第一篇：學(xué)生互評(píng)作文教學(xué)案例

學(xué)生互評(píng)作文教學(xué)案例

一、設(shè)計(jì)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求，初中生“要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，可以分享感受，溝通見解”。

葉圣陶先生在談及這個(gè)問題時(shí)，曾談出幾點(diǎn)意見：第一，教師改文目的在于使學(xué)生能自行改文；第二，要使學(xué)生能自行改文，學(xué)生應(yīng)該辨別自己文章的優(yōu)點(diǎn)；第三，嚴(yán)格要求學(xué)生探索修改方法，學(xué)生一定能學(xué)會(huì)修改文章。

二、案例背景

2009年9月，我接手了一個(gè)新教學(xué)班級(jí)，150班，這是一個(gè)普通班級(jí)，學(xué)習(xí)方法較弱，學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。對(duì)于這樣的班級(jí)，很多老師是頭痛的，但是，也許是我的性格的原因，很快我也適應(yīng)了新班級(jí)。自然教學(xué)中要面對(duì)的難題來了，作文。如何去引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待我們的考試與學(xué)習(xí)的關(guān)系，正確地對(duì)待學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，讓他們以一顆真誠與熱愛的心去面對(duì)生活中的多種情況，是我們語文教育中的不可或缺的內(nèi)容。

三、案例題旨

本案例旨在說明教師可以利用學(xué)生互評(píng)作文這個(gè)方式，增加學(xué)生的體驗(yàn)又讓學(xué)生感受另一種方式的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，喚回學(xué)生的心靈本真，體會(huì)語文教師教作文也快樂的心情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握作文互評(píng)的步驟與方法

2、學(xué)會(huì)賞析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和語法修辭能力，整體提升綜合語文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

互評(píng)方法的掌握，學(xué)會(huì)賞析，激發(fā)寫作興趣

六、教學(xué)策略與手段

采用“個(gè)體——分組——討論——互薦——宣讀——總結(jié)”的步驟與方式，使學(xué)生逐步掌握互評(píng)方法，提高寫作能力

七、課前準(zhǔn)備

1、教師將全班所有的文章瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，然后按高、中、低三個(gè)層次組合小組，每組4-5人，確定小組長

2、教師提前把互評(píng)小組的成員與中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)顯示在“班班通”上，包括批閱中要用到的各種符號(hào)

3、還可顯示有批閱修改痕跡的范文供學(xué)生參考

八、教學(xué)過程

（一）教師分步指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自批閱文章

1、初讀文章，勾出錯(cuò)別字，也可幫助修改

2、二讀文章，品味佳句好段。

遇到比較好的句子或段落，先用波浪線勾畫，同時(shí)在“批語”處注明其表達(dá)效果，即好在哪里，從而訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)能力

3、三讀文章，挑病句，寫修改建議

仔細(xì)品讀文章，體會(huì)文章中不妥當(dāng)?shù)牡胤?，如：用詞不當(dāng)，語序不當(dāng)，句子不通順之處，或者丟字，重復(fù)的地方等等。發(fā)現(xiàn)之后，用橫線勾畫出來，并能用增加、刪除、調(diào)換語序等修改符號(hào)進(jìn)行修改，或者在“批語”處寫出修改建議。

4、學(xué)寫旁批和總評(píng)

前面第二與第三個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)就已經(jīng)在訓(xùn)練學(xué)寫旁批了，即：好在哪里，差在哪里。要觀點(diǎn)明確，理由充分。

總評(píng)應(yīng)寫在文章后面，具體可參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

5、署名與標(biāo)注日期

在總評(píng)的右下角寫上批閱人姓名，在姓名的下方寫上批閱日期

（二）分組研討、交換批閱文章

1、按事先的安排組合小組；

2、一人讀自己剛剛批閱的文章及自己寫的旁批和總評(píng)，其他組員靜聽，分別談感受和意見。輪流進(jìn)行，分別討論組內(nèi)每一篇文章。

3、小組長執(zhí)筆，在每篇文章后面記錄下本組同學(xué)的評(píng)改意見

4、亮牌打分，算出平均分，把分?jǐn)?shù)寫在作文題目旁，同時(shí)推選出本組優(yōu)秀作文

（三）宣讀優(yōu)秀作文，并打印裝訂成冊(cè)

各組推選朗讀好、聲音響亮的同學(xué)為代表，到臺(tái)前宣讀本組的優(yōu)秀作文，讓大家都能從中有所收獲，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，被宣讀過的文章，都會(huì)被教師批準(zhǔn)打印，裝訂成冊(cè)，成為班級(jí)文學(xué)園地的刊物，供大家傳閱學(xué)習(xí)。

（四）作者寫心得體會(huì)

