第一篇：談?wù)劯呖甲魑牡捏w裁

談?wù)劯呖紝懽鞯捏w裁

文/王大績

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出：“表達(dá)與交流中要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)、有個性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)?！边@里的“自由”、“有個性”和“有創(chuàng)意”，除寫作立意、選材和語言等方面，也包括在體裁和結(jié)構(gòu)方面的鼓勵，“要盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！?/p>

遵從《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的原則，文體不限，近十年來一直是高考作文命題的絕對主流。因?yàn)橄薅▽懩撤N體裁的作文，不但不符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，而且對考生有潛在的不公正。學(xué)生的思維特點(diǎn)和寫作個性是不同的。有的擅長抽象思維，他可能是學(xué)校辯論賽的最佳辯手；有的長于形象思維，他一張嘴沒準(zhǔn)就是一部電視劇。用一種文體約束，就好比博爾特被迫去跑

馬拉松，王軍霞只能參加百米跑，難以展現(xiàn)真實(shí)水平，也少了許多精彩。再說，限定寫某種文體，在閱卷中標(biāo)準(zhǔn)也不易掌控。說議論文、記敘文，好像涇渭分明，具體到每一篇作文中又難以簡單判斷。用行家的話說：“好的文章往往是跨‘文體’的、跨‘體裁’的，高手的文章經(jīng)常如此”（孔慶東《不要人夸顏色好》）。2005年北京市高考作文《說“安”》，要求“寫一篇議論文”，而閱卷看到的大多為文藝性散文。最后閱卷規(guī)定：什么算議論文？有一句議論，就算議論文。照此標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)年十萬考生作文，只有20篇被判定“文體不合要求”。命題組專家十分滿意。之所以偶爾一次要求寫“議論文”，意在為高

一、高二教學(xué)做出導(dǎo)向。2006年湖南省高考作文《談意氣》也要求寫議論文。我們看到的考場優(yōu)秀作文，實(shí)際也多為文藝性散文。

考場上注意體裁要求與體現(xiàn)并發(fā)揮個性特長并不矛盾。作為高考作文，所能要求的無非是議論文、記敘文兩種體裁。議論文是以議論為主的文章，其基本特點(diǎn)是直接闡明見解和主張，要求觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證嚴(yán)謹(jǐn)。記敘文是以記敘為主的文章，其基本特點(diǎn)是間接表達(dá)思想和感情，要求要素清楚、細(xì)節(jié)充實(shí)、曲折含蓄。近年，少數(shù)省市的高考作文題目要求“文體特點(diǎn)清楚”，主要是針對某些混淆議論、記敘基本原則的“四不像”作文。只要遵循議論或記敘的基本原則，就可以改變文體特點(diǎn)不清楚的狀況。

需要說明的是，議論文和記敘文的分類與文學(xué)體裁的分類，屬于不同的標(biāo)準(zhǔn)的分類，可以兼容，并不矛盾。按孔慶東教授幽默的說法“‘小說’本來也是‘散文’，雖然分出去單過了，可爹媽還是要認(rèn)。按照中國的老規(guī)矩，天下的文章只有兩種：散文

和韻文。不講究韻律之文，便是散文。散文里寫人記事的，叫記敘文。小說不過是‘虛構(gòu)的記敘文’而已。小說跟記敘文一樣，都蘊(yùn)涵著和遵循著敘述學(xué)的普遍規(guī)律?！保讘c東《文章千古事》）同理，“雜文”和“議論文”也是分家爹媽還要認(rèn)的。我們現(xiàn)在說的文學(xué)體裁的“散文”，也可以分別歸入議論文或記敘文的名下。

至于考場上以應(yīng)用文形式出現(xiàn)的作文，并不是真正意義上的應(yīng)用文。例如書信，用于日常通信是應(yīng)用文；又例如日記，自己寫一篇生活紀(jì)錄是應(yīng)用文。用在考場上，已經(jīng)失去了“應(yīng)用”的本來意義，大多為文藝性雜文。再說，議論性文章和記敘性文章，也可以以應(yīng)用文的形式出現(xiàn)。普列漢諾夫的《關(guān)于藝術(shù)的通信》就是談文藝的議論文章；安德列耶夫的《撒旦日記》是中短篇小說合集，當(dāng)然要?dú)w屬于記敘文的范疇。

