第一篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程說(shuō)明

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程說(shuō)明

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)智能控制方向?qū)W生限定選修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)于第四學(xué)期，一學(xué)期授完。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議、局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)等。課程內(nèi)容的安排以基礎(chǔ)性和實(shí)用性為重點(diǎn)，在講清計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理的前提下，進(jìn)一步介紹流行的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理，理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用打下一定基礎(chǔ)。

本課程的先修課程：電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理及高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等。

第二篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程總結(jié)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程總結(jié)

作為編輯出版專業(yè)的學(xué)生，很多人都會(huì)對(duì)我們的專業(yè)產(chǎn)生誤解，那就是覺(jué)得我們做的都是傳統(tǒng)的紙媒工作。殊不知，隨著如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)變化日新月異，一切都在進(jìn)步，社會(huì)上對(duì)于人才的要求也在不斷地變更。我們專業(yè)早已不再局限于紙質(zhì)媒體，而是逐漸向網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展，并且這個(gè)變化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，進(jìn)程越來(lái)越快。

為了適應(yīng)社會(huì)的需求，使我們專業(yè)更加符合人才的要求，學(xué)校特地為我們專業(yè)開(kāi)設(shè)了與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程，提高我們的理論知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初第一次拿到這本書(shū)看到書(shū)名的時(shí)候，覺(jué)得這門(mén)課程非常的高大上，因?yàn)橛质蔷W(wǎng)絡(luò)又是技術(shù)的，看起來(lái)很專業(yè)的樣子，然而上了一節(jié)課后，我就有了一種非常不祥的預(yù)感。老師教的十分認(rèn)真，想盡辦法讓我們理解，奈何因這門(mén)課的理論性太強(qiáng)，全是枯燥的理論知識(shí)，我們理解起來(lái)非常的有難度。有的時(shí)候我很努力的跟著老師的思維走，聽(tīng)著老師的講解去努力理解，卻也經(jīng)常聽(tīng)得云里霧里不知所云，尤其我又是文科生，感性思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理性思維，像此類過(guò)于專業(yè)和技術(shù)性的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是有難度。所以經(jīng)常有的時(shí)候，看著老師在臺(tái)上十分賣(mài)力的講解，我都覺(jué)得很辛苦，然而有的知識(shí)我還是聽(tīng)不懂。當(dāng)然我也不至于過(guò)于蠢笨，大部分基本的知識(shí)我還是學(xué)會(huì)了的，算是沒(méi)有辜負(fù)老師的一番苦心。

這門(mén)課學(xué)下來(lái)，讓我感觸最深的自然是以每個(gè)寢室為單位的PPT自主教學(xué)階段，相信這也是每個(gè)同學(xué)印象最深的幾節(jié)課。

老師很辛苦，她也知道這門(mén)課的枯燥乏味，所以為了我們能更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程，便提出了這個(gè)方法，讓我們編輯專業(yè)的兩個(gè)班同學(xué)以寢室為單位，分別制作課程PPT，并且每個(gè)寢室派出代表?yè)?dān)任臨時(shí)的“老師”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課程，這樣子的話，每個(gè)寢室每個(gè)同學(xué)都可以深入學(xué)習(xí)這么課程，雖然只有短短的一章，但是學(xué)習(xí)的效果會(huì)非常好。

我們寢室包括大部分寢室都選擇了《防火墻技術(shù)》這一章，主要是覺(jué)得防火墻相比較于其他的數(shù)字加密的之類的內(nèi)容更為大家熟悉。我們寢室一共六人，分工為三部分——查找資料、PPT制作、課程解說(shuō)，由于本人相對(duì)于其他室友表達(dá)能力稍強(qiáng)一些，所以他們便把解說(shuō)的工作“理所當(dāng)然”分配給了我，當(dāng)然，我也是很樂(lè)意的。

但是我認(rèn)為相對(duì)于資料查找和PPT制作，課程解說(shuō)是難度最大的一個(gè)，雖然資料不是我找的，PPT也不是我制作的，但是因?yàn)槲乙庹f(shuō)，所以對(duì)于PPT里面的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我必須要理解，光是理解還不夠，我還需要會(huì)向別人表達(dá)，不然只有自己明白卻不能讓同學(xué)們明白，這樣的“老師”可不合格。為此，我可是下了一番的苦功夫。防火墻雖然聽(tīng)起來(lái)相對(duì)于其他課程簡(jiǎn)單一些，但是對(duì)于里面的一些基本原理和知識(shí)我并不知道，以前也沒(méi)有接觸過(guò)。所以對(duì)于PPT里面的每一句話我都去對(duì)照書(shū)本進(jìn)行揣摩，嘗試去理解并且以能使大家明白的通俗易懂的方式去解說(shuō)，實(shí)在是看不懂的地方我就去百度，借助度娘的力量幫助我理解。

