋企郊等，在前朝或納賄招權(quán)，或煽惡 流毒，今并逋逃，宜急捕誅，以彰法紀(jì)。下刑部，以事在赦．前，寢其議。世祖親政，銓既黜，立德因言作梅等前以劾銓．為所切齒，又僉都御史趙開心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。由是開心等俱起用。

立德治獄仁恕，上聞其用法平，深嘉之。嘗入對，既出，上顧左右曰：“此新授刑部尚書杜立德也！不貪一錢，亦不妄殺一人。”

三籓事起，立德與李霨、馮溥參預(yù)機(jī)務(wù)。從容整暇，中外相安。廣東平，所司具正雜賦稅之?dāng)?shù)以聞。立德言：“廣東雜稅多尚之信所加，為民間大累，非朝廷正額。今變亂甫定，宜與民休息。其除之便?！鄙蠌闹?。云南平，議頒恩赦，立德告病未與議，遣大臣持詔旨就其家諮詢，俟還奏乃下詔。一日，上顧閣臣，謂在廷諸臣誰堪大用者，立德面疏數(shù)人以對。比退，人訝其不稍引嫌，答曰：“自筮仕以來，惟此心可邀帝鑒。他非所計也?！?/p>

三十一年，卒，年八十一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問立德葬所，手書“永言惟舊”四字賜之。恭俊官廣信知府，好義，善濟(jì)人急。（選自《清史稿·杜立德傳》有刪節(jié)）

4、柳慶

柳慶字更興，解人也。父僧習(xí)，齊奉朝請。慶幼聰敏，有器量。博涉群書，不治章句。時僧習(xí)為潁川郡，地接都畿，民多豪右。將選鄉(xiāng)官，皆依倚貴勢，競來請托。選用未定，僧習(xí)謂諸子曰：“權(quán)貴請托，吾并不用。其使欲還，皆須有答。汝等各以意為吾作書也?！睉c乃具書草云：“下官受委大邦，選吏之日，有能者進(jìn)，不肖者退。此乃朝廷恒典。”僧習(xí)讀書，嘆曰：“此兒有意氣，丈夫理當(dāng)如是。”即依慶所草以報。大統(tǒng)十年，除慶尚書都兵郎中。

廣陵王元欣，魏之懿親。其甥孟氏，屢為兇橫?；蛴懈嫫浔I牛。慶捕推得實，趣令就禁。孟氏殊無懼容，乃謂慶曰：“今若加以桎梏，后復(fù)何以脫之?”欣亦遣使辯其無罪。孟氏由此益驕。慶于是大集僚吏，盛言孟氏依倚權(quán)戚侵虐之狀。言畢，便令笞殺之。此后貴戚斂手，不敢侵暴。

有胡家被劫，郡縣按察，莫知賊所，鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合，可以詐求之。乃作匿名書，多榜官門，曰：“我等共劫胡家，徒侶混雜，終恐泄露。今欲首伏，懼不免誅。若聽先首免罪，便欲來告?！睉c乃復(fù)施免罪之榜。居二日，廣陵王欣家奴面縛自告榜下，因此盡獲黨與。慶之守正明察，皆此類也。每嘆曰：“昔于公斷獄無私，辟高門以待封。儻斯言有驗，吾其庶幾乎？”

太祖嘗怒安定國臣王茂，將殺之，而非其罪。朝臣咸知，而莫敢諫。慶乃進(jìn)爭之。太祖逾怒曰：“王茂當(dāng)死，卿若明 其無罪，亦須坐之?！蹦藞?zhí)慶于前。慶辭氣不撓，抗聲曰：“竊聞君有不達(dá)者為不明，臣有不爭者為不忠，慶謹(jǐn)竭愚誠，實不敢愛死，但懼公為不明之君耳?！碧婺宋蚨饷?，已不及矣。太祖黯然。明日，謂慶曰：“吾不用卿言，遂令王茂冤死?？少n茂家錢帛，以旌吾過?！保ㄟx自《周書·列傳第十四》，有刪節(jié)）

5、朱修之

朱修之，字恭祖，義興平氏人也。曾祖燾，晉平西將軍。祖序，豫州刺史。父諶，益州刺史。修之自州主簿遷司徒從事中郎，文帝謂曰：“卿曾祖昔為王導(dǎo)丞相中郎，卿今又為王弘中郎，可謂不忝爾祖矣?！焙箅S彥之北伐。彥之自河南回，．留修之戍滑臺，為虜所圍，數(shù)月糧盡，將士熏鼠食之，遂陷于虜。

拓跋燾嘉其守節(jié)，以為侍中，妻以宗室女。修之潛謀南歸，．妻疑之，每流涕問其意，修之深嘉其義，竟不告也。后鮮卑馮弘稱燕王，拓跋燾伐之，修之與邢懷明并從。又有徐卓者，復(fù)欲率南人竊發(fā)，事泄被誅。修之、懷明懼，奔馮弘，弘不禮。留一年，會宋使傳詔至，修之名位素顯，傳詔見即拜之。．彼國敬傳詔，謂為“天子邊人”，見其致敬于修之，乃始加禮。時魏屢伐弘，或說弘遣修之歸求救，遂遣之。

元嘉九年，至京邑，以為黃門侍郎，累遷江夏內(nèi)史。雍州刺 史劉道產(chǎn)卒，群蠻大動，修之為征西司馬討蠻，失利。孝武初，為寧蠻校尉、雍州刺史，加都督。修之在政寬簡，士眾悅附。及荊州刺史南郡王義宣反，檄修之舉兵；修之偽與之同，而遣使陳誠于帝。帝嘉之，以為荊州刺史。義宣聞修之不與己同，乃以魯秀為雍州刺史，擊襄陽。修之命斷馬鞍山道，秀不得前，乃退。及義宣敗于梁山，單舟南走，修之率眾南定遺寇。時竺超民執(zhí)義宣，修之至，乃殺之，以功封南．昌縣侯。

修之治身清約，凡所贈貺，一無所受。有餉，或受之，而旋與佐吏分之，終不入己，唯以撫納群蠻為務(wù)。征為左民尚書，轉(zhuǎn)領(lǐng)軍將軍。去鎮(zhèn)，秋毫不犯，計在州然油及牛馬谷草，以私錢十六萬償之。然性儉克少恩情，姊在鄉(xiāng)里，饑寒不立，修之未嘗供贍。嘗往視姊，姊欲激之，為設(shè)菜羹粗飯，修之曰：“此乃貧家好食。”致飽而去。（節(jié)選自《宋書·朱修之傳》，有刪改）

6、鄧攸

鄧攸，字伯道，平陽襄陵鄧莊人也。七歲喪父，尋喪母及祖母，居喪九年，以孝致稱。清和平簡，貞正寡欲。初，祖父殷有賜官，敕攸受之。后太守勸攸去王官，欲舉為孝廉，攸曰：“先人所賜，不可改也。”嘗詣鎮(zhèn)軍賈混，混以人訟事示攸，使決之。攸不視，曰：“孔子稱聽訟吾猶人也，必也使 無訟乎！”混奇之，以女妻焉。攸歷太子洗馬、東海王越參軍。越欽其為人，轉(zhuǎn)為世子文學(xué)、吏部郎。越弟騰為東中郎將，請攸為長史。出為河?xùn)|太守。

永嘉末，沒于石勒。然勒宿忌諸官長二千石，聞攸在營，馳召，將殺之。攸至門，門干乃攸為郎時干，識攸，攸求紙筆作辭。干候勒和悅，致之。勒重其辭，乃勿殺。勒長史張賓先與攸比舍，重攸名操，因稱攸于勒。勒召至幕下，與語，悅之，以為參軍，給車馬。勒每東西，置攸車營中。勒夜禁火，犯之者死。攸與胡鄰轂，胡夜失火燒車。吏按問，胡乃誣攸。攸度不可與爭，遂對以弟婦散發(fā)溫酒為辭。勒赦之。既而胡人深感，自縛詣勒以明攸，而陰遺攸馬驢，諸胡莫不嘆息宗敬之。

荀組以為陳郡、汝南太守，愍帝征為尚書左丞、長水校尉，皆不果就，元帝以攸為太子中庶予。時吳郡闕守，人多欲之，帝以授攸。攸載米之郡，俸祿無所受，唯飲吳水而已。時郡中大饑，攸表振貸，未報，乃輒開倉救之。臺遣散騎常侍桓彝、虞斐慰勞饑人，觀聽善不，乃劾攸以擅出谷。俄而有詔原之。攸在郡刑政清明，百姓歡悅，為中興良守。后稱疾去職?？こＳ兴陀X數(shù)百萬，攸去郡，不受一錢。百姓數(shù)千人留牽攸船，不得進(jìn)，攸乃小停，夜中發(fā)去。百姓詣臺乞留一歲，不聽。拜侍中。歲余，轉(zhuǎn)吏部尚書。蔬食弊衣，周急振乏。性謙和，善與人交，賓無貴賤，待之若一，而頗敬媚權(quán) 貴。

攸每有進(jìn)退，無喜慍之色。久之，遷尚書右仆射。咸和元年卒，贈光祿大夫，加金章紫綬，祠以少牢。（選自《晉書·鄧攸傳》，有刪改）

7、敏求

敏求字次道，賜進(jìn)士及第，為館閣?？?。預(yù)蘇舜欽進(jìn)奏院會，出簽書菜慶軍判官。王堯臣修《唐書》，以敏求習(xí)唐事，奏為編修官。持祖母喪．詔令居家修書。卒喪，同知太常禮院。石中立薨，子繼死，無他子。其孫祖仁疑所服，下禮官議。敏求謂宜為服三年，當(dāng)解官，斬衰。同僚援據(jù)不一，判寺宋祁是其議，遂定為令。加集賢校理。從宋庠辟，通判西京。為群牧度支判官。墜馬傷足，出知亳州。治平中，召為仁宗實錄檢討官，同修起居注、知制誥、判大常寺。

