第一篇：初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》、《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》的精神以及深圳市今年中考中招工作的有關(guān)安排，本著“公正、公平、公開”的原則，在總結(jié)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工

一、目的意義

1、實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質(zhì)評價(jià)，改變了以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、開展綜合素質(zhì)評價(jià)有利于形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。

4、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，把以往的終結(jié)性評價(jià)改為全程、全方位評價(jià)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、特長。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點(diǎn)的發(fā)展平臺。

5、實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作委員會：

（1）機(jī) 構(gòu)：

主 任：林俊紅

副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟

成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤

（2）職 責(zé)

①學(xué)習(xí)評價(jià)工作的有關(guān)文件

②認(rèn)定評價(jià)組成員

③對各班評價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)

④認(rèn)定評價(jià)結(jié)果

2、評價(jià)工作委員會下設(shè)三個(gè)組

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（1）評價(jià)組

組 長：莊漢華

副組長：黃錦娟、王啟福

成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒

潘惠瓊、初三各班主任

職 責(zé)：對初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)

評價(jià)組下設(shè)12個(gè)小組（見附頁）

（2）監(jiān)察組：

組 長：張福杰

副組長：張世明

成 員：陳玉明、鐘志強(qiáng)、況增產(chǎn)、邱向非（家長）、林木潮（家長）

劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）

職 責(zé)：監(jiān)察評價(jià)過程，接受咨詢，保證評價(jià)工作的透明公正。

（3）信息處理組：

組 長：陳建軍

副組長：蔡世林、何柳清

成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣

職 責(zé)：負(fù)責(zé)對師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評價(jià)、學(xué)生互評的培訓(xùn)，并做好保密工作。

三、評價(jià)工作程序和方法

1、評價(jià)工作程序主要有以下8個(gè)步驟：

2、評價(jià)工作方法：

嚴(yán)格按照《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

（5）學(xué)生互評（6）家長評價(jià)（7）教師評價(jià)

第二篇：初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作方案

2006學(xué)年海珠區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作方案

為了進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)生評價(jià)制度改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《廣東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2005年初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于印發(fā)<廣州市初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)的實(shí)施意見（試行）>的通知》（下簡稱《實(shí)施意見》）(穗教基教〔2005〕20號)的有關(guān)要求，現(xiàn)就海珠區(qū)2006年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)提出以下工作方案。

一、成立組織機(jī)構(gòu)

（一）局成立初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組成人員：校長、教師代表、家長代表、學(xué)生代表

2、職責(zé)：制定評價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定下設(shè)的評價(jià)小組成員；對校內(nèi)各班級評價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)；認(rèn)定評價(jià)結(jié)果，受理咨詢、投訴和復(fù)議申請。

3、學(xué)校評價(jià)工作委員會下設(shè)三個(gè)小組：

（1）學(xué)生評價(jià)小組

組成人員：班委和部分學(xué)生代表（不少于5人）

職責(zé)：對本班學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行初評

（2）教師評價(jià)小組

組成人員：由在本班授課不少于一年的班主任和科任教師組成，小組成員不得少于五人；職責(zé)：對初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行最終評價(jià)。

（3）學(xué)校監(jiān)察小組

組成人員：校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、學(xué)校家長委員會代表（畢業(yè)班家長回避）職責(zé)：監(jiān)控評價(jià)過程，接受咨詢、投訴和復(fù)議申請，保證評價(jià)工作的透明、公正和規(guī)范。

二、落實(shí)評價(jià)內(nèi)容

以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容分為六個(gè)方面：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)（具體內(nèi)容見《實(shí)施意見》，可作為各校實(shí)施評價(jià)時(shí)參考）。其中學(xué)習(xí)能力中的學(xué)業(yè)成績由7—9年級前五個(gè)學(xué)期期末總評成績的總平均成績構(gòu)成（包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治六科），按百分制換算，80分以上為A，70分－79分為B，60分－69分為C，60分以下為D。各?？山Y(jié)合實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性與可行性。

三、嚴(yán)格執(zhí)行操作程序

以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，采用多樣的、開放式的評價(jià)方法（如行為觀察、訪談、情景測驗(yàn)、查閱學(xué)生成長記錄、參考學(xué)生本人和同學(xué)同伴及其他相關(guān)人員提供的信息等），給予學(xué)生客觀和公正的評價(jià)。

操作程序：

（一）?? 學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求制定初中畢業(yè)生表現(xiàn)評價(jià)工

