第一篇：衡水中學(xué)管理方面的材料整理與體會

衡水中學(xué)管理方面的材料整理與體會 ——吳照東

發(fā)布時間：2012-11-7 17:24:50 作者：pzyz 來源：pzyz

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2012年11月3日，通過聆聽2012屆高三年級高國華主任的報告，了解到衡水中學(xué)的高考曾經(jīng)一度位于衡水市第七的困境，衡水中學(xué)從1995年開始起步，用了將近七年時間重點狠抓應(yīng)試教育，而且取得了突破性的成效；2002-2004年衡中開始反思，只抓升學(xué)率是有限度的，提出文化治校，提倡積極校園文化，以良好生活習(xí)慣，規(guī)范的紀律，強烈的責任感來培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，廣泛開展活動，培養(yǎng)競賽型人才等，以達到修業(yè)修德的共同發(fā)展，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。用17年的時間，不僅高考雄霸河北，且各個方面全面開花。我想，這所學(xué)校的風雨成長路，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠謀戰(zhàn)略，更是老師對學(xué)校的支持，學(xué)生與家長對教師和學(xué)校的信任與理解。正是衡水中學(xué)這種團隊精神才造就了今天衡中的輝煌。具體材料整理及體會如下：

一、管理理念（口號：讓管理更高效，讓服務(wù)更貼心，讓隊伍更卓越，讓師德更高尚，讓學(xué)習(xí)更主動，讓德育更精彩）

1、師德是教師的第一素質(zhì)

全校教師比忠誠、比付出、比奉獻、比貢獻，引領(lǐng)教職工高境界做事，高品位做人。

2、責任是教師的第一工作力

教師一次不負責足以毀掉一個學(xué)生，甚至是一個家庭，向常規(guī)要提高，要效率。體現(xiàn)精心，追求精細，提出日日思新，事事思細的觀

念。實行榮譽申報制，從優(yōu)秀走向卓越，用榮譽、待遇、績差來激勵教職工，多渠道消除職業(yè)倦怠。

3、幸福是教師的第一人生追求（洗腦子，指路子）

二、充分體現(xiàn)集體智慧。

協(xié)作意識強，著力抓好五個協(xié)作體，即學(xué)校質(zhì)量管理協(xié)作體——搶占“制高點”，年級質(zhì)量管理協(xié)作體——抓牢“突破點”，學(xué)科質(zhì)量管理協(xié)作體——培育“增長點”，班級質(zhì)量管理協(xié)作體——突破“關(guān)鍵點”，學(xué)生自主管理協(xié)作體——形成“銜接點”，充分發(fā)揮好團隊的力量。

1、集體備課制。

把集體備課真正落實，備課組的每一項工作都不是靠一個人來完成，但又必須先一個人來負責專攻，最后大家共同商定。同時德育課即我們的班會課也作為課程來開設(shè)，并定時統(tǒng)一設(shè)定同一個主題，先各班主任自行設(shè)計，然后集中討論，綜合制定統(tǒng)一模

式。

2、責任分擔制。

編教案，出練習(xí)，制試卷均實行責任制，誰簽字誰把關(guān)，誰負責。

3、機會共同分享制。

教師各種競賽，特別是優(yōu)質(zhì)比賽和學(xué)科報告，每人都給一次機會課件制作等都是集眾人之智，由集體準備，反復(fù)討論、醞釀、推敲，大家都當作是自己參賽。

三、著力抓好年級質(zhì)量管理協(xié)作體。

年級主要抓好兩個例會（班主任例會、備課組長例會）。班主任例會即班級管理和策略研討會，主要研究：班級存在的問題、班級目標、班級階段管理思路、班級激勵誓詞（班班都有自己的誓詞）、學(xué)生成績。三個研究（考情研究、學(xué)情研究、教情研究）、三個作用：充分發(fā)揮年級作用，班主任作用，備課組長作用。

