第一篇：英特爾未來教育項(xiàng)目專題課程《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)題參考答案

單項(xiàng)：

1.在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元，學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？D

A.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展，監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

B.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí) C其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等 D在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

2.在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評(píng)價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)B

A將評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中

B為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動(dòng)

C讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程

D評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能

E用各種評(píng)價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)

F評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)

3.21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)？C A評(píng)分不夠準(zhǔn)確和客觀

B學(xué)生和家長(zhǎng)期待考試

C將教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來

D學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好

4.在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？D

A您能把您的筆記按主題排序嗎？

B在小組活動(dòng)的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？

C向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？

D您來說說為什么小組成員對(duì)您的建議會(huì)有那樣的反應(yīng)？

5.21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：C

A提高認(rèn)知水平

B幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)

C上述全部

D提高學(xué)習(xí)效果

6.評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？B

A合作檢查表

B頭腦風(fēng)暴

C展示評(píng)分指南

D討論會(huì)

7.哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？A A測(cè)驗(yàn)

B同伴互評(píng)

C自我評(píng)價(jià)

D學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

E目標(biāo)設(shè)定

F日記反思

8.以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？C

A要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記

B通過小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)

C組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)

D提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)

E在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具

F在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目

9.哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？B

A為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期

B盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)

C收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)

D專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)

11.很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語，下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？B

A教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)

B在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程

C學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見

D教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望

12.在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？C

A檢查表

B項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)

C日記

D頭腦風(fēng)暴

13.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評(píng)價(jià)的描述？D

A形成性評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成B形成性評(píng)價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)

C形成性評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中

D形成性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是評(píng)定分?jǐn)?shù)

14.哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？D A評(píng)分指南

B在線調(diào)查

C觀察記錄表

D進(jìn)展匯總表

16.在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？B

A應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)

B您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

C如何評(píng)價(jià)最終作品或展示

D您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)

17.在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元，學(xué)生和教師使用多種多樣的方法 來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？D

A其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等

B應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展，監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí) D在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

18.元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要既能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。B

A在這些方法中，哪些能幫助您提高創(chuàng)意？

B您知道正確答案嗎？

C您用什么方法來解決這個(gè)問題？

D您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？

19.在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？E

A公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同

B沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突

C動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性

D合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力

E分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值

F個(gè)體：如何通過評(píng)分來反映個(gè)人的努力程度

20.在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題的已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？A

A教師來評(píng)價(jià)

B通過小組討論來完成評(píng)價(jià)

C通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評(píng)價(jià)信息

D評(píng)價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識(shí)

21檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的____B____?

A.評(píng)價(jià)目標(biāo)

B.評(píng)價(jià)工具

C.評(píng)價(jià)方法

22量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評(píng)價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的正確描述？ C

A.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用

B量規(guī)修改后可以用做評(píng)分指南

C.量規(guī)不能用于評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能

D學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。

E量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)

多選題（雙項(xiàng)）

1.哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)）BC

A目標(biāo)設(shè)定表

B博客

C討論會(huì)

D項(xiàng)目計(jì)劃

E檔案

2.下列哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？ ABCDEF

A監(jiān)控學(xué)習(xí)過程

B分析學(xué)生需求

C檢查理解狀況和鼓勵(lì)元認(rèn)知

D鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

E展示理解狀況

3.在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場(chǎng)進(jìn)行了四項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)選出下列中，可以作為評(píng)價(jià)的其中兩項(xiàng)活動(dòng)?(雙項(xiàng))BC

A在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查

B與教師會(huì)面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上

C完成操場(chǎng)設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書

D為操場(chǎng)設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)

4.良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（雙項(xiàng)）AD

A克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中

B特里不會(huì)再因特網(wǎng)上搜索信息

C亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊

D詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。

5.班級(jí)討論會(huì)是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級(jí)討論會(huì)的正確說明。（雙項(xiàng)）AE

A討論會(huì)是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場(chǎng)所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議 B學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級(jí)討論會(huì)

C好的討論問題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃

D在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問與傾聽

E一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃

6.學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴。基于上面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)）AD

A創(chuàng)造力

B解決問題

C自主學(xué)習(xí)

D信息素養(yǎng)

雙項(xiàng)：

7.自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)。請(qǐng)選擇正確的描述。CD

A學(xué)生只能在學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束階段通過反饋?zhàn)罱K作品或展示來評(píng)價(jià)他們的同伴

B老師必須始終給學(xué)生提供詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，以確保所有必需的工作都能按時(shí)完成C學(xué)生可以通過“示范”和“提示”發(fā)展必要的元認(rèn)知技能來評(píng)價(jià)自己的思維過程

D學(xué)生以用各種各樣的評(píng)價(jià)工具來評(píng)價(jià)他們的同伴和自己

8.下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？EF

A在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了

B紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好

C所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比

D我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了

E在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要

更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)

F莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。9基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)？AF A一個(gè)學(xué)生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)

B在觀察了學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評(píng)活動(dòng)后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效地反饋策略

C安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動(dòng)上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念

D在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解

E安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對(duì)多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容

F安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評(píng)，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評(píng)進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評(píng)之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。10下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評(píng)價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）BD

A.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間

B.測(cè)試對(duì)一項(xiàng)技能的掌握情況.C.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)

D.可以包括小測(cè)驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示

11下面哪些屬于評(píng)價(jià)中的挑戰(zhàn)？（多項(xiàng)）

A學(xué)生不理解量規(guī)里的評(píng)價(jià)指標(biāo)描述語。

B學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評(píng)。

C學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評(píng)過程。

D學(xué)生提供錯(cuò)誤的或無益的評(píng)論。

E.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋

12下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語，下列選項(xiàng)中不屬于有效的評(píng)語的是哪兩項(xiàng)。（雙項(xiàng)選擇題）AB

A.這非常好。

B這些數(shù)據(jù)看似違背了您剛才所說的內(nèi)容。您可能要重新檢查一下您的資料來源。

C.按照量規(guī)的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息來源。不能單獨(dú)依賴維基百科。

D.當(dāng)我檢查約翰和蒂姆的項(xiàng)目時(shí)，他們?cè)谘菔疚母宓拿恳豁摱加昧藙?dòng)畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個(gè)部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現(xiàn)手法。E.您選擇的圖形很有用。他們的確認(rèn)您之前解釋過的概念明確易懂。

13評(píng)價(jià)包含多種多樣的方法，請(qǐng)選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）CD

A.教師評(píng)價(jià)是課堂上最重要和最有用的評(píng)價(jià)方式

B.評(píng)價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動(dòng)和教學(xué)中分離開來

C.每一種評(píng)價(jià)目標(biāo)都可以由多種評(píng)價(jià)方法來實(shí)現(xiàn)

D.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評(píng)價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足

第二篇：英特爾《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案

1、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）A.合作檢查表

B.頭腦風(fēng)暴

C.討論會(huì)

D.展示評(píng)分指南

2、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）

A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？ B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？

C.您知道正確答案嗎？

D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？

3、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）

A.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。B.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記

C.通過小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)

D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)

E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目

F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。

4、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）

A.自我評(píng)價(jià)

B.同伴互評(píng)

C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì) D.目標(biāo)設(shè)定

E.測(cè)驗(yàn)

F.日記反思

5、很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）

A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。

B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。

D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。

6、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)？（10分）

A.學(xué)生和家長(zhǎng)期待考試

B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好 C.評(píng)分不夠準(zhǔn)確和客觀

D.將教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來

正確答案為：D7、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）

A.評(píng)價(jià)方法

B.評(píng)價(jià)目標(biāo)

C.評(píng)價(jià)工具

二、多選題

8、下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。？（10分）

A.根據(jù)文本預(yù)測(cè)通話故事的未來。

B.定義對(duì)流，并解釋它的原理。

C.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問題。

D.利用桌面出版技能來描繪信息。

E.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。

F.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來可能產(chǎn)生的影響。G.理解公共關(guān)系在我們社會(huì)中的作用。

9、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.信息素養(yǎng)

B.解決問題

C.創(chuàng)造力

D.自主學(xué)習(xí)

10、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場(chǎng)進(jìn)行了四項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)選出下列中，可以作為評(píng)價(jià)的其中兩項(xiàng)活動(dòng)？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）

A.與教師會(huì)面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上

B.為操場(chǎng)設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)

C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查

D.完成操場(chǎng)設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書

一、單選題

1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）

A.概念圖 B.上述全部選項(xiàng)

C.檢查表

D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)2、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)？（10分）

A.學(xué)生和家長(zhǎng)期待考試

B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好 C.評(píng)分不夠準(zhǔn)確和客觀

D.將教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來3、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）

A.提高認(rèn)知水平

B.提高學(xué)習(xí)效果 C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)

D.上述全部

4、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）A.合作檢查表

B.頭腦風(fēng)暴

C.討論會(huì)

D.展示評(píng)分指南

5、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）

A.個(gè)體：如何通過評(píng)分來反映個(gè)人的努力程度

B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同

C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力 D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突

E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值

F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性

6、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）

A.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？

B.您能把您的筆記按主題排序嗎？ C.在小組活動(dòng)的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？

D.您來說說為什么小組成員對(duì)您的建議會(huì)有那樣的反應(yīng)？

7、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。

二、多選題

8、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。

B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。

D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。

E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。

F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。

9、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.博客

B.檔案 C.項(xiàng)目計(jì)劃

D.目標(biāo)設(shè)定表

E.討論會(huì)

10、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評(píng)價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻

B.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 C.與小組成員共享研究信息

D.在日記里反思

E.小組頭腦風(fēng)暴

F.以小組為單位設(shè)計(jì)維客

第三篇：2015年英特爾未來教育項(xiàng)目專題課程21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)模塊討論

2015年英特爾?未來教育項(xiàng)目專題課程《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》1502期

（說明：本內(nèi)容是培訓(xùn)討論回帖，僅供參考，杜絕抄襲）

【模塊1討論】：結(jié)合結(jié)業(yè)作業(yè)第1步所選單元內(nèi)容，您在評(píng)價(jià)過程中存在什么困惑？

我選擇的是中學(xué)一年級(jí)《離太陽最近的樹》 結(jié)合工作實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容，我在課堂評(píng)價(jià)中存在以下困惑：

1、學(xué)生層次不同，如何在課堂上做到評(píng)價(jià)針對(duì)性，而不是對(duì)于各個(gè)層次的學(xué)生都采用同樣的評(píng)價(jià)方法，才能有好的的效果？

2、在課堂嘗試用分組討論，激勵(lì)學(xué)生的方法來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師如何才能發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

3、應(yīng)該如何形成新型有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)來對(duì)學(xué)生來進(jìn)行評(píng)價(jià)？

【模塊2討論】：評(píng)價(jià)目標(biāo)有哪五類？在您為結(jié)業(yè)作業(yè)第1步所選教學(xué)單元的進(jìn)行評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)時(shí)，為什么五類評(píng)價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足？

評(píng)價(jià)目標(biāo)包括：1.分析學(xué)生需求；2.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)；3.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程；4.檢 查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)知；5.展示理解狀況。

在我選擇是中職語文基礎(chǔ)模塊《離太陽最近的樹》，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，這五類評(píng)價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足：

1.分析學(xué)生需求：教學(xué)要做到有的放矢，針對(duì)不同的學(xué)生以及學(xué)生不同的需求要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的話題和相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：我所選的這節(jié)課涉及到保護(hù)環(huán)境和一定的歷史時(shí)代問題，學(xué)生不太容易理解，這些都可以通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成。在這個(gè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采用合作探究，讓學(xué)生評(píng)價(jià)深層次的內(nèi)容，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程：我校中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠高，在教學(xué)過程中，課堂紀(jì)律掌控非常辛苦，所以在學(xué)生分組進(jìn)行探究過程中，必須按照分組進(jìn)行并強(qiáng)化巡視提醒，針對(duì)小組成員在探究過程中的問題進(jìn)行糾正。

4.檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)知：學(xué)習(xí)效果好不好，必須通過課堂檢查來驗(yàn)證，檢查理解程度和鼓勵(lì)元認(rèn)知有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力。我對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并采用課堂學(xué)習(xí)小組打分的辦法檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

5.展示理解狀況：學(xué)生展示理解狀況與教師互動(dòng)能更好地提高學(xué)習(xí)效果，這是對(duì)學(xué)生學(xué)

5個(gè)學(xué)習(xí)模塊討論回帖習(xí)過程的一個(gè)反饋。這些我是通過學(xué)生在課堂上展示學(xué)習(xí)成果以及師生交流來完成的。

【模塊3討論】：您將如何在結(jié)業(yè)作業(yè)中所選教學(xué)單元當(dāng)中使用“觀察表”這種評(píng)價(jià)工具？

觀察表是教學(xué)過程中常用到的評(píng)價(jià)的工具和評(píng)價(jià)方法，教師利用觀察表能有效客觀地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)的學(xué)習(xí)技能。

我選擇是中職語文基礎(chǔ)模塊《離太陽最近的樹》，在教學(xué)過程中，我制定了三個(gè)“觀察表”，并進(jìn)行實(shí)施：

首先，在授課之前，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了“觀察表I”，讓學(xué)生們通過任何渠道查找相關(guān)的“環(huán)境保護(hù)”的資料，做好課前準(zhǔn)備。這樣就有效地檢查學(xué)生收集信息的技能和自學(xué)能力。

其次，在授課過程中，分析課文和作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定了“觀察表II”。主要針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)，讓學(xué)生主動(dòng)性交流自己對(duì)于環(huán)境保護(hù)和砍伐樹木的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自己的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛。

最后，授課結(jié)束后，結(jié)合授課內(nèi)容和學(xué)生的疑問，又制定了“觀察表III”，通過學(xué)生課堂的反映，合作學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存有什么問題，需要再解決什么問題，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出修改。

【模塊4討論】請(qǐng)反復(fù)瀏覽模塊4第3節(jié)的內(nèi)容，結(jié)合您在結(jié)業(yè)作業(yè)第3步，如何修改評(píng)價(jià)量規(guī)中的指標(biāo)和描述語，有哪些需要注意的問題？

