第一篇：教師國培培訓心得

在學習過程中，專家們用教學實例，形象生動的語言，一次次撞擊我的思維，讓我不斷思考，不斷總結(jié)，不斷進步?？梢哉f每一節(jié)課對我都是受益匪淺。陳燕飛院長的“對中學體育教學中幾個問題的碰撞與解答”從不同側(cè)面解答了我在體育教學中遇到的一系列困惑，如教改過長中提出的“淡化技術(shù)教學”到底正確還是錯誤；體育課如何把握語言；體育課如何編寫教案等等問題都給我很大的幫助，讓我明白，原來體育課是這樣的，讓我更好的改進教育教學方法與策略。

毛振民教授關(guān)于“什么事好體育課”、“如何上好體育課”的講座收獲非淺。毛教授用身邊的實例，生動而又風趣的語言，形象而又不夸張的肢體動作，深入淺出的剖析了當前在體育教學中存在的各種問題。并通過實例故事、照片等多種形式提出了解決的辦法，為我們解決了“如何才能上好體育課”而迷茫的問題。為我們今后提高體育課堂教學效果，正確定位體育教師位置，起到了很好的指導作用，本次講座將使我今后教學在教學中無論從教學內(nèi)容選擇、教學目標的制定、教學方法的選擇等方面指明了方向，找出了突破口。我要在以后的教學中以毛教授提出的“好體育課五個標準”為參照，嚴格要求自己，在教學中以實際出發(fā)，以快樂體育為導向，以培養(yǎng)學生終身體育意識為目標，努力上好每一節(jié)體育課，讓學生在愉悅快樂的課堂氛圍中身體得到鍛煉，體育文化的到深化。另外毛博士的嚴謹治學、敢于說實話的批判精神值得我們學習。

在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些項目在教學中沒有一點趣味性，胡凌燕教授為我解答了這個問題。讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學。胡教授采用實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學目標的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進行了闡述，讓我明白“制定教學目標是一個技能，好的目標可以引導你，目標制定的不好會套住你”。

成都體育學院陳振勇博士的《民族傳統(tǒng)體育類教材教法》不但把武術(shù)教學在中學體育課中的地位做了全面的詳實的分析，而且把武術(shù)在體育教學中的認識做了剖析。全國70.3％的學校未開展體育課，學生心中的武術(shù)與現(xiàn)實錯位、對中國武術(shù)認識模糊等，讓我覺得作為中國人危機感很大，武術(shù)作為我國國粹、國寶級文化，但在全國中學生體育教學中卻顯得蒼白而無力。就連教學大綱也只是提提而已，大有一種將武術(shù)踢出課堂而引用跆拳道之勢。本人覺得：對武術(shù)的認識和武術(shù)教書欠缺直接限制了學校體育教學中武術(shù)的普及與發(fā)展。

北京首都體育學院王子樸教授為我們體育科研及教學科研論文的寫作提出了一些方法；馬凌教授關(guān)于《體育教師專業(yè)化發(fā)展問題的思考》；教育部體衛(wèi)藝教育司劉海元處長《中學體育教師教研工作的基本理論與方法》；李建老師《體操教學技能與課例分析》都為我們的教育教學和教育科研提供了寶貴的意見和建議，為我們季候體育教學和教育科研指明了方向。無不給我一頓頓大餐，期中的美味讓我回味無窮。一路走來可謂一路風景一路歌，我的情緒也經(jīng)歷了由倦怠、觸動、困惑、警醒到反思這樣一個歷程。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

專家們對教師職業(yè)進行了全面的詮釋，讓我對自己的職業(yè)重新進行了認識。

首先、告訴我今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備好每一課；靜下心來批每一本作業(yè)；靜下心來與每一個孩子對話；靜下心來研究學問；靜下心來讀幾本好書；靜下心來總結(jié)規(guī)律；靜下心來反思；靜下心來收益的是學生，而最終受益的是教師。通過講座我覺得教師首先要充滿愛心，忠誠事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生最大樂趣，要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一個學生的成長與進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