作實(shí)施方案，明確工作要求、人員職責(zé)、日程安排等。

（二）?? 初中畢業(yè)班年級以班為單位成立兩個(gè)評價(jià)小組

（學(xué)生評價(jià)小組和教師評價(jià)小組）開展評價(jià)工作。

（三）在評價(jià)工作正式開展前，各班成立學(xué)生評價(jià)小組和教師評價(jià)小組，教師評價(jià)小組要向被評價(jià)班級所有學(xué)生公布成員名單，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評價(jià)者，則需要作相應(yīng)的替換。

（四）學(xué)校在評價(jià)工作實(shí)施前，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真制定本校的評價(jià)實(shí)施細(xì)則、具體程序，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將評價(jià)實(shí)施細(xì)則、具體程序、學(xué)生和教師評價(jià)小組、學(xué)校監(jiān)察小組成員經(jīng)在學(xué)校公示三天后于3月27日報(bào)區(qū)教育局中小學(xué)教育科備案。

（五）為了保證評價(jià)者對綜合表現(xiàn)評定的意義、內(nèi)容、方法、過程、制度有充分和一致的認(rèn)識與理解，保證評價(jià)的科學(xué)性，區(qū)教育局將對學(xué)校一級進(jìn)行培訓(xùn)，各學(xué)校則要組織學(xué)生評價(jià)小組、教師評價(jià)小組及有關(guān)人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步明確要求，統(tǒng)一操作步驟。

（六）為了使評價(jià)工作順利完成，各?？梢愿鶕?jù)等級評價(jià)比例進(jìn)行試評，在試評的基礎(chǔ)上通過協(xié)商和交流，最終使綜合評價(jià)結(jié)果全面、客觀。

（七）評價(jià)者可綜合如下內(nèi)容對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)：

1、學(xué)生自我評價(jià)(描述性評語)；

2、同學(xué)評價(jià)；

3、教師評價(jià)；

4、學(xué)生在校的操行等級；

5、學(xué)生的成長紀(jì)錄及有關(guān)原始資料；

對學(xué)生綜合表現(xiàn)評價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常片段事實(shí)和記錄作評價(jià)依據(jù)時(shí)，應(yīng)避免以偏概全。對評價(jià)的結(jié)論，如果小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論；對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校綜合表現(xiàn)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

(八)學(xué)校綜合表現(xiàn)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對評價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)；

(九)學(xué)生、家長和教師對評價(jià)過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，并在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。

四、完善制度建設(shè)

為確保初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，使評價(jià)工作有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，各校要建立和完善初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、評估制度和申訴制度。

(一)公示制度：學(xué)校要在評價(jià)工作開展前將評價(jià)的內(nèi)容、方法和評價(jià)結(jié)果的使用等向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。評價(jià)等級為A的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價(jià)小組研究后給予答復(fù)。

(二)誠信制度：學(xué)校要建立初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)誠信制度，可以與評價(jià)主體簽訂誠信協(xié)議。如果在評價(jià)過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，要進(jìn)行相應(yīng)的處理，在評價(jià)過程中行為不當(dāng)?shù)慕處煵荒茏鳛閷W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組成員。

(三)評價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制：學(xué)校要對評價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，要充分了解評價(jià)工作的有關(guān)信息，及時(shí)處理評價(jià)過程中存在的問題，為進(jìn)一步完善初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)打下基礎(chǔ)。

(四)舉報(bào)和申訴制度：學(xué)校要建立綜合表現(xiàn)評價(jià)申訴制度，如果學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評價(jià)過程中可能危害評價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價(jià)結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校綜評領(lǐng)導(dǎo)小組提出舉報(bào)或申訴，學(xué)校應(yīng)公布申訴及舉報(bào)電話；如果對學(xué)校綜評領(lǐng)導(dǎo)小組的答復(fù)或處理不滿意，可向區(qū)教育局提出舉報(bào)和申訴。

五、評價(jià)結(jié)果

（一）評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)的結(jié)果呈現(xiàn)為四部分：

1、等級表達(dá)(分為A、B、C、D四等)，四個(gè)等級的比例權(quán)重各學(xué)校可參考下表：

A

B

C

D

省一級中學(xué)

60%-75%

20%-35%

7%以內(nèi)

0-3%

市一級中學(xué)

45%-65%

30%-45%

7%以內(nèi)

其他中學(xué)

25%-50%

40%-65%

7%以內(nèi)

2、學(xué)生自我評價(jià)（描述性評語）;

3、個(gè)人特長及獲獎(jiǎng)情況記錄（校級以上獲獎(jiǎng)情況）;

4、綜合性評語。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予綜合性描述，應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。

