第一篇：中職學(xué)校旅游專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程模塊化教學(xué)

中職學(xué)校旅游專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程模塊化教學(xué)

旅游業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)該行業(yè)從業(yè)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平提出了更高的要求，而目前國(guó)內(nèi)職業(yè)教育旅游專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、陳舊，與實(shí)際需要相脫節(jié)，本文分析了目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式，提出了一套針對(duì)旅游專業(yè)的可行的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊化教學(xué)的實(shí)施方法及考核方式。

前言

旅游業(yè)快速發(fā)展，旅游人才的需求規(guī)格也在提升。目前國(guó)內(nèi)的大部分旅游企業(yè)向著經(jīng)營(yíng)品牌化、服務(wù)多樣化方向發(fā)展。因此，既擁有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)又掌握旅游管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品營(yíng)銷等知識(shí)的綜合性人才特別受歡迎。中職學(xué)校旅游專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生作為旅游業(yè)的主力軍，從大部分旅游相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查來(lái)看，目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程存在著教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、陳舊，與實(shí)際需要相脫節(jié)，教學(xué)方法靈活性不高，評(píng)價(jià)考核辦法單一等問(wèn)題。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程成績(jī)不錯(cuò)，可是到了旅游企業(yè)卻無(wú)法應(yīng)用計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。因此，該專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革顯得尤為重要。

一、目前中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

教育部要求中職學(xué)校所有專業(yè)開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)，并且要求采用統(tǒng)一教材。在教學(xué)過(guò)程中，為了減少備課任務(wù)，任課教師在各專業(yè)學(xué)生中用公共教材，采用統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)理論教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)方式，這導(dǎo)致了不同專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力和解決新問(wèn)題的能力，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候目標(biāo)不明確，針對(duì)性不強(qiáng)，往往書(shū)本上有的操作會(huì)，而遇到新的實(shí)際應(yīng)用就不能靈活運(yùn)用，畢業(yè)后很難將知識(shí)應(yīng)用到自己所在工作崗位。

二、模塊化教學(xué)在旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的作用

模塊化教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。將旅游行業(yè)的案例教學(xué)化，融入教學(xué)模塊中，通過(guò)模塊化教學(xué)，可以讓學(xué)生逐塊去突破計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作方法，并且能用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)和工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三、旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程模塊設(shè)置的原則

（一）必需、夠用原則。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)公共課要為專業(yè)課服務(wù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是旅游專業(yè)的一門公共課，在教學(xué)中要進(jìn)行大膽的改革和重組，刪除理論性太強(qiáng)的部分，削減與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大的部分，對(duì)一些與專業(yè)課程相關(guān)的部分或者是將來(lái)在工作中要用到的部分進(jìn)行調(diào)整或者加強(qiáng)。旅游行業(yè)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求，主要是讓學(xué)生能夠快速地處理旅游宣傳文稿、制作報(bào)價(jià)單與行程安排表、制作景點(diǎn)介紹演示文稿等。

（二）優(yōu)化調(diào)整原則。在職業(yè)教育的教學(xué)中，不求學(xué)科體系的完整，而要強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性及整個(gè)課程的綜合性。在旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不同的模塊對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的作用不同，應(yīng)遵循整體-模塊-整體進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

（三）注重特色原則。職業(yè)教育要服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，課程特色主要體現(xiàn)在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合上。旅游產(chǎn)業(yè)是一個(gè)區(qū)域性很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平不同，對(duì)人才的要求也不同。在旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，要考慮到地方企業(yè)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)人員的特定要求。

四、旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程模塊化設(shè)置的方法

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。教學(xué)內(nèi)容和課程體系是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革的核心問(wèn)題，要以旅游企業(yè)對(duì)人才的計(jì)算機(jī)水平的要求為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)認(rèn)知能力以及專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，突出實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能為核心，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)模塊。根據(jù)目前旅游行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的計(jì)算機(jī)需求，將計(jì)算機(jī)課程分為以下幾個(gè)模塊：文字錄入模塊、操作系統(tǒng)使用模塊、Internet應(yīng)用模塊、文字處理模塊、電子表格處理模塊及演示文稿應(yīng)用模塊。

（二）在各模塊中采用旅游企業(yè)的真實(shí)任務(wù)教學(xué)。教學(xué)以任務(wù)為基本教學(xué)材料，將學(xué)生引入仿真工作實(shí)踐的情境中，通過(guò)師生之間、生生之間平等對(duì)話、研討方式，從而達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)案例來(lái)自于實(shí)踐，教師深入旅游企業(yè)，將企業(yè)的真實(shí)案例加以精心編制并引入課堂，在各個(gè)模塊中精心編寫(xiě)不同的案例，如在Internet模塊以搜索某個(gè)旅游景點(diǎn)信息為任務(wù)，Office三大模塊可以有由：旅游行程安排，旅行社組織結(jié)構(gòu)圖，旅行社宣傳單，報(bào)價(jià)單，旅游景點(diǎn)演示等的制作組成，讓學(xué)生置身于仿真的工作環(huán)境中，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）校企合作，開(kāi)發(fā)適合的校本教材。以學(xué)校發(fā)展契機(jī)，與旅游企業(yè)合作，共同開(kāi)發(fā)合適的教材，使學(xué)生們真正做到學(xué)以致用。學(xué)生在學(xué)校就熟悉企業(yè)的工作事務(wù)，畢業(yè)后學(xué)生一到單位就能適應(yīng)工作崗位，實(shí)現(xiàn)零過(guò)渡上崗。

四、構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)

在旅游專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程評(píng)價(jià)體系中構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)體系包括：

（一）學(xué)校對(duì)于課程的考核，可采用作品評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核，由學(xué)生發(fā)揮自己的自主能動(dòng)性，用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出一個(gè)作品，通過(guò)學(xué)生所做的作品來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）建立每學(xué)期學(xué)生對(duì)課程評(píng)價(jià)打分制度，任課老師和班主任共同監(jiān)督學(xué)生實(shí)事求是，客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。教研組長(zhǎng)組織學(xué)生以座談會(huì)的方式，讓學(xué)生暢所欲言，反饋課程教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)明任課教師教學(xué)好在哪里、不好在何處，并把學(xué)生意見(jiàn)反饋給任課教師，督促他們克服教學(xué)中的不足之處。

（三）以校企合作為依托，將企業(yè)的評(píng)價(jià)引進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)中。比如，在企業(yè)參與到課堂教學(xué)時(shí)，企業(yè)可以從自身的角度評(píng)價(jià)該節(jié)課；在期末學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目考核時(shí)，企業(yè)根據(jù)學(xué)生所做項(xiàng)目情況，對(duì)課程做出評(píng)價(jià)。校學(xué)企三方共同參與到課程評(píng)價(jià)中，不僅發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也能全方位、不同角度地查找問(wèn)題，對(duì)癥下藥，建立符合本專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)、與企業(yè)人才需求相吻合的有效教學(xué)模式。

（作者單位：廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校）

第二篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述

六、課程設(shè)置與說(shuō)明

（一）公共基礎(chǔ)課程

1.形勢(shì)與政策

本課程主要內(nèi)容包括形勢(shì)與政策的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、黨的路線方針政策的基本內(nèi)容、我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)形成的一系列政策和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.軍事理論

本課程主要內(nèi)容為中國(guó)國(guó)防知識(shí)，軍事思想，國(guó)防戰(zhàn)略環(huán)境，軍事高技術(shù)與武器裝備，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制，中國(guó)人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識(shí)，了解我國(guó)現(xiàn)有國(guó)防法規(guī)的主要內(nèi)容，樹(shù)立依法服兵役是每個(gè)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，提高思想政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、集體主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生組織性與紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.軍事訓(xùn)練

本課程主要內(nèi)容包括解放軍條令學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、綜合軍事技能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、三大步法訓(xùn)練、軍訓(xùn)基本要領(lǐng)、唱軍歌等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)軍事訓(xùn)練經(jīng)受鍛煉，掌握一些基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)；強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義精神、樹(shù)立自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)的觀念,為國(guó)防建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的思想；加強(qiáng)集體主義觀念、增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為中國(guó)人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

4.入學(xué)教育

本課程主要內(nèi)容包括專業(yè)介紹、安全教育、學(xué)生管理、黨建和就業(yè)、學(xué)籍管理。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的要求；引導(dǎo)新生逐步做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)與人合作；幫助新生了解學(xué)校的各類規(guī)章制度以及與學(xué)生有關(guān)的各類機(jī)構(gòu)設(shè)置，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；幫助新生端正專業(yè)思想，明確學(xué)

生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而確立自己的奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)做優(yōu)秀大學(xué)生；幫助新生正確對(duì)待環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活、語(yǔ)言變化帶來(lái)的一系列心理不適問(wèn)題，盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快融入學(xué)校新生活。

5.畢業(yè)教育

本課程主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂(lè)觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生牢固樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，不斷增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生正確看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，順利畢業(yè)、就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。

6.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)、勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以及信息搜索能力和溝通能力，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)規(guī)劃，理性就業(yè)的意識(shí)。

7.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把思想道德、法律知識(shí)內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，落實(shí)到生活實(shí)踐之中，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)，健全和完善大學(xué)生的人格。

8.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程及理論成果、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問(wèn)題、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)和生活。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。

9.民族理論與民族政策

本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義民族觀、黨和國(guó)家的民族理論和民族政策、少數(shù)民族的基本知識(shí)和民族區(qū)域自治的法律規(guī)范，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性及責(zé)任感,提高他們理解和執(zhí)行黨的各項(xiàng)民族

政策的能力并使之具備必要的理論素養(yǎng)和政策素養(yǎng)。

10.大學(xué)體育

本課程主要內(nèi)容包括健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能、體育文化。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，形成自覺(jué)體育鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)，具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神，能正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

11.大學(xué)英語(yǔ)

本課程主要內(nèi)容包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)力和簡(jiǎn)單口語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠借助工具書(shū)獨(dú)立翻閱與專業(yè)相關(guān)的英文資料，以及能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

