第一篇：鎮(zhèn)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

鎮(zhèn)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

全面、發(fā)展、客觀地評(píng)價(jià)教師的工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，對(duì)調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性具有十分重要的意義。全方位、多角度、多渠道評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，采取定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的方法，既重視教學(xué)成績(jī)，又重視獲取成績(jī)的過(guò)程與方法，通過(guò)評(píng)價(jià)促使教師改進(jìn)自己的教學(xué)方法，通過(guò)建立教師業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)教師向研究型教師的方向發(fā)展，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。根據(jù)《教育法》、《教師法》和市區(qū)有關(guān)文件精神，特制定本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

一、評(píng)價(jià)的目的教師工作質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)是以教師個(gè)體的工作質(zhì)量為評(píng)價(jià)對(duì)象。評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，評(píng)價(jià)主要是用客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的方法技術(shù)，公開(kāi)合理的規(guī)范程序?qū)處煹墓ぷ鬟M(jìn)行價(jià)值判斷，評(píng)價(jià)結(jié)果是職評(píng)、晉級(jí)、提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的主要依據(jù)。

二、評(píng)價(jià)的原則

教師工作質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持方向性原則、客觀性原則、公開(kāi)性原則、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的原則，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，形成 性評(píng)價(jià)與 綜結(jié) 性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

四、評(píng)價(jià)對(duì)象

全鎮(zhèn)在職教師

五、評(píng)價(jià)內(nèi)容及基本權(quán)重

1、教學(xué)0.62、師德修養(yǎng)0.13、科研（含教研）成果0.14、學(xué)校工作0.15、其它（特色加分等）0.1六、評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)

（一）成立“教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長(zhǎng)兼任組長(zhǎng)，全面部署、指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督全校的評(píng)價(jià)工作。

（二）學(xué)校成教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)小組，小組成員，可以是在職教師和管理人員，也可以是有高級(jí)職稱(chēng)的離退休教師。

（三）學(xué)校在教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的組織以及各種評(píng)價(jià)信息的采集、整理、統(tǒng)計(jì)、歸檔等評(píng)價(jià)工作行政事務(wù)，對(duì)各評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)學(xué)生評(píng)價(jià)的信息采集工作。

七、評(píng)價(jià)方法和信息采集

（一）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法和信息采集

1、每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，一學(xué)年為一周期

2、統(tǒng)考學(xué)科和非統(tǒng)考學(xué)科兩個(gè)系列進(jìn)行評(píng)價(jià)。（注：統(tǒng)考學(xué)科的介定——凡市參加市區(qū)統(tǒng)一考試或升學(xué)考試的學(xué)科）

3、采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合評(píng)價(jià)方法。自評(píng)有利于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，促使教師自我反省、自我調(diào)控，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，主動(dòng)改進(jìn)完善，提高教學(xué)水平；他評(píng)可以加深相互間的了解與交往，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)和提高。

（1）教師自評(píng)（占10%）

每位任課教師本著實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量自評(píng)。自評(píng)方式一是填寫(xiě)自評(píng)表；二是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)素質(zhì)（含態(tài)度）教學(xué)文件、教學(xué)效果、課程指導(dǎo)、作業(yè)和考核等方面寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告。自評(píng)表和自評(píng)報(bào)告于每學(xué)期第17至18周交教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)小組。

（2）他評(píng)包括學(xué)生評(píng)價(jià)、組內(nèi)互評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)三個(gè)部分。

①學(xué)生評(píng)價(jià)（占20%）

學(xué)生既是教學(xué)活動(dòng)的直接對(duì)象，又是教育資源的消費(fèi)者，是教學(xué)活動(dòng)的主體，對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、教學(xué)的總體質(zhì)量具有最直接、最全面的體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)最有發(fā)言權(quán)，應(yīng)作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要來(lái)源。

學(xué)生評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，安排在期末考試前進(jìn)行，以班級(jí)為單位，由教導(dǎo)處組織對(duì)每一位任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，參加評(píng)價(jià)的班級(jí)由教導(dǎo)處隨機(jī)決定（擔(dān)任班主任的任課教師采取回避制），同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生必須對(duì)單個(gè)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，不準(zhǔn)同時(shí)、集中評(píng)價(jià)多位教師；實(shí)際參評(píng)學(xué)生數(shù)不得少于該班級(jí)人數(shù)的90%，否則評(píng)價(jià)結(jié)果無(wú)效；學(xué)生評(píng)教表要當(dāng)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)場(chǎng)收回，不準(zhǔn)將評(píng)教表發(fā)給學(xué)生離場(chǎng)評(píng)價(jià)；參加評(píng)價(jià)的學(xué)生要認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確地填涂評(píng)教表，評(píng)價(jià)結(jié)束后將評(píng)教表當(dāng)場(chǎng)密封，并由評(píng)價(jià)主持人、班長(zhǎng)簽字，匯總到教導(dǎo)處。

②組內(nèi)互評(píng)（占30%）

以教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，結(jié)合聽(tīng)課檢查結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定。

學(xué)校規(guī)定隨堂聽(tīng)課，要注意記錄被聽(tīng)課教師的課堂教學(xué)情況，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，交教研組長(zhǎng)。