在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我的收獲最大，因?yàn)樗械恼n程章節(jié)中對(duì)于《防火墻》我是下了苦功夫，最后的解說(shuō)自認(rèn)為還算滿意，我盡了我的最大能力向同學(xué)們解說(shuō)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，除了自己學(xué)到很多以外，感觸很深的還有一點(diǎn)就是，老師平時(shí)實(shí)在是太辛苦了，備課、上課實(shí)在是體力活加腦力活，我只在臺(tái)上說(shuō)了半個(gè)多小時(shí)便已覺(jué)得口干舌燥，而老師每次都是兩節(jié)課站在臺(tái)上為我們授課，并且總是熬夜為我們備課，用心良苦，可見(jiàn)一斑。

雖然這門(mén)課程的安排只有半個(gè)學(xué)期，但是這半個(gè)學(xué)期里老師教的盡心盡力，即使課程的知識(shí)點(diǎn)難度比較大但是我們也盡可能的去吸收去理解，也算學(xué)有所成吧。

網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，雖然它給我們帶來(lái)了方便，讓我們的生活多姿多彩，同時(shí)也存在一些隱患，會(huì)危害到我們自身的利益，也有一部分人利用不正當(dāng)手段在網(wǎng)絡(luò)上牟取暴利。還有一些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，最后失去了自己的人生價(jià)值。而我們作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)這門(mén)課以后應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)、生活中的角色，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一個(gè)工具，一對(duì)翅膀，在它幫助下更好成長(zhǎng)，在人生的天空中上自由飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；而不是一個(gè)腳鐐，把自己捆綁在電腦前，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)生命。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，我認(rèn)為我們應(yīng)該文明上網(wǎng)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，自尊自律；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。自覺(jué)養(yǎng)成上網(wǎng)的良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明的網(wǎng)民。

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，如何第一時(shí)間獲取最新的信息，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我一個(gè)滿意的答案，從個(gè)人利益上看，乃至整個(gè)國(guó)家，擁有強(qiáng)大的信息量，走向成功是毋庸置疑的。所以，正確的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們今后的生活、國(guó)家的發(fā)展的幫助都將是至關(guān)重要的。當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)，相信不管哪個(gè)專業(yè)或多或少都會(huì)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有聯(lián)系，如果能夠掌握并且正確使用這個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，相信都會(huì)是事半功倍的。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已然成為了生活的一部分，相信只要我們珍愛(ài)這位良師益友，健康上網(wǎng)，他就會(huì)永遠(yuǎn)充滿魅力，為我人生的精彩助上一臂之力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第三篇：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)大綱

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必修的一門(mén)職業(yè)技術(shù)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)當(dāng)具有計(jì)算機(jī)組成原理和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的預(yù)備知識(shí)。

本課程的任務(wù)是：

1．使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從整體上有一個(gè)較清晰的了解。

2．對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要種類和常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有較清晰的概念。

3．學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作和日常管理和維護(hù)的最基本方法。

4．初步掌握以TCP/IP協(xié)議族為主的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議結(jié)構(gòu)。

5．初步培養(yǎng)在TCP/IP協(xié)議工程和LAN上的實(shí)際工作能力。

6．了解網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的新發(fā)展。

二、課程的教學(xué)目的和要求

１．

熟練掌握：

要求學(xué)生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠用其分析、初步設(shè)計(jì)和解答與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的問(wèn)題，能夠舉一反三。

2.掌握：

要求學(xué)生能夠較好地理解和掌握，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷。

3.了解：

要求學(xué)生能夠一般地了解的所學(xué)內(nèi)容。

三、課時(shí)分配

本課程共72課時(shí)，4學(xué)分。其中講授48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)24學(xué)時(shí)。具體分配如下：

序號(hào)

教學(xué)內(nèi)容

講授學(xué)時(shí)

理論課

一

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論

二

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)

三

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的高層應(yīng)用

四

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)

五

組網(wǎng)技術(shù)

六

網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

七

局域網(wǎng)的安裝技術(shù)

八

局域網(wǎng)管理與維護(hù)技術(shù)

實(shí)驗(yàn)課

一

使用互連網(wǎng)絡(luò)技能

二

考察一個(gè)局域網(wǎng)的概況

三

局域網(wǎng)絡(luò)的安裝

四

網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)

五

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃調(diào)查

四、教學(xué)內(nèi)容

1．理論課內(nèi)容

第一章

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論

教學(xué)內(nèi)容：

（１）為什么使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

（２）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成（通信子網(wǎng)概述、數(shù)字通信基礎(chǔ)知識(shí)）

（３）局域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

（４）城域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

（５）廣域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

（６）互連網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)體系

（７）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)要求：

了解：為什么使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

掌握：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成（通信子網(wǎng)概述、數(shù)字通信基礎(chǔ)知識(shí)）

了解：局域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

了解：城域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

了解：廣域計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

了解：互連網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)體系

了解：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)

第二章

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容：

（１）物理層

（２）鏈路層

（３）網(wǎng)絡(luò)層

（４）傳輸層

（５）會(huì)話層

（６）表示層

（７）應(yīng)用層

（８）網(wǎng)際互連技術(shù)

