第一篇：評價題
1、請觀看Flash課件《相對運動》（主要應(yīng)用于小學(xué)低年級學(xué)生），試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu)、良、中、差。第1、2條為優(yōu)，第3條為良，第4條為中。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點：1．課件直觀性和趣味性強，有利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．課件運行穩(wěn)定，簡單易用，適合演示教學(xué)。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。缺點及改進(jìn)意見：1．交互性稍差，不易控制—多設(shè)置些鏈接。2．沒有使用音效—可以在“提問”“動動手”和“結(jié)論”的地方使用音效。3．缺少測驗題——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。4．部分內(nèi)容實現(xiàn)不了——汽車和自行車無法同時起動。5．畫面中存在干擾內(nèi)容——畫面底部有部分圖片和動畫，沒有實際意義，會分散學(xué)生的注意力，可以取消。評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級占40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分；優(yōu)缺點及改進(jìn)意見占60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分。
2、請觀看中學(xué)物理專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《牛頓定律專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
答案：二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu)參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。4．測驗題不足——多設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。5．“網(wǎng)站首頁”和“基礎(chǔ)知識”部分重復(fù)——二者去掉一個或者增加內(nèi)容。6．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。7．畫面設(shè)計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字?jǐn)?shù)適當(dāng)減少。8．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級:40%,寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點及改進(jìn)意見:60%,寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
3、請觀看視頻教學(xué)片段——《浮與沉》。這是一節(jié)有關(guān)初中物理浮力的新知識學(xué)習(xí)課。觀看之后，試對視頻教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計進(jìn)行評價，指出其優(yōu)缺點并給出改進(jìn)意見
答案要點：優(yōu)點： 1.學(xué)習(xí)的任務(wù)具有開放性和層次性，能夠使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇。2.學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系比較緊密，學(xué)生能夠用到新知識完成探究任務(wù)。3.學(xué)習(xí)任務(wù)具有一定的難度，但是學(xué)生可以通過探究完成任務(wù)。4.學(xué)習(xí)任務(wù)能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的探究動機。缺點及改進(jìn)意見 1.2.3.??
4、請觀看課堂教學(xué)實錄片段——《春聯(lián)》。這是一段小學(xué)語文的視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實施教學(xué)活動。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并說明理由。
答案要點：應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計算機、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：掛圖、黑板、粉筆等。?? 教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、1
傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
5、請觀看視頻教學(xué)片段——《商不變》。這是小學(xué)數(shù)學(xué)新知識學(xué)習(xí)課視頻教學(xué)片段，任課教師充分利用多種媒體手段展開教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計過程中，不同的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該設(shè)計不同的教與學(xué)的活動，結(jié)合本視頻教學(xué)片段，對其中教學(xué)活動的設(shè)計進(jìn)行評價。
答案：優(yōu)點及理由： 1.2.3.4.缺點及理由： 1.2.3.4.6、觀看小學(xué)自然《大氣壓強》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評價媒體選擇的合理性？
答案：答案要點： 媒體形式：多媒體計算機、黑板、粉筆、實物 合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計算機呈現(xiàn)文字資料，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學(xué)難題。運用比較合理。2.實物：其一，運用實物引入課程主題，引人入勝，增加趣味的同時引導(dǎo)學(xué)生思考，非?？扇 Ｆ涠?，本案例中運用實物進(jìn)行試驗，不僅增強了學(xué)生的實際動手能力，而且使得學(xué)生更加直觀的了解大氣壓強
7、請觀看多媒體教學(xué)演示文稿《大氣污染及防治》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
答案：評價項目（一級指標(biāo)）評價要求及內(nèi)涵（二級指標(biāo)）評價等級（請在相應(yīng)處打√）優(yōu) 良 中 差教育性 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?/p>
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考?！?3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息?！?4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)?！?綜合評價（指出課件優(yōu)缺點及改進(jìn)意見）參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．學(xué)習(xí)過程完整，內(nèi)容充實。2．課件簡單易用，適合課堂演示。3．動畫設(shè)置合理。4．有較強的啟發(fā)性。缺點及改進(jìn)意見： 1．字體不統(tǒng)一，較亂一――統(tǒng)一字體。2．有的頁面文字太多太小――設(shè)置好字體和字號。3．條理性較差——設(shè)置目錄和鏈接。
評分標(biāo)準(zhǔn)：評分點 分值比例 標(biāo)準(zhǔn)教育性二級指標(biāo)和評價等級 40% 寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點及改進(jìn)意見 60% 寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
8、請觀看視頻教學(xué)片段——《探索規(guī)律》。任課教師使用多種教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？用到的媒體類型有哪些？是否合理，并說明理由。答案要點：教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境媒體類型：日歷圖片、多媒體計算機、專題教學(xué)網(wǎng)站、日歷實物、視頻展示臺等。合理： 1.利用日歷圖片引入問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3．運用日歷實物引發(fā)學(xué)生深入思考探索規(guī)律，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強了學(xué)生的實際動手能力。不合理： 1.學(xué)生親自動手實踐有點少 2.媒體在表現(xiàn)規(guī)律本質(zhì)方面的功能發(fā)揮的不夠 ??
9、請觀看小學(xué)語文第一冊《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)：（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。優(yōu)點：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
10、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)：（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。優(yōu)點：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見：
11、請觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《美麗的軸對稱圖形》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生欣賞對稱美。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。3．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
12、請觀看課件《科學(xué)認(rèn)識巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)：（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。優(yōu)點：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
13、請觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《找規(guī)律》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。5．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
14、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中教育性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。
參考答案： 1教學(xué)目標(biāo)明確，符合教學(xué)規(guī)律。2體現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。3適應(yīng)教學(xué)對象需要，內(nèi)容正確“精練”，選題恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。4能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的合理性，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。
15、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中藝術(shù)性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。
參考答案： 1圖、文、聲的美感和協(xié)調(diào)性好。2版面設(shè)計簡潔、美觀。3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。4顏色搭配觀感舒適。
16、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術(shù)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案： 二級指標(biāo)： 1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．恰當(dāng)應(yīng)用音效和切換方式。3．畫面部呆板、部花哨。評價等級：優(yōu),良,中,差。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見： 1．課件整體缺乏動感——增加相應(yīng)動畫內(nèi)容。2．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性。
評分標(biāo)準(zhǔn)：評分標(biāo)準(zhǔn)： 藝術(shù)性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出三條以上給滿分
17、請觀看信息技術(shù)課《夢在網(wǎng)上飛》的視頻教學(xué)片段，評價本課中多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計是否合理、有效。
答案：在這里學(xué)習(xí)任務(wù)是指對學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)任務(wù)至少要具備這樣幾個特征：（1）任務(wù)的目標(biāo)明確，活動結(jié)果易生成和提交（2）任務(wù)的活動形式不應(yīng)超出學(xué)習(xí)者的行為能力之外（3）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)資源（4）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)伙伴之間的合作和幫助（5）任務(wù)的活動內(nèi)容應(yīng)能引發(fā)學(xué)習(xí)者高級思維活動
