第一篇：在高城初中的日子

在藁城初中的日子

又到了九月一號(hào)，該開(kāi)學(xué)了 有點(diǎn)小憂(yōu)傷 不過(guò)我們是要去接受更高一層的教育—— 那就是要去高城初中。要上中學(xué)了 想想這個(gè)還是有點(diǎn)高興 雖然聽(tīng)說(shuō)高城初中不太好 但是我還是很憧憬未來(lái)的在高城初中的日子！要上初一了，這一天很高興，媽媽給了我一張很大的票子 10元，這是我上學(xué)以來(lái)給我最大的一張，非常激動(dòng)，雖然有了錢(qián)，但是還是有點(diǎn)憂(yōu)傷，因?yàn)槲覀円⌒＃郧吧贤陮W(xué) 我們都是回家的，現(xiàn)在好了只能一周回一次家，當(dāng)天晚上我們班主任讓我們?cè)诎嗌献鲎晕野l(fā)言 同學(xué)們的發(fā)言都非常精彩 只有幾位同學(xué)不好意思 不敢起來(lái)發(fā)言 我就是其中一位 但是我還是勇敢的站了起來(lái) 把我的名字以及未來(lái)打算不好意思的說(shuō)了出來(lái) 雖然不太好 但是同學(xué)們還是給我鼓掌了 我還是挺感激同學(xué)們的 到晚上睡覺(jué)時(shí) 沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴有些同學(xué)好像因?yàn)橄爰铱蘖?都怕同學(xué)笑 都把聲音壓得很低 雖然學(xué)校的夜晚有機(jī)器運(yùn)作的的聲音 但是還是沒(méi)有掩蓋同學(xué)的哭聲 我剛開(kāi)始沒(méi)有哭 但是我還是想家的 在心里早已開(kāi)始哭了我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人 不想被同學(xué)笑話(huà) 一直壓抑著自己的眼淚不被流出來(lái) 但是當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)哭聲的時(shí)候 我的眼淚像決堤一樣嘩的一下子流了出來(lái) 這是我人生中第一次為了家人哭，我還是沒(méi)有哭出聲，哭著哭著就睡著了。到了第二天，不知道是著涼的事還是怎么了我感冒了 很難受 我一下子哭了 被我們班班長(zhǎng)看見(jiàn)了 他帶我去醫(yī)務(wù)室 進(jìn)了醫(yī)務(wù)室我看見(jiàn)了我的表姑 她就是我們學(xué)校的醫(yī)生 當(dāng)時(shí)沒(méi)看出來(lái)我 她問(wèn)我在這打點(diǎn)滴還是吃藥 我沒(méi)有回答 其實(shí)我很想回家 不知怎么 她一下子說(shuō)出了我心中的想法 問(wèn)我是不是想回家 我當(dāng)時(shí)想要回答她要說(shuō)是 但是一想我不能就這么回家 來(lái)學(xué)校的第一天我就回家 不想這么丟人 我就把我想說(shuō)的字硬生生的壓了下去 還是在醫(yī)務(wù)室打完的點(diǎn)滴，最后表姑認(rèn)出我來(lái) 知道我沒(méi)吃飯 給我炒了菜讓我吃 我當(dāng)時(shí)由于傷心 吃不下去 不想吃 隨便吃了幾口就回到教室 還好沒(méi)耽誤 今天早上全校打掃除 我沒(méi)有參與 直接上了課，在上課期間我好像是忘記了憂(yōu)傷一樣 我度過(guò)了三天到了星期四有一些同學(xué)的家長(zhǎng)都來(lái)看望 但是我家長(zhǎng)沒(méi)來(lái) 我還是在午休的時(shí)候哭了 可能是因?yàn)榧刀誓切┘议L(zhǎng)看望的同學(xué)吧 一會(huì)就睡著了，讓我意想不到的是在臨近下午上課的時(shí)候 我媽竟然來(lái)了 給我送來(lái)了好吃的 我當(dāng)時(shí)可能是因?yàn)樽宰鹦倪^(guò)于強(qiáng) 而沒(méi)有過(guò)度表現(xiàn)我的喜悅心情吧，到了晚上我竟然又哭了 可能這是感動(dòng)吧 但還有在這個(gè)學(xué)校吃到了不少苦。到了第二天 早上一想到要回家了 我就頓時(shí)高興起來(lái) 有點(diǎn)小激動(dòng) 忘記了所有在這個(gè)學(xué)校吃得苦，在學(xué)校一整天都是高興的，下午坐校車(chē)回家，可能是因?yàn)樘^(guò)與要強(qiáng)，回到家媽媽問(wèn)我想沒(méi)想家 我竟然說(shuō)沒(méi)有 但是我還是忍不住的哭了 雖然沒(méi)叫媽媽看見(jiàn)。一想到我在學(xué)校吃的苦我竟然要提出轉(zhuǎn)學(xué)，媽媽沒(méi)答應(yīng) 但爸爸說(shuō)再上一星期吧 實(shí)在不行就轉(zhuǎn)學(xué)，我答應(yīng)了，很快 到了星期日下午又要去學(xué)校了，我還是去了，在這一星期沒(méi)有發(fā)生什么讓我記憶深刻的事，但是明顯的發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始融入這個(gè)班級(jí)里，這一星期我過(guò)得很愉快 感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快 又到了回家的時(shí)間，回到家我沒(méi)有提出要轉(zhuǎn)學(xué) 好像是忘記這件事了，就這樣愉快的度過(guò)了初一，并且結(jié)識(shí)了一些朋友。

