第一篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透王啟鵬

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)科德育滲透計(jì)劃

王啟鵬

德育是素質(zhì)教育的靈魂。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)教師來說，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的，同時(shí)，這也是中學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)目的之一。要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，即培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣，良好的計(jì)算機(jī)使用道德及與人共事的協(xié)作精神。

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱衷于玩電腦、游戲機(jī)，甚至賭博等。要糾正這些不良傾向，就必須加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。作為教師，不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人，也就是說，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的。德育滲透即培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣，良好的計(jì)算機(jī)使用道德及與人共事的協(xié)作精神，滲透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，要從教材實(shí)際出發(fā)，附著于知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。把握計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，注意滲透的生動(dòng)性。要深刻理解教學(xué)大綱，把握本學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，在滲透德育時(shí)，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)生動(dòng)性。比如，在課堂上通過介紹我國(guó)在計(jì)算機(jī)事業(yè)上取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情等等。

教師在日常的教學(xué)和管理中，在教授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德放在首位。很多人認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任的任務(wù)，與其-1-

他學(xué)科的老師關(guān)系不大，但事實(shí)上，如果在學(xué)科教學(xué)中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不能真正到位，加強(qiáng)德育將成為一句空話。在計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理中，當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時(shí)，作為教師，不能一味地指責(zé)學(xué)生，或強(qiáng)行規(guī)定不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，而應(yīng)該既及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中所反映的思想傾向，同時(shí)，要挖掘?qū)W生為什么要這樣做的深層動(dòng)機(jī)，本著愛護(hù)理解學(xué)生的態(tài)度，多采用疏導(dǎo)而非堵的方式，這樣不但可以將不良的行為和心理轉(zhuǎn)化為一種正面的影響，使計(jì)算機(jī)教學(xué)取得良好效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

下面試從三個(gè)方面來論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

第一：要培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。要教育學(xué)生遵守機(jī)房各項(xiàng)規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。

要加強(qiáng)思想教育，即要使學(xué)生明白，良好的習(xí)慣（愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則……）不僅是個(gè)性心理品質(zhì)的良好反映，也會(huì)使他們終身受益。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中關(guān)機(jī)的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)”時(shí)，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

教師要以身作則，為人師表。對(duì)于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。比如在計(jì)算機(jī)

操作中，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存文件的時(shí)候，注意這個(gè)問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放的良好習(xí)慣。反之，如果教師不注意這個(gè)問題，由于學(xué)生的模仿心理很強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)照貓畫虎，影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至可能使學(xué)生也養(yǎng)成了類似的不良習(xí)慣。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表，這樣才能有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識(shí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)。在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)基本任務(wù)和重要職責(zé)。根據(jù)習(xí)慣形成的特點(diǎn)，既要注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒，日積月累，堅(jiān)持到底。

第二：要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

當(dāng)今計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個(gè)方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長(zhǎng)帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑。

良好的計(jì)算機(jī)使用道德，包括：自覺遵守政府有關(guān)部門制訂的關(guān)于保障計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性政策和規(guī)定；自覺遵守學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理部門制訂的關(guān)于使用計(jì)算機(jī)的有關(guān)規(guī)定；不設(shè)計(jì)、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒；養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用的習(xí)慣；支持正版軟件，反對(duì)盜版軟件……

根據(jù)以上內(nèi)容，我們必須在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。使計(jì)算機(jī)這一信息處理工具，在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活，乃至社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮出重要的作用。

比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí)，可通過實(shí)例（CIH病毒、愛蟲

病毒……）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生巨大的危害性。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

同時(shí)，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)的意識(shí)。軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分，計(jì)算機(jī)的工作一刻也離不開軟件，否則它就是一堆廢鐵。而軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間。軟件是人類智力的創(chuàng)作成果。然而，計(jì)算機(jī)的軟件雖然難于創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識(shí)，使學(xué)生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。從小培養(yǎng)學(xué)生使用正版軟件、反對(duì)盜版軟件的意識(shí)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展。

