第一篇：關(guān)于舉行參評市小學(xué)科學(xué)、綜合實踐活動、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課選手選拔活動的通知

關(guān)于舉行參評市小學(xué)科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐

優(yōu)質(zhì)課選手選拔活動的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦、縣直及民辦小學(xué)：

泰安市小學(xué)科學(xué)、綜合實踐活動、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動將于四月份舉行，我縣將于近期開展參評教師選拔活動，具體事項通知如下：

一、選拔方式

所有申報者先說課，根據(jù)說課成績確定若干名教師講課，根據(jù)講課成績進行推選。

二、選拔人數(shù)

每學(xué)科選拔人數(shù)暫定3人，以市教研室正式通知為準。

三、內(nèi)容要求

科學(xué)：蘇教版小學(xué)科學(xué)教材，3年級從下冊第三單元第2課起向后選，其他年級均從下冊第四單元第2課起向后選1課時。也可以從青島版教材下冊第五單元第1課起向后選擇1課時。

信息技術(shù)：現(xiàn)行教材下冊第二單元第1課起向后選1課時。綜合實踐活動：可以從省編《綜合實踐活動》下冊第3課起向后選1課時，也可以自選其他內(nèi)容。

四、申報條件及人數(shù)

三年以上教齡且現(xiàn)任教本學(xué)科的專、兼職教師。

每鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）每學(xué)科1至2人，縣直及民辦小學(xué)各1人。

五、時間、地點及要求

（一）時間

1．說課

綜合實踐活動：2014年3月22日早7:30至中午12:00。信息技術(shù)：2014年3月22日下午2:00至6:00。

科學(xué)：3月23日早7:30至中午12:00。

2．講課

3月25日----綜合實踐活動，3月26----日科學(xué)，3月27日----信息技術(shù)，均從上午第一節(jié)課開始。

（二）地點

寧陽縣實驗小學(xué)綜合樓四樓會議室（有多媒體設(shè)備）。

聯(lián)系人：王愛平，電話----***。

（三）要求

1．說講課順序：每學(xué)科均按照申報選手姓氏音序升序排列。

2．說課時間不超過8分鐘。

3．講課要注意：所用學(xué)生學(xué)生30——40人；教材、材料器材原則上自備，也可以和講課學(xué)校及班主任聯(lián)系；熟悉學(xué)生熟悉學(xué)生安排

在3月24日，時間不超過40分鐘。

六、其他

（一）各單位要認真對待此項工作，廣泛發(fā)動，全員參與，嚴密組織，要通過講課層層選拔，陽光操作，要積極深入地進行研究，以提高教師的課堂教學(xué)水平。

（二）本次活動只選拔參加市級參評人員，縣級不設(shè)獎。

（三）課堂教學(xué)技能已達標的教師優(yōu)先。

3小學(xué)教研室 2014年3月11日

第二篇：綜合實踐活動參評案例

綜合實踐活動參評案例 生命之友

盛家壩桅桿明德小學(xué) 肖仁美

郵箱:185361104@qq.com 電話:***

一、活動主題的意義

隨著社會生活水平的提高，現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護；在學(xué)校里受到老師的關(guān)愛，似乎并不存在什么樣的危險。但是，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，仍然有許多事情需要我們注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。

二、活動主題的確定

為了使學(xué)生更加健康安全地成長，也為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術(shù)，我精心籌備了一個以“生命之友”為主題的綜合實踐活動。這次活動的設(shè)計，旨在通過培養(yǎng)六年級學(xué)生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學(xué)生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學(xué)會自救自護的基本技能，使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。

三、活動的具體目標

（一）知識目標

1.讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭、社會等生活環(huán)境存在的安全隱患。

2.讓學(xué)生通過實踐活動學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高學(xué)生自我保護的能力和意識。3.提高學(xué)生的預(yù)防、自護和自救能力，樹立安全意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）能力目標

1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實踐活動、社交能力。

（三）情感態(tài)度價值觀 1.通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過對身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認識自我保護的重要意義，引起同學(xué)們對生命的關(guān)注與熱愛。

四、活動的實施方式 1.采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護自救的辦法，提高、強化學(xué)生的安全意識，更好地達到教學(xué)目標。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識。3.分小組合作學(xué)習(xí)。