12.應(yīng)用文寫(xiě)作

本課程主要內(nèi)容包括事務(wù)、公文、日常、科技文書(shū)、傳播文稿5大類30多個(gè)文種寫(xiě)作方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用應(yīng)用文寫(xiě)作的方法與技巧，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫(xiě)作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證。

13.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

本課程主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及軟硬件的安裝調(diào)試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應(yīng)用、Internet的基本應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作與軟件應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后工作中信息技術(shù)的使用奠定良好的基礎(chǔ)。

14.應(yīng)用數(shù)學(xué)

本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學(xué)以及常微分方程和概論統(tǒng)計(jì)等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、邏輯思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

15.社會(huì)服務(wù)

通過(guò)本課程，使學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的科學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能為社會(huì)服務(wù)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜公物、珍惜集體榮譽(yù)和他人勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的美德和行為習(xí)慣以及熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。鍛煉學(xué)生自理能力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)生存的基本技能，并在實(shí)踐勞動(dòng)中鍛煉創(chuàng)新能力。

第三篇：淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展快，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也要跟著變。本文從中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方法兩方面談了自己的想法。

關(guān)鍵字：職校教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)非常特殊的群體，它既不同于以理論知識(shí)為主，以高考升學(xué)為目的的普通高中教育，也不同于社會(huì)上以單一技能培訓(xùn)為主，時(shí)間短暫的培訓(xùn)教育，更不同于專業(yè)理論知識(shí)豐富，研究創(chuàng)造型的大學(xué)教育。中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就是這群特殊群體中的典型代表。他們有學(xué)習(xí)態(tài)度上的，也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的等等一些先天不足，但我們把學(xué)生招進(jìn)來(lái)了，總不得又以他們的這些不足為由再把他們趕出去。那么怎樣才能使學(xué)生招得進(jìn)，留得住，學(xué)得好，出的去呢？“問(wèn)去哪得清如水，為有源頭活水來(lái)”，教師才是解決問(wèn)題的根本。我們只有從教學(xué)方法和技巧上適應(yīng)的當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才觀的需求，才能使我們自身血脈貫通，從而實(shí)現(xiàn)中職教育健康持續(xù)的發(fā)展。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)所采用的教授方法和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法的選用直接關(guān)系到教學(xué)目的能不能實(shí)現(xiàn)。關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的體現(xiàn)。關(guān)系到學(xué)生獲得知識(shí)、掌握技能和形成能力。一種好的教學(xué)方法往往能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)技能和能力。教學(xué)方法在某種意義上還是一種藝術(shù)。因此在教學(xué)工作中應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)方法的研究。

那么，什么樣的教學(xué)方法更適合中職計(jì)算機(jī)教學(xué)呢？這就要求我們?nèi)ド钊敕治鲋新殞W(xué)生的學(xué)情、教材特點(diǎn)、課程知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。做到量體裁衣，因材施教，這樣才能充分地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)，輕松的學(xué)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這就要求我們大膽改革現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)模式和陳舊的課堂教學(xué)方法。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，興趣低。

計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)課程的要求比較高，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的文化基礎(chǔ)恰恰比較薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。

2、教學(xué)內(nèi)容更新慢。

目前，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置沒(méi)有突出中職特色，內(nèi)容跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏。另外，教材的選擇過(guò)于隨便，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況。過(guò)于簡(jiǎn)單的教材學(xué)生學(xué)不到東西，過(guò)難的教材學(xué)生又接受不了；計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)也是同一教材；教材和軟件系統(tǒng)不能及時(shí)更新，常常出現(xiàn)教材與上機(jī)試驗(yàn)軟件不配套的現(xiàn)象。

3、教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的違背。

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)課程單一，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握只是停留在理論知識(shí)，并沒(méi)有形成實(shí)際的操作技能模式，理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)低下，學(xué)生既不能深人理解專業(yè)知識(shí)，又缺乏實(shí)踐操作能力，必然與社會(huì)需求脫節(jié)，不符合時(shí)代所需求的有個(gè)性特征、有創(chuàng)造性、動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)用型人才需要。有些教師在教學(xué)過(guò)程中機(jī)械地讓學(xué)上接受知識(shí)，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，有的甚至抱著敷衍的態(tài)度，直接把知識(shí)灌輸給學(xué)生，造成學(xué)生主體思維缺乏，更談不上興趣學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為了許多學(xué)生的一種自我負(fù)擔(dān)。尤其是有些教師沒(méi)有操作經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)年從教使他們有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，卻缺少完成關(guān)于計(jì)算機(jī)實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有相關(guān)的企業(yè)工程實(shí)踐，造成教學(xué)模式的呆板、老化，不能適應(yīng)就業(yè)發(fā)展的目的要求。

4、條件改善難。

一邊是計(jì)算機(jī)技術(shù)正在日新月異地發(fā)展, 一邊是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)機(jī)房、多媒體教學(xué)設(shè)備等由于資金不足而不能及時(shí)配備, 造成理論教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。再加上客觀條件限制，如機(jī)房網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常癱瘓無(wú)法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)、電腦配置太低、鍵盤鼠標(biāo)不靈等等，無(wú)法進(jìn)行深入的教學(xué)工作。而在信息高度發(fā)達(dá)的今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們獲取信息最快捷而且最方便的手段，會(huì)不會(huì)使用、維修計(jì)算機(jī)，熟練地掌握一些常用的計(jì)算機(jī)軟件，進(jìn)行常規(guī)設(shè)計(jì)與制作，已經(jīng)成為將來(lái)立足社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本風(fēng)向標(biāo)。學(xué)校應(yīng)該在硬件設(shè)施方面給學(xué)校以財(cái)力、物力的支持，迅速改變目前各校硬件設(shè)備水平參差不齊、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落后的被動(dòng)局面。

5、教學(xué)與就業(yè)目標(biāo)的脫節(jié)。

在現(xiàn)在的中職教學(xué)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著盲目性的教學(xué)弊端，培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確，造成與市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展需求相脫節(jié)。尤其是在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，以勞動(dòng)密集型為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的程度越來(lái)越高。這樣，中職教學(xué)就應(yīng)

該培養(yǎng)適應(yīng)具體操作、技術(shù)過(guò)硬的一線技術(shù)人才。但是，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)崗位與專業(yè)的緊密結(jié)合，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際崗位培養(yǎng)質(zhì)量不搭調(diào)，計(jì)算機(jī)沒(méi)有成為學(xué)生的一技之長(zhǎng)，即使走入工作崗位，也不能全部發(fā)揮應(yīng)有的作用，無(wú)法適應(yīng)技術(shù)層面的更高要求。

二、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去入手、研究。

1、精講多練

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)授課方式多為“板書(shū)+講解”，而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)均以圖形界面和鼠標(biāo)操作為主，其界面友好，操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作在黑板上式無(wú)法向?qū)W生講解明白的，即使老師在臺(tái)上“手舞足蹈”、“繪聲繪色”，臺(tái)下的學(xué)生也會(huì)滿臉茫然，一頭霧水。俗話說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，因此，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)必需打破傳統(tǒng)，教師首先以貼切實(shí)際的舉例和形象直觀的課件進(jìn)行功能說(shuō)明，讓學(xué)生從感觀上對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)知，再使用投影、多媒體軟件等演示設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行演示操作，然后讓學(xué)生自己操作實(shí)習(xí)驗(yàn)證，初步形成技能，最后由老師進(jìn)行操作訂正并對(duì)其進(jìn)行拓展，學(xué)生便可修正、鞏固自己的操作方法，同時(shí)在知識(shí)的連續(xù)性上，學(xué)生也有了發(fā)展創(chuàng)新的空間。也就是說(shuō)，教師的“教”應(yīng)該以基本講解→啟發(fā)思考→示范操作→輔導(dǎo)實(shí)習(xí)→鞏固講解→設(shè)計(jì)練習(xí)→拓展延伸為主，即采用邊講邊練，精講多練等講練結(jié)合的授課方式進(jìn)行授課。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的“學(xué)”也就收到了筆記心記→大膽質(zhì)疑→理解認(rèn)知→操作驗(yàn)證→鞏固提高→展開(kāi)討論→自主創(chuàng)新的效果。再加上現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗且圖文并茂，是名副其實(shí)的“零起點(diǎn)”書(shū)、“傻瓜”書(shū)，教師在教學(xué)過(guò)程中起的是貫通、點(diǎn)撥的作業(yè)，少講精講，多讀、多做、多思，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，為其今后在工作崗位上的“二次學(xué)習(xí)”打下了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了其適應(yīng)社會(huì)的能力。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

中職的學(xué)生大都有厭學(xué)的通病，其表現(xiàn)主要有上課睡覺(jué)，看小說(shuō)，玩手機(jī)等，上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)總喜歡做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情等。學(xué)生不動(dòng)起來(lái)，教師再急其“朽木不可雕”也都無(wú)濟(jì)于事。怎樣才使他們動(dòng)起來(lái)呢？任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是個(gè)很好的方法。它具有“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的特征。教師把課堂教學(xué)目標(biāo)物化為具體任務(wù)，通過(guò)和學(xué)生們一起分析交流，梳理出完成任務(wù)所需要的新舊知識(shí)點(diǎn)，探討細(xì)化出完成任務(wù)的具體步驟，最終以教師引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)的方式完成任務(wù)。它按照實(shí)現(xiàn)時(shí)間順序，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，教師以展示任務(wù)、分解

任務(wù)、變式創(chuàng)新、綜合提高等幾個(gè)階段加以實(shí)施，而學(xué)生則以明確任務(wù)、初步嘗試、完成任務(wù)、技能形成、拓展任務(wù)等幾個(gè)階段去實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師再輔以適當(dāng)?shù)那楦袦贤ㄒ约芭d趣激勵(lì)，不同層次的學(xué)生就都會(huì)相應(yīng)完成不同層次的任務(wù)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，活動(dòng)有了計(jì)劃，有了步驟，學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，全程參與學(xué)習(xí)過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生積極主動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)得以有效實(shí)現(xiàn)。

3、分層教學(xué)

