第一篇：淺析實(shí)行計(jì)劃生育的弊端

淺析實(shí)行計(jì)劃生育的弊端

作者：指導(dǎo)老師：

內(nèi)容摘要：馬寅初是我國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，也是人口學(xué)家，他在l957

年7月召開的全國人大第四次會議上作了“新人口論”的書面發(fā)言。

1957年7月5日，《人民日報(bào)》全文發(fā)表了他的《新人口論》?！爸腥A

人民共和國建立以后的三十年中，出生人口6億多，除去死亡，凈增

人口4.3億多人?！雹?980年9月25日，中共中央發(fā)表了《關(guān)于控

制我國人口增長問題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開信》，坦誠道

出人口過快增長給國家給民生帶來的嚴(yán)重困難，提倡每對夫婦只生育

一個(gè)孩子。30年過去了，第一代計(jì)劃生育政策下的孩子已經(jīng)成年并

走上社會。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這項(xiàng)國策已經(jīng)幫助中國減少了至少4億的人口增

長?？偨Y(jié)成績的同時(shí)，這一成績也每每遭遇熱議。中國已邁入老齡化

社會、人口性別比失調(diào)加重、獨(dú)生子女養(yǎng)老負(fù)擔(dān)重等已成為未來社會

發(fā)展的重大隱患。誰來養(yǎng)活中國？已執(zhí)行30年的計(jì)劃生育政策，可

能需要在新的人口環(huán)境和發(fā)展背景下重新考量。關(guān)鍵詞：計(jì)劃生育；

一、導(dǎo)致性別比失調(diào)加重

我們知道，新中國成立后，由于當(dāng)時(shí)的國內(nèi)國際環(huán)境和新中國的落后

現(xiàn)實(shí)，在一系列政策、觀念的引導(dǎo)下，雖然二十世紀(jì)五十年代馬寅初

先生曾提出過控制人口問題，但并未得到執(zhí)行，幾十年間，我國變成了世界上人口最多的國家，這在帶來充足人力資源的同時(shí)，也給我國

經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來巨大壓力。如就業(yè)壓力越來越嚴(yán)峻。因此，在我們

這樣的國度實(shí)行與別國相反的政策計(jì)劃生育毋庸置疑，目的就是為了統(tǒng)籌解決人口問題，實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。但是，綜觀我國計(jì)劃生育政策執(zhí)行幾十年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)行計(jì)劃生育在發(fā)揮積極作用即控制、減少人口出生的同時(shí)，也帶來了一系列不容忽視的問題。如性別比失調(diào)加重就是其中之一。實(shí)行計(jì)劃生育政策之前，人口出生屬于自然無序增長狀態(tài)，在這樣的背景下，每個(gè)家庭幾乎都有兩個(gè)以上的小孩，這種情況下出生的小孩性別比失調(diào)相對比較小。實(shí)行計(jì)劃生育政策后，根據(jù)計(jì)劃生育政策的規(guī)定，特別是近年來比較嚴(yán)，大部分家庭夫妻雙方只能生一個(gè)小孩，也就是說在這樣的政策限制下，規(guī)定只能生一個(gè)小孩的夫婦不管出生的小孩性別如何只能要一個(gè)孩子。這樣的政策間接加重了出生人口性別比失調(diào)。

我們知道，當(dāng)今中國仍然是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占大多數(shù)，農(nóng)民群體比例大，我國本來幾千年來就有重男輕女的傾向，加之當(dāng)今計(jì)劃生育的控制，廣大農(nóng)民群體被迫作出無奈德選擇，即我們在農(nóng)村經(jīng)常看到和聽到的，一對農(nóng)民夫婦為了生一個(gè)男孩，可謂是費(fèi)盡心機(jī)、心力憔悴、九死一生，也要想辦法躲避計(jì)劃生育追擊生一個(gè)男孩。那為什么廣大農(nóng)村夫婦特別是夫妻雙方都是農(nóng)民的卻偏偏還要多生，生男孩來增加他們的負(fù)擔(dān)呢？按常理，農(nóng)村農(nóng)民夫婦他們處于社會最底層或叫第九世界，他們的生活是最艱苦的，他們受到的重視最少受到的歧視最多，應(yīng)該他們的生存能力和發(fā)展能力也是最差的，但為什么他們偏要多生特別是一定要生下一個(gè)男孩，這里面有其

深刻的現(xiàn)實(shí)原因，我們應(yīng)該理解他們的苦衷，他們之所有多生，一定要生男孩，原因就在于前面提到的因?yàn)檫@一邊緣廣大群體最少受到重視，直到目前我國廣大農(nóng)村社會養(yǎng)老保障基本處于空白，他們就是為了“養(yǎng)兒防老”，而政策越嚴(yán)他們就越重男，這樣長此下去，必將加劇中國社會性別比例失調(diào)加重。

