第一篇：怎樣做好國(guó)旗下的講話

每逢周一或者重大節(jié)日，學(xué)校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式上的講話，對(duì)于培養(yǎng)師生愛(ài)國(guó)情感、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、促進(jìn)良好校風(fēng)的形成等，都有十分重要的作用。

怎樣做好國(guó)旗下的講話

湖北鄖縣青曲鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃萬(wàn)飛

多年來(lái)，我校始終將國(guó)旗下講話作為學(xué)校德育的重要載體，開(kāi)展了優(yōu)化國(guó)旗下講話的實(shí)踐活動(dòng)，并取得了很好的效果。

講什么內(nèi)容

在升旗儀式上，如果沒(méi)有精心準(zhǔn)備講話稿，講話內(nèi)容脫離學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，就很難起到應(yīng)有的教育效果。

首先，要關(guān)注外面的世界。國(guó)旗下講話是學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的好渠道，為此，我們緊扣時(shí)代脈搏，積極傳播時(shí)代強(qiáng)音，讓學(xué)生從小就關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

其次，要深入學(xué)生的生活，認(rèn)真觀察學(xué)生的言談舉止，仔細(xì)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的意識(shí)主流，然后確定和選擇國(guó)旗下講話的內(nèi)容。只有這樣，才能把握學(xué)生最迫切需要解決的思想問(wèn)題，并及時(shí)加以疏導(dǎo)和引領(lǐng)，為全體學(xué)生的進(jìn)步提供精神動(dòng)力。講話內(nèi)容要納入到學(xué)校整個(gè)教育體系當(dāng)中，并與學(xué)校的德育工作、校園文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，以形成育人合力。

再其次，國(guó)旗下講話是在一個(gè)特定的時(shí)間和場(chǎng)合下進(jìn)行的，在這樣一個(gè)集體性的短暫集會(huì)上，切忌不分場(chǎng)合大發(fā)牢騷，如對(duì)上周學(xué)生違紀(jì)情況進(jìn)行曝光或者算總賬等，這樣會(huì)引起學(xué)生的逆反心理和抵觸情緒，不僅起不到預(yù)期的教育效果，而且有悖于國(guó)旗下講話的教育初衷。因此，講話應(yīng)以正面的事例為主，以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。

國(guó)旗下講話的主題和主講人員，要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初就安排好，并且對(duì)講話稿嚴(yán)格把關(guān)。我校的國(guó)旗下講話稿必須過(guò)兩關(guān)：一是政教處審議關(guān)，二是校長(zhǎng)審閱簽字關(guān)。如果碰到了突發(fā)重大事件時(shí)，講話的內(nèi)容就得進(jìn)行 1

調(diào)整，如今年5月12日突發(fā)汶川大地震，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，我校5月19日的國(guó)旗下講話的主題便及時(shí)調(diào)整為“汶川加油，我們加油”。由誰(shuí)來(lái)講

國(guó)旗下講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能壟斷，否則不僅勞心費(fèi)力，而且會(huì)使學(xué)生感到厭煩。講話的人員可以由校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、老干部等組成，甚至一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生也可以上去講。

有一次，我找一位學(xué)生談話，這個(gè)學(xué)生很讓班主任傷腦筋，經(jīng)?？刂撇蛔∽约汉屯瑢W(xué)打牌賭博，有時(shí)連課也不上。通過(guò)談話，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很想改正錯(cuò)誤，想把學(xué)習(xí)搞好，就是難以控制自己。于是，征求他的同意后，我讓他在下周的升旗儀式上發(fā)言，請(qǐng)全校師生對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督，并幫他修改了發(fā)言稿。在那周的國(guó)旗下講話上，他雖然只講了短短兩三分鐘，但是他動(dòng)了真情，全校師生給予了熱烈的掌聲。

此后，他真的有所改變，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。這個(gè)學(xué)生的變化，也潛移默化地影響著他身邊的同學(xué)，自從這次講話后，學(xué)生打牌賭博的現(xiàn)象就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。

我們學(xué)校是農(nóng)村初中，很多家長(zhǎng)不知道怎么和孩子溝通，許多孩子不明白家長(zhǎng)的良苦用心，在校不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不刻苦。于是，我們請(qǐng)來(lái)一位普通的家長(zhǎng)，請(qǐng)他代表全校1000多位學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勛约旱膬?nèi)心想法：“我們冒著危險(xiǎn)到煤礦打工，我們?cè)诩沂〕詢€用……我們所做的一切，就是希望你們能夠在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有出息的人！”這些貼近學(xué)生真實(shí)生活的講話，收到的效果十分明顯。

