第一篇：寫人物作文

三年級(jí)習(xí)作資料

1． 外貌描寫

觀察指導(dǎo)：外貌描寫，是指對人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)的描寫。要細(xì)致觀察，選擇表現(xiàn)我的個(gè)性的材料。

寫作方法：先概括后具體（⑴抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫（2）要有順序地進(jìn)行描寫。）

例詞、句：

身材：又瘦又小 身材苗條 弱不禁風(fēng) 又高又胖 結(jié)實(shí) 壯實(shí) 不高不矮 不胖不瘦 像小牛犢、寶塔、挺拔的小樹、亭亭玉立的荷花??

臉：圓圓的 長長的 鵝蛋形 國字臉 飽滿的瓜子臉 白里透紅 白白胖胖 有點(diǎn)黃 黑黝黝 黑紅黑紅 像桃花、月亮、剝了殼的雞蛋、蘋果、梨、石榴、紅薯?? 頭發(fā)：（1）那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。

⑵我理了個(gè)小平頭，頭發(fā)根根都豎著。圓腦袋上毛拉拉的，像團(tuán)起來的刺猬。（3）我的頭發(fā)好像永遠(yuǎn)不長似的，總是短短的，覆蓋在頭上，像戴了只黑色的瓜皮小帽。

（4）我黑乎乎的頭發(fā)，像黑鬃刷子一樣，齊刷刷地朝前沖去。

（5）那烏黑的頭發(fā)，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還結(jié)著兩個(gè)大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。

（6）小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。眉：又濃又粗 又細(xì)又淡 稀稀疏疏 上揚(yáng) 舒展 像掃帚、月牙、柳葉、大雁的羽毛、黑色的云??

眼睛：濃眉大眼 大大的 圓溜溜的 水靈靈的 又細(xì)又長炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 會(huì)說話的眼睛 明亮的眼睛眼睛瞇成一條縫 眉青目秀像黑寶石、黑珍珠、葡萄、小蝌蚪 仿佛讓人想起露珠、清澈的泉水、陽光、星星??高興時(shí)：瞇成一條線、彎彎的月牙、快樂的光彩；生氣時(shí)：眉頭緊鎖 冷冷的目光； 思考問題時(shí)：??

一對很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。鼻：挺直的鼻梁 軟塌塌 鼻頭翹翹的 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 小巧玲瓏的 顯得秀氣、俏皮、可愛??

嘴：紅潤 嘴唇薄薄的 厚厚的 櫻桃小口 花瓣一樣 小酒窩 嘟起 嘴角上揚(yáng) 笑嘻嘻的 能說會(huì)道 抿著小嘴 唇如胭脂 潔白整齊的牙 參差不齊的牙 大門牙 黑乎乎的蛀牙??

⑴露出來的一排牙齒白得像剛剛?cè)チ似さ男尤省?/p>

⑵露出一口排列整齊的牙齒，好像珍珠一般。

⑶黑里透紅的臉上露出一排白玉米似的牙齒。

⑷嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉，生氣時(shí)，噘起嘴能掛住一把小茶壺。

耳：⑴他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

⑵他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_著的河蚌殼兒!

⑶兩只突出肥大的耳朵守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。

例段：

1.我是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在我黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

2.我頭上那一排長長的劉海就像一個(gè)門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了。柳葉眉下那兩顆“黑葡萄”雖不大，卻顯得很有靈氣。美中不足的是潔白的臉蛋上，小鼻子上面長了好些小雀斑，不過，我壓根兒沒想過要為這些小玩意兒煩惱，整天活得像個(gè)快樂神仙似的。

3..面對著鏡子，手拿著畫板，筆尖在紙上跳著舞,我為自己畫張像。眼睛水汪汪，臉蛋紅撲撲，張開嘴巴，立刻影響了整體的美麗，那兩顆大門牙之間漏了一條縫，那是拜我老爸所賜。我媽常笑我是兔牙，我發(fā)誓，將來一定要給它綁上鋼絲，強(qiáng)行合攏，免得成為笑柄。腦袋后面烏黑的頭發(fā)扎成了一束高高的辮子，它像小燕子似的，在我腦后跳躍，飛翔。這辮子可是來之不易呀，它曾齊耳，又被分成兩把，好不容易可以勉強(qiáng)扎成一束，又差點(diǎn)被剪去，幸虧我學(xué)會(huì)了自己扎辮子，不用媽媽操心了，才保住了它的小命兒。

4.我的名字叫小胖，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。我長著一個(gè)圓圓的臉,白里透紅的臉上鑲著兩只水汪汪的眼睛,只要我一笑,它們就能變成一條縫。雖然我才10歲,可體重卻上百,這使我很煩惱。正是因?yàn)槲遗?所以同學(xué)們都叫我“胖哥”。哎??你可沒有親身經(jīng)歷過變胖了的滋味啊!那種感覺比上“刀山”還難受!因此,“胖”成了我的特點(diǎn),也成了我最大的煩惱??

5。瞧！站在你面前的是一個(gè)“帥小伙”，我眼睛大大的，眼神里流露出一種小男孩特有的機(jī)靈勁兒。我的臉兒黑，姥姥曾說我掉在地上找不著。我便抿抿嘴，眼珠子一轉(zhuǎn)，說道：“黑是健康色嘛！”一句話說得姥姥啞口無言。

2.性格：（活潑開朗、內(nèi)向害羞、急性子、慢性子、頑皮搗蛋、愛哭、愛笑??）內(nèi)向害羞：我是個(gè)害羞的男孩子。一個(gè)星期日的早晨，我正在津津有味吃著早餐，鄰居家的小朋友來到我家玩，說要排練“拔蘿卜”的節(jié)目，要我一起去，我聽了，嚇得一面連連擺手，一面快速往后退，著急地說：“不行的，不行的，這個(gè)節(jié)目是要當(dāng)著全班同學(xué)的面演的，你想，那么多雙眼睛盯著我，我不干，我不干?！?姐姐一把揪住我的衣服說：“不去試試怎么知道。這會(huì)你是去也得去，不去也得去?！闭f著，用盡全身力氣，把我拽到門口，讓小朋友帶我去排練。我使勁扭動(dòng)著身子，一個(gè)勁地往姐姐的身后鉆。姐姐無可奈何地?fù)u了搖頭，說：“和你一起，總行了吧?！边@下，我才把提著的肩膀放了下來，緊緊抓住姐姐的手，和伙伴們一起來到了草坪上。輪到我上場了，我慢吞吞地走了上去，閉著眼睛胡亂地用力一拔，只聽“啊”的一聲，“蘿卜”沒有拔出來，倒把演小貓的小弟弟拔了個(gè)兩腿朝天，小朋友們笑得前俯后仰。我漲紅了臉，難為情地低下了頭。

急性子：我打小就是一個(gè)十分“急”的人。據(jù)說，我在媽媽肚子里的時(shí)候，就急著出來，每天在媽媽的肚子里練習(xí)“中國武術(shù)”，把媽媽整得可夠嗆的。雖然我是屬狗的。但是我沒有狗的沉穩(wěn)，天生就猴急猴急的。三四歲的時(shí)候，我的“急脾氣”就充分的體現(xiàn)出來。一次我給大人買東西，為了能早一分鐘看電視，我一出門就“飛奔”起來?？梢粔K石頭為了表示它的存在，“伸”出一支腳，后果就是，我硬生生地向地面撲去，呵，這一摔可不要緊，我看見了幾只“小鳥”在我頭項(xiàng)上“飛來飛去”。我的沙鼻子也又一次遭了殃。鼻血像“瀑布”一樣，“嘩啦嘩啦”的流，可我并沒有吸取教訓(xùn)，這就注定我會(huì)在這“坑”里再“摔”一次。卻在想：“這鼻血到底要流多少啊，都快2分鐘了，真氣人！”

慢性子：她是個(gè)慢性子，做事不緊不慢。星期三早上，我下樓叫石璐一塊去上學(xué)，誰知我到了她家門口，敲了敲門，她媽媽給我開門后，告訴我她還在吃早飯，讓我在門口先等一會(huì)兒，我想：“現(xiàn)在都已經(jīng)7∶30分了，還在吃飯，效率也太低了點(diǎn)兒吧？”1分、2分、3分、4分??好不容易等她吃完了早飯，原本以為我們可以走了，可她卻說她還要洗臉、穿衣服、收拾書包??我十分生氣的想到：哼，你是烏龜呀！這么麻煩，可是我又沒辦法，總不能自已先走吧。唉，誰叫我們兩家住在一棟樓里呢，還是繼續(xù)等吧！，終于，在8分鐘后，她收拾好了書包，可我抬頭一看手表，叫了起來，都已經(jīng)7∶45分了。我們倆趕緊向?qū)W校跑去，一路上我邊跑邊埋怨她：“你以后可不可以快點(diǎn)兒呀！”“不能?！彼朴频卣f，真是一個(gè)地地道道的慢性子呀！

