第一篇：PhotoShop 學習方法論簡單總結(jié)

PhotoShop 學習方法論簡單總結(jié) 方法論, PhotoShop, 學習
一.態(tài)度和目的

1.我們學 PS 是為了可以到廣告公司上班而不涉及藝術(shù)性的創(chuàng)作(比如在 PS 中繪畫.千 萬不能有這種認識.)而且工業(yè)設計模式中那種'繪畫'沒有實戰(zhàn)價值.

2.面對畫布不要試圖在上面畫什么.PS 是一種數(shù)字圖形技術(shù).比如你想畫個五角形, 你完全可以在軟件里找到這個 SHAPE.你要做的就是拖拉,變形,放大縮小,填充,改變顏色等 等.

3.開始的時候濾鏡和仿照教程做效果對你沒有一點好處.你先要開始基本的訓練.

二.有目的性的訓練

我對任何事物一直主張'訓練'.小時候鍛煉身體,早晨壓腿,跑步.后來學英語也是一 種訓練.天賦的東西不是每個人都有的.所以一定要展開有針對性的訓練.以前訓練某種 技能的時候,常常會擬制一個詳細的時間計劃表.比如,幾點到幾點完成幾十個俯臥撐,幾 組每組幾個.我們學 PS,也何不展開系統(tǒng)性的訓練呢?要知道靠泡論壇看教程得來的零散 性經(jīng)驗是支撐不了一個完整的技術(shù)體系的.

我認為基礎(chǔ)的訓練以下三個方面比較重要.

1.造型能力

A.通過選區(qū)的各種模式可以做出很多優(yōu)美的造型.

B.強化鋼筆工具訓練(吃透原理 ,每天堅持用鋼筆摳 10 個圖)

C.點線面的組合.用這些基本元素排列組合.然后把這些點線面換成具體的圖形元素

D.一定要對尺寸敏感.習慣用參考線輔助線.力求精確.以后做樣本的時候就知道這 種習慣的重要性了.

E.其他待補充

造型能力的訓練與培養(yǎng)很重要.你不要去做什么什么效果,你就是先要開始基本的造 型的理解和深入.因為只有這樣到后來你才能得心應手.

2.色彩運用

A.PS 很重要的特性就是色彩了.你可以展開這方面的訓練.

B.填充.也是非常重要基本素質(zhì),漸變,圓形等等.反正你換著辦法給它填.然后填 充選區(qū),各種各樣的選區(qū)往里面填,不厭其煩.我們看到很多效果其實就是填充的合理運 用得來的.所以掌握填充的重要性很重要.

C.記住一句話:紅,黃,藍,綠.只要有這四種顏色.絕對是鮮艷無比的..

D.買一本小日記本.記錄:什么顏色跟什么顏色,很好看.

E.暫時就這么多了,其它待補充.

3.整體工程把握(比較晦澀,但不知道用什么詞語恰當)

A.在你打開軟件的時候你要知道我需要的功能在什么地方可以找到.

B.右側(cè)的面板現(xiàn)在處于什么狀態(tài)下..

C.一個效果仔細想想還有其它的實現(xiàn)方法嗎?

D.花點時間設法搞懂概念性的東西(比如通道,曲線,蒙板等等.)

E.暫時就這么多了,其它待補充.

三.在實戰(zhàn)中提高

這一點很多人比較贊同.活學活用,多看多做多想.三多政策.在開始的時候一定要擺 正心態(tài),看那些高手做的人象 CG 其實對自己技術(shù)的提高一點用處都沒有.

我們需要的是在 PS 這部強大的數(shù)字機器下掌握最基本的使用說明.而不是利用這部機器生產(chǎn)屬于我們的專

利產(chǎn)品.當然,如果你到了可以生產(chǎn)產(chǎn)品的那一天,那么趕快投產(chǎn)吧.....