中職學(xué)校的學(xué)生，個(gè)體差異較大，他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)、接受和理解能力、邏輯思維和動(dòng)手操作能力等方面都存在著很大的差別，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式只重面向多數(shù)，缺少培優(yōu)輔差，從而導(dǎo)致優(yōu)生不突出，差生越學(xué)越?jīng)]興趣學(xué)等問(wèn)題。計(jì)算機(jī)專業(yè)由于概念抽象、上機(jī)操作又沒(méi)有生活中的實(shí)際模型等等科學(xué)特點(diǎn)，這方面的問(wèn)題尤為突出。學(xué)生能到學(xué)校學(xué)習(xí)，其主要還是想學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能的，那怎樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲呢？我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)能較好的解決這個(gè)問(wèn)題。我們可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧、思維和能力的發(fā)展水平以及班級(jí)學(xué)生的上課表現(xiàn)等因素，在授課思想上將班上的學(xué)生分成好、中、差三個(gè)層次，在備課時(shí)充分考慮哪些是每個(gè)層次的學(xué)生都要掌握的，對(duì)差生有怎樣的一個(gè)最基本的要求，達(dá)到什么目標(biāo)，而對(duì)優(yōu)等生又有哪些更進(jìn)一步的要求，怎么充分挖掘其潛能，然后在課堂教學(xué)及課堂練習(xí)中進(jìn)行分層，上課時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方式及方法等以中等生為標(biāo)準(zhǔn)，課中注重對(duì)優(yōu)生的引導(dǎo)和對(duì)差生的輔導(dǎo)。每堂課都留有足夠時(shí)間給學(xué)生練習(xí)或思考，這樣，對(duì)差生降低了練習(xí)的要求，多了點(diǎn)關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓其看到了學(xué)習(xí)的成果，在每一次獲得小小的成功的成就感中進(jìn)步，進(jìn)而重新有了學(xué)習(xí)的興趣和信心，同時(shí)也給了優(yōu)生一定的爬坡度，引導(dǎo)其去不斷創(chuàng)新，不斷提高，滿足其求知欲，讓其“吃飽喝足”。全班每個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且也有能力去完成，學(xué)生共同進(jìn)步了餓，教學(xué)質(zhì)量也就提高了。

4、目標(biāo)激勵(lì)

中職學(xué)校技能訓(xùn)練目標(biāo)主要有兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)生在校時(shí)的短期目標(biāo)——職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)，一個(gè)是學(xué)生畢業(yè)后的長(zhǎng)期目標(biāo)——稱心如意的工作崗位。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)這個(gè)在校期間的目標(biāo)，我們既可以要求學(xué)生全體參加勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織的全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試等，也可以要求部分學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)模塊時(shí)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及發(fā)展方向，利

用第二課堂時(shí)間報(bào)考一些像微軟認(rèn)證、ADBOE公司認(rèn)證等。我們也可以在平時(shí)的教學(xué)中，時(shí)時(shí)穿插一些類似的階段性目標(biāo)進(jìn)行激勵(lì)，適當(dāng)引入考核機(jī)制，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的諸如：藝術(shù)節(jié)、計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽、技能活動(dòng)月等活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，用大量的操作技巧來(lái)提高操作速度，同時(shí)也深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣，學(xué)習(xí)就有一種成就感，能夠有效的喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，利用未來(lái)的工作崗位對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常有效的方法。我們?cè)谥v授某一課程時(shí)，時(shí)常穿插一些其對(duì)應(yīng)社會(huì)工作崗位的要求及工作報(bào)酬等相應(yīng)情況的介紹，以及該工作崗位可能面臨的發(fā)展機(jī)遇等，由于學(xué)生共同的目標(biāo)是將來(lái)能尋求到稱心如意的工作，教師如此引導(dǎo)，學(xué)生必然明白，只有努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，才能使自己將來(lái)能有很好的出路，才有稱心的就業(yè)崗位，自然就會(huì)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境給中職計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊，要想提升學(xué)生的就業(yè)率，中職學(xué)生必須要把握好就業(yè)形勢(shì)的變化，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置與教學(xué)模式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的硬件環(huán)境，而教師則應(yīng)該采取適宜學(xué)生的教學(xué)方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出綜合能力過(guò)硬的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王萬(wàn)森 計(jì)算機(jī)專業(yè)還有幾分天下[J];計(jì)算機(jī)教育;2006,(02)。

[2]李雁飛.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào),2008(10)[3]魏慧彩.計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法初探[D].

第四篇：中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃

康縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

李莉

本學(xué)期我仍任教職一

（四）班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃安排如下：

一、課程的目標(biāo)和任務(wù)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一門必修的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，也是以后計(jì)算機(jī)專業(yè)其他課程的入門課。開(kāi)設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，理解計(jì)算機(jī)的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應(yīng)用。本課程的教學(xué)內(nèi)容為： 1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

2)具備Windows7操作系統(tǒng)的基本知識(shí)，掌握Windows7的基本操作。3)會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4)熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應(yīng)用。

本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習(xí)，一是掌握操作過(guò)程的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極開(kāi)展本科各項(xiàng)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，使學(xué)生掌握Windows7操作系統(tǒng)基本知識(shí)和基本操作；培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，尤其具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用所必須的職業(yè)技能。

二、學(xué)生情況分析

現(xiàn)任教的職一

（四）班學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的新生，其中有少數(shù)沒(méi)有使用過(guò)電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大。而絕大多數(shù)同學(xué)接觸過(guò)Windows操作系統(tǒng)，但也沒(méi)學(xué)習(xí)使用過(guò)集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解比較膚淺，認(rèn)為計(jì)算機(jī)就是用于游戲、聊天的一種工具，對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知還不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法一無(wú)所知。表現(xiàn)在知識(shí)銜接不上，接受起來(lái)有一定困難。

三、教材分析

學(xué)生現(xiàn)在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫(xiě)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強(qiáng)，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計(jì)算機(jī)學(xué)生的使用。

2、教材內(nèi)容：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》總共有七章，第一章認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，第二章 Windows7操作系統(tǒng)，第三章 因特網(wǎng)（Internet）應(yīng)用，第四章 Word文字處理軟件的應(yīng)用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應(yīng)用，第六章 多媒體軟件應(yīng)用，第七章PowerPoint演示文稿的應(yīng)用。

3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，Windows的操作，會(huì)使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；難點(diǎn)在于對(duì)程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運(yùn)用，理論和操作兩不誤。

四、教學(xué)措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門課程知識(shí)，要想使學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。

3、每節(jié)做小結(jié)，每結(jié)束一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。

4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問(wèn)——解疑的方法，讓學(xué)生在觀看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生印象。

五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以動(dòng)手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

第五篇：中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教案

計(jì)

算

機(jī)

應(yīng)

用

基

礎(chǔ)

教案

第五章

電子表格處理軟件Excel 2003應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：軟件Excel 2003的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)： 2.3.4.5.教學(xué)重點(diǎn)： 2.3.4.教學(xué)難點(diǎn)： 2.3.1.熟悉Excel 2003的組成界面

掌握工作薄的創(chuàng)建、編輯、關(guān)閉等基本操作 熟練進(jìn)行工作表的輸入、編輯方法 掌握工作表中公式和函數(shù)的使用

了解圖表處理和數(shù)據(jù)清單處理的基本方法 1.工作表的建立和編輯 工作表的格式化和基本操作 工作表中公式與函數(shù)的運(yùn)用 工作表的數(shù)據(jù)處理及圖表的創(chuàng)建 1.Excel 2003的編輯與格式化 數(shù)據(jù)處理與圖表化 公式與函數(shù)應(yīng)用

任務(wù)一

Excel 2003概述

學(xué)時(shí)：1 授課時(shí)間：2014年2月

教學(xué)內(nèi)容：1.excel 2003的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境

2.啟動(dòng)excel 2003 3.excel 2003窗口組成

4.工作簿、工作表、單元格的概念

教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握excel軟件的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境；了解excel2003的界面組成；掌握工作簿、工作表、單元格等概念 2.能用至少一種方法啟動(dòng)excel，并較熟悉excel界面組成。3.培養(yǎng)學(xué)生使用excel軟件的興趣，增強(qiáng)學(xué)生能學(xué)好這個(gè)office組件的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)excel的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分工作簿、工作表、單元格等概念

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了office的一個(gè)組件word，現(xiàn)在有兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答：（1）什么是office軟件組？（2）Word是用來(lái)做什么的軟件？ 由同學(xué)做答，老師補(bǔ)充并引入新課題：

Office 2003 中文版是微軟公司于2003年推出的集成辦公軟件。Word 就是集成在office中的一個(gè)軟件，Word是目前世界上最流行的文字編輯軟件，使用它我們可以編排出精美的文檔，如信函、傳真、公文、報(bào)刊、書(shū)刊和簡(jiǎn)歷等。提出疑問(wèn)：

要是我們處理的數(shù)據(jù)不在上述范圍之內(nèi)，那么用word是不是還能處理的很好哪？例如，教師工資表（基本工資，工齡，逐年滾動(dòng)??）、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)估表（考試成績(jī)，體育加分，平時(shí)加分，綜合成績(jī)排名??）

二、新課教學(xué)

1、excel 2003的功能、特點(diǎn)及運(yùn)行環(huán)境（1）excel簡(jiǎn)介、功能、特點(diǎn)

excel電子表格軟件是微軟Office系列辦公自動(dòng)化軟件中的一個(gè)組件，是一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)和功能強(qiáng)大的電子表格處理軟件。它廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，從國(guó)家機(jī)關(guān)、銀行、公司、學(xué)校等，乃至家庭。利用Excel可以處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表、完成許多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)、為決策者提供理論依據(jù)。（2）運(yùn)行環(huán)境

必須在windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng)的支持下才可以運(yùn)行。

軟件：windows 2000,windows xp等操作系統(tǒng) 硬件：能裝這些系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)

2、啟動(dòng)excel 2003 1）利用[開(kāi)始]菜單啟動(dòng) 2）利用桌面快捷方式啟動(dòng)

桌面快捷方式的建立方法：

（1）從[開(kāi)始]菜單，創(chuàng)建Excel快捷方式（2）右單擊桌面，創(chuàng)建excel快捷方式（3）通過(guò)“已經(jīng)存在excel文件”啟動(dòng)