五、活動的實施過程

（一）活動準備階段

1.教師列舉學(xué)生身邊近段時間發(fā)生的安全事故，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?.學(xué)生自由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個角落。具體歸納出五種常見的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動安全隱患、行走安全隱患。3.確定研究內(nèi)容，提出活動任務(wù)——觀察現(xiàn)實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法。4.分組。

(1)自由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責本小組的工作。

(2)小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如：小組分工；討論、策劃活動計劃。

(3)為小組命名、明確組內(nèi)人員分工。(4)創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。(5)討論、確定活動地點和時間。

5.要求學(xué)生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流?/p>

（二）各小組制定研究計劃

各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。小組活動方案

小組名稱： 小組口號：

組 長： 小組成員： 活動主題： 活動地點： 活動方式： 時間安排： 小組成員分工： 成果展示：

（學(xué)生經(jīng)過自由搭配，以自愿為原則，自行分好組，成立了實踐活動小組，還給小組取了名字：“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動”小組、“一路平安”小組。）

（三）實踐研究階段

在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪了學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應(yīng)的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。

（設(shè)計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項活動，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。）

（四）網(wǎng)絡(luò)探究、收集整理資料階段

經(jīng)過前一階段的活動，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)在課余指導(dǎo)同學(xué)們簡便、快捷地進行資料查詢。學(xué)生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料加以整理。引導(dǎo)學(xué)生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生有目的地利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇性學(xué)習(xí)。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。）

（五）活動匯報階段

各小組利用課余時間準備了本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。

在匯報課上，同學(xué)們異彩紛呈。

1.研究校園安全隱患的“校園安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡單的自救自護的方法。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學(xué)們對存在的校園安全隱患的警覺。

2.研究飲食安全隱患的“綠色飲食”小組，他們也通過小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下：

綠色食品標志是由綠色食品發(fā)展中心在國家工商行政管理總局商標局正式注冊的質(zhì)量證明標志。它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力 3.研究用電安全隱患的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動的講解。資料如下：

電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。

不能用手去摸斷掉的電線。當我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因為這些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷，見到斷電線，應(yīng)該繞開走。

使用電器要注意。千萬不能用手去摸和玩耍正在運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人可能會被電死。

電燈泡臟了，應(yīng)該先關(guān)掉電燈，把燈泡取下來再擦，不能直接用濕毛巾去擦。4.研究外出活動安全隱患的“外出活動”小組，通過惟妙惟肖的《小品劇》表演，提醒大家要特別注意外出活動的安全，并且告誡大家遇到危險后的自救方法。大概劇情是這樣的：天太熱了，于是小剛偷偷的約上同班的幾個同學(xué)去附近的河里游泳，正在大家玩得盡興的時候，同學(xué)小東的腳忽然抽筋，身體不由自主地往下沉，這時候的同學(xué)們該怎么辦呢？

A劇：自己去救，卻被拖下水而丟了性命。

B劇：大聲喊叫，找大人來救。小東被救了上來。5.研究行走安全隱患的“一路平安”小組，交流行走方面存在的危險并交流解決方法。他們表演了自己編的行走安全兒歌：小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道；過馬路，別亂跑，十字路口看信號；紅燈停，綠燈行，千萬不可去硬闖。走樓梯，要記住，輕聲慢步靠右行；要注意，樓梯上，絕對不可來玩鬧。大家一定要記牢.同時及時提倡同學(xué)們做到以下幾點：注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時要抓緊時間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛；不在馬路上踢球；不準騎摩托車；騎自行車，不在公路上騎飛快車；乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運輸車。做到：寧走百里平安路，不乘半里危險車。

（設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)所研究內(nèi)容自主選擇活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的自主性。為了更好的匯報本組收獲，讓同學(xué)們對眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。）

六、活動的反思

親身走進綜合實踐活動課程，才對該課程的特征有了更加深刻而具體的認識：綜合實踐活動課是一個重實踐、開放性的大課堂，為學(xué)生開辟了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間；它注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合，學(xué)生在活動過程中學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗；多采用小組合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。讓學(xué)生在活動中提高自己自我保護的意識.

