第一篇：法官實(shí)習(xí)總結(jié)

預(yù)備法官實(shí)習(xí)總結(jié)

自今年六月份辦案以來(lái)，本人共辦理了10件民事案件，雖然只有區(qū)區(qū)十個(gè)案件，但使得我對(duì)于初任法官辦案工作有了許多新的認(rèn)識(shí)：法官辦案不僅僅是經(jīng)過(guò)某種固定的儀式，而是通過(guò)案件的審理發(fā)現(xiàn)事實(shí)，準(zhǔn)確適用法律，并通過(guò)對(duì)社會(huì)效果與法律效果的充分衡量，作出判決的結(jié)果的一系列復(fù)雜的司法活動(dòng)的總和。實(shí)踐出真知，只有通過(guò)漫長(zhǎng)的實(shí)踐，才能熟練掌握司法活動(dòng)的技能，鍛煉出敏銳的職業(yè)敏感，運(yùn)用法律解決案件，為當(dāng)事人鈍化矛盾，解決糾紛提供有效的司法服務(wù)。在實(shí)習(xí)階段即將結(jié)束的時(shí)候，我個(gè)人對(duì)本人實(shí)習(xí)階段的所學(xué)作出如下總結(jié)：

1、審與判的關(guān)系。審判活動(dòng)是人民法院所有訴訟活動(dòng)的核心，從邏輯上講，可以分為兩個(gè)部分，一個(gè)可以理解成審明事實(shí)，另一個(gè)可以理解成判決結(jié)果。就司法活動(dòng)而言，查明事實(shí)是基礎(chǔ)，形成判決結(jié)果是法官運(yùn)用法律進(jìn)行裁判的過(guò)程。我以前總是將事實(shí)審理與適用法律相區(qū)別開(kāi)，實(shí)則這種理解是錯(cuò)誤。當(dāng)我們初步接觸一個(gè)案件的時(shí)候，我們首先得閱讀訴狀了解案件中原告的訴求以及支持其訴求的事實(shí)，然后根據(jù)被告的答辯狀，有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)相反的事實(shí)，而兩者所稱的事實(shí)如果相反并對(duì)訴求是否成立具有決定性作用時(shí)，那么是我們需要通過(guò)庭審調(diào)查查明的。其過(guò)程充滿了運(yùn)用規(guī)則的判斷，從對(duì)請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的剖析，再到案件事實(shí)的理解以及歸納出爭(zhēng)議焦點(diǎn)等，最后確立待證事實(shí)，都是一個(gè)運(yùn)用法律規(guī)則進(jìn)行思維的過(guò)程。對(duì)于案件中的事實(shí)無(wú)法查清的，則需要通過(guò)運(yùn)用證據(jù)規(guī)則，對(duì)案件事實(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)舉證、質(zhì)證過(guò)程的結(jié)果進(jìn)行分配，因而，在審理事實(shí)的過(guò)程中，仍會(huì)運(yùn)用到法律。一個(gè)優(yōu)秀的法官應(yīng)該具備在事實(shí)和法條自由穿插的能力，熟練掌握從大前提確定小前提所需要查明的事實(shí)，然后在庭審中查明事實(shí)，最后運(yùn)用法律規(guī)則進(jìn)行裁斷。

2、調(diào)與判的關(guān)系。調(diào)解與判決正如一個(gè)硬幣的兩面，兩者有著極強(qiáng)的聯(lián)系，又有顯現(xiàn)出截然相反的特點(diǎn)。我以前存在一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：調(diào)解其實(shí)就是要讓一方對(duì)于自己的訴訟利益進(jìn)行讓步，而判決卻是對(duì)當(dāng)事人權(quán)益的一種全面保護(hù)，為什么舍棄強(qiáng)而有力的判決，而尋求調(diào)解解決案件呢。在實(shí)踐中我知道了，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“尚和”的理念一直影響我們到了今天，正所謂一世官司三世仇，如果有和解的可能，大部分老百姓是不愿意將官司到底的。其次，在商業(yè)活動(dòng)中，很多案件雖然按照法律規(guī)則判決，結(jié)果符合法律的規(guī)定，但是很多利益卻得不到充分的考慮，如果生硬地判決則可能產(chǎn)生其他糾紛，而當(dāng)事人愿意在訴訟接受調(diào)解，則是其理性地衡量利益作出調(diào)解的合意，應(yīng)予尊重。那么一個(gè)法官究竟在調(diào)解與判決如何選擇呢？曾經(jīng)看過(guò)一部關(guān)于宋魚(yú)水法官的電影，她說(shuō)調(diào)解與判決哪樣有利于當(dāng)事人，就選擇哪樣。從職業(yè)目標(biāo)上講，當(dāng)代法官審理案件不能僅僅追求一個(gè)判決結(jié)果，而是應(yīng)當(dāng)最大可能地實(shí)現(xiàn)鈍化矛盾，案結(jié)事了。我們?cè)趶氖滤痉▽?shí)踐的時(shí)候，有時(shí)我們?nèi)ギ?dāng)事人住處送達(dá)訴狀和應(yīng)訴通知書(shū)等材料時(shí)，一開(kāi)始很多當(dāng)事人態(tài)度都很抵觸，可是當(dāng)我們說(shuō)我們過(guò)來(lái)是為了幫助他們化解矛盾，調(diào)解糾紛的，當(dāng)事人的態(tài)度就會(huì)發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。在中國(guó)古代，司法官員被民眾稱為大人，清如鏡明如水的大老爺，其高尚的道德和人格能夠使得爭(zhēng)議雙方都服從其司法安排，其司法智慧在今天仍有用武之地。然而調(diào)解與判決之間的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，調(diào)解要實(shí)現(xiàn)雙方利益均衡的狀態(tài)，往往需要案件的事實(shí)清楚，訴訟主張經(jīng)過(guò)激烈的碰撞以后才能達(dá)成，而這都是為判決作出作準(zhǔn)備的。那么在訴訟過(guò)程的前一部分，調(diào)解與判決的區(qū)分并不是那么明顯，判決是調(diào)解達(dá)成的保證，以判決的姿態(tài)達(dá)成調(diào)解的效果可以說(shuō)以司法的威嚴(yán)實(shí)踐息訴寧事的效果。

3、庭審查勘的技巧。正如上面所說(shuō)，審判審判先審后判。查明事實(shí)是基礎(chǔ)，而我們雖為科班出生，但涉世未深，遇事經(jīng)驗(yàn)猶顯不足。查勘事實(shí)需要我們?cè)诓糠至私獍讣聦?shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人言語(yǔ)上的虛假，審明案件事實(shí)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我認(rèn)為，庭前準(zhǔn)備異常重要，我們通過(guò)庭前準(zhǔn)備可以先閱讀訴狀，了解原告當(dāng)事人的訴求及訴由，以及當(dāng)事人所提供的證據(jù)，再通過(guò)被告提供的答辯狀，發(fā)掘不一致的地方。通過(guò)訴由分析，可以了解矛盾產(chǎn)生的基本原因，對(duì)于證據(jù)的分析，可以印證當(dāng)事人所稱之事由。但是在庭前中需要審查當(dāng)事人提供的證據(jù)的是原始證據(jù)還是傳來(lái)證據(jù)，直接證據(jù)還是間接證據(jù)，對(duì)案件的證明力究竟有多少，這些在庭審前大致心里有數(shù)則可以在庭審中把握大致方向。除此之外，我們還應(yīng)對(duì)證據(jù)的證明的內(nèi)容進(jìn)行分析，以借貸糾紛為例，欠條的內(nèi)容如借款人，時(shí)間，數(shù)額以及訴狀答辯狀里面所稱的借款形成的原因和借款本金數(shù)額變動(dòng)的事實(shí)進(jìn)行一一查實(shí)，一一對(duì)照印證，發(fā)現(xiàn)一絲疑惑都需要在庭審中發(fā)問(wèn)查明。值得注意的是，在一些借貸糾紛中，可能被告并不會(huì)到庭，在這種情況下對(duì)于事實(shí)的查清，具有很高難度，一定要在庭審中就案件的證據(jù)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的核對(duì)，并在庭審筆錄中加以記錄，避免出錯(cuò)。

