第一篇：國(guó)培班學(xué)員結(jié)業(yè)總結(jié)

小學(xué)思品國(guó)培班學(xué)員結(jié)業(yè)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的青海老師們，大家下午好！

今天是5月21日，農(nóng)歷4月15日，既是藏傳佛教的傳統(tǒng)節(jié)日薩噶達(dá)瓦節(jié)，也是網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)，值此良辰佳節(jié)之際，我首先向各位來(lái)自遠(yuǎn)方的老師們表達(dá)廣博的愛(ài)意和深深的謝意，向各位藏族老師說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)。感謝你們的到來(lái)，你們的光臨使得我們鹽城師范學(xué)院更加多姿多彩、顧盼生輝。

經(jīng)過(guò)近二十天的勤奮努力，我們國(guó)培項(xiàng)目-青海小學(xué)思品班全班57名老師順利的完成所有課程，16名老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，16名老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲評(píng)為優(yōu)秀教案，25名老師的論文獲評(píng)為優(yōu)秀論文，所有老師都順利結(jié)業(yè)，在此我們熱烈祝賀他們。

這次培訓(xùn)比起以往，我覺(jué)得是前所未有的順暢、舒心，我們報(bào)到率高達(dá)102%，對(duì)于任何一個(gè)想來(lái)參加培訓(xùn)的老師我們都表示了極大地歡迎。開(kāi)班伊始，我們老師也遇到各種困難，如飯菜口味、氣候條件等問(wèn)題，所幸經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，老師們迅速地適應(yīng)了這里的環(huán)境。感謝各位學(xué)員老師的理解和寬容，你們的質(zhì)樸、真誠(chéng)、大氣包容了這里所有的問(wèn)題。你們的一個(gè)微笑、一個(gè)贊許就是對(duì)我們培訓(xùn)工作最大的肯定。這同時(shí)要感謝我們成教院聞院長(zhǎng)、姜書(shū)記、趙院長(zhǎng)、韓科長(zhǎng)、李老師、戴老師的鼎力支持，感謝法政學(xué)院劉院長(zhǎng)、高院長(zhǎng)的深切關(guān)愛(ài)，是他們提供一切便利、排除一切干擾讓我們?nèi)硇牡赝度氲脚嘤?xùn)工作中來(lái)。基于有效提升教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果這個(gè)主題，我們邀請(qǐng)了32名省內(nèi)專家開(kāi)設(shè)了32場(chǎng)專題講座，這些專家有高校教授、各市縣教研員、省內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)名師。同時(shí)我們已經(jīng)觀摩了鹽城第一小學(xué)2名教師的優(yōu)質(zhì)課、亭湖校區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2名教師的優(yōu)質(zhì)課，課后我們還與上課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流，明天還將趕赴蘇州、南京2所名校觀摩4名教師的優(yōu)質(zhì)課。我們還參觀了鹽城新四軍紀(jì)念館、鹽城師范學(xué)院新校區(qū)、王強(qiáng)先進(jìn)事跡事跡展覽室，鹽城市好人館等等地方，行程安排十分密集。很多老師反映，盡管很累，但很充實(shí)。

我們所邀請(qǐng)的32名專家開(kāi)設(shè)的32場(chǎng)講座,4名教師講授的4堂精彩紛呈，各具特色，用我們老師一句話就是既有高度，也能接地氣；既有視角美感，也有實(shí)用價(jià)值；既有學(xué)科熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題研究，也有具體的教學(xué)教法。

對(duì)于鹽城、鹽城師范學(xué)院、國(guó)培，我們很多老師都有話要說(shuō)，如冶廷林老師在《初到美麗鹽城》一文中戲說(shuō)鹽城人就像鹽城的天氣一樣熱情，熱情得令人出汗又流淚！

這里截取一段冶廷林老師學(xué)習(xí)王強(qiáng)先進(jìn)事跡的心得體會(huì)，王強(qiáng)老師的生命雖然短暫，卻給我們留下了非常寶貴的精神財(cái)富，他是當(dāng)代青年知識(shí)分子的楷模。“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話完美得闡釋了王強(qiáng)老師的先進(jìn)事跡。他在與病魔做斗爭(zhēng)的同時(shí)寫(xiě)下了一篇又一篇的學(xué)術(shù)專著，直到生命的盡頭。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

