第一篇：第四屆A級優(yōu)質(zhì)課教學反思評分標準

第四屆A級優(yōu)質(zhì)課教學反思評分標準

一類卷（91-100分）：

全文內(nèi)容合乎本屆試題所提供的話題，用第一人稱表達；上部分能選取自己 以往的課堂教學片斷（事件或故事）并用300-400字具體、生動地敘述出來；下 部分能用600字左右對該教學片段（事件或故事）進行比較深刻的思考、分析與議論，在探索教學規(guī)律方面有獨到的發(fā)現(xiàn)；論點（觀點）正確、鮮明、正標題表明全文中心論點（觀點）；論證嚴密，邏輯性強，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，語言通順、精煉。

二類卷（81-90分）：

全文內(nèi)容合乎本屆試題所提供的話題，用第一人稱表達：上部分能選取自己 以往的課堂教學片斷（事件或故事）并用300-400字清楚地敘述出來；下部分能用600字左右對該教學片斷（事件或故事）進行思考、分析與議論；論點（觀點）正確、鮮明，正標題表明全文中心論點（觀點）；論證嚴密，邏輯性強，結(jié)構(gòu)合 理，條理清楚，語言通順、精煉。

三類卷(71-80分)：

全文內(nèi)容合乎本屆試題所提供的話題，用第一人稱表達；上部分能選取自己 以往的課堂教學片斷（事件或故事）并用300-400字敘述出來；下部分600字左右的思考、分析、議論不是針對該教學片斷（事件或故事），而是泛泛而談；顯得空洞；論點（觀點）正確，正標題表明全文中心論點（觀點）；結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，語言通順。

四類卷（61-70分）：

全文內(nèi)容基本合乎本屆試題所提供的話題，用第一人稱表達；上部分能選取自己以往的課堂教學片斷（事件或故事）并用300-400字敘述出來；下部分600 字左右的思考、分析、議論不是針對該教學片斷（事件或故事），而是泛泛而談； 論點（觀點）基本正確，正標題表明全文中心論點（觀點）；結(jié)構(gòu)合理，語言通順。

五類卷（51-60分）：

全文內(nèi)容不合乎本屆試題所提供的話題；上部分能選取自己以往的課堂教學 片斷（事件或故事）并用300-400字敘述出來；下部分600字左右的思考、分析、議論不是針對該教學片斷（事件或故事），而是泛泛而談；正標題表明全文中心 論點（觀點），論點（觀點）不正確，結(jié)構(gòu)不合理，語言基本通順。

【平均分75左右。字數(shù)800-1200為合理范圍。不足800字，每少100字扣 5分。超過1 200字，每多1 00字扣5分。上部分敘述與下部分議論，字數(shù)不符 合規(guī)定的，每少或每多100字均扣5分。正標題沒表明全文中心論點（觀點）扣5-8分】

第二篇：吳江區(qū)第四屆A級優(yōu)質(zhì)課評比教學反思試題

吳江區(qū)第四屆A級優(yōu)質(zhì)課評比教學反思試題(2013.1)

課堂，是學生可以出錯的地方。錯誤是學生在學習過程中出現(xiàn)的一種普遍現(xiàn)象，學生出錯是課堂教學的常態(tài)，是學生在學習過程中的必然經(jīng)歷。學生的思維水平和知識的生成階段決定了學生容易出現(xiàn)錯誤。從某種意義上講，課堂教學過程就是不斷發(fā)生錯誤和不斷糾正錯誤的過程。學生出錯的課堂才是真實的課堂。在學生學習如何科目的課堂教學過程中，學生的錯誤是學習過程不可或缺的組成部分。教師對待學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤，正確的態(tài)度是，應(yīng)當用發(fā)展的眼 光看待錯誤，幫助學生糾正錯誤，讓學生在糾錯、改錯中感悟知識與道理，領(lǐng)悟內(nèi)容與方法，在對比中加深理解，發(fā)展思維，提升能力，促進學生的全面發(fā)展。學生的錯誤是寶貴的教學資源，學生一旦出現(xiàn)了錯誤，如果教師能合理、有效的利用課堂上學生的錯誤資源，就能使學生在教師采取的有效方法引導(dǎo)下，從錯誤走向正確，從困惑走向明朗，教學效果一定會很理想。

請你從以往自己的課堂教學生涯中，選取一次符合上述話題的課堂教學片段（事件或故事），做一次教學反思，要求：

1、全文分上下兩部分。上部分用400字左右，把你自己經(jīng)歷過的這個課堂教學片段（事件或故事）敘述出來。下部分用600字左右，對該教學片段（事件或故事）進行思考、分析、議論。全文1000字左右。

2、全文要有中心論點，并把中心論點擬作這次教學反思的正標題。副標題一律擬成“——《XXX》（上課的題目）教學反思”。

3、用第一人稱撰寫。文中不得出現(xiàn)校名與作者姓名，不得透露與本人及學校相關(guān)的其它任何信息。

4、60分鐘內(nèi)完成。

5、請在答卷紙左邊密封線內(nèi)填寫參賽教師姓名、所在學校、參賽組別、參賽學科、參賽試場、個人參賽號和座位號等參賽信息。

第三篇：中學英語優(yōu)質(zhì)課評分標準

中學英語優(yōu)質(zhì)課評分標準

評價項目 序號 評價指標 權(quán)重 得分

教師素質(zhì)教態(tài)親切，有感染力 5分能用英語組織教學，語言流暢得體，語音語調(diào)節(jié)奏自然 5分教學基本功扎實，教學技巧嫻熟，課堂控制能力強 5分

