第一篇：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

8月28號(hào)我懷著興奮地心情早早回到了學(xué)校準(zhǔn)備參加學(xué)院組織的學(xué)生干部培訓(xùn)，首先作為一名學(xué)生就業(yè)聯(lián)盟的干部我感到非常的榮幸，也想在此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)得到更多的鍛煉和豐富的經(jīng)驗(yàn)。還有就是又可以見到在一起奮斗的親愛的同學(xué)們了。晚上我們就開了一次小會(huì)，學(xué)姐向我們介紹了此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容和需要準(zhǔn)備的一些事項(xiàng)，讓我們對(duì)培訓(xùn)有一個(gè)總體的印象。

8月29號(hào)學(xué)生干部培訓(xùn)正式開始了，上午是劉星喜老師主講，他主要講了作為一名學(xué)生干部的重要責(zé)任和需要的基本品德。真是獲益良多，受益匪淺啊。下午是劉建偉老師主講，劉老師果然很有自己的一套授課方法。首先他讓同學(xué)們自己評(píng)價(jià)學(xué)生干部的作用和必備的能力，讓我們更好的認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生干部的不易與責(zé)任。態(tài)度決定一切。聽了劉建偉老師的培訓(xùn)課感覺到十分的意猶未盡，希望以后還有機(jī)會(huì)能受到劉老師的教誨。晚上我們大家一起聚餐，有一個(gè)月沒(méi)見了，大家都特別的興奮，但是還有任務(wù)在等著我們呢。聚餐結(jié)束我們大家就開始討論議題了，沒(méi)錯(cuò)每個(gè)學(xué)生組織都會(huì)有一個(gè)議題，有一個(gè)晚上的討論時(shí)間。明天，也就是8月30號(hào)要對(duì)議題的進(jìn)行陳述報(bào)告。我們的議題就是“接受高等教育對(duì)成功是否起著重要的作用”。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為這個(gè)議題并不困難，接受高等教育對(duì)成功可能沒(méi)有十分重要的作用，但是接受高等教育對(duì)成功有著巨大的推動(dòng)力，可以這樣說(shuō)把接受過(guò)高等教育的人成功的幾率更加大，也更加容易。大家你一言我一語(yǔ)的討論地?zé)峄鸪?，不一?huì)就有了一個(gè)大致的結(jié)果。

8月30號(hào)下午我們組織第7組上場(chǎng)以無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式對(duì)我們的議題進(jìn)行了討論和觀點(diǎn)發(fā)表。晚上我們因?yàn)橐獪?zhǔn)備31號(hào)晚上的部門表演和述職而又聚在了一起，對(duì)于部門表演大家都有自己不同的ideas。最好經(jīng)過(guò)整合我們確定了以“墻角挖挖挖”這個(gè)節(jié)目為背景來(lái)介紹我們學(xué)生就業(yè)聯(lián)盟。這真是個(gè)不錯(cuò)的主意！

8月31號(hào)為了排演好這個(gè)節(jié)目，使節(jié)目既能很好的介紹我們組織的特點(diǎn)又能不失幽默度。我們約好在風(fēng)雨操場(chǎng)的主席臺(tái)上進(jìn)行排練，大家一個(gè)個(gè)都干勁十足，為節(jié)目的內(nèi)容出謀劃策。終于經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，墻角挖挖挖節(jié)目大功告成。晚上6點(diǎn)半，演出開始啦。第一次上臺(tái)表演前還真是有些小小的緊張呢，不過(guò)真正上臺(tái)便釋然了。我們的演出還是比較成功的，畢竟大家都是第一次。其他組織的節(jié)目也是十分的精彩。

不知不覺中3天地培訓(xùn)便結(jié)束了，在這短短的3天中使我更加認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生干部所要承擔(dān)的責(zé)任和使命，我們需要更好更用心地為廣大學(xué)生服務(wù)。還有就是我們組織內(nèi)部變得團(tuán)結(jié)了，誰(shuí)也離不開誰(shuí)了。

崔澤曉

2011年9月3號(hào)

