第一篇：2013播音主持即興評述話題

1、范跑跑再就業(yè)輿論紛紜，請?jiān)u述自己的觀點(diǎn)。

2、怎么看比爾蓋茨把錢捐給慈善機(jī)構(gòu)沒給子女？

3、三鹿奶粉事件給我們帶來哪些啟示？

4、一個(gè)公務(wù)員因考試穿著比較土而被扣了七分，結(jié)果沒有考上，對于此事件你是如何看的？

5、一個(gè)老板擺了60桌火鍋請了600個(gè)自己的員工

6、災(zāi)區(qū)最動人的標(biāo)語：有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝!

有198戶人家的青川縣黃坪鄉(xiāng)棗樹村距青川縣城不到10公里，突如其來的大地震導(dǎo)致全村181戶村民的房屋倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞。村民石光武15歲時(shí)被脫粒機(jī)卷去右臂，但憑著自己的努力，他家的兩間土坯房換成了2層樓房。地震讓石光武的新房損毀嚴(yán)重，44歲的他不僅沒有消沉，還不停安慰妻子和鄰居，鼓勵大家動手積極自救，他有一句口頭禪：“怕啥子？大不了從頭再來！只要有手有腳有條命！”他還有一句口頭禪就是：“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干。”這些話鼓勵了全村人。村委會主任把他的話選作標(biāo)語：有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝。目前這個(gè)標(biāo)語已經(jīng)捐贈給了地震博物館。

7、在校期間，學(xué)生該不該穿校服？

8、蔡振華告戒各基層單位：青少年不要耽誤文化課的學(xué)習(xí).（接下來是一大段的材料，有一二百字吧大概。大意是說讓學(xué)習(xí)乒乓的青少年不要漠視文化課，不然對高深的技巧戰(zhàn)術(shù)難以理解，對奧運(yùn)及乒乓事業(yè)的未來不利。然后讓你評論~~~）

9、福州在中學(xué)生參加拜師典禮你對此的評價(jià)

10、奧運(yùn)統(tǒng)一加油手勢是文化的善意引導(dǎo)還是形式主義？

11、大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該成為普通勞動者

12、廣東多所高校紛紛開設(shè)死亡教育課，你認(rèn)為是否應(yīng)該？

13、成都免費(fèi)培訓(xùn)“破爛王”引發(fā)爭議，請闡述自己的觀點(diǎn)！

14、大學(xué)生開私家車上學(xué)是順應(yīng)潮流還是炫富！

15、明星到大學(xué)去講課好不好

16、對于劉翔退賽事件，有何看法？

17、一位高二學(xué)生因?yàn)樽鞅妆还_跳樓,摔成殘疾,產(chǎn)生兩種觀點(diǎn),是學(xué)生心理太脆弱還是學(xué)校處理不當(dāng)以及輿論壓力,問福建高二學(xué)生因作弊被學(xué)校公示而選擇自殺,對此你怎么看?

18、你認(rèn)為“挫折教育”是否應(yīng)納入課堂教學(xué)？

19、京劇進(jìn)入課堂，對此你有何評價(jià)？

1、明星代言虛假廣告的是與非，對此你有何看法？

2、兒子讓別人代寫作業(yè)，父親批評兒子，兒子揭老底說父親讓別人抄筆記，你怎么看待這件事情？

3、大學(xué)生成績單需要家長簽名引發(fā)爭議，你如何看待這件事情？

4、新加坡拒絕接受7歲神童上大學(xué)惹爭議，你如何看待這件事情？

5、60余位河南企業(yè)家在二七塔自發(fā)組織齊誦“不欠薪倡議書”，對此你有何看法？

6、四川大學(xué)自主招生政策出臺，偏才怪才可破格錄取，對此有你有看法？

7、某校設(shè)置人品幣，表現(xiàn)好的要發(fā)人品幣引發(fā)爭議，對此你有何看法？

8、南京一公交司機(jī)在行駛途中突發(fā)心臟病，他堅(jiān)持把車停在路邊讓所有乘客下車，而自己搶救無效死亡，對此你有何看法？

9、在職教師從事有償家教該不該被禁止？

10、大學(xué)生放棄萬元月薪回家養(yǎng)雞，對此你有何看法？

11、明星雇傭職業(yè)粉絲引發(fā)網(wǎng)友熱議，對此你有何看法？

12、中國人民大學(xué)本科畢業(yè)、后在美國耶魯大學(xué)就讀的張磊，“已經(jīng)保證”向耶魯大學(xué)捐贈88

8.8888萬美元，并稱耶魯大學(xué)改變了其一生。不少中國網(wǎng)友對此事表示不滿，認(rèn)為張磊不該向耶魯捐款；也有網(wǎng)友反思說，這是中國教育的失敗。對此你有何看法？