18、請觀看小學(xué)語文《秋天的雨》一文的視頻教學(xué)片段。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評述。
參考答案：教學(xué)媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運用簡單有效，特別適合小學(xué)低年級學(xué)生。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
19、結(jié)合教學(xué)實錄片段——《三角形內(nèi)角和》，請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，請評價媒體使用是否恰當(dāng)。
答案：多媒體、實物展示臺、卡片等視頻資源的應(yīng)用比較合理 1.視頻資源的教育作用 2.教師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
20、觀看視頻教學(xué)片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于圖片這種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？
答案：多媒體教室環(huán)境圖片教學(xué)資源的應(yīng)用比較合理：1.引起學(xué)生的濃厚興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。2.教師的作用：根據(jù)圖片適時引導(dǎo)、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
21、一位教師在教學(xué)“脊椎動物”單元，設(shè)計了讓學(xué)生在網(wǎng)站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關(guān)于脊椎動物的信息和網(wǎng)站太多，學(xué)生不知道該訪問哪個網(wǎng)站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網(wǎng)站是為成人或高年級學(xué)生設(shè)計的，因而內(nèi)容過難，不易學(xué)生理解。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評價這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，并給出解決策略。
參考答案：在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，缺乏對網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的指導(dǎo)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索網(wǎng)絡(luò)資源資源的方法，并根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對收集的資源進(jìn)行評價，挑選出有效的教學(xué)資源供學(xué)生參考，可以使學(xué)習(xí)活動更有效。
22、請觀看小學(xué)語文《 我為新家來設(shè)計 》一文的視頻教學(xué)片段。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評述。
答案：無
23、請觀看中學(xué)歷史專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《第二次世界大戰(zhàn)》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺
點、給出改進(jìn)意見。
答案：二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，4為良3為優(yōu)參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．音效與主題吻合，吸引瀏覽者興趣。2．網(wǎng)站內(nèi)容豐富。3．網(wǎng)站操作簡單，穩(wěn)定性強，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差——部分頁面增加返回圖標(biāo)。2．缺少學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
評分標(biāo)準(zhǔn)：評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
24、觀看中學(xué)語文課程多媒體教學(xué)演示文稿《背影》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
答案：二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。優(yōu)點： 1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。2．課件條理清楚，邏輯性強，適合課堂演示。3．課件主題突出，能體現(xiàn)真實情感。缺點及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。3．部分畫面不夠美觀，圖片不清晰，部分字體較大，字體顏色運用稍雜。4．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
25、請觀看Flash課件《火山構(gòu)造》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。答案：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點： 1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見： 1．缺少測驗題——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。3．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。4．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性——“開始組裝”圖標(biāo)應(yīng)能控制“開始實驗”圖標(biāo)。
26、觀看視頻教學(xué)片段——《鯨》。這是小學(xué)語文課新知識學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻、圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻、視頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么？
參考答案：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境應(yīng)用合理，因為使用了教學(xué)網(wǎng)站，使每一個學(xué)生都可以瀏覽關(guān)于鯨魚的資料，豐富了學(xué)生對鯨魚的感知。教師利用網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該注意以下問題：（1）整理的資料不宜太多，學(xué)生瀏覽不過來。（2）不適宜直接聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，課堂不容易控制。（3）教師在進(jìn)行教學(xué)時，要適時使用廣播教學(xué)，便于對學(xué)生的控制和課堂教學(xué)的控制。
27、請觀看專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《與網(wǎng)癮面對面》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改
進(jìn)意見。
答案：優(yōu)點： 1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點及改進(jìn)意見： 1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。
28、請觀看教學(xué)演示文稿《春》，試評價其優(yōu)缺點，并說出制作演示文稿中的需要注意的事項。
答案：要點：優(yōu)點1.激發(fā)學(xué)生興趣；2.幫助完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.符合學(xué)生認(rèn)知；4.媒體使用合理；5.設(shè)計美觀大方；6.結(jié)構(gòu)合理，層次清晰等，答出3條就可給分。缺點： 制作演示文稿的注意事項：規(guī)范、風(fēng)格一致、醒目、鏈接有效、內(nèi)容簡潔。
29、請觀看課堂教學(xué)實錄片段—中學(xué)語文《走進(jìn)戲曲》，評價信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)劣性。（至少三條）
答案：優(yōu)勢：1。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇媒體，優(yōu)化教學(xué)效果 2．借助媒體，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知 劣勢：1。盡管老師使用了信息技術(shù)，但并沒有使學(xué)生參與和投入到技術(shù)支持的教學(xué)活動中，學(xué)生仍然是被動地接受知識，教學(xué)效果不佳。2。技術(shù)喧賓奪主，學(xué)生沒有思考的時間和空間
第二篇：安全評價題91題
安全評價題91題
1、以下不屬于物理性危險、有害因素的是（）。A．作業(yè)環(huán)境不良
B．防護(hù)缺陷
C．負(fù)荷超限
D．標(biāo)志缺陷
2、安全預(yù)評價是根據(jù)建設(shè)項目（）的內(nèi)容，分析和預(yù)測該建設(shè)項目存在的危險、有害因素的種類和程度，提高合理可 行的安全技術(shù)設(shè)計和安全管理的建議。
A．可行性研究報告
B．詳細(xì)設(shè)計風(fēng)險分析
C．建造階段風(fēng)險分析
D．竣工驗收階段
3、安全預(yù)評價是指在項目（）應(yīng)用安全評價的原理和方法對系統(tǒng)的危險性、危害性進(jìn)行預(yù)測性評價。A．可行性報告前
B．建設(shè)中
C．竣工驗收時
D．建設(shè)前
4、建設(shè)項目竣工、試生產(chǎn)運行正常后，通過對建設(shè)項目的設(shè)施、設(shè)備、裝置實際運行狀況的檢測、考察，查找該建設(shè)項目投產(chǎn)后可能存在的危險、有害因素，提出合理可行的安全技術(shù)調(diào)整方案和安全管理對策,這屬于（）。A．安全預(yù)評價
B．安全驗收評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．專項評價
5、安全現(xiàn)狀綜合評價是針對其一個生產(chǎn)經(jīng)營單位總體或局部的生產(chǎn)經(jīng)營活動安全現(xiàn)狀進(jìn)行的（）。
A．專項評價
B．特殊評價
C．全面評價
D．充分評價
6、（）是運用系統(tǒng)安全工程原理和方法，在項目建成試生產(chǎn)正常運行后，在正式投產(chǎn)前進(jìn)行的一種檢查性安全評價。
A．安全驗收評價
B．安全預(yù)評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．專項安全評價
7、安全驗收評價是指運用系統(tǒng)安全工程原理和方法，在項目建成（）后，在正式（）前進(jìn)行的一種檢查行為安全評價。
A．試生產(chǎn)正常運行/投產(chǎn)
B．驗收完成/生產(chǎn)
C．驗收完成/投產(chǎn)
D．投入生產(chǎn)/驗收
8、針對其一項活動或場所，以及一個特定的行業(yè)、產(chǎn)品、生產(chǎn)方式或生產(chǎn)裝置等存在的危險、有害因素進(jìn)行的評價屬于（）。
A．專項評價
B．安全驗收評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．安全預(yù)評價
9、如果生產(chǎn)經(jīng)營單位是生產(chǎn)或儲存、銷售劇毒化學(xué)品的企業(yè)，評價所形成的（）報告則是上級主管部門批準(zhǔn)其獲得或保持生產(chǎn)經(jīng)營營業(yè)執(zhí)照所要求的文件之一。
A．專項安全評價
B．安全預(yù)評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．安全驗收評價
10、（）是針對某一個生產(chǎn)經(jīng)營單位總體或局部的生產(chǎn)經(jīng)營活動安全現(xiàn)狀進(jìn)行的全面評價。
A．安全驗收評價
B．安全預(yù)評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．專項安全評價
11、安全評價中常用（）和（）的方法進(jìn)行分類。A．系統(tǒng)分析/實際案例
B．導(dǎo)致事故的直接原因/參照事故類別
C．導(dǎo)致事故的直接原因/導(dǎo)致事故的間接因素
D．導(dǎo)致事故的原因/相關(guān)事故的借鑒
12、《安全驗收評價報告》的內(nèi)容應(yīng)能反映安全驗收評價（）方面的義務(wù)。
A．為企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)查出安全隱患，落實整改措施以達(dá)到排除隱患
B．主要安全衛(wèi)生設(shè)施和技術(shù)措施和為企業(yè)服務(wù) C．為政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)服務(wù)，提供建設(shè)項目安全驗收的標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)單位安全生產(chǎn)管理機構(gòu)及管理制度 D．為企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)查出安全隱患，落實整改措施以達(dá)到安全要求；為政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)服務(wù)，提供建設(shè)項目安全驗收的依據(jù)
13、以下屬于物體打擊傷害的選項是（）。A．建筑物坍塌，員工被水泥板砸傷
B．員工不慎墜落，撞擊到腳手架導(dǎo)致死亡 C．起吊的重物脫落，將員工擊傷
D．腳手架上墜落的鋼筋打擊員工頭部，導(dǎo)致其死亡
14、參照《企業(yè)職工傷亡事故分類》，將危險因素分為（）類。
A．40 B．37 C．20 D．25
15、參照《企業(yè)職工傷亡事故分類》(GB6441-1986)，在搭建腳手架過程中因觸電導(dǎo)致墜落的事故，規(guī)定為（）。
A．觸電事故
B．高處墜落