最后說說“詩歌”。每年高考之后，總有些人對某些題目“除詩歌外，文體不限”耿耿于懷，聲稱“中國是詩歌的國度，高考作文不許寫詩歌，是斷送祖國的文化傳統(tǒng)?！泵弊哟蟮脟樔恕Ｎ覀円f，高考作文限止“詩歌”，是對考生的一種愛護(hù)。長期的閱卷經(jīng)驗(yàn)告訴我們，考場上能寫好詩歌的寥寥無幾。再說，限止“詩歌”不等于扼殺詩才。800字的考場作文，750字是詩歌都行，寫一場賽詩會行不行？認(rèn)為限止“詩歌”，就會阻斷詩歌才能的發(fā)揚(yáng)，如此閉塞的思維，她能寫出好的詩歌，你信嗎？

第二篇：新聞體裁

簡訊 快訊

事件/動態(tài)消息

社會問題

消息

綜合/非事件性消息 社會現(xiàn)象

述評消息

服務(wù)參考

人物消息

人物通訊

通訊

事件通訊

工作通訊

風(fēng)貌通訊

人物專訪

專訪

問題專訪（意見、言論、學(xué)術(shù)）

事件專訪

事件

場面/景 新聞特寫

人物

景物

工作

風(fēng)情

社論

編輯部評論 新聞評論

評論員文章

編后語

短評

新聞體裁大體分三類：

1、新聞報道，有消息、通訊、新聞特寫、新聞公報、調(diào)查報告、專訪等；

2、新聞評論，有社論、述評、編輯部文章、評論員文章、思想評論、理論文章等；

3、副刊體裁，有散文、雜文、小品、詩歌、小說、劇本、報告文學(xué)、回憶錄、曲藝等； 詳細(xì)說明如下： 消息

消息一般報道事實(shí)比較單一，突出最新鮮、最重要的事實(shí)，文字簡潔，時效性最強(qiáng)。消息一般分為標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和尾聲五個部分。通訊

通訊是一種比消息更詳細(xì)和生動地報道客觀事實(shí)或典型人物的新聞體裁，它以敘述和描寫為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達(dá)方式，及時報道現(xiàn)實(shí)生活中有影響的人物、事件、工作經(jīng)驗(yàn)和地方風(fēng)情等。新聞特寫

新聞特寫是新聞體裁中富有表現(xiàn)力的重要體裁，以描寫為主要手法，“再現(xiàn)”新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場面，或者具有特殊意義的一兩個片段，用描寫手法給予集中的、突出的刻畫，將富有特征的真人真事“放大”和“再現(xiàn)”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。新聞專訪

新聞專訪是記者事先選定采訪對象，對特定的人物、文體、事件和風(fēng)物進(jìn)行專題性現(xiàn)場訪問之后所寫的報道，是集新聞性、思想性、知識性和趣味性于一爐的一種可讀性很強(qiáng)的新聞體裁。新聞評論

新聞評論是一種對最新發(fā)生的新聞提出的一定看法和意見的文章，是就當(dāng)前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發(fā)表議論、講道理，有著鮮明的針對性和指導(dǎo)性的一種政論文體，是新聞媒介中各種形式評論的總稱。

所有這些與新聞有關(guān)的體裁，都是網(wǎng)絡(luò)新聞資源系統(tǒng)中不可缺少的形式，它們從新聞寫作的角度，共同建構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)新聞資源的組織形式。體裁屬于新聞資源內(nèi)部形式的基礎(chǔ)層次。各類新聞資源都有適應(yīng)自身定位和表現(xiàn)內(nèi)容需要的常用體裁，要從資源性質(zhì)和體裁的固有聯(lián)系出發(fā)，在把握體裁特點(diǎn)和及其表現(xiàn)功能的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞發(fā)揮多種體裁相互配合的互補(bǔ)效應(yīng)，恰當(dāng)調(diào)動、巧妙運(yùn)用各種新聞體裁。