頑皮搗蛋：我，一個(gè)屢教不改的淘氣包。一次放學(xué)，輪到我值日。我在教室里掃地，掃著掃著就來壞點(diǎn)子了。我左看看右看看，沒有老師，就將地上的垃圾和灰塵往周圍亂掃一氣。教室里頓時(shí)灰塵垃圾“漫天飛舞”。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，老師竟然已經(jīng)站在我身后了。我嚇得面如土色。老師見到這幅情景生氣地說：“到辦公室來一趟！”我知道大難就要來了。在辦公室老師狠狠地批了我一頓，我還作了檢討。愛哭：我是個(gè)特別愛哭的人。受了委屈時(shí)，我會(huì)哭；看了動(dòng)人的故事和電視劇后，我也哭；生氣時(shí)，我要哭；興奮時(shí)，我還哭；別人說我是個(gè)“愛哭鬼”，我又哭了.因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我都會(huì)哭個(gè)沒完沒了。早上，老師正在講語文試卷分析，而我還在津津有味地看著漫畫，突然同桌用手捅了捅我，我卻用手把他的手扇開了。這時(shí)，老師走到了我面前，大聲叫道：“你干什么呢！” 我抬起頭，慌忙藏書，頓時(shí)眼圈紅了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。接著，老師揪著我的衣領(lǐng)，把我推到了門邊，又繼續(xù)講課。我站在門邊，眼巴巴地看著老師，渾身在抖動(dòng)。片刻間，教室里傳出了哭聲。我一邊用手抹著眼淚，一邊張著大嘴嚎啕大哭，眼睛瞇成了一道縫，鼻涕和眼淚混成一股特殊的液體把臉化妝成了一個(gè)怪怪的臉譜。這一下，班里可熱鬧了，嘲笑的，說風(fēng)涼話的，借機(jī)閑聊的??老師一下就爆發(fā)了：“住聲！不許哭了！”聽了這話，我哭得更厲害了。唉，一場鬧劇，害了自己煩了別人。

愛笑：我很愛笑，也許愛笑是我的天性吧！每當(dāng)我高興時(shí)，嘴角就會(huì)上揚(yáng)，對過往的車輛笑，對兩旁的花草樹木笑，對天空中的小鳥笑，對小河流水笑。。。因此，語文顏老師就曾經(jīng)給我取了個(gè)綽號(hào)“陽光小公主”，其他班的老師見到我也會(huì)說：“什

么時(shí)候看見瑄瑄都是笑瞇瞇的，好可愛喲！” 對待令我苦惱、不開心的事，我也總愛以樂觀的態(tài)度一笑過之。記得有一次，同學(xué)抄襲了我的作文，我得知后十分生氣，畢竟那可是我辛辛苦苦寫好的呀！當(dāng)時(shí)我感覺我的心里有一大團(tuán)怒火在熊熊燃燒，而且越來越猛烈。我隨即在心里暗暗發(fā)誓：從此以后再也不理她。誰知我的怒火只燃燒了不到一刻鐘便熄滅了，我心想：咳，我有必要生這么大的氣嗎？我把作文發(fā)表到了網(wǎng)上，被人抄襲也是在常理之中嘛！我干嗎就因?yàn)檫@件事而破壞了我們同學(xué)之間的情誼了呢？再說了，她的作文不如我，就算抄襲了又怎樣？她的作文水平也不會(huì)提高的呀！這么想著想著，我的臉上又浮現(xiàn)出了愉快的笑容，那樣子給人怎么都感覺不到我曾經(jīng)生過那么大的氣。

??

3.興趣愛好：（看書、運(yùn)動(dòng)類、唱歌、跳舞、器樂、繪畫、游戲棋類、好吃??）

（1）我特別喜歡看書，是名副其實(shí)的“小書迷”。早晨，我一起床，就捧起書津津有味地讀起來，常常忘記上學(xué)的時(shí)間，總要媽媽再三提醒，我才依依不舍地放下書背起書包去上學(xué)。課間，其他同學(xué)像小鳥一樣飛出教室盡情歡樂，而我喜歡一個(gè)人興致勃勃地在教室里讀書，再大的吵鬧聲也影響不了我，再多的歡聲笑語也吸引不了我，我已經(jīng)全神貫注，忘記周圍的一切。晚上，我一做完作業(yè)，就暢游在書的海洋里，時(shí)而放聲朗讀，里面搖頭晃腦誦讀經(jīng)典，時(shí)而圈圈畫畫，時(shí)而掩卷沉思。讀到高興處，我眉開眼笑；讀到傷心處，我愁眉苦臉，熱淚盈眶；讀到憤怒處，我火冒三丈。書上的喜怒哀樂都在我臉上表現(xiàn)出來。俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x經(jīng)典，讓我懂得歷史；讀童話，讓我明辨是非；讀作文，讓我學(xué)會(huì)寫作。書成了我形影不離的朋友。

（2）我愛跑步。也許是因?yàn)樾r(shí)侯我特別頑皮，我跑步很快，普通的男生休想超過我！可是，我耐力不足，400米長跑就把我累得氣喘吁吁。于是，只要一有空余時(shí)間，我就到體育場去練習(xí)跑步、跳遠(yuǎn)等。運(yùn)動(dòng)后的我感到渾身舒暢。長時(shí)間地堅(jiān)持，我的耐力變足了，身體變棒了，長跑對我來說簡直易如反掌。正因?yàn)檫@樣，我走樓梯的速度也是勝人一籌，特別是上樓梯，我身輕如燕，一眨眼就到了三樓。同學(xué)們見了，連聲贊嘆：“你真是上坡還比下坡快呀！”

（3）你問我最喜歡干什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：“那還用說！當(dāng)然是畫畫了！”畫畫這活動(dòng)，別提有多吸引人了！只要一到美術(shù)課，我就來勁了。畫什么藍(lán)天白云啦，月亮星星啦，翠竹樹木啦，人物卡通畫啦等等，都會(huì)勾起我極大的興趣。我家里還集了一本《畫的天地》，里面珍藏著我從小學(xué)一年級(jí)至今的“大作”：有蠟筆畫，鉛筆畫，水彩畫，還有漫畫??我畫畫時(shí)，那么專注，那么認(rèn)真，什么事都不會(huì)使我分心。有一次，我正在臨摹美術(shù)書上的卡通畫——“孫悟空”，為了畫好孫悟空的一只手，我花了好長時(shí)間。第一次我畫的手又胖又短，第二次我畫的手是又瘦又長，第三次我下決心一定要畫好它。可這時(shí)，已到吃午飯的時(shí)間了，媽媽好幾次催我吃飯，我卻是左耳進(jìn)，右耳出，嘴上答應(yīng)，手上的畫筆卻放不下。直到把“手”畫好了，我自己認(rèn)為滿意了，才放下了畫筆。我幻想著還要畫更多更豐富的畫，充實(shí)到我的畫冊里去，讓我的畫沖出校園，走向全國，走向世界，為祖國贏得榮譽(yù)。

（4）我有個(gè)最大的特點(diǎn)——嘴特饞。今年夏天，天氣炎熱，一次姥姥家買了很多雪糕。這對于我來說，可是一個(gè)“千載難逢”的好機(jī)會(huì)。我右手吃著，左手拿著，一會(huì)兒，六根雪糕都進(jìn)了我的肚子，可我的舌頭還不住地舔著嘴唇，在回味那雪糕的滋味。我又蹦蹦跳跳地回到家打開冰箱，又準(zhǔn)備拿雪糕。這次可被正在做飯的姥姥制止了： “唉，你都吃了六根了，還要吃呀?！崩牙殃P(guān)切地勸告，“再吃你的肚子就會(huì)吃壞的。” “沒事，我的肚子是冰肚子！”我邊說邊拍了拍他的“將軍肚”?！安恍?，這一根我說什么也不允許你吃了?！?“好姥姥，就讓我吃嘛?！薄安恍校　?我見姥姥“意志堅(jiān)如鐵”，無可奈何地坐到沙發(fā)上，左手撐著下巴，皺緊眉頭，冥思苦想著什么。一會(huì)兒我蹦了起來，來到姥姥身旁：“姥姥，我忘記告訴您了，剛剛你在外面做飯時(shí)，姥爺打電話說他十點(diǎn)從沈陽回來，讓您去接他，瞧，現(xiàn)在都十點(diǎn)十分了，您快去呀！” 于是，姥姥解下圍裙向車站走去。我見“陰謀”得逞，樂呵呵地又拿了兩根雪糕出去玩了。

（5）很多同學(xué)都有很多愛好，有的喜歡看電視，有的喜歡畫畫，有的喜歡看漫畫??我也不例外，我有許許多多的愛好呢，其中，我最喜歡的愛好是玩電腦。玩電腦其實(shí)有許多的好處，不僅在學(xué)習(xí)上給了我很多幫助，而且在生活當(dāng)中也給我很多幫助。你瞧：不會(huì)的問題可以在電腦上查找；最近幾天的天氣情況可以在電腦上查看；可以在電腦上訂購物品，既便宜也省事；可以在電腦上看電視、看電影；還可以在電腦上打游戲 ??反正是舉不勝舉。記得有一天晚上，我在做語文作業(yè)時(shí)，被一道題目給難倒了，就跑去問爸爸，爸爸想了很久之后說：“這我也不是很清楚，你還是去查看一下電腦吧！”當(dāng)時(shí)我心里想：這題目怎么這么難?。烤尤欢及盐依习纸o難倒了。”然后，我就上網(wǎng)去查找，結(jié)果讓我查到了最佳答案。這樣一來，我的問題就迎刃而解了。另外，我還喜歡玩電腦游戲，所以，每天我做完作業(yè)之后，我可以小玩一會(huì)兒，不過，我得提醒大家的是，玩電腦游戲時(shí)，可千萬不能上癮，那只能是作為在作業(yè)完成之后的一種放松，同時(shí)玩電腦時(shí)要注意：保護(hù)好視力；預(yù)防電腦病。