C．物體打擊
D．起重傷害
16、危險、有害因素辨識的方法大致可分為（）和（）。A．類比法/分析法
B．對照、經(jīng)驗法/類比法
C．直接法/系統(tǒng)分析法
D．直觀經(jīng)驗分析法/系統(tǒng)安全分析法
17、以下不屬于起重傷害的選項是（）。A．起重機的電線老化，造成的觸電傷害 B．員工在起重機操作室外不慎墜落 C．起重機的吊物墜落造成的傷害
D．起重機由于地基不穩(wěn)突然倒塌造成的傷害
18、在進(jìn)行危險、有害因素的識別時，要全面、有序地進(jìn)行識別，防止出現(xiàn)漏項，識別的過程實際上就是（）的過程。A．安全預(yù)評價
B．安全評價
C．系統(tǒng)安全分析
D．安全驗收
19、故障樹也稱事故樹，是一種描述事故（）的有方向的樹，是安全系統(tǒng)工程中的重要的分析方法之一。A．發(fā)生過程
B．關(guān)聯(lián)
C．因果關(guān)系
D．結(jié)果及范圍
20、是一種簡單易行的評價作業(yè)條件危險性的方法。A．事故樹方法
B．LEC法
C．因果關(guān)系分析法
D．危險指數(shù)方法
21、以下不屬于安全預(yù)評價報告格式要求的選項是（）。A．封面、目錄
B．頁眉、頁腳
C．前言、正文 D．著錄項、附錄
22、以下屬于危險、有害因素辨識與分析工作內(nèi)容的是（）。A．確定危險因素的種類和存在的部位
B．劃分評價單元，選擇合理的評價方法
C．提出消除或減弱危險、有害因素的技術(shù)建議
D．收集調(diào)查工程、系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)資料
23、對系統(tǒng)安全危害分析的初步或初始的工作，其目的是識別系統(tǒng)中的潛在危險，確定其危險等級，防止危險發(fā)展成事故。該安全評價方法是（）。
A．安全檢查表方法
B．危險指數(shù)方法
C．預(yù)先危險分析方法
D．故障假設(shè)分析方法
24、安全現(xiàn)狀綜合評價主要內(nèi)容包括（）。
A．全面收集評價所需的信息資料，采用合適的安全評價方法進(jìn)行危險識別、給出量化的安全狀態(tài)參考值
B．通過對系統(tǒng)存在的危險和有害因素進(jìn)行定性和定量的檢查，判斷系統(tǒng)在安全上的符合性和配套安全設(shè)施的有效性
C．查找其存在的危險、有害因素，確定其程度，提出合理可行的安全對策措施及建議
D．危險、有害因素識別、危險度評價和安全對策措施及建議
25、下列屬于安全評價程序中準(zhǔn)備階段的是（）。A．危險性分析、識別
B．定性、定量評價
C．現(xiàn)場勘察、資料收集
D．應(yīng)急預(yù)案
26、下列屬于安全評價程序中危險識別階段的是（）。A．單元劃分
B．安全對策措施
C．危險分級
D．危險源識別
27、根據(jù)《生產(chǎn)過程危險和有害因素分類與代碼(GB／T 13861--1992)的規(guī)定，將生產(chǎn)過程中的危險、有害因素分為（）大類，（）小類。
A．6，37 B．6，36 C．7，37 D．7，36
28、下列屬于物理性危險、有害因素的是（）。A．自燃性物質(zhì)
B．致害植物
C．噪聲危害
D．作業(yè)空間
29、下列屬于化學(xué)性危險、有害因素的是（）。A．電磁輻射
B．腐蝕性物質(zhì)
C．能造成凍傷的低溫物質(zhì)
D．設(shè)備、設(shè)施缺陷
30、下列屬于行為性危險、有害因素的是（）。
A．從事禁忌作業(yè)
B．識別功能缺陷
C．操作錯誤
D．搬舉重物
31、參照《企業(yè)職工傷亡事故分類》(GB 6441--1986)，綜合考慮起因物、引起事故的誘導(dǎo)性原因、致害物、傷害方式等，將危險因素分為（）類。A．20 B．30 C．40 D．50
32、下列關(guān)于危險因素的敘述不正確的是（）。A．物體打擊危險因素不包括因機械設(shè)備、車輛、起重機械、坍塌等引發(fā)的物體打擊
B．車輛傷害危險因素不包括起重設(shè)備提升、牽引車輛和車輛停駛時發(fā)生的事故
C．機械傷害危險因素包括車輛、起重機械引起的機械傷 D．觸電危險因素包括雷擊傷亡事件
33、以下不屬于安全預(yù)評價內(nèi)容的是（）。A．提出安全對策措施和建議
B．系統(tǒng)危險度的評價
C．識別系統(tǒng)中危險、有害的因素
D．判斷系統(tǒng)配套安全設(shè)施的有效性
34、安全評價程序主要包括：①準(zhǔn)備階段；②定性、定量評價；③結(jié)論及建議；④安全對策措施；⑤危險識別；⑥編制報告。其具體程序正確的是（）。A．①-②-③-④-⑤-⑥
B．①-⑤-②-④-③-⑥
C．①-⑤-②-④-⑥-③
D．①-②-④-⑤-③-⑥
35、根據(jù)建設(shè)項目可行性研究報告的內(nèi)容，分析和預(yù)測該建設(shè)項目存在的危險、有害因素的種類和程度，提出合理可行的安全技術(shù)設(shè)計和安全管理的建議，這屬于（）。A．安全驗收評價
B．安全預(yù)評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．專項評價
36、故障樹分析的基本程序包括： ①調(diào)查事故； ②確定目標(biāo)值； ③比較；
④調(diào)查原因事件； ⑤定性分析； ⑥事故發(fā)生概率； ⑦熟悉系統(tǒng)； ⑧分析； ⑨畫出事故樹； ⑩確定頂上事件。
其基本程序正確的是（）。
A．⑦-①-⑩-②-④-⑨-⑤-⑥-③-⑧
B．⑦-①-②-⑩-④-③-⑧-⑤-⑥-⑨
C．②-④-⑩-①-③-⑧-⑤-⑥-⑦-⑨
D．②-①-④-⑦-⑤-⑩-⑧-③-⑥-⑨
37、（）屬于政府在特定的時期內(nèi)進(jìn)行專項整治時開展的評價。
A．安全預(yù)評價
B．安全驗收評價
C．安全現(xiàn)狀評價
D．專項安全評價
38、以危險、有害因素的類別為主劃分評價單元可從（）方面劃分。
A．對工藝方案、總體布置及自然案件、社會環(huán)境對系統(tǒng)影響等綜合方面危險、有害因素的分析和評價，宜將整個系統(tǒng)作為一個評價單元；將具有共性危險因素、有害因素的場所和裝置劃為一個單元
B．按裝置和工藝功能劃分、按布置的相對獨立性劃分 C．按工藝條件劃分評價單元、按裝置工藝功能劃分 D．按貯存危險物質(zhì)的潛在化學(xué)能的數(shù)量劃分和按布置的相對獨立性劃分
39、按照安全評價的邏輯推理過程，安全評價方法可分
為（）類。
A．歸納推理評價法和事故致因因素安全評價方法
B．事故致因因素安全評價方法危險性分級安全評價方法和事故后果安全評價方法
C．歸納推理評價法和演繹推理評價法
D．演繹推理評價法和事故后果安全評價方法
40、常用的危險指數(shù)評價法有（）類。
A．道化學(xué)公司火災(zāi)爆炸危險指數(shù)評價法，蒙德火災(zāi)爆炸毒性指數(shù)評價法和易燃、易爆、有毒重大危險源評價
法
B．易燃、易爆、有毒重大危險源評價法、事故致
因因素安全評價法
C．演繹推理評價法和歸納推理評價法
D．危險性分級安全評價方法和事故后果安全評價
方法
41、預(yù)先危險分析方法的步驟不包括（）。
A．危險和可操作性研究
B．對確定的危險源分
類，制成預(yù)先危險性分析表
C．制定事故的預(yù)防性對策措施
D．進(jìn)行危險性分級，排出重點和輕、重、緩、急次序，以便處理
42、危險和可操作性研究方法的完成步驟是（）。
A．分析的準(zhǔn)備、完成分析和編制分析結(jié)果報告
B．完成分析和編制分析結(jié)果報告
C．分析系列會議、編制分析結(jié)果報告
D．假設(shè)分析、分析的準(zhǔn)備和編制分析結(jié)果報告
43、故障類型和影響分析的目的是（）。
A．識別危險性、危險發(fā)生或可能產(chǎn)生的意想不到的結(jié)果的事故事件
B．識別系統(tǒng)中的潛在危險，確定其危險等級防止
危險發(fā)展成事故
C．辨識單一設(shè)備和系統(tǒng)的故障模式及每種故障模
式對系統(tǒng)或裝置造成的影響
D．明確系統(tǒng)本身的情況
44、下列屬于坍塌危險的是（）。
A．起重機械的坍塌
B．爆破引起的坍塌
C．挖溝時的土方塌方
D．礦山冒頂片幫引起的坍塌
45、危險、有害因素分類方法多種多樣，安全評價中常
用（）的方法進(jìn)行分類。
A．按導(dǎo)致事故的直接原因
B．按導(dǎo)致事故的間接原因
C．參照事故類別
D．直觀經(jīng)驗分析方法
E．危險指數(shù)類別
46、安全預(yù)評價報告的內(nèi)容應(yīng)能反映安全預(yù)評價的任
務(wù)，其具體內(nèi)容包括（）。
A．建設(shè)項目的主要危險、有害因素評價
B．建設(shè)項目重點防范的重大危險有害因素
C．應(yīng)重視的重要安全對策措施
D．建設(shè)項目從安全生產(chǎn)角度是否符合國家有關(guān)法
律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
E．建設(shè)項目可行性報告是否符合相關(guān)文件
47、安全評價是指運用定量和定性的方法，對建設(shè)項目或生產(chǎn)經(jīng)營單位存在的職業(yè)危險因素和有害因素進(jìn)行（）。
A．驗收
B．識別
C．分析
D．評估
E．測試
48、安全預(yù)評價內(nèi)容主要包括（）。
A．危險因素識別
B．有害因素識別
C．危險度評價
D．安全對策措施及建議
E．系統(tǒng)的危害性
49、下列關(guān)于安全驗收評價的說法正確的是（）。
A．安全驗收評價是在建設(shè)項目竣工，試生產(chǎn)運行正常后，通過對建設(shè)項目的設(shè)施；設(shè)備、裝置實際運行狀況的檢測、考察。
B．安全驗收評價是運用系統(tǒng)安全工程原理方法，在項目建成試生產(chǎn)正常運行后，在正式投產(chǎn)后進(jìn)行的一種檢
查性安全評價
C．安全驗收評價通過對系統(tǒng)存在的危險和有害因
素進(jìn)行定性和定量檢查
D．安全驗收評價是為安全驗收進(jìn)行的技術(shù)準(zhǔn)備
E．通過安全驗收可以檢查生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)保障，確認(rèn)《安全生產(chǎn)法》的落實
50、安全現(xiàn)狀綜合評價的主要內(nèi)容包括（）。
A．全面收集評價所需的信息資料
B．采用合適的安全評價方法進(jìn)行危險識別、給出
量化的安全狀態(tài)參數(shù)值
C．提出整改措施與建議
D．對發(fā)現(xiàn)的隱患，根據(jù)量化的安全狀態(tài)參數(shù)值、整改的優(yōu)先度進(jìn)行排序
E．對于可能造成重大后果的事故隱患，不需要采用相應(yīng)的數(shù)字模型，進(jìn)行事故模擬
51、下列屬于安全評價程序中的是（）。
A．準(zhǔn)備階段
B．評價方法的確定
C．有害因素辨識與分析
D．提出安全對策措施
E．編制安全評價報告
52、下列屬于行為性危險，有害因素分類的是（）。
A．指揮錯誤
B．操作錯誤
C．監(jiān)護(hù)錯誤
D．其他錯誤
E．標(biāo)識不清
53、下列說法正確的是（）。
A．直觀經(jīng)驗分析方法適用于有可供參考先例、有以往經(jīng)驗可以借鑒的項目，可以應(yīng)用在設(shè)有可供參考先例的新開發(fā)系統(tǒng)
B．對照，經(jīng)驗法是對照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)，檢查表
進(jìn)行分析的方法
C．類比方法是利用相同或相似工程系統(tǒng)或作業(yè)條件的經(jīng)驗和勞動安全衛(wèi)生的統(tǒng)計資料來類推，分析評價對象的危險、有害因素
D．系統(tǒng)安全分析方法是應(yīng)用系統(tǒng)安全工程評價方法的部分方法進(jìn)行危險、有害因素辨識
E．常用的系統(tǒng)安全分析方法有事件樹，事故樹等
54、安全評價方法的分類可按（）分類。
A．評價結(jié)果的量化程度
B．評價的推理過程
C．針對的系統(tǒng)性質(zhì)
D．安全評價要達(dá)到的目的E．危
險的程度
55、常用的安全評價方法有（）。
A．安全檢查表法
B．危險指數(shù)方法
C．預(yù)先危險分析方法
D．概率風(fēng)險評析方法
E．傷害范圍評價法
56、安全驗收評價報告附件包括（）。
A．建設(shè)單位提供的原始資料目錄
B．?dāng)?shù)據(jù)表格、平面圖、流程圖、控制圖等安全評
價過程中制作的圖表文件
C．建設(shè)項目存在問題與改進(jìn)建議匯總表及反饋結(jié)
果
D．評價過程中專家意見及建設(shè)單位證明材料
E．與建設(shè)項目有關(guān)的批復(fù)文件(影印件)
57、目前國內(nèi)將安全評價根據(jù)工程、系統(tǒng)生命周期和評
價的目的分為（）。
A．安全預(yù)評價
B．安全驗收評價
C．安全現(xiàn)狀評價
D．專項安全評價
E．安全結(jié)果評價
58、對強制檢測設(shè)備設(shè)施情況檢查內(nèi)容應(yīng)包括（）。
A．壓力表
B．可燃、有毒氣體泄漏檢測報警儀及變送器
C．起重機械與電梯
D．安全閥
E．檢查結(jié)果
59、安全驗收評價報告的格式包括（）。
A．封面
B．評價機構(gòu)安全驗收評價資格證書影印件
C．目錄
D．編制說明
E．評價項目概況
60、安全預(yù)評價內(nèi)容主要包括（）。
A．危險因素分析
B．專項評價
C．有害因
素分析
D．危險度評價
E．安全對策措施及建議
61、根據(jù)《關(guān)于加強安全評價管理機構(gòu)的意見》(安監(jiān)管技裝字[2002]45號)，安全評價包括（）。
A．安全預(yù)評價
B．安全驗收評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．專項安全評價
E．危險化學(xué)品安全評價 62、以下屬于安全現(xiàn)狀綜合評價的主要內(nèi)容的是（）。
A．進(jìn)行危險識別，給出安全狀態(tài)參數(shù)
B．進(jìn)行事故模擬，預(yù)測影響范圍，分析事故最大損失和發(fā)生的概率
C．對發(fā)現(xiàn)的事故隱患進(jìn)行排序
D．提出整改措施與建議
E．分析和預(yù)測建設(shè)項目存在的危險、有害因素的種類和程度
63、安全評價的一般程序主要包括（）。
A．準(zhǔn)備階段，危險、有害因素辨識與分析
B．定性定量評價
C．提出安全對策措施
D．形成安全評價結(jié)論及建議
E．組織評價班子
64、參照《企業(yè)職工傷亡事故分類》(GB6441--1986)，以下屬于灼燙的包括：（）。
A．火焰燒傷
B．高溫物體燙傷
C．電灼傷
D．火災(zāi)引起的燒傷
E．化學(xué)灼傷
65、常用的評價單元劃分原則和方法是（）。
A．以裝置的功能劃分
B．以裝置和物質(zhì)特征劃分
C．以工藝條件劃分
D．以危險、有害因素的類別為主劃分
E．以裝置的大小劃分
66、以下安全分析方案屬于定性安全評價方法的有（）。
A．安全檢查表法
B．危險可操作性研究
C．概率風(fēng)險評價法
D．危險指數(shù)評價法
E．故障類型和影響分析
67、以下屬于常用的典型的安全評價方法有（）。
A．預(yù)先危險分析法
B．火災(zāi)爆炸指數(shù)法
C．故障分析法
D．作業(yè)條件危險性評價法
E．定量風(fēng)險評價法
68、事件樹分析中常見的安全功能有（）。
A．自動控制裝置
B．報警系統(tǒng) C．保護(hù)裝置