13、蘇州政府為了改善城市衛(wèi)生環(huán)境，在本市積極推行“自掃門前雪”政策，號召廣大市民搞好自家門前環(huán)境衛(wèi)生，對于業(yè)績突出者給予100元獎勵，并頒發(fā)“優(yōu)秀市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任人”榮譽(yù)證書和一面流動紅旗，對此你有何看法？

14、教育部規(guī)定中小學(xué)班主任享有批評權(quán)引發(fā)熱議 有人覺得是小題大做 有人覺得是對班主任的保護(hù)，對此你有何看法？

15、樂山有兩個(gè)“美女小偷”曾多次以推銷為名潛入辦公區(qū)，并尋找機(jī)會大搖大擺地“順手牽羊”，對此你有何看法？

16、“史上最敬業(yè)送奶工”：奔喪前手寫165份停奶通知，對此你有何看法？

17、體育競技對考生意味著什么？

18、家長12萬為孩子聘請全職家教，對此你有何看法？

19、公共平臺可不可以進(jìn)行個(gè)人情緒宣泄，對此你有何看法？

20、老年人為年輕人讓座這件事，對此你有何看法？

21、閔先生意外發(fā)生了交通事故，賠償以后，修車剩余150元，他在寒風(fēng)中苦苦等待對方，希望把多余修車錢還回去，對此你有何看法？

22、奢華入校，是害還是愛？談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

23、目前在中小學(xué)生當(dāng)中非常流行“造文軟件”，對此你有何看法？

24、大學(xué)生救落水兒童犧牲是不是賠本買賣？對此你有何看法？

1.流動商販該不該合法化？

2.民族造假考生該不該取消錄取資格？

3.該不該取消奧數(shù)班？

4.二人轉(zhuǎn)該不該登大雅之堂？

5.“一考定終身”現(xiàn)在該不該取消→新課改能否打破“一考定終身”？

6.“人肉搜索”該不該立法禁止？

7.河南農(nóng)民工維權(quán)開胸驗(yàn)肺證明自己患塵癌，是否合理?

8.學(xué)校統(tǒng)一發(fā)行很笨很落后嗎?

9.倆女大學(xué)生街頭擦皮鞋引發(fā)爭議→大學(xué)生從事技術(shù)含量低的職業(yè)，是不是人才浪費(fèi)?

10.小學(xué)生被領(lǐng)導(dǎo)人名字是關(guān)心時(shí)政還是作秀？

11.武漢高校開設(shè)“淑女班”，你怎么看?

12.專家熱議：“無用”讀書導(dǎo)致學(xué)生離開學(xué)校，你有何看法？

13.鳥巢新項(xiàng)目遭爭議，游客花錢可當(dāng)山寨冠軍？

14.女孩公交車上為同伴占座，乘客拍照威脅引發(fā)爭議？

15.公交車謝絕“老暈”的紅與黑，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

16.網(wǎng)友曝光電視購物廣告專家造假

17.84萬考生為何棄考？

18.考生綜合素質(zhì)被退檔，合理嗎？

19.學(xué)生“脫光光”時(shí)間給我們的思考

20.北大拒錄，該不該對高考“民族造假”狀元網(wǎng)開一面？

21.清潔工“撿”14公斤金飾或面臨無期

22.央視“變臉”引發(fā)爭議

23.對網(wǎng)癮孩子進(jìn)行電擊治療

24.女大村官街頭被打死，圍觀群眾受爭議

25.山寨文化被山寨產(chǎn)品利用

26.高該不該取消文理分科→配套改革是關(guān)

第二篇：播音主持即興評述

2013年各高校播音即興評述題目

西南石油大學(xué)：

春風(fēng)已度玉門關(guān)——談西部大開發(fā)

