第一篇：我最親密的伙伴

我最親密的伙伴

---《小學生之友》讀后感

新余高新二小三（1）班 曾啟源 指導教師：曾小紅

我有一個好老師好朋友，它就是《小學生之友》。我從中學到了很多知識，它不僅提高了我的語文水平，提高了我的閱讀能力，豐富了我的課余生活，而且讓我懂得了許多做人的道理。

在這本薄薄的書里，有優(yōu)美的兒童詩、有趣的寓言故事、優(yōu)秀的作文、美麗的小巴掌童話、奇趣的大自然、精彩的迷你連環(huán)畫??可好看了。在書里，還認識了許多名人，了解了名人們的故事，給我了很多啟發(fā)。小巴掌童話、豆豆的生活日記、笑話、謎語、連環(huán)畫??這些是我最愛看的欄目了。它給我?guī)砹藲g樂，豐富了我的課外生活。我還喜歡“奇趣大自然”，它給我們講了很多有趣而奇妙的大自然的知識，如《稀奇的動物耳朵》，讓我知道了動物的耳朵真奇妙；《動物紀念碑》也很好看，讓我知道了動物對人類的貢獻。“動物故事會”和“歡樂數(shù)學”這些欄目我也喜歡，它通過一個個有趣的故事，給我們講述了很多數(shù)學知識?！敦i寶寶的只數(shù)》可有趣了。

《小學生之友》還讓我懂得了許多做人的道理。體會最深的就是學會了剪紙。我學著“紅泥巴村”的小花狗剪紙方法，在爸爸的幫助下，學會了剪紙。這一次讓我明白了遇到難題而灰心時，要別著急，慢慢來，總會想到辦法的；當讀到《送小白兔回家》時，我明白了我要做一個勇敢并樂于助人的好孩子；當我心情不好難過時，只要拿出書，它就會給我講笑話講有趣的故事，逗我開心。

?。　缎W生之友》你不僅是我的良師，還是我的益友，是我成長路上最親密的伙伴。

第二篇：讓勞動成為孩子最親密的伙伴

讓勞動成為孩子最親密的伙伴

改革開放以來，我國已解決13億人口的溫飽問題，各行各業(yè)欣欣向榮，城市發(fā)展、新農村建設日新月異，全國上下鼓足干勁，正朝和諧型小康社會大步邁進。在這大好形勢下，許多家庭的物質生活條件都發(fā)生了翻天覆地的變化，餐餐山珍海味，出門穿金戴銀，洋房、小車比比皆是。

有不少的學生家長在錢袋鼓起來的同時，卻沒有及時補充精神食糧，更忽視了對孩子的勤儉教育。家庭條件好的孩子用不著為吃穿發(fā)愁，更談不上為自己的前途好好打算。因為他們當中的大部分人從來沒有參加過生活中力所能及的體力勞動，甚至乎“飯來不愿張口，衣來不想伸手”。至于“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，孩子往往不屑一顧，甚至嗤之以鼻。正因為如此，許多學生把自己的學業(yè)看成一種沉重的負擔，他們對學習有抵觸情緒，甚至厭學、逃學。

如何讓這些花朵般的孩子走出這樣一種低迷的狀態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，唯有“勞動”。

一、勞動，有利于學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德——勤勞儉樸。

勤勞儉樸，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從人類誕生的那一刻起，神州大地上的廣大勞動人民，日出而作，日落而息，依靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造了華夏五千年文明。我們的祖先，為大家樹立了無數(shù)勤勞的典范、節(jié)儉的楷模。傳統(tǒng)美德代代相傳，作為新時期的學生，自然不能忘本，而且有責任也有義務把這支接力棒鄭重地接過來，傳下去。用行動說話，把“勤勞儉樸”這一美德發(fā)揚光大。

二、勞動，有利于學生把掌握的文化知識與生活實踐有機結合。

平常，總是或多或少聽到學生在抱怨：作文難寫，甚至不知從何處下筆。這說明他們不善于在生活中觀察事物，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，在生活中提煉素材。讓學生親自參與體力勞動，對于學生寫好作文有很大的幫助。因為勞動服務于生活，生活離不開勞動。學生親自參與，動手動腦，充分運用已經掌握的知識技能，仔細觀察，謹慎操作，認真實踐。通過實實在在的勞動，學生不可能沒有任何感想，不可能沒有絲豪切身體會。每一次成功的勞動，就是一個相當好的作文素材。學生只要認真參與其中，便不會無事可寫，不會無話可說。

