第一篇：教育論文題目擬定寫作步驟和技巧

教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文，既是教師教科研能力的一種具體的展示，又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而，不可忽視的現(xiàn)實(shí)狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認(rèn)識不夠、信心不足。因此，筆者——一個(gè)從事教育工作多年，發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師，很想與大家談?wù)勛珜懡逃撐牡膶?shí)踐與認(rèn)識，期望本人的拙見能對讀者有一點(diǎn)啟發(fā)。

一、對教育論文界定的認(rèn)識

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個(gè)問題的文章。討論或研究就是論，論者，分析問題、說明道理也。通俗一點(diǎn)講，你寫的文章是對某一個(gè)問題的認(rèn)識，并說明為什么有這樣的認(rèn)識，這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文，無非是把論文看得太神秘，太玄乎，這是認(rèn)識上的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高，論文的內(nèi)涵被縮小了，外延被擴(kuò)大了，報(bào)刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等，均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會(huì)共享的精神財(cái)富

論文一旦公開發(fā)表，便立即產(chǎn)生它的社會(huì)價(jià)值。任何讀者都

可以看，都可以用，都可以從中汲取自己所需要的東西，這是任何物質(zhì)財(cái)富都無與倫比的價(jià)值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大，讀者往往有幾萬，幾十萬之多，因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊，而且也是為社會(huì)創(chuàng)造的精神財(cái)富，是對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，是對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一

在改革日趨深化，競爭日趨激烈的新形勢下，對許多學(xué)校而言，“科研學(xué)?！薄ⅰ翱蒲信d教”已不再停留在空喊口號的層面上，明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作，獎(jiǎng)勵(lì)教師寫教育論文，其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展，是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度。無怪乎，時(shí)下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí)，總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

3.教育論文有利于教師素質(zhì)的提高

21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力。面對未來的教育，我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學(xué)者型、特長型的方向發(fā)展。撰寫教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程。寫教育論文離不開教育教學(xué)的實(shí)踐，離不開學(xué)習(xí)和研究，所以說，撰寫論文的過程，就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍和升華的過程；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過程。

4.學(xué)生是教育論文的直接受益者

目前，廣大教師所寫的教育論文，大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或者是對教材教法研究的成果，從實(shí)踐中來，又運(yùn)用到實(shí)踐中去，直接得益的首先是自己所教的學(xué)生。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上，無異于對幾萬、幾十萬學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。

概而言之，撰寫教育論文的意義在于社會(huì)受益、學(xué)校受益、教師受益、學(xué)生受益。

三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分組成。

1.論文題目

題目即論文的題名，它是論文的窗口，也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括，論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定 論文題目的具體要求是:

(1)以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目，就立即知道 論文的特定內(nèi)容是什么。

(2)力求簡括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個(gè)字，若較長，可加副標(biāo)題。

(3)書寫要規(guī)范。論文題目寫在頁首，通欄居中橫寫，上下各空一行。要注意:論

文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)(或以一空格代標(biāo)點(diǎn))，題目末尾不加標(biāo)點(diǎn)，題目較長轉(zhuǎn)行時(shí)，不要把一個(gè)完整的詞分割開，力求整體美，和諧美、對稱美。

2.論文作者

作者單位、姓名寫在論文題目下方，最好在單位后面寫上郵政編碼。

3.內(nèi)容提要

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求。

4.論文正文

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

(1)引論就是論文的開頭話，或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開頭話不太好寫，俗話說“萬事開頭難”，寫論文亦如此。引論要寫得簡潔明了、獨(dú)具風(fēng)格、引人入勝，是需要下一番功夫的。引論不宜過長，通常不超過兩百字。

(2)本論是論文的主干部分。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證，即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性，科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實(shí)論據(jù)要可靠，要有說服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見解，求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主，論文的理論性就較強(qiáng)，可稱為理論型論文，如果以事實(shí)論據(jù)為主，論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng)，可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文，其本論部分可以一

氣呵成，若篇幅較長，則可設(shè)大小標(biāo)題。

(3)結(jié)論部分必須概括論點(diǎn)，突出主旨，或者提出研究的價(jià)值與意義。文字不宜過長，要特別精煉，要畫龍點(diǎn)睛，而不可畫蛇添足。

第二篇：教育論文題目擬定寫作步驟和技巧

教育論文題目擬定寫作步驟和技巧

教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現(xiàn)實(shí)狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認(rèn)識不夠、信心不足。因此,筆者——一個(gè)從事教育工作多年,發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師,很想與大家談?wù)勛珜懡逃撐牡膶?shí)踐與認(rèn)識,期望本人的拙見能對讀者有一點(diǎn)啟發(fā)。

一、對教育論文界定的認(rèn)識

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個(gè)問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點(diǎn)講,你寫的文章是對某一個(gè)問題的認(rèn)識,并說明為什么有這樣的認(rèn)識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認(rèn)識上的一個(gè)誤區(qū)。其實(shí),現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴(kuò)大了,報(bào)刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點(diǎn)、教學(xué)一得、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會(huì)共享的精神財(cái)富

論文一旦公開發(fā)表,便立即產(chǎn)生它的社會(huì)價(jià)值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質(zhì)財(cái)富都無與倫比的價(jià)值作用。尤其是教育報(bào)刊的發(fā)行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會(huì)創(chuàng)造的精神財(cái)富,是對教育事業(yè)的貢獻(xiàn),是對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

2.教育論文的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一 在改革日趨深化,競爭日趨激烈的新形勢下,對許多學(xué)校而言,“科研學(xué)?！?、“科研興教”已不再停留在空喊口號的層面上,明智的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人重視教科研工作,獎(jiǎng)勵(lì)教師寫教育論文,其目的是為了學(xué)校的生存和發(fā)展,是為了學(xué)校的聲譽(yù)和知名度。無怪乎,時(shí)下媒體報(bào)道一所先進(jìn)學(xué)校時(shí),總少不了介紹教科研情況及論文發(fā)表了多少篇。

3.教育論文有利于教師素質(zhì)的提高

21世紀(jì)的教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?其中不可或缺的一項(xiàng)是教科研能力。面對未來的教育,我們廣大教師應(yīng)該向科研型、學(xué)者型、特長型的方向發(fā)展。撰寫教育論文能加速這一發(fā)展的進(jìn)程。寫教育論文離不開教育教學(xué)的實(shí)踐,離不開學(xué)習(xí)和研究,所以說,撰寫論文的過程,就是教學(xué)業(yè)務(wù)水平、理論研究水平和寫作水平不斷提高的過程；就是實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的飛躍和升華的過程；就是從經(jīng)驗(yàn)型“教書匠”向研究型專家轉(zhuǎn)化的過程。

4.學(xué)生是教育論文的直接受益者

目前,廣大教師所寫的教育論文,大多是教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或者是對教材教法研究的成果,從實(shí)踐中來,又運(yùn)用到實(shí)踐中去,直接得益的首先是自己所教的學(xué)生。如果論文發(fā)表在以學(xué)生為讀者的報(bào)刊上,無異于對幾萬、幾十萬學(xué)生做了一次輔導(dǎo)。

概而言之,撰寫教育論文的意義在于社會(huì)受益、學(xué)校受益、教師受益、學(xué)生受益。

三、教育論文的結(jié)構(gòu)和要求

教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分組成。

1.論文題目

題目即論文的題名,它是論文的窗口,也稱論文的眼睛。題目是論文內(nèi)容的高度概括,論文通過題目傳神韻、顯精神、見水平。擬定 論文題目的具體要求是:(1)以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容。使讀者看到了論文題目,就立即知道 論文的特定內(nèi)容是什么。