教研組長(zhǎng)要制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作計(jì)劃，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、教學(xué)資料檢查、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查或?qū)W生座談會(huì)等方式，在全面了解每門(mén)課程教學(xué)情況的基礎(chǔ)上對(duì)任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③學(xué)校評(píng)價(jià)（占40%）

學(xué)校評(píng)價(jià)由校評(píng)價(jià)小組成員組成。

評(píng)價(jià)組成員要通過(guò)隨堂聽(tīng)課、注意各方面的信息積壘,以保證評(píng)價(jià)的公正性。

（3）教學(xué)資料檢查的說(shuō)明

教學(xué)資料是指?jìng)湔n文本（教學(xué)設(shè)計(jì)書(shū)、教案、課件等）、授課計(jì)劃（進(jìn)度表）、作業(yè)批閱記錄、學(xué)生成績(jī)分析（或試卷分析）等，教學(xué)資料檢查是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)人員每學(xué)期都要對(duì)教師的教學(xué)資料進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)。

（4）教學(xué)特色評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)教學(xué)中的改革與創(chuàng)新。教學(xué)工作是經(jīng)常性、復(fù)雜性的勞動(dòng)，具有一定的藝術(shù)性，需要教師創(chuàng)造性的工作。為了引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中大膽探索和嘗試教學(xué)改革，充分挖掘并逐步沉淀教師個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，形成特色，并在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師獨(dú)特的人格魅力對(duì)學(xué)生發(fā)展的感染力，推動(dòng)教學(xué)改革的不斷深化，對(duì)于不斷探索研究教學(xué)改革，在教學(xué)工作中有新意、有特色或有所創(chuàng)造并取得良好教學(xué)效果的，以加權(quán)方式把教學(xué)特色評(píng)價(jià)作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

①教師自認(rèn)為在教學(xué)上有特色或創(chuàng)新項(xiàng)目的，應(yīng)向教導(dǎo)處提出確認(rèn)申請(qǐng)，由教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)；或在評(píng)價(jià)結(jié)束前向教導(dǎo)處遞交教學(xué)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目自評(píng)報(bào)告并提供相關(guān)證明材料，由教導(dǎo)處組織評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)價(jià)組成員和有關(guān)教師進(jìn)行事后確認(rèn)。②評(píng)價(jià)小組在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程中，若認(rèn)為教師有教學(xué)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目，應(yīng)向教研室提出書(shū)報(bào)告并提供有關(guān)證明材料，由教研室、教師工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)組成員和有關(guān)教師予以確認(rèn)。

③教學(xué)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目的確認(rèn)必須經(jīng)參加確認(rèn)的人員集體評(píng)議并有三分之二及以上的多數(shù)人員同意，方為有效。

（二）師德修養(yǎng)

1、政治品格（20分）

教師應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、高尚的思想境界和道德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)，追求事業(yè)的發(fā)展。

2、工作態(tài)度（30分）

教師工作態(tài)度端正，工作量能達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，工作效率高。

3、遵章守紀(jì)（20分）

教師能遵守黨紀(jì)、政紀(jì)、國(guó)法和職業(yè)道德規(guī)范及我校各項(xiàng)規(guī)章制度，能按照我校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。

4、為人師表（30分）

教師要具有高尚的人格魅力，對(duì)待同事、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待家長(zhǎng)都要做到為人師表。師生關(guān)系融洽，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。

（三）科研（含教研）成果評(píng)價(jià)

1、以每學(xué)年內(nèi)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、刊物類(lèi)別由教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定。

3、由教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)，成果材料由教師本人提供。

4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分A、B、C、D、E五檔

（1）A檔（100分）

具備以下條件之一：

①公開(kāi)出版（具有書(shū)號(hào)）的學(xué)術(shù)專(zhuān)著者。

②參與編寫(xiě)國(guó)家或地區(qū)規(guī)劃教材。

③在市級(jí)以上有公開(kāi)刊號(hào)的刊物上發(fā)表論文或者在有較大影響的全國(guó)性刊物或者核心期刊發(fā)表論文1篇，且本人是第一作者。

④參與市級(jí)以上課題者。

（2）B檔（80分）

具備以下條件之一：

①參與編寫(xiě)校本教材者。

②有或參與校級(jí)課題者。

③在區(qū)級(jí)有公開(kāi)刊號(hào)的刊物上發(fā)表論文者且本人是第一作者。

④參與區(qū)級(jí)課題者。

（3）C檔（60分）

具備以下條件之一：

①有論文在校級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

②開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)教學(xué)研究課有完整案例及分析者。

（4）D檔（40分）

具備以下條件之一：

①有交學(xué)校教導(dǎo)處論文者。

②有教育教學(xué)案例且質(zhì)量較高者。

（5）E檔（0分）

不符合以上任何一項(xiàng)條件者

（四）學(xué)校工作

1、每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，每學(xué)年為一個(gè)周期。

2、由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)價(jià)后把評(píng)價(jià)結(jié)果連同工作記錄交教導(dǎo)處存檔，以?xún)蓚€(gè)學(xué)期的平均值計(jì)算結(jié)果。

3、以教導(dǎo)處工作記錄為依據(jù)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分A、B、C、D、E五檔

（1）A檔（100分）

全勤、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（科研、教研活動(dòng)）、學(xué)校要求參加的公益勞動(dòng)及各種會(huì)議每次