D．屏蔽裝置
E．操作人員采取措施
69、預(yù)先危險分析方法的步驟包括（）。
A．提出的問題，回答可能的后果，降低或消除危險性的安全措施
B．通過經(jīng)驗判斷、技術(shù)診斷或其他方法調(diào)查確定危險源，對所需分析系統(tǒng)的生產(chǎn)目的、物料、裝置及設(shè)備、工藝過程、操作條件以及周圍環(huán)境等，進(jìn)行充分詳細(xì)的了解
C．對確定的危險源分類，制成預(yù)先危險性分析表
D．進(jìn)行危險性分級，排列出重點和輕、重、緩、急次序，以便處理
E．制定事故的預(yù)防性對策措施
70、以下屬于安全現(xiàn)狀評價報告內(nèi)容的是（）。
A．評價項目的概
B．評價程序和評價方法
C．危險性預(yù)先分析D．事故分析與重大事故模擬
E．評價組織
71、按導(dǎo)致事故的直接原因分類，危險、有害因素分為（）。
A．車輛傷害
B．中毒和窒息
C．物理性危險、有害因素
D．化學(xué)性危險、有害因素
E．心理、生理性危險、有害因素
72、下列因素屬于物理性危險、有害因素的是（）。
A．電危害
B．振動危害
C．粉塵與氣溶膠
D．易燃易爆性物質(zhì)
E．健康狀態(tài)異常
73、下列屬于生物性危險、有害因素的是（）。
A．有毒物質(zhì)
B．致病微生物
C．傳染病媒介物
D．致害植物
E．負(fù)荷超限
74、參照事故類別進(jìn)行分類，危險、有害因素分為（）。
A．起重傷害
B．瓦斯爆炸
C．工具不合適
D．火災(zāi)
E．觸電
75、常用的危險、有害因素分析方法大致可分為（）。
A．直觀經(jīng)驗分析方法
B．系統(tǒng)安全分析方法
C．對照法
D．經(jīng)驗法
E．類比方法
76、對新建、改建、擴建項目設(shè)計階段危險、有害因素的識別應(yīng)從（）方面進(jìn)行識別。
A．對設(shè)計階段是否通過合理的設(shè)計，盡可能從根本上消除危險、有害因素的發(fā)生進(jìn)行考查
B．當(dāng)消除危險、有害因素有困難時，對是否采取了減少危險、危害的措施進(jìn)行考查
C．當(dāng)操作者失誤或設(shè)備運行一旦達(dá)到危險狀態(tài)時，對是否將人員與危險、有害因素隔離等進(jìn)行考查
D．當(dāng)在無法消除、預(yù)防、減弱危險的情況下，對是否能通過聯(lián)鎖裝置來終止危險、危害的發(fā)生進(jìn)行考查
E．在易發(fā)生故障和危險性較大的地方，對是否設(shè)置了醒目的安全色、安全標(biāo)志和聲、光警示裝置等進(jìn)行考查
77、常用的評價單元劃分原則和方法包括（）。
A．以危險、有害因素的類別為主劃分評價單元
B．按評價結(jié)果的量化程度分類法
C．危險指數(shù)評價方法
D．以裝置和物質(zhì)特征劃分評價單元
E．定性安全評價方法
78、以裝置和物質(zhì)特征劃分評價單元包括（）。
A．按裝置工藝功能劃分
B．按布置的相對獨立性劃分
C．按工藝條件劃分評價單元
D．按貯存、處理危險物質(zhì)的潛在化學(xué)能、毒性和危險物質(zhì)的數(shù)量劃分評價單元
E．按照安全評價給出的定量結(jié)果的類別不同劃分評價單元
79、安全現(xiàn)狀評價報告的內(nèi)容包括（）。
A．前言，評價項目概況
B．評價程序和評價方法
C．危險性預(yù)先分析，危險度與危險指數(shù)分析
D．總體布局及常規(guī)防護(hù)設(shè)施措施評價
E．事故分析與重大事故模擬
80、最常用的典型的評價方法包括（）。
A．安全檢查表方法
B．危險指數(shù)方法
C．預(yù)先危險分析方法
D．故障假設(shè)分析方法
E．危險指數(shù)評價法
81、根據(jù)《關(guān)于加強安全評價機構(gòu)管理的意見》(安監(jiān)管技裝字[2002]45號)，安全評價包括（）。
A．安全預(yù)評價
B．安全驗收評價
C．安全現(xiàn)狀綜合評價
D．專項安全評價
E．定性安全評價
82、故障類型和影響分析步驟包括（）。
A．確定分析對象系統(tǒng)
B．分析元素故障類型和產(chǎn)生原因
C．研究故障類型的影響
D．填寫故障類型和影響分析表格
E．調(diào)查原因事件
83、事故樹分析的步驟包括（）。
A．確定分析對象系統(tǒng)
B．確定初始事件 C．判定安全功能
D．發(fā)展事件樹和簡化事件樹
E．分析事件樹
84、安全預(yù)評價報告應(yīng)當(dāng)包括（）重點內(nèi)容。
A．概述
B．生產(chǎn)工藝簡介
C．安全驗收評價依據(jù)
D．安全預(yù)評價方法和評價單元
E．定性、定量評價
85、安全評價報告書格式包括（）。
A．封面
B．目錄
C．前言
D．概述
E．正文
86、安全驗收評價報告的主要內(nèi)容包括（）。
A．概述
B．安全對策措施及建議
C．主要危險、有害因素識別
D．總體布局及常規(guī)防護(hù)設(shè)施措施評價
E．易燃易爆場所評價
87、安全驗收評價報告中概述內(nèi)容應(yīng)包括（）。
A．安全驗收評價依據(jù)
B．建設(shè)單價簡介
C．有關(guān)安全評價的法律、法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
D．建設(shè)項目概況
E．主要安全衛(wèi)生設(shè)施和技術(shù)措施
88、對易燃易爆場所評價內(nèi)容應(yīng)包括（）。
A．防止粉塵爆炸措施
B．爆炸危險區(qū)域劃分符合性檢查
C．防爆電氣設(shè)備安裝認(rèn)可
D．消防檢查
E．可燃?xì)怏w泄漏檢測報警儀的布防安裝檢查
89、對有害因素安全控制措施評價包括（）。
A．防急性中毒、窒息措施
B．防止粉塵爆炸措施
C．高、低溫作業(yè)安全防護(hù)措施
D．其他有害因素控制安全措施
E．可燃、有毒氣體泄漏檢測報警儀
90、對特種設(shè)備監(jiān)督檢驗記錄評價內(nèi)容應(yīng)包括（）。
A．安全閥
B．壓力容器與鍋爐
C．起重機械與電梯
D．評價結(jié)果
E．廠內(nèi)機動車輛
91、按照安全評價給出的定量結(jié)構(gòu)的類別不同，定量安全評價方法還可以分為（）。
A．定性安全評價方法
B．概率風(fēng)險評價法
C．傷害范圍評價法
D．危險指數(shù)評價法
E．故障假設(shè)分析方法
第三篇：教育測量與評價真題
2009年4月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試
現(xiàn)代教育測量與評價學(xué)
試卷
(課程代碼 6231)本試卷滿分100分，考試時間l50分鐘。
一、單項選擇題(本大題共16小題，每小題1分，共16分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．對學(xué)生成績做出優(yōu)、良、中、差四個等級的分類，實際上是一種 【 】 A．順序量表 B．稱名量表 C．等距量表 D．比率量表 2．我國的科舉制度始于的朝代是 【 】 A．西周 B．兩漢 C．隋朝 D．唐朝
3．對經(jīng)常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所做的測量與評價是 【 】 A．形成性測量與評價 B．診斷性測量與評價 C．終結(jié)性測量與評價 D．常模參照測量與評價
4．多個評分者給同一批人的答卷進(jìn)行評分的一致性程度，我們稱之為 【 】 A．重測信度 B．復(fù)本信度 C．同質(zhì)性信度 D．評分者信度
5．由強度和頻率、標(biāo)號、標(biāo)度三個要素構(gòu)成的，衡量評價對象達(dá)到評價指標(biāo)要求的尺度，我們稱之為 【 】，A．評價指標(biāo) B．指標(biāo)體系 C．評價權(quán)重 D．評價標(biāo)準(zhǔn) 6．學(xué)生的操作實驗技能考核是屬于 【 】 A．客觀測驗評價法 B．主觀測驗評價法 C．表現(xiàn)性測驗評價法 D．評定量表評價法
7．圖形再認(rèn)測驗、視覺保持測驗或圖形記憶測驗等是屬于 【 】 A．文字記憶測驗 B．非文字記憶測驗 C．綜合性成套記憶測驗 D．思維能力發(fā)展測驗
8．智力測驗在社會歷史舞臺上獲得 13．為評價學(xué)生在課堂討論中所表現(xiàn)出來的積極性，教師用5—4—3—2—1來表示，這屬于
【 】
A．評定量表評價法 B．?dāng)?shù)字等級評定量表評價法 C．圖示等級評定量表法 D．等級評定量表法
14．語文學(xué)科中的詩歌創(chuàng)作和命題作文是屬于想象能力測量與評價方法中的 【 】 A．作品分析評價法 B．心理測驗評價法 C．記憶測驗評價法 D．思維測驗評價法
15．由測驗專家嚴(yán)格按照測驗編制程序而編成的測驗稱之為 【 】 A．團(tuán)體測驗 B．標(biāo)準(zhǔn)化測驗 C．能力傾向測驗 D．人格測驗 16．測驗藍(lán)圖是編制試題的 【 】
A．指導(dǎo)和依據(jù) B．思想和方法 C．比例和難度 D．目標(biāo)和結(jié)構(gòu)
二、填空題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
17．無論是直接測量還是間接測量，要實現(xiàn)這些測量必須具備測量的三個基本條件：一是要有測量的量具；二是要有意義相對明確的測量 ；三是需要有一個測量或
計算的起點，這個起點叫。
18．物理量的測量大多是 性的，教育測量大多是 性的。
19．美國的格蘭朗德認(rèn)為一個完整的評價計劃可以用公式來表達(dá)，即：評價：= +非測量(質(zhì)的記述)+。
20．現(xiàn)在學(xué)者一般認(rèn)為，我國的考試制度在 已見端倪，我國的考試制度正式建立。
21．能力傾向測量與評價一般可以分為兩種：一種是關(guān)于 傾向的測量與評價，另一種是 傾向的測量與評價。
22．測驗題目基本上可以分為 和 兩大類。
23．布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)按照由低級到高級的難易程度形成一種遞進(jìn)的等級關(guān)系分為
六個類別、領(lǐng)會、運用、、綜合、評價。24．依據(jù)解釋測驗參照點的不同，可以把測驗分成 參照測驗和 參照測驗兩種類型。
25．檔案袋評價有不同的類型，但用于班級學(xué)生評價的檔案袋基本上可以分成 檔案袋、過程型檔案袋和 檔案袋三種。
26．知識行為測評法又稱為，人格測驗中的問卷測驗法又稱為。27．思想品德測評有利于發(fā)揮評價的教育功能。通過測評可以實現(xiàn)： 功能、功能、反饋功能、教育功能、預(yù)測功能。28．《體育與健康》課程總目標(biāo)把課程內(nèi)容分為五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它們分別是運動參與、運動技 能、、心理健康和 五個領(lǐng)域。
三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題4分，共12分)29．終結(jié)性測量與評價 30．最佳行為測量與評價 31．體能
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)32．教育評價的共同要點是什么? 33．表述得當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)必須符合哪些要求? 34．如何理解學(xué)生品德形成的“基本維度說”?
35．如何理解身體領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)?
五、論述題(本大題共2小題，
第四篇：教育技術(shù)考試2009三、評價題
三、評價題
評價教學(xué)資源類：
1、請觀看小學(xué)語文第一冊《地球爺爺?shù)氖帧氛n件，根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進(jìn)意見。參考答案：二級指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
優(yōu)點：1）課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2）課件操作簡單，適合課堂演示使用。
2、請觀看Flash課件《對稱圖形》，根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點，給出改進(jìn)意見。參考答案：二級指標(biāo)：
（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點：1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2）課件操作簡單適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見：
3、請觀看多媒體課件《最大的麥穗》，然后從課件制作的教育性方面給予評價。
參考答案：選題恰當(dāng)，能發(fā)揮多媒體演示文稿的功能和優(yōu)勢，幫助完成教學(xué)目標(biāo)。能解決教學(xué)中的重點和難點問題。能激發(fā)學(xué)生的興趣和動機，活躍課堂氣氛。無干擾信息，不分散學(xué)生的注意力。
4、請觀看小學(xué)語文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《桂林山水》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案：二級指標(biāo)：
（1）．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。（4）．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu)
優(yōu)點：（1）．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，圖片展示直觀。（2）．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。
缺點及改進(jìn)意見：（1）．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。（2）．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。（4）．測驗題不足——多設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。（5）．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
5、請觀看Flash課件《角的認(rèn)識與度量》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點：
1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
缺點及改進(jìn)意見：
1．缺少測驗題——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。2．沒有使用音效——可以在重點地方使用音效。
3．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。