到了初二，我又交了些新朋友，在初二沒(méi)有什么事情好回憶的，可能有但是我不想說(shuō)，因?yàn)樵诔醵沂艿搅烁鞣N各樣的打擊，學(xué)習(xí)生活等等各種方面，不想再提到傷心處，我怕我會(huì)哭。

初三，新的并且與初一初二大不同的是我開(kāi)始有了暴力傾向。上學(xué)期還好，有什么事還可以忍，但是到了下學(xué)期我實(shí)在忍不住了，有一段時(shí)間我簡(jiǎn)直是在學(xué)校惹事生非，最嚴(yán)重的是我一天竟然打了兩架，一天進(jìn)了三次辦公室，為什么進(jìn)三次呢，因?yàn)檫€有一次我是在前一天晚上惹的事，把一個(gè)同學(xué)的耳膜差點(diǎn)打破。

你們一直奇怪我談在學(xué)校生活的時(shí)候?yàn)槭裁匆恢睕](méi)有提老師吧，是因?yàn)槌跻怀醵睦蠋煕](méi)有讓我可值得懷念的，尤其是我在初二，老師們有時(shí)候的行為好像就是只針對(duì)我一個(gè)人，讓我有點(diǎn)恨他們。我現(xiàn)在重點(diǎn)講講初三的老師，不 準(zhǔn)確說(shuō)是我的班主任，他是我在上學(xué)以來(lái)最讓我記憶深刻的 甚至是一輩子也忘不掉 也是我最值得講的一位老師，他在我需要幫助時(shí)即

及時(shí)出現(xiàn)我眼前幫我排憂(yōu)解難 在我犯錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)幫我改正 而且非常嚴(yán)厲 并且沒(méi)有拋棄我 在老師們眼中我是個(gè)壞孩子都愛(ài)搭不理的 但是班主任還是在幫助我 他讓我懂得了做人的一些道理 讓我懂得了這個(gè)社會(huì)最需要的是知識(shí)而不是拳頭 只要有了知識(shí)才讓人看得起 光靠拳頭是不會(huì)讓人看得起的 一輩子也不會(huì)，在這里我非常感謝班主任，你是我的人生一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要導(dǎo)師，我會(huì)履行我們之間的諾言的，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！請(qǐng)相信我！

不說(shuō)了 再說(shuō)就要哭了！最后對(duì)老師說(shuō)一聲謝謝！我一定會(huì)變的，從現(xiàn)在開(kāi)始，相信我！

第二篇：高城初中美育調(diào)查報(bào)告

高城初中美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

美育是一項(xiàng)關(guān)系到中華民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程。學(xué)校是實(shí)施美育的主陣地，加強(qiáng)美育是深化教育改革、全面推進(jìn)新世紀(jì)素質(zhì)教育的必然要求，也是實(shí)施新課程的不容忽視的一個(gè)重要方面。為了了解我校美育實(shí)施的基本情況、存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育和藝術(shù)教育工作，為上級(jí)有關(guān)部門(mén)提供實(shí)施、管理和決策研究的參考依據(jù)，特此對(duì)美育和藝術(shù)教育實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查對(duì)象的選擇和基本方式 調(diào)查時(shí)間：2012年8---9月。調(diào)查學(xué)校：高城初中