第二篇：PhotoShop 學習方法論簡單總結(jié)

PhotoShop 學習方法論簡單總結(jié)

前言: 對于沒有一點美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)散性思維比較差，給你一張空白畫布你兩眼茫然的PS愛好者來說（比如我）。覺得PS的門檻很高，每次打開PHOTOSHOP軟件都心里空空的。又仿佛一直有座大山壓在你心頭。你感覺措手無力，本人就一直有這種感覺。所以我提出一些觀點供大家參考。

一.態(tài)度和目的

1.我們學PS是為了可以到廣告公司上班而不涉及藝術(shù)性的創(chuàng)作(比如在PS中繪畫.千萬不能有這種認識.)而且工業(yè)設計模式中那種“繪畫”沒有實戰(zhàn)價值.2.面對畫布不要試圖在上面畫什么.PS是一種數(shù)字圖形技術(shù).比如你想畫個五角形,你完全可以在軟件里找到這個SHAPE.你要做的就是拖拉,變形,放大縮小,填充,改變顏色等等.3.開始的時候濾鏡和仿照教程做效果對你沒有一點好處.你先要開始基本的訓練.二.有目的性的訓練

我對任何事物一直主張“訓練”。小時候鍛煉身體，早晨壓腿,跑步。后來學英語也是一種訓練。天賦的東西不是每個人都有的。所以一定要展開有針對性的訓練。以前訓練某種技能的時候，常常會擬制一個詳細的時間計劃表。比如，幾點到幾點完成幾十個俯臥撐,幾組每組幾個。我們學PS，也何不展開系統(tǒng)性的訓練呢？要知道靠泡論壇看教程得來的零散性經(jīng)驗是支撐不了一個完整的技術(shù)體系的。我認為基礎(chǔ)的訓練以下三個方面比較重要。

1.造型能力

A.通過選區(qū)的各種模式可以做出很多優(yōu)美的造型。

B.強化鋼筆工具訓練(吃透原理 ,每天堅持用鋼筆摳10個圖)C.點線面的組合。用這些基本元素排列組合。然后把這些點線面換成具體的圖形元素

D.一定要對尺寸敏感.習慣用參考線輔助線。力求精確。以后做樣本的時候就知道這種習慣的重要性了。

E.其他待補充 造型能力的訓練與培養(yǎng)很重要。你不要去做什么什么效果，你就是先要開始基本的造型的理解和深入。因為只有這樣到后來你才能得心應手。

2.色彩運用

A.PS很重要的特性就是色彩了。你可以展開這方面的訓練。

B.填充.也是非常重要基本素質(zhì)、漸變、圓形等等.反正你換著辦法給它填。然后填充選區(qū)，各種各樣的選區(qū)往里面填，不厭其煩。我們看到很多效果其實就是填充的合理運用得來的。所以掌握填充的重要性很重要。

C.記住一句話：紅、黃、藍、綠。只要有這四種顏色。絕對是鮮艷無比的.。D.買一本小日記本。記錄：什么顏色跟什么顏色，很好看。E.暫時就這么多了，其它待補充。

3.整體工程把握(比較晦澀，但不知道用什么詞語恰當)A.在你打開軟件的時候你要知道我需要的功能在什么地方可以找到。B.右側(cè)的面板現(xiàn)在處于什么狀態(tài)下。.C.一個效果仔細想想還有其它的實現(xiàn)方法嗎？

D.花點時間設法搞懂概念性的東西（比如通道，曲線，蒙板等等。）E.暫時就這么多了，其它待補充。

三.在實戰(zhàn)中提高

這一點很多人比較贊同?；顚W活用，多看多做多想.三多政策。在開始的時候一定要擺正心態(tài)，看那些高手做的人象CG其實對自己技術(shù)的提高一點用處都沒有。我們需要的是在PS這部強大的數(shù)字機器下掌握最基本的使用說明。而不是利用這部機器生產(chǎn)屬于我們的專利產(chǎn)品。當然，如果你到了可以生產(chǎn)產(chǎn)品的那一天，那么趕快投產(chǎn)吧.....祝你好運..........

第三篇：PhotoShop學習總結(jié)

PhotoShop學習總結(jié)

幾年前接觸過photoShop軟件,原以為有點基礎(chǔ)，做作業(yè)會省力點?？墒屡c愿違，長時間沒摸這款軟件，就像學生過段時間把學過的知識都還給老師一樣，原來學的那點皮毛所剩無幾，所以做這兩份作業(yè)，尤其是做蜘蛛俠合成照片耗時很多。

通過做作業(yè),發(fā)現(xiàn)學習還是要先打好基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識欠缺的情況下，如果一味為了完成作業(yè)而做作業(yè)，耗時會很長。所以做作業(yè)前最好認真了解photoshop軟件基礎(chǔ)操作，尤其是平臺上老師提供的那些視頻教程最好都看看。

