第一篇：國(guó)培計(jì)劃美術(shù)班學(xué)員小結(jié)

兩個(gè)月的時(shí)光雖然短暫，但留給我們的記憶是深刻的，收獲是豐厚的，意義是非凡的，影響也是深遠(yuǎn)的。有歡歌有笑語，有交流有爭(zhēng)辯，有思索有啟迪，有疑惑有豁然開朗。淦河的美景讓我們心曠神怡，溫泉谷的仙境讓我們流連忘返；城市規(guī)劃展的高科技讓我們身臨其境般的感嘆泉都的魅力，“記山大屋”之游讓我們感受大師的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)風(fēng)采；劉家橋的寫生，讓我們心靈滌蕩，感受自然之美；鳳凰山上學(xué)院師生的精神面貌深深的感染著我們，讓我們澎湃著熱血，燃燒著激情，傳遞著希望。

兩個(gè)月來，我們聆聽著教授專家的報(bào)告、講座、授課，更新了教育觀念，提高了專業(yè)水平，學(xué)會(huì)了一些先進(jìn)的教育教學(xué)技能，為今后的美術(shù)教學(xué)工作創(chuàng)造了條件。

1、提高了專業(yè)知識(shí)水平

通過學(xué)習(xí)，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。艾應(yīng)栩老師的素描教學(xué)，讓我們能準(zhǔn)確完整的進(jìn)行構(gòu)圖，用黑白的手法來描繪事物，做到細(xì)致清楚。孫宏書老師從水粉畫入手，讓我們對(duì)色彩有了基本的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)正確的調(diào)色，如何大膽的鋪好底色，下筆做到狠而準(zhǔn)，克服畏手畏腳的毛病，畫出的山水畫色彩明亮，表現(xiàn)力強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)畫熱情。韋桂來老師用簡(jiǎn)短的時(shí)間，讓大家對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，工筆花鳥，寫意山水，是大家最為擅長(zhǎng)的，一個(gè)星期的時(shí)間大家就畫出了上百幅哥各具特色的國(guó)畫作品。一時(shí)間大家隨處都在欣賞國(guó)畫，談?wù)搰?guó)畫，臨摹創(chuàng)作國(guó)畫。周玉明老師既是是班主任，也負(fù)責(zé)教我們的水彩畫教學(xué)。他首先現(xiàn)身說法，親自畫了一幅水彩畫。從工具的使用方法、貼紙、鋪底色、如何濕畫、如何干畫、如何處理細(xì)節(jié)，都進(jìn)行了一一的講解。同學(xué)們也學(xué)得認(rèn)真，大膽的實(shí)踐，每人都畫出了十來幅成功的作品。為了激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情，他還帶我們?nèi)⒓覙蜷_展寫生活動(dòng)。大家發(fā)揮各自的創(chuàng)造和想象，畫出的作品各具特色。有的突出橋的古老特色，小橋流水，枯藤老樹，充滿了詩情畫意；有的突出了小村的現(xiàn)代旅游特點(diǎn)，青山綠水，大紅燈籠，滿山的柿子，垂釣的老人，流連忘返的游客；有的大筆勾勒，妙趣橫生；有的精心描繪，生動(dòng)逼真。寫生讓我們回歸自然，更讓大家燃燒起追求藝術(shù)的熱情，讓我們深深的懂得自然才是真正的藝術(shù)課堂。

2、教育觀念得到更新

此次“國(guó)培”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。尤其是聽了劉宗南老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。彭勁老師雖然只給我們上了4次課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。

兩個(gè)月的培訓(xùn)簡(jiǎn)短而又愉快，充實(shí)而又難忘，大家互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取大師們的藝術(shù)精髓，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)作出了一幅幅獨(dú)具特色的美術(shù)作品。有構(gòu)圖完整，描繪細(xì)致的素描；有色彩鮮明，表現(xiàn)力濃厚的水粉畫；有生動(dòng)逼真，兼工帶寫的國(guó)畫；有構(gòu)思精巧，意境朦朧的水彩畫；還有構(gòu)圖新穎，寓意深遠(yuǎn)的圖案設(shè)計(jì)，更有圖文并茂的電腦設(shè)計(jì)作品。

一份份辛勞，一陣陣思索，一筆筆涂抹，一絲絲喜悅，一聲聲贊許，一句句感嘆，一道道風(fēng)景，一幅幅作品，凝聚成“國(guó)培”美術(shù)作品展的豐碩成果。作為一名“國(guó)培”學(xué)員，我深深地感謝咸寧學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，感謝各位老師的精心指導(dǎo)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，感謝各位學(xué)員的誠(chéng)懇建議和熱情幫助。