調(diào)查對(duì)象：主要有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任，和音樂(lè)、美術(shù)、體育教師。調(diào)查方式：一聽(tīng)二看。通過(guò)訪(fǎng)談、座談、個(gè)別了解，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、教師介紹情況，反映問(wèn)題、提出意見(jiàn)、建議等。看校園環(huán)境、部門(mén)設(shè)置、專(zhuān)用教室設(shè)置、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)條件；看學(xué)生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統(tǒng)、充分地了解情況。

調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)校對(duì)美育的認(rèn)識(shí)、計(jì)劃安排和管理情況；（2）藝術(shù)教育課程實(shí)施情況，其它學(xué)科教學(xué)中的美育情況及師資情況；（3）美育實(shí)施的方法、途徑和經(jīng)驗(yàn)；（4）存在的問(wèn)題和建議等。

下面就中小學(xué)實(shí)施美育的基本情況、存在的主要問(wèn)題，做如下匯報(bào)：

二、學(xué)校美育實(shí)施與管理現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，基本上可以得出以下判斷：以藝術(shù)教育為主，并一定程度上延伸到各學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)及大型活動(dòng)之中。藝術(shù)學(xué)科課程，都能按要求開(kāi)齊開(kāi)足，學(xué)校都能保證必要的或最基本的教學(xué)需求。每年都能開(kāi)展一些美育和藝術(shù)教育活動(dòng)，舉辦校內(nèi)的展示活動(dòng)，參加校外各級(jí)各類(lèi)展演活動(dòng)，并能結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展一些綜合性、多樣性的審美藝術(shù)教育活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的熏陶，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展起到了重要作用。學(xué)校美育和藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)健全，工作計(jì)劃和管理制度比較配套，學(xué)校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，并有較高的積極工作態(tài)度和熱情，能吃苦、肯奉獻(xiàn)。很多教師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，甚至是午休時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。這些教師們能積極主動(dòng)克服各種困難，長(zhǎng)年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學(xué)生的關(guān)系融洽，深受學(xué)生的熱愛(ài)，具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。由于受學(xué)校實(shí)施美育意識(shí)和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質(zhì)條件和經(jīng)濟(jì)條件的影響，美育實(shí)施和管理仍存在差異。

總結(jié)我校實(shí)施美育和藝術(shù)教育的基本做法，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將美育與學(xué)校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐工作中，廣大教育工作者對(duì)德育和美育的關(guān)系的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，美育不僅可以激發(fā)道德情感，而且能夠深化道德認(rèn)識(shí)，青少年學(xué)生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內(nèi)容?，F(xiàn)在，能積極、主動(dòng)、自覺(jué)地將美育與德育結(jié)合起來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，寓教于美，寓教于樂(lè)，使德育不再是單一的生硬說(shuō)教、不再是單一的外在灌輸，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中，不僅提高了審美素養(yǎng)，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、將美育與智育相融合，加強(qiáng)和深化教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分提高教學(xué)效益。當(dāng)前，在大力實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，課堂教學(xué)改革勢(shì)必成為主戰(zhàn)場(chǎng)。廣大一線(xiàn)教師都認(rèn)識(shí)到，把美育運(yùn)用于教學(xué)改革過(guò)程中，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，全面發(fā)展學(xué)生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經(jīng)開(kāi)始默默地走上了這條探索之路。對(duì)藝術(shù)學(xué)科來(lái)講，由于學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，似乎容易操作一點(diǎn)，對(duì)其它學(xué)科，特別是一些主要學(xué)科，操作起來(lái)是比較困難的?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)課程改革的新理念，在所教學(xué)科實(shí)踐中，自覺(jué)地研究探索，從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的挖掘，教學(xué)方法的改革，到教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)上，有意識(shí)地將美育和藝術(shù)教育手段運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，大大地提高了教學(xué)效益。

3、將美育與學(xué)校體育相融合，寓教于樂(lè)，寓教于美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉的良好情感和習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)校體育與藝術(shù)的關(guān)系越來(lái)越緊密。在學(xué)校體育中充滿(mǎn)了審美的內(nèi)涵，在體育教學(xué)和活動(dòng)中，教師都懂得運(yùn)用“健康體魄、愉悅身心”的體育規(guī)律，在實(shí)踐工作中使體育和美育相結(jié)合的做法，顯得有聲有色。學(xué)生們集體高喊口號(hào)，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結(jié)合，面向全體學(xué)生的一個(gè)最生動(dòng)的實(shí)例。

