第一篇：南化塘鎮(zhèn)中心小學(xué)春苗營養(yǎng)廚房工作總結(jié)

南化塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

“春苗營養(yǎng)廚房”工作總結(jié)

一、基本情況

南化塘鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1045人，寄宿生110人，工作人員2名，廚房占地面積50平方米。自2012年11月2日“春苗營養(yǎng)廚房”的設(shè)備運(yùn)回，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即組織技術(shù)人員裝線路、接水管，安裝、調(diào)試設(shè)備。十一月六日食堂管理員對廚房工作人員進(jìn)行了設(shè)備的使用、保養(yǎng)、安全防護(hù)等方面的培訓(xùn)。十一月七日設(shè)備正式投入使用。設(shè)備運(yùn)行兩個月來，工作人員贊不絕口。案板寬而大，蒸飯柜不但縮短了做飯時間，而且工作人員不再擔(dān)心火大怕燒糊，火小恐夾生的恐慌。同時還節(jié)省了燃料費(fèi)用。和面機(jī)省時又省力，給工作人員減輕了工作強(qiáng)度和壓力，提高了做飯的效率。保溫售飯車的使用，使學(xué)生在滴水成冰的嚴(yán)冬，能隨時吃上熱氣騰騰的飯菜。消毒燈確保了學(xué)生的用餐安全、衛(wèi)生，為學(xué)生的餐具及時消毒，使學(xué)生吃的安心。

二、設(shè)備的使用管理

首先，學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從設(shè)施設(shè)備的安裝到驗收使用，都做到專人負(fù)責(zé)，落實到位； 其次，對廚房設(shè)備建立臺賬，由食堂負(fù)責(zé)人管理，建立廚房設(shè)備使用保養(yǎng)維護(hù)制度，每天進(jìn)行查物驗收，確保廚房設(shè)備發(fā)揮最大功能和使用的長效；

第三，食堂管理員根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，每周安排一次菜食譜，合理搭配營養(yǎng)膳食；使“春苗營養(yǎng)廚房”真正名副其實。

第四，學(xué)校衛(wèi)生人員每天對食堂清潔、飯菜衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，記錄在案；

第五，學(xué)?？倓?wù)室制作調(diào)查問卷，定期調(diào)查學(xué)生對學(xué)校食堂的滿意度，并及時將信息反饋學(xué)校。

“春苗營養(yǎng)廚房“設(shè)備的配備，改善了我校的廚房條件，提高了廚房工作人員的工作效率，確保了學(xué)生的正常就餐，為學(xué)生提供了安全、衛(wèi)生、可口的飯菜，學(xué)生的飯菜花樣變多了，營養(yǎng)豐富了，體質(zhì)增強(qiáng)了，學(xué)生告別了營養(yǎng)貧乏的伙食，吃上了葷素搭配、物美價廉的營養(yǎng)餐。我校地處山區(qū)，好多家長外出務(wù)工，留守兒童比較多，春苗營養(yǎng)廚房的配備，給留守兒童帶來了溫暖，使他們能夠在學(xué)校里安心學(xué)習(xí)和成長。

“春苗營養(yǎng)廚房”項目這項惠民政策的落實，不僅是各級黨委政府的關(guān)心和支持，更是社會各界的共同努力，為貧困山區(qū)的孩子們創(chuàng)造了一個良好的成長環(huán)境，為他們的智力發(fā)展、學(xué)習(xí)能力和心理健康提供了有力的保障。

附：

南化塘鎮(zhèn)中心小學(xué)春苗營養(yǎng)廚房設(shè)備管理辦法 為了加強(qiáng)我?！按好鐮I養(yǎng)廚房”設(shè)備管理，確保設(shè)備科學(xué)、合理、安全使用，充分發(fā)揮服務(wù)學(xué)生的功能，進(jìn)一步提高我校后勤保障水平，按照 “春苗營養(yǎng)廚房”項目管理有關(guān)要求，特制定

本辦法。

一、“春苗營養(yǎng)廚房”設(shè)備應(yīng)按照“以校為主，科學(xué)使用，定期養(yǎng)護(hù)，確保安全”的原則管理和使用。

二、本辦法所指設(shè)備包括：雙門蒸飯車、雙層操作臺、三星水池、四門碗柜、售飯車、四門冰箱、和面機(jī)、平板車、菜架、桶、盒、托盤、消毒燈、滅蠅燈、排風(fēng)扇、圍裙、帽子等項目設(shè)備及相關(guān)配套設(shè)施。

三、“春苗營養(yǎng)廚房”設(shè)備管理實行校長負(fù)責(zé)制，校長是第一責(zé)任人，總務(wù)主任財產(chǎn)管理人員、使用人員負(fù)具體責(zé)任。確保設(shè)備“不損壞、不流失、不閑置、不浪費(fèi)”。

四、建立健全項目設(shè)備的保管、使用、交接、維修等管理制度，將項目設(shè)備納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理，嚴(yán)禁私自外借、改變用途。要定期開展資產(chǎn)清理工作，做到帳帳相符，帳卡相符，帳實相符。

五、加強(qiáng)對使用項目設(shè)備人員的專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，掌握各種設(shè)備的正確使用方法，嚴(yán)格按照操作規(guī)程，規(guī)范操作。操作人員要堅守工作崗位，嚴(yán)防設(shè)備使用、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)期間各類安全事故的發(fā)生。

六、設(shè)備使用完畢和每餐結(jié)束，要及時認(rèn)真清洗擦拭，保持其干凈衛(wèi)生。

七、加強(qiáng)“春苗營養(yǎng)廚房”設(shè)備維護(hù)工作，定期檢查、檢測設(shè)備使用情況，發(fā)現(xiàn)問題和故障，要請專業(yè)人員及時維修，嚴(yán)禁私自拆卸，嚴(yán)防設(shè)備損毀。

八、做好設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)維修成本測算，每年要安排一定數(shù)額的專項資金，用于設(shè)備日常維護(hù)和維修，確保設(shè)備正常使用。

九、將“春苗營養(yǎng)廚房”設(shè)備管理和使用情況納入日常工作檢查和總務(wù)主任及食堂管理人員年度考核內(nèi)容。對管理不善、使用不當(dāng)造成設(shè)備損毀，改變設(shè)備用途和閑置浪費(fèi)等情況的，將追究相關(guān)管理人員責(zé)任。

十、建立項目設(shè)備管理使用獎懲制度，將設(shè)備管理使用情況納入相關(guān)工作人員的年度考核內(nèi)容，與工作績效掛鉤，對嚴(yán)格管理、規(guī)范使用設(shè)備的人員給予表彰獎勵，對管理不善、違規(guī)操作造成損失的要照價賠償，并給予適當(dāng)處理。

2012.12.29

第二篇：春苗營養(yǎng)廚房工作總結(jié)

“春苗營養(yǎng)計劃” 餐具設(shè)備使用情況

工作總結(jié)

2014年暑期，“春苗營養(yǎng)計劃”如同一縷春風(fēng)給我們小學(xué)廚房帶來無限生機(jī)與希望！我們賈崗小學(xué)的廚房即將告別簡陋而破舊的設(shè)備，就要安裝春苗營養(yǎng)廚房新設(shè)備，接到上級通知，我們校領(lǐng)導(dǎo)及后勤人員欣喜萬分，把此項工作當(dāng)做重中之重，重走廚房專用線路，精心安裝調(diào)試設(shè)備，按時完成所要求的各項工作，為新設(shè)備布置好他們的“新家”。

“春苗營養(yǎng)廚房”設(shè)備送到學(xué)校以后，我校請專業(yè)人員對設(shè)備進(jìn)行安裝，對設(shè)備進(jìn)行登記造冊，納入學(xué)校的校產(chǎn)管理，明確了專人管理設(shè)施設(shè)備?？倓?wù)處立即召開會議，對廚房管理人員及食堂從業(yè)人員進(jìn)行上崗培訓(xùn)、現(xiàn)場演示操作，確保為師生提供安全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

我校自從接受了春苗營養(yǎng)廚房的改造后，我們小學(xué)廚房使用設(shè)備給人耳目一新的感覺，更重要的是這些設(shè)備的使用大大提高了后勤人員的工作效率，減輕了他們的勞動強(qiáng)度。使用饅頭蒸箱后，既提高了工作效率，又保證了饅頭的質(zhì)量，保溫、節(jié)能、環(huán)保。饅頭的外觀、結(jié)構(gòu)、口感、味道超越了手工饅頭。和面機(jī)和壓面機(jī)的投入使用，使我們學(xué)校自制面食成為現(xiàn)實，保潔柜的使用，使學(xué)生和教師的碗筷可以每天消毒，確保學(xué)生和教師的飲食安全。冰箱不僅可以存儲每餐的留樣，還可以把一次吃不完的饅頭儲存起來，既節(jié)約又安全衛(wèi)生。菜車的使用，改變了以前工作人員端著菜盆發(fā)菜的現(xiàn)象，既節(jié)約了時間，可以讓學(xué)生吃上更加熱乎的飯菜，又讓發(fā)菜變得輕松愉快。安裝了洗菜池以后，我們再也不為倒臟水發(fā)愁了。人輕松了，菜也洗干凈了?？傊?，春苗營養(yǎng)廚房的設(shè)備使用給廚房工作人員減輕了壓力，提高了做飯、發(fā)飯的效率。這些設(shè)備的使用使家長對孩子的在校飲食更滿意、更放心。得到群眾的一致好評，我們也深感欣慰。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步抓好“春苗營養(yǎng)廚房”設(shè)備管理，抓好學(xué)校食品安全衛(wèi)生管理，加快學(xué)校食堂改造進(jìn)程，積極更新食堂設(shè)備，努力改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生在校住得安心，學(xué)得開心，吃得放心。

再次感謝“春苗營養(yǎng)計劃”項目組及上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的厚愛，我校將再接再厲，為祖國的一批批“春苗”茁壯成長而工作不息，奮斗不止！

賈崗小學(xué) 2015年3月

第三篇：“春苗營養(yǎng)廚房”工作總結(jié)

貴州省普定縣馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校

“春苗營養(yǎng)廚房”工作總結(jié)

普定縣馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校

2015年1月22日 普定縣馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校春苗營養(yǎng)廚房工作總結(jié)

一、學(xué)校概況

我?，F(xiàn)有學(xué)生809人，食堂從業(yè)人員8名；廚房和儲藏室占地面積100平方米；學(xué)生無法在食堂就餐，都是安排在教室里面就餐，課桌當(dāng)餐桌；過去廚房各項設(shè)施都比較落后，灶臺是燒煤的，每天還得花時間發(fā)火等。既費(fèi)時又費(fèi)力，水池也不規(guī)范，洗菜做飯很不方便，工作人員做飯時廚房內(nèi)霧氣彌漫，油煙味很重，對工作人員的操作造成很大影響，師生按時就餐的時間得不到保證，廚房工作人員即勞神又費(fèi)力，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。自從接受了春苗營養(yǎng)廚房的改造后，學(xué)校的廚房面貌煥然一新，廚房配備了水池，洗菜方便了，干凈又衛(wèi)生，案板寬而大，蒸飯機(jī)縮短了做飯時間，給廚房工作人員減輕了壓力，提高了做飯做菜效率。以往的飯菜連最基本的保溫都達(dá)不到，配備了保溫車以后，學(xué)生能吃上熱騰騰的飯菜。消毒燈確保了學(xué)生的用餐安全、衛(wèi)生，為學(xué)生的餐具及時消毒，使學(xué)生吃的安心。

二、使用管理

首先，項目學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從設(shè)施設(shè)備的安裝到驗收使用，都做到專人負(fù)責(zé)，落實到位；

其次，對廚房設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和管理，每天來的第一件事情就是檢查設(shè)備是否正常運(yùn)行，由食堂管理員負(fù)責(zé)。

第三，食堂管理員根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，每周安排一次菜譜，合理搭配營養(yǎng)膳食；

第四，學(xué)校食堂管理員和從業(yè)人員每天對食堂清潔、飯菜衛(wèi)生等進(jìn)行檢查，做好陪餐、留樣、試嘗、潲水去向等工作記錄；

第五，經(jīng)常調(diào)查學(xué)生對學(xué)校食堂的滿意度，并及時將信息反饋學(xué)校。在使用過程中，得到了學(xué)生和家長的一致好評。

三、使用過程中的不足

配備的器械很方便，沒有發(fā)現(xiàn)不足的地方。要說不足，也只能說由于學(xué)校場地有限，造成學(xué)生沒有良好的就餐環(huán)境（學(xué)生都是抬到教室里面就餐，課桌當(dāng)餐桌），廚房面積狹小，操作不便。雖然有這些不足，但我校都是根據(jù)實際盡量做到規(guī)范衛(wèi)生、安全。經(jīng)常消毒等處理，我校從未發(fā)生過營養(yǎng)餐事故。

四、我校期末整改。

我校將在本期期末進(jìn)行廚房整改，對廚房地面和墻壁進(jìn)行鋪磚，打通一個教室作為分餐間，墻壁頂進(jìn)行粉飾一遍，并制定一部分餐桌以便分餐，定做了一個更衣間方便管理和存放工人衣服等用具。

普定縣馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校

2015年1月22日

第四篇：春苗營養(yǎng)廚房工作總結(jié)

觀音鎮(zhèn)五頂完全小學(xué)“春苗營養(yǎng)廚房”工作總結(jié)

一、學(xué)校概況

觀音鎮(zhèn)五頂坪完全小學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生334人，教師26人。在校就餐學(xué)生263人，教師26人，共計就餐師生289人。廚房占地面積54平方米，使用老式鍋爐和燒柴灶，鍋爐燒煤成本高且又危險，還需專職鍋爐工人，廚房無案板、無冰箱，廚房工作人員蒸饃用手和面，既費(fèi)時又費(fèi)力，鍋灶太少，不能容納這么多師生吃飯，墻面漆黑：無保溫箱，一年四季學(xué)生很難吃上熱騰騰的飯菜：無水池，洗菜做飯不方便，無換氣扇，工作人員做飯時廚房內(nèi)霧氣彌漫，油煙味很重，對工作人員的操作造成很大影響，學(xué)生按時就餐的時間得不到保證，廚房工作人員即勞神又費(fèi)力，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。自從接受了春苗營養(yǎng)廚房的改造后，學(xué)校的廚房面貌煥然一新，學(xué)校廚房面積增加至81平方米，造作間面積擴(kuò)大了27平方米，廚房配備了水池，洗菜方便了，干凈又衛(wèi)生，案板寬而大，蒸飯機(jī)縮短了做飯時間，和面機(jī)省時又省力，給廚房工作人員減輕了壓力，提高了做飯的效率。以往的飯菜連最基本的保溫都達(dá)不到，配備了保溫車以后，學(xué)生能吃上熱騰騰的飯菜。消毒燈確保了學(xué)生的用餐安全、衛(wèi)生，為學(xué)生的餐具及時消毒，使學(xué)生吃的安心。學(xué)生覺得很洋氣，學(xué)生的心理平衡了（他們覺得和城里孩子一樣了）。

擴(kuò)建了餐廳，學(xué)校餐廳現(xiàn)能容納240余師生就餐。

二、意義和作用

春苗營養(yǎng)廚房的配備，改善了我校的廚房條件，提高了廚房工作人員的工作效率，確保了師生的正常就餐，為師生提供了安全、衛(wèi)生、可口的飯菜，師生的飯菜花樣變多了，營養(yǎng)豐富了，師生的體質(zhì)增強(qiáng)了，學(xué)校的師生告別了營養(yǎng)貧乏的伙食，吃上了葷素搭配、物美價廉的營養(yǎng)餐。我校地處山區(qū)，好多家長外出務(wù)工，留守兒童比較多，春苗營養(yǎng)廚房的配備，給留守兒童帶來了溫暖，使他們能夠在學(xué)校里安心學(xué)習(xí)和成長。

青少年兒童正處于生長發(fā)育高峰時期，加上學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果不重視膳食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)均衡，不但會影響身體的發(fā)育，還有可能對健康帶來危害，現(xiàn)在有了春苗營養(yǎng)廚房的配備，越來越多的學(xué)生營養(yǎng)不良現(xiàn)象得到了改善，學(xué)生的體能素質(zhì)得到明顯提高，這項惠民政策的落實，不僅是政府的關(guān)心和支持，更社會各界的共同努力，為我們貧困山區(qū)的孩子創(chuàng)造了一個良好的成長環(huán)境，為他們的智力發(fā)展、學(xué)習(xí)能力和心理健康提供了有力的保障。

觀音鎮(zhèn)五頂坪完全小學(xué)

2012年12月23日

第五篇：春苗營養(yǎng)廚房工作總結(jié)

北趙川鎮(zhèn)中心小學(xué)

春苗營養(yǎng)廚房工作總結(jié)

一、學(xué)校概況

北趙川鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)校110人，在灶上吃飯的有86人，工作人員2名，廚房占地面積40平方米，師生就餐擁擠，無餐位，廚房無案板、無冰箱，廚房工作人員蒸饃用手和面，既費(fèi)時又費(fèi)力，鍋灶太少，不能容納這么多師生吃飯，墻面漆黑，無水池，洗菜做飯不方便，無換氣扇，工作人員做飯時廚房內(nèi)霧氣彌漫，油煙味很重，對工作人員的操作造成很大影響，學(xué)生按時就餐的時間得不到保證，廚房工作人員即勞神又費(fèi)力，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。自從接受了春苗營養(yǎng)廚房的改造后，學(xué)校的廚房面貌煥然一新，學(xué)校廚房面積增加至60平方米，造作間面積擴(kuò)大了20平方米，廚房配備了水池，洗菜方便了，干凈又衛(wèi)生，案板寬而大，蒸飯機(jī)縮短了做飯時間，和面機(jī)省時又省力，給廚房工作人員減輕了壓力，提高了做飯的效率。以往的飯菜連最基本的保溫都達(dá)不到，配備了保溫車以后，學(xué)生能吃上熱騰騰的飯菜。消毒燈確保了學(xué)生的用餐安全、衛(wèi)生，為學(xué)生的餐具及時消毒，使學(xué)生吃的安心。學(xué)生告別了用飯票打飯的歷史，第一次用飯卡打飯，學(xué)生覺得很洋氣，學(xué)生的心理平衡了（他們

覺得和城里孩子一樣了）。擴(kuò)建了餐廳，學(xué)校餐廳現(xiàn)能容納200余師生就餐。

二、意義和作用

春苗營養(yǎng)廚房的配備，改善了我校的廚房條件，提高了廚房工作人員的工作效率，確保了師生的正常就餐，為師生提供了安全、衛(wèi)生、可口的飯菜，師生的飯菜花樣變多了，營養(yǎng)豐富了，師生的體質(zhì)增強(qiáng)了，學(xué)校的師生告別了營養(yǎng)貧乏的伙食，吃上了葷素搭配、物美價廉的營養(yǎng)餐。我校地處山區(qū)，好多家長外出務(wù)工，留守兒童比較多，春苗營養(yǎng)廚房的配備，給留守兒童帶來了溫暖，使他們能夠在學(xué)校里安心學(xué)習(xí)和成長。

青少年兒童正處于生長發(fā)育高峰時期，加上學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果不重視膳食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)均衡，不但會影響身體的發(fā)育，還有可能對健康帶來危害，現(xiàn)在有了春苗營養(yǎng)廚房的配備，越來越多的學(xué)生營養(yǎng)不良現(xiàn)象得到了改善，學(xué)生的體能素質(zhì)得到明顯提高，這項惠民政策的落實，不僅是政府的關(guān)心和支持，更社會各界的共同努力，為我們貧困山區(qū)的孩子創(chuàng)造了一個良好的成長環(huán)境，為他們的智力發(fā)展、學(xué)習(xí)能力和心理健康提供了有力的保障。