其次，教師要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，誨人不倦。嚴謹篤學，潛心研究，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模，勇于改革，積極投身課程改革。

第三，教師要以身作則，行為世范。身教重于言教，教師個人的范例，對于學生心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的死刑道德風范去教育學生和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次國家給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。我要在今后的工作中不斷學習業(yè)務(wù)知識，提高自身的教學素養(yǎng)，研究現(xiàn)代教育教學理論，使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結(jié)論；教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人?？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。

這次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中專家們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。

通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。

通過這次學習，讓我知道了教育永遠需要愛，愛是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動力。但是教師的愛不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁，學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們，以愛動其心，以嚴導其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂。

第二篇：國培計劃教師培訓心得

國培計劃教師培訓心得

GP1503029094 岳陽縣第二中學 閆夢霞

2015年國培計劃之培訓心得

兩個星期前剛接到培訓的通知時，有種天上掉餡餅的感覺。兩周后的今天，我仍然慶幸能有這么好的機會來這里學習。

十天前，獨自來到了山水之甲——桂林。剛來到這里的第一天，就見到了兩個班助——非?？蓯蹮嵝牡墓媚?，還有接下來同在一個屋檐下的盧老師——一位有著三十多年教學經(jīng)驗的老師，和藹可親，雖然已過了知天命的年紀，精神卻比我們這些8090后好得多。

隨后，在開學典禮上見到了同一班的同學們，才發(fā)現(xiàn)自己是年紀最輕的那個，身邊都是些教學成果累累的教研員和經(jīng)驗豐富的一線教師，一瞬間有種走錯教室的錯覺，不知何德何能，才能與這些前輩成為同學，坐在同一個教室學習。所以，從培訓開始的第一天，我就暗下決心一定要多向?qū)＜仪拜厒冋埥?，好好珍惜這次機會，好好學習。

接下來的課程確實讓我收獲滿滿：第一天的戶外拓展培訓，是學得最累的一天，但也是學得最開心的一天，它讓我們形成了一個集體，讓我們意識到，來到這以后，我們就不再是一個人的學習，而是一群人的共同進步，只有團結(jié)起來，我們才能為了共同的理想和目標奮斗，這一天的活動也為我們接下來的學習開了一個好頭。在顧震亞的課堂上，他通過對商業(yè)培訓理論和實踐的經(jīng)驗介紹，把教育理論融于商業(yè)培訓中，讓我們認識到確立正確的教學目標和要求的重要性，后來還通過“紅方黑方”的游戲，讓我們看到商業(yè)社會的殘酷和信任的重要，相信一個人容易，但是信任一個群體就沒那么簡單了。而信任的缺失會對利益雙方都造成巨大的損失。把這點放到教學上來說，教育者和教育對象之間的相互信任，無論是對于教師的教學效果，還是學生的學習效率都有極大的提升作用，反之亦然。在吳老師的高三復(fù)習的課堂上，讓我不禁感嘆他們學生的高素質(zhì)和教師的高水平。這堂課上，吳老師使用的傳統(tǒng)教學媒體——粉筆和黑板，這一點真心讓我覺得自愧不如，我現(xiàn)在過于依賴多媒體，有時多媒體出了點狀況不能使用的話，整節(jié)課都感覺亂套了，吳老師的這節(jié)課不僅讓我學到了一些高三一輪復(fù)習教學時的一些技巧，也讓我開始反思，教學媒體都是課堂教學的輔助工具，不能過度依賴，多媒體教出來不一定都能取好的教學效果，傳統(tǒng)教學媒體也能提高學生的學習效率，所以在課堂中應(yīng)該有的放矢。周群老師的課程真是讓我大開眼界，她從一個全新的視角——評分細則和評價規(guī)則來看教育改革，評分細則和評價規(guī)則我一直都有關(guān)注，但是只是把它當成成績成績判斷的標準，從沒把它跟教育改革趨勢聯(lián)系起來，更未曾想過中學思想政治學業(yè)評價的改革能對教學的作用如此之大，聽完周群老師的課，讓我再一次意識到自己的無知，也讓我學會了用新的視角來看高考、看教學、看教育，政治答案不再是那個“言之有理，酌情給分”或“多多益善”的溫柔女子了，它的評分有了更科學的依據(jù)，它的改革也將帶來整個政治課程的改變……

