第一篇：計(jì) 劃教案

第一節(jié)計(jì) 劃

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，寫出合格的計(jì)劃。

一．泛讀例文

［例文1］

××××學(xué)院教研部一九九五年工作計(jì)劃

為了加強(qiáng)我部建設(shè)，圓滿完成“教學(xué)、科研、管理一體化”的任務(wù)，做好公務(wù)員培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校在新形勢(shì)下深化改革方案的精神，借鑒有關(guān)兄弟學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我部的實(shí)際情況，經(jīng)與市人事局錄用培訓(xùn)處多次協(xié)商，對(duì)1995年的教學(xué)、科研工作提出如下計(jì)劃：

一、目標(biāo)

(一)教學(xué)工作計(jì)劃

擬舉辦下列班次：

1．公務(wù)員專業(yè)知識(shí)課“行政決策”培訓(xùn)班。(略)

2．公務(wù)員任職資格培訓(xùn)班。對(duì)象為市、區(qū)辦公廳(室)在職工作人員。人數(shù)260人左右。時(shí)間4天。擬辦兩期。第1期：4月4日至8日；第2期：4月11日至14日。采用面授與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)卷考試，由省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)卷。

3．公務(wù)員電腦培訓(xùn)班。(略)

(二)科研工作計(jì)劃

1．在本年內(nèi)完成已立項(xiàng)并撥款的深圳市社科“八五”規(guī)劃中的課題“深港兩種特區(qū)政府行政管理比較研究”(負(fù)責(zé)人×××)。

2．編寫教材方面，我部今年內(nèi)需完成為公務(wù)員培訓(xùn)班使用的4本教材。(略)

二、措施

為了保證公務(wù)員培訓(xùn)工作能順利進(jìn)行，特提出如下措施：

1．校委的重視和支持是做好公務(wù)員培訓(xùn)工作的根本保證。希望派出一名校委主管到我部工作，以減少請(qǐng)示匯報(bào)工作的環(huán)節(jié)，提高工作效率。

2．理順關(guān)系，優(yōu)化服務(wù)是做好公務(wù)員培訓(xùn)工作的必備條件。(略)

3．充實(shí)人員，建立隊(duì)伍是做好公務(wù)員培訓(xùn)工作的決定因素。(略)

4．改善辦學(xué)條件是做好公務(wù)員培訓(xùn)工作的物質(zhì)保證。(略)

［析評(píng)］ 這份教學(xué)、科研工作計(jì)劃是一個(gè)教學(xué)部門的年度工作綜合計(jì)劃。從表面上看，文中只寫了“目標(biāo)”和“措施”兩個(gè)部分，實(shí)際上，講“目標(biāo)”時(shí)，已把“步驟”也講清楚了?？梢?jiàn)，計(jì)劃的寫法可以靈活多樣。本計(jì)劃寫得明確具體，可行性較強(qiáng)，可供參考。

［例文2］

××××大學(xué)工會(huì)****年下半年工作計(jì)劃

1989年下半年我校工會(huì)工作，經(jīng)校工會(huì)委員會(huì)第二次全體會(huì)議討論，提出以下要點(diǎn)：

一、認(rèn)真貫徹黨的十三屆四中全會(huì)精神和工會(huì)全總十一大精神，加強(qiáng)對(duì)教職工進(jìn)行思想政治教育，推進(jìn)工會(huì)工作改革，搞好工會(huì)職能的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)代表和維護(hù)的職能，促進(jìn)民主管理；健全和完善教代會(huì)的各項(xiàng)制度，落實(shí)第二次教代會(huì)的各項(xiàng)提案工作，加強(qiáng)調(diào)查研究，定期舉行專題情況發(fā)布會(huì)和座談會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揮參政議政和民主監(jiān)督的作用。

二、加強(qiáng)工會(huì)干部的培訓(xùn)工作，下學(xué)期初結(jié)合各個(gè)部門的工作任務(wù)，組織委員學(xué)習(xí)討論工作職責(zé)，明確工作任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)部與教代會(huì)教學(xué)科研工作審議委員會(huì)在下半年內(nèi)聯(lián)合召開(kāi)座談會(huì)、情況發(fā)布會(huì)，由有關(guān)職能部門通報(bào)職稱評(píng)定，成人教育，科研工作的情況。協(xié)助有關(guān)部門開(kāi)展尊師愛(ài)生教育，搞好校風(fēng)建設(shè)。

四、宣傳部組織各部門工會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼續(xù)辦好《對(duì)話》和校報(bào)《教工生活》專欄，下半年召開(kāi)兩次宣傳委員信息交流會(huì)。

五、文娛部組織各種文娛活動(dòng)。教師節(jié)組織電影專場(chǎng)，國(guó)慶節(jié)組織一臺(tái)大型文藝晚會(huì)；11月份與女工部聯(lián)合舉辦“少年兒童音樂(lè)會(huì)”；元旦舉辦第十屆教工書畫攝影展覽。

六、體育部組織各種體育活動(dòng)。擬于10月份舉行教工游泳比賽；11月份舉行第二屆乒乓球團(tuán)體杯賽和單打邀請(qǐng)賽；12月份舉行全校教工環(huán)校跑，組織參加廣州地區(qū)高校七人制足球賽。

七、女工部做好婦女工作。選舉產(chǎn)生“女職工委員會(huì)”，加強(qiáng)工會(huì)女工工作；元旦與文娛部合辦“少年兒童音樂(lè)會(huì)”；建議并促成學(xué)校對(duì)女教職工進(jìn)行一次婦科病檢查；舉辦婦女更年期保健、婦女護(hù)膚等講座。

八、組織部搞好工會(huì)工作。年終舉行工會(huì)積極分子評(píng)選；各部門工會(huì)建立會(huì)員名冊(cè)，健全工會(huì)小組，過(guò)好工會(huì)組織生活。

九、福利部做好教工困難補(bǔ)助和節(jié)日慰問(wèn)工作。繼續(xù)辦好儲(chǔ)金會(huì)；合理使用福利經(jīng)費(fèi)，關(guān)心和支持學(xué)校的集體福利事業(yè)。

［析評(píng)］

這是一份半年的綜合工作計(jì)劃，將基層工會(huì)下半年工作做了較全面的安排，計(jì)劃涉及工會(huì)的總體工作及各部門的工作，比較全面。計(jì)劃用條項(xiàng)列出，條理清楚，表達(dá)具體明確，易于實(shí)施，是一份訂得具體可行的綜合計(jì)劃。

二．必需知識(shí)

(一)計(jì)劃的含義和特點(diǎn)

計(jì)劃是為完成一定時(shí)期的任務(wù)而事前擬訂目標(biāo)、措施和要求的事務(wù)文書。

計(jì)劃主要有三個(gè)特點(diǎn)：

1．預(yù)想性。計(jì)劃是對(duì)未來(lái)工作的設(shè)想，對(duì)可能遇到的新情況，計(jì)劃實(shí)施步驟、完成時(shí)間，都帶有難以預(yù)想性。

2．指導(dǎo)性。計(jì)劃一旦成文，就對(duì)實(shí)踐起一種控制和約束作用。

3．可操作性。必須定得具體明確，切實(shí)可行，符合實(shí)際。計(jì)劃的步驟、措施、要求、時(shí)限要寫得具體、細(xì)致，還要便于檢查督促，對(duì)照落實(shí)。

(二)計(jì)劃的類型

1．按內(nèi)容分，有綜合計(jì)劃、專項(xiàng)計(jì)劃等。

2．按性質(zhì)分，有生產(chǎn)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

3．按范圍分，有國(guó)家計(jì)劃、部門計(jì)劃、單位計(jì)劃、科室計(jì)劃、班組計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃等。

4．按時(shí)間分，有年度計(jì)劃、季度計(jì)劃、月度計(jì)劃等。

5．按形式分，有文件式計(jì)劃、表格式計(jì)劃和文件表格結(jié)合式計(jì)劃等。

(三)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和寫法

1．標(biāo)題。一般包含單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容和文種，如“萬(wàn)達(dá)公司1995年工作計(jì)劃”，這是一個(gè)“完整式”標(biāo)題。也有省略時(shí)限(時(shí)限不明顯或臨時(shí)的單項(xiàng)工作)的標(biāo)題。有的還可寫成“公文式”標(biāo)題。

所制定計(jì)劃如還需要討論定稿或經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，就應(yīng)在標(biāo)題的后面或下面用圓括號(hào)加注“草案”或“初稿”或“討論稿”等字樣。

2．正文。

(1)前言。又叫導(dǎo)語(yǔ).內(nèi)容有：對(duì)基本情況的分析，對(duì)計(jì)劃的概括說(shuō)明，說(shuō)明制定計(jì)劃的依據(jù)、條件。

(2)事項(xiàng)。是計(jì)劃的主體，包括目標(biāo)、措施、要求三項(xiàng)內(nèi)容，這些被稱為計(jì)劃的“三要素”。

1)目標(biāo)，即回答“做什么”的問(wèn)題，可以是總體目標(biāo)，也可以是具體任務(wù)或指標(biāo)。

2)措施，即回答“如何做”的問(wèn)題，包括組織分工、進(jìn)程安排、物質(zhì)保證、方式方法等。

3)要求，即回答“要做得怎樣”、“如何做完”之類的問(wèn)題，主要是質(zhì)量、數(shù)量、時(shí)間上的要求。

(四)計(jì)劃寫作的注意事項(xiàng)

1．要以黨和國(guó)家的方針政策為指導(dǎo)，能夠體現(xiàn)本單位領(lǐng)導(dǎo)的意圖，確保計(jì)劃指導(dǎo)思想的正確性。

2．要充分考慮計(jì)劃的可行性，做到反復(fù)論證，從多種計(jì)劃方案中擇優(yōu)，實(shí)事求是地確定計(jì)劃的目標(biāo)和任務(wù)，并適當(dāng)留有余地。

3．要服從長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，堅(jiān)持整體的原則，既要服從大局，處理好多種關(guān)系，又要體現(xiàn)本單位工作的特點(diǎn)。

4．要走群眾路線，集思廣益，把計(jì)劃變成群體的共同意志，以保證計(jì)劃的認(rèn)同和可行性。

5．要適時(shí)檢查計(jì)劃執(zhí)行情況。

三．例文析評(píng)（補(bǔ)充例文）

四．復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

本文種的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練分知識(shí)型和技能型兩類，重點(diǎn)放在技能型。

（一）知識(shí)型訓(xùn)練項(xiàng)目

1．必選題 第一題：名詞解釋 計(jì)劃

第二題：填空題

（1）．計(jì)劃的主要特點(diǎn)是預(yù)想性、指導(dǎo)性和可操作性。

（2）．計(jì)劃“三要素”是（計(jì)劃正文的主體）目標(biāo)、措施、和要求。

2．機(jī)動(dòng)選題：

第一題：判斷題

1．計(jì)劃的目標(biāo)不能留有余地，制定了就要堅(jiān)決執(zhí)行(×)

2．計(jì)劃的實(shí)質(zhì)是對(duì)理想、目標(biāo)的具體化。(√)

3．計(jì)劃雖不是正式公文，但一經(jīng)機(jī)關(guān)會(huì)議通過(guò)和批準(zhǔn)，就具有(√)

第二題：簡(jiǎn)答題

1．計(jì)劃有哪些類型?