文明改變生活

洛陽師范：如何看待另類童謠

湖南師范：跑官

江西師范：移風(fēng)異俗……

四川外語學(xué)院：談?wù)勀銓?中國文化形象 的看法

西南大學(xué)：給夢想一片自由的天空。

湖南大學(xué) 從神九飛天說起

湖師大：端午節(jié)模主

一百次心動不如一次行動

如何看待江南？

看十八大

小學(xué)生送禮

成都理工大學(xué)：尊貴的人格平等、微博的利與弊

成都理工： 欣賞自己

湖南師范： 地鐵開通

廣藝： 小學(xué)生作業(yè)寫不完跳樓了

陜西省考：談?wù)勀闳绾慰创杏怪?/p>

湖北統(tǒng)考： 怎樣看待陳光標(biāo)

河南統(tǒng)考復(fù)試即評：還珠格格熱播10年，有些業(yè)內(nèi)人士說神劇就是神劇，你有什么看法

武體： 王石與田樸君熱戀有何看法

河大： 限廣令有何看法

長沙學(xué)院： 從朝霞和夕陽中選擇一個(gè)你喜歡的場景 描述一下

中傳南廣： 即興評述是異地高考

成廣辯論：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊，或弊大于利

福師：美國征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談?wù)勀愕目捶?，南廣南京考點(diǎn)：三元營養(yǎng)午餐

福建師范： 7.21北京大雨

第三篇：播音主持即興評述

播音主持即興評述范文

馮洪榮說，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴(yán)重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。

馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實(shí)行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個(gè)申辯的機(jī)會，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時(shí)間來考察他們的日常行為，避免他們因?yàn)楸徽`解和被冤枉而喪失信心。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實(shí)行導(dǎo)師制度。由學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨(dú)指導(dǎo)。

即興評論范文：

教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學(xué)生”申辯的機(jī)會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個(gè)成果。

作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大 都是老師對學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。這樣的教育方式的缺點(diǎn)是缺少老師和學(xué)生之間的溝通和交流，容易造成強(qiáng)迫教育，使學(xué)生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學(xué)生的德育發(fā)展就形成了阻礙。而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。希望老師多聽聽學(xué)生的反饋和心聲。我認(rèn)為，給“問題學(xué)生”申辯機(jī)會這樣的舉動恰恰是適應(yīng)了這一點(diǎn)，發(fā)展素質(zhì)教育，提倡人性化教育，給學(xué)生說話的機(jī)會，既是對學(xué)生的尊重，又是教育模式的一種進(jìn)步，特別是對犯錯誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨，但又不能妄下結(jié)論。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈。即使是學(xué)生真的犯了錯誤，也應(yīng)該及時(shí)地了解他們的思想動機(jī)，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。

同時(shí)，在提倡創(chuàng)建和諧社會的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學(xué)生”申辯機(jī)會的做法也正適應(yīng)了這一點(diǎn)，希望我們的教育改革者能夠多出臺一些這樣人性化的措施，讓素質(zhì)教育、人文教育能夠盡早充滿學(xué)校的每一個(gè)角落。

第四篇：播音主持專業(yè)考試即興評述話題

播音主持專業(yè)考試即興評述話題

1、中國的父母為何總讓人感動？

近日，水木清華BBS上一篇關(guān)于“清華家長送子上學(xué)，露宿操場”的帖子，引起了網(wǎng)友熱烈討論。

不論輿論的聲音如何繽紛，父母們這種質(zhì)樸的舔犢之情，都讓人唏噓感動。

入學(xué)時(shí)，父親借錢來圓兒子的“謝師宴”；沒學(xué)費(fèi)，父親竟愁得自殺；含辛茹苦地把孩子養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，卻又要忙乎著孩子的工作、房子、結(jié)婚、還有孩子的孩子……

都說十八歲就意味著成人，可是在中國的父母面前，孩子永遠(yuǎn)長不大?？蓱z天下父母心，中國父母為了孩子奉獻(xiàn)了所有。

在我們被這種偉大的愛感動時(shí)，是否該認(rèn)真反思下：為何，我們總讓父母如此辛苦？

甲方：進(jìn)入十八歲就應(yīng)該學(xué)會自立，不應(yīng)該再讓父母牽掛著。乙方：在父母眼里我們永遠(yuǎn)是小孩，他們愿意照顧我們也是正常的，至于辛苦點(diǎn)，誰的父母都這樣，社會流行這樣，我們也沒辦法。