難忘“國(guó)培”，是您讓我成長(zhǎng)，讓我成熟，讓我

第二篇：國(guó)培計(jì)劃美術(shù)班學(xué)員小結(jié)

兩個(gè)月的時(shí)光雖然短暫，但留給我們的記憶是深刻的，收獲是豐厚的，意義是非凡的，影響也是深遠(yuǎn)的。有歡歌有笑語，有交流有爭(zhēng)辯，有思索有啟迪，有疑惑有豁然開朗。淦河的美景讓我們心曠神怡，溫泉谷的仙境讓我們流連忘返；城市規(guī)劃展的高科技讓我們身臨其境般的感嘆泉都的魅力，“記山大屋”之游讓我們感受大師的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)風(fēng)采；劉家橋的寫生，讓我們心靈滌蕩，感受自然之美；鳳凰山上學(xué)院師生的精神面貌深深的感染著我們，讓我們澎湃著熱血，燃燒著激情，傳遞著希望。

兩個(gè)月來，我們聆聽著教授專家的報(bào)告、講座、授課，更新了教育觀念，提高了專業(yè)水平，學(xué)會(huì)了一些先進(jìn)的教育教學(xué)技能，為今后的美術(shù)教學(xué)工作創(chuàng)造了條件。

1、提高了專業(yè)知識(shí)水平

通過學(xué)習(xí)，深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。艾應(yīng)栩老師的素描教學(xué)，讓我們能準(zhǔn)確完整的進(jìn)行構(gòu)圖，用黑白的手法來描繪事物，做到細(xì)致清楚。孫宏書老師從水粉畫入手，讓我們對(duì)色彩有了基本的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)正確的調(diào)色，如何大膽的鋪好底色，下筆做到狠而準(zhǔn)，克服畏手畏腳的毛病，畫出的山水畫色彩明亮，表現(xiàn)力強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)畫熱情。韋桂來老師用簡(jiǎn)短的時(shí)間，讓大家對(duì)中國(guó)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，工筆花鳥，寫意山水，是大家最為擅長(zhǎng)的，一個(gè)星期的時(shí)間大家就畫出了上百幅哥各具特色的國(guó)畫作品。一時(shí)間大家隨處都在欣賞國(guó)畫，談?wù)搰?guó)畫，臨摹創(chuàng)作國(guó)畫。周玉明老師既是是班主任，也負(fù)責(zé)教我們的水彩畫教學(xué)。他首先現(xiàn)身說法，親自畫了一幅水彩畫。從工具的使用方法、貼紙、鋪底色、如何濕畫、如何干畫、如何處理細(xì)節(jié)，都進(jìn)行了一一的講解。同學(xué)們也學(xué)得認(rèn)真，大膽的實(shí)踐，每人都畫出了十來幅成功的作品。為了激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情，他還帶我們?nèi)⒓覙蜷_展寫生活動(dòng)。大家發(fā)揮各自的創(chuàng)造和想象，畫出的作品各具特色。有的突出橋的古老特色，小橋流水，枯藤老樹，充滿了詩情畫意；有的突出了小村的現(xiàn)代旅游特點(diǎn)，青山綠水，大紅燈籠，滿山的柿子，垂釣的老人，流連忘返的游客；有的大筆勾勒，妙趣橫生；有的精心描繪，生動(dòng)逼真。寫生讓我們回歸自然，更讓大家燃燒起追求藝術(shù)的熱情，讓我們深深的懂得自然才是真正的藝術(shù)課堂。

2、教育觀念得到更新

此次“國(guó)培”的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。尤其是聽了劉宗南老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。彭勁老師雖然只給我們上了4次課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。

兩個(gè)月的培訓(xùn)簡(jiǎn)短而又愉快，充實(shí)而又難忘，大家互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取大師們的藝術(shù)精髓，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)作出了一幅幅獨(dú)具特色的美術(shù)作品。有構(gòu)圖完整，描繪細(xì)致的素描；有色彩鮮明，表現(xiàn)力濃厚的水粉畫；有生動(dòng)逼真，兼工帶寫的國(guó)畫；有構(gòu)思精巧，意境朦朧的水彩畫；還有構(gòu)圖新穎，寓意深遠(yuǎn)的圖案設(shè)計(jì)，更有圖文并茂的電腦設(shè)計(jì)作品。

一份份辛勞，一陣陣思索，一筆筆涂抹，一絲絲喜悅，一聲聲贊許，一句句感嘆，一道道風(fēng)景，一幅幅作品，凝聚成“國(guó)培”美術(shù)作品展的豐碩成果。作為一名“國(guó)培”學(xué)員，我深深地感謝咸寧學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，感謝各位老師的精心指導(dǎo)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，感謝各位學(xué)員的誠(chéng)懇建議和熱情幫助。