（９）端—端的通信（TCP）

教學(xué)要求：

熟練掌握：網(wǎng)際互連技術(shù)、端—端的通信（TCP）的概念

掌握：每一層的基本功能分工，服務(wù)和接口的概念。

了解：相關(guān)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，每一層的具體功能，連接的概念，成幀、裝配報(bào)文分組、糾錯(cuò)、地址、路由選擇和活動(dòng)窗口的流控制的概念或工作機(jī)理。

第三章

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的高層應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：

（１）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高層應(yīng)用概述

（２）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)

（３）電子郵政服務(wù)

（４）WWW多媒體信息發(fā)布服務(wù)

（５）文件傳輸與終端仿真服務(wù)

（６）其他網(wǎng)絡(luò)高層應(yīng)用（電子商務(wù)、網(wǎng)上教育、網(wǎng)上辦公等）

教學(xué)要求：

了解：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高層應(yīng)用概述

了解：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)

熟練掌握：電子郵政服務(wù)

熟練掌握：WWW多媒體信息發(fā)布服務(wù)

了解：文件傳輸與終端仿真服務(wù)

了解：其他網(wǎng)絡(luò)高層應(yīng)用

第四章

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

（１）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)

（２）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全

（３）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)接口技術(shù)

（４）代理服務(wù)器技術(shù)

（５）有關(guān)的法律法規(guī)

教學(xué)要求：

熟練掌握：網(wǎng)絡(luò)管理主要內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行時(shí)的安全知識(shí)。

掌握：有關(guān)法律法規(guī)。

了解：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)接口，代理服務(wù)器技術(shù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。

第五章

組網(wǎng)技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

１．拓?fù)浼茉O(shè)的兩種方式（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)式、多點(diǎn)式）

２．網(wǎng)絡(luò)的幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

（１）總線型

（２）星型

（３）環(huán)型

（４）樹(shù)型

（５）網(wǎng)狀型

３．以太網(wǎng)

（１）以太網(wǎng)簡(jiǎn)介（通信標(biāo)準(zhǔn)802.3、傳輸速率、傳送數(shù)據(jù)方法）

（２）拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（10Base2、10BaseT）

（３）連接方式（傳輸介質(zhì)、硬件）

４．快速以太網(wǎng)

（１）簡(jiǎn)介

（２）拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

（３）連接方式

５．ATM網(wǎng)絡(luò)

（１）簡(jiǎn)介

（２）拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

（３）連接方式

（４）ISDN

教學(xué)要求：

掌握：拓?fù)浼茉O(shè)的兩種方式（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)式、多點(diǎn)式）

網(wǎng)絡(luò)的幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

掌握：總線型

了解：星型、環(huán)型

熟練掌握：樹(shù)型

了解：網(wǎng)狀型

掌握：以太網(wǎng)

了解：快速以太網(wǎng)

了解：ATM網(wǎng)絡(luò)

第六章

網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

教學(xué)內(nèi)容：

１．網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)

（１）雙絞線(UTP、STP)

（２）同軸電纜

（３）光纜

２．網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備

（１）連接器

i

T型連接器

i

BNC型連接器

i

RJ型連接器

i

AUI型連接器

i

終端電阻

（２）網(wǎng)絡(luò)適配器（卡）

i

概述（功能、基本結(jié)構(gòu)、傳輸速率、網(wǎng)卡上各種接頭）

i

以太網(wǎng)的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)（10Base2、10Base5、10BaseT、100BaseT）

i

網(wǎng)卡上的總線接口（16位ISA接口網(wǎng)卡、32位PCI接口網(wǎng)卡）

i

網(wǎng)卡的參數(shù)設(shè)置（IRQ、I/O端口地址、Base

Memory、DMA）

i

如何選購(gòu)網(wǎng)卡

（３）中繼器

（４）集線器（HUB）

i

功能

i

類型

i

10BaseT

HUB的基本應(yīng)用

（５）調(diào)制解調(diào)器

３．網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備

（１）網(wǎng)橋

（２）路由器

（３）網(wǎng)關(guān)

（４）交換式集線器

教學(xué)要求：

熟練掌握：網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)

熟練掌握：網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備（連接器、網(wǎng)絡(luò)適配器（卡）、中繼器、集線器（HUB）、調(diào)制解調(diào)器）

掌握：網(wǎng)橋

了解：路由器

了解：網(wǎng)關(guān)

了解：交換式集線器

第七章

局域網(wǎng)的安裝技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

１．對(duì)等式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

２．客戶機(jī)—服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

３．網(wǎng)絡(luò)布線（以太網(wǎng)）

（１）基本原則

（２）5—4—3規(guī)則

（３）布線實(shí)例

４．安裝網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

（１）Windows

NT

（２）Linux

（３）Net

Ware

教學(xué)要求：

熟練掌握：對(duì)等式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

掌握：客戶機(jī)—服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

了解：網(wǎng)絡(luò)布線（以太網(wǎng)）

熟練掌握：安裝網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（任選一個(gè)，實(shí)訓(xùn)考核）

