第一篇：外語系04級本科畢業(yè)生論文指導(dǎo)工作進度表

外語系04級本科畢業(yè)生論文指導(dǎo)工作進度表

根據(jù)梧州學(xué)院關(guān)于畢業(yè)生畢業(yè)論文工作的部署及我系07年10月制定的《梧州學(xué)院外語系2008屆畢業(yè)論文指導(dǎo)工作方案》，為使我系04英語本科畢業(yè)論文指導(dǎo)和答辯工作順利進行，特作如下安排：

一、時間進度與相關(guān)工作

1.2008年3月1日完成初稿修改

2.2008年4月1日完成二稿修改

3.2008年5月1日前完成三稿并完成下列工作

1).學(xué)生填寫A開題報告(A4)、B任務(wù)書(A4)、C論文進展情況記錄(A4)、檢查D論文定稿(16k)是否符合我院的規(guī)范要求，最后以電子文檔形式發(fā)給指導(dǎo)教師確認后再打印出來，A、B、C要求一式一份，D要求一式四份交指導(dǎo)教師簽名。（此項工作由年級輔導(dǎo)員傳達給學(xué)生）簽名后A、B、C學(xué)生自己保存，D交指導(dǎo)教師。請各位指導(dǎo)教師保存好學(xué)生的畢業(yè)論文電子文檔備查。

2).指導(dǎo)教師填寫：

A: 附件5—II（梧州學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作評閱表，即：指導(dǎo)教師評語），請參閱《梧州學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作指導(dǎo)教師評閱標準》（指導(dǎo)教師用）進行打分

B：附件5-V（梧州學(xué)院本科生畢業(yè)論文規(guī)范審查表）。請根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文格式是否符合我校畢業(yè)論文的基本規(guī)范和要求填寫該表。發(fā)現(xiàn)學(xué)生論文不符合規(guī)范與要求的要及時反饋給學(xué)生修改。C：附件13（梧州學(xué)院本科生畢業(yè)論文與科研結(jié)合情況表）

4.全體學(xué)生必需于5月5日前回到學(xué)校準備論文答辯事宜

5.2008年5月9日前

A：評閱教師填寫：附件5-IV《梧州學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作評閱表》（評閱人用）請參閱《梧州學(xué)院本科生畢業(yè)論文評閱人評閱標準》（評閱人用）（備注：《評閱人評閱標準》與《指導(dǎo)教師評閱標準》不同，請勿混淆）并將《評閱表》以書面形式交給論文指導(dǎo)教師。論文評閱人由答辯小組組長分配。

6.2008年5月10、11日星期

六、日

論文答辯（具體工作參閱：《外語系04級本科畢業(yè)生論文答辯安排》）

7.08年5月11-13

1． 龔紅梅老師把論文封面發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生自己套印相關(guān)信息，請注意封面一定要印整齊。

2． 各畢業(yè)班以班為單位將畢業(yè)論文定稿的電子文檔交給班長，班長收齊后交龔紅梅老師。畢業(yè)論文電子文檔的命名格式為： 學(xué)號+姓名，例如： 200400703401范海龍（注意：每位同學(xué)必須交畢業(yè)論文的電子文檔，否則畢業(yè)論文成績以零分算。）

二、成績評定

按照優(yōu)秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（60分以下）評定成績。嚴格控制優(yōu)良率，每個專業(yè)評定為優(yōu)秀的人數(shù)不超過總?cè)藬?shù)的20%，優(yōu)秀和良好人數(shù)不超過65%。

三、匯總

1.各論文小組整理《答辯日程安排表》、《答辯過程記錄表》、《答辯成績及評語》、《優(yōu)秀論文推薦表》《本

科生畢業(yè)論文選題及成績匯總表》等各類論文相關(guān)表格后，答辯完成當(dāng)天（5月10、11日）匯總到答辯小組秘書處.2.5月14日下午，各位學(xué)生根據(jù)答辯老師對論文提出的意見進一步修改論文，把貼上論文封面的論文最