在學(xué)習(xí)完模塊四后，結(jié)合結(jié)業(yè)作業(yè)的具體情況和老師的批改，針對(duì)我選擇的教學(xué)主題《離太陽最近的樹》中的評(píng)價(jià)量規(guī)，我覺得修改時(shí)應(yīng)該注意以下問題：

1.指標(biāo)的修改

在指標(biāo)確定方面還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，盡量描述具體和到位，概括面要準(zhǔn)確。所以在量規(guī)中的指標(biāo)學(xué)生的“課堂情況”修改為“學(xué)習(xí)態(tài)度”，并且將“參與能力”也納入到“學(xué)習(xí)態(tài)度”的指標(biāo)中，其他三個(gè)指標(biāo)基本不變。

2.評(píng)價(jià)等級(jí)的修改

評(píng)價(jià)等級(jí)是區(qū)分學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)和結(jié)論，在之前選用的登記中，我采用的是10分制。這種評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠具體準(zhǔn)確，可能無法評(píng)價(jià)的更為仔細(xì)，因此我把指標(biāo)的等級(jí)改為：優(yōu)秀（86-100）、良好（70-85）、合格（60-69）、不及格（60分以下）。3.描述語的修改

描述語是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)的描述，描述語要具體、簡(jiǎn)單易懂、具有可操作，具體化，盡量以學(xué)生作為第一人稱來描述，符合學(xué)生的年齡和心理特征。之前的描述語在這些方面做的都不夠到位，特別是在人稱選擇上面，可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生距離感和生僻感，因此描述語方面要進(jìn)行修改，采用第一人稱，讓描述語更貼近學(xué)生的實(shí)際。

【模塊5討論】經(jīng)過本課程學(xué)習(xí)，針對(duì)您結(jié)業(yè)作業(yè)所選教學(xué)單元，您如何評(píng)定學(xué)生在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)成績(jī)？

經(jīng)過這次21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，我覺得對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定不能只局限于終結(jié)性評(píng)價(jià)，更不能只看分?jǐn)?shù)，在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，即要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的狀態(tài)，還要參考學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。要把學(xué)生在課堂中和課堂外對(duì)于學(xué)習(xí)的各方面的表現(xiàn)綜合起來進(jìn)行評(píng)判。結(jié)合我所選的主題《致橡樹》，我是按照以下的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定的。

一、形成性評(píng)價(jià)（60%）

1、學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）：在課程開始前積極按照老師的要求去預(yù)習(xí)新課，利用觀察檢查表評(píng)價(jià)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，了解學(xué)生能否切實(shí)進(jìn)行課前自學(xué)，在參加小組討論時(shí)積極踴躍，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。

2、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)（20%）：通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)量規(guī)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。讓各層次的學(xué)生都可以參與到探究和討論中，借助量規(guī)表讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、學(xué)習(xí)展示（20%）：學(xué)生通過這單元的學(xué)習(xí)后，通過小組活動(dòng)討論交流等方式品讀賞析。同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。建立合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度，合作學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)。

二、終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）

1、學(xué)習(xí)測(cè)試（30%）：針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作出一個(gè)測(cè)試結(jié)果。這個(gè)是針對(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)以及解決實(shí)際問題進(jìn)行測(cè)試，包括：課堂練習(xí)、課后作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)感悟（占10%）：在學(xué)習(xí)結(jié)束后，建立課堂學(xué)習(xí)反思評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生認(rèn)真地回顧，并填寫表格，從中思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。綜合以上各項(xiàng)的成績(jī)給學(xué)生一個(gè)總結(jié)性的評(píng)價(jià)。

第四篇：《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)答案(滿分答案)

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題 1、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）

A.提高認(rèn)知水平

B.提高學(xué)習(xí)效果

C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)

D.上述全部

2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）

A.概念圖

B.上述全部選項(xiàng)

C.檢查表

D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

3、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）

A.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。

B.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記

C.通過小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)

D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)

E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目

F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。

4、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）

A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？

B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？

C.您知道正確答案嗎？

D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？

5、哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）

A.進(jìn)展匯總表

B.評(píng)分指南

C.觀察記錄表

D.在線調(diào)查

6、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）

A.個(gè)體：如何通過評(píng)分來反映個(gè)人的努力程度

B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同

C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力

D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突

E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值

F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性

7、很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）

A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。

B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。

C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。

D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。

二、多選題

8、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)（10分）

A.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。

B.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。

C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。

D.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。

9、在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評(píng)價(jià)。請(qǐng)選擇學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的正確陳述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.學(xué)生們通常沒有足夠的知識(shí)與能力對(duì)他們的同伴進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)

B.量規(guī)和檢查表幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)他們的進(jìn)展

C.最需要學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)間是在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單位結(jié)束的時(shí)候。

D.學(xué)生可以評(píng)價(jià)同樣對(duì)技術(shù)和內(nèi)容的掌握程度，但不應(yīng)評(píng)價(jià)彼此的21世紀(jì)技能