在反復看老師視頻教程，反復操作后，最終用兩三分鐘就可以做出一個圓錐分離效果的時候，感到很有成就感，對做蜘蛛俠合成作業(yè)有了信心。但是有信心還是不夠的，我在做蜘蛛俠合成中除了看老師提供的教程，還反復看同一期學習的老師提供的視頻教程。經(jīng)過多次動手操作后，總算得到比較滿意的作品。當蜘蛛俠作業(yè)獲得了95分時，只有成功的喜悅，制作時的辛苦完全忽略不計了。

參加了這次學習后，我對PS的應用有了更多的興趣，很想抽時間繼續(xù)學習下去，豐富生活，也很想細化自己制作的PPT課件中的圖片。但事與愿違，惰性有些大，最近總以忙為理由沒有再次使用軟件，真心希望繼續(xù)教育持續(xù)時間長點，分時段出幾個難度逐漸增加的作業(yè)。人的時間是可以擠出來的，通過最近幫助同事更進一步證明時間是可以擠出來的：有一位同事選了一個和大家都不同的學習課程，在做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)缺少基礎(chǔ)知識，跟著老師的視頻教程做作業(yè)，耗時很多也僅僅完成視頻教程的十分之一，他向我求救，好助人為樂的我毫不猶豫答應了。幫助人的過程是痛并快樂的，首先是軟件安裝的問題，電腦系統(tǒng)版本太高，老師提供軟件的電腦安裝不上。想方設法總算找到合適的軟件并安裝上，而后面的制作難度比想象中大了許多，讓人欲哭無淚，真擔心不能很快幫助同事解決問題。反復看視頻講座，反復操作，花了幾天時間才弄明白制作過程中所有易出現(xiàn)問題的解決辦法。終于不負眾望地幫助了那位老師，告訴他如何解決他制作過程中存在的問題。從這次幫助他人過程中發(fā)現(xiàn)時間是可以擠出來的，有了明確目標不論年齡大小都可以挑戰(zhàn)自我，學到更多的東西。

感謝這次繼續(xù)教育給我們提供了學習的平臺，感謝給我們提供視頻教程,輔導我們學習的老師，也感謝給我們提供學習幫助的各位老師。

第四篇：方法論總結(jié)

成功方法論

一、信仰：

1.相信這世界上有人愛我們。

2.只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。3.有耐心有決心的人無往而不利。4.只要你不認輸，就有機會！

5.不要怕有瘋狂的想法，只要你肯努力。6.勝利，是屬于最堅韌的人。

7.現(xiàn)實中的恐懼，遠比不上想象中的恐怖那么可怕。

8.失敗者任其失敗，成功者創(chuàng)造成功。

9.世界上極需這種人才，他們在任何情況下都能克服種種阻力完成任務。

10.相信自己擁有無限的潛能，沒有什么是無法締造的。

二、原理：

1.哪怕是對自己的一點小的克制，也會使人變得強而有力。2.為了贏得勝利，也許你不得不干一些自己不想干的事。

3.恰當?shù)氖救醺膽B(tài)更容易獲得良好的處境。4.歷經(jīng)嚴酷的訓練是完善自我的必由之路。

5.速度決定成敗。

6.正確的方法策略比埋頭硬干更重要。

7.安逸的環(huán)境容易使人腐朽，勢必會減慢甚至阻礙一個人的發(fā)展。8.瘋狂的實踐操練能夠練就過硬的驚人本領(lǐng)。9.成功始于覺醒，心態(tài)決定命運。

三、原則：

1.只有自己去做，才可能知道能否成功。2.獨立思考，有自己的思想，不要人云亦云。

3.最關(guān)鍵的是，做目前最清楚的事情，而不是觀望遠處模糊的。4.執(zhí)著追求，永不放棄。5.不欺人禍人，不欺己惑己。6.寬容對待他人，嚴格要求自己。7.保持頭腦清醒，保持真我。8.惜時守時。

9.絕不草率沖動行事。10.天下興亡匹夫有責。

最重要的是，在關(guān)鍵的時候能夠堅持原則。

四、要求：

1一定要充分利用生活中的閑暇時光，不要讓任何一個發(fā)展自我的機會溜走。

2.“魔鬼”隱藏在細節(jié)中，永遠不要忽視任何細節(jié)。3.千萬不要縱容自己，給自己找借口。4.要有信心，把握自己的未來。

5.不要沉淪，在任何環(huán)境中你都可以選擇奮起。6.要敢于戰(zhàn)勝一切恐懼。

7.主動鍛煉自己，培養(yǎng)果決的性格。要立即行動，不要拖延。8.目標要明確，信念要堅定。盡量多動腦，少出力。要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