終定稿一份交給答辯小組秘書。（逾期不交后果自負）

3.各論文答辯小組收齊學(xué)生的論文及各項表格并進行裝袋。

4.各小組秘書把資料齊全的學(xué)生論文、各項表格分袋裝好后交系秘書存檔。（各辦公室主任、各教研室主

任（擬定）、系秘書、輔導(dǎo)員協(xié)助整理畢業(yè)生論文檔案。）

5.輔導(dǎo)員填寫好《梧州學(xué)院08屆本科生論文選題及成績匯總表》，該表于08年5月19日上交一份到教

務(wù)處。

（附： 1.存檔保管材料要求：

（1）封面，（2）中文摘要（合關(guān)鍵詞），（3）外文摘要（含關(guān)鍵詞），（4）論文目錄，（5）畢業(yè)設(shè)計（論文）正文，（6）參考文獻，（7）附錄，（8）致謝，（9）畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，（10）畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告，（11）進展情況記錄，（12）畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱表（含指導(dǎo)教師及評閱人）、規(guī)范審查表，（13）答辯過程記錄表，（14）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績及評語。.裝訂要求

將存檔材料（1）—（8）按順序裝訂成第一冊，將存檔材料（9）—（14）按順序裝訂成第二冊，設(shè)計圖紙不裝訂。以上材料裝入畢業(yè)設(shè)計（論文）資料袋保存。）

梧州學(xué)院外語系（大學(xué)外語部）

2008年4月

第二篇：校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作新思路論文

論文摘要：本文從探索國外高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置與職能，試圖以營銷理念拓展國內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思路，開創(chuàng)就業(yè)工作的新局面。

論文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)工作營銷理念運用

高校不承擔(dān)畢業(yè)生就業(yè)的責(zé)任，但由于畢業(yè)生的就業(yè)狀況會直接影響到高校的招生人數(shù)和質(zhì)量，影響到高校的社會地位和聲譽，從而最終影響高校的發(fā)展，對此，各高校非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極探索做好畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路和新方法。本文在借鑒了國外高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置和職能的基礎(chǔ)上，提出運用營銷理念促進國內(nèi)高校就業(yè)工作的新思路。

1國外高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置與職能

國外高校大多設(shè)置大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門，他們把學(xué)生當(dāng)成服務(wù)對象，認真地指導(dǎo)學(xué)生面對市場和競爭，幫助學(xué)生分析市場行情、確定就業(yè)目標;為他們選擇專業(yè)、完成學(xué)業(yè)、順利就業(yè)及工作后的繼續(xù)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此類機構(gòu)設(shè)置有：美國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、英國的職業(yè)建議中心、加拿大的就業(yè)指導(dǎo)部、日本的職就部等。這些就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)在學(xué)校中的地位很高，一般由一名主管學(xué)生事務(wù)的副校長直接負責(zé)，機構(gòu)設(shè)置齊全，設(shè)施先進。另外，人員專業(yè)化程度高，不但有很強的專業(yè)知識，還有較寬較高的知識層面，更要有豐富的實踐工作經(jīng)驗。這些機構(gòu)都是保持高效率的運作。

首先，在就業(yè)服務(wù)全程化的思想指導(dǎo)下，從學(xué)生入學(xué)前，高校就派出專門人員對高中畢業(yè)生進行人學(xué)咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好等選擇合適的專業(yè);入學(xué)后，各高校再通過心理測試、咨詢等方式指導(dǎo)學(xué)生進行正確的自我評價.幫助其確定職業(yè)方向。特別是對大學(xué)一年級到四年級學(xué)生還開設(shè)不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，這些課程內(nèi)容包羅萬象，細致周到。