(2)力求簡括、高度濃縮。論文題目一般不超過20個(gè)字,若較長,可加副標(biāo)題。(3)書寫要規(guī)范。論文題目寫在頁首,通欄居中橫寫,上下各空一行。要注意:論文題目中間可加標(biāo)點(diǎn)(或以一空格代標(biāo)點(diǎn)),題目末尾不加標(biāo)點(diǎn),題目較長轉(zhuǎn)行時(shí),不要把一個(gè)完整的詞分割開,力求整體美,和諧美、對稱美。

2.論文作者

作者單位、姓名寫在論文題目下方,最好在單位后面寫上郵政編碼。3.內(nèi)容提要

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的高度概括。但絕大多數(shù)報(bào)刊不作要求。4.論文正文

正文由引論、本論、結(jié)論三部分組成。

(1)引論就是論文的開頭話,或叫起始段。引論的內(nèi)容是交代背景、提出論點(diǎn)或論題。開頭話不太好寫,俗話說“萬事開頭難”,寫論文亦如此。引論要寫得簡潔明了、獨(dú)具風(fēng)格、引人入勝,是需要下一番功夫的。引論不宜過長,通常不超過兩百字。

(2)本論是論文的主干部分。寫好這部分的關(guān)鍵在于論證,即以理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)論證引論中所提出的論點(diǎn)。理論論據(jù)要注意科學(xué)性和邏輯性,科學(xué)性永遠(yuǎn)占主導(dǎo)地位。事實(shí)論據(jù)要可靠,要有說服力。論證中要特別詳細(xì)闡明作者自己的獨(dú)特見解,求新、求異、求實(shí)是論文學(xué)術(shù)水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。如果以理論論據(jù)為主,論文的理論性就較強(qiáng),可稱為理論型論文,如果以事實(shí)論據(jù)為主,論文的經(jīng)驗(yàn)性就較強(qiáng),可稱為經(jīng)驗(yàn)性論文。篇幅較短的論文,其本論部分可以一氣呵成,若篇幅較長,則可設(shè)大小標(biāo)題。(3)結(jié)論部分必須概括論點(diǎn),突出主旨,或者提出研究的價(jià)值與意義。文字不宜過長,要特別精煉,要畫龍點(diǎn)睛,而不可畫蛇添足。

5.教育論文的參考文獻(xiàn)

如果論文中引用了他人的重要論點(diǎn)或有關(guān)資料,就要在最后的參考文獻(xiàn)中注明被引用的書刊名稱、期號、題名及作者姓名。這有三個(gè)作用:其一,說明有可靠的依據(jù),增強(qiáng)自己所寫論文的說服力；其二,尊重他人的勞動(dòng)成果；第三,避免有剽竊之嫌。

上述五個(gè)部分中,通?？墒∪?nèi)容提要和參考文獻(xiàn),正文中的結(jié)論亦可略去不寫。一般情況下,作為論文至少要有題目,引論和本論。

四、撰寫教育論文的一般步驟

第一步:定題選材———注重實(shí)踐性和針對性

教育論文的題材從哪里來?主要來自于教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和作者本人的實(shí)際感受。我們身在教學(xué)第一線,天天上課,天天與學(xué)生交往,只要做寫作的有心人,題材多得很。討論或爭論一個(gè)問題、聽其他教師的課得到的一點(diǎn)啟發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。

第二步:立意定題———注重明確性和新穎性

立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過材料要表達(dá)的認(rèn)識和對論文中所提出問題的總評價(jià)。它是論文的靈魂。主題確定了,文章的內(nèi)容就要緊扣主題,突出主題,服務(wù)主題。主題確定以后定題名。

第三步:謀篇布局———注重嚴(yán)謹(jǐn)性和技巧性

這一步的任務(wù)是設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu),確定層次順序。通俗一點(diǎn)講,就是先寫什么,后寫什么,構(gòu)思一個(gè)總體規(guī)劃或叫框架。具體操作就是列 論文提綱。教育論文的結(jié)構(gòu)等同語文中議論文的結(jié)構(gòu),有并列式、總分式、遞進(jìn)式、對照式四種。最常見、最常用的是并列式。第四步:撰寫初稿———注重層次性和獨(dú)特性

在準(zhǔn)備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎(chǔ)上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。論文正文部分的撰寫前面已作了說明,這里再談幾點(diǎn)具體要求:(1)即事論理。教育論文畢竟屬于議論文文體,議論性是最起碼的要求,切忌停留在干巴巴的條文式列舉中,也不可滿足于教學(xué)現(xiàn)象的描述,要著力提升議論的層次,從理論高度闡明自己的論點(diǎn)。最忌論證不足而妄下結(jié)論。

(2)突出主題。寫論文最重要的技巧就在于使材料更集中,主題更鮮明。初寫論文者要防止文不對題或離題太遠(yuǎn)。

(3)分清層次。論文不能繁瑣冗長,東扯西拉。層次分明、前后呼應(yīng)、首尾一貫、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是論文的基本要求。

(4)見解獨(dú)特。高質(zhì)量論文一定要有自己獨(dú)特的見解。這就要求我們勤于思考、善于思考、敢于思考?！鞍涌磻蛟我?都是聽人說短長”,跟在別人后面人云亦云,無論如何是寫不出好文章來的。

第五步:修改定稿———注重科學(xué)性和規(guī)范性

教育論文的初稿完成后要反復(fù)檢查、修改,不要急于打印成文。主要檢查有無科學(xué)性錯(cuò)誤、題目是否貼切、材料與主題是否統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、論點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、詞語是否準(zhǔn)確、行文是否規(guī)范等等。

恕我直言,大多數(shù)老師都不太注意行文的規(guī)范。那么,行文應(yīng)符合哪些規(guī)范呢?主要有:(1)結(jié)構(gòu)格式規(guī)范；(2)文字表達(dá)規(guī)范；(3)標(biāo)號標(biāo)題規(guī)范；(4)留空轉(zhuǎn)行規(guī)范；(5)符號圖表規(guī)范；(6)標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。這些規(guī)范的具體要求請參閱課本。要注意,平時(shí)寫教案、寫計(jì)劃和總結(jié)、試卷編制等均要重視行文規(guī)范。

論文完稿以后,最好請別人看看?！白怨艑W(xué)者必有師”,多傾聽他人的意見,對提高寫作水平很有幫助。

五、寫教育論文的幾點(diǎn)做法和體會(huì) 1.調(diào)整心態(tài),樹立自信。一個(gè)人要想有所成就,必須對自己的事業(yè)充滿信心。寫作是一種智力活動(dòng),需要積極的思維,更需要積極的心態(tài)。心懷厭倦,浮躁不安,何來文思泉涌,下筆有神?廣大中青年教師應(yīng)挖掘自己的潛力,要看到許多有利條件。現(xiàn)在報(bào)刊雜志種類多,稿件需求量大,各種論文評比活動(dòng)也很頻繁,因此發(fā)表論文的機(jī)會(huì)也就多了。當(dāng)然,重在實(shí)踐,貴在參與,教育論文發(fā)表并非寫論文的惟一目的。

2.持之以恒,必見成效。初寫論文者,很難一下子就寫出高質(zhì)量的論文來,也很難一投就中,這就需要恒心。要在寫作實(shí)踐中不斷提高自己的文字表達(dá)能力和理論水平,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索寫稿和投稿的規(guī)律,不懈努力,才會(huì)有所收獲。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視積累。文筆優(yōu)美、句式整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、見解獨(dú)特的妙文佳作是靠不斷地學(xué)習(xí)學(xué)出來的,是靠不停地練筆練出來的?！案呱讲粭壉?故能就其大；江河不涓細(xì)流,故能成其長”。教學(xué)研究能力的提高同樣要靠平時(shí)悄聲無息、天長日久的學(xué)習(xí)和積累。