二、老齡化提前到來

三、獨(dú)生子女養(yǎng)老負(fù)擔(dān)重

注釋：①摘自《中國青年》2010年第20期半月刊

第二篇：實(shí)行計(jì)劃生育

生育政策

實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本國策，鼓勵(lì)晚婚晚育、少生優(yōu)生、一對夫婦只生育一個(gè)子女，國家干部和職工、城鎮(zhèn)居民除有特殊隋況經(jīng)批準(zhǔn)外，一對夫婦只生育一個(gè)孩子，農(nóng)村也要提倡一對夫婦只生育一個(gè)孩子。

省《條例》規(guī)定符合以下條件的可以再生一胎：

(一)雙方均為獨(dú)生子女，只生育1個(gè)子女的。

(二)獨(dú)生子女死亡的。

(三)只有1個(gè)子女，該子女經(jīng)市人民政府計(jì)劃生育行政部門設(shè)立的技術(shù)鑒定組織確診患有非遺傳性殘疾，不能成長為正常勞動力的。

(四)一方為革命烈士親生獨(dú)生子女或者二等乙級以上傷殘軍人，只生育1個(gè)子女的。

(五)一方在煤礦井下連續(xù)從事采礦作業(yè)5年以上，并仍在從事煤礦井下采礦作業(yè)，只生育1個(gè)女孩的。

(六)雙方均為少數(shù)民族，且居住在縣級以上人民政府確定的少數(shù)民族聚居地，只生育1個(gè)子女的。

(七)歸僑、僑眷或者在本省定居的香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)居民、臺灣同胞，其子女均在國外或者香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣定居的。

(八)雙方均系華僑，一方回國時(shí)間在6年以內(nèi)，只生育1個(gè)子女的。

(九)再婚夫妻一方再婚前只生育1個(gè)子女，另一方未生育的。

(十)雙方均為農(nóng)民并具有下列情形之一的：

①只生育1個(gè)女孩的；

②男方到無兄弟的女方家結(jié)婚落戶只生育1個(gè)子女的，但女方姐妹有2人以上的，只能準(zhǔn)許1人；

③一方為獨(dú)生子女，且其父親或者母親亦無兄弟姐妹，只生育1個(gè)子女的；④男方的兄弟均無子女并已喪失生育能力，只生育1個(gè)子女的。

節(jié)育政策

實(shí)行計(jì)劃生育，以避孕為主。已生育一個(gè)子女的育齡婦女應(yīng)在3個(gè)月內(nèi)采取上環(huán)措施，生育二個(gè)子女以上的育齡夫妻一方3個(gè)月內(nèi)應(yīng)采取結(jié)扎措施；計(jì)劃外懷孕的，應(yīng)當(dāng)在計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)人員指導(dǎo)下及時(shí)落實(shí)人流、引產(chǎn)手術(shù)，已上環(huán)、使用避孕藥具、未落實(shí)節(jié)育措施及結(jié)扎未滿一年的對象，必須參加一年三次的環(huán)情、孕情檢查，不適宜采取上環(huán)或不適宜落實(shí)結(jié)扎措施的育齡夫妻，要按規(guī)定辦理暫緩上環(huán)、暫緩結(jié)扎手續(xù)，并選擇其他避孕節(jié)育措施。

違法生育處理

計(jì)劃外生育的，依法征收社會撫養(yǎng)費(fèi)外，屬國家工作人員、事業(yè)單位和各類企業(yè)職工的，除按規(guī)定征收社會撫養(yǎng)費(fèi)外，還應(yīng)給予撤職、開除的處分或者解除勞動關(guān)系，其中女職工產(chǎn)假期間停發(fā)工資、獎金，不享受有關(guān)生育的福利待遇，孕期檢查、分娩、產(chǎn)褥期的醫(yī)藥費(fèi)均自理；國家公職人員的子女有違反計(jì)劃生育行為的，責(zé)令公職人員督促其子女接受處理到位。

第三篇：實(shí)行計(jì)劃生育工作計(jì)劃

實(shí)行計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策，做好計(jì)劃生育工作是我們的義務(wù)和職責(zé)。根據(jù)《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》和《浙江省人口與計(jì)劃生育條例》以及義烏市實(shí)施辦法的有關(guān)規(guī)定，為了進(jìn)一步落實(shí)本單位計(jì)劃生育責(zé)任,抓好計(jì)劃生育工作，為我市穩(wěn)定低生育水平，提高新生人口素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，確保2008年計(jì)劃生育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)結(jié)合我單位實(shí)際情況，特制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》精神為指導(dǎo)，以人的全面發(fā)展為中心，以改進(jìn)計(jì)劃生育管理與服務(wù)為重點(diǎn)，以最大限度滿足人民群眾的需求為目標(biāo)，把穩(wěn)定低生育水平、提高出生人口素質(zhì)與增進(jìn)群眾生殖健康和家庭幸福統(tǒng)一起來，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念和運(yùn)作方式推進(jìn)新的管理機(jī)制的建立和落實(shí)，全面提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，為我市開展國家級計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)市創(chuàng)建活動創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