難忘“國(guó)培”，是您讓我成長(zhǎng)，讓我成熟，讓我再一次感受到了肩上的責(zé)任與使命。今天我們相聚咸寧學(xué)院，明天我們將走上各自的崗位，但我們永遠(yuǎn)會(huì)記住我們的學(xué)校，我們的老師，我們的學(xué)員，我們的校友，以及“國(guó)培”帶的我們的收獲與期望。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)員管理制度

國(guó)培計(jì)劃學(xué)員管理制度

為創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保障研修教學(xué)工作的有序進(jìn)行，保證研修學(xué)員短周期、高效率的學(xué)習(xí)，特制定以下管理制度，請(qǐng)廣大學(xué)員自覺遵守。

一、生活制度

l.注意人身、財(cái)產(chǎn)安全，嚴(yán)禁到江河、湖泊游泳，保管好隨身財(cái)物。

2．嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不要在夜間外出。

3．衣裝整潔、樸素、美觀大方，不允許穿奇裝異服。

4．愛護(hù)校園環(huán)境，不隨意踐踏花木，保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，禁止亂扔果皮、紙屑、煙頭和廢棄物，禁止隨地吐痰。

5．愛護(hù)公物，損壞、丟失學(xué)校公物一律照價(jià)賠償。

6．尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)互助，嚴(yán)于律己，寬以待人。

7．關(guān)心集體，樹立集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，顧全大局，服從安排，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。

8．遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，講究社會(huì)公德。

二、學(xué)習(xí)制度

1．不遲到、不早退、不曠課，有事應(yīng)嚴(yán)格按《考勤和請(qǐng)假制度》履行請(qǐng)假手續(xù)。

2．上課期間，學(xué)員必須著裝整齊、精神飽滿，不打嗑睡，不準(zhǔn)穿拖鞋、短褲、背心進(jìn)入課堂、會(huì)場(chǎng)等活動(dòng)場(chǎng)所。

3．遵守課堂紀(jì)律，課堂上不抽煙、不開手機(jī)，不隨便講話，不會(huì)客，不隨便走動(dòng)和進(jìn)出，不做與課堂無關(guān)的其他事情；課堂上抽煙或開機(jī)接聽電話，記違紀(jì)一次。

4．上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，并做好筆記，積極支持和配合教師完成教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，課后及時(shí)完成作業(yè)。

5．學(xué)員在學(xué)習(xí)上有疑難問題或有建議、要求時(shí)，可及時(shí)與老師聯(lián)系、交流。

6．刻苦學(xué)習(xí)，不畏困難，勤于思考，虛心請(qǐng)教，努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，樹立理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，提高分析問題和解決問題的能力，掌握實(shí)際技能。

7．按學(xué)校的要求，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高素質(zhì)。國(guó) 培 簡(jiǎn) 報(bào) 16

8．愛護(hù)教室內(nèi)一切教學(xué)設(shè)備，未經(jīng)老師允許，不得擅自動(dòng)用。

9.學(xué)員應(yīng)積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，并應(yīng)提前做好查閱資料等準(zhǔn)備工作，積極思考，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)。

10.為保證研修效果，要求學(xué)員的出勤率必須達(dá)到95%以上，否則取消研修或考試資格。

三、考勤和請(qǐng)假制度

1．研修期間，所有研修項(xiàng)目均實(shí)行嚴(yán)格考勤。班長(zhǎng)在班主任的指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)本班考勤事務(wù)。學(xué)員不得無故遲到、早退和曠課。

2．學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，學(xué)員一律不準(zhǔn)離開學(xué)校。因事需請(qǐng)假的，兩課時(shí)以內(nèi)由班長(zhǎng)批準(zhǔn)，半天以內(nèi)先由班長(zhǎng)簽字認(rèn)可，再報(bào)班主任批準(zhǔn)，一天以內(nèi)由學(xué)校批準(zhǔn)，超過一天由所在單位出示證明，方可辦理請(qǐng)假手續(xù)，病假需附醫(yī)院證明，不履行請(qǐng)假手續(xù)或超假者，一律作曠課處理。

3．學(xué)員請(qǐng)假須填寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假條一式兩份，一份交班長(zhǎng)，登記班級(jí)日志，一份交班主任保存?zhèn)洳?。休假滿后須到班主任處銷假，不及時(shí)銷假且逾期者以曠課論處。

4．班長(zhǎng)要將本班考勤情況及時(shí)、如實(shí)地記入班級(jí)日志，并定期以局面形式通報(bào)全班。

5．未請(qǐng)假或請(qǐng)假未批而不參加培訓(xùn)活動(dòng)者，均以曠課論處；凡遲到、早退三次或遲到、早退一次但時(shí)間超過20分鐘者，均按曠課處理。