年級經(jīng)常開展①年級咨詢會議，廣泛征詢年級管理意見；②學(xué)生調(diào)研反饋會，了解教師教學(xué)情況，班級管理情況；③學(xué)情問卷調(diào)查，了解學(xué)生心態(tài)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。各年級段要求不同，高一（基礎(chǔ)）：夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣；高二（關(guān)鍵）：凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展；高三（決戰(zhàn)）：超越目標，跨越發(fā)展。同時形成三方面競爭：考試成績競爭、學(xué)習(xí)氛圍競爭、學(xué)生管理競爭。

四、活動豐富，精神鼓勵多。

平時獎勵只和工作量掛鉤，學(xué)校提出教學(xué)一流，其它方面而也應(yīng)是一流，所有活動及榮譽都是重精神鼓勵。活動系列有：①德育系列；②教師發(fā)展系列；③科普系列；④藝體系列；⑤專題（教育、論壇、活動年，讀書月）系列等。

榜樣激勵類（每周校園之星、十大文明道德模范、十大杰出志愿者、十大杰出學(xué)星、十佳環(huán)境衛(wèi)士、十佳校園歌手、十佳宿舍長十佳班長、十佳心理委員、十佳團員、十佳體委、百佳學(xué)生宿舍長、百佳自主管理志愿者、百佳綠色行動志愿者）。

科技創(chuàng)新類、陽光體育類、主體歷練類（十八歲成人禮、八十華里遠足、高一學(xué)生軍訓(xùn)、學(xué)生實彈射擊、學(xué)生課間跑操、學(xué)生值周活動、獎助學(xué)金頒發(fā)、班級挑戰(zhàn)活動、會操拔河比賽）。

社會實踐類、素質(zhì)拓展類、心理教育類心理健康知識專題講座（心理健康知識圖片展覽、心理健康班級墻報比賽、心理健康教育漫畫大賽、心理健康手抄報比賽、心靈故事征文大賽、心理影片展播、校園心理劇大賽、“我愛我家”照片征集、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練）。

五、創(chuàng)新課程設(shè)置

衡中課程設(shè)置情況如下：綜合實踐活動課程、校本課程、活動課程、利用社會資源、大學(xué)資源、當?shù)刭Y源以及家長資源開發(fā)的課程、奧賽課程《奧賽的作用：⑴磨煉意志⑵提高思維能力⑶提高自學(xué)能力⑷增強團隊意識⑸有利保送和自主⑹為大學(xué)發(fā)展奠基》。

六、抓常規(guī)，重教研

提出向常規(guī)要提高、要效率，向教研、課題要成績，體現(xiàn)精心、追求精細，提倡日日思精，事事求細。特別注意第一手資料的積累與整理，如學(xué)案、練習(xí)、測試題等。要求教師：因材施教，滿足學(xué)生：各取所需（根據(jù)自己層次，特長報：特色班、藝考班、奧賽班、國際班等），強調(diào)課堂：高效度、大密度、緊張度，講究習(xí)題：更新率、出題率、完成率、講評率。

七、豐富評價方式，評價促成效

各種評價事先制訂條例，然后按量化計分，依分而定，幾乎無人為因素，采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合，團隊評價與個體評價相結(jié)

合，綜合評價與單項評價相結(jié)合，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合，學(xué)校評價、年級評價和學(xué)生評價相結(jié)合。

具體看以下指標：

1、看業(yè)績（主要是教學(xué)成績）

2、看合作（主要看接受、完成任務(wù)）

3、看工作狀態(tài)（精神狀態(tài)，敬業(yè)程度）

4、看學(xué)生和家長評價（學(xué)生和家長是否還希望下學(xué)期是這老師教等）

第二篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗體會

學(xué)習(xí)河北衡水中學(xué)經(jīng)驗心得體會

吳春梅

一．學(xué)習(xí)心得：

總的感覺，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。

1、在 “強研究 明方向”方面，衡水中學(xué)走得更遠，探究得更深。衡水中學(xué)在備考研究中，不僅研究考綱，課程標準，教材，甚至還對時下尖端科技，時事要聞及大學(xué)一年級的教材作研究，這樣在研究高考命題參閱文本，洞悉高考根本方面是站在一個較高的層面上來看的。

2.注重實效課堂，向課堂要效率。每一節(jié)課都要注重課堂的針對性，目的性。

衡水中學(xué)在每40分鐘的課堂里都非常強調(diào)四個目標：興趣培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成,方法指導(dǎo),素養(yǎng)提升。每一節(jié)不一定“精彩”，但一定有實效。