隨著社會(huì)科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已逐步進(jìn)入了家庭，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣日益增加，上網(wǎng)沖浪成了時(shí)尚。網(wǎng)上聊天，收發(fā)電子郵件成了時(shí)髦話題；網(wǎng)上游戲使部分學(xué)生留戀忘返；因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)迫在眉捷。比如說，上網(wǎng)的學(xué)生一般對(duì)“黑客”充滿了神秘感，有一種偶像崇拜。報(bào)紙、雜志上的有關(guān)報(bào)道：美國(guó)的商業(yè)網(wǎng)站連續(xù)受到黑客襲擊，黑客入侵政府網(wǎng)站……都令學(xué)生想入非非，有的甚至躍躍欲試。因?yàn)樗麄儾⒉徽J(rèn)為，這是不道德的，甚至是犯罪。他們的好奇心促使他們鉆研各種網(wǎng)上編制技術(shù)。如果不加以正確的引導(dǎo)，他們很可能會(huì)在不知不覺中成為網(wǎng)上環(huán)境的破壞者。所以，作為計(jì)算機(jī)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上道德教育是很有必要的。第三：要培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神

任何個(gè)人作為社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)成員，總是在一定的社會(huì)群體中生活的，不可能孤立地存在于社會(huì)之中，他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系；而一項(xiàng)工作和工程單靠個(gè)人的能力也是難以完成的，必須把一部分人組織起來，協(xié)調(diào)合作，共同完成。個(gè)人在自然面前是軟弱的，而集體的力量則是無窮的。社會(huì)發(fā)展到今天，處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，對(duì)交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運(yùn)用聯(lián)合效應(yīng)，是不可想象的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會(huì)產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們?cè)诨顒?dòng)中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的活動(dòng)效率。任何個(gè)人作為社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)成員，總是在一定的社會(huì)群體中生活的，不可能孤立地存在于社會(huì)之中，他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系；而一項(xiàng)工作和工程單靠個(gè)人的能力也是難以完成的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會(huì)產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。

但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)卻會(huì)產(chǎn)生對(duì)人際關(guān)系的負(fù)面影響，比如，會(huì)使學(xué)生沉迷于計(jì)算機(jī)世界中，從“書蟲”變成“網(wǎng)蟲”，或迷戀于計(jì)算機(jī)游戲而缺乏同學(xué)之間的交往，或在感到孤獨(dú)時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學(xué)內(nèi)容告一段落時(shí)，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在一定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。任務(wù)可以是收集有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展、應(yīng)用的資料，總結(jié)某一軟件的使用方法，編排一份班級(jí)小報(bào)，解決其它學(xué)科的問題等。任務(wù)應(yīng)該有趣味性、難度適宜、有利于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)使用。教師可根據(jù)情況進(jìn)行必要的指導(dǎo)。學(xué)生自由分組，或根據(jù)掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，作為教師，只能引導(dǎo)而不能強(qiáng)迫；只能促進(jìn)，而不能代替；只能給予良好環(huán)境和條件，而不能拔苗助長(zhǎng)；只能觀其素質(zhì)持長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，而不能任意擺布；只能示范要求、說理、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、誘導(dǎo)、尊重為主，而不能批評(píng)、懲罰為主，更不可數(shù)落、恥笑、打罵和放棄。要千方百計(jì)地保護(hù)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這才是教育的本質(zhì)，才是教育成功之路。

第二篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透

計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透

現(xiàn)代社會(huì)，科技突飛猛進(jìn)，世界e時(shí)代潮流洶涌，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，早已“飛入尋常百姓家”。隨著家庭電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的大眾化，青少年學(xué)生已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍.然而，老師們已隱隱約約感覺到隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，由此帶來的道德問題和法律問題也更加突出。為此，學(xué)校德育工作應(yīng)該未雨綢繆，防患于未然，在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中滲透德育已經(jīng)迫在眉睫。近幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中，體會(huì)到：在計(jì)算機(jī)技術(shù)教育中滲透德育首先從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，于平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)訓(xùn)練之中，在教學(xué)中自然而然地滲透，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”讓學(xué)生感到不是在接受思想教育，卻受到思想教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣

好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。首先，在日常的計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教師要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，平時(shí)不要隨意刪除文件、隨意更改系統(tǒng)設(shè)置。例如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在windows中正確的關(guān)機(jī)步驟，并且要讓學(xué)生知道這樣做是為了延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。其次，我們還應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。例如，在講解計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，通過實(shí)例讓學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康的計(jì)算機(jī)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)這個(gè)復(fù)雜的虛擬社會(huì)空間，它無奇不有。所以，也有部分老師和家長(zhǎng)將之稱為“電子海洛因”。這樣稱呼的原因是不健康的計(jì)算機(jī)在這個(gè)空間中無孔不入地毒害學(xué)生稚嫩的心靈。更為嚴(yán)重的是網(wǎng)上形形色色的色情網(wǎng)址相互交織，正在形成一股來勢(shì)兇猛的網(wǎng)上色情浪