（二）評價(jià)結(jié)果的使用

1、通知學(xué)生個(gè)人及其家長；

2、作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一；

3、作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

六、保障措施

（一）技術(shù)保障。學(xué)校指定相應(yīng)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)校的綜合表現(xiàn)評價(jià)系統(tǒng)的技術(shù)支持，保證系統(tǒng)的正常使用。系統(tǒng)的技術(shù)使用問題，學(xué)?？膳c區(qū)教育局教育信息中心聯(lián)系，電話：84408718。

（二）人員保障。在評價(jià)過程中要保證教師評委、學(xué)生評委、學(xué)生全部登陸系統(tǒng)進(jìn)行操作。如有人員因故不能按要求登陸操作，學(xué)校應(yīng)做好相關(guān)工作。

（三）電腦用機(jī)。學(xué)校應(yīng)按照區(qū)的統(tǒng)一部署安排學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自評，在自評過程中應(yīng)保證學(xué)生一人一機(jī)。

(四)數(shù)據(jù)備份。各校應(yīng)做好初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作的原始數(shù)據(jù)資料的保存?zhèn)浞荩謺诟麟A段對輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份工作。

七、評價(jià)工作進(jìn)度安排

時(shí)間

進(jìn)度

負(fù)責(zé)部門

備注

2005年11月—2006年2月

1、各校做好《實(shí)施意見》的宣傳工作

2、試點(diǎn)學(xué)校試行初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)

中小學(xué)教育科

試點(diǎn)學(xué)校為江南中學(xué)、76中學(xué)、劬勞中學(xué)

2006年2月

召開試點(diǎn)中學(xué)學(xué)校代表座談會，聽取學(xué)校意見

中小學(xué)教育科

2006年3月上旬

在76中學(xué)召開初中畢業(yè)生綜合評價(jià)工作會議，總結(jié)試點(diǎn)中學(xué)畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)情況，布置下階段工作，并進(jìn)行區(qū)級培訓(xùn)

試點(diǎn)學(xué)校、中小學(xué)教育科

各中學(xué)主管該項(xiàng)工作的校長、教導(dǎo)主任、級長、電腦技術(shù)人員

2006年3月中旬

1、學(xué)校制定實(shí)施方案

2、學(xué)校成立工作小組，制定評價(jià)

實(shí)施細(xì)則、具體程序

3、各校組織綜合表現(xiàn)評價(jià)小組進(jìn)行校本培訓(xùn)

各學(xué)校

2006年3月22日前

1、系統(tǒng)調(diào)試

2、各校輸入有關(guān)數(shù)據(jù)資料

學(xué)校做好原始數(shù)據(jù)的保存（備份）

2006年3月22日—24日

3月22日公示實(shí)施細(xì)則、具體程序、學(xué)校監(jiān)察小組、學(xué)生和教師評價(jià)小組成員

各學(xué)校

公示三天

2006年3月27日

各學(xué)校將工作方案、工作小組名單、評價(jià)實(shí)施細(xì)則、具體程序上報(bào)局中小學(xué)教育科 各學(xué)校、局中小學(xué)教育科

2006年3月27日—3月31日

學(xué)生完成自評

各學(xué)校

2006年4月3日—7日

各校組織學(xué)生評價(jià)小組進(jìn)行

試評

2006年4月3日—20日前

班主任完成成績輸入

學(xué)校做好原始數(shù)據(jù)的保存（備份）

2006年4月20日前

1、班主任評價(jià)及評語錄入工作

2、教師評價(jià)小組進(jìn)行試評

各學(xué)校

學(xué)校做好原始數(shù)據(jù)的保存（備份）

2006年4月中旬

學(xué)校審核試評結(jié)果，調(diào)整有關(guān)數(shù)據(jù)

2006年4月21日—26日

各中學(xué)完成初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)

各學(xué)校

2006年4月26日－28日

評價(jià)等級為A的學(xué)生名單在所在班級公示

各學(xué)校

接受學(xué)生質(zhì)詢，并由班級評價(jià)小組研究后給予答復(fù)

2006年4月28日前

對評價(jià)結(jié)果存有異議的學(xué)生向?qū)W校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴（舉報(bào)）各學(xué)校監(jiān)察小組

1、學(xué)校公布申訴及舉報(bào)電話。

2、一周內(nèi)給予答復(fù)

2006年4月30日前

區(qū)教育局監(jiān)控、評估各校初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)情況及進(jìn)度 區(qū)教育局

2006年5月8日

舉報(bào)和申訴，接受社會咨詢

區(qū)教育局

2006年5月8日前

各中學(xué)統(tǒng)計(jì)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)結(jié)果及各類統(tǒng)計(jì)表 各學(xué)校

