第一篇：初二作文互評(píng)

互評(píng)

獨(dú)立評(píng)改：每人一份作文，先按要求獨(dú)立認(rèn)真閱讀評(píng)改

1、圈出錯(cuò)別字、誤用的標(biāo)點(diǎn)、病句。

2、畫(huà)出佳句（生動(dòng)形象、有文采、有哲理等）。

3、針對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)寫(xiě)旁批。

(1)明確文章中的詩(shī)歌是用其字，詩(shī)歌是用其義，詩(shī)歌是用其氣或什么都未使用。

（2）條理是否清晰，層次是否分明。

（3）文章的寫(xiě)作角度是否準(zhǔn)確鮮明。

45、每組選出最好的一篇文章，簽上所有組員名字。

第二篇：學(xué)生作文互評(píng)

學(xué)生作文互評(píng)

我教高一27班、30班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。每當(dāng)這兩個(gè)班作文收上來(lái)，往我面前一擺，我常常覺(jué)得，這兩摞作文好像兩座大山壓在面前。所以我每天的工作就是挖山，對(duì)學(xué)生的作文在字、詞、句、立意、構(gòu)思、選材等方面進(jìn)行精批細(xì)改，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。但傷心的是，學(xué)生拿到被我修改得面目瘡痍的作文后，一般都是看一看分?jǐn)?shù)后，就將作文本丟了。越是作文不好的學(xué)生越是對(duì)我的辛苦勞作無(wú)動(dòng)于衷。班里幾個(gè)同學(xué)如江浩東、江宇航、梁心語(yǔ)每次拿到作文看都不看。所以怎樣使作文教學(xué)更有效一直是令我傷透腦筋的難題。

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己修改的能力?！币虼宋覐母咭簧蠈W(xué)期就開(kāi)始嘗試在作文教學(xué)中讓學(xué)生自己批改作文，作文互評(píng)。高中階段學(xué)生評(píng)價(jià)自我和他人的能力應(yīng)該說(shuō)是趨于成熟了，所以這時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)活動(dòng)，是符合高中生心理狀態(tài)的，既可以提高學(xué)生修改、寫(xiě)作作文的能力，又可以提高老師作文教學(xué)的效率。作文互評(píng)就是讓學(xué)生相互評(píng)改作文，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)互相評(píng)價(jià)作品，對(duì)彼此的作文進(jìn)行比較。通過(guò)對(duì)作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法等方面的分析，找出作文中的問(wèn)題并且修正，讓對(duì)方的作文成為一篇合格作品的同時(shí)反思自己作文的作文評(píng)改方法。

但班里的都學(xué)生習(xí)慣了由老師批改作文。當(dāng)我說(shuō)讓他們自己評(píng)改作文時(shí)，兩個(gè)班里都有部分學(xué)生不太理解。像李雪祥、夏陽(yáng)這幾個(gè)愛(ài)搗蛋的學(xué)生直接就各種不情愿。所以在布置學(xué)生互評(píng)作文的任務(wù)之前，我從幾個(gè)方面向?qū)W生解釋了互評(píng)作文的目的和意義。我告訴學(xué)生：第一，雖然我對(duì)學(xué)生的每篇作文都嘔心瀝血的批改，但學(xué)生都不看，收獲比較小。第二，講清提倡互評(píng)作文符合學(xué)生主體地位，把作文主動(dòng)權(quán)還給他們。第三，作文互評(píng)讓我們善于發(fā)現(xiàn)。在作文互評(píng)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己和別人作文中的優(yōu)點(diǎn)，也能找出自己和別人作文的缺點(diǎn)或不足。第四，“授之于魚(yú)”不如“授之予漁”作文互評(píng)是交給了學(xué)生一把寫(xiě)作時(shí)終生受用的金鑰匙。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到終生受用的方法。第五，作文互評(píng)可以通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

但是學(xué)生能不能批改好作文，特別是作文水平較差的學(xué)生能不能批改好作文，很多老師和家長(zhǎng)是有疑問(wèn)的。我在操作時(shí)的具體要求，方法、步驟如下：