英宗在殯，有言宗室服疏者可嫁娶，敏求以為大行未發(fā)引，不可。逾年，又有言者。敏求言宗室義服，服降而練，可嫁娶矣。坐前后議異，貶秩知絳州。王珪、范鎮(zhèn)乞留之，使成實錄。神宗曰：“典禮，國之所重，而誤謬如是，安得無責(zé)?！比幻羟笞h初不誤，曾公亮惡禮院劉瑾附敏求為說，故因是去之。是歲，即詔還。

徐國公主以夫兄為侄奏官，敏求疏其亂天倫，執(zhí)正之。王安石惡呂公著，誣其言韓琦欲因人心，如趙鞅興晉陽之甲，以 逐君側(cè)之惡，出之潁州。敏求當(dāng)草制，安石諭旨使明著罪狀，敏求但言敷陳失實。安石怒白于帝，命陳升之改其語，敏求請解職，未聽。

會李定自秀州判官除御史，敏求封還詞頭，遂以本官右諫議大夫奉朝請。策試賢良方正，孔文仲對語切直，擢置優(yōu)等，安石愈怒，罷文仲。人為敏求懼，帝獨全護(hù)之，除史館修撰、集賢院學(xué)士。鄧潤甫為帝言：“比群臣多尚告訐，非國家之羌，宜登用敦厚之士，以變薄俗”乃加敏求龍?zhí)镩w直學(xué)士，命修《兩朝正史》，掌均國公箋奏。元豐二年，卒，年六十一。特贈禮部侍郎。

（《宋史·敏求列傳》有刪節(jié)）[注]①斬衰：喪服名，衰（cuī）通“縗”?！拔宸敝凶钪氐膯史Ｓ米畲值纳椴贾瞥?，斷處外露不緝邊，喪服上衣叫“衰”因稱“斬衰”。表示毫不修飾以盡哀痛，服期三年。古代，臣為君，男子及未嫁女為父，長房長孫為祖父，妻妾為夫，均服斬衰。②大行：指皇帝的葬禮。

8、王守仁傳

王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。華有器度，孝宗甚眷之。華性孝，士論多之。守仁娠十四月而．生。祖母夢神人自云中送兒下，因名云。五歲不能言，異人 拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。瑾誅，量移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。

十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶?；蛘埦劝矐c，守仁曰：“不然。今．九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣?！北娫弧吧啤?。宸濠果自安慶還兵。．乙卯遇于黃家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。

帝時已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。

世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守．仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行 至南安卒，年五十七。

守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。選自《明史·王守仁傳》

9、霍光

霍光，字子孟，驃騎將軍去病弟也。光為人沉靜詳審，長才七尺三寸，白皙，疏眉目，美須髯。每出入下殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識視之，不失尺寸，其資性端正如此。初輔幼主，政自己出，天下想聞其風(fēng)采。殿中嘗有怪，一夜群臣相驚，光召尚符璽郎，郎不肯授光。光欲奪之，郎按劍曰：“臣頭可得，璽不可得也！”光甚誼之。明日，詔增此郎秩二等。眾庶莫不多光。

光與左將軍桀結(jié)婚相親，光長女為桀子安妻，有女年與帝相配，桀因帝姊鄂邑蓋主①內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月立為皇后。父安為驃騎將軍，封桑樂侯。光時休沐②出，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而德長公主。公主內(nèi)行不修，近幸河間丁外人。桀、安欲為外人求封，幸依國家故事以列侯尚公主者，光不許。又為外人求光祿大夫，欲令得召見，又不許。長公主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官爵弗能得，亦慚。自先帝時，桀已為九卿，位在光右。及父子并為將軍，有椒 房中宮③之重，皇后親安女，光乃其外祖，而顧專制朝事，由是與光爭權(quán)。

燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。及御史大夫桑弘羊建造酒榷鹽鐵，為國興利，伐其功，欲為子弟得官，亦怨恨光。于是蓋主、上官桀、安及弘羊皆與燕王旦通謀詐令人為燕王上書言光出都肄羽林道上稱蹕太官先置又擅調(diào)益莫府校尉。光專權(quán)自恣，疑有非常，臣旦愿歸符璽，入宿衛(wèi)，察奸臣變。候司光出沐日奏之。桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。書奏，帝不肯下。

明旦，光聞之，止畫室中不入。上問：“大將軍安在？”左將軍桀對曰：“以燕王告其罪，故不敢入?！庇性t召大將軍。光入，免冠頓首謝，上曰：“將軍冠。朕知是書詐也，將軍亡罪。”光曰：“陛下何以知之？”上曰：“將軍之廣明，都郎屬耳。調(diào)校尉以來未能十日，燕王何以得知之？且將軍為非，不須校尉?！笔菚r帝年十四，尚書左右皆驚，而上書者果亡，捕之甚急。桀等懼，白上：“小事不足遂?！鄙喜宦?。后桀黨羽有譖光者，上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！弊允氰畹炔桓覐?fù)言，乃謀令長公主置酒請光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族。燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。昭帝既冠，遂委任光，迄十三年，百姓充實，四夷賓服。選自《漢書·霍光金日磾傳》 注釋：①鄂邑蓋主：漢昭帝的大姊，即下文的“長公主”。倢伃：即婕妤，宮中女官名，漢代設(shè)置。②休沐：休息洗沐，猶休假。③椒房中宮：皇后所居，借指皇后。

10、房玄齡傳

房喬字玄齡，齊州臨淄人。玄齡幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門。太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競求珍玩，玄齡獨先收人物，致之幕府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。

玄齡在秦府十余年，常典管記，每軍書表奏，駐馬立成，文約稿贍，初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識機(jī)宜，足堪委任，每為我兒陳事，必會人心，千里之外，猶對面語耳?！彪[太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。隱太子將有變也，太宗令長孫無忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閤計事。

及太宗入春宮，擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，代蕭瑀為中書令。論功行賞，以玄齡及長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進(jìn)爵刑國公，賜實封千三百戶。三年，拜太子少師，固讓不受，攝太子詹事，兼禮部尚 書。明年，代長孫無忌為尚書左仆射，改封魏國公，監(jiān)修國史。既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔卑賤。論者稱為良相焉。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知門下省事，監(jiān)修國史如故。尋以撰《高祖、太宗實錄》成，降璽書褒美，賜物一千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職，特敕賜以昭陵葬地。末幾，起復(fù)本官。

太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手昭曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧之憂矣?！避娙制餍担瑧?zhàn)士糧廩，并委令處分發(fā)遣。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。尋與中書侍郎褚遂良受詔重撰《晉書》。二十二年，駕幸玉華宮，時玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺。及漸篤，乘擔(dān)輿入殿，將之御座乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后疾增劇，遂苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手?jǐn)e，悲不自勝?；侍右嗑椭c之訣。尋薨，年七十。廢朝三日。（《舊唐書房玄齡傳》）

第四篇：人物傳記答案

豐子愷究竟為今天畫了什么

1.恰當(dāng)?shù)膬身検恰睠〕〔E〕

（A項是不矛盾的，前者是指中國文明的歷史悠久，生命力強(qiáng)，影響力大；后者指文明的特點是溫文爾雅的，具有長久生命力；B項不合原文“現(xiàn)在很多人都拋棄了這種觀念”的意思；D項“像個小孩子的嫩手”是用來比喻豐子凱畫的“柔軟、輕盈、美妙”的風(fēng)格特點，不是指作品稚嫩。）

2．這是用比喻的說法來表達(dá)豐子凱繪畫的風(fēng)格。因為水是最高的善，水是最高的境界，水是最不固執(zhí)的，水是最靈動的。這樣的藝術(shù)是一種具有古典圣賢心靈的藝術(shù)，每一幅畫的背后，都有一種做人的精神，有一種很高的境界。有著生命的情調(diào)和藝術(shù)的風(fēng)姿。

3．用來贊美豐子凱繪畫藝術(shù)很傳神，了不起。他能夠把小孩子的神態(tài)抓住，而且保留下來?！鞍氉雒饺恕碑嬛械陌毜脑桶氃谄甙耸旰?，已由小孩變成老婦，可是那畫中的神態(tài)我們還可以活生生的感觸到。

4．豐子凱繪畫的藝術(shù)感染力強(qiáng)，“看到豐子凱的畫，覺得心一下子就被融化了”。豐子凱了不起的地方就是畫出了人心、人性、人道、人情，畫出了文明地基本價值。他的作品的傳承，就是文明的傳承。因此作者說“像豐子凱這樣的中國人，只要他們還在，中國的文明就不會死”。只要有像豐子凱這樣的中國人在，中國的文明就會一直傳承下去。作者高度評價了豐子凱。

我們現(xiàn)在知道的一些藝術(shù)推崇創(chuàng)新，割斷傳統(tǒng)，一味趨新，將東方心靈加以埋葬。藝術(shù)界有很多這樣的問題，大量的泡沫，沒有真正的精神藝術(shù)，是靠市場、靠炒作、靠一些虛擬的價值，把藝術(shù)作品看成股票一樣去炒作它，讓它變得值錢。泡沫是什么？一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵是空洞的，最終都會破滅。我們真正呼喚和推崇的還是像豐子凱這樣的大家。

大匠吳良鏞：讓中國人詩意地棲居

⑴答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分。

A項，“也有這樣的期望”錯。吳良鏞的父親對他的期望并沒有具體到建筑方面。C項，“基于傳統(tǒng)文化的中國現(xiàn)代性的精神”錯，由原文第四段可知“中國現(xiàn)代性的精神”來自于多個方面。E項，使得菊兒胡同成功改造的因素有很多，吳良鏞的行為只是其中之一。