局做好數(shù)據(jù)備份工作

2006年5月8日—10日

各學(xué)校打印初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)結(jié)果給學(xué)生

各學(xué)校

2006年 5月11日

局封存數(shù)據(jù)

第三篇：初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》、《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》的精神以及深圳市今年中考中招工作的有關(guān)安排，本著“公正、公平、公開”的原則，在總結(jié)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定本方案。

一、目的意義

1、實(shí)施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質(zhì)評價(jià)，改變了以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、開展綜合素質(zhì)評價(jià)有利于形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。

4、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，把以往的終結(jié)性評價(jià)改為全程、全方位評價(jià)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、特長。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點(diǎn)的發(fā)展平臺。

5、實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于學(xué)校堅(jiān)決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作委員會：

（1）機(jī) 構(gòu)：

主 任：林俊紅

副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟

成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤

（2）職 責(zé)

①學(xué)習(xí)評價(jià)工作的有關(guān)文件

②認(rèn)定評價(jià)組成員

③對各班評價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)

④認(rèn)定評價(jià)結(jié)果

2、評價(jià)工作委員會下設(shè)三個(gè)組

（1）評價(jià)組

組 長：莊漢華

副組長：黃錦娟、王啟福

成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒

潘惠瓊、初三各班主任

職 責(zé)：對初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)

評價(jià)組下設(shè)12個(gè)小組（見附頁）

（2）監(jiān)察組：

組 長：張福杰

副組長：張世明

成 員：陳玉明、鐘志強(qiáng)、況增產(chǎn)、邱向非（家長）、林木潮（家長）

劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）

職 責(zé)：監(jiān)察評價(jià)過程，接受咨詢，保證評價(jià)工作的透明公正。

（3）信息處理組：

組 長：陳建軍

副組長：蔡世林、何柳清

成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣

職 責(zé)：負(fù)責(zé)對師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評價(jià)、學(xué)生互評的培訓(xùn)，并做好保密工作。

三、評價(jià)工作程序和方法

1、評價(jià)工作程序主要有以下8個(gè)步驟：

2、評價(jià)工作方法：

嚴(yán)格按照《深圳市XX年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

（1）組織建設(shè)（2）宣傳培訓(xùn)（3）資料整理（4）學(xué)生自評

（5）學(xué)生互評（6）家長評價(jià)（7）教師評價(jià)

四、評價(jià)工作進(jìn)度

深圳市坪山新區(qū)坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生

綜合表現(xiàn)評價(jià)主要工作進(jìn)度表

時(shí) 間地 點(diǎn)工作內(nèi)容組織者責(zé)任人

4月9日前制定學(xué)校綜合表現(xiàn)評價(jià)工作方案學(xué)校評價(jià)工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月20日前小會議室學(xué)校評價(jià)委員會成員，初三教師、學(xué)生、家長及有關(guān)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)校評價(jià)工作委員會張福杰

4月20日前信息中心評價(jià)系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林

教務(wù)室核對畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒

4月20日前初三各班教室初三學(xué)生家長培訓(xùn)（第8節(jié)）評價(jià)組初三各班主任

4月25日前學(xué)生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作，整理平時(shí)成績，收集和確認(rèn)特長與獲獎(jiǎng)記錄，采集相片評價(jià)組各班評價(jià)小組、李劍鋒

綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設(shè)置，學(xué)生數(shù)據(jù)和評價(jià)小組教師數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)并核對信息處理組蔡世林

4月25日前學(xué)生、家長撰寫評語，評語錄入、導(dǎo)入系統(tǒng)評價(jià)組 信息處理組初三各班主任 陳建軍

4月25日前學(xué)生體質(zhì)健康水平測試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測試評價(jià)組胡勁濤 唐衛(wèi)平

班主任撰寫評語評價(jià)組初三各班主任

4月26日電腦室學(xué)生上機(jī)互評，教師上機(jī)評價(jià)評價(jià)組莊漢華、黃錦娟

4月27日完成所有數(shù)據(jù)學(xué)校評價(jià)工作委員會張福杰

4月28日小會議室審核評價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學(xué)生及家長學(xué)校評價(jià)工作委員會莊漢華、黃錦娟

4月28日至5月5日學(xué)校受理復(fù)議申請張福杰

5月11日學(xué)校導(dǎo)入評價(jià)結(jié)果上報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林

6月20日前總結(jié)材料暑假前上報(bào)坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟

五、信息采集

根據(jù)評價(jià)工作中的“五個(gè)維度和十五個(gè)要素” 認(rèn)真做好評價(jià)的前期準(zhǔn)備工作，匯總整理學(xué)生日常表現(xiàn)，個(gè)性特長，獲獎(jiǎng)情況，成長記錄，五個(gè)學(xué)期期評成績，學(xué)生參加社團(tuán)活動情況，擔(dān)任班團(tuán)干部情況。