3、excel 2003窗口組成

1）標(biāo)題欄：鼠標(biāo)放在標(biāo)題欄上，按住拖動(dòng)，可以移動(dòng)excel窗口。

2）菜單欄

3）工具欄（常用，格式）：工具欄中的每個(gè)小按鈕都對(duì)應(yīng)一種操作。

4）編輯欄（編輯欄的調(diào)出方式）：用來(lái)定位和選擇單元格數(shù)據(jù)，以及顯示活動(dòng)單元格中的數(shù)據(jù)或公式。

5）行、列標(biāo)題 6）工作表格區(qū) 7）狀態(tài)欄

8）工作表標(biāo)簽（著重）：用于顯示工作表的名稱，單擊工作表標(biāo)簽將激活相應(yīng)的工作表。

9）水平、垂直滾動(dòng)條

10）任務(wù)窗格：Excel2003的任務(wù)指示。

4、工作簿、工作表、單元格的概念

1）工作簿

①工作簿是指在Excel環(huán)境中用來(lái)儲(chǔ)存并處理工作數(shù)據(jù)的文件。

②在一個(gè)工作簿中，可以擁有多個(gè)具有不同類型的工作表。2）工作表

①通常在一個(gè)工作簿中默認(rèn)含三個(gè)工作表，它們分別以“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”命名。用戶可以根據(jù)需要增加或者減少工作表。

②一個(gè)工作簿內(nèi)最多可以有255個(gè)工作表。3）單元格、活動(dòng)單元格 ①單元格：

每個(gè)工作表都由單元格組成；一個(gè)工作表最多可包含256列、65536行。行號(hào)的編號(hào)由上到下從1到65536。列號(hào)則采用字母編號(hào)由左到右用A，B，C，?，Z,AA，AB,?，AZ,BA,BB，?，BZ等表示。

②活動(dòng)單元格：

活動(dòng)單元格是指當(dāng)前正在使用的單元格，在屏幕上用帶黑色粗線的方框指示其位置。練習(xí)

1.認(rèn)識(shí)excel的窗口組成 2.區(qū)分工作簿、工作表和單元格

三、課堂小結(jié)

excel2003是我們?cè)谌粘＾k公中經(jīng)常會(huì)使用到得軟件，我們要熟練掌握它的應(yīng)用

任務(wù)二

Excel 2003的新建和保存

學(xué)時(shí)：1 授課時(shí)間：2014年2月

教學(xué)內(nèi)容：1.新建、保存和關(guān)閉工作簿

2.工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除 3.打開(kāi)已有的工作簿

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握新建、保存和關(guān)閉工作簿的方法；掌握工作簿復(fù)制、粘貼、刪除的前提，和方法

2.能夠建立、保存和關(guān)閉工作簿；能夠打開(kāi)已存在工作簿；

能夠?qū)ぷ鞑具M(jìn)行復(fù)制、粘貼和刪除操作。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)excel的興趣和耐心。新建和保存工作簿，工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除

教學(xué)重點(diǎn)：新建和保存工作簿，工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除。教學(xué)難點(diǎn)：工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了，要想處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表、完成許多復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)，并且生成強(qiáng)大的分析圖表來(lái)為決策者提供理論依據(jù)的話，問(wèn)題一:我們可以用什么軟件來(lái)完成？―― excel 2003。通過(guò)windows部分的學(xué)習(xí)，我們知道用軟件建立的都要經(jīng)過(guò)保存才能

保證過(guò)侯還能打開(kāi)使用，例如用【記事本】書(shū)寫(xiě)的文件要保存在.txt文件中，用【繪圖】建立的圖片要保存在.bmp文件中，用【word】建立的文檔要保存在.doc文件中，問(wèn)題二：那么用excel建立的表格要保存在哪呢？――由excel建立的文件叫做工作簿，我們主要是通過(guò)工作簿來(lái)保存表格、數(shù)據(jù)運(yùn)算和分析結(jié)果的。

二、新課教學(xué)

1、新建工作簿（1）新建空白工作簿

空白工作簿就是其工作表中沒(méi)有任何數(shù)據(jù)資料的工作簿。選擇【文件】∣【新建】命令。按下組合鍵Ctrl+N。

在任務(wù)窗格中單擊【空白工作簿】（2）由現(xiàn)有工作簿新建工作簿（3）根據(jù)模板新建工作簿

步驟：?jiǎn)螕簟颈緳C(jī)上的模板】|【電子萬(wàn)案表格】|【考勤記錄】|【確定】

2、保存工作簿

方法：

（1）單擊【文件】∣【保存】—>設(shè)置【保存位置】|【文件命名】|【保存類型】—>單擊【保存】

（2）單擊【常用】.【保存】—>設(shè)置【保存位置】—>單擊【保存】

強(qiáng)調(diào)：

在這里強(qiáng)調(diào)操作系統(tǒng)中文件的概念(屬于復(fù)習(xí)范疇)(1)文件名、擴(kuò)展名、屬性、圖標(biāo)、打開(kāi)方式（2）文件大小、保存位置

3、關(guān)閉工作簿

（1）建立3個(gè)工作簿 方法一：新建空白工作簿；

方法二：根據(jù)現(xiàn)有工作簿新建工作簿； 方法三：根據(jù)模板新建工作簿（2）選擇路徑保存工作簿（3）關(guān)閉工作簿

4、工作簿的復(fù)制、粘貼、刪除

5、打開(kāi)已有的工作簿

步驟：?jiǎn)螕簟境Ｓ谩?【打開(kāi)】—>選擇需要的工作簿—>單擊【打開(kāi)】 練習(xí)

1.復(fù)制已建立工作簿，練習(xí)工作簿的粘貼和刪除 2.打開(kāi)已建立的excel工作簿，編輯，保存，退出

三、課堂小結(jié)

熟練掌握工作簿的打開(kāi)、刪除以及保存，為熟練應(yīng)用excel2003打下基礎(chǔ)

任務(wù)三

編輯工作表之輸入數(shù)據(jù)

（一）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.使用鼠標(biāo)或鍵盤激話單元格或區(qū)域；

2.在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時(shí)間的方法； 3.檢查輸入數(shù)據(jù)的有效性、顯示出錯(cuò)信息； 4.給單元格或區(qū)域命名及添加批注； 5.使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠掌握激活單元格的方法，并能夠在單元格中正確地輸入文本數(shù)字及其他特殊的數(shù)據(jù)；學(xué)會(huì)定制輸入數(shù)據(jù)的有效性，并能夠在輸入錯(cuò)誤或超出范圍的數(shù)據(jù)的顯示錯(cuò)誤信息；掌握幾種快速輸入數(shù)據(jù)的方式，以提高輸入數(shù)據(jù)的效率；學(xué)會(huì)為單元格或區(qū)域定義名字和添加批注。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠完成對(duì)Excel工作表的數(shù)據(jù)初始化

2.能為運(yùn)用通常方法給工作表輸入正確的數(shù)據(jù)，能運(yùn)用自動(dòng)填充為工作表迅速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時(shí)間的方法；

2.使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：使用復(fù)制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

經(jīng)過(guò)前面的課程，我們已經(jīng)知道，通過(guò)excel 建立的表格存儲(chǔ)在擴(kuò)展名為.xls的工作簿文件當(dāng)中，問(wèn)題：可是，如何往工作簿文件中輸入我們想要的內(nèi)容呢？是不是和word的方法相同呢？

二、新課教學(xué) 1.數(shù)據(jù)輸入（1）輸入文本

步驟：選定單元格|輸入“C語(yǔ)言”|按Enter鍵

單元格中的文本包括任何字母、數(shù)字和鍵盤符號(hào)的組合。每個(gè)單元格最多包含32000個(gè)字符，如果單元格列寬容不下文本字符串，就要占用相鄰的單元格。如果相鄰的單元格已有數(shù)據(jù)，就截?cái)囡@示。

數(shù)值文本：數(shù)字，但是被認(rèn)為是文本（2）輸入數(shù)字

在Excel中，數(shù)字可用逗號(hào)、科學(xué)計(jì)數(shù)法或某種格式表示。步驟：選中單元格| 按鍵盤上的數(shù)字鍵

提示：如果要輸入分?jǐn)?shù)，如6/13，應(yīng)先輸入“0”和一個(gè)空格，然后輸入6/13。否則，Excel會(huì)把數(shù)據(jù)作為日期處理，認(rèn)為輸入的是“6月13日”。負(fù)數(shù)有二種輸入法，分別用“-”和“（）”。例如，-1可以用“-1”或“（1）”來(lái)表示。（3）輸入日期和時(shí)間

日期和時(shí)間也是數(shù)字，但它們有特定的格式。

步驟：選定單元格|輸入用斜線或短線分隔日期的年、月、日 例如，可以輸入 “2005/11/6”或 “2005-11-26”。如果要輸入當(dāng)前的日期，按組合鍵Ctrl + ；(分號(hào))即可。

在輸入時(shí)間時(shí)，如果按12小時(shí)制輸入時(shí)間，需在時(shí)間后空一格，再輸入字母a或P(字母a和p分別表示上午和下午)。例如輸入10：40p，按Enter鍵后的結(jié)果是22：40：00。如果只輸入時(shí)間數(shù)字，Excel將按AM(上午)處理。如果要輸入當(dāng)前的時(shí)間，按組合鍵Ctrl+Shift+；(分號(hào))即可。

提示：在同一單元格中輸入日期和時(shí)間時(shí)，必須用空格隔開(kāi)，否則Excel2003將把輸入的日期和時(shí)間作為文本數(shù)據(jù)處理。練習(xí)：

要求學(xué)生在excel中輸入文本，數(shù)字，日期和時(shí)間 2.數(shù)據(jù)自動(dòng)填充

為了簡(jiǎn)化數(shù)據(jù)輸入的工作,在Excel中可以拖動(dòng)單元格填充柄,將選定單元格中的內(nèi)容復(fù)制到同行或同列中的其它單元格中。如果該單元格中包含Excel可擴(kuò)展序列中的數(shù)字、日期或時(shí)間，在該操作過(guò)程中這些數(shù)值將按序列變化，而非簡(jiǎn)單的復(fù)制。