在勞動中學習數(shù)學，體驗數(shù)學王國的奧妙，是明智的選擇。大部分小學生對于空間圖形、數(shù)學概念、抽象思維、邏輯思維總是感到難以理解。如果我們在勞動中讓學生自己體驗，理解數(shù)學思想，掌握數(shù)學知識，讓學生在不知不覺中獲得感知，領會數(shù)學理念，解決數(shù)學問題，豈不是一舉兩得？

三、勞動，有利于學生親身體味家長勞作的艱辛，讓學生常懷一顆感恩的心。

隨著改革開放的不斷深入，無論城市還是農村，老百姓的生活條件都得到了很大的改善。新時代的小學生，大多數(shù)是家里的“小皇帝 ”，他們當中的相當一部分人只懂得索取，不懂得付出。不少學生責任意識淡漠，自私自利、自以為是、自暴自棄的弱點非常明顯。隨著獨生子女越來越多，許多孩子驕生慣養(yǎng)，上學放學，哪怕路程再近，也非讓家長用小車接送不可。他們不懂得糧食“粒粒皆辛苦”，不了解金錢來之不易。唯有讓學生參加適當?shù)捏w力勞動，嘗試勞動的艱苦，親身體味家長長年勞作的艱辛，從而學會熱愛勞動，珍惜勞動成果，懂得父母把自己撫養(yǎng)長大是多么不容易，理解老師無私的育人情懷，讓孩子時常懷有一顆感恩的心。感恩父母，感恩師長，感恩社會主義社會，感恩我們偉大的祖國！

四、勞動，可以鍛煉孩子的體魄。

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立健康第一的指導思想?！?/p>

對于飲食，有60%以上的學生挑肥揀瘦，吃好不吃差。粗糧不沾邊，米飯不喜歡，“肯德基”和“麥當勞”倒是特別鐘情。再加上平時缺少勞動鍛煉，不是體重超標，就是骨瘦如柴，細小的鼻梁，過早地架上了厚厚的鏡片。他們精神萎靡不振，對學習提不起興趣。唯有加強勞動鍛煉，多出汗，才能多吃飯；多吃飯，才能加快新陳代謝、茁壯成長。讓孩子參加體力勞動，長期堅持，身強體健，精神抖擻。有了好的身體，才能不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

五、勞動，有利于孩子更加熱愛學習。

有這樣一個真實的事例。一個普通農家的孩子，在我校上小學六年級，對學習沒什么興趣，成績一直很不理想。他看到父親上山砍毛竹，每天有一百多元的收入，感覺這錢好賺，于是萌生了退學的念頭。家長和老師屢次做他的思想工作，苦口婆心，但無動于衷，后來干脆經常逃學。有一天，父親問兒子：“你不愿讀書，打算干什么？”兒子回答：“像你一樣，砍毛竹賣，賺錢！”“那好，明天和我一起去?！钡诙?，父親準備了一把小斧頭，帶著兒子一起上山勞動。剛開始，兒子興致勃勃，好像得到了解放一樣，沒想到山高路陡，毛竹滑溜異常，不到半天工夫，兒子已是精疲力盡。晚上回到家，父親問：“怎么樣？這砍毛竹的活不像你想的那么簡單吧？明天還去嗎？”兒子搖搖頭。第二天，他毅然背起書包，下定決心回到了學校。從此，他像變了個人一樣，勤奮學習，刻苦鉆研，成績不斷上升。

學生不是關在籠中的小鳥，他們每天接觸社會上的各式各樣的人和事。特別是身處信息快捷的當今社會，他們當中的不少人學會了上網，稍有不慎，就會迷戀其中而不能自拔。小學生年齡太小，難以辨別什么是陷阱，什么是誘惑。他們當中有的過分崇拜明星，有的隨意揮霍金錢。只有讓這些孩子參加適量的體力勞動，流其汗、勞其筋、鍛其形，他們才會懂得今天的美好生活來之不易，應該好好珍惜，好好學習。

對于小學生而言，勞動，分為學校勞動和家庭勞動。筆者認為，只有讓每一名學生經常參加一些力所能及的學校勞動和家庭勞動，才能使他們的身心更加健康，在成長的道路上得到更快更好的發(fā)展。

首先是校內勞動

其實，在校學生每天都在勞動。特別是新課程標準實施以來，無論哪一門學科，都是腦力勞動和體力勞動的有機結合。但僅僅依靠語文、數(shù)學、美術、體育……等科目對學生進行的體力勞動的鍛煉是遠遠不夠的。2008至2009學《全日制中小學課程安排》中要求：地方與學校課程每周節(jié)數(shù)——一年級和二年級各5節(jié)，三年級和五年級各2節(jié)，四年級和六年級各3節(jié)。根據這一要求，有大部分學校安排了勞動課。筆者認為，小學一至六年級每周至少安排一節(jié)勞動課，很有必要，上好勞動課，意義重大。

