第一篇：辯論總結(jié)——低碳生活

辯論總結(jié)

首先講下我拿到辯題的想法。實(shí)現(xiàn)低碳生活更應(yīng)該依靠觀念轉(zhuǎn)變還是科技創(chuàng)新。經(jīng)院是正方，更依靠觀念轉(zhuǎn)變。就辯題而言，我的觀點(diǎn)就是正方，更依靠觀念轉(zhuǎn)變。

因?yàn)槲矣X得低碳科技的發(fā)展是在低碳觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行的。并且低碳科技發(fā)展后，低碳產(chǎn)品能否得到運(yùn)用以及運(yùn)用的如何都取決于人的觀念轉(zhuǎn)變是否足夠。然后，這個辯題是何者更能，也就是說實(shí)現(xiàn)低碳生活這兩者都是需要的。而何者更就需要一個比較標(biāo)準(zhǔn)，更是指何者更能在生活中使更多的人過著低碳生活。最后，觀念轉(zhuǎn)變。需要搞清楚之前的觀念是什么樣的，現(xiàn)在的觀念又是什么樣的，轉(zhuǎn)變在哪里。并比較之前的觀念對低碳生活有什么不好，和轉(zhuǎn)變后的觀念又如何使人實(shí)現(xiàn)低碳生活。

然后再講一下我們的準(zhǔn)備情況。周五其實(shí)我們就在圖書館查資料，并且互相交換了下觀點(diǎn)。然后晚上在435時又討論了一下，但覺得下午討論的東西有很多漏洞，然后又換主線。其實(shí)在討論過程中大家都有很多想法，但又都禁不起仔細(xì)推敲，也不知道該如何完善，所以討論了很久也沒達(dá)成統(tǒng)一。然后就把晨媽和徐真的觀點(diǎn)結(jié)和自己的觀點(diǎn)出來?xiàng)l主線?；厝r自己討論分配了下工作。然后周六上午討論時發(fā)現(xiàn)大家的東西都沒準(zhǔn)備好，就又花了很多時間整理東西。所以最終的結(jié)果是剛剛打印好要用的東西就要上場了，只模了下自由辯環(huán)節(jié)。最后，說說場上的表現(xiàn)?？赡苡捎跍?zhǔn)備不夠充分，在場上沒有表達(dá)好自己想表達(dá)的東西。而且對方問的問題有時反應(yīng)不過來，有的不知

道怎么回應(yīng)。最關(guān)鍵的是在場上沒有把握好自己方的觀點(diǎn)，就像那個比較更的標(biāo)準(zhǔn)問題，我們在自由辯之前沒有人提，最后還是在自由辯快結(jié)束時對方問了，我才站起來回答了一下我方比較更的標(biāo)準(zhǔn)。

二辯及自由辯問題：

1.請問對方辯友在這個辯題只想您的科技進(jìn)步是不是以服務(wù)低碳

生活為目的的呢？

2.您覺得這種目的是不是由觀念轉(zhuǎn)變引導(dǎo)的呢？

3.研究調(diào)查表明，有80%的人知道一些低碳生活的細(xì)節(jié)但并沒有

將低碳生活真正付諸實(shí)踐，您覺得這是不是由于觀念轉(zhuǎn)變不夠造成的呢？

4.2012年碳排放量達(dá)到365億，比1990年增加了58%。您覺得在科技如此高速發(fā)展的同時碳排放仍在增加是為什么呢？

5.科技進(jìn)步所生產(chǎn)的產(chǎn)品能否得到使用以及使用的如何是不是需

要由人的觀念轉(zhuǎn)變決定的呢？

6.地鐵的碳排放僅是汽車的0.75%，您方覺得在日常生活中我們是

不是該時刻踐行低碳生活觀念呢？

7.據(jù)統(tǒng)計(jì)，一家100人的公司一個月僅午餐外賣就產(chǎn)生40多公斤的垃圾，這還不包括送外面的交通工具所產(chǎn)生的碳排放，您覺這樣是否需要轉(zhuǎn)變觀念呢？

8.僅使用一雙一次性筷子就要增加10克的碳排放，而中國每年要

生產(chǎn)約450億雙一次性筷子，面對這樣龐大的數(shù)據(jù)您方還覺得觀念轉(zhuǎn)變已經(jīng)足夠了嗎？

9.低碳空調(diào)市場占有率達(dá)85%，那么如果大家轉(zhuǎn)變觀念，將空調(diào)

