第一篇：關(guān)于朋友的作文：我與書(shū)本交朋友

關(guān)于朋友的作文：我與書(shū)本交朋友

摘要： 唯有書(shū)本這位益友才會(huì)帶你去知識(shí)的海洋中去沖浪，帶你去知識(shí)的天空中去翱翔。愿我們每一個(gè)人都能和書(shū)本交朋友，把朋友作為我們自己的良師益友??

知識(shí)若是蔚藍(lán)的天空，那書(shū)便是翱翔的雄鷹；知識(shí)若是巍峨的泰山，那書(shū)便是蒼勁的松柏。走向成功的路上，沒(méi)有書(shū)這位益友是不可能的。

幽默的笑話在書(shū)本上展現(xiàn)，偉人的成就亦在書(shū)本上展現(xiàn)；人類(lèi)的文明在書(shū)本上展現(xiàn)，上古的史實(shí)亦在書(shū)本上展現(xiàn)。開(kāi)卷有益，不論是古典名著，還是海外經(jīng)典，都會(huì)與你一起邁上更高的臺(tái)階

我們?cè)鵀椤度龂?guó)演義》中諸葛亮之死而感到惋惜；曾為《老夫子》漫畫(huà)而歡笑；也曾為《賣(mài)火柴的小女孩》的悲劇而哭泣??可以說(shuō)，書(shū)本是你我心情的調(diào)試劑。不過(guò)，在書(shū)本中獲得知識(shí)才是最重要的。自從我們剛跨進(jìn)學(xué)堂的大門(mén)時(shí)，書(shū)便笑著向我們打招呼了。

從簡(jiǎn)單的拼音到深?yuàn)W的文章，從啷啷上口的唐詩(shī)到費(fèi)解的古文，書(shū)本伴我們走了很長(zhǎng)的路。也是他，使我們“十全十美”的——讀語(yǔ)文，讓我們的情感豐富，情操升華，讓我們知道大文豪魯迅手中的筆并不比戰(zhàn)士手中的槍差；讀數(shù)學(xué)讓我們思維敏捷，頭腦靈活，讓我們了解《九章算書(shū)》的智慧；讀歷史，讓我們了解封建王朝，上古英雄，讓我們想象赤壁之戰(zhàn)的壯闊；讀政治，讓我們知道法律政治，經(jīng)濟(jì)外貿(mào)，讓我感受生活中方與圓的融合；讀地理，讓我們知道祖國(guó)山河，天象萬(wàn)千，讓我們觸摸大自然的奇妙??

讀一本好書(shū)，交一個(gè)好朋友，何樂(lè)而不為呢？

唯有書(shū)本這位益友才會(huì)帶你去知識(shí)的海洋中去沖浪，帶你去知識(shí)的天空中去翱翔。愿我們每一個(gè)人都能和書(shū)本交朋友，把朋友作為我們自己的良師益友！

第二篇：關(guān)于朋友的作文：與寬容交朋友

關(guān)于朋友的作文：與寬容交朋友

摘要： 朋友們，寬容一些吧，不要讓刻薄毀了友誼。比海寬容的是天，比天寬容的是心，讓我們學(xué)習(xí)大海，包容浪花，讓我們學(xué)習(xí)天空，包容萬(wàn)物，與寬容交朋友??

一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！边@是安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說(shuō)的。寬容是聯(lián)系友誼的紐帶，是一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，是一種美德。海那么遼闊是因?yàn)樗鼘捜?，天空那么美麗是因?yàn)樗鼘捜?。寬容可以平息?zhàn)爭(zhēng)，可以使敵人變成朋友，也可以使世界變得和平。

在古代，鮑叔牙多分給管仲黃金，他不計(jì)較管仲的自私，也能理解管仲，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。這便是一種寬容。

而如今，也有很多寬容的故事：從前，有兩個(gè)好朋友，月和奇，一天她們吵架了，月在沙灘上把這件事寫(xiě)了下來(lái)。又過(guò)了幾天，奇救了月，月竟然把事情刻在了石頭上。奇很疑惑，“為什么要這樣做呢？”月說(shuō)：“不愉快的事就讓它隨海風(fēng)飄去，而你救了我，就應(yīng)該銘記于心。