潮，給學(xué)生帶來極大的危害,這些對(duì)于還沒有很強(qiáng)辨別能力和自控能力的學(xué)生來說，無疑是使他們走上犯罪道路的快捷途徑。

因此，在學(xué)習(xí)德育工作中和計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂上貫徹和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的計(jì)算機(jī)意識(shí)是非常必要的。由于目前世界上還沒有完備的法律和管理體系來規(guī)范、引導(dǎo)因特網(wǎng)的發(fā)展和使用，學(xué)生作為全球“網(wǎng)民”中絕不能忽視的一個(gè)大的群體，而且這個(gè)群體思想特別活躍而且富于創(chuàng)新，“黑客英雄”出少年，所以我們必須發(fā)揮學(xué)校德育的作用，教育學(xué)生不能在網(wǎng)上為所欲為，進(jìn)入別人的網(wǎng)站搞惡作劇，或者對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)功能進(jìn)行刪除、修改、增加、干擾，不要在網(wǎng)上散布一些不健康的言論等，總之遠(yuǎn)離一切有損計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的行為。讓學(xué)生知道Internet是全世界人們共同組建的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，它不是一個(gè)公司，它不屬于某一個(gè)企業(yè)，也不屬某一個(gè)人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網(wǎng)絡(luò)的人們組成的一個(gè)“虛擬社會(huì)”，每一個(gè)有良知的網(wǎng)民都應(yīng)有責(zé)任維護(hù)和保持這個(gè)“社會(huì)”的正常秩序。讓學(xué)生感受到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德，抵制網(wǎng)絡(luò)污染，為以后學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)打下了基礎(chǔ)。我們?cè)谄綍r(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)課堂上要時(shí)時(shí)滲透：學(xué)生階段不能盲目地花太多的時(shí)間泡在網(wǎng)上，如果有必要查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料、素材，獲取有價(jià)值的計(jì)算機(jī)或進(jìn)入一些網(wǎng)站，則要警惕不要掉進(jìn)網(wǎng)上的“美麗陷阱”。還在堂課上適時(shí)給學(xué)生講一些網(wǎng)絡(luò)危害的典型事例，這樣既充實(shí)了課堂又起到了警惕作用，又提高了學(xué)生的自控能力和辨別是非的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是合作進(jìn)取、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。作為一名學(xué)生，就應(yīng)學(xué)會(huì)與人合作，要能組織協(xié)調(diào)各種關(guān)系。此外，與人合作的精神會(huì)產(chǎn)生一種和諧親密的人際關(guān)系，有益于學(xué)生的身心健康。然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)卻會(huì)對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)報(bào)道，有學(xué)生因迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，缺乏與同學(xué)的交往，更談不上與同學(xué)之間的合作，他們?cè)诟械焦陋?dú)時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想，長(zhǎng)此以往以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙。因此我們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)

生與他人一起為共同的目標(biāo)奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人交往與合作。例如，課堂上布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解決問題，或在教學(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會(huì)到人與人之間合作的快樂！

四、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)

任何能力的發(fā)展都與學(xué)生的意志品質(zhì)有密切的關(guān)系，良好的意志品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，在操作中一遇到困難就求助老師和同學(xué)。為了提高他們的動(dòng)手能力，教師可采用限制他們求助的次數(shù)，即要求他們?cè)谀承┣闆r下：如對(duì)已學(xué)過的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)自己未復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)問題未作深入思考時(shí)，自己沒有嘗試操作時(shí)等，都不得求助他人。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，他們的獨(dú)立操作能力就會(huì)有明顯提高。

上機(jī)操作是需要耐心的，缺乏堅(jiān)持性的學(xué)生容易在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)放棄努力，以至無法完成操作任務(wù)。針對(duì)這種情況，教師可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來向?qū)W生證明繼續(xù)努力的意義，使學(xué)生明白他們已離成功不遠(yuǎn)；也可以發(fā)揮榜樣的作用，讓取得成功的學(xué)生示范操作，交流心得體會(huì)，感染身邊的同學(xué)；還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語暗示訓(xùn)練，讓學(xué)生在自己打算放棄嘗試的時(shí)暗示自己繼續(xù)努力，直至順利完成操作任務(wù)。