6．累計(jì)缺課(包括請(qǐng)假、曠課等)超過3次(包括3次)者不發(fā)給結(jié)業(yè)證書，只開具學(xué)習(xí)證明，并向其所在單位及上級(jí)主管部門說明情況。

四、考核辦法

1、學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)一般分學(xué)時(shí)考核、學(xué)科考核和實(shí)踐考核，有一項(xiàng)成績(jī)考核不合格者，總考核等級(jí)為不合格。

2、學(xué)時(shí)考核主要考核學(xué)員出勤情況，學(xué)員曠課超過二天、事假超過總學(xué)時(shí)的三分之

一、病假超過總學(xué)時(shí)的二分之一者均為不合格。由任課教師和班主任具體實(shí)施考核。

3、學(xué)科考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和書面考試成績(jī)兩部分組成，其計(jì)算方式為：學(xué)科成績(jī)＝平時(shí)成績(jī)×40%＋考試成績(jī)×60%，由任課教師具體實(shí)施考核。教學(xué)計(jì)劃有特殊考核規(guī)定的除外。

4、實(shí)踐考核由學(xué)校統(tǒng)一安排，研修期滿，學(xué)員必須完成以下規(guī)定任務(wù)：一份3000－5000字的研修論文；一份完整的名師授課聽課筆記與教學(xué)點(diǎn)評(píng)；一份以合作、探究為主線的教學(xué)設(shè)計(jì)；一份指導(dǎo)青年教師的方案或計(jì)劃；一份任教學(xué)科的某個(gè)單元或章節(jié)的課件。學(xué)校必須指定教育教學(xué)工作指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)與實(shí)踐考核，指導(dǎo)教師與學(xué)校國(guó) 培 簡(jiǎn) 報(bào) 17

最后必須提出鑒定意見。

5、考試時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，如有作弊行為，取消其考試資格，該課程為不及格。

五、獎(jiǎng)勵(lì)和處分

1、凡符合下列條件者，學(xué)校將給予一獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）自覺遵守國(guó)家的政策法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無曠課行為，病事假不超過1天。

（2）學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）能主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理，積極參與班上開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

（4）各項(xiàng)考核成績(jī)均為優(yōu)秀。

（5）在研修期間有學(xué)術(shù)論文發(fā)表。

2、研修期間，有嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為者，按規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。

3、集中研修結(jié)束時(shí)，學(xué)校將根據(jù)學(xué)員綜合考核結(jié)果，表彰一批優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員干部。國(guó) 培 簡(jiǎn) 報(bào) 18

【管理制度】

國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)員干部評(píng)選和表彰辦法

根據(jù)教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目工作要求，為調(diào)動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班研修學(xué)習(xí)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，提高“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的質(zhì)量，學(xué)校擬開展“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員干部評(píng)選活動(dòng)。

一、評(píng)選條件

（一）優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選條件

遵守學(xué)員管理制度，積極參與培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，到課率達(dá)95%以上。

研修期間，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮求學(xué)，出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)完成學(xué)科小論文，課程結(jié)業(yè)考核優(yōu)秀。

勤于思考，注重學(xué)習(xí)總結(jié)，研修期間，經(jīng)常參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積極撰寫研修心得，能參與“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)站學(xué)員論壇交流討論，表現(xiàn)突出，有特色。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各種集體活動(dòng)，參與班集體管理有建樹。

（二）優(yōu)秀學(xué)員干部評(píng)選條件

優(yōu)秀學(xué)員干部除具備優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選條件外，還應(yīng)具備以下條件：

嚴(yán)格要求自己，以身作則，在學(xué)員中起模范帶頭作用，講正氣，各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出。

能協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理和學(xué)員管理，組織本班學(xué)員積極參加各種集體活動(dòng)。

二、評(píng)選程序

評(píng)選采取自下而上、逐級(jí)審核申報(bào)方式進(jìn)行。各班學(xué)員民主推薦，認(rèn)真填寫《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選表》和《優(yōu)秀學(xué)員干部評(píng)選表》，班主任考核，綜合評(píng)定，相關(guān)院系審核蓋章后，將候選人名單報(bào)學(xué)校國(guó)培計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

三、評(píng)選比例及名額

優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選比例為學(xué)員總?cè)藬?shù)的20%，優(yōu)秀學(xué)員干部評(píng)選比例為學(xué)員干部總?cè)藬?shù)的20%。優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員干部在評(píng)選過程中不交叉重疊評(píng)選。