每當(dāng)我閱讀這兩則小故事時(shí)，我都很慚愧，那天的事情不斷地浮現(xiàn)在腦海中。

我有一個(gè)收藏夾，這里面記載著我學(xué)習(xí)、生活中的喜怒哀樂(lè)，那天這個(gè)收藏夾突然“失蹤”了，正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，姐姐滿臉壞笑的拿著收藏夾走來(lái)了，我好生氣，幾天也沒(méi)有理睬姐姐。

現(xiàn)在仔細(xì)想想，一個(gè)收藏夾能換回姐妹之間的友誼嗎？不能?，F(xiàn)在我終于認(rèn)識(shí)到寬容的重要性了，寬容就是一種保持心理健康的藥。

朋友們，寬容一些吧，不要讓刻薄毀了友誼。比海寬容的是天，比天寬容的是心，讓我們學(xué)習(xí)大海，包容浪花，讓我們學(xué)習(xí)天空，包容萬(wàn)物，與寬容交朋友。

第三篇：我與老師交朋友

“我與老師交朋友”說(shuō)課

一、說(shuō)教材

（一）教材簡(jiǎn)析及地位

本內(nèi)容是山東版新編《思想品德》初一（上冊(cè)）第三單元第6課第二項(xiàng)目，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行有效的交流交往，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，正確處理與老師之間的矛盾，進(jìn)一步增進(jìn)與老師的感情。

在師生關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生都有尊重老師，樂(lè)于接受老師指導(dǎo)的自然傾向，都希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。但是，在日常學(xué)校生活中，由于老師和學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于與老師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，如何解決好這個(gè)問(wèn)題，關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的繁榮與昌盛，所以本項(xiàng)目在本書(shū)中占有極其重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立尊師觀念、民主平等觀念，與老師建立新型的民主平等的師生關(guān)系。

2、能力：積極與老師交流與溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)師生情感；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。

3、知識(shí)：知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，建立民主平等的師生關(guān)系。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)及原因

“主動(dòng)與老師交流交往”是重點(diǎn)。因?yàn)槌跻荒昙?jí)學(xué)生的民主、平等意識(shí)并沒(méi)有很好地建立起來(lái)，與老師缺少思想上、情感上的溝通和交流，有些學(xué)生甚至對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之或畏而避之，嚴(yán)重地影響著良好師生關(guān)系的建立，再加上初一學(xué)生的年紀(jì)小、各方面還不成熟，對(duì)人際關(guān)系很淡漠，不喜歡與老師交流與溝通。因此，這一問(wèn)題對(duì)建立起一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

“正確處理與老師之間的矛盾”是難點(diǎn)。在學(xué)校生活中，師生關(guān)系是人際交往中的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，當(dāng)誤解或矛盾出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)如何正確處理，這會(huì)影響到師生之間的關(guān)系，影響到老師的形象，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，講好這一內(nèi)容有一定的難度。

二、說(shuō)教法

本課教學(xué)，涉及到以下幾種教學(xué)方法。

1、互動(dòng)教學(xué)法。在師生中形成多元的合作、競(jìng)爭(zhēng)、共享，在媒體與師生之間的互動(dòng)中，使師生得到快捷、直觀、有效地收獲。它保證了學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它是一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，孕育創(chuàng)新思維的過(guò)程。

2、參與教學(xué)法。在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用一定的科學(xué)方式，積極主動(dòng)地介入教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提高素質(zhì)。此法有利于學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于活躍課堂氣氛，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，促使學(xué)生把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)思考、探究。

4、討論教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，分組進(jìn)行。其目的是吸引學(xué)生參與活動(dòng)，活躍其思維，調(diào)動(dòng)其求知欲。

三、說(shuō)學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有：

（1）合作學(xué)習(xí)法。對(duì)老師提出的“研討提綱”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“生活選擇”等課件，必須通過(guò)小組合作，互相啟發(fā)解決。

（2）聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解理論觀點(diǎn)的方法。

（3）讓學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，歸納總結(jié)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)自學(xué)能力和發(fā)散性思維能力。

四、教學(xué)程序

一、情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣來(lái)形容你的老師呢？（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是上節(jié)知識(shí)的再現(xiàn)）