2、中國大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)？

近日，在“大學(xué)校長國際論壇”上，北京大學(xué)副校長海聞呼吁“大學(xué)需要培養(yǎng)更多藍(lán)領(lǐng)”。這一論調(diào)直接呼應(yīng)了教育部在前不久提出的“大學(xué)生是普通勞動者”的觀念。其實(shí)，從社會頻露大學(xué)生賣豬肉、擦皮鞋、賣糖葫蘆等新聞到大學(xué)生回爐讀中?，F(xiàn)象漸成趨勢，大學(xué)生當(dāng)藍(lán)領(lǐng)早已經(jīng)是普遍的現(xiàn)實(shí)。有人說“中國的大學(xué)徹底變成了打工仔崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。的確，在高等教育大眾化的背景下，大學(xué)正邁入社會中心，逐漸成為商業(yè)社會的“培訓(xùn)基地”。

而且，有網(wǎng)友這樣質(zhì)疑：術(shù)業(yè)有專攻，大學(xué)的培養(yǎng)模式和職業(yè)教育的培養(yǎng)模式相同嗎？大學(xué)能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的藍(lán)領(lǐng)嗎？是否，中國大學(xué)培養(yǎng)了更多藍(lán)領(lǐng)就能解決當(dāng)前人才困境？

甲方：中國大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)，應(yīng)該成為打工仔崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

乙方：中國大學(xué)不應(yīng)該培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)，而應(yīng)該培養(yǎng)社會進(jìn)步的領(lǐng)跑者，應(yīng)該是精英的搖籃。

3、“惡搞”紅色經(jīng)典有罪嗎？

“雷鋒是因?yàn)閹腿颂嗬鬯赖摹薄ⅰ包S繼光是摔倒了才堵槍眼的”、“董存瑞為什么犧牲？因?yàn)楸徽ㄋ幇系膬擅婺z粘住了”……網(wǎng)絡(luò)上的“惡搞”風(fēng)氣滲透到了“紅色經(jīng)典”。

在娛樂界，翻拍“紅色經(jīng)典”也曾是一種時(shí)尚，與“惡搞”不同的是，他們更多是大玩感情戲，將“紅色”變“桃色”。這種做法曾經(jīng)受到廣電局的批評。今年，新一輪重拍風(fēng)云再起，新《霓虹燈下的哨兵》中，讓原作中溫良賢淑的春妮去做“臥底”的改編又讓人大跌眼鏡。

不管是改編翻拍，還是惡搞，爭議聲從來未曾止息。贊成者說，所謂的惡搞是現(xiàn)代人文化多元化的體現(xiàn)，是合乎現(xiàn)代人口味的解讀；反對者則認(rèn)為，惡搞滲透到紅色經(jīng)典領(lǐng)域，就是對歷史的褻瀆。

惡搞《無極》，人人叫好；惡搞“紅色經(jīng)典”，一片罵聲。難道，“惡搞”真的觸犯了道德底線？

甲方：惡搞是文化生活的需要，現(xiàn)代人文化多元化的體現(xiàn)，是合乎現(xiàn)代人口味的解讀，百家爭鳴，但不能觸犯道德底線。

乙方：惡搞只是娛樂的需要，并不能真正改變紅色經(jīng)典的本質(zhì)，利用其題材改編成一個(gè)笑料，可以理解。

4、大學(xué)愛面子苦了誰？

據(jù)中青報(bào)與本網(wǎng)聯(lián)合調(diào)查，中國83.9％的人認(rèn)為，現(xiàn)在不少大學(xué)的建設(shè)存在“面子工程”和“過度消費(fèi)”問題。

去年，人大一個(gè)僅有3層高的食堂，裝了兩部觀光電梯。這項(xiàng)“有面子”的工程被選入了非官方版的“2005年中國人民大學(xué)十大新聞”。此事一經(jīng)媒體披露，立刻引來一片口誅筆伐聲。

其實(shí)，不止是學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，更多的“面子工程”早已在大學(xué)遍地開花。引進(jìn)海外人才時(shí)把兼職硬說成全職；為爭院士“落戶”高校不惜開出天價(jià)高薪；為迎接本科評估，全校師生集體造假……