4.忙里偷閑,苦中尋樂。自古以來,做文章就是苦差事。曹雪芹寫完《石頭記》后嘆曰:“字字看來都是血,十年辛苦不尋?！薄Ｈ欢?苦中苦,樂中樂,沒有苦就沒有樂。要知道,苦和樂是推動(dòng)人前進(jìn)的兩只輪子。當(dāng)一篇論文完稿后,享受到的是創(chuàng)造之樂、成功之樂。在這種神圣的精神追求中,我們更能體味到人生的價(jià)值,又何樂而不為呢?（摘自《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2002.1，原文：“撰寫教育論文的實(shí)踐與認(rèn)識”作者 陳軍）

第三篇：研究生論文寫作步驟和技巧

1.收集材料。題目確定之后，要在題目所涉及的領(lǐng)域廣泛收集材料。材料一般分為兩類，即理論材料和事實(shí)材料。理論材料可以到圖書館、資料室、理論性刊物、互聯(lián)網(wǎng)上按分類目錄查找。事實(shí)材料，可從圖書、報(bào)刊資料中，自己親身接觸到的，他人工作經(jīng)驗(yàn)，工作中的統(tǒng)計(jì)資料、案例等查找。有條件的可以親自調(diào)查研究。收集材料要多積精選。選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的選擇資料，應(yīng)為必要的；最小限度選擇資料，應(yīng)為充分的。收集材料時(shí)應(yīng)注意，真實(shí)性（出處；二手資料要與原始材料核對），具體性（數(shù)據(jù)、比例、比率要確切，不能含混），新穎性（新穎的材料才有新結(jié)論）。對資料要“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的認(rèn)真研究。有人把它概括為：“捕捉信息、鑒別、濃縮、存儲信息”.總之，收集材料的過程也是分類整理和研究的過程，對材料的比較、思考和篩選，是論文立論和論證的前提和基礎(chǔ)。

2.開題報(bào)告。

3.擬定寫作提綱。提綱的好處，幫助樹立全局觀點(diǎn)，疏通思路，安排材料及組成合理的筍印等。擬定提綱過程中，為了把準(zhǔn)備使用的材料組成一個(gè)層次清楚，有嚴(yán)密邏輯關(guān)系的理論體系，不僅會(huì)有大量的材料需要取舍、增刪、調(diào)整，而且還要考慮論文的布局、觀點(diǎn)與材提綱的寫法有兩種：一是標(biāo)題的寫法，二是句子寫法。無論哪種寫法，都首先要擬定標(biāo)題，論文的標(biāo)題有兩種類型，一是指示論點(diǎn)的標(biāo)題，即把論點(diǎn)概括而形成的標(biāo)題。另一是指示課題的標(biāo)題，即揭示研究的是什么問題。

4.寫作初稿。這里主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容提要和正文的寫作。

（1）內(nèi)容提要。內(nèi)容提要是學(xué)位論文的縮影，是一篇完整的短文。它主要包括：說明作者對論文寫作課題的研究目的、方法、成果，特別是要說明本文的新見解和創(chuàng)造性成果。文字要簡練，并譯成相應(yīng)的外文。注明3—5個(gè)具有代表意義和提綱契領(lǐng)的“關(guān)鍵詞”.（2）寫作正文。正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結(jié)論三部分組成。

①緒論。緒論主要應(yīng)說明研究這一課題的理由、意義，提出問題，有時(shí)簡單地寫一點(diǎn)歷史的回顧，本文的基本思路，以及對這一課題研究所使用的方法等。

②本論。本論是學(xué)位論文的主體核心部分，應(yīng)包括理論分析、論點(diǎn)、論述、創(chuàng)新等。這里著重談?wù)劥_立論點(diǎn)和對論點(diǎn)的論述；開拓創(chuàng)新性思考。確立論點(diǎn)和對論點(diǎn)的論述。論點(diǎn)是文章的靈魂和文章的價(jià)值之所在。論點(diǎn)在糾正前說的文章中；指前言錯(cuò)在何處，正確的觀點(diǎn)是什么，根據(jù)是什么。再如主張什么，反對什么。論點(diǎn)要準(zhǔn)確、明白、突出。論點(diǎn)是對資料的分析研究中產(chǎn)生的，不要先定論點(diǎn)，然后找材料印證。論點(diǎn)的形成實(shí)際上就是對資料進(jìn)行整理、分析、概括的過程。作者要從資料中理出頭緒宋，并從中發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步。確立論點(diǎn)的能力主要是抽象的能力，就是在浩繁的資料中抽出帶有規(guī)律性的東西。

論述是指用論據(jù)闡明論點(diǎn)的過程。論點(diǎn)確立后，就是對論點(diǎn)進(jìn)行論述了。論述要嚴(yán)密。在論述過程中一定要處理好論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)是由論據(jù)來說明的，論據(jù)又是由論點(diǎn)來統(tǒng)帥的。論點(diǎn)和論據(jù)是辯證的統(tǒng)一。在論述過程中，必須使論點(diǎn)和論據(jù)形成統(tǒng)一的有機(jī)整體使論據(jù)很好地為闡述論點(diǎn)服務(wù)。材料與觀點(diǎn)要統(tǒng)一，把材料組織起來去說明自己的論點(diǎn)。論述層次要清楚，例如把問題分成三個(gè)論點(diǎn)，即三個(gè)層次進(jìn)行論述。論述還要以可靠的例證，翔實(shí)的材料，優(yōu)美的形式來表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，論述的語言要生動(dòng)、鮮明等。論述的能力主要是指邏輯思維、推理、判斷的能力。

開拓創(chuàng)新性思考。開拓創(chuàng)新性思考的目的，是為了使自己對所研究的對象早日有所發(fā)現(xiàn)，或早日突破前人已有的成果，達(dá)到新的發(fā)明創(chuàng)造。李景隆先生對開拓創(chuàng)造性思考問題，歸納了三個(gè)基本條件：豐富的貯存；加大信息間作用的概率；加大解決問題的勢能。沒有這三個(gè)條件創(chuàng)造思維不可能形成。這是指讀的書越多，收集的資料越豐富，專業(yè)水平越高，形成創(chuàng)造性思考的可能性才？越大。而人在大腦中貯存的大量信息，又會(huì)互相作用，其結(jié)果就會(huì)形成新的思考。加大信息間作用概率，就會(huì)使創(chuàng)造性思考形成的可能性增大。

開拓創(chuàng)造性思考，除了這三個(gè)基本條件外，一些研究者還認(rèn)為它與作者應(yīng)具有的品格有極大的關(guān)系。這就是豐富的想象、強(qiáng)烈的好奇心和對問題的濃厚的興趣。

創(chuàng)造性思維能給我們以新的志向、新的境界、新的思想、新的創(chuàng)造力量。有了創(chuàng)造性思維，才能從一般的見解中看到別人難以發(fā)現(xiàn)的閃光處，具備高人一籌的遠(yuǎn)見卓識，從而攀登別人無法達(dá)到的高度。

國外管理學(xué)家提出10種可以啟迪創(chuàng)新思維的方法，可供參考：a.求異法，b.發(fā)現(xiàn)法，c.嘗試法，d.實(shí)際法（直接動(dòng)手），e.求證法，f設(shè)計(jì)法，S.幻想法，h.反思法，i.導(dǎo)思法（逆向思維），l觀察法。10種方法可單獨(dú)也可結(jié)合運(yùn)用。（見企業(yè)家新觀念P454）

③結(jié)論。結(jié)論是整篇論文的總結(jié)。結(jié)論的寫法可以對全文總結(jié)，提出有待進(jìn)一步研究的問題、展望等?？偨Y(jié)應(yīng)該鮮明、精煉、完整和準(zhǔn)確。

撰寫正文必須注意按照寫作提綱用心起草。提綱體現(xiàn)論文的層次、段落、過渡和照應(yīng)等細(xì)密連貫的合理性。寫正文要防止出提綱的大格。觀點(diǎn)要準(zhǔn)確，行文要流暢。行文方式可采用一氣呵成和“十步九回頭”的寫法。