第二篇：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院簡(jiǎn)介

浙江師范大學(xué)行知學(xué)院是1999年8月經(jīng)省政府批準(zhǔn)，并于xx年11月被教育部確認(rèn)，由浙江師范大學(xué)設(shè)立的綜合性全日制本科獨(dú)立學(xué)院，按民辦機(jī)制運(yùn)作。學(xué)院從1999年開始招生，現(xiàn)有在校學(xué)生9000余人。

行知學(xué)院位于浙江師范大學(xué)西校區(qū)，辦學(xué)設(shè)施完善，擁有一支高職稱、高學(xué)歷、高素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，并從國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)聘請(qǐng)部分專家、學(xué)者來(lái)校任教。

學(xué)院依托浙江師范大學(xué)學(xué)科門類齊全、專業(yè)覆蓋面寬、師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)。目前，學(xué)院共有文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等 7個(gè)學(xué)科門類 30個(gè)專業(yè)，分別為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、社會(huì)工作、教育技術(shù)學(xué)、社會(huì)體育、漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、歷史學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、音樂(lè)表演、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、光信息科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電子信息工程、工商管理、行政管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、城市規(guī)劃、電子商務(wù)等。

學(xué)院實(shí)行彈性學(xué)制、導(dǎo)師制、第二學(xué)位制，學(xué)生進(jìn)校后符合條件的可以自主選擇專業(yè)，每年按一定比例選拔優(yōu)

秀學(xué)生進(jìn)入浙江師范大學(xué)學(xué)習(xí)，符合條件者頒發(fā)浙江師范大學(xué)畢業(yè)證書。實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理制度，學(xué)生可以提前畢業(yè)或延長(zhǎng)修業(yè)期限。學(xué)生修業(yè)期滿，符合畢業(yè)和學(xué)位授予條件者，頒發(fā)由教育部統(tǒng)一印制的浙江師范大學(xué)行知學(xué)院本科畢業(yè)文憑并授予浙江師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位。學(xué)院畢業(yè)生的學(xué)位授予率、就業(yè)率、考研率在同類學(xué)校中名列前茅，畢業(yè)生綜合素質(zhì)好、適應(yīng)性強(qiáng)，受到社會(huì)各界用人單位的肯定。

學(xué)院堅(jiān)持“行以求知，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，全面發(fā)展與因材施教相結(jié)合，通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、廣適應(yīng)”的培養(yǎng)模式，實(shí)行文理滲透、學(xué)科交叉，允許學(xué)生跨專業(yè)自主選課。

學(xué)院堅(jiān)持以特色質(zhì)量求生存、創(chuàng)新機(jī)制謀發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，努力把學(xué)院打造成一所有較高水平的、具有鮮明辦學(xué)特色的綜合性獨(dú)立學(xué)院。

高校基本信息學(xué)校名稱：浙江師范大學(xué)行知學(xué)院

高校代碼：13276 所在省市：浙江

學(xué)校地址：浙江金華北山路299號(hào) 聯(lián)系電話：0579-2291187 學(xué)校傳真：0579-2291190 學(xué)校址：http://

第三篇：行知學(xué)院考察報(bào)告

赴重慶行知技師學(xué)?？疾靾?bào)告

9月17日上午，我院由學(xué)生處、團(tuán)委和各黨總支書記等10人組成的考察團(tuán)來(lái)到了重慶行知技師學(xué)院，開始了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。這是一所依據(jù)陶行知“知行合一”辦學(xué)理念開設(shè)的民辦中專學(xué)校，擁有十多年的文化積淀。學(xué)校的整體環(huán)境與它們?cè)谌珖?guó)教育行業(yè)產(chǎn)生的較大影響相比顯得非常的樸素。不顯眼的校門，校園里沒(méi)有奢侈的裝飾，沒(méi)有歡迎的標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有壯觀的教學(xué)樓，花草樹木也未覺刻意雕琢。然而，隨之印入眼簾的是校園內(nèi)朗朗的讀書的情境，不斷浮蕩在耳旁的是學(xué)生一聲聲的“老師好”，內(nèi)心感受到的是一片青春、自信、生機(jī)盎然。這讓我們又立刻體會(huì)到了這所學(xué)校的不同。雖然地處繁華的重慶，雖然只是一所民辦中專學(xué)校，但它卻洗去了塵世的喧囂，沒(méi)有一絲的浮躁，反而充滿了寧?kù)o，書香四溢，一切都井然有序。一天下來(lái)，我們一行人感受了行知讀書活動(dòng)，參觀了行知的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、機(jī)房、學(xué)生宿舍、食堂，與吳校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，與學(xué)校老師進(jìn)行了座談，與許多學(xué)生進(jìn)行了接觸，不斷的傾聽、感受、思索著這所與眾不同的學(xué)校。