首先帶領(lǐng)學(xué)生看看本次作文寫(xiě)作要求。再提醒學(xué)生：他們這次作文中可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題。讓學(xué)生知道批改這次作文的重點(diǎn)，號(hào)有針對(duì)性地批改。

其次我對(duì)學(xué)生的作文提出以下10個(gè)方面的要求，每個(gè)方面給10分，一篇作文滿分為100分。

1．格式要求。

2．卷面要求。學(xué)生互評(píng)幾次之后鞏建飛、盛自強(qiáng)等幾位同學(xué)的字寫(xiě)得確實(shí)有所進(jìn)步。

3．錯(cuò)別字要求。要求發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字，要指出并給與改正。4．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求。找出錯(cuò)誤的地方，并給出修改意見(jiàn)。5．病句要求。找出病句在下面劃上橫線，并給出修改意見(jiàn)。

6．表達(dá)要求。要求符合文章體裁。除體裁外，還要符合作文題目的要求。7．選材要求：①圍繞中心②典型③符合現(xiàn)實(shí)

8．結(jié)構(gòu)要求：①層次段落清晰②開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)③過(guò)渡自然

9．中心要求。這條老師要進(jìn)行知道讓學(xué)生知道什么是中心明確、突出。10，創(chuàng)新要求：①書(shū)寫(xiě)工整②語(yǔ)言生動(dòng)形象③構(gòu)思新穎④思想深刻 在實(shí)際批改中要求學(xué)生根據(jù)這是個(gè)方面要求對(duì)自己所批改的作文打分，每個(gè)方面10分，總分100分。錯(cuò)別字、病句、符號(hào)要求每找出一條錯(cuò)誤扣一分，每種錯(cuò)誤類型最多扣十分，多出十處錯(cuò)誤也不多扣分。格式、卷面、中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、創(chuàng)新這幾個(gè)方面的要求根據(jù)具體情況分等級(jí)扣分3分、5分、7分、10分。每種類型最多扣十分。

再次、我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面十個(gè)方面要求寫(xiě)三種批語(yǔ)。

1、夾批：對(duì)作文中字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)的修改意見(jiàn)或建議。

2、旁批：對(duì)作文段落中問(wèn)題的批改意見(jiàn)或建議。

3、尾批：對(duì)作文總體評(píng)價(jià)。

我在學(xué)生作文自評(píng)自改的過(guò)程中要求每位學(xué)生評(píng)改的每篇作文要包括這三種評(píng)語(yǔ)，且每條評(píng)語(yǔ)前注上自己的姓名。

最后，分組并指導(dǎo)評(píng)改的方式。

1、作文互評(píng)。為了方便學(xué)生作文互評(píng)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組。每六位學(xué)生一組。評(píng)改作文時(shí)交換小組進(jìn)行評(píng)改。小組內(nèi)每位成員都要輪流交換批改完分到的六篇作文，這樣每人都要批改六篇作文，每篇要求每種評(píng)語(yǔ)都有一條所以每篇至少三條評(píng)語(yǔ)。要求統(tǒng)一用紅色筆書(shū)寫(xiě)，評(píng)語(yǔ)前寫(xiě)上評(píng)改者姓名。

2、作文反思。反批，由作者給批改者打出評(píng)語(yǔ)的等級(jí)（A、B、C、D），要求統(tǒng)一用藍(lán)色筆書(shū)寫(xiě)。并由他們自己評(píng)改自己的作文，每人寫(xiě)不少于50字的反思。

3、老師審查、講評(píng)。教師要記錄每次作文分?jǐn)?shù)和評(píng)改等級(jí)，講評(píng)本次作文寫(xiě)作和評(píng)改中主要優(yōu)缺點(diǎn)。