E.21世紀(jì)課堂的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的技能

10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.信息素養(yǎng)

B.解決問題

C.創(chuàng)造力

D.自主學(xué)習(xí)

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）

A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示

B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)

C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)

D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）

A.個(gè)體：如何通過評(píng)分來反映個(gè)人的努力程度

B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同

C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力

D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突

E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值

F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性

3、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。

4、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）

A.概念圖

B.上述全部選項(xiàng)

C.檢查表

D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

5、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）

A.評(píng)價(jià)方法

B.評(píng)價(jià)目標(biāo)

C.評(píng)價(jià)工具

6、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評(píng)價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）

A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。

B.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用

C.量規(guī)修改后可以用做評(píng)分指南

D.量規(guī)不能用于評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能

E.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)

7、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）

A.合作檢查表

B.頭腦風(fēng)暴

C.討論會(huì)

D.展示評(píng)分指南

二、多選題

8、基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）

A.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動(dòng)上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。

B.一個(gè)學(xué)生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)。

C.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評(píng)中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評(píng)進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評(píng)之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。

E.在觀察了學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評(píng)活動(dòng)后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。

F.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對(duì)多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容。

9、班級(jí)討論會(huì)是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級(jí)討論會(huì)的正確說明。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問與傾聽。

B.討論會(huì)是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場(chǎng)所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。

C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級(jí)討論會(huì)。

D.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。

E.好的討論問題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

10、下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（10分）

A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程

B.分析學(xué)生需求

C.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

D.展示理解狀況

E.檢查理解狀況和鼓勵(lì)元認(rèn)知

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）

A.自我評(píng)價(jià)

B.同伴互評(píng)

C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

D.目標(biāo)設(shè)定

E.測(cè)驗(yàn)

F.日記反思

2、很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）

A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。

B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。

C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。

D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。

3、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）

A.評(píng)價(jià)方法

B.評(píng)價(jià)目標(biāo)

C.評(píng)價(jià)工具

4、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）

A.概念圖

B.上述全部選項(xiàng)

C.檢查表

D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

5、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評(píng)價(jià)的描述？（10分）

A.形成性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是評(píng)定分?jǐn)?shù)

B.形成性評(píng)價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成D.形成性評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中

6、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）

A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？

B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？

C.您知道正確答案嗎？

D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？

7、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）

A.合作檢查表

B.頭腦風(fēng)暴

C.討論會(huì)

D.展示評(píng)分指南

二、多選題

8、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.博客

B.檔案

C.項(xiàng)目計(jì)劃

D.目標(biāo)設(shè)定表

E.討論會(huì)

9、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。

B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。

D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。

E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。

F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。

10、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)（10分）

A.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。

B.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。

C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。

D.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（10分）

A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期

B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。

C.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)

D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)

2、很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）

A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。

B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。

C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。

D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。

3、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。4、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）

A.提高認(rèn)知水平 B.提高學(xué)習(xí)效果

C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)

D.上述全部

5、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）

A.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？

B.您能把您的筆記按主題排序嗎？

C.在小組活動(dòng)的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？

D.您來說說為什么小組成員對(duì)您的建議會(huì)有那樣的反應(yīng)？

6、哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）

A.進(jìn)展匯總表

B.評(píng)分指南

C.觀察記錄表

D.在線調(diào)查

7、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）

A.自我評(píng)價(jià)

B.同伴互評(píng)

C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

D.目標(biāo)設(shè)定

E.測(cè)驗(yàn)

F.日記反思

二、多選題

8、下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。？（10分）

A.根據(jù)文本預(yù)測(cè)通話故事的未來。

B.定義對(duì)流，并解釋它的原理。

C.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問題。

D.利用桌面出版技能來描繪信息。

E.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。

F.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來可能產(chǎn)生的影響。

G.理解公共關(guān)系在我們社會(huì)中的作用。

9、下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語，下列選項(xiàng)中不屬于有效的評(píng)語的是哪兩項(xiàng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.您選擇的圖形很有用。他們的確讓您之前解釋過的概念明確易懂。

B.這非常好。

C.按照量規(guī)的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息來源。不能單獨(dú)依賴維基百科。

D.這些數(shù)據(jù)看似違背了您剛才所說的內(nèi)容。您可能要重新檢查一下您的資料來源。

E.當(dāng)我檢查約翰和蒂姆的項(xiàng)目時(shí)，他們?cè)谘菔疚母宓拿恳豁摱加昧藙?dòng)畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個(gè)部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現(xiàn)手法。

10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.信息素養(yǎng)

B.解決問題

C.創(chuàng)造力

D.自主學(xué)習(xí)

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評(píng)價(jià)的描述？（10分）

A.形成性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是評(píng)定分?jǐn)?shù)