4、將美育與學(xué)校課外活動(dòng)相融合，開(kāi)展各種學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生精神、學(xué)習(xí)生活，有效促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，尤其有利于培養(yǎng)學(xué)生各種各樣的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)；有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；有利于學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。調(diào)查表明，中小學(xué)生都非常喜愛(ài)參加課外活動(dòng)?，F(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，主要是審美藝術(shù)類(lèi)的活動(dòng)，中小學(xué)校都能根據(jù)學(xué)校的條件，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種多樣的課外文體活動(dòng)?，F(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)，還大都局限在校級(jí)活動(dòng)上，面向全校大多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)，還沒(méi)有普遍開(kāi)展，有待加強(qiáng)。

5、將美育與學(xué)校環(huán)境建設(shè)相融合，營(yíng)造綠化、美化的校園文化環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的美育作用。優(yōu)美的校園環(huán)境，具有潛移默化的育人作用，中小學(xué)校都非常重視環(huán)境建設(shè)工作。

三、存在的主要問(wèn)題

中小學(xué)美育存在的問(wèn)題，概括起來(lái)說(shuō)是缺乏廣度和深度。主要是指實(shí)施方法和途徑還不夠開(kāi)闊，課外活動(dòng)的種類(lèi)還不夠多樣化，開(kāi)發(fā)和利用資源不夠充分，面向?qū)W生范圍還不夠普遍；學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的理性認(rèn)識(shí)和思考還缺少應(yīng)有的深度，對(duì)操作方法的掌握還非常粗淺，實(shí)施水平還不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，以美育人的質(zhì)量還不夠到位等。具體地說(shuō)，存在問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1、總體上看，學(xué)校對(duì)美育和藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)與要求相差尚遠(yuǎn)，嚴(yán)格點(diǎn)說(shuō)，這項(xiàng)工作在許多學(xué)校還沒(méi)有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學(xué)校規(guī)劃和計(jì)劃中，不是缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，就是缺乏切實(shí)可行的措施，或者是僅僅停留在書(shū)面材料上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖有分工，但分管美育的領(lǐng)導(dǎo)，缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)。

2、美育和藝術(shù)教育的實(shí)施、管理體制不完善，各級(jí)管理組織機(jī)構(gòu)不健全，責(zé)任不明確，學(xué)校內(nèi)部管理制度不能落實(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校美育工作的正常發(fā)展。美育工作處于自由開(kāi)展工作的狀態(tài)。學(xué)校內(nèi)部的組織管理體系也不健全，且多數(shù)缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)，學(xué)校常常是“有檢查就有人管，無(wú)檢查就無(wú)人管”，工作隨意性、盲目性很大，對(duì)各環(huán)節(jié)的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學(xué)校美育不能有效開(kāi)展。

3、從學(xué)校內(nèi)部看，缺少高素質(zhì)的美育師資隊(duì)伍，是難以把學(xué)校美育和藝術(shù)教育推向較高實(shí)施水平的直接的關(guān)鍵性的原因。中小學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和各學(xué)科教學(xué)，是實(shí)施美育的主要途徑。教師美育素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系到教學(xué)美育實(shí)施的效果?，F(xiàn)在，學(xué)校教師，包括藝術(shù)學(xué)科教師，任教前都缺乏專(zhuān)業(yè)性的美育培訓(xùn)，任教后又極少或幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，試想一個(gè)美育素養(yǎng)貧乏、實(shí)施方法粗淺、僅憑樸素的經(jīng)驗(yàn)意識(shí)工作的教師，如何能勝任素質(zhì)教育的需要。所以，要大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，必須加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對(duì)各級(jí)行政管理部門(mén)講，一方面要逐步建立并完善美育培訓(xùn)的管理機(jī)制，另一方面要增加美育的專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)學(xué)校內(nèi)部講，要大力倡導(dǎo)、并有計(jì)劃開(kāi)展提高美育修養(yǎng)的各類(lèi)活動(dòng)；切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到素質(zhì)合格、能力較強(qiáng)、方法較多，逐步與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)。