5.二稿和定稿。在初稿基礎(chǔ)上，再反復(fù)不斷地斟酌、修改，然后論文才能日臻完善。文章要斟酌，修改。改什么，即改觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)和語言。結(jié)構(gòu)看層次、段落過渡。結(jié)構(gòu)安排是否完整、富于邏輯性，將直接影響觀點(diǎn)表述。

論文定稿打印，必須經(jīng)導(dǎo)師同意并在指導(dǎo)表上簽署意見和簽名。打印格式一定要按照統(tǒng)一要求，見結(jié)構(gòu)格式標(biāo)準(zhǔn)（書P6）。打印份數(shù)要保證留存一份，答辯委員會(huì)成員3—5人，每人一份。

【畢業(yè)論文寫作注意要點(diǎn)】

一、選題

選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。常言說：“題好文一半”.對于臨床護(hù)理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：

（1）要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題；

（2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn)。或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；

（3）論文寫作選題時(shí)要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對這個(gè)問題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對這個(gè)問題的研究成果。

需要指出，論文寫作選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫作過程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是在論文寫作選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：

（1）專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案；

（2）統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：是運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法所提出的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方案，這種設(shè)計(jì)對含有實(shí)驗(yàn)對比樣本的護(hù)理論文的寫作尤為重要；

（3）寫作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案。總之，設(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫作的藍(lán)圖，沒有“藍(lán)圖”就無法工作。

三、實(shí)驗(yàn)與觀察

從事基礎(chǔ)或臨床護(hù)理科學(xué)研究與撰寫論文，進(jìn)行必要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結(jié)果以引出正確結(jié)論的基本過程，也是積累論文資料準(zhǔn)備寫作的重要途徑。實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用各種物質(zhì)手段（實(shí)驗(yàn)儀器、動(dòng)物等），探索客觀規(guī)律的方法；觀察則是為了揭示現(xiàn)象背后的原因及其規(guī)律而有意識地對自然現(xiàn)象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學(xué)事實(shí)，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現(xiàn)象所提供的東酉，而實(shí)驗(yàn)則是從自然現(xiàn)象中提取它所愿望的東西。”（巴甫洛夫語）因此，不管進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)還是臨床觀察，都要詳細(xì)認(rèn)真。以各種事實(shí)為依據(jù)，并在工作中做好各種記錄。

有些護(hù)理論文寫作并不一定要進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察，如護(hù)理管理論文或護(hù)理綜述等，但必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍是不可缺少的，只有將實(shí)踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價(jià)值的成果。

四、資料搜集與處理

資料是構(gòu)成論文寫作的基礎(chǔ)。在確定選題、進(jìn)行設(shè)計(jì)以及必要的觀察與實(shí)驗(yàn)之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進(jìn)一步準(zhǔn)備。

論文寫作資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調(diào)查、研究或體察到的東西，如在實(shí)驗(yàn)或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料；后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關(guān)專業(yè)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)資料，主要靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。在獲得足夠資料的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應(yīng)用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈冞\(yùn)用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對于文獻(xiàn)資料要在充分消化吸收的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運(yùn)用也要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無誤。

五、論文寫作提綱

擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進(jìn)入正式的寫作階段。首先，要對學(xué)術(shù)論文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根據(jù)自己掌握的資料考慮論文的構(gòu)成形式。對于初學(xué)論文寫作者可以參考雜志上發(fā)表的論文類型，做到心中有數(shù)；其次，要對掌握的資料做進(jìn)一步的研究，通盤考慮眾多材料的取舍和運(yùn)用，做到論點(diǎn)突出，論據(jù)可靠，論證有力，各部分內(nèi)容銜接得體。第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細(xì)綱兩種，前者只是提示各部分要點(diǎn)，不涉及材料和論文的展開。對于有經(jīng)驗(yàn)的論文作者可以采用。但對初學(xué)論文寫作者來說，最好擬一個(gè)比較詳細(xì)的寫作提綱，不但提出論文各部分要點(diǎn)、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關(guān)系等都有所反映，寫作時(shí)即可得心應(yīng)手。

六、執(zhí)筆寫作

執(zhí)筆寫作標(biāo)志著科研工作已進(jìn)入表達(dá)成果的階段。在有了好的選題、豐富的材料和詳細(xì)的提綱基礎(chǔ)上，執(zhí)筆寫作應(yīng)該是順利的，但也不可掉以輕心。一篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容當(dāng)然要充實(shí)，但形式也不可不講究，文字表達(dá)要精煉、確切，語法修辭要合乎規(guī)范，句子長短要適度。特別應(yīng)注意的是，一定要采用醫(yī)學(xué)科技語體，用陳述句表達(dá)，減少或避免感嘆、抒情等語句以及俗言俚語，也不要在論文的開頭或結(jié)尾無關(guān)聯(lián)系黨政領(lǐng)導(dǎo)及其言論或政治形勢。

論文寫作也和其他文體寫作一樣，存在著思維的連續(xù)性。因此，在寫作時(shí)要盡量排除各種干擾，使思維活動(dòng)連續(xù)下去，集中精力，力求一氣呵成。對于篇幅較長的論文，也要部分一氣呵成，中途不要停頓，這樣寫作效果較好。

第四篇：如何擬定論文題目

如何擬定論文題目

平谷區(qū)教科研中心

劉翠媛

人們常說“眼睛是心靈的窗戶”。一篇論文的題目也是論文的眼睛，它是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。好的論文題目能引起讀者閱讀的興趣，起到很好的宣傳作用。但我們發(fā)現(xiàn)在老師們撰寫的論文中，題目的擬定存在著以下一些問題。

一、論文題目過大

有人認(rèn)為題目大的論文寫起來比較容易，可參考的資料多，可選擇的實(shí)例多。但要知道，題目大，在論述的過程中常會(huì)重點(diǎn)不突出，在實(shí)踐中所獲得的材料也會(huì)捉襟見肘；題目大，往往要說的東西很多，顧這顧不了那，結(jié)果什么也講不深，什么也說不透。尤其我們參加優(yōu)秀論文評選的論文篇幅一般要求在三千字左右，這很難對一個(gè)大題目進(jìn)行深刻闡述。

1、范圍過大

如《素質(zhì)教育與師德建設(shè)的思考》這個(gè)題目就很大，素質(zhì)教育、師德建設(shè)每一個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延都很大，包括許許多多的內(nèi)容。這個(gè)題目不但要闡述它們各自內(nèi)容，還要說明他們之間的關(guān)系。而拋開題目，就這位老師的論文內(nèi)容實(shí)際是教師職業(yè)道德冷漠對實(shí)施素質(zhì)教育的影響。那么，把題目擬成《教師的職業(yè)道德冷漠直接影響素質(zhì)教育的實(shí)施》，讀者看到了文章的題目就能明白作者的觀點(diǎn)了。

2、包含內(nèi)容過多

有些教師的論文題目包含幾方面的內(nèi)容，論題不集中。如《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)困原因的認(rèn)識及師源因素的分析和對策》我們可以把題目分解一下，它包括三方面內(nèi)容：①學(xué)困生學(xué)困原因的認(rèn)識；②學(xué)困生師源因素分析；③減少形成學(xué)困生的對策。這三方面問題是所有教師都比較關(guān)注的，哪一方面也非淺談能說清楚的。因此將此論文題目拆分成三個(gè)，即①《農(nóng)村小學(xué)（或某某小學(xué)）高年級數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)困原因的調(diào)查》；②《形成小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)困生師源因素的分析》；③《減少小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的對策》。這樣的題目教師寫時(shí)內(nèi)容就會(huì)比較集中，論述就會(huì)比較具體。

二、表述不當(dāng)

有些教師對自己擬定的論文題目不斟詞酌句，造成論文題目出現(xiàn)多字少字、邏輯混亂、題目殘缺、搭配不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象；還有的教師為了追求文字的新穎、生動(dòng)，行文含義模糊，不能很好地表達(dá)文章所要討論的主要問題或主要內(nèi)容。

