第一篇：歌舞劇排練心得

歌舞劇排練心得

痛苦的排練終于結(jié)束了，在比賽的最后一刻孩子們終于明白了臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘是何意義。在后臺(tái)候場(chǎng)時(shí)，工作人員說：“你們都錄音了，就別帶耳麥了，這會(huì)增加我們的工作量的?！逼渲幸粋€(gè)學(xué)生說：“那可不行，我們?nèi)绻粠Ф湥瑒e人就會(huì)看出我們是錄音的，那會(huì)影響我們分?jǐn)?shù)的?！边@么小的孩子把我的心聲都說出來了，看著他們?yōu)榱四馨压?jié)目演好這么用心，我看在眼里，感動(dòng)在心里。

回過頭想想這次比賽真是有點(diǎn)后怕，短短的兩個(gè)星期，把原來的劇本全部推翻重新來過，服裝、道具、錄音、排練就用了這么點(diǎn)時(shí)間全部壓榨出來，可見人的潛力是無限的，學(xué)生的潛力更是無限的，就看我們?cè)鯓尤ラ_發(fā)我們的潛能。這九個(gè)孩子中，有個(gè)孩子是面無表情的，我讓他們笑起來，別的孩子都笑了，唯獨(dú)她還是沒有笑，我對(duì)她說你笑一下我看看，她笑不出來，另個(gè)學(xué)生說她不會(huì)笑的，她從來都不笑的。我的媽呀！還有不會(huì)笑的人的呀？在排練中，我一次一次的提醒，我點(diǎn)著她說：你看其他人的表情都這么好，就你面無表情的。有時(shí)一急了我就開罵，講了幾次還沒做到我又開罵。我想著時(shí)間這么緊了，學(xué)生們還沒達(dá)到我的要求可怎么辦呀？后來發(fā)現(xiàn)罵似乎起不到什么效果，我就開始贊揚(yáng)表情好的學(xué)生，抓住一點(diǎn)好的就開始表?yè)P(yáng)一番，突然有一天那個(gè)不笑的學(xué)生居然笑了，這讓我和張占敏樂壞了，這是意外收獲呀！原本我都以為她是真不會(huì)笑的，都打算放棄算了。可見很多事情都是要靠堅(jiān)持的，堅(jiān)持住了，勝利就在眼前。

這個(gè)表情問題讓我想到了我的課堂，在音樂教學(xué)中我也總是要讓他們注意自己在歌唱和表演時(shí)的表情，但其實(shí)每次也都是稍微點(diǎn)到一下，比如要唱歌了我說請(qǐng)你們注意表情哦！我一看他們臉上有表情了，也就過了，但我這蜻蜓點(diǎn)水般的提醒，也只能讓學(xué)生當(dāng)時(shí)注意了一下表情，到了歌曲結(jié)束時(shí)再看他們的表情又都沒了。所以要讓他們真正做到歌唱、表演、表情、眼神統(tǒng)一還要進(jìn)行一段長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練鞏固，我想每堂音樂課其實(shí)都是我們的排練時(shí)間，等到無需我的提醒，學(xué)生在唱歌表演時(shí)就有了表情和眼神、情感的統(tǒng)一，我的教學(xué)就成功了。那到了真正比賽時(shí)就不需要我的提醒了，這就是他們的表演習(xí)慣了，比賽只是給他們一個(gè)平臺(tái)，來展示他們平時(shí)的積累，而不是名次問題了。就像張校說的比賽不是目的，讓每個(gè)孩子在這個(gè)過程中學(xué)到東西才是真正的目的。我們的教育工作不也應(yīng)該是這樣的嗎！

第二篇：歌舞劇排練心得

歌舞劇排練心得

歌舞劇排練心得

痛苦的排練終于結(jié)束了，在比賽的最后一刻孩子們終于明白了臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘是何意義。在后臺(tái)候場(chǎng)時(shí)，工作人員說：“你們都錄音了，就別帶耳麥了，這會(huì)增加我們的工作量的。”其中一個(gè)學(xué)生說：“那可不行，我們?nèi)绻粠Ф?，別人就會(huì)看出我們是錄音的，那會(huì)影響我們分?jǐn)?shù)的?！边@么小的孩子把我的心聲都說出來了，看著他們?yōu)榱四馨压?jié)目演好這么用心，我看在眼里，感動(dòng)在心里。