窗外，瀝瀝小雨灑個(gè)不停，是離別前的憂傷與惆悵，訴說(shuō)著我們依依不舍的真情；蒙蒙春雨，又是豐收增產(chǎn)、美好未來(lái)的開(kāi)端。離別的鐘聲敲響了，我們還沒(méi)有相處夠，二十天的時(shí)間真是太短太短。此情此景真的讓我們難舍難分。好在我們處在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，將來(lái)不管你是身處邊疆大漠，還是繁華都市，我們也能了解你的成功和榮耀，感受到你的喜怒哀樂(lè)，我心與你們同在。

最后，借用屠呦呦的一句話：你若精彩，天自安排；你若熱情，我便自來(lái)。你們今天是在鹽城師范學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的，以后鹽城師范學(xué)院就是你們的家，歡迎大家有事沒(méi)事?；丶铱纯?。如果你感到快樂(lè)，請(qǐng)你拍拍手；如果你感到滿意，請(qǐng)你贊贊我們。

謝謝！王志國(guó)

第二篇：國(guó)培結(jié)業(yè)總結(jié)

“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中英語(yǔ)骨干教師

脫產(chǎn)培訓(xùn)研修總結(jié)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我在工作十幾年之后又一次回到學(xué)校給自己充電。

回眸過(guò)去，心潮澎湃。去年金秋10月18日我去了西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中英語(yǔ)骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)，西外領(lǐng)導(dǎo)、教師精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格管理，保障有力，我的收獲豐碩。在那里我聆聽(tīng)到了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)音專家屠蓓的《How to Improve Your English Pronunciation》，廈門(mén)大學(xué)碩士生導(dǎo)師周郁培，北京教育學(xué)院專家袁昌寰的《Communicative activities（英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)）》，加拿大溫哥華大學(xué)教授Catherine，美國(guó)密西根大學(xué)博士David，西外專家郝瑜，杜瑞清，趙凌珺，姜亞軍等國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者的講座，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了理論水平。在那里我聆聽(tīng)到了教育部教師培訓(xùn)專家李靜純，深圳教改專家禹明，以及多名西安優(yōu)秀教研員和省重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)如：張廣友、張真、侯西岐等一線教改專家的講座。尤其是袁昌寰的《Communicative activities（英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)）》，使我學(xué)會(huì)了尋找信息差，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際；而張真的講座又使我明白了當(dāng)代教師的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于教師的職業(yè)素養(yǎng)、正確的學(xué)生觀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)

技能、課堂管理和有效教學(xué)；侯西岐的《讀寫(xiě)結(jié)合提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平》使我走出了以往英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的誤區(qū)，學(xué)會(huì)了一種新的寫(xiě)作教學(xué)模式——點(diǎn)、線、面三步作文法；尤其使我受益非淺的是來(lái)自于西安市第90中學(xué)的莊力老師的《新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變——與老師們談合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)》，通過(guò)他的講座，我明白了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，也提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)踐能力水平。西外教師楊萌、張慧、裴等華、肖立志等老師從每一個(gè)音標(biāo)發(fā)音開(kāi)始，認(rèn)真施教，要求每個(gè)學(xué)員人人過(guò)關(guān)，極大提高了學(xué)員的英語(yǔ)專業(yè)水平，使得我在他們的課堂上又學(xué)會(huì)了閱讀課應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生一些閱讀策略，以便提高學(xué)生的閱讀水平，同時(shí)在老師的感染之下也提高了我的口語(yǔ)水平。在那里每周二晚自習(xí)我們觀看英文電影，每周三晚參加多媒體課件制作，極大提高了我的信息技術(shù)水平；在那里我們到西安多所省重點(diǎn)中學(xué)參加了為期兩周的“影子培訓(xùn)”，與名校一線教改實(shí)干家零距離交流，如影隨行學(xué)習(xí)了他們精湛的教學(xué)技藝、教學(xué)教改和教育管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在此，我詳細(xì)的談一下我們?cè)谖魍飧街械膶?shí)習(xí)情況。

西外附中是西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的一所附屬中學(xué)，學(xué)校主要特色就是英語(yǔ)，這次實(shí)習(xí)我們共來(lái)了47名老師，在這里我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎，校教師和學(xué)生的熱情招待。

共十天的培訓(xùn)聽(tīng)課達(dá)三十多節(jié)課給了我全新的感受，從各位教師的身上我發(fā)現(xiàn)了一些不足，實(shí)際上他們的這些不足同時(shí)也是我們需要改進(jìn)的地方；重要的是我看到更多的是他們的閃光點(diǎn)，從他們的教學(xué)中我看到了我們課堂教學(xué)應(yīng)該努力的方向?？梢杂靡痪湓拋?lái)總結(jié)：善思者必善言，善言者必善學(xué)，善學(xué)者必善用。