4、學(xué)校辦學(xué)物質(zhì)條件不良，缺少固定的必要的經(jīng)費(fèi)投入，美育和藝術(shù)教育條件無(wú)法保證，是中小學(xué)普遍存在的嚴(yán)重問(wèn)題。美育和藝術(shù)教育工作的健康發(fā)展，要有一定的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障。缺少必要的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校無(wú)力購(gòu)置必要的器樂(lè)、用品和設(shè)備等，學(xué)校長(zhǎng)期處于勉強(qiáng)維持辦學(xué)的狀態(tài)，有時(shí)連正常教學(xué)用費(fèi)都不能保證，根本沒(méi)有加大美育和藝術(shù)教育的投入的能力。學(xué)校缺少最基本的文化藝術(shù)設(shè)施和環(huán)境，因此，這項(xiàng)工作只能在低水平低層次徘徊，長(zhǎng)期得不到改變，無(wú)法跟上素質(zhì)教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問(wèn)題，國(guó)家或地方政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保中小學(xué)校能夠逐年改善辦學(xué)條件，或者給政策，允許學(xué)校自籌一點(diǎn)資金用于加強(qiáng)和改善必要的辦學(xué)條件。

2012年9月24日

美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

高城初中

2012年9月24日

第三篇：高城初中美育調(diào)查報(bào)告

高城初中美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

美育是一項(xiàng)關(guān)系到中華民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程。學(xué)校是實(shí)施美育的主陣地，加強(qiáng)美育是深化教育改革、全面推進(jìn)新世紀(jì)素質(zhì)教育的必然要求，也是實(shí)施新課程的不容忽視的一個(gè)重要方面。為了了解我校美育實(shí)施的基本情況、存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育和藝術(shù)教育工作，為上級(jí)有關(guān)部門(mén)提供實(shí)施、管理和決策研究的參考依據(jù)，特此對(duì)美育和藝術(shù)教育實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查對(duì)象的選擇和基本方式

調(diào)查時(shí)間：2012年8---9月。

調(diào)查學(xué)校：高城初中

調(diào)查對(duì)象：主要有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任，和音樂(lè)、美術(shù)、體育教師。調(diào)查方式：一聽(tīng)二看。通過(guò)訪(fǎng)談、座談、個(gè)別了解，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、教師介紹情況，反映問(wèn)題、提出意見(jiàn)、建議等?？葱@環(huán)境、部門(mén)設(shè)置、專(zhuān)用教室設(shè)置、有關(guān)教學(xué)活動(dòng)條件；看學(xué)生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統(tǒng)、充分地了解情況。

調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)校對(duì)美育的認(rèn)識(shí)、計(jì)劃安排和管理情況；（2）藝術(shù)教育課程實(shí)施情況，其它學(xué)科教學(xué)中的美育情況及師資情況；（3）美育實(shí)施的方法、途徑和經(jīng)驗(yàn)；（4）存在的問(wèn)題和建議等。

下面就中小學(xué)實(shí)施美育的基本情況、存在的主要問(wèn)題，做如下匯報(bào)：

二、學(xué)校美育實(shí)施與管理現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，基本上可以得出以下判斷：以藝術(shù)教育為主，并一定程度上延伸到各學(xué)科教學(xué)和課外活動(dòng)及大型活動(dòng)之中。藝術(shù)學(xué)科課程，都能按要求開(kāi)齊開(kāi)足，學(xué)校都能保證必要的或最基本的教學(xué)需求。每年都能開(kāi)展一些美育和藝術(shù)教

育活動(dòng)，舉辦校內(nèi)的展示活動(dòng)，參加校外各級(jí)各類(lèi)展演活動(dòng)，并能結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展一些綜合性、多樣性的審美藝術(shù)教育活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的熏陶，對(duì)學(xué)生全面健康發(fā)展起到了重要作用。學(xué)校美育和藝術(shù)教育組織管理機(jī)構(gòu)健全，工作計(jì)劃和管理制度比較配套，學(xué)校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，并有較高的積極工作態(tài)度和熱情，能吃苦、肯奉獻(xiàn)。很多教師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，甚至是午休時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)。這些教師們能積極主動(dòng)克服各種困難，長(zhǎng)年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學(xué)生的關(guān)系融洽，深受學(xué)生的熱愛(ài)，具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。由于受學(xué)校實(shí)施美育意識(shí)和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質(zhì)條件和經(jīng)濟(jì)條件的影響，美育實(shí)施和管理仍存在差異。