教師導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、知識(shí)的傳播者、成長(zhǎng)的引路人、良師益友……這么多的美好詞匯中，你知道老師最喜歡哪個(gè)詞嗎？我以老師的身份負(fù)責(zé)任的告訴大家。老師最喜歡做同學(xué)們的朋友。同學(xué)們希望和老師做朋友嗎？我們這節(jié)課就來(lái)共同探討“我與老師交朋友”。自然導(dǎo)入課題。

二、共同探討 〈一〉感動(dòng)瞬間

同學(xué)們，我們先來(lái)觀看一段視頻

（視頻播放：2008年感動(dòng)中國(guó)人物——李桂林、陸建芬頒獎(jiǎng)詞）

在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

師：這兩位扎根懸崖19年的清貧教師贏得我們的敬佩。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無(wú)私關(guān)愛(ài)、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長(zhǎng)歷程中，留下了一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，讓我們銘記于心。打開(kāi)你的記憶，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們與你一起分享。

（1）、學(xué)生講述與老師交往過(guò)程中，曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的故事。

（此活動(dòng)的目的是發(fā)掘?qū)W生交往的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生尊師、愛(ài)師的情感體驗(yàn)。）（2）、師：老師的關(guān)愛(ài)，給了我們無(wú)窮的力量；老師的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我們對(duì)老師的敬意。但是，一項(xiàng)日前在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的調(diào)查，其結(jié)果卻讓我們大吃一驚。

〈二〉、權(quán)威調(diào)查（多媒體展示調(diào)查資料。）

這次調(diào)查由一份國(guó)內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8個(gè)省市。在問(wèn)到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話”時(shí)，結(jié)果76％ 的學(xué)生表示很少、從來(lái)沒(méi)有或想找但不敢主動(dòng)找老師說(shuō)話。其中，有32％的孩子覺(jué)得“和老師沒(méi)有什么好說(shuō)的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒(méi)有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說(shuō)的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺(jué)得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說(shuō)我拍馬屁”。

師：到底是什么原因，使我們對(duì)老師采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度？敞開(kāi)你的心扉，說(shuō)出你的心語(yǔ)心愿。

出示討論題目：

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動(dòng)交往，你有過(guò)哪些擔(dān)心？ 2.為什么大部分學(xué)生不敢主動(dòng)與老師交往？ 3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？

學(xué)生自由討論，教師不要隨意打斷學(xué)生。要認(rèn)真傾聽(tīng)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的課堂氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要目的是讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的討論、交流，認(rèn)識(shí)到舊的不平等的師生關(guān)系是阻礙師生交往的重要原因，對(duì)如何形成新型師生關(guān)系有自己的認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)： 長(zhǎng)期以來(lái)，正是由于我們把老師看作“高高在上的權(quán)威”、“絕對(duì)的管理者”，才使我們對(duì)尊敬的老師們采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，不敢主動(dòng)與老師交往。

從剛才同學(xué)們的心聲中，我也聽(tīng)出了大家渴望與老師建立“人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)”的新型師生關(guān)系。讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，成為我們的朋友。

那么，怎樣才能走進(jìn)老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學(xué)就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來(lái)為她出謀劃策?！慈?、出謀劃策

肖云是八年級(jí)（1）班的學(xué)生。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語(yǔ)文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級(jí)，換了新的語(yǔ)文老師。她心里非常難過(guò)。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫(xiě)道：

敬愛(ài)的馮老師：

您好！一直就想給您寫(xiě)信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來(lái)，我就一直覺(jué)得很失落，很苦惱。

當(dāng)新的語(yǔ)文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說(shuō)什么也忘不掉您，您不僅是一個(gè)博學(xué)多才的老師，又是一個(gè)心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。

我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會(huì)因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。

馮老師，對(duì)不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！祝：工作順利，身體健康！學(xué)生：肖云 師：肖云同學(xué)遇到了什么苦惱？如果你是馮老師，你會(huì)給肖云同學(xué)提出哪些建議幫助他解決煩惱呢？

學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)。

（提示：本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與教師交往。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納：我們生活中總會(huì)遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時(shí)體察到每個(gè)學(xué)生的需要，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇、地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)自己更快地進(jìn)步。）