回過頭想想這次比賽真是有點(diǎn)后怕，短短的兩個(gè)星期，把原來的>劇本全部推翻重新來過，服裝、道具、錄音、排練就用了這么點(diǎn)時(shí)間全部壓榨出來，可見人的潛力是無限的，學(xué)生的潛力更是無限的，就看我們?cè)鯓尤ラ_發(fā)我們的潛能。這九個(gè)孩子中，有個(gè)孩子是面無表情的，我讓他們笑起來，別的孩子都笑了，唯獨(dú)她還是沒有笑，我對(duì)她說你笑一下我看看，她笑不出來，另個(gè)學(xué)生說她不會(huì)笑的，她從來都不笑的。我的媽呀！還有不會(huì)笑的人的呀？在排練中，我一次一次的提醒，我點(diǎn)著她說：你看其他人的表情都這么好，就你面無表情的。有時(shí)一急了我就開罵，講了幾次還沒做到我又開罵。我想著時(shí)間這么緊了，學(xué)生們還沒達(dá)到我的要求可怎么辦呀？后來發(fā)現(xiàn)罵似乎起不到什么效果，我就開始贊揚(yáng)表情好的學(xué)生，抓住一點(diǎn)好的就開始表?yè)P(yáng)一番，突然有一天那個(gè)不笑的學(xué)生居然笑了，這讓我和張占敏樂壞了，這是意外>收獲呀！原本我都以為她是真不會(huì)笑的，都打算放棄算了。可見很多事情都是要靠堅(jiān)持的，堅(jiān)持住了，勝利就在眼前。

這個(gè)表情問題讓我想到了我的課堂，在>音樂教學(xué)中我也總是要讓他們注意自己在歌唱和表演時(shí)的表情，但其實(shí)每次也都是稍微點(diǎn)到一下，比如要唱歌了我說請(qǐng)你們注意表情哦！我一看他們臉上有表情了，也就過了，但我這蜻蜓點(diǎn)水般的提醒，也只能讓學(xué)生當(dāng)時(shí)注意了一下表情，到了歌曲結(jié)束時(shí)再看他們的表情又都沒了。所以要讓他們真正做到歌唱、表演、表情、眼神統(tǒng)一還要進(jìn)行一段長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練鞏固，我想每堂音樂課其實(shí)都是我們的排練時(shí)間，等到無需我的提醒，學(xué)生在唱歌表演時(shí)就有了表情和眼神、情感的統(tǒng)一，我的教學(xué)就成功了。那到了真正比賽時(shí)就不需要我的提醒了，這就是他們的表演習(xí)慣了，比賽只是給他們一個(gè)平臺(tái)，來展示他們平時(shí)的積累，而不是名次問題了。就像張校說的比賽不是目的，讓每個(gè)孩子在這個(gè)過程中學(xué)到東西才是真正的目的。我們的教育工作不也應(yīng)該是這樣的嗎！

第三篇：歌舞劇排練心得

歌舞劇排練心得

歌舞劇排練心得

痛苦的排練終于結(jié)束了，在比賽的最后一刻孩子們終于明白了臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘是何意義。在后臺(tái)候場(chǎng)時(shí)，工作人員說：“你們都錄音了，就別帶耳麥了，這會(huì)增加我們的工作量的。”其中一個(gè)學(xué)生說：“那可不行，我們?nèi)绻粠Ф?，別人就會(huì)看出我們是錄音的，那會(huì)影響我們分?jǐn)?shù)的?！边@么小的孩子把我的心聲都說出來了，看著他們?yōu)榱四馨压?jié)目演好這么用心，我看在眼里，感動(dòng)在心里。

回過頭想想這次比賽真是有點(diǎn)后怕，短短的兩個(gè)星期，把原來的劇本全部推翻重新來過，服裝、道具、錄音、排練就用了這么點(diǎn)時(shí)間全部壓榨出來，可見人的潛力是無限的，學(xué)生的潛力更是無限的，就看我們?cè)鯓尤ラ_發(fā)我們的潛能。這九個(gè)孩子中，有個(gè)孩子是面無表情的，我讓他們笑起來，別的孩子都笑了，唯獨(dú)她還是沒有笑，我對(duì)她說你笑一下我看看，她笑不出來，另個(gè)學(xué)生說她不會(huì)笑的，她從來都不笑的。我的媽呀！還有不會(huì)笑的人的呀？在排練中，我一次一次的提醒，我點(diǎn)著她說：你看其他人的表情都這么好，就你面無表情的。有時(shí)一急了我就開罵，講了幾次還沒做到我又開罵。我想著時(shí)間這么緊了，學(xué)生們還沒達(dá)到我的要求可怎么辦呀？后來發(fā)現(xiàn)罵似乎起不到什么效果，我就開始贊揚(yáng)表情好的學(xué)生，抓住一點(diǎn)好的就開始表?yè)P(yáng)一番，突然有一天那個(gè)不笑的學(xué)生居然笑了，這讓我和張占敏樂壞了，這是意外收獲呀！原本我都以為她是真不會(huì)笑的，都打算放棄算了?？梢姾芏嗍虑槎际且繄?jiān)持的，堅(jiān)持住了，勝利就在眼前。