（１）Windows

NT

（２）Linux

（３）Net

Ware

第八章

局域網(wǎng)管理與維護(hù)技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

１．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的設(shè)置

２．帳號(hào)、密碼、用戶權(quán)限的管理

３．網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件的維護(hù)

教學(xué)要求：

熟練掌握：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的設(shè)置

掌握：帳號(hào)、密碼、用戶權(quán)限的管理

了解；網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件的維護(hù)

2．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（總學(xué)時(shí)數(shù)24）

實(shí)驗(yàn)１：使用互連網(wǎng)絡(luò)技能

要求：在互連計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上機(jī)，要求使用常用的工具上網(wǎng)檢索幾個(gè)指定信息，用telnet登錄一個(gè)服務(wù)器并用ping

訪問(wèn)并比較就近的站點(diǎn)和遠(yuǎn)處的站點(diǎn)，看其響應(yīng)時(shí)間和傳輸速率等增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感覺(jué)，用戶間收發(fā)電子郵件等。

實(shí)驗(yàn)２：考察一個(gè)局域網(wǎng)的概況

要求：了解網(wǎng)絡(luò)使用的軟、硬件設(shè)備，布線，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)性能等。寫(xiě)出有關(guān)調(diào)查報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)３：局域網(wǎng)絡(luò)的安裝

要求：比較熟練掌握一種網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件及管理技術(shù)。在實(shí)驗(yàn)室范圍內(nèi)的二臺(tái)微機(jī)的基礎(chǔ)上安裝一套局域網(wǎng)（或者是Novell，或者是NT網(wǎng)絡(luò)），試用其若干網(wǎng)絡(luò)管理命令來(lái)改變用戶的使用權(quán)限或使用環(huán)境等。

實(shí)驗(yàn)４：網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)

要求：模擬設(shè)置口令與破譯口令的程序。

實(shí)驗(yàn)５：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃調(diào)查

要求：調(diào)查某一網(wǎng)絡(luò)，并寫(xiě)出該網(wǎng)絡(luò)的總體組網(wǎng)規(guī)劃（要求畫(huà)出：管理組織機(jī)構(gòu)圖、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)絡(luò)信息流圖、結(jié)構(gòu)化布線圖）

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END

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第四篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、課程基本說(shuō)明：

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)機(jī)電系統(tǒng)智能控制方向?qū)W生限定選修的一門(mén)專業(yè)課。本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，一學(xué)期授完。

本課程涉及數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)理論、各類網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議及眾多相關(guān)技術(shù)，其內(nèi)容由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議、局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)等部分組成。課程以基礎(chǔ)性和實(shí)用性為重點(diǎn)，力圖在講清計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理的前提下，進(jìn)一步介紹流行的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理，理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一系列標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本課程的先修課程：模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)組成原理及高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等。

二、課程內(nèi)容及教學(xué)要求

本課程的主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議、局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)等部分組成。

課程的基本內(nèi)容及教學(xué)要求如下：

1．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概論（2學(xué)時(shí)）

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、演變和發(fā)展

（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能與應(yīng)用

教學(xué)要求：理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義和組成，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三個(gè)發(fā)展階段，理解ISO的OSI的概念；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、分類及應(yīng)用，了解典型的網(wǎng)絡(luò)實(shí)例，了解ISO及CCITT等標(biāo)準(zhǔn)制定機(jī)構(gòu)。

2．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)（24學(xué)時(shí)）

（1）數(shù)據(jù)通信技術(shù)

（2）數(shù)據(jù)編碼技術(shù)和時(shí)鐘同步

（3）數(shù)據(jù)交換技術(shù)

（4）拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)與傳輸媒體

（5）差錯(cuò)控制方法

教學(xué)要求：理解數(shù)據(jù)傳輸速率、誤碼率、信道容量等主要指標(biāo)的定義并掌握它們的計(jì)算方法，理解各種通信方式、編碼方法、時(shí)鐘同步法、多路復(fù)用技術(shù)、異步傳輸和同步傳輸方法的工作原理和特點(diǎn)；理解電路交換、報(bào)文交換和分組交換技術(shù)的概念、工作原理和各自的特點(diǎn)；理解星形、總線形、環(huán)形等網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特征、性能指標(biāo)和優(yōu)缺點(diǎn)，并理解樹(shù)形、混合形和網(wǎng)形等網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特征；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中所采用的雙絞線、同軸電纜、光導(dǎo)纖維、無(wú)線通信等傳輸媒體的傳輸特性；掌握奇偶校驗(yàn)碼、循環(huán)冗余碼和海明碼等差錯(cuò)檢測(cè)編碼方法的算法原理和檢錯(cuò)能力，并能利用算法計(jì)算冗余碼和編碼效率。