愛面子本無可厚非，但是，當(dāng)大學(xué)因豪華校園而負(fù)債累累，甚至面臨破產(chǎn)；當(dāng)大學(xué)頻發(fā)教授弄虛，人才作假；當(dāng)大學(xué)被炮轟，大學(xué)精神被公眾質(zhì)疑時(shí)，我們是否該反思：這樣的面子要不要爭？

面子固然很重要，但同時(shí)要想想：什么樣的面子是有價(jià)值的？中國大學(xué)究竟需要什么樣的“面子”？ 甲方：學(xué)校是身正為范的神圣之地，不能弄虛做假，只有真才實(shí)學(xué)，只有實(shí)實(shí)在在才能在各方面教育好學(xué)生。

乙方：這是社會競爭的需要，沒有這些面子工程就不會有好的發(fā)展，甚至失去發(fā)展機(jī)遇。

5、尋找中國大學(xué)精神

面對內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生紛紛舍北大清華轉(zhuǎn)投香港高校的情況，人們發(fā)出了“北大清華淪為二流”的驚嘆。而哈佛大學(xué)教授丘成桐對中國高校“唯利是圖”的“炮轟”更令眾多內(nèi)地高校顏面掃地。

大學(xué)，曾經(jīng)是國人心目中的圣地。但今天，當(dāng)大學(xué)生開始“看不起學(xué)校”，當(dāng)高收費(fèi)讓貧困生家長輕生，當(dāng)大學(xué)教授視剽竊造假為家常便飯，當(dāng)大學(xué)生被指責(zé)為耽于享樂……蔡元培時(shí)代“兼容并包，思想自由”的大學(xué)精神，似乎已無從談起。

有人說，中國的高等教育已失去了脊梁，泯滅了精神，只余下赤裸裸的追名逐利。更有人說，中國20多年來根本沒有大學(xué)，有的只是一個(gè)“打工仔崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

是否，中國大學(xué)教育到了該反思之時(shí)？

甲方：中國有中國的國情，中國大學(xué)是發(fā)展的，別人并不清楚，不需反思。

乙方：到了該的時(shí)候了，中國大學(xué)確實(shí)存在“唯利是圖”的現(xiàn)象，教育質(zhì)量已經(jīng)不是主要任務(wù)了。

6、大學(xué)生是不是普通勞動者

大眾化時(shí)代的大學(xué)生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個(gè)普通勞動者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人這樣給大學(xué)生就業(yè)難支著。

從精英變成普通勞動者，這個(gè)標(biāo)簽似乎被換得晚了些。零起薪、到技?！俺潆姟薄髮W(xué)生早就成了普通勞動者。

中國特色的大學(xué)，用培養(yǎng)精英的教育投入，產(chǎn)出普通勞動者，這確實(shí)很奇怪。為何不節(jié)省一下，用普通方式培養(yǎng)大學(xué)生呢？

近來，“高校教師學(xué)術(shù)腐敗”“禁止男教師與女學(xué)生獨(dú)處”“550萬元藥費(fèi)”“女大學(xué)生自愿賣淫”“圍觀強(qiáng)奸、喝彩跳樓”“低胸、身體寫作”“未成年人犯罪”等一系列令人目不睱接的“怪現(xiàn)狀”，讓人們開始懷疑：難道，我們這個(gè)曾經(jīng)以民族傳統(tǒng)美德而自傲的文明古國，竟然已深陷于道德危機(jī)之中？

崔永元說：“我不是有什么道德潔癖，我沒有特別高的要求，我要求的只是道德底線。”

清華大學(xué)孫立平教授則撰寫了《守衛(wèi)社會生活的底線》一文，將如何重建社會道德這一問題推到了前臺。

這種種道德敗壞的行為屢見諸報(bào)端之時(shí)，我們應(yīng)該反思的是什么？“八榮八恥”的榮辱觀怎樣深入社會人心？以德治國、建設(shè)和諧社會的方略如何在中國社會之中推行？中國人到底需要怎樣的道德教育？ 甲方：這些不是道德說教能解決的問題。