首先，從人格魅力方面，我認(rèn)識(shí)到教師的好的人格魅力的重要性。我們不只是簡(jiǎn)單的課堂上面帶微笑，不僅僅是要有愛(ài)心，責(zé)任心，而是多方面的展示。教師的人格魅力源自淵博的知識(shí)，教書(shū)育人的能力，源自對(duì)學(xué)生的善良、慈愛(ài)，源自對(duì)學(xué)生的信任、寬容，源自對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)，又源自于從不滿足的執(zhí)著精神?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師是學(xué)生的影子，是學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象。只有具有好的人格魅力的教師，才能讓學(xué)生“親其師，信其言，效其行”。只有通過(guò)自身的示范、激勵(lì)、熏陶，才能凸顯教師的真正的良好的人格魅力。因此，我要不斷提高個(gè)人的自身的專業(yè)及道德素養(yǎng)。

其次，多樣化的課堂導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入、頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入等等。尤其是他們的課前五分鐘的free talk更是吸引了我，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)使得每一位學(xué)生每天都有發(fā)言的可能性，大大

激發(fā)了學(xué)生的興趣?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，這讓我們對(duì)新課有著更多的迫不及待。

再是新穎的教學(xué)課件：從每位教師身體我看到了扎實(shí)的課件制作的功底，簡(jiǎn)單的鏈接，讓學(xué)生從一個(gè)任務(wù)自然的向另一個(gè)任務(wù)過(guò)渡；真實(shí)的學(xué)生照片讓學(xué)生感到親切，接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。會(huì)做課件一直是我引以為傲的事情，可是看到他們的課件，我真的感到愧疚。我所做到的更多的是如何的讓我的課件新鮮、花俏，卻缺乏課件的真正的使用價(jià)值，使學(xué)生更多的關(guān)注漂亮的圖片，而不是掌握知識(shí)。需要我自身加倍努力的是不僅需要提高課件的制作能力，更重要的是我沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，沒(méi)有認(rèn)真挖掘教材，過(guò)于保守，不能創(chuàng)造性的使用教材，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，任務(wù)像我的課件一樣過(guò)于形式化，沒(méi)有真正為教學(xué)服務(wù)??需要我改進(jìn)的還很多。

靈活的詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)部分，對(duì)我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)是很頭疼的一件事。農(nóng)村學(xué)生跟城市的學(xué)生無(wú)法相提并論，他們基礎(chǔ)比較差，不能機(jī)智靈活的運(yùn)用詞匯，總是在新課之前反復(fù)領(lǐng)讀多遍，而且背誦起來(lái)非常困難。如果只是在他們預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上在新課的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞，那可真是難上加難。所以初聽(tīng)西外附中的張老師、龐老師、徐老師的課，真讓我靈機(jī)一動(dòng)，她們的詞匯教學(xué)既簡(jiǎn)單又不讓學(xué)生不感到

乏味，真正起到了事半功倍的效果。張老師的詞匯教學(xué)是以分別展示分別練的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生很容易接受；龐老師的課詞匯過(guò)多，任務(wù)量大，但是她的課顯得非常緊湊，內(nèi)容多而不亂。尤其是科目的學(xué)習(xí)，讓人耳目一新，她充分運(yùn)用課件的優(yōu)勢(shì)來(lái)展示課程表，分別出現(xiàn)每個(gè)科目的英文詞匯，最后以比賽的形式記憶科目名稱，讓學(xué)生在開(kāi)心中掌握了詞匯。

精彩的閱讀教學(xué)：枯燥的閱讀講解，乏味的背誦讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)敬而遠(yuǎn)之。那么對(duì)閱讀內(nèi)容的分解，運(yùn)用聽(tīng)力補(bǔ)充短文，回答問(wèn)題、判斷正誤、圖示等讓我們看到了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。運(yùn)用大屏幕展示所填充的內(nèi)容，再用適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)提示重要的語(yǔ)言點(diǎn)，讀文章回答問(wèn)題、判斷正誤，運(yùn)用問(wèn)題復(fù)述短文，最后培養(yǎng)寫(xiě)作能力。整個(gè)過(guò)程銜接緊湊，散而不亂。大多數(shù)學(xué)生最終都能復(fù)述甚至背誦文章，為寫(xiě)作打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，她們的閱讀教學(xué)給了我很多的啟示，這需要我每節(jié)課都要認(rèn)真思考，認(rèn)真?zhèn)湔n，為整節(jié)課設(shè)計(jì)精彩的片段，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次的觀摩課，讓我有了很深刻的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有認(rèn)真的思考，刻苦的努力，沒(méi)有精心的準(zhǔn)備，沒(méi)有教學(xué)的熱情，沒(méi)有執(zhí)著的精神，是不會(huì)有一節(jié)好課，是不會(huì)成為一名優(yōu)秀教師的。希望我真正成為這樣的一個(gè)以事業(yè)為己任，以愛(ài)為根本的優(yōu)秀教師。