上勞動課，首先要精心組織好參與勞動的全體學生，分工明確。明確本節(jié)課的要完成的任務是什么，還應該明確要達到怎樣的目標。這樣，可以避免學生盲目行動，沒有重點。

教師要根據學生的性別、年齡、身高、體重的特點，科學分配勞動任務。學生能夠獨立完成的，讓其獨立完成。不能單獨完成的，可以幾個學生一組，互相幫助，共同完成。教師在勞動課當中，不能袖手旁觀，應該起到模范帶頭作用，與學生同甘共苦，直至任務圓滿完成。

在勞動課上，學生經常需要用到刀、鏟、鋸等勞動工具，如果使用不當，有可能造成人身傷害。學生參加勞動前，教師應該教會他們如何正確使用這些勞動工具。在勞動過程中，教師要時刻密切關注學生是否違規(guī)操作，隨時提醒學生一定要注意安全。

其次是家庭勞動

在校內進行的勞動，能夠完成的任務和達到的效果畢竟十分有限。教師要因地制宜，根據不同的對象和不同的情況恰到好處地布臵一些家庭勞動任務。我們可以吩咐學生放學回家做好自己份內的事。例如：自己的衣服自己洗，整理床鋪，打掃房間等。還可以利用雙休日、節(jié)假日幫家長做一些力所能及的家務活，減輕父母的負擔。例如：放牛、挑水、煮飯、種菜等。另外，我們還可以大力倡導“感恩行動”，建議學生選擇合適的機會為自己的父母泡一杯開水、洗一次腳、擦一把汗……，并把每一次感恩行動的過程、家長的反應用作文的形式記錄下來。這樣，家長深感欣慰，孩子茁壯成長，親情愈加濃厚，家庭更加和睦。

我們最希望看到的，是每一名學生能夠積極主動地參與學校勞動和家庭勞動，而不是僅僅依靠老師或家長來布臵勞動任務。當孩子完成了每一次的勞動任務之后，教師或家長都要根據他們的表現(xiàn)，及時給予支持和鼓勵。這樣，孩子會更加熱愛勞動，會更加尊敬師長，會更加孝敬父母！

總之，對于小學生而言，經常參加適量的體力勞動，能強身健體，可以提高自身素質，改善精神面貌，并且學會感恩。經常參加適量的體力勞動，有利于小學生更快更好地發(fā)展，讓他們更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)！

第三篇：我最親密的朋友

我最親密的朋友

我的好朋友有好多，其中，我最親密的朋友是弭成林。他長著一副瓜子臉，小而炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，臉紅撲撲的。

他的優(yōu)點可多了，請聽我慢慢道來：他如果看見一個小朋友在跑時摔倒了，他就會馬上跑過去，扶起那個小朋友，用安慰的語氣說:"小朋友，你以后要小心，以后不要跑得太快了，要注意安全?！彼葱∨笥巡豢蘖耍陀趾臀乙黄鹑W習老師那里了。他如果看見一位老爺爺要過馬路，他就會主動跑過去扶老爺爺過馬路。這就是他尊老愛幼的表現(xiàn)。他非常地講義氣，當我有時被一個人欺負，他一定會挺身而出，幫我討回公道。比如有一次，我被一個人撞了，我隨口罵了一句，那個人回過頭來，大聲喊：“撞你又怎么了，你以為算老幾啊！”這時吳聯(lián)好來了，我就大聲喊：“聯(lián)好，快來，幫我討回公道！”他聽說了剛才的事情，就對那個人說：“同學，你先撞我朋友的，你應該向他道歉。”“還有，陳豪你也有不對，你不應該隨口就罵的！你也應該向這位同學道歉。”之后，他就把那位同學的手和我的手握在一起，讓我們互相向對方道歉。他很會安慰人，有一次，我考試考得很不理想，回家之后媽媽知道了，我挨了一頓批。第二天，上學時很沮喪，他看見了我這個樣子，就馬上跑過來問我怎么啦，我一句不留得告訴了他。他連忙安慰我說：“你不要難過，下次只要努力爭取，我相信你一定會考出一個好成績的！”我聽了，點點頭說：“謝謝你！”