總結(jié)我校實(shí)施美育和藝術(shù)教育的基本做法，主要有以下幾點(diǎn)：

1、將美育與學(xué)校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐工作中，廣大教育工作者對(duì)德育和美育的關(guān)系的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，美育不僅可以激發(fā)道德情感，而且能夠深化道德認(rèn)識(shí)，青少年學(xué)生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內(nèi)容?，F(xiàn)在，能積極、主動(dòng)、自覺(jué)地將美育與德育結(jié)合起來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，寓教于美，寓教于樂(lè)，使德育不再是單一的生硬說(shuō)教、不再是單一的外在灌輸，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)中，不僅提高了審美素養(yǎng)，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、將美育與智育相融合，加強(qiáng)和深化教學(xué)改革，通過(guò)教學(xué)美育促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展，充分提高教學(xué)效益。當(dāng)前，在大力實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，課堂教學(xué)改革勢(shì)必成為主戰(zhàn)場(chǎng)。廣大一線(xiàn)教師都認(rèn)識(shí)到，把美育運(yùn)用于教

學(xué)改革過(guò)程中，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，全面發(fā)展學(xué)生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經(jīng)開(kāi)始默默地走上了這條探索之路。對(duì)藝術(shù)學(xué)科來(lái)講，由于學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，似乎容易操作一點(diǎn)，對(duì)其它學(xué)科，特別是一些主要學(xué)科，操作起來(lái)是比較困難的?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)課程改革的新理念，在所教學(xué)科實(shí)踐中，自覺(jué)地研究探索，從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的挖掘，教學(xué)方法的改革，到教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)上，有意識(shí)地將美育和藝術(shù)教育手段運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，大大地提高了教學(xué)效益。

3、將美育與學(xué)校體育相融合，寓教于樂(lè)，寓教于美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育鍛

煉的良好情感和習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)校體育與藝術(shù)的關(guān)系越來(lái)越緊密。在學(xué)校體育中充滿(mǎn)了審美的內(nèi)涵，在體育教學(xué)和活動(dòng)中，教師都懂得運(yùn)用“健康體魄、愉悅身心”的體育規(guī)律，在實(shí)踐工作中使體育和美育相結(jié)合的做法，顯得有聲有色。學(xué)生們集體高喊口號(hào)，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結(jié)合，面向全體學(xué)生的一個(gè)最生動(dòng)的實(shí)例。

4、將美育與學(xué)校課外活動(dòng)相融合，開(kāi)展各種學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)

生精神、學(xué)習(xí)生活，有效促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，尤其有利于培養(yǎng)學(xué)生各種各樣的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)；有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；有利于學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。調(diào)查表明，中小學(xué)生都非常喜愛(ài)參加課外活動(dòng)。現(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，主要是審美藝術(shù)類(lèi)的活動(dòng)，中小學(xué)校都能根據(jù)學(xué)校的條件，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種多樣的課外文體活動(dòng)?，F(xiàn)在，中小學(xué)課外活動(dòng)，還大都局限在校級(jí)活動(dòng)上，面向全校大多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)，還沒(méi)有普遍開(kāi)展，有待加強(qiáng)。

5、將美育與學(xué)校環(huán)境建設(shè)相融合，營(yíng)造綠化、美化的校園文化環(huán)境，充分

發(fā)揮環(huán)境育人的美育作用。優(yōu)美的校園環(huán)境，具有潛移默化的育人作用，中小學(xué)校都非常重視環(huán)境建設(shè)工作。

三、存在的主要問(wèn)題

中小學(xué)美育存在的問(wèn)題，概括起來(lái)說(shuō)是缺乏廣度和深度。主要是指實(shí)施方法和途徑還不夠開(kāi)闊，課外活動(dòng)的種類(lèi)還不夠多樣化，開(kāi)發(fā)和利用資源不夠充分，面向?qū)W生范圍還不夠普遍；學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作的理性認(rèn)識(shí)和思考還缺少應(yīng)有的深度，對(duì)操作方法的掌握還非常粗淺，實(shí)施水平還不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，以美育人的質(zhì)量還不夠到位等。具體地說(shuō)，存在問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1、總體上看，學(xué)校對(duì)美育和藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)與要求相差尚遠(yuǎn)，嚴(yán)格點(diǎn)說(shuō)，這項(xiàng)工作在許多學(xué)校還沒(méi)有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學(xué)校規(guī)劃和計(jì)劃中，不是缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，就是缺乏切實(shí)可行的措施，或者是僅僅停留在書(shū)面材料上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖有分工，但分管美育的領(lǐng)導(dǎo)，缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)。