⑵①梁思成是發(fā)現(xiàn)吳良鏞的伯樂，并讓吳良鏞做自己的助手，讓他了解了建筑領(lǐng)域的前沿信息，開闊了他的眼界。②梁思成推薦吳良鏞赴美留學(xué)深造并寫推薦信，促使他成才。③梁思成的愛國精神、工作態(tài)度與學(xué)術(shù)精神深深影響著吳良鏞。（6分）

⑶①“中國現(xiàn)代性的精神”指工作中考慮實際情況，一切從實際出發(fā)，兼顧傳承與發(fā)展，注重新與舊的融合。②在培養(yǎng)新中國建筑人才方面：針對建筑人才匱乏的問題，呼吁重視建筑教育，提出建筑專業(yè)與建筑教育相結(jié)合的教育觀。③在建筑設(shè)計理念與構(gòu)想方面：注重保護(hù)與傳承傳統(tǒng)建筑的建筑古韻與滿足人們實際居住的需求的結(jié)合，提出了“有機(jī)更新”的整治理念和建造“類四合院”的住房體系構(gòu)想。（6分）

⑷①有廣泛的愛好，吟詩作畫，從小有遠(yuǎn)大志向，并為追求自己的夢想而一直努力著；②講課生動，學(xué)生喜歡，對學(xué)生來說亦師亦友；③為人正派，生活樸素；④學(xué)術(shù)上既前衛(wèi)，又考慮中國的傳統(tǒng)文化，主張“以人為本”的建筑設(shè)計理念，讓中國人詩意地棲居。（8分）

世界上永遠(yuǎn)有個常香玉

（2）杜甫。這里提到杜甫，是因為他們都是河南人，更重要的是為了表現(xiàn)“藝術(shù)是相通的”，常香玉和杜甫一樣都具有憂國憂民的博大胸懷，而正是因為有博大胸懷，才成就了這樣偉大的的藝術(shù)家和詩人。

（3）常香玉的品格是永恒的。她為人民而從藝，敢于創(chuàng)新；胸懷百姓，為保家衛(wèi)國而歌唱；無私傳藝，為了豫劇藝術(shù)的傳承光大而傾力，德藝雙馨。

（4）謀篇布局的特點：一是按照時間順序，從藝品和人品多個角度來表現(xiàn)人物品格，使讀者對常香玉能夠全面的了解，且使材料多而有序；二是采用了點面結(jié)合的手法，既對常香玉在不同史記、不同事情方面具體描述，又有整體上的概述。這樣安排既能夠讓讀者真實地感受常香玉那些典型的言談舉動和人格，又能夠讓讀者全面地了解常香玉的事跡和人品。

第五篇：人物傳記閱讀訓(xùn)練

羅曼·羅蘭（節(jié)選）【奧地利】斯蒂芬·茨威格

①羅曼·羅蘭，法國文學(xué)大師，著有長篇小說《約翰·克里斯朵夫》等作品，并獲得了1915年諾貝爾文學(xué)獎。羅曼·羅蘭的文學(xué)生涯從他個性中的矛盾體逐漸發(fā)展而成，他從父親那里吸收的愛自由、愛挑剔的高盧人精神，和從母親那里得到的藝術(shù)感受力使他具有了以下常被描繪得奇怪的特征：一個宗教社會主義者，一位反神權(quán)的神秘主義者，一位革命的理想主義者，一名非教條主義的基督徒。他還是一位在充滿巨大國際競爭的世紀(jì)堅持國際合作主義者。羅蘭愛法國，但他拒絕承認(rèn)一個國家能夠成為理性和必要的統(tǒng)一體。這樣看來，他身上似乎具備一系列的悖論，而他又不斷地在他的小說和隨筆作品中將這些表現(xiàn)出來。

②熱切參與那個時代的知識界活動的羅蘭探求著將信仰、希望、愛情以及勇氣等品質(zhì)帶給他的社會，這種信念解釋了他最初為舞臺寫作的原因——重新激發(fā)英雄主義和對他的祖國的信仰。這里最好的例子是他1898年的劇作《狼群》。

③因為受挫于舞臺條件的過分嚴(yán)苛，羅蘭轉(zhuǎn)向?qū)χ宋锏难芯?，他寫的關(guān)于貝多芬的抒情生活的文章，以及米開朗琪羅和托爾斯泰的研究，這些對他心目中的英雄的紀(jì)念并非評論性傳記，而是為獲取這些偉人精神而做的充滿詩意的努力。羅蘭在描繪貝多芬肖像的同時，試圖畫出20世紀(jì)的肖像及其夢想。

④羅曼·羅蘭對傳記的興趣充分體現(xiàn)在他的《約翰·克里斯朵夫》之中。這部小說為20世紀(jì)力求捕獲整個生命經(jīng)歷的偉大傳記小說開辟了道路。羅蘭否認(rèn)這部作品是小說，作品松散的結(jié)構(gòu)和問題也很自然地顯示出他對形式的拙劣掌握。不過，在羅蘭眼里，一個人的生活不能被關(guān)閉進(jìn)文學(xué)形式的狹隘領(lǐng)地中?！都s翰·克里斯朵夫》寫的是一位音樂天才與自身、與藝術(shù)及社會之間的斗爭；羅蘭刻畫了一個充滿矛盾和不協(xié)調(diào)的性格，一位滿懷生命熱情卻又遭到敵對世界誤解的極其誠懇的藝術(shù)家。它被稱為20世紀(jì)的最高貴的小說作品。另一方面，現(xiàn)代評論家對羅蘭的這部最著名作品挑剔得最多，一些人認(rèn)為它過于零碎、冗長。對另一些評論家來說，它缺乏文體感：語調(diào)方面有一定量的跳躍性，語言也總在狂歡式和嚴(yán)肅式之間變化不息。即便在有生之年，羅蘭也經(jīng)常遭到這些批評，他的辯護(hù)是：《約翰·克里斯朵夫》恰似生活本身一樣充滿插曲和偶然。對他來說，作品的意義在于生命的延續(xù)，從一個靈魂到另一個靈魂的火花。

⑤《約翰·克里斯朵夫》牢固地奠定了羅曼·羅蘭在20世紀(jì)早期文壇的聲望。有趣的是，他在這部作品中預(yù)見了一場毀滅歐洲的戰(zhàn)爭的來臨，作品完成不久，這樣的戰(zhàn)爭就爆發(fā)了。此時他寫了一系列文章反對第一次世界大戰(zhàn)，特別是1915年的小冊子《戰(zhàn)斗之上》呼吁作戰(zhàn)國的知識分子們?nèi)幦『推?。這引起了對他的文學(xué)地位的強(qiáng)烈憤怒。法國評論家們認(rèn)為他只是個智商高的罵街文人，這成為他和法國年輕人之間的也許永難愈合的一條裂痕。

⑥羅曼·羅蘭生活在一個陰暗的時代。在這樣的一個嬌弱、變壞的時代里，羅曼·羅蘭纏身于他的時代的主要社會、政治和宗教事件中。他真誠地相信藝術(shù)應(yīng)該描繪真實的情感，傳達(dá)出使人變得高貴的道德感。他無間斷地呼吁自由和人類精神的尊嚴(yán)，支持被壓迫者。

1、聯(lián)系全文內(nèi)容，簡要概括評介羅曼·羅蘭（從精神和作品兩方面入手）。

【參考答案】①羅曼·羅蘭是法國的文學(xué)大師，是一個性格復(fù)雜、精神充滿矛盾的作家，有崇高的文壇地位，獲得了1915年諾貝爾文學(xué)獎。但是也頗受非議和指責(zé)。②作品形式多樣，但以傳記和傳記小說最為突出，著有長篇小說《約翰·克里斯朵夫》等作品。（意思正確即可）

2、依據(jù)選文④-⑤兩段的介紹，對羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》做出評價?！緟⒖即鸢浮竣龠@部作品為20世紀(jì)偉大傳記小說開辟了道路，也牢固奠定了作者在20世紀(jì)文壇的聲望。②它被稱為20世紀(jì)最高貴的小說作品，但作者否認(rèn)它是小說。③一些評論家也批評它的結(jié)構(gòu)和語言形式。（意思正確即可）

3、結(jié)合文中劃線的句子，談?wù)勀銓﹂喿x意義的理解。

【參考答案】閱讀的意義，在于讀者與作品之間的心靈交流和碰撞，進(jìn)而使作品的生命在讀者心中得以延續(xù)。（意思正確即可）

（五）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

閱讀傳記，要理解作者塑造傳主的意圖，這是評價文本社會價值和影響的一個入口。傳主一般是對國家或人類作出重大貢獻(xiàn)或有重大影響的人，閱讀時，應(yīng)結(jié)合傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，把握作品所述的傳主個人事業(yè)及心路歷程的重要事實，抓住具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，對影響傳主成長的各種因素做出符合實際的分析和客觀的評價，從而揭示出傳主的典型社會意義和影響。

例如：（2008年高考山東卷第22題）作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個方面“認(rèn)識”梁漱溟的？這樣寫對你的寫作有何啟示？（《我所認(rèn)識的梁漱溟》）（6分）

【參考答案】這道題要求學(xué)生從作者的角度來看作者對傳主的評價的角度，從寫作的角度闡釋自己的閱讀啟示，這是對傳記文本的價值、影響的考查。參考答案：作者主要是從學(xué)問和人格兩個方面去認(rèn)識梁漱冥的。它對我們的寫作啟示主要有以下點：（1）從文體來說，要評傳結(jié)合。（2）選取自己熟悉的材料。（3）中心內(nèi)容要體現(xiàn)人物的身份特征（4）通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物?！緦崙?zhàn)演練】

閱讀下面一篇人物傳記，完成后面題目。

傳奇女子——林徽因

柳已青

①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力于建筑事業(yè)，作為國徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……

②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對她的愛慕。的確，林是20世紀(jì)中國最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失中國女性的偶像。

③林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風(fēng)和日麗，她不是偉大和崇高的符號，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個女人，一個追求著自由思想的知識分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起。《林徽因》的價值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實面目彰顯出來，在歷史背景中將林徽因凸顯出來，同時還生動地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級知識分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時代的精神。