英語課堂的五個原則：ABCDE Activate、base chew deepen employ 3.非常關(guān)注考試，訓(xùn)練的有效性。衡水中學(xué)在這一點上首先從題源上就非常關(guān)注，他們充分發(fā)揮團體的作用。每一套題都在集體討論的基礎(chǔ)上再定稿而且有自己學(xué)科組，備課組的題庫。這樣就能很好保證試卷的質(zhì)量。另外在試卷的講評方面也一定經(jīng)過集體的討論之后再進行講評。這樣層層把關(guān)之后，考試訓(xùn)練的效果自然更佳。

4.非常注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，思維的能力培養(yǎng)與提高。無論是上課，考試訓(xùn)練還是平時的活動與練習(xí)都對學(xué)生的英語素養(yǎng)和思維量進行滲透。

二．幾點思考與做法

1.教研的高效，高質(zhì)量試題的命制需要一個合作有力的團體。這個在衡水中學(xué)體現(xiàn)相當明顯。（組內(nèi)教師水平相當，85%以上的教師到過國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)）。他們在組內(nèi)團結(jié)合作，完善團隊建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。而我們的教學(xué)總讓我有“閉門造車”“黔驢技窮”的負累。

2.如何營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氛圍。

3.以后的教學(xué)要更加的強調(diào)知識輸入和輸出的有效性，注重課堂訓(xùn)練，考試訓(xùn)練的有效和精細。及時對教學(xué)作出反思和調(diào)整。

第三篇：衡水中學(xué)的管理

衡水中學(xué)的管理

2009年12月16日早晨，帶著這個問題(為什么在一個經(jīng)濟并不發(fā)達...嚴格管理，換來的是高升學(xué)率。)，我們踏上了衡中的路。當我們來到衡中校門外時，使我的驚訝的是：大門緊鎖，不準任何人入內(nèi)。近千名教師等在大門外。原來這是一所封閉式學(xué)校。這所學(xué)校有學(xué)生 4000人左右，全部住校，無一例外。學(xué)生早晨5：30起床，晚上10：00熄燈，每周上6天辦課，每周一小考，每月一大考。嚴格管理，換來的是高升學(xué)率。衡中以最底的入學(xué)錄取分數(shù)線，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊伍，經(jīng)過了三年高中教育后，卻達到了最高的“升學(xué)率”。其中600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點大學(xué)上線率要多幾乎一倍--這不能不說是一個教育的奇跡，一個高考的神話！我們可以把這稱之為衡中精神。辦好手續(xù)，我終于走進了衡中。接下來的一幕幕讓我更加的感動，更加的震撼。

一、視覺震撼：不可思議的課間操。

衡水中學(xué)的課間操真的是用語言無法言表。叮鈴鈴，下課了，只見教學(xué)樓里面開始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料，只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點時間在背書，真的 是點滴時間都不浪費。隊伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234，努力奮斗、拼搏進取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。

二、感覺震撼：課間靜悄悄，校園行人急，文化氛圍好 下課了，奇怪的是教學(xué)樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，學(xué)生老師下樓也沒有任何的腳步聲。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手，可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點心…… 學(xué)生沒有死氣沉沉的樣子，每個人都朝氣蓬勃，臉上要么是一種自然的表情要么是微笑要么是一種堅毅，老師的臉上也充滿了自信、快樂。學(xué)校見縫插針式的文化氛圍，讓人的確是感覺到進入了一個文化殿堂。

能夠建設(shè)櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里面的內(nèi)容：激勵、活動、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學(xué)生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學(xué)校里處處都是文化，學(xué)生想不看都不行。教學(xué)樓旁邊豎立的河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵著他們，教學(xué)樓內(nèi)的博士校友天天在鼓勵著他們。