都按時(shí)參加，積極、主動(dòng)接受并認(rèn)真完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。

（2）B檔（80分）

政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（科研、教研活動(dòng)）、學(xué)校要求參加的公益勞動(dòng)及各種會(huì)議有1次無(wú)故不按時(shí)參加或有病事假一次，服從工作安排并能完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。

（3）C檔（60分）

政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（科研、教研活動(dòng)）、學(xué)校要求參加的公益勞動(dòng)及各種會(huì)議有2次無(wú)故不按時(shí)參加，或有病事假2次，或者有1次無(wú)故不接受或不完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。

（4）D檔（40分）

政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（科研、教研活動(dòng)）、學(xué)校要求參加的公益勞動(dòng)及各種會(huì)議有3次無(wú)故不按時(shí)參加，或有病事假3次以上10次以下，或者有2次無(wú)故不接受或不完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。

（5）E檔（0分）

政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（科研、教研活動(dòng)）、學(xué)校要求參加的公益勞動(dòng)及各種會(huì)議有4次及以上無(wú)故不按時(shí)參加，或都有或者有3次及以上無(wú)故不接受或不完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。

（五）其他加權(quán)項(xiàng)目

1、確認(rèn)有教學(xué)特色的加5分

2、獲獎(jiǎng)的（1）國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)13分，三等獎(jiǎng)12分

（2）市級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)11分，二等獎(jiǎng)9分，三等獎(jiǎng)8分

（3）區(qū)級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)7分，二等獎(jiǎng)5分，三等獎(jiǎng)4分

（4）本校獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分

教研室負(fù)責(zé)收集提供該項(xiàng)數(shù)據(jù)并根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)定獎(jiǎng)級(jí)。

3、兼班主任工作滿(mǎn)一年且無(wú)學(xué)生事故的加1分。此項(xiàng)數(shù)據(jù)由學(xué)生處提供。

（五）評(píng)價(jià)結(jié)果的計(jì)算方法

1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)得分計(jì)算方法

（1）評(píng)價(jià)（教）表中各項(xiàng)因素的得分=權(quán)重×等級(jí)系數(shù)

（2）各個(gè)表的總分=各項(xiàng)因素的得分之和

（3）學(xué)生評(píng)教得分=各學(xué)生評(píng)教總分之和÷評(píng)教學(xué)生數(shù)

（4）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)最后得分= 學(xué)生評(píng)教得分×0.2 + 學(xué)校評(píng)價(jià)得分×0.4 +組內(nèi)評(píng)價(jià)得分×0.3 + 教師自評(píng)得分×0.102、教師工作評(píng)價(jià)綜合得分=教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)最后得分×0.6 + 師德師養(yǎng)得分×0.1 + 科研（教研）成果評(píng)價(jià)得分×0.1 + 學(xué)校工作評(píng)價(jià)得分×0.1 + 其它×0.13、評(píng)價(jià)等級(jí)認(rèn)定

（1）優(yōu)秀（A）：按教師工作評(píng)價(jià)綜合得分由高到低排序，排序在被評(píng)教師總數(shù)的前10%。

（2）合格（B）：處于優(yōu)秀（A）與及格（C）之間。

（3）基本合格（C）：教師工作評(píng)價(jià)綜合得分≥60，按教師工作評(píng)價(jià)綜合得分由高到低排序，排序在被評(píng)教師總數(shù)的后15%。

（4）不合格（D）：教師工作評(píng)價(jià)綜合得分＜60。

八、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

（一）評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)學(xué)?！霸u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”審議確定后生效，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。

（二）教導(dǎo)處必須妥善存儲(chǔ)所有原始評(píng)價(jià)資料，接受教師咨詢(xún)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果分別通知每個(gè)教師。通知教師本人的主要信息有：各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分，全校平均狀況對(duì)比，本人所在位次和等級(jí)等。各次評(píng)價(jià)結(jié)果將根據(jù)需要向有關(guān)部門(mén)提供。

（三）評(píng)價(jià)是對(duì)教師工作的考核與承認(rèn)。年度考核、評(píng)比“優(yōu)秀教師”、晉升職稱(chēng)及崗位聘任實(shí)行“評(píng)價(jià)結(jié)果”一票否決制。

1、專(zhuān)職教師，要評(píng)為“優(yōu)秀教師”、年度考核要定為優(yōu)秀，其當(dāng)年評(píng)價(jià)等級(jí)必須為優(yōu)秀；當(dāng)年評(píng)價(jià)等級(jí)為差等的，其年度考核直接確定為不稱(chēng)職。

2、申報(bào)晉升職稱(chēng)的教師，其評(píng)價(jià)等級(jí)必須為良好以上（含良好）。

3、評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀者，獎(jiǎng)勵(lì)200元，連續(xù)二年評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀者，獎(jiǎng)勵(lì)300元，連續(xù)三年評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀者，獎(jiǎng)勵(lì)400元；評(píng)價(jià)等級(jí)為不合格者，扣年終獎(jiǎng)金系數(shù)的0.3，連續(xù)二年評(píng)價(jià)等級(jí)為不合格者，扣年終獎(jiǎng)金系數(shù)的0.5，連續(xù)三年評(píng)價(jià)等級(jí)為不合格者，學(xué)校將有權(quán)解除聘用合同。