師：天空不會(huì)永遠(yuǎn)麗日當(dāng)頭，有時(shí)烏云陰雨也會(huì)襲來(lái)，和老師朝夕相處，我們欣喜地汲取知識(shí)的甘露，體味成長(zhǎng)的快樂(lè)，但是有時(shí)也會(huì)與老師產(chǎn)生一些摩擦，發(fā)生一些不愉快，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？自然過(guò)渡到第二層內(nèi)容“正確處理與老師之間的矛盾”。

〈四〉、情境再現(xiàn) 情境一

歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無(wú)意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

老師在整頓完紀(jì)律后，要求曉強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)。一場(chǎng)沖突即將爆發(fā)……

情景二

昨天，同學(xué)們?cè)诤蜻x人小鳳和小婧中間投票選舉出一個(gè)參評(píng)省級(jí)三好學(xué)生。班主任田霞把選票收好后，并沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)組織唱票統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。

第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報(bào)成省級(jí)三好學(xué)生了。

小鳳和另外一名同學(xué)找到田老師要求看選票，田老師只說(shuō)了一句“扔了”。這時(shí)小鳳和這名同學(xué)……

情景三

物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語(yǔ)老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……

教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演。

（提示：對(duì)同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學(xué)進(jìn)行表演，并對(duì)比與老師溝通時(shí)的不同態(tài)度會(huì)帶來(lái)不同的后果。）

活動(dòng)結(jié)束后，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納與教師主動(dòng)交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。

師：在日常生活中，師生之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快的事。這時(shí)，有的同學(xué)往往不能正確對(duì)待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動(dòng)來(lái)。其實(shí)，老師的想法和做法多數(shù)情況下是為了我們更快地進(jìn)步，我們要理解老師的一番苦心。

當(dāng)然，老師在工作中也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，這正是愛(ài)老師的表現(xiàn)。我們不能因此不分場(chǎng)合大吵大嚷，也不能對(duì)老師不理不睬，甚至在背后議論老師。

(多媒體出示溫馨提示)（1）學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問(wèn)題，理解、體諒老師，避免自己對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒；

（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；

（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，能夠主動(dòng)原諒老師的錯(cuò)誤；（4）跟老師交換意見(jiàn)時(shí)，要坦誠(chéng)相待，把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合，言語(yǔ)要有分寸；

（5）禮貌待師，勿失分寸。

三、盤(pán)點(diǎn)收獲 同學(xué)們，我們這節(jié)課就如何與老師交朋友展開(kāi)討論，能不能把你這節(jié)課的收獲盤(pán)點(diǎn)一下？（這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的反饋與了解。）

1、我的進(jìn)步……

2、還有什么困惑或問(wèn)題……

3、我的打算……

四、課堂小結(jié)

老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛(ài)的、寬宏的、無(wú)私的。讓我們主動(dòng)走進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長(zhǎng)的引航人，成為我們最真摯的朋友！

第四篇：我與書(shū)交朋友

我與書(shū)交朋友

安樂(lè)中心學(xué)校 三（2）班 張學(xué)偉 指導(dǎo)老師：張標(biāo)良

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，因?yàn)闀?shū)里有許許多多的知識(shí)，也有各種各樣的道理。

有一天，一邊看電視一邊吃零食。電視看膩了，就隨手從書(shū)架里拿了一本漫畫(huà)書(shū)，外形十分漂亮，書(shū)里有許多漫畫(huà)，看著看著，漸漸沉醉在書(shū)的世界，忘記了時(shí)間，半小時(shí)、一小時(shí)、二小時(shí)??啊，時(shí)間過(guò)得飛快。我在書(shū)里看到了許多有趣的故事。從此，我喜歡上了讀書(shū)，一有時(shí)間，我就看課外書(shū)?？炊嗔?，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提提高了，知識(shí)豐富了?，F(xiàn)在，我要感謝高爾基的話，讓我變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