第三篇：貴州省第五屆小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課

貴州省第五屆小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課

《生命啟程》主題實踐活動指導(dǎo)方案

教師：王萬智

學(xué)校：六盤水市第二實驗小學(xué)

適用年級：六年級

一、設(shè)計意圖：

說到成長，我們想到的是孩子呱呱落地到這一生的成長，很多人往往忽略嬰兒在母體里的成長，其實，成長從這一刻開始。孩子們對于這一階段的成長一定是一個很模糊的概念，因此，我選擇《生命啟程》這一主題活動，讓孩子們通過自己的學(xué)習(xí)對這一階段有更深一步的了解，這既是一次成長教育，也是一次生命教育，感恩教育。幫助、引導(dǎo)學(xué)生認識生命、學(xué)會成長、懂得感恩。

二、背景分析：

六年級的孩子正是比較叛逆的年齡，對于一些事物好奇就想去嘗試。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》從增強愛國情感、樹立遠大志向、正確的理想信念、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)等方面對未成年人思想道德建設(shè)工作任務(wù)提出了明確要求。作為教育工作者，對未成年人的思想道德教育責無旁貸。綜合實踐活動是一個綜合性的學(xué)科，此次主題活動也是一個多元化的活動。這次我以《生命啟程》為突破口，從根本上去抓學(xué)生的世界觀、人生觀的培養(yǎng)是一個有價值的選擇。我們的教育目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有高度社會主義覺悟的、有高度科學(xué)精神的優(yōu)秀公民，而嚴峻的社會發(fā)展現(xiàn)實不容樂觀，迫切呼喚生命教育。

三、活動時間：

預(yù)計校內(nèi)活動共需要約五周時間，校外活動共需五周時間。

四、活動目標：

1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，了解在母體里的成長過程；

2、提高學(xué)生搜集、歸納和處理信息的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，對知識的綜合運用能力與創(chuàng)新能力。在探究過程中，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、獨立處理問題、合作完成任務(wù)、分享成果與積極進取等良好的個性品質(zhì)；

4、促進同學(xué)們與父母的情感溝通，通過了解自己的成長歷程，知道孕育生命的艱辛，懂得感激父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)會尊老愛幼，學(xué)會關(guān)心他人，增強對社會的責任感。

五、活動準備：

本課主要以資料準備為主,可以讓學(xué)生通過多種途徑,如去圖書館看書,上網(wǎng)查詢,訪問有關(guān)專家或醫(yī)生,詢問家長等,獲取多方面的資料.教師可以提示學(xué)生,記錄方式可以用畫圖,也可以用文字或其他.教師也要準備一些相關(guān)的資料,如圖片,書籍,錄像資料,課件等,以便課上與學(xué)生共享資源。

六、活動過程：

設(shè)計活動方案時，我們考慮已經(jīng)是六年級的孩子，已經(jīng)掌握了一定的綜合實踐能力。為減少給學(xué)校、老師、家長、學(xué)生帶來的壓力，活動的類型主要采取課題探究與社會實踐相結(jié)合。

1、第一階段：確定主題與準備階段（歷時約2周）活動內(nèi)容：確定活動主題，分組、分工，擬寫活動方案； 活動目標：

（1）學(xué)會選擇并明確研究內(nèi)容

（2）在分組分工中學(xué)習(xí)與人交往和協(xié)作（3）寫好條款式的小課題研究方案

——選擇并確定主題：在組織學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生針對有關(guān)的問題展開討論，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生選擇《生命啟程》作為活動主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣。

——進行分組分工：選好此主題后，教師根據(jù)具體情況擬定活動實施方案，指導(dǎo)學(xué)生提出想要探究的問題，確定小課題，學(xué)生根據(jù)個人探究興趣及意向進行小組的組合與分工。

——制訂活動方案：組長組織小組開展討論并寫出小組的小課題研究方案（用條款方式寫好活動步驟）

2.第二階段：收集、整理資料，階段交流（歷時約5周）

活動內(nèi)容：作為活動開展的階段，學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下運用調(diào)查、訪問、查閱、交流分享等方式進行活動，收集和整理關(guān)于小課題的資料，并在小組內(nèi)進行一定的交流與討論，指導(dǎo)教師給予學(xué)生一定的幫助和指導(dǎo)?；顒幽繕耍?/p>