六、評價(jià)等級及結(jié)果反饋

1、綜合表現(xiàn)評價(jià)的等級

分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個(gè)畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評為a的學(xué)生不超過40%，其他等級不設(shè)定比例。

2、評價(jià)結(jié)果反饋

評價(jià)結(jié)果4月28日反饋給學(xué)生。

七、審定評價(jià)結(jié)果，受理咨詢，投訴和復(fù)議申請。

4月28日前學(xué)校評價(jià)工作委員會審定評價(jià)結(jié)果，導(dǎo)出教師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理復(fù)議申請。

八、評價(jià)工作總結(jié)

6月20日前，學(xué)校評價(jià)工作委員會將認(rèn)真總結(jié)2011年學(xué)校的綜合表現(xiàn)評價(jià)工作，形成綜合表現(xiàn)評價(jià)工作報(bào)告并上交新區(qū)公共事業(yè)局評價(jià)工作委員會。

第四篇：初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案

為切實(shí)做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作，我校根據(jù)《關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作的通知》（深教【2011】130號）和《鹽田區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作方案》，制定了《深圳市沙頭角中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》，現(xiàn)予公布和印發(fā)，請各有關(guān)單位認(rèn)真組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想與評定原則

1、使學(xué)校能更好全面地貫徹國家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、建立健全初中畢業(yè)生綜合評價(jià)制度和長效機(jī)制，全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、學(xué)生綜合表現(xiàn)評定堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，使綜合評價(jià)工作規(guī)范操作，給學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價(jià)。

二、組織機(jī)構(gòu)

1.學(xué)校成立“初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作委員會”。

主 任：古崇裕

副主任：陳水興、呂寧靜、曾立文、委 員：賀校平（初三賀嘉麗同學(xué)家長）、辛 量、高華明、李小年、葉常環(huán)、聶景泰、駱小奎、譚國紹、鄒潔丹、李 樺、伍 鵬、姜 雁、徐紅萍、李 維、鄭偉穎、林 映（經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）。

2、職責(zé)：制定評定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評定結(jié)果、接受咨詢、投訴和復(fù)議申請。

3、學(xué)校評定工作委員會下設(shè)兩個(gè)小組：

（1）學(xué)校評定小組

各班評定成員及分工（見下表）

項(xiàng)

目

分

工

組

別

教師評價(jià)分值占50% 學(xué)生互評占50%

公民與道德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 運(yùn)動與身心健康 審美與表現(xiàn) 實(shí)踐與創(chuàng)新 關(guān)鍵性表現(xiàn)（資料整理）學(xué)生自評、互評、家長評工作組織

一班

組長：

李 樺 李 樺

葉常環(huán)

李廣漢 李 樺

劉 燕

劉 靜 駱小奎房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬

李廣漢 李廣漢劉 燕 李 樺

二班

組長：

伍 鵬 伍 鵬葉常環(huán)

李廣漢 李 樺

劉 燕

劉 靜 邱 駿房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬

李廣漢 邱 駿劉 靜 伍 鵬

三班

組長：

姜 雁 姜 雁

葉常環(huán)梁 影 姜 雁

徐紅萍

朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 姜 雁

四班

組長：

徐紅萍 徐紅萍葉常環(huán)梁 影 姜 雁

徐紅萍

朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 徐紅萍

職責(zé)：對初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定。

（2）學(xué)校監(jiān)察小組

組 長：陳水興

組 員：葛 莉（區(qū)人大代表）、鄒潔丹（區(qū)政協(xié)委員）、彭佛填（學(xué)校家長委員會代表）、駱小奎、張旭文、呂志姣、廖晉博（初三學(xué)生代表），（畢業(yè)班家長回避，經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）

職責(zé)：監(jiān)控評定過程，接受咨詢、投訴，保證評定工作的透明、公正和規(guī)范。

三、評定內(nèi)容（見下表）

評定 維度 評定要素 關(guān)鍵表現(xiàn)

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) 思想政治 愛國情感與行為表現(xiàn)

道德品質(zhì) 是否誠實(shí)、有正義感；對師長、同學(xué)態(tài)度；集體活動參與情況；集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神；公益活動與義工活動；維護(hù)社會公德、公共秩序、公共衛(wèi)生、愛護(hù)公物情況

