第一篇：第13課請(qǐng)跟我來教學(xué)設(shè)計(jì)

《請(qǐng)跟我來》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課以剪紙為題材，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。剪紙是我國勞動(dòng)人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品，一般是手工制作而成，民間玩具具有濃郁的地方特色，并隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動(dòng)玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學(xué)生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)剪紙有個(gè)大致的了解。

2、能力目標(biāo)：

能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)剪紙作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力和想象能力。

通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)剪紙有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

3、情感目標(biāo)：

高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂趣。

三、學(xué)情分析：

1、授課對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

2、學(xué)生特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動(dòng)手能力較弱，生活認(rèn)知有限。

四、教學(xué)策略：

1、替代式教學(xué)策略：

學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有限和學(xué)習(xí)策略不佳的學(xué)生可以獲得成功的學(xué)習(xí)。

2、獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略：

能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高；增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。培養(yǎng)小組成員的個(gè)體交往意識(shí)及交往技能。

3、競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)策略：

良好的合作關(guān)系促進(jìn)個(gè)體積極學(xué)習(xí)的保證，同學(xué)間積極地相互依賴意味著大家在彼此合作、相互啟發(fā)中可以共同學(xué)習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)情境來決定是否采用競(jìng)爭(zhēng)策略，以取得良好的教學(xué)效果。

五、教學(xué)媒體分析：

1、媒體出現(xiàn)的時(shí)間：

教師導(dǎo)入課題后，出示多媒體課件。

2、時(shí)機(jī)：

學(xué)生對(duì)“民間剪紙”感到好奇時(shí)，展示學(xué)生習(xí)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、媒體類型：

PPT課件

4、媒體呈現(xiàn)方式：

圖文結(jié)合靜態(tài)呈現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步接觸和了解中國剪紙的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析剪紙的特色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：美術(shù)書、課前收集中國民間剪紙的資料、圖片或?qū)嵨铩＝處煟褐袊耖g剪紙的課件或圖片

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。

一、引導(dǎo)感悟

1、今天為小朋友們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的動(dòng)物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動(dòng)你也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來。

2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。

二、發(fā)現(xiàn)方法

1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來呢？（課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來。

5、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：①你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。②哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？

3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

留意民間玩具，能根據(jù)身邊的素材為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的玩具。樂于動(dòng)手。

第二篇：《請(qǐng)跟我來》教學(xué)設(shè)計(jì)

《請(qǐng)跟我來》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能撕剪、添畫制作出一個(gè)會(huì)動(dòng)的紙玩具。

2、能熟練操作紙玩具，玩“請(qǐng)跟我來”的游戲。

3、激發(fā)好奇心，能積極主動(dòng)探索未知事物。教學(xué)重點(diǎn)：

營(yíng)造神秘氣氛的教學(xué)情境，激發(fā)思考，主動(dòng)探究。教學(xué)難點(diǎn)：

撕剪形要與添畫的事物相匹配 教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入

師：小朋友們，你們看過提線木偶戲嗎？這可是我們?nèi)莳?dú)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。今天我們一起來欣賞一段木偶戲表演吧。播放木偶戲片段

2、師：小猴子可愛嗎？眼睛亮的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了，我們的小猴子會(huì)動(dòng)，誰知道這是為什么呢？ 生：背后有線在拉。

3、說得真好，你們都是善于觀察的小朋友。你們看老師這也有兩個(gè)小玩偶，它們呀，想跟你們交朋友，我們來聽一下它們的自我介紹吧。（請(qǐng)學(xué)生分別扮演兔子和螃蟹）

4、請(qǐng)上我們的第一位朋友。

5、大家好，我是小兔子，我的眼睛紅紅的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，愛吃蘿卜和青菜，很高興和大家交朋友。

6、接下來來介紹一下我們的第二個(gè)新朋友吧。這是誰?。俊绑π贰?你也來跟大家打個(gè)招呼吧。

大家好，我是螃蟹，我有大大的鉗子，我喜歡橫著走路。

7、咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?我們的小玩偶朋友也會(huì)動(dòng)，你們知道這是為什么嗎？誰來說一說？

