第一篇：中心校《小學(xué)生計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單應(yīng)用》學(xué)校課程教師總結(jié)

學(xué)校課程

小學(xué)生計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單應(yīng)用

教師總結(jié)

馬家堡鎮(zhèn)中心小學(xué)

《小學(xué)生計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單應(yīng)用》學(xué)校課程

教師開(kāi)發(fā)總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)校本課程的計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單運(yùn)用的教學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的努力，我按時(shí)并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，主要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織教學(xué)

精心安排課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂吸引力，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)面廣，理論性強(qiáng)，對(duì)于中小學(xué)生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解，教與學(xué)都有較大難度。因此，教師必須在課堂教學(xué)方面下大功夫，激發(fā)起學(xué)生的興趣。

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開(kāi)端，也是能否抓住學(xué)生的求知心理，將其順利帶入新的知識(shí)境界的重要環(huán)節(jié)。

2.著力講清講活基本概念，形象比喻。在計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)中，有許多專業(yè)詞匯，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不夠通俗，因此，學(xué)生會(huì)感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學(xué)習(xí)科目聯(lián)系起來(lái)，用生動(dòng)形象的比喻來(lái)幫助學(xué)生建立概念，這樣不僅可以使抽象的電腦概念和復(fù)雜的理論生動(dòng)而形象化，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。這樣，使學(xué)生覺(jué)得所學(xué)內(nèi)容看得到，摸的著，用得上，提高了教學(xué)效果。

3.在課堂教學(xué)中注意靈活的語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用。漢語(yǔ)本身博大精深，語(yǔ)言豐富多彩，在不同的場(chǎng)合語(yǔ)言的作用能左右氣氛，詼

諧幽默的語(yǔ)言能使緊張的氣氛變的輕松活潑，妙語(yǔ)連珠的話語(yǔ)能使沉悶的空間頓顯活力。當(dāng)然想象比喻、生動(dòng)趣味的話更能使難解之處茅塞頓開(kāi)，所以課堂中我逐漸的注意語(yǔ)言藝術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用。

4.與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的積累和豐富，我把他們引入到與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等同步的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件上去。如讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)上做算術(shù)題、打生字、組詞等，使他們感到用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)功課既容易又有趣。再如與美術(shù)老師配合，讓學(xué)生把美術(shù)作業(yè)帶入微機(jī)課堂。我要求同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)上用不同的畫(huà)法來(lái)完成美術(shù)作業(yè)。同學(xué)們看到自己的美術(shù)作品出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕上，興奮極了。

二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)瞬息萬(wàn)變的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出了更高的要求，只有不停地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己才能很好的擔(dān)任信息技術(shù)教師這一職責(zé)。另外新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教育理念，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。為此，我堅(jiān)持閱讀《學(xué)生計(jì)算機(jī)世界》《中小學(xué)電腦報(bào)》《教材教學(xué) 教法》《計(jì)算機(jī)教學(xué)》等，掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解信息技術(shù)教學(xué)的新動(dòng)向；繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)教育學(xué)》《心理學(xué)》等教育理論，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)工作適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的需要。同時(shí)，抽出時(shí)間去聽(tīng)別的教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

三、做好歸納與總結(jié)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)得整體構(gòu)建水到渠成。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往是先從局部分散的學(xué)，最后才有一個(gè)整體的了解。信息技術(shù)課程課時(shí)少，內(nèi)容多，往往沒(méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間，但不復(fù)習(xí)，學(xué)生腦子一盤(pán)散沙，所以本學(xué)期我在如何復(fù)習(xí)上下了功夫。我主要采用了歸納式復(fù)習(xí)的方法。在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，在某一章節(jié)或全課程講授完畢后，通過(guò)對(duì)知識(shí)和操作步驟的歸納，讓學(xué)生把零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)，加強(qiáng)記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達(dá)到教學(xué)要求。

總而言之，在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能圓滿完成了本學(xué)期的所有任務(wù)。

和政縣馬家堡鎮(zhèn)中心小學(xué)

張良和

第二篇：23《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程總結(jié)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)總結(jié)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的入門課程，開(kāi)設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固樹(shù)立“計(jì)算機(jī)意識(shí)”，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論和具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