遵紀(jì)守法 遵守法律法規(guī)和校紀(jì)情況；考勤情況；抵制不良誘惑與不良行為作斗爭情況

行為習(xí)慣 執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范情況

學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)活動參與情況（考勤情況）

學(xué)習(xí)興趣 求知欲、好奇心、上進(jìn)心

學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課、作業(yè)、考試、課外閱讀情況與學(xué)習(xí)自覺性的表現(xiàn)

學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)中提出與解決問題情況；調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法情況

各科平時(shí)成績 初一至初三前五個(gè)學(xué)期期末考試總平均成績計(jì)算出等級成績，優(yōu)秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分

體育與健康 運(yùn)動參與和體育道德 參與體育活動（課內(nèi)外、課間操）情況（參考考勤情況）；體育道德情況

體質(zhì)健康水平按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（施行方案）》檢測的成績，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評分表，對學(xué)生進(jìn)行等級評比

心理健康水平學(xué)生平時(shí)情緒表現(xiàn)與精神狀態(tài)；對待各種困難，受挫能力和自控能力情況（采用學(xué)生自評與互評形式進(jìn)行）

審美與表現(xiàn) 藝術(shù)興趣與參與 學(xué)生參加藝術(shù)活動情況

審美與藝術(shù)表現(xiàn) 學(xué)生選定一種藝術(shù)（音樂、美術(shù)）表演，創(chuàng)造性地表達(dá)情感和思想。以表演或作品評定等級。

平時(shí)成績 以初中三年的藝術(shù)成績，按照3、3、4比例計(jì)算出等級成績（初一年級30%，初二年級30%，初三年級40%）。

實(shí)踐與

創(chuàng)新 勞動態(tài)度與社會實(shí)踐 學(xué)生參加勞動和公益活動情況；生活自理與家務(wù)勞動習(xí)慣與技能情況（自評與互評相結(jié)合）；了解社區(qū)、關(guān)心社區(qū)情況；參加社區(qū)團(tuán)體活動情況；三年累計(jì)參加社區(qū)活動與公益勞動的次數(shù)情況。

創(chuàng)新精神與表現(xiàn)

1、學(xué)生思考能力情況；

2、參加研究性學(xué)習(xí)與課題研究、合作學(xué)習(xí)情況。三年累計(jì)參加主題次數(shù)；

3、學(xué)生撰寫研究報(bào)告、論文、小發(fā)明、小制作、電腦作品等情況。

信息技術(shù)的運(yùn)用 信息技術(shù)課考勤情況；利用信息技術(shù)手段進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)情況；三年信息技術(shù)課成績情況。

關(guān)鍵性表現(xiàn) 關(guān)鍵性考試成績、關(guān)鍵性作業(yè)、綜合實(shí)踐記錄、特長及獲獎(jiǎng)情況

學(xué)生自我評語、家長綜合性評語、教師綜合性評語、關(guān)鍵性他人評語等

四、評定方法

1、以班級為單位開展評定工作。

2、成立班級評定小組，并向評定班級所有學(xué)生公布。

3、評定者對學(xué)生的評定應(yīng)綜合考慮以下主要內(nèi)容：（1）學(xué)生自我評價(jià)、家長評價(jià)；（2）同學(xué)評價(jià)；（3）教師評價(jià)；（4）學(xué)生在校操行等級；（5）學(xué)生成長記錄及有關(guān)原始資料；

評定為“待合格”時(shí)要極其慎重，尤其對“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”一項(xiàng)的評定，要嚴(yán)格依照有關(guān)評定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

如果小組成員之間對評定的結(jié)論存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論，對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

4、評定工作委員會對評定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。

5、學(xué)生、家長和教師對評定過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，開在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。

五、評定結(jié)果的呈現(xiàn)與使用

（一）綜合評定的結(jié)果：分四個(gè)等級

a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四檔。等級比例：全校和各班評為a的學(xué)生分別不超過40%，其他等級不限比例。

（二）評定結(jié)果的應(yīng)用

1、通知學(xué)生個(gè)人及其家長。

2、作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。c以上等級為合格。

3、作為高中學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。本校保送生綜合表現(xiàn)評價(jià)等級必須為a。

六、評定工作日程表（評價(jià)工作進(jìn)度安排）

階段 時(shí) 間 工作內(nèi)容 負(fù)責(zé)單位

動員階段 4月6--8日 召開2011年全校初中畢業(yè)生綜評工作會議電腦操作人員培訓(xùn)； 學(xué)生處、電教科組

培訓(xùn)階段 4月7日前 制定、公開評價(jià)工作方案、建立工作機(jī)構(gòu) 工作方案公示

學(xué)生處、初三年級

4月8--11日前 教師、學(xué)生、家長學(xué)習(xí)培訓(xùn) 學(xué)生處、初三年級

操

作

階

段

4月12日前 評價(jià)系統(tǒng)安裝完畢，核定學(xué)生和評價(jià)教師數(shù)據(jù) 初三年級、電教科組

4月15日前 學(xué)生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、評語錄入和導(dǎo)入 班主任、學(xué)生