2．計(jì)劃寫作有何注意事項(xiàng)?

（二）技能型訓(xùn)練項(xiàng)目

1．必選題：第一題：病文析評(píng)試評(píng)改下列計(jì)劃的開(kāi)頭部分。

××汽車隊(duì)八月份行政工作計(jì)劃

認(rèn)真貫徹省交通廳黨委擴(kuò)大會(huì)議和安全電話會(huì)議精神，以及省汽車公司第三季度重點(diǎn)工作安排，在本月內(nèi)，除認(rèn)真貫徹外，還必須以提高質(zhì)量，保證安全為中心，進(jìn)行比、學(xué)、趕、幫等形式的競(jìng)賽活動(dòng)；掀起一個(gè)大搞標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，大練基本功的高潮。把人員培訓(xùn)工作在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高一步，要求達(dá)到生產(chǎn)技術(shù)過(guò)硬職工總?cè)藬?shù)的70%，在技術(shù)上出現(xiàn)一個(gè)新水平，以此實(shí)際行動(dòng)為迎接冬季運(yùn)輸業(yè)務(wù)做準(zhǔn)備。為完成上述任務(wù)，要注意以下幾點(diǎn)工作。

（修改參考如下）

××汽車隊(duì)八月份行政工作計(jì)劃

為順利完成本季度運(yùn)輸任務(wù)，并為迎接冬季運(yùn)輸業(yè)務(wù)做準(zhǔn)備，根據(jù)省交通廳黨委擴(kuò)大會(huì)議和安全電話會(huì)議精神，以及省汽車公司第三季度重點(diǎn)工作安排，現(xiàn)就本車隊(duì)8月份工作計(jì)劃如下： 正式文件的效能，在它所管轄的范圍內(nèi)，就具有了權(quán)威性和約束力。

一、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，提高工作質(zhì)量。以安全第一為前提，進(jìn)行比、學(xué)、趕、幫等形式的競(jìng)賽活動(dòng)，掀起一個(gè)大練基本功的高潮，……（具體措施）

二、搞好技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)水平。繼續(xù)做好駕駛員技術(shù)培訓(xùn)工作，促進(jìn)駕駛員技術(shù)進(jìn)一步提高。要求技術(shù)過(guò)硬駕駛員人數(shù)達(dá)到總?cè)藬?shù)的70%以上?！ň唧w措施）

2．機(jī)動(dòng)選題：第一題：寫作訓(xùn)練

××公司將推行經(jīng)營(yíng)承包責(zé)任制，以打破吃“大鍋飯”的局面，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)職工的積極性，增加盈利的目的。該公司擬先成立領(lǐng)導(dǎo)小組，再進(jìn)行全面動(dòng)員、討論，試點(diǎn)先行，有步驟地簽訂承包合同(包括公司與基層廠、店，門市部與廠、店)，最后驗(yàn)收，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)就此擬一份專項(xiàng)計(jì)劃的提綱，有關(guān)內(nèi)容可以虛擬。

第二篇：科技活動(dòng)計(jì)劃、教案.

小學(xué)三年級(jí)科技活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

二、學(xué)生情況分析

作為三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的起始冊(cè)，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成，更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。

三、教材分析

科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

五、教學(xué)措施

1、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。

六、課時(shí)安排

1、聽(tīng)話的氣球

1課時(shí)

2、冷與熱

1課時(shí)

3、觀察身邊的小動(dòng)物

1課時(shí)

4、自制簡(jiǎn)易灑水器

5、不會(huì)墜落的小鳥(niǎo)

6、自制過(guò)濾器

7、絢麗多彩的塑料

8、指紋研究

9、飛機(jī)的奧秘

10、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察

11、交通工具

12、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘

1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 3課時(shí)

1、聽(tīng)話的氣球

教學(xué)內(nèi)容：像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車 教學(xué)目的：

1、通過(guò)組裝氣球小車和研究小車的運(yùn)動(dòng)，了解反沖力的作用和反沖力的方向，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注生活、參與生活的積極態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)讓學(xué)生玩氣球、給小車安裝反沖力的活動(dòng)，了解反沖力的作用和反沖力的方向。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解氣球推動(dòng)小車的原因；

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析比較。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四人小組，棉線、氣球、小車、橡皮筋、吸管、回形針。

2、教師準(zhǔn)備，有關(guān)噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片或課件。教學(xué)過(guò)程：

一、玩氣球，感受反沖力

1、師：你們都玩過(guò)氣球有哪些玩法呢？請(qǐng)大家一起玩玩。

教師巡視，學(xué)生活動(dòng)。（有的學(xué)生很容易就把氣球吹起來(lái)了，有的學(xué)生臉都吹紅了，氣球還是吹不大，有的學(xué)生把氣球拉了拉再吹。）

2、師：氣球吹足氣，把手放開(kāi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？氣球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 師：我們又沒(méi)給氣球任何動(dòng)力，氣球是靠什么飛起來(lái)的呢

師：課件演示，更形象、直觀地讓學(xué)生知道什么是反沖。

師：剛才我們玩的氣球都是沒(méi)有向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的，可以讓氣球沿著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)嗎？

3、學(xué)生討論、交流并用教師給出的材料（一根棉線，回形針，氣球）驗(yàn)證一下，氣球能否沿著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？

教師巡視，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把觀察到的現(xiàn)象，用箭頭的形式記錄在實(shí)驗(yàn)記錄上。

二、用氣球推動(dòng)小車

1、師：吹足了氣的氣球放開(kāi)手后能運(yùn)動(dòng)，那它能否推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)呢？

2、師：把氣球綁住小車，就是把小車固定在小車上，應(yīng)如何固定，要注意什么？要解決什么？（生討論，教師出示課件）

3、學(xué)生帶著這些問(wèn)題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視：

有的小組把氣球吹好了才綁在小車上，結(jié)果小車并沒(méi)有運(yùn)動(dòng)起來(lái)；有的小組氣球吹得很大，小車還沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，氣就跑掉了；有的小組的小車一直在打轉(zhuǎn)，不會(huì)向前；有的小組的小車動(dòng)起來(lái)了，而且能夠向前運(yùn)動(dòng)……

4、師：把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，并請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備匯報(bào)，小車運(yùn)動(dòng)的方向與氣體沖出的方向有無(wú)不同？

6、師：（小結(jié)）我們的實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意吸管的綁法，氣球要吹大一點(diǎn)，氣球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏氣，把小車放平，才把手放開(kāi)，小車就會(huì)行駛的又快又穩(wěn)。像氣球這樣推動(dòng)小車的力叫做反沖力。小車是靠氣球里空氣的反沖力運(yùn)動(dòng)的。（出示課件）

三、了解反沖力的應(yīng)用

1、師問(wèn)：反沖力能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)，大家還知道哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？

2、學(xué)生小組討論，上臺(tái)匯報(bào)并把課前收集的資料展示給大家看。

3、教師出示課件，有關(guān)反沖力運(yùn)動(dòng)的資料： ①如節(jié)日燃放的煙花，沖天炮等；

②噴氣式飛機(jī)(機(jī)內(nèi)的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，把汽油或煤油燃燒時(shí)產(chǎn)生的大量氣體，從發(fā)動(dòng)機(jī)的噴氣口快速向后噴出，飛機(jī)受到反沖力作用快速向前飛行。

③火箭：火箭是我國(guó)最早發(fā)明的，現(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料，燃燒后產(chǎn)生的大量的高溫氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。

4、師：反沖小車的啟動(dòng)與火箭的啟動(dòng)有什么相同和不同？

生：它們都是利用了反沖的原理，但是小車?yán)玫氖菈嚎s空氣的反沖力，火箭利用的是高溫高壓燃燒氣體的反沖力。

四、拓展延伸

1、在第一到第四課的學(xué)習(xí)中，我們使用了哪些動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)了？（可以用重力牽引、橡筋的彈力、反沖力等做為動(dòng)力。）

2、小車怎樣才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（小車只有在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。）

2、熱水與冷水

教學(xué)內(nèi)容：冷水與熱水的不同 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中經(jīng)歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水有什么不同的過(guò)程；

2、引導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中掌握一些獨(dú)立研究的必要技能，培養(yǎng)他們與人合作、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生：一杯熱水、一杯冷水

師：玩具、茶葉、紅墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯熱水、一杯冷水、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