把作文還給作者本人，作者需認(rèn)真研讀每個(gè)同學(xué)對(duì)自己文章的評(píng)價(jià)及提出的修改建議，反復(fù)斟酌同學(xué)的意見是否可取，如果可取就按建議進(jìn)行修改，如有不同意見可與批閱者進(jìn)行溝通和交流，意見不統(tǒng)一的時(shí)候也可找老師求助。最后，在同學(xué)寫的評(píng)語后面，認(rèn)真寫上自己在這次作文互評(píng)中獲得的心得體會(huì)，以便使自己下次寫作水平能有所提高。

九、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)生們?cè)诨ピu(píng)過程中情緒飽滿，氣氛熱烈，興趣濃厚?；ピu(píng)、批閱、討論、宣讀都非常認(rèn)真積極。在各自的心得體會(huì)中，都興致頗濃地提到了自己的收獲，戴錦成說：“通過這次作文互評(píng)，我知道了我的字書寫太亂，嚴(yán)重影響了同學(xué)的閱讀，今后我一定要認(rèn)真書寫，讓同學(xué)能讀懂我的文章。”彭莉說：“這次互評(píng)，讓我有幸讀到了那么多好文章，知道了自己與同學(xué)的差距，今后我一定加倍努力，爭取趕上同學(xué)們?！痹S峰說：“我以前不愛寫作文，厭煩作文課，可是今天的作文互評(píng)讓我喜歡上了作文課，也不再覺得寫作那么可怕了。”袁碧說：“非常感謝你對(duì)我作文的評(píng)閱，非常認(rèn)真，讓我自愧不如。我的作文得到了你仔細(xì)的修改，你提出的意見我會(huì)在下一次作文中運(yùn)用，你的字也很漂亮，要向你學(xué)習(xí)，以后我們就共同提高，爭取高分作文，也希望你能越學(xué)越進(jìn)步?！?阿琪說：“我是你的老同學(xué)許國琪，很高興你評(píng)改我的作文，寫了很多字，改得那樣細(xì)，搞得我為自己的不認(rèn)真寫感到羞愧了?？吹侥愎膭?lì)的話語我挺感動(dòng)，相隔好像很久了，也好像走了很遠(yuǎn)，以后我會(huì)盡力的?！?/p>

十、教學(xué)反思

本案例在作文興趣難度問題上給了我一個(gè)啟發(fā)，學(xué)生之間相互給予的鼓勵(lì)有時(shí)比老師重復(fù)多次的激勵(lì)更有效，洋思中學(xué)采用“兵教兵”的教學(xué)環(huán)節(jié)并能夠取得成功，利用的就是這種生生之間的效應(yīng)吧。

讓學(xué)生在重復(fù)的復(fù)習(xí)工作中得到一些新嘗試，從而開啟他們新的欲望與創(chuàng)造。古語云：“食貴自化，學(xué)貴自得。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果主體學(xué)習(xí)的興趣沒有了，勢(shì)必也無法達(dá)到精深之說。學(xué)生在評(píng)語寫作中在回執(zhí)寫作中已經(jīng)充分的流露出了自己對(duì)作文的關(guān)注對(duì)寫作真情的關(guān)注，這不是我們語文老師講得口干舌燥而想達(dá)到的效果嗎？

初中作文教學(xué)中，教師有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作文，有序地培養(yǎng)學(xué)生評(píng)改作文的能力，是新課程改革中探索作文教學(xué)的一條有益途徑。傳統(tǒng)的批閱作文方法，都是教師給學(xué)生作文打個(gè)分值，寫上幾句評(píng)語即可。作文發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生也只是看看老師給的分?jǐn)?shù)是多少，評(píng)語寫了些什么。然后就合上作文本，就完事了。這樣即使每周都上作文課，周周寫作文，教師累得頭暈眼花，學(xué)生的作文水平卻一直難見提高。好作文是改出來的，不改哪里會(huì)有寫作水平的提高呢？因此，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作文，讓他們知道好文章的要求和條件是什么，在評(píng)改別人的文章過程中，領(lǐng)悟自己寫作上存在的問題，在同學(xué)交流中掌握寫作技巧和方法。同時(shí)培養(yǎng)了寫作的信心和熱情，調(diào)動(dòng)了寫作的積極性，不再害怕寫作，從而樂意寫作，甚至是盼望著下一次寫作課快快到來，尤其是被推選出來的優(yōu)秀作品，有機(jī)會(huì)在班級(jí)文學(xué)園地上發(fā)表，這對(duì)熱愛寫作的同學(xué)來說，是莫大的鼓舞。在這樣的研究和討論、互評(píng)中，學(xué)生的作文水平終有一天會(huì)得到提升的。

第二篇：學(xué)生作文互評(píng)

學(xué)生作文互評(píng)