1、成分殘缺

題目殘缺，有的會(huì)造成文題的因果關(guān)系闡述不明確，讀者看了文題不知文章所講的內(nèi)容。如《建立和諧的師生關(guān)系》，確定此文題探討什么問題。談方法，應(yīng)擬題為《談建立和諧師生關(guān)系的方法》或《如何建立和諧的師生關(guān)系》；如果談意義，應(yīng)擬題為《建立和諧的師生關(guān)系能提高教學(xué)效率（教育的實(shí)效性）》。這樣補(bǔ)充后的題目就能從文體看出作者要寫的內(nèi)容了。

3、搭配不當(dāng)

如《在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新”》，“培養(yǎng)”大家習(xí)慣與“創(chuàng)新意識”、“創(chuàng)新思維”、“創(chuàng)新能力”等詞組搭配。本文作者主要介紹自己在話題作文的指導(dǎo)上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生語言創(chuàng)新，所以，文題可改為《如何讓學(xué)生的話題作文有創(chuàng)新》。再如《培養(yǎng)幼兒的合作意識與能力的探討》一題，很明顯，合作意識、合作能力是兩個(gè)并列詞組，應(yīng)寫完整?！疤接憽笔且粋€(gè)過程，“培養(yǎng)”與“探討”搭配不當(dāng)，也使句子的因果關(guān)系出現(xiàn)問題。本題目可改為《怎樣培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力》或《關(guān)于培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力方法的探討》。

4、多字少字

《在初中體育教學(xué)中教學(xué)掛圖方法的運(yùn)用》，本文作者主要是在研究體育課怎樣使用掛圖，但多了“方法”兩個(gè)字，使文題所表達(dá)的意思就變了。再如《淺談高中思想政治中的創(chuàng)新教育》思想政治應(yīng)有好壞之分，與創(chuàng)新教育沒有關(guān)系，這是由于丟掉“課”或“教學(xué)”造成的。《關(guān)于在理科綜合考試與高中化學(xué)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐 》這個(gè)文體多了一個(gè)“在”字，使句子出現(xiàn)了問題。

三、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)

有的論文題目也使用標(biāo)點(diǎn)。題目中使用較多的標(biāo)點(diǎn)有：逗號、引號、破折號。用人物的語言命題的文題應(yīng)加引號，如《“我學(xué)習(xí)，我快樂”》。在主副標(biāo)題中間用破折號，我們經(jīng)?？吹捷^大的論文題目，作者會(huì)加一個(gè)副標(biāo)題進(jìn)一步對主標(biāo)題加以限定說明，《給孩子一片自己的天空——開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)新型人才》中間的標(biāo)點(diǎn)就是這種用法，但使用欠正確。因?yàn)椋竺娴南薅}目太大。前后詞語之間有注釋關(guān)系時(shí)，中間也使用破折號。如《游戲，幼兒健康的法寶》就應(yīng)改為《游戲——幼兒健康的法寶》

四、題目觀點(diǎn)不明確或不正確

如《激發(fā)興趣，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)》，這個(gè)文題觀點(diǎn)欠正確，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，現(xiàn)在我們提倡以學(xué)生為主體，尋找適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，而不應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)我們的教學(xué)。又如《淺談班級管理》這是一個(gè)泛泛的題目，不能明確點(diǎn)明論文的觀點(diǎn)和論述的內(nèi)容。

以上談了論文題目中常見到的一些問題。我們還發(fā)現(xiàn)有的文題中出現(xiàn)不當(dāng)?shù)娜朔Q代詞。如《語文課我有“三求” 》，撰寫論文時(shí)應(yīng)避免用第一人稱，而以第三者陳述的語氣來闡述自己的觀點(diǎn)。因此，這個(gè)文題應(yīng)該為《語文課應(yīng)有“三求”》。還有些老師將工作總結(jié)題目或經(jīng)驗(yàn)交流材料的題目當(dāng)作論文題目使用，如《為了萬紫千紅

滿園春色——談如何做好班主任工作》、《敬業(yè)愛生 創(chuàng)新》等。題目是論文的重要組成部分，它極引人注目，直接影響論文的質(zhì)量，因此要重視擬定題目。如何擬定一篇論文的題目呢？由于文章體裁、內(nèi)容和形式不同，擬定題目的方法也不同。常用的方法是題目直接點(diǎn)出主題或文章的主要內(nèi)容；有的題目用象征和比喻的方法揭示主題；有的標(biāo)題不直接點(diǎn)出主題，而是提出題材范圍。但無論哪類論文的題目都應(yīng)是對全文內(nèi)容最鮮明最精煉的概括，應(yīng)給讀者留下深刻印象。所以，題目的擬定，應(yīng)考慮如下幾點(diǎn)：

一、題目要準(zhǔn)確

首先應(yīng)保證題目與內(nèi)容相符，也就是說，題目要能準(zhǔn)確的反映論文所研究探討的內(nèi)容。有的題目可能明確地點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，如《質(zhì)疑——探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵》、《反思教學(xué)——教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵》、《新課程改革需要多元角色的思品教師》，這些題目大家一看就明白了作者的觀點(diǎn)；有的題目點(diǎn)明自己要研究的問題和內(nèi)容，如《小組學(xué)習(xí)中存在的問題及改進(jìn)措施》；還有的題目用比喻的方法表述，以達(dá)到吸引讀者的目的，如《在課改舞臺上唱“心” 戲》；還有的用問題的形式，如《如何建立平等和諧的師生關(guān)系》等等。無論采用哪種命題方式，但題目一定要能準(zhǔn)確地概括文章的主題或研究的主要內(nèi)容。

二、題目要簡潔

簡潔就是簡煉、干凈、高度概括。簡潔明了的題目，使人看了一目了然，馬上知道作者所要闡述的問題。如果題目太長或拗口，讀者看了會(huì)有一種膩煩心理，削弱閱讀的興趣。如《“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式下“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”教學(xué)思想的實(shí)現(xiàn)》，這個(gè)題目就太長了。一般文題不應(yīng)超過20個(gè)字，如果自己覺得字?jǐn)?shù)少交代不清，應(yīng)用副標(biāo)題加以限制說明。即使題目不長，可有可無的字也一定要舍掉，如《思想政治課應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》，這里 “應(yīng)”字要?jiǎng)h掉。

三、題目要新穎

新穎應(yīng)包含兩層意思，其一是指隨著教育的發(fā)展，注意捕捉他人未發(fā)現(xiàn)的問題；總結(jié)他人未總結(jié)過的經(jīng)驗(yàn)。盡量做到人無我有，人有我新。其二是指在大家討論的原有問題之外，提出新的問題，或選擇新的角度，或有新的立意。如大家常寫的興趣培養(yǎng)問題，有的老師就從另一個(gè)角度去寫，即《以課堂教學(xué)為主陣地，抑制學(xué)生英語焦慮》，使讀者看到這個(gè)文題就有一種閱讀文章的愿望。

四、題目要具體

論文的題目一般不宜過大，對于中小學(xué)教師來說，大的題目不容易集中論述，致使論文內(nèi)容顯得膚淺、空泛，沒有一定的深度和廣度。尤其初寫論文的老師，更應(yīng)選擇一些小的題目，以自己的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，使論文的論點(diǎn)更明確，內(nèi)容更集中，論述更深刻。如《走出合作交流的誤區(qū)》、《班主任工作的法寶——溝通》。

總之，論文的題目往往是對文章內(nèi)容的高度概括，是文章精髓的集中體現(xiàn)。因此，寫論文之前一定要反復(fù)斟酌。擬定論文題目時(shí)要注意從小處著手，力求做到以最準(zhǔn)確、最簡潔的語言闡述自己的新觀點(diǎn)，總結(jié)自己的新經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)建論文題目