在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中滲透德育，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充，也是計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。只有持之以恒的堅(jiān)持“知識(shí)與文明”的“兩手抓，兩手都要硬”的原則，我們才能造就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用之才,使我們的職教事業(yè)走向輝煌的明天.李曉東

第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)滲透

數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)滲透

有人認(rèn)為進(jìn)行德育教育是語文、歷史、政治等學(xué)科的事。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，沒必要進(jìn)行德育教育，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系。它相對(duì)抽象而枯燥。雖然不像文科知識(shí)活潑，生動(dòng)而富有情趣。但數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個(gè)教育活動(dòng)的一部分，必須滲透德育教育。關(guān)于這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中也有明確的規(guī)定，可見德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅是可能的，而且是必須的。數(shù)學(xué)本身的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系滲透了德育因素，數(shù)學(xué)教師應(yīng)抓住學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施德育教育。

數(shù)學(xué)科學(xué)的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無窮的。在教學(xué)中根據(jù)這些特點(diǎn)，利用中學(xué)生可塑性強(qiáng)、思維活躍的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。例如，在平面幾何教學(xué)中，完成了基礎(chǔ)知識(shí)傳授、學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些特殊圖形，如：平行四邊形、萎形、矩形、正萬形等幾個(gè)概念的內(nèi)含與外延進(jìn)行比較。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些概念間的聯(lián)系其妙無窮。同時(shí)對(duì)這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

數(shù)學(xué)是有高度抽象的概念體系。要弄清各種概念及定理的關(guān)

第 1 頁(yè) 系，要有一定辯證思想方法和辯證思維能力作基礎(chǔ)，實(shí)際上數(shù)學(xué)同其它學(xué)科一樣，也有一個(gè)運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的過程。在教學(xué)中，教師有意識(shí)地用辯證法的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容。教給學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，論證方法，使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。

數(shù)學(xué)教學(xué)本身也要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。為完成知識(shí)教學(xué)，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要運(yùn)用一定的方法、技巧，同時(shí)也要根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛國(guó)主義教育。例如，在某些定理，公式的教學(xué)中，可適當(dāng)補(bǔ)充簡(jiǎn)介發(fā)明者及發(fā)明過程。像在教學(xué)勾股定理時(shí)，向?qū)W生介紹我國(guó)古代書籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年。在學(xué)習(xí)圓時(shí)，向?qū)W生交代我國(guó)古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人。這比西方國(guó)家要早幾百年。通過這些使學(xué)生了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。從而樹立學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的理想和信念。

總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合教學(xué)大綱的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學(xué)過程中，既可提高教學(xué)效果，也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)

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第四篇：德育先進(jìn)材料、王鵬

膠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育先進(jìn)個(gè)人總結(jié)匯報(bào)材料

王鵬

兩年來，管理班級(jí)以學(xué)習(xí)為中心的同時(shí)，始終把德育工作放在首位，在《膠州教育》刊物上發(fā)表“論素質(zhì)教育面對(duì)的矛盾”，2012年10月參加了在青島舉行的新時(shí)期全國(guó)名班主任工作藝術(shù)高級(jí)研修班會(huì)議，受益匪淺，在學(xué)校舉行了德育班會(huì)觀摩課，受到了領(lǐng)導(dǎo)、師生的好評(píng)。同時(shí)舉行了一系列有意義的德育活動(dòng)：一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)

話實(shí)說”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我班的文學(xué)、器樂、書畫、英語角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

第五篇：如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

德育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)性作用。一般人認(rèn)為在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是思想品德老師和班主任的事，跟信息技術(shù)老師毫無關(guān)系。但事實(shí)上，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷改進(jìn)提高和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使人們獲取信息、處理信息的方式和能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍的同時(shí)，一些不良現(xiàn)象和不道德的行為在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，如暴力、色情、信息垃圾、惡意侵犯他人隱私??，所有這些，都對(duì)當(dāng)前學(xué)校的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)未來信息社會(huì)的合格公民，使他們具有健康的信息意識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，把他們的才能和智慧應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個(gè)信息技術(shù)教育者需要思考的問題。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的，同時(shí)，這也是中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目的之一。

一、培養(yǎng)學(xué)生上計(jì)算機(jī)課的良好習(xí)慣

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事例：剛上完課的機(jī)房桌椅亂擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運(yùn)行的電腦顯示器已關(guān)閉了。