（1）進一步學(xué)習(xí)調(diào)查卷的設(shè)計和結(jié)果統(tǒng)計（2）進行調(diào)查訪問實踐

（3）學(xué)會甄別、收集、整理資料的基本方法（4）會與他人分享信息，較好地完成小組活動方案

——收集資料。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組的小課題內(nèi)容、活動方案開始收集資料，擬訂調(diào)查計劃、調(diào)查卷，實施調(diào)查行動，做好調(diào)查記錄。

——整理資料。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甄別、篩選統(tǒng)計調(diào)查問卷、照片、圖片、文字、實物等資料。并將資料按一定的類別和順序裝成冊。

——階段交流。在這個階段，指導(dǎo)教師視情況指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要組織不定期地進行交流?？煞中〗M內(nèi)部交流（適用于檢測或匯總小組成員收集資料的情況）和組與組之間的交流（適用于總結(jié)前期活動情況，理清、調(diào)整、計劃下一步活動，利于取長補短，分享交流）。

3.第三階段：形成成果，展示成果，活動評價與反思（歷時約3周）活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生整理并展示活動成果，在當中進行反思及改進?；顒幽繕耍?/p>

（1）學(xué)會以恰當?shù)姆绞秸故境晒?，培養(yǎng)參與意識、表現(xiàn)能力

（2）會通過寫活動總結(jié)報告及心得體會、感受學(xué)習(xí)自我反思，以逐步形成良好的個性品質(zhì)

（3）激發(fā)學(xué)生開展延伸活動的興趣，使其對感興趣的問題有繼續(xù)主動開展研究的愿望

——形成成果。教師視各組不同情況指導(dǎo)學(xué)生采用合適的成果表達方式，引導(dǎo)小組將經(jīng)過實踐體驗所取得的收獲進行加工、整理，形成一定的文字材料或?qū)嵨镔Y料。成果的表現(xiàn)形式主要分兩類：文本形式的有調(diào)查和考察報告等；實物形式的有圖片、小制作、光碟等。

——成果展示、交流。指導(dǎo)教師給學(xué)生建議：可將展示交流形式分為動態(tài)和靜態(tài)的。靜態(tài)的是指小論文、調(diào)查報告、繪畫作品、一件模型、一些記錄或手抄小報等，動態(tài)的是指一場主題演講、口頭報告、節(jié)目或談心得體會等。展示過程中注意動靜結(jié)合，盡量保證每個學(xué)生都有發(fā)言的機會?！u價和反思。教師提出評價的要求，注重評價學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，小組對開展本課題研究活動以來的做法和感想進行總結(jié)和記錄，學(xué)生在小組交流的基礎(chǔ)上進行以自我評價為中心的評價活動，教師與同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出改進建議。

——活動延伸?；顒咏Y(jié)束時，教師對整個活動進行總結(jié)，然后激發(fā)學(xué)生在生活中就茶葉其他感興趣的問題繼續(xù)進行研究性的學(xué)習(xí)。

七、活動成果交流和總結(jié)：

活動成果的展示，了解嬰兒成長的奧秘，以活動記錄和收獲展示為主；最后，活動成果展示我不限定形式，讓各小組以自己喜歡的形式展示，充分尊重學(xué)生。

學(xué)生通過這次活動，了解到了自己從一個細胞到一個會哭會鬧的寶寶，從寶寶成長為一個六年級的小學(xué)生的成長歷程。從活動中，學(xué)生會切實體會到母親養(yǎng)育兒女的艱辛。參加查找資料、調(diào)查訪問、整理檔案資料等活動，孩子們的各種能力得到培養(yǎng)和提高。我相信這會是一次成功的綜合實踐活動。

八、評價方案：

綜合實踐活動的特殊性在于通過學(xué)生自主獨立的發(fā)現(xiàn)問題、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，具有一定的開放性，在獲得知識、技能情感與態(tài)度發(fā)展的同時，也發(fā)展了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，綜合實踐活動的這些特點需要的是與之相適應(yīng)的評價方法，那么，一些反映教學(xué)評價新理念的評價方法就必然進入我們的視野，此次綜合實踐活動課我將采用以下兩種評價方式。