（6）俗話說“青菜蘿卜各有所愛”，有人喜歡踢足球、有人喜歡畫畫、還有人喜歡書法......但我卻對彈琴情有獨(dú)鐘。我從四歲開始練琴，如今屈指算來，我彈鋼琴已經(jīng)有三年半了，這三年多來我已經(jīng)彈了接近十多本書了。不僅學(xué)到了許多音樂知識(shí)，還學(xué)會(huì)彈許多美妙動(dòng)聽的曲子，知道了很多著名的音樂家，如柴可夫斯基、巴赫、貝多芬、莫扎特等。學(xué)鋼琴讓我認(rèn)識(shí)了音樂，和音樂成了好朋友。不管嚴(yán)冬還是酷暑，我始終每天晚上堅(jiān)持練琴，一彈就接近兩個(gè)小時(shí)。夏天，窗外的蟋蟀和青蛙為我伴奏；冬天，飛舞的雪花聽我彈琴。可是彈鋼琴并沒有那么容易，它對手型、力度、強(qiáng)弱的要求非常嚴(yán)格。要練好一首曲子，必須下很大一番功夫，先要左右手單手練習(xí)，練熟了以后才可以配在一起彈，沒有足夠的耐心是不行的。記得有一次，我學(xué)了一首很難的曲子，這首曲子又長又難彈，練了幾遍怎么也練不好。我非常著急，心里像著了火一樣，甚至還掉了幾顆“銀豆豆”！心里想打退堂鼓，甚至不想學(xué)了。媽媽生氣地說：“這怎么行呢？這么輕易就被困難嚇倒了，做什么事情都要有恒心、信心和耐心，天才出于勤奮?！甭牭竭@兒，我便開始繼續(xù)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于練好了，我高興地笑了。??

第二篇：三年級(jí)寫人物作文

我的媽媽

我的媽媽是一位普普通通的農(nóng)村婦女，今年40歲左右，高高的個(gè)子，鵝卵形的臉蛋上長著一雙大大的眼睛。媽媽雖然文化水平不高，但是她非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

記得有一次，我因?yàn)樨澩?，忘記了做作業(yè)，為了應(yīng)付老師，我把鄰居家小華的作業(yè)拿來抄。我心里想：別讓媽媽知道，我就這一次。不料，這事被細(xì)心的媽媽知道了。她嚴(yán)肅地對我說：“你現(xiàn)在養(yǎng)成了抄別人的作業(yè)的壞習(xí)慣，考試就得打敗仗呀！哪能取得好成績呢？”聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。心里想：媽媽說得對，抄作業(yè)是學(xué)不到真本領(lǐng)的，應(yīng)該獨(dú)立思考，完成作業(yè)。我向媽媽認(rèn)了錯(cuò)，媽媽高興地說：“這就對了嘛！知錯(cuò)能改就是好孩子！”從此，我認(rèn)真完成作業(yè)再也不馬虎應(yīng)付。

這就是我的媽媽，一個(gè)關(guān)心我的學(xué)習(xí)的好媽媽。

我的朋友

在我們班上，有這么一個(gè)人，他今年八歲。長長的瓜子臉上，長著一雙小眼睛，一個(gè)小鼻子，身材不胖也不瘦，每天一到下午，整張臉就黑乎乎的，尤其是鼻子和嘴巴更臟，老師批評(píng)他，他卻咧著嘴嘿嘿的傻笑，朝你扮鬼臉，老師看他那副怪模樣，也只好原諒他。他盡管他其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。從同學(xué)們送給他的“幽默大王”的綽號(hào)中，就能猜著他身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。

有一次上語文課，老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽得津津有味。突然，老師提了一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們誰來說說‘學(xué)無止境’的意思？”有一個(gè)同學(xué)舉起手說：“學(xué)無止境的意思就是學(xué)習(xí)沒有盡頭?！眲⒗蠋熆隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭說：“對呀，我們通常講的活到老學(xué)到老就是這個(gè)意思?！敝灰娝偷嘏e起手，一本正經(jīng)地說：“老師，你叫我們活到老學(xué)到老，那我們豈不是一輩子在學(xué)校上學(xué)了呀？我可不愿意一輩子呆在學(xué)校里?！迸梦覀冋嗤瑢W(xué)都忍不住大笑起來，老師也被他逗笑了。

這個(gè)位風(fēng)趣的少年就是小杰，他有趣又活潑，而且非常喜歡提問題，我們都很喜歡他。

秋天來了

夏姐姐漸漸地離去，秋姑娘悄悄地來到美麗的人間。同時(shí)，她還帶來了一個(gè)五彩鈴和一支神筆。

秋姑娘把五彩鈴化成了紅、綠、黃分別給了楓樹、松樹、白蘭樹。樹木看著自己的五彩服高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。突然，吹來了一陣風(fēng)，楓樹上那紅紅的楓葉紛紛落下，有的像一只只紅蝴蝶在翩翩起舞：有的像一個(gè)個(gè)小士兵：還有的像一位位舞蹈小姐，用各種美妙、迷人的舞步優(yōu)美并且休閑地降落下來。公園里的菊花、桂花、茶花……向人們展示美麗的笑臉。小路兩旁幾個(gè)“士兵”——銀杏樹迎接著人們的到來。

秋天來了，小朋友們在綠油油的草地上放風(fēng)箏、跳繩、跑步。小朋友們稚嫩的臉上露出可愛的笑臉?？赡苁歉惺艿搅丝鞓返臍夥?，秋風(fēng)姐姐歡快地和小朋友們一起玩耍。

??！秋天來了，秋天來了！我愛秋天，秋天真美呀！

秋天來了

我喜歡萬物復(fù)蘇的春天，喜歡驕陽似火的夏天，也喜歡北方雪花飄飛的冬天，但我更喜歡秋高氣爽、瓜果飄香的秋天。

秋天來了，爬山虎的葉子有些已經(jīng)枯黃，飄落在地上，有些綠里透紅，掛在枝條上隨風(fēng)舞動(dòng)。桂花樹開著小小的、淡黃的花，一陣風(fēng)吹來，散發(fā)出淡淡的清香。鳳凰樹夏天開著火花的花，現(xiàn)在結(jié)出了像鐮刀一樣的巨型豆莢，好玩極了。

秋天來了，天氣漸漸變涼爽了，小區(qū)游泳池里的水放掉了，建了一個(gè)充氣玩具游樂園。有很多小朋友都在游樂園里玩，那里充滿了歡聲笑語。要是這是炎熱的夏天，才不會(huì)有這么多小朋友呢！

秋天來了，水果店里的柿子穿著橙紅色的衣裳，桔子披上桔黃色的外套，柚子穿上金黃色的大棉襖，雪梨披著淡黃色的風(fēng)衣……它們都在整整齊齊、歡天喜地等待著人們?nèi)ベI呢！

秋天，我們歡迎你的到來！

觀察金魚

2017年11月15日

星期三

晴天

我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。

金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來?？矗鼈兣趾鹾醯纳砩线€穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來擺去。有時(shí)魚會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水，它們被嚇得游來游去。

魚餓的時(shí)候，它們一看見靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過去。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺得自己獨(dú)食，便游過去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：“對不起?！蔽矣址帕艘恍~食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進(jìn)肚子里。

金魚真可愛，我喜歡金魚。

觀察蝸牛

2017年11 月14日

星期三

晴

今天科學(xué)課上老師捉來蝸牛，讓我們觀察它的樣子、動(dòng)作和特點(diǎn)，以及它是用身體的哪個(gè)部位爬行的。我捉起一只蝸牛，把它放到一塊已準(zhǔn)備好的玻璃片上，拿起放大鏡仔細(xì)觀察起來。我發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼是螺旋形的，殼口有一點(diǎn)點(diǎn)透明，后面就不透明了，有人侵犯它的時(shí)侯，蝸牛就會(huì)把頭縮進(jìn)殼里保護(hù)自己，不動(dòng)的時(shí)侯，它也可以在殼里好好的休息，真是一舉兩得??！它的頭部有四條觸角，觸角上的兩個(gè)小黑點(diǎn)就是它的眼睛，我用手輕輕地碰了碰它的眼睛，它似乎看到了壞人，立刻逃了回去，但沒過一會(huì)，它又伸出來了。

