第一篇：怎樣提高孩子的計(jì)算能力

怎樣提高孩子的計(jì)算能力一、一級(jí)基本口算的題目訓(xùn)練，是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵。

我說(shuō)的一級(jí)題目，是指所有計(jì)算都會(huì)用到的基本題目：20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法；乘法口訣；（當(dāng)然，10以內(nèi)的加減法是一年級(jí)必須掌握的，是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的基礎(chǔ)）例題：20以內(nèi)進(jìn)位加法8+97+45+63+8

20以內(nèi)的退位減法 17-8 11-714-612-3

注意：加減法是對(duì)應(yīng)的，8+9＝179+8＝1717-8＝917-9＝8

這四道題是一組的，可以一起記憶

乘除法也是如次口訣三四十二對(duì)應(yīng)的是4個(gè)題目：

3*44*312/412/3

這些題目出現(xiàn)在低年級(jí)，是以后計(jì)算的基礎(chǔ)，要想基礎(chǔ)扎實(shí)就必須非常的熟練，熟練到脫口而出的程度。就是要求孩子能把題目的得數(shù)都能背過(guò)。去年有學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，能在30妙之內(nèi)做完30道基本題目。

家長(zhǎng)可以用口算卡片等工具幫助孩子在游戲中練習(xí)。練習(xí)中注意孩子的接受能力，不要一次給的題目太多，更要注意堅(jiān)持不懈，不能三天打漁式，每天能記住一組或幾組就可以了。

二、培養(yǎng)孩子細(xì)心、耐心的品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

1.培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。對(duì)于應(yīng)用題，大多數(shù)孩子還能認(rèn)真審題，但對(duì)于計(jì)算題，有的孩子卻提筆就算。加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，容易引起心理疲勞，如果遇上相似或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯(cuò)誤，抄錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)據(jù)。在培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題的習(xí)慣時(shí)，讓孩子注意以下三點(diǎn)：一要審清數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系；二要審清運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；三要審清計(jì)算方法是否合理、簡(jiǎn)便，然后再動(dòng)手解題。

2.培養(yǎng)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。檢查時(shí)要耐心細(xì)致，逐一檢查。一查數(shù)字符號(hào)，二查演算過(guò)程。概括為“一步一回頭”的計(jì)算習(xí)慣，在計(jì)算時(shí)做一步回頭檢查一步。檢查數(shù)字、符號(hào)抄寫(xiě)是不是正確，得數(shù)是否準(zhǔn)確等，并要求孩子根據(jù)各種相應(yīng)的計(jì)算法則耐心細(xì)致地計(jì)算，克服粗心大意的毛病。

3.培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。訓(xùn)練孩子做題要有耐性，不急躁，認(rèn)真思考，即使做簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要謹(jǐn)慎。演算過(guò)程要書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，就是在草稿紙上計(jì)算也要書(shū)寫(xiě)清楚，方便檢查。注重平時(shí)作業(yè)的規(guī)范，讓孩子按格式書(shū)寫(xiě)，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的整齊美觀。

4.培養(yǎng)驗(yàn)算、估算的習(xí)慣。這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。首先要掌握好驗(yàn)算和估算的方法；其次要把驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的重要環(huán)節(jié)來(lái)嚴(yán)格要求；再次孩子切實(shí)掌握用估算來(lái)檢驗(yàn)答案的正確程度。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同提高孩子的計(jì)算能力。

家長(zhǎng)要注意多與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)的準(zhǔn)確率如何，計(jì)算能力在哪些方面存在問(wèn)題等等，只有家長(zhǎng)和老師共同努力，才能取得事半功倍的效果。

提高孩子的計(jì)算能力，需要做到經(jīng)?；⒂杏?jì)劃、有步驟，在時(shí)間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎，只有持之以恒，才能收到良好的效果。

第二篇：怎樣提高小學(xué)計(jì)算能力

如何提高小學(xué)計(jì)算能力

師宗縣高良魯古完?。簭堊羝?/p>

【摘要】：：計(jì)算能力的培養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算是數(shù)學(xué)的靈魂，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過(guò)計(jì)算來(lái)進(jìn)行；數(shù)學(xué)中實(shí)際解決問(wèn)題的解題思路、步驟、結(jié)果也是需要通過(guò)計(jì)算并落實(shí)，可見(jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。所以提高學(xué)生的計(jì)算能力，就應(yīng)從小學(xué)生日常訓(xùn)練入手，認(rèn)真嚴(yán)格訓(xùn)練，這樣才有助于樹(shù)立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。在計(jì)算教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