為了確保落實(shí)市委、市政府的精神要求，保持低生育水平，實(shí)行一類管理，達(dá)到一流水平，我局2008年的目標(biāo)：計(jì)劃生育率達(dá)到100%，綜合避孕率達(dá)到90%，一年二次透環(huán)婦檢率達(dá)到100%，綜合決策符合市委、市府兩辦文件《關(guān)于2008年人口與計(jì)劃生育目標(biāo)管理考核的實(shí)施意見》中提出的具體要求。

三、主要工作

1、成立計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長毛樟林任組長，紀(jì)檢員黃嶸具體分管，辦公室成員任組員，明確分工，明確職能，定期研究部署，檢查督促。

2、制定計(jì)劃生育工作機(jī)制和管理機(jī)制，一方面抓一胎生育管理，實(shí)行跟蹤管理，堅(jiān)決杜絕計(jì)劃外生育；另一方面，發(fā)動員工積極響應(yīng)上級的號召，實(shí)行晚婚晚育，進(jìn)一步提高對計(jì)生工作重要性的認(rèn)識。嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育法律法規(guī)，積極主動配合和幫助有關(guān)部門做好計(jì)劃生育工作。

3、堅(jiān)持開展經(jīng)常性的計(jì)劃生育健康宣傳教育工作，加強(qiáng)對本局職工或臨時(shí)工已婚育齡婦女的計(jì)劃生育管理，積極開展計(jì)劃生育政策宣傳，確保本單位無計(jì)劃外生育。

4、在評比先進(jìn)、招工、提干等工作中，堅(jiān)持計(jì)劃生育“一票否決”。

5、主動配合掛鉤聯(lián)系的鎮(zhèn)（街道）做好計(jì)劃生育工作。

6、堅(jiān)決完成市委、市府兩辦文件《關(guān)于2008年人口與計(jì)劃生育目標(biāo)管理考核的實(shí)施意見》中提出的具體要求。

第四篇：學(xué)前兒童實(shí)行英語教育的弊端改后

學(xué)前兒童實(shí)行英語教育的問題與對策

摘 要

目前，在我國幼兒教育中英語教育開始越來越受到重視，英語學(xué)習(xí)似乎成了孩子們的必修課程，然而幼兒園組織英語教學(xué)的條件不成熟，比如師資薄弱、師資隊(duì)伍技能偏低，家長對孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度趨向不成熟等，針對以上問題，本文提出應(yīng)對的策略，使幼兒在英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣。

關(guān)鍵詞

英語教育 問題 對策

第一部分 前言

一、選題原由

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化逐步形成,我國的英語教育日趨繁榮,不斷壯大。七十年代高中開英語,八十年代初中開英語,九十年代小學(xué)開英語,到了現(xiàn)在幼兒英語也不甘示弱地在全國各地紅紅火火地開展起來。讓孩子學(xué)英語成了許多家長追趕的時(shí)尚。是否是雙語教學(xué)已成為家長們選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)之一。英語教育的低齡化已成為我國英語教育活動的一種趨勢。但在這沸沸揚(yáng)揚(yáng)的幼兒英語熱還中存在著一些隱患,比如師資薄弱、師資隊(duì)伍技能偏低、家長對孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度趨向不成熟等。

所以針對存在的以上問題我提出了“學(xué)前兒童實(shí)行英語教育的問題和對策” 這一課題。

二、文獻(xiàn)綜述 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

當(dāng)前的學(xué)前兒童英語教育研究,主要包括可行性探討、實(shí)踐性研究和理論性研究等三方面。在可行性探討中,贊成派與反對派各抒己見,但目前已趨于達(dá)成共識,即有條件的地方應(yīng)該開展教育與研究;在實(shí)踐性研究方面初獲成果,主要體現(xiàn)在學(xué)前兒童英語教育教材建設(shè)和教學(xué)模式的建構(gòu)上,已有相關(guān)的文獻(xiàn)報(bào)告。

同時(shí)也存在不少待進(jìn)一步研究的問題;而理論性研究方面尚較薄弱，兒童英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)模糊,教學(xué)要求缺乏一致性。雙語教師專業(yè)素質(zhì)普遍偏低,不能很好地勝任英語教學(xué)任務(wù)，家長對孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度趨向不夠成熟，英語教育剝奪了幼兒發(fā)展其他才能的權(quán)利。我國教育主管部門對各級英語教育都制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn),都有明確的培養(yǎng)目標(biāo),有一定的評價(jià)方式與檢測手段。比如,教育部近年來多次修改與制定了大、中、小學(xué)英語教學(xué)大綱,并分別規(guī)定了詳細(xì)的達(dá)標(biāo)內(nèi)容,對各級教學(xué)提出了明確的要求?？墒菍τ變河⒄Z,教育主管部門卻沒有統(tǒng)一的大綱,沒有統(tǒng)一的部署和要求,也沒有一個(gè)合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒英語教學(xué)在我國純粹是人們的自發(fā)行為。2.研究方向