像論點(diǎn)句一樣，論文題目也體現(xiàn)論文內(nèi)容。而且，題目還需要吸引讀者，使他們對你的論文感興趣，促動(dòng)他們?nèi)プx你的論文。通常用你的已經(jīng)縮小了的論文主題做論文題目。另一方面，編撰論點(diǎn)句有時(shí)也有助于你想出一個(gè)更貼切的題目。題目應(yīng)該精確，用幾個(gè)關(guān)鍵字說明主題。羅嗦、過分修飾、或滑稽的題目常常會(huì)削弱論文的嚴(yán)肅性。最后，無論開始或?qū)懲旰笤俅_定題目都沒有關(guān)系。有時(shí)候在論文寫作過程中你找到了一個(gè)完美、貼切的題目。到那時(shí)候，論點(diǎn)句發(fā)揮了指導(dǎo)寫作的作用，好的論文題目值得花費(fèi)時(shí)間去尋找。練習(xí)12.2幫你構(gòu)思論點(diǎn)句。

論文題目的確定

作者：佚名

來源：不詳

發(fā)布時(shí)間：2006-12-1 10:40:43 發(fā)布人：admin 減小字體 增大字體

關(guān)鍵詞： 題目的確定

論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名,對論文起畫龍點(diǎn)睛的作用,需簡明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多,結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜,但怎樣寫好,怎樣確定,必須遵循一定的原則和技巧。

一、題目的重要性

1.題目是論文的總綱:如果一篇文章象一張網(wǎng),則題目就是綱,綱舉目張,就是說看了論文題目,就能窺見全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在,也可以說題目對論文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱,也可以從課題的完成過程中顯示出來,就是說要緊緊圍繞題目學(xué)生作文章,在引言中提出問題,方法中解決問題,結(jié)果中回答問題,討論中評價(jià)問題,始終圍繞論文的主題、中心,即總綱進(jìn)行,這樣的論文才能文題一致,主題突出,有較大的參考價(jià)值。

2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù):當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多,每年公開發(fā)表的論文數(shù)十萬篇。讀者一刊在手,往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容,準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容,故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要,從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見,題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。

3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù):當(dāng)前知識爆炸,文獻(xiàn)爆炸,要有效地閱讀科技文獻(xiàn),首先依賴文獻(xiàn)檢索,在手工檢索工具中,如美國的《醫(yī)學(xué)索引》(IndexMedicus)、《現(xiàn)刊目錄》(CurrentContents)和我國的《中文科技目錄.醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目,讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容,然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外,題目常是關(guān)鍵詞的重要來源,而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。

二、確定題目的原則

1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容,符合其深度和廣度:論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目僅一句話,不可能反映如此多的內(nèi)容,一般僅反映主要研究對象、方法、目的或結(jié)果。例如,“血清CA125測定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”,血清CA125測定是研究方法,卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對象,診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確,就是恰如其分地描述,不能夸大或縮小,更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清CA125測定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”,雖然并無錯(cuò)誤,但范圍和深度明顯被夸大了,將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫,擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如,“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析,而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然,這一題目沒有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度,亦為欠妥的題目。

2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果:一篇論文中結(jié)果是主要的,由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中,一般不具體提結(jié)果和結(jié)論,而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如,“彩色多普勒血流顯象對惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”,“妊高征患者尿酶變化的意義”,“克羅米酚對子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”,至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論怎樣,留待讀者自己去閱讀和評論。

3.簡明醒目,引人入勝:確定論文題目,還應(yīng)該力求簡明、醒目,引人入勝。所謂簡明,就是文字簡煉、易懂。一般中文題目,以不超過20個(gè)漢字為宜;而英文題目的詞數(shù)尚無統(tǒng)一規(guī)定,部分雜志規(guī)定以14～15個(gè)詞或84個(gè)印刷符號,或一般不超過兩行為妥。一般不設(shè)副標(biāo)題,但在不可能簡短的情況下,為了補(bǔ)充主標(biāo)題內(nèi)容或強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn),可考慮加副標(biāo)題。例如,“幾種矯治臀位方法的比較:附168例臀位分析”。所謂醒目,是指引人注目,能吸引讀者產(chǎn)生非讀不可的興趣。要達(dá)到醒目,必須要靠內(nèi)容的新穎。例如,“氨甲喋呤單次肌內(nèi)注射治療異位妊娠”,題目中單次肌內(nèi)注射比以往分次肌內(nèi)注射簡單而新穎,能吸引讀者閱讀,如將題目改為“氨甲喋呤肌內(nèi)注射治療異位妊娠27例報(bào)告”,雖無錯(cuò)誤,但未突出“單次”的新穎性,且例數(shù)也不多,就不能達(dá)到醒目和引人入勝的效果。此外,論文的樣本數(shù)大者,也可在題目中突出病例數(shù)以吸引讀者。例如,“2000例圍產(chǎn)兒心電圖監(jiān)測分析”。當(dāng)然,題目不宜與其他文獻(xiàn)雷同,使用大號、異體或黑體字排版,亦為達(dá)到醒目和引人注目的手段之一,但吸引讀者主要靠創(chuàng)新性。

4.正確用詞:論文題目由精心選擇的詞匯組成,一般僅為一個(gè)短語、詞組或一個(gè)完整的句子。確定題目時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng),使用正確的專業(yè)術(shù)語,并盡可能流暢易懂,避免使用空泛和華麗的詞藻,避免錯(cuò)別字、俚語和已淘汰的術(shù)語。如:將囊腫寫成“腫”,預(yù)防寫成“予防”,闌尾炎寫成“蘭尾炎”,剖宮產(chǎn)寫成“剖腹產(chǎn)”,妊娠高血壓綜合征寫成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認(rèn)的中文縮略詞,如人工流產(chǎn)寫成“人流”,功能失調(diào)性子宮出血寫成“功血”,金屬單環(huán)寫成“金單”,一些容易被誤解的英文縮略語也不宜用,如“CHD”(冠心病)易被誤解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語,只用幾個(gè)詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏,有習(xí)用的中文譯名者寫中文譯名,否則寫原文,姓后不加“氏”或“’S”,如“阿狄森病合并妊娠6例分析”,“Turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外,尚應(yīng)注意題目內(nèi)一般不加標(biāo)點(diǎn),10以下數(shù)字均用漢字,10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目,常省略冠詞,除第一個(gè)詞或?qū)Ｓ忻~的第一個(gè)字母大寫外,其他均小寫,也可除虛詞外,每個(gè)詞的第一個(gè)字母均大寫。

三、確定題目的方法與技巧

1.從論文設(shè)計(jì)的三大要素中確定題目:科研設(shè)計(jì)的三大要素為對象、處理和效應(yīng),即研究對象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言,論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如,有人以免疫組化法測定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因P21及抑癌基因p53的表達(dá)率,發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達(dá)率明顯高于其他組織,并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項(xiàng)研究課題的主要研究對象為卵巢上皮性腫瘤,研究方法為免疫組化法測定P21及p53,結(jié)果為表達(dá)率,故題目可確定為“癌基因P21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達(dá)”,如考慮題目太長,超過20個(gè)字,也可改為“P21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達(dá)”。

2.借鑒參考文獻(xiàn)確定題目:寫論文前,作者都閱讀了大量參考文獻(xiàn),每篇文獻(xiàn)都有不完全相同的題目,作者可選擇與自己研究內(nèi)容相近的論文,借鑒其題目特點(diǎn),確定自己不與之雷同的新題目。

3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目:關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容,如能恰當(dāng)組合,往往就是文章的題目。例如,“應(yīng)用原位雜交法檢測宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”,就是將3個(gè)關(guān)鍵詞組合起來的,其研究對象為宮頸鱗癌,方法為原位雜交,目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲:文章寫完初稿后,還要對題目進(jìn)行反復(fù)推敲,看是否符合確定題目的原則,是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容,是否簡練醒目,引人入勝。最好請同事閱讀,提出意見和建議,必要時(shí)還需與編輯部、編委商榷,力爭做到一篇好文章有一個(gè)好題目。