作文互評(píng)已經(jīng)實(shí)施了將近一年的時(shí)間，總的說(shuō)作文教學(xué)中來(lái)組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，是一項(xiàng)富有改革意義的作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高作文教學(xué)效率和學(xué)生作文水平的有益措施。這種做法不僅可以還學(xué)生作文教學(xué)中的主體地位。而且可以增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。不但使學(xué)生在作文教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)得到應(yīng)用，而且還使作文教學(xué)得到進(jìn)一步深化。學(xué)生互相評(píng)改作文時(shí)，他們自由地討論、爭(zhēng)辯，不但學(xué)生的作文水平得到了提高，學(xué)生的思維能力，聽(tīng)說(shuō)能力也相應(yīng)得到了提高。學(xué)生互評(píng)還可以使學(xué)生養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心?；仡櫩偨Y(jié)每一次的習(xí)作修改，我們已經(jīng)明顯地感覺(jué)到了班里學(xué)生的作文修改能力都有了不同程度的提高，尤其是那些習(xí)作“高手”像27班的劉倩倩、賈航，30班的張晴晴，他們不僅能修改自己及他人的作文，還能給同學(xué)們寫(xiě)出精彩的評(píng)語(yǔ)，有的評(píng)語(yǔ)甚至比老師寫(xiě)得還好。

但在這次作文互評(píng)實(shí)踐中也產(chǎn)生了不少困惑。如一篇作文可點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容很多，學(xué)生總是顧此失彼，評(píng)語(yǔ)雜亂無(wú)章。如何能讓學(xué)生抓住作文重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并寫(xiě)出準(zhǔn)確條理清晰的評(píng)語(yǔ)，這讓我很頭疼。此外，分小組互評(píng)，小組合作學(xué)習(xí)的效率不高，積極性也不太高。所以課堂上存在耗時(shí)低效的現(xiàn)象。教師指導(dǎo)時(shí)還存在著精力不夠，時(shí)間不夠用的現(xiàn)象。這些都是存在的問(wèn)題，有待以后隨作文互評(píng)實(shí)踐的深入來(lái)進(jìn)一步解決。

第三篇：師生互評(píng)作文有感

師生互評(píng)作文有感

吳雪梅

作文的批改對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的工作量，如果處理不好這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅教學(xué)效果不好，可能還會(huì)造成老師對(duì)這項(xiàng)工作的厭倦，所以變換批改方式是非常重要的。

通過(guò)我的嘗試，我認(rèn)為師生互評(píng)作文的方式是緩解這一矛盾的有效方式，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且很受學(xué)生歡迎，效果也好。

比如本期的第一周我利用晚自習(xí)寫(xiě)了一篇作文，利用課余時(shí)間，我瀏覽了所有作文，并選出幾篇具有代表性的，第二周晚自習(xí)我們就開(kāi)展師生互評(píng)活動(dòng)。我先把自己選取的作文拿出來(lái)，請(qǐng)作者朗讀然后大家互評(píng)，我也參與其中，發(fā)表我的看發(fā)。學(xué)生并不會(huì)因?yàn)槭俏疫x出的作文就失去自己的主見(jiàn)，反而更挑剔，提出很多意見(jiàn)，不時(shí)還會(huì)挑起激烈的辯論。有時(shí)對(duì)于某一個(gè)詞語(yǔ)的使用大家意見(jiàn)不和，還需要作者來(lái)說(shuō)明一下寫(xiě)作意圖，這樣一說(shuō)一辯之間不僅幫作者修改了作文，還鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)師生之間的交流也增強(qiáng)了。

學(xué)生其實(shí)很喜歡當(dāng)小老師的感覺(jué)，所以我選出的幾篇討論完后，我就把剩下的發(fā)給大家交換批改，要求他們反復(fù)讀后批改，并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，然后交流。每個(gè)學(xué)生拿到作文后都非常認(rèn)真地批閱，開(kāi)始教室里非常安靜，慢慢地教室里有了聲音，作文也開(kāi)始在教室里傳閱，對(duì)于有些特別的作文更是傳遍大半個(gè)教室。最精彩的是最后全班交流的環(huán)節(jié)，一位同學(xué)把一篇大家都有意見(jiàn)的作文拿出來(lái)交流，說(shuō)這篇作文不是一篇作文，而更像一首詩(shī)歌。寫(xiě)作者不服，馬上站起來(lái)反駁，還把作文拿回來(lái)邊讀邊給大家解說(shuō)，大家在邊笑邊聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)他這么一解說(shuō)對(duì)作文果然又有了不一樣的理解。下課后兩個(gè)同學(xué)還意猶未盡，又聚在一起討論起來(lái)。