3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議（18學(xué)時(shí)）

（1）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及OSI基本參考模型

（2）物理層

（3）數(shù)據(jù)鏈路層

（4）網(wǎng)絡(luò)層

（5）高層協(xié)議介紹

（6）TCP/IP簇

教學(xué)要求：了解協(xié)議和體系結(jié)構(gòu)的概念，掌握OSI基本參考模型及每層的功能；了解物理層提供的為建立、維持和拆除物理鏈路所需的機(jī)械的、電氣的、功能的規(guī)程的特性，理解EIA RS-232C和EIA RS-449接口標(biāo)準(zhǔn)，了解通過(guò)DOS和BIOS提供的異步串行通信功能進(jìn)行串行通信的編程方法；理解數(shù)據(jù)鏈路層的幀同步、差錯(cuò)控制、流量控制功能，理解BSC的報(bào)文格式和HDLC的幀格式；理解網(wǎng)絡(luò)層兩種操作方式的特點(diǎn)，理解路由選擇算法和阻塞及死鎖的解決方法，了解X.25協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，了解網(wǎng)際互連的基本要求和用于互連的中繼設(shè)備的工作原理；了解組成OSI參考模式高層結(jié)構(gòu)的運(yùn)輸層、會(huì)話層、表示層和應(yīng)用層的主要功能、特點(diǎn)和協(xié)議規(guī)范；理解TCP/IP的定義及其對(duì)應(yīng)OSI的層次。

4．局域網(wǎng)（22學(xué)時(shí)）

（1）局域網(wǎng)的主要技術(shù)

（2）局域網(wǎng)的參考模型與協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)

（3）CSMA/CD媒體訪問(wèn)控制

（4）令牌環(huán)媒體訪問(wèn)控制

（5）令牌總線媒體訪問(wèn)控制

（6）光纖分布數(shù)據(jù)接口FDDI

（7）Novell NetWare局域網(wǎng)操作系統(tǒng)

教學(xué)要求：了解局域網(wǎng)的參考模型和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，理解局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和典型實(shí)例，理解傳輸媒體以及媒體訪問(wèn)控制方法，理解邏輯鏈路控制（LLC）協(xié)議層的服務(wù)和操作，深刻理解CSMA/CD總線網(wǎng)、令牌環(huán)和令牌總線的主要組成部分和操作方式，了解光纖分布數(shù)據(jù)接口（FDDI）的工作原理，了解Novell NetWare的主要特點(diǎn)，掌握Novell網(wǎng)絡(luò)的安裝和配置方法。

5．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)（6學(xué)時(shí)）

（1）綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（ISDN）及異步傳輸模式（ATM）

（2）幀中繼（Frame Relay）

（3）快速/高速局域網(wǎng)

（4）因特網(wǎng)（Internet）

（5）內(nèi)聯(lián)網(wǎng)（Intranet）

（6）網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)安全

教學(xué)要求：了解ISDN的基本概念和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，了解ATM的基本概念和信元結(jié)構(gòu)，了解幀中繼的基本概念和體系結(jié)構(gòu)，了解快速/高速以太網(wǎng)技術(shù)，了解因特網(wǎng)的概念、域名系統(tǒng)（DNS）及萬(wàn)維網(wǎng)（004km.cn

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第五篇：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程總結(jié)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程總結(jié)

李 立

（電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系）

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程體系中的一門(mén)重要課程，也是我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、電子與通信系以及電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系均開(kāi)設(shè)有的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。深化課程教學(xué)改革、提高《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量，不僅能滿足專業(yè)教學(xué)的要求，而且對(duì)進(jìn)一步提高我院的整體教學(xué)水平也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不同專業(yè)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)要求及培養(yǎng)目標(biāo)不同，因而選擇的教學(xué)方式和內(nèi)容也應(yīng)不一樣。

1.電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點(diǎn)分析

教學(xué)改革只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，采取有效措施，才能收到事半功倍的效果，因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須認(rèn)真分析學(xué)生及課程的基本狀態(tài)。與其他計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)相比，我系各專業(yè)的教學(xué)對(duì)象、本門(mén)課程的教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式等具有以下特點(diǎn)：

（1）學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)偏弱。據(jù)資料分析，近幾年招收的學(xué)生大部分入學(xué)成績(jī)都在400分左右，大大低于同類公立學(xué)校，如電子商務(wù)專業(yè)2006年入學(xué)成績(jī)?cè)?00分以下的，文科考生占82.2%，理科考生占63.7%。同一指標(biāo)下，經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)分別是78.4%和57.9%；物流管理專業(yè)分別是85.1%和60.4%。由于學(xué)生的基本素質(zhì)相對(duì)偏弱，所以加大了學(xué)生對(duì)本課程的理解難度。