1、自我參照評價

這一評價方式上它沒有一套理想的固定標準和準則行為普遍的參照點。而“自我參照評價”究竟參照自己的哪些方面來進行，大家并未達成共識，在實驗階段，依據(jù)綜合實踐活動的特點，設(shè)計了如下一份自評表，見例表：

個人活動能力自評表

姓名：

積極性 無信心0分，勉強參與1分，主動參與2分（）分

獨立性 不能獨立完成任務(wù)0分，能獨立完成任務(wù)1分（）分

主動性 不敢發(fā)言0分，有時發(fā)言1分，經(jīng)常代表大家發(fā)言2分（）分 合作性 不會與人合作0分，有時與人合作1分，經(jīng)常主動與人合作2分（）分

創(chuàng)新性 不會出主意0分，有時有新點子1分，經(jīng)常有新點子2分（）分

時效性 不能在規(guī)定時間完成0分，有時能1分，能2分（）分

成就性 完成不好0分，有時完成不好1分，完成任務(wù)出色2分（）分

合 計（）分

這種自我評價的表格設(shè)定，實質(zhì)上就是學(xué)生自我認識、自我分析、自我提高的過程。學(xué)生積極參與到評價活動中來，不僅有助于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的問題并予以改進，而且有利消除教師與學(xué)生之間可能出現(xiàn)的對立情緒，使評價結(jié)論更容易為學(xué)生所接受。讓學(xué)生自我評價他們的行為，再與教師的評價進行對比是非常有用的。它可以幫助學(xué)生良好地發(fā)展自主探究的能力。關(guān)鍵的一方面還能發(fā)展學(xué)生自我評價的技能，能夠成為學(xué)生自我教育、自我完善的方向。

2、面談法

面談法是師生間的相互交流，采用面談法，一方面可以詳細深入地了解學(xué)生的主觀動機，情感態(tài)度以及他們客觀存在的問題等，并據(jù)此對學(xué)生做出全面的評價；另一方面可以用于對小組活動進展情況進行詳細深入的了解，以便教師適度、適當、適合地對該組活動進行指導(dǎo)，并對小組活動能力做出相對的評價（見例表）通過面談，教師可以掌握學(xué)生的思維過程和學(xué)生活動能力的強弱。

與其他方法相比，這種方法雖然靈活而且可以得到詳細的信息，但在實施和結(jié)果的整理上，要花費很多的精力，而且對教師的提問方式：談話技術(shù)等有較高的要求。

以下所舉的例表，便是我在活動對各組活動能力進行的標準化面談，所做出的客觀評價。

小組活動能力評價表

組長的產(chǎn)生 指派的得1分，同學(xué)推薦的得2分，自薦得3分（）分

組長的責任感 無責任感0分，責任感不強1分，較強2分，強3分（）分

參與度 沒人參加0分，一半一下參加1分，部分參加2分，全部參加3分（）分

活動過程 事先沒有查資料0分，查資料1分（）分

個人 只顧個人不合作0分，與他人合作團結(jié)1分（）分 無記錄0分，激烈不完整1分，激烈完整2分（）分

活動結(jié)果 無文字記錄0分，一半一下有文字記錄1分，大部分有文字記錄2分，全部有文字記錄3分。（）分 合計（）分

在對各組成員面談時，一定要注重營造融洽的氣氛。教師與學(xué)生面對面進行交流并對其做出評價，難免會產(chǎn)生緊張不安情緒。教師務(wù)必從本組活動亮點，用心自豪地啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自由地表達自己的見解。為了使面談有效地、高質(zhì)量地進行，預(yù)先教師有必要確定所“談”內(nèi)容。當學(xué)生對活動問題闡述不清時，要及時追問以便學(xué)生更合理地解決問題，更好處理活動的生成性事件。

有效的評價方法重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，讓學(xué)生參與評價之中，形成了一種互動積極地良性循環(huán)模式，體現(xiàn)了個性化發(fā)展的價值，多元的評價方法推動了綜合實踐活動朝著健康、穩(wěn)定，逐步實現(xiàn)常態(tài)實施的方向穩(wěn)步邁進！

第四篇：信息技術(shù)綜合實踐活動實施方案

信息技術(shù)教育實施方案

蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué)