【關(guān)鍵詞】：培養(yǎng) 計(jì)算 速度 能力訓(xùn)練 正確率

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”。在計(jì)算的教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、算的快的目的。為提高學(xué)生的計(jì)算星期，寓教于樂(lè)。我結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練的多樣化。使相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣起來(lái)。

1、在游戲中培養(yǎng)興趣

計(jì)算聯(lián)系通過(guò)游戲、競(jìng)賽、搶答、開(kāi)火車、聽(tīng)算、小組比賽等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且能提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)。

2、用小故事來(lái)激發(fā)興趣

在教學(xué)前，首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容的小故事激發(fā)興趣，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，可以激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

每天堅(jiān)持練一練。在計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或不做稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生口算、筆算和簡(jiǎn)算的能力

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)人的意圖愿望、心理需求或達(dá)到目的的一種內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素，它不僅影響學(xué)習(xí)，而且還影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)生對(duì)口算、筆算和簡(jiǎn)算教學(xué)有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他就會(huì)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲、專心致志，同時(shí)收到良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)口算、筆算和簡(jiǎn)算的積極性，才能培養(yǎng)學(xué)生口算和簡(jiǎn)算的能力，才能提高學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量。

1、在教學(xué)中通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)口算能力

單一的口算訓(xùn)練只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥，這樣就不可能保證口算的質(zhì)量。在教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們把部分訓(xùn)練練習(xí)創(chuàng)設(shè)成游戲，比如：在“小小郵遞員”這個(gè)游戲中，把口算題做成一個(gè)個(gè)“信件”，在黑板上貼出若干個(gè)“信箱”。每個(gè)“信箱”寫(xiě)上口算題可能得出的結(jié)果，然后把“信”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)任“小小郵遞員”，來(lái)完成這項(xiàng)投遞任務(wù)。這時(shí)同學(xué)們都會(huì)表現(xiàn)出很高的興致，躍躍欲試。這個(gè)游戲不但有趣、參與性強(qiáng)，而且還可以立即反饋結(jié)果，并可以使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)口算也跟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)踐課一樣有趣。此外，我們還設(shè)計(jì)了“寫(xiě)得數(shù)比賽”、“奪紅旗”、“開(kāi)火車”等口算比賽，并適當(dāng)評(píng)獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成。

2、在數(shù)學(xué)中通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)筆算能力 筆算教學(xué)沒(méi)有生動(dòng)的情節(jié)，比較枯燥乏味，特別是練習(xí)課。如果老師僅以單調(diào)的形式和簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生感到筆算更加枯燥以至產(chǎn)生厭惡心理，影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)中應(yīng)采取多種練習(xí)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如：“在除數(shù)是兩位數(shù) 除法教學(xué)中，可以通過(guò)筆算找朋友、搶答游戲活動(dòng)以及改錯(cuò)、判斷、選擇等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的課堂氣氛，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。

3、在教學(xué)中通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)簡(jiǎn)算能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣的情景，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能使學(xué)生帶著熾熱的追求和疑問(wèn)進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)，從而起到事半功倍的效果。如：教學(xué)“乘法分配率“時(shí)，我說(shuō)：“昨天老師到市場(chǎng)買(mǎi)蘋(píng)果，蘋(píng)果是每千克8.6元，我買(mǎi)了1.1千克，店主很快就算出了總價(jià)，同學(xué)們你們知道店主是怎樣算出來(lái)的嗎?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就知道了其中的秘密。以生活中的問(wèn)題作為例題，讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用，那么學(xué)生就愿意學(xué)，樂(lè)學(xué)，無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算能力。

四、養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心做題的好習(xí)慣

小學(xué)生的計(jì)算能力不好。一般來(lái)說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其主要表現(xiàn)是平時(shí)做作業(yè)或者考試時(shí)粗心大意，不主動(dòng)、不愿意檢查。因此，要提高小學(xué)生計(jì)算能力首先必須從思想上轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、幫助學(xué)生掌握算理

正確的運(yùn)算必須建立在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做計(jì)算題時(shí)，就可以有條不紊的進(jìn)行。

1、領(lǐng)悟

如：10以內(nèi)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，有關(guān)數(shù)位的概念，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)單位的概念，分?jǐn)?shù)與除法的概念，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，約分與通分等概念等。在低年級(jí)講授進(jìn)位加法時(shí)，可以讓學(xué)生在擺、畫(huà)、數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)湊十的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象，以達(dá)到領(lǐng)悟。