四、評(píng)選方式

學(xué)校召開“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班畢業(yè)典禮，對(duì)“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀學(xué)員干部”進(jìn)行統(tǒng)一表彰，頒發(fā)相關(guān)證書。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)員管理辦法

附件1

“國(guó)培計(jì)劃”參訓(xùn)學(xué)員管理辦法（試行）

第一章 總則

第一條 為加強(qiáng)“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“中西部項(xiàng)目”）和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱“幼師國(guó)培”）學(xué)員管理，根據(jù)教育部、財(cái)政部有關(guān)文件和省教育廳、財(cái)政廳有關(guān)通知要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。

第二條 中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培的參訓(xùn)學(xué)員，由各市縣根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目組織實(shí)施通知設(shè)置的培訓(xùn)項(xiàng)目及培訓(xùn)對(duì)象條件要求選派，經(jīng)省國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目執(zhí)行辦公室（簡(jiǎn)稱“項(xiàng)目辦”）審核通過的義務(wù)教育學(xué)校、特殊教育學(xué)校、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園教師（含教研員、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、保育員，下同）。

第二章 報(bào)到注冊(cè)

第三條 由項(xiàng)目承辦院校（機(jī)構(gòu)）提前兩周通知參訓(xùn)學(xué)員所在市縣教育部門和學(xué)員本人參加培訓(xùn)，并提交培訓(xùn)需求、問題單、案例表等訓(xùn)前作業(yè)。

參訓(xùn)學(xué)員因特殊情況不能參加培訓(xùn)，由項(xiàng)目承辦院校（機(jī)構(gòu)）告知學(xué)員所在市縣教育部門更換人選。所在市縣教育部門將替換人員信息報(bào)項(xiàng)目辦審核通過，項(xiàng)目辦將替換人員信息發(fā)送有關(guān)院校（機(jī)構(gòu)）。

第四條 參訓(xùn)學(xué)員憑有效證件和開班通知（替換人員需 攜帶加蓋縣級(jí)教育部門公章的證明）報(bào)到，由項(xiàng)目承辦院校（機(jī)構(gòu)）進(jìn)行復(fù)查，信息核對(duì)無誤后填寫《學(xué)員登記表》，進(jìn)行登記注冊(cè)。

第五條 參訓(xùn)學(xué)員注冊(cè)后，由項(xiàng)目承辦院校（機(jī)構(gòu)）編制《學(xué)員信息匯總表》并報(bào)項(xiàng)目辦備案，建立培訓(xùn)學(xué)員信息庫，為每位學(xué)員建立培訓(xùn)檔案袋，并督促學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)建立個(gè)人學(xué)習(xí)空間。

第六條 參訓(xùn)學(xué)員因特殊原因，不能按時(shí)報(bào)到注冊(cè)者，應(yīng)事先辦理請(qǐng)假手續(xù)。置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目請(qǐng)假不得超過2天，短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目請(qǐng)假不得超過1天。未履行請(qǐng)假手續(xù)或無故逾期1天未報(bào)到者，取消參訓(xùn)資格，并由承辦院校（機(jī)構(gòu)）通報(bào)所在市縣教育部門，并報(bào)項(xiàng)目辦備案。

第三章 組建班級(jí)

第七條 原則上每班不超過50人，實(shí)行小班化教學(xué)。建立班委會(huì)，協(xié)助班主任做好班級(jí)教學(xué)管理、生活管理和考核評(píng)價(jià)等工作。置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目要建立臨時(shí)黨組織，開展黨內(nèi)活動(dòng)，協(xié)助班主任做好學(xué)員思想教育工作。

第八條 實(shí)行雙班主任制。教學(xué)班主任協(xié)助教學(xué)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)考勤考評(píng)等工作；生活班主任協(xié)助溝通反饋，負(fù)責(zé)后勤服務(wù)等工作。

第九條 建立培訓(xùn)工作日志，由教學(xué)班主任記載培訓(xùn)課程教學(xué)和培訓(xùn)評(píng)價(jià)反饋等重點(diǎn)工作。建立培訓(xùn)班級(jí)日志，由生活班主任記載課外活動(dòng)開展和學(xué)員意見建議等重點(diǎn)內(nèi)容。在兩類日志的基礎(chǔ)上編發(fā)《培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》。

第四章 學(xué)習(xí)管理

第十條 培訓(xùn)期間，原則上不予請(qǐng)假。因特殊情況不能 參加學(xué)習(xí)，應(yīng)按承辦院校（機(jī)構(gòu)）規(guī)定，并經(jīng)學(xué)員所在市縣教育部門同意后，辦理請(qǐng)假手續(xù)。未請(qǐng)假或超過假期按曠課處理，曠課時(shí)間達(dá)到1天的，取消參訓(xùn)資格，由承辦院校（機(jī)構(gòu)）通報(bào)所在市縣教育部門，并報(bào)項(xiàng)目辦備案。