第五篇：新聞評析的寫作步驟和技巧

新聞評析的寫作步驟和技巧

新聞評析的寫作步驟和技巧

第一節(jié) 選題

(一)選題的實(shí)質(zhì)是評析主體對評析客體的一種價(jià)值選擇和判斷.(二)選題的標(biāo)準(zhǔn):(1)作品的信息價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)(立足于作品與受眾的關(guān)系,是新聞作品信息傳播素質(zhì)與受眾信息需要的統(tǒng)一.新聞的兩大功能,一是傳播信息,二是引導(dǎo)輿論)

(2)作品的輿論價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

(3)作品的審美價(jià)值

第二節(jié) 寫作的技巧

(一)對作品的復(fù)述 復(fù)述指對評析對象主要內(nèi)容,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),語言風(fēng)格等的介紹以及作品原文的引用.注意以下五項(xiàng):

(1)做到有血有肉,要傳達(dá)新聞作品的藝術(shù)影響力和感染力,傳達(dá)作品的風(fēng)格特征,尤其是對審美價(jià)值強(qiáng)的新聞作品

(2)要將評析寓于復(fù)述之中

(3)復(fù)述要運(yùn)用到恰到好處

(4)在復(fù)述時(shí)要抓住重點(diǎn),抓要點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn)

(5)在復(fù)述是要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用原文

(二)對作品的分析:作品分析是新聞評析文章的主體,它從一定的社會(huì)理念,美學(xué)理論和新聞規(guī)律出發(fā),對新聞作品進(jìn)行剖析和研究,揭示其優(yōu)點(diǎn)或不足,明確表達(dá)作者對于作品的態(tài)度和觀點(diǎn).主要注意以下幾點(diǎn):一是分析要全面,要對作品的思想和藝術(shù),內(nèi)容和形式,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行全面的認(rèn)識和整體上的把握,不可一葉障目;

二是分析要有針對性,要根據(jù)評析的選題立意和寫作意圖,對作品的重點(diǎn)方面,重要角度進(jìn)行目標(biāo)明確的分析:

三是分析要有邏輯性,要做到思路清晰,層次分明，方法嚴(yán)謹(jǐn),邏輯縝密;四是分析要有深度,要有理有據(jù),深入理解陰藏在作品深初的東西,通過分析讀者一步一步引入到問題的本質(zhì)

(三)對作品結(jié)構(gòu)的分析:一是要有標(biāo)題,二是要有緒論或緒言,三是要有本論,四是要有結(jié)論

(四)評析文章的語言 要客觀,準(zhǔn)確,明晰,科學(xué),有文采(有真意,去粉飾少做作,勿賣弄,不虛美,不隱惡)

第三節(jié) 幾中常見的新聞體裁的評析寫作

(一)關(guān)于消息的評析寫作

(1)對消息特點(diǎn)的評析 消息的特點(diǎn)可概括為新,快,短,實(shí)四個(gè)字.消息之新包含了三個(gè)層次;一是內(nèi)容新,它總是把第一次出現(xiàn)的新鮮事物呈現(xiàn)給觀眾:二是認(rèn)識新,它反映的思想,說明的問題具有新意;角度新,能從司空見慣的事物中發(fā)掘出新聞的東西.消息之快,指消息憑借著一定的傳播技術(shù)和手段,能迅速地與受眾見面.消息之短,指消息篇幅簡短.消息之實(shí),指消息的主要任務(wù)是報(bào)道事實(shí),它是要依靠事實(shí)說話.(2)消息寫作結(jié)構(gòu):標(biāo)題,消息頭,導(dǎo)語,背景,主題,結(jié)尾

(二)關(guān)于通訊的評析寫作

(1)對通訊主題的評析:通訊的主題是作者通過報(bào)道新聞事實(shí)所表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)或中心思想,它是報(bào)道的主旨,體現(xiàn)作者的見解,意圖和傾向.主題是通訊的“靈魂”.主題是否正確,是否深刻,是否具有現(xiàn)實(shí)意義,是否緊扣時(shí)代的脈搏,艘是衡量通訊質(zhì)量高低,價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn),也是從

主題入手評析通訊的角度.(2)對通訊技巧的評析:通訊表現(xiàn)形式主要涉及這樣幾個(gè)方面,一是選材問題,即材料如何為主題服務(wù),如何表現(xiàn)主題，二是結(jié)構(gòu)問題,三是表達(dá)方式問題.(三)關(guān)于新聞特寫的評析

(1)新聞特寫的最大特點(diǎn)是形象性和片段性,所謂形象性,指它是一種描繪性新聞,旨在形象地再現(xiàn)新聞事實(shí),給人以立體感和畫面感;所謂片段性,指它不寫事物全貌,只攝取事物典型的,精彩的片段.(2)對新聞特寫進(jìn)行評析,主要看作品在形象性和片段性上所取得的成績和達(dá)到的效果，作品是否選擇重大題材中富有特征和透視力的片段或細(xì)節(jié)加以描繪,是否渲染了情節(jié)的高潮,寫出了動(dòng)態(tài)感和立體感,是否“情動(dòng)于中而行于言”,具有強(qiáng)烈的感染力.(四)關(guān)于新聞評論的評析寫作

(1)從選題立論的角度進(jìn)行評析,主要看作品立論是否有針對性，是否言之有理,有的放矢,是否針砭時(shí)弊,對癥下藥,是否觸及當(dāng)前社會(huì)急需解決的社會(huì)矛盾和社會(huì)問題;還要看作品理論是否新穎,是否有新的角度,新發(fā)視點(diǎn),新的見解,閱后能否給人以新的收獲和啟迪;立論是否準(zhǔn)確,具有預(yù)見性和前瞻性,提法是否科學(xué)，實(shí)事求是等.(2)從表現(xiàn)藝術(shù)的角度進(jìn)行評析,則主要看作品標(biāo)題是否貼切,具體鮮明,生動(dòng),精練;作品的布局是否合理,層次是否明晰,是否合乎邏輯;在論述時(shí)是否做到了論據(jù)和論點(diǎn)的統(tǒng)一,論證方法是否靈活多變;評論語言是否平易近人,深入淺出,是否形象生動(dòng),愛憎分明,是否入情入理,情景交融,是否樸素精練,要言不凡等.簡單點(diǎn)就跟讀后感差不多，就是看了新聞?dòng)惺裁锤邢刖蛯懯裁?能讀懂新聞反映出的信息和要表達(dá)的看法就行了，再論述一些自己的感想。

第 一，我們要讀懂新聞。通過閱讀，我們要了解：①新聞報(bào)道了什么事件；②事件是因?yàn)槭裁炊l(fā)生的，相關(guān)背景如何；③文段中指出的事件發(fā)生過程中的突出細(xì)節(jié)是 什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本質(zhì)是什么，透過事件的表面現(xiàn)象，我們看到了什么社會(huì)問題。通過這樣的梳理，我們就可以把新聞的脈絡(luò)理清楚。

第二，選好點(diǎn)評的角度，切中要害，點(diǎn)到位。針對新聞，我們要抓住主體，抓住要害，抓住事件的本質(zhì)（透過現(xiàn)象到本質(zhì)），準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。新聞點(diǎn)評一般可以概括地表述為：某某事件怎么樣，折射出社會(huì)中的何種現(xiàn)象（或反映了社會(huì)中哪些方面存在的何種問題），對這類現(xiàn)象我們該怎么做。這里要注意，點(diǎn)評不能面面俱到，不能泛泛而談，不能什么都想評。點(diǎn)評的篇幅要小，目標(biāo)要集中，要切中要害。