（2）學(xué)生來(lái)源構(gòu)成較復(fù)雜。電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系的學(xué)生主要由三部分組成，即文科考生、理科考生和職高考生，其中文科考生占有較大的比重，如2006級(jí)學(xué)生中文科考生、理科考生和職高考生占學(xué)生總數(shù)的比重，在電子商務(wù)專業(yè)中，分別占74.4%、11.3%和14.3%；在經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)中，分別占74.7%、12.3%和13%；物流專業(yè)分別是69.2%、21.2%和9.6%。這三部分學(xué)生基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)有所不同，因而他們對(duì)課程的理解程度也就有所差別：文科學(xué)生數(shù)理知識(shí)偏弱，導(dǎo)致對(duì)本課程的理解有一定難度；而來(lái)自于職高的學(xué)生，他們?cè)谌雽W(xué)前已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)該課程的要求往往又高于其他學(xué)生。教學(xué)對(duì)象層次的多樣性決定了在本課程教學(xué)中必須因材施教，并且在輔導(dǎo)中對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法。

（3）教學(xué)目的要求與計(jì)算機(jī)專業(yè)不完全相同。計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解和掌握，注重學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深層次的研究和后續(xù)開(kāi)發(fā)；而電子商務(wù)與經(jīng)濟(jì)系本門(mén)課程的教學(xué)目的與計(jì)算機(jī)專業(yè)不完全相同，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論知識(shí)要求不高，大多屬于了解層面，要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的相關(guān)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及發(fā)展，只掌握基本的組網(wǎng)建網(wǎng)技術(shù)以及IP地址、子網(wǎng)、域名、網(wǎng)絡(luò)基本構(gòu)成及應(yīng)用等一些基礎(chǔ)知識(shí)即可。

（4）學(xué)生所具備計(jì)算機(jī)知識(shí)分析。與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生相比，我系大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)較弱，而且也不成系統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，經(jīng)濟(jì)管理類的電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)信息管理等專業(yè)在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程時(shí)，前期開(kāi)出的計(jì)算機(jī)類的課程不多，只開(kāi)出了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》和《數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用》課?？梢?jiàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并不扎實(shí)，這就為《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課的開(kāi)出帶來(lái)許多困難，任課教師在講授中還必須根據(jù)具體情況做適當(dāng)補(bǔ)充和加強(qiáng)輔導(dǎo)。

2.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)措施

2.1 精選教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)的形式，教學(xué)內(nèi)容的多少和好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循以下的原則：

（1）教學(xué)內(nèi)容的選擇不能盲目追求體系完整、內(nèi)容全面，而應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位能力的需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)內(nèi)容。我系的學(xué)生普遍來(lái)源于高中文科生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，抽象及邏輯思維能力不強(qiáng)，若注重?cái)?shù)據(jù)通信技術(shù)等抽象理論知識(shí)的講解，沒(méi)有必要而且勢(shì)必會(huì)加大《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)難度、使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的信心。況且這門(mén)課程對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所不同。本人在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，分別不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：對(duì)信息管理、電子商務(wù)以及物流專業(yè)可適當(dāng)加強(qiáng)其對(duì)組網(wǎng)建網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)則弱化對(duì)理論知識(shí)的講解、增多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的知識(shí)。這樣可使每位學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上通過(guò)一定的努力，都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）加大實(shí)際操作的比重。目前出版的各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教材，都較偏重于網(wǎng)絡(luò)理論的闡述，具體操作應(yīng)用部分?jǐn)⑹鲚^少，為了符合高等職業(yè)技術(shù)教育“理論夠用、重實(shí)際”的要求，在教學(xué)過(guò)程中盡量選擇精品高職教材，教學(xué)時(shí)間的分配盡量滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。如目前安排上機(jī)學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，上機(jī)學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占總學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一甚至更多，在內(nèi)容的選取上應(yīng)向?qū)嶋H操作有所偏移，并且在課堂授課時(shí)還應(yīng)多采用案例進(jìn)行講解和補(bǔ)充，課后鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐。

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，相關(guān)知識(shí)更新較快，任課教師要不斷更新已有的知識(shí)體系，并且根據(jù)本校的現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教材的選取。但要選擇一本真正適合的教材并不是一件十分容易的事，所以任課教師不妨自行編寫(xiě)課程講義，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)前沿領(lǐng)域出現(xiàn)的新內(nèi)容。2.2 改進(jìn)教學(xué)方法