這堂課下來(lái)我真的感到非常高興，這種時(shí)常能讓師生之間，生生之間互相碰撞出思想火花的課堂就是我喜歡的課堂。所以適當(dāng)使用師生互評(píng)作文的方式是有利于作文教學(xué)的方式。

第四篇：初中作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

初中作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

一、出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)。作文講評(píng)10項(xiàng)基本內(nèi)容，即（1）文體符合要求；（2）中心明確；（3）內(nèi)容具體；（4）條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；（5）語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔；（6）表達(dá)方式恰當(dāng)；（7）錯(cuò)別字和病句少；（8）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確；（9）格式正確；（10）書(shū)寫(xiě)端正、文面整潔。這10項(xiàng)內(nèi)容可印發(fā)給學(xué)生，供其長(zhǎng)期使用。

二、是制定特定標(biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)寫(xiě)前指導(dǎo)時(shí)提出的具體寫(xiě)作要求，從文章的審題、立意、選材、謀篇布局等方面制定出本次作文的特定標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)，可以在回顧本次作文要求的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己制定，由老師書(shū)寫(xiě)在黑板上供學(xué)生使用。

三、傳授改評(píng)的具體方法并提出要求。(1)通讀全文，標(biāo)出錯(cuò)別字、病句及標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不當(dāng)之處（同時(shí)可寫(xiě)出眉批、旁批、尾批）。(2)再讀全文一遍，按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)改文章內(nèi)容，找出優(yōu)缺點(diǎn)。(3)寫(xiě)出總的評(píng)語(yǔ)（評(píng)語(yǔ)要客觀公正，切中要害，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、中肯，要具體、不能籠統(tǒng)給人以模棱兩可之感，既肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，盡可能提出修改意見(jiàn)或建議）。(4)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)打分，并打出總分。（5）

標(biāo)名改評(píng)者姓名。

四、互改互評(píng)，共同提高。教師應(yīng)從學(xué)生的基本心理出發(fā)，創(chuàng)造民主和諧的修改氣氛，通過(guò)學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)改評(píng)能力。為了達(dá)到共同提高的目的，教師可把學(xué)生分成幾個(gè)改評(píng)小組，每個(gè)小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在改評(píng)過(guò)程中，讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗(yàn)到自己的力量；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過(guò)程中，也能相應(yīng)提高自己的改評(píng)水平。由于學(xué)生水平有限，他們對(duì)作文的高低往往不能了然于胸，即使覺(jué)察到作文有些不妥，有時(shí)也不能指出問(wèn)題所在，或者下評(píng)語(yǔ)時(shí)有些茫然不知從何落筆。因此，在學(xué)生互評(píng)過(guò)程中，教師要巡回輔導(dǎo)，一方面幫助學(xué)生解決評(píng)改過(guò)程中遇到有各種疑難問(wèn)題，指導(dǎo)擬寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，另一方面隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生評(píng)改中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于典型問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。通過(guò)學(xué)生互改互評(píng)，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，提高了改評(píng)能力。

五、推選范文，口頭點(diǎn)評(píng)?；ピu(píng)結(jié)束后，以評(píng)改了同一文章的三人為組推選公認(rèn)好的文章，在講臺(tái)上朗讀該文并闡述評(píng)改意見(jiàn)及得分。再讓下面的同學(xué)議論評(píng)語(yǔ)是否恰當(dāng)、中肯，得分是否合理。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，以肯定小組意見(jiàn)為主，抓住文章及評(píng)改意見(jiàn)的主要優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。要以作文促做人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注生活，提高自我修養(yǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生抒寫(xiě)真情實(shí)感，又鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行想像和創(chuàng)新。