4、正確地對(duì)待證據(jù)。證據(jù)是當(dāng)事人在訴訟中取勝的關(guān)鍵，是訴訟之王。那么如何對(duì)待證據(jù)，如何查實(shí)案件事實(shí)是從事審判實(shí)踐所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。曾經(jīng)辦理的一起繼承權(quán)確權(quán)糾紛里，因?yàn)槔^承之房屋有數(shù)十年之歷史，無(wú)任何房屋產(chǎn)權(quán)證明，且向法庭提交的證據(jù)均為言辭證據(jù)，那么能否作為定案依據(jù)，依法確認(rèn)原告對(duì)房屋的確權(quán)要求。從證據(jù)的證明力角度分析，當(dāng)事人提供的都是言詞證據(jù)，而且房屋的形成年代久遠(yuǎn)，房屋的實(shí)際建造者均已過(guò)世，證人所提供的證言也僅能說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，無(wú)法考證，系孤證，此種證據(jù)效力較低，故法院不能支持原告訴求。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們大量的協(xié)調(diào)工作，原告與被告之間就補(bǔ)償達(dá)成協(xié)議，雙方達(dá)成調(diào)解。在這里，我們可以清楚地看到，協(xié)調(diào)工作無(wú)處不在，當(dāng)訴訟過(guò)程中隨著證據(jù)的出示，雙方對(duì)于訴訟過(guò)程中的狀態(tài)就會(huì)有重新評(píng)估，對(duì)自己訴訟結(jié)果（可得的利益）進(jìn)行謹(jǐn)慎衡量，就有可能達(dá)成協(xié)調(diào)一致的結(jié)果。我們庭長(zhǎng)所辦理的一起行政案件中，對(duì)我也是非常有啟示的：這是一起不服勞保局的工傷認(rèn)定案件，原告認(rèn)為勞保局未向其依法送達(dá)工傷認(rèn)定權(quán)利告知書(shū)，這點(diǎn)對(duì)于認(rèn)定勞保局的具體行政行為是否合法具有關(guān)鍵性作用。原告在庭審提供其所經(jīng)營(yíng)的金江水暖經(jīng)營(yíng)部已經(jīng)歇業(yè)，其所從事的是安華衛(wèi)浴的店面的事實(shí)，而第三人所提供的認(rèn)定工傷的主要證據(jù)是一份關(guān)于勞動(dòng)關(guān)系的證明上面蓋有金江水暖的印章。后來(lái)，我們經(jīng)過(guò)到工商登記部門調(diào)取證據(jù)，發(fā)現(xiàn)金江水暖并未注銷，而且每年進(jìn)行年檢，原告所經(jīng)營(yíng)的安華衛(wèi)浴僅僅是產(chǎn)品的品牌并非有獨(dú)立資質(zhì)的經(jīng)營(yíng)部，雖然工商登記上的經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)與原告實(shí)際經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)不一致，但是原告與登記地點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)業(yè)主是親戚關(guān)系，勞保局向其送達(dá)的法律文書(shū)，其親戚已經(jīng)代為轉(zhuǎn)交。在證據(jù)面前，原告已經(jīng)認(rèn)識(shí)到謊言被拆穿，于是在行政訴訟階段就答應(yīng)給第三人工傷賠償，主動(dòng)要求撤訴。通過(guò)這兩個(gè)案件我們可以認(rèn)識(shí)到，證據(jù)不僅具有認(rèn)定案件事實(shí)的作用，同時(shí)也是迫使弱勢(shì)一方要求其作出讓步達(dá)成調(diào)解的一件重要武器。以上是我在實(shí)習(xí)階段的所學(xué)的心得，但是在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)自己仍然有諸多不足：

1、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較差，辦案思路不明晰，拿到一個(gè)案件有時(shí)候不知從哪里下手，審查訴狀不仔細(xì)，對(duì)法律關(guān)系理清不到位，沒(méi)有形成固定的思維慣例，不能及時(shí)不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

2、對(duì)于證據(jù)審查，真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性、合法性敏感性不強(qiáng)，對(duì)于案件事實(shí)和證據(jù)之間的聯(lián)系的確定度把握不高，沒(méi)有形成對(duì)證據(jù)的種類及效力分析與訴求之間聯(lián)系形成固有模式。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我身上存在的問(wèn)題很多，但以后實(shí)踐的路很長(zhǎng)，需要慢慢去體會(huì)，慢慢去提高。

第二篇：法官助理實(shí)習(xí)總結(jié)

自2017年9月開(kāi)始，按照實(shí)習(xí)安排，我在立案庭從事立案工作和信訪接待工作。一方面，我熟悉了立案的流程，包括材料的接收，案件信息電腦錄入，要求原告預(yù)留送達(dá)地址等，由其是掌握了各種類型案件材料的審查標(biāo)準(zhǔn)和要求，比如公示催告案件和執(zhí)行案件；了解到對(duì)哪些當(dāng)事人需要制作談話筆錄進(jìn)行訴訟風(fēng)險(xiǎn)提示。另一方面，我知悉了信訪案件的辦理流程，深入了解了信訪案件的成因，知道了在信訪接待的過(guò)程中如何保護(hù)自己。部分信訪案件是由于法官與當(dāng)事人之間的溝通不足造成的，有些法官?zèng)]有做好判后答疑工作，這部分信訪案件通過(guò)我們更周到的服務(wù)是可以避免的。對(duì)于歷史原因造成的問(wèn)題，則告訴當(dāng)事人向其他有關(guān)部門反映。總之，立案庭的實(shí)習(xí)對(duì)我今后辦案幫助很大，使我充分認(rèn)識(shí)到要嚴(yán)格遵守程序性要求、公正司法及在案件辦理過(guò)程中和當(dāng)事人保持應(yīng)有溝通，爭(zhēng)取當(dāng)事人對(duì)我們工作的理解和支持。

我在民二庭以法官助理身份編入審判團(tuán)隊(duì)，協(xié)助員額法官辦理案件。

一、通過(guò)庭前閱卷，我掌握了如下審查要點(diǎn)：當(dāng)事人的訴訟請(qǐng)求是否具體明確、訴訟請(qǐng)求之間是否相互沖突；立案案由與訴稱事實(shí)是否一致；一案中是否存在多個(gè)法律關(guān)系；原、被告的主體資格及案件管轄等等，此外，還對(duì)當(dāng)事人的訴訟動(dòng)機(jī)及有無(wú)調(diào)解可能進(jìn)行預(yù)判。

二、擬定庭審提綱，使我熟練地掌握各種類型案件庭審需要查清的基本案件事實(shí)，學(xué)會(huì)如何審核證據(jù)材料，庭審時(shí)可以做到有的放矢。