2、明理 如：小學(xué)教材中加法的交換率、結(jié)合率。減法的性質(zhì)以及乘法的交換率、結(jié)合律率和分配率。這幾個(gè)定律對(duì)于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算同時(shí)適用，用途是很廣泛的。講解時(shí)，我首先使學(xué)生理解這幾個(gè)定律的意義。鑒于學(xué)生難理解減法性質(zhì)和乘法分配律，教學(xué)時(shí)，可舉學(xué)生熟悉的事例，并配合一些直觀圖加以說(shuō)明，已達(dá)到明理。

六、組織學(xué)生有計(jì)劃的練習(xí)

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，除了要重視算理的教學(xué)，興趣的培養(yǎng)，還要有計(jì)劃的組織學(xué)生練習(xí)。

提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項(xiàng)工作，還要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。課堂上，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題、口算、板演或書(shū)面作業(yè)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以解決，使學(xué)生的錯(cuò)誤消失在萌芽之中。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，找出錯(cuò)誤規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、做題和驗(yàn)算的習(xí)慣，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。如何加強(qiáng)計(jì)算學(xué)習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算能力呢？

1、明確計(jì)算要求

幾年教學(xué)實(shí)踐證明，要求偏低，不僅能抑制學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且影響教學(xué)任務(wù)完成；反之，要求偏高，也會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，還可能增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中要注意根據(jù)課改大綱要求，學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的水平和學(xué)生年齡特點(diǎn)，把握住各種計(jì)算的尺度。

2、從口算訓(xùn)練入手，利用競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的口算興趣

口算是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備較強(qiáng)的口算能力。因此，在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我每天利用課堂三分鐘的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，以卡片、課件、聽(tīng)算、小黑板視算等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行回答，然后由我計(jì)時(shí)，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時(shí)間。于是我一個(gè)星期進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組學(xué)生答對(duì)的人數(shù)最多，并且答十道題用的時(shí)間最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣以競(jìng)賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，口算的興趣非常高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。

3、筆算是關(guān)鍵，利用每周十題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計(jì)算率 筆算的計(jì)算的關(guān)鍵，小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)都要求學(xué)生通過(guò)列豎式的方法進(jìn)行筆算，因此，這一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯(cuò)的，在計(jì)算時(shí)也特別粗心，因此，要通過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的筆算能力。

4、增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性簡(jiǎn)算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法。簡(jiǎn)算是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計(jì)算率，發(fā)展計(jì)算能力的重要手段。

5、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，強(qiáng)化估算意識(shí)

估算意識(shí)的指當(dāng)主體面臨有待解決的問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法尋求解決問(wèn)題的策略，懂得什么情況宜于估計(jì)而不做準(zhǔn)確計(jì)算，并以正確的算理為基礎(chǔ)，通過(guò)迅速合理的觀察和思考，從眾多信息中間尋求一批有用的或關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，從而得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強(qiáng)化估算意識(shí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生綜合運(yùn)用多種方法的處理、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的目的，不僅僅在于提高學(xué)生計(jì)算能力，而重要的在于提高學(xué)生思維的發(fā)展，在于為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打好基礎(chǔ)。提高學(xué)生計(jì)算能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，教師必須對(duì)計(jì)算法則、運(yùn)算定律運(yùn)用自如，在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手。其次，學(xué)生也必須持之以恒，定時(shí)、定量地訓(xùn)練，決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。只有教師和學(xué)生共同努力才能夠得到成效，學(xué)生的計(jì)算能力才能夠真正得以提高。

第三篇：怎樣提高高中數(shù)學(xué)計(jì)算能力

怎樣提高高中數(shù)學(xué)計(jì)算能力

1.注意力集中

2.不要太依賴計(jì)算器, 自己筆算或心算

3.對(duì)自己有信心(對(duì)自己計(jì)算出來(lái)的答案要有信心)

4.練習(xí)量(題量)一定要足夠,這是很現(xiàn)實(shí)的,這條很重要

5.具體的細(xì)節(jié)

1）打草稿時(shí)要工整,一行一行寫(xiě),不要雜亂無(wú)章

.2)筆算或心算時(shí),仔細(xì),爭(zhēng)取一次做對(duì),避免低級(jí)的小差錯(cuò).小錯(cuò)鑄成大錯(cuò)

