第一篇:怎樣做好國(guó)旗下的講話
每逢周一或者重大節(jié)日,學(xué)校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式上的講話,對(duì)于培養(yǎng)師生愛(ài)國(guó)情感、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、促進(jìn)良好校風(fēng)的形成等,都有十分重要的作用。
怎樣做好國(guó)旗下的講話
湖北鄖縣青曲鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃萬(wàn)飛
多年來(lái),我校始終將國(guó)旗下講話作為學(xué)校德育的重要載體,開(kāi)展了優(yōu)化國(guó)旗下講話的實(shí)踐活動(dòng),并取得了很好的效果。
講什么內(nèi)容
在升旗儀式上,如果沒(méi)有精心準(zhǔn)備講話稿,講話內(nèi)容脫離學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,就很難起到應(yīng)有的教育效果。
首先,要關(guān)注外面的世界。國(guó)旗下講話是學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”的好渠道,為此,我們緊扣時(shí)代脈搏,積極傳播時(shí)代強(qiáng)音,讓學(xué)生從小就關(guān)心國(guó)家大事,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
其次,要深入學(xué)生的生活,認(rèn)真觀察學(xué)生的言談舉止,仔細(xì)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)確把握學(xué)生的意識(shí)主流,然后確定和選擇國(guó)旗下講話的內(nèi)容。只有這樣,才能把握學(xué)生最迫切需要解決的思想問(wèn)題,并及時(shí)加以疏導(dǎo)和引領(lǐng),為全體學(xué)生的進(jìn)步提供精神動(dòng)力。講話內(nèi)容要納入到學(xué)校整個(gè)教育體系當(dāng)中,并與學(xué)校的德育工作、校園文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合,以形成育人合力。
再其次,國(guó)旗下講話是在一個(gè)特定的時(shí)間和場(chǎng)合下進(jìn)行的,在這樣一個(gè)集體性的短暫集會(huì)上,切忌不分場(chǎng)合大發(fā)牢騷,如對(duì)上周學(xué)生違紀(jì)情況進(jìn)行曝光或者算總賬等,這樣會(huì)引起學(xué)生的逆反心理和抵觸情緒,不僅起不到預(yù)期的教育效果,而且有悖于國(guó)旗下講話的教育初衷。因此,講話應(yīng)以正面的事例為主,以反面的事例為輔,突出榜樣的示范作用,為營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。
國(guó)旗下講話的主題和主講人員,要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初就安排好,并且對(duì)講話稿嚴(yán)格把關(guān)。我校的國(guó)旗下講話稿必須過(guò)兩關(guān):一是政教處審議關(guān),二是校長(zhǎng)審閱簽字關(guān)。如果碰到了突發(fā)重大事件時(shí),講話的內(nèi)容就得進(jìn)行 1
調(diào)整,如今年5月12日突發(fā)汶川大地震,牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,我校5月19日的國(guó)旗下講話的主題便及時(shí)調(diào)整為“汶川加油,我們加油”。由誰(shuí)來(lái)講
國(guó)旗下講話,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能壟斷,否則不僅勞心費(fèi)力,而且會(huì)使學(xué)生感到厭煩。講話的人員可以由校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、老干部等組成,甚至一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生也可以上去講。
有一次,我找一位學(xué)生談話,這個(gè)學(xué)生很讓班主任傷腦筋,經(jīng)??刂撇蛔∽约汉屯瑢W(xué)打牌賭博,有時(shí)連課也不上。通過(guò)談話,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很想改正錯(cuò)誤,想把學(xué)習(xí)搞好,就是難以控制自己。于是,征求他的同意后,我讓他在下周的升旗儀式上發(fā)言,請(qǐng)全校師生對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督,并幫他修改了發(fā)言稿。在那周的國(guó)旗下講話上,他雖然只講了短短兩三分鐘,但是他動(dòng)了真情,全校師生給予了熱烈的掌聲。
此后,他真的有所改變,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。這個(gè)學(xué)生的變化,也潛移默化地影響著他身邊的同學(xué),自從這次講話后,學(xué)生打牌賭博的現(xiàn)象就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
我們學(xué)校是農(nóng)村初中,很多家長(zhǎng)不知道怎么和孩子溝通,許多孩子不明白家長(zhǎng)的良苦用心,在校不遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)不刻苦。于是,我們請(qǐng)來(lái)一位普通的家長(zhǎng),請(qǐng)他代表全校1000多位學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勛约旱膬?nèi)心想法:“我們冒著危險(xiǎn)到煤礦打工,我們?cè)诩沂〕詢€用……我們所做的一切,就是希望你們能夠在學(xué)校好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),將來(lái)做一個(gè)有出息的人!”這些貼近學(xué)生真實(shí)生活的講話,收到的效果十分明顯。