我還發(fā)現(xiàn)，蝸牛頭部有個(gè)很小的洞，老師告訴我們說：“這就是它的嘴，而且它的嘴里有三萬多顆小牙齒，就是紙盒也能咬破。”別看這蝸牛小，還真是厲害??！老師還告訴我們說：“蝸牛殼下的地方就是它的“腹部”，“腹部”中間很厚，邊上很薄，腹部上還長著一種能動(dòng)的腹足?！蔽疫€發(fā)現(xiàn)，蝸牛在在爬行后會(huì)留下一條長長的液體，經(jīng)過老師的講解，我也明白了：那是它分泌出來的黏液，可以在爬行時(shí)減少摩擦，不讓自己的底部受到傷害，還有利于前行。

課下來，一條小小的蝸牛讓我們學(xué)到了不少知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)，只要我們有心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情，也會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！

第三篇：寫人物同學(xué)作文

寫人物同學(xué)作文七篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的寫人物同學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

寫人物同學(xué)作文 篇1

快開學(xué)了分離也有兩個(gè)月了，現(xiàn)在才寫這篇文章好象有點(diǎn)不適合心里其實(shí)感慨萬千，相處了三年的同學(xué)說離開就離開以后不知道什么時(shí)候能相見。天下無不散之筵席，我向來是不喜歡這句話的分離那天我們沒有一個(gè)哭了是我們大家沒有感情么，不是的大家心里其實(shí)比誰都痛我的心里略過一絲悲傷

婧，我們曾經(jīng)一起上學(xué)，一起玩耍夕陽下，總有我倆快樂的身影以后每天放下學(xué)的路就沒有人陪我走了以后夕陽下也許只有我一個(gè)人的身影了婧，你在別的學(xué)校一定要快樂哦祝福你婧，你是我永遠(yuǎn)的朋友，不管以后我們還能不能一起上下學(xué)了但我們的那份我們共同的回憶會(huì)一直保存在我心里最美好的地方

九年級(jí)九班，這里有我太多太多的快樂和這里所有人的回憶，友誼將是我一生中最寶貴的東西在這個(gè)溫暖的班級(jí)體里我學(xué)到了學(xué)多朋友們不管我有千絲萬縷的不舍每個(gè)人都有自己的路要走我相信你們以后在別的學(xué)校也一定會(huì)交的很多朋友的請不要忘記在這里的所有的回憶不要忘記所有的快樂

寫人物同學(xué)作文 篇2

瞧！她走過來了，她漂亮極了。沒錯(cuò)，就是她，她叫夏雨詩。你可別看她瘦瘦的，她可是在本屆貴陽市環(huán)西小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在四（7）班里參賽最多的女孩呢！

你去問她：“你參這么多比賽，沒有壓力嗎？”她會(huì)說：“有壓力才有動(dòng)力嘛！”雖然她這次比賽單人的比賽項(xiàng)目沒有一項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，可她說：“沒事，只要班級(jí)得獎(jiǎng)，我得不得獎(jiǎng)都無所謂?！泵看温犓f這一句話時(shí)，都覺得她的心理素質(zhì)特好，因?yàn)閯e人自己看到自己沒有得獎(jiǎng)時(shí)，都會(huì)責(zé)怪這給責(zé)怪那個(gè)的。可她卻沒有這樣，所以我說她的心理素質(zhì)好。

而且她還是我的知音呢！每當(dāng)我有傷心事時(shí)，她總會(huì)安慰我，想辦法讓我高興起來。比如說：“老師交代的事我沒有完成時(shí)?！彼龝?huì)說：“沒事，下會(huì)記住??！我們?nèi)ネ姘?，你就?huì)忘記的?！?/p>

她一到星期6。7特忙，她要學(xué)書法。繪畫。英語，可累啦！想要邀請她去玩，門兒都沒有。為何？沒有時(shí)間啊！看來，她的媽媽想要把她培育成天才??！可憐了她，為了將來好，現(xiàn)在苦一下吧！

這就是我的好朋友“夏雨詩”，我可喜歡她了。

寫人物同學(xué)作文 篇3

我們班有一位大名鼎鼎的“笑王”，我們把他叫老高，他跟宋小寶有一拼，他不僅在我們班表演過小品，還在學(xué)校慶“六一”活動(dòng)中，一個(gè)人可以表演好幾個(gè)節(jié)目呢！

那天，下課了，我去找老高踢足球，在教室和校園找遍了，也沒見他個(gè)人影。后來聽同學(xué)說，他在陽臺(tái)上，找到他，我大喊：“老高，踢球不？”他立刻跑了過來，高興地說：“走，去玩！但是你把我叫老高，那我爺爺叫啥？”這句話可把我問住了。我倆說笑著就來到樓下，幾個(gè)同學(xué)正等著我倆踢足球呢，這時(shí)，老高高興得不得了！

比賽開始，我一腳將球傳給老高，只見他腳一伸，手一擺，我們以為他一腳能踢進(jìn)球門，只聽“啪”的一聲，球只動(dòng)了一毫米，而他的鞋卻在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，這下子，把大家笑得前仰后合。而老高“啪”一腳，把球踢進(jìn)球門。唉呀，媽呀！老高這裸踢呢！他樂了，一邊笑一邊說：“我這腳可是天下第一香港腳。”這話，又把大家逗得開懷大笑，老高不愧是“笑王”呀！

“六一”兒童節(jié)快到了，老高可是大顯身手的時(shí)候，他一連報(bào)了四個(gè)節(jié)目。我的天哪！他不怕演傻了嗎？第一個(gè)節(jié)目是他表演的《老頭和淘氣包》，表演開始，老高拿了一個(gè)鉛筆袋說：“小淘氣包，我捉到你了?！比缓?，又模仿淘氣包發(fā)出“卟卟”的聲音，說：“小老頭，嘗嘗我的臭屁吧！”他一邊說，一邊捏著鼻子，生氣地說：“小淘氣包，你把大蒜吃多了吧，放屁就放屁，干嗎放這么臭呀！”這句話惹得同學(xué)們哄堂大笑，連王老師也不例外。

這時(shí)，老高又裝成小淘氣包，傻笑著說：“對不起，我沒吃大蒜，但我今天早上吃了你的臭襪子?！苯淌依镉质且魂嚧笮Γ细哌@“笑王”的稱號(hào)可真不是浪得虛名。

前幾天，我們班慶“元旦”節(jié)目中，最有趣的就是由老高和幾名同學(xué)表演的小品《一節(jié)自習(xí)課》，小張飾老師，只見他走到講臺(tái)，一本正經(jīng)地說：“上課！”這時(shí)，老高扮演的是學(xué)生，他氣喘吁吁地站在門口喊：“報(bào)告！”“老師”問：“你干什么去了？”老高低著頭回答：“去做身體無用組織手術(shù)?！薄袄蠋煛庇种貜?fù)問了一遍，老高還是低聲地說：“去做身體無用組織手術(shù)。”“老師”聽了皺著眉，嚴(yán)肅地對老高說：“你能不能說人話？”這次，老高老老實(shí)實(shí)地說：“老師，我去理發(fā)了?！本瓦B我也差點(diǎn)笑出聲來。接著，“老師”又問：“今天是星期幾？你這周遲到幾次了？”老高沉思了片刻，說：“星期四，遲到四次?！彼€編了一個(gè)順口溜：“今天星期四，小四去考試，考了四十四，回家看電視，看到少林寺，想去試一試，結(jié)果打成西紅柿……”

這就是我們班的“笑王”——老高，他的幽默細(xì)胞豐富，常常笑話連篇，為我們班的課余生活帶來不少樂趣！

老高，你不但是班里的“笑王”，也是我的好伙伴、好兄弟。

寫人物同學(xué)作文 篇4

我們班是個(gè)快樂的班級(jí)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)幽默的班主任，在這個(gè)快樂的班級(jí)里，我有許多同學(xué)和要好的朋友，其中朱少偉和蘇航最好，我就來講講蘇航吧。

我們班有一個(gè)數(shù)學(xué)天才——蘇航，據(jù)說他連初中的知識(shí)都懂，我們現(xiàn)在的知識(shí)他幾乎是聽也不用聽就會(huì)了，我們和他比起來，簡直就是小巫見大巫，看來以后還要多加努力。蘇航身子挺瘦的，可其實(shí)他是很會(huì)吃的，有時(shí)吃兩碗都不夠，可不知為什么他就是那么瘦，他的身高有一米五一，一般，沒沈威高，沈威是全班最高的，同時(shí)也是最胖的的人，蘇航是四川人，他夢想哪天學(xué)校里能舉行吃辣比賽，他肯定穩(wěn)拿第一。

蘇航這人很愛玩，每到下課，他總拉著我說：“王瑞成，不要做作業(yè)了，去玩了，再不玩就沒時(shí)間了?！蔽乙仓荒苋チ?，在班里蘇航創(chuàng)出了許多游戲，有砍砍的游戲，每人只能被砍五次，左手當(dāng)盾牌右手當(dāng)劍，有點(diǎn)好玩，還有新版捉迷藏等，都很好玩。

蘇航這個(gè)朋友我覺得交得值得，因?yàn)樗浅Ｓ腥?，而且又好?/p>寫人物同學(xué)作文 篇5

我們班里有一位同學(xué)，閃光點(diǎn)不少，那就是我的朋友—吳陽。

吳陽的個(gè)子不高，在班里評(píng)誰小巧，算她一個(gè)吧！都四年級(jí)的學(xué)生了，可她還是那么小巧玲瓏。一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠(yuǎn)閃著光。眼下，有一個(gè)小小的翹鼻子，十分可愛。她的那張小紅嘴好像永遠(yuǎn)止不住，總是不停地說。她可是我們的好朋友呢！