溫度調(diào)低一點(diǎn)，是不是能更好的實(shí)現(xiàn)低碳生活呢？

第二篇：低碳生活活動總結(jié)

關(guān)于開展節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)主題教育總結(jié)

陳家學(xué)校

所謂“低碳生活”，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。其實(shí)，低碳的生活方式就是傳統(tǒng)節(jié)約的生活方式。節(jié)約一向是傳統(tǒng)美德?？墒乾F(xiàn)在，人們崇尚消費(fèi)主義，總想賺更多的錢，住更大的房子，開更好的車子??為此，為了培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成低碳的生活方式，根據(jù)上級文件精神，陳家學(xué)校少先隊(duì)設(shè)計(jì)了“低碳生活我能行”系列實(shí)踐活動方案，按方案在全校范圍進(jìn)行系列活動。

本次活動，以學(xué)校科技教研組為核心，提出本次實(shí)踐活動的主題和具體方案，針對不同年級段的學(xué)生提出不同層次的活動要求和目的，并為各年級提供不同種類的“低碳生活”的選題，供中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)各中隊(duì)具體情況自由選擇（鼓勵學(xué)生自創(chuàng)），并展開實(shí)踐活

動。

各年級首先進(jìn)行“低碳生活”知識大搜索。組織師生上網(wǎng)查詢資料，舉行有關(guān)“低碳生活”知識和實(shí)踐操作的講座，上一節(jié)與“低碳生活”有關(guān)的晨會課，舉行以“低碳生活”教育為主題的中隊(duì)活動、國旗下講話等，普及“低碳生活”知識。

6月18日下午，學(xué)校德育處組織各中隊(duì)召開了一次以“低碳環(huán)保我能行”為主題的隊(duì)會展示。走進(jìn)五年級三班的教室，同學(xué)們正在開展以“低碳衣著”為主題的活動。同學(xué)們提出了許多金點(diǎn)子，展開了用舊衣服制作環(huán)保袋、布藝玩具等活動，還進(jìn)行了評比，同學(xué)們利用自己舊的牛仔褲、汗衫、裙子、電視機(jī)套等做的布袋非常有創(chuàng)意。

再走近六年級同學(xué)在多功能訓(xùn)練廳內(nèi)舉辦的跳蚤市場，這里好不熱鬧，學(xué)生通過交換的形式來換取學(xué)習(xí)用品和二手玩具，同學(xué)之間這種互通有無、各取所需的方式，既避免了不必要的浪費(fèi)，又使資源得到了共享和再利用。

除此之外，其他班級還通過組織學(xué)生動手畫環(huán)保手抄報，制做綠色科技小發(fā)明，制定班級節(jié)能減排公約和開展以低碳生活為主題的文藝表演等多種形式來提高學(xué)生的環(huán)保意識。

活動結(jié)束后，評出了優(yōu)秀作品，表彰“低碳先行班”7個、“低碳小標(biāo)兵”、“低碳積極分子”56人。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加本次“低碳生活我能行”系列實(shí)踐活動的學(xué)生數(shù)達(dá)400多人。通過這次活動，大力宣傳普及“低碳生活”知識，倡導(dǎo)節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、健康生活、合理消費(fèi)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理解、掌握和運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)知識、應(yīng)用科學(xué)方法、學(xué)會科學(xué)思維。

第三篇：走進(jìn)低碳生活科技節(jié)總結(jié)

走進(jìn)低碳生活 科技伴我成長 ——2010年鐘村小學(xué)科技節(jié)活動總結(jié)

一個充滿生機(jī)，孕育希望和收獲成功的五月已悄然而過，2010年鐘村小學(xué)科技節(jié)也圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在陳校長的宣傳動員下，教導(dǎo)處、科普中心統(tǒng)籌安排，科學(xué)組、美術(shù)組老師們?nèi)ν度耄谌熒墓餐ο?，我們?“走進(jìn)低碳生活 科技伴我成長”這一主題科技活動發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)校開展了科普影片展播、參觀市氣象站、科普知識競賽、機(jī)器人比賽、科技手抄報評比、科幻畫講評與欣賞、頭腦奧林匹克比賽、參觀市電視臺轉(zhuǎn)播臺、科普征文比賽、“七巧板”比賽、環(huán)保購物袋設(shè)計(jì)比賽、參觀?？茖W(xué)宮等活動?；顒泳〉昧藞A滿的成功。