用什么形式講
為使國(guó)旗下講話的教育效果更好、更具感染力,我們創(chuàng)新講話形式,有時(shí)圍繞一個(gè)主題,在安排一個(gè)人主講的同時(shí),安排一個(gè)或者多個(gè)人來(lái)朗誦或者演唱,這樣更能夠觸動(dòng)學(xué)生的情感。如我校在5月19日的國(guó)旗下講話中,校長(zhǎng)作了“汶川加油,我們加油”講話后,安排兩個(gè)學(xué)生朗誦一首詩(shī)歌《全國(guó)哀悼日》。校長(zhǎng)的發(fā)言,加上學(xué)生富有感情的朗誦,師生們眼里飽含淚水,在悲痛之中深刻感受到祖國(guó)的強(qiáng)大凝聚力。
知識(shí)搶答賽。要提高國(guó)旗下講話的效果,可以采用臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)交流的新模式。例如,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦,我們作了“奧運(yùn)知識(shí)知多少”的國(guó)旗下講話,以游戲、問(wèn)答等形式,充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與積極性。學(xué)生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試,以最大的熱情參與到活動(dòng)中來(lái)。多人講。安排3名以上的演講者,可以都是學(xué)生,也可以都是教師,甚至可以是師生同臺(tái)。多人合作,不但形式新穎,還可以烘托出演講的氣氛,增強(qiáng)教育效果。
手語(yǔ)講。記得在去年助殘日時(shí),我們學(xué)校的國(guó)旗下講話,把用嘴講改為用手“講”,全校師生在“演講者”的帶領(lǐng)下同做手語(yǔ)操,用心去聆聽(tīng)殘疾人的心聲。讓在場(chǎng)全體師生深深懂得:尊重、理解、關(guān)心、支持殘疾人,是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
播放偉人錄音。在國(guó)慶節(jié)前的升旗儀式上,我們播放毛主席新中國(guó)成立時(shí)在天安門城樓上的講話錄音,并配以莊嚴(yán)肅穆的背景音樂(lè),使整個(gè)升旗儀式震撼人心,使學(xué)生的思想得到一次洗禮。
用英語(yǔ)講。這樣做,既為有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),又對(duì)其他學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了一定的激勵(lì)作用。
講完后如何延伸
在我們學(xué)校,國(guó)旗下講話的內(nèi)容一般也是當(dāng)周班會(huì)的主題。在班會(huì)上,各班級(jí)圍繞國(guó)旗下講話的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和交流,延續(xù)在升旗儀式上的教育活動(dòng)。
例如,在助殘日作了“真實(shí)的了解,真摯的關(guān)愛(ài)”國(guó)旗下講話后,各班接著開(kāi)展了“假如我是殘疾人”的班隊(duì)主題活動(dòng),通過(guò)用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步感受殘疾人的痛苦,懂得關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任,應(yīng)從今天做起,從身邊做起,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起;“儀表端莊與學(xué)校形象”國(guó)旗下講話后,在班會(huì)課上,請(qǐng)學(xué)生們暢談對(duì)儀表禮儀的看法;“誠(chéng)信知禮,從我做起”的主題講話后,學(xué)校要求學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)課上討論“如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)知禮的中學(xué)生”,等等。國(guó)旗下講話,不能一講了之,講完后需要進(jìn)一步進(jìn)行強(qiáng)化教育,只有這樣,講話才能真正收到實(shí)效。
第二篇:怎樣做好國(guó)旗下的講話
怎樣做好國(guó)旗下的講話每逢周一或者重大節(jié)日,學(xué)校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式 上的講話,對(duì)于培養(yǎng)師生愛(ài)國(guó)情感、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、促進(jìn)良好校 風(fēng)的形成等,都有十分重要的作用。怎樣做好國(guó)旗下的講話 湖北鄖縣青曲鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃萬(wàn)飛
多年來(lái),我校始終將國(guó)旗下講話作為學(xué)校德育的重要載體,開(kāi)展了優(yōu) 化國(guó)旗下講話的實(shí)踐活動(dòng),并取得了很好的效果。講什么內(nèi)容 在升旗儀式上,如果沒(méi)有精心準(zhǔn)備講話稿,講話內(nèi)容脫離學(xué)校和學(xué)生 實(shí)際,就很難起到應(yīng)有的教育效果。首先,要關(guān)注外面的世界。國(guó)旗下講話是學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心”的好渠道,為此,我們緊扣時(shí)代脈搏,積極傳播時(shí)代強(qiáng)音,讓 學(xué)生從小就關(guān)心國(guó)家大事,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。其次,要深入學(xué)生的生活,認(rèn)真觀察學(xué)生的言談舉止,仔細(xì)分析學(xué)生 的思想動(dòng)態(tài),準(zhǔn)確把握學(xué)生的意識(shí)主流,然后確定和選擇國(guó)旗下講話的內(nèi) 容。