第一篇：高三名師指點一模復(fù)習沖刺

高三名師指點一模復(fù)習沖刺

現(xiàn)在距離南京市高三第一次模擬考試還有幾天，如何打好高考實戰(zhàn)演習的第一仗，為參加六月份的高考樹立信心。本報特別約請了南京五中高三備課組名師，為學生指點迷津。生物

強化主干知識、核心內(nèi)容

高三生物備課組長 陳蕊

一、從高考命題看，課本是基礎(chǔ)，應(yīng)注意加深對課本中的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。要有意識地積累課本中的結(jié)論性語言，從而訓(xùn)練用生物學術(shù)語言規(guī)范地答題。

二、復(fù)習時應(yīng)把五本書中的生物學知識融會貫通，并將知識間具有一定內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。這樣有助于在解答綜合題時，快速準確地提取相關(guān)知識，培養(yǎng)知識遷移與綜合分析能力。

三、從近幾年高考試卷來看，細胞、光合作用、呼吸作用、遺傳與變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)是必考點，化合物、進化、免疫、人與生物圈是?？键c。另外，生物學實驗在高考內(nèi)容中占25％，比例較高，從2009年《考試說明》來看，實驗考查內(nèi)容仍然是20項，其中有 6項實驗內(nèi)容的等級要求由A提高到B，使考查實驗?zāi)芰Φ囊笥辛撕苊黠@的提高，因此復(fù)習應(yīng)重點在強化主干知識、核心內(nèi)容上。

四、一是進行各種題型訓(xùn)練，如圖表題、曲線題、材料題、實驗題、多選題等題型的訓(xùn)練，提高分析、綜合、歸納、比較的能力；二是加強綜合訓(xùn)練，可選擇各地模擬卷、近幾年的高考卷等進行訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

語文

識記考點要反復(fù)抓重整理

高三語文備課組長 趙功海

一、針對考點，求“實”求“活”。識記能力的考點（字音、名句）：練要短平快，化整為散，要抓反復(fù)，抓訂正，重整理；記要記得死，背得硬，寫得準（特別是名句默寫），不死記硬背。分析、鑒賞能力的考點（古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀）：不貪多，力求一篇一得。

二、針對題干，求“辯”求“合”。答題從審題開始！要樹立審題意識。題目“無一字無來由”，審題要準確全面，防顧此失彼，防掛一漏萬。審題重在“辯”，要辯識題干中的關(guān)鍵詞及其相互關(guān)系，明確答題要求，讓審題之得與題干要求相“合”。

三、針對閱讀，求“靜”求“效”?！办o”心地讀，有“效”地寫?！办o”心地讀，才能有“效”準確把握題干要求，才能全面了解原文大意，才能快速確定答題區(qū)間，才能做到答題有“效”。

四、針對作文，求“思”求“深”。“思”是思考、思辯?！吧睢笔巧钊?、深刻。作文要在“思”中求“深”，在“深”里顯“思”。既要在“思”中有效且高效地審題立意，又能在“深”里，真實生動地表情達意。

數(shù)學

解答題得分空間大

高三數(shù)學備課組長 胡一農(nóng)

一、加強填空題和解答題前三題的練習，在這類題上，得分空間很大。下一個階段，一要加強填空題的專項訓(xùn)練，強調(diào)正確率的前提下，提升速度;二要加強解答題前三題的專項訓(xùn)練，圍繞三角、立體幾何、解析幾何、簡單的應(yīng)用題(包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、概率、三角等知識)展開，題目不要難，做完后，交流和反思解決這些問題的常規(guī)方法。

二、要在平時的學習中，強化計算。對計算，不能簡單地理解為“算”，它更是一個“理”，要通過自身的實踐，同學之間的對比，感受不同的算法，進而體會到“算在想之后，想在算之前”的重要，提高運算能力。

三、進一步強調(diào)解題規(guī)范，務(wù)必要將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。平時做題應(yīng)做到，想明白、說清楚、算準確，注意思路的清晰性，思維的嚴密性，敘述的條理性，結(jié)果的準確性。在解答題的書寫中，考查基本知識點、基本方法的簡單題要詳寫，考查學生的思維能力，難度稍大的題目可以適當省去一些計算的中間過程，保留一些關(guān)鍵步驟。

四、理科的考生還應(yīng)重視高考附加題的復(fù)習，高考附加題由6題構(gòu)成，其中必做題2題，選做題4題(學生從中選擇2題)。分析2008年的考題、2009年的《考試說明》、江蘇省的《教學要求》以及考試的形式，這些題的難度應(yīng)該不會很大，學生只要在這上面投入一點時間和精力，應(yīng)該會有一個不錯的收獲。

地理

重視空間判斷能力

高三地理備課組長 鄂傲君

一、重視必修模塊基本內(nèi)容的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。一部分學生地理總分不高，原因主要是基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，特別是對一些自然地理基本原理的理解和把握不準，不注重知識的生成和聯(lián)系，就知識講知識，聯(lián)系少、拓展少。要認識到基礎(chǔ)知識的復(fù)習不等于知識的單純記憶。二輪復(fù)習必須加強基礎(chǔ)知識過關(guān)訓(xùn)練，同時在訓(xùn)練中注意比較，通過比較，從地理知識的意義及內(nèi)在聯(lián)系上引導(dǎo)學生構(gòu)建知識體系，形成結(jié)構(gòu)，這樣學生對基本知識內(nèi)容才能理解準確，印象深刻。