4月15日前 學(xué)生體質(zhì)健康水平測試

審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測試 班主任、體育組、美術(shù)組、音樂組

4月17日前 班主任撰寫評語和輸入 班主任、信息組

4月20日前 學(xué)生上機(jī)互評、教師機(jī)上評價(jià)，全面實(shí)施（評價(jià)操作）、學(xué)校完成所有數(shù)據(jù) 初三年級、電教科組

4月25日前 審核評價(jià)結(jié)果、反饋評定結(jié)果給學(xué)生和家長 初三年級、學(xué)生處

檢查復(fù)議 4月26—5月3日 檢查評價(jià)結(jié)果，受理復(fù)議申請 學(xué)校綜合評價(jià)委員會

5月4—12日 區(qū)教育局受理復(fù)議申請 區(qū)教育局

完成 5月13日 學(xué)校導(dǎo)出評價(jià)結(jié)果上報(bào)區(qū)教育局 電教科組和學(xué)生處

總結(jié) 6月23日前 總結(jié)工作，分析研究，形成綜合表現(xiàn)評定報(bào)告報(bào)區(qū)教育局 學(xué)生處、初三年級

第五篇：初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案

為切實(shí)做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作，我校根據(jù)《關(guān)于做好2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作的通知》（深教【2011】130號）和《鹽田區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作方案》，制定了《深圳市沙頭角中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)方案》，現(xiàn)予公布和印發(fā)，請各有關(guān)單位認(rèn)真組織實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想與評定原則

1、使學(xué)校能更好全面地貫徹國家的教育方針，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、建立健全初中畢業(yè)生綜合評價(jià)制度和長效機(jī)制，全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，改變以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。

3、學(xué)生綜合表現(xiàn)評定堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，使綜合評價(jià)工作規(guī)范操作，給學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價(jià)。

二、組織機(jī)構(gòu)1.學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價(jià)工作委員會。主 任：古崇裕副主任：陳水興、呂寧靜、曾立文、委 員：賀校平（初三賀嘉麗同學(xué)家長）、辛 量、高華明、李小年、葉常環(huán)、聶景泰、駱小奎、譚國紹、鄒潔丹、李 樺、伍 鵬、姜 雁、徐紅萍、李 維、鄭偉穎、林 映（經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）。

2、職責(zé)：制定評定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；認(rèn)定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評定結(jié)果、接受咨詢、投訴和復(fù)議申請。

3、學(xué)校評定工作委員會下設(shè)兩個(gè)小組：（1）學(xué)校評定小組各班評定成員及分工（見下表）項(xiàng)目分工組別教師評價(jià)分值占50% 學(xué)生互評占50%公民與道德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 運(yùn)動與身心健康 審美與表現(xiàn) 實(shí)踐與創(chuàng)新 關(guān)鍵性表現(xiàn)（資料整理）學(xué)生自評、互評、家長評工作組織一班組長：李 樺 李 樺葉常環(huán)李廣漢 李 樺劉 燕劉 靜 駱小奎房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬李廣漢 李廣漢劉 燕 李 樺二班組長：伍 鵬 伍 鵬葉常環(huán)李廣漢 李 樺劉 燕劉 靜 邱 駿房珍玲 甘雨來鄒潔丹 伍 鵬李廣漢 邱 駿劉 靜 伍 鵬三班組長：姜 雁 姜 雁葉常環(huán)梁 影 姜 雁徐紅萍朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 姜 雁四班組長：徐紅萍 徐紅萍葉常環(huán)梁 影 姜 雁徐紅萍朱文芳 宋學(xué)軍房珍玲 甘雨來鄒潔丹 胡菊平梁 影 梁 影宋學(xué)軍 徐紅萍職責(zé)：對初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定。（2）學(xué)校監(jiān)察小組組 長：陳水興組 員：葛 莉（區(qū)人大代表）、鄒潔丹（區(qū)政協(xié)委員）、彭佛填（學(xué)校家長委員會代表）、駱小奎、張旭文、呂志姣、廖晉博（初三學(xué)生代表），（畢業(yè)班家長回避，經(jīng)公示后報(bào)區(qū)教育局備案）職責(zé)：監(jiān)控評定過程，接受咨詢、投訴，保證評定工作的透明、公正和規(guī)范。