通過這樣一個共同交流，相互促進(jìn)的 “科技節(jié)”，提高了廣大師生們和家長們的科學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)生的心靈中播下了科學(xué)的火種。

開幕式上，陳校長在百忙之中，為全體學(xué)生做了重要的宣傳和動員講話，熱情洋溢的話語讓全體師生積極踴躍地投入到科技活動中來，也確保了整個科技節(jié)活動的順利開展。

5月17——19日，學(xué)校相繼舉行了科技體驗(yàn)活動——參觀市氣象站、市電視轉(zhuǎn)播臺、走進(jìn)科學(xué)宮活動。通過參觀市氣象站，同學(xué)們從中了解到風(fēng)向儀、百葉箱、日晷等氣象知識，還了解到很多影響氣候變化的原因；來到市電視臺無線轉(zhuǎn)播臺，同學(xué)們在技術(shù)員叔叔的引導(dǎo)下先后參觀了監(jiān)控室、中心機(jī)房、室外接收機(jī)和發(fā)射塔。通過參觀同學(xué)們不僅了解無線電視傳播的原理，還知道了我市電視轉(zhuǎn)播發(fā)展的歷史，增加了對科學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。此外，我校于2008年成立了科學(xué)宮，科學(xué)宮內(nèi)有參觀者親自動手實(shí)踐的展陳設(shè)施，展示了電磁、力字、機(jī)械、聲光、信息、核技術(shù)等多種學(xué)科的基本原理和科技成果，如：電磁感應(yīng)現(xiàn)象、透氣不透水的布等展品。學(xué)校經(jīng)常邀請家長、學(xué)生參觀科學(xué)宮，通過小講解員的講解，以及一些科學(xué)性、知識性、趣味性相結(jié)合的展覽，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用。活動中鼓勵觀眾動手探索實(shí)踐，不僅普及科學(xué)知識，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。

5月20日下午，金家莊區(qū)首屆青少年機(jī)器人比賽在我校舉行，也是全市三區(qū)一縣中第一次嘗試舉辦這樣的比賽，共有三項(xiàng)：分別是FLL工程挑戰(zhàn)賽，基本技能比賽，足球比賽。我校機(jī)器人發(fā)揮出色，取得了兩個第二名。近年來我校對科普機(jī)器人項(xiàng)目進(jìn)行了深入研究，通過編寫機(jī)器人校本教材，開設(shè)校本特色課程，設(shè)置機(jī)器人活動教學(xué)基地，普及機(jī)器人知識，培養(yǎng)青少年動手實(shí)踐能力和科學(xué)創(chuàng)新精神。

5月23日下午，學(xué)校再次開展了“科普知識競賽”活動。自2008年起學(xué)校每年舉辦一次科普知識競賽，競賽題目分搶答題、必答題以及動手題，涉及自然科普知識、文學(xué)知識和生活常識等，上到天文下到地理，同學(xué)們的回答精彩紛呈，所掌握的科普知識的廣度和深度，令人感動與難忘！學(xué)生們通過此項(xiàng)活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和動手能力，提高了科學(xué)素養(yǎng)，形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚。

5月26日下午，鐘村小學(xué)四年級全體學(xué)生在科普報告廳聆聽了汪莉老師精彩的少兒科幻畫欣賞與創(chuàng)作講座。汪老師從科幻畫的定義，作品的形式、材料等方面進(jìn)行了講解，并對科幻畫作品的“三性”——科學(xué)性、想象性、藝術(shù)性作了詳細(xì)的闡述。汪老師還結(jié)合不同的科幻畫作品分別從繪畫技巧和構(gòu)圖上對學(xué)生進(jìn)行了講解，讓孩子們明白了科幻畫與普通繪畫的不同，解決了學(xué)生在少兒科幻畫中存在的常見問題，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。最后，汪老師希望學(xué)生們能夠細(xì)心去發(fā)現(xiàn)和探究身邊的科學(xué)問題，積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，在科學(xué)探究過程中的大膽思索與創(chuàng)新實(shí)踐，畫出更多更好的科幻畫作品。