教師要改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，講課的時(shí)候不能照本宣科、內(nèi)容枯燥乏味。本人在教學(xué)方式方法上做出以下改進(jìn)：（1）盡可能實(shí)施案例教學(xué)。實(shí)施案例教學(xué)，不僅能將一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)綜合化，而且能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的、寬松的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)的典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、分析和討論案例，使學(xué)生感到所學(xué)的不再是空洞的抽象知識(shí)，而是可以解決實(shí)際問(wèn)題的、有用的知識(shí)，這樣對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力以及分析、解決問(wèn)題的能力有很大的幫助。在進(jìn)行案例分析時(shí)，也不宜完全由教師講授、學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，而較好的方法是在教師作一定的啟發(fā)講授后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。（2）對(duì)于復(fù)雜抽象的知識(shí)，可采用比喻法，通過(guò)直觀形象生動(dòng)的比喻加深對(duì)某些知識(shí)的理解。比如“帶寬就像水管的粗細(xì)”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就像水管的閥門(mén)、連接器等”、“數(shù)據(jù)就像水管中的水”或“帶寬就像道路的寬窄”、“數(shù)據(jù)就像要跑在道路上的車”；講TCP和UDP 時(shí)可用打電話和寫(xiě)信來(lái)進(jìn)行類比；講FDM和TDM時(shí)用多輛車同時(shí)在高速公路和單行道上行駛進(jìn)行比喻；在講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)時(shí)，可利用現(xiàn)實(shí)生活中的郵政系統(tǒng)來(lái)打比方等等。（3）使用多種教學(xué)媒體。本人除了在課堂上用PPT演示文稿進(jìn)行授課外，還使用Flash課件開(kāi)發(fā)工具精心將一些重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)制作成CAI課件，然后結(jié)合課件進(jìn)行教學(xué)。比如將數(shù)據(jù)交換技術(shù)（電路交換、報(bào)文交換和分組交換的工作原理）、局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、CSMA/CD技術(shù)、OSI七層模型結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)的傳輸、令牌環(huán)網(wǎng)的工作原理等知識(shí)點(diǎn)分別制作成CAI課件以動(dòng)畫(huà)方式生動(dòng)地展現(xiàn)；對(duì)于一些學(xué)生所不曾見(jiàn)到的儀器設(shè)備，則以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生；通過(guò)教學(xué)視頻把組網(wǎng)技術(shù)、Internet接入方式以及無(wú)線局域網(wǎng)等知識(shí)介紹給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，使多種教學(xué)媒體相互補(bǔ)充，以聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，可達(dá)到意想不到的教學(xué)效果，并且學(xué)生也十分樂(lè)意接受這樣的教學(xué)方式。（4）采用設(shè)疑、解疑的方式進(jìn)行教學(xué)。比如在講IP地址和域名的時(shí)候，首先在黑板上寫(xiě)出一個(gè)IP地址：211.95.178.10，然后提問(wèn)學(xué)生對(duì)此有哪些認(rèn)識(shí)，其實(shí)很多學(xué)生只停留在“211.95.178.10表示一個(gè)IP地址”的膚淺認(rèn)識(shí)上，于是教師由此設(shè)疑：“該IP地址是怎么來(lái)的?”，“屬于哪類地址?”，“屬于哪一個(gè)網(wǎng)段?”，“為什么我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有使用211.95.178.10，而是廣泛使用諸如004km.cn的方式來(lái)上網(wǎng)?”等一系列問(wèn)題，通過(guò)設(shè)疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己認(rèn)知上的不足之處，知道自己將要掌握哪些知識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，于是則能帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)講，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，疑問(wèn)被逐漸解答。以設(shè)疑的方式進(jìn)行教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比平鋪直敘授課要達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)以上實(shí)踐，本人發(fā)現(xiàn)：教學(xué)方式的多樣化，不僅可以降低知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，而且可使學(xué)生每次都有新鮮感，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高課堂教學(xué)的效率。2.3 注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)方式與普通的大專院校、本科院校有很大區(qū)別，主要是注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》本身也是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，掌握理論知識(shí)的最終目的就是要將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中去。

2.3.1鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐

我們生活在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以可讓學(xué)生走出校門(mén)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，用所學(xué)的知識(shí)解釋日常的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，學(xué)以致用，防止理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。但是由于諸多因素的制約，我校的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作暫時(shí)還不能滿足讓每個(gè)學(xué)生都到相關(guān)單位參與社會(huì)實(shí)踐，只能讓學(xué)生集中進(jìn)行為數(shù)不多的上機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。本人鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐、多觀察多思考現(xiàn)實(shí)生活中的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象；專門(mén)安排一定的學(xué)時(shí)組織學(xué)生參觀本學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓他們熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的各項(xiàng)組網(wǎng)設(shè)備；在每次上機(jī)時(shí)遇到一些的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，都會(huì)向?qū)W生做出解釋并講述其結(jié)構(gòu)與功能。這樣，在一定程度上有效地縮短了學(xué)生理論與實(shí)踐的距離。2.3.2 精選實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的實(shí)訓(xùn)上機(jī)課時(shí)為16個(gè)學(xué)時(shí)，除去一次上機(jī)考試，只有7次真正的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，所以在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上就要盡量做到精選，設(shè)計(jì)出7個(gè)具有實(shí)際意義、可操作性強(qiáng)的、有代表性的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。目前結(jié)合本校自身情況，安排的幾個(gè)可選實(shí)訓(xùn)題目是：（1）雙絞線的制作；（2）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作，例如常用網(wǎng)絡(luò)命令的使用、IP參數(shù)設(shè)置等操作在以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都會(huì)涉及到，有必要打下良好基礎(chǔ)；（3）小型局域網(wǎng)絡(luò)的組建、安裝與管理；（4）FTP服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；（5）WEB服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；（6）DHCP、DNS服務(wù)器的建立、管理和應(yīng)用；（7）郵件服務(wù)器的使用；（8）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝（或網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)實(shí)驗(yàn)）；（9）使用IE瀏覽Web。其實(shí)在每學(xué)期的實(shí)際實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)不同層次的學(xué)生群以及實(shí)驗(yàn)教室安排等具體情況，這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方式也在不斷補(bǔ)充、修改和完善。本人將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容事先制成紙制材料或以電子文稿的形式分發(fā)給學(xué)生，方便學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的操作和再思考，提高了實(shí)訓(xùn)效率。2.3.3 分小組進(jìn)行