其次，信息化服務(wù)水平很高。各高校都將自己的就業(yè)網(wǎng)站與其它相關(guān)網(wǎng)站的進行鏈接，學(xué)生通過信息網(wǎng)絡(luò)可以查詢到全國乃至全世界各地的需求信息，隨時把各類需求信息收集整理。并能把求職信息通過網(wǎng)絡(luò)傳送給雇主。校園輔助就業(yè)系統(tǒng)也較為完善，畢業(yè)生和供需雙方信息交流的形式多種多樣，既有定期的大型校園招聘會，也有不定期的小型招聘活動，既有傳統(tǒng)的書面信息交流和直接的面試，也有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息交流和網(wǎng)上招聘;另外，各高校還備有各類有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的圖書、報刊、雜志和企業(yè)介紹材料，供學(xué)生們隨時查閱等。機構(gòu)職能十分到位，倍受學(xué)生們歡迎和信賴。

2以營銷理念促進我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路

2.1營銷理念運用的必要性與可行性

我國大眾化高等教育快速發(fā)展，招生數(shù)量不斷擴大。從而導(dǎo)致了近幾年畢業(yè)生大幅度的增加：2005年338萬.2006年413萬，2007年495萬，2008年達到550萬。2003年國務(wù)院就明確了“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)政策。把高校畢業(yè)生就業(yè)全面推向了市場，實施了“以市場機制為主導(dǎo)”的人才資源配置機制。隨著高等教育行業(yè)切塊管理和省際就業(yè)限制的取消，高校畢業(yè)生就業(yè)市場競爭越來越激烈。由于高校畢業(yè)生就業(yè)率對學(xué)校的發(fā)展具有舉足輕重的作用，各高校把畢業(yè)生就業(yè)工作提到了重要的議事日程，列為學(xué)校的中心工作之一，在工作思路和方法上不斷推陳出新，逐漸認識到面對激烈的市場競爭，要充分認識市場發(fā)展的規(guī)律，運用市場化的手段和方式來解決市場問題。有必要將營銷理念滲透到就業(yè)工作中來。

美國著名營銷大師菲力普·科特勒博士在其《營銷管理》一書中定義到：“營銷是指個人和集體通過創(chuàng)造，提供出售，并同別人自由交換產(chǎn)品和價值，以獲得所需之物的一種社會過程?！睆臓I銷的定義可以看出，營銷并不是企業(yè)所獨有的經(jīng)營活動，從某種意義來說，凡是包含交換和競爭都會存在營銷，凡是存在交換和競爭的行業(yè)和領(lǐng)域，都可以運用市場營銷管理，高校自然也不例外。我國高校是面向社會自主辦學(xué)的法人實體，是就業(yè)市場的組織主體，其任務(wù)就是提供社會需要的合格畢業(yè)生并促進社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對此，高校必須密切關(guān)注畢業(yè)生這個特殊商品的銷售市場，研究市場機會，滿足用人單位的人才需求，提高畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，促進高校自身的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。高校畢業(yè)生營銷與企業(yè)市場營銷有許多相似之處，比如：學(xué)校的新專業(yè)設(shè)置類似于企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)。畢業(yè)生供需洽談會類似于企業(yè)的產(chǎn)品促銷會，畢業(yè)生就業(yè)率類似于產(chǎn)品的市場占有率等。