二、重視地理空間判斷能力的分層訓(xùn)練。二輪復(fù)習中，學生要注意運用地圖構(gòu)建空間概念，以專題引領(lǐng)區(qū)域地理的復(fù)習，著重于分析區(qū)域特征和差異，掌握地理要素間的聯(lián)系，適當拓寬“中國的省級行政區(qū)劃”方面的知識復(fù)習，選擇不同能力水平層次的訓(xùn)練題，進行地理空間判斷能力的分層訓(xùn)練，鞏固地理空間判斷能力。

三、重視地理信息的獲取、分析與運用能力的循環(huán)訓(xùn)練。學生從掌握基礎(chǔ)知識到運用知識解決問題需要經(jīng)歷一個訓(xùn)練過程，教師應(yīng)借助專題訓(xùn)練時，著重對學生地理信息的獲取、分析與運用能力相關(guān)內(nèi)容進行有計劃的循環(huán)與反復(fù)訓(xùn)練，而不是無目的地重復(fù)訓(xùn)練。要讓學生能正確理解考查題型所提供的地理信息涵義，能將試題與所學過的地理知識信息之間進行有效的鏈接，能基本掌握試題審題的思路與程序，自主尋找出問題解決的切入點，知道怎樣有序解決問題。

四、重視學生答題的規(guī)范化訓(xùn)練。二輪復(fù)習的重點不是以“題?！眮斫鉀Q一輪復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行模擬訓(xùn)練，要精挑細選，適度適量。現(xiàn)階段，高三學生地理是因為不懂、不會造成丟分的內(nèi)容并不太多，更多的丟分主要在非知識性方面造成的題目會解卻不能得分問題。比如，答題不規(guī)范，答題時運用的地理語言不科學性，缺乏有序性。不少學生對試題中信息的判斷或定位不準，導(dǎo)致回答問題不完整，或回答要點有缺漏；有些學生在答題時，組織答案缺乏條理性，以為寫得越多越好，其實不然。因此，在二輪復(fù)習的專題訓(xùn)練時，要防止學生答題抓不住重點，將不相干的答案寫得很多，影響整卷的完成速度與質(zhì)量。另外，答題訓(xùn)練時，也要注意一些技巧，答案力求知識要點條目清晰，解題規(guī)范有序、書寫整潔干凈，減少錯別字，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。此階段不要盲目大題量訓(xùn)練，把握好求快與求準的關(guān)系，要留下一定思考時間，自我反思，進行查漏補缺。英語

單詞進行第二輪記憶

高三英語備課組長 劉蘇萍

一、單詞復(fù)習要常抓不懈。本階段，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上趁熱打鐵對單詞進行第二輪背誦和記憶是極其有價值的。背單詞要注意：1.要選一本有例句和上下文語境的詞匯書照著背誦，不要簡單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個詞，并且要不斷循環(huán)。3.在閱讀之中鞏固單詞。平時做閱讀理解題時，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進行鞏固和加深記憶。

二、通過收集和翻閱錯題集對語法知識查漏補缺。這個時期暫緩大量做題，對一輪復(fù)習時做過的語法題目整理歸類，將易錯題目抄錄下來，做到懂、會、熟，確保不一錯再錯就是非常有效的復(fù)習策略。

三、每天堅持限時的完形填空和閱讀理解訓(xùn)練。注意完形填空的語感和閱讀理解策略的培養(yǎng)?？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟，培養(yǎng)語感。閱讀理解要強化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落”等方法的訓(xùn)練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨立的分析能力；準確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。

四、熟悉各種體裁的寫作套路，突破寫作。中學課文有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文等。縱觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應(yīng)用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進行各種體裁的練習是備戰(zhàn)高考寫作的關(guān)鍵。但重點應(yīng)側(cè)重半開放及開放性作文。多向?qū)懙煤玫耐瑢W學習，閱讀他們的習作，博采眾長。每種題材，選擇適當?shù)姆段倪M行背誦，有了足夠的量的積累，高考時才能有靈感。

物理

提高實驗設(shè)計能力

高三物理備課組長 顧美玲

一、夯實基礎(chǔ)，理清考點，完善知識體系。本階段的復(fù)習仍然要抓基礎(chǔ)，重整合，注重基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習。應(yīng)對照《考試大綱》理清考點，弄清每個考點的要求，對主干知識進行歸納、整理，形成知識結(jié)構(gòu)、做到融會貫通，對課本上的一些常用的物理思想方法、公式推導(dǎo)、規(guī)律等要注重理解和應(yīng)用。在突出重點和關(guān)注熱點的同時，也不容忽視一些比較容易得分的要求不高的非重點知識。

二、研究考題，精做習題，規(guī)范解題過程。要提高復(fù)習效率，就要努力做到：①教師要精講，要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，注意培養(yǎng)良好的讀題審題習慣，注意關(guān)鍵詞、隱含條件、臨界條件，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力。②習題要精選、精練，克服簡單重復(fù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方進行訓(xùn)練，要選擇有助于提高能力的習題進行訓(xùn)練，要圍繞《考試說明》的能力要求有的放矢地進行訓(xùn)練，多練中檔題，少做難題，這既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能培養(yǎng)分析物理問題的能力。③考后要注意分析考卷，認真研究做過的每一道題，弄清每道題所考查的知識點和能力要求，注意解題的規(guī)范性，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和答題習慣、減少隱形失分，并將其中的錯誤收集起來，建立錯題集，注意解題思路的歸納，及時查漏補缺，時時翻看，溫故知新，力爭做到見過就不錯。