三、草擬裁判文書(shū)后，實(shí)習(xí)導(dǎo)師幫助修改，我對(duì)照總結(jié)思考，尋找差距，提高了敘事能力和裁判文書(shū)說(shuō)理能力?？傊?，實(shí)習(xí)期間，在員額法官的幫助下，通過(guò)參與庭審和撰寫(xiě)文書(shū)，我的審判工作能力得到了進(jìn)一步地提高。

實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題：

1、買賣合同中的損失如何認(rèn)定（被下家客戶罰款、到全國(guó)各地維修產(chǎn)生的維修費(fèi)、舊件的運(yùn)費(fèi)、新件的運(yùn)費(fèi)、另行采購(gòu)零件的費(fèi)用，工人工時(shí)費(fèi)），如何區(qū)分直接損失與間接損失；

2、建筑工地承包人違反分包，是否要對(duì)掛靠者的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任（民事條線與商事條線裁判思路為何不同）；

3、債權(quán)人利益損害賠償糾紛中，公司實(shí)際控制（股東）個(gè)人賬戶與公司賬戶之間存在大量資金往來(lái)的情況下，如何處理，是否財(cái)務(wù)混同。

4、訴請(qǐng)要求繼續(xù)履行合同，是否適用訴訟時(shí)效。

5、追償權(quán)的范圍。

第三篇：初任法官實(shí)習(xí)總結(jié)

初任法官實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

初任法官實(shí)習(xí)總結(jié)1

成為一名上海市基層人民法院的初任法官，是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是，對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟，了解的人恐怕很少。

一、通過(guò)全日制法律專業(yè)碩士研究生考試，并取得學(xué)位

《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上，且不限于法律專業(yè)。上海市基層人民法院，作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院，對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員，則依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定，提出了更高的學(xué)歷要求，即要求具備全日制法律專業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此，對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，要想成為一名上海法官，首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專業(yè)碩士研究生考試，并完成學(xué)業(yè)，取得碩士研究生學(xué)位。

二、通過(guò)司法考試，取得a類法律職業(yè)資格證書(shū)

依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定，上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員，還提出了通過(guò)司法考試，取得a類法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此，法律專業(yè)碩士研究生在讀三年期間，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試，取得a類法律職業(yè)資格證書(shū)，才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上?；鶎尤嗣穹ㄔ旱臈l件。

三、通過(guò)上海市人事局組織的政法類公務(wù)員考試，并體檢、考核合格

上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式：“2”即2門公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門崗位專業(yè)考試，報(bào)考法院的必須參加政法類專業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者，參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名，并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢?？荚?、體檢、考核合格的，就可以被錄用。在各門考試中，上海市人事局組織的政法類公務(wù)員考試難度最大，最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限，而考生不受地域范圍限制。

四、到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年

新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。xx年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位，且工作非常繁忙，到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大，因此，基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間，或者直接到基層人民法院工作。

五、在試用期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試

在試用期內(nèi)，新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn)，為期約兩周;再參加上海市高級(jí)人民法院組織的初任書(shū)記員培訓(xùn)，為期約三周。初任培訓(xùn)采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓(xùn)在新錄用人員上崗前進(jìn)行，培訓(xùn)期滿后，經(jīng)考試考核合格者，發(fā)給公務(wù)員培訓(xùn)證書(shū)，作為上崗前及試用期考核、定級(jí)的依據(jù)之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓(xùn)或初任培訓(xùn)不合格者，不能任職定級(jí)。在試用期內(nèi)，新錄用人員還必須通過(guò)專門語(yǔ)言類的專門考試：職業(yè)英語(yǔ)必須四級(jí)以上(或博思英語(yǔ)三級(jí)以上)，普通話水平測(cè)試必須二級(jí)乙等以上。

六、試用期滿被任命為書(shū)記員，定級(jí)副科或正科

試用期一年表現(xiàn)合格的，被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理，但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異，只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專門的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科，全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的，并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。

七、定級(jí)后從事一年以上的書(shū)記員工作

《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定，獲得碩士以上學(xué)位的，從事法律工作滿1年以上的，具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中，碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系腵書(shū)記員工作，才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制，而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員，因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是，由于上海法院從xx年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員，實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專門化，因此，盡管法官員額有限，可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限，今后碩士研究生在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。

八、被推選作為初任法官候選人

各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況，決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選，并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的人選，可以參加預(yù)備法官培訓(xùn)。

九、參加為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)

從xx年起，書(shū)記員擔(dān)任初任法官，必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是集中培訓(xùn)階段，集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn)，時(shí)間為1個(gè)半月，課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例，每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū)，交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。

第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段，時(shí)間為9個(gè)半月，提任后擬從事的審判專業(yè)4個(gè)半月，由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專業(yè)3個(gè)月，立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí)，家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試，時(shí)間為1個(gè)月。

總結(jié)要形成書(shū)面材料，進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例，3-5千，以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討，力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華?？荚囉缮虾８咴赫尾亢蛧?guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織，主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試，檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后，學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。

十、被正式任命為助理審判員

預(yù)備法官培訓(xùn)結(jié)束，取得合格證書(shū)的學(xué)員，完成了法院系統(tǒng)內(nèi)的“兩考一培訓(xùn)”，具備了擔(dān)任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定，由法院院長(zhǎng)任命為助理審判員，就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官，可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀法官，那將是另一個(gè)需要探討的課題了。

初任法官實(shí)習(xí)總結(jié)2

共歷時(shí)一個(gè)月，在基層人民法院旁聽(tīng)法官辦案，了解基層人民法院的工作狀態(tài)，認(rèn)識(shí)人民群眾在解決糾紛時(shí)的思維，注重了解程序性原則在我國(guó)基層法院的具體運(yùn)行，認(rèn)識(shí)犯罪分子，探索犯罪心理

,初涉我國(guó)法官的工作及待遇情況，具體了解辦案經(jīng)過(guò)，公正是否得到體現(xiàn)，理論和實(shí)踐 是否一致等問(wèn)題進(jìn)行了初步的了解認(rèn)識(shí)。

首先，在基層法院，工作人員的業(yè)務(wù)水平的高低，對(duì)工作起關(guān)鍵性的作用。基層法院有過(guò)去老體制下的法官，例如刑庭庭長(zhǎng)是1979年從人民教師中任命的，也有新體制下法科畢業(yè)

的通過(guò)國(guó)家司法考試的法官，老法官有辦案經(jīng)驗(yàn)，新法官有前衛(wèi)的思想，兩者可以相互借鑒學(xué)習(xí)。原以為老法官的思想很

“腐朽”,然而其專業(yè)水平卻很高，辦案很有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)新的法學(xué)理念在辦案的過(guò)程中能得到充分的體現(xiàn)，如重程序，傾向當(dāng)事人主義等，這些老法官一路辦案，也是一路學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)的，可以說(shuō)老法官不“老”.