活動目的：

為豐富我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實踐能力，提高電腦作品制作水平，推進我校信息技術(shù)教育和素質(zhì)教育?，F(xiàn)決定舉行電腦制作活動。現(xiàn)將具體比賽事宜通告如下： 活動參加對象： 三——六年級學(xué)生 活動安排：

本次活動安排三課時進行： 第一課時內(nèi)容：

1、提出課題，讓學(xué)生對自己設(shè)計進行想象和初步設(shè)計。

2、根據(jù)自己的想象和初步設(shè)計，搜集、繪制設(shè)計素材（包括文字和圖案）。第二課時內(nèi)容：

學(xué)生動手利用學(xué)過的知識設(shè)計自己的作品（主要用Windows word或畫圖來完成）。第三課時內(nèi)容：

1、以班級為單位，將小組的作品用PowerPoint制作成演示文件。

2、學(xué)生作品展示、評比。

活動成果展示： 根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點，“活動”按照高中低分學(xué)段設(shè)置評選類項目

“評選類項目”作品分類、相關(guān)要求及評比指標

（一）“評選類項目”作品分類 電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網(wǎng)頁

低段（3-4年級）以電腦繪畫為主，其他項目可選報 高端（5-6年級）各項目不限 作品要求：

1．作品的主題：探索與創(chuàng)新

運用各類動畫制作軟件，通過對角色和場景的繪制、音效處理與動畫制作，運用動畫畫面語言完成的二維或三維的電腦動畫作品。動畫作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣嵥囆g(shù)手法來表現(xiàn)主題。

上報作品應(yīng)包括播放文件、與作品制作軟件相關(guān)的源文件和主要角色、場景、背景音樂等原始素材。

基于數(shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項作品范圍。

作品（播放文件）的大小不得超過20MB，作品播放時間應(yīng)在2-5分鐘之間。（3）電子報刊

運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應(yīng)的處理軟件創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報刊主要以文字表達為主，輔之適當?shù)膱D片、視頻或動畫。電子報應(yīng)該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個版面）、導(dǎo)讀欄等報紙所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

電子刊物應(yīng)有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

電子報刊應(yīng)有相應(yīng)的網(wǎng)址和電子信箱，報刊內(nèi)容的原創(chuàng)成分應(yīng)達到60%以上。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。（4）網(wǎng)頁

使用HTML語言或網(wǎng)頁制作工具編制的、闡釋某個主題或傳遞某類專題信息的網(wǎng)頁作品，一般在20個頁面以上。

網(wǎng)頁應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)開放性、交互性和共享性的特征。網(wǎng)頁內(nèi)容要緊密結(jié)合作者的學(xué)習(xí)生活和社會實踐，避免簡單的資料堆砌。在水平分辨率為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊、美觀。

網(wǎng)頁作品（非壓縮文件）的大小不超過50MB。3．作品制作

（1）學(xué)生應(yīng)獨立進行作品的創(chuàng)意、設(shè)計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，教師、家長可以給予適當?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，但不能直接動手幫助完成作品制作；（2）各班作品不限分類，上交5副作品以上，每件作品請注明班級和姓名。（3）作品中不能以作品以外的任何網(wǎng)站或網(wǎng)頁內(nèi)容的鏈接方式作為本作品的內(nèi)容；

（4）網(wǎng)頁作品或網(wǎng)頁形式的電子報刊作品的各級目錄（文件夾）和所有文件的命名須采用通用的小寫英文字母命名規(guī)則。4．作品報送

各班以班為單位進行報送，報送作品時須一并報送推薦作品名單匯總表：

5．參賽作品參評資格審定

（1）有明顯的政治原則性錯誤和科學(xué)常識性錯誤的作品，取消該作品參評資格；

（2）嚴格杜絕任何弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格；

（3）已正式出版的作品（產(chǎn)品）、已在有關(guān)網(wǎng)站或媒體上發(fā)布過的作品、已在其他市級及以上比賽中獲得一、二等以上獎項的作品不參加評選。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評或獲獎資格。