三、重視物理實驗，提高實驗設(shè)計能力。要重視物理實驗的復(fù)習，包括分組實驗和演示實驗，物理實驗的復(fù)習主要把握4個方面：①切實掌握基本儀器的使用、測量工具的使用和讀數(shù)等基本問題。②理解各實驗的實驗?zāi)康暮驮?、實驗方法、主要實驗步驟、實驗結(jié)論。③掌握一些實驗數(shù)據(jù)及誤差分析的處理方法，例如處理打點計時器的紙帶、用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)、用控制變量法研究問題等。④注意設(shè)計性和開放性實驗，強化實驗設(shè)計能力?；瘜W

加大專題訓(xùn)練

高三化學備課組長 劉燕

一、熟悉教材與《測試說明》，知道考什么?；瘜W新課程是按照模塊進行學習的，一些相關(guān)的知識分散在不同模塊不同章節(jié)出現(xiàn)。我們希望學生熟悉教材也就是讓知識在學生的腦海中清晰明朗，這樣可以按照需要，隨時組合成大家想要的內(nèi)容，從而達到對所需掌握內(nèi)容自主的全面熟悉和系統(tǒng)復(fù)習，形成化學知識體系，掃除知識盲點。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)《測試說明》中的要求，明確哪些是要考的，哪些是不考的，做到有的放矢。例如，《測試說明》中明確了“混合氣體平均相對分子質(zhì)量”等內(nèi)容不做要求，增加了“鈉離子鉀離子的檢驗方法”等內(nèi)容，刪去了“了解活化能對化學反應(yīng)速率的影響”等內(nèi)容。

二、科學地進行專題強化，突破重難點。在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對重點和難點進行科學有效地專題復(fù)習是必需的。專題復(fù)習包括選擇題（這一專題可能很多學生在上學期已經(jīng)針對性鞏固訓(xùn)練過），無機框圖推斷，化工流程分析，有機合成與推斷，化學反應(yīng)原理，物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，化學實驗，化學計算等專題的復(fù)習。專題的復(fù)習會以知識為載體，訓(xùn)練基本技能，提煉化學觀念與思想方法，并應(yīng)用它們來分析解決典型化學問題。我們強調(diào)大家重視化學反應(yīng)原來內(nèi)容在專題中的滲透與運用。

三、及時地糾錯反思，減少失誤率。糾錯反思是學生有效復(fù)習環(huán)節(jié)中很重要的一個方面。錯誤可以充分暴露學生的漏洞，及時地矯正并進行認真反思，可以彌補復(fù)習過程中的疏漏部分，減少答題失誤。建議大家能準備錯題本，主動地收集自己的答題錯誤，經(jīng)常溫習這些錯誤，引以為鑒，減少考試中的失誤率，高效地提升自己的化學實力。

政治

《經(jīng)濟生活》要多投入

高三政治備課組長 王曉燕

一、復(fù)習中要對《考試說明》所列知識點落實到位。完整、準確地把握基本概念和原理，做到“點點清”；構(gòu)造知識網(wǎng)絡(luò)，增強調(diào)動知識的能力；嘗試運用知識分析、解決現(xiàn)實問題，提高描述和闡釋問題的能力。

二、重點放在“理解”、“評析”、“說明”、“運用”上。《經(jīng)濟生活》內(nèi)容多、要求高，是歷年考試的重點，需要用更多的精力打牢基礎(chǔ)。《生活與哲學》靈活度高、掌握難度大，在考試中所占比例也較大，應(yīng)放在復(fù)習的突出位置?！墩紊睢?、《文化生活》所占比例相對較小，但知識點較為散亂、要求記憶的內(nèi)容多，應(yīng)著重理清結(jié)構(gòu)、突出重點?！秶液蛧H組織常識》僅以簡析題的形式進行考查，應(yīng)注意練習的針對性。從2008年考試情況來看，必修2與選修3相關(guān)內(nèi)容在考查中互不交叉，應(yīng)把握好各自不同的側(cè)重點。

三、注意關(guān)注新課程高考的發(fā)展趨勢，研究其典型題示例。精選題目，提高訓(xùn)練的有效度；嚴格規(guī)范語言，提高表達的準確性、簡潔性、條理性。

四、關(guān)注身邊的生活，對社會熱點進行整理，排出關(guān)鍵詞；如：十七屆三中全會精神、改革開放三十周年紀念、抗震救災(zāi)、北京奧運會、中央經(jīng)濟工作會議精神、全球金融危機等。歷史

關(guān)注長效熱點問題

高三把關(guān)教師 吉健

一、《考試說明》是高考命題的依據(jù)，要認真領(lǐng)會《考試說明》的要求，明確高考考什么，怎么考。建議將通史復(fù)習與專題復(fù)習相結(jié)合，以通史為線索，以歷史階段為依托，注重政治、經(jīng)濟、文化三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建主干知識框架。

二、（1）關(guān)注《考試說明》的增刪部分和表述變化之處，注意對比人教版和人民版教材的重合點和不同點，將教材提綱化，條理化，這樣更加便于記憶和理解；（2）關(guān)注長效熱點問題：有些熱點問題與歷史聯(lián)系緊密，將長期成為高考命題的熱點。如“三農(nóng)”問題、民本思想及民生問題，國際關(guān)系中的大國崛起，中外歷史上的政黨，中外歷史上的政治民主化和法制化進程問題等。