④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！爱?dāng)女人成了母親，花便成了樹。”作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務(wù)。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波，此時她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠(yuǎn)的李莊。他們貧病交加，靠典當(dāng)度日，卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是個奇跡?？墒撬只盍?0年，支撐她的其實是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚。

⑤不明白為什么那么多人哈張（愛玲），我覺得林可愛得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人的朋友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育，中國的現(xiàn)代文學(xué)星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結(jié)合：梁思成是堅實的基礎(chǔ)和梁柱，是宏大的結(jié)構(gòu)和支撐；而林徽因則是靈動的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個厚重堅實，一個輕盈靈動，他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，另一對我認(rèn)為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛玲盡管有才氣，但她終是一個異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。

⑥建筑師、教授、詩人、作家，對林徽因來說只是一個稱謂，或者后人對她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強(qiáng)不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗。”

1、下列說法不正確的兩項是（）（）

A、本文運用記敘、議論、抒情的方式表達(dá)了作者對林徽因的崇敬之情。

B、建筑師、教授、詩人、作家，對林徽因來說只是一個稱謂，她對這些稱謂也并不看重。C、作者將林徽因和張愛玲進(jìn)行對比，其目的是貶低張愛玲，突出林徽因的偉大。D、作者著力表現(xiàn)林徽因一個女性的人間柔情和高尚的人生境界。

E、林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她高尚的人生境界。

F、本文結(jié)構(gòu)得體，語言流暢，詞藻華麗，讀來讓人感動不已，深受啟迪。

【參考答案】BC（B“她對這些稱謂也并不看重”，文中并沒有此意。C突出林徽因的偉大，但并不貶低張愛玲。）

2、作者說林徽因是一位充滿傳奇色彩的女性是從哪幾個方面來寫的？

【參考答案】三個方面：①她的光輝成就：建筑師、教授、詩人、作家集于一身，林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業(yè)，參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計；②她的巨大凝聚力：從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……③她自己跌宕起伏的人生經(jīng)歷。

3、文中說：“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹?！薄盎ā敝甘裁?？“樹”又指什么？結(jié)合文章中林徽因的經(jīng)歷，談?wù)勊木唧w表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮俊盎ā敝改贻p的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她。“樹”指歷經(jīng)生活艱難，成熟堅強(qiáng)的林徽因。具體體現(xiàn)：①作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務(wù)。②和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波。③在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當(dāng)度日，她卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。④1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是個奇跡，可是她又活了10年。

巴爾扎克之死 【法國】維克多·雨果

我走進(jìn)了巴爾扎克的臥房。

巴爾扎克先生躺在床上，頭靠著一大堆枕頭，枕頭上還加上了從房間的長沙發(fā)上取下的紅錦緞坐墊。他的臉呈紫色，近乎變黑，向右邊耷拉，沒有刮胡子，灰白的頭發(fā)理得很短，眼睛睜開，眼神呆滯。我從側(cè)面看著他，覺得他很像皇帝①。

一個老婦人和一名男仆分別站在床的兩側(cè)，面帶恐懼，屏聲靜息地聽著臨終之人喘著粗氣。

床頭柜上的蠟燭把壁爐旁掛著的一幅畫照得通亮，畫上的年輕人紅潤的臉龐上泛著微笑。床上散發(fā)出一股令人無法忍受的氣味。我撩起被子，握住了巴爾扎克的手。他的手上全是汗，我緊緊地握著，他卻毫無反應(yīng)。

……

老婦人對我說：“他活不到天亮了。”

我走下樓梯，滿腦子都是他那張沒有血色的面孔。穿過客廳時，我又看見了那尊靜止不動的、表情沉著高傲的、隱隱約約煥發(fā)著容光的半身雕像，我想到了對比鮮明的死亡和不朽。

他在夜里去世了，終年51歲。

在他去世的當(dāng)天，吉羅給他畫了像。人們還想做他的面模，但沒有成功，因為尸體腐爛得很快。他死后的第二天上午，到他家來的模塑工人發(fā)現(xiàn)他的鼻子塌陷，臉已經(jīng)變形。人們把他放進(jìn)一個包鉛的橡木棺材里。

葬禮在魯爾教堂舉行。我站在他的棺材旁，回想起我的第二個女兒出生后行洗禮時也是在這個教堂，從那時起我再沒有來過。在我的記憶之中，死亡和新生聯(lián)系在一起。

……(節(jié)選自《巴爾扎克之死》，張有浩譯，有刪改。)【注】①皇帝：指拿破侖（1769—1821），法國資產(chǎn)階級政治家和軍事家，法蘭西第一帝國和百日王朝皇帝。

【問題】文中兩處畫線句子表達(dá)了作者對生命怎樣的認(rèn)識? 【參考答案】①將充滿活力的生命與垂死的生命作對比，表明死亡是殘酷的，又是無法避免的。②將新生和死亡作比較，表明生與死是生命的自然過程，死亡并不可怕。

【總結(jié)一】人物之間的對比烘托。人物傳記可以大量地運用襯托這一藝術(shù)手法并且靈活多變：或讓人物兩相對照，相互襯托；或虛實結(jié)用，以實托虛；或以賓襯主，對人物進(jìn)行側(cè)面烘托；或引用歌詩，渲染氣氛，烘托人物；或大襯托下包含多層小襯托。對比烘托是人物傳記采用較多的一種表現(xiàn)手法，對比烘托中人物形象會更具個性更鮮明。

2、閱讀下面一篇人物傳記，完成后面題目。

偉大的人民音樂家冼星海

李嵐清

①冼星海祖籍廣東番禺，1905年6月13日出生于澳門。1925年他到北京，進(jìn)入國立藝術(shù)專門學(xué)校音樂系，1928年到上海國立音樂院學(xué)習(xí)，因參加**而被迫退學(xué)。靠朋友的幫助和在船上做苦工，他于1930年春到達(dá)法國巴黎學(xué)習(xí)音樂，靠在餐廳等處做雜役維持生活，失過十幾次業(yè)，餓飯，找不到住處，甚至只得提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢。在這樣痛苦生活的煎熬中，冼星海堅持學(xué)習(xí)，并成功地創(chuàng)作了《風(fēng)》得到老師們的贊譽，考入巴黎音樂學(xué)院著名作曲家杜卡教授的高級作曲班，并獲得了榮譽獎。學(xué)校要給他物質(zhì)獎勵，問他要什么，他的回答是：“要飯票”。

②1935年秋，冼星海結(jié)束在法國的五年學(xué)習(xí)生活，回到上海。當(dāng)時，日本軍國主義侵占我國東北后，正把侵略的戰(zhàn)火燃向華北，中華民族面臨生死存亡的嚴(yán)峻關(guān)頭。冼星海用音樂做武器，投身到抗日救亡運動中去，創(chuàng)作了《我們要抵抗》、《救國軍歌》、《保衛(wèi)盧溝橋》、《到敵人后方去》等抗戰(zhàn)救亡歌曲，在群眾中廣為傳唱。他得知教育家陶行知在上海郊區(qū)為貧苦孩子辦了“山海工學(xué)團(tuán)”，便定期去該團(tuán)做輔導(dǎo)，教唱救亡歌曲。他還深入到學(xué)校、農(nóng)村、廠礦、部隊去推廣、輔導(dǎo)群眾歌詠，有力地推動了當(dāng)時的救亡歌詠運動。

③正當(dāng)他注意“向著光明的、有希望的”延安情況時，延安魯迅藝術(shù)學(xué)院寄來音樂系全體師生簽名給他的聘書，又給他來了兩次電報。這樣，他于1938年11月到達(dá)延安，受聘在魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系任教，并于1939年6月加入了中國共產(chǎn)黨。當(dāng)時延安的音樂教學(xué)設(shè)施和條件很差，但抗日根據(jù)地人民的思想風(fēng)貌、斗爭意志，豐富的民間音樂素材，卻激發(fā)起冼星海高漲的教學(xué)和創(chuàng)作熱情。他十分重視對民間音樂的學(xué)習(xí)和研究，熱心群眾的音樂文化生活，延安的山山水水、溝溝坎坎，都留下了他辛勤奔走的足跡。他講課深入淺出，生動活潑。有一次晚間上課，講到深夜，本該休息了，但學(xué)員們聽得很入神，毫無倦意，要求他繼續(xù)講下去，于是他一直講到天亮。在這里，他創(chuàng)作了《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》等大型聲樂套曲，還創(chuàng)作了《反攻》等歌曲，在全國產(chǎn)生了巨大影響。

④《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。1939年春詩人光未然創(chuàng)作了《黃河吟》，冼星海聽完朗誦后，一把將詩稿抓在手里，激動不已地說：“這是一部中華民族的史詩，我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱?！蹦玫礁柙~后，他收集創(chuàng)作素材，多次要求人們講述渡黃河的情景和感受，對很多細(xì)節(jié)都再三追問，還去學(xué)唱船工號子。3月31日，《黃河大合唱》的八首歌曲完成了。冼星海親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練，1939年5月11日，在慶?！棒斞杆囆g(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂晚會”上，冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán)，成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來熱烈鼓掌，感動地連聲說好?！饵S河大合唱》將文學(xué)與音樂完美結(jié)合，融聲樂、器樂、文學(xué)于一體，雄壯而激奮，成為時代的強(qiáng)音、民族的心聲，震撼著神州大地，是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭年代中國人民反帝斗爭的里程碑式作品，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力，不僅受到延安軍民廣泛的贊揚和歡迎，而且迅速傳播到包括國統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個戰(zhàn)區(qū)，進(jìn)而蜚聲海外，逐漸在美國、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來西亞以及蘇聯(lián)等地廣泛演唱，成為我國最早在國際上產(chǎn)生較大影響的音樂作品。