為方便教師的指導(dǎo)和管理，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，本人改變以往填鴨式的整體實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，事先將每個(gè)班的學(xué)生分成7—8組，每組4—6人，然后每次的實(shí)訓(xùn)都以小組為單位進(jìn)行，讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。每次上機(jī)實(shí)訓(xùn)，都是首先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式共同探討和分析分發(fā)給他們的實(shí)訓(xùn)資料并進(jìn)行操作，讓學(xué)生在自學(xué)和探討過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在實(shí)訓(xùn)臨近結(jié)束的半個(gè)小時(shí)內(nèi)再由教師仔細(xì)講解，這樣一方面起到總結(jié)的作用，一方面也可使學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)有針對(duì)性地聽(tīng)講，如果個(gè)別學(xué)生依舊有疑問(wèn)，則可再直接找老師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考過(guò)的知識(shí)才會(huì)掌握得更加牢固，分小組實(shí)驗(yàn)不僅能促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)合作的精神和相互學(xué)習(xí)研究的能力。另外，每次實(shí)訓(xùn)完畢，都讓學(xué)生按時(shí)撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的困惑并予以解決。2.3.4 模擬軟件與實(shí)驗(yàn)設(shè)備相結(jié)合

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在使用具體實(shí)驗(yàn)設(shè)備的同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用一些小型模擬軟件供學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如HA_subnet10（子網(wǎng)掩碼計(jì)算機(jī)器）、RouterSim4.0、Sybex Virtual Lab、思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院Flash Lab、CIM、Boson Netsim5.31等都是不錯(cuò)的軟件。學(xué)生在課后用模擬軟件可加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，甚至有些實(shí)驗(yàn)還可以在模擬軟件中進(jìn)行。其中的Boson Netsim網(wǎng)絡(luò)模擬器，能仿真當(dāng)前比較流行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也可以在單機(jī)環(huán)境下模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能做諸如局域網(wǎng)組網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)；HA_subnet10軟件則能讓學(xué)生通過(guò)設(shè)想和驗(yàn)證操作，逐漸領(lǐng)會(huì)子網(wǎng)的劃分等相關(guān)知識(shí)。本人讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上下載這些模擬軟件，或者直接將軟件拷貝給學(xué)生，學(xué)生最初只是帶著湊熱鬧的心態(tài)來(lái)操作這些軟件，后來(lái)慢慢感興趣，在對(duì)軟件的不斷思考和探索過(guò)程中鞏固了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。2.4 采用多種評(píng)價(jià)方式

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)考核采用形成性評(píng)價(jià)與期末終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。形成性評(píng)價(jià)成績(jī)包括平時(shí)出勤情況、作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)等；終結(jié)性評(píng)價(jià)既是實(shí)際教學(xué)任務(wù)的需求，也是考察學(xué)生對(duì)本門(mén)課程知識(shí)實(shí)際掌握情況的一種渠道，可以采用卷面測(cè)試的方式或撰寫(xiě)課程報(bào)告的方式進(jìn)行。本人在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，又增加了診斷性評(píng)價(jià)，即在教授本門(mén)課程前，采取問(wèn)答或是小型測(cè)試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基本情況，為以后如何實(shí)施教學(xué)提供參考。由于改進(jìn)了教學(xué)方式和方法，所以在形成性評(píng)價(jià)中相應(yīng)地引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)以及課堂測(cè)試等評(píng)價(jià)方式，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為約束學(xué)生按時(shí)上交平時(shí)作業(yè)，本人與學(xué)生達(dá)成約定，雙方規(guī)定在一定的時(shí)間段內(nèi)完成各自的任務(wù)，師生相互監(jiān)督和制約，給學(xué)生造成一種無(wú)形的壓力，迫使他們按時(shí)書(shū)寫(xiě)和上交作業(yè)，同時(shí)也有利于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)方式的多樣化，有效地督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)而提高學(xué)生期末考試成績(jī)，多種評(píng)價(jià)方式相互良性制約，共同促使學(xué)生能學(xué)有所獲。

結(jié)束語(yǔ)

本人在精選教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)、采用多種評(píng)價(jià)方式幾方面進(jìn)行了一些改革嘗試，學(xué)生的上課出勤率、學(xué)習(xí)熱情以及考試成績(jī)都有很大提高，教學(xué)取得了一定的效果?！吧罨n程改革、提高教學(xué)質(zhì)量”是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的任課教師在實(shí)際教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探討有效的教學(xué)方式與方法，快速提高教學(xué)質(zhì)量。