師：哇，太厲害了，這都能猜到，真了不起，紙張的背后呀，藏著一個(gè)小秘密，老師設(shè)了一個(gè)小機(jī)關(guān)。像這樣來回的拉扯我們的動(dòng)物朋友就動(dòng)起來啦。

8、還原隱秘紙條——小機(jī)關(guān)，它可以拉扯控制紙片來回移動(dòng)。師：你們想不想也擁有一個(gè)這樣的玩偶，那請(qǐng)跟我來，我們一起來動(dòng)手制作吧。

板書課題《請(qǐng)跟我來》

二、探究方法 制作會(huì)動(dòng)的紙玩具

1、撕一撕

師：想要制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的玩偶，第一步就是撕、剪。那在撕紙片的時(shí)候應(yīng)該注意什么，誰能來說一說呢？

咦，我如果把這部分的紙張撕掉我的玩偶還可以動(dòng)起來嗎？所以在撕紙的時(shí)候要注意嘍。師：紙張非?？释桓脑?，這么神奇地一撕它就有了新的模樣啦。（課件展示：四種不同的撕剪圖。）

師:老師呀，也迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囋嚵?。你們瞧，輕輕松松就讓我的紙片動(dòng)起來了。那現(xiàn)在呢，也請(qǐng)我們的小朋友上來撕一撕。師：我們班的小朋友真棒，都是小小創(chuàng)作家。

2、畫一畫

師：剛才呀，老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友撕了這個(gè)形狀的紙張，你們瞧瞧像什么呢？

1）出示與小拇指指形相仿的小紙片，引導(dǎo)學(xué)生形象思維。2）現(xiàn)在呢，老師把它裝飾一下，是不是就是就像我們的手啦。總結(jié)：紙片通過裝飾與添畫，成為一件精致的道具，增添了一份情趣，從而更能吸引大家的眼球。2）思維擴(kuò)散

師：同樣的物體不同方向可是有不同的面貌哦，瞧，我把它轉(zhuǎn)動(dòng)一下方向呢，現(xiàn)在它像什么呢？那這樣呢？

橫著看、豎著看、斜著看、倒著看，紙片的形狀像什么？ 3)繪畫指導(dǎo)

師：我們的紙片要變成我們一幅完整的作品呢還少了點(diǎn)東西，這呀，就需要我們聰明的小朋友來幫幫忙了，你們?cè)敢鈫幔?你們看，我想要把我的紙張變成一只小兔子，我就要幫它加上長(zhǎng)耳朵，那你們看這樣的耳朵好看嗎？這樣呢？（課件出示兔子耳朵長(zhǎng)短對(duì)比圖。）

師：畫人的時(shí)候也要注意，我們的紙張這么大，要讓手動(dòng)起來我們也要盡量畫到紙張邊緣，才能讓我們的手更靈活地動(dòng)起來（動(dòng)畫出示由短變長(zhǎng)的手。）

師：所以我們畫的時(shí)候要凸顯出要畫的部分的特征，盡量的夸張一些，就像這些作品?？雌饋硎遣皇呛苡腥ぐ?。課件展示夸張形象的圖片

師：其實(shí)呢，我們可以讓一個(gè)物體的多個(gè)地方動(dòng)起來，瞧這只鱷魚，你們說哪些地方可以讓他動(dòng)起來呢？

師：說得可真不錯(cuò)，我們還可以讓鱷魚的嘴巴，腳，尾巴動(dòng)起來。那除了我們說的這些，你還能想到哪個(gè)人或者物的哪些部分也能動(dòng)起來嗎？

你們瞧，這是老師收集到的作品，現(xiàn)在也請(qǐng)你們來畫一畫吧？

3、制作紙片玩具。

學(xué)生任意挑選一張撕好的紙片進(jìn)行添畫。

師：現(xiàn)在就拿出我們剛撕的紙張來創(chuàng)作吧，要看清楚作業(yè)要求哦。作業(yè)要求：更夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿。構(gòu)思巧妙，操作靈活。