九、評(píng)價(jià)的組織實(shí)施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組一每學(xué)期召開(kāi)一次例會(huì)，并把教師評(píng)價(jià)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，作為學(xué)校經(jīng)常性工作的組成部分，把任務(wù)落實(shí)到各工作部門(mén)。

十、本方案由中心學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：一級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一章

適用范圍

第一條 本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于廣東省試點(diǎn)市普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它教育機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。

第二章

基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表,具有團(tuán)隊(duì)合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來(lái)各考核均為稱(chēng)職（合格）以上。

二、任現(xiàn)職以來(lái)出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）考核基本稱(chēng)職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報(bào)。

（二）弄虛作假，有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下起3年內(nèi)不得申報(bào)。

（三）受政紀(jì)處分，或違反《中華人民共和國(guó)教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下起5年內(nèi)不得申報(bào)。

第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有博士學(xué)位。

二、具有碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上。

三、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位），并在二級(jí)教師崗位任教4年以上。

四、大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上。

五、中等師范學(xué)校畢業(yè)，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。第四條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報(bào)人（符合免試條件除外）必須參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級(jí)以上市單位的人員應(yīng)取得4個(gè)模塊，縣級(jí)以下基層單位的人員應(yīng)取得3個(gè)模塊）的合格證書(shū)。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得碩士學(xué)位或取得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)（不含相關(guān)專(zhuān)業(yè)）大專(zhuān)以上學(xué)歷。

（二）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書(shū)，或在計(jì)算機(jī)室（中心）專(zhuān)職從事計(jì)算機(jī)工作2年以上者。

（三）在農(nóng)村學(xué)校工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

（四）從事小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)工作的人員。

（五）1960年12月31日前出生者。

三、轉(zhuǎn)換系列評(píng)審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)的，應(yīng)參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書(shū)。

第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來(lái)參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第三章

專(zhuān)業(yè)條件

第七條 高中

一、育人工作

（一）樹(shù)立以人為本的理念，加強(qiáng)人文教育和個(gè)性化教育，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書(shū)育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評(píng)價(jià)較高。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作3年以上。能準(zhǔn)確把握高中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面成績(jī)比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。

（三）所帶班級(jí)獲得校級(jí)集體榮譽(yù)，或個(gè)人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中生自主獲取知識(shí)的愿望和實(shí)踐能力，正確評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展水平，提高教學(xué)質(zhì)量取得明顯成績(jī)。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)，周課時(shí)量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進(jìn)行過(guò)高中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課，獲得好評(píng)。

（三）按照課程改革要求，獨(dú)立開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、選修課程或知識(shí)講座，或開(kāi)展科技、體育、藝術(shù)等課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展效果明顯。

（四）學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度較高（特殊教育以家長(zhǎng)意見(jiàn)為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本學(xué)科的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級(jí)課程資源開(kāi)發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)主持或參與（排名前3）并完成一項(xiàng)本學(xué)科的校本教研項(xiàng)目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

（三）任現(xiàn)職以來(lái)撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級(jí)以上教研活動(dòng)任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評(píng)。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)。

第八條 初中

一、育人工作

（一）能根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平開(kāi)展育人工作，在面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展方面比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書(shū)育人成果比較優(yōu)秀。教師同行評(píng)價(jià)較高。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作3年以上。在思想道德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面成效比較明顯，有質(zhì)量較高的育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。

（三）所帶班級(jí)獲得校級(jí)集體榮譽(yù)，或個(gè)人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的校級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、課程教學(xué)

（一）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教育教學(xué)的基本功。教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和實(shí)踐能力。正確評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量成績(jī)明顯。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)，周課時(shí)量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，進(jìn)行過(guò)初中循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師1年以上。任現(xiàn)職期間曾承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課，獲得好評(píng)。

（三）按照課程改革要求，獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，或開(kāi)設(shè)知識(shí)講座，組織指導(dǎo)科技、體藝等課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展效果明顯。

（四）學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度較高（特殊教育以家長(zhǎng)意見(jiàn)為主）。

三、教研科研

（一）積極參與并完成本專(zhuān)業(yè)的常規(guī)教研任務(wù)，參與各級(jí)課程資源開(kāi)發(fā)整合、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的研討，取得一定的成果。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)主持或參與（排名前3）并完成一項(xiàng)本學(xué)科的校本教研項(xiàng)目，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

（三）任現(xiàn)職以來(lái)撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)研究論文1篇，具有良好的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)校級(jí)以上教研活動(dòng)任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評(píng)。

（二）能發(fā)揮教育教學(xué)骨干作用，在培養(yǎng)新教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)。

附 錄

廣東省試點(diǎn)市中小學(xué)一級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)詞語(yǔ)或概念的特定解釋?zhuān)?1.本專(zhuān)業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專(zhuān)業(yè)。

2.任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱(chēng)。上述標(biāo)準(zhǔn)中，除有明確規(guī)定的外，均指任現(xiàn)職以來(lái)取得的業(yè)績(jī)成果。

3.凡冠有“以上”的均含本級(jí)或本數(shù)量。如“3年以上”含3年。4.市級(jí)：指行政區(qū)劃的地級(jí)市。

5.縣級(jí)：指行政區(qū)劃的縣、縣級(jí)市、縣級(jí)區(qū)。

6.在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。7.學(xué)歷：指國(guó)家教育行政主管部門(mén)認(rèn)可的國(guó)內(nèi)或國(guó)外學(xué)歷。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)或?qū)I(yè)證書(shū)、未經(jīng)國(guó)家教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書(shū)，不能作為評(píng)審的學(xué)歷依據(jù)。