只有這樣,才能把握學(xué)生最迫切需要解決的思想問(wèn)題,并及時(shí)加以疏 導(dǎo)和引領(lǐng),為全體學(xué)生的進(jìn)步提供精神動(dòng)力。講話內(nèi)容要納入到學(xué)校整個(gè) 教育體系當(dāng)中,并與學(xué)校的德育工作、校園文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合,以形 成育人合力。再其次,國(guó)旗下講話是在一個(gè)特定的時(shí)間和場(chǎng)合下進(jìn)行的,在這樣一 個(gè)集體性的短暫集會(huì)上,切忌不分場(chǎng)合大發(fā)牢騷,如對(duì)上周學(xué)生違紀(jì)情況 進(jìn)行曝光或者算總賬等,這樣會(huì)引起學(xué)生的逆反心理和抵觸情緒,不僅起 不到預(yù)期的教育效果,而且有悖于國(guó)旗下講話的教育初衷。因此,講話應(yīng) 以正面的事例為主,以反面的事例為輔,突出榜樣的示范作用,為營(yíng)造良 好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。國(guó)旗下講話的主題和主講人員,要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初就安排好,并且對(duì) 講話稿嚴(yán)格把關(guān)。我校的國(guó)旗下講話稿必須過(guò)兩關(guān):一是政教處審議關(guān),二是校長(zhǎng)審閱簽字關(guān)。如果碰到了突發(fā)重大事件時(shí),講話的內(nèi)容就得進(jìn)行 2 調(diào)整,如今年5 月12 日突發(fā)汶川大地震,牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,我校5 月 19 日的國(guó)旗下講話的主題便及時(shí)調(diào)整為“汶川加油,我們加油”。由誰(shuí)來(lái)講 國(guó)旗下講話,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能壟斷,否則不僅勞心費(fèi)力,而且會(huì)使學(xué)生 感到厭煩。講話的人員可以由校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家 長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、老干部等組成,甚至一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生也可以 上去講。有一次,我找一位學(xué)生談話,這個(gè)學(xué)生很讓班主任傷腦筋,經(jīng)??刂?不住自己和同學(xué)打牌賭博,有時(shí)連課也不上。通過(guò)談話,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生 很想改正錯(cuò)誤,想把學(xué)習(xí)搞好,就是難以控制自己。于是,征求他的同意 后,我讓他在下周的升旗儀式上發(fā)言,請(qǐng)全校師生對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督,并幫他 修改了發(fā)言稿。在那周的國(guó)旗下講話上,他雖然只講了短短兩三分鐘,但 是他動(dòng)了真情,全校師生給予了熱烈的掌聲。此后,他真的有所改變,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。這個(gè)學(xué)生的變化,也潛移默 化地影響著他身邊的同學(xué),自從這次講話后,學(xué)生打牌賭博的現(xiàn)象就再也 沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我們學(xué)校是農(nóng)村初中,很多家長(zhǎng)不知道怎么和孩子溝通,許多孩子不 明白家長(zhǎng)的良苦用心,在校不遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)不刻苦。于是,我們請(qǐng)來(lái)一 位普通的家長(zhǎng),請(qǐng)他代表全校1000 多位學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勛约旱膬?nèi)心想法:“我 們冒著危險(xiǎn)到煤礦打工,我們?cè)诩沂〕詢€用??我們所做的一切,就是希 望你們能夠在學(xué)校好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),將來(lái)做一個(gè)有出息的人!” 這些貼近學(xué)生真實(shí)生活的講話,收到的效果十分明顯。用什么形式講 為使國(guó)旗下講話的教育效果更好、更具感染力,我們創(chuàng)新講話形式,有時(shí)圍繞一個(gè)主題,在安排一個(gè)人主講的同時(shí),安排一個(gè)或者多個(gè)人來(lái)朗 誦或者演唱,這樣更能夠觸動(dòng)學(xué)生的情感。如我校在5 月19 日的國(guó)旗下講 話中,校長(zhǎng)作了“汶川加油,我們加油”講話后,安排兩個(gè)學(xué)生朗誦一首 詩(shī)歌《全國(guó)哀悼日》。校長(zhǎng)的發(fā)言,加上學(xué)生富有感情的朗誦,師生們眼 里飽含淚水,在悲痛之中深刻感受到祖國(guó)的強(qiáng)大凝聚力。3 知識(shí)搶答賽。要提高國(guó)旗下講話的效果,可以采用臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)交流 的新模式。例如,第29 屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦,我們作了“奧運(yùn)知識(shí)知 多少”的國(guó)旗下講話,以游戲、問(wèn)答等形式,充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與 積極性。學(xué)生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試,以最大的熱情參與到活動(dòng)中來(lái)。多人講。安排3 名以上的演講者,可以都是學(xué)生,也可以都是