10..學會忍受不公平，學會恪盡職責。

五、標準: 1.要培養(yǎng)各方面的能力，包括承受悲慘命運的能力。2.要敢于“硬干”，不要懷疑自己。3.要以最小的努力去追求最大的效用。

4.明確最終目的，行為本身要具有規(guī)劃、方向性。5.與時間賽跑（——任何時期都絕不能懈怠。）

六、表現(xiàn)：

1.永遠把自己當作學生，問一些“傻問題”。2.以自己做過的傻事為鑒。3.做一個真正無畏的人。

4.任何個人，在危機來臨時，都要想到打破常規(guī)。

5.要利用好經(jīng)驗，而不是受他們的束縛。要敢于異想天開。

七、方法論：

1.確信無法突破的時候，首先要選擇的是等待。如果你沒有選擇的話，那么就勇敢地迎上去。

2.在更多的時候，等待比做事要難得多。必須耐得住寂寞，看清局勢，懂得取舍。

3.現(xiàn)實中的磨難比想象中的要艱辛百倍，而經(jīng)歷會讓這一切來的更真實可貴。不必刻意去逃避，應盡心體會，本能地去適應。4.無論是什么環(huán)境我都要適應它，其后才能發(fā)展自我。

5.唯有不斷的給自己灌輸新鮮血液，才能涌現(xiàn)出不竭的強大能量。6.為了培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)和過硬的技能本領(lǐng)，必須經(jīng)常做比其他人更多、更快、更苦、更久的訓練。

7.不同的觀念意識對自身與外界有不同的導向作用，對客觀事實正確的認識尤為重要。需要以質(zhì)疑辯證的態(tài)度去認知一切事物，思想要在恰當?shù)臅r候轉(zhuǎn)變。

8.（人生的真正價值在于對社會的奉獻。）個人的生活與夢想必須與社會發(fā)展需求的實際相一致，才能使之維持和實現(xiàn)。

第五篇：方法論總結(jié)

1、人們有計劃、有目的、有控制地對自然現(xiàn)象進行考察的方法稱科學觀察()

2、比值定義法和控制變量法的目的都在于比較，故它們屬于比較的方法()

3、科學研究中的科學實驗最顯著的特點是 A 能借助儀器進行觀察 B 可以純化研究對象 C 在實驗室中進行 D 可以強化研究對象

4、自然科學中由少數(shù)幾個基本概念、基本原理出發(fā)，然后運用邏輯推理導出的一些定理，從而形成一個完整的理論體系，用的是 A 歸納法 B 統(tǒng)計法

C 公理化方法 D 演繹推理方法

5、“能在轉(zhuǎn)變前后總量是守恒的，β衰變是一種能的衰變，所以β衰變前后總能量也是守恒的”這一邏輯推理屬于 A 歸納法 B 分析方法 C 類比方法 D 演繹推理方法

6.亞里士多德的邏輯方法對物理學的主要貢獻

(1)將客觀世界作為觀察對象，站在客觀世界的對面進行審視與探究，由此體現(xiàn)了物理學研究以自然界為研究對象，努力探究自然界中存在的規(guī)律性特征。(2)重視經(jīng)驗和感覺，強調(diào)解釋應與經(jīng)驗相符，這種觀點是以事實為依據(jù)的科學態(tài)度雛形。

(3)在物理學方法上，他是形式邏輯的學的創(chuàng)始人。他倡導邏輯理性的研究方法。提出建立物理理論的原則是“必須從我們最熟悉的事物開始”然后一直演繹推理下去，形成獨立的科學體系。

7.從個別的具體事物的認識中抽象出一般性認識的推理方法和思維形式就叫歸納法

8.簡單枚舉歸納推理和科學歸納推理：物理學中熱力學的幾個實驗定理，畢奧-薩伐爾定律，法拉第電磁感應定律 9.求同法:(1)布朗運動（小得能漂在水上，就是物質(zhì)作不規(guī)則運動的原因）

（2）測量單擺周期實驗（選擇同一地點進行測量, 每次固定擺長不變(，但原料和質(zhì)量都變。結(jié)果擺的周期T(標志a)不變）

（3）物理教學中，教師在講解力時，首先給出有力存在的具體實例，如“人推車”、“人提水桶”、“推土機推土”、“壓路機壓路”、“磁鐵吸引大頭針”，然后由上述實例歸納出結(jié)論：力是物體對物體的作用。此處所用的歸納法，即求同法（4）力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。(運用求同策略)10.差異法