消息的特點(diǎn)（1）比較短，多為幾百字，內(nèi)容簡明扼要，文字干凈利落。（2）常有一段導(dǎo)語，開門見山，吸引讀者。（3）敘事樸實(shí)，實(shí)在，通常一事一報，講究用事實(shí)說話。（4）時間性強(qiáng)，注重時效，報道快速及時。（5）基本表達(dá)方法是敘述，而且多為概括的敘述，但不能概念化。（6）結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明。（7）交代必要的背景。

通訊的體裁特征（1）容量大，范圍廣，取材比較全面、完整。（2）展開情節(jié)，情景交融，還講求結(jié)構(gòu)的變化。（3）對事實(shí)的表達(dá)多樣化，富有感情色彩或理論色彩。（4）通訊的篇幅長，發(fā)稿時間

稍緩。

第三篇：作文體裁

作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。

（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

1、記敘文的分類

①以寫人為主的記敘文。

②以敘事為主的記敘文。

③以寫景為主的記敘文。

④以狀物為主的記敘文。

（二）說明文：以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類

從說明對象（內(nèi)容)分：

①實(shí)體事物說明文。

②事理說明文。

③科學(xué)小品文。

2、說明文的特點(diǎn)：

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性。

（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性。

（3）語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。

（三）應(yīng)用文：

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實(shí)用文體。

1、應(yīng)用文的種類：

（1）書信類：

一般書信、專用書信（感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款。

（2）筆記類：

日記、讀書筆記。

（3）公文類：

命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要等十三種。

（4）宣傳類：

廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書。（5）告示類：

啟示、海報。

（6）禮儀類：

請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。

（7）契據(jù)類：

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約。

（8）傳志類：

傳記、地方志、家史（校史、村史）。

（四）議論文：

議論文是以議論為主要方式，通過事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。

（1）、議論文的分類：

按內(nèi)容目的分：

①一般性政論文。

②評論。

③雜文（隨筆、雜談、筆記）。

④讀后感。

怎樣把語言寫的生動

一、要做到語言準(zhǔn)確

語言的生動，是建立在語言準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的。

《泊船瓜洲》

(宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還? 據(jù)說王安石寫這句詩時，“綠”曾經(jīng)用過“到”、“過”、“入”等字，但他經(jīng)過反復(fù)推敲，最后選定了“綠”字。因用“到”、“過”、“入”等字雖然也可以，但只能表現(xiàn)出春風(fēng)的動態(tài)，而“綠”字不但用得準(zhǔn)確，而且能生動地反映出春風(fēng)來臨之后給整個江南大地帶來的變化，給人一種春意盎然的美好印象。

二、詞語要力求具體化、形象化



1、具體、形象的詞語會增加語言的真實(shí)感，會使語言生動感人。一般來說，描寫事物的聲音、色彩、形狀等的詞語，是具體形象的。

如：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。分析：“烏黑”、“俊俏輕快”、“剪刀似的”等描寫燕子顏色、形狀的同就用得非常生動，讀來形象感人。

2、善于使用比喻、擬人、排比、反復(fù)等常見的修辭方法。

（1）船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。行動起來，輕快，靈活，仿佛一條蛇。（比喻）（《威尼斯的小艇》）

作者把翹起的船頭和船艄比作新月，把行動起來的小艇比作蛇，形象生動，并給人以聯(lián)想。

（2）如：棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。（夸張）（《可愛的草塘》）（3）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人）（《蟋蟀的住宅》）

 比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，在小學(xué)語文課本里是常見的，如下面段落中的例句：（4）秋天來臨了。

天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去??

分析：這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著??”；“白鵝欣賞自己??”；“楓樹的葉子喝了??酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強(qiáng)了語言的形象性，生動性和感染力。

排比的修辭

 排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，很有表現(xiàn)力。

（5）抗日戰(zhàn)爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。

（6）一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（7）陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋??