三、制度震撼：只有嚴厲的制度才能創(chuàng)造高度的自覺和文明

衡中的管理制度非常嚴厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回家只準帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點心，其他的不準帶，否則回家一個周接受家長再教育；不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個周；不準帶手機入校，否則回家兩個周；學(xué)生打架，立即開除；學(xué)生談戀愛，立即開除；學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準；老師如果利用業(yè)余時間搞創(chuàng)收，立即調(diào)離。學(xué)校的超市只準賣學(xué)習(xí)用品和生活用品，零食、食品一概不準賣。這樣做一是為了便于管理，落實不準學(xué)生亂吃零食的制度，也是為了學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境為家庭為學(xué)生本人著想。也許正是因為這樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀的，更不要說各種嚴重違紀的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大（七天不能聽課）的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用。也許大家覺得是不是太嚴格了，其實制度只是懲罰那些觸犯制度的人。我們其實缺的就是嚴格的制度和對制度的貫徹落實。實際上，制度越嚴格，實際上越體現(xiàn)了以人為本。

四、細節(jié)震撼：想的細、做的實----衡中人的辦事風格

前面已經(jīng)提到了關(guān)于櫥窗的設(shè)置、樓名的設(shè)置、文化環(huán)境的布置等等都體現(xiàn)了細。但是學(xué)校的細節(jié)遠不止這些，再舉幾例：每個教室門口都貼著，班級老師和學(xué)生的合影，而且寫著班級的奮斗目標，學(xué)生給老師的話；教師講課非常細致，就是實驗班的學(xué)生，進行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏，學(xué)生哪有學(xué)不好之理；教師給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細的很；課程表安排的細，比如英語課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習(xí)課、講評課，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點進行了相應(yīng)的設(shè)置……

五、震撼人心的德育：一切為了學(xué)生

僅舉一例，衡水中學(xué)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進行軍訓(xùn)，而且每次時間都長達15天。除此之外，學(xué)校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路--只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。

在衡中的每一天，我都被一些東西感動著。衡中已不是簡單的一個稱號，而是一種精神的象征。他是一種精神，鼓舞著衡中人奮發(fā)進??；他是一種理念，引導(dǎo)衡中人超越自我；他是一個榜樣，值得每一個人去學(xué)習(xí)。

第四篇：河北衡水中學(xué)聽課體會 liu

河北衡水中學(xué)聽課體會

2011年12月3日，河北衡水中學(xué)張校長一行七人到我校指導(dǎo)工作并講學(xué)，通過了解、學(xué)習(xí)，聽課，感受頗深，下面結(jié)合我校的實際和班主任工作，談?wù)勛约翰粔虺墒斓捏w會。

一、嚴格、規(guī)范

衡水中學(xué)連續(xù)12年奪得河北省高考升學(xué)率第一名。能取得如此驕人的成績，得益于衡水中學(xué)良好的育人大環(huán)境。而這大環(huán)境的形成是靠嚴格、規(guī)范管理作保證的。衡水中學(xué)對學(xué)生的要求、管理是極其嚴格的。毫無疑問，沒有嚴格的要求和訓(xùn)練是不能達到如此的效果。由此，我想到我們學(xué)校學(xué)生的管理，也應(yīng)該像衡水中學(xué)嚴格、規(guī)范管理一樣，狠抓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育，嚴格按照各項制度去執(zhí)行，從吃、穿、住每一個環(huán)節(jié)抓起，以教師、學(xué)生一起向陋習(xí)宣戰(zhàn)為突破口，以整頓午休秩序、就寢紀律、爬圍墻、亂扔紙屑塑料袋為重點、以正面宣傳教育為重心，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對屢教不改的學(xué)生，應(yīng)嚴格按照制度處理，決不姑息遷就，只有這樣，才能培養(yǎng)良好的學(xué)風。

二、服務(wù)、細致

衡水中學(xué)給學(xué)生一生難忘的教育中“難忘”，不僅體現(xiàn)在育人、教學(xué)上，而且還體現(xiàn)在一流的服務(wù)和細致入微的教育上。衡水中學(xué)特別注重食堂管理，食堂內(nèi)部以班組為單位開展競爭服務(wù)，調(diào)進、賣出菜價公示，衛(wèi)生潔凈。衡水中學(xué)的住宿條件一流，管理規(guī)范，給人一種溫馨的書香居室感。這就是細致入微的服務(wù)，這就是人性化的關(guān)愛。由此，我悟到我們學(xué)校管理，也應(yīng)突出“服務(wù)和細致”的主題。一方面，學(xué)校應(yīng)大力改善學(xué)生的居住軟環(huán)境和飲食條件。另一方面，班主任也應(yīng)增強為學(xué)生服務(wù)的理念，經(jīng)常到學(xué)生寢室去了解學(xué)生的飲食起居，指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決一些生活上的問題，而且真正落到細處、實處。