可進(jìn)行自動(dòng)填充的數(shù)據(jù)：文本 數(shù)值 日期（1）拖動(dòng)填充柄，自動(dòng)填充

自動(dòng)填充柄：黑色實(shí)心十字花（2）利用[序列]對(duì)話框，自動(dòng)填充

自動(dòng)填充序列：輸入初值，選中一個(gè)范圍，遍及-填充-序列，選擇單位或者是方法（3）自定義序列，自動(dòng)填充

自定義序列：工具，選項(xiàng)，自定義序列: 練習(xí)：

練習(xí)三種自動(dòng)填充的方法

三、課堂小結(jié)

熟練掌握填充的使用，可以為制作Excel表格節(jié)約很多時(shí)間。

任務(wù)四

工作表的管理和編輯

（二）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間:2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.對(duì)一個(gè)工作表中的行、列、單元格進(jìn)行插入、調(diào)整、刪

除的操作

2.對(duì)一個(gè)工作表中的行、列進(jìn)行隱藏、取消隱藏、復(fù)制、移動(dòng)的操作

3.對(duì)工作表之間的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名以及保護(hù)的操作

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握在原有工作表的基礎(chǔ)上插入和刪除行、列；掌握隱藏、取消隱藏、復(fù)制、移動(dòng)行和列；掌握插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名和保護(hù)工作表。2.使學(xué)生能夠管理和編輯工作表。

3.增強(qiáng)學(xué)生能學(xué)好excel的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

對(duì)于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨著時(shí)間的推移或者事件的發(fā)展，就避免不了要有所改動(dòng)，那么如何去管理和編輯工作表呢？

二、新課教學(xué)(一)編輯工作表

1、插入、刪除表行、表列和單元格

在輸入數(shù)據(jù)后可能會(huì)發(fā)現(xiàn)由于準(zhǔn)備不充分或不小心，漏掉了某些內(nèi)容，這時(shí)就需要把漏掉的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)奈恢?或者是想把多余的行或列刪除。

（1）插入行或列或單元格

步驟：

確定要插入行的任一位置—>單擊【插入】∣【行】 確定要插入列的任一位置—>單擊【插入】∣【列】 單擊需要插入單元格的單元格—>單擊【插入】∣【單元格】（2）刪除行或列或單元格

步驟：

確定要?jiǎng)h除行的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整行】

確定要?jiǎng)h除列的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【整列】 確定要?jiǎng)h除單元格的任一位置—> 單擊【編輯】|【刪除】∣【單元格】

2、調(diào)整行高和列寬（1）調(diào)整行

步驟：?jiǎn)螕簟靖袷健卡O【行】∣【行高】命令

（2）調(diào)整列

步驟：?jiǎn)螕簟靖袷健卡O【列】∣【列寬】命令

3、隱藏和顯示工作表、行、列（1）隱藏和恢復(fù)工作表

隱藏工作表數(shù)據(jù)，可以防止工作表中重要數(shù)據(jù)因錯(cuò)誤而丟失。工作表被隱藏后，如果還想對(duì)其進(jìn)行編輯，還可以恢復(fù)其顯示。隱藏工作表：

選定需要隱藏的工作表—>單擊【格式】|【工作表】|【隱藏】 提示：被隱藏的工作表雖然仍處于打開(kāi)狀態(tài)，卻沒(méi)有顯示在屏幕上，因此無(wú)法對(duì)其進(jìn)行編輯。恢復(fù)顯示被隱藏的工作表：

單擊【格式】|【工作表】|【取消隱藏】（2）顯示和隱藏行或列 1）隱藏行或列 隱藏行步驟：

選擇要隱藏的行—>單擊【格式】|【行】|【隱藏】 隱藏列步驟：

選擇要隱藏的列—>單擊【格式】|【列】|【隱藏】 2）顯示隱藏的行或列 步驟：

選擇要顯示的行兩側(cè)的行—> 單擊【格式】∣【行】∣【取消隱藏】

選擇要顯示的列兩側(cè)的列—> 單擊【格式】∣【列】∣【取消隱藏】

4、移動(dòng)和復(fù)制單元格數(shù)據(jù)

有時(shí)為了減少工作量，需要移動(dòng)和復(fù)制數(shù)據(jù)。（1）移動(dòng)單元格 步驟：

選擇要移動(dòng)的單元格—>單擊【常用】.【剪切】—> 單擊要放置數(shù)據(jù)的目標(biāo)單元格—>單擊【常用】.【粘貼】（2）復(fù)制單元格 練習(xí)：

利用一中制作的excel工作簿，練習(xí)二、三、四、五講的內(nèi)容

5、編輯工作表綜合實(shí)訓(xùn)-----輸入數(shù)據(jù)和編輯工作表(二)管理工作表

每一個(gè)工作簿都可包含多個(gè)工作表。在默認(rèn)情況下，工作簿中只有3個(gè)工作表，當(dāng)需要在同一工作簿中創(chuàng)建更多的工作表時(shí)，可以插入工作表，也可以將工作表復(fù)制、移動(dòng)或刪除，甚至可以對(duì)多個(gè)工作表同時(shí)進(jìn)行操作。

1、插入工作表（1）插入空白工作表

步驟： 單擊【插入】菜單∣【工作表】命令

或者

右單擊【工作表標(biāo)簽】—>【插入】

（2）插入電子方案表格

步驟：右擊工作表標(biāo)簽—>單擊【插入】—>選擇【電子方案表格】—>單擊【確定】

2、刪除工作表

步驟：?jiǎn)螕羲獎(jiǎng)h除的工作表|單擊【編輯】∣【刪除工作表】

3、切換與重命名工作表（1）切換工作表

用鼠標(biāo)單擊工作簿底部的工作表標(biāo)簽。（2）重命名工作表 步驟：

選擇要重命名的工作表—>右擊工作表標(biāo)簽—>選擇【重命名】命令

4、移動(dòng)、復(fù)制工作表

在操作過(guò)程中，有時(shí)為了便于對(duì)工作表的管理，需移動(dòng)或復(fù)制工作表。

（1）移動(dòng)工作表

1）利用鼠標(biāo)拖動(dòng)工作表。

步驟：選定要移動(dòng)工作表的標(biāo)簽—>按住鼠標(biāo)左鍵并沿著下面的工作表標(biāo)簽拖動(dòng)—>釋放鼠標(biāo)左鍵

2）利用【移動(dòng)或復(fù)制工作表】命令移動(dòng)工作表。（2）復(fù)制工作表

步驟：選定要復(fù)制的工作表標(biāo)簽—>右擊工作表標(biāo)簽—>選擇【移

動(dòng)或復(fù)制工作表】—> 選中【建立副本】

5、保護(hù)工作表

在某些特殊情況下，可能不希望其他人修改自己的工作表，這時(shí)可以使用Excel的保護(hù)工作表功能將工作表保護(hù)起來(lái)。

（1）保護(hù)工作表

步驟：激活要保護(hù)的工作表—>選擇【工具】∣【保護(hù)】∣[【保護(hù)工作表】

提示：在【保護(hù)工作表】對(duì)話框中，用戶還可以設(shè)置自己的密碼.這樣只有知道密碼才能取消工作表的保護(hù),真正起到保護(hù)的效果。

（2）撤銷工作表保護(hù)

步驟：選擇【工具】∣【保護(hù)】∣【撤消工作表保護(hù)】命令 所選中的工作表就會(huì)取消保護(hù)，從而可以繼續(xù)對(duì)它進(jìn)行編輯操作。

練習(xí)：關(guān)于管理工作表的練習(xí)

三、課堂小結(jié)

工作表的編輯是Excel2003應(yīng)用的基礎(chǔ)。

任務(wù)五

工作表的格式設(shè)置

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月

教學(xué)內(nèi)容：1.“菜單”命令或快捷方式設(shè)置單元格內(nèi)的文本、數(shù)字格式；

2.使用使用單元格區(qū)域邊框底紋及單元格內(nèi)數(shù)據(jù)的對(duì)齊方式的設(shè)置以使工作更加美觀； 3.改變工作表的行高列寬；

4.使用樣式或自動(dòng)套用快速格式化工作表。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解設(shè)置工作表格式的工具，掌握這些工具的使用方法；理解設(shè)置工作表格式的重點(diǎn)及難點(diǎn)，使學(xué)生能夠獨(dú)立的修飾工作表，從而使經(jīng)過(guò)格式化的工作表更加美觀、規(guī)范、實(shí)用。

2.在建立一張工作表之后，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)它的編輯使工作表更美觀，閱讀起來(lái)更直觀、方便。3.培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)、嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置單元格的文本、數(shù)字格式；設(shè)置單元格的邊框和顏色 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置單元格的邊框和顏色

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

前面的知識(shí)已經(jīng)使我們會(huì)制作工作表了，但是制作工作表的目的是什么呢？

回答：保存數(shù)據(jù)，和使用數(shù)據(jù)，后面還要學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)的運(yùn)算和分析。

提問(wèn)：如果不漂亮不直觀就會(huì)影響到工作表的使用，事例：展示給學(xué)生幾個(gè)功能模糊凌亂的excel工作表，和數(shù)據(jù)功能直觀、經(jīng)過(guò)美化的工作表，產(chǎn)生鮮明的對(duì)比

二、新課教學(xué)

1、字符格式設(shè)置 1.使用【格式]】工具欄 調(diào)出【格式】工具欄步驟：

【視圖】∣【工具欄】]∣【格式】命令 2.使用【單元格格式】對(duì)話框

步驟：選定要進(jìn)行格式設(shè)置的單元格—>選擇【格式】|【字體】選項(xiàng)卡

2、數(shù)字格式設(shè)置 1.設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后的為數(shù) 2.設(shè)置分?jǐn)?shù)格式 3.設(shè)置日期和時(shí)間格式 4.設(shè)置貨幣格式

