第一篇：“請跟我來”校園講解員選拔大賽方案（寫寫幫推薦）

關(guān)于評選校園小導(dǎo)游選拔大賽活動的通知書

各位班主任老師：

為更好的發(fā)揮我校校園文化的熏陶教育作用，深化我校學(xué)生素質(zhì)教育，展示學(xué)生的素質(zhì)風(fēng)采，以及選拔培養(yǎng)一批熟悉校情校史，形象、口才俱佳的優(yōu)秀學(xué)生，特組織開展一場以“我說我?！睘橹黝}的校園講解員選拔大賽。

一、活動時(shí)間：5月8日（星期四）

二、活動地點(diǎn)：會議室、教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)驗(yàn)園、學(xué)生運(yùn)動區(qū)。

三、活動對象：全校學(xué)生

四、參賽要求：

（1）參賽人員以班級為單位，各班先自行在班級組織選拔一次，再選出一至兩

名學(xué)生代表參賽。

（2）在模擬講解環(huán)節(jié)，參賽學(xué)生須選擇我校一處校園文化或功能室作為講解對

象，要求脫稿。

（3）各班主任需在4月28日前將本班參賽學(xué)生名單、講解點(diǎn)報(bào)至政教處

五、活動安排：

1、前期準(zhǔn)備：

（1）在全校教師例會時(shí)，告知活動方案和具體時(shí)間安排及要求；

（2）將校園文化各個(gè)點(diǎn)解說范圍發(fā)至各班主任，讓每個(gè)學(xué)生熟悉校園文化各個(gè)

點(diǎn)并由班主任擬寫解說詞；

（3）在校園宣傳欄發(fā)布宣傳信息；

（4）確定本次選拔大賽評委和評分標(biāo)準(zhǔn)；

六、比賽流程

比賽環(huán)節(jié)：1.（實(shí)驗(yàn)樓前舉行簡短開幕式主持人范亞軍入場，簡單介紹此次比賽及評分標(biāo)準(zhǔn)）。

2.由范亞軍、劉一喆引領(lǐng)評委參觀實(shí)驗(yàn)樓，小導(dǎo)游陳子豪（三年級一班）、劉一喆、趙曜分別介紹實(shí)驗(yàn)樓各功能室使用情況。

3.由范亞軍、劉一喆引領(lǐng)評委參觀實(shí)驗(yàn)園，小導(dǎo)游張瑩金介紹圖書室，范亞軍介紹學(xué)生閱覽室，李瑞介紹美術(shù)教室，陳凡介紹綜合實(shí)踐教室。

4.出實(shí)驗(yàn)園后到學(xué)生運(yùn)動場地，由小導(dǎo)游丁文嘉介紹廣場，陸凱歌介紹排球場、籃球場，陳云介紹乒乓球場地。

5.由范亞軍、劉一喆引領(lǐng)評委參觀思源路，由小導(dǎo)游陳明澤介紹兩側(cè)文化墻。

6.由范亞軍、劉一喆引領(lǐng)評委參觀教學(xué)樓一樓走廊文化，由小導(dǎo)游段夢曉介紹學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

7.由范亞軍、劉一喆引領(lǐng)評委參觀教學(xué)樓前花園，由小導(dǎo)游李浩然、楊柳、王鑫梓、范雨晴分別介紹學(xué)生在此活動和愛護(hù)的情況。

8.由范亞軍、劉一喆提議全體評委與全體小導(dǎo)游合影留念。

9、劉一喆代表全體小導(dǎo)游致詞表示對全體評委的感謝及感受并受全部評分表，活動結(jié)束。

七、活動獎項(xiàng)設(shè)置：

一等獎6名二等獎 4名三等獎4 名

器材設(shè)備：劉洋王波

場地布置：陳榮善劉興偉

收分、統(tǒng)分：薛奎 申傳敏

攝影：張良劉興偉

主持：范亞軍劉一喆

八、組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：田列民

副組長：李強(qiáng) 李作強(qiáng)袁培棟米永強(qiáng)

成員：劉洋 劉超 朱富常 王波陳榮善

評委

田列民

李強(qiáng) 李作強(qiáng)袁培棟米永強(qiáng)

劉洋 劉超 朱富常 王波陳榮善

附：評分細(xì)則

一、評分

本次評選為十分制，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，所得平均分為該選手的最后得分，最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。

二、本次評選包括七個(gè)項(xiàng)目：講解內(nèi)容、講解技巧、儀容儀表、言行舉止、語音語調(diào)、表達(dá)能力、應(yīng)變能力.1、講解內(nèi)容（1分）

信息正確、準(zhǔn)確，無明顯錯誤。

2、講解技巧（2分）

能恰當(dāng)?shù)貙?shí)用講解技巧，講解通俗易懂，富有感染力。

3、儀容儀表（1分）

衣著打扮端莊整齊，言行舉止大方得體。

4、言行舉止（1分）

態(tài)度真誠友好，表情生動豐富，手勢及其他身體語言應(yīng)用適當(dāng)與適度。

5、語音語調(diào)（1分）

語音清晰，語速適中，節(jié)奏合理。

6、表達(dá)能力（2分）

語言準(zhǔn)確、規(guī)范，表達(dá)流暢，具有生動性。

7、應(yīng)變能力（2分）

反應(yīng)靈敏，對于一些突發(fā)問題能靈活處理。

谷里鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014.4.26

第二篇：《請跟我來》教案

《請跟我來》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個(gè)動植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動起來。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