從這次培訓中，我認識了很多經(jīng)驗豐富的老師和言辭犀利的教研員，看到了教育園地更廣闊的天地，見識了到之前從到過的高度，也從中學到了很多教學相關(guān)的理論和實踐案例。這次參加的是教研員班，所以班上有不少的教研員，通過這次的學習，我發(fā)現(xiàn)教研員真是教育事業(yè)上最可愛的人：他們跟我們教師非親非故，卻能對從始至終跟我們直言不諱，雖然這些話里以批評的話居多，但是我們都知道他們的評論無論多么犀利，都是真心為了改進我們的教學而說的，有點類似于明朝的言官，值得我們敬佩。

除此之外，對我來說，我在國培計劃最大的收獲就是讓我意識到了自己的無知，愛因斯坦曾經(jīng)描繪過有知與無知的關(guān)系：如果讓我們來畫一個圈，一個人所知道的東西就好比是圈里的里面，一個人不知道的東西就在圈子的外面，一個人知道的東西越多，那么這個圈子也就越大，那么這個圈子的外面也就越大也就是說，一個人知道的越多，那么他所認識到自己的無知也就越多。國培就是在我的知識圈里不斷填充的內(nèi)容，它讓我的知識圈不斷地在擴大，擴大的同時也讓我意識到自己越來越無知。而正是這種對無知的恐懼和斗爭，會讓我在未來的教學之路上更加充滿斗志。要想戰(zhàn)勝自己的無知，就必須不斷地學習，人外有人，天外有天，只有不停下前行的步伐，才不會被自己的無知打敗！你只管努力，上天自有安排。

GP1503029095 株洲市教科院 張曼平

學習心得

時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，10天的國培學習就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短10天的時間里，通過國培提供了一個學習、交流的平臺，它跨越地區(qū)間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的現(xiàn)場交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩討論和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！

回顧10天的學習，感覺自己有很多收獲。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，但這10天里，讓我感受到了一個全新的教研舞臺，這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的10天，但每天都能聽到不同類型的講座。期間 總共聽了8場專題講座，2節(jié)案例教學，3個專題報告，4個參與式培訓，3次互動交流。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。印象特別深的是廣東吳興松老師的報告《思想政治課教學論》中，提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在吳松濤老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成才，而是所有的孩子都要成長。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成才，社會需要各種各樣的合格公民。他提出政治育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。

吳國英老師的講座《上好接地氣的政治課》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。吳老師說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。大部分教師已達到 “教學設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設(shè)計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。吳老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。

楊建老師在交流中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學生及政治課堂教學都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為學習的主人，而政治課堂必須成為政治學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應(yīng)該關(guān)注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想。

羅松濤老師在專題報告《思想政治課教學》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應(yīng)運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以 發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。

聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。聽了專家們講課后，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教研問題也迎刃而解。以前常常以為自己在工作中把事做完就行了，從未認真去深思過什么才是好?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”.我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教研員。

GP1503029096 江蘇省沛縣教研室 朱征

勝過桂林山水的濃濃師生情

—2015國培計劃高中政治教研員班學習感悟

難忘的十天培訓—2015“國培計劃”中小學國家級骨干教師培訓高中思想政治教研員班的學習，讓我在業(yè)務(wù)中獲得極大收獲的同時，激起了我深厚的情感，這種情感既是教育教學方面的師生情感，也有培訓期間對廣西師大及我的同學們即培訓學員的情感。