3、對(duì)齊方式設(shè)置

1.水平對(duì)齊

2.垂直對(duì)齊

【單元格】

∣

練習(xí)：

練習(xí)設(shè)置上面三種格式。

4、設(shè)置單元格的邊框和顏色

1.使用[邊框]按鈕設(shè)置單元格邊框（由任課教師選擇一種）

2.使用[單元格格式]對(duì)話框設(shè)置單元格邊框

5、添加、刪除工作表背景

1.添加工作表的背景

2.刪除工作表的背景

6、自動(dòng)套用格式

三、課堂小結(jié)

掌握單元格各種格式的設(shè)置，能讓表格更加美觀、漂亮

任務(wù)六

數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析

（一）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年3月 教學(xué)內(nèi)容：1.單元格引用

2.輸入和編輯公式 3.插入和使用常用函數(shù) 4.使用數(shù)組公式

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握單元格引用的幾種常見(jiàn)形式，并能根據(jù)不同引用的特點(diǎn)進(jìn)行正確引用；掌握公式的概念，能夠正確的輸入和編輯公式完成相應(yīng)運(yùn)算；掌握函數(shù)的概念，能夠輸入和編輯函數(shù)，并記住和會(huì)使用常用函數(shù)。2.能夠使用公式和函數(shù)對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)、提高記誦的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧褚?，輸入和編輯公式，插入和使用常用函?shù) 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧褚?，使用常用函?shù)

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

excel的主要功能，制作表格，運(yùn)算和分析數(shù)據(jù)，可以為決策提供理論依據(jù)，前面我們已經(jīng)講解了如何制作表格，那么excel又是如何完成運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的呢？

二、新課教學(xué)

1、單元格的引用

在公式中使用單元格引用的作用是引用一個(gè)單元格或一組單元格的內(nèi)容，這樣可以使用工作表不同部分的數(shù)據(jù)進(jìn)行所期望的計(jì)算。要Excel 2003中，可以使用相對(duì)引用，絕對(duì)引用及混合引用來(lái)表示單元格的位置。所以，在創(chuàng)建的公式中必須正確使用單元格的引用的類型。

（1）單元格的相對(duì)引用

下面以計(jì)算3門學(xué)科的總成績(jī)?yōu)槔?。如圖4.57所示，將C5單元格成為活動(dòng)單元格，在編輯欄中輸入“=C2+C3+C4”，回車后C5單元格將得到圖示的結(jié)果。

（2）單元格的絕對(duì)引用

在列字母及行字?jǐn)?shù)的前面加上“＄”號(hào)，這樣就變成了絕對(duì)引用。例如，在C5單元格中輸入“=＄C＄2+＄C＄3+＄C＄4”，再把C5中的公式復(fù)制到D5中，將看到另一種結(jié)果。如圖4.59所示。

（3）單元格的混合引用

在某些情況下，復(fù)制時(shí)只想保留行固定不變或保留列固定不變，這時(shí)可以使用混合引用。例如，引用＄C5使得列保持不變，引用C＄5則是行保持不變。

（4）單元格的三維引用

2、輸入公式和編輯公式

運(yùn)算符： 運(yùn)算符是進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的基礎(chǔ)。Excel的運(yùn)算符包括算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、連接運(yùn)算符和引用運(yùn)算符。

算術(shù)運(yùn)算符 +（加）、—（減）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、^（乘方）運(yùn)算結(jié)果：數(shù)值型

關(guān)系（比較）運(yùn)算符 ：=（等于）、>（大于）、<（小于）、>=（大于等于）、<=（小于等于）、<>（不等于）運(yùn)算結(jié)果：邏輯值TRUE、FALSE 連接運(yùn)算符 & 運(yùn)算結(jié)果：連續(xù)的文本值

（1）字符型單元格連接 例：B1=足球比賽 B2=賽程表 D1=B1&B2 運(yùn)算結(jié)果：D1=足球比賽賽程表

注意：要在公式中直接輸入文本，必須用雙引號(hào)把輸入的文本括起來(lái)。（2）數(shù)字連接 例：E1=123&456 運(yùn)算結(jié)果：E1=123456（1）輸入公式

公式“=(SUM(F4:F12)-G13)*0.5”由三部分組成：等號(hào)、運(yùn)算數(shù)和運(yùn)算符。

創(chuàng)建公式步驟：

① 選中輸入公式的單元格； ② 輸入等號(hào)“=”；

③ 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內(nèi)容； ④ 按Enter鍵，完成公式的創(chuàng)建。

提示：當(dāng)公式所引用的單元格中的數(shù)值被修改時(shí)，Excel將根據(jù)修改后的數(shù)值重新計(jì)算結(jié)果。

（2）編輯公式

對(duì)單元格中的公式可以像對(duì)單元格中的其他數(shù)據(jù)一樣進(jìn)行編輯，包括修改、復(fù)制、移動(dòng)和刪除等操作。

1）修改公式

步驟：?jiǎn)螕舭薷墓降膯卧瘛?在編輯欄中對(duì)公式進(jìn)行修改—>按Enter鍵，完成修改

2）復(fù)制公式 3）移動(dòng)公式

4）刪除公式：刪除公式的方法與清除單元格數(shù)據(jù)一樣

步驟：?jiǎn)螕簟揪庉嫛卡O【清除】∣【內(nèi)容】，或者按下Delete鍵。練習(xí)

（1）用簡(jiǎn)單的公式的例子，體會(huì)引用的概念（2）公式的自動(dòng)填充

（3）應(yīng)用1中的例子編輯公式操作

3、插入和使用函數(shù)

1.手工輸入函數(shù)

對(duì)于一些單變量的函數(shù)或者一些簡(jiǎn)單的函數(shù)，可以采用手工輸入函數(shù)的方法。手工輸入函數(shù)的方法同在單元格中輸入公式的方法一樣。先在編輯欄中輸入“=”號(hào)，然后直接輸入函數(shù)本身。例如：可以在單元格中輸入下列函數(shù)：“=SQRT（B2：B4）”、“=SUM（C3：C9）”。

2.使用函數(shù)對(duì)話框輸入函數(shù)

對(duì)于比較復(fù)雜的函數(shù)或者參數(shù)比較多的函數(shù)，則經(jīng)常使用函數(shù)對(duì)話框來(lái)輸入。利用函數(shù)對(duì)話框輸入可以指導(dǎo)用戶一步一步地輸入一個(gè)復(fù)雜的函數(shù)，以避免在輸入過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤。步驟：選擇要輸入函數(shù)的單元格—>選擇【插入】∣【函數(shù)】或者單擊工具欄上的【插入函數(shù)】—>選擇所需要的函數(shù)

3.常用函數(shù)

1）sum,average,count,max,min 練習(xí)：在excel中使用（1）中函數(shù) 2)if,sumif,countif 練習(xí)：在excel中使用（2）中函數(shù)

4、使用數(shù)組公式

三、課堂小結(jié)

公式和函數(shù)的運(yùn)用能簡(jiǎn)化excel表格的制作過(guò)程，節(jié)約表格的制作時(shí)間，相對(duì)來(lái)說(shuō)，也比較困難，需要同學(xué)們好好練習(xí)，熟練運(yùn)用。

任務(wù)七

數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析

（二）學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.數(shù)據(jù)排序

2.數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選 3.數(shù)據(jù)分類匯總

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握數(shù)據(jù)排序的方法；掌握自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的方能從已有數(shù)據(jù)抽取出符合條件的數(shù)據(jù)；能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總。

2.能夠運(yùn)用excel的排序、篩選、分類匯總等功能，對(duì)工作表數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得到想要的數(shù)據(jù)內(nèi)容，為分析和覺(jué)得得到數(shù)據(jù)依據(jù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致和分析問(wèn)題能力。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序，數(shù)據(jù)篩選 教學(xué)難點(diǎn)：高級(jí)篩選

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

在日常生活和需要中，對(duì)于數(shù)據(jù)我們除了對(duì)其會(huì)有運(yùn)算（舉運(yùn)算的例子，比如評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候會(huì)算出綜合得分）外，是不是就不在用來(lái)做別的用法了呢？

回答：當(dāng)然不是了，還以評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金為例，是不是人人都有份啊，當(dāng)然

不是，要取前幾名，這就需要一個(gè)排隊(duì)的過(guò)程，我們?cè)趀xcel中叫排序；可以在舉其他的例子，引出還有篩選操作和分類匯總操作

二、新課教學(xué)

1、數(shù)據(jù)排序

在Excel中，有多種排列順序的方法：可以按升序排序或按降序排序，還可以按大小排序和按字母的先后次序排序。（1）排序的一般方法 方法一：

選擇要進(jìn)行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是一列，就選中這個(gè)列當(dāng)中的一個(gè)單元格，則表示根據(jù)這個(gè)字段對(duì)記錄行進(jìn)行排序了。）

方法二：

單擊【排序】?選擇關(guān)鍵字 或者

選擇要進(jìn)行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域?單擊【排序】?選擇關(guān)鍵字 按多列排序：?jiǎn)螕魯?shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】|【排序】 歸納步驟：（1）排序區(qū)域選擇（2）關(guān)鍵字選擇（3）排序?qū)υ捒蚱渌x項(xiàng) 2.排序注意事項(xiàng)

（1）排序要求范圍與excel默認(rèn)范圍不同（2）選擇范圍不是排序正確范圍

練習(xí)：在已存在excel中按要求排序

2、數(shù)據(jù)篩選

通過(guò)篩選用戶就能去掉那些不想看到或不想打印的數(shù)據(jù)。（1）自動(dòng)篩選

步驟：

選定數(shù)據(jù)區(qū)域內(nèi)任一單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【自動(dòng)篩選】—>在每個(gè)字段右邊都有一個(gè)下三角按鈕—>選擇想要留下的內(nèi)容

注意事項(xiàng)：

使用自動(dòng)篩選可以設(shè)置多個(gè)篩選條件，每個(gè)字段都可自動(dòng)篩選。如果要求顯示最大的或最小的項(xiàng)，可以使用自動(dòng)篩選器的【前10個(gè)】功能來(lái)篩選。自動(dòng)篩選的【前10個(gè)】功能并不要求一定篩選前10個(gè)，可以在下拉列表中選擇【前10個(gè)】選項(xiàng)以后，在彈出的【自動(dòng)篩選前10個(gè)】對(duì)話框中設(shè)置篩選條件。練習(xí)：練習(xí)自動(dòng)篩選（2）高級(jí)篩選