教師,甚至可以是師生同臺(tái)。多人合作,不但形式新穎,還可以烘托出演講的氣 氛,增強(qiáng)教育效果。手語(yǔ)講。記得在去年助殘日時(shí),我們學(xué)校的國(guó)旗下講話,把用嘴講改 為用手“講”,全校師生在“演講者”的帶領(lǐng)下同做手語(yǔ)操,用心去聆聽(tīng) 殘疾人的心聲。讓在場(chǎng)全體師生深深懂得:尊重、理解、關(guān)心、支持殘疾 人,是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。播放偉人錄音。在國(guó)慶節(jié)前的升旗儀式上,我們播放毛主席新中國(guó)成 立時(shí)在天安門城樓上的講話錄音,并配以莊嚴(yán)肅穆的背景音樂(lè),使整個(gè)升 旗儀式震撼人心,使學(xué)生的思想得到一次洗禮。用英語(yǔ)講。這樣做,既為有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī) 會(huì),又對(duì)其他學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了一定的激勵(lì)作用。講完后如何延伸 在我們學(xué)校,國(guó)旗下講話的內(nèi)容一般也是當(dāng)周班會(huì)的主題。在班會(huì)上,各班級(jí)圍繞國(guó)旗下講話的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和交流,延續(xù)在升旗儀式上 的教育活動(dòng)。例如,在助殘日作了“真實(shí)的了解,真摯的關(guān)愛(ài)”國(guó)旗下講話后,各 班接著開(kāi)展了“假如我是殘疾人”的班隊(duì)主題活動(dòng),通過(guò)用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步感受殘疾人的痛苦,懂得關(guān) 愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任,應(yīng)從今天做起,從身邊做起,從小事做起,從 一點(diǎn)一滴做起;“儀表端莊與學(xué)校形象”國(guó)旗下講話后,在班會(huì)課上,請(qǐng) 學(xué)生們暢談對(duì)儀表禮儀的看法;“誠(chéng)信知禮,從我做起”的主題講話后,學(xué)校要求學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)課上討論“如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)知禮的中學(xué)生”,等等。國(guó)旗下講話,不能一講了之,講完后需要進(jìn)一步進(jìn)行強(qiáng)化教育,只有 這樣,講話才能真正收到實(shí)效。
第三篇:國(guó)旗下講話——怎樣學(xué)好英語(yǔ)
國(guó)旗下講話
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們,早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是:怎樣學(xué)好英語(yǔ)
作為一名英語(yǔ)老師,當(dāng)然最大的希望是同學(xué)們能把英語(yǔ)學(xué)好。那怎樣才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?今天老師趁此機(jī)會(huì)給同學(xué)們提一些建議和要求,希望大家能用心記住。
要想學(xué)好英語(yǔ),首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):喜歡的事,就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事,是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的,需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō):“我一看到英語(yǔ)就頭疼,怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?”還有的同學(xué)說(shuō):“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘,我太笨了?!边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心,缺乏了克服困難的勇氣,喪失了上進(jìn)的動(dòng)力,稍遇失敗,就會(huì)向挫折繳槍,向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科,學(xué)了一段時(shí)間之后,學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低,自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是,只要在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性,用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí),用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng),比如,唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了,懂得多了,就有了興趣,當(dāng)然,學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。其次,練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件,沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí),更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí),必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地,做到以下“五到”:
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開(kāi)闊,心隨老師走,聽(tīng)懂每一句話,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?,人不可能都過(guò)目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō),“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過(guò)了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書(shū)的空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的,不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師
提出的問(wèn)題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答,以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合,印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺(jué)信息,而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論,課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出,要克服害羞心理,不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì),練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),比如與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增長(zhǎng)知識(shí),又開(kāi)闊了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平。學(xué)英語(yǔ),詞匯的記憶是必不可少的,詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),沒(méi)有了詞匯,也就談不上句子,更談不上文章,所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了,關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言,所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程,然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ),無(wú)論如何,勤奮是不可少的,它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程,是沒(méi)有任何捷徑可走的,也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方,急于求成,不做踏實(shí)工作,是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力,要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí),端正態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕,可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗,冷靜分析,認(rèn)真思考,只要對(duì)勝利充滿信心,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷努力,不斷追求,勝利一定是屬于你們的。
同學(xué)們,你們是不是最棒的?你們有沒(méi)有信心學(xué)好英語(yǔ)?
最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝老師們工作順利!謝謝!
第四篇:國(guó)旗下講話怎樣吸引學(xué)生
宋運(yùn)來(lái)
國(guó)旗下講話,它是正面教育學(xué)生的主陣地之一,是校園里必做的一門顯性德育課程。因此,學(xué)校每周都會(huì)安排一次集體升國(guó)旗儀式。有的學(xué)校是由教干分擔(dān)講,有的是交給老師們輪流演講。每學(xué)期20次左右的演講,在內(nèi)容上是一周一主題,開(kāi)學(xué)初有“新學(xué)期寄語(yǔ)”,期未有“期末總動(dòng)員”,內(nèi)容不外乎與書(shū)籍交朋友、安全記心間、好習(xí)慣、講文明、做一個(gè)快樂(lè)的人、正確面對(duì)挫折等。每周一的國(guó)旗下演講主題,往往起到風(fēng)向標(biāo)的作用,它引導(dǎo)著各個(gè)班級(jí)在一周之內(nèi)的教育方向。國(guó)旗下講話,因過(guò)于莊重嚴(yán)肅,內(nèi)容概念化而不大受學(xué)生的歡迎。那么什么樣的國(guó)旗下講話最吸引學(xué)生,能取得好的教育效果呢?現(xiàn)以國(guó)旗下講話《家》為例,探討如下:
【打招呼】
同學(xué)們?cè)缟虾茫。ㄐiL(zhǎng)早上好?。?/p>
【對(duì)話】
同學(xué)們還記得《家》這篇課文嗎?讓我們一起回憶一下:
藍(lán)天是誰(shuí)的家?(學(xué)生:白云的家)
樹(shù)林是誰(shuí)的家?(學(xué)生:小鳥(niǎo)的家)
小河是誰(shuí)的家?(學(xué)生:小魚(yú)的家)
泥土是誰(shuí)的家?(學(xué)生:種子的家)
學(xué)校是誰(shuí)的家?(學(xué)生:我們的家)
垃圾箱是誰(shuí)的家?(學(xué)生:垃圾的家)
【展示】
可是這些垃圾卻找不到家了!請(qǐng)大家看我手里有哪些東西,這是——(學(xué)生一一報(bào)出)飲料盒、小紙團(tuán)、方便面袋子、易拉罐??有四個(gè)小朋友是這樣對(duì)待它們的:
第一個(gè)小朋友:把紙片、包裝袋隨手丟棄。紙片說(shuō):小主人你怎么不管我了呢?你把我丟在路上,有多少雙鞋子踩在我的身上,你為什么不把我送回家呢?