2.2營銷理念運用的基本思路

2.2.1認真進行市場細分，確立高校的目標市場

市場細分主要分為兩個方面，一是高校畢業(yè)生在人才市場上的主要競爭區(qū)域;二是高校在整個高等教育市場中的定位。首先，面對復(fù)雜多變的人才市場和用人單位的需求信息。高校要認真進行市場調(diào)研找出符合本校畢業(yè)生就業(yè)的競爭點。一般而言，用人單位需求的主要內(nèi)容是相同的，但側(cè)重點卻有所不同.比如有的單位(如部分民營企業(yè))側(cè)重于人才的專業(yè)對口使用;有的單位(如部分外企)則側(cè)重于人才的基礎(chǔ)知識和團隊能力等。高校應(yīng)幫助學(xué)生對用人單位需求內(nèi)容進行分析，區(qū)分這些側(cè)重點，發(fā)現(xiàn)市場機會，制定差異化策略，在競爭中滿足其獨特的用人需求從而獲得競爭優(yōu)勢。其次，高校應(yīng)從整個高等教育市場細分中確定自己的目標市場范圍。我國教育市場分為不同專業(yè)、類別的子市場，學(xué)校要分析在該產(chǎn)業(yè)中所占的份額是多少，處于什么地位;分析每一個細分教育市場的吸引力;分析同類高校的競爭實力;分析自身的辦學(xué)資源的優(yōu)等，結(jié)合社會發(fā)展的需要及本校的目標.在資源和競爭中找到一個最佳結(jié)合點定位為自己的目標市場.取得競爭優(yōu)勢。

2.2.2積極貫徹營銷組合手段

常見的營銷組合手段有兩種：一是麥卡錫提出的"4Ps”組合，即：產(chǎn)品、價格、地點和促銷;二是勞特伯恩提出了與“4Ps”相對應(yīng)的“4Cs’’即顧客問題的解決、顧客的成本、便利、溝通。這兩者的不同點在于所處的角度不同，前者是處在生產(chǎn)者的角度，后者是處在顧客的角度。兩者都有優(yōu)勢和特色，這里作者主要從4Cs組合來分析。

首先，從用人單位的需求考慮大學(xué)生學(xué)業(yè)中的課程設(shè)計、技能培養(yǎng)、素質(zhì)提升等問題，努力提高大學(xué)生勞動服務(wù)的受讓價值。將用人單位招聘一名合格員工所消耗的貨幣成本、時間成本、精神成本以及招聘風(fēng)險降到最低，讓用人單位覺得物有所值，充分尊重用人單位的要求。

其次，為用人單位提供最大的招聘、使用便利。

最后，加強與用人單位的溝通，建立基于共同利益的大學(xué)生與用人單位的雙贏關(guān)系。在溝通中了解用人單位的招聘職位、崗位要求、薪金、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化等：同時將學(xué)校的辦學(xué)理念和目標，主要專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置及畢業(yè)生的總體情況告之用人單位，以減少彼此的信息不對稱。積極采納單位的意見和建議，針對用人單位對招聘大學(xué)生能否勝任的顧慮，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員要積極幫助用人單位提供可能錄用大學(xué)生的情況信息，提高用人單位對高校的信任與信心。

2.2.3樹立產(chǎn)品意識，全力打造學(xué)校品牌

畢業(yè)生是高校的特殊產(chǎn)品，高校應(yīng)該從“產(chǎn)品的五個層次”考慮學(xué)生的培養(yǎng)問題，第一個層次是專業(yè)用途;第二個層次是該專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和主要課程;第三個層次是畢業(yè)生對此專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)達到的能力和水平，或應(yīng)獲得的相關(guān)證書;第四個層次是選修其他課程或其他知識的學(xué)習(xí);第五個層次是專業(yè)以外的其他能力的培養(yǎng)。用人單位都希望能夠招聘到復(fù)合型的人才。

另外，高校應(yīng)從文化氛圍的角度樹立整體品牌形象，應(yīng)從校訓(xùn)、校風(fēng)開始，以人為本，結(jié)合自己的主要特點，全力打造自己的強項，并在教學(xué)管理中不斷推進。充分利用廣告營銷，增加品牌的知名度和美譽度，在畢業(yè)生就業(yè)的時間階段，要加大在大眾傳媒的廣告投放，吸引用人單位的注意力。經(jīng)過多年的發(fā)展，以鮮明的專業(yè)特色和較高的教學(xué)質(zhì)量在社會上形成穩(wěn)固的“暈輪效應(yīng)”