這個(gè)表情問題讓我想到了我的課堂，在音樂教學(xué)中我也總是要讓他們注意自己在歌唱和表演時(shí)的表情，但其實(shí)每次也都是稍微點(diǎn)到一下，比如要唱歌了我說請(qǐng)你們注意表情哦！我一看他們臉上有表情了，也就過了，但我這蜻蜓點(diǎn)水般的提醒，也只能讓學(xué)生當(dāng)時(shí)注意了一下表情，到了歌曲結(jié)束時(shí)再看他們的表情又都沒了。所以要讓他們真正做到歌唱、表演、表情、眼神統(tǒng)一還要進(jìn)行一段長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練鞏固，我想每堂音樂課其實(shí)都是我們的排練時(shí)間，等到無需我的提醒，學(xué)生在唱歌表演時(shí)就有了表情和眼神、情感的統(tǒng)一，我的教學(xué)就成功了。那到了真正比賽時(shí)就不需要我的提醒了，這就是他們的表演習(xí)慣了，比賽只是給他們一個(gè)平臺(tái)，來展示他們平時(shí)的積累，而不是名次問題了。就像張校說的比賽不是目的，讓每個(gè)孩子在這個(gè)過程中學(xué)到東西才是真正的目的。我們的教育工作不也應(yīng)該是這樣的嗎！

文章標(biāo)題：歌舞劇---我來自激越

歌舞劇---我來自激越

劇種：歌舞劇

主題：激越話劇，無限魅力！

內(nèi)容：圍繞a、b、c三人和激越的各種復(fù)雜關(guān)系展開，a經(jīng)過一年的籌備先建立起激越，回憶起當(dāng)初，有感而發(fā)。

b剛進(jìn)激越半年，對(duì)話劇里的一切都充滿激情，遇到了很

多困難，但始終都沒有放棄。

c對(duì)話劇有著濃厚的興趣，但因?yàn)槟撤N原因錯(cuò)過了進(jìn)入激越的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，他要表現(xiàn)自己的才華

場(chǎng)景：一張椅子

第一場(chǎng)：激越*我的選擇

a：哎~~這年頭搞個(gè)協(xié)會(huì)都

那么難?。∨芰舜蟀胩?，累死我了！會(huì)長(zhǎng)不好當(dāng)?。「魑徽f是不是??？

可是你們知道嗎？激越的會(huì)長(zhǎng)更不好當(dāng)啊！~~哎~~you i feel i’ve been in love with you當(dāng)我第一次見你的時(shí)候我覺得我就已經(jīng)愛上你了

g；in fact, i also pretty like you其實(shí)我也挺喜歡你的

t；so, can i hold your hand?那么，我能牽你的手嗎？

g；點(diǎn)頭

旁白；ladies and gentlemen, the most important moment tonight, now i declare the champion of this competition is-start high school先生們女士們，今晚最重要的時(shí)刻到來了，現(xiàn)在我宣布這次比賽的冠軍是——start high school

大家歡呼

歌舞劇策劃書

活動(dòng)背景

吹著新千年繼續(xù)的號(hào)角，踩著新世紀(jì)延伸的大道，迎著新學(xué)年的晨曦，我們歡快地來了。站在新學(xué)年的源頭，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給新同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)。同時(shí)也是為建國(guó)62周年獻(xiàn)禮。

活動(dòng)宗旨

以激發(fā)同學(xué)們的青春活力與集體精神，為嶄新的大學(xué)生活描下絢麗的一筆。是將歌曲與舞蹈有機(jī)結(jié)合的一次有益嘗試，鍛煉了一種積極，熱情，向上的良好精神風(fēng)貌。活動(dòng)目的

通過此次活動(dòng)，濃厚的校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，提高同學(xué)們的愛國(guó)意識(shí)，成為愛國(guó)，愛校，愛生活的當(dāng)代大學(xué)生。

活動(dòng)主題

愛國(guó)、愛校、愛生活

活動(dòng)時(shí)間

2014年10月19日

活動(dòng)地點(diǎn)

待定

參與對(duì)象

11級(jí)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院新生

組織者

青年話劇社

活動(dòng)流程

一.前期準(zhǔn)備

辦公室、1.10號(hào)之前做出歌舞劇策劃書

2.做出歌舞劇的相關(guān)注意事項(xiàng)

3.協(xié)助活動(dòng)當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)布置

4.制作活動(dòng)所需要的電子材料

5.收集好費(fèi)用，務(wù)必收正規(guī)發(fā)票

編導(dǎo)部

1.準(zhǔn)備出歌舞劇劇本

2.負(fù)責(zé)演員的選拔及培訓(xùn)

3.負(fù)責(zé)節(jié)目的排練及彩排

4.提前一周將所需音樂刻錄成盤交于文藝部

5.負(fù)責(zé)接排練所需的場(chǎng)地

宣傳部

1.制作宣傳海報(bào)，提前三天將其貼于樓前

2.舞臺(tái)設(shè)計(jì)方案

劇務(wù)部

1.提前接好歌舞劇所用的道具，音響設(shè)備等

2.負(fù)責(zé)搬運(yùn)道具，以及處理緊急情況

外聯(lián)部

1.負(fù)責(zé)聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作

2.聯(lián)系為演員做頭發(fā)化妝的化妝師并借好相應(yīng)的服裝

二.各個(gè)階段及工作分配

1.歌舞劇的策劃及準(zhǔn)備階段

本階段主要完成宣傳，劇本確定，演員確定及確定贊助商）① 劇本確定：由編導(dǎo)部負(fù)責(zé)

② 贊助商確定：由外聯(lián)部負(fù)責(zé)。聯(lián)系商家，并配合商家作好宣傳工作

2.歌舞劇協(xié)調(diào)及進(jìn)展階段

本階段主要完成演員的培訓(xùn)及歌舞劇的排練

3.歌舞劇的倒計(jì)時(shí)階段

本階段主要完成歌舞劇的最后確定，配合文藝部彩排，末期宣傳及費(fèi)用收集

三.現(xiàn)場(chǎng)安排

1.活動(dòng)前5個(gè)小時(shí)化妝師發(fā)型師到場(chǎng)，為演員化妝，做頭發(fā)——外聯(lián)部

2.上個(gè)節(jié)目結(jié)束后，劇務(wù)部立即上

臺(tái)不知舞臺(tái)，搬運(yùn)道具

四.活動(dòng)結(jié)束后期工作

1.各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)清點(diǎn)所借物品

2.歸回所借物品——?jiǎng)?wù)部，外聯(lián)部，注意事項(xiàng)

1.事先對(duì)道具，音響進(jìn)行檢測(cè)，防止中途發(fā)生狀況

2.歌舞劇結(jié)束后對(duì)劇務(wù)部立即對(duì)場(chǎng)上道具進(jìn)行收拾和恢復(fù)

3.各部在尚未開展自己工作或完成自己工作時(shí)，請(qǐng)自覺參加其他部的工作以加快整體工作進(jìn)程。

應(yīng)急方案

1.停電應(yīng)急方案，聽從在場(chǎng)學(xué)生會(huì)人員指揮，切勿慌亂

2.如果音響發(fā)生問題，繼續(xù)進(jìn)行演出，劇務(wù)部同學(xué)立即解決該問題

3.如果演員忘詞，不要重復(fù)，配合音樂繼續(xù)演出

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

第四篇：節(jié)目排練心得

節(jié)目排練心得

節(jié)目排練心得

一開始我是不打算教街舞的，一來，我街舞是高一時(shí)跳的，但是高二高三因?yàn)閭淇几呖?，沒怎么跳，上了大學(xué)，因?yàn)閷W(xué)醫(yī)課程比較多，也沒繼續(xù)去玩，所以基本的舞步和節(jié)奏感已經(jīng)忘記了，來之前因?yàn)闆]說要排街舞，所以也沒刻意去看視頻溫習(xí)。二來，街舞是一種節(jié)奏感很強(qiáng)的舞蹈，不壓拍的街舞根本不好看，我們那個(gè)時(shí)候排一個(gè)節(jié)目至少要一周，但是從說要排街舞時(shí)，已經(jīng)是三下鄉(xiāng)的第三天了，這么短的時(shí)間根本不夠。但是，那幾個(gè)學(xué)生的熱情你真的沒辦法拒絕，他們看你的眼神，以及不斷哀求說可以每天提前一個(gè)小時(shí)過來練舞，還有可以回家自己加練。所以，我答應(yīng)他們先排著，而且不完全是跳街舞，還學(xué)一些其他的比較簡(jiǎn)單的搞笑舞蹈來補(bǔ)充，做成一個(gè)串燒舞蹈，為此，特意邀請(qǐng)我們的另外一個(gè)隊(duì)員周銀潔來教健身操，我也重新上網(wǎng)找視頻溫習(xí)溫習(xí)。

但是，上午剛給完他們希望，下午來后，就被老天爺無情地澆熄了，未來有強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，停課2天。實(shí)話說，只有兩天半的排練時(shí)間，要把幾個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)生排出一個(gè)至少能看的街舞，還有一些其他的舞種，況且期間還要上其他課，實(shí)在是太難了，所以，我召集他們，跟他們說明臺(tái)風(fēng)的影響以及學(xué)習(xí)舞蹈進(jìn)度的矛盾，問問他們意見，試著去勸服他們放棄，但是好像我低估了他們的熱情和決心，況且另外一個(gè)隊(duì)友也持不愿放棄的意見，我有點(diǎn)觸動(dòng)，學(xué)生們都不言放棄，我怎么就想要先繳械投降了呢？雖然知道很艱難，但是還是嘗試著去做，于是，當(dāng)天下午，我和銀潔一起跟他們先練著看看。在練街舞的時(shí)候，情況不是很好，只有一個(gè)原來有學(xué)過一點(diǎn)的跳得不錯(cuò)，其他的動(dòng)作和姿勢(shì)完全是一點(diǎn)美感都沒有，這還不算最壞的，最壞的是，在學(xué)跟銀潔學(xué)健身操時(shí)，一位叫李德穎的學(xué)生可能比較有點(diǎn)大男人主義，他覺得健身操的動(dòng)作很女性化，他有點(diǎn)顧忌面子，不太愿意跳，就算我們跟他講了，這只是為了搞笑的效果，就像演小品一樣，有男生裝女生走路等等，但是他還是不太愿意配合，特別是快到下課時(shí)，其他的同學(xué)過來圍觀，他根本就不敢練。練了大概40分鐘，快下課了，幾乎沒練到什么，第二天刮臺(tái)風(fēng)不上課，當(dāng)時(shí)，我也不知道怎么辦，所以只好先叫他們回去，要了他們qq號(hào)，稍后發(fā)視頻到他們qq讓他們自己下載先自己學(xué)來看看。

一夜無眠，第二天沒有課，我和銀潔上網(wǎng)找了很多比較容易學(xué)的舞蹈，最后選了一個(gè)類似街舞的簡(jiǎn)單舞步，打算以此為主，但還沒等我們?nèi)看_定，他們就早早騎車過來找我們，說找我們學(xué)舞蹈，特別是李德穎，也許是看到那天自己很不配合去練健身操，而另外自己的小伙伴們有點(diǎn)小失望，所以特別積極。當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很觸動(dòng)，一群那么認(rèn)真的孩子，你真的沒辦法對(duì)他們說聲不，不過那天新聞組的還有很多隊(duì)員都要用電腦，等到電腦有空時(shí)，差不多已經(jīng)晚上8點(diǎn)多，但我和銀潔還是趕過去辦公室把視頻確定找齊，并發(fā)過去給學(xué)生。

臺(tái)風(fēng)并沒有因?yàn)楹⒆觽兊臒崆槎淖冿L(fēng)向，不僅如此，還推遲了一天，至臺(tái)風(fēng)過去，整整停足了3天課，雖然我們隊(duì)伍把實(shí)踐實(shí)踐延遲一天，但仍然只有一天半時(shí)間排練。復(fù)課第一天，因?yàn)闆]電，之前發(fā)給他們的視頻也沒幾個(gè)人看，我和銀潔現(xiàn)教了幾段，學(xué)生學(xué)得也不是很理想，所以我和銀潔商量，建議換一個(gè)節(jié)目，把街舞換成走T秀，但會(huì)把街舞和健身操穿插在T秀里，學(xué)生們也體諒到只有一天半很難排街舞，所以也同意了。換成走t秀后，又迎來了兩位得力助手，橋喚和翠蓮。橋煥之前走過秀，排場(chǎng)他很有想法。翠蓮鬼點(diǎn)子多，很多搞怪酷pose她能隨便想出。有了這兩位得力助手加入，我們的t秀進(jìn)展得很順利，上午還剩一個(gè)小時(shí)，我們就已經(jīng)排了一分鐘節(jié)目的內(nèi)容。不過對(duì)于走t秀，學(xué)生確實(shí)有點(diǎn)放不開，他們還有點(diǎn)害羞，在擺pose時(shí)老時(shí)妞妞捏捏，生怕別人會(huì)笑話，還有，他們很在意身邊經(jīng)過的人說他做的動(dòng)作不酷，其實(shí)挺好看的，但是他們前來觀看的好朋友開句小玩笑說跳得不酷，他們也會(huì)要求我們換掉之前想了很久的動(dòng)作，呵呵，說到底，他們還只是一群愛耍酷孩子。

換成t秀后，我們很快就排完了節(jié)目，因?yàn)橹耙呀?jīng)教過了健身操和一節(jié)簡(jiǎn)單的舞步，整個(gè)過程只是編排一下走秀的組合和形式即可，拍完了節(jié)目，放音樂演了一遍，效果還不錯(cuò)。

第五篇：一次舞蹈排練心得

郭老師-一次舞蹈排練心得

由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)簡(jiǎn)單的中班女孩舞蹈都我累的夠嗆，很多事情，真的就應(yīng)驗(yàn)了那句“實(shí)踐出真知”。

首先我把將視頻動(dòng)作分解，領(lǐng)舞和伴舞分開教學(xué)，剛剛接觸這個(gè)班的孩子，對(duì)她們都不了解，開始對(duì)她們進(jìn)行集體教學(xué)，一起學(xué)伴舞動(dòng)作，想學(xué)習(xí)一段時(shí)間就能看出各個(gè)孩子的水平和舞蹈天分，然后再選出領(lǐng)舞者，后來我發(fā)現(xiàn)選出來的領(lǐng)舞者很難接受新的舞蹈動(dòng)作，因?yàn)橐恢睂W(xué)的，練得都是伴舞動(dòng)作，就這一方面就浪費(fèi)了很多時(shí)間，其實(shí)關(guān)于幼兒的水平最簡(jiǎn)單的方法就是咨詢老老師，一直帶著她們的老師，自然對(duì)她們的情況很清楚。

為了隊(duì)列整齊，我將幼兒按高矮秩序排列隊(duì)形，我總覺得每個(gè)孩子都一樣，你愿意教都能學(xué)的很好，可是盡管很有耐心的對(duì)那些學(xué)的慢的小朋友反復(fù)教學(xué)，單獨(dú)教學(xué)，也不見成效，有些孩子的各方面能力，水平發(fā)展的要慢一點(diǎn)，不是你不厭其煩的教就一定能學(xué)會(huì)，反而你這么做會(huì)給孩子帶來很大的壓力，這一點(diǎn)上，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，我把一個(gè)個(gè)子矮，又膽子小的孩子放在前面正中的位置導(dǎo)致她上臺(tái)表演的時(shí)候怯場(chǎng)，整個(gè)舞蹈的后半場(chǎng)都是哭著的，而且已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)作也忘了，我當(dāng)時(shí)覺得對(duì)這個(gè)孩子很抱歉，如果我把她安排在后面，也許她能很好的完成演出。

還有一個(gè)錯(cuò)誤就是“數(shù)拍子”，在伴舞的教學(xué)中，我教小朋友邊數(shù)拍子，邊學(xué)動(dòng)作，等學(xué)會(huì)動(dòng)作再合音樂時(shí)，小朋友一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，但是只要數(shù)拍子就知道該做什么動(dòng)作，這讓我很苦惱，教領(lǐng)舞的時(shí)候我換了另一種方法，“口令結(jié)合音樂”，每學(xué)一段動(dòng)作合一段音樂，并且對(duì)整個(gè)舞蹈進(jìn)行故事創(chuàng)編，以記故事的方法記整個(gè)舞蹈動(dòng)作和順序。

人生中第一次給小朋友排練六一舞蹈，并不成功，但還是覺得孩子們棒棒噠！很認(rèn)真，很勇敢，下一次，希望我可以做的更好，可以讓每一個(gè)孩子都成為那個(gè)最耀眼，最自信的小公主。（領(lǐng)取資料加微信：394005172）