對于兒童英語教育,關(guān)注的家長和參與的孩子都非常多,來分割這塊大“蛋糕”的人也不少,但對該課題進(jìn)行研究與探討的卻不多,而且教學(xué)效果也不容樂觀，在我所看到的資料中大多是從學(xué)前兒童英語教育存在的弊端和隱患問題上進(jìn)行了大量的研究，而且都是從某一個(gè)角度進(jìn)行分析，比如：淺談幼兒英語教育的方法和理論、幼兒英語教育勢在必行、英語教育中教師的素質(zhì)培養(yǎng)等等?？偠灾?，關(guān)于幼兒英語教育的研究還存在很多的不足，我覺得由很多的觀點(diǎn)都比較片面，不是從好的方面說的就是從壞的方面說的，而且大多都是千篇一律。因此我從學(xué)前兒童實(shí)行英語教育所存在的問題來進(jìn)行分析：一 幼兒英語教育的存在的問題幼兒英語教育存在問題的原因分析，(一）幼兒園組織英語教學(xué)的條件不夠成熟，（二）家長對孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度趨向不夠成熟，（三）英語教育剝奪了幼兒發(fā)展其他才能的權(quán)利。最終提出相應(yīng)的對策： 三．提高幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的途徑：

（一）提高幼兒教師的綜合素質(zhì)，（二）提高家長的英語水平，（三）創(chuàng)設(shè)幼兒英語學(xué)習(xí)環(huán)境。3.總結(jié)部分

總之,目前的幼兒英語教育的諸多環(huán)節(jié)尚不夠成熟和完善,需要我們進(jìn)行長期的觀察和研究。低幼英語教育事業(yè)的順利發(fā)展,還需要整個(gè)社會的廣泛關(guān)注和努力,也是我們英語教育研究者義不容辭的責(zé)任?？傊?社會給孩子學(xué)習(xí)英語所構(gòu)建的環(huán)境是紛繁復(fù)雜的,有負(fù)面的也有正面的,有積極的有消極的。我們的幼兒英語教育如何在這樣的環(huán)境中很好的發(fā)展下去,如何營造一個(gè)健康的、開放的、自由的英語學(xué)習(xí)環(huán)境?我想這是值得我們大家靜下心來好好思考的問題。4.參考文獻(xiàn)

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三、研究意義

對兒童英語教育的研究可以提高家長和教師對兒童學(xué)習(xí)英語這一問題有一個(gè)寬領(lǐng)域的認(rèn)識，更能夠引起大家的反思，從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，尊重孩子的選擇。從真正意義上做到為了孩子的發(fā)展。

四、基本概念的界定

1.學(xué)前兒童：0-6歲的兒童統(tǒng)稱為學(xué)前兒童。

2.英語教育：英語作為一門課程在學(xué)校的教育大綱中體現(xiàn)，安排課時(shí)進(jìn)行授課。

第二部分 研究設(shè)計(jì)

一、研究目的

目前幼兒園的英語教育仍然處在探索和調(diào)整階段,各個(gè)教育環(huán)節(jié)尚不夠成熟和完善,還存在許多這樣那樣的問題,這就需要我們不斷地進(jìn)行長期的觀察和研究,以使幼兒園英語教育盡快走上正常健康的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道。

二、研究的主要內(nèi)容

1.幼兒英語教育的存在的問題 2.幼兒英語教育存在問題的原因分析

（一）幼兒園組織英語教學(xué)的條件不夠成熟

（二）家長對孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度趨向不夠成熟

（三）英語教育剝奪了幼兒發(fā)展其他才能的權(quán)利 3.提高幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的途徑

（一）提高幼兒教師的綜合素質(zhì)

（二）提高家長的英語水平

（三）創(chuàng)設(shè)幼兒英語學(xué)習(xí)環(huán)境

三、研究思路

1、收集資料。網(wǎng)上查找資料，閱讀期刊文獻(xiàn)，收集與所寫論文有幫助的論據(jù)。

2、提出觀點(diǎn)，整理資料。

第三部分 正式文本

隨著世界經(jīng)濟(jì)政治的快速發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系越來越密切，英語已經(jīng)成為人們交流所必不可少的工具。為了不被時(shí)代所淘汰，不被發(fā)展的洪流擠上岸，不少人掀起了一股學(xué)習(xí)英語的狂風(fēng)，連幼兒也被卷進(jìn)這場熱潮當(dāng)中。因此，要求學(xué)習(xí)英語從幼兒園開始的呼聲有增無減，苦心的家長更是贊成，幼兒英語教育受到如此大的重視，它會不會存在一些問題呢？在要求孩子學(xué)好英語的同時(shí)，有沒有考慮到他們的要求和承受能力呢？學(xué)不好英語就真的會被淘汰嗎？幼兒過早的接觸英語會不會令他們失去一些該他們所擁有的東西呢？家長們?yōu)楹⒆佣甲髁四男?zhǔn)備呢？本文將從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、幼兒英語教育的存在的問題