二、聯(lián)系實(shí)際，大膽假想

1、結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)冷水與熱水看上去有什么不同；

2、摸一摸熱水與冷水又有什么不同；

3、有比冷水更冷的水嗎？具體說(shuō)說(shuō)。

4、除了這些以外，熱水與冷水還有哪些方面的不同呢？

（學(xué)生想，然后說(shuō)出自己的猜想）如果要你證明給我們看，你準(zhǔn)備怎么做呢？ 學(xué)生說(shuō)，其他的學(xué)生幫忙出主意，直到?jīng)]有不同的意見(jiàn)為止。

5、往里面滴入液體會(huì)怎么樣呢？

（具體操作應(yīng)該注意一些什么，可以由學(xué)生說(shuō)出，如果說(shuō)不出，則講解滴管的使用，同時(shí)可以當(dāng)場(chǎng)演示如何操作。）

6、有沒(méi)有同學(xué)想到其他與眾不同的研究方法呢？

三、發(fā)揮想象，探究驗(yàn)證

1、你們組準(zhǔn)備選擇哪一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（組織討論一下）

2、教師分發(fā)材料，注意各組的實(shí)驗(yàn)材料，以便于匯報(bào)時(shí)易于掌握。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)：

（1）倒?jié)M同樣多的兩杯水，一杯熱水，一杯冷水，（2）注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并且做好實(shí)驗(yàn)記錄，以便到時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，（3）注意用水的安全，一是玻璃儀器的安全，二是水的冷熱安全。

4、匯報(bào)：學(xué)生每說(shuō)出一種，課件便演示一種。

四、拓展質(zhì)疑，激發(fā)興趣（回放剛才的場(chǎng)景），提問(wèn)：知道這是怎么回事嗎？

（學(xué)生說(shuō)出各種各樣的原因和理由，盡量讓學(xué)生去猜想），談話：想知道這到底是怎么回事嗎？請(qǐng)你下節(jié)課來(lái)我們的科學(xué)課堂，好嗎？

3、觀察身邊的小動(dòng)物

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．在校園里（或附近）踏勘一塊可供學(xué)生進(jìn)行尋訪調(diào)查活動(dòng)的場(chǎng)地；像一個(gè)三年級(jí)學(xué)生那樣地尋訪調(diào)查一下，估計(jì)一下學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物，他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)碰到哪些問(wèn)題，思考一下怎樣幫助他們解決這些問(wèn)題。

2．劃定一個(gè)較小的范圍，如一棵樹(shù)、一個(gè)小花壇、一平方米草地，甚至是一個(gè)栽有植物的花盆，仔細(xì)觀察一下這個(gè)范圍里的小動(dòng)物種類和數(shù)量，做成卡片備用。

3．設(shè)計(jì)幾種不同樣式的簡(jiǎn)單的調(diào)查記錄，必要時(shí)提供學(xué)生參考。

4．考慮一下學(xué)生在校園內(nèi)外和他們的生活環(huán)境中開(kāi)展尋訪調(diào)查活動(dòng)時(shí)可能產(chǎn)生的安全問(wèn)題，準(zhǔn)備好教學(xué)對(duì)策。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、引入。

1．研究動(dòng)物的活動(dòng)開(kāi)始了。先做個(gè)游戲性的測(cè)試：

☆一聽(tīng)到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來(lái)的是什么動(dòng)物？ ☆如果說(shuō)“大動(dòng)物”，我們想起的是哪些動(dòng)物？ ☆如果說(shuō)“小動(dòng)物”，我們想起的是哪些動(dòng)物？ 2．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)通常我們是怎樣劃分大動(dòng)物和小動(dòng)物的。

二、附近能觀察到哪些小動(dòng)物。

1．九月里，我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物？

2．估計(jì)一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校園里的樹(shù)上（或者花壇、草地等），老師觀察到哪些小動(dòng)物？猜猜會(huì)有多少種小動(dòng)物？

老師可以畫一棵樹(shù)或者貼一張事先畫好的樹(shù)，在大家的估計(jì)猜測(cè)中一張張地展示粘貼課前準(zhǔn)備的自己所發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物的卡片。學(xué)生能說(shuō)出名稱的展示卡片寫名稱的一面，說(shuō)不出名稱的展示卡片畫著小動(dòng)物草圖的一面。

3．附近還有哪些能找到棲息和活動(dòng)著好些小動(dòng)物的地方？如果進(jìn)行一次尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)，我們應(yīng)該留意哪些地方呢？

4．在校園里，在校園附近，在家附近，這些小動(dòng)物就生活在我們身邊，或者說(shuō)和我們共同生活在一個(gè)環(huán)境里?？茖W(xué)課的計(jì)劃是：三年級(jí)的同學(xué)用1～3星期的時(shí)間進(jìn)行一次尋訪調(diào)查周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的活動(dòng)。讓我們?cè)賮?lái)估計(jì)一下：

☆我大概能觀察調(diào)查到多少種小動(dòng)物？

☆我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真地完成這項(xiàng)尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)？

☆我們?nèi)嘁还材苡^察調(diào)查到多少種小動(dòng)物？請(qǐng)注意，這可不是簡(jiǎn)單的乘法或加法可以計(jì)算的問(wèn)題。如果一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了10種，另一人發(fā)現(xiàn)了11種，兩人發(fā)現(xiàn)的種數(shù)

并不是簡(jiǎn)單的和21種。

三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備（1）——觀察和調(diào)查的方法。1．尋訪活動(dòng)的任務(wù)設(shè)置和尋訪活動(dòng)計(jì)劃的討論

☆主要任務(wù)：了解這個(gè)季節(jié)里，我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物。其他任務(wù)：各小組和個(gè)人自己設(shè)置。

☆計(jì)劃：關(guān)于尋訪活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)的安排和小組內(nèi)部的分工，調(diào)查記錄的選擇或設(shè)計(jì)等。

2．觀察調(diào)查過(guò)程中可能碰到的問(wèn)題和問(wèn)題解決方法的討論☆不知道名稱的小動(dòng)物的記錄問(wèn)題。

☆一些難于接近的小動(dòng)物的觀察問(wèn)題。

☆同學(xué)和老師提出的其他問(wèn)題，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，應(yīng)記錄為一種還是兩種小動(dòng)物……

四、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備（2）——注意事項(xiàng)。1．尋訪活動(dòng)中的安全問(wèn)題?！钅男﹫?chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)？ ☆哪些活動(dòng)可能出安全事故？

☆哪些小動(dòng)物有可能造成對(duì)人的傷害？

☆從安全考慮，我們的尋訪活動(dòng)需注意哪些事項(xiàng)，須作哪些規(guī)定？ 2．關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。☆假如我是只小螞蟻……

☆我們的動(dòng)物朋友，我們的動(dòng)物鄰居。

☆我們所觀察的是一個(gè)生命體。和我們?nèi)艘粯?，所有的生命體只有一個(gè)生命。3．保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境從學(xué)做一個(gè)合格的觀察者開(kāi)始。

五、作業(yè)。

在1周左右的時(shí)間里交一份尋訪小動(dòng)物活動(dòng)的調(diào)查記錄。

4、簡(jiǎn)易灑水器

教學(xué)內(nèi)容：自制簡(jiǎn)易灑水器

教學(xué)目標(biāo)：

1、自制簡(jiǎn)易灑水器，提高動(dòng)手能力

2、初步了解大氣壓力 教學(xué)準(zhǔn)備： 塑料瓶，小錐子等等

一、阻止水流出的方法有那些？

二、制作簡(jiǎn)易灑水器

三、測(cè)與評(píng)

四、廣角鏡 灑水器的奧秘

五、拓展活動(dòng)

5、不會(huì)墜落的小鳥(niǎo)

教學(xué)內(nèi)容：不會(huì)墜落的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、制作不會(huì)墜落的鸚鵡，提高動(dòng)手能力

2、初步了解平衡現(xiàn)象：平衡現(xiàn)象是日常生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、硬幣、膠帶、土豆、叉子 教學(xué)過(guò)程：一、二、三、四、五、六、土豆的平衡 制作不會(huì)墜落的鸚鵡 測(cè)與評(píng) 廣角鏡

鸚鵡不會(huì)墜落的原因 拓展活動(dòng)：制作不倒翁

6、制作過(guò)濾器

教學(xué)內(nèi)容：制作過(guò)濾器 教學(xué)目標(biāo)：

1、制作過(guò)濾鏡，提高動(dòng)手能力

2、初步了解過(guò)濾鏡的工作原理

教學(xué)準(zhǔn)備：布、紙、碎石、沙子、棉花、飲料瓶、剪刀、錘子等 教學(xué)過(guò)程：

一、雜質(zhì)到哪里去了

二、制作過(guò)濾器

三、測(cè)與評(píng)

四、廣角鏡：自來(lái)水凈化水德過(guò)程

五、拓展活動(dòng)：

1、參觀自來(lái)水廠

2、了解防毒面具

7、絢麗多彩的塑料

教學(xué)內(nèi)容：絢麗多彩的塑料 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解塑料在我們生活中的重要

2、自己動(dòng)手做一做，提高動(dòng)手能力 教學(xué)準(zhǔn)備：

聚四氟乙烯涂層不粘鍋、糨糊、有機(jī)玻璃紐扣、榔頭、鑷子、酒精燈 教學(xué)過(guò)程：

一、在你的周圍有那些用品是塑料制成的

二、看一看

三、想一想

四、廣角鏡

五、拓展活動(dòng)

8、指紋研究

教學(xué)內(nèi)容：指紋研究 教學(xué)目標(biāo)：

1、人與人的指紋是不同的

2、怎樣去研究不同的指紋。

教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆灰、透明膠帶、印泥盒、黑色紙片、放大鏡 教學(xué)步驟：

一、看一看

每個(gè)人都有自己的指紋，但都可以歸為以下幾種類型。

二、讀取指紋

1、利用透明膠帶錄指紋

2、利用印泥弄指紋

三、鑒別指紋

四、想一想

五、試一試

六、廣角鏡 指紋和趾紋

9、飛機(jī)的奧秘

教學(xué)內(nèi)容：飛機(jī)的奧秘 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解飛機(jī)飛行的基本原理

2、制作一架簡(jiǎn)單的飛機(jī)，提高動(dòng)手能力 教學(xué)準(zhǔn)備：

薄紙、泡沫塑料碎塊、漏斗、卡紙、透明膠帶、吸管、細(xì)繩、電風(fēng)扇 教學(xué)過(guò)程：

一、做一做

二、氣流趣味小實(shí)驗(yàn)

三、機(jī)翼升降模擬實(shí)驗(yàn)，其實(shí)飛機(jī)就是靠機(jī)翼巧妙地利用氣流向上升的

四、想一想

1、為什么不可以靠經(jīng)高速行駛的列車

2、大海中兩艘船為什么不可以近距離通向快速行駛？

五、廣角鏡

機(jī)翼形狀的奧秘

10、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察

教學(xué)內(nèi)容：螞蟻的飼養(yǎng)與觀察 教學(xué)目標(biāo)：

1、基本了解螞蟻的生活習(xí)性

2、制作飼養(yǎng)器，提高動(dòng)手能力

教學(xué)準(zhǔn)備：鑷子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的螞蟻 教學(xué)過(guò)程：

一、做一做

1、制作飼養(yǎng)器

2、裝土

3、采集螞蟻

二、觀察與記錄

三、自由研究

1、螞蟻是怎樣找到自己的家的？

2、螞蟻能搬動(dòng)多重的食物？

3、螞蟻是如何分工的？

4、螞蟻是怎樣交流信息的?