其次，基層人民法院大部分針對(duì)的是農(nóng)民群體，廣大人民群眾集體知識(shí)水平偏低， 新生一代還沒(méi)有完全成長(zhǎng)起來(lái)，這就給審判工作帶來(lái)了麻煩，法院工作人員解釋給他們通俗易懂的法律知識(shí)，老百姓聽(tīng)不懂有些還胡鬧，引起的矛盾糾紛都是鄰里鄉(xiāng)村的小矛盾，如：地鄰關(guān)系而引起矛盾，因誤會(huì)而有糾紛，有些人是討公道，有些人是爭(zhēng)口氣，打官司的.理由就是爭(zhēng)面子，免受人欺，例如，有些當(dāng)事人說(shuō)：村上只有我一戶人姓劉，而對(duì)方在村上有很多弟兄，有一個(gè)老太太說(shuō)：我的兩個(gè)兒子在外地，他們就欺負(fù)我這個(gè)老太太。農(nóng)村的人應(yīng)該鄰里和睦，有糾紛用話說(shuō)，去人民法院解決，法院可以給你公正的答案。然而還有些人借一時(shí)之氣而釀錯(cuò)，追究其刑事責(zé)任。農(nóng)村人打官司感覺(jué)是很不光彩的事，如果雙方打官司的話，可以說(shuō)雙方的矛盾程度達(dá)到了極限。鄰里、村里之間相互諒解，互相幫助有困難的人，同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)村人的知識(shí)文化水平建設(shè)，這樣一些不必要的糾紛就可以減少許多，農(nóng)民各司其職，構(gòu)建和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。

廣大農(nóng)民群眾都抱怨，政府部門的門難進(jìn)，事難辦，臉難看，多少人多新蓋的審判大樓不滿，一方面是過(guò)去傳統(tǒng)的對(duì)政府機(jī)關(guān)印象不好的影響，另一方面他們的思想不能和機(jī)關(guān)單位工作人員的思想得到交流而造成的誤解。每個(gè)工作人員熱情的接待來(lái)訪者，仔細(xì)的解讀案件，解決來(lái)訪者的疑難問(wèn)題，然而，多少來(lái)訪者一進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)大門，存在心理 “陰影”,要記住這些國(guó)家機(jī)關(guān)是專門為人民辦事，沒(méi)有什么“膽怯”的，工作上有時(shí)辦案人員給老百姓說(shuō)好話他們聽(tīng)不進(jìn)去，工作人員對(duì)他們嚴(yán)一些也是應(yīng)該的，在給付賠償金

的案件中，法院綜合考慮各方面因素，給出合情合理的判決結(jié)果，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些誤差，這是在所難免，但絕對(duì)在程序方面是公正的，有時(shí)雙方當(dāng)事人都感到不公平，態(tài)度極惡，這些讓人不得不再論證什么是公正。

在基層法院，人民群眾沒(méi)有多少錢，要說(shuō)賄賂還沒(méi)有多少資本，也沒(méi)有人給他介紹賄賂給誰(shuí)。然而有權(quán)有錢的人，怎樣依權(quán)依錢作威作福在所不知。畢竟，有權(quán)有錢者少，國(guó)家的法律日益嚴(yán)明，這些人將被嚴(yán)厲打擊，再加上人民的素質(zhì)日益提高，工作人員嚴(yán)以律己，老百姓和國(guó)家機(jī)關(guān)的這種隔膜也將會(huì)煙消云散。

再次，關(guān)于案件的執(zhí)行問(wèn)題，判決書(shū)下發(fā)，判決的各項(xiàng)權(quán)利義務(wù)就要得到實(shí)施，這是審判工作順利進(jìn)行的保障，然而，由于種種事由得不到執(zhí)行。我接待了一個(gè)當(dāng)事人，拿著xx年的一個(gè)民事裁定書(shū)，

還有各種證明和票據(jù)，已經(jīng)揉的不成樣子，為的是討回自己村委會(huì)欠他的xx多元。他說(shuō)：“孩子要上學(xué)了，沒(méi)有錢，

每年都來(lái)法院，工作人員說(shuō)給我辦，其實(shí)都沒(méi)有辦。我現(xiàn)在要把我的執(zhí)行費(fèi)用要回來(lái)，村委會(huì)沒(méi)有錢，也就沒(méi)辦法了?！狈梢?guī)定，執(zhí)行不下去，將中止執(zhí)行，執(zhí)行費(fèi)也不能退，現(xiàn)在是誰(shuí)也沒(méi)辦法解決此事，他氣憤的要打新聞熱線報(bào)道此事，手里的裁定書(shū)是一紙空文，不但錢沒(méi)有要到，反而為此出去了不少。

最后，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí),鍛煉了自己的各項(xiàng)能力，但也發(fā)現(xiàn)了許多欠缺的知識(shí)。在以后的工作學(xué)習(xí)中，要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐 ,

樹(shù)立正確的人格，使自己的專業(yè)知識(shí)水平達(dá)到一個(gè)新的高度?，F(xiàn)在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，充分利用智慧解決人民矛盾，促進(jìn)我國(guó)法制社會(huì)建設(shè)進(jìn)一步形成，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

初任法官實(shí)習(xí)總結(jié)3

立案庭： 20xx年1月1日至20xx年3月31日我在本院立案庭進(jìn)行了為期三個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，本人能夠積極主動(dòng)、虛心好學(xué)，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師交給的任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)掌握了民事、刑事、行政、執(zhí)行案件中有關(guān)立案方面知識(shí)，并熟悉了案件審判的流程管理、立案收費(fèi)、信訪接待、立案調(diào)解等基本方法，同時(shí)，把自己所學(xué)到的法學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為來(lái)訪的當(dāng)事人釋疑解難，以極大的耐心去接待，用誠(chéng)心與他們交流，用公心去釋法解疑，得到了當(dāng)事人的充分肯定，自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力也得到了提高。

民一庭：20xx年4月1日至20xx年6月30日我在本院民事第一審判庭實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，由庭長(zhǎng)擔(dān)任我的指導(dǎo)教師，在庭長(zhǎng)的指導(dǎo)下，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱，到開(kāi)庭審理、裁判文書(shū)的制作、文書(shū)送達(dá)等各個(gè)民事審判的環(huán)節(jié)我都可以直接參與，并對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己的意見(jiàn)認(rèn)真做好記錄，及時(shí)和指導(dǎo)教師交流，使自己的法律適用能力和案件法理分析能力得到了很大的提高。在實(shí)習(xí)中，我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解方法，增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，培養(yǎng)調(diào)解能力，并實(shí)際參與案件調(diào)解工作，樹(shù)立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。

刑庭：20xx年7月1日至20xx年9月30日我在本院刑事審判庭實(shí)習(xí)。在刑庭實(shí)習(xí)期間，我虛心求學(xué)，以能為師，刻苦研習(xí)，一絲不茍。指導(dǎo)教師從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)等辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，都對(duì)我進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。在刑庭實(shí)習(xí)，我真真切切的'感到了我僅有的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在加強(qiáng)理論修養(yǎng)的同時(shí)，更需要積累實(shí)際操作的辦案經(jīng)驗(yàn)，這些，都有待以在今后的工作中繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

執(zhí)行庭：20xx年10月1日至20xx年12月31日我在本院執(zhí)行庭實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我了解了執(zhí)行的程序和采取強(qiáng)制執(zhí)行的主要措施有凍結(jié)、查封、扣押、拍賣、拘留等。實(shí)習(xí)中，我多次參與執(zhí)行工作，也協(xié)助執(zhí)行員進(jìn)行了執(zhí)行和解，強(qiáng)制與說(shuō)服教育相結(jié)合， 促使被執(zhí)行人主動(dòng)履行或者雙方達(dá)成執(zhí)行和解。同時(shí)我也真切感受到“執(zhí)行難”仍然是執(zhí)行庭不變的話題，怎樣才能提高執(zhí)行效率，怎樣才能更根本地實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人的合法權(quán)益依然值得并且需要我們法院每一個(gè)干警思考。