用什么形式講

為使國(guó)旗下講話的教育效果更好、更具感染力，我們創(chuàng)新講話形式，有時(shí)圍繞一個(gè)主題，在安排一個(gè)人主講的同時(shí)，安排一個(gè)或者多個(gè)人來(lái)朗誦或者演唱，這樣更能夠觸動(dòng)學(xué)生的情感。如我校在5月19日的國(guó)旗下講話中，校長(zhǎng)作了“汶川加油，我們加油”講話后，安排兩個(gè)學(xué)生朗誦一首詩(shī)歌《全國(guó)哀悼日》。校長(zhǎng)的發(fā)言，加上學(xué)生富有感情的朗誦，師生們眼里飽含淚水，在悲痛之中深刻感受到祖國(guó)的強(qiáng)大凝聚力。

知識(shí)搶答賽。要提高國(guó)旗下講話的效果，可以采用臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)交流的新模式。例如，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，我們作了“奧運(yùn)知識(shí)知多少”的國(guó)旗下講話，以游戲、問(wèn)答等形式，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與積極性。學(xué)生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，以最大的熱情參與到活動(dòng)中來(lái)。多人講。安排3名以上的演講者，可以都是學(xué)生，也可以都是教師，甚至可以是師生同臺(tái)。多人合作，不但形式新穎，還可以烘托出演講的氣氛，增強(qiáng)教育效果。

手語(yǔ)講。記得在去年助殘日時(shí)，我們學(xué)校的國(guó)旗下講話，把用嘴講改為用手“講”，全校師生在“演講者”的帶領(lǐng)下同做手語(yǔ)操，用心去聆聽(tīng)殘疾人的心聲。讓在場(chǎng)全體師生深深懂得：尊重、理解、關(guān)心、支持殘疾人，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

播放偉人錄音。在國(guó)慶節(jié)前的升旗儀式上，我們播放毛主席新中國(guó)成立時(shí)在天安門城樓上的講話錄音，并配以莊嚴(yán)肅穆的背景音樂(lè)，使整個(gè)升旗儀式震撼人心，使學(xué)生的思想得到一次洗禮。

用英語(yǔ)講。這樣做，既為有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，又對(duì)其他學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了一定的激勵(lì)作用。

講完后如何延伸

在我們學(xué)校，國(guó)旗下講話的內(nèi)容一般也是當(dāng)周班會(huì)的主題。在班會(huì)上，各班級(jí)圍繞國(guó)旗下講話的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和交流，延續(xù)在升旗儀式上的教育活動(dòng)。

例如，在助殘日作了“真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛(ài)”國(guó)旗下講話后，各班接著開(kāi)展了“假如我是殘疾人”的班隊(duì)主題活動(dòng)，通過(guò)用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步感受殘疾人的痛苦，懂得關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起；“儀表端莊與學(xué)校形象”國(guó)旗下講話后，在班會(huì)課上，請(qǐng)學(xué)生們暢談對(duì)儀表禮儀的看法；“誠(chéng)信知禮，從我做起”的主題講話后，學(xué)校要求學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)課上討論“如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)知禮的中學(xué)生”，等等。國(guó)旗下講話，不能一講了之，講完后需要進(jìn)一步進(jìn)行強(qiáng)化教育，只有這樣，講話才能真正收到實(shí)效。

第二篇：怎樣做好國(guó)旗下的講話

怎樣做好國(guó)旗下的講話每逢周一或者重大節(jié)日，學(xué)校一般都要舉行升旗儀式。做好升旗儀式 上的講話，對(duì)于培養(yǎng)師生愛(ài)國(guó)情感、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、促進(jìn)良好校 風(fēng)的形成等，都有十分重要的作用。怎樣做好國(guó)旗下的講話 湖北鄖縣青曲鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃萬(wàn)飛