我喜歡看書(shū)，更喜歡書(shū)里那些豐富的知識(shí)。我要再接再厲，博覽群書(shū)，做一個(gè)充實(shí)的孩子。

讀《365頁(yè)睡前故事》有感

安樂(lè)中心學(xué)校 三（2）班 俞秀清 指導(dǎo)老師:張標(biāo)良

今天，媽媽帶我去寧化書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。我精心挑選了一本《365頁(yè)睡前故事》，一回家就津津有味地看了起來(lái)。

其中，我最喜歡的一個(gè)故事是《驕傲的公雞》。它主要講了這樣一個(gè)故事：“院子里有兩只公雞，一只大而強(qiáng)壯，一只小而瘦弱。一次，大公雞又在欺負(fù)小公雞了，小公雞害怕地躲進(jìn)了雞窩。大公雞開(kāi)心極了，站在雞窩旁大聲叫著‘喔喔喔’。就在它洋洋自得時(shí)，一只老鷹飛過(guò)，伸出利爪，把大公雞抓走了。

這個(gè)故事讓我明白了：不要以為自己強(qiáng)大了就可以欺負(fù)弱小。俗話說(shuō)，驕傲使人落后，誠(chéng)實(shí)、善良才是最好的選擇！今后，我要吸取這只大公雞的教訓(xùn)，做個(gè)謙虛、誠(chéng)實(shí)、善良的孩子。

第五篇：我與好書(shū)交朋友

我與好書(shū)交朋友

開(kāi)化實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（5）班汪益娟

班會(huì)背景：

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，與書(shū)交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)??

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開(kāi)始自主地閱讀課外書(shū)籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，教給他們正確的讀書(shū)方法，傳輸良好讀書(shū)習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個(gè)理念，我們二（5）班舉行了“我與好書(shū)交朋友”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。

2、使學(xué)生懂得正確的讀書(shū)方法。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備:

1、搜集關(guān)于書(shū)的名人名言。

2、搜集古今中外的讀書(shū)事例。

3、指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

4、各小組推薦書(shū)目

班會(huì)過(guò)程：

揭題：

主持人（合）：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天由我倆來(lái)主持《我與好書(shū)交朋友》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

男：現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)?jiān)蹅兊闹嘘?duì)輔導(dǎo)員汪老師講話！

汪老師：謝謝大家！今天能夠有機(jī)會(huì)與這么多的中隊(duì)輔導(dǎo)員一起學(xué)習(xí)、交流，我感到非常高興。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，與好書(shū)交朋友，可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)??我相信，這次活動(dòng)，能更好地讓我們明白讀的重要意義，懂得正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。在這，我衷心祝愿“與好書(shū)交朋友”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)取得圓滿的成功。

女：謝謝汪老師！我宣布主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！首先出旗。（播放出旗音樂(lè)）請(qǐng)全體同學(xué)起立，音樂(lè)響，敬禮！請(qǐng)坐下。

一、關(guān)于讀書(shū)的名人名言

男：因?yàn)橛心?，我從無(wú)知走向成熟，擺脫了懦弱，變成一個(gè)有主見(jiàn)、有膽識(shí)的人。女：是你告訴我“勝不驕，敗不餒”的道理，教會(huì)我做人的原則??

男：你就像我的朋友、我的老師，幫助我，教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，成為我成長(zhǎng)中的伙伴。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。”

女：列寧也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是巨大的力量。”的確，書(shū)創(chuàng)造了一代又一代的偉大人物，下面請(qǐng)同學(xué)們誦讀名言。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿 讀書(shū)有三到，心到，眼到，口到——朱熹

讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。-------臧克家

飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀.---毛澤東

書(shū)到用時(shí)方恨少?！?/p>

讀書(shū)要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到?！m

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,也是知識(shí)更新源泉?！郀柣?/p>

讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。——培根

讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話?！芽?/p>

和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣——羅曼·羅蘭

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀——莎士比亞

理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

好書(shū)讀得越多越讓人感到無(wú)知?！挷{

讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林

女：名人名言開(kāi)啟我們的智慧。

男：名人名言指導(dǎo)著我們的行為。

(合)：愛(ài)書(shū)吧！同學(xué)們，讓我們與書(shū)交朋友！讓我們一起充滿激情地朗誦《愛(ài)書(shū)吧》。預(yù)備，開(kāi)始！