（1）做曲線運動需要物體所受合力與原運動方向不同線（2）聲音可借助空氣傳播（3）通電導線周圍存在磁場（4）二力平衡需要二力同線這個條件 11.共變法的特點是設法保持其他現(xiàn)象(因素)不變，而讓一個現(xiàn)象(因素)發(fā)生變化，由此觀測另一個現(xiàn)象(因素)的相應變化，例如讓壓強的值逐漸改變，并測出相應的體積值，就能夠運用共變法概括出氣體的體積與壓強兩者的反比關(guān)系。12.歸納法的利 第一：歸納法使物理學家能從大量的經(jīng)驗材料中發(fā)現(xiàn)那些反映客體普遍特征的物理學規(guī)律。

（1）伽利略的許多成就都與歸納法聯(lián)系在一起，他對單擺的等時性規(guī)律的研究、對運動學基本規(guī)律的總結(jié)等，都是運用歸納法的結(jié)果。

（2）牛頓更加推崇歸納法，他對光的色散的發(fā)現(xiàn)、對光譜和虹的成因研究等，也都是歸納法應用的成果。

第二：歸納法能使物理學研究從個別事實中受到啟迪，提出并論證假說，推動物理學進一步發(fā)展。

歸納法即是“發(fā)現(xiàn)的邏輯”，又是“論證的邏輯”。例如愛因斯坦提出并論證的光量子假說，就是運用科學歸納的成果。

第三：歸納法用以指導物理實驗，能以簡捷的邏輯方式揭示因果聯(lián)系。

人們對某些物理現(xiàn)象無法直接觀察、測量時，往往采用與之相互作用的、能代表這些現(xiàn)象變化的另一種可測的現(xiàn)象表示出來，作為實驗認識的依據(jù)。13.歸納法的弊

(1)歸納法的客觀基礎(chǔ)和概括過程，決定了其結(jié)論的或然性

例如：通過枚舉歸納得出“金屬熱脹冷縮”的結(jié)論，金屬銻并非熱脹冷縮。(2)過分強調(diào)歸納，易陷入狹隘的經(jīng)驗之中，阻礙物理學的發(fā)展。

例如：場、熵、焓耗散結(jié)構(gòu)等奇特概念難以用直觀經(jīng)驗來把握，也無法靠歸納得出，必須靠理論思維來推導和理解。

14.演繹法是一般到個別、從普通到特殊的推理過程，是共性推出個性的方法（1）所有的金屬都能導電，銅是金屬，所以銅能導電；

（2）太陽系的大行星都以橢圓形軌道繞太陽運行，冥王星是太陽系的大行星,因此冥王星以橢圓形軌道繞太陽運行；

（3）在一個標準大氣壓下,水的沸點是1000C,所以，在一個標準大氣壓下把水加熱到1000C時，水會沸騰； 15.歸納與演繹的辯證關(guān)系(1)演繹必須以歸納為基礎(chǔ)(2)歸納要以演繹為指導(3)歸納與演繹相互滲透

16.類比推理是由個別（或一般）到個別（或一般）的推理

17.(1)牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律，把天體力學與地上的力學統(tǒng)一起來，實現(xiàn)了物理學發(fā)展史上的第一次大綜合，這其中主要應用因果類比的方法.(2)萬有引力定律與庫侖定律

（3）光的傳播與聲的傳播；電場與磁場

（4）彈簧的動力學方程F=kx 與單擺的動力學方程運動學方程F=kx(5)獲得“帶電體在靜電場與重力場中也具有電勢能”這一結(jié)論的類比推理（6）質(zhì)點的平動和剛體定軸轉(zhuǎn)動之間的類比

（7）點電荷和質(zhì)點的類比；庫侖力(靜電力)與萬有引力(重力)的類比；電場(靜電場)與引力場(重力場)的類比。研究電流時有把抽水機類比電源、水壓類比電壓、水流類比作電流；在研究做功快慢時常與運動快慢進行類比。