B.形成性評(píng)價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成D.形成性評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中

2、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題的已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（10分）

A.評(píng)價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識(shí)

B.教師來評(píng)價(jià)

C.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評(píng)價(jià)信息

D.通過小組討論來完成評(píng)價(jià)

3、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。

4、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）

A.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。

B.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記

C.通過小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)

D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)

E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目

F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。

5、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評(píng)價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）

A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。

B.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用

C.量規(guī)修改后可以用做評(píng)分指南

D.量規(guī)不能用于評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能

E.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)

6、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）

A.頭腦風(fēng)暴

B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)

C.檢查表

D.日記 7、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）

A.提高認(rèn)知水平

B.提高學(xué)習(xí)效果

C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)

D.上述全部

二、多選題

8、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評(píng)價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)

B.測(cè)試對(duì)一項(xiàng)技能的掌握情況

C.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間

D.可以包括小測(cè)驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示

9、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)（10分）

A.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。

B.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。

C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。

D.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。

10、自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)。請(qǐng)選擇正確的描述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.學(xué)生以用各種各樣的評(píng)價(jià)工具來評(píng)價(jià)他們的同伴和自己。

B.學(xué)生可以通過“示范”和“提示”發(fā)展必要的元認(rèn)知技能來評(píng)價(jià)自己的思維過程

C.學(xué)生只能在學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束階段通過反饋?zhàn)罱K作品或展示來評(píng)價(jià)他們的同伴

D.老師必須始終給學(xué)生提供詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，以確保所有必需的工作都能按時(shí)完成

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評(píng)價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。（10分）

A.讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程

B.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動(dòng)

C.評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能

D.用各種評(píng)價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)

E.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)

F.將評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中

2、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題的已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（10分）

A.評(píng)價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識(shí)

B.教師來評(píng)價(jià)

C.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評(píng)價(jià)信息

D.通過小組討論來完成評(píng)價(jià)

3、哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（10分）

A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期

B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。

C.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)

D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)

4、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。

5、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）

A.自我評(píng)價(jià)

B.同伴互評(píng)

C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

D.目標(biāo)設(shè)定

E.測(cè)驗(yàn)

F.日記反思

6、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）

A.頭腦風(fēng)暴

B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)

C.檢查表

D.日記

7、很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）

A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。

B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。

C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。

二、多選題

8、下面哪些屬于評(píng)價(jià)中的挑戰(zhàn)？（10分）

A.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評(píng)。

B.學(xué)生不理解量規(guī)里的評(píng)價(jià)指標(biāo)描述語。

C.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。

D.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評(píng)過程。

E.學(xué)生提供錯(cuò)誤的或無益的評(píng)論。

9、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.信息素養(yǎng)

B.解決問題

C.創(chuàng)造力

D.自主學(xué)習(xí)

10、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。

B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。

D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。

E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。

F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。

2、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）

A.自我評(píng)價(jià) B.同伴互評(píng) C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì) D.目標(biāo)設(shè)定 E.測(cè)驗(yàn) F.日記反思

3、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）

A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示 B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià) C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng) D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）

A.個(gè)體：如何通過評(píng)分來反映個(gè)人的努力程度 B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同 C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力

D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突 E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值 F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性

5、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）

A.評(píng)價(jià)方法 B.評(píng)價(jià)目標(biāo) C.評(píng)價(jià)工具

6、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）

A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？ B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？ C.您知道正確答案嗎？

D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？

7、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）

A.頭腦風(fēng)暴 B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī) C.檢查表 D.日記

二、多選題

8、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評(píng)價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻 B.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

C.與小組成員共享研究信息 D.在日記里反思 E.小組頭腦風(fēng)暴 F.以小組為單位設(shè)計(jì)維客

9、班級(jí)討論會(huì)是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級(jí)討論會(huì)的正確說明。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問與傾聽。

B.討論會(huì)是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場(chǎng)所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級(jí)討論會(huì)。

D.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。E.好的討論問題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.信息素養(yǎng) B.解決問題 C.創(chuàng)造力 D.自主學(xué)習(xí)

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）

A.進(jìn)展匯總表 B.評(píng)分指南 C.觀察記錄表 D.在線調(diào)查

2、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。

3、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）

A.合作檢查表 B.頭腦風(fēng)暴 C.討論會(huì) D.展示評(píng)分指南

4、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）

A.個(gè)體：如何通過評(píng)分來反映個(gè)人的努力程度 B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同 C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力

D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突 E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值 F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性

5、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）

A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示 B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià) C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng) D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

6、哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（10分）

A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期

B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。

C.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù) D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)

7、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（A.頭腦風(fēng)暴 B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī) C.檢查表 D.日記

二、多選題

8、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評(píng)價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué) B.測(cè)試對(duì)一項(xiàng)技能的掌握情況