一、行知理念：做人為本，德育為首

這所學(xué)校始終以陶行知教育理論為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“做人為本，德育為首”為治學(xué)理念。吳安鳴校長(zhǎng)在與我們交流中提到：教書容易，育人難，學(xué)生在企業(yè)工作一個(gè)月也許就能學(xué)到比在學(xué)校一年還多的技能知識(shí)，但人格的培養(yǎng)、品質(zhì)的塑造卻不是一時(shí)能夠造就的，它需求長(zhǎng)期的日積月累以及不斷的思想教育。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將德育工作放到首位，首先要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，教會(huì)

1他們養(yǎng)成良好的素養(yǎng)、品質(zhì)和習(xí)慣，德育教育、素質(zhì)教育要先于且重于技能教育。思想教育成功了，技能培訓(xùn)就容易開展，而且還容易取得顯著成效，急功盡利無(wú)法搞好教育。

在實(shí)踐中，行知始終貫穿著“德育為先”的教學(xué)理念。交流中我們得知，行知每年新生中有許多是問(wèn)題學(xué)生，而且問(wèn)題原因種種。該校在新生入學(xué)開始，就以各種方式開展德育教育，如每周每班都要上德育課，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自授課，講授做人的道理、靈魂的塑造，不斷的激勵(lì)學(xué)生、教育學(xué)生。

除了言傳身教外，德育教育還貫穿學(xué)校教育的全過(guò)程，做到了全程教育。從教學(xué)到社團(tuán)活動(dòng)，從課堂到日常生活，無(wú)處不體現(xiàn)著德育教育的存在。行知校園沒(méi)有保潔人員，校園衛(wèi)生完全由學(xué)生負(fù)責(zé)；行知每周都有半天的勞技課，在課堂中完成了幾個(gè)校園景點(diǎn)的修建，我們參觀時(shí)，學(xué)生正在自建一個(gè)實(shí)驗(yàn)室；行知衛(wèi)生間沒(méi)有自動(dòng)化沖水設(shè)施，由學(xué)生自行在水池中舀水沖廁；學(xué)生見人老師就問(wèn)好；等等。這些管理方式在一點(diǎn)一滴中幫助學(xué)生形成了勤勞、節(jié)儉、責(zé)任、奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)和高尚德行。

二、行知精神：主人翁精神——全員育人，全面育人，全程育人

走在行知的校園里，會(huì)有一個(gè)體會(huì)：人人都是管理者、人人都是育人者、人人都是執(zhí)行者。這與行知精神的傳承和文化的積淀是密不可分的。行知在辦學(xué)初就堅(jiān)持德育工作是學(xué)校發(fā)展的核心。十多年來(lái)，行知已傳承下來(lái)一種習(xí)慣，無(wú)論是教師還是學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)不對(duì)的、不好的事情，人人都可以主動(dòng)糾正，而不用考慮自己的身份，也不用計(jì)較對(duì)方是否改正，需要做的只是告訴對(duì)

方應(yīng)該如何去做。所以在行知，不同類型、不同層次、不同級(jí)別的人共同去糾正一個(gè)錯(cuò)誤的情形十分普遍。每個(gè)人都會(huì)把相互糾正視為自己的責(zé)任。在行知，每一名師生都有很強(qiáng)的主人翁精神。大家認(rèn)為，行知就是一個(gè)大家庭，每個(gè)成員就像是兄弟姐妹，他們都在共同努力把這個(gè)家庭建設(shè)的和睦溫馨。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，每名師生也都是非常優(yōu)秀的執(zhí)行者。你要求別人做到的，自己首先要做到；別人不能做的自己首先不要做。所以在行知，老師從不抽煙，不在學(xué)校喝酒，不說(shuō)臟話，主動(dòng)撿起每片紙屑。每個(gè)教育工作者首先是德育自律者，其次才是德育工作者。老師首先給學(xué)生樹立了良好的榜樣，起到了表率作用。同時(shí)，在老師的帶動(dòng)下、在大環(huán)境的影響下，每名學(xué)生也都嚴(yán)格要求自己，毫不懈怠。所以在行知，會(huì)看到整潔的校園，有序的打飯長(zhǎng)龍，自覺的讀書活動(dòng)，學(xué)生自己管理宿舍、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓等。