4．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性——加上“上一步”、“繼續(xù)”等按鈕功能更好。評分標(biāo)準(zhǔn)：
教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
6、請觀看小學(xué)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)—數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《百分?jǐn)?shù)——數(shù)學(xué)專題網(wǎng)站》，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2具有啟發(fā)：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu)
優(yōu)點：
1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接讓學(xué)生自主探究。4．測驗題不足——多設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。
5．“網(wǎng)站首頁”和“基礎(chǔ)知識”部分重復(fù)——二者去掉一個或者增加內(nèi)容。6．存在部分無效鏈接——取消“網(wǎng)站登陸”等無效鏈接。7．畫面設(shè)計不夠美觀——文字與背景的反差更大些，部分頁面的字?jǐn)?shù)適當(dāng)減少。
8．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
評分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級指標(biāo)和評價等級:40%,寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見:60%,寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
7、請觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《美麗的軸對稱圖形》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案：
二級指標(biāo)： 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生欣賞對稱美。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。缺點及改進(jìn)意見：1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。3．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
8、請觀看《荷葉傘》演示文稿，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3，4為良，2為優(yōu)
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容組織恰當(dāng)，直觀性和趣味性強。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
缺點及改進(jìn)意見：1．交互性稍差，不易控制——多設(shè)置些鏈接，使頁面間的轉(zhuǎn)換更方便。2．音效的使用不完整——如試驗的畫面等內(nèi)容也要使用音效。
3．學(xué)習(xí)內(nèi)容過于詳細(xì)——如所有的知識幾乎都板書在投影上，過于繁雜。
9、請觀看課件《科學(xué)認(rèn)識巖石》課件，試根據(jù)給出的課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案：二級指標(biāo)：（1）具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。（3）．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點：（1）．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。（2）．課件操作簡單，適合課堂演示使用。
10、請觀看小學(xué)數(shù)學(xué)課程多媒體教學(xué)演示文稿《找規(guī)律》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。
3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。2．課件簡單易用，適合課堂演示。
缺點及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。2．沒有使用音效——音樂在需要烘托氣氛的時候使用。3．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
4．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。5．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
11、請觀看Flash課件《年、月、日》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo): 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級:優(yōu),良,中,差.其中1，2為優(yōu)，3，4，為良
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容組織恰當(dāng)，直觀性和趣味性強。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。3．畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。缺點及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，不易控制——多設(shè)置些鏈接，使頁面間的轉(zhuǎn)換更方便。2．音效的使用不完整——如“窗戶”、“畫”等內(nèi)容也要使用音效。3．學(xué)習(xí)內(nèi)容制作不完整——如“日光燈”、“電源開關(guān)”也應(yīng)給出相應(yīng)的英文單詞和音效。4．部分圖標(biāo)設(shè)計不夠直觀易懂——圖標(biāo)的設(shè)計應(yīng)該更直觀，可以加背景說明。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
12、請觀看Flash課件《年月日》，試根據(jù)給出的Flash課件藝術(shù)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。二級指標(biāo):
1、幻燈片簡潔美觀布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
2、恰當(dāng)運用音效和切換方式
3、畫面不呆板、不花哨。評價等級:優(yōu),良,中,差.其中1，2為優(yōu)，3，4，為良
優(yōu)點：1．課件主題內(nèi)容突出，布局簡潔，整體風(fēng)格一致。2．課件操作、切換簡單。
缺點及改進(jìn)意見：1．交互性稍差，不易控制——多設(shè)置些鏈接，使頁面間的轉(zhuǎn)換更方便。2．音效的使用不完整。3．畫面美觀性稍差，字體設(shè)置不恰當(dāng)。評分標(biāo)準(zhǔn)：
教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分
優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
13、請觀看Flash課件《年月日》，試根據(jù)給出的Flash課件科學(xué)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案： 二級指標(biāo)：
1、內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)密。
2、各種媒體形式使用得當(dāng)。
3、符合學(xué)生認(rèn)知特點、符合教學(xué)規(guī)律。
4、結(jié)構(gòu)合理，層次清楚
14、請觀看Flash課件《年月日》，試根據(jù)給出的Flash課件技術(shù)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：
二級指標(biāo)：
1、圖形、動畫音頻、文字設(shè)計合理。
2、畫面流暢、快慢適度
3、超級鏈接統(tǒng)一、有效
4、交互設(shè)計合理，跳轉(zhuǎn)方便。
15、請觀看《荷葉傘》演示文稿，試根據(jù)給出的多媒體課件藝術(shù)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：
二級指標(biāo)：
1、幻燈片簡潔美觀布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。
2、恰當(dāng)運用音效和切換方式
3、畫面不呆板、不花哨。
16、觀看Flash課件《濟(jì)南的冬天》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。題目：參考答案：
二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見：
1．缺乏課后反饋和練習(xí)——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價和反饋。
2．學(xué)生活動較少——增加教師與學(xué)生互動的練習(xí)。3．字詞等基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加字詞等基礎(chǔ)知識內(nèi)容。評分標(biāo)準(zhǔn)：
教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
17、請觀看中學(xué)語文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的一個主題《橋之美》（參見http://）試根據(jù)給出的教育（教學(xué)）網(wǎng)站教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案
二級指標(biāo): 1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí).評價等級:優(yōu),良,中,差。其中1為優(yōu)，2，3，4為良
優(yōu)點:1．網(wǎng)站內(nèi)容翔實，科普性強。2．網(wǎng)站閱讀、瀏覽無障礙，上下頁轉(zhuǎn)換自如，鏈接準(zhǔn)確無誤。適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)習(xí)。缺點及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，沒有學(xué)習(xí)交流區(qū)——設(shè)置論壇或者討論區(qū)等。2．媒體使用較單調(diào)——適當(dāng)使用動畫和視音頻來表現(xiàn)橋之美。3．只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí)——設(shè)計問題，讓學(xué)生討論和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。4．缺少測驗題——設(shè)計測驗題及參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。
5．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。評分標(biāo)準(zhǔn)：
教育性二級指標(biāo)和評價等級:40%,寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見:60%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分
18、請觀看中學(xué)語文課程多媒體教學(xué)演示文稿《荷葉 母親》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案：二級指標(biāo)：1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容充實，有啟發(fā)性。2．課件條理清楚，邏輯性強，適合課堂演示。3．課件主題突出，體現(xiàn)母愛情真。缺點及改進(jìn)意見：
1．交互性稍差，缺乏層次——設(shè)置一定的鏈接。
2．缺少學(xué)習(xí)過程——提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測驗等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。
3．部分畫面不夠美觀，字體顏色運用稍雜，圖片過大——文字顏色力求統(tǒng)一，圖片不宜過大，留出天頭和底角。
4．文檔和背景資料不足——適當(dāng)增加文檔和背景資料內(nèi)容。
19、請觀看中學(xué)語文課程多媒體教學(xué)實錄《青蛙搬家》，試根據(jù)給出的多媒體課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案：二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。4．具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，3為優(yōu)，2，4為良。
優(yōu)點：1．教學(xué)過程清晰，條理性強。2．學(xué)生主動積極，體現(xiàn)學(xué)生為主體。缺點及改進(jìn)意見：
1．內(nèi)容難度較大，學(xué)生理解吃力——適當(dāng)降低難度。2．學(xué)生活動相對較少——加強師生互動。20、觀看視頻教學(xué)片段——《青蛙搬家》。在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于flash這種教學(xué)媒體設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，flash教學(xué)媒體的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用flash進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么？
參考答案：多媒體教室環(huán)境
Flash教學(xué)媒體的應(yīng)用比較合理
1.flash教學(xué)媒體的形象直觀性2.教師的作用：將生動的教師語言和鮮活的flash畫面相結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。注意：不要為了使用多媒體而使用多媒體。要根據(jù)學(xué)生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。