三、（1）加強專項訓(xùn)練和限時訓(xùn)練：我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，但在精選試題的前提下，進行專項訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是完全必要的。通過訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)備考中的不足，以便查漏補缺，舉一反三，另外同學們要注意錯題和難題的整理；（2）加強解題能力，總結(jié)答題技巧：選擇題解題要慢，須認真審題，看全并看懂設(shè)問與選項；材料題要先剖析設(shè)問，搜索有效的材料信息并結(jié)合教材，規(guī)范化答題，做到要點化、段落化、序號化；（3）加強歷史思維能力的培養(yǎng)：歷史思維能力是學習、研究歷史問題的能力。如用辨證法看待歷史人物和事件，以文明史觀分析世界文明的演進與交融，以全球史觀解釋經(jīng)濟與政治等。

第二篇：寒假復(fù)習調(diào)整期 名師指點高三數(shù)學復(fù)習

寒假復(fù)習調(diào)整期 名師指點高三數(shù)學復(fù)習

假就要到了，對高三學生來說，這個假期是總復(fù)習過程中惟一的一次時間較為充裕的調(diào)整期。如果抓住良機，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，就會為力爭下學期有較大的進步創(chuàng)造條件，否則第二學期的復(fù)習與第一學期相比，很難有質(zhì)的提高。為此我向同學們提一些建議：

1.做好測試與分析。放假前各區(qū)的統(tǒng)測試題是在區(qū)教研員主導(dǎo)下精心命制的，有統(tǒng)一的評分標準，這對于幫助同學們準確認識自己的復(fù)習狀況極有價值。學校還會把一些外區(qū)的期末試題發(fā)給大家，對這些題要認真精做，不可看看了事。在這個基礎(chǔ)上要深入做一番自我分析，不僅要知道誰對誰錯，還要進一步分析錯誤是怎樣造成的熌囊幌鈧識遺忘了，搞錯了牻馓餳八伎脊程有什么不合理的地方牸詞菇舛粵艘慘再想想解題過程是否完美犛形薷好的解法。在這個基礎(chǔ)上，綜觀幾份試卷，就可以看出半年來自己的進步在哪里熤饕問題是什么。

2.態(tài)度與方法。有些同學考得不好，不要煩躁、泄氣，要知道半個多月的時間對一個十八九歲精力充沛的學生來說，只要切實從態(tài)度和方法上解決問題，是可以有很大作為的，解決方法問題要強調(diào)理性，不可以盲目地下決心大量看參考書，做課外題，以期獲得戰(zhàn)無不勝的解題技巧，那樣方向就錯了。

3.根本問題在于基礎(chǔ)。對任何一個學生(即使是優(yōu)秀學生)來說，復(fù)習質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學的主干知識，也是高考的重點，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習仍要強調(diào)理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本，深入理解基礎(chǔ)知識。

4.發(fā)展能力。對于進步大、成績好的同學來說，更要明確高考方向，更自覺地培養(yǎng)能力?？偟膩碚f，高考會從進一步加強基礎(chǔ)的角度考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技巧及對數(shù)學思想的理解；從培養(yǎng)創(chuàng)新方法的角度考查學生探索研究問題的能力；從培養(yǎng)實踐能力的角度考查數(shù)學應(yīng)用意識；從促進學生學會學習的角度考查學生獲取信息、獨立加工處理信息的能力以及綜合上述能力表現(xiàn)出的綜合運用科學知識的能力與素養(yǎng)。在復(fù)習中要認真體會這些要求，成績較好的同學一般都愿意多做些題，但切記最重要的是解題質(zhì)量而非數(shù)量，要針對自己的問題有選擇地精做，注重解題過程的反復(fù)推敲，才能提高思維的深刻性，使能力得到更大的提高。(精華教育機構(gòu)主講教師 北京市數(shù)學特級教師尹濬淼)

高三寒假語文學什么

中學期間的最后一個寒假即將到來，應(yīng)屆高三生怎樣充分利用這三周的時間，使自己的語文應(yīng)考水平有所提高？筆者建議學子們可有計劃并認真地做好下面四個工作。

其一，充分運用上海辭書出版社出版的《唐詩鑒賞辭典》、《宋詩鑒賞辭典》、《元曲鑒賞辭典》、《元明清詩鑒賞辭典》和《唐宋詞鑒賞辭典》這五本專著，對自2000年以來上海語文高考已檢測過的十七首詩詞曲作品，經(jīng)專家賞析評說的文章進行“研究性學習”，在反復(fù)閱讀領(lǐng)會的前提之下，再自己動腦動手進行濃縮概括，撰寫成字數(shù)在80左右的鑒賞語段，其中必須突出一個主要賞析藝術(shù)點。

只要你堅持“認真讀、認真思、認真寫”，我想你一定會從中有所感悟、必有啟迪、定會收獲！“詩詞曲”鑒賞是學子們的弱項，寒假中好好放些時間、下些工夫去攻堅突破，以利于高考語文總成績的提升。