他學習成績很優(yōu)秀，只要我不會的，他會馬上來教我。有一次，我有一個題目不會，他就主動給我講解，講了一遍之后我還是不會，他不厭其煩的繼續(xù)給我講解，直到我能明白。

這就是我的朋友，在我困難時給予我?guī)椭?，朋友在我傷心時給我安慰，朋友在我煩惱時聽我傾訴......有這樣的一個朋友，我感到很幸福。

德慧希望小學

楊雅祺

指導教師

劉亭亭

第四篇：我最親密的朋友_

“人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。”我的知心者———小芬妹妹，我最親密的朋友??！

在一個細雨蒙蒙的星期天，我和妹妹在家里看電視?？粗粗?，我肚子餓了，便在家里找水果吃，不料，一個水果都沒有。我嘟嘟囔囔道：“平時不是都有的嗎？”說罷，我就去找媽媽理論：“為什么今天沒買水果？”由于這天媽媽的心情不是很好，所以這么一問，更是火上澆油??！媽媽怒氣沖沖道：“你認為錢很好賺嗎？天天買，消費會很大的!”我滿肚子委屈地坐到了椅子上。妹妹見我這般模樣，便快速來到我面前，笑瞇瞇地安慰著：“哥哥，別傷心，我會拿吃的給你的！”聽了妹妹的話，我心里舒服多了。但我又以為妹妹只是說說而已，沒想到她說做就做。妹妹匆匆忙忙地跑到樓上，我很好奇，也跟了上去。只見妹妹拿出她的“小兔”存錢罐，吻了吻它，就把里邊的錢通通倒了出來。躲在門外的我見妹妹立馬要出來，便躡手躡腳地下了樓，妹妹健步如飛地沖了下來，我好奇地問：“小芬，你去哪兒？”只聽一聲：“等會你就知道了！”妹妹便閃電般地消失在蒙蒙細雨里，無影無蹤了。過了不久，饑腸轆轆的我聞到一股香味兒，便迅速尋找著。突然，眼前呈現(xiàn)這樣一幅畫面：妹妹滿頭大汗的，臉紅撲撲的，衣服都濕透了，她小心翼翼地端著一碗牛肉拉面迎面走來。

頓時，我熱淚盈眶，心想：妹妹一定很累了！一定跑了很多家店！

“快吃吧！涼了就不好吃了?！泵妹眯v如花道。我端過那碗熱氣騰騰的面，模糊中看見了妹妹那雙通紅的手。剎那間，似乎有什么東西在我心底最深處融化了，眼淚像斷了線的珠子刷刷地流了下來，頗有感觸。

我最親密的朋友——小芬妹妹，她對我的關心無微不至，令我感動。真是“良友在身旁，地獄也能變天堂”??！

第五篇：我親密的好伙伴——《小學生導刊》讀后感

我親密的好伙伴——《小學生導刊》讀后感

記得第一次接觸《小學生導刊》還是在一年級的時候，當我打開它，就深深地被里面豐富多彩的內容吸引住了，以后老師每發(fā)下一期新的，我都會津津有味地看起來，恨不得一口氣把它看完。

如今，在我房間的一個櫥柜里，藏放著一疊整齊的書本，那就是我最摯愛的《小學生導刊》，它一直伴隨著我成長。。。

我最喜歡這本導刊里的故事了，因為每個故事中都蘊含著不同的道理。就拿今年9-10月的《小學生導刊》中的《代理班長》這篇文章來說吧，雖然故事情節(jié)簡單，內容不多，可是它卻使我明白了一個道理，就是一個人面對自己心中所懼怕的事物不該膽怯，不應退縮，要大方、熱情，勇于克服，這樣才會取得成功。另外，不善于表達，無法用語言表現(xiàn)出自己的熱情和追求，那就應該用行動來表達心聲。真誠地付出熱情，也能得到別人的認可。

雖然我現(xiàn)在是學校的學生會主席，但對于《代理班長》中所講的深有同感，有了自己更深的體會：其實當班長也好，當學生會主席也罷，都不僅僅要有好的成績，勇于執(zhí)行，還要有服務同學的精神。

《小學生導刊》中還有許多豐富有趣的知識，有的讓你捧腹大笑，有的讓你大開眼界，而有的則讓你贊嘆不已只要我們認真去看，就能豐富我們的知識，開闊我們的視野，明白更多的道理，也能使我們變得更加聰明。

《小學生導刊》，你教會了我很多很多，就像一位老師為我打開知識的大門，又像一位知心的朋友，在我孤單時陪伴我。我一定會更加珍惜這本書，讓它成為我成長的親密的伙伴！

平江浯口栗木完小六年級:吳昊