⑤1945年10月30日冼星海在莫斯科病逝。當(dāng)年11月14日在延安為他舉行了隆重的追悼會，毛澤東同志親筆題寫了挽詞：“為人民的音樂家冼星海同志致哀！”

【問題】本文追述冼星海的往事有幾個細(xì)節(jié)，舉例說說這些細(xì)節(jié)的寫法體現(xiàn)了傳記什么樣的特色，加以賞析評價?！緟⒖即鸢浮竣僖驗槭嵌嗄暌院笞肥鐾?，文章對細(xì)節(jié)沒有過多的描寫，更不添枝加葉。如晚間上課，學(xué)員們要求他繼續(xù)講下去，他便一直講到天亮這樣的細(xì)節(jié)，客觀真實地表現(xiàn)人物性格特點，體現(xiàn)了傳記史實性、真實性的特點。

②選用的細(xì)節(jié)很有典型性、代表性。如在法國作品獲獎，他竟只“要飯票”的細(xì)節(jié)，典型地反映了冼星海生活極其窘迫仍努力出色地學(xué)習(xí)。言簡意賅，很有表現(xiàn)力。

③在整體的概述中，穿插若干具體細(xì)節(jié)，使人物形象鮮明飽滿。如詩人光未然創(chuàng)作了《黃河吟》，冼星海聽完朗誦后，一把將詩稿抓在手里，激動不已地說：“這是一部中華民族的史詩，我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。”這樣的細(xì)節(jié)，如見其人，如聞其聲，十分生動。

【總結(jié)二】生動傳神的細(xì)節(jié)描寫。傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個性的細(xì)節(jié)。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細(xì)節(jié)，作者無以使人物生動起來。因此，閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。

3、閱讀下面一篇人物傳記，完成后面題目。

蘇東坡傳（節(jié)選）

林語堂

①徐州不僅是個大城市，地控魯南，一向為軍事要沖。在過去各朝代，徐州四面皆有戰(zhàn)事，今日仍位于津浦隴海兩鐵路交會之處。徐州離一個地區(qū)近在咫尺，此地區(qū)即在此后數(shù)十年內(nèi)因為一個盜匪巢穴受《水柳傳》的渲染而出名。徐州位于河畔，南部高山聳立，下有深水急流，在城邊流過。當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)上等花崗巖、煤、鐵，蘇東坡時已開始開采。因此徐州也以產(chǎn)刀劍著稱。蘇東坡喜愛此地的自然風(fēng)光，魚與螃蟹也種類繁多，因稱之為“小住勝地”。

②在八月二十一日，蘇東坡到任三個月之后，洪水到了徐州。王安石以前曾設(shè)法疏浚過黃河水道，但是空花了五百萬絡(luò)，工程竟歸失敗，負(fù)責(zé)工程的人畏罪自盡。黃河現(xiàn)在是在徐州以北約五十里處向東方?jīng)Q口，水勢開始蔓延，淹沒了幾百方里。水到徐州城邊時，被城南的高山所阻，于是繼續(xù)高漲，到了九月，水深達(dá)到兩丈九尺。水高一度超過了徐州城內(nèi)的街道。蘇東坡奮不顧身，搶救城池。有幾十天不回家過夜，住在城墻上的棚子里，監(jiān)督加強(qiáng)外圈的城墻。富有之家紛紛逃難，蘇東坡在城門口勸阻他們，以免引起人心驚惶。他說：“我不走，你們最好也不要走。”這樣把大家勸回去。此處不是細(xì)談蘇東坡建筑工程天才之所，不過也得說他是親自參與了防堵工程的數(shù)字計算。在盤旋滾轉(zhuǎn)的洪水勢將越過東南外城墻時，他正在忙于加強(qiáng)城基和增加城高。防水工程長九千八百四十尺，十尺高，二十尺厚。完成這項工程，需要數(shù)千人之眾。他親身到軍營去見指揮官。因為禁衛(wèi)軍直接受皇帝命令，蘇東坡懇求他們協(xié)助。指揮官欣然應(yīng)允，他說：“大人都親自監(jiān)工，我們自然應(yīng)當(dāng)盡力?！蓖瑫r在徐州北方也正在準(zhǔn)備把洪水引入以前的黃河舊水道，黃河在中國歷史上曾改道多次。洪水威脅徐州城四十五天。在十月初五，黃河又回到舊水道，往東在靠近海州處入海，洪水才開始撤退。

③百姓歡天喜地，感謝全城得救。但是蘇東坡對臨時的堤防感到不滿，附以詳細(xì)數(shù)字說明，修表呈奏朝廷，請求撥款，重建石頭城墻，以防患于將來。空等好久之后，蘇東坡修改了原定的計劃，建議改用堅強(qiáng)的木材加強(qiáng)堤防，不再用石頭?；实蹖λ某删吞仡C圣旨嘉許，在次年二月，朝廷撥予蘇東坡三萬貫，一千八百米糧，七千二百個員工，在城東南建筑了一條木壩。在外圍城墻上，由于蘇東坡喜愛建筑，他興工建筑了一座樓，一百尺高，名之為黃樓。后來黃樓一詞成了蘇東坡在徐州所作詩歌總集的名稱，正如他在密州建筑的超然臺，成了他在密州所寫詩集的名稱一樣。

④黃樓之所以如此命名，是因為對古老中國的宇宙論的信念而起。根據(jù)中國的宇宙論，宇宙中萬物由金木水火土五行所構(gòu)成。五行中每一行都代表一種性質(zhì)，如同堅硬、生長、流動、熱、重等等，這些性質(zhì)都具有一種宇宙的意義，不但用以指物質(zhì)的宇宙，也用以指生命的功能與人的個性行為，也可以用于男女的婚配。生命離不開五行的交互作用，比如相生相克。每一行皆有其顏色，正好像那種元素的性質(zhì)。說也奇怪，黃代表土，黑代表水，黃土因具有吸水力量，所以可以克服水。黃樓之命名即含有防水之意。（摘自林語堂《蘇東坡傳》第十三章“貢樓”）

【問題】文章在刻畫人物方面多處運用側(cè)面描寫的手法，請找出相關(guān)內(nèi)容并分別說明具體作用。

【參考答案】（1）王安石曾設(shè)法疏浚黃河水道，付出昂貴代價，工程竟歸失敗。用以反襯蘇東坡治水方面的突出才能。（2）富有之家紛紛逃難被他勸回，用以說明蘇東坡有一定的影響力。

【總結(jié)三】人物傳記在刻畫人物方面多處運用側(cè)面描寫的手法，以更好地凸顯人物鮮明的個性特征。

除此之外，傳記還常用到首尾照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、卒章顯志、托物言志、虛實相間、情景相融等手法，對此要熟悉了解，做到心中有數(shù)，考試時才能有的放矢，結(jié)合文本細(xì)心鑒賞作出正確的分析判斷。鑒賞人物傳記的表現(xiàn)手法，平時要注意訓(xùn)練更要注意總結(jié)歸納，積淀解題經(jīng)驗，方可有備無患。

（四）評價文本的主要觀點和基本傾向

閱讀傳記，應(yīng)從對傳主生平事跡的敘述以及相關(guān)評論中把握作者的對傳主的評價和情感傾向，把握傳主的思想立場、政治主張或藝術(shù)觀點等。傳記是寫人的藝術(shù)，事件和細(xì)節(jié)是傳記的重要組成部分，作者對傳主的態(tài)度和情感離不開具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個性的細(xì)節(jié)的描寫，評價時要善于從梳理具體事件、場景、細(xì)節(jié)入手，由表及里，去蕪存菁，把握其主要觀點和基本傾向；還要抓住文本中的議論或評論的文字，體會作者的觀點態(tài)度。

如：《核按鈕》P137第3題（2007年全國高考（海南、寧夏卷）第18題）葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子?！眮碜悦恪Ｒ罁?jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子牛”襟懷。請簡要論述。（《葉圣陶在四川》）（8分）

【參考答案】這道題是考查對傳主的人格情操的理解?！度~圣陶在四川》一文對葉的孺子牛的襟懷有生動的表現(xiàn)，從以下三個方面可以看出：①對子女循循善誘，呵護(hù)備至。②對作者、讀者精心扶植，熱情寬容。③對年輕編輯輔導(dǎo)提攜，關(guān)心愛護(hù)。讀下面一篇人物傳記，完成后面題目。

杰克·倫敦的悲劇

蜀 生

①杰克·倫敦（1876——1916）是美國近代著名的作家。他和馬克·吐溫，也許是我國讀者最熟悉的兩個美國作家了?？墒莾蓚€人的結(jié)局大不一樣。馬克·吐溫以七十五歲高齡病死在寫作崗位上，實踐了他的“工作是世界上最大的快樂”的信念。杰克·倫敦卻在四十歲壯年之時，吞服了大量嗎啡，在自己豪華的大牧場中結(jié)束了一生。

②杰克·倫敦的童年是很不幸的。他是一個在舊金山出生的私生子，生父是一個占卜者。后來，母親嫁給已經(jīng)有十一個孩子的約翰·倫敦，繼父的境況也不好。杰克·倫敦的童年在窮苦的日子中度過。十一歲他就外出打零工謀生，十四歲到一家罐頭廠做工，每天工作十小時，得到一元錢，這已經(jīng)是很不錯的了。干了不多久，這個十四歲剛出頭的孩子借了一些錢，買了一條小船，參加到偷襲私人牡蠣場的隊伍中，希望用這種手段來改善窮困的處境。偷襲中他被漁場巡邏隊抓獲，被罰做苦工。不久，他放棄了“牡蠣海盜”的營生，當(dāng)水手去遠(yuǎn)東。航海生涯，增長了見識，擴(kuò)大了眼界，遍地的貧困、剝削和暴力，深深地印入杰克·倫敦還沒有完全成熟的心靈中。