吳陽學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，雖然算不上名列前茅，但也不是當(dāng)學(xué)習(xí)尾巴的?！皩W(xué)問學(xué)問，不懂就問”。這句話剛好可以用在她的`身上。她有不會(huì)的、不懂的問題就去問老師、同學(xué)，非問明白不可。就拿上一次的事來說吧！

有一次托管，她正在做數(shù)學(xué)作業(yè)—基礎(chǔ)訓(xùn)練，碰到了一個(gè)不懂的問題，一時(shí)想不起來該怎么做，就“騰”的一下從座位上彈起來，拿著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練跑到肖老師面前問問題去了。問完后，還沒跑到座位前面就小聲對我們喊：“我知道拉！我知道怎么做拉！”我都被她嚇了一跳。說完，她就迅速坐下，沙沙地寫了起來。

這就是我的朋友—吳陽。

寫人物同學(xué)作文 篇6

“嘟——”，拔河比賽的終結(jié)哨聲響起，我們那拔河的同學(xué)都已趴在了地上，對面的七年級(jí)四班也趴在了地上?？蓪γ娴膮s充滿了笑聲，我們這邊卻充滿了一句句安慰的聲音——信心滿滿的我們敗給了七年級(jí)四班。

就在這時(shí)，活寶在人群中站了起來，接過老師的照相機(jī)，邊走邊說：“我們好歹也是個(gè)NO·2，比NO·7好多了，來，站起來照個(gè)相吧！”那聲音似乎有一些的“文理”，不太像他口中吐出來的話。

他就是這篇作文的主角，他就是死皮賴臉的劉德龍，他就是每日窮開心的劉德龍。

他的體型，如加肥版的“加菲貓”，臉大的可以賽過西瓜，臉上的五官更不知是哪位大抽象畫家涂上去的。他的眼睛如兩顆珍貴的黑珍珠鑲嵌在了一塊大大的巖石上，非常的“袖珍”。上面的眉好像成心要與眼睛成反比例，長得又大又長又寬，最末端立體感非常的好，比3D電影的感覺還要好很多。鼻子自然、挺大，可是在那圓且大的臉上沒辦法體現(xiàn)出它的地位，相反，它的鼻子與嘴和臉蛋一合，非常像快要咬開的大瓜子。

他是一個(gè)十分樂觀的人，他的興趣愛好非常廣泛，如敲架子鼓。他成天把“我驕傲”三個(gè)字掛在嘴邊，不知他為何驕傲。當(dāng)成績單發(fā)下來的那一刻，“我驕傲”三字便會(huì)停一會(huì)兒，他知道（也可能不知道）：他的“第一”的地位是無人能敵，無可動(dòng)搖的。過了一會(huì)兒，“我驕傲”三字便又會(huì)在他嘴中跳出。（孩子，你這么頑皮，你家里人知道嗎？）他這一點(diǎn)，各科老師都相當(dāng)?shù)纳鷼?，因此的課余生活幾乎都是過的十分充實(shí)的。

還有，他的團(tuán)結(jié)意識(shí)特強(qiáng)，我想本班級(jí)就是需要這樣又歡快、又有團(tuán)結(jié)意識(shí)的同學(xué)。

寫人物同學(xué)作文 篇7

他是一個(gè)古怪的男生。他胖胖的，眼睛略微有一些一大一小，比較黑，最引人注目的是他的眼睛經(jīng)常像做了賊似的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，并且一轉(zhuǎn)就“干壞事”，難怪同學(xué)們一看他眼睛轉(zhuǎn)就知道他又干壞事或打壞主意了。

他讓我最難忘的一次是竟然在上課時(shí)間擾亂課堂。

那一次，我們校外施工，總發(fā)出“噠噠噠”的聲音，令在上課的我們心煩意亂。過了一會(huì)兒，出現(xiàn)了一些“咔咔咔”的聲音，我以為是外面施工的聲音，我看看大家，大家還在聽課，我便不以為然?？墒牵^了一會(huì)兒，感覺聲音不對勁，老師本來講的就難，再來雜音，我根本聽不進(jìn)去！我便開始找“元兇”，一看大家也在找，哦，想到一起去了。老師看出了我們的不對勁，便瞟了眼“小老鼠”，果然是他！他正在用筆和鉛筆和演奏“擾亂課堂”樂曲，老師生氣了，后果很嚴(yán)重！老師讓他上前面站著，他無奈，先前走去，可是手里還在敲著筆。老師氣急了，臉都?xì)獾糜旨t變紫了，雙手緊握拳頭，恨不得上去打他一下，要是換了我們，我們也要打他，誰讓他擾亂課堂了！我們都?xì)獾每殳偭耍€是若無其事的靠墻站著！我倒！

他就是那么古怪，還氣人！

第四篇：作文(二)寫人物通訊

八年級(jí)上冊語文作文訓(xùn)練

（一）怎樣寫人物通訊

課時(shí)安排：2課時(shí)

備課人：尹柳青

人物通訊是以報(bào)道人物為主要內(nèi)容的通訊。這類通訊可以說是最常見的。特別是一些以報(bào)道先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡和先進(jìn)思想為內(nèi)容的通訊，常常占有報(bào)刊的主要篇幅。人物通訊所報(bào)道的人物具有特定性，他們往往具有較高的新聞價(jià)值。既可以是正面的人物，也可以是反面人物，但以正面人物為主。人物通訊寫作的基本要求和方法有以下幾點(diǎn)：

1、要體現(xiàn)當(dāng)今的時(shí)代特征

人物通訊不同于人物傳記，人物通訊有新聞性，它報(bào)道的人物，要有時(shí)代感，能反映時(shí)代的精神和面貌。因此，在寫作中，一方面，要努力挖掘人物身上最能體現(xiàn)時(shí)代特征的東西；另一方面，要抓住現(xiàn)實(shí)生活中人們普遍關(guān)心的問題，迫切需要解決的問題，來選擇典型、報(bào)道典型，使通訊具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

2、要寫出人物的特點(diǎn)

寫人物通訊的關(guān)鍵是寫人，如何把人物寫活是人物通訊的重要任務(wù)。要把人物寫活，首先要抓住人物的特點(diǎn)。一般來說，人物的特點(diǎn)越鮮明，人物的形象就越生動(dòng)。要寫出人物的特點(diǎn)，就要精選典型的情節(jié)和細(xì)節(jié)，沒有典型的材料，無論如何都不能把人寫活。

3、要用人物的行為表現(xiàn)人物

用人物的行為表現(xiàn)人物，是人物通訊寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。

4、人物通訊有兩種寫法 一是對人物一生，或某一個(gè)階段，某一個(gè)方面，作比較全面的報(bào)道。這樣的人物通訊，人物活動(dòng)和事件發(fā)展的時(shí)間跨度大，所用的材料比較多，一般情況下篇幅也比較長。還有一種寫法是，不對人物作全面的報(bào)道，而是抓住某個(gè)特定的情景，簡單幾筆，把人物的精神、特點(diǎn)寫出來；或是對人物的精神、特點(diǎn)，作一些側(cè)面的報(bào)道。這類通訊又被稱為“速寫”或“側(cè)記”。學(xué)生習(xí)作：

爺爺思想變了樣

一進(jìn)家門，我就聽到爺爺同爸爸爭執(zhí)不下，你不讓我，我不讓你。

爸爸說：“聯(lián)通公司三番五次做工作，我們就讓出這份地唄！再說，這也是為了本地方的發(fā)展?！?“你小子偏見，土地是根本，我家旱土不多，看你日子怎么過？”爺爺說。

原來，為了發(fā)展電訊，聯(lián)通公司要在我鄉(xiāng)建塔了，我家后面的高山，位置高度適當(dāng)，去年移動(dòng)公司上我家征地修塔，爺爺斷然拒絕，移動(dòng)公司不得已而改建在巖山鄉(xiāng)糧站旁。無奈聯(lián)通公司又找上門來。

是??！電訊發(fā)展了，每個(gè)人手中都有小電話，消息靈通，業(yè)務(wù)往來幾多方便，幾多神氣。我作為一位中學(xué)生，清楚地知道交通、能源、電訊是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到國計(jì)民生，爺爺怎么不助力，我心里很納悶。

突然，我心里一亮，我們家里，我是爺爺?shù)拈L孫，爺爺對我疼愛有加，待爺爺消了氣，我一定助爸爸一臂之力。于是，眉頭一煞，計(jì)上凡心來。

那天晚餐時(shí)，我飯也不吃，這可驚動(dòng)了父母，急壞了爺爺。待爺爺再三詢問，我小聲都嚷道：“我不是生病，我是發(fā)愁?！?/p>

這下爺爺陝著雙眼，：“你天天讀書，當(dāng)學(xué)生的有什么樣個(gè)愁法？”