多年來(lái)，我校始終將國(guó)旗下講話作為學(xué)校德育的重要載體，開(kāi)展了優(yōu) 化國(guó)旗下講話的實(shí)踐活動(dòng)，并取得了很好的效果。講什么內(nèi)容 在升旗儀式上，如果沒(méi)有精心準(zhǔn)備講話稿，講話內(nèi)容脫離學(xué)校和學(xué)生 實(shí)際，就很難起到應(yīng)有的教育效果。首先，要關(guān)注外面的世界。國(guó)旗下講話是學(xué)生“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的好渠道，為此，我們緊扣時(shí)代脈搏，積極傳播時(shí)代強(qiáng)音，讓 學(xué)生從小就關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。其次，要深入學(xué)生的生活，認(rèn)真觀察學(xué)生的言談舉止，仔細(xì)分析學(xué)生 的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的意識(shí)主流，然后確定和選擇國(guó)旗下講話的內(nèi) 容。只有這樣，才能把握學(xué)生最迫切需要解決的思想問(wèn)題，并及時(shí)加以疏 導(dǎo)和引領(lǐng)，為全體學(xué)生的進(jìn)步提供精神動(dòng)力。講話內(nèi)容要納入到學(xué)校整個(gè) 教育體系當(dāng)中，并與學(xué)校的德育工作、校園文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，以形 成育人合力。再其次，國(guó)旗下講話是在一個(gè)特定的時(shí)間和場(chǎng)合下進(jìn)行的，在這樣一 個(gè)集體性的短暫集會(huì)上，切忌不分場(chǎng)合大發(fā)牢騷，如對(duì)上周學(xué)生違紀(jì)情況 進(jìn)行曝光或者算總賬等，這樣會(huì)引起學(xué)生的逆反心理和抵觸情緒，不僅起 不到預(yù)期的教育效果，而且有悖于國(guó)旗下講話的教育初衷。因此，講話應(yīng) 以正面的事例為主，以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營(yíng)造良 好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。國(guó)旗下講話的主題和主講人員，要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初就安排好，并且對(duì) 講話稿嚴(yán)格把關(guān)。我校的國(guó)旗下講話稿必須過(guò)兩關(guān)：一是政教處審議關(guān)，二是校長(zhǎng)審閱簽字關(guān)。如果碰到了突發(fā)重大事件時(shí)，講話的內(nèi)容就得進(jìn)行 2 調(diào)整，如今年5 月12 日突發(fā)汶川大地震，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，我校5 月 19 日的國(guó)旗下講話的主題便及時(shí)調(diào)整為“汶川加油，我們加油”。由誰(shuí)來(lái)講 國(guó)旗下講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能壟斷，否則不僅勞心費(fèi)力，而且會(huì)使學(xué)生 感到厭煩。講話的人員可以由校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家 長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、老干部等組成，甚至一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生也可以 上去講。有一次，我找一位學(xué)生談話，這個(gè)學(xué)生很讓班主任傷腦筋，經(jīng)?？刂?不住自己和同學(xué)打牌賭博，有時(shí)連課也不上。通過(guò)談話，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生 很想改正錯(cuò)誤，想把學(xué)習(xí)搞好，就是難以控制自己。于是，征求他的同意 后，我讓他在下周的升旗儀式上發(fā)言，請(qǐng)全校師生對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督，并幫他 修改了發(fā)言稿。在那周的國(guó)旗下講話上，他雖然只講了短短兩三分鐘，但 是他動(dòng)了真情，全校師生給予了熱烈的掌聲。此后，他真的有所改變，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。這個(gè)學(xué)生的變化，也潛移默 化地影響著他身邊的同學(xué)，自從這次講話后，學(xué)生打牌賭博的現(xiàn)象就再也 沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我們學(xué)校是農(nóng)村初中，很多家長(zhǎng)不知道怎么和孩子溝通，許多孩子不 明白家長(zhǎng)的良苦用心，在校不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不刻苦。于是，我們請(qǐng)來(lái)一 位普通的家長(zhǎng)，請(qǐng)他代表全校1000 多位學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勛约旱膬?nèi)心想法：“我 們冒著危險(xiǎn)到煤礦打工，我們?cè)诩沂〕詢€用??我們所做的一切，就是希 望你們能夠在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有出息的人！” 這些貼近學(xué)生真實(shí)生活的講話，收到的效果十分明顯。用什么形式講 為使國(guó)旗下講話的教育效果更好、更具感染力，我們創(chuàng)新講話形式，有時(shí)圍繞一個(gè)主題，在安排一個(gè)人主講的同時(shí)，安排一個(gè)或者多個(gè)人來(lái)朗 誦或者演唱，這樣更能夠觸動(dòng)學(xué)生的情感。如我校在5 月19 日的國(guó)旗下講 話中，校長(zhǎng)作了“汶川加油，我們加油”講話后，安排兩個(gè)學(xué)生朗誦一首 詩(shī)歌《全國(guó)哀悼日》。校長(zhǎng)的發(fā)言，加上學(xué)生富有感情的朗誦，師生們眼 里飽含淚水，在悲痛之中深刻感受到祖國(guó)的強(qiáng)大凝聚力。3 知識(shí)搶答賽。要提高國(guó)旗下講話的效果，可以采用臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)交流 的新模式。例如，第29 屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，我們作了“奧運(yùn)知識(shí)知 多少”的國(guó)旗下講話，以游戲、問(wèn)答等形式，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與 積極性。學(xué)生們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，以最大的熱情參與到活動(dòng)中來(lái)。多人講。安排3 名以上的演講者，可以都是學(xué)生，也可以都是