無論是家長還是幼兒園教師，以及不少的社會輿論都認(rèn)為英語水平的高低是21世紀(jì)衡量一個(gè)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，似乎學(xué)不好英語就是沒有趕上國際化。也有的人認(rèn)為學(xué)英語可以增加自己的面子，可以和別人攀比，于是帶著不同的目的踏上了這艘開往“國際化”的航船。在國內(nèi)不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學(xué)英語不怕年齡小”、“幼兒學(xué)英語,語音占優(yōu)勢”、“贏在起點(diǎn)—就要從小學(xué)習(xí)第二語言”。“誠然，學(xué)好英語需要‘語言環(huán)境’，但抓好‘娃娃英語’學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要，原因是幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)外語占許多優(yōu)勢，譬如生理上得天獨(dú)厚、學(xué)習(xí)動機(jī)單

一、具有學(xué)習(xí)語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運(yùn)用好這一規(guī)律,我們就能成功地?fù)屨加變河⒄Z學(xué)習(xí)的至高點(diǎn)?！痹谟⒄Z教育不斷向下延伸的浪潮下，除了公立幼稚園以外，絕大多數(shù)的幼稚園和托兒所都有各種程度不一的英語課程。授課時(shí)間從一周一次兩小時(shí)的象征式英語課程，到全天全英語；教師由中籍、外籍，到中外合教，五光十色，目不暇接。在以上各種條件的驅(qū)使下，使得兒童英語教育出現(xiàn)了教師英語素質(zhì)參差不齊，兒童學(xué)習(xí)英語的興趣被忽視，家長要求孩子學(xué)習(xí)英語的行為不是從孩子的愿望出發(fā)而是一種潮流。

二、幼兒英語教育存在問題的原因分析 1.幼兒園組織英語教學(xué)的條件不夠成熟

從兒童心理學(xué)的角度可以知道，孩子的語言都是通過后天的模仿慢慢得以發(fā)展的，而幼兒園老師的英語發(fā)音正是以后孩子們模仿的樣板。從事幼兒英語教育不但需要專業(yè)的幼教技能知識，還需要高水平的英語技能，因此就算有高水平英語知識的人也未必掌握了幼教的特殊技能。①根據(jù)一些專家的調(diào)查，當(dāng)前從事幼兒園工作的老師大多數(shù)還是幼師畢業(yè)，少量只是本科學(xué)歷，本科以上學(xué)歷的更是鳳毛麟角。而這些老師當(dāng)中很少甚至幾乎沒有人專門學(xué)習(xí)過英語，尤其是針對幼兒的趣味英語教育。大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，敢問他們又有幾個(gè)會說一句標(biāo)準(zhǔn)的英語呢？更不用說口語自然流利，語音語調(diào)純正地道了。2.家長對孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度趨向不夠成熟

家長準(zhǔn)備不足：學(xué)習(xí)語言是靠在日常生活中與成人的交往才能掌握的，英 語作為一門陌生的語言，單靠在課堂上老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要與周圍的人多練習(xí)。家長就是孩子最大的幫助對象，然而在大多數(shù)家庭中父母的學(xué)歷都不是很高的，有的對英語更是一竅不通，只是把孩子交到學(xué)校就認(rèn)為沒事做了，就算眼見著孩子發(fā)愁也是無能為力的。

給了孩子太多的壓力：為了讓自己的孩子“不輸在起跑線上”，要求孩子學(xué)好英語可畏心急如焚，于是便抓住這個(gè)被專家認(rèn)為是學(xué)習(xí)第二語言的關(guān)鍵期，不惜一切代價(jià)讓孩子進(jìn)入最好的外語學(xué)校，利用孩子周末的空余時(shí)間跟蹤補(bǔ)習(xí)，生怕落了后腿似的。這種過于緊張的氣氛給孩子造成很大的壓力，導(dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。