出現(xiàn)這樣一些問題的關(guān)鍵是學(xué)生沒有形成良好的行為習(xí)慣。

所謂習(xí)慣，就是指由重復(fù)和練習(xí)鞏固下來并完全變?yōu)槟撤N動(dòng)作的需要，它是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分。好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，注意這個(gè)問題，教育學(xué)生要愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。同時(shí)，要教育學(xué)生遵守機(jī)房各項(xiàng)規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。

首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，要使學(xué)生明白，良好的習(xí)慣（愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則??）不僅是個(gè)性心理品質(zhì)的良好反映，也會(huì)使他們終身受益?？蓮娜齻€(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一方面是必須嚴(yán)格要求學(xué)生正確使用機(jī)房的計(jì)算機(jī)設(shè)備，譬如如何開關(guān)計(jì)算機(jī)，如何進(jìn)入及正確退出應(yīng)用程序等等，比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中關(guān)機(jī)的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)”時(shí)，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。這一方面教師必須作強(qiáng)制性的嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三方面是強(qiáng)調(diào)學(xué)生不得任意更改計(jì)算機(jī)上的軟件程序，要讓學(xué)生知道，任意更改非自己的計(jì)算機(jī)程序是不道德的的行為。第三方面是必須嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，禁止學(xué)生在機(jī)房?jī)?nèi)亂扔紙片、亂放書本文具等行為，禁止學(xué)生在機(jī)房?jī)?nèi)吃東西等等，其必要性和重要性不言而喻。

其次，教師要以身作則，為人師表。對(duì)于學(xué)生來說，教師不僅應(yīng)該是知識(shí)淵博的智者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學(xué)生的一本活的德育教材。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。而教師師表美的作用，從德育角度講，至少有三：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠改善道德教育效能。比如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存為文件的時(shí)候，注意這個(gè)問題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放的良好習(xí)慣。反之，如果教師不注意這個(gè)問題，由于學(xué)生的模仿心理很強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)照貓畫虎，影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至可能使學(xué)生也養(yǎng)成了類似的不良習(xí)慣。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表，這樣才能有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

此外，培養(yǎng)方法也要得當(dāng)，即要注意常規(guī)與有意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合。良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識(shí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)習(xí)慣形成的特點(diǎn)，既要注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒，日積月累，堅(jiān)持到底。

二、寓計(jì)算機(jī)道德行為教育于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)。

比如，在課堂上講到《計(jì)算機(jī)的發(fā)展》時(shí)，可通過介紹我國(guó)在計(jì)算機(jī)事業(yè)上取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。再例如，教材有《信息安全》的教學(xué)內(nèi)容，這是教學(xué)內(nèi)容結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)道德行為教育的好材料，可用以教育學(xué)生認(rèn)識(shí)“計(jì)算機(jī)安全問題的重要意義”，了解“計(jì)算機(jī)犯罪”的含義，通過實(shí)例使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和工作中，對(duì)于保障計(jì)算機(jī)安全，防止和制止計(jì)算機(jī)犯罪引起足夠的重視。又如，在講完程序設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)時(shí)，直接說明或通過提問題方式，再一次向?qū)W生指出以前所學(xué)的計(jì)算機(jī)病毒是人編制的程序，這個(gè)程序嚴(yán)重?fù)p害了人們的利益。因此，程序的編制者已構(gòu)成了犯罪的行為，應(yīng)受到法律的制裁。我們今天學(xué)習(xí)編制程序，是為了明天更好地利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造財(cái)富、改造社會(huì)，絕不應(yīng)該做出不道德甚至犯罪的行為。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

社會(huì)發(fā)展到今天，處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，對(duì)交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運(yùn)用聯(lián)合效應(yīng)，是不可想象的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神，比如，在教學(xué)內(nèi)容告一段落時(shí)，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在一定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。任務(wù)可以是收集有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展、應(yīng)用的資料，總結(jié)某一軟件的使用方法，編排一份班級(jí)小報(bào)，解決其它學(xué)科的問題等。任務(wù)應(yīng)該有趣味性、難度適宜、有利于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)使用。當(dāng)然有的活動(dòng)可由教師根據(jù)學(xué)生的掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，在中學(xué)信息教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。教育家赫爾巴特說：“教書如果沒進(jìn)行德育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的?！?。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。教師要充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在教學(xué)過程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育，才能完成新時(shí)代賦予每一個(gè)教師的使命。