8.資歷：涉及專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間；不涉及專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上學(xué)歷后從事本專(zhuān)業(yè)工作的年限，取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上學(xué)歷后累計(jì)計(jì)算。

資歷計(jì)算截至申報(bào)當(dāng)年8月31日。

9.擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任共青團(tuán)專(zhuān)職書(shū)記、小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、心理健康教育專(zhuān)職教師、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校正職校長(zhǎng)、正職黨委（黨支部）書(shū)記、分管德育工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教主任工作年限可按班主任工作年限計(jì)算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，不作班主任工作年限要求；教研員、電教教師及其他無(wú)班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來(lái)4年以上。

10.每周課時(shí)：（1）課時(shí)數(shù)以國(guó)家教育部制定的課程計(jì)劃為準(zhǔn)；（2）列入教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)課應(yīng)計(jì)算為課時(shí)。（3）每周課時(shí)指每周平均課時(shí)。

高、初中教師每周課時(shí)量：專(zhuān)任教師10節(jié)以上，班主任5節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專(zhuān)職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢(xún)時(shí)間不少于180小時(shí)或180人次，團(tuán)體活動(dòng)周課時(shí)量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級(jí)80天、市級(jí)60天、省級(jí)40天，每年聽(tīng)課、評(píng)課不少于：縣級(jí)80節(jié)、市級(jí)60節(jié)、省級(jí)40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)每年2次以上。

小學(xué)教師每周課時(shí)量：專(zhuān)任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)以上；心理健康教育專(zhuān)職教師8節(jié)以上，并接受學(xué)生咨詢(xún)時(shí)間每學(xué)年不少于180小時(shí)或180人次；教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級(jí)100天、市級(jí)70天、省級(jí)40天，每年聽(tīng)課、評(píng)課不少于：縣級(jí)100節(jié)、市級(jí)70節(jié)、省級(jí)40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)每年1次以上。

幼兒園教師每周課時(shí)量：專(zhuān)任教師每周承擔(dān)幼兒半日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)不少于6個(gè)半天，中層干部每周不少于2個(gè)半天，園領(lǐng)導(dǎo)每周不少于1個(gè)半天。專(zhuān)科教師每周課時(shí)量不少于18節(jié)。

11.12.循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級(jí)、初中一至三年級(jí)、小學(xué)一至六年級(jí)、幼兒園小班各級(jí)公開(kāi)課： 至大班教學(xué)。學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。

市級(jí)公開(kāi)課：指由市級(jí)教研部門(mén)組織的全市范圍教師參加觀摩的公開(kāi)課。縣級(jí)公開(kāi)課：指由縣級(jí)教研室組織下的全縣范圍教師參加觀摩的公開(kāi)課。校級(jí)公開(kāi)課：指由學(xué)校行政部門(mén)組織，本學(xué)科組全體教師以及教導(dǎo)處、教研室、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開(kāi)課。

德育教師舉行全各級(jí)主題班會(huì)公開(kāi)課等同各級(jí)公開(kāi)課，特殊教育教師參加各級(jí)別學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課等同各級(jí)公開(kāi)課。

13.14.15.16.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長(zhǎng)，正、副書(shū)記。學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。

特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專(zhuān)德育教師：指學(xué)校專(zhuān)職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級(jí)門(mén)學(xué)?；蛱厥饨逃龣C(jī)構(gòu)的教師。領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等。17.18.19.20.教研員：指在各級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。電教教師：指在各級(jí)電化教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。

教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN（國(guó)內(nèi)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)）并公開(kāi)出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專(zhuān)著或教材。應(yīng)具有特定的研究對(duì)象，概念準(zhǔn)確，反映研究對(duì)象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平（價(jià)值）由評(píng)委會(huì)專(zhuān)家公正、公平、全面地評(píng)定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開(kāi)出版發(fā)行的依據(jù)。

凡文章匯編、資料手冊(cè)、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書(shū)不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。

21.論文：指通過(guò)邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，回答學(xué)科發(fā)展及實(shí)際工作問(wèn)題的文章，應(yīng)包括論題（研究對(duì)象）、論點(diǎn)（觀點(diǎn)）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平（價(jià)值）由評(píng)委會(huì)專(zhuān)家公正、公平、全面地評(píng)定。

凡對(duì)事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進(jìn)行一般描述、介紹、報(bào)道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。

22.23.24.學(xué)校等。

25.26.其他教育機(jī)構(gòu)：指適用范圍的廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其各項(xiàng)指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門(mén)的有效證明材料，否則不予認(rèn)可。它校外教育機(jī)構(gòu)等。教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門(mén)或教研部門(mén)組織立項(xiàng)的科研課題。榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：指各級(jí)政府和教育行政部門(mén)授予的教育教學(xué)類(lèi)表彰稱(chēng)號(hào)。

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校：指適用范圍的廣東省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀

第三篇：教師課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）、教師教態(tài)大方、自然，精神飽滿(mǎn)；