我教高一27班、30班兩個(gè)班的語文課。每當(dāng)這兩個(gè)班作文收上來，往我面前一擺，我常常覺得，這兩摞作文好像兩座大山壓在面前。所以我每天的工作就是挖山，對(duì)學(xué)生的作文在字、詞、句、立意、構(gòu)思、選材等方面進(jìn)行精批細(xì)改，寫出評(píng)語。但傷心的是，學(xué)生拿到被我修改得面目瘡痍的作文后，一般都是看一看分?jǐn)?shù)后，就將作文本丟了。越是作文不好的學(xué)生越是對(duì)我的辛苦勞作無動(dòng)于衷。班里幾個(gè)同學(xué)如江浩東、江宇航、梁心語每次拿到作文看都不看。所以怎樣使作文教學(xué)更有效一直是令我傷透腦筋的難題。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己修改的能力。”因此我從高一上學(xué)期就開始嘗試在作文教學(xué)中讓學(xué)生自己批改作文，作文互評(píng)。高中階段學(xué)生評(píng)價(jià)自我和他人的能力應(yīng)該說是趨于成熟了，所以這時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)活動(dòng)，是符合高中生心理狀態(tài)的，既可以提高學(xué)生修改、寫作作文的能力，又可以提高老師作文教學(xué)的效率。作文互評(píng)就是讓學(xué)生相互評(píng)改作文，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相評(píng)價(jià)作品，對(duì)彼此的作文進(jìn)行比較。通過對(duì)作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法等方面的分析，找出作文中的問題并且修正，讓對(duì)方的作文成為一篇合格作品的同時(shí)反思自己作文的作文評(píng)改方法。

但班里的都學(xué)生習(xí)慣了由老師批改作文。當(dāng)我說讓他們自己評(píng)改作文時(shí)，兩個(gè)班里都有部分學(xué)生不太理解。像李雪祥、夏陽這幾個(gè)愛搗蛋的學(xué)生直接就各種不情愿。所以在布置學(xué)生互評(píng)作文的任務(wù)之前，我從幾個(gè)方面向?qū)W生解釋了互評(píng)作文的目的和意義。我告訴學(xué)生：第一，雖然我對(duì)學(xué)生的每篇作文都嘔心瀝血的批改，但學(xué)生都不看，收獲比較小。第二，講清提倡互評(píng)作文符合學(xué)生主體地位，把作文主動(dòng)權(quán)還給他們。第三，作文互評(píng)讓我們善于發(fā)現(xiàn)。在作文互評(píng)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己和別人作文中的優(yōu)點(diǎn)，也能找出自己和別人作文的缺點(diǎn)或不足。第四，“授之于魚”不如“授之予漁”作文互評(píng)是交給了學(xué)生一把寫作時(shí)終生受用的金鑰匙。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到終生受用的方法。第五，作文互評(píng)可以通過實(shí)踐提高學(xué)生寫作水平。

但是學(xué)生能不能批改好作文，特別是作文水平較差的學(xué)生能不能批改好作文，很多老師和家長是有疑問的。我在操作時(shí)的具體要求，方法、步驟如下：

首先帶領(lǐng)學(xué)生看看本次作文寫作要求。再提醒學(xué)生：他們這次作文中可能出現(xiàn)哪些問題。讓學(xué)生知道批改這次作文的重點(diǎn)，號(hào)有針對(duì)性地批改。

其次我對(duì)學(xué)生的作文提出以下10個(gè)方面的要求，每個(gè)方面給10分，一篇作文滿分為100分。

1．格式要求。

2．卷面要求。學(xué)生互評(píng)幾次之后鞏建飛、盛自強(qiáng)等幾位同學(xué)的字寫得確實(shí)有所進(jìn)步。

3．錯(cuò)別字要求。要求發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字，要指出并給與改正。4．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要求。找出錯(cuò)誤的地方，并給出修改意見。5．病句要求。找出病句在下面劃上橫線，并給出修改意見。

6．表達(dá)要求。要求符合文章體裁。除體裁外，還要符合作文題目的要求。7．選材要求：①圍繞中心②典型③符合現(xiàn)實(shí)

8．結(jié)構(gòu)要求：①層次段落清晰②開頭和結(jié)尾照應(yīng)③過渡自然

9．中心要求。這條老師要進(jìn)行知道讓學(xué)生知道什么是中心明確、突出。10，創(chuàng)新要求：①書寫工整②語言生動(dòng)形象③構(gòu)思新穎④思想深刻 在實(shí)際批改中要求學(xué)生根據(jù)這是個(gè)方面要求對(duì)自己所批改的作文打分，每個(gè)方面10分，總分100分。錯(cuò)別字、病句、符號(hào)要求每找出一條錯(cuò)誤扣一分，每種錯(cuò)誤類型最多扣十分，多出十處錯(cuò)誤也不多扣分。格式、卷面、中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、創(chuàng)新這幾個(gè)方面的要求根據(jù)具體情況分等級(jí)扣分3分、5分、7分、10分。每種類型最多扣十分。

再次、我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面十個(gè)方面要求寫三種批語。

1、夾批：對(duì)作文中字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)的修改意見或建議。

2、旁批：對(duì)作文段落中問題的批改意見或建議。

3、尾批：對(duì)作文總體評(píng)價(jià)。

我在學(xué)生作文自評(píng)自改的過程中要求每位學(xué)生評(píng)改的每篇作文要包括這三種評(píng)語，且每條評(píng)語前注上自己的姓名。