本學(xué)期的教學(xué)是本人從事教學(xué)工作的第一年，本著“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身需要長(zhǎng)流水”的理念，在教學(xué)工作中不敢放松，學(xué)期結(jié)束之際，對(duì)本門課程作一些粗淺的思考。

1、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

一直倡導(dǎo)的是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的課堂，如今翻轉(zhuǎn)為“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔”，并不是對(duì)教師的工作可以不再備課、不再教學(xué)，而是對(duì)教師提出了更高的要求，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對(duì)它進(jìn)行加工處理，并且創(chuàng)建以項(xiàng)目（任務(wù)）的形式涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，與所用教材有機(jī)結(jié)合，還必須關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代的步伐，及時(shí)更新知識(shí)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材也不是“萬(wàn)能的”。如果教師僅僅是照本宣科，就有可能把錯(cuò)誤信息傳授給學(xué)生。

2、以應(yīng)用為目的，以興趣為動(dòng)力

對(duì)于大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生，更多的是注重技能的掌握。而，計(jì)算機(jī)是學(xué)生通常作為工具來(lái)使用，以解決或輔助解決實(shí)際問(wèn)題。所以，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，包括教師的教授，這一部分主要是項(xiàng)目（任務(wù)）的引入，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。

如學(xué)習(xí)PowerPoint2007應(yīng)用知識(shí)時(shí)，正式講授前，就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時(shí)，能利用本章知識(shí)把畢業(yè)論文制作成演示稿，并要求對(duì)其中幻燈片的表現(xiàn)效果進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，這樣以應(yīng)用為目的的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，學(xué)生也理解了相關(guān)的知識(shí)。如果說(shuō)由于應(yīng)用的目的，學(xué)生會(huì)出于處在壓力“要我學(xué)”，那么，由于興趣的緣故，學(xué)生會(huì)出于內(nèi)在動(dòng)力變成“我要學(xué)”，先展示以PowerPoint2007制作的照片瀏覽文件，暗示學(xué)生可以做成自動(dòng)播放的視頻模式，在興趣的作用下，學(xué)習(xí)不但更主動(dòng)，而且也更有效，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能的興趣，使他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下，深入學(xué)習(xí)。

首先，努力使課堂成為一個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實(shí)際的事例；其次，要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問(wèn)題掛鉤。這樣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是枯燥乏味，也不是脫離現(xiàn)實(shí)，而是和他們的世界緊密相連的。通過(guò)解決一些學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題使他們體驗(yàn)到成就感和滿足感，從而培養(yǎng)興趣。

3、以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以理論為臺(tái)階

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，特別是以應(yīng)用為目的的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有實(shí)踐作為基礎(chǔ)，如同空中閣樓。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方法就是，先知其然，再循序漸進(jìn)知其所以然，有機(jī)會(huì)動(dòng)手組裝一臺(tái)當(dāng)前流行的個(gè)人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識(shí)的最好的鋪墊，通過(guò)把一些電腦零部件組裝成電腦，對(duì)主板、CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、軟驅(qū)、光驅(qū)、顯示器、顯卡、鍵盤(pán)等硬件就有了感性認(rèn)識(shí)，以這些感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)，來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識(shí)就不會(huì)覺(jué)得過(guò)于抽象，接受起來(lái)也不至于太困難。

學(xué)習(xí)WINDOWS操作系統(tǒng)，必須通過(guò)實(shí)踐，本學(xué)前開(kāi)學(xué)段時(shí)間，由于實(shí)訓(xùn)室還未完工，課程的開(kāi)展都是在教室完成，直接影響到教學(xué)效果。實(shí)踐，親自動(dòng)手試一試，才能完全理解每一個(gè)界面，每一個(gè)菜單的真正含義，對(duì)于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此。如學(xué)習(xí)WORD排版，教師不妨給學(xué)生布置設(shè)計(jì)班級(jí)海報(bào)開(kāi)始，要求分別用WORD來(lái)排版設(shè)計(jì)，分組完成，最后，都打印出來(lái)，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過(guò)自己輸入，自己改錯(cuò)，自己排版，自己插圖，自己打印，相信學(xué)生就會(huì)更清楚WORD有什么功能，并如何使用這些功能。

