第一篇：【專業(yè)探討】播音主持專業(yè)如何做好即興評述

【專業(yè)探討】播音主持專業(yè)如何做好即興評述

即興評述的目的是考查應(yīng)試者快速思維和組織語言的能力、口語表達(dá)能力及臨場不慌的心理素質(zhì)。它要求考生思維敏捷、快速組織語言能力強(qiáng)，同時(shí)、它也是對考生只是功底，文化素質(zhì)的檢驗(yàn)。

這是播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項(xiàng)內(nèi)容，所以從歷年考試的情況看，有相當(dāng)一部分考生因?yàn)檫@一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。因此，即興評述是考生應(yīng)該格外重視和需要認(rèn)真對待的內(nèi)容

即興評述實(shí)際上就是一片口頭小議論文，要求不少于3分鐘，約六七百字。準(zhǔn)備的時(shí)間也不長，考生抽取題目后準(zhǔn)備5分鐘，就進(jìn)入考場。即興評述的題目都是議論性的，基本內(nèi)容都在高中生的知識(shí)常識(shí)、時(shí)事水平的范圍之內(nèi)。比如：你如何看待當(dāng)前開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)？對高中生早點(diǎn)現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?？談?wù)勀銓φZ言美的認(rèn)識(shí)？中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊？論個(gè)人與集體的關(guān)系；談?wù)勀阆矚g的人生格言；倫三人行必有我?guī)煹鹊?。這樣一些題目都是可以做到有話可說的。

即興評述有如何應(yīng)考，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議，希望和大家分享：

認(rèn)真審題，確立觀點(diǎn)。

抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么。下去準(zhǔn)備時(shí)，首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。

第二，確立了一個(gè)觀點(diǎn)，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱，理清議論的思路。

強(qiáng)行記憶，便想邊說

即興評述對考生強(qiáng)行記憶能力是一個(gè)檢驗(yàn)?？焖傧牒昧颂峋V，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強(qiáng)行記憶分觀點(diǎn)中的小觀點(diǎn)和小結(jié)構(gòu)。說的時(shí)候，一邊想一邊說，不要試圖背準(zhǔn)備時(shí)原有的話，而要去說準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思，關(guān)鍵是要言之有物，言之有序。

聯(lián)系實(shí)際，巧用例證

即興評述要應(yīng)考者談你對某一問題的看法，而不是讓你做一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，有的考生不明此道，一上來就說了一堆堂皇而又空洞的話，一張嘴就是哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，生搬硬套，反而華而不實(shí)。

自信連貫，一氣呵成可以把收聽對象設(shè)想你要說服的人，用以調(diào)動(dòng)自己的評述欲望，堅(jiān)信“我有理”，“我一定要說服你”可以增強(qiáng)評述的主動(dòng)性，說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時(shí)無話可說，也要硬著頭發(fā)往下說，盡量不要讓語流斷線，要一氣呵成，完成評述。

自擬題目，提前練習(xí)

有志于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)，可以通過平時(shí)自選題目，自我評述的方式，加以練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。臨時(shí)參加考試之前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬題目，準(zhǔn)備幾分鐘，就要評述幾分鐘。當(dāng)你練成十個(gè)八個(gè)題目以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己即興評述已經(jīng)提高和增強(qiáng)了

第二篇：播音主持專業(yè)考試即興評述話題

播音主持專業(yè)考試即興評述話題

1、中國的父母為何總讓人感動(dòng)？

近日，水木清華BBS上一篇關(guān)于“清華家長送子上學(xué)，露宿操場”的帖子，引起了網(wǎng)友熱烈討論。

不論輿論的聲音如何繽紛，父母們這種質(zhì)樸的舔犢之情，都讓人唏噓感動(dòng)。

入學(xué)時(shí)，父親借錢來圓兒子的“謝師宴”；沒學(xué)費(fèi)，父親竟愁得自殺；含辛茹苦地把孩子養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，卻又要忙乎著孩子的工作、房子、結(jié)婚、還有孩子的孩子……

都說十八歲就意味著成人，可是在中國的父母面前，孩子永遠(yuǎn)長不大?？蓱z天下父母心，中國父母為了孩子奉獻(xiàn)了所有。

在我們被這種偉大的愛感動(dòng)時(shí)，是否該認(rèn)真反思下：為何，我們總讓父母如此辛苦？

甲方：進(jìn)入十八歲就應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，不應(yīng)該再讓父母牽掛著。乙方：在父母眼里我們永遠(yuǎn)是小孩，他們愿意照顧我們也是正常的，至于辛苦點(diǎn)，誰的父母都這樣，社會(huì)流行這樣，我們也沒辦法。