教師，甚至可以是師生同臺(tái)。多人合作，不但形式新穎，還可以烘托出演講的氣 氛，增強(qiáng)教育效果。手語(yǔ)講。記得在去年助殘日時(shí)，我們學(xué)校的國(guó)旗下講話，把用嘴講改 為用手“講”，全校師生在“演講者”的帶領(lǐng)下同做手語(yǔ)操，用心去聆聽(tīng) 殘疾人的心聲。讓在場(chǎng)全體師生深深懂得：尊重、理解、關(guān)心、支持殘疾 人，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。播放偉人錄音。在國(guó)慶節(jié)前的升旗儀式上，我們播放毛主席新中國(guó)成 立時(shí)在天安門城樓上的講話錄音，并配以莊嚴(yán)肅穆的背景音樂(lè)，使整個(gè)升 旗儀式震撼人心，使學(xué)生的思想得到一次洗禮。用英語(yǔ)講。這樣做，既為有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的機(jī) 會(huì)，又對(duì)其他學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了一定的激勵(lì)作用。講完后如何延伸 在我們學(xué)校，國(guó)旗下講話的內(nèi)容一般也是當(dāng)周班會(huì)的主題。在班會(huì)上，各班級(jí)圍繞國(guó)旗下講話的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和交流，延續(xù)在升旗儀式上 的教育活動(dòng)。例如，在助殘日作了“真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛(ài)”國(guó)旗下講話后，各 班接著開(kāi)展了“假如我是殘疾人”的班隊(duì)主題活動(dòng)，通過(guò)用一只手系鞋帶、蒙上眼睛走路、單腿走等內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步感受殘疾人的痛苦，懂得關(guān) 愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從 一點(diǎn)一滴做起；“儀表端莊與學(xué)校形象”國(guó)旗下講話后，在班會(huì)課上，請(qǐng) 學(xué)生們暢談對(duì)儀表禮儀的看法；“誠(chéng)信知禮，從我做起”的主題講話后，學(xué)校要求學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)課上討論“如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)知禮的中學(xué)生”，等等。國(guó)旗下講話，不能一講了之，講完后需要進(jìn)一步進(jìn)行強(qiáng)化教育，只有 這樣，講話才能真正收到實(shí)效。

第三篇：國(guó)旗下講話——怎樣學(xué)好英語(yǔ)

國(guó)旗下講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：怎樣學(xué)好英語(yǔ)

作為一名英語(yǔ)老師，當(dāng)然最大的希望是同學(xué)們能把英語(yǔ)學(xué)好。那怎樣才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？今天老師趁此機(jī)會(huì)給同學(xué)們提一些建議和要求，希望大家能用心記住。

要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。其次，練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師

提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

同學(xué)們，你們是不是最棒的？你們有沒(méi)有信心學(xué)好英語(yǔ)？

最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝老師們工作順利！謝謝！

第四篇：國(guó)旗下講話怎樣吸引學(xué)生

宋運(yùn)來(lái)

國(guó)旗下講話，它是正面教育學(xué)生的主陣地之一，是校園里必做的一門顯性德育課程。因此，學(xué)校每周都會(huì)安排一次集體升國(guó)旗儀式。有的學(xué)校是由教干分擔(dān)講，有的是交給老師們輪流演講。每學(xué)期20次左右的演講，在內(nèi)容上是一周一主題，開(kāi)學(xué)初有“新學(xué)期寄語(yǔ)”，期未有“期末總動(dòng)員”，內(nèi)容不外乎與書(shū)籍交朋友、安全記心間、好習(xí)慣、講文明、做一個(gè)快樂(lè)的人、正確面對(duì)挫折等。每周一的國(guó)旗下演講主題，往往起到風(fēng)向標(biāo)的作用，它引導(dǎo)著各個(gè)班級(jí)在一周之內(nèi)的教育方向。國(guó)旗下講話，因過(guò)于莊重嚴(yán)肅，內(nèi)容概念化而不大受學(xué)生的歡迎。那么什么樣的國(guó)旗下講話最吸引學(xué)生，能取得好的教育效果呢？現(xiàn)以國(guó)旗下講話《家》為例，探討如下：