教學目標目標明確具體，符合教學要求和學生實際 5分注重綜合語言運用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣和求知欲 5分 教學設(shè)計創(chuàng)造性的處理和使用教材 6分課堂教學容量和難度適合學生水平6分注重語言運用，體現(xiàn)任務(wù)性教學的思想 6分

教學過程在教學過程中，師生交流親切自然，體現(xiàn)平等、民主、和諧的學習氣氛，善于處理偶發(fā)事件 8分教學方法得當，活動形式多樣、有效，能恰當運用多媒體教學 8分 11 課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，過度自然，注重語言運用能力的培養(yǎng) 8分 12 突出學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，教與學活動比例合理 8分 13 學生興趣濃厚，思維活躍，敢于開口，樂于參與教學活動，并能用英語簡單的完成任務(wù) 8分

教學效果完成教學任務(wù)，達到預(yù)定的教學目標 6分各層次學生均學有所得，教學實效高 6分

教學特色教學某一方面有獨特處 5分

第四篇：優(yōu)質(zhì)課教學反思

優(yōu)質(zhì)課聽課反思

聽優(yōu)質(zhì)教學課時促進新教師教學成長的重要途徑，對剛踏入教學崗位的我們來說，更是難得的學習機會。經(jīng)過這幾天的優(yōu)質(zhì)課聽課，讓我受益匪淺。每個老師上課都有自己的特點和亮點，這些都是我們新教師在課下值得去學習和探究的，對自身在教學上的提高有很大的作用。通過聽課，我總結(jié)了一堂好課應(yīng)該從以下幾個方面去努力：

一、要積累好的教學經(jīng)驗和方法。

教師面對的是有思想有生命的學生，要學會掌握整個教室，包括學生的回答，學生的思維、學生的體驗。要保持冷靜、清醒的頭腦，扮演好引導(dǎo)者的角色，靈活應(yīng)對，與學生有效地教學對話。

二、要充分備課、備教材、備學生、備自己。

理解教材，把握重點、難點，好的教學設(shè)計是緊跟目標，以教學目標為導(dǎo)向，清楚明白這節(jié)課上什么，怎么上，什么是重點。如何分配一節(jié)課，是否真正解決了這節(jié)課的目標，是否落實到了學生這都是關(guān)乎一節(jié)課的成敗的。學生間存在著個體差異，總體水平如何，原有知識體系、知識水平都是上課前值得注意和關(guān)注的。每個教師都有自己上課的思路，風格各異，但要達到的目的都是一樣的。要讓學生在這40分鐘的路途中有所收獲又學得快樂，的確需要花一定的心思來備好這堂課。

三、對課堂教學的反思。

課后反思是促進教師成長最有效的途徑，對每一次課后總結(jié)全面，對原先的教學設(shè)計查漏補缺，更貼近學生，更有效地落實知識點。對自身的教學，自身的語言也作詳細地總結(jié)，哪些提問是有效的，哪些提問學生無話可說，方式上可作進一步調(diào)整。反思可深可淺，可細節(jié)可全方位。我個人認為新教師需要學習、改進的內(nèi)容太多，關(guān)鍵在落實，對自己有個定位，清楚目前最想提高什么，腳踏實地總會有進步。

第五篇：第四屆職工歌詠比賽評分標準

******公司第四屆職工歌詠比賽

評分標準

1、本次比賽按照必唱曲目和自選曲目分別打分，分值各為10分。最后得分總分為10分，必唱曲目占60%，自選曲目占40%。兩首歌分別去掉一個最高分和一個最低分，所得的平均分乘以所占比重，其和為演唱的最后得分（保留小數(shù)點后三位）。

2、演唱評分內(nèi)容

a、音色音質(zhì)滿分為4.2分，起評分為3分

①音準，不出現(xiàn)跑調(diào)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.30分 ②聲音洪亮，音色優(yōu)美且富有變化┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.30分 ③速度把握準確，演唱整齊┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.30分 ④作品處理得當，演唱完整┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.20分 ⑤伴奏音效較好┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.10分 b、演唱技巧滿分為2.8分，起評分為2分

①能準確把握歌曲主題思想，音樂情感表達細膩┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.30分 ②咬字吐詞較清晰，歌詞不出現(xiàn)錯誤┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.20分 ③樂感較強，節(jié)奏把握準確，力度控制自如┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.20分 ④聲部分配合理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.10分 c、整體效果滿分為3.0分，起評分為1.7分

①進出場做到快、靜、齊，演唱者在隊伍中不晃動，目視指揮┄┄┄┄0.40分 ②著裝整潔、大方、統(tǒng)一，精神面貌好┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.30分 ③合理運用朗誦、伴舞等表現(xiàn)形式┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.30分 ④演唱過程中隊形變換合理，領(lǐng)唱采用恰當┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.20分 ⑤合唱人數(shù)合符要求┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄0.10分

說明：若演唱得分出現(xiàn)相同的情況，則按照音色音質(zhì)、演唱技巧、整體效果的得分順序進行最終排名。