第十一條 承辦學(xué)校（機(jī)構(gòu)）實(shí)行考勤制度，采取多種方式落實(shí)簽到簽退手續(xù)。學(xué)員考勤情況記入?yún)⒂?xùn)學(xué)員評(píng)價(jià)表，作為綜合考評(píng)的依據(jù)。培訓(xùn)期間，參訓(xùn)學(xué)員不得遲到、早退，無故缺勤累計(jì)達(dá)到1天的，取消其參訓(xùn)資格，由承辦院校（機(jī)構(gòu)）通報(bào)所在市縣教育部門，并報(bào)項(xiàng)目辦備案。

第十二條 參訓(xùn)學(xué)員應(yīng)為人師表，自覺遵守承辦院校（機(jī)構(gòu)）制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守培訓(xùn)紀(jì)律。課內(nèi)不得有接打手機(jī)、隨意走動(dòng)、大聲喧嘩、課堂抽煙等行為。課余不得有聚眾賭博、酗酒鬧事以及其他有損教師形象的行為。培訓(xùn)期間的師德表現(xiàn)記入?yún)⒂?xùn)學(xué)員評(píng)價(jià)表，與師德考核掛鉤。師德表現(xiàn)差、影響惡劣的學(xué)員，取消其參訓(xùn)資格，由承辦院校（機(jī)構(gòu)）通報(bào)所在市縣教育部門，并報(bào)項(xiàng)目辦備案。

第十三條 嚴(yán)格執(zhí)行教育部、財(cái)政部有關(guān)規(guī)定，不得安排與培訓(xùn)無關(guān)的參觀考察活動(dòng)。嚴(yán)禁組織學(xué)員旅游、發(fā)放紀(jì)念品。

第五章 生活管理

第十四條 承辦院校（機(jī)構(gòu)）嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳、省財(cái)政廳有關(guān)規(guī)定，食宿安排厲行勤儉節(jié)約。不得向參訓(xùn)學(xué)員收取培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、上網(wǎng)費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用。學(xué)員實(shí)踐性培訓(xùn)所需本地交通費(fèi)由承辦院校（機(jī)構(gòu)）在培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支解決。

第十五條 承辦院校（機(jī)構(gòu)）建立健全參訓(xùn)學(xué)員生活管 理制度，指定或設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)，為學(xué)員提供良好的上網(wǎng)、餐飲、住宿和醫(yī)療保衛(wèi)等學(xué)習(xí)生活條件，確保學(xué)員在培訓(xùn)期間的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

第十六條 承辦院校（機(jī)構(gòu)）建立參訓(xùn)學(xué)員意見反饋機(jī)制，采取多種方式，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)生活條件的意見和建議。針對(duì)學(xué)員合理化要求，及時(shí)有效解決有關(guān)條件保障問題。針對(duì)學(xué)員不合理要求，耐心做好解釋工作。

第六章 考核獎(jiǎng)懲

第十七條 采用診斷性評(píng)價(jià)（前測(cè)）、形成性評(píng)價(jià)（中評(píng)）與終結(jié)性評(píng)價(jià)（后測(cè)）相結(jié)合的考核方式，實(shí)行檔案袋評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行學(xué)員自評(píng)、互評(píng)和班主任評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)。

第十八條 制定參訓(xùn)學(xué)員考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，建立參訓(xùn)學(xué)員考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，原則上訓(xùn)前作業(yè)占20%、訓(xùn)中參與占40%、訓(xùn)后績(jī)效占40%。三個(gè)階段評(píng)價(jià)全部合格，方可發(fā)放結(jié)業(yè)證書。

參訓(xùn)學(xué)員必須完成訓(xùn)后行動(dòng)研修、校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，承辦院校（機(jī)構(gòu)）通過跟蹤指導(dǎo)（或委托相關(guān)市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）進(jìn)行訓(xùn)后績(jī)效考核。過程材料、培訓(xùn)成果、考核結(jié)果等進(jìn)入教師培訓(xùn)檔案。

第十九條 建立激勵(lì)機(jī)制，按照一定比例評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)員”。“優(yōu)秀學(xué)員”證書由承辦院校（機(jī)構(gòu)）印發(fā)。評(píng)選優(yōu)秀培訓(xùn)成果，并編印成冊(cè)，報(bào)項(xiàng)目辦參加優(yōu)秀成果推薦或展評(píng)活動(dòng)。特別優(yōu)秀的培訓(xùn)成果，由承辦院校（機(jī)構(gòu)）推薦發(fā)表或資質(zhì)出版。