2.2.4運用關(guān)系營銷策略，加強聯(lián)系，廣開畢業(yè)生就業(yè)渠道

關(guān)系營銷是指通過與維系跟顧客及其他公眾之間長期良好的關(guān)系來開展的營銷活動。主要是三種關(guān)系的處理：一是積極主動與用人單位的聯(lián)系溝通，及時掌握用人單位的不同需求，與用人單位建立長期的互惠互利的合作伙伴關(guān)系，在用人單位建立就業(yè)實訓(xùn)基地;二是積極發(fā)揮校友力量，多年來，高校的各界畢業(yè)生已分布在社會的各行各業(yè)中，如果能夠聯(lián)絡(luò)校友的力量，就可以在很大程度上擴大就業(yè)信息來源.為畢業(yè)生提供幫助。同時，可以讓校友回校開講座、作報告，進行經(jīng)驗交流，為畢業(yè)生提供榜樣說法，提高畢業(yè)生的求職能力;三是加強與政府教育、人事、勞動等有關(guān)部門的合作，積極參加他們組織的各項大型活動，利用活動的廣告效應(yīng)擴大知名度。在他們需要的時候給予全力支持和配合，表現(xiàn)出學(xué)校的社會責(zé)任感，從而贏得政府的信任和有關(guān)政策、資源的扶持，使畢業(yè)生順利就業(yè)的渠道更加暢通。

第三篇：本科畢業(yè)生論文評定標準

1．優(yōu)秀

（1）論文選題好，內(nèi)容充實，能綜合運用所學(xué)的專業(yè)知識，以正確觀點提出問題，能進行精辟透徹的分析，并能緊密地結(jié)合我國經(jīng)濟形勢及企業(yè)的實際情況，有一定的應(yīng)用價值和獨特的見解和鮮明的創(chuàng)新；

（2）材料典型真實，既有定量分析，又有定性分析；

（3）論文結(jié)構(gòu)嚴謹，文理通順，層次清晰，語言精練，文筆流暢，書寫工整，圖表正確、清晰、規(guī)范；

（4）答辯中回答問題正確、全面，比較深刻，并有所發(fā)揮，口語清晰、流利。

2．良好

（1）論文選題較好，能運用所學(xué)的專業(yè)理論知識聯(lián)系實際，并能提出問題，分析問題。對所論述的問題有較強的代表性，有一定的個人見解和實用性，并有一定的理論深度；

（2）材料真實具體，有較強的代表性。對材料的分析較充分，比較有說服力，但不夠透徹；

（3）論文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，書寫工整，圖表正確、清楚，數(shù)字準確；

（4）在答辯中回答問題基本正確、中肯，口語比較清晰。

3．中等

（1）論文選題較好，內(nèi)容較充實，具有一定的分析能力；

（2）獨立完成，論點正確，但論據(jù)不充足或說理不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻；

（3）材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達能力也較好，圖表基本正確，運算基本準確；

（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。

4．及格

（1）論文選題一般，基本上做到用專業(yè)知識去分析解決問題，觀點基本正確，基本獨立完成，但內(nèi)容不充實，缺乏自己見解；

（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法，能對原始資料進行初步加工；

（3）文章有條理，但結(jié)構(gòu)有缺陷；論據(jù)能基本說明問題，能對材料作出一般分析，但較單薄，對材料的挖掘缺乏應(yīng)有的深度，論據(jù)不夠充分，不夠全面；