三、展示評(píng)價(jià) 師：剛才我看到了我們班同學(xué)非常精彩的創(chuàng)作，剛巧我們的玩偶小劇場(chǎng)開演了，請(qǐng)上我們的玩偶朋友們，我們一起來演繹一下吧。投影展示學(xué)生作品，轉(zhuǎn)身向評(píng)委展示

第三篇：《請(qǐng)跟我來》教案

《請(qǐng)跟我來》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

撕撕剪剪，玩游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。引導(dǎo)感悟。

二、發(fā)現(xiàn)方法。

1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來呢？（課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

2、想一想。怎樣才能讓它動(dòng)起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來。

5、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

三、展示評(píng)價(jià)。

1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶、螃蟹小弟一起表演吧。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：

（1）你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。（2）哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？

3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”。

四、學(xué)習(xí)拓展。

鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

第四篇：《請(qǐng)跟我來》參考教案

《請(qǐng)跟我來》參考教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來的紙質(zhì)玩具。

3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

撕撕剪剪，玩游戲。教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。教具學(xué)具

學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。

二、引導(dǎo)感悟

1、今天為小朋友們請(qǐng)來了兩個(gè)可愛的動(dòng)物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動(dòng)你也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來。

2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。

三、發(fā)現(xiàn)方法

1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來呢？（課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。

2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來？

3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來。

5、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。

1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：①你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。②哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？

3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”。

五、學(xué)習(xí)拓展

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？

第五篇：請(qǐng)跟我來作文400字

請(qǐng)跟我來作文400字

請(qǐng)跟我來，我將會(huì)帶你去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美好一面。接下來小編搜集了請(qǐng)跟我來作文400字，僅供大家參考，希望幫助到大家。

篇一：請(qǐng)跟我來作文400字

當(dāng)我們?cè)谧霾贂r(shí)聽到老師說過一會(huì)兒就要發(fā)春游通知單了，我們聽見了就大喊了一聲“好哦”，我們等春游的那天的到來等的個(gè)個(gè)失魂落魄的終于我們盼星星盼月亮的盼到了春游的那天

到了教室時(shí)里面已經(jīng)炸開了鍋，有的正在津津有味的玩著自己帶的手機(jī)還有幾個(gè)圍在旁邊看呢！有的在討論著自然博物館有些什么東西。

我們離開了教室來到了車上，沒過一會(huì)兒就來到了自然博物館，老師下發(fā)了一張任務(wù)紙要從自然博物館里找出答案并填好。才算任務(wù)完成。

來到館內(nèi)里面有許多的東西有會(huì)動(dòng)的恐龍，有非洲的兇猛動(dòng)物，也有南極北極的可愛動(dòng)物等等。來到南極我們發(fā)現(xiàn)了一艘巨大的船叫雪龍?zhí)枠O地考察船。來到了地下二層的繽紛生命我們看到了蝴蝶畫，看到了松果，還看到了犄角爭(zhēng)鋒。看完這些我情不自禁的說到“真是太奇妙了，太有趣了?！?/p>

時(shí)間總是過的很快，一眨眼就要出館了，大家都依依不舍的離開了?；氐浇淌彝瑢W(xué)們都在說“我還想在玩一會(huì)兒，自然博物館太好玩了?！闭?qǐng)跟我來……來到這個(gè)有趣的地方。

篇二：請(qǐng)跟我來作文400字

在一次假期中，爸爸媽媽帶著我去了我的家鄉(xiāng)——西安。這一次，我要美美地參觀一下那里的景色……大家也很想知道吧，那就請(qǐng)跟我來——

終于到了西安，我們?nèi)チ恕扒亓瓯R俑”。這里真是人山人海呀，擠得我都快成肉夾饃了！我聽爸爸說，秦始皇陵位于距西安市30多千米的臨潼縣城以東的驪山腳下。在一號(hào)坑中個(gè)個(gè)與人等高的陶武士俑，面部神態(tài)、服式、發(fā)型各不相同，栩栩如生，形態(tài)逼真。二號(hào)坑位于一號(hào)坑的東北側(cè)和三號(hào)坑的東側(cè)，坑內(nèi)建筑與一號(hào)坑相同，但布陣更為復(fù)雜，兵種更為齊全。這支大隊(duì)伍陣容齊整，裝備完備，威風(fēng)凜凜，氣壯山河，是秦始皇當(dāng)年浩蕩大軍的藝術(shù)再現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。哇！我看了，覺得真的很美，很壯觀。