21、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中教學(xué)性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案： 1教學(xué)目標(biāo)明確，符合教學(xué)規(guī)律。2體現(xiàn)出先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理論。3適應(yīng)教學(xué)對象需要，內(nèi)容正確“精練”，選題恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。4能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的合理性，把握教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的整合。
22、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中技術(shù)性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案： 1界面友好，協(xié)調(diào)、綜合利用多媒體，畫面美觀，有動態(tài)效果。2維護(hù)和管理方便。
3軟件運行穩(wěn)定、可靠。4操作簡單、控制靈活。
23、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中藝術(shù)性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案： 1布局合理，整體風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2版面設(shè)計簡潔、美觀。
3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。4顏色搭配觀感舒適。
24、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)內(nèi)容的一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案：1符合課程大綱的要求，教學(xué)內(nèi)容有一定的深度和廣度。2觀點正確、概念清晰重點突出。3結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。
25、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)能力的一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案：
1用普通話講課，語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、生動。2講授過程條理清晰，邏輯性強。3教師的學(xué)術(shù)水平高、生動富于感情。
26、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)媒體的一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案：1媒體選擇合理性。2組合方式、呈現(xiàn)方式恰當(dāng)。3對多媒體設(shè)備的駕馭能力，運用嫻熟。
27、觀看《24小時》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)組織的一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。答案：1能運用有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2課堂組織管理有序控制教學(xué)過程的能力。3調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力強。
28、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中教育性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。答案： 1適應(yīng)教學(xué)對象需要，內(nèi)容正確“精練”，選題恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。
2能深刻剖析原理，點明教學(xué)關(guān)鍵，有助于學(xué)生理清教學(xué)思路，發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢。3多媒體教學(xué)為課件發(fā)揮對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供較大的空間。
4提供多種教與學(xué)的工具和典型教學(xué)資料，模擬仿真形象，舉例合情合理、準(zhǔn)確真實、善于引導(dǎo)。
29、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中技術(shù)性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。答案： 1有動態(tài)效果，友好的界面可以使學(xué)習(xí)者更容易掌握、理解和使用課件，充分發(fā)揮課件的作用。2使用方便、調(diào)整控制容易。
3課件在滿足要求的環(huán)境下能正常運行的。
30、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體課件的評價指標(biāo)中藝術(shù)性一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。答案： 1圖、文、聲的美感和協(xié)調(diào)性好。2版面設(shè)計簡潔、美觀。3信息結(jié)構(gòu)的組織符合思維聯(lián)想方式。4顏色搭配觀感舒適。
31、博客的功能有信息發(fā)布、信息管理、信息共享，請談一下自己是如何應(yīng)用信息交流促進(jìn)教學(xué)的。
參考答案：（1）、發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，引導(dǎo)學(xué)生對該主題進(jìn)行討論，教師通過回復(fù)對學(xué)生的討論進(jìn)行評價和組織。（2）、利用博客收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價與建議，通過有選擇地吸收這些評價與建議，使教師自身素質(zhì)不斷提高。
32、根據(jù)信息技術(shù)在整合中的不同作用，可以把信息技術(shù)與課程整合分為如下三種基本方式：第一種方式是將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的對象，即在信息技術(shù)課程教學(xué)中引入其他學(xué)科的課程知識；第二種方式是將信息技術(shù)作為輔助教師教的教學(xué)工具；第三種方式是將信息技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)工具。
結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)與課程整合方式的應(yīng)用，談一談第二種方式在信息技術(shù)在教學(xué)中有怎樣的促進(jìn)作用？ 如：使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，如文本、圖形、圖像、音頻或視頻等，提高了教材的表現(xiàn)力，有力于學(xué)生通過多種感官理解知識，提高課堂教學(xué)效率等。
33、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體和綜合媒體四類。請結(jié)合你在學(xué)科教學(xué)中對綜合媒體的運用，說出該媒體的教學(xué)功能有哪些？
如：在教學(xué)中運用多媒體計算機呈現(xiàn)歷史片斷或故事情節(jié)。根據(jù)教學(xué)需要，利用媒體呈現(xiàn)相關(guān)的情節(jié)、景色和現(xiàn)象的或真實或模擬的場面，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有的知識，建立共同經(jīng)驗。
34、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，教師在某課的知識拓展時，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索資源后，要實現(xiàn)師生、生生間問題的探討，教師應(yīng)選擇什么協(xié)作交流平臺？請選擇一種，結(jié)合自己的教學(xué)實踐闡述其優(yōu)點及用途。參考答案： 交流平臺
優(yōu)點及用途 博客
博客可以供學(xué)生方便的閱覽老師搜集到的學(xué)習(xí)資料，并發(fā)表學(xué)習(xí)心得。信息停留在網(wǎng)頁上，也方便教師對其作業(yè)進(jìn)行一一點評
BBS論壇
論壇的發(fā)貼、回復(fù)方式較為靈活，適合師生集體討論、研究學(xué)習(xí)感受，形式活躍，便于教師參與其中，并總體把握此次學(xué)習(xí)活動的進(jìn)展情況。
35、根據(jù)博客的功能特點，結(jié)合自己的教學(xué)實際，談?wù)劺貌┛洼o助教學(xué)重點應(yīng)放在哪里，并說出理由。（至少三條）要將博客有效地應(yīng)用到教學(xué)中，重在問題的設(shè)計。
1）設(shè)計的問題能讓學(xué)生情不自禁的就想進(jìn)行討論，這樣的問題是非常完美的。
2）設(shè)計的問題根本無法進(jìn)行討論，即使給予學(xué)生壓力，對于提高教學(xué)效率是沒有任何幫助的。
3）設(shè)計的問題應(yīng)達(dá)到：學(xué)生希望自己能發(fā)表自己的看法；學(xué)生會寫出他們心里的想法；學(xué)生之間能進(jìn)行互相討論。
4）要帶動學(xué)生參與討論，或許教師可以用匿名的形式引起學(xué)生之間的爭端。
36、在互聯(lián)網(wǎng)上，通常使用搜索引擎來檢索教學(xué)資源。結(jié)合你對搜索引擎的使用經(jīng)驗，寫出如何用搜索引擎查找一些描寫戰(zhàn)爭的古詩詞。參考答案： 使用的搜索引擎 百度或Google 選用的關(guān)鍵字
戰(zhàn)爭 古詩詞 應(yīng)用的語法規(guī)則
加號或空格
37、隨著網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的不斷普及，教師從互聯(lián)網(wǎng)上收集到的教學(xué)資源也與日俱增。資源管理是對資源進(jìn)得歸類、存儲、檢索與維護(hù)等操作。請結(jié)合你平時管理教學(xué)資源的經(jīng)驗，談?wù)勅绾尉W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行管理？
參考答案：采用文件目錄形式進(jìn)行管理，即以建立文件夾的方式管理資源，可以按照知識結(jié)構(gòu)和類型用途兩種方法合理組織、歸類教學(xué)資源。（具體略）
38、多媒體教學(xué)演示文稿由多種形式的媒體組成，不同形式的媒體具有不同的特點和功能。結(jié)合你在教學(xué)中設(shè)計和制作多媒體演示文稿的實例，說出你所選擇的媒體的特點和功能。參考答案： 教學(xué)內(nèi)容
媒體形式
媒體特點
媒體功能
教學(xué)應(yīng)用（教師自訂）
圖形
直觀形象
形象表征事物形態(tài)，直觀展示事物間關(guān)系
（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容敘述）
圖象
真實再現(xiàn)、生動
再現(xiàn)真實事物靜態(tài)特征、表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容
（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容敘述）
39、信息交流的方式和技術(shù)多種多樣，每一種方式和技術(shù)的應(yīng)用都有一定的適用條件，教有其優(yōu)勢和局限性。根據(jù)你以往的經(jīng)驗和體驗，寫出你對即時討論工具的認(rèn)識。參考答案： 即時討論工具軟件
適用的條件
優(yōu)勢
局限
對象
內(nèi)容
如QQ、MSN等
實時交流信息，突破地域限制
必須安裝客戶端軟件等
40、在多媒體教室環(huán)境下，請結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)評價方案。如： 學(xué)習(xí)目標(biāo)表述
測試項目
能用三角形內(nèi)角和知識解決生活中簡單的實際問題。
爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個底角是70度，它的頂角是多少度？
41、請結(jié)合教學(xué)實際，設(shè)計一項適合在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中開展的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)資源的設(shè)計。如： 學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)資源
1、認(rèn)識百分?jǐn)?shù),正確理解百分?jǐn)?shù)的意義；
能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；
2、通過對百分?jǐn)?shù)意義的理解，形成正確的消費觀念；
3、會選擇百分?jǐn)?shù)進(jìn)行一些簡單的應(yīng)用；
1.有百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識及擴展性資源。2.百分?jǐn)?shù)的相關(guān)練習(xí)應(yīng)用。3.百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。4.數(shù)學(xué)直通車。
42、舉例說明教育技術(shù)在教育教學(xué)中有什么作用？ 作用
舉例
能夠支持現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn)。
教師利用教育技術(shù)提供的豐富的學(xué)習(xí)資源與和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境為實現(xiàn)教育的民主化提供了技術(shù)的保障；以“學(xué)生學(xué)習(xí)為主”的教學(xué)設(shè)計為開展個別化教學(xué)提供了有利的途徑；為實現(xiàn)教育的國際化提供了便利的條件。
能夠支持教育教學(xué)改革的實施。