10分）C.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間

D.可以包括小測(cè)驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示

9、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。

B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。

D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。

E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。

10、基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）

A.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動(dòng)上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。

B.一個(gè)學(xué)生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)。

C.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。

D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評(píng)中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評(píng)進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評(píng)之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。

E.在觀察了學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評(píng)活動(dòng)后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。

F.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對(duì)多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容。

你今次考試的得分為：100 分

本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）

A.頭腦風(fēng)暴 B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī) C.檢查表 D.日記

2、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）

A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示 B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià) C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng) D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）

A.評(píng)價(jià)方法 B.評(píng)價(jià)目標(biāo) C.評(píng)價(jià)工具

4、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）

A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？ B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？ C.您知道正確答案嗎？

D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？

5、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）

A.自我評(píng)價(jià) B.同伴互評(píng) C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì) D.目標(biāo)設(shè)定 E.測(cè)驗(yàn) F.日記反思

6、很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）

A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。

C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。

7、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）

A.概念圖 B.上述全部選項(xiàng) C.檢查表

D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

二、多選題

8、下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（10分）

A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程 B.分析學(xué)生需求

C.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)D.展示理解狀況

E.檢查理解狀況和鼓勵(lì)元認(rèn)知

9、下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。？（10分）

A.根據(jù)文本預(yù)測(cè)通話故事的未來。B.定義對(duì)流，并解釋它的原理。

C.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問題。D.利用桌面出版技能來描繪信息。E.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。

F.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來可能產(chǎn)生的影響。G.理解公共關(guān)系在我們社會(huì)中的作用。

10、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）

A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。

B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。

D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。

E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。

第五篇：2014年英特爾《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案(各期通用)

2014年英特爾《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案（各期通用）

一、單選題

1、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評(píng)價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。

A.讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程

B.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動(dòng)

C.評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能

D.用各種評(píng)價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)

E.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)

F.將評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中

2、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題的已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？

A.評(píng)價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識(shí)

B.教師來評(píng)價(jià)

C.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評(píng)價(jià)信息

D.通過小組討論來完成評(píng)價(jià)

3、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？

A.合作檢查表

B.頭腦風(fēng)暴

C.討論會(huì)

D.展示評(píng)分指南

4、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評(píng)價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的正確描述？

A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。

B.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用

C.量規(guī)修改后可以用做評(píng)分指南D.量規(guī)不能用于評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能

E.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)5、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：

A.提高認(rèn)知水平

B.提高學(xué)習(xí)效果

C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)

D.上述全部

6、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？

A.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？

B.您能把您的筆記按主題排序嗎？

C.在小組活動(dòng)的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？

D.您來說說為什么小組成員對(duì)您的建議會(huì)有那樣的反應(yīng)？

7、哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？

A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期

B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。

C.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)

D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)

8、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？

A.自我評(píng)價(jià)

B.同伴互評(píng)

C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

D.目標(biāo)設(shè)定

E.測(cè)驗(yàn)

F.日記反思

9、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？

A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。

B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。

C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來評(píng)定等級(jí)。

D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。

10、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？

A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示

B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)

C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)

D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

11、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。

A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？

B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？

C.您知道正確答案嗎？

D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？

12、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？

A.個(gè)體：如何通過評(píng)分來反映個(gè)人的努力程度

B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同

C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力

D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突

E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值

F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性

13、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?

A.評(píng)價(jià)方法

B.評(píng)價(jià)目標(biāo)

C.評(píng)價(jià)工具

14、哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？

A.進(jìn)展匯總表

B.評(píng)分指南

C.觀察記錄表

D.在線調(diào)查15、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)？

A.學(xué)生和家長(zhǎng)期待考試

B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好

C.評(píng)分不夠準(zhǔn)確和客觀

D.將教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來

16、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？

A.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。

B.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記

C.通過小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)

D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)

E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目

F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。

17、很多工具都能用來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？

A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。

B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。

C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見。

D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。

18、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？

A.概念圖

B.上述全部選項(xiàng)

C.檢查表

D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)

19、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評(píng)價(jià)的描述？

A.形成性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是評(píng)定分?jǐn)?shù)

B.形成性評(píng)價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成D.形成性評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中