讓我成為知識的探索者，讓我在未知的道路上漫游，讓我用我的創(chuàng)造力把世界變得更美好！”——帶著這樣的信心和希望，憑借無限的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，5月27日下午，三到六年級每班選派10名學(xué)生參加了“頭腦奧林匹克競賽”。本次題型既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又高于課本知識。以體驗(yàn)樂趣為過程，促進(jìn)學(xué)生思考和探究，讓孩子們真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效地促進(jìn)了學(xué)生思維品質(zhì)的提高。

5月28日，學(xué)校開展了“七巧板比賽”。七巧板比賽是我校的一個傳統(tǒng)科技活動項(xiàng)目。本屆“七巧板競賽”活動，要求參加比賽青少年在規(guī)定時間內(nèi)用“智力七巧板”拼出指定圖案若干個、拼出指定名稱的圖案若干個、拼出自己命名、自己想象的創(chuàng)造圖案若干個、用不同方法拼出指定圖案若干個。本次科技節(jié)，我校共有三十余人參與此項(xiàng)活動。通過本次比賽，充分鍛煉了學(xué)生形狀概念、視覺分辨、認(rèn)知技巧、視覺記憶、手眼協(xié)調(diào)、鼓勵開放、擴(kuò)散思考、創(chuàng)作機(jī)會的能力。

5月下旬，學(xué)校還先后舉行了環(huán)保購物袋設(shè)計(jì)評比，科技手抄報評比、“科技伴我成長”科普征文活動。在“環(huán)保購物袋設(shè)計(jì)評比”中，同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)制作的袋子先交給班主任老師，各班在班內(nèi)評比的基礎(chǔ)上再參加校級的比賽。學(xué)校共計(jì)收到了近百只參賽的購物袋，這些袋子式樣五花八門，所用的材料也各不相同，有些袋子是用廢棄的雨傘布做的，方便折疊，還具有防水特性；有些袋子的主題鮮明，“綠色家園”的字樣繡在了上面，格外引人注意；有些袋子設(shè)計(jì)時尚，制作精美，深受同學(xué)們的喜愛；其中還有一只袋子是用破舊的牛仔褲上半段制作的，真讓評委們大為吃驚。這許許多多的環(huán)保購物袋，不僅濃縮了同學(xué)們和家長們的聰明才智和辛勤汗水，也體現(xiàn)了他們一顆支持環(huán)保事業(yè)的心?？萍脊?jié)歷時半個月。在這半個月里，孩子們用他們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中看到了科技，找到了科技。原來科技就在他們身邊，它可以幫助他們快捷地解決很多問題?？萍?，不僅僅體現(xiàn)在實(shí)物方面，還表現(xiàn)在科技的方法上?？茖W(xué)的方法可以幫助他們巧妙地解決很多難題。他們經(jīng)過查找資料，經(jīng)過認(rèn)真地研究，寫出了一篇篇生動的科普作文。例如，《會跳的雞蛋》《神奇的垃圾袋》等。學(xué)校把孩子們的優(yōu)秀作文編成了科普征文集。與此同時，孩子們還把了解與收獲的科技知識制作成精美的小報、黑板報。生動的圖畫，童趣的筆觸為我們展示了一顆顆稚嫩的心正為著所收獲的科技的奧秘在喜悅著，成長著。字字凝聚著同學(xué)們辛勤的付出，對科學(xué)的熱愛，看到這些作品評委老師們非常感動和欣慰，決定要展示同學(xué)們的原創(chuàng)，把同學(xué)們的作品一張張粘貼到展板上，讓科技伴隨著同學(xué)們快樂飛翔。

在這半個月里，學(xué)校還開展了科普影片展播活動，相繼放映了《生命的進(jìn)化》、《身邊的科學(xué)》以及有關(guān)中國考古大發(fā)現(xiàn)、救災(zāi)措施等科技類影視資料以及其他科幻類電影，深得同學(xué)們的喜歡。同學(xué)們既獲得了科學(xué)的啟迪，還得到了人文的熏陶。