如，教育技術(shù)中為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源以及選擇學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式的機會，使教育擺脫學(xué)校中心、課本中心和教師中心的束縛。學(xué)生根據(jù)個體特點和發(fā)展需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容好學(xué)習(xí)的方式，自主安排學(xué)習(xí)的時間和進(jìn)度。能夠豐富教材的形式與課程內(nèi)容。
如，文本、圖形、圖像、音頻或視頻等，使教學(xué)內(nèi)容以多種方式呈現(xiàn)，提高教材的表現(xiàn)力。能夠優(yōu)化教學(xué)過程。
如，提供形象直觀的演示，促進(jìn)學(xué)生對事物的理解；提供多種多樣的資源，擴展學(xué)生獲取知識的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效的開展協(xié)商與討論等。
43、請介紹你所在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)情況如何，結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勊鼈兏饔惺裁醋饔茫〒?jù)本校學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)情況說明即可）類型
作用
傳統(tǒng)教室環(huán)境：黑板、粉筆等，適用于以講授為主的教學(xué)
專業(yè)實驗室環(huán)境：物理實驗室、化學(xué)實驗室、音樂教室、美術(shù)教室和體育健身房等，適用與專門技能知識的教與學(xué)。多媒體教室環(huán)境：集成了多媒體設(shè)備的典型信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。
適合教師講授和課堂演示為主的教與性。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境：合了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)環(huán)境，整學(xué)生可以進(jìn)行“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)。圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境
為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供豐富可靠的學(xué)習(xí)環(huán)境
44、談一談在教學(xué)中你是如何選擇 “最佳”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的？ 從教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性等角度來進(jìn)行評價。
1)
教育性：指符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2)
科學(xué)性：指資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。3)
技術(shù)性：指資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。
4)
藝術(shù)性：指資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。
45、結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)驗，舉例說明博客可以在哪些方面輔助教學(xué)。（至少列舉3個方面）。作用
舉例
信息發(fā)布
如，教師可以用自己的博客隨時發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置 和學(xué)習(xí)成果評價等學(xué)生信息。息分享信
如，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計案例或教學(xué)心得、經(jīng)驗等發(fā)布到博客中，供他人分享。信息交流
如，教師可以將自己在教學(xué)中遭遇的疑難問題等發(fā)布到博客中，與同行交流 信息管理
如，教師可以將同一類型的日志進(jìn)行歸類管理，也可以將常用的網(wǎng)址鏈接整理到博客中。
46、課件制作過程中有時候需要我們自己錄音，為了提高錄音的效果，使用話筒錄音時，需要注意哪些問題？
參考答案：
（1）錄音環(huán)境要安靜，避免錄進(jìn)過多的噪音。（2）錄音時，距離話筒不要太遠(yuǎn)，也不要太近。（3）在錄音開始后，應(yīng)先錄制一段空白聲音，用于降噪時的噪音采樣。
47、多媒體教學(xué)演示文稿是老師們使用最廣泛的課件類型，在多媒體教學(xué)演示文稿的制作中需要注意的事項有哪些？ 參考答案：
（一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范。
（二）多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致。
（三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目。
（四）超級鏈接要合理有效。
（五）多媒體教學(xué)演示文稿內(nèi)容要簡潔。
48、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要你在黑板上畫出兩個相切的圓，恐怕不太難，要你畫出三個彼此相切的圓，恐怕很難，利用多媒體，我們可以很方便的展現(xiàn)出三個彼此相切的圓。請你設(shè)計一個片段利用多媒體解決板書較難實現(xiàn)的例子。
49、學(xué)校舉行電教課評優(yōu)活動，張老師認(rèn)為在這樣的課上，運用多媒體設(shè)備越多越好。而王老師則認(rèn)為，多媒體看著花哨，其實大大影響了學(xué)生的理解力和想象力，還是少用為好。請你運用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
參考答案：
這兩種看法都有些偏頗。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。任何抵制的思想都是不合時宜的。而對教學(xué)媒體、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境的合理設(shè)計、開發(fā)、利用則是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的重要內(nèi)容。應(yīng)科學(xué)合理地運用媒體，而并非越多越好以至泛濫，這對學(xué)生智力發(fā)展、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)有害無益。50、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時，應(yīng)該注意哪些問題？試舉例說明。參考答案：收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。
學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，有利于擴大學(xué)生的知識面，支持學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。按照知識結(jié)構(gòu)組織學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。（舉例略）
51、收集學(xué)生信息的方法有哪些？分別適合于收集哪方面的信息？
參考答案：學(xué)生信息種類眾多、數(shù)量豐富，只有選擇合理有效的方法，才能全面客觀的收集學(xué)生信息。（1）測驗法。適合于收集學(xué)生的知識水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息。
（2）問卷法。適用于收集學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀等思想和態(tài)度等信息。
（3）成長記錄袋法。該方法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息，有利于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價。
52、教學(xué)媒體、教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)系統(tǒng)的組成部分，也是影響教學(xué)效果的重要因素。試舉例說明教學(xué)資源的類型有哪些？
參考答案：
信息：書本知識、課外知識等。
資料：書本、幻燈片、錄像片、多媒體課件和主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。設(shè)備：幻燈機、照相機、錄像機、計算機等硬件設(shè)備。人員：學(xué)科教師、學(xué)習(xí)伙伴、實驗教師、行政管理人員、科學(xué)家、軍人、警察和法官等。場所：教室、多媒體教室、圖書館、劇院、陵園和廣場等。
53、現(xiàn)在很多網(wǎng)站都設(shè)有電子論壇，結(jié)合教學(xué)談一談電子論壇有哪些基本功能？ 參考答案：（1）閱讀文章：用戶通過點擊感興趣的主題名稱來瀏覽相關(guān)內(nèi)容。（2）發(fā)表文章：利用“發(fā)表話題”功能，用戶可以發(fā)表自己的觀點和看法。（3）回復(fù)信息：通過在回復(fù)區(qū)填寫反饋意見，發(fā)表評論。（4）資料查詢：用戶可以根據(jù)文章目錄查詢文章。
54、電子郵件是使用較為廣泛的信息交流工具之一，它具有簡單、易用和適用面廣等特點，談?wù)勲娮余]件在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢與局限性。參考答案： 優(yōu)勢
局限性
發(fā)送時間短，成本低，有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作。
反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響，教師通過電子郵件與多個學(xué)生同時交流時所需的工作量較大。
55、根據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)特征，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)劤Ｓ龅降膯栴}及解決方法。（至少三條）參考答案：常見問題：
1、使用過程中出現(xiàn)技術(shù)問題，不能及時排除就造成了學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境脫節(jié)。
2、學(xué)生自由度高，教學(xué)難于管理。主要表現(xiàn)在學(xué)生上課期間瀏覽非課程資源。
3、教師對多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能單一，學(xué)生感覺疲憊，注意力下降。
方法：學(xué)科教師的信息技術(shù)水平較低，可通過培訓(xùn)適當(dāng)提高，但對于專業(yè)性強、難度大的技術(shù)問題還需要技術(shù)人員給予支持。
56、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境包含三部分：學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流平臺。如酸雨一節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是這樣設(shè)計的： 學(xué)習(xí)資源
1、有關(guān)酸雨的基礎(chǔ)知識及擴展性資源。
2、我國酸雨概況材料。
3、重慶市酸雨地區(qū)的環(huán)境特征材料。
4、化學(xué)實驗室。學(xué)習(xí)工具
1、論文、倡議書、項目設(shè)計方案的格式與建議。
2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要步驟： 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識
分析導(dǎo)致酸雨的具體原因 提出防止酸雨的各種措施 篩選可行性措施 制作作品
寫作交流平臺
學(xué)生作品上傳平臺、主題論壇 結(jié)合自己的學(xué)科特點和學(xué)生特點，設(shè)計一個在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)環(huán)境。
57、電子郵件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時代人們之間相互交流的主要形式之一，請舉例說明電子郵件在教育教學(xué)中有哪些應(yīng)用？（試舉3例）參考答案：（1）學(xué)生向老師請教問題、交流思想。（2）學(xué)生向老師提交電子作業(yè)。（3）教師利用群發(fā)功能向?qū)W生發(fā)送通知或進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）師生利用電子郵件進(jìn)行小組協(xié)作。
58、新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地規(guī)定了課程目標(biāo)和具體目標(biāo)，這些目標(biāo)是決定是否采用多媒體教學(xué)演示輔助教學(xué)的重要依據(jù)，同時也為多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計提供了參考。結(jié)合你的學(xué)科教學(xué)課例中的教學(xué)目標(biāo)，談?wù)勗诮虒W(xué)中選擇合適的媒體的方法和作用。
參考答案：如：在初中生理《電磁感應(yīng)》教學(xué)單元中，教學(xué)目標(biāo)之一是“理解磁生電原理”。可運用多媒體教學(xué)演示文稿，利用動畫向?qū)W生直觀地展示磁生電的整個過程，讓學(xué)生輕松領(lǐng)會該原理。
59、Excel是一個常用的電子表格工具，可以對學(xué)生信息進(jìn)行各種操作。請打開附件“成績表”進(jìn)行如下操作。（1）用計算公式計算各科的總分、平均分。（2）求出每位學(xué)生的總分。（3）插入圖表 I、圖標(biāo)類型：族狀柱形圖II、圖表標(biāo)題為：六.4班期中考試成績分析圖。
31、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)內(nèi)容的一級指標(biāo)給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案：1能結(jié)合內(nèi)容適當(dāng)介紹理論和實踐的最新成果，知識的深度、廣度符合學(xué)習(xí)者的要求。2概念清晰，重點突出，難點解決有方。3結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。