一、廣西師范大學的校容校貌讓我心生出深深的情感

廣西師范大學是廣西壯族自治區(qū)重點大學，坐落在世界著名山水旅游名城、國家首批歷史文化名城桂林市。學?，F(xiàn)有王城、育才和雁山三個校區(qū)，占地面積4100多畝。中華人民共和國教育部來華留學示范基地高校，“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程入選高校，廣西具有博士學位授予權(quán)的6所高校之一。

學校榮獲”全國學校藝術(shù)教育工作先進單位“"全國聘請外國文教專家工作先進單位”“教育部依法治校示范?！薄皣壹壵Z言文字規(guī)范化示范?！薄鞍踩拿餍@”“綠色大學”等稱號。學校教務(wù)處連續(xù)3次被評為“全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處”,學校高教研究室連續(xù)3次獲“全國優(yōu)秀高等教育研究機構(gòu)”稱號?？蒲刑幈辉u為“全國高校科技管理先進單位”“‘全國普通高?？蒲泄芾恚ㄗ匀豢茖W類、人文社會科學類）先進集體”“全國高?？萍脊芾硐冗M團隊”.學校連續(xù)三年獲得全區(qū)高?！叭龑?chuàng)新行動計劃”先進集體稱號，是廣西實施“人文強桂”建設(shè)工程主體單位和廣西中小學師資隊伍建設(shè)“21世紀園丁工程”的技術(shù)支撐單位。全國大學生心理健康教育工作先進單位、全國群眾體育先進單位。

廣西師大人—領(lǐng)導、老師、學生們給我深深的印象，尊師重道，敬業(yè)樂群。也就是，自尊、自理、自立、自強。

二、廣西師范大學國培團隊的老師們讓我產(chǎn)生依依不舍的情感

為期十天的高中政治教研員班培訓結(jié)束了，心里有種說不出的滋味。既有戀戀的不舍，又有沉沉的思索。向往已久的國培生活，到底帶給我什么樣的感受呢？思緒萬千，卻不知如何下筆。說說我的感受吧。

（一）專家引領(lǐng)，理念提升

經(jīng)歷了十天的培訓，才知道國家為了讓我們能真正的學到知識，可謂是用心良苦，考慮周到。培訓計劃科學、專業(yè)、合理，既有理論也有實踐；既有拓展訓練，又有講座報告，既有課堂觀摩又有實地考察（愛國主義教育基地）。胡興松老師的報告，讓我看到了一個專家學者的風采和精神本質(zhì)，讓我受到了一次深刻的觀念洗禮和思想撞擊。忘不了培訓在線名師團高級講師顧震亞的講座；忘不了廣西師大附屬外國語學校高三吳華老師的政治復(fù)習課；忘不了湘江戰(zhàn)役烈士紀念碑園；忘不了興安中學高三政治文冬玲老師關(guān)于思想政治課本土資源的開發(fā)與運用的報告；忘不了鐘瑞添副校長主持的師德沙龍，三位嘉賓唐凌教授、石興松老師、李紅勤老師，受人尊敬的學者、默默奉獻的教育工作者。忘不了我們?nèi)w學員是如何陶醉于周群老師的《中學思想政治學業(yè)評價改革趨勢》。這一切的一切怎能用一個終生受益能表達出我此時內(nèi)心的感受呢？

（二）同伴交流，學習經(jīng)驗

近50名國培學員，來自全國二十多個省市。我為能結(jié)識這些骨干教師和教研員而高興。我們經(jīng)常私下交流，相互詢問我們高中政治的課程設(shè)置，了解招生政策，生源質(zhì)量，學生管理等熱點問題。在課堂上的小組交流中大家各抒己見，彼此開闊了視野。有我們小組討論中的一幕幕……

總之，每一個國培同學—教研員、骨干教師都是一個個重要的學習資源，我們教研員班的全體老師，個個是我學習的榜樣，不管是為人師，還是當學生，都讓我從他們身上潛移默化的懂得了許多。