最后，分組并指導(dǎo)評(píng)改的方式。

1、作文互評(píng)。為了方便學(xué)生作文互評(píng)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組。每六位學(xué)生一組。評(píng)改作文時(shí)交換小組進(jìn)行評(píng)改。小組內(nèi)每位成員都要輪流交換批改完分到的六篇作文，這樣每人都要批改六篇作文，每篇要求每種評(píng)語都有一條所以每篇至少三條評(píng)語。要求統(tǒng)一用紅色筆書寫，評(píng)語前寫上評(píng)改者姓名。

2、作文反思。反批，由作者給批改者打出評(píng)語的等級(jí)（A、B、C、D），要求統(tǒng)一用藍(lán)色筆書寫。并由他們自己評(píng)改自己的作文，每人寫不少于50字的反思。

3、老師審查、講評(píng)。教師要記錄每次作文分?jǐn)?shù)和評(píng)改等級(jí)，講評(píng)本次作文寫作和評(píng)改中主要優(yōu)缺點(diǎn)。

作文互評(píng)已經(jīng)實(shí)施了將近一年的時(shí)間，總的說作文教學(xué)中來組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，是一項(xiàng)富有改革意義的作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有利于提高作文教學(xué)效率和學(xué)生作文水平的有益措施。這種做法不僅可以還學(xué)生作文教學(xué)中的主體地位。而且可以增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。不但使學(xué)生在作文教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)得到應(yīng)用，而且還使作文教學(xué)得到進(jìn)一步深化。學(xué)生互相評(píng)改作文時(shí)，他們自由地討論、爭辯，不但學(xué)生的作文水平得到了提高，學(xué)生的思維能力，聽說能力也相應(yīng)得到了提高。學(xué)生互評(píng)還可以使學(xué)生養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心?；仡櫩偨Y(jié)每一次的習(xí)作修改，我們已經(jīng)明顯地感覺到了班里學(xué)生的作文修改能力都有了不同程度的提高，尤其是那些習(xí)作“高手”像27班的劉倩倩、賈航，30班的張晴晴，他們不僅能修改自己及他人的作文，還能給同學(xué)們寫出精彩的評(píng)語，有的評(píng)語甚至比老師寫得還好。

但在這次作文互評(píng)實(shí)踐中也產(chǎn)生了不少困惑。如一篇作文可點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容很多，學(xué)生總是顧此失彼，評(píng)語雜亂無章。如何能讓學(xué)生抓住作文重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并寫出準(zhǔn)確條理清晰的評(píng)語，這讓我很頭疼。此外，分小組互評(píng)，小組合作學(xué)習(xí)的效率不高，積極性也不太高。所以課堂上存在耗時(shí)低效的現(xiàn)象。教師指導(dǎo)時(shí)還存在著精力不夠，時(shí)間不夠用的現(xiàn)象。這些都是存在的問題，有待以后隨作文互評(píng)實(shí)踐的深入來進(jìn)一步解決。

第三篇：學(xué)生互評(píng)

1你是我們班的宣傳委員，每個(gè)月都可以及時(shí)的完成黑板報(bào)的設(shè)計(jì)及繪制，兩次獲得了黑板報(bào)的評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，為建設(shè)特色的二班中出謀劃策，并且沒有干擾到平時(shí)的學(xué)習(xí)。你是一個(gè)活潑的女生，為人十分熱情，積極的參與學(xué)校及班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。作為班干部，參與班級(jí)內(nèi)的各種事項(xiàng)的商討，起到了班干部應(yīng)盡的職責(zé)。也希望俞清同學(xué)可以更加關(guān)注學(xué)習(xí)，勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

2你是我們班的生活委員，在馬蕊同學(xué)的努力之下，二班的生活被打理得井然有序，作為班干部，參與班級(jí)內(nèi)的各種事項(xiàng)的商討，起到了班干部應(yīng)盡的職責(zé)。平時(shí)總可以看到她默默無聞的坐在自己的座位上認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一直來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。

3你是我們班的數(shù)學(xué)委員，也是數(shù)學(xué)老師的好幫手，默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇為大家的工作精神是大家所欽佩的，你是具有這種品質(zhì)的孩子。娟秀的小字，干凈的卷面都說明確你是一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的好孩子。老師真為有你這樣的學(xué)生而自豪，望你今后與書交朋友，做個(gè)知識(shí)淵博的人。作為數(shù)學(xué)課代表你對(duì)工作很有熱情，出色完成了你的工作，這一點(diǎn)是是值得肯定的；學(xué)習(xí)上你很用用功，但你也有不足之處：不善好問，有點(diǎn)內(nèi)向，與他人溝通太少。

4你在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了！.這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂趣呢？