“哎！爺爺！你不知道，我們的老師說過，我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，與美國相比，至少要相差半個(gè)多世紀(jì)呢,就拿來他們所拿700多億美元攻打伊拉克的錢，可供我們修60條邵懷高速公路?！?/p>

這一下可牽動(dòng)了爺爺?shù)纳窠?jīng)：“哎，同美國相比，我們相差遠(yuǎn)吶！”爺爺莫不嘆息道。

我見爺爺上了癮，連忙說：“爺爺吶，以我們洞口的財(cái)政收入去修邵懷高速公路，可要修80年吶，但國家的投資，三年建成，我們的百姓可是沾了不少光，這是我們的教師說的。我笑著說。

不一會(huì)兒，爺爺與我的共同話題越來越多，興趣越來越濃，距離越來越近。

爺爺終于明白了：國富才能民強(qiáng)，國家的電力、電訊、交通等基礎(chǔ)發(fā)業(yè)乃當(dāng)務(wù)之急，電訊的發(fā)展是搞好國民經(jīng)濟(jì)的有效途徑之一。天上興亡，匹夫有責(zé)，每個(gè)公民都有應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，舍一已之利，為天下造福，這是高尚的人生觀。倘若國家的經(jīng)濟(jì)跟不上去，落后要挨打。爺爺聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

經(jīng)過我和爸爸的啟而誘發(fā)，爺爺害然開朗了，終于同意聯(lián)通公司征用我家后山的承包地，在施工途中，還不斷地巴嗒著煙頭，去后山的工地看看，煙頭后面的笑臉，似乎越來越燦爛。

第五篇：寫人物的作文方法

寫人物的作文方法：

俗話說：“人如其面。”，寫人，必須觀察人；觀察人，最先觀察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。為一個(gè)人“畫像”正可以鍛煉我們觀察、表現(xiàn)人物從外部形象起步寫人的能力。

一、我們周圍的人復(fù)雜多樣。每個(gè)人都有不同于旁人的基本特點(diǎn)，例如性格、年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷等。仔細(xì)觀察一個(gè)人，注意他（她）的外部形象，如面貌、體態(tài)、衣著等。

二、外貌與心靈相通，能反映出人的內(nèi)心世界。在觀察一個(gè)人的同時(shí)，要注意由外貌看出人的心靈來；要想一想自己對這個(gè)人的印象。

方法指導(dǎo)

人，是作文的主要描寫對象。要描寫人，往往要描寫人的模樣，也就是人的外貌。

人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態(tài)、衣著等。有人說過，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，社會(huì)上沒有兩個(gè)外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差萬別。

寫作文，必須通過人物的外貌描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)在精神，做到外貌與內(nèi)心統(tǒng)一，由外貌看出人來。

怎樣才能由外貌看出人來呢？千萬不能犯”千人一面”的毛病。有的同學(xué)一寫大人就是“濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神”，一寫小孩就喜歡用“蘋果臉”“小酒窩”之類。其實(shí)，世界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。這些同學(xué)只知道背一些現(xiàn)成話，而不去細(xì)心觀察、抓住特性，寫人物外貌時(shí)，就簡單地搬用，于是便產(chǎn)生了失誤。

除了“千人一面”的毛病外，還要注意避免“內(nèi)外脫節(jié)”的毛病。有的同學(xué)為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機(jī)械地把人物外貌作一番介紹。這樣寫出來的人物只有“形”而沒有“神”。寫外貌，一定要注意“內(nèi)外統(tǒng)一”，以“形”“傳“神”。要明確：外貌是內(nèi)心的反映。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據(jù)需要，要緊扣中心，與作文中心無關(guān)的，不能反映人物內(nèi)心世界，如性格、心理等的外貌應(yīng)一律取消。

最后，要指出外貌描寫一定要愛惜筆墨，恰來描寫外貌。魯迅行生曾經(jīng)說過：“要極省儉地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛。我以為這話是很對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思?！濒斞赶壬脑捳菍ι鲜龅览淼臉O好說明。

2.外貌描寫要有的放矢，比較下列片段。

⑴只見她時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，手里的筆不停地畫，不停地寫，黑發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)。

⑵她的衣服一穿就是好幾年，雖然不時(shí)髦，但是一直保持著干凈、整潔。

⑶我愣愣地注視著爺爺，忽然發(fā)現(xiàn)老人臉色紅潤了許多，那額頭上的深溝似乎填平了，兩眼分明閃著晶亮的淚光。

以上片段都有明確的外貌描寫。第一句表現(xiàn)了人物的刻苦，第二句表現(xiàn)了人物的樸素，第三句則表現(xiàn)了爺爺內(nèi)心的激動(dòng)。寫外貌，要注意由“形”傳“神”，表現(xiàn)出人物的性格、心理、品質(zhì)等。

怎樣把人物寫新穎？

外貌描寫要抓住特征

對話描寫要突出個(gè)性

動(dòng)作描寫要形象鮮明

心理描寫要反映性格

環(huán)境描寫要襯托心情

把人物寫新穎，主要的是指人物的形象鮮明，能給人留下深刻的印象。

寫人為主的記敘文，是我們小學(xué)生常寫的記敘文。

把你周圍熟悉的人物介紹給大家，用生動(dòng)的語言文字表達(dá)出自己的思想感情，描寫出鮮明的人物形象，是一件很快樂的事情。

怎樣才能把把寫人物的文章寫新穎呢？

一、目的要明確

在描寫人物時(shí)，不能把這人物的所有的言行不加選擇地全搬上，要根據(jù)寫作目的，進(jìn)行合理的挑選，盡量地選擇哪些典型言行來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。一般來說，寫作目的就是你所要表達(dá)的中心。作為寫人文章，就要通過對人物的描寫，反映這個(gè)人物的品質(zhì)與特點(diǎn)。即便是一個(gè)生活片段，也要注意寫活一個(gè)人物。

二、寫人記事要分清

一般地說，寫人離不開敘事，敘事離不開有人。因?yàn)槭虑楸仨氂腥藖碜?，人物必須要做事情。但是，在寫人的文章里，敘事的目的是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。通過對人物的行動(dòng)、語言、外貌、神態(tài)、心理等方面的描寫，來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。在這里，敘事是為寫人服務(wù)的，敘事是為了更好地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

在寫人的文章里，敘事是一種手段，寫人才是目的。我們在敘事的過程中，要注意抓住人物的語言、行動(dòng)、神態(tài)的變化的特點(diǎn)來寫。寫出這一個(gè)來，寫的人物就是與別的人物不一樣。這才是最重要的。

一人一事文章怎么寫

寫這樣新穎的文章，一般地說應(yīng)該從一人一事寫起，然后再寫一人多事的文章。所謂“一人一事”，就是說通過一件事情來寫人物的某一個(gè)特點(diǎn)，所謂“一人多事”，就是通過幾件事情來表達(dá)人物的某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。不論怎么寫，都是通過具體的事情來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的。敘事是為寫人的特點(diǎn)服務(wù)的。

寫一人一事，要注意把事情的過程敘述完整，把事情的經(jīng)過寫具體，寫生動(dòng)，寫有趣。寫一人多事的文章，要注意寫好開頭和結(jié)尾。開頭可以先交代一下，可直接點(diǎn)題。結(jié)尾的時(shí)候應(yīng)該總結(jié)一下，點(diǎn)明文章的主題和中心。就是說在結(jié)尾的時(shí)候，點(diǎn)出人物的某一方面的精神品質(zhì)。這樣寫出來的文章，就可以給人一種首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的感覺。

一人一事，最重要的是如何寫好具體的事例，在具體的事例中寫出人物的精神品質(zhì)來。要讓事例來說話，使別人一讀文章就能體會(huì)出你要說明的意思來。寫具體，應(yīng)抓住人物活動(dòng)的特點(diǎn)來寫，通過對人物的語言、行動(dòng)、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的描寫，來展示人物的精神風(fēng)貌。要注意寫好人物活動(dòng)細(xì)節(jié)，寫出生活的情趣來。只有寫出生活的情趣，才能把人物寫活，使人物從文章中站起來，給讀者留下深刻的印象。

用一件事寫人的作文與敘事作文有相似之處。首先，兩種類型的作文都是敘述一件事，都要交待事情的起因，寫清楚事情發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)局；其次，敘事作文也一定會(huì)寫進(jìn)人物.也要表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)；再次，敘事作文也好，寫人作文也好，通過一件事都只能表達(dá)一個(gè)中心思想。因此，特別要注意兩類作文在寫法上的區(qū)別；寫人作文的基本特征，是以具體事實(shí)的敘述來介紹一個(gè)人的特點(diǎn)；因此敘事要集中，其中人物性格特征要鮮明；在確定敘述的詳略時(shí)，應(yīng)以能突出人物特點(diǎn)為依據(jù)；在確定角度時(shí)，也應(yīng)以最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)；再次，在寫人作文中，要使用更多的寫人手段，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等等。

一事寫人的文章，要注意入題的角度的巧妙。寫一個(gè)人，在一篇幾百字的文章里，不可能面面具到地寫。應(yīng)該抓住一點(diǎn)來具體地描寫。例如我們寫爸爸，就可以寫“爸爸的胡子”，可以寫“爸爸的眼睛”，寫“爸爸的手”等等。這樣一來，寫文章就比較容易寫出特點(diǎn)來了。抓住一點(diǎn)，寫出與眾不同的特點(diǎn)來，就可以給別人留下深刻的印象。