乙方：加強(qiáng)道德說教，正確引導(dǎo)，這種種道德敗壞的行為會有所改觀。

第五篇：播音主持即興評述技巧

欣瀚老師講述播音主持即興評述答題技巧

1.審題立論

抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準(zhǔn)題目。下去準(zhǔn)備時(shí)首先要有一個(gè)明確而正確的觀點(diǎn)，這是“立論”的含義。觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如說“對高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā币活}，如果你說“高中生‘早戀’也沒什么，處理好了還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，事業(yè)愛情兩不誤”這個(gè)觀點(diǎn)雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點(diǎn)，才有話可說，有話好說。

2.確立提綱結(jié)構(gòu)

確立了觀點(diǎn)，就要迅速圍繞觀點(diǎn)思考一個(gè)提綱，理清議論的思路。因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個(gè)大致的提綱，而不是詳細(xì)的提綱，關(guān)鍵是把議論的結(jié)構(gòu)“搭”起來，這時(shí)思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā边@一題，提綱和結(jié)構(gòu)可以這樣設(shè)計(jì)：

觀點(diǎn)：高中生談戀愛是不對的。

其一，危害性：影響學(xué)習(xí);有礙身心健康;影響風(fēng)氣;辜負(fù)父母老師的期望等等。

其二，如何解決這一問題：中學(xué)生自身;家庭;學(xué)校;社會。

其三，結(jié)論：樹立遠(yuǎn)大人生理想和目標(biāo);發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。

準(zhǔn)備完提綱如果還有時(shí)間，可以再把開頭的話和結(jié)尾收場的話想一想，爭取設(shè)計(jì)得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。

3.強(qiáng)行記憶，邊想邊說

即興評述對考生強(qiáng)行記憶能力也是一種檢驗(yàn)?？焖傧牒昧颂峋V，要反復(fù)加強(qiáng)記憶，首先是把大的分觀點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)記住，然后再強(qiáng)行記憶分觀點(diǎn)的小觀點(diǎn)和小結(jié)構(gòu)。說的時(shí)候，一邊想一邊說，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調(diào)”，這樣容易給主考一種事先壓中了題臨場背誦的感覺。不用擔(dān)心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復(fù)、不順暢，包括詞語的不太準(zhǔn)確，在即興口語表達(dá)中都是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。

4.聯(lián)系實(shí)際，巧用例證

即興評述是要應(yīng)考者談?wù)剬δ骋粏栴}的看法，而不是讓應(yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道一開始就拉一個(gè)很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇又空洞的話，反而顯得華而不實(shí)。無論什么目的，評述就是談?wù)勛约旱目捶?，你事怎么認(rèn)為的就怎么談，而不是去揣摩主考的的心思，投其所好。聯(lián)系實(shí)際，是最好的方法，是聯(lián)系自己的實(shí)際，聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理?？梢远鄿?zhǔn)備一些生動的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的實(shí)例。特別市當(dāng)思維和語言不太順暢時(shí)，或一時(shí)想不起準(zhǔn)備的提綱時(shí)，都可以信手拈來一個(gè)例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當(dāng)然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用的不留痕跡。

5.自信連貫，一氣呵成

即興評述的成功與否，與應(yīng)考者的自信心強(qiáng)弱有直接關(guān)系。準(zhǔn)備得再好，上場不自信也難以出色發(fā)揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環(huán)境下進(jìn)行，有的考生第一次進(jìn)入這樣的環(huán)境，在聚光燈下，面對攝像機(jī)鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設(shè)想成不同意你的觀點(diǎn)的人”的方法來調(diào)動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強(qiáng)評述的主動性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時(shí)“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現(xiàn)“斷線”、“卡殼”，堅(jiān)定信念，就一定能度過暫時(shí)的難關(guān)，完成評述。

6.自擬題目早練習(xí)

即興評述這種短時(shí)間內(nèi)口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質(zhì)要求較高，沒有平時(shí)的實(shí)踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，可以通過平時(shí)自選題目，自我評述的方式，加以聯(lián)系，積累經(jīng)驗(yàn)。臨考前一兩個(gè)月，課余或?qū)W習(xí)之余，拿出一點(diǎn)時(shí)間，自擬一個(gè)題目，先準(zhǔn)備幾分鐘，再評述幾分鐘。多加練習(xí)，提高即興評述的能力。