初任法官實(shí)習(xí)總結(jié)4

為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束，通過(guò)在校集中培訓(xùn)和校外兩個(gè)階段的，我增強(qiáng)了法官職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)，夯實(shí)了理論基矗通過(guò)，提高了司法司法實(shí)踐能力和審判技能?，F(xiàn)就一年的培訓(xùn)作自我鑒定如下：

在校集中培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)課，嚴(yán)守紀(jì)律，積極參與討論，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，按計(jì)劃完成了綜合知識(shí)、職業(yè)技能課程的學(xué)習(xí)，具備了法官的基本職業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)定了政治信念，樹(shù)立了司法為民和廉潔司法的理念，培養(yǎng)自己的法律思維能力;對(duì)刑事、民事和行政審判的各個(gè)重要環(huán)節(jié)有了一定的掌握。通過(guò)案例分析討論、庭審觀摩和模擬庭審等教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了我運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了案件審判技能。對(duì)各類案件的審判思路及理念有了深入的了解，尤其在駕馭庭審、適用法律、制作裁判文書(shū)和訴訟調(diào)解等職業(yè)能力上有了較好地掌握，具備法官應(yīng)有基本能力;為下一步實(shí)習(xí)積累了豐富的知識(shí)，夯實(shí)了理論基矗

在實(shí)習(xí)期間，我分別在立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政審判庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在立案庭實(shí)習(xí)期間，我勤學(xué)多問(wèn)，積極參與，勇于實(shí)踐。通過(guò)實(shí)習(xí)，我能獨(dú)立完成民事、刑事、行政案件的證據(jù)材料審查，并完成立案程序操作。在老師的指導(dǎo)下，我積極參與訴訟外調(diào)解工作，掌握了訴訟外調(diào)解的基本技巧。在信訪接待過(guò)程中我熟悉了接待規(guī)范及要求，能依照法律和法理解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑V訟指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出處理意見(jiàn);在信訪老戶的疏導(dǎo)和勸返工作中，我始終以極大的耐心去接待，用誠(chéng)心與他們交流，用公心去釋法解疑，提高了自己引導(dǎo)當(dāng)事人理性訴訟的能力。

在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間，我虛心求學(xué)，以能為師，刻苦研習(xí)，一絲不茍。指導(dǎo)老師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)。在庭前準(zhǔn)備階段，我認(rèn)真閱卷并做好筆錄，及時(shí)接受點(diǎn)評(píng)，邊總結(jié)邊修正提綱，保證了庭審成效。我熟悉了審規(guī)范和證據(jù)審查方法，能及時(shí)把庭審提綱所疏漏的問(wèn)題提交給審判長(zhǎng)并與合議庭成員進(jìn)行適時(shí)交流，保證了庭審效率。通過(guò)評(píng)議案件我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師的對(duì)我審判意見(jiàn)的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)自己在審理案件過(guò)程存在問(wèn)題的'原因及感受和體會(huì)，提高了審判技能和適用法律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。

在民事審判庭習(xí)期間，我直接參與案件的審判，在指導(dǎo)下我對(duì)案件的起訴材料進(jìn)行了審查，認(rèn)真做好閱卷筆錄并組織了證據(jù)交換和制作了庭審提綱，做到了審理思路明確，調(diào)查范圍全面、確定須查明的事實(shí)準(zhǔn)確，歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)詳實(shí)。庭審中我十分重視案件所涉證據(jù)并注意其在庭審中的運(yùn)用;通過(guò)案件的評(píng)議我著力培養(yǎng)了法律思維方式，及時(shí)與老師進(jìn)行了交流制作了評(píng)議筆錄，提高了法律適用能力和案件法理分析能力。在法律文書(shū)制作方面做到了格式規(guī)范，表述妥當(dāng)，邏輯嚴(yán)密，層次分明。在實(shí)習(xí)中，我注重運(yùn)用學(xué)法理和心理學(xué)知識(shí)，與當(dāng)事人構(gòu)建溝通橋梁，調(diào)控當(dāng)事人心理預(yù)期。在老師指導(dǎo)下靈活調(diào)整了調(diào)解策略摸索調(diào)解技巧。這使我牢固樹(shù)立起了和諧司法的理念，并把案結(jié)事了做為衡量自己工作的重要指標(biāo)。

在行政審判庭實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了全部行政案件辦案流程，還參與案件的審判。在指導(dǎo)下我熟悉了行政審判案件各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。庭前準(zhǔn)備階段，審查材料做到了案情熟悉，焦點(diǎn)集中，思路清晰。庭審提綱我按照審查行政行為合法性的要求，結(jié)合案件性質(zhì)和爭(zhēng)議焦點(diǎn)，確定了庭審的基本審查順序和重點(diǎn)審查的事實(shí)爭(zhēng)議。通過(guò)聽(tīng)審、直接發(fā)問(wèn)檢驗(yàn)了閱卷的成效和審理思路，并在實(shí)踐中熟悉了庭審規(guī)范和證據(jù)審查的方法。實(shí)習(xí)中，我著重加強(qiáng)了案件審理報(bào)告的制作學(xué)習(xí)，做到了案件事實(shí)書(shū)寫(xiě)詳略得當(dāng)，證據(jù)采納表述清楚，行文層次清晰。在評(píng)議時(shí)，我對(duì)不同意見(jiàn)虛心接受、細(xì)心記錄，認(rèn)真修改一絲不茍。

通過(guò)一年時(shí)間的培訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為我具備了法官應(yīng)有的基本職業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，達(dá)到了初任法官的標(biāo)準(zhǔn)。我決心在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和連續(xù)性，持之以恒努力提高自身素質(zhì)和能力，做一名合格的法官，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

初任法官實(shí)習(xí)總結(jié)5

成為一名上海市基層人民法院的初任法官，是全國(guó)法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是，對(duì)于擔(dān)任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟，了解的人恐怕很少。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線圖，以供有志者對(duì)自己的法律人生作一個(gè)規(guī)劃。

一、通過(guò)全日制法律專業(yè)碩士研究生考試，并取得學(xué)位

《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上，且不限于法律專業(yè)。上海市基層人民法院，作為全國(guó)最具有吸引力的基層人民法院，對(duì)于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員，則依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定，提出了更高的學(xué)歷要求，即要求具備全日制法律專業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此，對(duì)于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，要想成為一名上海法官，首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)全日制法律專業(yè)碩士研究生考試，并完成學(xué)業(yè)，取得碩士研究生學(xué)位。

二、通過(guò)司法考試，取得a類法律職業(yè)資格證書(shū)

依照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》第二十三條的規(guī)定，上海市基層人民法院對(duì)于新錄用公務(wù)員，還提出了通過(guò)司法考試，取得a類法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此，法律專業(yè)碩士研究生在讀三年期間，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取以360分以上的成績(jī)通過(guò)司法考試，取得a類法律職業(yè)資格證書(shū)，才能具備從事法律職業(yè)的資格和報(bào)考上?；鶎尤嗣穹ㄔ旱臈l件。