撕撕剪剪，玩游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。引導(dǎo)感悟。

二、發(fā)現(xiàn)方法。

1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

2、想一想。怎樣才能讓它動起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動哪個(gè)部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。

5、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

三、展示評價(jià)。

1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶、螃蟹小弟一起表演吧。

2、學(xué)生評價(jià)：

（1）你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。（2）哪個(gè)小故事或者兒歌打動了你呢？

3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。

四、學(xué)習(xí)拓展。

鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

第三篇：校園主持人選拔大賽方案

校園主持人選拔大賽方案

金色的秋天是個(gè)豐收碩果的季節(jié)，滿懷夢想的我們總是奮力尋找屬于自己的果實(shí)，如果你還在四處張望著，請停下你匆忙的腳步吧！正視前方，那個(gè)金燦燦的碩果正搖搖欲墜，只等你伸手一摘——校園主持人選拔大賽開始報(bào)名啦！請各位喜愛廣播主持藝術(shù)的10屆同學(xué)踴躍報(bào)名吧！別讓屬于你的金果掉入大地的懷抱。

一、大賽目的：

豐富校園文化生活，提高同學(xué)們的普通話水平，發(fā)掘具有主持特長的在校學(xué)生，同時(shí)選拔和培養(yǎng)播音主持人才，為學(xué)校舉辦各種晚會輸送后備力量。

二、大賽口號：

為時(shí)代創(chuàng)造精彩，為夢想構(gòu)筑舞臺

三、前期宣傳：

① 在校園內(nèi)人流較為集中的地方掛上橫幅加強(qiáng)宣傳。② 在一飯?jiān)O(shè)檔口，加派同學(xué)定向宣傳賽制，吸引廣大10屆新生踴躍報(bào)名參加。

③ 廣播站協(xié)助宣傳。

四、參賽對象：

所有喜愛廣播主持的藝術(shù)的10屆學(xué)生均可報(bào)名。

五、參賽要求：

①自覺遵守比賽規(guī)則。

② 選手在比賽中尊重評委打分，對分?jǐn)?shù)有異議請于賽后聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人。

六、比賽流程：

本次主持人比賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一）預(yù)賽：① 自我介紹30秒（10分）

② 自備主持一分鐘（20分）③ 才藝表演一分鐘（20分）評分標(biāo)準(zhǔn)：① 語音部分：發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，口語

連貫流暢。

② 儀態(tài)部分：大方自然、穿著得體。

③ 感情部分：語音到位、富有激情和感染力。④ 反應(yīng)能力：應(yīng)變靈活、詼諧幽默、起到較

好的主持效果。

結(jié)果：根據(jù)評委打分，按照分?jǐn)?shù)的高低，選出排名前

12名選手進(jìn)入決賽。

二）決賽: ① 普通話考驗(yàn)：朗誦文本或新聞片段，由選手

現(xiàn)場處理朗讀，不超過

一分鐘。

② 模擬主持：設(shè)新聞、文藝、體育、社教四類型，抽中某一類題就圍繞該主題在相應(yīng)背景下進(jìn)行模擬支持1-2分鐘

（20分）

③ 搭檔主持: 由抽中的方式組合，兩個(gè)人為一

組，一共分成六組，組內(nèi)兩個(gè)人共

同協(xié)議主題，然后即興模擬主持

（含開場白、節(jié)目串詞、結(jié)束語）

七、比賽結(jié)果：

① 根據(jù)評委分，選出最默契的一組

② 個(gè)人優(yōu)秀獎:一等獎一名

二等獎一名

三等獎兩名

第四篇：《請跟我來》教學(xué)設(shè)計(jì)

《請跟我來》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能撕剪、添畫制作出一個(gè)會動的紙玩具。

2、能熟練操作紙玩具，玩“請跟我來”的游戲。

3、激發(fā)好奇心，能積極主動探索未知事物。教學(xué)重點(diǎn)：

營造神秘氣氛的教學(xué)情境，激發(fā)思考，主動探究。教學(xué)難點(diǎn)：

撕剪形要與添畫的事物相匹配 教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看過提線木偶戲嗎？這可是我們?nèi)莳?dú)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。今天我們一起來欣賞一段木偶戲表演吧。播放木偶戲片段

2、師：小猴子可愛嗎？眼睛亮的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了，我們的小猴子會動，誰知道這是為什么呢？ 生：背后有線在拉。

3、說得真好，你們都是善于觀察的小朋友。你們看老師這也有兩個(gè)小玩偶，它們呀，想跟你們交朋友，我們來聽一下它們的自我介紹吧。（請學(xué)生分別扮演兔子和螃蟹）