二、學(xué)生齊聲朗誦：《愛(ài)書(shū)吧》。

熱愛(ài)書(shū)吧

親愛(ài)的同學(xué)們

書(shū)是知識(shí)的源泉

書(shū)是智慧的寶庫(kù)

書(shū)更是人類(lèi)發(fā)出的最美妙的聲音

熱愛(ài)書(shū)吧

親愛(ài)的同學(xué)們

書(shū)籍里邊有高天闊地

書(shū)籍里邊有歷史長(zhǎng)河

書(shū)籍里邊有人生智慧

書(shū)籍里邊有百萬(wàn)雄兵

熱愛(ài)書(shū)吧

女：其實(shí)，世界上有很多讀書(shū)的好故事，大家想聽(tīng)嗎？（學(xué)生齊答：想）好，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家上臺(tái)講故事。

三、名人讀書(shū)的故事

學(xué)生1：我講的是《華羅庚猜書(shū) 》故事。

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。

學(xué)生2：我講的是《侯寶林抄書(shū)》故事。

同學(xué)們，我想肯定有很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)相聲語(yǔ)言大師侯寶林，也聽(tīng)過(guò)他或他的徒弟說(shuō)的相聲?？墒沁@位相聲大師也只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū)《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn)字的書(shū)，終于被他抄錄到手。

學(xué)生3：我講的是《黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜》故事。

1915年，著名學(xué)者黃侃在北大主講國(guó)學(xué)。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門(mén)，準(zhǔn)備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，也未覺(jué)察，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？

男：聽(tīng)了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說(shuō)，同學(xué)們想說(shuō)什么嗎？讓我們勇敢地站起來(lái)！

女：大家說(shuō)得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《讀書(shū)郎》。

四、歌曲：《讀書(shū)郎》

男：說(shuō)起讀書(shū)啊，我們有很多的話要說(shuō)。

女：說(shuō)起讀書(shū)啊，我們有很多的愿望要講。

男：說(shuō)起讀書(shū)啊，我們的話題三天三夜都講不完。

女：因?yàn)闀?shū)是我們最好的朋友，它永遠(yuǎn)也不會(huì)離開(kāi)我們。

合：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦：《我與好書(shū)交朋友》

五、詩(shī)歌朗誦

書(shū)

是我們永遠(yuǎn)的朋友

它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬

書(shū)是我們的精神之樹(shù)

在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂

書(shū)中有人類(lèi)無(wú)窮的財(cái)富

我們可以從中自由地汲取營(yíng)養(yǎng)

書(shū)是人類(lèi)發(fā)展的錄象機(jī)

我們可以在其中看到前輩的足跡

書(shū)是知識(shí)和智慧的海洋

我們?cè)跁?shū)海的遨游中慢慢長(zhǎng)大

書(shū)是你的、我的書(shū)是人類(lèi)永恒的朋友

男：是呀，書(shū)是我們永恒的朋友！世界上有這么多書(shū)，到底哪些書(shū)才適合我們小朋友看呢？最近我經(jīng)?？吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)在看《七龍珠》、《機(jī)器貓》、《老夫子》??

女：是啊，這也是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。前不久，我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了交流和討論。現(xiàn)在，我們就請(qǐng)他們來(lái)給我們做一個(gè)匯報(bào)吧！

六、推薦好書(shū)

男：有請(qǐng)第一小隊(duì)

第一小隊(duì)：適合我們年齡讀的書(shū)有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些書(shū)會(huì)把我們帶到一個(gè)神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類(lèi)書(shū)籍。

女:說(shuō)得真好!有請(qǐng)第二小隊(duì)

第二小隊(duì)：我們覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書(shū)也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書(shū)開(kāi)發(fā)我們有大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

男：謝謝你, 有請(qǐng)第三小隊(duì)

第三小隊(duì)：我們小隊(duì)向大家推薦的是兒童版古典名著和國(guó)學(xué)經(jīng)典。如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國(guó)四大名著, 里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯?。《弟子?guī)》則告訴我們做人的道理。

女:是的, 古典名著常讀常新.有請(qǐng)第四小隊(duì)

第四小隊(duì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說(shuō)、散文、詩(shī)歌。今天，我們向大家推薦的是金波、冰波的作品。我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡讀這套書(shū)。