三、行知特色：沒(méi)有制度的制度

在前往行知之前，我們?cè)肽没匾恍?shí)實(shí)在在的管理制度學(xué)習(xí)借鑒。但在考察中，我們慢慢打消了念頭。因?yàn)?，他們沒(méi)有學(xué)生管理制度，沒(méi)有德育工作制度，沒(méi)有班主任考核制度，沒(méi)有學(xué)生評(píng)優(yōu)制度，他們靠的是覺悟。

行知的管理模式就是將管理權(quán)限下放到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)部門，由教師自管。每個(gè)年級(jí)設(shè)年級(jí)組，負(fù)責(zé)學(xué)生全方位管理，可以采取不同的管理模式，每個(gè)班可以制度符合本班情況的管理制度。每個(gè)班主任也自由管理本班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、服務(wù)、溝通。學(xué)校對(duì)班主任不進(jìn)行考核，學(xué)生的表現(xiàn)也不與班主任津貼掛

鉤。學(xué)生不進(jìn)行評(píng)優(yōu)，也無(wú)獎(jiǎng)懲制度。

開始我們很難理解，一個(gè)單位怎能沒(méi)有制度，怎能不評(píng)優(yōu)選先，這樣如何管理、如何激勵(lì)？事實(shí)上，行知并非沒(méi)有制度，只是沒(méi)有成文的、有形的、統(tǒng)一的制度。在他們十多年的文化積淀和精神傳承中，行知已把有形的制度潛移默化，形成了一種習(xí)慣，一種理念，比如：自信，團(tuán)結(jié)，有愛心，有責(zé)任，講奉獻(xiàn)，做表率等等。這種習(xí)慣和氛圍已形成一種無(wú)形的制度時(shí)時(shí)刻刻在影響、約束著行知人不斷完善。當(dāng)然，這種無(wú)制度化管理、依靠信任和習(xí)慣去管理，在多數(shù)高等院校是難以推行的，但我們從中至少可以看到：信念和良好氛圍對(duì)于學(xué)生品行的養(yǎng)成能起到相當(dāng)重要的作用。

四、行知感受：敬業(yè)，奉獻(xiàn)，關(guān)愛，合力，節(jié)儉，自律 在行知參觀，你時(shí)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一種不可思議的感覺，就是因?yàn)樾兄瞬粩嘟o你呈現(xiàn)出的精神狀態(tài)總是在不斷地觸動(dòng)著人們的內(nèi)心。其中有六點(diǎn)對(duì)我感觸頗深。

1．敬業(yè)

考察中，我們注意到一名社團(tuán)輔導(dǎo)老師始終在炎炎烈日下輔導(dǎo)著學(xué)生活動(dòng)，從未休息。學(xué)生在陰涼處彩排，她在驕陽(yáng)下指導(dǎo)。我們被這種精神感動(dòng)了。了解后得知，她是在義務(wù)進(jìn)行社團(tuán)輔導(dǎo)，沒(méi)有加班補(bǔ)，沒(méi)有榮譽(yù)，默默無(wú)聞。隨后我們又接觸了幾名教師，發(fā)現(xiàn)他們都有著這樣一個(gè)特點(diǎn)：熱愛自己的工作。

2．奉獻(xiàn)

敬業(yè)與奉獻(xiàn)似乎是如影相隨的，而行知人的奉獻(xiàn)卻更是表現(xiàn)突出?？疾熘懈惺艿剑兄陌嘀魅畏浅Ｐ量?。除了日常管理之

外，班主任還要監(jiān)督學(xué)生是否按時(shí)吃飯，晚上睡前是否洗漱，衣服是否及時(shí)清洗，宿舍衛(wèi)生是否干凈等等。繁雜的工作任務(wù)讓他們異常繁忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)。他們教師角色意識(shí)、職業(yè)道德很強(qiáng)。在他們看來(lái)，看到一個(gè)個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變就足以讓他們欣慰不已，讓他們的付出也無(wú)怨無(wú)悔。