三、自覺、競爭

衡水中學(xué)的這種“自覺”意識是一種底蘊和長期養(yǎng)成的結(jié)果。都表明衡水中學(xué)有一種底蘊“自覺”，有一種意識“競爭”。這也是衡水中學(xué)連續(xù)12年奪取河北省高考成績第一的秘決之一。反觀我們學(xué)校的學(xué)生自覺性不高，競爭意識不強，部分老師中存在著一種惰性，缺乏引導(dǎo)、創(chuàng)新意識。為此，學(xué)校應(yīng)以長遠的眼光，堅持兩手抓，一手倡導(dǎo)自覺文明的正氣，一手狠剎歪風邪氣，兩手都要硬。班主任應(yīng)充分利用班會課這一主陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識和競爭意識。衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗，只要我們認真學(xué)習(xí)，加以領(lǐng)會，并結(jié)合我校的實際靈活運用，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校各項工作的新跨越。

四、有感于衡水中學(xué)先進的德育理念和精細的德育措施。衡中確立的五大德育理念和六大德育工程，幾乎涵蓋了學(xué)生德育工作的方方面面，別具特色，更是合乎校情，具有很強的實踐性?！耙越K身難忘的教育培育和諧發(fā)展的”是衡中首要的育人理念，它突出地表明了學(xué)校德育工作的途徑就是要強調(diào)學(xué)生的親身參與和體驗，目標就是要培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的學(xué)生。衡中德育教育手段之全面，措施之精細，幾乎到了精益求精的地步。大至德育機制的構(gòu)建，德育資源的整合，德育課程的實施，小至班級的一日常規(guī)管理，優(yōu)秀學(xué)生榜樣跟蹤，學(xué)困生信息反饋機制，違規(guī)學(xué)生處理制度，衡水把德育教育滲透到了學(xué)校生活的每一個環(huán)節(jié)，每一個層面。

五、有感于衡中教師勤勉敬業(yè)的奉獻精神和衡中學(xué)子自覺刻苦的成才意識。

除了聽取衡水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，衡中的教師每天起早貪黑，把學(xué)校當成自己的家，他們靠的是刻苦鉆研不服輸?shù)木窈蛯W(xué)生、對學(xué)校絕對負責任的態(tài)度，靠的是每一堂課的高效率和每一次訓(xùn)練的高質(zhì)量而創(chuàng)造的高考奇跡。在衡中校園的學(xué)生，他們總是來去匆匆，一路小跑；你看不到悠閑輕松的學(xué)生，他們甚至連集中等候跑操的兩三分鐘也不愿錯失，人人手中拿著一本書或一張試卷，口中念念有詞；你看不到標新立異的學(xué)生，他們的一切行為都是高度統(tǒng)一。無論是清一色的校服，豆腐塊的被子，還是一條線的物品擺放，都表現(xiàn)出了嚴格的紀律性。跑操時整齊劃一的步伐，徹響云宵的口號聲，把衡中學(xué)子的士氣、沖天熱情和由心底迸發(fā)出來的堅強自信心一展無遺，把衡中人的精神境界演譯到了極致。

六、細化學(xué)校各部門的管理制度，并在學(xué)生中強力推行，一抓到底 制度建設(shè)是做好各項工作的前提和基礎(chǔ)，要讓所有老師和學(xué)生的在校行為都納入規(guī)范化管理，形成良好的機制和體制。就我們學(xué)校而言，規(guī)章制度可謂不少。我認為還很有必要加深以下兩個方面的工作：（1）制度的完善細化，使之更符合校情，更具有可操作性。（2）在學(xué)生還不能把學(xué)習(xí)當作一種自覺的習(xí)慣之前，有些制度有必要采取強硬手段在學(xué)生中強力推行，并貫徹始終，一抓到底。