2、美育和藝術(shù)教育的實(shí)施、管理體制不完善，各級(jí)管理組織機(jī)構(gòu)不健全，責(zé)任不明確，學(xué)校內(nèi)部管理制度不能落實(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校美育工作的正常發(fā)展。美育工作處于自由開(kāi)展工作的狀態(tài)。學(xué)校內(nèi)部的組織管理體系也不健全，且多數(shù)缺乏實(shí)質(zhì)性的工作任務(wù)，學(xué)校常常是“有檢查就有人管，無(wú)檢查就無(wú)人管”，工作隨意性、盲目性很大，對(duì)各環(huán)節(jié)的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學(xué)校美育不能有效開(kāi)展。

3、從學(xué)校內(nèi)部看，缺少高素質(zhì)的美育師資隊(duì)伍，是難以把學(xué)校美育和藝術(shù)

教育推向較高實(shí)施水平的直接的關(guān)鍵性的原因。中小學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和各學(xué)科教學(xué)，是實(shí)施美育的主要途徑。教師美育素質(zhì)、能力的高低，直接關(guān)系到教學(xué)美

育實(shí)施的效果?，F(xiàn)在，學(xué)校教師，包括藝術(shù)學(xué)科教師，任教前都缺乏專(zhuān)業(yè)性的美育培訓(xùn)，任教后又極少或幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，試想一個(gè)美育素養(yǎng)貧乏、實(shí)施方法粗淺、僅憑樸素的經(jīng)驗(yàn)意識(shí)工作的教師，如何能勝任素質(zhì)教育的需要。所以，要大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，必須加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)工作。對(duì)各級(jí)行政管理部門(mén)講，一方面要逐步建立并完善美育培訓(xùn)的管理機(jī)制，另一方面要增加美育的專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)學(xué)校內(nèi)部講，要大力倡導(dǎo)、并有計(jì)劃開(kāi)展提高美育修養(yǎng)的各類(lèi)活動(dòng)；切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到素質(zhì)合格、能力較強(qiáng)、方法較多，逐步與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)。

4、學(xué)校辦學(xué)物質(zhì)條件不良，缺少固定的必要的經(jīng)費(fèi)投入，美育和藝術(shù)教育條件無(wú)法保證，是中小學(xué)普遍存在的嚴(yán)重問(wèn)題。美育和藝術(shù)教育工作的健康發(fā)展，要有一定的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障。缺少必要的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校無(wú)力購(gòu)置必要的器樂(lè)、用品和設(shè)備等，學(xué)校長(zhǎng)期處于勉強(qiáng)維持辦學(xué)的狀態(tài)，有時(shí)連正常教學(xué)用費(fèi)都不能保證，根本沒(méi)有加大美育和藝術(shù)教育的投入的能力。學(xué)校缺少最基本的文化藝術(shù)設(shè)施和環(huán)境，因此，這項(xiàng)工作只能在低水平低層次徘徊，長(zhǎng)期得不到改變，無(wú)法跟上素質(zhì)教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問(wèn)題，國(guó)家或地方政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保中小學(xué)校能夠逐年改善辦學(xué)條件，或者給政策，允許學(xué)校自籌一點(diǎn)資金用于加強(qiáng)和改善必要的辦學(xué)條件。

2012年9月24日

美育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

高城初中

2012年9月24日

第四篇：高城初中校園藝術(shù)節(jié)晚會(huì)

高城初中校園藝術(shù)節(jié)晚會(huì)

一、承辦單位：藝體組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處

二、演出組織成員：

總策劃： 劉學(xué)峰

兼藝術(shù)總監(jiān)： 谷紀(jì)艷、導(dǎo)演： 李輝

節(jié)目組織： 王卉、舞臺(tái)美術(shù)： 程春濤、孟令社

舞臺(tái)布置組長(zhǎng)：張忠鋒組員：蔡延廣、何磊、孟憲勝、郭立明

現(xiàn)場(chǎng)直播、攝影： 程春濤、石會(huì)亮、何磊

節(jié)目主持：

音響燈光： 石會(huì)亮、李輝（生）、成樹(shù)棟、馬樹(shù)先

電源： 張忠峰、信紅芳

獎(jiǎng)品： 荊向云、張思峰

評(píng)委： 何寧、荊向云、劉學(xué)峰、石會(huì)東、馬功兵、趙芳、孫延峰

結(jié)算： 周冰、高向陽(yáng)