其二，“開放性小作文”是上海語文高考試卷的一大特色，多年來在已考過的14份試卷中出現(xiàn)了35題（不包括2007年春考卷）。由于它們的總分值處在20分左右，所以這更是考生們不該忽視的內(nèi)容之一。筆者認為，它們可以分成八大類型，即“想象描述性、鑒賞評價性、介紹說明性、實際應(yīng)用性、人物形象性、文學比較性、聯(lián)想感悟性、提煉概括性”。學子們應(yīng)將14份試卷的35題“開放性小作文”進行嚴格分類，然后理解題干要求，自己認真進行應(yīng)試寫作。每完成一題都應(yīng)采取“讓同學評議、讓老師評議”，看看自己所寫的格式是否符合命題要求，所寫的內(nèi)容是否符合命題標準。這樣努力踐行，又聽取他人意見，再反復(fù)修改潤色，筆者相信你對付“開放性小作文”的檢測不會生疏而憂慮了。

其三，每年的大作文，都是語文高考的“重頭戲”，撰寫的好壞關(guān)系到語文高考成績的優(yōu)劣。筆者認為考生應(yīng)抱“穩(wěn)中取勝”心態(tài)，“不求好”但絕不能寫壞！為此，建議應(yīng)屆學子們應(yīng)好好閱讀以下七篇“一類卷文章”，從中體驗些道理來——

2000年《人性自然與自然人性之融聚》（見2001年1月第一版由金志浩主編、華師大出版的《超級作文·語文老師寫高考作文》）；

2001年《夢里的曲調(diào)》（見2001年10月11日《家庭教育時報·復(fù)習紅綠燈》專欄上）；

2002年《面向大海——“清代張潮<幽夢影>中有言”》（見校際交流材料《2003年上海卷高考作文示例》）；

2003年《亂花漸欲迷人眼》（見2003年6月22日的《新民晚報》）；

2004年《請忙一些吧》（見2004年6月29日的《新聞晨報·教育周刊》上的“高考作文”）；

2005年《成長需要悉心的呵護》（見2005年第九期《中文自修》）；

2006年《我想握住你的手》

（見2006年8月4日《新聞晚報·升學周刊》上的“高三專欄”）。

上述七文，冀希學子們從兩大視角去精細研讀：即“寫作的思想、生活、知識、技巧、文字等素養(yǎng)的綜合，物、象、意、理、情、文等各成文要素的綜合”去考察剖析，讓自己在今后的高考寫作自訓(xùn)過程中，在“形式、結(jié)構(gòu)、理念、文采與情愫”這五個基點上有所突破！其四，關(guān)于現(xiàn)代文閱讀部分，筆者曾撰寫過一篇題為《現(xiàn)代文閱讀分析技巧芻議——以歷年高考試題為例》，刊發(fā)在《新聞晚報·升學周刊》的“高三專欄”上，2006年的8月11日、8月18日及9月1日連載，簡潔而言，對每篇現(xiàn)代文的閱讀分析，都要盡力做到“十四個正確理解”，這樣才能“熟能生巧、得心應(yīng)手”。

時間短、任務(wù)多，這是寒假語文復(fù)習的特質(zhì)。希望同學們按“有時有序、有效有度”的原則，合理安排自己的學習生活，讓語文樂趣陪伴你走過中學階段的最后歷程！

第三篇：高考地理名師指點復(fù)習

高考地理名師指點復(fù)習:讀圖題做好知識儲備

距離高考還有不到一個月的時間,針對考生在最后沖刺階段如何進行地理學科復(fù)習、如何提高答題技巧等方面問題,哈爾濱師范大學附屬中學高三地理備課組組長姜洪波老師對此進行了策略分析。

姜洪波說,地理學科主要分為自然地理部分和人文地理兩大部分,其中自然地理部分是高考中比較難的,如地球運動、氣候、地質(zhì)地貌、陸地水體和海洋水體的組成等,在考試中所占比例要大于人文地理知識,尤其在2008年考試比較明顯,約占總分數(shù)的70-80分。人文地理部分則主要包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、環(huán)境等問題。

夯實基礎(chǔ)回歸教材

姜洪波認為,現(xiàn)階段的復(fù)習中,考生應(yīng)更注重基礎(chǔ)知識的加強,做到回歸教材。有很多同學認為學了這么多年的地理,基礎(chǔ)知識應(yīng)該很扎實,其實不然,很多同學存在細節(jié)知識方面的確失,尤其在做題過程中所反映出的知識盲點一定要細化,弄懂。比如氣候問題,是每年的高考重點,一般都有將近20分的分值。全球只有10種左右的氣候類型,考生要熟練的掌握諸如每種氣候類型具體分布在什么地區(qū),什么原因產(chǎn)生這些氣候,形成的特點是什么,對應(yīng)的植被帶是什么,包括這種氣候下容易出現(xiàn)的氣象災(zāi)害是什么等知識點,系統(tǒng)的復(fù)習并加深記憶。

姜洪波建議,考生要注重對中國地理和世界地理的復(fù)習。高考都是以區(qū)域地理為載體的,對區(qū)域地理的定位、判讀對考生答題很重要,考生要對這些區(qū)域的基本地理事物、輪廓形狀、一些重要事物的地理特征都做到了然于胸。把基礎(chǔ)知識重新細化,把知識點融會貫通,避免造成知識點的混淆。

第四篇：2012年考研數(shù)學最后沖刺復(fù)習指點

2012年考研數(shù)學備考模擬題的使用方法

加強考前強化訓(xùn)練，做模擬題是必不可少的。在規(guī)定的時間內(nèi)做幾套模擬題試卷一是可以了解自己對所考的知識點究竟掌握到什么程度，同時可以了解到自己的薄弱環(huán)節(jié)從而加緊時間補上。再者，通過平時的練兵可以給應(yīng)試時提供點臨場發(fā)揮的經(jīng)驗。有相當一部分考生的經(jīng)驗證明，如果考生能夠通過做題將所遇到的各種提醒進行延伸或?qū)⒃囶}的變式做到融會貫通，一定會在考試中運用自如超常發(fā)揮，取得好成績。