二、多選題

20、下面哪些屬于評(píng)價(jià)中的挑戰(zhàn)？（多項(xiàng)選擇題）

A.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評(píng)。

B.學(xué)生不理解量規(guī)里的評(píng)價(jià)指標(biāo)描述語。

C.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。

D.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評(píng)過程。

E.學(xué)生提供錯(cuò)誤的或無益的評(píng)論。

21、下面哪些屬于評(píng)價(jià)中的挑戰(zhàn)？（多項(xiàng)選擇題）

A.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評(píng)。

B.學(xué)生不理解量規(guī)里的評(píng)價(jià)指標(biāo)描述語。

C.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。

D.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評(píng)過程。

E.學(xué)生提供錯(cuò)誤的或無益的評(píng)論。

22、下面哪些屬于評(píng)價(jià)中的挑戰(zhàn)？（多項(xiàng)選擇題）

A.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評(píng)。

B.學(xué)生不理解量規(guī)里的評(píng)價(jià)指標(biāo)描述語。

C.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。

D.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評(píng)過程。

E.學(xué)生提供錯(cuò)誤的或無益的評(píng)論。

23、下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)？（多項(xiàng)選擇題）

A.根據(jù)文本預(yù)測(cè)通話故事的未來。

B.定義對(duì)流，并解釋它的原理。

C.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問題。

D.利用桌面出版技能來描繪信息。

E.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。

F.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來可能產(chǎn)生的影響。

G.理解公共關(guān)系在我們社會(huì)中的作用。

24、下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（多項(xiàng)選擇題）

A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程

B.分析學(xué)生需求

C.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

D.展示理解狀況

E.檢查理解狀況和鼓勵(lì)元認(rèn)知

F.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對(duì)多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容。

25、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)

A.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。

B.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。

C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。

D.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。

26、班級(jí)討論會(huì)是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級(jí)討論會(huì)的正確說明。（雙項(xiàng)選擇題）

A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問與傾聽。

B.討論會(huì)是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場(chǎng)所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。

C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級(jí)討論會(huì)。

D.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。

E.好的討論問題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

27、基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？

A.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動(dòng)上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。

B.一個(gè)學(xué)生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)。

C.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。

D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評(píng)中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評(píng)進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評(píng)之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。E.在觀察了學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評(píng)活動(dòng)后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。

28、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）

A.博客

B.檔案

C.項(xiàng)目計(jì)劃

D.目標(biāo)設(shè)定表

E.討論會(huì)

29、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場(chǎng)進(jìn)行了四項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)選出下列中，可以作為評(píng)價(jià)的其中兩項(xiàng)活動(dòng)？（雙項(xiàng)選擇題）？

A.與教師會(huì)面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上

B.為操場(chǎng)設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)

C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查

D.完成操場(chǎng)設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書

30、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）

A.博客

B.檔案

C.項(xiàng)目計(jì)劃

D.目標(biāo)設(shè)定表

E.討論會(huì)

31、評(píng)價(jià)包含多種多樣的方法，請(qǐng)選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）

A.教師評(píng)價(jià)是課堂上最重要和最有用的評(píng)價(jià)方式

B.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評(píng)價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足

C.評(píng)價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動(dòng)和教學(xué)中分離開來

D.每一種評(píng)價(jià)目標(biāo)都可以由多種評(píng)價(jià)方法來實(shí)現(xiàn)

32、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評(píng)價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）

A.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)

B.測(cè)試對(duì)一項(xiàng)技能的掌握情況

C.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間

D.可以包括小測(cè)驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示

33、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）

A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。

B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

C.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。

D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。

E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。

F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。

34、下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語，下列選項(xiàng)中不屬于有效的評(píng)語的是哪兩項(xiàng)。（雙項(xiàng)選擇題）

A.您選擇的圖形很有用。他們的確讓您之前解釋過的概念明確易懂。

B.這非常好。

C.按照量規(guī)的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息來源。不能單獨(dú)依賴維基百科。

D.這些數(shù)據(jù)看似違背了您剛才所說的內(nèi)容。您可能要重新檢查一下您的資料來源。

E.當(dāng)我檢查約翰和蒂姆的項(xiàng)目時(shí)，他們?cè)谘菔疚母宓拿恳豁摱加昧藙?dòng)畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個(gè)部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現(xiàn)手法。

35、在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評(píng)價(jià)。請(qǐng)選擇學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的正確陳述。（雙項(xiàng)選擇題）

A.學(xué)生可以評(píng)價(jià)同樣對(duì)技術(shù)和內(nèi)容的掌握程度，但不應(yīng)評(píng)價(jià)彼此的21世紀(jì)技能

B.最需要學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)間是在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單位結(jié)束的時(shí)候。

C.21世紀(jì)課堂的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的技能

D.學(xué)生們通常沒有足夠的知識(shí)與能力對(duì)他們的同伴進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)

E.量規(guī)和檢查表幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)他們的進(jìn)展

36、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)

A.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。

B.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。

C.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。

D.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。

37、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）

A.檔案

B.項(xiàng)目計(jì)劃

C.博客

D.討論會(huì)

E.目標(biāo)設(shè)定表

38、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場(chǎng)進(jìn)行了四項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)選出下列中，可以作為評(píng)價(jià)的其中兩項(xiàng)活動(dòng)？（雙項(xiàng)選擇題）

A.與教師會(huì)面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上

B.為操場(chǎng)設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)

C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查

D.完成操場(chǎng)設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書