節(jié)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：力求節(jié)目新穎高尚、富有時(shí)代校園氣息，能體現(xiàn)校園生活和學(xué)生的精神風(fēng)貌。

最終評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、積極準(zhǔn)備參加彩排的占20%

2、演出當(dāng)場(chǎng)表演綜合情況占70%

3、服裝、道具、伴奏帶及演員及時(shí)到位是否有明顯失誤的10%

四、道具準(zhǔn)備

學(xué)校準(zhǔn)備：燈光、音響、泡泡機(jī)、煙霧機(jī)、后幕、地毯、鋼琴、桌凳等

節(jié)目準(zhǔn)備：必須是伴奏帶（或VCD能消音的）、符合節(jié)目?jī)?nèi)容的演出服裝、化裝自備。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)5名、2、個(gè)人獎(jiǎng)：優(yōu)秀演員獎(jiǎng)6名

3、班級(jí)加分：凡積極參加準(zhǔn)備節(jié)目的目彩排的加10分。上晚會(huì)的（既入選的）加20分。參加縣百靈藝術(shù)節(jié)的加30分。

總策劃：劉學(xué)峰

兼藝術(shù)總監(jiān)：谷紀(jì)艷、導(dǎo)演：李輝、王卉

節(jié)目組織：王卉、李輝、舞臺(tái)劇務(wù)總攬：荊向云

舞臺(tái)美術(shù)：程春濤、孟令社

舞臺(tái)布置:組長(zhǎng)： 荊向云、張忠鋒.程春濤

組員：、蔡延廣、孫立生、周兵、孫袖珍、劉學(xué)強(qiáng)、高向陽(yáng)

現(xiàn)場(chǎng)直播、攝影：程春濤、石會(huì)亮、何磊

節(jié)目主持：

音響燈光：成樹(shù)棟、張飛飛、王顏

會(huì)場(chǎng)布置：程春濤、電源：張忠峰、信紅芳

第五篇：高青高城初中賽課總結(jié)

為了推進(jìn)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)，提升課堂質(zhì)量,按照賽課活動(dòng)方案，我校于第九周、第十周開(kāi)展了高效課堂賽課、聽(tīng)課、交流活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)的全過(guò)程情況總結(jié)如下：

1、本次賽課活動(dòng)目的明確。

嚴(yán)格按照生本理念下的五步導(dǎo)學(xué)法，積極探索“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路；從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí)，而且掌握獲取知識(shí)的技能。激勵(lì)教師進(jìn)行一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，形成我校課堂教學(xué)特色。這是本次活動(dòng)研究的主題和指導(dǎo)思想。

2、本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，一線(xiàn)教師積極參與，每位教師均有收益。賽課從10月14日開(kāi)始到11月3日結(jié)束，歷時(shí)近三周，共進(jìn)行了九節(jié)課，所有任課教師參加，教務(wù)處成員分頭參與聽(tīng)課、評(píng)課。這次活動(dòng)彰顯了教研組的集體智慧。青年教師通過(guò)賽課這個(gè)平臺(tái)展示了自我、完善了自我。每位賽課教師態(tài)度端正、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課基本能做到導(dǎo)學(xué)案規(guī)范，多媒體運(yùn)用熟練，課件制作精美實(shí)用，課堂教學(xué)高效。

3、教師主動(dòng)聽(tīng)課蔚然成風(fēng)。很多教師主動(dòng)調(diào)課，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，并且不受科目局限；課后大家主動(dòng)評(píng)課，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，使講者、聽(tīng)者都有收獲。

4、通過(guò)賽課活動(dòng)，我校教師共同認(rèn)識(shí)到：實(shí)行課改，追求高效課堂教學(xué)是必然，抓實(shí)集體備課，做到有效備課，全面實(shí)施以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的五步導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，抓好“三清”保證高效課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。在當(dāng)前形勢(shì)下，誰(shuí)不實(shí)行課堂教學(xué)的有效化和高效化，誰(shuí)就落后。

望各位老師以這次賽課活動(dòng)為契機(jī)，真正有所悟，有所得，適應(yīng)新形勢(shì)、新改革，積極投入課改熱潮中，爭(zhēng)做課堂教學(xué)改革的支持者，擁護(hù)者和排頭兵。