但是得排隊(duì)看，你看完了我才能看，那的人真的很多：有的在拍照，一邊拍還一邊贊美兵馬俑；有些人從另一個(gè)地方來的，有導(dǎo)游，一邊細(xì)心的講解，一邊擦著沁出來的汗水……兵馬俑?jìng)円彩歉魇礁鳂宇h首低頭，若有所思，好像在考慮如何相互配合；有的好像在隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家人……它們神態(tài)各異，婀娜多姿。我們還買了紀(jì)念品，一天的游玩結(jié)束了，真累呀，也挺開心的……

篇三：請(qǐng)跟我來作文400字

同學(xué)們，你一定去過豫園吧，那真是一個(gè)熱鬧非凡的地方。那元宵節(jié)晚上豫園你見過嗎？如果沒有，就請(qǐng)跟我來吧！

20**年x年元宵節(jié)特別熱鬧。置身于古色古香的飛檐翹角，流連在五光十色的民俗燈海，在上海這個(gè)日漸國際化的大都市里，春節(jié)逛豫園燈會(huì)，也許是最有傳統(tǒng)年味的新春樂事了。

今年的豫園燈會(huì)以?！睘橹黝}，牛是腳踏實(shí)地、勤勞勇敢、無私奉獻(xiàn)的代名詞。一個(gè)長(zhǎng)7米、高3米的巨型“牛燈”在上海豫園元宵燈會(huì)上閃亮登場(chǎng)?！芭簟钡谋强走€會(huì)冒煙，以應(yīng)和“牛氣沖天”的寓意。

中心廣場(chǎng)上 “金牛迎春賀新歲，普天同慶添萬?！钡拇笮椭黝}燈凸顯了牛的形態(tài)氣勢(shì)，只見主題燈組上一只披著大紅“?！本I的金牛昂首揚(yáng)蹄地踏在各式璀璨珠寶上，剛勁有力的身型充滿威儀。珠寶下是金燦的麥穗和喜慶的鞭炮元寶，一群趕來拜年迎新的生肖兄弟和中國娃娃形態(tài)各異，或撓頭抓耳，或手提燈籠，或燃放鞭炮，或作揖拜年

豫園讓許多國內(nèi)外游客了解中國的歷史文化和名族特色。明年的元宵節(jié)我等你來。

篇四：請(qǐng)跟我來作文400字

請(qǐng)跟我來吧！我將要帶你去一個(gè)海闊天空，令人神往的地方。那里有茂密的森林，湛藍(lán)的天空、幽靜安詳?shù)募t樹林、波平浪靜的海灣、清澈透明的海水，潔白細(xì)膩的沙灘……

傍晚，我和家人漫步在柔軟的沙灘上，看著紫檀色的天空；望著美麗的夕陽；眺望遠(yuǎn)處的青山。突然，漲潮了，被夕陽鍍上一層金色的海水。波浪滾滾，景色非常壯麗。

過了一會(huì)兒，又退潮了，潔白的沙灘又裸露了出來。第二天清早，我換上泳裝，套上游泳圈，就迫不及待的想和沙灘擁抱。柔和的陽光照射在身上，使我感到溫暖極了。海水輕輕地拍打著海岸，又好像害羞的姑娘似的退了回去。在海水退回之時(shí)，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)了許多貝殼和海螺，在陽光下閃閃發(fā)光。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)心形的海螺，我好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，連忙跑回賓館拿了幾個(gè)袋子，貪婪地想把沙灘上的寶貝都帶回家。離開時(shí)我滿載而歸。