開頭先點(diǎn)明題目，寫什么，開門見山，一語說明，使人一看家明白。然后具體地描寫一下要寫這一點(diǎn)的特點(diǎn)。譬如寫“胡子”，就描寫“胡子”的特點(diǎn)，寫“手”，就描寫“手”的特點(diǎn)。再往下寫，就要寫具體的事情了。要通過一件具體的事例，來說明爸爸有什么樣的特點(diǎn)。你可要注意呀，這里的特點(diǎn)與上面說的特點(diǎn)不是一個(gè)意思，這里是指人物的性格特點(diǎn)，思想特點(diǎn)。也就是說，所寫事例，應(yīng)該能夠體現(xiàn)爸爸的好思想、好品質(zhì)、好精神等等。所寫的這一件事情，應(yīng)該是與題目中所說的特點(diǎn)有聯(lián)系的。寫“胡子”就是關(guān)于“胡子”的故事；寫“手”，就是關(guān)于“手”的故事；寫“眼睛”，就是寫關(guān)于“眼睛”的故事等。從故事中來揭示人物的性格特點(diǎn)或思想特點(diǎn)等。

在敘述一件事情的時(shí)候，要注意把事情的過程寫完整，把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出生活的細(xì)節(jié)來，寫出生活的情趣來，使別人讀了感到有趣，能給人耳目一新之感。譬如寫“胡子”，就應(yīng)該寫出“胡子”里的趣事，寫“手”，就應(yīng)該寫出關(guān)于“手”的有趣的事情，寫“眼睛”，就應(yīng)該寫具體關(guān)于“眼睛”的事例。這樣寫出來的文章，才是好文章。

爸爸的胡子

關(guān)于爸爸的胡子，有一段有趣的故事。

爸爸長得很帥氣，但他的唇上，頜下，腮邊，總是密密麻麻地長滿了硬茬茬的胡子，把嘴也掩蓋了。媽媽總是數(shù)落他只知道工作，不注意生活小節(jié)。爸爸總是嘿嘿一笑，繼續(xù)忙他的事。

有一天，爸爸正在家里聚精會(huì)神地看書，不時(shí)地拿筆在紙上畫著什么。媽媽把鏡子和剃刀拿到他面前，氣沖沖地說：“把胡子刮了，不然別想拿書和筆！”爸爸無可奈何，只好順從地接過剃刀，裝腔作勢地說：“夫人息怒，我遵命就是?！闭l知胡子才刮一半，就有人來喊：“周廠長，技術(shù)科有人找你?！卑职謥G下剃刀就走，媽媽叫也叫不住，氣得直跺腳。

不久，爸爸滿臉笑容地回來了。他一進(jìn)門就大聲喊：“成功了，成功了！我的發(fā)明獲專利了?！闭f著，就抱起我，在我臉上使勁親了一回?！鞍パ剑　蔽掖蠼幸宦?，爸爸的胡子真扎人。媽媽聞聲走了過來，故意把臉一沉：“瞧你的，陰陽胡，還不??”爸爸還沒等媽媽說完，做了個(gè)鬼臉，便去繼續(xù)清除他那半片黑烏烏的胡子，嘴里還哼著“離離原上草，一歲一枯榮，剃刀剃不盡，春風(fēng)吹有生?！彼前选顿x得古原草送別》這首詩改了。我不由得“撲嗤”一聲笑了。

佳作點(diǎn)評(píng)：在上面這篇短文中，作者在文章的一開頭就用了一個(gè)總起來說的句子，“關(guān)于爸爸的胡子，有一段有趣的故事”。開門見山地點(diǎn)明“趣”字，直接說明了這一件事是有趣的事。作者抓住了胡子這一特點(diǎn)，寫出了一個(gè)只知道工作，不注意生活小節(jié)的可愛的爸爸的形象，表現(xiàn)了爸爸幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。通過這一件有趣的事情，表達(dá)了作者對爸爸的敬愛之情。

3、設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾。

文章的開頭和結(jié)尾的方式是多種多樣的，要力求因文而異，切忌千篇一律。開頭的形式有：開門見山、提出問題、借物抒情等。結(jié)尾的形式有：歸納?？偨Y(jié)、鼓動(dòng)啟發(fā)、揭示（或暗示）前景、畫龍點(diǎn)睛等。好的開頭應(yīng)是新穎生動(dòng)、能吸引讀者的；好的結(jié)尾應(yīng)是讓讀者既感到滿足，又感到有余味。新穎的文章的開頭和結(jié)尾，不但在形式上別出心裁；而且在表現(xiàn)人物品質(zhì)和抒發(fā)作者的思想感情方面，也起到了一般的開頭結(jié)尾所難以起到的作用，都能別人耳目一新之感。

四、注意用好寫人方法

描寫人物的方法很多，這里，我們向小朋友介紹幾種常用的方法。

好方法是靠人用的。熟能生巧。多練，才是最好的方法要把生活在自己周圍的人物介紹給大家，首先要把一個(gè)的人的外表特征講清楚。外表特征主要包括，外貌、神態(tài)、身材、動(dòng)作習(xí)慣和人物語言。衣著，也是外表特征，不過是一種動(dòng)態(tài)特征而已。

世界很奇妙。多姿多彩的人群當(dāng)中，很難找到兩個(gè)外貌酷似的人。但是，到了真要給人介紹某一個(gè)人的外貌特點(diǎn)時(shí)，許多小朋友又會(huì)感到“說不明白”，究其原因，是因?yàn)樾∨笥褜χ車娜瞬]有進(jìn)行細(xì)致的觀察。寫好人物外貌的首要條件，是掌握觀察的本領(lǐng)。觀察人物外貌，主要是在共同特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)不同的特征。共同特點(diǎn)是頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴等等；不同的特征就是這些“部件”間的微小差別，包括臉型等。描寫人物外貌，只要注意介紹“這個(gè)人”不同于“一般人”的某一點(diǎn)就行了。而且，這“某一點(diǎn)”還與“這個(gè)人”的思想、行為特征有某些聯(lián)系。眼睛是心靈的窗戶，特別要注意對人物眼睛的描寫。

對人物身材、神態(tài)的觀察，也與觀察外貌一樣，注意每個(gè)人共同的東西和不同之處。對人物動(dòng)作的觀察描寫，就應(yīng)該特別注意“習(xí)慣性”，比如某人一思考就“微微閉眼??”，而另一個(gè)卻喜歡“背著手，來回踱步??”有的人更奇特，在思考的時(shí)候就找些劈柴這類的體力活來做?？傊?，寫好人物動(dòng)作，對表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)有根重要的意義，我們一定要注意對各種人物的動(dòng)作習(xí)們細(xì)心觀察。

要寫好人物的外表，包括相對固定的外貌、身材、神態(tài)、動(dòng)作、語言與不斷變化的衣著，除了平時(shí)多觀察之外，我們還要注意積累。可以準(zhǔn)備兩個(gè)小本子。一個(gè)小本子專門記錄生活中聽到的不同人物說的話；當(dāng)然，這些話一定要比較特別。另一個(gè)小本子可以摘抄書本上寫得有特色的人物對話，啟發(fā)我們觀察生活中人物語言的面人物的語言，反映人物在年齡、性格、文化素質(zhì)、職業(yè)、地位等方面的差異。寫作文，既要避免人物外貌上的千人一面，更要注意人物語言千人一腔。比如，一位頗有教養(yǎng)的教師，絕不會(huì)說出“哎呀呀，你又是怎么搞的，連這么簡單的題也做不起”之類的嘮叨話。寫好人物語言，可以說是畫了人物的“骨”，我們一定要有意識(shí)地記取各種不同人物的不同風(fēng)格的語言描寫人物的主要目的是為了反映人物的個(gè)性特點(diǎn)與思想感情，而個(gè)性化的言行是最能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界與品質(zhì)的。因此是否抓住人物個(gè)性化言行的描寫決定著文章的質(zhì)量。在文章中描寫人物的言行，要描寫得富有個(gè)性，人物的個(gè)性特點(diǎn)和品都表現(xiàn)得鮮明而突出。

描寫人物的動(dòng)作，要寫出那些細(xì)微的小動(dòng)作，也就是說要寫出活動(dòng)的細(xì)節(jié)。一些小朋友在寫人的時(shí)候，經(jīng)常犯不具體的病。寫不具體，最主要的原因之一，就是寫不好人物的動(dòng)作。

描寫人物的動(dòng)作，一注意寫出人物的一連串的動(dòng)作。也就是說，要把幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作逼真地描寫持來。這樣，寫出來的人物才傳神，才能夠從紙上站起來，才能在讀者眼里活起來。

心理描寫是人物描寫的一種方法。為了表現(xiàn)人物的精神世界和性格特征，除了進(jìn)行外貌描寫、語言描寫和行動(dòng)描寫之外，還應(yīng)該描述人物的內(nèi)心感受。也就是說，除了寫好人物是什么樣、在說什么、在做什么之外，還要寫好人物在想什么。這樣，在作文中介紹的人讀起來才更生動(dòng)。