第二個(gè)小朋友:把剛吃過(guò)的面包的包裝紙悄悄塞在花池里。夜晚小老鼠循著奶香味過(guò)來(lái)啃食這個(gè)包裝紙,它們被老鼠啃得遍體鱗傷。面包紙、食品包裝袋也鬧著要回到它們的家——垃圾桶里去。
第三個(gè)小朋友:他隨手把鉛筆屑等垃圾投放到分類垃圾桶中。
第四個(gè)小朋友:他不僅把垃圾分類投進(jìn)垃圾箱,還把別人扔下的垃圾“彎彎腰”撿拾起來(lái)呢。
【號(hào)召】
同學(xué)們,你認(rèn)為這四位小朋友誰(shuí)做得最好呢?(第四個(gè)小朋友!)因此,第四個(gè)小朋友是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。經(jīng)值周老師檢查,高興地看到以下幾位小朋友能主動(dòng)撿拾校園垃圾,他們分別是:丁一坤、黃玉林、李瑞林、董瀟瀟。讓我們一起用掌聲來(lái)感謝他們那么愛(ài)護(hù)我們的家。
學(xué)校在這里,號(hào)召全校同學(xué)在本周開(kāi)展你扔我撿活動(dòng)。比一比誰(shuí)更愛(ài)我們的家。
點(diǎn)評(píng):本次國(guó)旗下講話,主題突出,內(nèi)容精煉。從兒童熟悉的語(yǔ)文課文《家》人手,在充滿童趣的對(duì)話中,完成了一次關(guān)于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的正面教育。這樣的國(guó)旗下講話之所以大受學(xué)生的歡迎,有以下幾點(diǎn)原因:
1.童趣的話語(yǔ)。校長(zhǎng)或演講的老師往往站在主席臺(tái)上,面向?qū)W生居高臨下地講話,無(wú)形中產(chǎn)生了距離感;又因長(zhǎng)篇大論,滔滔不絕,往往聽(tīng)完了,學(xué)生也忘完了。而這次講話的內(nèi)容是他們較為熟悉的,這就拉近了師生間的距離,減少了陌生感。讓紙片、包裝盒等垃圾講話,使原本嚴(yán)肅的內(nèi)容變得活潑起來(lái)。富有擬人色彩的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使教育達(dá)到事半功倍的效果。2.形象直觀。演講者居然隨手展示各種垃圾。把抽象的概念形象化。演講者用形象的語(yǔ)言去化解抽象的概念,以驅(qū)動(dòng)學(xué)生的思考。生動(dòng)的比擬、通俗的語(yǔ)言,使概念化的知識(shí)明朗化,有效地激起學(xué)生對(duì)演講主題的學(xué)習(xí)興趣。其次,有比較才有鑒別。四個(gè)小朋友你更欣賞哪個(gè)?把學(xué)習(xí)的榜樣直觀地呈現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生面前,可學(xué)習(xí),可模仿。
國(guó)旗下講話,具有“演講”的一切屬性。因此,演講者每次演講前都要揣摩學(xué)生的內(nèi)心需求,在形式上要新穎多變,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。有變化,才會(huì)達(dá)到希望的效果,否則,每周國(guó)旗下的演講也會(huì)成為中看不中用、流于形式的虛應(yīng)差事。
第五篇:國(guó)旗下講話——怎樣學(xué)好英語(yǔ)
第十四周國(guó)旗下講話
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們,早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是:怎樣學(xué)好英語(yǔ)。
要想學(xué)好英語(yǔ),首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn):喜歡的事,就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事,是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的,需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō):“我一看到英語(yǔ)就頭疼,怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?”還有的同學(xué)說(shuō):“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘,我太笨了?!边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí),沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心,缺乏了克服困難的勇氣,喪失了上進(jìn)的動(dòng)力,稍遇失敗,就會(huì)向挫折繳槍,向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科,學(xué)了一段時(shí)間之后,學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低,自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是,只要在老師的幫助下,認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性,用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí),用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng),比如,唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了,懂得多了,就有了興趣,當(dāng)然,學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
其次,練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件,沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí),更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí),必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了,關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言,所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程,然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ),無(wú)論如何,勤奮是不可少的,它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程,是沒(méi)有任何捷徑可走的,也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方,急于求成,不做踏實(shí)工作,是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力,要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí),端正態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕,可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗,冷靜分析,認(rèn)真思考,只要對(duì)勝利充滿信心,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷努力,不斷追求,勝利一定是屬于你們的。
同學(xué)們,相信自己是最棒的!最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝老師們工作順利!謝謝!