5你對(duì)班集體有滿腔的熱情，有正義感，你嚴(yán)于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學(xué)習(xí)，使自己變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩。學(xué)習(xí)切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學(xué)的門會(huì)為你而開的。你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研；積極參加有益的體育活動(dòng)；有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，你的學(xué)習(xí)成績必將會(huì)有一個(gè)大的飛躍的。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望，希望你能鍛煉自己的能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

6你多才多藝，熱愛班集體，樂意為班級(jí)對(duì)一點(diǎn)事情，你也為班級(jí)獲得了榮譽(yù)；學(xué)習(xí)上你也能做到刻苦，但學(xué)習(xí)效率不高，成績提高的不快；做事做得很好，但有點(diǎn)拖拉，或許有點(diǎn)懶，.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎？.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！

7聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)，秀氣而文雅、用這幾個(gè)詞來刻畫你再恰當(dāng)不過了，在老師心中你是一個(gè)非?？蓯鄣膫鹘y(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭鋒，在當(dāng)今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，高二能有更大的突破。

8你為人誠實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛心的好學(xué)生。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累；對(duì)學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。

第四篇：學(xué)生互評(píng)評(píng)語

自我評(píng)價(jià)

1、本人性格開朗，積極樂觀，誠實(shí)，有正義感。經(jīng)常幫父母做家務(wù)，與同學(xué)相

處融洽，尊敬師長，樂于助人，自覺遵守法律法規(guī)。

2、本人尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，經(jīng)常各類課內(nèi)外活動(dòng)。

3、我自覺鍛煉身體，關(guān)心和尊重他人，具有合作的意識(shí)和行為。尊老愛幼，積

極參加各種公益活動(dòng)。

4、經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)

識(shí)到自己的不足之處，我會(huì)努力完善自己，做時(shí)代青年。

同學(xué)互評(píng)

1、*同學(xué)性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆

研，在困難面前不屈不撓，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、*同學(xué)穩(wěn)重大方，為人坦誠；勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，踴躍參加各種學(xué)習(xí)實(shí)

踐活動(dòng)并取得優(yōu)異成績。

3、*同學(xué)誠實(shí)、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。相信

你會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。

4、愿你永遠(yuǎn)笑對(duì)一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。

家長評(píng)價(jià)

1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以

優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)父母。

2、雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,但刻苦努力，品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校為同學(xué)老師效力, 在家?guī)透改竸趧?dòng)，是一個(gè)好孩子。

3、**樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。

5、九層之臺(tái)，起于壘土，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，力爭做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的適用人才。

社區(qū)評(píng)價(jià)

1、該生遵紀(jì)守法，積極參與社區(qū)活動(dòng)，樂于助人，團(tuán)結(jié)鄰里，是合格公民。

2、該生愛黨愛國，能自覺為維護(hù)社區(qū)清潔與安全做出自己的努力。

3、該生尊老愛幼，孝順父母，愛護(hù)小區(qū)設(shè)施，具有良好社會(huì)公德素質(zhì)。

4、該生是一名具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的優(yōu)秀高中生。1.你性格沉靜，待人接物卻穩(wěn)重大方。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，以期取得更大的成功！2.你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨。在今后的人生路上，希望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前 3.你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神。今后的學(xué)習(xí)中，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸！4.在過去的三年里，目睹你長大成熟是一件多么幸福的事情。懂得珍惜時(shí)間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心！人生的路還很漫長，你還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來才會(huì)更美好！篇二：學(xué)生互評(píng) 1 你是我們班的宣傳委員，每個(gè)月都可以及時(shí)的完成黑板報(bào)的設(shè)計(jì)及繪制，兩次獲得了黑板報(bào)的評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，為建設(shè)特色的二班中出謀劃策，并且沒有干擾到平時(shí)的學(xué)習(xí)。你是一個(gè)活潑的女生，為人十分熱情，積極的參與學(xué)校及班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。作為班干部，參與班級(jí)內(nèi)的各種事項(xiàng)的商討，起到了班干部應(yīng)盡的職責(zé)。也希望俞清同學(xué)可以更加關(guān)注學(xué)習(xí)，勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。2 你是我們班的生活委員，在馬蕊同學(xué)的努力之下，二班的生活被打理得井然有序，作為班干部，參與班級(jí)內(nèi)的各種事項(xiàng)的商討，起到了班干部應(yīng)盡的職責(zé)。平時(shí)總可以看到她默默無聞的坐在自己的座位上認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一直來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。5 你對(duì)班集體有滿腔的熱情，有正義感，你嚴(yán)于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學(xué)習(xí)，使自己變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩。學(xué)習(xí)切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學(xué)的門會(huì)為你而開的。你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研；積極參加有益的體育活動(dòng)；有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，你的學(xué)習(xí)成績必將會(huì)有一個(gè)大的飛躍的。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望，希望你能鍛煉自己的能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！6 你多才多藝，熱愛班集體，樂意為班級(jí)對(duì)一點(diǎn)事情，你也為班級(jí)獲得了榮譽(yù)；學(xué)習(xí)上你也能做到刻苦，但學(xué)習(xí)效率不高，成績提高的不快；做事做得很好，但有點(diǎn)拖拉，或許有點(diǎn)懶，.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎？.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！7 聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)，秀氣而文雅、用這幾個(gè)詞來刻畫你再恰當(dāng)不過了，在老師心中你是一個(gè)非?？蓯鄣膫鹘y(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭鋒，在當(dāng)今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。老師真誠地希望你努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，高二能有更大的突破。8 你為人誠實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛心的好學(xué)生。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累；對(duì)學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。篇三：小學(xué)生自評(píng)評(píng)語