2、中國大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)？

近日，在“大學(xué)校長國際論壇”上，北京大學(xué)副校長海聞呼吁“大學(xué)需要培養(yǎng)更多藍(lán)領(lǐng)”。這一論調(diào)直接呼應(yīng)了教育部在前不久提出的“大學(xué)生是普通勞動(dòng)者”的觀念。其實(shí)，從社會(huì)頻露大學(xué)生賣豬肉、擦皮鞋、賣糖葫蘆等新聞到大學(xué)生回爐讀中專現(xiàn)象漸成趨勢，大學(xué)生當(dāng)藍(lán)領(lǐng)早已經(jīng)是普遍的現(xiàn)實(shí)。有人說“中國的大學(xué)徹底變成了打工仔崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。的確，在高等教育大眾化的背景下，大學(xué)正邁入社會(huì)中心，逐漸成為商業(yè)社會(huì)的“培訓(xùn)基地”。

而且，有網(wǎng)友這樣質(zhì)疑：術(shù)業(yè)有專攻，大學(xué)的培養(yǎng)模式和職業(yè)教育的培養(yǎng)模式相同嗎？大學(xué)能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的藍(lán)領(lǐng)嗎？是否，中國大學(xué)培養(yǎng)了更多藍(lán)領(lǐng)就能解決當(dāng)前人才困境？

甲方：中國大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)，應(yīng)該成為打工仔崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

乙方：中國大學(xué)不應(yīng)該培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)，而應(yīng)該培養(yǎng)社會(huì)進(jìn)步的領(lǐng)跑者，應(yīng)該是精英的搖籃。

3、“惡搞”紅色經(jīng)典有罪嗎？

“雷鋒是因?yàn)閹腿颂嗬鬯赖摹?、“黃繼光是摔倒了才堵槍眼的”、“董存瑞為什么犧牲？因?yàn)楸徽ㄋ幇系膬擅婺z粘住了”……網(wǎng)絡(luò)上的“惡搞”風(fēng)氣滲透到了“紅色經(jīng)典”。

在娛樂界，翻拍“紅色經(jīng)典”也曾是一種時(shí)尚，與“惡搞”不同的是，他們更多是大玩感情戲，將“紅色”變“桃色”。這種做法曾經(jīng)受到廣電局的批評。今年，新一輪重拍風(fēng)云再起，新《霓虹燈下的哨兵》中，讓原作中溫良賢淑的春妮去做“臥底”的改編又讓人大跌眼鏡。

不管是改編翻拍，還是惡搞，爭議聲從來未曾止息。贊成者說，所謂的惡搞是現(xiàn)代人文化多元化的體現(xiàn)，是合乎現(xiàn)代人口味的解讀；反對者則認(rèn)為，惡搞滲透到紅色經(jīng)典領(lǐng)域，就是對歷史的褻瀆。

惡搞《無極》，人人叫好；惡搞“紅色經(jīng)典”，一片罵聲。難道，“惡搞”真的觸犯了道德底線？

甲方：惡搞是文化生活的需要，現(xiàn)代人文化多元化的體現(xiàn)，是合乎現(xiàn)代人口味的解讀，百家爭鳴，但不能觸犯道德底線。

乙方：惡搞只是娛樂的需要，并不能真正改變紅色經(jīng)典的本質(zhì)，利用其題材改編成一個(gè)笑料，可以理解。

4、大學(xué)愛面子苦了誰？

據(jù)中青報(bào)與本網(wǎng)聯(lián)合調(diào)查，中國83.9％的人認(rèn)為，現(xiàn)在不少大學(xué)的建設(shè)存在“面子工程”和“過度消費(fèi)”問題。

去年，人大一個(gè)僅有3層高的食堂，裝了兩部觀光電梯。這項(xiàng)“有面子”的工程被選入了非官方版的“2005年中國人民大學(xué)十大新聞”。此事一經(jīng)媒體披露，立刻引來一片口誅筆伐聲。

其實(shí)，不止是學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，更多的“面子工程”早已在大學(xué)遍地開花。引進(jìn)海外人才時(shí)把兼職硬說成全職；為爭院士“落戶”高校不惜開出天價(jià)高薪；為迎接本科評估，全校師生集體造假……

愛面子本無可厚非，但是，當(dāng)大學(xué)因豪華校園而負(fù)債累累，甚至面臨破產(chǎn)；當(dāng)大學(xué)頻發(fā)教授弄虛，人才作假；當(dāng)大學(xué)被炮轟，大學(xué)精神被公眾質(zhì)疑時(shí)，我們是否該反思：這樣的面子要不要爭？

面子固然很重要，但同時(shí)要想想：什么樣的面子是有價(jià)值的？中國大學(xué)究竟需要什么樣的“面子”？ 甲方：學(xué)校是身正為范的神圣之地，不能弄虛做假，只有真才實(shí)學(xué)，只有實(shí)實(shí)在在才能在各方面教育好學(xué)生。