（三）、自我反思，完善提高

感謝廣西師大給我們提供了良好的學習環(huán)境，使我在這十天里真的學了不少東西。不僅在課堂上學到了不少知識，在實踐中、在課下，也同樣自學了不少。說實在，在平時的教學中，我們也有閑暇時光，但沒這個環(huán)境。在這里我改變了許多，充實了許多。終于，我明白了該用什么來奠基自己的人生，那就是：學習、實踐、反思！

三、國培驅(qū)使我把師生情、同學情溶入了桂林山水之中

我們讀小學的時候就知道，桂林山水甲天下。盡管培訓很緊張，沒有組織我們?nèi)ヮI(lǐng)略桂林的山水風光，但我們早起床或者吃過晚飯，還是領(lǐng)略了桂林的山水。培訓結(jié)束了，我們一想起桂林山水，兩江四湖，就自然想起鐘瑞添副校長的沙龍主持人的風采，等等。人，都是有感情的，短短十天，我們對培訓團隊的老師們產(chǎn)生了依依不舍的深情。想起了賀敬之的詩句：桂林的山來漓江的水，祖國的笑容這樣美。從廣西師大，我也能體會到這句詩的情感?！霸浦械纳癜§F中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山；情一樣深啊夢一樣美，如情似夢漓江的水?！边@樣的情感，我深深地溶入了我們教研員班的國培行動地—廣西師范大學！別了桂林，別了學員同學們，別了培訓團隊的老師朋友們，別了廣西師大，我不一定會再來，但我會想起你們！

GP1503029097 鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心 楊健

培訓心得

臺上臺下思想交鋒 課前課后情誼交融

因為熱愛，所以我很珍惜。擔任多年教研員，沒有靜下心來接受過長時間、系統(tǒng)性的培訓，面對一張“國培”報名表，我也曾猶豫——報還是不報，學習促進自我成長的念想督促我不能停止，要珍惜這一來之不易的學習機會，我報了，我來了。正式報到的日子，領(lǐng)到的資料袋中有一份制作精美的“國培計劃（2015）”一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修項目（教研員）班簡報，其卷首語寫道：

你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人擁有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換后我們每人擁有兩種思想！讓我們在研修中，在專家和同行引領(lǐng)下成就自己，一起暢想教育的現(xiàn)在和未來！

簡練的語言發(fā)人深省，我來到廣西師大參加國培，絕不是為了獲取和分享“蘋果”,而是為了心靈的轉(zhuǎn)變，學習和分享專家與同行的思想。十天培訓里，臺上臺下的思想交鋒，帶給我的不是文人相輕的遠離，而是贏得尊重和點贊，促進彼此間更多的交流與分享，課前課后聚談甚歡，情誼互動其樂融融。這樣的培訓，從內(nèi)容到形式讓我越發(fā)喜歡。

一、互動——主題對話促轉(zhuǎn)變

子曰：“學而時習之，不亦說乎；有朋自遠方來，不亦樂乎；人不知而不慍，不亦君子乎?！贝苏炞C學習的意義所在，不單單是知識的積累，通過培訓我們可以再造自身；通過培訓我們可以開發(fā)自身潛能，去做從前不能做的事；通過培訓我們可以重新認識世界，重新認識我們與世界的關(guān)聯(lián)，認識我們與周圍人群的關(guān)系，學會與人分享經(jīng)驗與智慧；通過培訓拓展我們的創(chuàng)新能力，明確培訓學習不應(yīng)是“生存性”,而是“生成性”,使學習成為生命成長的一部分。培訓的每一天，我都在汲取著培訓方面的知識和技能，生成著我該怎么做的點點滴滴，記憶猶新的是穿插在授課過程中的主題互動式對話。