（8）麥克斯韋的研究工作和類比方法，是受到了湯姆遜的類比方法的啟發(fā)，使它找到了研究電磁場的有效方法

18.實驗方法：比較、放大、模擬、轉(zhuǎn)換、干涉計量

（1）比較法：如測量物體長度，用天平稱量質(zhì)量，用電橋測電阻等 天平、電橋、電位差計等均是常用的比較系統(tǒng) 比率測量法：惠斯頓電橋的倍率旋鈕擋的設計 交換法和替代法: 用天平稱衡物體質(zhì)量

替代法：在用平衡電橋測電阻時，先接入待測電阻，調(diào)電橋平衡，再用可 調(diào)電阻箱替換待測電阻，并保持其它條件不變，調(diào)電阻箱重新使電橋平衡，則電阻箱示值即為被測電阻的阻值，類似的測量方法稱為替代法。

如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個壓力等。

(2)放大法：累積放大法；機械放大法；電學放大法；光學放大法

累積放大法：單擺實驗的周期測量；回旋加速器

機械放大法：在《測定金屬電阻率》實驗中所使用的螺旋測微器 電學放大法：三極管常用作放大器

光學放大法：放大鏡、顯微鏡和望遠鏡等都屬于視角放大的儀器 微小變化量的放大原理：常用于檢流計、光杠桿等裝置

（3）模擬法：例如在模擬靜電場的實驗中，就是用電流場模擬靜電場的實例

用鐵屑的分布來模擬磁感線的存在

用超聲波代替地震波，用巖石、塑料、有機玻璃等做成各種模型，來進行地震模擬實驗

（4）轉(zhuǎn)換法一般可分為：參量轉(zhuǎn)換法；能量轉(zhuǎn)換法

能量轉(zhuǎn)換測量法：如熱敏、光敏、壓敏、氣敏、濕敏材料以及這些材料性能 最常見的傳感器轉(zhuǎn)換法有：1）光電轉(zhuǎn)換2）磁電轉(zhuǎn)換3）熱電轉(zhuǎn)換4）壓電轉(zhuǎn)換

1)光電轉(zhuǎn)換：例如在弱電流放大的實驗中，把激光（或其他光，如日光、燈光等）照射在硒光電池上直接將光信號轉(zhuǎn)換成電信號，在進行放大。在物理實驗中常用的光電元件還有光敏三極管、光電倍增管、光電管等

2)磁電轉(zhuǎn)換：最經(jīng)典的磁敏元件是霍爾元件、磁記錄元件（如讀、寫磁頭、磁帶、磁盤┈）、巨磁阻元件等，利用磁敏元件（或電磁感應組件）將磁學參量轉(zhuǎn)換成電壓、電流或電阻的測量

3)熱電轉(zhuǎn)換：利用熱敏元件（如半導體熱敏元件、熱電偶等），將溫度的測量轉(zhuǎn)換成電壓或電阻的測量

4)壓電轉(zhuǎn)換：利用壓敏元件或壓敏材料（如壓電陶瓷、石英晶體等）的壓電效應，將壓力轉(zhuǎn)換成電信號進行測量

（5）干涉計量法：利用光的等厚干涉現(xiàn)象可以精確測量微小長度或角度變化，測量微小的形變及其相關(guān)的其它物理量；也可以來檢驗物體表面的平面度、球面度、光潔度及工件內(nèi)應力的分布等

（6）光譜技術(shù)與方法、X射線衍射技術(shù)與方法、電子顯微技術(shù)與方法都與光的衍射原理與方法相關(guān)

（7）磁共振技術(shù)與方法、低溫和真空技術(shù)、核物理技術(shù)與方法，掃描隧道顯微技術(shù)與方法、薄膜制備技術(shù)與物性研究等現(xiàn)代物理實驗方法與技術(shù)是高新技術(shù)領(lǐng)域常用的近代物理實驗方法

（8）留跡法：如在《測定勻變速直線運動的加速度》、《驗證牛頓第不運動定律》、《驗證機械能守恒定律》等實驗中，就是通過紙帶上打出的點記錄下小車（或重物）在不同時刻的位置（位移）及所對應的時刻，從而可從容計算小車在各個位置或時刻的速度并求出速度；對于簡諧運動，則是通過擺動的漏斗漏出的細沙落在勻速拉動的硬紙板上而記錄下各個時刻擺的位置，從而很方便地研究簡諧運動的圖像；利用閃光照相記錄自由落體運動的軌跡等實驗都采用了留跡法。（9）補償法：