分析：以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。

為了表達(dá)的需要，有時在一句話里，同時運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動、形象。 如下列例句：

（1）．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

（2）．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。

（3）．踏進(jìn)公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火??

例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”，后用比喻“真像個美麗的大花壇”；

例句（2）前面三個分句是排比句，但每個分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；

例句（3）則同時運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用三個句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句，運(yùn)用比喻的方法寫菊花的顏色。



3、巧妙引用古典詩文、名人名言，增強(qiáng)文章的生動性。

如：竹子外形典雅、婀娜多姿，氣質(zhì)剛勁、不畏霜露、可說是集剛?cè)嵊谝簧?，有一種自然生就的美。歷來為人們所喜愛。宋代詩人蘇東坡曾寫下這樣的詩句：“可使食無肉，不可使居無竹。”自古以來，竹子在人類生活中的作用，又何嘗僅在于觀賞呢？（《隆冬活竹》）

分析：“可使食無肉，不可使居無竹?！边@是蘇東坡的詩句，被引用到這里，不但使文章合理地從描寫竹子的外形特征轉(zhuǎn)入到介紹竹子的用途上，突出竹子在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，而且更有效地增?qiáng)了文章的生動性與美感。

4、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┥罨脑~語，增強(qiáng)文章的生動性（口語、流行語）如：“都是月亮惹的禍??”隔壁又傳來鬼哭狼嚎的歌聲，這己是本周的第四次“個人演唱會”了。我忍無可忍地大吼一聲，“什么演講比賽，見鬼去吧！，這么優(yōu)越的環(huán)境里，不精神分裂已經(jīng)是奇跡了，哪還寫得了演講稿呢！”我還在憤憤地想：對這種只顧自己的人就該以牙還牙！對，“以牙還牙”。我翻箱倒柜地找到了一盤最剌激的搖滾，飛奔到音響前，將音量擰到極限，然后將幾道門大開，最后得意地按下了“PLAY”鍵，我壞笑著想：搖滾PK流行音樂，我準(zhǔn)贏?。ā兑魳?*》）

這段文字在使用了生活化的語言后，顯得生動而且風(fēng)趣，表現(xiàn)了當(dāng)時主人公的特殊心理狀態(tài)。文字輕松活潑，貼近生活，而且這也非常符合學(xué)生的生活特點(diǎn)和時代特點(diǎn)。時代在變化，語言文字也在發(fā)生著翻天覆地的變化。如果在自己的習(xí)作中加入一些時代的元素，那肯定會使文章增色，還可以成為自己文章的一種特色。

三、使用不同的句式，可以達(dá)到一種意想不到的效果。

長短句一般是針對字?jǐn)?shù)及句子容量大小而言的，短句短小精悍，簡潔生動，節(jié)奏感強(qiáng)；長句能使表達(dá)更加嚴(yán)密，條理更加貫通。有時長短句聯(lián)合運(yùn)用，還可起到跌宕起伏的作用，讓人感到有起有伏。

真痛快，我和妹妹在陶然亭公園玩了整整一下午，乘飛機(jī)，坐火箭，吃冰棍，又喝汽水，該回家，我把手插進(jìn)兜，哎呀！錢不夠了。（《我是中學(xué)生了》）

這幾句話，多用短句，簡潔明快，符合中學(xué)生天真活潑的性格特點(diǎn)。而且，短句的連用，讓句子一氣呵成，讓人倍感痛快淋漓。所以在學(xué)生的習(xí)作中如能加入一些長句、短句的運(yùn)用，也可起到意想不到的效果。

第四篇：新聞體裁

新聞體裁

1．新聞報道，有消息、通訊、新聞特寫、新聞公報、調(diào)查報告、專訪等；

2．新聞評論，有社論、述評、編輯部文章、評論員文章、思想評論、理論文章等；

3．副刊體裁，有散文、雜文、小品、詩歌、小說、劇本、報告文學(xué)、回憶錄、曲藝等；

消息

消息一般報道事實(shí)比較單一，突出最新鮮、最重要的事實(shí)，文字簡潔，時效性最強(qiáng)。消息一般分為標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和尾聲五個部分。