小學(xué)生自評(píng)評(píng)語：我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

我能自覺遵守小學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

我品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

班主任評(píng)語：

1、你是個(gè)做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的孩子，每次看你做事認(rèn)真的樣子老師都很感動(dòng)。你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對(duì)他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。另外，今后要多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，有健康才能成就美好未來！

2、你是對(duì)2班這個(gè)集體的成長貢獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時(shí)候能獨(dú)當(dāng)一面。你獨(dú)立能力強(qiáng)，能夠吃苦，但在學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對(duì)方法，好好加油，踏實(shí)地走好接下來的每一步！

3、可愛、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認(rèn)為你是能夠認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油！

4、你是個(gè)機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級(jí)事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)，大膽表達(dá)自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。

5、你是個(gè)可愛善良，懂事乖巧的孩子。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對(duì)人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！

6、你能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。

7、你能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

8、你能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

9、你能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。

10、你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。

11、你遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

12、你能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生

13、你遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)異。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。

14、你能認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

15、你能遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。是一位誠實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

16、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹(jǐn)慎認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴！但是有沒有發(fā)現(xiàn)平時(shí)和同學(xué)的交流并不多呢？真的希望能夠以后多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽到你開朗的笑聲。

17、你是一個(gè)平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個(gè)人都有訴說的欲望，請(qǐng)不需要太多靦腆，開朗地?cái)U(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧！學(xué)習(xí)上，請(qǐng)注意細(xì)致與踏實(shí)，一分耕耘一分收獲?。?/p>

18、你是個(gè)能獨(dú)立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在這點(diǎn)上做的還是不錯(cuò)的。老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。

19、你外表睿智，很多時(shí)候有著自己獨(dú)特的想法。你潛質(zhì)深厚，會(huì)是個(gè)很有出息的孩子。在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！篇四：物理作業(yè)學(xué)生互評(píng)精彩評(píng)語摘錄

物理作業(yè)學(xué)生互評(píng)精彩評(píng)語摘錄

1、不要把作業(yè)當(dāng)成應(yīng)付老師檢查的工具?！T大偉

2、做題是為了提高，不是為了完任務(wù)?！顝┝?/p>

3、注意把字寫好，不然會(huì)影響批改者的情緒?！鯇W(xué)義

4、把每次作業(yè)當(dāng)成挑戰(zhàn)自己，做得完美就是挑戰(zhàn)成功。——馮大偉

5、如果你自己不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把字寫規(guī)范些，到最后吃苦的是你自己?！顝┝?/p>

6、作業(yè)是幫助你學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。—翟田田

7、付出與收獲是成正比例的，合理利用時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，你就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶給你的樂趣?！n雪瑞

8、在咱這一組，你是最棒的一個(gè)，希望你再接再厲，不負(fù)“組望”?！礻?/p>

9、做題不應(yīng)只摘抄別人的，應(yīng)有自己的觀點(diǎn)，只有這樣才能有更多的成功與喜悅?！鯇W(xué)義

10、踏踏實(shí)實(shí)度過每一天，快快樂樂一輩子?！礻?/p>

11、學(xué)習(xí)是為自己的未來奠定基礎(chǔ)的，這一點(diǎn)決不能漠視，否則將會(huì)遺憾終身?！礻?/p>

12、好的成績來自良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定適宜的計(jì)劃，合理利用時(shí)間，你將會(huì)事半功倍?！?韓雪瑞

13、做作業(yè)是為了自己的需要，它不是一種負(fù)擔(dān)。篇五：小學(xué)生作文互改互評(píng)作文評(píng)語 作 文 評(píng) 語

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。3．對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？ 5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

觀審入微,描寫生動(dòng) 取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調(diào)輕松 主旨正確,表現(xiàn)詳明 故事新穎,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動(dòng) 敘事暢達(dá),抒情真摰 敘述簡潔切題 媚媚道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致

文字生動(dòng),寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動(dòng) 文句優(yōu)美,敘述生動(dòng) 描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

取材新穎,文筆老練 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡 內(nèi)容充實(shí),文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔

層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 記事生動(dòng)有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 語重心長,句句感人 真情流露,感人殊深