.3)老師教的學(xué)習(xí)方法要重視,認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),考試.保持上進(jìn)心

第四篇：如何提高孩子的計(jì)算能力

如何提高孩子的計(jì)算能力

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段應(yīng)突出體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。”作為口算能力來(lái)說(shuō)，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而且口算能力的高低，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力；有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的思維能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力；有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的增養(yǎng)。如何進(jìn)行口算能力訓(xùn)練是值得探討和研究的重大課題。

1．課堂上注重口算訓(xùn)練。教師在授課之前，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行必要的口算訓(xùn)練，是提高學(xué)生口算水平的重要手段。

2．學(xué)生相互出題，對(duì)答式的口算練習(xí)方式，不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且還有助于融洽學(xué)生間的關(guān)系。

3．家、校結(jié)合的教育才真正是走向了成功教育。家長(zhǎng)要想使自己的子女有較快的反應(yīng)能力，在飯前、飯后閑談的時(shí)間中，抽出幾分種的時(shí)間，與孩子對(duì)答式的口算練習(xí)，再配合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，將會(huì)起到事半功倍的效果。

4．鼓勵(lì)孩子參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。譬如，讓孩子跟父母外出購(gòu)物時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算用的錢(qián)數(shù)，也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力、反應(yīng)能力的有效途徑，并能激發(fā)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5．強(qiáng)化性的口算練習(xí)，也是提高口算能力的重要方法。間隔一段時(shí)間，出示部分口算題，讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，這對(duì)提高口算能力有很大的輔助作用，但要注意防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

教學(xué)實(shí)踐告誡我們，學(xué)生的口算能力訓(xùn)練，是非常必要的，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。

第五篇：怎樣提高小學(xué)生計(jì)算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)專題一

怎樣提高小學(xué)生計(jì)算能力？

目前，在所教班級(jí)里，無(wú)論是計(jì)算的速度還是計(jì)算的正確率等方面都大不如從前了。學(xué)生計(jì)算能力的下降——計(jì)算速度在下降、計(jì)算正確率在下降、計(jì)算的熟練程度在下降，已給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、思維的發(fā)展帶來(lái)障礙。

新課程修訂時(shí)在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力，初步形成模型思想?！敝靥岢觥斑\(yùn)算能力主要是指能根據(jù)法則和運(yùn)算定律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力還有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，能夠?qū)で蠛侠砗?jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題?！蹦敲?，我們一線教師又如何將這一理念的精神落實(shí)到我們的數(shù)學(xué)課堂呢？關(guān)鍵是要注重學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

青少年研究專家孫云曉認(rèn)為“習(xí)慣決定了孩子的命運(yùn)”。從現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算的情況來(lái)分析，有的學(xué)生計(jì)算能力低固然有概念不清，沒(méi)有真正理解算理和熟練掌握算法等原因。但沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣 也是重要原因之一。有的審題習(xí)慣差，往往只看了一半就去做；有的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)寫(xiě)的潦草，抄錯(cuò)數(shù)和符號(hào)；有的沒(méi)有驗(yàn)算習(xí)慣，題目算完了事。因此出現(xiàn)了同一次練習(xí)中，同樣性質(zhì)的題目，有的算對(duì)了，而有的算錯(cuò)的現(xiàn)象。所以，要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真負(fù)

責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這是防止計(jì)算錯(cuò)誤、提高計(jì)算水平的主要途徑和措施：

一培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步，確定什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡(jiǎn)便計(jì)算。

二培養(yǎng)認(rèn)真演練的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要培養(yǎng)學(xué)生沉著、冷靜 的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急、不燥，冷靜思考、耐心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的 試題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進(jìn)行筆算。驗(yàn)算時(shí)，要求書(shū)寫(xiě)整潔、格式規(guī)范、方法合理。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無(wú)誤。

三培養(yǎng)細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)要做到絕對(duì)萬(wàn)無(wú)一失，不出差錯(cuò)事不可能的。教師要教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)做計(jì)算題不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生在接下來(lái)的練習(xí)中，都被要求寫(xiě)上完整的驗(yàn)算過(guò)程。

四 培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。每次練習(xí)后讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己這次練習(xí)的情況。從書(shū)寫(xiě)、正確率、速度三方面按一星、二星、三星的等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中完善良好的行為習(xí)慣。

除此之外，教師還應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)加以解決并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，找出規(guī)律。只有這樣，才能更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力