根據(jù)往年的情況，許多考生往往看得多，練得少。有些考生在考后抱怨題目太多，做不完或者做錯。其原因就是平時缺少練筆的機會以及考前沒有進行強化訓(xùn)練。所以，網(wǎng)校建議廣大考生在限定時間里系統(tǒng)地做幾套模擬題目或者樣題，然后對照答案自己分析總結(jié)。這樣，大家在考試時會收到意想不到的效果。

那么，在具體地做模擬題時大家應(yīng)該注意些什么樣的問題呢？下面就簡單地說說大家在做數(shù)學模擬題時的注意事項。

時間分配

一定要按照實際考試時那樣嚴格地限定做題時間。只有在此階段培養(yǎng)良好的習慣和時間意識，考試的時候才能做到心中有數(shù)，不至于遇到問題會驚慌失措。

數(shù)學公式

數(shù)學公式在做模擬題之前就必須牢牢記在心中，這樣在具體應(yīng)用時才會得心應(yīng)手。舉一反三

大家要注意做模擬題不是為了這一套套題目做對，不是為了做題而做題，要注意知識點之間的聯(lián)系。

答題步驟

數(shù)學大題的解答在做模擬題時也應(yīng)該按照要求嚴格地寫出每一步，而不能只是心里明白就好。

提到答題，下面也為大家談?wù)剶?shù)學答題應(yīng)注意的一些事項。

考研數(shù)學的難度越來越大，但根據(jù)往年的情況，一般都會有 50 分的基本題。要想及格，這 50 分就一定要抓住。歷年考題中計算題的前 4-5 題，差不多所有填空、選擇題就是屬于這一類。因而考生在安排答題順序時，應(yīng)該先答填空題，因為這部分是最簡答的概念和運算，得分比較容易。當然是題中如果有計算題或者證明題與平時看書或者參加輔導(dǎo)班老師所講的例題類似的也可以先做。然后答計算證明題。答計算證明題時應(yīng)先答與習題模擬題類似的，然后答沒有見過的。最后答單項選擇題，因其綜合性太強不易解答正確，而且有些單項選擇題概念性非常強，計算機橋也比較高，所以不易在做完填空后立即做，以免自信心受到打擊。

該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：http://

第五篇：名師指點：2014年高考全年復(fù)習規(guī)劃

進入高三，所有學校全面進入到綜合復(fù)習階段，學習壓力不斷增大。

在往年的高考中，很多學生，不僅沒有把握住高三剛開始的機會獲得領(lǐng)先權(quán)，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學習節(jié)奏。

所以，了解一些高三可能會發(fā)生的情況，并學習一些應(yīng)對辦法，在剛進入到高三的這一時間，顯得尤為重要。

高三，基本上被分割為了一輪復(fù)習、二輪復(fù)習、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個階段。由于學校之間的情況各不相同，設(shè)置的復(fù)習階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個階段都需要注意些什么。如果你喜歡“高考直通車認證空間”（QQ號80796072），就請關(guān)注我們并加入“特別關(guān)心”吧，你就可以持續(xù)收到我們發(fā)布的精彩實用的2014年高考備考資料。

一、把握一輪復(fù)習，攻克基礎(chǔ)能力關(guān)

大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的復(fù)習。進行一輪復(fù)習的時候，各科老師都會從最基本的知識開始逐一地進行推進式復(fù)習。即使你在高

一、高二時并沒有跟上老師的進度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個環(huán)節(jié)認真聽講、努力復(fù)習，不僅完全能夠趕上進度，而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細的講解。一般來說，一輪復(fù)習的時間是最長的，也是最細的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機，錯過了這個時機，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個階段，考生應(yīng)該把“攻克每個知識點”作為自己的目標，然后想辦法去把這個目標實現(xiàn)。要知道，老師在講授的時候，往往是依照班中中等學生復(fù)習進度來安排自己的教學進度的。倘若在這個階段你覺得“吃不飽”，那么你就可以在把老師布置的各項任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上，加大難度進行訓(xùn)練；倘若在這個階段你覺得“吃得過飽”，那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候，只要能夠保證自己跟得上大部隊，那就達到了目標。

在第一輪復(fù)習中，因為一些知識點在高

一、高二時就已經(jīng)學過，所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉，這就容易出現(xiàn)一個問題：考生一看書本就明白，教師一引導(dǎo)就會，獨立完成學習任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內(nèi)克服，否則第一輪的效果將會越來越差。

當然，在高考第一輪復(fù)習的過程中，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。

①畏難

在高一或高二時因為各種原因?qū)е聦W生沒能對某一知識點或某個學科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的情況，考生進而會對習題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動異常，心理平衡失調(diào)，不能以平靜的心態(tài)進行正常學習。隨著復(fù)習的不斷深入，這類考生將會遇到越來越多的困難，進而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始有了上面的癥狀，就要抓緊時間和老師及同學進行溝通，請他們幫助自己調(diào)整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，考生也要積極地對自己進行心理暗示，畢竟這是第一輪復(fù)習，只要努力，補上弱科絕不是一件難事。