輕松有趣,頗切題意 立意甚佳,辭亦明暢 情感豐富,識(shí)見超卓 言辭懇切,一氣呵成文章簡短,意味深遠(yuǎn) 筆調(diào)美妙,余味無窮 行文流暢,情意懇摰 文筆老練,氣勢(shì)磅礴

描寫細(xì)致,頗切題意 情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚 用詞切當(dāng),意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯

措辭得體,立論公正 識(shí)見頗多,亦能達(dá)意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢

筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá) 辭暢意達(dá),所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔

說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá) 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適

用例恰當(dāng),解說清楚 文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應(yīng) 內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊 詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí) 敘述平順,再求精美 造詞生澀,未能達(dá)意

文字草率,有欠修飭 詞能達(dá)意,再求整飭 文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜

語多贅余,文欠生動(dòng) 段落要分明,前后勿倒置 閑文太多,須力求簡暢 描寫應(yīng)求深刻

詞意可采,尚待磨鏈 清婉有致,結(jié)尾稍差 文句不暢,表達(dá)呆滯 較前進(jìn)步,望再努

造句雜亂,意欠明顯 詞句未能表達(dá)情意 詞句生硬,文意晦澀 文句生澀,未能達(dá)意

語多贅余,文欠暢順 筆法尚可,唯欠精鏈 文句生澀,意不明暢 略有議論,再求暢達(dá)

引證不適切,語意欠詳明 雖切題旨,但不暢順 思路不清,意不明晰

用詞欠妥,語氣不貫

識(shí)見不高,說理也欠圓妥 材料太貧乏,理由欠充分 組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢 草率成篇,內(nèi)容

立意雖佳,文則欠通 析論不明,語多欠詳 1.錯(cuò)別字一定要認(rèn)真訂正，并好好教育，這是最基本的?? 2.會(huì)用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想?? 3.在寫作的過程中能表達(dá)自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯?? 4.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)?? 5.學(xué)會(huì)簡單的修辭，會(huì)描寫景色什么的?? 小學(xué)生作文批改評(píng)語

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細(xì)致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評(píng)：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)??的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、?切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣 字 跡 a、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??很慚愧，我字沒有你寫的好看?? b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频??字不在格子中間，當(dāng)然看起來不順眼??你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草??認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我還要棒??

-內(nèi) 容

a、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮??你平時(shí)肯定愛看作文書，才寫出這么多字?? b、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了??不如劉維維字?jǐn)?shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點(diǎn)難為情嗎??你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)??

----------------------------語 句

a、流暢生動(dòng)的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運(yùn)用在這里多么合適??這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?? b、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方??不要怕麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話??

--------------------------層 次

a、小節(jié)分的清清楚楚??小節(jié)劃分合適??一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明?? b、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺??小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎??中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)??

一、二小節(jié)不該分，要合并??這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上??

--------------------------詳 略 a、重點(diǎn)突出??重點(diǎn)部分寫的詳細(xì)，不錯(cuò)??事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了??按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了?? b、第x節(jié)寫的過于羅嗦??看不出這篇作文重點(diǎn)是什么??不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫??

---------------------------題 目 a、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆??題目很有意思，讓人忍不住想看下去??告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目??題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同??我很喜歡你這個(gè)有趣的題目?? b、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了??這樣的題目人人都會(huì)起，太一般??內(nèi)容寫的似乎和題目對(duì)不上號(hào)??動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適??我看題目不如叫《??》更恰當(dāng)一些??

-----------------------------標(biāo) 點(diǎn)

a、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個(gè)做事頂真的人??標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確?? b、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文??丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀??標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊??標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)??一句話意思說完了應(yīng)該打句號(hào)??省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里??

----------------------------鼓 勵(lì) 的 話 語

這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊??內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員??多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表??丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色??都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎??每晚堅(jiān)持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的??世上無難事，只怕有心人??現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果??你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧??上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？??不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)??老是寫不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少??把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對(duì)你有很大幫助??靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺得吃點(diǎn)苦是值得的?? 學(xué)生精彩妙評(píng)欣賞 這是秦克波老師（杏花江南）幾年前試行作文批改講評(píng)新模式時(shí)，班級(jí)學(xué)生給伙伴習(xí)作下的評(píng)語中的絕妙語句，現(xiàn)摘錄于此，奇文共賞吧。

第五篇：關(guān)于學(xué)生作文互評(píng)的經(jīng)驗(yàn)交流

在新課程教學(xué)理念的引領(lǐng)下，全國各基礎(chǔ)教育學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革，現(xiàn)在的情況可以說百花齊放，百家爭鳴。有不少的學(xué)校取得了豐碩的成果，在教學(xué)改革方面邁出了可喜的一步。我們學(xué)校借鑒國內(nèi)一些學(xué)校關(guān)于學(xué)生互評(píng)作文的一些具體做法，大膽嘗試，在學(xué)校的幾個(gè)班級(jí)中先搞試點(diǎn)，后全面推開，成效顯著。一年多來，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)談?wù)劸唧w做法，與同仁們商榷。