乙方：這是社會(huì)競爭的需要，沒有這些面子工程就不會(huì)有好的發(fā)展，甚至失去發(fā)展機(jī)遇。

5、尋找中國大學(xué)精神

面對內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生紛紛舍北大清華轉(zhuǎn)投香港高校的情況，人們發(fā)出了“北大清華淪為二流”的驚嘆。而哈佛大學(xué)教授丘成桐對中國高校“唯利是圖”的“炮轟”更令眾多內(nèi)地高校顏面掃地。

大學(xué)，曾經(jīng)是國人心目中的圣地。但今天，當(dāng)大學(xué)生開始“看不起學(xué)?！?，當(dāng)高收費(fèi)讓貧困生家長輕生，當(dāng)大學(xué)教授視剽竊造假為家常便飯，當(dāng)大學(xué)生被指責(zé)為耽于享樂……蔡元培時(shí)代“兼容并包，思想自由”的大學(xué)精神，似乎已無從談起。

有人說，中國的高等教育已失去了脊梁，泯滅了精神，只余下赤裸裸的追名逐利。更有人說，中國20多年來根本沒有大學(xué)，有的只是一個(gè)“打工仔崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

是否，中國大學(xué)教育到了該反思之時(shí)？

甲方：中國有中國的國情，中國大學(xué)是發(fā)展的，別人并不清楚，不需反思。

乙方：到了該的時(shí)候了，中國大學(xué)確實(shí)存在“唯利是圖”的現(xiàn)象，教育質(zhì)量已經(jīng)不是主要任務(wù)了。

6、大學(xué)生是不是普通勞動(dòng)者

大眾化時(shí)代的大學(xué)生不能再自詡為社會(huì)的精英，要懷著一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人這樣給大學(xué)生就業(yè)難支著。

從精英變成普通勞動(dòng)者，這個(gè)標(biāo)簽似乎被換得晚了些。零起薪、到技?！俺潆姟薄髮W(xué)生早就成了普通勞動(dòng)者。

中國特色的大學(xué)，用培養(yǎng)精英的教育投入，產(chǎn)出普通勞動(dòng)者，這確實(shí)很奇怪。為何不節(jié)省一下，用普通方式培養(yǎng)大學(xué)生呢？

近來，“高校教師學(xué)術(shù)腐敗”“禁止男教師與女學(xué)生獨(dú)處”“550萬元藥費(fèi)”“女大學(xué)生自愿賣淫”“圍觀強(qiáng)奸、喝彩跳樓”“低胸、身體寫作”“未成年人犯罪”等一系列令人目不睱接的“怪現(xiàn)狀”，讓人們開始懷疑：難道，我們這個(gè)曾經(jīng)以民族傳統(tǒng)美德而自傲的文明古國，竟然已深陷于道德危機(jī)之中？

崔永元說：“我不是有什么道德潔癖，我沒有特別高的要求，我要求的只是道德底線?！?/p>

清華大學(xué)孫立平教授則撰寫了《守衛(wèi)社會(huì)生活的底線》一文，將如何重建社會(huì)道德這一問題推到了前臺(tái)。

這種種道德敗壞的行為屢見諸報(bào)端之時(shí)，我們應(yīng)該反思的是什么？“八榮八恥”的榮辱觀怎樣深入社會(huì)人心？以德治國、建設(shè)和諧社會(huì)的方略如何在中國社會(huì)之中推行？中國人到底需要怎樣的道德教育？ 甲方：這些不是道德說教能解決的問題。

乙方：加強(qiáng)道德說教，正確引導(dǎo)，這種種道德敗壞的行為會(huì)有所改觀。

第三篇：播音主持即興評述

2013年各高校播音即興評述題目

西南石油大學(xué)：

春風(fēng)已度玉門關(guān)——談西部大開發(fā)

文明改變生活

洛陽師范：如何看待另類童謠

湖南師范：跑官

江西師范：移風(fēng)異俗……

四川外語學(xué)院：談?wù)勀銓?中國文化形象 的看法

西南大學(xué)：給夢想一片自由的天空。

湖南大學(xué) 從神九飛天說起

湖師大：端午節(jié)模主

一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng)

如何看待江南？

看十八大

小學(xué)生送禮

成都理工大學(xué)：尊貴的人格平等、微博的利與弊

成都理工： 欣賞自己

湖南師范： 地鐵開通

廣藝： 小學(xué)生作業(yè)寫不完跳樓了

陜西省考：談?wù)勀闳绾慰创杏怪?/p>

湖北統(tǒng)考： 怎樣看待陳光標(biāo)