在那里我們還參加了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。國(guó)培班學(xué)員自編自演的文藝節(jié)目和英語(yǔ)戲劇深受好評(píng)，每周二晚自習(xí)學(xué)院組織學(xué)員觀看外文電影，提高了學(xué)員英語(yǔ)水平。以“如何做一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師”為主題的國(guó)培學(xué)員英語(yǔ)演講賽圓滿舉行，以“如何提高大班英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”為主題的國(guó)培學(xué)員研討會(huì)也很給力。西外組織我們參觀了省歷史博物館、唐大明宮遺址公園、省圖書(shū)館、秦兵馬俑博物館，豐富了業(yè)余生活，感受了省城西安的文化魅力。

總之，培訓(xùn)中我們師生之間，學(xué)員之間，學(xué)員與許多專家建立了廣泛的聯(lián)系和深厚的友誼，這一段人生經(jīng)歷必將令我終身難忘。

第三篇：國(guó)培結(jié)業(yè)總結(jié)

國(guó)培 結(jié) 業(yè) 總 結(jié)

蔡春霞

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，2011年的金秋時(shí)節(jié)，我非常幸運(yùn)的參加了由咸寧學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

2011年9月20日我來(lái)到咸寧學(xué)院報(bào)名，作為一名數(shù)學(xué)教師，正式開(kāi)始為期2個(gè)月培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。與此同時(shí)，還有語(yǔ)文、體育等科目的國(guó)培學(xué)習(xí)也拉開(kāi)帷幕。9月21日，咸寧學(xué)院教育學(xué)院為我們舉行了開(kāi)學(xué)典禮，各班學(xué)員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)院工作人員參加了這一儀式。會(huì)上，咸寧學(xué)院教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們做了講話，對(duì)學(xué)員們表示了熱烈的歡迎，強(qiáng)調(diào)了這次脫產(chǎn)培訓(xùn)的重要意義，明確了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提出了學(xué)習(xí)和生活等方面嚴(yán)格的紀(jì)律要求。我是我們小學(xué)一位比較年輕的教師，接到學(xué)校安排的國(guó)培學(xué)習(xí)的通知，心里既是高興，又是擔(dān)憂。喜的是能有這么好的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，肯定能提高自己各方面的能力，同時(shí)，又擔(dān)心能力有限，唯恐辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的厚望。所以，這次學(xué)習(xí)，我不僅帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任而來(lái)，同時(shí)也帶著自己的教學(xué)困惑和期盼的而來(lái)，所以特別珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在2個(gè)月的緊張的學(xué)習(xí)里，我聆聽(tīng)了眾位專家、教授的講座，參加了多次教研討論活動(dòng)和評(píng)優(yōu)課的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，同時(shí)積極參與各種教研實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使我的教學(xué)理論知識(shí)得到了豐富，教學(xué)理念得到了提升，同時(shí)學(xué)到了很多的數(shù)學(xué)教育專業(yè)知識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上得到了很多的啟示，同時(shí)還收獲了許多教育心理學(xué)的知識(shí)，為我們今后更好的開(kāi)展班主任工作提供了扎實(shí)的知識(shí)理論基礎(chǔ)，并且我還學(xué)會(huì)了制作多媒體課件，可以在今后的教學(xué)中更好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)工作服務(wù)。

咸寧學(xué)院在這次國(guó)培計(jì)劃中派出了一大批名師教授、數(shù)學(xué)院的骨干教師為學(xué)我們授課，更令人感動(dòng)的是，咸寧學(xué)院教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還特地邀請(qǐng)華師以及北師大的教授和本地教育科學(xué)院的專家來(lái)為我們做專題講座，班主任也親自帶領(lǐng)我們?nèi)ノ錆h聽(tīng)特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)展示課，到本地的實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課。所有這些活動(dòng)的安排，都體現(xiàn)了咸寧學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次國(guó)培活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度，對(duì)我們學(xué)員的負(fù)責(zé)。作為一位學(xué)員，能接受到這樣高水平的全面的培訓(xùn)活動(dòng)，是非常不容易的。