六、自己修改，鼓勵(lì)成功。上述環(huán)節(jié)結(jié)束后，把作文本還給作者。作者認(rèn)真閱讀評(píng)語(yǔ)及修改意見(jiàn)，寫(xiě)出評(píng)后記，總結(jié)文章得失。也可針對(duì)評(píng)語(yǔ)提出自己的不同意見(jiàn)，與評(píng)改者進(jìn)行討論。

七、復(fù)查講評(píng)，張貼佳作。完成了以上程序后，教師把互評(píng)互改過(guò)的作文全部收上來(lái)，全部過(guò)目復(fù)查一遍。在講評(píng)課上對(duì)做得出色的給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做得一般的給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不太妥的給予中肯的指正。然后精心選出七八篇優(yōu)秀的作為典型例文，在例文上寫(xiě)上教師自己的意見(jiàn)后打印出來(lái)，張貼到班里的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地”上，讓學(xué)生反復(fù)欣賞比較，借鑒學(xué)習(xí)。學(xué)生這時(shí)的成就感不言而喻。當(dāng)這種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力與成就感交集在一起時(shí)，學(xué)生就會(huì)慢慢形成了一種自尊和自信，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，萌發(fā)一種強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。

作文互改互評(píng) “七步”法可以幫助初中學(xué)生提高對(duì)作文的感性認(rèn)識(shí)，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的規(guī)律和特點(diǎn)。因而，作文互改互評(píng)“七步”法對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有著重要的意義，但學(xué)生互改互評(píng)的能力和習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，教師的指導(dǎo)要有計(jì)劃有步驟，要持之以恒，要循序漸進(jìn)才能收到良好效果。

第五篇：同學(xué)互評(píng)

同學(xué)互評(píng)

1.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子。熱愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常主動(dòng)參加衛(wèi)生打掃。你的成績(jī)也很優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的夸獎(jiǎng)。不過(guò)你有一點(diǎn)小粗心，希望你改正過(guò)來(lái)。好好努力，勝利屬于你的。

2.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的女生，膽大心細(xì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，愛(ài)運(yùn)動(dòng)不太愛(ài)打扮，愛(ài)看書(shū)不甘心落后。這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，希望你再接再厲。

3.你愛(ài)打乒乓，身體棒。你愛(ài)下棋，智力高。你愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)好。老師為你驕傲，同學(xué)為你喝彩。你如果能與學(xué)習(xí)上的“小馬虎”斷絕來(lái)往就更好了。

4.你活潑開(kāi)朗又健康。你的乒乓打得很好，為班級(jí)爭(zhēng)了光，為學(xué)校添了彩。你的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，經(jīng)常關(guān)心班級(jí)，友愛(ài)同學(xué)。你的學(xué)習(xí)進(jìn)步也不小，希望你再接再厲，更上一層樓。

5.你的眼睛大大的，很有神。你愛(ài)讀書(shū)，你的字寫(xiě)得也很漂亮。你很可愛(ài)，平時(shí)總是笑瞇瞇的。你很認(rèn)真，又很勤奮，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。不過(guò)邊走路邊寫(xiě)字的這些壞習(xí)慣要改一改，你說(shuō)呢？

6.你是個(gè)陽(yáng)光男孩，笑容燦爛。有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，不斷要求進(jìn)步，克服了很多困難，迎接了很多挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較快，不過(guò)字仍然不夠美觀，希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。

7.你是個(gè)健康向上的男孩。下課時(shí)，喜歡做有意義的活動(dòng)。你愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生。你愛(ài)好體育，特別是喜歡打籃球。你學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦。不過(guò)，建議你：考試期間要學(xué)會(huì)放松，調(diào)整好心情，不要過(guò)分焦慮。

8.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。你能嚴(yán)格要求自己。你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人。你能尊敬師長(zhǎng)，講文明、懂禮貌。面對(duì)未來(lái)，你充滿希望。你，是好樣的。老師為你加油！

9.你是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。你樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)集體。你自尊又自強(qiáng)。雖然你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，但是你很努力，你的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師真為你而高興。如果，課上聚精會(huì)神就更好了。