②缺乏閱讀

這是在復(fù)習備考中必須解決的一個問題。很多同學在復(fù)習的時候確實依照老師的要求對課本進行了反復(fù)的閱讀，雖然數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒有太大的提高。在考試時，才發(fā)現(xiàn)有太多的知識點自己依然沒有注意到，或者有一些知識點雖然看過，但是沒有仔細記憶導(dǎo)致似是而非，無法作出準確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個趨勢，考題的文字量越來越大，而答案的字數(shù)卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看，無論自己的知識多么牢固，無論自己解題能力多么強大，如果沒有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內(nèi)容都沒有意義，這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分數(shù)。

所以，在第一輪復(fù)習時，一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記，通過眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào)，在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。

③信息提取能力不足

課標改革以后，無論是哪個科目，綜合性大題都越來越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學生的夢魘。

部分學生不能準確提煉、整合、運用有關(guān)信息，不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過大腦進行轉(zhuǎn)化，并與書本知識點連接，區(qū)分不出有用與無用的信息。

解題的關(guān)鍵是信息的處理，這包括通過審題獲取有效信息，明確考查意圖；通過思考整合信息，即把題目中的相關(guān)信息與學科知識掛鉤；最后還要準確輸出信息，把答案落實在試卷上。因此，在平時的復(fù)習中，一定要加強自身的信息處理能力，提高解題的正確性。高考直通車認證空間2013年7月最新版高考狀元筆記（手寫版）面市，淘寶店網(wǎng)址：kehuduan.taobao.com，淘寶旺旺號：高考宅急送，該套筆記精選衡水、黃岡、華師附中、東北師大附中、哈三中、哈師大附中、淮北一中、臨川二中、銀川一中等十余省份重點高中高考省級狀元和市級狀元的原版復(fù)習筆記，并邀請狀元對筆記進行整理加工而出，純?nèi)斯な謱懓妗Ｍㄟ^該套筆記的學習，讓你知道高三一輪二輪復(fù)習怎么記筆記，如果才能科學使用課堂筆記和錯題本。凡訂購2013年7月最新版高考狀元筆記（手寫版）的同學，我們將隨筆記附提供一個內(nèi)部專用微信，每周提供2014年高考備考信息、高考資料等。

二、重視二輪復(fù)習，突破綜合能力關(guān)

經(jīng)過了一輪的復(fù)習，考生對自己高中所學知識有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識脈絡(luò)。通過這些知識脈絡(luò)，考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以，實際上在二輪復(fù)習階段，考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進步。同時，這個階段也是同學們學習水平的分水嶺，成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。

進入高考第二輪復(fù)習，考生應(yīng)該樹立以下目標：

①重拾遺忘知識點

高考第二輪復(fù)習就絕對不像一輪復(fù)習那樣按部就班了，復(fù)習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復(fù)習。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習中所學到的基本知識，找到相關(guān)內(nèi)容進行提前準備，抓住復(fù)習的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習后，考生對基礎(chǔ)知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時，由于一輪復(fù)習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘，所以，在這個階段，就更應(yīng)該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。②搭建知識結(jié)構(gòu)橋梁

高考二輪復(fù)習將會加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專題形式來進行復(fù)習。這就更加需要考生搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實，在牢固的知識基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。

三、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，計劃務(wù)必要準確合適

不管是處于高三復(fù)習的那個階段，如何保證持續(xù)高效的復(fù)習狀態(tài)成為考生十分關(guān)注的問題。

前面我們提到了學校教育會分為一輪、二輪等階段。但是在復(fù)習過程中，需要考生對自己的復(fù)習進度能夠有一定的規(guī)劃和總結(jié)，并隨時依據(jù)自己的實際情況作出調(diào)整。

更具體的，我們需要訂立一系列的復(fù)習目標，比如，9月完成什么，10月完成什么??甚至可以詳細到9月1日完成什么，9月2日完成什么??我們的復(fù)習進度就是實現(xiàn)這一個個階段目標的過程，只不過我們把這個過程細化了而已。這部分計劃，務(wù)求詳細，因為只有足夠詳細的計劃，才可以保證我們在漫長而枯燥的學習中因為不斷的實現(xiàn)了我們的目標而擁有可持續(xù)的學習熱情。

下面我們就來看看制定一份具體的詳細的學習計劃該注意些什么：（我們以日計劃為例）高考備考時間真的很有限，最合理的計量單位就是“天”。從現(xiàn)在算起，整個高考備考時間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴，讓人不忍心隨意放棄。那么，在每天的復(fù)習當中，我們究竟該怎樣安排自己的時間呢？

我們可以把每天的復(fù)習時間分為兩部分，一部分是在校與老師同學一起復(fù)習，一部分就是在家自由復(fù)習。在校復(fù)習可能更多地需要配合老師的復(fù)習進度安排，而在家，就需要自己對可支配的時間進行規(guī)劃。在自己的時間安排上，可能有一些是屬于最佳復(fù)習時間。在這段時間里注意力最集中，對知識感知程度最強，記憶效果最佳，是復(fù)習最見成效的時間段。那么，這些最佳時間該如何利用呢？而在這些最佳時間里我們又該如何安排復(fù)習內(nèi)容呢？

(1)最佳學習時間先學哪一門

在這個問題上，各有各的看法。有的人認為應(yīng)該把最難的、自己最弱的科目放在最佳時間復(fù)習，因為這樣可以有效地提高學習效率，拿出更多的精力來解決自己的難題。同時，因