（二）、有教案或電子課件，備課充分；

（三）、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，信息量適當(dāng)；

（四）、教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清；

（五）、理論聯(lián)系實(shí)際，舉例典型；

（六）、教學(xué)法得當(dāng)，時(shí)間安排合理，課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)好；

（七）、語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清晰，邏輯性強(qiáng)；

（八）、板書(shū)得當(dāng)或能有效地利用各種教學(xué)媒體；

（九）、課堂紀(jì)律良好，課堂氣氛活躍；

（十）、學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，教師能給予學(xué)生思考、創(chuàng)新的啟迪。

第四篇：對(duì)評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)的感悟

對(duì)評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)的感悟

教師教學(xué)水平是教育者必備的基本要求，是每位教師的核心價(jià)值觀，要不斷提高教師教學(xué)水平，就必須做到：

一、教師應(yīng)做一個(gè)品德高尚的人

教育的根本內(nèi)涵是教書(shū)育人，為人師表，所為教，既是教人知識(shí)技能，而育則是如何使人有好的思想，這種思想就是教師的品行、品德的內(nèi)在部分，當(dāng)這種品德出現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中時(shí)，它就轉(zhuǎn)化成一種師表行為，他每時(shí)每刻都在被學(xué)生所復(fù)制，將引導(dǎo)著學(xué)生的行為，同時(shí)用這種優(yōu)秀的品行用于傳授知識(shí)，其學(xué)得的知識(shí)才能有利于社會(huì)，反之，一個(gè)只能教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)技能的教師，他們教出的學(xué)生，走向社會(huì)后，也許會(huì)成為一個(gè)危害社會(huì)的人，自私自利的人，弄虛作假的人------有時(shí)我們也說(shuō)到教育的成敗不是學(xué)校教師一方面的原因，還有著社會(huì)多宗因素的存在，如果在社會(huì)環(huán)境中，多培養(yǎng)一些品質(zhì)高尚的教師，這些教師又進(jìn)一步地成為全社會(huì)的品德力量，那么品德高尚的教師，不但是學(xué)生的表帥，也可能是社會(huì)整體的師表，其意義對(duì)于國(guó)家、民族興旺將有深遠(yuǎn)之說(shuō)。

二、教師應(yīng)是個(gè)解惑人

為學(xué)生排解學(xué)習(xí)問(wèn)題，把學(xué)生教會(huì)，學(xué)生會(huì)了，教師的業(yè)務(wù)水平也就有了教的價(jià)值，這就要求我們有著較強(qiáng)的教學(xué)水平，水平的體現(xiàn)就是教師要高于一般人，確實(shí)做到了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施不同的教法，即因材施教，這樣才能使學(xué)生不斷提高知識(shí)技能。

第五篇：高級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

高級(jí)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一章 適用范圍

第一條 本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其他校外教育機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)教育教學(xué)及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)中小學(xué)教師資格的人員。

第二章 基本條件

第二條 思想品德條件

一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，具有團(tuán)隊(duì)合作、改革創(chuàng)新精神。

二、任現(xiàn)職以來(lái)，符合下列條件：

（一）考核稱(chēng)職（合格）次數(shù)不少于學(xué)歷、資歷條件規(guī)定的任教年數(shù)，其中近2年考核為稱(chēng)職（合格）以上。

（二）2年內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)材料和剽竊、抄襲他人成果等弄虛作假或違反學(xué)術(shù)規(guī)范等情況。第三條 學(xué)歷（學(xué)位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上。

二、大學(xué)本科學(xué)歷（或?qū)W士學(xué)位）、碩士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。

三、大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，累計(jì)從事教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作15年以上，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。

四、中等師范學(xué)校畢業(yè)，累計(jì)從事教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作20年以上，并在小學(xué)一級(jí)教師崗位任教5年以上。

第四條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件

一、申報(bào)人（符合免試條件除外）必須參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，并取得5個(gè)模塊合格證書(shū)。

二、具備下列條件之一可免試：

（一）獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位以上，或取得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)（不含相關(guān)專(zhuān)業(yè)）大專(zhuān)以上學(xué)歷。

（二）參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書(shū)，或取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)以上合格證書(shū)，或在計(jì)算機(jī)室（中心）專(zhuān)職從事計(jì)算機(jī)工作3年以上者。

（三）在縣（不含市轄區(qū)）屬及以下學(xué)校工作的。

（四）申報(bào)當(dāng)年8月31日年滿(mǎn)50歲的。

三、轉(zhuǎn)換系列評(píng)審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)的，應(yīng)參加全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書(shū)。第五條 繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職以來(lái)，參加繼續(xù)教育，達(dá)到《廣東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第六條 身心健康條件

身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心健康條件。

第七條 城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任教的教師，在同等條件下，可優(yōu)先評(píng)審。

第三章 專(zhuān)業(yè)條件

第八條 高中

一、育人工作

（一）長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)，能根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，有效進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力。積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任工作任務(wù)，教書(shū)育人成果比較突出。教師同行評(píng)價(jià)高。

（二）從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作8年以上，其中任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作3年以上。所帶班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，思想道德教育成效比較突出。在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面成績(jī)比較突出，有優(yōu)秀的育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料或案例。

（三）任現(xiàn)職以來(lái)，所帶班級(jí)獲得校級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)2次，或個(gè)人獲得與德育（班主任）工作相關(guān)的縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、課程教學(xué)