不注重親子關(guān)系的培養(yǎng)：不論是兒童的情感還是社會化發(fā)展都受到親子關(guān)系的影響，而對于它在兒童語言學(xué)習(xí)上的作用更不能忽視，通過多種方式融洽親子關(guān)系，加強(qiáng)相互溝通是語言學(xué)習(xí)的重要途徑，對于這一點(diǎn)家長做的似乎還不到位。如果在孩子學(xué)習(xí)累了的時(shí)候不是一味的去加以指責(zé)，而是換成給他們講一些故事或帶動他們放松一下，不僅會讓孩子感覺到愛與關(guān)懷，還會增加孩子對學(xué)習(xí)的敏感度。②有的孩子可能是由于內(nèi)向，表現(xiàn)不是很積極，也不愿意開口，家長在面對這樣的孩子時(shí)，往往會心急，對孩子失去信心，不知道從何下手。針對這樣的孩子家長應(yīng)該為他們多提供一些可靠的視聽材料，這些信息既能激發(fā)兒童注意傾聽的興趣，又不單調(diào)枯燥。

忽視了孩子學(xué)習(xí)母語的重要性：對英語學(xué)習(xí)的加大，必然就會減少學(xué)習(xí)母語的時(shí)間，無論怎樣，英語作為一門國際性的語言，或多或少都會影響到孩子學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間。3.英語教育剝奪了幼兒發(fā)展其他才能的權(quán)利

心理語言學(xué)研究表明，不同的年齡階段，兒童語言的發(fā)展水平不同。在幼兒時(shí)期尚處于具體形象思維階段，依靠表象進(jìn)行思維。因此過早的對幼兒實(shí)施教育會產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。兒童長大的過程有一個(gè)基本的學(xué)習(xí)需要，但是兒童最初的學(xué)習(xí)方式幾乎可以用一個(gè)字概括，那就是玩。③對年幼的孩子來說，他們的主要活動除了吃睡之外就應(yīng)該是玩，那些不愛玩不會玩的孩子是令人擔(dān)心的。從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)來看，他們還處于心理心智的發(fā)育時(shí)期，還不適宜接受太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常有限，也很膚淺。有的人認(rèn)為幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)過英語對中學(xué)時(shí)期英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，其實(shí)這樣的理論至今也沒有相關(guān)的證據(jù)可以證明。大多數(shù)實(shí)踐證明，幼兒期的思考，只有被他們的直接經(jīng)驗(yàn)證實(shí)后才能加深。不為直接經(jīng)驗(yàn)證實(shí)的文字學(xué)習(xí)，反而妨害幼兒思考力的發(fā)展，或者形成錯(cuò)誤的認(rèn)識。

幼兒年齡雖小，但是他們也有自己的需要、興趣，有自己的主觀能動性，他們認(rèn)識世界、理解世界的方法不同于成年人。因此不能把成年人的想法、愿望強(qiáng)加給孩子，應(yīng)當(dāng)給孩子以選擇的自由、想像與創(chuàng)造的自由。

三、提高幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的途徑

在幼兒學(xué)習(xí)外語的問題上，我們要抱有冷靜，旁觀的態(tài)度。否則造成的誤區(qū)會越來越大，代價(jià)也許就是犧牲他們快樂的童年和求知的欲望。要改進(jìn)當(dāng)前英語熱所面臨的幾大問題，我有以下的幾個(gè)見解。1.提高幼兒教師的綜合素質(zhì)

學(xué)生學(xué)得好與壞，與教師的教育水平有著緊密的聯(lián)系。而教師的教育水平則反映在知識和職業(yè)技能上。開展幼兒英語教育必須培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，他們不但要有較好的英語水平，還要能運(yùn)用對幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)結(jié)合教育。通過英語模擬教學(xué)把幼兒園活動搬進(jìn)課堂,在課堂上鍛煉學(xué)生的實(shí)踐授課能力。學(xué)生充當(dāng)小朋友和幼兒教師的角色,教師充當(dāng)導(dǎo)演的角色,在課堂上進(jìn)行幼兒園模擬授課活動,融知識性與趣味性于一體,讓學(xué)生在學(xué)與練中獲得幼兒英語教學(xué)的能力。幼兒英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)幼兒聽、說、讀英語的習(xí)慣和興趣。教學(xué)中通過運(yùn)用圖片、幻燈片、三維動畫和各種自制課件,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,培養(yǎng)幼兒對英語的學(xué)習(xí)興趣。所以我們要重視教具和課件的運(yùn)用,甚至可以在課外舉辦課件制作比賽,以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

除此之外,我們定期邀請幼兒園業(yè)務(wù)園長或優(yōu)秀幼兒英語教師進(jìn)行專題講座。同時(shí),課堂教學(xué)要與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動相結(jié)合。開展有利于發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生合作精神的各種活動,如兒童英語歌曲表演、英語演講、辯論、讀書報(bào)告會、英語兒童短劇表演、英語游戲設(shè)計(jì)比賽等一系列與課堂教學(xué)緊密相關(guān)的活動。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校外見習(xí)、實(shí)習(xí)活動教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐三個(gè)步驟去認(rèn)知、理解、運(yùn)用課堂知識,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際教學(xué)問題的能力,為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。2.提高家長的英語水平