（10）理想化法：如在《用單擺測定重力加速度》的實驗中（假設懸線不可伸長）懸點的摩擦和小球在擺動過程的空氣阻力不計，在電學實驗中把電壓表變成內(nèi)阻是無窮大的理想電壓表，電流表變成內(nèi)阻等于0的理想電流表等實驗都采用了理想化法。

（11）探索性實驗：例如研究杠桿平衡條件、研究電磁感應現(xiàn)象的實驗(12)驗證性實驗:例如驗證牛頓第二運動定律、驗證玻意耳定律的實驗

(13)設計性實驗: 例如初中，在學生理解串、并聯(lián)電路的特點，并熟悉電流表和電壓表使用的基礎(chǔ)上，可以讓學生設計只用電表和一個已知電阻來測量另一個未知電阻的實驗；在高中，可以讓學生設計驗證反沖運動中的動量守恒等實驗(14)物理學史上最經(jīng)典的10大實驗

排名第一：托馬斯·楊的雙縫干涉應用于電子干涉的實驗 排名第二：伽利略的自由落體實驗 排名第三：羅伯特·密立根的油滴實驗 排名第四：牛頓的棱鏡分解太陽光 排名第五：托馬斯·楊的光的干涉實驗 排名第六：卡文迪許扭矩試驗

排名第八：伽利略的勻加速運動實驗 排名第九：盧瑟福發(fā)現(xiàn)原子核的實驗 排名第十：米歇爾·傅科鐘擺實驗 一：控制變量法

例如：探究聲音的響度和音調(diào)、理想斜面實驗、探究力與運動的關(guān)系、探究影響滑動摩擦力大小的因素、探究影響壓力的作用效果的因素、探究影響液體壓強大小的因素、探究影響浮力大小的因素、探究影響滑輪組的機械效率的因素、探究影響動能大小的因素、探究影響重力勢能大小的因素、探究影響導體電阻大小的因素、驗證歐姆定律、探究影響電流做功多少的因素、探究影響電流的熱效應的因素、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素

二：比值定義法：它適用于物質(zhì)屬性或特征、物體運動特征的定義。

第一類是表征一定物體（或物質(zhì)）自身某種固有屬性的物理量，屬于性質(zhì)量 如：密度、電場強度E、磁感應強度B、電容C、電阻R等。

第二類是描述物體（或物質(zhì)）外在的狀態(tài)、外在的強弱等，而并不反映其自身固有性質(zhì)的物理量，屬于狀態(tài)量，作用量 如速度v、加速度a、壓強、電流、功率等 三：等效替代法

1.模型等效代替:質(zhì)點模型、剛體模型、理想氣體、點電荷模型、線電流模型 用實物模型去替代實際物體:例如我們教學中用到的“發(fā)電機模型、內(nèi)燃機模型、電動機模型”，它們都是用來模擬實際發(fā)電機，內(nèi)燃機，電動機的工作過程

2.過程模型等效: 用理想過程等效替代實際過程：忽略了空氣阻力，風的吹力，物體自身轉(zhuǎn)動等次要因素，認為是自由下落

用簡單過程替代復雜過程：“平均速度”概念的引入，就是把變速運動等效為一種勻速運動，從而把復雜的變速運動轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈唵蔚囊子谡莆盏膭蛩龠\動來處理。又如比較的平拋曲線運動可分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，斜拋運動可分解為水平方的勻速直線運動和豎直方向的上拋和下拋運。任何一種復雜的振動都可以等效為幾個振幅、頻率不同的簡諧運動的合運動。所以我們只要通過對簡諧運動的研究就可以來認識這種復雜的振動

3.作用模型等效：例如在矢量的合成和分解中，“合成”和“分解”的概念的建 立，實際上就是從作用等同性出發(fā)的，串、并聯(lián)電路的總電阻時；在平面鏡成像的實驗中我們利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同，因為我們無法真正的測出物與像的大小關(guān)系，所以我們利用了一個完全相同的另一根蠟燭來等效替代物體的大小

交流電有效值的定義也有了等效替代法

另外還有等效電源，等效重力加速度等都是作用效果的等效替代 4.本質(zhì)模型等效：

熱力學第二定律也有兩種表述：開爾文表述，克勞修斯表述 牛頓第二定律F合=ma F合=Δp/Δt ? 物理學研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等 科學方法。在下列研究實例中，運用了控制變量法的是 A.研究電流的形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流的形成人手來分析電流的形成

B.研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應大小來判斷電流的大小 C.研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果