三、通過(guò)上海市人事局組織的政法類公務(wù)員考試，并體檢、考核合格

上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式：“2”即2門公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》;“x”為1門崗位專業(yè)考試，報(bào)考法院的必須參加政法類專業(yè)考試。筆試成績(jī)合格者，參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名，并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統(tǒng)一組織到指定的上海市二級(jí)甲等以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢?？荚?、體檢、考核合格的，就可以被錄用。在各門考試中，上海市人事局組織的政法類公務(wù)員考試難度最大，最具有決定意義。因?yàn)殇浻妹~有限，而考生不受地域范圍限制。

四、到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年

新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層、執(zhí)法一線崗位上工作的，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習(xí)鍛煉一年。xx年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線崗位，且工作非常繁忙，到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大，因此，基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間，或者直接到基層人民法院工作。

五、在試用期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試

在試用期內(nèi)，新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn)，為期約兩周;再參加上海市高級(jí)人民法院組織的初任書(shū)記員培訓(xùn)，為期約三周。初任培訓(xùn)采取考試與考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓(xùn)在新錄用人員上崗前進(jìn)行，培訓(xùn)期滿后，經(jīng)考試考核合格者，發(fā)給公務(wù)員培訓(xùn)證書(shū)，作為上崗前及試用期考核、定級(jí)的依據(jù)之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓(xùn)或初任培訓(xùn)不合格者，不能任職定級(jí)。在試用期內(nèi)，新錄用人員還必須通過(guò)專門語(yǔ)言類的專門考試：職業(yè)英語(yǔ)必須四級(jí)以上(或博思英語(yǔ)三級(jí)以上)，普通話水平測(cè)試必須二級(jí)乙等以上。

六、試用期滿被任命為書(shū)記員，定級(jí)副科或正科

試用期一年表現(xiàn)合格的，被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理，但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異，只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專門的速錄員擔(dān)任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科，全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或?qū)W位的，并不當(dāng)然定級(jí)副科或正科。

七、定級(jí)后從事一年以上的書(shū)記員工作

《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第六項(xiàng)規(guī)定，獲得碩士以上學(xué)位的，從事法律工作滿1年以上的，具備擔(dān)任法官的條件。由于有的法院不將試用期計(jì)入從事法律工作年限中，碩士研究生定級(jí)后再?gòu)氖乱荒暌陨系臅?shū)記員工作，才有晉升助理審判員的機(jī)會(huì)。由于上海市高級(jí)人民法院政治部對(duì)初任法官實(shí)行總額控制，而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員，因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級(jí)后一年到三年。但是，由于上海法院從xx年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員，實(shí)行書(shū)記員隊(duì)伍專門化，因此，盡管法官員額有限，可是在法院內(nèi)錄用制書(shū)記員有限，今后碩士研究生在定級(jí)一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。

八、被推選作為初任法官候選人

各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況，決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選，并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。審核通過(guò)的.人選，可以參加預(yù)備法官培訓(xùn)。

九、參加為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)

從xx年起，書(shū)記員擔(dān)任初任法官，必須經(jīng)過(guò)為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)。預(yù)備法官培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是集中培訓(xùn)階段，集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行法官職業(yè)素養(yǎng)與審判技能培訓(xùn)，時(shí)間為1個(gè)半月，課程設(shè)置為法官職業(yè)素養(yǎng)、審判基本技能和相關(guān)知識(shí)三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對(duì)模擬庭審的案例或教學(xué)案例，每個(gè)學(xué)員都要獨(dú)立制作裁判文書(shū)，交指導(dǎo)教師閱卷后講評(píng)。第二階級(jí)是分散實(shí)習(xí)階段，時(shí)間為9個(gè)半月，提任后擬從事的審判專業(yè)4個(gè)半月，由學(xué)員任選或指定其中一項(xiàng)其他審判專業(yè)3個(gè)月，立案、信訪2個(gè)月。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí)，家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習(xí)按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行。每一專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，帶教法官要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)員的能力和表現(xiàn)進(jìn)行鑒定，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。第三階段是總結(jié)考試階段。學(xué)員集中在法官培訓(xùn)基地進(jìn)行總結(jié)、提高和考試，時(shí)間為1個(gè)月?？偨Y(jié)要形成書(shū)面材料，進(jìn)行交流。學(xué)員還要結(jié)合實(shí)習(xí)撰寫(xiě)一篇案例，3-5千，以法律適用為主。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討，力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。考試由上海高院政治部和國(guó)家法官學(xué)院上海分院共同組織，主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試，檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后，學(xué)員取得預(yù)備法官培訓(xùn)合格證書(shū)。

十、被正式任命為助理審判員

預(yù)備法官培訓(xùn)結(jié)束，取得合格證書(shū)的學(xué)員，完成了法院系統(tǒng)內(nèi)的“兩考一培訓(xùn)”，具備了擔(dān)任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定，由法院院長(zhǎng)任命為助理審判員，就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官，可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀法官，那將是另一個(gè)需要探討的課題了。

第四篇：預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)總結(jié)

預(yù)備法官培訓(xùn)總結(jié)

東陽(yáng)市人民法院 孫玉肖

根據(jù)《法官培訓(xùn)條例》、國(guó)家法官學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范預(yù)備法官培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和《預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱（試用）》的規(guī)定，我有幸參加了由浙江省高級(jí)人民法院組織的預(yù)備法官培訓(xùn)。通過(guò)近一年的培訓(xùn)，我經(jīng)歷了在校集中授課和校外實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，使我的法學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到質(zhì)的提升，感謝授課老師及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師無(wú)私的傳授與指導(dǎo)，現(xiàn)將我近一年的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、在校集中授課期間，我認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課程、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、維護(hù)教學(xué)秩序、認(rèn)真聽(tīng)課、獨(dú)立完成作業(yè)、積極參與各項(xiàng)討論、主動(dòng)向老師請(qǐng)教。面授期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理念，學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內(nèi)容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養(yǎng)自己法律思維能力，樹(shù)立起現(xiàn)代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)刑事、民商事、行政審判中法官應(yīng)具備的基本能力即適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書(shū)等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對(duì)一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監(jiān)督以及執(zhí)行等審判實(shí)踐中所出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)運(yùn)用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋，使我深刻理解立法本意，正確把握法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉相關(guān)司法解釋，掌握解決問(wèn)題的思路、方法和基本對(duì)策，不斷地提高運(yùn)用理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。

通過(guò)在校期間的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)得到極大的豐富，但

是學(xué)習(xí)期間還是存在一些問(wèn)題和不足的，主要表現(xiàn)在主動(dòng)思考能力不強(qiáng)，與同期學(xué)員進(jìn)行案例探討期間不能克服膽小心理大膽提出觀點(diǎn)。

二、校外實(shí)習(xí)期間，由于實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的無(wú)私指導(dǎo)，我被安排到立案庭、刑事審判庭、民事審判第一庭、執(zhí)行局實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間受益匪淺。

（一）在立案庭實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了立案審查和信訪接待工作。通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我學(xué)習(xí)并掌握了基本的立案知識(shí)，能獨(dú)立的完成案件的審查工作，并根據(jù)審查結(jié)果作出立案與否的決定。信訪接待方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了信訪接待用語(yǔ)及司法禮儀，熱情接待當(dāng)事人，仔細(xì)傾聽(tīng)訴求，盡最大可能的化解當(dāng)事人的不滿情緒。通過(guò)參與信訪接待工作，我深刻的感受到作為審判人員在辦案過(guò)程中不能簡(jiǎn)單辦案、機(jī)械辦案，應(yīng)注重案結(jié)事了，達(dá)到法律效果與社會(huì)效果的最佳統(tǒng)一。