10.你是個(gè)樂(lè)天派，整天笑容滿面。你一直在努力，力求超越自我。你懂得感恩，有一顆善良的心。由于你的大大咧咧，學(xué)習(xí)上的一些“小粗心”、“沒(méi)在意”也就在所難免了。望你速改！

11.你是個(gè)文靜可愛(ài)的女孩。你的愛(ài)好廣泛。你做事一絲不茍，學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地。你熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。你文明守紀(jì)，很少犯錯(cuò)。如果上課時(shí)你的發(fā)言響亮點(diǎn)，會(huì)讓老師和同學(xué)們更加舒服。

12.你是個(gè)愛(ài)唱歌的快樂(lè)天使。你是個(gè)孝順父母的好孩子。你是個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)健身的好學(xué)生。你學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)步不小。你有時(shí)自信有余，你有時(shí)也有點(diǎn)小自卑。戰(zhàn)勝自我，就ok.祝你步步高！

13.你是個(gè)文靜的女孩。你在同學(xué)們中很有人緣。你無(wú)論做事還是學(xué)習(xí)都能一絲不茍。你喜歡閱讀，視野開(kāi)闊。你積極參加各種活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。，你的不懈追求定能為你帶來(lái)幸福的人生。

14.你是個(gè)文靜的女孩。你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，樂(lè)于討論問(wèn)題。你愛(ài)干凈，衣著得體。你語(yǔ)言文明，遵紀(jì)守規(guī)。你偶有一點(diǎn)小脾氣。我知道：學(xué)習(xí)的進(jìn)步是你的大開(kāi)心。15.你是個(gè)活潑可愛(ài)的女孩。你的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，因?yàn)槟阆矚g看書(shū)，喜歡討論問(wèn)題，喜歡作業(yè)得“優(yōu)”。你喜歡笑，說(shuō)明你經(jīng)常遇到開(kāi)心的事，祝福你！改掉學(xué)習(xí)上的一些小粗心，但愿你!16.你是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。你熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。你熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖不好，但你很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了不小的進(jìn)步，希望再接再厲。有個(gè)提醒：活動(dòng)時(shí)，注意安全。

17.你是個(gè)活潑開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，熱愛(ài)生活的人。你的字清秀，你的畫(huà)漂亮。你是父母的好孩子，老師的好助手。你做事有激情，學(xué)習(xí)有韌勁。你進(jìn)步不小，收獲很多。18.你的腦子很好使，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。只要你繼續(xù)保持上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，改掉學(xué)習(xí)上的一些壞習(xí)慣，你一定會(huì)超過(guò)王××李××的。王晨，好樣的，我為你加油！

19.你課堂表現(xiàn)班級(jí)第一。你的謙虛與謹(jǐn)慎班級(jí)第一。你喜歡玩，是正常的。你明白要珍惜光陰，是明智的。你嚴(yán)格要求自己，是可喜的。你的進(jìn)步是正是我們所期待的，祝福你！20.你是個(gè)聰明伶俐的女孩。你燦爛的笑容師生留下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)成績(jī)非常的優(yōu)秀，尤其是英語(yǔ)。你對(duì)同學(xué)親切，你對(duì)家人孝順。你愛(ài)看書(shū)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)。好樣的，為你喝彩！21.你是個(gè)聰明的孩子，思維敏捷，愛(ài)動(dòng)腦筋。你進(jìn)取心強(qiáng)，愛(ài)爭(zhēng)上游。你熱愛(ài)班集體，友愛(ài)同學(xué)。你積極參加有益的活動(dòng)，自覺(jué)抵制壞人壞事。你的第一名寶座常有人垂涎，希望你能穩(wěn)坐！

22.你是個(gè)文靜內(nèi)斂的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)很棒。你獲得過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)步與日俱增。你的目標(biāo)是向你的哥哥看齊，做個(gè)更優(yōu)秀的人。你一定行，我為你見(jiàn)證。23.你是個(gè)文靜善良的女孩。你寫(xiě)字娟秀，作業(yè)優(yōu)秀。你勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真。你從不驕傲，從不懈怠。你一直在努力，一直在收獲。讓我高興的是你已準(zhǔn)備與“粗心”絕交，與運(yùn)動(dòng)結(jié)緣。