第三篇：國培培訓心得

國培讓我轉(zhuǎn)變對體育課的態(tài)度

非常有幸參加了“國培計劃（2017）”——安徽省村小教師訪名校培訓項目體育與健康的培訓。說實在的，對于這類培訓的認知局限于無所謂的態(tài)度，但是走進陜西師范大學校園的十天培訓中，讓我端正了態(tài)度，感到了驚喜，體驗到了體育課的快樂?！皣唷笔刮覍W習了先進教學理念，各種豐富多彩的課堂游戲，改變我對體育課的認識。有幸聆聽多位專家教授的講座，和各位學員共同學習，共同成長，使我受益匪淺，同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。

本次培訓主要以理論課學習與體育教學為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實踐開括教學為主體，達到開闊視野、創(chuàng)新教學、掌握技能的目的。本次培訓的理論課內(nèi)容：錢鈞教授《學生的體育素養(yǎng)》，廖慧平教授的《小學體育教師科學素養(yǎng)與科研方法》，屈中乾教授的《學校體育發(fā)展及趨勢》，張東平教授的《網(wǎng)絡(luò)研修平臺操作》；室外體驗課有：屈彥雄教授的《田徑彎道跑示范課》，張琨教授的《足球基本技術(shù)教學方法實踐》，王超教授的《體育游戲及拓展》，任海龍教授的《籃球基本技術(shù)教學方法實踐》，王曉娥老師的《實踐示范課與教學評價》；三次下校觀摩學習及班主任曾探老師的關(guān)于共同體的研究。在這次學習過程中都是專家講授，內(nèi)容豐富、實用性強，讓我在學習的生涯中得到了寶貴的知識。本次國培學習的收獲，總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。

俗話說得好“新觀念，新氣象”。人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水。體育教師也是如此。體育教師只有深刻轉(zhuǎn)變觀念了，認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，才能想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，上好每一節(jié)體育課。體育教師是一個特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動的訓練和課外體育活動以及學校參加各種田徑球類比賽的集訓等工作，認真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持。

2、轉(zhuǎn)變觀念，才能明確體育課的教學目標。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當作一堂與語數(shù)等科目相同的課程來組織教學，而不應(yīng)該把體育當作副課、雜課或者“福利”課來上。語文數(shù)學課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求正常給學生上好每一節(jié)體育課。在提高教學質(zhì)量的同時，不應(yīng)該無情地剝奪學生上體育的權(quán)利。真抓實干，把體育課落在實處。

3、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師上好體育課的熱情。

小學體育課的教學目的是為了全體學生健康快樂的成長。教師明白了這一教學目的，就會增強工作責任心。上課前鉆研教材，認真?zhèn)湔n；上課時精神飽滿，示范準確，指導更到位；下課后，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。這樣做，可以讓教師的教學水平越來越高，教學形式更加豐富，讓學生越來越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，教師也就有了愛上體育課的動力，有了動力，那還有什么體育上不好的呢？體育課上好了，學生的身體素質(zhì)，學生的思想素質(zhì)，在長年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎？體育課有各種活動，難免會發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學生活動前就做好的準備，就能避免因為活動對學生的傷害，而一個轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點。讓教師更關(guān)愛學生，讓學生不受傷害。轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。通過本次學習讓我深刻認識到，一堂精彩的體育課與教學器械的精良沒有直接的關(guān)系。體育教師要創(chuàng)造性地挖掘課外資源，合理使用或創(chuàng)造性地制作教學用具，更好地開發(fā)課內(nèi)資源，達到務(wù)實實用的教學效果。

本次小學體育教師“國培”學習刻骨銘心，使我真正領(lǐng)悟到體育教學的精妙所在，使我懂得體育知識的博大精深，使我知道輔導老師的淵博學識，使我明確未來的教學方向。當我享受豐碩果實的時候，永遠也不會忘記陜師大“國培”的這段學習經(jīng)歷。