前面提到孩子學(xué)習(xí)語言是在與成人的不斷交往中得以發(fā)展的，學(xué)習(xí)英語要達(dá)到一定的量才會獲得一些效果。所以來自家長對幼兒的語言刺激就顯得尤為重要了。為了適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需要，家長也必須加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，掌握一些日常用語的正確發(fā)音、寫法以及用法?？梢栽诩矣闷飞腺N上標(biāo)簽，買一寫圖片、光碟、卡片、磁帶一起和孩子聽說讀寫，如果有足夠的時(shí)間家長還可以制定一項(xiàng)“獎罰原則”，比如聽說讀寫的比賽，家長可以故意輸給孩子，以增加孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣和意義，也可以減少孩子的心理壓力。3.創(chuàng)設(shè)幼兒英語學(xué)習(xí)環(huán)境

許多具有符號功能的表象可以是兒童自己產(chǎn)生并用來代表外部世界的,但語言卻不一樣,它是由社會傳遞給兒童的.④課堂是幼兒學(xué)習(xí)的主要場所，因此教師應(yīng)盡可能的創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒從聽覺視覺上接觸英語。除此之外,還要盡量使兒童融入到社會交往中練習(xí)英語。可以在家用品上貼上標(biāo)簽，買一寫圖片、光碟、卡片、磁帶和孩子一起聽說讀寫，如果有足夠的時(shí)間家長還可以制定一項(xiàng)“獎罰原則”，比如聽說讀寫的比賽，家長可以故意輸給孩子，以增加孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣和意義，也可以減少孩子的心理壓力。

幼兒園雙語教育除應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和睦的家庭環(huán)境之外, 還應(yīng)當(dāng)在一定的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的純英語的交際環(huán)境, 讓幼兒先在其中獲得充分的練習(xí)聽和說漢語和英語的機(jī)會, 然后再鼓勵(lì)幼兒在不同的語言情境中, 大膽地用漢語或用英語配以動作、表情等體態(tài)語言表達(dá)自己的感受。在評價(jià)幼兒的英語學(xué)習(xí)效果時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考察幼兒對英語活動的興趣、理解了哪些語言和活動任務(wù)的完成情況, 而不僅僅看幼兒會說了哪些語句。

在英語活動中, 老師和幼兒關(guān)注的中心應(yīng)當(dāng)是活動內(nèi)容本身。幼兒學(xué)習(xí)英語是為了能更好地參與老師組織的有趣的活動。因此, 幼兒園英語活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)完全服務(wù)于幼兒園課程整體的安排, 涉及到幼兒園課程的所有內(nèi)容。我們在選擇英語活動的內(nèi)容時(shí),既考慮了整體課程的原有安排,同時(shí)也考慮了英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性問題。選擇的內(nèi)容涉及兒歌、故事、歌曲、身體運(yùn)動和日常生活等方面;并以此為基礎(chǔ)組織了兒歌游戲和音樂游戲及體育游戲等游戲活動、日常生活活動、故事學(xué)習(xí)活動三類。這幾類活動既符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn), 又滿足了“在情境中學(xué)語言”的要求, 有利于幼兒最有效地學(xué)習(xí)英語。

其次，用英語組織的兒歌游戲活動, 是以英語兒歌作為基本內(nèi)容開展的主題活動。英語兒歌是活動的基本內(nèi)容和載體, 重點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)融入游戲的規(guī)則之中。通過幾次活動幼兒既學(xué)會了玩游戲, 又在玩的過程中不知不覺地習(xí)得相關(guān)的英語。四．結(jié)語

其實(shí)，學(xué)了英語不等于學(xué)好了英語，學(xué)好了英語也不等于國際化，國際化最重要的不在于語言，而在于是否有民族的優(yōu)勢，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，高超的藝術(shù)造詣，高深的人文涵養(yǎng)等。⑤中國已經(jīng)不是以前的中國了，現(xiàn)在的中國日益強(qiáng)大，全世界都在關(guān)注著中國。一方面，世界每一個(gè)角落都有中國人的影子，他們作為華人為世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)取得了不少的成績。不但如此，他們還把中國的文化、傳統(tǒng)習(xí)慣、漢語等方面都傳到世界的各個(gè)角落里，使中國文化不斷的得到孕育和發(fā)展。在國內(nèi)也有不少的來自不同國家，不同語種的人向中國人學(xué)習(xí)方塊字。另一方面，在我國的對外漢語教學(xué)領(lǐng)域，也增加了不少介紹中國文化的內(nèi)容，如果學(xué)好了漢語，到其他國家用漢語傳播中國文化也是一種國際化的表現(xiàn)形式，而這種民族的東西才真正具有國際化的特質(zhì)。綜上所述：英語教育于孩子本身，于家長的期望，于幼兒園的教育目標(biāo)都是相矛盾的，筆者認(rèn)為對學(xué)前兒童實(shí)行英語教育必須從孩子的興趣出發(fā)才能使兒童真正的得到知識。注釋:

[1]孫明蕾.英語教育不宜從幼兒抓起[J].宿洲教育院學(xué)報(bào),2007年6月第三期

[2]石慧艷.影響兒童英語課程資源開發(fā)的因素分析[J].科學(xué)論壇,2007年第十九期 [3]丹尼爾.笛福.親子教育零距離[M].熊小英譯.地震出版社,2004年7月.第37頁 [4]余強(qiáng).雙語教育的心理學(xué)基礎(chǔ)[M].江蘇教育出版社,2002年8月.第108頁 [5]陳建生.楊玉娟.英語教育不宜過早[J].學(xué)前教育研究,2007年第三期

第四部分 主要參考文獻(xiàn)

[1]孫明蕾.英語教育不宜從幼兒抓起[J].宿洲教育院學(xué)報(bào),2007年6月第三期 [2]石慧艷.影響兒童英語課程資源開發(fā)的因素分析[J].科學(xué)論壇,2007年第十九期 [3]丹尼爾.笛福.親子教育零距離[M].熊小英譯.地震出版社,2004年7月.第37頁 [4]余強(qiáng).雙語教育的心理學(xué)基礎(chǔ)[M].江蘇教育出版社,2002年8月.第108頁 [5]陳建生.楊玉娟.英語教育不宜過早[J].學(xué)前教育研究,2007年第三期 [6]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)（修訂本）[M].上海.華東師范大學(xué)出版社,1997 [7]福祿貝爾.幼兒園教育學(xué)[M].單中惠譯.北京人民教育出版社,1861 [8]高敬.幼兒英語教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社,2007 [9]SieglerR S.兒童思維發(fā)展[M].劉電芝譯.世界圖書出版社,2006-87-92

第五部分

后記

論文終于到了最終定稿的時(shí)刻，并沒有預(yù)想中的激動人心，只是有種塵埃落定的感覺?；叵肫鹱珜懘似撐牡娜^程，原本以為可以輕松完成或者說可以輕松過關(guān)的我，在這個(gè)過程中，學(xué)到很多東西，瑣碎而又平淡的工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一處字斟句酌。

本科4年，一路走來，同學(xué)和老師是我最大的精神支柱。我一直覺得自己很幸運(yùn)，老師學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)，睿智，特別是老師對于理論和實(shí)踐的宏觀把握程度和微觀深入，還有生活中的寬容，幽默，都對我產(chǎn)生重要影響，讓我學(xué)會如何平和地做學(xué)問和如何做人。

首先，我要感謝我的論文指導(dǎo)老師，本文從選題到寫作直到定稿的全過程，我的指導(dǎo)老師王老師始終給予了我悉心的指導(dǎo)，在此，我謹(jǐn)以最樸素的語言向王老師表達(dá)深深的謝意，對這4年里所有鼓勵(lì)并且?guī)椭^我的人說聲謝謝。感謝所有教授過我的老師們，雖然我沒有完美的出勤紀(jì)錄，學(xué)習(xí)成績也不好，但是我心底里深深地敬重你們。感謝我的師哥師姐，你們給了我學(xué)習(xí)和交流的氛圍，還有各方面關(guān)心和幫助。感謝我的同學(xué)們給了我很多關(guān)心。

理論和實(shí)踐仿佛學(xué)術(shù)世界的兩只眼睛，或許彼此看不到對方的存在，需要進(jìn)一步的溝通，但必將看得清楚。在學(xué)術(shù)的道路上，我永遠(yuǎn)只是蹣跚學(xué)步的孩子，但是，我在迷茫時(shí)仍睜大雙眼，在實(shí)踐中累積理論，不斷向前。

黃 娟 2010年4月10日

第五篇：汽車市場該實(shí)行計(jì)劃生育了

汽車市場該實(shí)行計(jì)劃生育了?，F(xiàn)在中國的道路資源、城市空地資源已基本被低端廉價(jià)汽車擠占殆盡。中國這樣一個(gè)人口大國，資源匱乏之國學(xué)發(fā)達(dá)國家的汽車發(fā)展之路肯定是行不通的。這樣下去，要不了幾年，我國大部分城市將變成鋼鐵垃圾場。今后城市交通的出路只能是發(fā)展高檔舒適的大公交及高端轎車，淘汰低端廉價(jià)的小轎車。從現(xiàn)在開始淘汰、關(guān)停低端、廉價(jià)車生產(chǎn)為時(shí)已晚?，F(xiàn)在還核準(zhǔn)低端車制造商上市，無疑是對國人，尤其是對未來的國人犯罪（因?yàn)槌苏加玫缆贰⒖盏刭Y源外，最主要的是浪費(fèi)了大量的能源）。