如果條件比較多，可以使用“高級(jí)篩選”來(lái)進(jìn)行。使用高級(jí)篩選功能可以一次把我們想要看到的數(shù)據(jù)都找出來(lái)。

如果想利用自動(dòng)篩選功能，篩選出【單價(jià)】大于

10、【數(shù)量】小于2000的所有數(shù)據(jù)，操作步驟將會(huì)很麻煩。這時(shí)，可以使用高級(jí)篩選。使用高級(jí)篩選之前，要先建立--個(gè)條件區(qū)域。條件區(qū)域用來(lái)指定篩選的數(shù)據(jù)必須滿足的條件。條件區(qū)域的首行輸入字段名，第2行輸入篩

選條件，下面空一行，把條件區(qū)域和列表區(qū)域分開(kāi)。

高級(jí)篩選的使用方法：建立條件區(qū)域—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【篩選】∣【高級(jí)篩選】|在【高級(jí)篩選】對(duì)話框中選擇【列表區(qū)域】和【條件區(qū)域】|【確定】 練習(xí)：練習(xí)自動(dòng)篩選

3、分類匯總及分級(jí)顯示

前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了篩選和排序的操作，本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)分析顯示的一個(gè)重要手段----分類匯總。

分類匯總，首先要對(duì)“類”進(jìn)行排序，否則將不能得到正確的匯總情況，而是每個(gè)記錄都會(huì)匯總一次。

分類匯總，分1，2，3共計(jì)3個(gè)級(jí)別，一級(jí)為總匯總。（1）創(chuàng)建簡(jiǎn)單的分類匯總

要把分類匯總的字段先排序。選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】命令。填寫(xiě)【分類字段】。填寫(xiě)【匯總方式定】。

填寫(xiě)【選定匯總項(xiàng)】列表框中選擇【數(shù)量】和【總計(jì)】復(fù)選框。

單擊【確定】按鈕。（2）清除分類匯總

步驟：?jiǎn)螕舴诸悈R總數(shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格—>選擇【數(shù)據(jù)】∣【分類匯總】—>單擊【全部刪除】

練習(xí)：練習(xí)建立，清除分類匯總

三、課堂小結(jié)

排序和分類匯總能使表格中的數(shù)據(jù)有序的進(jìn)行排列，使人一目了然，簡(jiǎn)潔明了。

任務(wù)八

圖表、數(shù)據(jù)透視表和工作表打印

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.圖表的建立和編輯

2.數(shù)據(jù)透視表的概念、建立和設(shè)置 3.工作表的打印

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握?qǐng)D表的建立和編輯方法，能利用圖表分析數(shù)據(jù)；了解數(shù)據(jù)透視表的概念，能夠建立和設(shè)置數(shù)據(jù)透視表，能利用數(shù)據(jù)透視表來(lái)分析數(shù)據(jù)；能夠設(shè)置設(shè)置打印參數(shù)，打印工作表數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)，能夠利用打印機(jī)打印工作表。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：圖表的建立和編輯

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)透視表的概念、用途、建立與設(shè)置

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2節(jié)課的數(shù)據(jù)運(yùn)算和分析，主要學(xué)習(xí)了，如何運(yùn)用公式和函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù)，運(yùn)用排序、篩選、分類匯總來(lái)簡(jiǎn)單處理數(shù)據(jù)，今天要學(xué)習(xí)的是分析數(shù)據(jù)的兩個(gè)工具。

二、新課教學(xué)

1、使用圖表分析數(shù)據(jù)

Excel 2003的電子表格雖然能幫助用戶從計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等煩惱中擺脫出來(lái)，但是面對(duì)浩如煙海的計(jì)算結(jié)果，怎樣才能從中看出一些發(fā)展趨勢(shì)或分布狀況之類的東西呢? Excel 2003能將數(shù)據(jù)建成各種統(tǒng)計(jì)圖表，以便用戶直觀地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（1）建立圖表

步驟：選擇要包含在統(tǒng)計(jì)圖中的單元格數(shù)據(jù)—>單擊【常用】.【圖表向?qū)А堪粹o—>單擊【下一步】|確定【數(shù)據(jù)區(qū)域】—>填寫(xiě)【圖表選項(xiàng)】—>【圖表位置】—>【完成】（2）圖表的編輯

在Excel中，有許多種圖表類型，在各圖表類型之間可以互相轉(zhuǎn)換。所以，在建立了一個(gè)柱形圖后，還可以將它轉(zhuǎn)換為其他類型的圖表。比如要將一個(gè)圖表的類型由“折線圖”換成“線-柱圖”。

步驟：?jiǎn)螕粢念愋偷膱D表—>選擇【圖表】∣【圖表類型】—>單擊【確定】（3）刪除圖表

刪除圖表的方法很簡(jiǎn)單，只需選擇要?jiǎng)h除的圖表，然后按下Delete鍵即可。也可以右擊要?jiǎng)h除的圖表，在快捷菜單中選擇【清除】命令。

練習(xí)：按要求編輯圖表

（1）圖表選項(xiàng)

（2）刻度設(shè)置

2、打印工作表（1）設(shè)置打印區(qū)域

在打印過(guò)程中，可能只想選擇工作表中的部分內(nèi)容。在Excel中可以很萬(wàn)便地進(jìn)行打印區(qū)域的設(shè)置，打印區(qū)域的設(shè)置可以通過(guò)菜單來(lái)實(shí)現(xiàn)。

步驟：選定待打印的數(shù)據(jù)區(qū)域—>選擇【文件】∣【打印區(qū)域】∣【設(shè)置打印區(qū)域】—>選擇【文件】∣【頁(yè)面設(shè)置】—>設(shè)置【打印區(qū)域】（2）打印預(yù)覽

打印區(qū)域設(shè)置完成后，可以選擇【文件】∣【打印預(yù)覽】命令，或單擊【常用】工具欄上的【打印預(yù)覽】按鈕進(jìn)行預(yù)覽。（3）人工分頁(yè)及分頁(yè)預(yù)覽

如果打印的數(shù)據(jù)較多，Excel會(huì)自動(dòng)分頁(yè)，并可以在【打印預(yù)覽】模式下的狀態(tài)欄中看到數(shù)據(jù)被分成兒頁(yè)，當(dāng)前是哪一頁(yè)，還可以利用工具欄中的【下一頁(yè)】、【上一頁(yè)】按鈕或垂直滾動(dòng)條來(lái)查看不同的頁(yè)。

步驟：選擇【視圖】∣【分頁(yè)預(yù)覽】—>選定新一頁(yè)開(kāi)始的單元格—>選擇【插入】∣【分頁(yè)符】（4）打印

設(shè)置好打印區(qū)域并分好頁(yè)以后，即可開(kāi)始打印。選擇【文件】∣【打印】命令，打開(kāi)【打印內(nèi)容】對(duì)話框。

【打印內(nèi)容】對(duì)話框中各選項(xiàng)的作用如下：

【打印機(jī)】：在【打印機(jī)】選項(xiàng)組中顯示出當(dāng)前打印機(jī)的信息?？梢詮摹久Q】下拉列表中選擇打印機(jī)。單擊【屬性】按鈕，在打印機(jī)屬性對(duì)話框中可以改變打印機(jī)的屬性。選中【打印到文件】復(fù)選框，單擊【確定】按鈕后，可將當(dāng)前文檔打印到文件而不是打印出紙樣。

【打印范圍】：指定打印頁(yè)，如果選定了【頁(yè)】單選按鈕，則必須輸入打印頁(yè)的范圍。

【打印內(nèi)容】：在此選項(xiàng)組中選擇是打印【選定區(qū)域】，還是【選定工作表】，還是【整個(gè)工作簿】?！痉輸?shù)】：指定要打印的份數(shù)。

【預(yù)覽】：?jiǎn)螕粼摪粹o，可進(jìn)行打印預(yù)覽。

設(shè)置好各個(gè)打印選項(xiàng)以后，單擊【確定】按鈕，即開(kāi)始打印。如果不進(jìn)行打印選項(xiàng)設(shè)置，可直接單擊【常用】工具欄上的【打印】按鈕進(jìn)行打印。

三、課堂小結(jié)

圖表在表格中的運(yùn)用往往使得表格數(shù)據(jù)更加清晰，表格制作好以后的打印也是我們要掌握的內(nèi)容。

第七章

演示文稿軟件PowerPoint2003應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：軟件PowerPoint 2003的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉PowerPoint 2003的組成界面

2.3.4.插入

5.教學(xué)重點(diǎn)： 2.3.4.教學(xué)難點(diǎn)： 2.3.掌握幻燈片的創(chuàng)建、編輯、關(guān)閉等基本操作 熟練進(jìn)行幻燈片的編輯、設(shè)置方法

掌握幻燈片中模板以及各種圖表圖片鏈接的了解幻燈片的放映及打包 1.幻燈片的建立和編輯 幻燈片的格式化和基本操作 幻燈片中模板的使用 幻燈片時(shí)間的設(shè)置

1.PowerPoint 2003的編輯與格式設(shè)置 圖表視頻及超鏈接的插入 幻燈片插入方式的設(shè)置

任務(wù)一

PowerPoint 2003概述及演示文稿的操作

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月

教學(xué)內(nèi)容：1.PowerPoint 2003的功能、特點(diǎn)

2．啟動(dòng)PowerPoint 2003 3．視圖方式

4．演示文稿文件的創(chuàng)建（三種方法）5．保存及關(guān)閉

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握PPT軟件的功能及啟動(dòng)方法。

2.能利用三種不同的方法創(chuàng)建PPT文件。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：PowerPoint 2003視圖方式

教學(xué)難點(diǎn)：PowerPoint 2003演示文稿的創(chuàng)建(三種方法)

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

向?qū)W生展示已經(jīng)做好的PowerPoint 演示文稿，讓學(xué)生對(duì)PowerPoint 作品有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