第四篇：國培培訓心得

培訓心得

方城縣小史店鎮(zhèn)付莊小學

張尹

在這個秋意濃濃，大霧彌漫的日子，我經(jīng)過八個多小時的奔波來到了新鄉(xiāng)實驗小學參加2018國培計劃——鄉(xiāng)村教師訪名校項目。雖然舟車勞頓，但是看到實驗小學的老師們默默等候在酒店大廳的時候心中有說不出的溫暖，為她們前期充分的準備工作和她們不畏嚴寒，默默堅守的行為所感動。

13號上午我們在新鄉(xiāng)市實驗小學會議室里舉辦了本次培訓的開班儀式，在儀式上，實驗小學的王校長和張校長先后發(fā)表了講話，那殷切的話語，真摯的問候讓一股暖流在我心中流淌。隨后是學員代表和教師代表上臺演講，也讓我感慨頗多。顧老師和馮老師用她們嫻熟的教學技巧讓我們在一次次合作活動中感受到小組合作的重要性，也體會到教學藝術(shù)的魅力所在。下午，在賓館會議室有幸聆聽萬慶老師的講座——《習近平幸福奮斗說》萬慶教授用他幽默風趣的語言為我們這些年輕的教師闡述了什么才是真正的幸福感。雖然我不是一名共產(chǎn)黨員，但是通過聆聽萬教授的演講，我依然深深感受到自身的不足，認識到了自己思想的狹隘。我想，通過這次的講座，很多同仁一定和我一樣感觸頗深。在今后的工作和生活中，我一定要真正改正自身的缺點，讓自己成為一個對工作崗位，對家庭，對社會有用的人！

14日上午在賓館會議室我們見到了一位重量級大咖——中國德育報社長張國宏。張社長為我們做的講座題目是《如何做一名好老師》請先容許我吐個槽，張社長有點跑偏了，主要講述了如何成為一名合格的語文老師。張社長從聽、說、讀、寫四個方面詳細的為我們進行指導。在講述過程中通過大量的實例論述成為一名合格語文老師的必備條件。通過張社長的講話，我認為我在成為一名優(yōu)秀教師的道路上還欠缺很多，仍然需要不斷提升個人素養(yǎng)。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作過程中，我會不斷努力，砥礪前行。當天下午，我們來到實驗小學觀摩了一節(jié)示范課。三年級八班的賈安新賈老師上了一節(jié)習作課，通過聽賈老師的授課，我感觸良多:首先，一名像賈老師這樣優(yōu)秀的老師必須有耐心，她孜孜不倦的精神深深觸動了我。其次，我在賈老師身上看到了對學生的愛。賈老師特別善于用鼓勵性的語言來激勵學生，針對不同的學生有不同的評價，語言的魅力在賈老師身上展現(xiàn)的淋漓盡致！在今后的工作中，我一定要將我從這位優(yōu)秀教師身上學到的閃光點借鑒而來，讓我的課堂也充滿激情！

15日上午我們依然是來到實驗小學進行跟崗實踐。來到郭輝老師所在的三年級七班聽郭輝老師講了一節(jié)生動詳實的語文課《海底世界》通過郭輝老師深入淺出的講解，我看到了實小老師身上扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和循循善誘的教學藝術(shù)，讓我受益匪淺。下午的時候依然來到實驗小學，觀摩語文教研組的教研活動。

16日上午我們在實驗小學北二樓會議室聽了杜老師和呂老師的兩節(jié)語文示范課。聽了兩位老師的精彩講授之后深感自身的不足，看到兩位老師高超的教學藝術(shù)和嫻熟的語言技巧，我覺得自己需要不斷向這些優(yōu)秀教師學習。下午依然在此觀摩了兩節(jié)主題中隊會，深感震撼。對學生們主持技巧的贊嘆，對他們參加活動時坦然大方的態(tài)度表示敬佩！