（一）具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所教班級(jí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。學(xué)生成績(jī)合格率、進(jìn)步率提高明顯或保持在較高水平。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)，周課時(shí)量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。勝任高中循環(huán)教學(xué)1次以上或擔(dān)任高三把關(guān)教師3年以上。每年承擔(dān)校級(jí)以上公開(kāi)課1次以上，或在縣級(jí)以上開(kāi)設(shè)過(guò)教學(xué)示范或觀摩課1次，或獲得縣級(jí)以上教學(xué)比賽獎(jiǎng)。

（三）能獨(dú)立開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程、選修課程或指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好發(fā)展。

（四）學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿(mǎn)意度高（特殊教育以家長(zhǎng)意見(jiàn)為主）。

三、教研科研

（一）具有指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得高水平成果，并在教學(xué)實(shí)踐中得到推廣運(yùn)用，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)。

（二）任現(xiàn)職期間主持或參與（排名前6）本學(xué)科的縣級(jí)以上課題，通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定，取得水平較高的研究成果，并善于把成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。

（三）任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫(xiě)本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一。

1．正式出版本學(xué)科教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)著作１部（本人撰寫(xiě)部分不少于5萬(wàn)字）。

2．本學(xué)科相關(guān)教育教學(xué)論文２篇（獨(dú)立完成），其中１篇專(zhuān)業(yè)論文須在刊物發(fā)表或在縣級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

四、示范引領(lǐng)

（一）積極承擔(dān)縣級(jí)以上教研活動(dòng)任務(wù)，為同行作出示范，獲得好評(píng)。

（二）任現(xiàn)職以來(lái)能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在正確指導(dǎo)教師開(kāi)展教育教學(xué)教研活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（三）任現(xiàn)職以來(lái)，曾獲得縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

附

錄

廣東省中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的相關(guān)詞語(yǔ)或概念的特定解釋?zhuān)?/p>

1.本專(zhuān)業(yè)：指中小學(xué)和幼兒園教師專(zhuān)業(yè)。具體專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）名稱(chēng)以教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為準(zhǔn)。

2.任現(xiàn)職：指被聘的職務(wù)與職稱(chēng)。上述標(biāo)準(zhǔn)中，除有明確規(guī)定的外，均指任現(xiàn)職以來(lái)取得的業(yè)績(jī)成果。

3.凡冠有“以上”的均含本級(jí)或本數(shù)量。如“3年以上”含3年。

4.市級(jí)：指行政區(qū)劃的地級(jí)及以上市。5.縣級(jí)：指行政區(qū)劃的縣、縣級(jí)市、縣級(jí)區(qū)。6.在職在崗：指在中小學(xué)等單位教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)及教研工作。

7.學(xué)歷：指國(guó)家教育行政主管部門(mén)認(rèn)可的國(guó)內(nèi)或國(guó)外學(xué)歷。各種培訓(xùn)班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)或?qū)I(yè)證書(shū)、未經(jīng)國(guó)家教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)招生的學(xué)校頒布的學(xué)歷證書(shū)，不能作為評(píng)審的學(xué)歷依據(jù)。

8.資歷：涉及專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間；不涉及專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上學(xué)歷后從事本專(zhuān)業(yè)工作的年限，取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)后續(xù)學(xué)歷的，其資歷可從取得本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)以上學(xué)歷后累計(jì)計(jì)算。

資歷計(jì)算截至申報(bào)當(dāng)年8月31日。

9.擔(dān)任班主任工作年限：擔(dān)任共青團(tuán)專(zhuān)職書(shū)記、中小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育專(zhuān)職教師、心理健康教育專(zhuān)職教師、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校正職校長(zhǎng)、正職黨委（黨支部）書(shū)記、分管德育工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教主任工作年限可按班主任工作年限計(jì)算；小學(xué)和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)（通用技術(shù)）、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科教師，由任教學(xué)校提供沒(méi)有拒絕擔(dān)任班主任工作的書(shū)面證明，不作班主任工作年限要求；教研員、電教教師及其他無(wú)班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來(lái)4年以上。

具有博士學(xué)位教師，申報(bào)高級(jí)教師評(píng)審，為從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作2年以上，其中任現(xiàn)職以來(lái)來(lái)?yè)?dān)任班主任工作1年以上；申報(bào)正高級(jí)教師評(píng)審，為從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作5年以上，其中任現(xiàn)職以來(lái)來(lái)?yè)?dān)任班主任工作3年以上。

具有碩士學(xué)位教師，申報(bào)高級(jí)教師評(píng)審，為從教以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作6年以上，其中任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任工作2年以上。

10.每周課時(shí)：（1）課時(shí)數(shù)以國(guó)家教育部制定的課程計(jì)劃為準(zhǔn)；（2）列入教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)課應(yīng)計(jì)算為課時(shí)。（3）每周課時(shí)指每周平均課時(shí)。

高、初中教師每周課時(shí)量：專(zhuān)任教師10節(jié)以上，班主任5節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；心理健康教育專(zhuān)職教師每學(xué)年接受學(xué)生咨詢(xún)時(shí)間不少于180小時(shí)或180人次，團(tuán)體活動(dòng)周課時(shí)量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級(jí)80天、市級(jí)60天、省級(jí)40天，每年聽(tīng)課、評(píng)課不少于：縣級(jí)80節(jié)、市級(jí)60節(jié)、省級(jí)40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)每年2次以上。