在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給我們上過(guò)課的老師有數(shù)十位之多。在這些教師中，有的是教授、碩士生導(dǎo)師、博士、研究生、還有其他大學(xué)的知名教授、資深專家

等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認(rèn)真、敬業(yè)。每節(jié)課都細(xì)心備課，精心制作了PPT，耐心細(xì)致的為學(xué)員們講授。我深深的被他們的精神所感動(dòng)，全神貫注的聽(tīng)課，教師們?cè)谑谡n的過(guò)程中，還特別注重和學(xué)員們之間的互動(dòng)交流，經(jīng)常提問(wèn)學(xué)員或者讓學(xué)員們進(jìn)行小組討論，并派中心發(fā)言人陳述討論結(jié)果。下課后一些學(xué)員經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題，老師總是耐心的為學(xué)生們解答、講解，直到學(xué)員們弄懂為止。此外在培訓(xùn)的課程設(shè)置上注重實(shí)用性和針對(duì)性，學(xué)校還專門(mén)安排了兩名老師給學(xué)員們上計(jì)算機(jī)課，教學(xué)員們制PPT，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等知識(shí)。

特別是我們的班主任唐荷意老師，不僅僅專業(yè)課上得很精彩，同時(shí)還在網(wǎng)上搜集名家的講座和課堂實(shí)錄，在課堂上讓我們觀摩點(diǎn)評(píng)，讓親自帶領(lǐng)我們走出去到一些名校聽(tīng)名師的課，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)風(fēng)格。9月24，咸寧學(xué)院國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)班四十幾名學(xué)員參加了“湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師展示課”活動(dòng)。學(xué)員們?cè)诎嘀魅翁评蠋煹膸ьI(lǐng)下參加了為期一天的聽(tīng)課活動(dòng)。11月10日上午國(guó)培班我們班全體學(xué)員在班主任唐老師的帶領(lǐng)下來(lái)到咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了兩節(jié)觀摩課活動(dòng)。兩次活動(dòng)之后，又及時(shí)開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。學(xué)員們認(rèn)為通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)到了很多提高課堂效率的好辦法及授課技巧，拓寬了學(xué)員們的視野，對(duì)如何打造高效課堂有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后的教學(xué)有著極好的指導(dǎo)和示范作用。除了學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處之外，班主任也為我們安排了說(shuō)課活動(dòng)，爭(zhēng)取每人都能發(fā)言，每人都能得到提高。

我在咸寧學(xué)院的國(guó)培學(xué)習(xí)中，做到每節(jié)課認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記，課堂上也能與老師進(jìn)行交流提問(wèn)。同時(shí)，我本著學(xué)習(xí)知識(shí)，力求進(jìn)步的目的，積極參與班級(jí)組織的所有活動(dòng)，評(píng)課、說(shuō)課等等，既鍛煉了自己的表達(dá)能力與膽量，多少加深了對(duì)教材的理解，提高了教學(xué)水平。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，使我明白在我今后的教學(xué)工作中，應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，除了掌握原有的知識(shí)，更新知識(shí)是更有必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)

在的科技發(fā)達(dá)，我們有很多途徑能夠?qū)W習(xí)新的知識(shí)與教育教學(xué)理念，我們應(yīng)充分利用各種資源，來(lái)提升自身的教育教學(xué)水平。

二、自我反思。

對(duì)教材的理解，教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂觀察或是管理學(xué)生紀(jì)律，或是做學(xué)生思想工作等方面，考慮到對(duì)學(xué)生的有效性了嗎？等等都是值得我去反思的。

只有在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。在反思的同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)把反思記錄下來(lái)，如果能做到筆耕不輟，每天堅(jiān)持寫(xiě)幾點(diǎn)反思或心得，我們就也能成為專家。

三、相互交流。

作為教師，認(rèn)真鉆研教材教法，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生是十分重要的。

在教學(xué)上，要和同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們對(duì)教材教法的意見(jiàn)，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是深刻的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；國(guó)培以來(lái)我學(xué)到了許多的知識(shí)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)?；仡^去看看自己留下的腳印，我相信這次不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是我開(kāi)始人生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)！

第四篇：“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)感言

“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)員結(jié)業(yè)感言

這次，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)，多年來(lái)，我一直參加過(guò)我們區(qū)域的英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次很好的機(jī)會(huì)。

在15天的培訓(xùn)中，我感動(dòng)于授課教師的知識(shí)淵博，感動(dòng)于我們培訓(xùn)老師的那種刻苦鉆研的精神，同時(shí)，也深感自己專業(yè)知識(shí)的匱乏。