（4）文字表達基本清楚，文字基本通順，圖表基本正確，無重大數(shù)據(jù)錯誤；

（5）在答辯中回答問題尚清楚，經(jīng)提示后能修正錯誤。

5．不及格

凡論文，存在以下問題之一者，一律以不及格論：

（1）文章的觀點有嚴重錯誤；

（2）有論點而無論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書上的觀點，未能消化吸收；

（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；

（4）缺乏實際調(diào)查資料，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達不清，語句不通。

（5）在答辯中回答問題有原則性錯誤，經(jīng)提示不能及時糾正。

第四篇：會計學(xué)本科畢業(yè)生論文選題

1、企業(yè)內(nèi)部控制面臨的困境與出路

2、河南省中小企業(yè)內(nèi)部控制環(huán)境優(yōu)化研究

9、會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響研究

12、河南省中小企業(yè)成本控制存在的問題與對策

13、內(nèi)部審計在公司治理中的作用

14、內(nèi)部審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因及控制

15、河南省中小企業(yè)信用擔(dān)保體系研究

16、河南省中小企業(yè)融資和民間信用問題研究

17、企業(yè)財務(wù)困境的成因與對策探析

18、優(yōu)化稅收籌劃外部環(huán)境的思考

20、上市公司股利政策行為影響因素分析

21、上市公司融資偏好研究

22、上市公司信息披露機制研究

23、論杠桿效應(yīng)在財務(wù)管理中的運用研究

24、會計電算化系統(tǒng)現(xiàn)狀與審計對策淺析

26、論會計準則和稅法規(guī)定的關(guān)系協(xié)調(diào)

28、淺論會計與稅法的合理接軌

29、試論公司治理結(jié)構(gòu)與審計模式選擇

30、論民間審計人員的職業(yè)道德與法律責(zé)任

31、人力資源會計

32、關(guān)于社會責(zé)任會計

33、事業(yè)單位會計權(quán)責(zé)發(fā)生制基礎(chǔ)的運用

34、綠色會計研究

35、變動成本法與完全成本法的比較及其結(jié)合應(yīng)用問題

36、作業(yè)成本法會計核算與管理研究

38、應(yīng)收賬款的控制與防范

39、企業(yè)適度負債經(jīng)營問題研究

41、論企業(yè)信用政策的選擇

43、增值稅改革對企業(yè)財政的影響

44、作業(yè)成本管理在企業(yè)預(yù)算中的應(yīng)用

45、稅收籌劃與資本結(jié)構(gòu)的相關(guān)性研究

48、論內(nèi)部審計的獨立性

50、關(guān)于借款費用資本化的探討

51、非貨幣交易會計研究

52、或有事項問題研究

54、債務(wù)重組會計研究

60、交易性金融資產(chǎn)的核算問題

61、淺談租賃的會計處理

62、長期股權(quán)投資核算的成本法與權(quán)益法

64、談權(quán)責(zé)發(fā)生制對會計信息的影響

65、生物資產(chǎn)的確認、計量和披露

第五篇：本科畢業(yè)生論文致謝詞

致謝

大學(xué)時光轉(zhuǎn)眼即逝，眼看畢業(yè)在即?；叵朐诖髮W(xué)求學(xué)的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。老校區(qū)的綠樹掩映下的古色香的圖書館和新校區(qū)設(shè)計獨特的現(xiàn)代化建筑，為從全國各地趕來求學(xué)的我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠在此專心學(xué)習(xí)，陶冶情操，感謝母校為我們提供的一切。

論文寫作終于完成，在此，謹向我的論文指導(dǎo)教師XXX老師致以最誠摯的謝意。楊老師在我的整個論文寫作過程中，從選題到參考資料到寫作，均給予了悉心的指導(dǎo)，使我能夠順利的完成論文的寫作。楊老師的指點讓我時常有種茅塞頓開的感覺，而今論文終于定稿，這離不開X老師的指點和監(jiān)督。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報，師恩重于山。我只有在今后的學(xué)習(xí)、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點成績，才能無愧于楊老師對我的幫助和殷切期盼。

另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。父母的養(yǎng)育，讓我順利成長，健康發(fā)展，有正確的人生觀和價值觀。他們?nèi)找剐羷?，用自己勤勞的雙手為我撐起頭頂?shù)乃{天，讓我有機會如愿完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，進而取得進一步發(fā)展的機會。

最后，我還要感謝陪伴我四年的舍友們。在這段青春歲月里，能有她們一起走過，是我畢生之幸。在這四年里，她們不但在生活上給予我很多幫助，也經(jīng)常督促我學(xué)習(xí)，是我的良師益友。借此機會，我祝愿她們永遠美麗，開心幸福。