D.研究電流與電壓的大小關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化

四：比較法：“動量”和“動能”，左，右手定則

五、分類方法：把固體分為晶體和非晶體兩類、導體和絕緣體

六、數(shù)學方法：函數(shù)方法、不等式法、幾何圖形法（三角模型）、圖像法 1.分析與綜合探究模式的思維程序

問題---分析----綜合----假說----檢驗

2.理想化方法在科研中的運用，主要是建立理想模型和設計理想實驗 3.理想化模型主要具有4個特征:近似性 抽象性 局限性 相對性

3.理想模型可分為:對象模型 過程模型 條件模型

4.對象模型，就是用來等效代替研究對象實體的理想化模型。例如質(zhì)點、彈簧振子

點電荷、理想變壓器、純電阻、無限長直導線

理想氣體、點光源、玻爾模型等都屬于對象模型。

人們根據(jù)其物理性質(zhì)用理想化圖形來模擬的概念也屬于理想化對象模型 如光線、電場線、磁感應線

5.過程模型: 例如，在空氣中自由下落的物體，在高度不大時，空氣阻力比起重力可以忽略不計時，可抽象為自由落體運動。勻速直線運動、簡諧振動、完全彈性碰撞 物理學所研究的幾乎都是理想過程，熱力學中的等溫過程、等壓過程、等體過程、準靜態(tài)過程。光的直線傳播

恒定電流等都屬于理想化過程。

5.條件模型: 如光滑表面、輕桿、細繩、均勻介質(zhì)、勻強電場和勻強磁場等都屬于條件模型

6.如“表面光滑”隱含摩擦因數(shù)為零，“理想電表”隱含內(nèi)阻為零,等等。理想化條件模型的建立

①忽略特定條件下的外界影響 例：卡諾提出了理想化熱機循環(huán) ②忽略一些摩擦力

例：伽利略正是通過對摩擦力的忽略，利用斜面實驗論證了慣性定律的 ③ 忽略非重要的作用力

例研究帶電粒子間的相互作用時，就可忽略地球引力的作用 7.理想化模型的作用

a)對研究對象進行極度的簡化和純化(質(zhì)點和剛體)b)幫助我們認識事物的規(guī)律(理想氣體的物態(tài)方程)c)促進人們在研究中發(fā)揮想象力和邏輯思維能力 8.常見的分析方法有“隔離法”，和“元分析”法 9.以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學: 牛頓因觀察蘋果落地而總結(jié)得出萬有引力定律

伽利略由于觀察研究吊燈擺動而發(fā)現(xiàn)了單擺振動的規(guī)律 奧斯特因細心觀察而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應

貝克勒爾由于細心的觀察而發(fā)現(xiàn)了天然放射性現(xiàn)象等

10.科學的觀察，并不是指人們對觀察的一般理解,而是在自然存在的條件下，對自然的、社會的現(xiàn)象和過程，通過人的感覺器官或借助科學儀器，有目的、有計劃地進行的

11.物理方法是在研究物理現(xiàn)象得出規(guī)律的過程中體現(xiàn)出來的，主要有類比法、等效替代法、假設法、控制變量法、建立理想模型法、轉(zhuǎn)換法等。如控制變量法：在研究問題時，只讓其中一個因素(即變量)變化，而保持其他因素不變(如探究I與U、R的關(guān)系、探究蒸發(fā)與什么因素有關(guān))。等效替代法(如求合力、求總電阻)，模型法(如原子的核式結(jié)構(gòu)模型、磁感線，光線)，類比法(如電流與水流、電壓與水壓)。轉(zhuǎn)換法(電流表的原理，用溫度計測溫度，小磁場檢驗磁場)

實驗的思想、控制變量、模型、等效、歸納、分類、轉(zhuǎn)換、類比、猜想等，是初中物理常用的研究方法

轉(zhuǎn)化法：有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運動等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為學生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認識它們，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。如：分子看不見、摸不著，不好研究，可以研究墨水的擴散現(xiàn)象去認識分子的運動；用燈泡是否發(fā)光或用小磁針在電路旁是否偏轉(zhuǎn)檢查電路中是否有電流。空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風）所產(chǎn)生的作用來認識它；磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認識它。再如，有一些物理量不容易測得，我們可以根據(jù)定義式轉(zhuǎn)換成直接測得的物理量。在由其定義式計算出其值，如電功率（我們無法直接測出電功率只能通過P＝UI利用電流表、電壓表測出U、I計算得出P）、電阻、密度等。