在之前，我總覺(jué)得作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，只要自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，這15天里,10多位全英文授課、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過(guò)個(gè)別單詞的意思去猜測(cè)，有些時(shí)候是完全聽(tīng)不懂?！耙o學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰(shuí)都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我深深地感受到了國(guó)家、湖南省教育廳對(duì)基礎(chǔ)教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。

我有幸聽(tīng)到多位專家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲：

1、聽(tīng)了寧一中導(dǎo)師所講的《注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生》，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是至關(guān)重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的重要性，不同的語(yǔ)意就有不同的讀法，表達(dá)的意義就不一樣提高自己的語(yǔ)音能力，為自己的今后英語(yǔ)教學(xué)增添了新的知識(shí)。

2、陳勇院長(zhǎng)所講授的《西方文化知識(shí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，使我了解了英美國(guó)家的文化背景、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等有關(guān)知識(shí)，尤其是他的展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。

3、關(guān)于《最新英語(yǔ)詞匯及其變化》教學(xué)的講座：

詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)，始終是我們這些英語(yǔ)教師的困惑。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)存在的問(wèn)題有：學(xué)生見(jiàn)詞不會(huì)讀，聽(tīng)音不會(huì)寫(xiě)；見(jiàn)其形不知其音，聽(tīng)其音不知其形；聽(tīng)其音不知其義，不能將音、義、形很好的結(jié)合起來(lái)識(shí)記詞匯。

雷老師從詞匯的呈現(xiàn)方式、詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)遇到的困難、詞匯教學(xué)的建議、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進(jìn)行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開(kāi)。

首先，單詞教學(xué)的要求和順序應(yīng)該順從音、義、形來(lái)考慮。教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng)設(shè)生活化、真實(shí)化豐富的語(yǔ)境了解其義，最后掌握它們的拼寫(xiě)。

其次，在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早的提出拼寫(xiě)的要求，不要強(qiáng)調(diào)單詞拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽(tīng)單詞、說(shuō)單詞、根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞、認(rèn)讀單詞、把單詞與圖片或?qū)嵨飳?duì)應(yīng)起來(lái)，最后才進(jìn)入拼寫(xiě)的教學(xué)。

最后，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡、知識(shí)層次的特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語(yǔ)接龍等。

總之，雷老師的講座對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用。

4、關(guān)于周紅茹老師的《英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準(zhǔn)備的重要性，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當(dāng)，課堂氣氛要活躍，結(jié)課小結(jié)至關(guān)重要。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

5、關(guān)于張國(guó)勇老師的《多媒體制作》的講座：通過(guò)聽(tīng)了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體制作”初步基礎(chǔ)上，尤其是使我掌握了動(dòng)畫(huà)制作，但對(duì)Flash歌曲制作還不會(huì)，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。

6、關(guān)于肖教授《新課程、新教法—六步法教學(xué)》的講座：通過(guò)肖教授幽默風(fēng)趣的講解和演說(shuō)，使我明白了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景要“六求”，向?qū)W生提問(wèn)要“六度”，在精講課時(shí)要做到“六重”，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣要有“六法”，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)要體會(huì)到“自信比知識(shí)更重要，創(chuàng)新比技能更重要，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要”等四個(gè)更重要；尤其要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)愛(ài)，愛(ài)是全心身的付出加100%的責(zé)任。因此作為教師除教給學(xué)生知識(shí)和獲取知識(shí)的能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

7、聽(tīng)了禹明教授關(guān)于《初中英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)》講座，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。

8、通過(guò)到常德五中參觀考察學(xué)習(xí)，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢(shì)，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng)，很好的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗(yàn)。

總之，經(jīng)過(guò)15天正規(guī)培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國(guó)培”學(xué)員增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋開(kāi)了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富！

第五篇：國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿

國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿

貴州省貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 焦洋

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及在座的同伴們，下午好！

很榮幸能夠代表全體貴州國(guó)培班學(xué)員在此發(fā)言，國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿。

時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙。

回想剛開(kāi)始接到80天的國(guó)培任務(wù)時(shí)，還感嘆著那將會(huì)是怎樣一段漫長(zhǎng)的時(shí)光，而如今，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，心里也泛起了一汪不舍的漣漪。

在100個(gè)伙伴里，有的已經(jīng)為人父母，有的剛完成新婚典禮，有的剛參加工作，有的已是教齡多年的前輩，也許最初的我們都帶著不同的心情和心態(tài)來(lái)到這里，但最后，我想我們都會(huì)歸一為一種心情和心態(tài)，那就是“感謝”。