提到PPT，老師們會(huì)想到“課件”，商務(wù)人士都會(huì)想到“方案”，你要問(wèn)PPT是什么呢？它其實(shí)是微軟Office辦公軟件中演示文稿制作工具PowerPoint的默認(rèn)文件保存格式，人們習(xí)慣把演示文稿稱為“PPT”，又稱“幻燈片”。

二、新課教學(xué)

1、PowerPoint 2003的功能、特點(diǎn)

演示文稿（PPT）是指PowerPoint2003生成的文件，它是由一張或者多張幻燈片組成的。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)PPT呈現(xiàn)為課件或者方案時(shí)，經(jīng)常會(huì)有兩種用途：演示和閱讀。

2、啟動(dòng)PowerPoint 2003

（1）利用【開(kāi)始】菜單啟動(dòng)PowerPoint2003（2）通過(guò)在桌面上設(shè)置快捷方式

3、窗口組成

【標(biāo)題欄】 【菜單欄】 【工具欄】 【狀態(tài)欄】 【工作區(qū)】 【任務(wù)窗格】

4、視圖方式

【普通視圖 】 【大綱窗格】 【幻燈片窗格】

5、創(chuàng)建演示文稿

（1）使用“根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿（2）使用“根據(jù)設(shè)計(jì)模板”創(chuàng)建演示文稿

（3）使用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿

6、保存演示文稿

（1）保存新建的演示文稿(第一次保存文檔)（2）另存文檔

（3）保存已有的演示文稿

7、關(guān)閉演示文稿

（1）【文件】菜單中的【退出】命令

（2）Alt + F4（3）標(biāo)題欄最右側(cè)的【關(guān)閉】按鈕 課堂練習(xí)

利用三種方法創(chuàng)建演示文稿

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用三種方法創(chuàng)建演示文稿文件。

任務(wù)二

編輯演示文稿

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年4月 教學(xué)內(nèi)容：1.輸入文本

2．插入圖片對(duì)象 3．在幻燈片中插入圖表 4．插入組織結(jié)構(gòu)圖 5．插入聲音和影片

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握PPT軟件編輯的方法。

2.能在PPT中加入圖片、聲音、圖表等對(duì)象。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：PPT的編輯（對(duì)象的添加）教學(xué)難點(diǎn)：圖表的添加

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

1．提問(wèn)PPT的視圖方式

2．建立PPT文件有幾種方式？哪幾種？

二、新課教學(xué)

1、輸入文本

（1）在占位符中添加文本

占位符 :使用自動(dòng)版式創(chuàng)建的新幻燈片中，有一些虛線方框，它

們是各種對(duì)象（如幻燈片標(biāo)題、組織結(jié)構(gòu)圖和剪貼畫(huà)等）的占位符。

（2）文本框中添加文本

單擊【插入】菜單中的【文本框】選項(xiàng)，打開(kāi)下一級(jí)菜單，在其中選擇【水平】或【豎直】。

（3）格式化文本

【格式】菜單，選擇【字體】 對(duì)齊方式的設(shè)置

添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)

2、插入圖片對(duì)象 插入圖片 剪貼畫(huà) 其他圖片 調(diào)整圖片

3、在幻燈片中插入圖表 插入簡(jiǎn)單的圖表

單擊【插入】菜單中的【圖表】命令 使用來(lái)自Excel的圖表

將圖表從Excel窗口拖入PowerPoint2003的幻燈片中 利用【導(dǎo)入文件】命令

4、插入組織結(jié)構(gòu)圖

選擇帶有組織結(jié)構(gòu)圖的自動(dòng)版式

【插入】菜單中的【圖片】選項(xiàng)，從出現(xiàn)的級(jí)聯(lián)菜單中選擇【組

織結(jié)構(gòu)圖】命令

設(shè)置組織結(jié)構(gòu)圖格式

5、插入聲音和影片 插入剪輯管理器中的影片

【插入】菜單中的【影片和聲音】命令 選擇具有播放多媒體剪輯占位符的版式 插入外部文件的影片 課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)向PPT中添加對(duì)象。

三、課堂小結(jié)

熟練掌握幻燈片的編輯，能使幻燈片更加美觀。掌握?qǐng)D片、視頻、圖表的插入，更能使幻燈片演示內(nèi)容更加清晰明了。

任務(wù)三

幻燈片的管理

學(xué)時(shí):2 授課時(shí)間：2014年5月 教學(xué)內(nèi)容：1．實(shí)訓(xùn)

2．插入新幻燈片 3．移動(dòng)和復(fù)制幻燈片 4．刪除幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握幻燈片管理的方法

2.能夠熟練地對(duì)幻燈片進(jìn)行插入、移動(dòng)、復(fù)制等操作。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的插入、移動(dòng)、刪除。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片的插入、移動(dòng)、刪除。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

1.幻燈片中可以插入哪些內(nèi)容？ 2.分別怎么插入？

二、新課教學(xué)

1、插入新幻燈片

（1）利用【菜單】命令 選定插入新幻燈片的位置

打開(kāi)”插入菜單”,選擇”新幻燈片”位置

（2）在大綱或幻燈片窗格中的方法 選定插入新幻燈片的位置

鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選擇”新幻燈片”

2、移動(dòng)和復(fù)制幻燈片（1）移動(dòng)幻燈片

切換到【幻燈片瀏覽】視圖。

鼠標(biāo)左鍵單擊要移動(dòng)的幻燈片，然后按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，到目標(biāo)位置放開(kāi)鼠標(biāo)即可。

也可利用【剪切】命令實(shí)現(xiàn)，使用方法與WORD中剪切操作相同

(2)復(fù)制幻燈片

切換到【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】，選中要復(fù)制的幻燈片。

單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【復(fù)制】命令。到目標(biāo)位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【粘貼】命令。

同樣是在【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】，利用常用工具欄中的【復(fù)制】【粘貼】命令按鈕也可完成復(fù)制任務(wù)。

(3)刪除幻燈片

在【幻燈片視圖】或【幻燈片瀏覽視圖】中選擇要?jiǎng)h除的幻燈片。

執(zhí)行【編輯】菜單中的【剪切】命令或【刪除幻燈片】命令。

三、課堂小結(jié)

熟練運(yùn)用幻燈片的插入、移動(dòng)、復(fù)制、刪除，會(huì)使幻燈片的編輯變得更加簡(jiǎn)單。

任務(wù)四

幻燈片格式的設(shè)置

學(xué)時(shí)：2 授課時(shí)間：2014年5月 教學(xué)內(nèi)容：1.更改幻燈片版式

2．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 3．設(shè)置幻燈片的背景 4．應(yīng)用配色方案 5．使用幻燈片母版

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握PPT格式設(shè)置的方法。

2.能在PPT中更改幻燈片版式，能夠應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，能夠設(shè)計(jì)配色方案及幻燈片母版。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、探究學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：配色方案的使用及設(shè)計(jì)模板的使用。教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片母版的使用。

課堂教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)幻燈片復(fù)制、移動(dòng)、刪除的操作是怎樣的？

三、新課教學(xué)

1、更改幻燈片版式 步驟：

在幻燈片視圖下，選擇要修改版式的幻燈片。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片版式】命令，屏幕右側(cè)出現(xiàn)【幻燈片版式】窗格。

單擊某個(gè)版式右方的倒三角按鈕，選擇【應(yīng)用于選定幻燈片】選項(xiàng)

2、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 步驟：

打開(kāi)要應(yīng)用其他設(shè)計(jì)模板的演示文稿。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，屏幕右側(cè)出現(xiàn)【幻燈片設(shè)計(jì)】窗格。

選擇所需的設(shè)計(jì)模板，然后單擊右方倒三角，選擇應(yīng)用范圍項(xiàng)

3、設(shè)置幻燈片的背景 步驟：

在幻燈片視圖中，選定要設(shè)置背景的幻燈片。選擇【格式】菜單中的【背景】命令

單擊【背景填充】區(qū)下方的列表框，直接選擇某個(gè)顏色塊，就可以將背景設(shè)為該顏色。如果不滿意顏色塊中的顏色，可以選擇【其他顏色】，也可以選擇【填充效果】命令，最后單擊【應(yīng)用】或【全部應(yīng)用】按鈕即可。

4、應(yīng)用配色方案

配色方案是一組可用于演示文稿中的預(yù)設(shè)顏色，它定義了8種顏色，分別針對(duì)背景、文本和線條、陰影、標(biāo)題文本、填充、強(qiáng)調(diào)

和鏈接等，這樣，可以使整個(gè)演示文稿的風(fēng)格一致。

步驟：

打開(kāi)要應(yīng)用配色方案的演示文稿。

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，打開(kāi)【幻燈片設(shè)計(jì)】窗格，選擇【配色方案】，屏幕出現(xiàn)【應(yīng)用配色方案】窗格

在【應(yīng)用配色方案】列表框中，從【配色方案】區(qū)中選擇一種配色方案，單擊它就可以看到幻燈片上出現(xiàn)的色彩變化。

如果僅希望改變選定的單張幻燈片的配色方案，單擊右方倒三角按鈕，選擇【應(yīng)用于所選幻燈片】；如果希望改變所有幻燈片的配色方案，單擊【應(yīng)用于所有幻燈片】按鈕。

創(chuàng)建配色方案 步驟：

選擇【格式】菜單中的【幻燈片設(shè)計(jì)】命令，打開(kāi)【幻燈片設(shè)計(jì)】

窗格，在此窗格中，選擇【配色方案】，單擊【編輯配色方案】命令，屏幕出現(xiàn)【編輯配色方案】對(duì)話框

單擊【標(biāo)準(zhǔn)】標(biāo)簽，選擇一種最接近要求的配色方案。單擊【自定義】標(biāo)簽，出現(xiàn)【編輯配色方案】的【自定義】標(biāo)簽。在【配色方案顏色】框中，顯示出構(gòu)成配色方案的8種顏色項(xiàng)目。

在【配色方案顏色】框中，選擇要更改的顏色方塊，如單擊“標(biāo)題文本”，然后單擊【更改顏色】按鈕，屏幕出現(xiàn)【標(biāo)題文本顏