3．關(guān)愛

行知是一個(gè)處處充滿關(guān)愛的學(xué)校。正是這種充滿慈愛的治學(xué)思想影響著行知的每位師生。行知的問(wèn)題學(xué)生很多，但老師和同學(xué)們都懷著一顆愛心去關(guān)愛他們、幫助他們。學(xué)校的老師個(gè)人有困難的，校方和同事們也想方設(shè)法幫助他們。行知就是以這種人性的觀念進(jìn)行治學(xué)，讓每位師生感受到了是在被關(guān)愛而非被管理，感受到了家庭的溫暖，讓他們得以踏實(shí)工作，安心學(xué)習(xí)。

4．合力

在行知，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的師生都對(duì)對(duì)學(xué)校充滿著熱愛，對(duì)同事或同學(xué)充滿著友善。每一個(gè)人都非常齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助。他們對(duì)學(xué)校的管理模式、工作方法有著高度一致的認(rèn)可，即使存有疑慮也會(huì)及時(shí)溝通，消除顧慮。上下級(jí)之間，充分信任，互相依賴，知人善任，團(tuán)隊(duì)意識(shí)極強(qiáng)。在德育工作方面，大家不分你我，無(wú)論是主任或是書記，共同分擔(dān)，從不推諉。大家都有一個(gè)共同的意愿，就是做好自己，培養(yǎng)學(xué)生，維護(hù)學(xué)校。

5．樸素

行知的校園從一進(jìn)入校園開始就讓人覺得非常的樸素。在學(xué)校里，你基本上看不到什么奢華的裝飾，身處火爐重慶這樣的地理位臵，空調(diào)都鮮有見到。行知校園內(nèi)的所有勞動(dòng)都是義務(wù)，沒(méi)

有任何報(bào)酬。學(xué)校幾個(gè)重要場(chǎng)所的建設(shè)也是由學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間和勞技課時(shí)間完成的。他們社團(tuán)活動(dòng)中用到的道具和宣傳材料多數(shù)都是自己制作或重復(fù)利用。他們宣傳櫥窗中的展板也是自己設(shè)計(jì)制作，形式簡(jiǎn)單而內(nèi)容豐富。他們的老師默默付出，不求回報(bào)；他們的學(xué)生樂(lè)于參與，鍛煉自我。一切都顯得那么簡(jiǎn)單而樸實(shí)。

6．自律

行知人的自律性很強(qiáng)。初進(jìn)校園，遍地都是有秩序的朗朗讀書，卻沒(méi)有老師在場(chǎng)。勞技課上，總是看到學(xué)生滿頭大汗的在自覺搬運(yùn)，也不見任何人督促。宿舍里，每一個(gè)房間整潔有序，最重要的是無(wú)論男女宿舍，即使深夜也無(wú)需鎖門。晚上睡覺，每個(gè)宿舍自覺關(guān)燈，學(xué)校從不拉閘限電。圖書館里，由學(xué)生自我管理。在食堂，學(xué)生自覺排成一條長(zhǎng)龍等待打飯。從頭至尾，我們沒(méi)有看到任何老師監(jiān)督，也沒(méi)看到任何學(xué)生來(lái)管理，一切都是那么井然有序，自覺自律。

也許，這就是行知吸引全國(guó)同行前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的原因所在。他的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、關(guān)愛、合力、樸素與自律造就了一所不一樣的學(xué)校，真正做到了“知行合一”。行知正是將他們“以人為本，德育為先”的治學(xué)理念貫穿于辦學(xué)行動(dòng)中，同時(shí)也將這種理念在行動(dòng)中不斷升華。盡管行知的性質(zhì)決定了我們決不能盲目移植，但以人為鏡可以知得失，對(duì)行知理念和治學(xué)精神的學(xué)習(xí)和借鑒將會(huì)推動(dòng)我校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的巨大轉(zhuǎn)變，會(huì)讓我校發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)

學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)