24.你是個(gè)小書(shū)迷，閱讀量大，知識(shí)儲(chǔ)備多。你笑口常開(kāi)，樂(lè)于助人。你語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步大，還摘得過(guò)桂冠。你上課專心、發(fā)言踴躍。你寫(xiě)的字不夠美觀，希望你好好學(xué)習(xí)，好好練字。

25.我曾經(jīng)和你一樣，也是個(gè)大力王。跳高和跳遠(yuǎn)是你的特長(zhǎng)，知錯(cuò)就改和謙虛好學(xué)也是你的特點(diǎn)。你喜歡我，我也喜歡你。正因?yàn)槲蚁矚g你，所以我衷心希望你不斷超越，不斷進(jìn)步！

26.選你當(dāng)班長(zhǎng)，事實(shí)證明是對(duì)的，謝謝你的任勞任怨，謝謝你的出色表現(xiàn)。你的語(yǔ)文水平超一流，你的綜合素質(zhì)無(wú)人可敵。你是我們六（2）班的旗幟，希望你一馬當(dāng)先再創(chuàng)輝煌！

27.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從不說(shuō)謊。你是個(gè)講衛(wèi)生的人，從不邋遢。你是個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，從不打罵別人。你是個(gè)樂(lè)于參加集體活動(dòng)的優(yōu)秀少先隊(duì)員，從不事不關(guān)己高高掛起。

28.你是個(gè)銳意進(jìn)取的好孩子，學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，上課發(fā)言踴躍，課后也能積極思考。你偶爾也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，比方說(shuō)欺負(fù)個(gè)別老實(shí)的同學(xué)，不過(guò)讓我高興的是你能夠知錯(cuò)就改，過(guò)而能改，善莫大焉。

29.他為人誠(chéng)懇，不善于交際，但“君子訥于言而敏于行”，他總是幫我很多，總是積極的參加班里的事物，總能在各種各活動(dòng)中看到他的身影。他學(xué)習(xí)成績(jī)很好（你也可以說(shuō)，雖然他成績(jī)不是很好，但凡是她聽(tīng)得懂的題目總會(huì)幫幫我，給我講解）問(wèn)他問(wèn)題也總是積極的給我解答。期末了，時(shí)間過(guò)的好快，短短的幾個(gè)月讓我們大家走在了一起相遇相識(shí)相知。感謝你我的好朋友，因?yàn)橛心阄业纳畈懦錆M色彩。30.積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。能吃苦，幫助同學(xué)！

31.品德優(yōu)秀，熱愛(ài)黨、祖國(guó)。對(duì)身邊的各種現(xiàn)象能給出自己的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)生活中，尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

32.該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，為班級(jí)作出自己的一份貢獻(xiàn)，是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學(xué)生、對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學(xué)和老師的一致好評(píng)。自強(qiáng)不息，努力奮斗是她的人生格言。熱愛(ài)班級(jí)體，有較強(qiáng)的集體責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損班級(jí)利益的事，不怕苦不怕累。確定目標(biāo)，認(rèn)定方向，邁者堅(jiān)毅的步伐，不斷走下去。

33.你是一班之長(zhǎng)，你所取得的成績(jī)說(shuō)明你是個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著、上進(jìn)的男孩，也樹(shù)立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲！愿你我共攜手，共創(chuàng)班級(jí)美好明天 34..你熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但在學(xué)習(xí)上缺乏熱情，不能及時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不理想。希望你在在今后的人生路上，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)!35.上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤學(xué)好問(wèn)，善于思考，大膽質(zhì)疑，反應(yīng)快，思維敏捷。

36.你喜歡讀書(shū)，但上課容易走神，希望你能改進(jìn)。你謙虛、待人真誠(chéng)，有問(wèn)題都盡力為我解答