感謝國(guó)培項(xiàng)目給了我們?nèi)绱藢氋F的進(jìn)修機(jī)會(huì)，這是一份榮耀，更是一份期望和重托！感謝陳院長(zhǎng)將如此有意義的項(xiàng)目引進(jìn)貴州，讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念、體驗(yàn)了先進(jìn)的教學(xué)課堂！感謝邱老師、付老師、馬老師及每一位為國(guó)培項(xiàng)目在辛勤奉獻(xiàn)著的教育者們，是你們?cè)赒Q上無(wú)數(shù)次的耐心回答讓所有學(xué)員從迷茫走向適應(yīng)，是你們對(duì)課程的的精心安排讓所有學(xué)員能聽(tīng)到精彩紛呈的講座、是你們對(duì)生活起居的悉心照顧讓所有學(xué)員在異地他鄉(xiāng)感受到家的溫馨和溫暖。在此，我代表所有學(xué)員對(duì)在場(chǎng)的每一位老師和工作人員都真摯的道一聲：謝謝！

65個(gè)日子，我們一路走來(lái)，一起聆聽(tīng)著、學(xué)習(xí)著、思考著、收獲著。還有多少講座是讓我們至今仍記憶猶新的呢？

你是否還記得邰霞老師在課堂上給予孩子的那5分鐘擁抱？是否還記得那短暫的5分鐘給我們帶來(lái)的觸動(dòng)和感動(dòng)？感動(dòng)之余，我想我們也一定會(huì)將邰霞老師“莫道是他人子弟，都當(dāng)作自家兒女”的心態(tài)用在今后的教育教學(xué)中，讓自己做一個(gè)“拋除功利”的“簡(jiǎn)單老師”，成為孩子的師長(zhǎng)、朋友甚至是“母親”，把所有學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心關(guān)愛(ài)。我想我們也都會(huì)試著放慢腳步、停下腳步細(xì)致的觀察和體會(huì)自己的教育過(guò)程，帶著欣賞的眼光去贊賞我們的每一個(gè)孩子！……邰霞老師的講座就如一場(chǎng)對(duì)心靈的洗禮，她不是教我們?cè)撟鍪裁?，而是像一股清泉般慢慢涌出、?xì)細(xì)的流淌進(jìn)每個(gè)人心里。她就像一個(gè)航標(biāo)為我們照亮前進(jìn)的道路，讓我們充滿激情和夢(mèng)想。

如果說(shuō)邰霞老師的教育是充滿愛(ài)的事業(yè)，那么，張連仲教授的教育一定是富有專業(yè)和激情的。

你是否還記得張連仲教授激情四溢的講座？一個(gè)年過(guò)半百的教育學(xué)者給我們呈現(xiàn)的并不是滔滔不絕和滿腹經(jīng)綸的死理論，卻是一份執(zhí)著的教育夢(mèng)想和一份堅(jiān)定的教育激情。是他讓我們領(lǐng)悟，教師的威嚴(yán)不是來(lái)源于形象和行動(dòng)上的威嚴(yán)，而應(yīng)當(dāng)是來(lái)源于我們對(duì)教學(xué)態(tài)度的謹(jǐn)慎；是他警醒我們，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)用寬容的心態(tài)接納并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的改正，不要打擊而是引導(dǎo)和鼓舞；是他勸誡我們，不要把自己定位太高，學(xué)會(huì)用一個(gè)引領(lǐng)者不是主導(dǎo)者的身份帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)沉默學(xué)會(huì)思考，是他指明我們的教育道路，發(fā)言稿《國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿》。

如果說(shuō)冬天是寒冷的，那么，于潔老師一定是冬日里溫暖的一抹陽(yáng)光。我相信，在座的每一位都依然能清晰的記得于潔老師那頭秀美的長(zhǎng)發(fā)、那雙溫柔的眼睛，我們能記得更深刻的，必定是她對(duì)學(xué)生的真心相待、對(duì)教育的傾力奉獻(xiàn)。