為培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生，動(dòng)手能力的培養(yǎng)確實(shí)重要，但是，一切離不開(kāi)理論的支撐。只會(huì)組裝電腦卻不懂每一個(gè)零部件的功能及相關(guān)的參數(shù)知識(shí)顯然不夠，只會(huì)用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識(shí)，若電腦出了點(diǎn)問(wèn)題，就束手無(wú)策，顯然也不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。所以，對(duì)理論知識(shí)的涉獵，是為了我們能更好的理解、更好的去使用計(jì)算機(jī)。

第三篇：2016年下學(xué)期計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程總結(jié)

2016年下學(xué)期《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了電氣16305、電信16312、一體化16307、一體化16308、一體化16309、一體化16370等班級(jí)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)。本課程要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本原理、組成，掌握操作系統(tǒng)基本設(shè)置與文件與文件夾的管理，掌握常用辦公軟件字處理、電子表格、公文演示的基本操作方法，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念與基本應(yīng)用，學(xué)會(huì)常用工具軟件的操作。

主要教學(xué)總結(jié)如下：

一．教學(xué)形式仍然是兩課時(shí)教師教授、兩課時(shí)學(xué)生實(shí)操。應(yīng)用自己編寫(xiě)的情景案例教材認(rèn)真作好課程授課計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n、上好每堂課。在備課的時(shí)候除參考教材外還參考其他相關(guān)的資料，以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。理論課主要采取多媒體教學(xué)手段，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、案例教學(xué)等方法。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源。

二.實(shí)驗(yàn)課情況。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在機(jī)房完成。能耐心指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)課做到先演示操作后再耐心輔導(dǎo)學(xué)生的操作。每次實(shí)驗(yàn)都有考核，考核結(jié)果作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)。并且在學(xué)期之初，就布置了一個(gè)大型的實(shí)訓(xùn)課題。在新課結(jié)束后安排了該課程的教學(xué)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生能利用前期實(shí)驗(yàn)成果，完善實(shí)訓(xùn)課題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，并做到“會(huì)學(xué)”的目的，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

三.存在的問(wèn)題

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程絕大部分是實(shí)際操作，由于學(xué)校機(jī)房緊張，只能安排在多媒體教室講如何操作，況且是大教室，后面學(xué)生看不清屏幕，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生覺(jué)得累，所以教學(xué)效果非常差，強(qiáng)烈建議講應(yīng)用軟件如何操作的課安排在機(jī)房，不要連續(xù)兩課時(shí)講操作。

2．建議計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程全部安排在機(jī)房上課。一個(gè)班的學(xué)生人數(shù)最好不超過(guò)40人。

3．計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程以證代考效果很好。從考試成績(jī)可以很明顯看出來(lái)，考證的成績(jī)遠(yuǎn)好于考試成績(jī)。為什么呢？因?yàn)榭甲C有壓力就有動(dòng)力。報(bào)名考證的同學(xué)比不參加考證的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性高很多，他們積極做練習(xí)題、利用中午和晚上來(lái)機(jī)房練習(xí)，不參加考證的同學(xué)就不來(lái)，不管老師怎么督促都不做，以為期末考試很好混，結(jié)果期末考試的題量和難度與考

證一樣的，所以那些參加期末考試的同學(xué)基本沒(méi)有緊跟老師復(fù)習(xí)，成績(jī)當(dāng)然很差。另外，計(jì)算機(jī)課程48課時(shí)上完了就停課了，而考試一般停課后1個(gè)星期才考試，學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)再在機(jī)房做操作題目，也對(duì)學(xué)生考試成績(jī)發(fā)揮不利。

四．今后打算。為了及時(shí)更新和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，我能充分利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取把最新的、適用的知識(shí)傳授給學(xué)生。將不斷探索更好的教學(xué)方法爭(zhēng)取新的成績(jī)！

2017年1月2

第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述

六、課程設(shè)置與說(shuō)明

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.形勢(shì)與政策

本課程主要內(nèi)容包括形勢(shì)與政策的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、黨的路線方針政策的基本內(nèi)容、我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)形成的一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.軍事理論