第七章 附則

第二十條 本辦法由項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)解釋。第二十一條 本辦法適合置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目、短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目和幼師國(guó)培轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目，遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目參照本辦法執(zhí)行。

第五篇：國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿

國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿

貴州省貴陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 焦洋

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及在座的同伴們，下午好！

很榮幸能夠代表全體貴州國(guó)培班學(xué)員在此發(fā)言，國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿。

時(shí)光匆匆，如白駒過隙。

回想剛開始接到80天的國(guó)培任務(wù)時(shí)，還感嘆著那將會(huì)是怎樣一段漫長(zhǎng)的時(shí)光，而如今，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，心里也泛起了一汪不舍的漣漪。

在100個(gè)伙伴里，有的已經(jīng)為人父母，有的剛完成新婚典禮，有的剛參加工作，有的已是教齡多年的前輩，也許最初的我們都帶著不同的心情和心態(tài)來到這里，但最后，我想我們都會(huì)歸一為一種心情和心態(tài)，那就是“感謝”。

感謝國(guó)培項(xiàng)目給了我們?nèi)绱藢氋F的進(jìn)修機(jī)會(huì)，這是一份榮耀，更是一份期望和重托！感謝陳院長(zhǎng)將如此有意義的項(xiàng)目引進(jìn)貴州，讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念、體驗(yàn)了先進(jìn)的教學(xué)課堂！感謝邱老師、付老師、馬老師及每一位為國(guó)培項(xiàng)目在辛勤奉獻(xiàn)著的教育者們，是你們?cè)赒Q上無數(shù)次的耐心回答讓所有學(xué)員從迷茫走向適應(yīng)，是你們對(duì)課程的的精心安排讓所有學(xué)員能聽到精彩紛呈的講座、是你們對(duì)生活起居的悉心照顧讓所有學(xué)員在異地他鄉(xiāng)感受到家的溫馨和溫暖。在此，我代表所有學(xué)員對(duì)在場(chǎng)的每一位老師和工作人員都真摯的道一聲：謝謝！

65個(gè)日子，我們一路走來，一起聆聽著、學(xué)習(xí)著、思考著、收獲著。還有多少講座是讓我們至今仍記憶猶新的呢？

你是否還記得邰霞老師在課堂上給予孩子的那5分鐘擁抱？是否還記得那短暫的5分鐘給我們帶來的觸動(dòng)和感動(dòng)？感動(dòng)之余，我想我們也一定會(huì)將邰霞老師“莫道是他人子弟，都當(dāng)作自家兒女”的心態(tài)用在今后的教育教學(xué)中，讓自己做一個(gè)“拋除功利”的“簡(jiǎn)單老師”，成為孩子的師長(zhǎng)、朋友甚至是“母親”，把所有學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心關(guān)愛。我想我們也都會(huì)試著放慢腳步、停下腳步細(xì)致的觀察和體會(huì)自己的教育過程，帶著欣賞的眼光去贊賞我們的每一個(gè)孩子！……邰霞老師的講座就如一場(chǎng)對(duì)心靈的洗禮，她不是教我們?cè)撟鍪裁矗窍褚还汕迦懵砍?、?xì)細(xì)的流淌進(jìn)每個(gè)人心里。她就像一個(gè)航標(biāo)為我們照亮前進(jìn)的道路，讓我們充滿激情和夢(mèng)想。

如果說邰霞老師的教育是充滿愛的事業(yè)，那么，張連仲教授的教育一定是富有專業(yè)和激情的。

你是否還記得張連仲教授激情四溢的講座？一個(gè)年過半百的教育學(xué)者給我們呈現(xiàn)的并不是滔滔不絕和滿腹經(jīng)綸的死理論，卻是一份執(zhí)著的教育夢(mèng)想和一份堅(jiān)定的教育激情。是他讓我們領(lǐng)悟，教師的威嚴(yán)不是來源于形象和行動(dòng)上的威嚴(yán)，而應(yīng)當(dāng)是來源于我們對(duì)教學(xué)態(tài)度的謹(jǐn)慎；是他警醒我們，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)用寬容的心態(tài)接納并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的改正，不要打擊而是引導(dǎo)和鼓舞；是他勸誡我們，不要把自己定位太高，學(xué)會(huì)用一個(gè)引領(lǐng)者不是主導(dǎo)者的身份帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)沉默學(xué)會(huì)思考，是他指明我們的教育道路，發(fā)言稿《國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿》。

如果說冬天是寒冷的，那么，于潔老師一定是冬日里溫暖的一抹陽光。我相信，在座的每一位都依然能清晰的記得于潔老師那頭秀美的長(zhǎng)發(fā)、那雙溫柔的眼睛，我們能記得更深刻的，必定是她對(duì)學(xué)生的真心相待、對(duì)教育的傾力奉獻(xiàn)。