通訊

通訊是一種比消息更詳細(xì)和生動地報道客觀事實(shí)或典型人物的新聞體裁，它以敘述和描寫為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達(dá)方式，及時報道現(xiàn)實(shí)生活中有影響的人物、事件、工作經(jīng)驗(yàn)和地方風(fēng)情等。

新聞特寫

新聞特寫是新聞體裁中富有表現(xiàn)力的重要體裁，以描寫為主要手法，“再現(xiàn)”新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場面，或者具有特殊意義的一兩個片段，用描寫手法給予集中的、突出的刻畫，將富有特征的真人真事“放大”和“再現(xiàn)”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。

新聞專訪

新聞專訪是記者事先選定采訪對象，對特定的人物、文體、事件和風(fēng)物進(jìn)行專題性現(xiàn)場訪問之后所寫的報道，是集新聞性、思想性、知識性和趣味性于一爐的一種可讀性很強(qiáng)的新聞體裁。

新聞評論

新聞評論是一種對最新發(fā)生的新聞提出的一定看法和意見的文章，是就當(dāng)前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發(fā)表議論、講道理，有著鮮明的針對性和指導(dǎo)性的一種政論文體，是新聞媒介中各種形式評論的總稱。

所有這些與新聞有關(guān)的體裁，都是網(wǎng)絡(luò)新聞資源系統(tǒng)中不可缺少的形式，它們從新聞寫作的角度，共同建構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)新聞資源的組織形式。體裁屬于新聞資源內(nèi)部形式的基礎(chǔ)層次。各類新聞資源都有適應(yīng)自身定位和表現(xiàn)內(nèi)容需要的常用體裁，要從資源性質(zhì)和體裁的固有聯(lián)系出發(fā)，在把握體裁特點(diǎn)和及其表現(xiàn)功能的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞發(fā)揮多種體裁相互配合的互補(bǔ)效應(yīng)，恰當(dāng)調(diào)動、巧妙運(yùn)用各種新聞體裁。

第五篇：語文體裁

文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等四個方面的常識。

（一）、記敘文

是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

1、記敘文的分類

（1）從內(nèi)容及表達(dá)方式分：

①簡單記敘文

②復(fù)雜記敘文

（2）從寫作對象的不同分：

①以寫人為主的記敘文

②以敘事為主的記敘文

③以寫景為主的記敘文：

④以狀物為主的記敘文

（二）、說明文

以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類

從說明對象（內(nèi)容)分

①實(shí)體事物說明文

②事理說明文

③科學(xué)小品文

從語言表達(dá)方式分

①平實(shí)說明文

②文藝性說明文

2、說明文的特點(diǎn)

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性

（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性

（3）語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性

（三）、應(yīng)用文

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實(shí)用文體。

1、應(yīng)用文的種類

（1）書信類

一般書信、專用書信（感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款

（2）筆記類

日記、讀書筆記

（3）公文類

通知、通報、報告（調(diào)查報告、科學(xué)報告）、請示、計劃、總結(jié)、會議記錄

（4）宣傳類

廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書

（5）告示類

啟示、海報

（6）禮儀類

請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、（7）契據(jù)類

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約、（8）傳志類

傳記、地方志、家史（校史、村史）

（四）、議論文

議論文是以議論為主要方式，通過事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。

（1）、議論文的分類

按內(nèi)容目的分：

①一般性政論文

②評論

③雜文（隨筆、雜談、筆記）

④讀后感

按論證方式分：

①立論文

②駁論文

二、文學(xué)體裁（又稱文學(xué)樣式）

文學(xué)體裁，是指詩歌、散文、戲劇、小說四大文學(xué)樣式。

（一）、詩歌

是人類社會最早出現(xiàn)的一種文學(xué)樣式

（二）、散文

是指與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學(xué)體裁

（1）、散文的種類

①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分）②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文

③議論散文：以說理為主的散文

（三）、小說

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

（四）、其他文體

（1）童話：兒童文學(xué)的一種體裁

（2）寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事

（3）神話故事

（4）民間故事

（5）傳說

（6）回憶錄

（五）、戲劇