4、請上我們的第一位朋友。

5、大家好，我是小兔子，我的眼睛紅紅的，耳朵長長的，愛吃蘿卜和青菜，很高興和大家交朋友。

6、接下來來介紹一下我們的第二個(gè)新朋友吧。這是誰??？“螃蟹” 你也來跟大家打個(gè)招呼吧。

大家好，我是螃蟹，我有大大的鉗子，我喜歡橫著走路。

7、咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?我們的小玩偶朋友也會動，你們知道這是為什么嗎？誰來說一說？

師：哇，太厲害了，這都能猜到，真了不起，紙張的背后呀，藏著一個(gè)小秘密，老師設(shè)了一個(gè)小機(jī)關(guān)。像這樣來回的拉扯我們的動物朋友就動起來啦。

8、還原隱秘紙條——小機(jī)關(guān)，它可以拉扯控制紙片來回移動。師：你們想不想也擁有一個(gè)這樣的玩偶，那請跟我來，我們一起來動手制作吧。

板書課題《請跟我來》

二、探究方法 制作會動的紙玩具

1、撕一撕

師：想要制作一個(gè)會動的玩偶，第一步就是撕、剪。那在撕紙片的時(shí)候應(yīng)該注意什么，誰能來說一說呢？

咦，我如果把這部分的紙張撕掉我的玩偶還可以動起來嗎？所以在撕紙的時(shí)候要注意嘍。師：紙張非?？释桓脑欤@么神奇地一撕它就有了新的模樣啦。（課件展示：四種不同的撕剪圖。）

師:老師呀，也迫不及待地想要動手試試了。你們瞧，輕輕松松就讓我的紙片動起來了。那現(xiàn)在呢，也請我們的小朋友上來撕一撕。師：我們班的小朋友真棒，都是小小創(chuàng)作家。

2、畫一畫

師：剛才呀，老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友撕了這個(gè)形狀的紙張，你們瞧瞧像什么呢？

1）出示與小拇指指形相仿的小紙片，引導(dǎo)學(xué)生形象思維。2）現(xiàn)在呢，老師把它裝飾一下，是不是就是就像我們的手啦?？偨Y(jié)：紙片通過裝飾與添畫，成為一件精致的道具，增添了一份情趣，從而更能吸引大家的眼球。2）思維擴(kuò)散

師：同樣的物體不同方向可是有不同的面貌哦，瞧，我把它轉(zhuǎn)動一下方向呢，現(xiàn)在它像什么呢？那這樣呢？

橫著看、豎著看、斜著看、倒著看，紙片的形狀像什么？ 3)繪畫指導(dǎo)

師：我們的紙片要變成我們一幅完整的作品呢還少了點(diǎn)東西，這呀，就需要我們聰明的小朋友來幫幫忙了，你們愿意嗎？ 你們看，我想要把我的紙張變成一只小兔子，我就要幫它加上長耳朵，那你們看這樣的耳朵好看嗎？這樣呢？（課件出示兔子耳朵長短對比圖。）

師：畫人的時(shí)候也要注意，我們的紙張這么大，要讓手動起來我們也要盡量畫到紙張邊緣，才能讓我們的手更靈活地動起來（動畫出示由短變長的手。）

師：所以我們畫的時(shí)候要凸顯出要畫的部分的特征，盡量的夸張一些，就像這些作品?？雌饋硎遣皇呛苡腥ぐ?。課件展示夸張形象的圖片

師：其實(shí)呢，我們可以讓一個(gè)物體的多個(gè)地方動起來，瞧這只鱷魚，你們說哪些地方可以讓他動起來呢？

師：說得可真不錯，我們還可以讓鱷魚的嘴巴，腳，尾巴動起來。那除了我們說的這些，你還能想到哪個(gè)人或者物的哪些部分也能動起來嗎？

你們瞧，這是老師收集到的作品，現(xiàn)在也請你們來畫一畫吧？

3、制作紙片玩具。

學(xué)生任意挑選一張撕好的紙片進(jìn)行添畫。

師：現(xiàn)在就拿出我們剛撕的紙張來創(chuàng)作吧，要看清楚作業(yè)要求哦。作業(yè)要求：更夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿。構(gòu)思巧妙，操作靈活。

三、展示評價(jià) 師：剛才我看到了我們班同學(xué)非常精彩的創(chuàng)作，剛巧我們的玩偶小劇場開演了，請上我們的玩偶朋友們，我們一起來演繹一下吧。投影展示學(xué)生作品，轉(zhuǎn)身向評委展示

第五篇：《請跟我來》參考教案

《請跟我來》參考教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個(gè)動植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動起來。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

撕撕剪剪，玩游戲。教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。教具學(xué)具

學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。

二、引導(dǎo)感悟

1、今天為小朋友們請來了兩個(gè)可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。

2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊(duì)伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。

三、發(fā)現(xiàn)方法

1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

2、想一想。動哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動哪個(gè)部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。

5、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

四、展示評價(jià)

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

2、學(xué)生評價(jià)：①你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。②哪個(gè)小故事或者兒歌打動了你呢？

3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。

五、學(xué)習(xí)拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？