那里就是氣候宜人，冬可避寒、夏可消暑、自然風(fēng)光優(yōu)美、青山連綿起伏、海灣波平浪靜、湛藍(lán)的海水清澈如鏡，柔軟的沙灘潔白如銀的海南島。

篇五：請(qǐng)跟我來作文400字

你們?nèi)ミ^無錫的“靈山大佛”嗎？要是沒有，就請(qǐng)跟我來吧。

去年暑假里，我和爸爸媽媽一起去無錫靈山游覽。從上海出發(fā)，我們的車經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的顛簸，終于來到了靈山腳下。下車后，我走進(jìn)靈山大佛公園，首先映入眼簾的是一只高15米的大佛手。佛手真大呀，爸爸1米80的個(gè)子站在佛手邊上也只和佛手的指甲蓋般大小。佛手雕琢得十分逼真精致，連手上的皺褶都清晰可見。佛手邊上是幾只大香爐，游客們一個(gè)個(gè)用手摸著那個(gè)大佛手，我也學(xué)著他們的樣子小心翼翼得摸著佛手繞了一圈。佛手被千萬人摸得十分光滑，我的手摩擦上去感覺暖烘烘的，我心想：或許這就是人們希望得到的“神力”吧？

我又向前走了幾步，大佛的全貌就出現(xiàn)在我眼前。來前我上網(wǎng)查過資料：靈山大佛有88米高，加上三層基座總高101。5米，整整花了三年時(shí)間才建成的。大佛形態(tài)莊嚴(yán)圓滿，神情安詳凝重、和藹可親。大佛背靠靈山，慈悲得接納各地香客。

到了靈山勝景，千萬別忘了去抱抱佛腳。于是，我們又到了“赤腳大仙”身旁。大仙笑容可掬得側(cè)坐在廣場(chǎng)的右側(cè)，他身上爬滿了嬉笑玩耍的孩子，這可是很有親和力的大仙咯。我趕緊跑上前去，擠進(jìn)人群，大大的擁抱了大仙的佛腳。

朋友們，你去過靈山嗎？看過我的介紹，你是不是也想去靈山游覽一回呢？

篇六：請(qǐng)跟我來作文400字

你去過世界上最高的咸水湖———納木措嗎？如果沒去過，那么就請(qǐng)跟我來吧……

很久前就聽說了這個(gè)美麗的傳說，終于媽媽在暑假里帶我來到了這片讓我向往已久的土地。可是漫長(zhǎng)的盤山公路和越來越厲害的高原反應(yīng)讓我對(duì)窗外的美景熟視無睹，我的眼睛木然的看著前方，不知什么時(shí)候才能到達(dá)納木措?！巴邸?、“啊”、“噢”，突然，此起彼伏的尖叫聲、贊嘆聲一浪高過一浪，我的視覺一瞬間被納木措叫醒。那是一個(gè)從天堂墜下的天使，那是一個(gè)在山間游蕩的精靈，那種出塵入世的美，連困擾我已久的頭痛都不算是什么了。

下了車，走近了這汪湛藍(lán)的湖水，我情不自禁躺在湖邊的沙地上，眺望遠(yuǎn)處的連綿的雪山，傾聽納木措破冰天籟，此時(shí)，在那些波光粼粼的水面上兩條小船慢悠悠地蕩著，寧靜的納木措在遠(yuǎn)處一座座高大的雪山的襯托下顯得格外深邃優(yōu)美，近看，納木措像一面藍(lán)色的.鏡子，照出了遠(yuǎn)處的山，映出了近處的樹，還現(xiàn)出了湖旁的游客?？粗@畫一般的景色，我不禁陶醉其中。

納木措是我見過的最美麗的風(fēng)景，如果你去了，相信你也會(huì)贊同我的看法。

篇七：請(qǐng)跟我來作文400字

我的家鄉(xiāng)光福是一座凸入太湖東岸的半島。島內(nèi)的東崦湖和西嶺湖夾著鄧尉山，嵌入湖中的半島和小島將光福分割成若干大小不等的水灣，因此歷代名人以“湖光山色洞天福地”加以吟詠，光福之名由此而來。據(jù) 《 光福志 》 記載蕭梁間（編者注：公元年）建光福寺于龜山，遂以寺名鎮(zhèn)，迄今因之”。可見“光?！焙茉缇褪且粋€(gè)具有旅游觀光色彩的地名。