（二）作品評比 1．評比辦法

由美術(shù)組和信息技術(shù)組進行評比，評比結(jié)果并進行公布。2．作品使用

各班上報的優(yōu)秀作品將放在學(xué)校網(wǎng)站上，供 師生學(xué)習(xí)、觀摩和應(yīng)用。

第五篇：信息技術(shù)綜合實踐活動方案

信息技術(shù)綜合實踐活動方案

活動主題：電腦與我們的生活

一、問題發(fā)現(xiàn)：

在社會經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，世界上最偉大的科技產(chǎn)物之一計算機。電腦作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟，文化等各個領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常生活當中。

在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是電腦的身影。但是對于它是怎樣產(chǎn)生的？它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著怎樣的角色？它對我們有沒有危害？我們又該怎樣去預(yù)防這些危害？是現(xiàn)在學(xué)生們應(yīng)該深思的問題。針對這些問題，我準備和學(xué)生進行一項綜合實踐活動來查找答案。

所以本次綜合實踐活動我們共同確定為《電腦與我們的生活》

二、活動目的：

知識與技能：讓學(xué)生在活動過程中學(xué)會資料的搜集，知識的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

過程與方法：通過活動讓學(xué)生了解電腦的發(fā)展史。知道電腦在我們現(xiàn)代社會生活中的作用。正確判斷電腦對我們的一些危害。通過制作課件掌握基本的電腦辦公軟件之一PPT的實用。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過搜集、整理資料，學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)。

三、活動準備： 通過學(xué)生們的分析和自主選擇，將本次活動分為四項小問題課下進行了材料的搜集，問題的解答和知識的整理。學(xué)生們合作完成并展示本組的學(xué)習(xí)成果。

四、課程類型：

展示課

五、學(xué)具準備：

班級電腦，各組制作的課件

六、活動過程：

1、課前三分鐘新聞播報

2、教師導(dǎo)課： 在社會經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的計算機。電腦作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟，文化等各個領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是電腦的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。

針對電腦我們上節(jié)課進行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對問題進行了分類和選擇，課下進行了資料的收集和整理。

所以本次信息技術(shù)綜合實踐活動——《電腦與我們的生活》的第一個話題就讓我們一起去了解電腦的產(chǎn)生。有請3組進行展示。

3、展示匯報與交流 ⑴三組課件展示并介紹：

算籌與籌算：各代為了計數(shù)

算盤：中國最早發(fā)明的輔助計算工具

手搖計算機：查爾斯巴貝奇

大型計算機（真正意義的計算機）：埃尼阿克

微型機：體積越來越小，功能越來越全面

各組點評并補充。

⑵教師：人類發(fā)明電腦是想解放自己的大腦，那么電腦在現(xiàn)代社會都起到了哪些的作用那，請看2組的匯報。

⑶二組課件展示匯報：

工廠：計算機輔助工作，計算機輔助設(shè)計，計算機生產(chǎn)

教育：教師教學(xué)，學(xué)生查找資料

醫(yī)院：計算機輔助檢查，掛號系統(tǒng)，醫(yī)生開處方 …… 各組點評并補充……

教師：現(xiàn)代社會的高速發(fā)展離不開計算機，在我們的生活中計算機都起到了什么作用哪，請看4組為我們帶來的答案：

⑷四組課件展示匯報

玩游戲：豐富生活，開發(fā)智力

聽音樂：放松心情

網(wǎng)上購物：方便、便宜、選擇性大

訂車票：快捷…… 各組點評并補充

教師：聽了同學(xué)們的介紹，可能我們會說電腦的作用太大了。電腦真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。電腦帶給我們方便、高效的同時也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報吧。

⑸一組匯報

輻射癥狀:電腦性皮炎、電腦皮膚血液病、壞血病。

電腦眼病:視力模糊；視力下降；眼睛干澀疼痛。

電腦躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。

頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉(zhuǎn)動不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。

鼠標手:手部麻木、灼痛；影響手的精細功能。

小組演出網(wǎng)絡(luò)猝死事例。

各組點評并補充

七：教師總結(jié)：

首先我祝賀同學(xué)們，因為本次綜合實踐活動取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現(xiàn)鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學(xué)們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，掌握了知識，了解了電腦在我們工作、學(xué)習(xí)和生活中的作用。通過案例的總結(jié)和辯證的分析幫助大家正確認識了如何科學(xué)、合理的使用電腦。

最后我希望通過此次活動使大家對電腦有新的了解，讓它真正成為我們的好幫手和好伙伴。