七、充分調(diào)動所有教師的工作積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生和家長參與監(jiān)督

衡中的教師對學(xué)校有很強的認同感和歸屬感。教師的工作熱情就是來自于對學(xué)校事業(yè)的認同和自我價值的體現(xiàn)。特別注意到衡中的辦學(xué)指導(dǎo)思想就是堅持以師生發(fā)展為本。所以建立公平、合理的評價激勵體系，在培育學(xué)生成才的同時實現(xiàn)教師自我價值的同步發(fā)展，才能長久地保持好教師工作的內(nèi)在驅(qū)動力。另一方面，學(xué)校的工作離不開學(xué)生和家長的參與及監(jiān)督。衡中的家校聯(lián)會，家長參與扶貧助學(xué)，學(xué)生調(diào)研員等制度都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。我認為，我們學(xué)校的團委會、學(xué)生會干部在實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，自我教育，自我發(fā)展方面還有非常大的空間。

八、深入挖掘提高課堂效率和訓(xùn)練質(zhì)量的潛能及途徑

課堂的高效率來源于精心的備課和因材、因人施教，而衡中做得更出色的是非常注重學(xué)情的及時反饋，他們每節(jié)課的內(nèi)容當天都有鞏固反饋習(xí)題。而訓(xùn)練的高質(zhì)量則是體現(xiàn)在對試題的精挑細選和及時批閱講評上。我認為我們在信息的收集、整理、利用及選題上有非常大的欠缺。（1）我們所用的資料有許多陳題、廢題，耗費了師生大量寶貴時間，（2）每一屆學(xué)科備課組沒有把有價值，可供參考借鑒的資料、試卷留下，下一屆的學(xué)科備課組一切都得從零開始，另起灶爐。因此，我們應(yīng)該形成一個良性的循環(huán)，一屆傳一屆，一屆幫一屆，不斷充實、更新試題庫，只有我們自己在實踐中積累的試題才是訓(xùn)練選題最重要的來源，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量最可靠的保證。

九、堅持基礎(chǔ)先行，個體突破，整體推進，縱深發(fā)展的原則，由點到面地讓衡中教育這朵教壇奇葩開滿一中校園。

學(xué)習(xí)衡水，應(yīng)堅持循序漸進，逐步發(fā)展的方針，克服一蹴而就，照搬照抄的思想。在廣泛動員、親身感受、展開討論的基礎(chǔ)上，立足校情，結(jié)合實際，多做一些打基礎(chǔ)、管長遠、添后勁的工作。先取得點的突破，再全面推進，向縱深發(fā)展。尤其是在班級管理上，班主任大有作為。作為班主任，要在學(xué)生中廣泛宣傳衡水中學(xué)，使他們向往衡水中學(xué)，進而以衡水中學(xué)的標準來嚴格要求學(xué)生。我認為在打造“衡水班級”的過程中，要大力提倡以下五點：（1）把揚士氣當作一種自信的源泉。（2）把愛學(xué)習(xí)當作一種自覺的習(xí)慣。（3）把講文明當作一種高尚的行為。（4）把守紀律當作一種基本的要求。（5）把肯吃苦當作一種必備的素質(zhì)。學(xué)衡水，任重而道遠，向前看，前程確美好。

第五篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)管理理念的體會

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會

--------根深，才能葉茂 寧陽二十一中 寧尚勇

讀完《衡水中學(xué)解碼》這本書后，我最大的感觸就是：教育沒有神話，衡中的成功在于自然樸實，在于有本有根。

衡水中學(xué)的核心理念是學(xué)校應(yīng)是一個精神特區(qū)，衡中人的生存理念是將校園打造成激情燃燒的樂園。精神特區(qū)、激情燃燒關(guān)乎衡水中學(xué)的發(fā)展、關(guān)乎質(zhì)量、關(guān)乎生存！

學(xué)校應(yīng)成為一方道德凈土，在這個圣潔的環(huán)境中，教師以精神境界的提升擺脫功利的羈絆，用充滿愛心和責任感的言行，潛移默化地感染、影響學(xué)生的精神生活，喚醒學(xué)生的生命感和價值感，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)之樂趣、成長之幸福、生命之意義。教師像一團燃燒的火，學(xué)生像一團火在燃燒。激情是燃燒的夢想，是心靈的脈動，是一筆寶貴的財富，是一種不可遏制的力量。衡中的師生用自己的行動為革命英雄主義、理想主義的現(xiàn)代價值作了最好的注解。

魅力，是一種無形的教育力；“重要他人”是在一個人心理和人格形成的過程中，起過巨大的影響甚至是決定性作用的人物。很多時候，我們想刻意記住的人或事，很可能在不知不覺中湮沒在于歲月的長河中，但某些特定的人和事，卻揮之不去，影響我們的一生。

在衡中，魅力老師，是孩子們的“重要他人”。他們在人生成長最需要精神支撐的時候，遇到了對自己而言極具影響力的“重要他人”。王金戰(zhàn)在書中連續(xù)發(fā)問：你有沒有見到過這樣的老師——在運動會長跑比賽時，為了班級榮譽，踢掉腳上穿壞的鞋，赤腳在跑道上狂奔堅持到最后？你有沒有見過這樣的老師——在高考百日誓師大會上，和學(xué)生一起高舉右手，共同宣誓，誓言鏗鏘有力、聲震云霄？你有沒有見到過這樣的老師———為激勵士氣，和學(xué)生們一起一遍又一遍地高唱班歌，唱到和學(xué)生們一起眼淚雙流？

在衡中，魅力同學(xué)，是孩子們的“重要他人”。“兩眼一睜，開始競爭”。早晨起床爭快慢，打掃衛(wèi)生爭質(zhì)量，操場列隊爭早晚，晨讀書聲比響亮，跑操隊列比整齊，入室上課比速度，自習(xí)時間比狀態(tài)??在這樣的群體中,整個人都充滿了干勁、充滿了斗志、充滿了昂揚的力量。

執(zhí)行力是一種觀念，觀念決定思想，思想指導(dǎo)行動；執(zhí)行力是一種責任，對日常管理和上級交辦的工作義不容辭，使命必達；執(zhí)行力是一種意志，把要求做好的事千百遍地做對，把復(fù)雜系統(tǒng)的工程一絲不茍做好，不厭其煩、堅定不移；執(zhí)行力是一種文化，就是如老白干一樣浸透在骨子里產(chǎn)生的綿綿不絕的內(nèi)在力量。

團結(jié)就是力量，眾人拾材火焰高，在現(xiàn)在這個競爭日益激烈的年代，個人的力量是有限的。事實證明，單兵作戰(zhàn)是搞不好教學(xué)工作的，尤其是高三備考，更要發(fā)揮集體的力量。這就需要我們老師要有奉獻意識，協(xié)作意識。特別是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師要做好穿幫帶工作，促使年輕教師快速成長，提高整個教研組的教學(xué)水平。衡水中學(xué)每個班級的老師配備是雙向選擇產(chǎn)生的，這樣的老師是互相信任的。各教研組內(nèi)老師也都是相互交流教學(xué)經(jīng)驗，資源共享。在衡水中學(xué)，老師們永遠是一個方向，一個步調(diào)，一個聲音。

做好常規(guī)，就是創(chuàng)造奇跡。在衡水中學(xué)你會發(fā)現(xiàn)不管是學(xué)生管理還是教師管理，都是按照一定的規(guī)章制度來的。學(xué)生有一日常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)，老師也有教學(xué)常規(guī)，工作常規(guī)。常規(guī)落實好了就能出成績。我們也有學(xué)生一日常規(guī)，教師教學(xué)常規(guī)，我們完全可以像衡水中學(xué)一樣去落實好常規(guī)，以保證我們的教學(xué)效果更好一點。

我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務(wù)實、追求卓越的精神，我們就可以藐視一切困難；將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南，我們就可以不斷地超越自己，一步步邁向新的目標，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話。

根深，才能葉茂。衡水中學(xué)的神話，正是源于衡中人對教育影響人的本質(zhì)力量的挖掘與解讀。