小學(xué)教師每周課時(shí)量：專(zhuān)任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)校中層干部6節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4節(jié)以上；心理健康教育專(zhuān)職教師8節(jié)以上，并接受學(xué)生咨詢(xún)時(shí)間每學(xué)年不少于180小時(shí)或180人次；教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級(jí)100天、市級(jí)70天、省級(jí)40天，每年聽(tīng)課、評(píng)課不少于：縣級(jí)100節(jié)、市級(jí)70節(jié)、省級(jí)40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會(huì)等活動(dòng)每年1次以上。

幼兒園教師每周課時(shí)量：專(zhuān)任教師每周承擔(dān)幼兒半日生活組織與領(lǐng)導(dǎo)不少于6個(gè)半天，中層干部每周不少于2個(gè)半天，園領(lǐng)導(dǎo)每周不少于1個(gè)半天。專(zhuān)科教師每周課時(shí)量不少于18節(jié)。

11.循環(huán)教學(xué)：指高中一至三年級(jí)、初中一至三年級(jí)、小學(xué)一至六年級(jí)、幼兒園小班至大班教學(xué)?！靶⊙h(huán)”指小學(xué)階段1-3年級(jí)或4-6年級(jí)。學(xué)段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定（視同循環(huán)教學(xué)）。教研員和電教教師不作循環(huán)教學(xué)要求。

12.各級(jí)公開(kāi)課：

市級(jí)公開(kāi)課：指由市級(jí)教研部門(mén)組織的全市范圍教師參加觀摩的公開(kāi)課。縣級(jí)公開(kāi)課：指由縣級(jí)教研室組織的全縣范圍教師參加觀摩的公開(kāi)課。校級(jí)公開(kāi)課：指由學(xué)校行政部門(mén)組織，本學(xué)科組全體教師以及教導(dǎo)處、教研室、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)等行政干部參與觀摩的公開(kāi)課。

德育教師舉行各級(jí)主題班會(huì)公開(kāi)課等同各級(jí)公開(kāi)課，特殊教育教師參加各級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課等同各級(jí)公開(kāi)課。

13.教學(xué)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)：

學(xué)生及其家長(zhǎng)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)由所在學(xué)校組織，存入學(xué)校教學(xué)管理檔案。

一線(xiàn)教師對(duì)教學(xué)指導(dǎo)的滿(mǎn)意度的測(cè)評(píng)工作由派出機(jī)構(gòu)組織，存入派出機(jī)構(gòu)工作管理檔案。

14.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：指學(xué)校的正、副校長(zhǎng)，正、副書(shū)記。15.學(xué)校中層干部：指學(xué)校內(nèi)設(shè)管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。16.特殊教育教師：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴(yán)重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專(zhuān)門(mén)學(xué)?；蛱厥饨逃龣C(jī)構(gòu)的教師。

17.德育教師：指學(xué)校專(zhuān)職從事學(xué)生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校內(nèi)設(shè)德育管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等。

18.教研員：指在各級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)及教研工作的人員。

19.電教教師：指在各級(jí)電化教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)工作的教師。

20.農(nóng)村學(xué)校：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學(xué)校。

21.教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)著作或教材：指在取得ISBN（國(guó)內(nèi)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)）并公開(kāi)出版發(fā)行的學(xué)術(shù)專(zhuān)著或教材。應(yīng)具有特定的研究對(duì)象，概念準(zhǔn)確，反映研究對(duì)象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學(xué)術(shù)著作或教材。其學(xué)術(shù)水平（價(jià)值）由評(píng)委會(huì)專(zhuān)家公正、公平、全面地評(píng)定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開(kāi)出版發(fā)行的依據(jù)。

凡文章匯編、資料手冊(cè)、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書(shū)不能視為學(xué)術(shù)著作或教材。

22.論文：指通過(guò)邏輯論述，闡明作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，回答學(xué)科發(fā)展及實(shí)際工作問(wèn)題的文章，應(yīng)包括論題（研究對(duì)象）、論點(diǎn)（觀點(diǎn)）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。其學(xué)術(shù)水平（價(jià)值）由評(píng)委會(huì)專(zhuān)家公正、公平、全面地評(píng)定。

凡對(duì)事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進(jìn)行一般描述、介紹、報(bào)道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。

23.教育教學(xué)科研課題：指教育行政部門(mén)或教研部門(mén)組織立項(xiàng)的科研課題。

24.校本教研是為改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的專(zhuān)題講座、案例分析、專(zhuān)家指導(dǎo)、學(xué)術(shù)沙龍等教育教學(xué)研究。

25.稱(chēng)號(hào)：指各級(jí)政府和教育行政部門(mén)授予的教育教學(xué)類(lèi)表彰榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和各類(lèi)人才培養(yǎng)項(xiàng)目。

26.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校：指適用范圍的廣東省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校等。

27.其他教育機(jī)構(gòu)：指適用范圍的廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、電化教育機(jī)構(gòu)和其它校外教育機(jī)構(gòu)等。

各項(xiàng)指標(biāo)要求均須提交相關(guān)部門(mén)的有效證明材料，否則不予認(rèn)可。