（二）在刑事審判庭實(shí)習(xí)期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真。指導(dǎo)教師對(duì)我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗(yàn)。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，從開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在每一次庭審后，我都會(huì)對(duì)庭審中存在的問(wèn)題及其原因，案件可能需要進(jìn)一步查明的問(wèn)題及途徑，審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流，請(qǐng)他們提出自己的看法。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還作為旁聽(tīng)人員參與案件的庭審、合議，學(xué)習(xí)如何駑駕庭審、如何對(duì)證據(jù)進(jìn)行分析認(rèn)定。在庭審結(jié)束后和合議庭評(píng)議之前在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下及時(shí)制作審理報(bào)告。在評(píng)議案件我對(duì)案件發(fā)表審判意見(jiàn)后，指導(dǎo)教師對(duì)我的審理思路

和審判意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我對(duì)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)做好記錄，并對(duì)自已審理案件的過(guò)程、存在的問(wèn)題的原因及感受和體會(huì)進(jìn)行小結(jié)。根據(jù)評(píng)議的結(jié)果，我按照裁判文書(shū)的規(guī)范樣式制作裁判文書(shū)。指導(dǎo)教師對(duì)我制作裁定文書(shū)作出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。

（三）在民事審判第一庭實(shí)習(xí)期間，我直接參與案件的審判，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據(jù)交換、制作庭審提綱，到開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我參加案件開(kāi)庭審理，對(duì)庭審中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及自己的意見(jiàn)認(rèn)真做好記錄，對(duì)案件所涉證據(jù)予以重視，注意其在庭審中的運(yùn)用。庭審結(jié)束后，我及時(shí)地和指導(dǎo)教師交流，并請(qǐng)指導(dǎo)教師對(duì)庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我制作的法律文書(shū)格式規(guī)范，表述妥當(dāng)，邏輯嚴(yán)密，層次分明。在實(shí)習(xí)中，我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解的方法，增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，明確調(diào)解規(guī)范，培養(yǎng)調(diào)解能力，并實(shí)際參與案件調(diào)解工作。這使我牢固樹(shù)立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。

（四）在執(zhí)行局實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我還直接參與案件的執(zhí)行。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我對(duì)執(zhí)行案件的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執(zhí)行綱要、對(duì)執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估并做好相應(yīng)預(yù)案。在執(zhí)行中，強(qiáng)制與說(shuō)服教育相結(jié)合，促使被執(zhí)行人主動(dòng)履行或者雙方達(dá)成執(zhí)行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執(zhí)行的，依法采取強(qiáng)制措施，強(qiáng)制被執(zhí)行人履行義務(wù)。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我通過(guò)辦理具體執(zhí)行案件，熟悉了依法查詢被執(zhí)行的銀行存款、房產(chǎn)及機(jī)動(dòng)車登記情況等財(cái)產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執(zhí)行人 的財(cái)產(chǎn)、對(duì)執(zhí)行異議組織聽(tīng)證，依法追加、變更被執(zhí)行人、依法采取搜查、拘留等強(qiáng)制執(zhí)行程序，掌握?qǐng)?zhí)行的技巧和藝術(shù)，靈活運(yùn)用執(zhí)行措施，增強(qiáng)司法效率意識(shí)，迅速、及時(shí)、高效地履行職責(zé)。

通過(guò)在四個(gè)部門的實(shí)習(xí)，我的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到極大的提升，工作態(tài)度及工作方法得到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的一致肯定。但是其中還是存在一些問(wèn)題的，主要表現(xiàn)在對(duì)于法院審判工作困難性的認(rèn)識(shí)不夠充分，面對(duì)較復(fù)雜的案件有畏難情緒，應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的處理欠妥。

經(jīng)過(guò)一年的預(yù)備法官培訓(xùn)，我運(yùn)用法律理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平得到提高，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。千里之行，始于足下，預(yù)備法官培訓(xùn)是我審判生涯的良好開(kāi)端，相信在司法為民理念的支持下我必能在以后的審判工作中取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。

第五篇：實(shí)習(xí)法官實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

法院的工作使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。這之間涵蓋了思想的提升，知識(shí)的積累，經(jīng)驗(yàn)的豐富，業(yè)務(wù)的熟練等方方面面。其中最主要的是在以下三個(gè)方面。

首先，是在思想方面。作為一名法官，首先是一位人民公仆，其次才是一名法律工作者?！盀槿嗣穹?wù)”是我們的工作宗旨，只有真心實(shí)意的為人民著想，想人民之所想，謀人民之所謀，才能更好的完成工作，最終達(dá)到社會(huì)和諧的目的。

我們每天面對(duì)的都是在生活中遇到自己解決不了問(wèn)題的當(dāng)事人，他們的內(nèi)心往往充滿了煩躁和不安，因此情緒很容易被激化，這就要求我們法官必須有超出常人的耐心，認(rèn)真做好解釋工作，讓每一個(gè)當(dāng)事人都能感覺(jué)到我們是在為他們服務(wù)，只有這樣我們才能取得人民的信任，只有擁有了他們的信任，我們才能真正樹(shù)立法院的權(quán)威。

但是服務(wù)并不等于服從?！耙允聦?shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”永遠(yuǎn)是我們法律人的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我們要服務(wù)的對(duì)象并不是某一個(gè)人，也不是某一個(gè)群體，而是所有人民，具體到案件中就是所有跟案件有關(guān)的當(dāng)事人。怎樣才能更好的服務(wù)他們？我想最重要的一點(diǎn)就是要保持一顆“公正的心”，就像我們所佩戴的法徽所代表的含義那樣，法律的利劍永遠(yuǎn)處于天平的中央。我們要時(shí)刻保持同一個(gè)服務(wù)態(tài)度：在處理事情的原則上必須以事實(shí)和法律為基 1

礎(chǔ)，不能徇情枉法，更不能違法辦案。

中國(guó)是一個(gè)人情社會(huì)，這就給我們的廉政建設(shè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。我相信沒(méi)有任何一個(gè)法官?gòu)囊婚_(kāi)始就想做一個(gè)徇情枉法的人，貪污受賄的人，但是在工作中，領(lǐng)導(dǎo)的囑托、親朋好友的請(qǐng)托往往不請(qǐng)自來(lái)，讓你想拒絕都很難。很多人就是在這樣的環(huán)境中，被慢慢腐蝕掉的。從我個(gè)人來(lái)看，“防微杜漸”是防止腐敗的最有效的方法，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”，不要以為不會(huì)出事就恣意妄為，事情往往就是出在你認(rèn)為最不可能的地方。防腐要從小事抓起。

其次，是在工作方面。從案件的流程方面來(lái)說(shuō)，立案時(shí)需要注意的是案件的審查和信息的統(tǒng)計(jì)。案件的審查包括管轄權(quán)的審查，起訴材料完整性的審查以及當(dāng)事人信息明確性的審查。做好前兩點(diǎn)才能避免管轄權(quán)錯(cuò)誤和虛假訴訟的出現(xiàn)，做好最后一點(diǎn)則能為以后的審判乃至執(zhí)行帶來(lái)諸多便利。尤其是對(duì)原、被告現(xiàn)住址、通訊電話的補(bǔ)充，往往可以節(jié)省大量的訴訟資源，緩解案多人少的壓力。另外立案庭是法院對(duì)外的門戶，人民群眾對(duì)立案庭的印象很大程度上決定了社會(huì)對(duì)法院的看法。因次在工作中，立案庭的法官一定要保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，對(duì)不能立案的案件應(yīng)對(duì)人民群眾做好解釋，并告知其對(duì)應(yīng)的處理部門，不能給人造成故意拖延推諉的印象；對(duì)已經(jīng)立案的案件則應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)入審判程序。