③航海歸來，境況并未好轉(zhuǎn)。1894年，十八歲的杰克·倫敦參加了“基林軍”，這是當(dāng)時由平民黨人領(lǐng)導(dǎo)的向華盛頓“進(jìn)軍”的失業(yè)者組織的一部分。這次“進(jìn)軍”的領(lǐng)導(dǎo)人考克西等在華盛頓以“踐踏國會草坪”被捕，進(jìn)軍組織亦遭取締。杰克·倫敦在退出“進(jìn)軍”行列之后，又繼續(xù)過流浪生活，監(jiān)牢、警察局成了他常進(jìn)常出的地方。

④長年的流浪沒有使杰克·倫敦喪失生活的信心，他強(qiáng)烈地追求知識，不甘于自暴自棄。即使在飄泊無定、隨時會以“流浪罪”被拘捕的困境中，書也總是他的伴侶。1896年他二十歲時，甚至還考進(jìn)了加州大學(xué)。然而，大學(xué)的門畢竟不總是向窮困如杰克·倫敦這樣的人敞開的。1897年他就被迫退學(xué)，同姐夫一起去阿拉斯加淘金?！包S金夢”又很快破滅，身染重病回家。

⑤一條條的路走不通，一件件的事碰壁。杰克·倫敦萌發(fā)了寫作的愿望。他有豐富的生活經(jīng)歷，有滿腔的對窮苦人的同情，在二十三歲（1899年）時，他的第一篇小說《給獵人》發(fā)表了，二十四歲時出版了第一個短篇小說集《狼之子》。在這些作品里，淘金工人的生活是杰克·倫敦心愛的題材。

⑥杰克·倫敦的思想是混雜的。他讀過馬克思的著作，也讀過黑格爾、斯賓塞、達(dá)爾文和尼采的著作。在他青年時代的作品中，人們可以感到他向資本主義社會挑戰(zhàn)的脈搏。1907年（時年三十一歲）寫的《鐵蹄》，指出美國資本主義有向極權(quán)主義轉(zhuǎn)變的可能性，還對法西斯主義的興起和消滅作了有預(yù)見性的警告。我國已經(jīng)有譯本的《馬丁·伊登》（1909年），是杰克·倫敦的代表作。這本帶有自傳性的小說，揭露了資本主義社會的殘酷無情，對人性的蹂躪、對正義的踐踏。主人公伊登依靠個人奮斗成了名，但是成名之后得到的不是歡樂，而是可怕的空虛，結(jié)果以自殺了結(jié)一生。七年后，它的作者杰克·倫敦真正走上了馬丁·伊登的道路。

⑦極端的個人主義，尼采的“超人”哲學(xué)，把杰克·倫敦帶進(jìn)了一個矛盾的精神世界，使他青年時期具有的向資本主義社會挑戰(zhàn)的叛逆者的性格，逐漸消褪，變成了一個玩世不恭的花花公子。

⑧1911年，他公開聲明，他寫作的目的就是為了錢。他在成名之后，得到很多的錢。他認(rèn)為他有權(quán)過豪華奢侈的生活。他曾經(jīng)用一大筆錢建造一條命名為“斯納克”（一種想象中的惡獸）的游船；1913年用了十萬美元（在當(dāng)時是一筆驚人的錢財）以近四年時間建造一所名叫“娘居”的別墅，在落成后即將遷居的時候，忽然起火焚毀。這位已經(jīng)側(cè)身上流社會的大作家，看了看價值十萬美元的廢墟，擺了擺手，宣布將另建一個莊園。這時的杰克·倫敦已經(jīng)陷入了不能自拔的拜金主義泥淖，為了得到更多的錢，粗制濫造，寫出一些完全背離自己信念的低劣之作。他在1911年時還說過：“我如果自己能夠作出選擇的話，除了寫一篇說明我對資產(chǎn)階級世界是多么鄙視的社會主義者的文章外，我什么也不會下筆。”可是在1916年1月，他公開聲明脫離自己曾經(jīng)積極參與活動的美國社會黨。

⑨這位曾經(jīng)飽嘗人世艱辛，也曾經(jīng)用自己的筆為社會底層的不幸者呼喊過的作家，隨著他的成名和發(fā)財，沉淪到了極端個人主義的深淵。1916年11月22日，杰克·倫敦用自殺結(jié)束了四十年的一生，留下了魚龍混雜的四十九部著作。（選自《人物》1983年第5期）

1、杰克·倫敦是一個怎樣的作家？通讀全文，請簡要概括?！颈绢}考查篩選并整合文中信息的能力?！拷芸恕惗厥且粋€充滿矛盾的作家，他少年和青年時曾歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)拼搏，以求走出貧窮的處境；他熱愛讀書，求知欲強(qiáng)，自信堅毅，雖屢屢碰壁，而不自暴自棄；后來以寫作謀生，創(chuàng)作了不少向資本主義社會挑戰(zhàn)的作品，因此成名，躋身上流社會；成名后，陷入拜金主義泥淖，為掙錢而寫作，粗制濫造，青年時期叛逆性格日漸消褪，變得唯利是圖和玩世不恭，極端個人主義和“超人”哲學(xué)，使其精神世界充滿矛盾，最后自殺。

2、本文在語言表達(dá)上有什么特點？請簡要分析。

【本題考查對傳記文本語言特色的分析。】夾敘夾議。在敘述和描寫中穿插作者的議論，體現(xiàn)作者的愛憎、褒貶的感情態(tài)度，這是本文突出的語言特點。如第（2）（3）（4）段在對杰克倫敦童年、少年、青年時期的苦難艱辛的流浪生活的敘述中，夾雜了議論，點明這些人生坎坷的意義，突出他的堅韌、頑強(qiáng)、不自暴自棄的性格；又如第（7）段，在敘述了杰克倫敦的豐富的閱讀經(jīng)歷和杰出的創(chuàng)作成就之后，用議論手法，點明其性格蛻變的原因。

3、細(xì)讀第①自然段，簡要說明畫線語句的表達(dá)效果。

【本題考查對傳記文本表現(xiàn)手法的分析?！康冖抛匀欢问侨牡目偲穑喴f明了杰克·倫敦的身份、地位和人生的結(jié)局，畫線語句將他與馬克·吐溫并提，采用對比手法，以馬克·吐溫的七十五歲高齡病死在寫作崗位上，與杰克·倫敦的四十歲壯年吸毒自殺于豪華大牧場形成鮮明反差，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“悲劇”這一題眼；而且開篇即道出傳主生命的悲慘結(jié)局，設(shè)置懸念，可激發(fā)讀者的閱讀興趣。

4、你從杰克·倫敦文學(xué)創(chuàng)作的輝煌成就與其后來的蛻變、墮落中獲得哪些啟示？請簡要分條闡述。

【本題考查對傳記文本閱讀的社會價值的探究?！勘绢}是開放性題目，能立足于文本探究，言之成理，即可。

參考要點如下：（1）從他的文學(xué)創(chuàng)作的輝煌成就可見出文學(xué)創(chuàng)作的源泉在于豐富的生活體驗（或說“生活是文學(xué)創(chuàng)作的第一源泉”）與廣泛的閱讀（或說“閱讀是文學(xué)創(chuàng)作的第二泉源”）。

（2）“創(chuàng)造是痛苦的大濟(jì)和生命的慰藉”，苦難的命運，艱辛的生活，對于強(qiáng)者而言不是絆腳石，而是助推器，它更能激發(fā)強(qiáng)者對生命、生活的熱愛，喚醒其創(chuàng)造力，使他的內(nèi)心更強(qiáng)大。

（3）杰克·倫敦在告別苦難之后，其創(chuàng)造力和寫作質(zhì)量迅速下降，在失去精神自我的道路上越走越遠(yuǎn)，在空虛和孤獨面前變得異常脆弱，這表明：文學(xué)注定是一項受苦的事業(yè)，過于舒適和奢華的生活往往是文學(xué)創(chuàng)作的末日。

我的早年生活 【英】溫斯頓?丘吉爾

①“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。

②入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個括號，因而成了〔1〕。但這以后，我就什么也不會了。我干瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。

③結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級最差的一個班里。實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。

④在這種尷尬的處境中，我繼續(xù)待了近一年。正是由于長期在差班里待著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢。他們?nèi)祭^續(xù)學(xué)習(xí)拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學(xué)科，我則被看作是個只會學(xué)英語的笨學(xué)生。我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心──這是光榮的事情。幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學(xué)習(xí)英語。我會首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受。但只有一件事我會強(qiáng)迫他們?nèi)プ觯蔷褪遣荒懿欢⒄Z。

⑤我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1 200行史詩，并獲得了全校的優(yōu)勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試。就我在學(xué)校的名次來看，這次考試的結(jié)果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運──在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”

⑥我開始了軍旅生涯。這個選擇完全是由于我收集玩具錫兵的結(jié)果。我有近1 500個錫兵，組織得像一個步兵師，還下轄一個騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！

⑦一天，父親親自對“部隊”進(jìn)行了正式的視察。所有的“部隊”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的威懾力。他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了。多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。再后來，就是學(xué)軍事專業(yè)的各項技能。至于別的事情，那只有靠自己去探索、實踐和學(xué)習(xí)了。（節(jié)選自溫斯頓?丘吉爾《丘吉爾自傳》）

【補(bǔ)充介紹】溫斯頓·丘吉爾（1874—1965）英國傳記作家，歷史學(xué)家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰(zhàn)爭中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國財政大臣。他從小便被送入寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，曾就讀于著名的哈羅學(xué)校，但生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績不佳，只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893年勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識的不足。

1899年，丘吉爾退伍參政，1900年當(dāng)選為下議院議員。1906年以自由黨身份首次入閣擔(dān)任殖民副大臣，后出任商務(wù)大臣、內(nèi)政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔(dān)任海軍大臣，戰(zhàn)爭期間擔(dān)任過軍需大臣。20世紀(jì)30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相，領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動，與美蘇結(jié)盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。