心理描寫，主要寫人物在想些什么，包括他的內(nèi)心感受，他的思考，他的意向，他的想象與幻想等等；特別要注意寫好人物的內(nèi)心矛盾斗爭。要寫好內(nèi)心的矛盾與斗爭，必須把人物放在事件的浪潮之中，在用一件事寫人、用兩三件事寫人中，除了敘事清楚以外，尤其要注意寫好心理活動(dòng)。

進(jìn)行人物心理活動(dòng)描寫，常用的手法有以下幾種：

第一，直接剖析人物內(nèi)心活動(dòng)。：這種方法是作者對“人”在想些什么、什么這樣想等等進(jìn)行推測，把推測的結(jié)果寫在作文中。

第二，人物獨(dú)白。作者在作文中把“人”的內(nèi)心想法直接了當(dāng)?shù)貙懺谧魑闹?我們使用這種方法來寫寫入作文，常常是用在第一人稱“我”身上，也就是說，直接描寫自己的內(nèi)心的活動(dòng)。

第三，通過人物的回憶、幻覺、夢境等顯示內(nèi)心活動(dòng)。

第四，使用最多的方法是與人物的行為動(dòng)作、語言情態(tài)相結(jié)合，以“動(dòng)態(tài)”來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種寫法要求比較高，我們平時(shí)在閱讀時(shí)多留意，多體會(huì)，恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)可練習(xí)這種寫法。

以上四種方法都是正面描寫（或稱直接描寫）人物內(nèi)心活動(dòng)。

除了正面描寫（直接描寫）內(nèi)心活動(dòng)之外，還可以學(xué)習(xí)側(cè)面描寫（間接描寫）的寫法。側(cè)面描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，主要通過環(huán)境景物的烘托進(jìn)行。如心情舒暢極了，只描寫“藍(lán)無、白云、盛開的花朵”等明朗事物；心情痛苦不堪，只描寫“海面波濤洶涌、凄涼的風(fēng)”等讓人不愉快的事物。正面描寫能給讀者鮮明的印象，側(cè)面描寫曲折含蓄，能喚起讀者的想象，二者結(jié)合進(jìn)行，能使人物“活”起來。（六年二班班主任：魏馮鋒）

范文： 我的小伙伴

我的小伙伴很多，就像夜晚的星星，數(shù)也數(shù)不清。而孫偉杰就好似眾顆星中的一顆，永遠(yuǎn)與我相伴，是我非常要好的伙伴。

孫偉杰圓圓的臉，板寸頭，一副黑邊眼鏡架在他那不大的鼻子上，顯得很有學(xué)問。他喜歡玩悠悠球，喜歡玩電腦，但更喜歡博覽群書。

記得今年暑假，孫偉杰住在我家。有一天，我睜開朦朧的睡眼，往旁邊一看，咦？孫偉杰哪兒去了？我忙四處尋找，突然發(fā)現(xiàn)他正坐在窗戶前，手捧一本書津津有味地看著。我好奇地說：“孫偉杰，你怎么這么早就起來了？”可說了好幾遍，他居然頭也沒抬，仍低著腦袋，兩眼緊盯著書，手還不時(shí)地翻動(dòng)著書頁。我騰地下了床，生氣地走了過去，一拍他的肩膀，大聲地說：“孫偉杰，我跟你說話呢？你怎么不理我”他忙抬起頭，吃驚地說：“呀！你醒了?！笨粗菢幼?，我真是又好氣又好笑，說：“你都快成書呆子啦！”他摸摸腦袋不好意思地笑了。我往廚房望了一眼，見媽媽正在準(zhǔn)備早餐，就輕聲對他說：“唉，我媽正做早點(diǎn)呢，不如咱倆玩兒會(huì)兒電腦吧?！彼^也不抬地說：“你自己玩兒吧，我把這本書看完再說?！蔽抑钡卣f：走吧，多么難得的機(jī)會(huì)。等吃完飯，你再看，行嗎？“說著，我就去拿他手里的書。他緊緊地攥著書，說：“不??不，你去吧，我再看一會(huì)兒?！蔽抑缓檬栈啬盟麜氖?，不高興地說：“電腦都不玩兒了，你別后悔?！彼麤_我笑了笑，又低下頭繼續(xù)看起來，我只好一個(gè)人玩電腦去了。不知過了多久，媽媽沖我們倆說：“來，吃飯吧！”我趕緊關(guān)上電腦，一看孫偉杰，他手里的書已經(jīng)看了一半多了。

我的好伙伴孫偉杰就是這么一個(gè)超級(jí)書迷，同學(xué)們都親切地叫他“小書蟲”。不管是學(xué)校，還是班級(jí)，只要開展知識(shí)競賽的活動(dòng)，總少不了他的身影，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我的小伙伴

在我認(rèn)為，人的一生是有許多快樂的，而友情所帶來的快樂占其中的四分之一。我有很多的朋友，但，和我感情最最真摯的，就是宇宇了。

她的脾氣很好，但是也常常因?yàn)槲业男庥绊憟F(tuán)結(jié)而生氣，你看，你看，她又再為我的“挑三揀四”而氣憤不已了?！拜孑妫愫孟髣偛挪]有踩那根繩??？”“文文，你剛剛似乎趁我們不注意，少點(diǎn)了一下呀？”我上氣不接下氣地說。這時(shí)，宇宇又來打圓場了：“沒關(guān)系，沒關(guān)系,她說著玩的，繼續(xù)跳。”萱萱和文文的表情立刻緩和了許多。之后，她又轉(zhuǎn)過臉來，像母親教育孩子一樣，諄諄教導(dǎo)我說：“梅夙，別這么斤斤計(jì)較，不就吃點(diǎn)虧嗎？有什么大不了的?！蔽衣牶?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這就是我們跳繩時(shí)的情景

即使是再好的朋友，也會(huì)有鬧矛盾的時(shí)候。這是我從自己的生活中總結(jié)出的一句“名言”。因?yàn)槲医?jīng)常為自己喜歡“超”做作業(yè)的毛病與她吵架，但這個(gè)微不足道的問題終究會(huì)迎刃而解。你看，我們又吵起來了?！懊焚?，你怎么又“超”做作業(yè)了，簡直就是一位“超”女!”宇宇氣呼呼地說。我又反唇相譏道：“關(guān)你什么事，整天游手好閑，無所事事，嘮嘮叨叨，東管一下，西管一下，哼!”“哦，那你多能干，多漂亮！”“至少比你好！”“誰知道呀！”......我的小伙伴,讓我明白了一個(gè)道理：真誠的朋友是帶來快樂的天使！

我的小伙伴

在童年生活中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的小伙伴。其中徐思靜是我最喜歡的小伙伴。

在小時(shí)候，她給我留下的印象很不好。自滿、驕傲、看不起別人，大家打心眼里討厭她，終于，她轉(zhuǎn)學(xué)了。時(shí)間一天一天的過去了，我們大家都把她忘記了。沒想到，暑假的一天驕陽似火，火辣辣的太陽當(dāng)頭照，我只好躲在家里，不敢出門?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”電話鈴響了，我急忙去接電話。一個(gè)陌生而又熟悉、誠懇的聲音響起。“陳冰倩，你好，我是徐思靜，以前的事是我不對，請你原諒。”一下子一種無聲的東西往下落。沒想到這幾年，徐思靜竟發(fā)生了這么大的變化。我含著熱淚說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子，我們還是好朋友?！薄班健币宦曤娫拻鞌嗔恕Ｎ毅仉x開了電話機(jī)。我多么想再與徐思靜通會(huì)兒電話呀，可她卻無情地掛了電話。

我不光喜歡她那知錯(cuò)就改的品德，更喜歡她那助人為樂的精神。一次，我和她一起去旅游，一路上的風(fēng)景美不勝收，引人入勝。這時(shí)，我們看見一個(gè)小朋友在馬路上玩。徐思靜說：“我們叫小朋友趕快離開馬路吧！”我卻說：“別管她，咱們走吧。”她很不忍心地繼續(xù)往前走。突然，一輛車子從小朋友的背后開來。小朋友沒有發(fā)覺，還在玩。徐思靜聽到汽笛聲，就知道小朋友有危險(xiǎn)，她猛地一下子轉(zhuǎn)過頭，看到了汽車，看到了小朋友，看到了他們之間的距離。她一下子飛奔了過去，跨過了欄桿，一個(gè)箭步飛身，抱著小朋友沖出了馬路。在場的人都贊揚(yáng)徐思靜，說她是少有的愛幫助人的獨(dú)生子女。聽到表揚(yáng)，徐思靜微微地笑了一笑說：“這沒什么，這是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的事。”眾人聽了她的話，更是贊不絕口?？墒抢咸觳婚L眼，就在今年那金燦燦、黃澄澄的季節(jié)就要來臨的時(shí)候，徐思靜卻因車禍喪失了自己那寶貴的生命。

老天為什么要這樣對待她，為什么，為什么？徐思靜雖然死了，但她那種品質(zhì)在我心中生根、發(fā)芽。這些品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)！