11月2日晚6點(diǎn)30分 ,學(xué)院在1號(hào)樓舉行學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)由校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部主辦，培訓(xùn)主要圍繞新聞的撰寫和照片的拍攝展開，主講人為啟航通訊社社長(zhǎng)、學(xué)院宣傳中心主任**及**學(xué)院寫作新聞經(jīng)驗(yàn)豐富的**。學(xué)院各學(xué)生組織的副部及部員參加了此次培訓(xùn)。

主持人致辭之后，**就如何寫新聞開始講解。首先，她簡(jiǎn)單闡述了新聞的概念以及新聞的幾大主要內(nèi)容，新聞作為傳播信息的重要媒介，要絕對(duì)保持它的真實(shí)性。之后，通過(guò)會(huì)前認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，她將新聞分為了幾大類，并分別對(duì)每類撰寫方式上的不同及易犯的錯(cuò)誤展開針對(duì)性的講解。

接下來(lái)，**主要講述了新聞?wù)掌呐臄z方法。從單反相機(jī)的使用，照片拍攝的角度，到拍攝時(shí)的注意事項(xiàng)，他一一做出細(xì)致講解，寶貴經(jīng)驗(yàn)的傳授使同學(xué)們受益匪淺。

講解結(jié)束后，同學(xué)們就自己的疑惑展開提問(wèn)，兩位主講人也毫無(wú)保留，將自己所知道的傾囊傳授。

培訓(xùn)會(huì)在船舶工程學(xué)院學(xué)生會(huì)主席**的總結(jié)中順利結(jié)束。會(huì)后觀眾紛紛表示對(duì)新聞?dòng)辛烁M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，將以更大的熱情投入到工作中去。

第五篇：學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)院學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。

能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。

不知大家是否還記得一期培訓(xùn)班上老師提出的這樣一個(gè)問(wèn)題，“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別？”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，然而，直到整個(gè)培訓(xùn)班的課程結(jié)束，我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在都是學(xué)生干部，是個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”，但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領(lǐng)導(dǎo)”的地步上，作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者！現(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先，我想談?wù)勛鳛橐粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的基本素質(zhì)，即“領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)”的相關(guān)內(nèi)容。資料表明，所謂領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是指在先天稟賦的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，通過(guò)后天的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)而成的，在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素的總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面達(dá)到一定水平所要經(jīng)歷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修養(yǎng)，指的是為達(dá)到有效的工作目標(biāo)所要求的水平、素質(zhì)所做的自我努力過(guò)程，簡(jiǎn)稱為素養(yǎng)。

作為一名學(xué)生干部，首先要樹立一種服務(wù)理念。對(duì)此，我院組織學(xué)生干部重新認(rèn)真學(xué)習(xí)程書記“四個(gè)模范”的講話精神，鼓勵(lì)廣大學(xué)生干部爭(zhēng)做堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)集體主義觀念、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、服務(wù)廣大學(xué)生、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展全面進(jìn)步方面的模范。針對(duì)學(xué)生干部新學(xué)期工作疲乏、缺乏上進(jìn)心、開學(xué)后面臨學(xué)生干部成員換屆調(diào)整等方面的問(wèn)題，我院分團(tuán)委書記劉東蓮老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部要“站好最后一班崗”，務(wù)實(shí)踏實(shí)，服務(wù)好廣大學(xué)生，盡好自己的職責(zé)，以良好的姿態(tài)迎接我們的明天。

另外組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢(shì)。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力，保障工作順利開展。

開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無(wú)法取得良好業(yè)績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)者必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無(wú)畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)，不斷鍛煉自己，提高自己。

學(xué)院結(jié)合之前提出的學(xué)生干部六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即堅(jiān)持以人為本的理念、把握思想教育的動(dòng)向、養(yǎng)成素質(zhì)爭(zhēng)先的習(xí)慣、營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍、奠定高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基點(diǎn)、堅(jiān)守求實(shí)奉獻(xiàn)的信念，鼓勵(lì)廣大學(xué)生干部在新的學(xué)期里，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，用滿腔的熱情迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，做學(xué)習(xí)、生活、工作、實(shí)踐等多方面的“排頭兵”。

以上就是本人通過(guò)參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會(huì)，短短的幾期理論培訓(xùn)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部。做一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者！

文化A1202談文韜