1、舉例分析這段傳記的語言特色。

【參考答案】這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實，讓人忍俊不禁。

2、結(jié)合選段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣? 【參考答案】丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定。一個拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長那樣寬容地對待他們，他們將來也會有成就。丘吉爾對待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中能體會出來。

3、丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。請結(jié)合全文和“補(bǔ)充介紹”，簡要談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)，請分條列舉（可聯(lián)系自身實際）。

【參考答案】（1）要有自己的愛好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。丘吉爾盡管拉丁語、希臘語、數(shù)學(xué)成績不好，但歷史、文學(xué)、母語成績很好。（2）父母應(yīng)尊重孩子的興趣愛好并為孩子選擇生活志向。丘吉爾的父親見丘吉爾喜歡軍事游戲，就同意他進(jìn)軍事學(xué)院。（3）要刻苦自學(xué)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭期間，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書本知識的不足?？傊艘欣硐?，并靠自己的努力去探索、實踐和學(xué)習(xí)。

（三）分析文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

即細(xì)讀全文，能分析傳記塑造人物形象、刻畫人物性格所運用的表現(xiàn)手法，能分析傳記選材組材的特點與用意，能區(qū)分傳記的主要常見類型，如自傳、評傳等一般寫作特點。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，從結(jié)構(gòu)章法上看有單線推進(jìn)、有雙線并行，從描寫技法看有對照、襯托、象征、渲染、場面描寫和細(xì)節(jié)勾勒等，從修辭手法看，有引用、比喻等等。

了解傳記常用的表現(xiàn)手法，要結(jié)合文本加以判斷分析。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。

例如：（2008年高考山東卷第20題）

我所認(rèn)識的梁漱溟

牟宗三

（1）我是在梁先生于重慶北碚創(chuàng)辦“勉仁學(xué)院”時（1948年）認(rèn)識他的?！懊闳省笔橇合壬臅S名，取儒家“勉于行仁”的意義；先前他也以“勉仁”辦了一所中學(xué)。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以對梁先生的學(xué)問與人格也有一些了解。（2）他是個了不起人物，從性情、智慧、人格各方面來講，在這種時代，要找這種人，已經(jīng)不太容易了。他的議論不管是對是錯，都有真知灼見。他和社會上一般的名人、名流不同，他對中國有極深的關(guān)懷，平生所志都在為中國未來的發(fā)展尋出一條恰當(dāng)?shù)耐緩?，例如“鄉(xiāng)村建設(shè)運動”，就是梁先生思想見之于行動的具體表現(xiàn)，不只是講說學(xué)問而已。

（3）“鄉(xiāng)村建設(shè)”的實踐，就他思想的淵源來看，可以《東西文化及其哲學(xué)》為代表。這本書是梁先生應(yīng)王鴻一之邀，在山東以“東西文化及其哲學(xué)”為題的演講稿合輯而成的。那時他還很年輕，不到30歲。這是當(dāng)時非常了不起的一本著作，思辨性非常強(qiáng)，自成一家之言，不是東拉西扯，左拼右湊抄出來的，而是一條主脈貫串而下，像螺絲釘鉆縫入幾的深造自得之作，可說是第一流的。

（4）梁先生沒出過洋，又不是什么翰林學(xué)士，但一樣可以講中西文化問題；黑格爾沒到過中國，也不認(rèn)識中國字，但到現(xiàn)在為止，講中西文化問題的，還沒有一個超過黑格爾的，誰能夠像黑格爾了解到那種程度的？這就是哲學(xué)家的本事了。梁先生講中西文化，完全出自于他對時代的體認(rèn)及民族的情感，而這又是承續(xù)自他家庭中關(guān)心國事的傳統(tǒng)。梁先生的父親梁濟(jì)（字巨川），在民國七年時，為抗議象征著固有文化的清朝之滅亡，而自殺身亡。這是一個時代的問題，也是梁先生格外關(guān)注的文化問題。

（5）究竟，中國文化該何去何從？中國文化在滿清統(tǒng)治了300年之后，從辛亥革命到現(xiàn)在，一直難以步上正軌，而源始于17世紀(jì)近代文明的西方文化，就擺在眼前，應(yīng)該如何作個抉擇？

（6）梁先生曾說過一句話：要讀他的《中國文化要義》，保存中國傳統(tǒng)文化。保存文化是對的，哪一個民族能否定自己的文化？但想了解中國文化并不容易，讀《中國文化要義》恐怕不如讀《東西文化其及哲學(xué)》。

（7）《中國文化要義》是從他的《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》簡約出來的，哲學(xué)味太重了，每一個項目都需要再加以申說，否則不易懂。而《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》雖是他最用心的著作，企圖自農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣的橫剖面的深刻剖析中，歸結(jié)出中國文化的特征，但是縱貫性不夠，在方法論上“從果說因”，是有問題的。這是梁先生一生吃虧的地方，也使他不可能真正了解到中國文化。

（8）梁先生晚年觀念已老，也有很多問題沒有觸及，尤其是文化上。

（9）但是，在“文革”之時，他卻表現(xiàn)了中國知識分子不屈不撓的風(fēng)骨與氣節(jié)，這是他最值得敬佩的地方。他被批斗時，家具和所有的藏書也都被摧殘燒燬，他并沒有反抗，只極力要求破壞者讓他保留一部字典，因為那部字典是向朋友借來的，燒掉了會對不起他的朋友。雖然最后這部字典還是不能幸免，被燒掉了，但是從這件事上，也可以看到他那來自傳統(tǒng)知識分子的忠厚的一面。

（10）梁先生在近代中國是一個文化的復(fù)興者，不但身體力行地宣揚了傳統(tǒng)的儒家思想，更可以說是接續(xù)了清代斷絕了300年的中國文化。這是他的一生最有意義的地方，也正是梁漱溟先生象征“文化中國”的意義所在。（文章有刪改）

【問題】文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡，這段文字在文中有何作用？（《我所認(rèn)識的梁漱溟》）（4分）

【參考答案】這道題主要考查對傳記文本材料安排用意的認(rèn)識。參考答案：①這段文字表明梁漱溟關(guān)心國事是有家庭傳統(tǒng)的；②是梁漱溟格外關(guān)注文化問題的原因；③使讀者對人物了解更全面。

解讀畢加索 ①面對這樣一個不可思議的強(qiáng)悍茁壯、偉大狂放的藝術(shù)家，我們常常只有驚嘆。其他都是驚嘆之余或曲終之后的惋惜與回味，或許還有細(xì)細(xì)地咀嚼——品咂其中的苦味和甘甜，以及咸澀。

②在人類的歷史上，有一些藝術(shù)家是難發(fā)超越的，他們本來就是這樣一些強(qiáng)大特異的生命。這些生命仿佛有無窮無盡的創(chuàng)造力，一生可以縱橫涂沫而不知疲倦。他們幾乎無一例外地?fù)碛幸粋€長長的生命、漫漫的創(chuàng)造歷史：從很早即開始起步，直到最后才緩緩終止。畢加索最早的作品是十歲左右畫出的，如十四歲的《裸腳的女孩》《老漁民》等杰出作品——僅此一條這是一個非凡的繪畫天才。

③縱觀他一生的無數(shù)作品，可以從中找到各種風(fēng)格傾向各種情緒，這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡。它們本身即組成一個宇宙，其中繁星閃爍，風(fēng)云變幻，既有風(fēng)和日麗也有雷鳴電閃，更有驚濤駭浪，那種動人的美，讓人過目不忘的最為獨到的呈現(xiàn)與表達(dá)，簡直比比皆是。我們可以一口氣列舉出《站在球上的孩子》《特技表演者的家庭與孩子》《奧爾喜肖像》《持扇的女子》……多到一時難以窮盡。最偉大的藝術(shù)家，他們心底從來都是充斥了不安：懷疑自己的意義、自己的創(chuàng)造、自己的人生道路，這種懷疑的結(jié)果就是藝術(shù)生涯中的無數(shù)次激變，是無頭無尾的探求，大嬉戲和大玩笑，包括大絕望大痛苦；還有惡作劇，裝傻與佯瘋，傲世與自欺……這一切綜合一起，讓后來人去清理和辨析，去極為困難地分揀。后來人常常是不知所措的，在這亙古未見的一大堆斑駁燦爛面前，大半只有嘆息，而沒有能力去鑒別——他們甚至在這樣的生命面前連起碼的冷靜都要喪失，視聽失靈，這就是藝術(shù)家和受眾的的雙重悲劇。

④有人不止一次地指出他是現(xiàn)代繪畫史上的“巨靈”，除了“野獸派”以外，幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。它們使當(dāng)時和后來的藝術(shù)處于激活狀態(tài)，它們也使各種嘗試變得可信和可能。但當(dāng)我們面對一大堆千奇百怪、巧思百出，有時直接就是丑陋怪異到目不忍睹的東西時，難道不應(yīng)該產(chǎn)生一些懷疑嗎？是我們錯了還是當(dāng)年的大師錯了？追問的結(jié)果是：大概誰都沒錯，是時代錯了。在一個人類正在物化、異化，正在走入失去自我的現(xiàn)代荒漠的時代，作為個體，一個生命，你盡可以呼號，但沒有回音，更沒有應(yīng)答……至此，我們或許可以稍稍窺見畢加索當(dāng)年的傷痛。面對那樣的時代，人們所能做到的大概也就是像當(dāng)時的大師那樣，做下這瘋癲無忌的大喧嘩和大游戲了。他要可意地盡情地嘲諷一番，既嘲諷自己，又嘲諷時代；既嘲諷去者又嘲諷來者。因為不如此就不足以表達(dá)心中的全部感觸、百纏糾結(jié)無從擺脫的矛盾與痛苦。