為是弱科，所以需要更加充足的時間去補習，而相比較優(yōu)勢學科而言，補足自己的學習“短板”更加重要。

而也有的人認為應(yīng)該從最拿手的科目開始做起，這樣可以很快地進入學習狀態(tài)，更加有利于自己對弱科的學習。

聽起來這兩種說法都比較有道理。那么哪一種更加合理一點呢？我認為應(yīng)該依據(jù)科目的不同區(qū)別對待。對于需要大量記憶的科目來說，最佳時間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的，那么就應(yīng)該把最佳的時間留給這些科目，因為你能夠迅速記憶并掌握這些內(nèi)容。稍微下一點工夫，或許你的總成績會有突飛猛進的提高。而倘若你的弱科是需要大量計算的，那么你在安排自己時間的時候就要循序漸進，逐漸進入狀態(tài)，這樣才有利于你攻克弱科。

(2)最佳學習時間只學習一科嗎

在這個問題上，恐怕還有很多同學仍然存在誤區(qū)。有些同學為了保證最佳時間不流失，于是就在這個時間段內(nèi)多復(fù)習幾個科目，既然這是最佳學習時間，那就不能浪費了，一定要多學幾科才行。在這里，一些高分考生的做法值得大家借鑒。

有些同學是這樣做的：因為現(xiàn)在的高考一般來說分為四大科：語文、數(shù)學、英語、文綜或理綜。這些科目在校復(fù)習的時候不見得都會涉及，如果在校時主要復(fù)習的是語文、英語和文綜，那么你在家復(fù)習的時候就應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復(fù)習數(shù)學學科的內(nèi)容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓(xùn)練并且時間上也不會過于零散。

也有同學是這樣做的：除了在校時間跟上老師的復(fù)習進度之外，每天都給自己定一個學科主題。倘若今天定的是數(shù)學，那么今天所有的零碎時間都用來做數(shù)學題，保證持續(xù)的記憶沖擊。這樣的做法對部分同學來說十分有用，但是最大的缺點在于長時間復(fù)習一科會非常容易疲勞并感到枯燥。

具體哪種做法，那就要學生和家長根據(jù)孩子的自身提點來區(qū)別對待了。

(3)盡量延長最佳學習時間好嗎

如果說自己的最佳學習時間是非常有限的，那么就盡量延長時間好了，這樣不就有更多的時間可以用于復(fù)習了嗎？其實，會學習更要會休息，無限度地延長學習時間必將導(dǎo)致體質(zhì)下降，并不利于打“持久戰(zhàn)”。另外，睡眠不足容易導(dǎo)致精力不集中，注意力下降，使得最佳學習時間也不再明顯。當然，話說回來，復(fù)習的時間也不能太短，否則就顯示不出最佳學習時間的優(yōu)越性。

其實，衡量你的學習是否有效果，并不是看你坐在書桌前有多長時間，而是看你究竟學到了多少內(nèi)容。學習效果是學習時間和學習效率結(jié)合的產(chǎn)物，只看學習時間，不管學習效率，學習效果肯定不理想。換句話說，我們應(yīng)該追求的是一個相對的學習時間，而不能把時間完全絕對化。因此，在復(fù)習過程當中，要注意勞逸結(jié)合，用一張一弛的原則來安排我們的學習生活，把學習活動和其他活動有機結(jié)合起來，合理分配學習時間，這樣往往能取得滿意的高考成績。

四、計劃趕不上變化，謹防高考復(fù)習進度上的兩大誤區(qū)

除了在復(fù)習進度上應(yīng)該有明確的規(guī)劃、勞逸結(jié)合之外，同學們在備考階段還要特別關(guān)注兩個容易陷入的誤區(qū)。

(1)誤區(qū)一：零碎時間沒有任何意義

每天都有許多非常零碎的時間，這些時間可以幫助你放松身心以投入到下一個復(fù)習環(huán)節(jié)當中去，于是就有很多同學認為這些零碎的時間根本沒有任何意義。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實，我們認真算一筆賬：7個課間+3個飯前飯后+上學、放學路上+??或許這就等于一個晚自習的時間，倘若這樣計算，你還會覺得這些零碎時間不重要嗎？有不少同學很看中這些零碎時間：在上學等車的時候背一些單詞、在中午打飯的時候回憶一下公式、在晚間洗漱的時候練一下英語聽力??把這些零碎時間充分利用起來，會對自己的成績提高有很大幫助。

當然，要提醒大家的是，在利用好這些零碎時間的同時，也要依據(jù)自己的實際情況對自身的特點和習慣進行自我分析，尋找到一個平衡點，拿出一小段時間來放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的。

(2)誤區(qū)二：復(fù)習計劃越具體越好

不少同學會自己列出了一個非常詳細的表格：幾點到幾點干什么，一天分割為多少塊兒??幾乎把每個時間點都作了詳細、具體的計劃。嘗試了幾天之后卻發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難，于是就不停地埋怨自己，導(dǎo)致自信心受到嚴重打擊。實際上，學習中的偶然因素實在太多了，你不知道什么時候就會有事情發(fā)生需要你馬上去面對和解決。因此，在制定復(fù)習計劃的時候不能過于具體，要留出充足的時間來防止意外的發(fā)生，這樣做起來才會游刃有余。同時，也不要奢望能把全部的計劃都按質(zhì)按量完成，因為自己給自己設(shè)定的目標往往比較高，倘若能夠完成自己計劃的70%～80%，那就已經(jīng)是一件相當不錯的事了。