第 三，點(diǎn)評要精當(dāng)、獨(dú)到，要鞭辟入里，以理服人。針對新聞所報(bào)道的事件，我們要高屋建瓴，從理和法的角度去看待。然后旗幟鮮明、是非分明地把我們或褒或貶的 態(tài)度表述出來，那樣評的導(dǎo)向也就十分明晰了：或引導(dǎo)人們向善，或勸戒人們警醒，或引起人們深思……切不可憑空漫說，言不及義，無理取鬧。第四，點(diǎn)評要講究藝術(shù)性?？礈?zhǔn)了問題后，我們還要選擇表述的角度。這樣我們才能做到力求新穎、獨(dú)到，做到生動(dòng)形象、文采豐富、言簡意賅、干凈利落，才能使人耳目一新，切忌陳舊、老套、死板。

新聞評析內(nèi)容

一、新聞來源

評析：寫明新聞來源的日期、報(bào)名、新聞名稱。（如：2009年5月18日星期一《南國早報(bào)》第35版 環(huán)球一周·人物《薩科奇性格標(biāo)簽》）

二、新聞主題

評析：新聞主題是什么？（文章主要講述的內(nèi)容）

三、新聞素材

評析：圍繞所選新聞的新聞主題分析文章中選擇了哪些新聞素材？并談?wù)勀銓@些新聞素材的看法（如其是否齊全抑或是否繁雜等，列出自己的想法）? ——【包括主題事實(shí)及相關(guān)事實(shí)】。

四、新聞標(biāo)題

評析：總結(jié)所選新聞的新聞標(biāo)題結(jié)構(gòu)，分析其是否符合邏輯？是否虛實(shí)結(jié)合？ 標(biāo)題由主題和輔題構(gòu)成，輔題又包括引題和副題。

主題：是核心；

引題：在主題前，交代背景和原因，用來說明主題的意義，與主題屬因果關(guān)系，常用對聯(lián)，一行為宜，字少于副題；

副題：多為實(shí)題，進(jìn)一步說明、補(bǔ)充、解釋主題，是主體更完整。

標(biāo)題種類包括：單行（不可是虛題）、雙行、三行

根據(jù)標(biāo)題的構(gòu)成及種類進(jìn)行分析，談?wù)勂錁?biāo)題的好壞并說明理由。

五、新聞導(dǎo)語

評析：所選新聞的新聞導(dǎo)語屬于什么類型？

新聞導(dǎo)語的類型：

直敘型導(dǎo)語：采用敘述手法，將新聞事實(shí)最關(guān)鍵、最精華的內(nèi)容開門見山、簡明扼要地說出來。

例：《中國爆炸第一枚原子彈》

路透社北京1962年10月16日電今天，格林威治時(shí)間7時(shí)，中國爆炸了一枚原子彈，從而闖進(jìn)了核俱樂部。

述評型導(dǎo)語：既有對新聞事實(shí)全過程的敘述，又有對新聞事實(shí)意義的評論。

例：《洞庭湖長大了五分之一》

本報(bào)訊洞庭湖變大了！經(jīng)過3年規(guī)?？涨暗木C合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了1/5。這個(gè)自明清以來不斷萎縮的湖泊，終于出現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)折。

評論型導(dǎo)語：以評論為主，多為主觀觀點(diǎn)。

例：《俄羅斯經(jīng)濟(jì)仍是一片冬天》

法新社莫斯科1997年12月22日電從總結(jié)來看，1996年是俄羅斯經(jīng)濟(jì)令人失望的一年，它使人們對蘇聯(lián)解體后政府執(zhí)行的那種政策的正確與否產(chǎn)生了懷疑。

描寫型導(dǎo)語：現(xiàn)場情景+氣氛

例：《申奧快訊：天安門成歡樂海洋》

中新社北京7月13日電北京人正四面八方像這座城市的心臟——天安門廣場聚攏，似乎在一瞬間便將能容納百萬人的廣場充滿了。這是北京市民表達(dá)他們喜悅的傳統(tǒng)方式。這座城市剛剛榮獲得奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。

比喻型導(dǎo)語：讓抽象的東西變得具體、形象和生動(dòng)。

例： 本報(bào)訊長垣縣孟崗鄉(xiāng)葦團(tuán)村王印修等6戶農(nóng)民“自由戀愛”搞服裝加工，一年后都抱了“金娃娃”。

擬人型導(dǎo)語：把物當(dāng)作有感情有生命的人來寫，賦予它人的思想情感和形象。

引用型導(dǎo)語:引用古詩和詞賦中的佳句，或一些傳奇故事、典故、奇聞異事等。例： 本報(bào)訊時(shí)隔兩千年，《莊子·逍遙游》中“鵬徙南溟”的神話終于變成了現(xiàn)實(shí)。我國南極考察隊(duì)總指揮陳德鴻等，今天下午一時(shí)登上喬治島，試選長城站站址。

懸念型導(dǎo)語：把新聞事件中最吸引人的內(nèi)容，在導(dǎo)語中來個(gè)提示或暗示。

例：新華社瑞典斯德哥爾摩1999年12月19日電瑞典全國滑冰錦標(biāo)賽尚未開鑼，16枚金牌已經(jīng)在昨天晚上盡入一人囊中。

對比型導(dǎo)語：用今與昔、新與舊、美與丑、善與惡、正與誤、忠與奸、興與衰、老與少、優(yōu)與劣等進(jìn)行兩相對比。

例：本報(bào)訊 美國紐約向來以繁華、忙碌而聞名于世，但紐約一家新興的“午睡”公司想讓忙碌的紐約人停下腳步，享受午睡的樂趣。

目的型導(dǎo)語：主要講述活動(dòng)的意義及目的。

概略式（概況式）導(dǎo)語：概括說明主題。

六、新聞主體

評析：所選新聞的新聞主體是如何展開？（列出主體的框架或緹綱）新聞主體展開的常見結(jié)構(gòu)：

（1）以事實(shí)材料的重要性程度遞減為順序展開：通常稱之為“倒金字塔結(jié)構(gòu)”

（2）按時(shí)間順序展開：按事物自然發(fā)展、時(shí)間先后來安排材料。（縱向）

（3）按空間順序展開：指發(fā)生在一定時(shí)間內(nèi)、不同地點(diǎn)的新聞事實(shí)，按橫向

空間順序展開。（“花開幾朵，先表一枝”、“說完這邊說那廂”）

（4）按邏輯順序展開：

一是因果關(guān)系 往往在導(dǎo)語先交代事實(shí)、結(jié)果，主體回溯原因

二是并列關(guān)系 分別展開 /交叉展開/ 分合結(jié)合(5)點(diǎn)面結(jié)合：點(diǎn)（特寫事例）面（整體報(bào)道）

(6)縱橫結(jié)合：縱（時(shí)間順序）橫（空間順序）

七、新聞結(jié)尾

評析：所選新聞是否有結(jié)尾？用什么性質(zhì)的事實(shí)結(jié)尾？

新聞結(jié)尾的形式：

小結(jié)式、分析式、評論式、希望式、呼吁式、提問式、點(diǎn)睛式、號召式/自然結(jié)尾、十一補(bǔ)缺、卒章見義（畫龍點(diǎn)睛、突出主旨）、別開生面

八、新聞背景

評析：文中加入了哪些新聞背景？如何穿插？

新聞背景的運(yùn)用多為“天女散花式”（穿插于整篇文章中）

其它形式：

1、背景先行于新聞標(biāo)題之中

例：（引題）中國猿人第一個(gè)頭蓋骨發(fā)現(xiàn)者（背景）

（主題）裴文中追悼會(huì)在京舉行

2、在消息導(dǎo)語中使用背景

3、在主體中穿插背景

4、在結(jié)尾處安放背景

九、新聞結(jié)構(gòu)

評析：新聞屬什么結(jié)構(gòu)？何以見得？恰當(dāng)嗎？ 如：“倒金字塔”結(jié)構(gòu)、散文式結(jié)構(gòu)等。