⑤不僅如此，他還要面對一個顛倒黑白、指鹿為馬的時代，特別是一個虛榮的時代?？磥硪粋€藝術(shù)家被逼到了盡頭，就偏要穿上皇帝的新衣，偏要以此為東——他與另一些人的不同就在于他的自覺與清醒。畢加索興之所至任意涂沫，像兒童一樣嬉戲不休，上下游蕩，四方徘徊，進(jìn)入化境般的流暢自如，實際上卻是隱含了一個生命的全部悲冷無告。這兒有淚水，有傻笑，更有絕望的哀求，在他這兒等于是以歌當(dāng)哭。

⑥就最后而言，就其背后的意義而言，畢加索是消極的。

⑦他沒有將一個人追求完美的努力、將這種生命的搏斗進(jìn)行到最后。他以另外一種方式表達(dá)了自己的屈服。我每一次看到他的不可征服的創(chuàng)造，就在心里悄悄發(fā)出嘆息：偉大的畢加索，屈服的畢加索。

【注】畢加索（1881-1973）西班牙畫家，法國現(xiàn)代派主要代表，一生畫風(fēng)和風(fēng)格迭變。

1、下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）

A、文章第三段說“這些奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”，其原因就在于我們沒有能力鑒別，只有嘆息。B、第三段中“其中繁星閃爍……更有驚濤駭浪”一句以多種自然現(xiàn)象作比喻，形象地表現(xiàn)了畢加索作品多樣化的風(fēng)格和種種復(fù)雜的情緒。

C、人類被物化異化，正走入失去自我的現(xiàn)代荒漠時代，而個人的呼號又無回音，這使畢加索心中有著“無從擺脫的矛盾與痛苦”。

D、“自覺與清醒”是畢加索與其他藝術(shù)家的不同之處，他的“自覺與清醒”表現(xiàn)為借助作品長歌當(dāng)哭。

E、本文開篇以“驚嘆”和“惋惜”總領(lǐng)下文，然后先對應(yīng)“驚嘆”突出畢加索的“偉大”，再對應(yīng)“惋惜”表現(xiàn)其“屈服”，最后以“偉大的畢加索，屈服的畢加索”作結(jié)。

【參考答案】A E（A“領(lǐng)略不完也詮釋不盡”的原因是其風(fēng)格多種多樣，而不是“我們沒有能力鑒別”。E文章不是先表現(xiàn)“偉大”再表現(xiàn)“屈服”，兩方面內(nèi)容是結(jié)合在一起闡述的。）

2、文中說畢加索的作品“奇跡領(lǐng)略不完也詮釋不盡”，畢加索的作品中有這些“奇跡”的原因是什么？

【參考答案】①畢加索的心底從來都在懷疑自己的意義、創(chuàng)造和人生道路；②他的創(chuàng)作有無數(shù)次激變，他堅持不斷的探求。

3、文中說“這就是藝術(shù)家和受眾的雙重悲劇”，句中的“雙重悲劇”指什么？請結(jié)合文意分析作答。

【參考答案】①藝術(shù)家的悲?。簞?chuàng)造了一大堆亙古未見的斑駁燦爛的作品，而受眾沒有能力去鑒別；②受眾者的悲?。好鎸λ囆g(shù)家內(nèi)容龐雜的作品沒有能力去鑒別。

4、文章開頭說，畢加索是一個“偉大狂放的藝術(shù)家”，畢加索的“偉大”具體表現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)文章內(nèi)容概括說明。

【參考答案】①畢加索有著無窮無盡的創(chuàng)造力（或“有著漫長的創(chuàng)造的歷史”）；②其作品內(nèi)容和風(fēng)格多種多樣，領(lǐng)略不完也詮釋不盡；③幾乎開創(chuàng)了所有潮流的先河。

（二）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

即精讀全文，能分析傳記文本的敘事語調(diào)（敘述者的感情傾向）及其在語言表達(dá)的風(fēng)格，品味其寫人、敘事、抒情、議論等方面的技巧運用，揣摩其遣詞造句的特點；能梳理傳記的結(jié)構(gòu)層次，把握敘事線索，區(qū)分主次、詳略、疏密、繁簡；能概括傳記的主題思想。

明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。

例如：華南師大附中2007-2008學(xué)年高三綜合測試

（二）第20題

李清照傳（節(jié)選）

①國難當(dāng)頭之時，南宋統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的爭奪卻愈加激烈，朝廷章法大亂，眾官無所依從。建炎三年（1129年）二月，趙明誠罷守江寧被命移知湖州，但未到任即被免。三月，清照與明誠乘船上蕪湖，入姑孰（準(zhǔn)備移居贛水上），沿江而上時經(jīng)過和縣烏江（楚霸王項羽兵敗自刎處）。秦亡后，項羽與劉邦爭奪天下，最后失敗。項羽垓下兵敗后，逃至烏江畔，烏江亭長欲助項羽渡江，項羽笑曰：“天之亡我，我何渡為？且籍與江東子弟渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎！”言罷，拔劍自刎。面對歷史遺跡，撫昔思今，清照思緒難平，于是作詩一首，題為《烏江》：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

②詩中通過歌頌項羽這位失敗了的英雄，向人們展示了這樣一種人生哲學(xué)：活，要活得昂揚，出類拔萃，有聲有色；死，要死得壯烈，慷慨英武，可歌可泣。

③氣節(jié)，是人的精神風(fēng)貌中至關(guān)重要的因素。同時，詩人還諷刺了南宋統(tǒng)治者的茍且偷安、了無氣節(jié)和昏庸無能。

④五月，明誠把家屬送到池陽（安徽貴池），又接到旨意復(fù)知湖州。六月十三日，盛夏酷暑，明誠離池陽，“涂（途）中奔馳，冒大暑，感疾”。（《金石錄后序》）行至建康時，病勢已重。七月末，清照于池陽聞訊，心急如焚，急解舟赴建康，然而已無力回天。八月十八日，明誠病逝。

⑤從此，清照將永遠(yuǎn)是孤雁一只了。再沒有“相對展玩咀嚼”金石書畫藏品的欣慰，再沒有“相向惋悵者數(shù)日”的余韻，再沒有坐歸來堂斗茶大笑的樂趣，更不會再有苦苦相思之后團(tuán)聚的甜蜜了。相見直要待來生。前路漫漫，等待著她的，是孤苦伶仃顛沛流離，是世情險惡中傷欺侮遭此一擊，剛毅的清照，也難以承受了。“葬畢，余無所之余又大病，僅存喘息。”（《金石錄后序》）李白是“拔劍四顧心茫然”，而清照此時是“葬畢夫君心茫然”。山河破碎，家破人亡，清照無限悲痛，大病一場。蘸著血淚，她寫下了“祭趙湖州文”，其中有句云：“白日正中，嘆龐翁之機(jī)捷。堅城自墮，憐杞婦之悲深。”“白日”句典出宋代釋道原《景德傳燈錄》卷八：襄州居士龐蘊將入滅（佛教稱僧人死亡為入滅），令其女靈照觀日之早晚來報。其女回報說：“日已中矣，而有蝕也?！贝赋鲩T觀看時，其女“即登父坐，合掌而亡?！备敢娖錉睿淦渑颁h捷”，龐延至七日之后乃亡。此句即謂明誠先己而亡，死得其所，較之后亡者之處境為好，以聊示自慰，寓己悲痛之深?！皥猿恰本涞涑鲨搅浩蘅薹虻墓适?。《孟子?告子下》中有“華周杞梁之妻善哭其夫而變國俗”的話。劉向《說苑?善說篇》載：“昔華舟杞梁戰(zhàn)而死，其妻悲之，向城而哭，隅為之崩，城為之阤?！薄瓣e”（zhì）即潰塌之意。此句意謂己之悲傷同于杞婦，而“堅城”一詞，語涉雙關(guān)，且以暗示趙明誠為國之長城之意。這組駢文對句是此篇祭夫文中僅存下來的殘句。對于夫君于亂離中暴病身亡，清照含著無限的悲痛，這一“嘆”一“憐”中，哀之痛，傷之切已溢于言表。

1、從選文看，李清照創(chuàng)作《烏江》一詩的背景和目的分別是什么？請用自己的話簡要概括。（5分）

【參考答案】背景：李清照隨夫來到項羽兵刎的烏江，撫昔思今，感慨萬千。（1分）目的：展示自己的人生追求：生，要堂堂正正，出類拔萃；死，要轟轟烈烈，慷慨悲壯。（2分，意思切近，語言簡煉即可）諷刺了南宋朝廷的敬且偷安、了無氣節(jié)的昏庸無能。（2分）

2、“從此，清照將永遠(yuǎn)是孤雁一只了”一句話在文中起到了什么作用？（4分）

【參考答案】本題考查對傳記文本中關(guān)鍵語句的含義與作用的理解。從文章結(jié)構(gòu)角度說，起到了承上啟下的過渡作用；（2分）從文章內(nèi)容上講，這句話表明李清照從此在自己的人生旅途上開始了一個孤苦伶仃顛沛流離的痛苦歷程，感情、境遇也從此改變，這是她一生再大的一個轉(zhuǎn)折點。（2分）

3、在讀到李清照《烏江》一詩的時候感慨地說：“氣節(jié)，是人的精神風(fēng)貌中至關(guān)重要的因素?！闭埥Y(jié)合文本談?wù)勀銓Α皻夤?jié)”的理解。（6分）

【參考答案】氣節(jié)是一個人活著的尊嚴(yán)，安身立命的前提（觀點2分）。擁有氣節(jié)的人，是民族的脊梁，是國家的棟梁，他們的英名將永垂不配、萬古流芳，永遠(yuǎn)受到后人的尊敬與景仰。李清照本人不南渡，不投降，充分顯示個人的氣節(jié)；其丈夫趙明誠抱病赴任，死于途中，為國之長城，顯示其為國而死的氣節(jié)。失去氣節(jié)的人，是民族的恥辱，國家的蛀蟲，他們將會永遠(yuǎn)被釘在歷史的恥辱柱上，遺臭萬年。（4分，正反面的分析各2分）