整個科技節(jié)活動中，全校師生積極參與科技競賽及科普活動，參與率100%。半個月的科技探索讓師生們意猶未盡，科技節(jié)中的美好回味恒久地留在每個人的心里。

意義非凡的五月，在我們幸福滿滿地笑對喜人的收獲時，我們?nèi)匀粷M懷熱情與期待，我們向科技進(jìn)軍的腳步不會停止，我們不斷探索，奮發(fā)向前的科技精神不會停歇。我們這支勤奮求實(shí)，開拓創(chuàng)新的隊(duì)伍將一如既往地帶領(lǐng)著我們的孩子在科技的世界里遨游，品出科技的味，讀出科技的美。讓科技融入到我們生活的每一個角落，讓科學(xué)的光芒為每一個善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用它的人們感受到溫暖。讓孩子們的夢想，在科技的促動下，飛得更高，更遠(yuǎn)！

第四篇：低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活總結(jié)

《“低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活”和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神》

總結(jié)

“低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活”和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的活動的開著，知道低碳，是指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，節(jié)能就是最大的減碳?！笔紫?，減碳主要落實(shí)在生產(chǎn)上，如大力開發(fā)水能、核電、風(fēng)能和太陽能等清潔能源。減碳是我們每個人的責(zé)任。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”。

通過學(xué)習(xí)，全體學(xué)生知道養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣

1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤；

2.將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。經(jīng)過手工DIY的再創(chuàng)造，你會發(fā)現(xiàn)原來廢物也是寶，這樣的家居環(huán)境健康且充滿了創(chuàng)意的小歡樂?！暗吞家蛔濉闭宰约荷罴?xì)節(jié)的改變證明：氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問題，而是與我們每個人息息相關(guān)。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。

還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；

2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源；

3.一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭；

4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)；用在附近公園等適合跑步的空氣清新的地方中的慢跑取代在跑步機(jī)上的45分鐘鍛煉；

5.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行；

6.在使用電腦時，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。

7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長知識。

8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。

9.冰箱內(nèi)存放食物的量以占容積的80%為宜，放得過多或過少，都費(fèi)電。食品之間留10毫米以上的空隙。

10.少買不必要的衣。服裝在生產(chǎn)、加工和運(yùn)輸過程中，要消耗

大量的能源，同時產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 2.5 千克。

第五篇：低碳生活活動總結(jié)[定稿]

2011年望江西路社區(qū)低碳生活活動總結(jié)

我社區(qū)積極響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府的號召，于2011年5月在全社區(qū)開展了“低碳生活”為主題的生態(tài)環(huán)?；顒?，此次活動的開展，得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持；廣居民積極行動，熱情參與，使本次活動收到了較好的效果?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、確定宣傳口號，加強(qiáng)宣傳力度。我社區(qū)圍繞主題教育，確定了“節(jié)約能源 保護(hù)資源 保護(hù)環(huán)境”的宣傳標(biāo)語，并制作橫幅，加強(qiáng)宣傳。

二、發(fā)出低碳倡議，體驗(yàn)低碳生活。社區(qū)向全體居民發(fā)出倡議，建議全社區(qū)居民體驗(yàn)低碳生活，從自己做起，從身邊的小事做起，幫助大家樹立節(jié)約環(huán)保意識。

三、開展“我的低碳生活”活動

組織全社區(qū)居民積極開展“我的低碳生活”主題活動。知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意等系列活動緊緊圍繞“低碳環(huán)保”主題進(jìn)行，讓居民關(guān)注環(huán)境保護(hù)，自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為，居民紛紛曬出了自己的“低碳生活”，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高的目的。

四、開展“我的低碳生活”創(chuàng)意金點(diǎn)子征集活動

低碳生活，是指社會生活的各項(xiàng)活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。少用一公斤水，少用幾張打印紙，少

開一天私家車，自帶環(huán)保袋，關(guān)掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……一個個金點(diǎn)子不斷從居民的頭腦中涌現(xiàn)出來。社區(qū)居民紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態(tài)度，一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點(diǎn)子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！

以上是我社區(qū)開展“低碳生活”生態(tài)環(huán)保主題活動的簡要總結(jié)，環(huán)保教育工作我們會長抓不懈，培養(yǎng)居民的環(huán)保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設(shè)和諧社會而不斷努力。

望江西路社區(qū)工作站2011.7.28