要說于潔老師帶給我們的是一場(chǎng)精彩萬分的講座，倒不如說她帶給我們的是一場(chǎng)感人至深的電影。溫婉的于潔老師用發(fā)生在她班級(jí)里的一個(gè)個(gè)看似不起眼卻有著豐富色調(diào)的故事為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)豐富、充實(shí)、感人的微電影！她用自己對(duì)學(xué)生的愛讓我們看到了一個(gè)班主任在教育中的細(xì)致、細(xì)心、耐心以及那善于發(fā)現(xiàn)美好的眼光。她總是抱以最陽光積極的心態(tài)去看待孩子，總用溫暖窩心的語言去鼓勵(lì)孩子，總用優(yōu)雅豐富的人格去感染孩子。我想，我們每位學(xué)員都希望，我們也能成為這樣像于潔一樣的老師，充滿色彩、富有內(nèi)涵，給孩子多姿多彩的閱歷；成為陽光一般的老師，溫暖照耀、散發(fā)光芒，給孩子們積極向上的多彩人生！

一個(gè)月的集中理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，還有許許多多妙語連珠、文采飛揚(yáng)、滿腹詩書、幽默風(fēng)趣的專家學(xué)者們用他們生動(dòng)的語言、精道的講授、鮮活的實(shí)例博得了每位學(xué)員的陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。他們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采、精彩而務(wù)實(shí)的講授，給我們帶來了全新的體驗(yàn)，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了我們的困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能都有了顯著的提升，使我們每位學(xué)員都經(jīng)歷了理念上的洗禮和素養(yǎng)上的升華！

理論的學(xué)習(xí)終究是為了踐行實(shí)踐而服務(wù)的。

結(jié)束一個(gè)月的緊張理論學(xué)習(xí)后，我們又馬不停蹄的奔赴到各個(gè)小學(xué)進(jìn)行跟崗研修，與小組內(nèi)的同伴及所在學(xué)校的老師們進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，一起交流、探討、進(jìn)行思維的碰撞，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了全新的教學(xué)理念。在跟崗研修的過程中，我們辛苦著并思索著，交流著并碰撞著，有豁然開朗的興奮，也有煥然一新的喜悅，更有展望未來的憧憬。

一個(gè)月的跟崗研修，我們不僅領(lǐng)略到了各個(gè)學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，也領(lǐng)略到了各個(gè)學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念。感受到了教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及活躍有效的課堂教學(xué)。也許，我們會(huì)羨慕他們有如此優(yōu)美的校園環(huán)境，或是羨慕他們有如此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，抑或是羨慕他們有如此優(yōu)秀的學(xué)生……但靜下心來想想，我們何不把所有的羨慕都化成對(duì)教育的那一份執(zhí)著和熱愛？把引起我們共鳴的優(yōu)秀教學(xué)方法記錄下來，把震撼感動(dòng)我們的教學(xué)案例記錄下來，把引發(fā)我們思考的教學(xué)環(huán)節(jié)記錄下來，帶到我們今后的教育教學(xué)中去，把這些值得我們收藏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都轉(zhuǎn)化成值得我們運(yùn)用在自己教學(xué)中的魔法棒，讓我們的課堂也充滿神奇的力量，使我們的課堂也變得積極、歡樂、高效！

65個(gè)日子，我們收獲了知識(shí)，收獲了思想，收獲了成就，收獲了快樂，最重要的，我們還收獲了友誼。同伴們的團(tuán)結(jié)、友善和關(guān)愛給了我們只身在外的溫暖，讓我們有了積極向上的動(dòng)力；項(xiàng)目組老師們的付出與努力給了我們感動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到了專家的風(fēng)采、感受到了家一般的溫暖。

我想，今天的結(jié)束，其實(shí)是一個(gè)全新的開始，希望我們每個(gè)人都能用更勤奮的行動(dòng)來創(chuàng)造更美麗的教育愿景。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，愿每個(gè)人都能記住這65天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記住這份濃濃的學(xué)友之情，記住這些短暫而美麗的時(shí)光，把我們?cè)趪?guó)培中吸收的營(yíng)養(yǎng)帶回去，灌溉我們的幼苗們。

離別在即，最后特別感謝時(shí)而風(fēng)趣幽默時(shí)而冷艷的陳院長(zhǎng)，感謝一直操心我們生活起居的邱老師，感謝溫柔細(xì)心的付老師，感謝一直在幕后默默無聞的馬老師。祝福你們，祝福國(guó)培項(xiàng)目越辦越好！

最后一句話送給所有的老師們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

謝謝大家！

2013年12月11日 《國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿》