第一篇：學(xué)比創(chuàng)小結(jié)1

學(xué)比創(chuàng)個(gè)人小結(jié)

地理科組：徐小虎

通過我校組織教師的學(xué)比創(chuàng)活動(dòng)，感觸頗深。作為一名地理教師深感責(zé)任重大，肩負(fù)的擔(dān)子更重，我們是培養(yǎng)人才的人類魂魄工程師。祖國(guó)的未來靠教育，而教育離不開教師，教師的作用顯得尤其重要。我們的頭腦意識(shí)和言談舉止，對(duì)學(xué)生有著更大的影響，所以我們應(yīng)牢記了教師的主旨，時(shí)刻不忘教師的義務(wù)和權(quán)益，進(jìn)步看法，樹立服務(wù)意識(shí)，全面貫徹黨的教育目標(biāo)和各項(xiàng)政策。我的體會(huì)是主要有以下幾方面：

一、要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的意識(shí)

活到老學(xué)到老，這句話一點(diǎn)也不會(huì)錯(cuò)，永遠(yuǎn)也不會(huì)過時(shí)。作為人類靈魂的工程師，我的肩上的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。作為新時(shí)代的老師，想要跟上時(shí)代的步伐就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取。通過這次活動(dòng)，讓我深深地覺得，自己的知識(shí)水平還有待于提高，更要接觸更多更先進(jìn)的地理知識(shí)和教學(xué)手段。更高的理論知識(shí)來豐富自己的閱歷和教學(xué)水平。通過這次學(xué)習(xí)，取得了很到的進(jìn)步，更讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)是必不可少的進(jìn)步工具。也是唯一能提高和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的手段。多和新老教師交流和學(xué)習(xí)是用不可或缺的方法。

從古至今，人有爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，其實(shí)就是竟?fàn)幰庾R(shí)，就是在自己的工作崗位上，不湊數(shù)其

間地混日子，要有不饜足于現(xiàn)狀的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之刻意，更有不平輸?shù)膭蓬^，要有新的尋求，要有積極朝上進(jìn)步的心態(tài)，沒有最好只有更好，想在同行中爭(zhēng)優(yōu)，不是件容易的事，效果重要，可是更重要的是過程，這個(gè)過程是一個(gè)爭(zhēng)的過程，是比他人更強(qiáng)大的過程，是不斷學(xué)習(xí)不懈努力的過程，是拼搏是付出的過程，是他人悠閑玩樂而自己卻是刻苦鉆研的過程，其實(shí)也是一種能展示自己才氣，發(fā)掘自己潛能的過程，是為自己積累竟?fàn)庂Y本的過程，學(xué)習(xí)就是最好的積累方式，特別在教育情勢(shì)突飛猛進(jìn)生長(zhǎng)之際，要能與期間同步，就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

任何單位和個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步都離不開競(jìng)爭(zhēng)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能使人永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和不斷進(jìn)取的精神。只有競(jìng)爭(zhēng)才能使得我們的業(yè)務(wù)在殘酷的現(xiàn)實(shí)中慢慢的得到驗(yàn)證。所以，通過這次活動(dòng)讓我感觸到，競(jìng)爭(zhēng)在當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中的重要性，在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，在學(xué)校學(xué)習(xí)和教師業(yè)務(wù)水平提高中所起到的作用。只有比才能使人進(jìn)取，只有比才能使人進(jìn)步，只有比才能使人更加為自己的事業(yè)學(xué)習(xí)和奮進(jìn)。人類的前進(jìn)社會(huì)的生長(zhǎng)就是爭(zhēng)優(yōu)的效果，不然社會(huì)會(huì)停滯不前；一個(gè)單位要在竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀偷糜袪?zhēng)優(yōu)的氣氛，不然會(huì)成為死水一潭，不會(huì)有生氣希望；一小我私家如果自得于臨時(shí)的樂成而沒有朝上進(jìn)步之

心，那么這小我私家也沒有什么前途而言。

三、要有創(chuàng)新意識(shí)

知識(shí)是不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)和積累的效果。在當(dāng)代這個(gè)知識(shí)和信息高速更新的時(shí)代里，老師的知識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，更要有超前的可預(yù)見能力，那就是創(chuàng)新。教師沒有創(chuàng)新能力，知識(shí)一位的聘經(jīng)驗(yàn)教書，那時(shí)代會(huì)把我們淘汰，我們連學(xué)生的腳步都跟不上，更何談教書育人。所以，教師和時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)更新我們的知識(shí)，更要有獨(dú)特的思維見解，因材施教，勇于創(chuàng)新。

四.要有愛崗敬業(yè)意識(shí)

工作崗位是我們爭(zhēng)優(yōu)的主陣地，要充分發(fā)揮教師的表率和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我們應(yīng)該酷愛我們的工作，在工作中勤勤奮懇，任勞任冤，服從組織分配，聽從指揮，成為政治剛強(qiáng)，業(yè)務(wù)精深，作風(fēng)精良，愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。時(shí)時(shí)提示自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，駐足崗位，永葆教師的英雄本色。

第二篇：學(xué)比創(chuàng)學(xué)習(xí)體會(huì)

“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)心得體會(huì)

政治科組：李琳

今年我們學(xué)校在新的學(xué)期大力開展了以“促教師專業(yè)化發(fā)展”為主題的學(xué)比創(chuàng)活動(dòng)。在活動(dòng)期間我們科組和個(gè)人觀看學(xué)習(xí)了很多名師的講座。如肖川、鄺艷姬、魏書生、高玉峰、葉青柏等優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育教學(xué)事跡。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，本人就學(xué)比創(chuàng)活動(dòng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、學(xué)習(xí)加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)建設(shè)

作為一名教師，師德師風(fēng)是最起碼要具備的職業(yè)道德。記得剛來實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一年，我對(duì)工作充滿了熱情，甚至每天提前半小時(shí)就來到了學(xué)校，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。反思近一年，自己有時(shí)會(huì)踩著鈴聲踏進(jìn)辦公室，對(duì)教育教學(xué)的熱情已逐漸減退了，思想松懈了，行為懶散了。在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。

在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生，我對(duì)他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。在平時(shí)的教育工作中，我認(rèn)為那些不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中竊竊私語(yǔ)的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。

在家長(zhǎng)溝通上我顯得不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，但是由于時(shí)間原因，我很少進(jìn)行家訪。

通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)首先要熱愛教師這份職業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，全心全意地完成校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。這樣自己所教的學(xué)生才會(huì)受到教師的影響也會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

二、學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技能

作為政治老師，我總是專注于如何單純地提高自己所教的學(xué)生的成績(jī)的提高，但是平時(shí)與學(xué)生的交流很少，對(duì)待學(xué)生的耐心還不夠，甚至忽視了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等情況。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不好的現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。細(xì)細(xì)想來，我把教書與育人分割成了兩個(gè)方面，這種做法讓我心有不安。

另外我發(fā)現(xiàn)自己總是安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心逐漸減退，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過這次學(xué)比創(chuàng)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種思想很可怕，試想如果自己繼續(xù)固步自封將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)我還不夠堅(jiān)持。我也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，也學(xué)習(xí)新課程理念，經(jīng)常與辦公室教師交流相關(guān)問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的。

在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，但是課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而忽略了對(duì)學(xué)生答題能力得培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

因此，我只有今后多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增加自己知識(shí)的儲(chǔ)備量，才能將知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。為了提高自己的教學(xué)水平，響應(yīng)學(xué)比創(chuàng)活動(dòng)的號(hào)召，我們除了每周的備課組會(huì)之外還會(huì)找一些時(shí)間來互相交流，另外我也會(huì)聽同備課組內(nèi)一些優(yōu)秀教師的課，如科組長(zhǎng)，偉紅老師，麗珍老師，他們精湛的課堂構(gòu)思和技巧對(duì)我教學(xué)技能的提升有很大的幫助。

在以后的教育教學(xué)中，我要更加嚴(yán)格要求自己，潛心執(zhí)教，自尊自律，做一個(gè)優(yōu)秀的教師

第三篇：打印學(xué)比創(chuàng)心得

學(xué)比創(chuàng)心得體會(huì)

陽(yáng)春市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范青

本學(xué)期全市教育系統(tǒng)大力開展“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)本人就學(xué)比創(chuàng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

一、“學(xué)” 是指學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)思想、方法，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡。分為幾個(gè)方面去學(xué)習(xí)：

（一）學(xué)習(xí)提高自我的師德修養(yǎng)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

（二）學(xué)習(xí)提高自我的專業(yè)知識(shí)技能。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

二、“比” 是比課堂教學(xué)，比奉獻(xiàn)。體會(huì)有兩點(diǎn)：

（一）掌握先進(jìn)教學(xué)方法。如：近年來教育局要求各位教師“學(xué)東廬”、“學(xué)洋思”的先進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)改革首先是思想觀念的改革。有許多老師在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法的時(shí)候，首先不是研究它的原理和指導(dǎo)思想，而是簡(jiǎn)單地模仿，往往效果不佳，半途而廢。殊不知，任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。洋思中學(xué)的蔡校長(zhǎng)講：許多學(xué)校學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)念歪了。有的學(xué)校人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘，學(xué)生學(xué)幾分鐘，把活生生的課堂教學(xué)變成了教條。蔡校長(zhǎng)說，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)是：從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由講授者變?yōu)榻M織者。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”不是一種方法，而是一個(gè)原則，要真正把學(xué)生解放出來。有些老師放不開是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生，所以一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。這些不是方法問題，是思想觀念問題，說到底就是對(duì)學(xué)生信不過。思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會(huì)邁大步。

（二）踏實(shí)勤干: 在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

三“創(chuàng)” 是創(chuàng)先進(jìn)集體，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。每位教師都愛崗敬業(yè)；不斷自我增值，不甘落后，這樣的集體一定是個(gè)先進(jìn)的集體。如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀教師的教師呢？本人認(rèn)為要做到下面幾點(diǎn)：

（一）要有“以學(xué)生為本”的思想。對(duì)于教師而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為主體，因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。廣大教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。

（二）要有精湛的業(yè)務(wù)水平。精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個(gè)合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：

1.不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識(shí)，而應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。2.廣泛地使用以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。得一良師，乃人生一幸。讓我們每一位教師都行動(dòng)起來，努力爭(zhēng)做一名新時(shí)期的合格的教師！

（三）不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

第四篇：學(xué)比創(chuàng)活動(dòng)材料

“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《陽(yáng)春市教育系統(tǒng)“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)實(shí)施方案》要求，結(jié)合本?！皩W(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)實(shí)施方案，我校制定“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)如下方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、省教育工作會(huì)議以及我市第十二次黨代會(huì)精神，結(jié)合當(dāng)前全市開展的“三治”活動(dòng)，在全市中小學(xué)校開展“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平，推動(dòng)我校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

二、目標(biāo)任務(wù)

“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)的內(nèi)容有：“學(xué)”是學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)思想、方法，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡；“比”是比課堂教學(xué)、比奉獻(xiàn)；“創(chuàng)”是創(chuàng)先進(jìn)集體，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師；通過“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)，著重解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)、教師教育教學(xué)觀念陳舊、教法落后、課堂教學(xué)效率不高、奉獻(xiàn)精神淡薄等突出問題，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理水平明顯提高、教師教學(xué)能力明顯增強(qiáng)、師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)、教書育人業(yè)績(jī)明顯提升的工作目標(biāo)。

三、工作步驟

“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)時(shí)間安排在2012年2月開始至2012年12月結(jié)束，分學(xué)習(xí)動(dòng)員、對(duì)比分析、整改提高、總結(jié)表彰四個(gè)階段。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2012年2月20日到3月31日）我校召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。根據(jù)本校實(shí)際，1

通過報(bào)告會(huì)、集體學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式組織學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、全國(guó)和全省教育工作會(huì)議精神、先進(jìn)教育教學(xué)思想、方法。以科組為單位，通過組織集體學(xué)習(xí)和同課異構(gòu)等形式進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)先進(jìn)人物及其事跡，特別要注重挖掘本校的先進(jìn)人物事跡，學(xué)先進(jìn)，樹正氣。各學(xué)校要確保學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量，每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí)，其中集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)，每位教師要有學(xué)習(xí)筆記。

（二）對(duì)比分析階段（2012年4月1日至4月30日）每位教師一要對(duì)比先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，分析自己在教育思想觀念和教學(xué)方法上的差距；二要對(duì)比優(yōu)秀教師及其高效果課堂教學(xué)，分析自己在專業(yè)知識(shí)技能和課堂教學(xué)方面的不足；三要對(duì)比先進(jìn)人物及其事跡，把握其精神實(shí)質(zhì)，分析自己在師德觀念和奉獻(xiàn)精神等方面存在的差距。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，一要查思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，重點(diǎn)整治不依法治校、群眾觀念淡薄、班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等問題；二要查精神狀態(tài)和工作能力，重點(diǎn)整治精神萎靡、得過且過、能力不足等問題，在學(xué)校形成上下一致、銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇創(chuàng)佳績(jī)的氛圍，打造一個(gè)想干事、敢干事、能干事、干成事的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理團(tuán)隊(duì)；三要查制度建設(shè)和工作成效，重點(diǎn)整治制度不健全、事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力低、工作效率低、業(yè)績(jī)差、紀(jì)律渙散、有禁不止等問題，確保形成良好的教風(fēng)校風(fēng)。

（三）整改提高階段（2012年5月1日至10月31日）教師要根據(jù)在對(duì)比分析階段查找出的問題和不足，制定整改方案，采用“單兵訓(xùn)練”和“集體練兵”的形式開展自我整改提高。市 2

教育局在全市各級(jí)各類學(xué)校開展一系列“比武”活動(dòng)，具體內(nèi)容包括：一是舉辦傳統(tǒng)教學(xué)基本功比賽；二是舉辦課堂教學(xué)大賽；三是舉辦“我的教育故事”評(píng)選活動(dòng)。

（四）總結(jié)表彰階段（2012年11月1日至12月31日）認(rèn)真總結(jié)“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)的工作成效、基本經(jīng)驗(yàn)，建章立制，形成長(zhǎng)效機(jī)制，確保師德水平明顯提高、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，課堂教學(xué)效果明顯提高、學(xué)校班子及管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。單位和個(gè)人要撰寫“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)總結(jié)材料。學(xué)校對(duì)在“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)中工作成績(jī)顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選出先進(jìn)科組、先進(jìn)備課組和優(yōu)秀教師、教壇新秀。

二0一二年二月二十一日

第五篇：教師學(xué)比創(chuàng)心得體會(huì)

教師學(xué)比創(chuàng)心得體會(huì)范文

本學(xué)期全市教育系統(tǒng)大力開展“學(xué)比創(chuàng)”活動(dòng)，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)本人就學(xué)比創(chuàng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

一、“學(xué)” 是指學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)思想、方法，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡。分為幾個(gè)方面去學(xué)習(xí)：

（一）學(xué)習(xí)提高自我的師德修養(yǎng)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

（二）學(xué)習(xí)提高自我的專業(yè)知識(shí)技能。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

二、“比” 是比課堂教學(xué)，比奉獻(xiàn)。體會(huì)有兩點(diǎn)：

（一）掌握先進(jìn)教學(xué)方法。如：近年來教育局要求各位教師“學(xué)東廬”、“學(xué)洋思”的先進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)改革首先是思想觀念的改革。有許多老師在學(xué)習(xí)一種新的教學(xué)方法的時(shí)候，首先不是研究它的原理和指導(dǎo)思想，而是簡(jiǎn)單地模仿，往往效果不佳，半途而廢。殊不知，任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的。洋思中學(xué)的蔡校長(zhǎng)講：許多學(xué)校學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)念歪了。有的學(xué)校人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘，學(xué)生學(xué)幾分鐘，把活生生的課堂教學(xué)變成了教條。蔡校長(zhǎng)說，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)質(zhì)是：從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由講授者變?yōu)榻M織者?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”不是一種方法，而是一個(gè)原則，要真正把學(xué)生解放出來。有些老師放不開是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生，所以一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。這些不是方法問題，是思想觀念問題，說到底就是對(duì)學(xué)生信不過。思想觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會(huì)邁大步。

（二）踏實(shí)勤干: 在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

三“創(chuàng)” 是創(chuàng)先進(jìn)集體，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。每位教師都愛崗敬業(yè)；不斷自我增值，不甘落后，這樣的集體一定是個(gè)先進(jìn)的集體。如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀教師的教師呢？本人認(rèn)為要做到下面幾點(diǎn)：

（一）要有“以學(xué)生為本”的思想。對(duì)于教師而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為主體，因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。廣大教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。

（二）要有精湛的業(yè)務(wù)水平。精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個(gè)合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：

1.不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識(shí)，而應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。

2.廣泛地使用以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。得一良師，乃人生一幸。讓我們每一位教師都行動(dòng)起來，努力爭(zhēng)做一名新時(shí)期的合格的教師！

（三）不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。