本課程主要內(nèi)容為中國(guó)國(guó)防知識(shí)，軍事思想，國(guó)防戰(zhàn)略環(huán)境，軍事高技術(shù)與武器裝備，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制，中國(guó)人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識(shí)，了解我國(guó)現(xiàn)有國(guó)防法規(guī)的主要內(nèi)容，樹(shù)立依法服兵役是每個(gè)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，提高思想政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、集體主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生組織性與紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.軍事訓(xùn)練

本課程主要內(nèi)容包括解放軍條令學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、綜合軍事技能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、三大步法訓(xùn)練、軍訓(xùn)基本要領(lǐng)、唱軍歌等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)軍事訓(xùn)練經(jīng)受鍛煉，掌握一些基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)；強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義精神、樹(shù)立自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)的觀念,為國(guó)防建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的思想；加強(qiáng)集體主義觀念、增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為中國(guó)人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

4.入學(xué)教育

本課程主要內(nèi)容包括專業(yè)介紹、安全教育、學(xué)生管理、黨建和就業(yè)、學(xué)籍管理。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的要求；引導(dǎo)新生逐步做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)與人合作；幫助新生了解學(xué)校的各類規(guī)章制度以及與學(xué)生有關(guān)的各類機(jī)構(gòu)設(shè)置，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；幫助新生端正專業(yè)思想，明確學(xué)

生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而確立自己的奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)做優(yōu)秀大學(xué)生；幫助新生正確對(duì)待環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活、語(yǔ)言變化帶來(lái)的一系列心理不適問(wèn)題，盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快融入學(xué)校新生活。

5.畢業(yè)教育

本課程主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂(lè)觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，不斷增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生正確看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，順利畢業(yè)、就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。

6.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)、勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以及信息搜索能力和溝通能力，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)規(guī)劃，理性就業(yè)的意識(shí)。

7.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把思想道德、法律知識(shí)內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，落實(shí)到生活實(shí)踐之中，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)，健全和完善大學(xué)生的人格。

8.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程及理論成果、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問(wèn)題、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)和生活。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。

9.民族理論與民族政策

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義民族觀、黨和國(guó)家的民族理論和民族政策、少數(shù)民族的基本知識(shí)和民族區(qū)域自治的法律規(guī)范，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性及責(zé)任感,提高他們理解和執(zhí)行黨的各項(xiàng)民族

政策的能力并使之具備必要的理論素養(yǎng)和政策素養(yǎng)。

10.大學(xué)體育

本課程主要內(nèi)容包括健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能、體育文化。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，形成自覺(jué)體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)，具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神，能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

11.大學(xué)英語(yǔ)

本課程主要內(nèi)容包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)力和簡(jiǎn)單口語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠借助工具書(shū)獨(dú)立翻閱與專業(yè)相關(guān)的英文資料，以及能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

12.應(yīng)用文寫(xiě)作

本課程主要內(nèi)容包括事務(wù)、公文、日常、科技文書(shū)、傳播文稿5大類30多個(gè)文種寫(xiě)作方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用應(yīng)用文寫(xiě)作的方法與技巧，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫(xiě)作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證。

13.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及軟硬件的安裝調(diào)試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應(yīng)用、Internet的基本應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作與軟件應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后工作中信息技術(shù)的使用奠定良好的基礎(chǔ)。

14.應(yīng)用數(shù)學(xué)

本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學(xué)以及常微分方程和概論統(tǒng)計(jì)等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

15.社會(huì)服務(wù)

通過(guò)本課程，使學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的科學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能為社會(huì)服務(wù)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜公物、珍惜集體榮譽(yù)和他人勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的美德和行為習(xí)慣以及熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。鍛煉學(xué)生自理能力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)生存的基本技能，并在實(shí)踐勞動(dòng)中鍛煉創(chuàng)新能力。

第五篇：PS簡(jiǎn)單應(yīng)用總結(jié)

例1：照片局部美白 步驟：

1.套索工具選取區(qū)域 2.Ctrl+J 新建圖層”Test”

3.右下角選中新建圖層，Ctrl+M，調(diào)整亮度 4.工具欄—模糊工具 5.完成