河南統(tǒng)考復(fù)試即評：還珠格格熱播10年，有些業(yè)內(nèi)人士說神劇就是神劇，你有什么看法

武體： 王石與田樸君熱戀有何看法

河大： 限廣令有何看法

長沙學(xué)院： 從朝霞和夕陽中選擇一個(gè)你喜歡的場景 描述一下

中傳南廣： 即興評述是異地高考

成廣辯論：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊，或弊大于利

福師：美國征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談?wù)勀愕目捶ǎ蠌V南京考點(diǎn)：三元營養(yǎng)午餐

福建師范： 7.21北京大雨

第四篇：播音主持即興評述

播音主持即興評述范文

馮洪榮說，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴(yán)重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。

馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實(shí)行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個(gè)申辯的機(jī)會(huì)，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時(shí)間來考察他們的日常行為，避免他們因?yàn)楸徽`解和被冤枉而喪失信心。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實(shí)行導(dǎo)師制度。由學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨(dú)指導(dǎo)。

即興評論范文：

教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學(xué)生”申辯的機(jī)會(huì)這樣的舉動(dòng)，可以看成是教育改革的一個(gè)成果。

作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會(huì)：以前的教育方式大 都是老師對學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯(cuò)誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。這樣的教育方式的缺點(diǎn)是缺少老師和學(xué)生之間的溝通和交流，容易造成強(qiáng)迫教育，使學(xué)生失去自我教育和自我反省的主動(dòng)性，這樣對學(xué)生的德育發(fā)展就形成了阻礙。而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。希望老師多聽聽學(xué)生的反饋和心聲。我認(rèn)為，給“問題學(xué)生”申辯機(jī)會(huì)這樣的舉動(dòng)恰恰是適應(yīng)了這一點(diǎn)，發(fā)展素質(zhì)教育，提倡人性化教育，給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，既是對學(xué)生的尊重，又是教育模式的一種進(jìn)步，特別是對犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨，但又不能妄下結(jié)論。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈。即使是學(xué)生真的犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該及時(shí)地了解他們的思想動(dòng)機(jī)，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。

同時(shí)，在提倡創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學(xué)生”申辯機(jī)會(huì)的做法也正適應(yīng)了這一點(diǎn)，希望我們的教育改革者能夠多出臺(tái)一些這樣人性化的措施，讓素質(zhì)教育、人文教育能夠盡早充滿學(xué)校的每一個(gè)角落。

第五篇：播音主持專業(yè)即興評述可以怎么考

學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 004km.cn

播音主持專業(yè)即興評述可以怎么考

綜合各高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)面試即興評述考試的題目來看，即興評述的出題方式大致有如下幾種：

1．古今中外文學(xué)名著中的名句。例如：

君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(出自《名賢集》)

讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!(出自高爾基《海燕》)

一鼓作氣，再而衰，三而竭。(出自《戰(zhàn)國策?曹劌論戰(zhàn)》)

沉默啊，沉默!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(出自魯迅《紀(jì)念劉和珍君》)

2．膾炙人口的經(jīng)典古詩詞。例如：

天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。(出自李白《將進(jìn)酒》)

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(出自魯迅《自嘲》)

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?(出自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(出自李商隱《無題》)

3．古今中外流傳的俗話諺語。例如：

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

家家有本難念的經(jīng)。

瑞雪兆豐年。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

4．名人名言．

知識(shí)就是力量。(培根)

不滿是向上的車輪。(魯迅)

興趣是最好的老師。(愛因斯坦)

我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。(雷鋒)

5．成語．例如：

不入虎穴，焉得虎子。

鞠躬盡瘁，死而后已。

塞翁失馬，焉知非福。

一人得道，雞犬升天。

6．近一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)上某些熱點(diǎn)現(xiàn)象、非熱點(diǎn)但卻是生活中常見的現(xiàn)象或者國際國內(nèi)的時(shí)事新聞。例如：安徽省阜陽縣因?yàn)榱淤|(zhì)奶粉造成了嚴(yán)重營養(yǎng)不良的大頭嬰兒事件。

中學(xué)生應(yīng)該如何選擇課外讀物。

學(xué)藝術(shù)高考 上昕麗藝術(shù) 004km.cn

國家明令禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但是很多網(wǎng)吧的經(jīng)營人員因利欲熏心而無視此規(guī)定。

7．有關(guān)自己的一些個(gè)人經(jīng)歷或者主觀看法。例如：

你為什么要報(bào)考播音與主持藝術(shù)專業(yè)?

你認(rèn)為要成為一個(gè)合格的播音員主持人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)?

說說你最難忘的一件事。

總之所出的即興評述的題目都是經(jīng)過深思熟慮而選取的具有普遍

性的常識(shí)，屬于中學(xué)生應(yīng)該掌握的正常范疇，一般情況下都不會(huì)出現(xiàn)目，這一點(diǎn)考生可以放心。

超綱的題