【打招呼】

同學(xué)們?cè)缟虾茫。ㄐｉL(zhǎng)早上好?。?/p>

【對(duì)話】

同學(xué)們還記得《家》這篇課文嗎？讓我們一起回憶一下：

藍(lán)天是誰(shuí)的家？（學(xué)生：白云的家）

樹(shù)林是誰(shuí)的家？（學(xué)生：小鳥(niǎo)的家）

小河是誰(shuí)的家？（學(xué)生：小魚(yú)的家）

泥土是誰(shuí)的家？（學(xué)生：種子的家）

學(xué)校是誰(shuí)的家？（學(xué)生：我們的家）

垃圾箱是誰(shuí)的家？（學(xué)生：垃圾的家）

【展示】

可是這些垃圾卻找不到家了！請(qǐng)大家看我手里有哪些東西，這是——（學(xué)生一一報(bào)出）飲料盒、小紙團(tuán)、方便面袋子、易拉罐??有四個(gè)小朋友是這樣對(duì)待它們的：

第一個(gè)小朋友：把紙片、包裝袋隨手丟棄。紙片說(shuō)：小主人你怎么不管我了呢？你把我丟在路上，有多少雙鞋子踩在我的身上，你為什么不把我送回家呢？

第二個(gè)小朋友：把剛吃過(guò)的面包的包裝紙悄悄塞在花池里。夜晚小老鼠循著奶香味過(guò)來(lái)啃食這個(gè)包裝紙，它們被老鼠啃得遍體鱗傷。面包紙、食品包裝袋也鬧著要回到它們的家——垃圾桶里去。

第三個(gè)小朋友：他隨手把鉛筆屑等垃圾投放到分類垃圾桶中。

第四個(gè)小朋友：他不僅把垃圾分類投進(jìn)垃圾箱，還把別人扔下的垃圾“彎彎腰”撿拾起來(lái)呢。

【號(hào)召】

同學(xué)們，你認(rèn)為這四位小朋友誰(shuí)做得最好呢？（第四個(gè)小朋友！）因此，第四個(gè)小朋友是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。經(jīng)值周老師檢查，高興地看到以下幾位小朋友能主動(dòng)撿拾校園垃圾，他們分別是：丁一坤、黃玉林、李瑞林、董瀟瀟。讓我們一起用掌聲來(lái)感謝他們那么愛(ài)護(hù)我們的家。

學(xué)校在這里，號(hào)召全校同學(xué)在本周開(kāi)展你扔我撿活動(dòng)。比一比誰(shuí)更愛(ài)我們的家。

點(diǎn)評(píng)：本次國(guó)旗下講話，主題突出，內(nèi)容精煉。從兒童熟悉的語(yǔ)文課文《家》人手，在充滿童趣的對(duì)話中，完成了一次關(guān)于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的正面教育。這樣的國(guó)旗下講話之所以大受學(xué)生的歡迎，有以下幾點(diǎn)原因：

1．童趣的話語(yǔ)。校長(zhǎng)或演講的老師往往站在主席臺(tái)上，面向?qū)W生居高臨下地講話，無(wú)形中產(chǎn)生了距離感；又因長(zhǎng)篇大論，滔滔不絕，往往聽(tīng)完了，學(xué)生也忘完了。而這次講話的內(nèi)容是他們較為熟悉的，這就拉近了師生間的距離，減少了陌生感。讓紙片、包裝盒等垃圾講話，使原本嚴(yán)肅的內(nèi)容變得活潑起來(lái)。富有擬人色彩的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使教育達(dá)到事半功倍的效果。2．形象直觀。演講者居然隨手展示各種垃圾。把抽象的概念形象化。演講者用形象的語(yǔ)言去化解抽象的概念，以驅(qū)動(dòng)學(xué)生的思考。生動(dòng)的比擬、通俗的語(yǔ)言，使概念化的知識(shí)明朗化，有效地激起學(xué)生對(duì)演講主題的學(xué)習(xí)興趣。其次，有比較才有鑒別。四個(gè)小朋友你更欣賞哪個(gè)？把學(xué)習(xí)的榜樣直觀地呈現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生面前，可學(xué)習(xí)，可模仿。

國(guó)旗下講話，具有“演講”的一切屬性。因此，演講者每次演講前都要揣摩學(xué)生的內(nèi)心需求，在形式上要新穎多變，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。有變化，才會(huì)達(dá)到希望的效果，否則，每周國(guó)旗下的演講也會(huì)成為中看不中用、流于形式的虛應(yīng)差事。

第五篇：國(guó)旗下講話——怎樣學(xué)好英語(yǔ)

第十四周國(guó)旗下講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：怎樣學(xué)好英語(yǔ)。

要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。

其次，練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

同學(xué)們，相信自己是最棒的！最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝老師們工作順利！謝謝！