男：書(shū)對(duì)我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，找本好書(shū)做朋友吧！下面是老師為我們二年級(jí)的同學(xué)推薦的書(shū)籍。

七、推薦書(shū)目

第一學(xué)段（1—2年級(jí)）

中國(guó)部分（20種）

1、《小布頭奇遇記》 孫幼軍

2、《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍

3、《調(diào)皮的日子》 秦文君

4、《我是一個(gè)可大可小的人》任溶溶

5、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 鄭淵潔

6、《我們的公虎隊(duì)》梅子涵

7、《笨笨豬》 楊紅櫻

8、《嚴(yán)文井童話》嚴(yán)文井

9、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周銳

10、《晚安故事》（套）

11、《最著名的中國(guó)民間故事》（套）

12、《大灰狼羅克》鄭淵潔

13、《三毛流浪記》（全集）張樂(lè)平

14、《最著名的中國(guó)童話》（套）

15、《大頭兒子和小頭爸爸》 鄭春華

16、《楊紅櫻親子共讀繪本故事》（套）

17、《小溜溜溜了》葉永烈

18、《百歲童謠》（套）

19、《笨狼學(xué)?！?湯素蘭

20、《名家故事繪本》（套）

21、《拇指牛》北董

22、《魔幻英雄故事》（套）

23、《王一梅童話系列》（套）

24、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》（套）

25、《小海豚心靈成長(zhǎng)故事》（套）

外國(guó)部分（30種）

26、《格林童話》（德國(guó)）格林兄弟

27、《安徒生童話》（丹麥）安徒生

28、《愛(ài)麗斯漫游奇境》（英國(guó)）卡羅爾

29、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》（日本）五味太郎

30、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（意大利）羅大里

31、《猜猜我有多愛(ài)你》（英國(guó)）山姆.邁克布魯尼

32、《綠野仙蹤》(美)弗蘭克.鮑姆

33、《胡蘿卜種子》(美)路斯?克勞斯

34、《丁丁歷險(xiǎn)記》（小開(kāi)本全22冊(cè)）（比利時(shí)）埃爾熱

35、《木偶奇遇記》（意大利）科洛迪

36、《狐貍列娜的故事》（法國(guó)）阿希季諾夫人

37、《了不起的狐貍爸爸》（英國(guó)）羅爾德?達(dá)爾

38、雅諾什繪本（套）

39、《小熊溫尼?普》（英國(guó)）米爾恩

40、《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》（法國(guó)）納塔?卡普托

41、藍(lán)火車(chē)溫情童話（系列）(西班牙)大衛(wèi)?帕羅馬等

42、《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》(挪威)托摩脫?蒿根

43、《伊索寓言》（古希臘）伊索

44、《一千零一夜》佚名

45、《兔子坡》（美國(guó)）羅伯特 ?羅素

46、《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》（日本）古田足日

47、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》（挪威）埃格鈉

48、《歐美經(jīng)典兒童繪本》

49、《莎娜的繪本》（日本）成田雅子

50、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》（德國(guó)）拉斯伯

八、如何養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

女：如何養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣呢？下面我們聽(tīng)聽(tīng)汪老師的介紹吧。

1.時(shí)間安排

（1）在校讀書(shū)時(shí)間:

每天早晨7：30至7：50：

優(yōu)美文段誦讀的時(shí)間（誦讀古詩(shī)、美文）

每周五下午隊(duì)活動(dòng)課：

閱讀交流（交流一周來(lái)閱讀的心得和感受）

（2）在家讀書(shū)時(shí)間：

周一至周五：

每天讀書(shū)不少于半小時(shí)

雙休日：

每天讀書(shū)不少于一小時(shí)

（3）讀書(shū)方法

1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。

2）做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

3）寫(xiě)讀書(shū)筆記（閱讀記錄卡）。

4）寫(xiě)讀后感。

九、總結(jié)。

女：書(shū)給我們知識(shí)，給我們力量。讓我們一起說(shuō)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。

（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個(gè)夢(mèng)想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書(shū)海，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧！《我與好書(shū)交朋友》二（5）班主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

全體起立，退旗同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！