5、螞蟻會(huì)游泳嗎？

11、交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)代基本交通工具

2、知道怎樣調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容：交通工具 教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)

1、調(diào)查常見(jiàn)的交通工具，并分類記錄下來(lái)

2、比較集中常見(jiàn)交通工具的優(yōu)勢(shì)與不足

二、收集與整理

三、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

四、自由研究

12、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘

教學(xué)內(nèi)容：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解到發(fā)明創(chuàng)造并不神秘，他就在我們的生活中。只要我們做生活中的有心人，多留心周圍的事物，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就一定可以加入到創(chuàng)造發(fā)明的行列中。

教學(xué)過(guò)程：

一、看中學(xué)

1、原創(chuàng)性發(fā)明

2、改進(jìn)型發(fā)明

二、動(dòng)動(dòng)腦：汽車的特點(diǎn)

三、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

四、自由研究

廣角鏡:發(fā)明故事----第一只高壓鍋的發(fā)明

第三篇：應(yīng)用文計(jì)劃,教案

篇一：應(yīng)用文教案(計(jì)劃)【課題】計(jì)劃

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解計(jì)劃的含義、特點(diǎn)、種類等知識(shí)；（2）掌握常用的計(jì)劃的寫作。能力目標(biāo)：

通過(guò)計(jì)劃的學(xué)習(xí)與寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。情感目標(biāo)：

樹(shù)立做人做事要有“計(jì)劃”的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

計(jì)劃的寫作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

計(jì)劃的寫作格式。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（1）通過(guò)模擬的工作情景導(dǎo)入計(jì)劃的概念；（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃的概念、特點(diǎn)；

（3）針對(duì)計(jì)劃的不同使用情況，辨認(rèn)計(jì)劃的種類；（4）通過(guò)習(xí)作練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

（5）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)，層層推進(jìn)教學(xué)。

【教學(xué)備品】

教學(xué)課件。

【課時(shí)安排】 1課時(shí)。(45分鐘)【教學(xué)過(guò)程】

篇二：中職語(yǔ)文基礎(chǔ)下冊(cè)《寫作——應(yīng)用文計(jì)劃》word教案

《應(yīng)用文寫作》教學(xué)計(jì)劃

共9個(gè)板塊。計(jì)劃用12周完成（最后余2課時(shí)安排考查）。

投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”----語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué)；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。這是在過(guò)去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高。

在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。

為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。

整合各位老師的意見(jiàn)，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問(wèn)卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說(shuō)明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫作減少2課時(shí)，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。

以上共歷時(shí)12周，授課46節(jié)；最后安排2課時(shí)考查。

1、緒論（4課時(shí)）

教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能

講授內(nèi)容：

(1)應(yīng)用文的特點(diǎn)；(2)應(yīng)用文的功能；(3)應(yīng)用文的語(yǔ)言要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；

(2)應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2、機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）

教學(xué)要求：

講授內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

3、調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）

教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料 講授內(nèi)容：

(1)調(diào)查報(bào)告的種類；

(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；

(3)調(diào)查報(bào)告的具體行文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；

(2)掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。

4、計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）

教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫作

講授內(nèi)容：(1)計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；

(2)計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；

(3)計(jì)劃、總結(jié)的具體行文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；

(2)注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。

5、設(shè)計(jì)說(shuō)明書（6課時(shí)）

教學(xué)要求：明確必須說(shuō)明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫明白

講授內(nèi)容：

(1)對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明；

(2)突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性和精彩處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明

6、機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）

教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案

講授內(nèi)容：

（1）展、賽活動(dòng)策劃方案

（2）創(chuàng)意文案

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）參照例文仿寫相關(guān)文案

（2）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體

7、廣告文案寫作（4課時(shí)）

教學(xué)要求：遵循廣告寫作的文體和語(yǔ)體要求

講授內(nèi)容：廣告文案寫作 的寫作

明；廣告語(yǔ)的精彩

8、招投標(biāo)書的寫作（8課時(shí)）

標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作(1)目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；

(2)充足的理由、優(yōu)勢(shì)；

(3)范、得體，實(shí)事求是。

為主，招標(biāo)書為輔；

理由的闡述到位。

9（2課時(shí)）

職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求寫作 講授內(nèi)容：

聘信的概念、分類；

聘信的寫作格式和語(yǔ)言要求。

寫作重點(diǎn)；

容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)、個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）廣告語(yǔ)和正文（2）廣告正文的簡(jiǎn)教學(xué)要求：把握招講授內(nèi)容：

招標(biāo)書要說(shuō)明投標(biāo)書要闡述遣詞造句要規(guī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）寫作以投標(biāo)書（2）事項(xiàng)的說(shuō)明和、求職書、應(yīng)聘信教學(xué)要求：懂得求（1）求職書與應(yīng)（2）求職書與應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）主體部分是（2）注意把握內(nèi) 2009、1、15 篇三：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)教案

第一單元 導(dǎo)論

一、教學(xué)要求：讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解應(yīng)用文的基本概念。

2、應(yīng)用文的特點(diǎn)

三、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 應(yīng)用文概述

一、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。

二、應(yīng)用文的種類 行政公文：如公告、通告、通知、通報(bào) 通用類 事務(wù)應(yīng)用文：如計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄

公務(wù)文體

法律應(yīng)用文：如起訴書、自訴狀

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文：如經(jīng)濟(jì)合同

專用類

禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開(kāi)幕詞、祝詞

應(yīng)用文 涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄

書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請(qǐng)書

私務(wù)文體 條據(jù)類：如借條、請(qǐng)假條

其 他

新聞文體：如新聞、消息、通訊

其 他：如論文

三、應(yīng)用文的作用

1、規(guī)范和準(zhǔn)繩作用

2、宣傳和教育作用

3、交流和溝通作用

4、憑證和檔案作用

四、應(yīng)用文的一般特點(diǎn)

1、實(shí)用性

2、程式性

3、時(shí)效性

4、樸實(shí)性

第二節(jié)應(yīng)用文寫作的基本要求

一、材料真實(shí)典型

二、觀點(diǎn)正確鮮明

三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

1、層次清楚、段落分明

2、過(guò)渡自然、前后照應(yīng)

3、開(kāi)頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了

四、語(yǔ)言得體

1、莊重得體

2、通俗易懂

3、準(zhǔn)確規(guī)范

4、簡(jiǎn)明扼要

五、格式規(guī)范

1、廣泛閱讀范文

2、大量實(shí)踐訓(xùn)練

作業(yè)：在本單元學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作的基本要求后，你掌握了哪些新知識(shí)？有哪些感悟？

第二單 元公文

一、教學(xué)目的要求：

1、了解公告、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要

等9種公文的概念、特點(diǎn)、作用和使用范圍。

2、掌握通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要等6種常用公文的行

文關(guān)系及其具體的寫作要求和方法。

3、學(xué)會(huì)仿照教材中的范文進(jìn)行寫作，做到格式規(guī)范。

二、教學(xué)重點(diǎn)：公文的格式和寫法。

三、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 公文概述

一、公文的概念

從廣義上講，公文是國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)時(shí)所使用的體式完整、內(nèi)容系統(tǒng)的各種書面材料。狹義的公文是指行政公文，主要是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。

二、公文的特點(diǎn)

1、法定的權(quán)威性

2、明確的政策性

3、嚴(yán)格的時(shí)效性

4、程式的規(guī)范性

三、公文的作用

1、規(guī)范和指導(dǎo)作用

2、宣傳和教育作用

3、憑證和依據(jù)作用

4、交流和溝通作用

四、公文的種類

（1）按適用范圍劃分為命令、決定、公告、通告、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意

見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要，共13種。

（2）按行文方向劃分為上行文、平行文、下行文。

（3）按緩急程度劃分為特急、急件兩種。

（4）按保密級(jí)別劃分為絕密、機(jī)密、秘密三級(jí)

五、公文的格式

1、眉首部分

眉首部分位于公文首頁(yè)上部紅色反線之上。

（1）公文的份數(shù)序號(hào)。簡(jiǎn)稱份號(hào)，它是將同一文稿印制若干份時(shí)每份公文的順序編號(hào)?！掇k法》規(guī)定：絕密、機(jī)密公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)明份號(hào)。份號(hào)標(biāo)注在公文首頁(yè)左上角第一行，用七位阿拉伯?dāng)?shù)碼頂格標(biāo)注，不足七位數(shù)用“0”補(bǔ)齊，如“0000006”。

（2）秘密等級(jí)和保密期限。秘密等級(jí)簡(jiǎn)稱密級(jí)?！掇k法》規(guī)定：涉及國(guó)家秘密的公文應(yīng)當(dāng)標(biāo)明密級(jí)和保密期限。密級(jí)頂格標(biāo)注在首頁(yè)右上角的第一行，密級(jí)和保密期限之間用“★”隔開(kāi)。保密一年以上的，注明年數(shù)；不足一年的，注明月數(shù)。

（3）緊急程度。緊急公文均應(yīng)該標(biāo)明緊急程度，分特急和急件。緊急程度標(biāo)注在首頁(yè)右上角密級(jí)之下。

（4）發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)。一般由發(fā)文機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱后加“文件”組成。若是幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合行文，應(yīng)將主辦機(jī)關(guān)排列在前。

（5）發(fā)文字號(hào)。包括發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、序號(hào)三部分，如“中青辦發(fā)〔2010〕22號(hào)”發(fā)文機(jī)關(guān)代字是發(fā)文機(jī)關(guān)名稱的縮略語(yǔ)，如“中青辦”“是共青團(tuán)中央辦公廳”的縮略語(yǔ)。

（6）簽發(fā)人。它是代表機(jī)關(guān)最后核查并批準(zhǔn)公文發(fā)出的領(lǐng)導(dǎo)人姓名。簽發(fā)人平列于發(fā)文字

號(hào)右側(cè)，寫“簽發(fā)人”三個(gè)字，加冒號(hào)，再寫簽發(fā)人姓名。

2、主體部分

（1）公文標(biāo)題。一般包括發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文主題和公文種類三部分。如《共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)共青團(tuán)工作的意見(jiàn)》。

（2）主送機(jī)關(guān)。就是主要受理機(jī)關(guān)，是接受公文并對(duì)公文負(fù)主辦或答復(fù)責(zé)任的機(jī)關(guān)。主送機(jī)關(guān)標(biāo)注在標(biāo)題之下，靠左頂格書寫。

（3）正文。它是公文的具體內(nèi)容部分。在主送機(jī)關(guān)下一行，每自然段空兩格寫起。數(shù)字、年份不能回行。正文有開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分組成。

開(kāi)頭要求開(kāi)門見(jiàn)山地交代發(fā)文的依據(jù)、起因、目的。常常用“為了”“為使”“根據(jù)”“按照”“由于”“鑒于”等詞語(yǔ)開(kāi)頭。

主體是公文的最主要的部分。敘事要突出重點(diǎn)，說(shuō)理要把握黨和國(guó)家的方針、政策的核心。在結(jié)構(gòu)上多用總分式，分條列項(xiàng)，做到條理清楚。

結(jié)尾常使用固定的習(xí)慣用語(yǔ)。一般對(duì)受文機(jī)關(guān)提出具體要求和希望。

(4)附件。公文如有附件，應(yīng)在正文下空一行左側(cè)起空兩格注“附件：”然后標(biāo)出附件名稱，名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；如不止一個(gè)附件，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字排序。

（5）發(fā)文機(jī)關(guān)。也稱“落款”。發(fā)文機(jī)關(guān)是公文的法定作者，在正文右下方標(biāo)注。

（6）印章。

（7）發(fā)文日期。

3、版記部分

版記包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)說(shuō)明。

第二節(jié) 公告、通告

一、公告與通告的概念和特點(diǎn)

（一）公告的概念和特點(diǎn)

1、公告的概念

公告是政府職能部門向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)時(shí)所使用的公文。

2、公告的特點(diǎn)

（1）內(nèi)容公開(kāi)性。（2）形式多樣性（3）行文莊重性

（二）通告的概念和特點(diǎn)

1、通告的概念

通告是在一定范圍內(nèi)向社會(huì)公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)時(shí)使用的公文.2、通告的特點(diǎn)

（1）制約性。對(duì)遵守性通告而言，他帶有強(qiáng)制性，要求人們必須遵守。

（2）周知性。通過(guò)公告可以提示人們知曉或注意相關(guān)事項(xiàng)。

二、公告與通告的主要區(qū)別

1、告知范圍

2、約束性

3、事項(xiàng)重要程度

4、發(fā)文機(jī)關(guān)級(jí)別

三、公告與通告的寫作方法

1、標(biāo)題

公告和通告的標(biāo)題可分為完全是標(biāo)題、非完全是標(biāo)題兩種。完全是標(biāo)題是“發(fā)文機(jī)關(guān)﹢事由＋文種”三要素組成的標(biāo)題。如《國(guó)家教委關(guān)于維護(hù)中小學(xué)正常教學(xué)秩序的通告》?！陡＝ㄊ∪嗣翊泶髸?huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于頒布施行＜福建省消防條例＞的公告》。非完全式標(biāo)題只有三要素的一個(gè)或兩個(gè)。如《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)部公告》、《關(guān)于京通快速路施工期間禁止機(jī)動(dòng)車通行的通告》、《公告》《通告》。

2、正文

公告的正文一般有兩種寫法。

第一種寫法包括：

（1）發(fā)布公告的緣由。它是發(fā)布公告的依據(jù)，因何事而發(fā)，通常用一兩句話概況。

（2）公告的具體事項(xiàng)，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件、決定等。

（3）結(jié)束語(yǔ)。一般另起一行，寫“特此公告”“現(xiàn)予公告”。

第二中寫法：只寫具體事項(xiàng)。

通告正文的寫法。

（1）發(fā)布通告的緣由。

（2）通告的具體事項(xiàng)，寫清楚什么范圍內(nèi)、告知誰(shuí)、告知何事。

（3）結(jié)束語(yǔ)。通告的結(jié)束語(yǔ)根據(jù)具體內(nèi)容而定，一般寫執(zhí)行通告的要求，作為強(qiáng)調(diào)；也

可以寫明執(zhí)行的時(shí)間、范圍和有效期；還可以用“特此通告”“此告”作結(jié)束語(yǔ)。

3、落款。

在正文的右下方寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱，有的直接加蓋公章。聯(lián)合發(fā)文時(shí)，將主辦單位名稱寫在最前，其余分行書寫。發(fā)文日期另起一行，注明年、月、日。

四、公告和通告的寫作要求

1、公告的寫作要求

（1）行文簡(jiǎn)要。（2）用語(yǔ)得體。

2、通告的寫作要求。

（1）目的明確。（2）行文清晰。

第三節(jié) 通知

一、通知的概念和作用

通知”，是“適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員”的一種公文文體。

二、通知的特點(diǎn)

1、適用范圍廣

2、具有知照性

3、具有時(shí)效性

三、通知的種類

從性質(zhì)和內(nèi)容上劃分，通知大體可分為以下幾種：

（1）發(fā)布性通知，指國(guó)家行政機(jī)關(guān)或其他有關(guān)單位在發(fā)布（或廢止）行政法規(guī)和條例、規(guī)定、辦法、實(shí)施細(xì)則等規(guī)章和其他重要文件時(shí)的使用的通知。

（2）轉(zhuǎn)發(fā)性通知，轉(zhuǎn)發(fā)需要下屬單位知曉的上級(jí)單位、同級(jí)單位或不相隸屬單位的公文。

（3）指示性通知。用于直接發(fā)布行政法規(guī)和對(duì)下級(jí)某項(xiàng)工作的指示、要求。帶有強(qiáng)制性、指揮性和決策性。

（4）批示性通知，又稱轉(zhuǎn)發(fā)性通知。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)用批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的方式發(fā)布某些法規(guī)，要求下級(jí)貫徹執(zhí)行。批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)送來(lái)的工作報(bào)告、建議、計(jì)劃等，以及溝通情況，指導(dǎo)工作。

（5）周知性通知。多用于上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)宣布某些應(yīng)知事項(xiàng)，不具有強(qiáng)制性。

（6）會(huì)議通知。用于對(duì)上級(jí)或平級(jí)。

（7）任免通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)任免的人員用通知的形式告知下級(jí)機(jī)關(guān)。

四、通知與通告的區(qū)別

1、適用范圍不同

通知的適用范圍廣，通知除公布和傳達(dá)某些事項(xiàng)外，還有多種用途，如批轉(zhuǎn)通知、轉(zhuǎn)發(fā)通知等；通告只用來(lái)發(fā)布應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)。

2、受文對(duì)象不同 通知有明確的受文對(duì)象，寫作中標(biāo)明主送機(jī)關(guān)；通告的受文對(duì)象不確定、不具體、也不標(biāo)明主送對(duì)象。

六、通知的寫作方法和要求

1、通知的格式和寫法

通知一般由標(biāo)題、正文和落款三部分組成。具體寫法如下：

（1）標(biāo)題。通常有三種形式，一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成；一種是由事由和文種構(gòu)成；一種是由文種“通知”作標(biāo)題。

（2）正文。由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開(kāi)頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說(shuō)明通知事項(xiàng)；結(jié)尾提出執(zhí)行要求。在寫正文之前，要在標(biāo)題之下、正文之上頂格寫出被通知對(duì)象的名稱，在名稱后加冒號(hào)，或?qū)⒚Q以“抄送”形式寫于最后一頁(yè)的最下方。

（3）落款。寫出發(fā)文機(jī)關(guān)名稱和發(fā)文時(shí)間。如已在標(biāo)題中寫了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里可以省略不寫。

通知是上級(jí)要求下級(jí)或個(gè)人參加某一會(huì)議或者做某件事情時(shí)使用的一種文體。通知的內(nèi)容要寫得明白、具體。a、在第一行正中寫“通知”二字，也可視情況寫成“關(guān)于××的通知”、“緊急通知”等。b、寫被通知單位或個(gè)人的名稱。

c、寫通知內(nèi)容。如內(nèi)容較多，可分條開(kāi)列。

d、結(jié)尾可寫“特此通知”等字樣。

e、最后寫上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。用公文形式發(fā)出的通知要加蓋公章。

2、通知的寫作要求

（1）注意規(guī)范使用不同種類的通知。

（2）擬好公文的標(biāo)題。

（3）通知事項(xiàng)必須清楚明白。

第四節(jié) 通報(bào)

一、通報(bào)的概念和作用

通報(bào)時(shí)適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或情況的下行文。無(wú)論是表彰性的、批評(píng)性的，還是情況通報(bào)，通報(bào)所反映的內(nèi)容都是典型、突出的，具有一定影響力，給人們提醒與啟迪，能起到楷?；蚓渥饔?。

二、通報(bào)的特點(diǎn)

1、典型性

2、真實(shí)性

3、向?qū)?/p>

三、通報(bào)的種類

1、表彰通報(bào)。用于在一定范圍內(nèi)表?yè)P(yáng)好人好事。

2、批評(píng)通報(bào)。用于在一定范圍內(nèi)批評(píng)錯(cuò)誤，糾正不良傾向。

3、情況通報(bào)。多用于向有關(guān)方面知照應(yīng)該掌握和了解的信息、動(dòng)態(tài)，以供工作參考。

四、通報(bào)和通知的區(qū)別

1、行文的作用

通報(bào)的作用是教育、啟迪、提醒或交流情況，一般沒(méi)有遵守、執(zhí)行的要求；通知的作用 篇四：應(yīng)用文寫作教學(xué)計(jì)劃2014 學(xué) 期 授 課 計(jì) 劃

（學(xué)年第 學(xué)期）

課程名稱 專 業(yè) 授課班級(jí) 教 研 組 授課教師

審 批 簽 字

填表日期： 2014年 2 月 26日

填寫說(shuō)明

1、本表既是教師授課的依據(jù)，也是學(xué)校日后進(jìn)行教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量和考試命題質(zhì)量的主要依據(jù)之一。請(qǐng)各位教師在認(rèn)真分析《課程教學(xué)大綱》教材和學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真填寫，并做到項(xiàng)目填寫完整、規(guī)范。

2．課程簡(jiǎn)介主要寫本課程的主要內(nèi)容、定位以及和其他課程的關(guān)系。3．實(shí)踐課地點(diǎn)需要在備注欄中注明。4．考核方式與考試形式請(qǐng)?jiān)诜娇蛑写颉啊獭薄?．課程類型的填寫為基礎(chǔ)課、專業(yè)課或?qū)嵶髡n。6．本表一式二份（個(gè)人、教研室），在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周內(nèi)交教研室審核，經(jīng)教務(wù)科、主管校長(zhǎng)審批后，交回教研室留存一份備查，學(xué)期結(jié)束后送交教務(wù)科歸檔。（教師可根據(jù)課程計(jì)劃章節(jié)數(shù)調(diào)整本表行數(shù)，另附紙按實(shí)際頁(yè)數(shù)打?。?。

課 程 基 本 情 況 說(shuō) 明

教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)及教學(xué)時(shí)間安排

篇五：日常應(yīng)用文寫作教案

《應(yīng)用文寫作指導(dǎo)》教案目錄

第一章 緒論

第二章 旅游類文體寫作

第一節(jié) 景區(qū)、景點(diǎn)介紹

第二節(jié) 導(dǎo)游詞的寫作

作

體寫作

體寫作

寫作

寫作

柬的創(chuàng)意與寫作

文

類文體寫作

寫作

的寫作

寫作

體寫作

策劃

書

策劃書

體寫作

標(biāo)文書

第四節(jié) 啟事的寫第三章 禮儀類文第一節(jié) 祝詞類文第二節(jié) 主持詞的第三節(jié) 演講詞的第四節(jié) 名片和請(qǐng)第五節(jié) 對(duì)聯(lián)和碑第四章 求職應(yīng)聘第一節(jié) 求職信的第二節(jié) 個(gè)人簡(jiǎn)歷第三節(jié) 競(jìng)聘詞的第五章 策劃類文第一節(jié) 廣告文案第二節(jié) 營(yíng)銷策劃第三節(jié) 專題活動(dòng)第六章 商務(wù)類文第一節(jié) 招標(biāo)、投第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)合同 第七章 報(bào)告類文體寫作

第一節(jié) 調(diào)查報(bào)告

第二節(jié) 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

第三節(jié) 市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

體寫作

文書

文書

體寫作

的寫作

的寫作

結(jié)的寫作

寫作

第一節(jié) 公文概述

式

見(jiàn)公文的寫作

第一章 緒 論

和旅游應(yīng)用文的概念及特點(diǎn)

基礎(chǔ)知識(shí)

作的方法及寫作應(yīng)用文的要求

方法

第八章 法律類文第一節(jié) 法律訴狀第二節(jié) 法律事務(wù)第九章 實(shí)用類文第一節(jié) 畢業(yè)論文第二節(jié) 述職報(bào)告第三節(jié) 計(jì)劃和總第十章 常見(jiàn)公文第二節(jié) 公文的格第三節(jié) 常教學(xué)目標(biāo)

●了解一般應(yīng)用文●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的教學(xué)重點(diǎn)

●掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用寫教學(xué)難點(diǎn)

●學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的

一、應(yīng)用文的概念及特點(diǎn)

（一）應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、民主黨派、社會(huì)團(tuán)體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)、科研、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)和個(gè)人事務(wù)時(shí)所常用的具有直接使用價(jià)值和某種慣用體勢(shì)的一類文章總稱。它是人們交流思想、互通情況、解決問(wèn)題、處理事務(wù)的工具。

（二）旅游應(yīng)用文的概念

旅游應(yīng)用文是各旅游單位、部門、從業(yè)人員之間與其它行業(yè)的單位、部門、從業(yè)人員之間辦理旅游服務(wù)公務(wù)，處理旅游服務(wù)業(yè)務(wù)時(shí)所使用的應(yīng)用文。這種應(yīng)用文是一種帶有行業(yè)特色的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文具有常用的一般應(yīng)用文的特點(diǎn)，如公文、信函類應(yīng)用文、會(huì)議類應(yīng)用文、禮儀文書、契據(jù)類應(yīng)用文、告啟類應(yīng)用文、報(bào)告類應(yīng)用文、計(jì)劃與總結(jié)類應(yīng)用文、表格等，是旅游業(yè)從業(yè)人員在管理、經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)、生活中，處理各項(xiàng)公務(wù)和日常事務(wù)、交流信息、解決具體問(wèn)題時(shí)經(jīng)常使用的具有一定慣用格式的一種規(guī)范性的應(yīng)用文體。旅游應(yīng)用文還是一種具有旅游業(yè)行業(yè)特色的專門應(yīng)用文體，如導(dǎo)游詞、景區(qū)或景點(diǎn)介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語(yǔ)、旅游活動(dòng)策劃方案等，是針對(duì)性強(qiáng)、行業(yè)特點(diǎn)明顯的專門性應(yīng)用文體。二、一般應(yīng)用文的特點(diǎn)

（一）直接的功用性

（二）內(nèi)容的真實(shí)性

（三）思維的邏輯性

（四）格式的穩(wěn)定性

三、旅游應(yīng)用文的特點(diǎn)：

旅游應(yīng)用文除了具備一般應(yīng)用文的特點(diǎn)外，還具有自己的特點(diǎn)：

（一）一般性應(yīng)用文在內(nèi)容上要求必須是真實(shí)、可靠的，不能脫離實(shí)際。旅游應(yīng)用文并不排斥合理的文學(xué)性內(nèi)容。

（二）一般性的應(yīng)用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業(yè)內(nèi)部使用的非專業(yè)性應(yīng)用文，在寫作時(shí)也應(yīng)運(yùn)用這種慣用體式，不要求新和奇。寫作旅游公文時(shí)，必須嚴(yán)格遵守國(guó)務(wù)院對(duì)公文格式的有關(guān)規(guī)定。旅游應(yīng)用文在格式上沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)格的要求。不但不需要任何固定體式，還應(yīng)力求奇特、新穎、靈活。比如，在介紹某一景點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住這一景點(diǎn)的特點(diǎn)，可以有準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明，可以有生動(dòng)、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風(fēng)趣的調(diào)侃，還可以加以神話故事或傳說(shuō)。

（三）一般性非專業(yè)旅游應(yīng)用文，在語(yǔ)言運(yùn)用方面要求平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體。如合同、告啟類文書等，語(yǔ)言必須平實(shí)、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)、得體，不能夸飾、拖沓冗長(zhǎng)、含糊不清、措詞失當(dāng)。公文的語(yǔ)言更為講究，不但不能出現(xiàn)模棱兩可的詞語(yǔ)，連修飾性的、表達(dá)程度的詞語(yǔ)都必須認(rèn)真斟酌。旅游專業(yè)應(yīng)用文，在語(yǔ)言運(yùn)用上可以嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)；可以形象、生動(dòng)；可以用詞華美；可以運(yùn)用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法；還可以采用調(diào)侃、詼諧、幽默的語(yǔ)言方式。導(dǎo)游人員要根據(jù)游客的實(shí)際情況和具體的場(chǎng)景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，引起游客的興趣，增強(qiáng)游客的好奇心、求知欲，而不需要在語(yǔ)言方面受到嚴(yán)格的限制和要求。

四．應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識(shí)

（一）、應(yīng)用文的主題和材料

材料是文章的內(nèi)容，主題是文章的中心思想，二者必須統(tǒng)一。撰寫時(shí)應(yīng)切記主題要統(tǒng)率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實(shí)主題，所用材料與表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)一致。寫文章時(shí)如果事先沒(méi)想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。因此，寫應(yīng)用文，要注意材料與主題相一致。

（二）、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)

一般來(lái)講，應(yīng)用文的正文都具有開(kāi)頭、主體與結(jié)尾幾大部分，但在具體安排時(shí)，還要根據(jù)不同文體的特點(diǎn)安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

（三）、應(yīng)用文的表達(dá)方式

表達(dá)方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、議論和說(shuō)明。由于文體性質(zhì)和撰文目的不同，不同種類的應(yīng)用文運(yùn)用的表達(dá)方式也各有側(cè)重。

五、旅游應(yīng)用文的寫作要求

寫作旅游應(yīng)用文的作者素養(yǎng)應(yīng)該是廣泛和全面的，其中包括政治素質(zhì)、思想修養(yǎng)、工作作風(fēng)、職業(yè)道德、智力因素、業(yè)務(wù)水平等。



（一）熟悉方針政策，具有良好的政治素養(yǎng)



（二）精通本職工作，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平

（三） 擴(kuò)大信息儲(chǔ)存，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)



（四）練好基本功，具有進(jìn)行熟練寫作和操作的能力

（五） 具有良好的思維能力

學(xué)習(xí)旅游應(yīng)用文寫作應(yīng)采取以下三個(gè)步驟：

１．學(xué)習(xí)有關(guān)旅游應(yīng)用文的理論知識(shí) 旅游應(yīng)用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識(shí)。應(yīng)深入掌握這些知識(shí)，了解旅游應(yīng)用文的文體特點(diǎn)、寫作格式、寫作規(guī)律，從而達(dá)到事半功倍的效果。２．學(xué)習(xí)和分析典范文書

旅游應(yīng)用文有許多優(yōu)秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，掌握寫作的方法。

３．聯(lián)系實(shí)際，多多練習(xí)

應(yīng)用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過(guò)不斷練習(xí)，才能熟練掌握。在練習(xí)時(shí)，還要結(jié)合旅游從業(yè)人員自身的工作、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，真正提高旅游應(yīng)用文寫作水平。

思考題

一、什么是應(yīng)用文？旅游應(yīng)用文的含義是什么？

二、旅游應(yīng)用文有哪些特點(diǎn)？

三、如何理解應(yīng)用文的主旨？

四、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？

五、應(yīng)用文寫作常用的表達(dá)方式與一般文章寫作有什么不同？

六、寫作旅游應(yīng)用文有哪些具體要求？

第二章 旅游類文體寫作

第一節(jié) 景區(qū)、景點(diǎn)介紹

教學(xué)目標(biāo)

● 了解景區(qū)、景點(diǎn)介紹的特點(diǎn)和作用

● 掌握景區(qū)、景點(diǎn)的寫作方法和技巧

● 學(xué)習(xí)寫作景區(qū)、景點(diǎn)介紹

教學(xué)重點(diǎn)

●按要求寫作介紹景區(qū)、景點(diǎn)的文字

教學(xué)難點(diǎn)

●景區(qū)、景點(diǎn)的寫作技巧

一、景區(qū)、景點(diǎn)介紹的寫作原則

(一)嚴(yán)格的真實(shí)性

真實(shí)地反映景區(qū)景點(diǎn)的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構(gòu)、編造、偽裝、欺騙旅游者。在一些新開(kāi)發(fā)的人文景點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)者為了擴(kuò)大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。(二)獨(dú)特的差異性

景區(qū)、景點(diǎn)介紹在嚴(yán)格遵守真實(shí)性原則的前提下，更重要的是要寫出當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和人文景觀的獨(dú)特風(fēng)貌。這種與眾不同的差異性是激發(fā)旅游者動(dòng)機(jī)的重要因素，必須明確“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的優(yōu)勢(shì)，引發(fā)旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。

(三)審美的藝術(shù)性

 語(yǔ)言美展現(xiàn)景色美，景色美開(kāi)拓意蘊(yùn)美，意蘊(yùn)美升華為審美體驗(yàn)和審美享受。

二、景區(qū)、景點(diǎn)的寫作內(nèi)容

(一)關(guān)于景區(qū)介紹的寫作

無(wú)論景區(qū)還是景點(diǎn)，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。景區(qū)是由一定范圍內(nèi)的若干景點(diǎn)組合而成。景區(qū)景點(diǎn)介紹基本遵循概述景區(qū)，分述景點(diǎn)的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說(shuō)、風(fēng)物特產(chǎn)于優(yōu)美文字之中。景區(qū)介紹猶如一條美麗的珠串，景點(diǎn)介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。景區(qū)介紹眾星薈萃，景點(diǎn)介紹異彩紛呈。

 我們可以總結(jié)出自然景區(qū)介紹包含這樣幾項(xiàng)內(nèi)容：景區(qū)位置——地貌規(guī)?！L(fēng)景特色——地位評(píng)價(jià)。

景區(qū)位置——景區(qū)所在的準(zhǔn)確地理位置。

地貌規(guī)模——景區(qū)的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、風(fēng)景規(guī)模。

風(fēng)景特色——景區(qū)的風(fēng)景特點(diǎn)、奇異之處。

地位評(píng)價(jià)——景區(qū)的游覽價(jià)值、權(quán)威評(píng)價(jià)。

人文景觀的寫作內(nèi)容包括：地理位置——?dú)v史變遷——景觀特色——人文價(jià)值。地理位置：人文景觀的具體位置。

歷史變遷：人文景觀的始建年代、規(guī)模程式、經(jīng)歷變化、現(xiàn)今遺存。

景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊(yùn)涵的民俗風(fēng)情及相關(guān)的歷史人物。

人文價(jià)值：人文景觀所揭示的歷史文化內(nèi)涵和文物的存在價(jià)值及今天景觀的文化地位和影響。 綜合類景觀的寫作內(nèi)容可以概括為：地理位置——風(fēng)景結(jié)構(gòu)、歷史沿革——景觀特色——綜合價(jià)值幾個(gè)部分。景觀價(jià)值和評(píng)價(jià)部分既可以靈活地緊接景區(qū)地理位置之后給人一個(gè)先入為主的強(qiáng)烈印象，也可以放在最后起特別強(qiáng)調(diào)的震撼作用。(二)關(guān)于景點(diǎn)介紹的寫作

景區(qū)介紹是一系列景點(diǎn)的概括性的文字，而景點(diǎn)介紹是一個(gè)具體景點(diǎn)的介紹性文字。一般景點(diǎn)介紹都是在景區(qū)概括性文字之后，并和景區(qū)介紹形成一個(gè)整體，從而達(dá)到彰顯景區(qū)特色的目的。也就是概述景區(qū)之后，分述景點(diǎn)，所以說(shuō)景點(diǎn)寫作和景區(qū)相同之處很多，但具有較強(qiáng)的針對(duì)性，它是針對(duì)一個(gè)具體景觀的介紹性文字。景點(diǎn)介紹可以使人在很短時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)具體景點(diǎn)產(chǎn)生明確的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略到景點(diǎn)的神韻和魅力。

景區(qū)、景點(diǎn)介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時(shí)需要抓住自然景觀和人文景觀的獨(dú)特之處，用最準(zhǔn)確最新奇最別致的字眼來(lái)概括描述。

第四篇：計(jì)劃總結(jié)教案

計(jì)劃總結(jié)教案

計(jì)劃是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位在一定時(shí)期為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而預(yù)先作出的安排。顧名思義,就是事先的打算,安排。

特點(diǎn)：預(yù)見(jiàn)性、指導(dǎo)性、可操作性。

計(jì)劃是由計(jì)劃、規(guī)劃、方案、安排、設(shè)想、綱要、要點(diǎn)組成的“計(jì)劃性文體” 作用

指導(dǎo)性、啟發(fā)性、約束性

標(biāo)題通常由單位、時(shí)限和計(jì)劃內(nèi)容加上計(jì)劃的種類組成。非完全式標(biāo)題，3、2要素：事由加種類

（二）作用

計(jì)劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提 是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進(jìn)行監(jiān)督的依據(jù) 可以使機(jī)關(guān)單位的各項(xiàng)工作有所遵循，避免盲目性

可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)自覺(jué)性和主動(dòng)性

（三）種類

按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、工作計(jì)劃、研究計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、收購(gòu)計(jì)劃、銷售計(jì)劃等；

按使用范圍分，有班組計(jì)劃、單位計(jì)劃、地區(qū)計(jì)劃、國(guó)家計(jì)劃等;按時(shí)間分，有周計(jì)劃、月份計(jì)劃、季度計(jì)劃、計(jì)劃、五年計(jì)劃、十年規(guī)劃等;按性質(zhì)和作用分，有指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃，綜合性計(jì)劃、專題計(jì)劃等。按格式分，有條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、條文與表格相結(jié)合的計(jì)劃、文件式計(jì)劃。

“計(jì)劃”是計(jì)劃性文體的統(tǒng)稱。常見(jiàn)的打算、意見(jiàn)、要點(diǎn)、安排、方案、規(guī)劃、設(shè)想等都是計(jì)劃。

1． 條文式計(jì)劃：把計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容按時(shí)間和性質(zhì)分成若干部分，每一部分一個(gè)小內(nèi)容，再在每一部分下面分條列項(xiàng)，逐條逐項(xiàng)說(shuō)明計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。

2.表格式計(jì)劃：將計(jì)劃中所提出的任務(wù)或指標(biāo)，實(shí)施步驟，完成時(shí)間，損耗數(shù)量等等，都可以在事先設(shè)計(jì)或印制的表格有關(guān)欄目里填寫清楚。這種形式的計(jì)劃一般適用于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，數(shù)據(jù)資料比較多的計(jì)劃，其優(yōu)點(diǎn)是篇幅短小，簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，對(duì)比性強(qiáng)。

3.條文表格相結(jié)合的計(jì)劃：用條文形式敘述計(jì)劃內(nèi)容的同時(shí)，遇到不少數(shù)據(jù)資料，需要用表格形式加以表現(xiàn)，于是采用條文與表格相結(jié)合的辦法，來(lái)表達(dá)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。因此，這種形式的計(jì)劃既有條文計(jì)劃的特點(diǎn)，又有表格式計(jì)劃的內(nèi)容，它多用于內(nèi)容比較復(fù)雜的計(jì)劃。

4.文件式計(jì)劃：因內(nèi)容重大，牽扯的時(shí)限較長(zhǎng)，涉及的范圍較廣，接受計(jì)劃的下屬單位較多，為了能夠引起對(duì)計(jì)劃的重視，保證計(jì)劃的實(shí)施，在計(jì)劃送上發(fā)下時(shí)，可以套用公文的形式行文，即在計(jì)劃形式上加上文頭，標(biāo)題和發(fā)文字號(hào)，再注明主送單位和抄報(bào)、抄送單位。