17日上午我們有幸聆聽了高海英老師關(guān)于如何做好中小學教育科研的專題報告。高老師用她嫻熟的語言技巧將自己豐富的教育科研理論向我們一一道來。通過高老師的演講，我們真切感受到作為一名教師，搞好教育科研對自身職業(yè)發(fā)展有著多么巨大的幫助！當天下午，研究古詩文朗誦技巧的許少波老師也為我們帶來一場饕餮盛宴。他幽默風趣的講解，深厚的文學功底無一不昭示許老師在古文朗誦方面是當之無愧的專家。通過學習，我不禁為中國燦爛悠久的漢語言文化所折服。在今后的工作和生活中，我也會不斷學習，將中華傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚下去。

為期兩周的培訓已進行到一半，我已是收獲滿滿。我想，在接下來的幾天培訓中，我們每一個參培學員都將滿載而歸！

第五篇：國培培訓心得

培訓心得

-------學習、交流、反思

漢壽培訓團 匡莉平

今年7月我有幸參加了2016年項目縣教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目。這十五天的學習中，雖然有點累，但我卻很充實，很快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了聽課心得、總結(jié)、發(fā)帖、回帖。這次培訓，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

一、學習帶來的快樂

1、名師課堂，讓我折服。

專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，他們高深獨到的理論見解，各具特色的授課風格，讓我心生敬仰。李科敏教授告訴我：有理想、有文化、有藝術(shù)的教師是大師，所以我們要讓自己的課堂充滿智慧與情趣，充滿靈動與啟示。李輝老師告訴我：我們每堂課都是唯一的，我們改變不了這個世界，但可以改變自己的課堂。我們要做有故事的老師，辦有溫度的教育。

2、認真學習，提升自己。

這次研修培訓的過程中，我找到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己平時讀書不夠，作為教師須有一桶源源不斷的活水?；钏脑搭^，則是教師深厚的文化底蘊。而讀書，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是教師專業(yè)成長的生命狀態(tài)。我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水滋潤學生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領(lǐng)學生豐富的精神境界。讀經(jīng)典名著，能聆聽古今中外教育大師不朽的聲音；看學術(shù)前沿，能了解教育同行對前沿問題的思考與探索；翻文學作品，能徜徉于人類精神文明的長廊，在叩問心靈的同時，沐浴智慧、充實自我。我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣。將培訓中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做雙師型老師而努力。

二，交流帶來的喜悅

《禮記·學禮》中有這樣一句話“獨學而無友，則孤陋而寡聞”這句話強調(diào)了同伴互助的作用，在我們教師的教育人生中，同伴互助可以起到相扶相持的作用，可以為我們彼此照亮前進的道路。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，在不斷交流的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)問題。培訓班的同行們的課例研究讓我從有力，變得更加有心。在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法。我們漢壽一行50人課間真誠友善地交流，同行們成功的典型案例成為我航行的航標，成為我的教育理想起飛的航線。同行們鐘愛教育的執(zhí)著，熱愛孩子的赤誠帶給了我別樣的感動與振奮。同行們與教育一起“舞蹈”的生命激情與智慧讓我的心靈得到了滌蕩和洗禮！

三、反思帶來的醒悟

反思，就是對實踐過程的再思考，辯證地思考，或者說是逆向地思考。只有不斷反思才能有可能改進才可能發(fā)展。眾多功成名就，或者正在成長中的優(yōu)秀教師，總是以極大的熱情和嚴謹?shù)膶嵺`不斷追求著教育工作的完美。他們的身上，都閃爍著自我挑戰(zhàn)精神所催生出的各種優(yōu)秀品質(zhì)的光芒。其中重要的一條就是——善于反思。黃教授談到“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。他以自己20多年的教育經(jīng)歷告訴我們，一個真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個“不?！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。但是自己真的很疏于寫作，有時有靈感了才記錄一點。我雖然從教十多年了，但各個方面可能存在不足，需要提高。在今后的工作中要融入思考，工作才會變得豐富，變得有活力、有精神。這次的國培像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。這次的國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

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