三、評定內(nèi)容（見下表）

評定 維度 評定要素 關(guān)鍵表現(xiàn)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) 思想政治 愛國情感與行為表現(xiàn)道德品質(zhì) 是否誠實(shí)、有正義感；對師長、同學(xué)態(tài)度；集體活動參與情況；集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)精神；公益活動與義工活動；維護(hù)社會公德、公共秩序、公共衛(wèi)生、愛護(hù)公物情況遵紀(jì)守法 遵守法律法規(guī)和校紀(jì)情況；考勤情況；抵制不良誘惑與不良行為作斗爭情況行為習(xí)慣 執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范情況學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)活動參與情況（考勤情況）學(xué)習(xí)興趣 求知欲、好奇心、上進(jìn)心學(xué)習(xí)習(xí)慣 上課、作業(yè)、考試、課外閱讀情況與學(xué)習(xí)自覺性的表現(xiàn)學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)中提出與解決問題情況；調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法情況各科平時(shí)成績 初一至初三前五個(gè)學(xué)期期末考試總平均成績計(jì)算出等級成績，優(yōu)秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分體育與健康 運(yùn)動參與和體育道德 參與體育活動（課內(nèi)外、課間操）情況（參考考勤情況）；體育道德情況體質(zhì)健康水平按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（施行方案）》檢測的成績，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評分表，對學(xué)生進(jìn)行等級評比心理健康水平學(xué)生平時(shí)情緒表現(xiàn)與精神狀態(tài)；對待各種困難，受挫能力和自控能力情況（采用學(xué)生自評與互評形式進(jìn)行）審美與表現(xiàn) 藝術(shù)興趣與參與 學(xué)生參加藝術(shù)活動情況審美與藝術(shù)表現(xiàn) 學(xué)生選定一種藝術(shù)（音樂、美術(shù)）表演，創(chuàng)造性地表達(dá)情感和思想。以表演或作品評定等級。平時(shí)成績 以初中三年的藝術(shù)成績，按照3、3、4比例計(jì)算出等級成績（初一年級30%，初二年級30%，初三年級40%）。實(shí)踐與創(chuàng)新 勞動態(tài)度與社會實(shí)踐 學(xué)生參加勞動和公益活動情況；生活自理與家務(wù)勞動習(xí)慣與技能情況（自評與互評相結(jié)合）；了解社區(qū)、關(guān)心社區(qū)情況；參加社區(qū)團(tuán)體活動情況；三年累計(jì)參加社區(qū)活動與公益勞動的次數(shù)情況。創(chuàng)新精神與表現(xiàn)

1、學(xué)生思考能力情況；

2、參加研究性學(xué)習(xí)與課題研究、合作學(xué)習(xí)情況。三年累計(jì)參加主題次數(shù)；

3、學(xué)生撰寫研究報(bào)告、論文、小發(fā)明、小制作、電腦作品等情況。信息技術(shù)的運(yùn)用 信息技術(shù)課考勤情況；利用信息技術(shù)手段進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)情況；三年信息技術(shù)課成績情況。關(guān)鍵性表現(xiàn) 關(guān)鍵性考試成績、關(guān)鍵性作業(yè)、綜合實(shí)踐記錄、特長及獲獎(jiǎng)情況學(xué)生自我評語、家長綜合性評語、教師綜合性評語、關(guān)鍵性他人評語等

四、評定方法

1、以班級為單位開展評定工作。

2、成立班級評定小組，并向評定班級所有學(xué)生公布。

3、評定者對學(xué)生的評定應(yīng)綜合考慮以下主要內(nèi)容：（1）學(xué)生自我評價(jià)、家長評價(jià)；（2）同學(xué)評價(jià)；（3）教師評價(jià)；（4）學(xué)生在校操行等級；（5）學(xué)生成長記錄及有關(guān)原始資料；評定為待合格時(shí)要極其慎重，尤其對道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)一項(xiàng)的評定，要嚴(yán)格依照有關(guān)評定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如果小組成員之間對評定的結(jié)論存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論，對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。

4、評定工作委員會對評定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。

5、學(xué)生、家長和教師對評定過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，開在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。

五、評定結(jié)果的呈現(xiàn)與使用

（一）綜合評定的結(jié)果：分四個(gè)等級a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四檔。等級比例：全校和各班評為a的學(xué)生分別不超過40%，其他等級不限比例。

（二）評定結(jié)果的應(yīng)用

1、通知學(xué)生個(gè)人及其家長。

2、作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。c以上等級為合格。

3、作為高中學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。本校保送生綜合表現(xiàn)評價(jià)等級必須為a。