二、寫法指要

計(jì)劃這一文體結(jié)構(gòu)通常由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成：

（1）標(biāo)題

計(jì)劃的標(biāo)題應(yīng)包括制發(fā)單位、時(shí)間限斷語(yǔ)、事由和文種類別（計(jì)劃）四部分，一般四者要齊全。

事由要標(biāo)明是“工作計(jì)劃”，還是“生產(chǎn)計(jì)劃”或其它計(jì)劃；時(shí)間限斷語(yǔ)是計(jì)劃適用的時(shí)限范圍。但有時(shí)因制訂者認(rèn)為計(jì)劃的執(zhí)行范圍僅在本單位，已很明顯，在標(biāo)題中將其省略；比較規(guī)范的計(jì)劃仍要標(biāo)明制文單位。

（2）正文：前言、主體、結(jié)尾—結(jié)構(gòu)形式：條文、表格、綜合式

計(jì)劃的正文，一般先扼要說(shuō)明制訂該計(jì)劃的緣由、根據(jù)，對(duì)完成任務(wù)的主客觀條件作些分析，說(shuō)明完成該計(jì)劃的必要與可能性。即計(jì)劃的前言：說(shuō)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和簡(jiǎn)述計(jì)劃的基本內(nèi)容 其次是計(jì)劃的具體內(nèi)容，即在多長(zhǎng)時(shí)間完成哪些任務(wù)，并設(shè)計(jì)完成任務(wù)的步驟和方法等。最后是結(jié)尾語(yǔ)，提出重點(diǎn)或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，做出簡(jiǎn)短號(hào)召。主體三要素：目標(biāo)，步驟、措施

1、目標(biāo)表述要準(zhǔn)確、清晰，切忌寫得含混不清。

（3）簽署制文單位、日期。

高級(jí)機(jī)關(guān)制定的計(jì)劃，也有在正文后不另署制文單位和制文日期的，此時(shí)制文單位名稱應(yīng)于標(biāo)題，制文日期往往在標(biāo)題下括號(hào)內(nèi)注明。計(jì)劃的正文通常采用分條列述式，結(jié)尾語(yǔ)視情況決定其長(zhǎng)短與去留。事先認(rèn)真調(diào)查研究，具體內(nèi)容切實(shí)可行是計(jì)劃寫作的主要之點(diǎn)。

三、寫作須知

1.要吃透“兩頭”，注意“上策”與“下情”的結(jié)合。2.要注意集中群眾的智慧 3．計(jì)劃要具有預(yù)見(jiàn)性

4.既要明確具體，又要留有余地

1、基礎(chǔ)材料要準(zhǔn)確；

2、任務(wù)指標(biāo)有余地；

3、語(yǔ)言樸實(shí)

總結(jié)的特點(diǎn)：回顧性、經(jīng)驗(yàn)性、說(shuō)明性、簡(jiǎn)明性

三段式結(jié)構(gòu)：工作概況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問(wèn)題和今后打算 兩段式結(jié)構(gòu)：情況加體會(huì) 總分式結(jié)構(gòu)： 體會(huì)式結(jié)構(gòu)：

階段式結(jié)構(gòu)：根據(jù)工作發(fā)展按照時(shí)間先后分成幾個(gè)部分來(lái)寫

總結(jié)的格式與寫法 教學(xué)內(nèi)容與方法步驟

一、文種常識(shí)

（一）含義

總結(jié)是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等對(duì)過(guò)去某個(gè)時(shí)期、某個(gè)階段、某個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，通過(guò)分析、研究，從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以明確今后工作方向的一種實(shí)用性文書。

（二）作用

總結(jié)可以使本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位、本部門某一項(xiàng)工作的實(shí)踐活動(dòng)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果；它可以為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)提供基層工作的情況和經(jīng)驗(yàn)，以便加強(qiáng)科學(xué)管理和指導(dǎo)；還可以用于表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和推動(dòng)面上的工作。

（三）種類

從不同角度分，總結(jié)可以分成各種類型。如：

根據(jù)內(nèi)容多少，可分出綜合總結(jié)（或全面總結(jié))、專題總結(jié)兩種；

根據(jù)總結(jié)的對(duì)象，可分為工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)、思想總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)等多種； 根據(jù)范圍分，可分為個(gè)人總結(jié)、集體總結(jié)等；

根據(jù)時(shí)間分，又可分為總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)等。

其實(shí)，上述分法多數(shù)是相互交叉的。從各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和行政單位來(lái)講，總結(jié)的內(nèi)容自然是本部門本單位的工作。因此，全面的工作總結(jié)和專題工作總結(jié)之分，是對(duì)總結(jié)的一種比較切實(shí)可行的區(qū)分。

全面工作總結(jié)，也就是日常所說(shuō)的工作總結(jié)，或叫總結(jié)報(bào)告，是檢討工作得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)常用的一種公務(wù)文書。它可提高本單位人員對(duì)工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，提高干部工作能力；也可報(bào)送上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，供上級(jí)了解情況，發(fā)現(xiàn)典型，指導(dǎo)工作。

全面工作總結(jié)既可對(duì)一個(gè)單位和部門某階段內(nèi)各方面工作的全面總結(jié)，也可以是對(duì)某項(xiàng)工作的情況、成敗得失的“單項(xiàng)性全面總結(jié)”。

（四）特點(diǎn)

一是內(nèi)容的自我性。二是總結(jié)的理論性。

二、寫法指要

1.標(biāo)題

（1）由“單位+時(shí)限+種類+文種”構(gòu)成。（2）由總結(jié)主要內(nèi)容或主要觀點(diǎn)概括而成。

（3）由正副標(biāo)題組成。

標(biāo)題一般要包括單位或制發(fā)機(jī)關(guān)名稱、時(shí)間概念和文種類別（工作總結(jié)）“三要素”，但有時(shí)僅寫時(shí)間概念和“工作總結(jié)”，而省寫單位名稱。還有一種寫法是使用“雙標(biāo)題”，用一句主題詞、句作正標(biāo)題，用副標(biāo)題標(biāo)明單位名稱、時(shí)間概念和文種類別。

2.正文

正文一般依次撰寫出下列四方面內(nèi)容：

（1）基本情況。即前言?？偨Y(jié)的開(kāi)頭要用精煉、簡(jiǎn)短的文字，概括交待總結(jié)的內(nèi)容，概述某一階段內(nèi)的整個(gè)工作情況，包括工作背景、基礎(chǔ)、成績(jī)、效果等。

其次寫經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，包括具體的做法，事例、數(shù)據(jù)等； 再次是存在的問(wèn)題與不足，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因；

第四，今后的設(shè)想和努力方向。

有時(shí)第三、四方面內(nèi)容合在一起寫。第二部分應(yīng)寫得最為詳盡。正文寫作時(shí)，根據(jù)內(nèi)容的復(fù)雜程度，可以分小標(biāo)題分列陳述，各方面內(nèi)容，可以用先總后分的結(jié)構(gòu)來(lái)寫，也可并列展開(kāi)；或按基本情況、主要成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題及意見(jiàn)三大塊來(lái)組織。

主體是總結(jié)的主要部分，一篇總結(jié)是否中心突出、重點(diǎn)明確，是否有水平、高質(zhì)量，是從主體顯現(xiàn)出來(lái)的。

（3）結(jié)尾。一般寫今后努力方向、今后打算等。這部分要寫得精煉、簡(jiǎn)潔。3.署名和日期

工作總結(jié)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成： 如果在標(biāo)題中和題下已標(biāo)明的，可省略。

工作總結(jié)是全面總結(jié)，寫作時(shí)，要求全面占有材料，一分為二地看待工作。但又必須注意抓住重點(diǎn)，防止記“流水賬”，面面俱到。

三、寫作須知

1．要熟悉情況，占有材料，認(rèn)真撰寫 2．要堅(jiān)持實(shí)事求是、一分為二的態(tài)度 3．要謹(jǐn)防帽子大、事實(shí)小 4.要找出規(guī)律性的東西。

1、要有新發(fā)現(xiàn)

2、要找出帶有規(guī)律性的東西

3、要突出重點(diǎn)

4、要敘議得當(dāng)

第五篇：信息技術(shù)教案計(jì)劃

信息技術(shù)教案

（小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)）

授課教師：周運(yùn) 學(xué)

校：新生小學(xué)

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

（2017-2018學(xué)第一學(xué)期）

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生共44人，基本為本地農(nóng)村學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與品行表現(xiàn)較好，對(duì)教材知識(shí)也比較有興趣，但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)困難，個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律也較差，平時(shí)表現(xiàn)不很樂(lè)觀。

二、教材分析

本教材是清華大學(xué)出版社出版的，介紹了網(wǎng)絡(luò)的基本功能和Inter網(wǎng)的主要應(yīng)用，并進(jìn)一步增加了內(nèi)容的趣味性和靈活性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)的知識(shí)技能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神，精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與運(yùn)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：IE瀏覽器的基本操作和常用技巧，電子郵箱的使用。難點(diǎn)：學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明功德。

五、教學(xué)措施

1、本教材知識(shí)范圍涉及較廣，教學(xué)中要避免求全求深，而超出小學(xué)生的接受能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、計(jì)算機(jī)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中注意安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，合理安排上機(jī)時(shí)間，保證一定的上機(jī)量。

3、重視對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐，避免對(duì)某一單項(xiàng)操作要求過(guò)高，注意分配好各個(gè)內(nèi)容的合理數(shù)量。

4、教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)人特點(diǎn)制定教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、德育滲透 有機(jī)結(jié)合有關(guān)教材內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的科學(xué)態(tài)度和持之以恒的科學(xué)精神，使學(xué)生成為具有現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)技能的新一代接班人。完成一件作品，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，自己動(dòng)手。