一、引領(lǐng)示范，激發(fā)興趣

學(xué)生互評(píng)作文的過程中，教師的引領(lǐng)示范很重要。教師精批細(xì)改一篇習(xí)作，做成課件，向?qū)W生展示，從標(biāo)點(diǎn)到字詞句篇，逐一向?qū)W生講解，為什么要這樣修改，這一位同學(xué)寫的這一篇作文得在何處，失在何處，總結(jié)性的評(píng)語應(yīng)該怎么寫，經(jīng)幾堂課的引領(lǐng)示范，學(xué)生對(duì)怎么修改一篇作文就心中有數(shù)了，然后把作文本發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生試著修改，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中肯的評(píng)語，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣，評(píng)改作文的同學(xué)就有一種成就感。評(píng)作文的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)這一學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，批改的質(zhì)量就會(huì)越來越高。有時(shí)一段精彩的評(píng)語，會(huì)迎來全班同學(xué)熱烈的掌聲，我們也為同學(xué)們的進(jìn)步，獨(dú)到的見解，深刻的認(rèn)識(shí)，流暢的口頭表達(dá)而感到高興。

二、因勢(shì)利導(dǎo)，水到渠成我們一個(gè)班有四五十名學(xué)生，語文水平，認(rèn)識(shí)能力不可能完全一樣。所以在學(xué)生互評(píng)作文的過程中，學(xué)生的評(píng)語有優(yōu)有劣，優(yōu)者表揚(yáng)這是自然的，劣者那也是這位同學(xué)對(duì)這篇作文的看法，我們?cè)谖膶W(xué)評(píng)論中常說的一句話，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特，那么，對(duì)于班上一位同學(xué)的習(xí)作，四五十名同學(xué)，就有四五十種看法，這是很正常的事情。對(duì)于劣者，老師就要引導(dǎo)，明顯的錯(cuò)誤要指出，不足的地方要改進(jìn)，批評(píng)的語氣要委婉。經(jīng)老師這樣一引導(dǎo)，這些學(xué)生寫評(píng)語的方向就會(huì)走向良性發(fā)展的軌道，既不挫傷同學(xué)們的積極性，又能使學(xué)生互評(píng)作文這一活動(dòng)水到渠成地進(jìn)行下去。

三、逐步展開，帶動(dòng)全體

我的做法是新生一進(jìn)校，首先，在班上發(fā)些幾個(gè)語文水平比較高的同學(xué)，成立一個(gè)互評(píng)組，經(jīng)老師的引領(lǐng)示范后，讓這些同學(xué)先改，培養(yǎng)一批班上互評(píng)作文的領(lǐng)頭雁，讓這些同學(xué)給其他同學(xué)指導(dǎo)，發(fā)展互評(píng)組成員，使學(xué)生互評(píng)作文這一工作逐步展開，時(shí)間一長，成員的隊(duì)伍在逐漸壯大，慢慢地你會(huì)驚訝地發(fā)些全班同學(xué)都會(huì)改作文了，學(xué)生互評(píng)作文的能力也就隨著作文教學(xué)的進(jìn)展逐步培養(yǎng)起來了。逐步展開，帶動(dòng)全體，是很有效的一個(gè)方法，不妨大家作一嘗試。

四、成果展示，鑒賞提高

學(xué)生互評(píng)作文這一教學(xué)活動(dòng)的開展，我們不能看形式，關(guān)鍵要看效果。在我班，經(jīng)我一年多的培養(yǎng)指導(dǎo)，有很多同學(xué)能夠結(jié)合文章內(nèi)容，寫出精彩的評(píng)語，一堂作文課下來，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量同學(xué)的作文本上有多個(gè)評(píng)語，而且這些同學(xué)能夠從不同的方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，妙語連珠。老師選擇有代表性的作文和評(píng)語，讓學(xué)生上講臺(tái)，作者念作文，評(píng)者念評(píng)語，當(dāng)堂展示教學(xué)成果，其他同學(xué)鑒賞，這樣能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。作文本發(fā)到手，學(xué)生最關(guān)注的是看自己寫的這篇作文，同學(xué)給的評(píng)語是什么，即使一位同學(xué)評(píng)的不到位，另外一兩位同學(xué)能夠補(bǔ)充，達(dá)到共同鑒賞提高的目的。事實(shí)上，學(xué)生的素質(zhì)提高，是學(xué)生自我完善的一個(gè)過程，我們?cè)趯W(xué)生互評(píng)作文的教學(xué)實(shí)踐中，要遵循這一規(guī)律。

我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，要敢于嘗試，敢于實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出一條作文評(píng)改的新路來。在學(xué)生互評(píng)作文這一方面，我們雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有了一些成效，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它就像一棵剛剛破土而出的幼苗，為了讓這棵幼苗茁壯成長，開花結(jié)果，還需在座的大家傾注極大的熱情，精心地呵護(hù)與培育。