要說光福的景點(diǎn)，真是數(shù)不勝數(shù)。

香雪海位于江蘇吳縣光福鄉(xiāng)鄧尉山，距蘇州城西南30公里處。梅開時(shí)節(jié)，滿目香雪，人稱“十里香雪”，有“鄧尉梅花甲天下，望中無地不栽梅”之稱。

康熙六下江南數(shù)度于此駐蹕，乾隆也曾六至鄧尉訪梅，于是聲名大盛。鄧尉梅花歷史人文氣息濃厚，有“登樓觀梅、入園探梅、進(jìn)廊攬梅、登山賞梅”四大景點(diǎn)。且名品薈萃，栽有白梅、紅梅、綠梅、墨梅等。最佳賞梅處：半山腰的“梅花亭”，舉目四望，彌漫數(shù)十里，正是“遙看一片白，雪海波千頃

每當(dāng)二月，梅花吐蕊，勢(shì)若雪海，滿山盈谷，香氣醉人，香聞數(shù)里?！跋阊┖！比致暶h(yuǎn)揚(yáng)。鄧尉山最佳賞梅處在半山腰的“梅花亭”。舉目環(huán)顧，山上山下，彌漫數(shù)十里，浪擁雪堆，芬芳撲鼻。至此，方有進(jìn)入佳境絕處之感。

我的家鄉(xiāng)不但是風(fēng)景優(yōu)美的千年古鎮(zhèn)，而且是太湖邊的一顆明珠哪！

篇八：請(qǐng)跟我來作文400字

大家是不是都想知道海濱公園是什么樣的呢？如果想的話，那就請(qǐng)跟我來吧！

一進(jìn)大門，你就會(huì)看見一個(gè)大花壇，里面有很多花花草草啦！花壇的左邊有一條路，右邊也有一條路。左邊的路，是通往“森林”的；右邊的路是通往游樂園和動(dòng)物園的！

先來說一說“森林”吧！其實(shí)，那里也只不過是樹木多了一點(diǎn)！不過，工人叔叔倒是挺好的，把它們的名字都標(biāo)了上去！這樣可以讓你知道植物的名字、學(xué)名等。當(dāng)你走到里面時(shí)，就會(huì)看見一個(gè)大廣場(chǎng)！不過以前，那里只是個(gè)水塘，記得小時(shí)候，我還在那里開開心心地捉蝌蚪呢！真是讓人懷念。里面還有……

“森林”介紹完了。那就介紹游樂園和動(dòng)物園吧！當(dāng)你走進(jìn)游樂園時(shí)，就會(huì)看見人們正在歡樂的玩游戲！有的在玩“火車”，有的在玩旋空飛椅，還有的在玩太空漫步……其中，我最喜歡玩碰碰車和旋空飛椅了！在玩碰碰車時(shí)，我會(huì)斜著身子，握緊方向盤，準(zhǔn)備開車。當(dāng)游戲開始的聲音響了之后，我就用力踩著踏板，轉(zhuǎn)起方向盤，躲避著別人的“攻擊”。終于，我忍不住“攻擊”了3號(hào)車。一聲響后，3號(hào)車被我“攻擊”的“傷痕累累”！我興奮極了，說：“攻擊成功耶”！可是，在這時(shí)，結(jié)束的鈴聲響了。接著說說旋空飛椅吧！當(dāng)我一坐上去，就興奮不已。當(dāng)游戲開始時(shí)，我就像燕子一樣在空中“飛翔”。最后再說說動(dòng)物園吧！那里的動(dòng)物實(shí)在是不講衛(wèi)生，隨地大小便，把動(dòng)物園都弄臭了！所以我勸大家，去動(dòng)物園時(shí)要帶個(gè)口罩，以免被熏倒了！

怎么樣，海濱公園還可以吧！你想去嗎？