要說(shuō)于潔老師帶給我們的是一場(chǎng)精彩萬(wàn)分的講座，倒不如說(shuō)她帶給我們的是一場(chǎng)感人至深的電影。溫婉的于潔老師用發(fā)生在她班級(jí)里的一個(gè)個(gè)看似不起眼卻有著豐富色調(diào)的故事為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)豐富、充實(shí)、感人的微電影！她用自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我們看到了一個(gè)班主任在教育中的細(xì)致、細(xì)心、耐心以及那善于發(fā)現(xiàn)美好的眼光。她總是抱以最陽(yáng)光積極的心態(tài)去看待孩子，總用溫暖窩心的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子，總用優(yōu)雅豐富的人格去感染孩子。我想，我們每位學(xué)員都希望，我們也能成為這樣像于潔一樣的老師，充滿色彩、富有內(nèi)涵，給孩子多姿多彩的閱歷；成為陽(yáng)光一般的老師，溫暖照耀、散發(fā)光芒，給孩子們積極向上的多彩人生！

一個(gè)月的集中理論學(xué)習(xí)當(dāng)中，還有許許多多妙語(yǔ)連珠、文采飛揚(yáng)、滿腹詩(shī)書(shū)、幽默風(fēng)趣的專家學(xué)者們用他們生動(dòng)的語(yǔ)言、精道的講授、鮮活的實(shí)例博得了每位學(xué)員的陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。他們獨(dú)具特色的個(gè)人風(fēng)采、精彩而務(wù)實(shí)的講授，給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，開(kāi)拓了我們的專業(yè)視野，解決了我們的困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能都有了顯著的提升，使我們每位學(xué)員都經(jīng)歷了理念上的洗禮和素養(yǎng)上的升華！

理論的學(xué)習(xí)終究是為了踐行實(shí)踐而服務(wù)的。

結(jié)束一個(gè)月的緊張理論學(xué)習(xí)后，我們又馬不停蹄的奔赴到各個(gè)小學(xué)進(jìn)行跟崗研修，與小組內(nèi)的同伴及所在學(xué)校的老師們進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，一起交流、探討、進(jìn)行思維的碰撞，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了全新的教學(xué)理念。在跟崗研修的過(guò)程中，我們辛苦著并思索著，交流著并碰撞著，有豁然開(kāi)朗的興奮，也有煥然一新的喜悅，更有展望未來(lái)的憧憬。

一個(gè)月的跟崗研修，我們不僅領(lǐng)略到了各個(gè)學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，也領(lǐng)略到了各個(gè)學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念。感受到了教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及活躍有效的課堂教學(xué)。也許，我們會(huì)羨慕他們有如此優(yōu)美的校園環(huán)境，或是羨慕他們有如此優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，抑或是羨慕他們有如此優(yōu)秀的學(xué)生……但靜下心來(lái)想想，我們何不把所有的羨慕都化成對(duì)教育的那一份執(zhí)著和熱愛(ài)？把引起我們共鳴的優(yōu)秀教學(xué)方法記錄下來(lái)，把震撼感動(dòng)我們的教學(xué)案例記錄下來(lái)，把引發(fā)我們思考的教學(xué)環(huán)節(jié)記錄下來(lái)，帶到我們今后的教育教學(xué)中去，把這些值得我們收藏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都轉(zhuǎn)化成值得我們運(yùn)用在自己教學(xué)中的魔法棒，讓我們的課堂也充滿神奇的力量，使我們的課堂也變得積極、歡樂(lè)、高效！

65個(gè)日子，我們收獲了知識(shí)，收獲了思想，收獲了成就，收獲了快樂(lè)，最重要的，我們還收獲了友誼。同伴們的團(tuán)結(jié)、友善和關(guān)愛(ài)給了我們只身在外的溫暖，讓我們有了積極向上的動(dòng)力；項(xiàng)目組老師們的付出與努力給了我們感動(dòng)，讓我們領(lǐng)略到了專家的風(fēng)采、感受到了家一般的溫暖。

我想，今天的結(jié)束，其實(shí)是一個(gè)全新的開(kāi)始，希望我們每個(gè)人都能用更勤奮的行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造更美麗的教育愿景。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，愿每個(gè)人都能記住這65天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記住這份濃濃的學(xué)友之情，記住這些短暫而美麗的時(shí)光，把我們?cè)趪?guó)培中吸收的營(yíng)養(yǎng)帶回去，灌溉我們的幼苗們。

離別在即，最后特別感謝時(shí)而風(fēng)趣幽默時(shí)而冷艷的陳院長(zhǎng)，感謝一直操心我們生活起居的邱老師，感謝溫柔細(xì)心的付老師，感謝一直在幕后默默無(wú)聞的馬老師。祝福你們，祝福國(guó)培項(xiàng)目越辦越好！

最后一句話送給所有的老師們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

謝謝大家！

2013年12月11日 《國(guó)培班學(xué)員代表發(fā)言稿》