作為審判法官，其主要工作是保證審判的質(zhì)量和效率。如何

保證審判的質(zhì)量？

1、必須自身有良好的法學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，只有法官能夠很好的理順各種法律關(guān)系，才能對(duì)當(dāng)事人的社會(huì)行為進(jìn)行法學(xué)上的分析，進(jìn)而用法律對(duì)當(dāng)事人的行為進(jìn)行評(píng)判，做出符合法律規(guī)定的判決。

2、必須秉承一顆公平公正的心。法官始終是處于中間的位置，不能偏頗，哪怕當(dāng)事人罪大惡極，也應(yīng)該保持一顆“公心”，給與其符合其行為的評(píng)判，法官必須相信法律絕對(duì)是公正的，是懲惡揚(yáng)善的。只有秉承一顆公心，才能最大限度的緩解社會(huì)矛盾，樹(shù)立法院的權(quán)威。

3、注意社會(huì)效果和法律效果的統(tǒng)一。這是由中國(guó)的國(guó)情和中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)所決定的。法官不是為了判案而判案，審判的目的是為了化解社會(huì)矛盾，建設(shè)和諧社會(huì)。這就對(duì)法官的心理素質(zhì)和工作作風(fēng)提出了更高的要求。前一段時(shí)間各個(gè)法院學(xué)習(xí)馬錫武式的審判方式，就是提升法官心理素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的體現(xiàn)。調(diào)解結(jié)案是法官最喜歡的結(jié)案方式，雖然調(diào)解結(jié)案可能需要法官付出相當(dāng)多的的精力去了解案件事實(shí)，去做雙方當(dāng)事人的工作，去實(shí)地考察，但往往調(diào)解可以起到服判息訴的社會(huì)效果，進(jìn)而達(dá)到化解社會(huì)矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)的最終目的。

如何提高審判效率呢？

1、送達(dá)和保全是有效保障，保全措施采取的及時(shí)有效將為矛盾的有效解決創(chuàng)造良好的條件，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)有效保全的民間借貸案件和合同糾紛案件，其調(diào)解和撤訴率可以達(dá)到90%以上，而且可以真正達(dá)到案結(jié)事了的目標(biāo)，還能省去上訴、執(zhí)行的麻煩，節(jié)省司法資源。送達(dá)是法院接觸被

告的第一步，如果在送達(dá)時(shí)能夠做好被告的工作，往往也能達(dá)到消解社會(huì)矛盾的作用，準(zhǔn)確及時(shí)的送達(dá)也可避免延期開(kāi)庭、二次開(kāi)庭的麻煩，在雙方當(dāng)事人都到場(chǎng)的情況下，更容易一次性查清案件事實(shí)，盡快結(jié)案。

2、做好庭前閱卷工作，制作庭審提綱，這樣開(kāi)庭時(shí)就可以更快的了解案件事實(shí)，并有針對(duì)性的查清雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題，為結(jié)案做好準(zhǔn)備。

3、遇到疑難問(wèn)題，盡快解決不能拖延，如果自己解決不了，也要盡快的向上級(jí)匯報(bào)，絕不能拖而不辦，否則只能越辦越慢。

另外，作為審判的結(jié)果必須有一份高質(zhì)量的調(diào)解書(shū)或者判決書(shū)。復(fù)雜案件要總結(jié)好案件焦點(diǎn)，對(duì)證據(jù)做到一證一質(zhì)一分析，使看判決書(shū)的人一目了然；對(duì)于簡(jiǎn)單的案件特別是適應(yīng)簡(jiǎn)易程序?qū)徖淼陌讣?，可以?jiǎn)化處理，能表達(dá)出當(dāng)事人的意思即可。一份好的裁判文書(shū)不僅要思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯性，還要通俗易懂，具有可執(zhí)行性。

隨著社會(huì)的發(fā)展，涉訴信訪工作也成為了人民法院工作的重要組成部分，做好涉訴信訪工作關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到法院的權(quán)威。信訪工作要做到“七到位”：不滿情緒疏導(dǎo)到位；釋法答疑解釋到位；關(guān)鍵癥結(jié)掌握到位；實(shí)際困難解決到位；合理訴求滿足到位；無(wú)理要求告知到位；不法行為處置到位。同時(shí)，緊緊依靠黨委、人大、政府，以聯(lián)動(dòng)制度為依托，運(yùn)用社會(huì)各方面的力量，通過(guò)勸說(shuō)、教育等多種方式促使上訪人息訴罷訪。

最后，是學(xué)習(xí)方面。“活到老、學(xué)到老”，是對(duì)每一位法官的基本要求，中國(guó)的法律在不斷的頒布和更新，如果法官“固步自封”，只能“自取滅亡”。用過(guò)時(shí)的法律來(lái)評(píng)判現(xiàn)在的事實(shí)，除了讓人貽笑大方之外，只會(huì)毀損法院的權(quán)威。那么如何在高強(qiáng)度的工作壓力下，堅(jiān)持不斷的提高自己的法學(xué)素養(yǎng)，就成為了考驗(yàn)每位法官的一道生活難題。這就要求我們：

1、正確對(duì)待上級(jí)法院及本單位組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)踐證明集中培訓(xùn)所取得的效果是最為明顯的，尤其是在名師的講評(píng)下，更能提前發(fā)現(xiàn)一些法律條文下更深層次的問(wèn)題，為以后的工作避免不必要的麻煩。例如新《民訴法》新增加的第三人撤銷之訴的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的講解可以讓法官更好的明白如何具體操作。

2、向老同志、老法官學(xué)習(xí)，他們不僅僅有良好的法學(xué)知識(shí)，更重要的是他們有年輕法官不具備的審判經(jīng)驗(yàn)和調(diào)解經(jīng)驗(yàn)，而且還要豐富的社會(huì)閱歷。有很多復(fù)雜的社會(huì)難題，用直白的法律知識(shí)是無(wú)法解決的，但他們往往能憑借經(jīng)驗(yàn)和閱歷化解。

3、在審判執(zhí)行的過(guò)程中，直面新問(wèn)題、新情況，勇于翻閱法律條文、書(shū)本，查詢相關(guān)網(wǎng)站，運(yùn)用現(xiàn)代化的方式，解決這些新問(wèn)題。

4、溫故而知新，在工作閑暇之余，夜晚寧?kù)o之時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拿起書(shū)本，仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，這會(huì)使我們受益良多。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。”在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深刻的意識(shí)到作為法官只有法學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要有實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力、有面對(duì)問(wèn)題找出解決方案的能力。

盡管學(xué)習(xí)了四年的法學(xué)知識(shí)并通過(guò)了國(guó)家統(tǒng)一司法考試，但由于現(xiàn)實(shí)涉足太少，所以容易把現(xiàn)實(shí)看得過(guò)于簡(jiǎn)單，進(jìn)而在處理問(wèn)題方面就容易表現(xiàn)的有些不夠穩(wěn)重，必要的法學(xué)人格培養(yǎng)也有待于進(jìn)一步得到提高。我將在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中加倍努力、勤奮學(xué)習(xí)，以掌握更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為走上神圣的法官崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。