32、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)能力的一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。
參考答案：1用普通話講課，語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、生動。2講授過程條理清晰，邏輯性強。3教學(xué)方法的多樣化。
33、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)組織的一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)至少三條。參考答案：1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。
2課堂的講授與課件的運用融為一體，教學(xué)過程時間分配得當(dāng)，過程組織合理。3調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力強。
34、觀看《美麗的拖鞋》教學(xué)片斷，依據(jù)多媒體教學(xué)過程的評價指標(biāo)中教學(xué)媒體的一級指標(biāo)，給出相應(yīng)的二級指標(biāo)，至少三條。參考答案：1針對本學(xué)科和課程的特點使用媒體的類型恰當(dāng)。2呈現(xiàn)方式恰當(dāng)，能發(fā)揮出應(yīng)有的效果。3操作媒體熟練，多媒體設(shè)備的駕馭嫻熟。
35、請觀看Flash課件《發(fā)酵工程簡介》，試根據(jù)給出的Flash課件技術(shù)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。
參考答案： 二級指標(biāo)：
1．圖形、動畫、音頻、文字和視頻設(shè)計合理。2．畫面流暢、快慢適度，知識密度合理。3．超鏈接統(tǒng)一、有效，無干擾信息。4．交互設(shè)計合理，跳轉(zhuǎn)方便。
評價等級：優(yōu),良,中,差。
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見：
1．缺少測驗題——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。2．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性或配備課件使用說明。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
技術(shù)性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分
36、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件科學(xué)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案：
二級指標(biāo)：
1．內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)密，利于學(xué)生理解。2．各種媒體形式使用得當(dāng)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3．符合學(xué)生認(rèn)知特點、符合教學(xué)規(guī)律，能啟發(fā)學(xué)生的思考。4．結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，知識密度合理，深入淺出。評價等級：優(yōu),良,中,差。
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見：
1．課件整體缺乏動感——增加相應(yīng)動畫內(nèi)容。
2．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性。評分標(biāo)準(zhǔn)：
科學(xué)性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分
優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分
37、請觀看Powerpoint課件《微生物》，試根據(jù)給出的Powerpoint課件藝術(shù)性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案：二級指標(biāo)：
1．幻燈片簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．恰當(dāng)應(yīng)用音效和切換方式。3．畫面部呆板、部花哨。評價等級：優(yōu),良,中,差。
參考答案：（答出四點以上內(nèi)容可得滿分）
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見：
1．課件整體缺乏動感——增加相應(yīng)動畫內(nèi)容。2．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性。
評分標(biāo)準(zhǔn)： 藝術(shù)性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分
38、觀看《Christmas》談?wù)勗诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下談?wù)劷處熓侨绾卧O(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的？
1、收集與組織學(xué)習(xí)資源
2、設(shè)計學(xué)習(xí)工具。
3、選擇協(xié)作交流平臺。
39、觀看《夢在網(wǎng)上飛》談?wù)勗诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下，教師是如何組織與安排學(xué)習(xí)活動的，并結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勅绾伍_展分小組合作學(xué)習(xí)的。組織和安排學(xué)習(xí)活動主要包括兩方面內(nèi)容：一是組織協(xié)作學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的特征劃分學(xué)習(xí)小組，一般4~6人為宜。并對小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)。二是安排整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師根據(jù)實際情況，對整個班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度做出規(guī)劃，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
（以音樂學(xué)科為例）小學(xué)音樂教學(xué)中小組合作的方法是多樣的，教師在教學(xué)實際中可創(chuàng)造性的將多中方法有機的結(jié)合，有效的運用到教學(xué)中去。
1、科學(xué)明確的分工。分工是小組合作的首要任務(wù)，明確的分工是為了有序、快捷地完成音樂教學(xué)任務(wù)。
2、營造良好的氛圍。只有愿意合作，才能合作得好。創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍。能夠激發(fā)學(xué)生參與合作的興趣，形成音樂合作欲望，這是小組合作有效運用的情感條件。首先要建立師生平等的人際關(guān)系；其次建立生生融洽的合作關(guān)系；再次，采用靈活多變的座位方式。
3、提高合作的能力。合作能力越強越便于組員間的交流、溝通和合作，要教學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會互助，讓他們善于表達(dá)，學(xué)會傾聽。比如唱、跳、彈、說等等方式都可以表達(dá)。
總之，鼓勵合作學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，而且促進(jìn)師生之間教學(xué)相長這也是新課改的一個重要目標(biāo)。40、觀看《夢在網(wǎng)上飛》談?wù)勗诙嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下如何設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)？
在這里學(xué)習(xí)任務(wù)是指對學(xué)習(xí)者要完成的具體學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、操作流程和結(jié)果的描述。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)任務(wù)至少要具備這樣幾個特征：
（1）任務(wù)的目標(biāo)明確，活動結(jié)果易生成和提交（2）任務(wù)的活動形式不應(yīng)超出學(xué)習(xí)者的行為能力之外（3）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)資源（4）任務(wù)的完成依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)伙伴之間的合作和幫助（5）任務(wù)的活動內(nèi)容應(yīng)能引發(fā)學(xué)習(xí)者高級思維活動
41《五彩池》談?wù)劷逃夹g(shù)對教學(xué)過程的優(yōu)化作用？
教育技術(shù)可以提供形象直觀的演示，促進(jìn)學(xué)生對事物的認(rèn)識和理解：提供多種多樣的資源，擴展學(xué)生獲取知識的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效地開展協(xié)商與討論。評價教學(xué)媒體類：
42、請觀看小學(xué)語文《秋天的雨》一文的視頻教學(xué)片段。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并評述。參考答案：
教學(xué)媒體用到了傳統(tǒng)的課本，字卡，和多媒體課件。媒體手段運用簡單有效，特別適合小學(xué)低年級學(xué)生。教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
43、請觀看課堂教學(xué)實錄片段——《認(rèn)識周長》。這是一段小學(xué)數(shù)學(xué)的導(dǎo)入視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實施教學(xué)活動。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并說明理由。參考答案：答案要點：
應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計算機、音頻、視頻。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：黑板、粉筆等。??
教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
44、觀看小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》的探究部分視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評價媒體選擇的合理性？教學(xué)媒體的分類
教學(xué)媒體類型
教學(xué)媒體示例
視覺媒體： 印刷材料、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應(yīng)的教學(xué)材料 聽覺媒體：錄音機、收音機、CD機和相應(yīng)的教學(xué)材料 視聽覺媒體：電視機、錄像機、影碟機和相應(yīng)的教學(xué)材料
綜合媒體 ：多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)的教學(xué)軟件與資源
答案要點：媒體形式：多媒體計算機、幻燈機、投影儀、實物、黑板、粉筆、教學(xué)材料
合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計算機演示多種驗證三角形內(nèi)角和的方法，在知識難點之處播放視頻片段，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學(xué)難題。運用比較合理。2.實物：運用實物引導(dǎo)學(xué)生動手操作驗證三角形內(nèi)角和，增加趣味的同時引導(dǎo)學(xué)生思考，非?？扇?。
45、結(jié)合教學(xué)實錄片段——《三角形內(nèi)角和》，請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，請評價媒體使用是否恰當(dāng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境
多媒體、實物展示臺、卡片等
視頻資源的應(yīng)用比較合理1.視頻資源的教育作用2.教師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
46、下面是《找規(guī)律》一課教學(xué)實錄的片段，請分析在此片段中運用了哪些教學(xué)資源，并說明使用這些資源的優(yōu)勢與局限，并提出改進(jìn)措施。答案要點：
應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計算機、多媒體網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：掛圖、黑板、粉筆等。?? 教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
47、觀看小學(xué)數(shù)學(xué)《混合運算》的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評價媒體選擇理性？ 教學(xué)媒體的分類
教學(xué)媒體類型
教學(xué)媒體示例
視覺媒體： 印刷材料、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應(yīng)的教學(xué)材料 聽覺媒體 ：錄音機、收音機、CD機和相應(yīng)的教學(xué)材料 視聽覺媒體 ：電視機、錄像機、影碟機和相應(yīng)的教學(xué)材料 綜合媒體 ：多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)的教學(xué)軟件與資源
答案要點：媒體形式：多媒體計算機、幻燈機、投影儀、黑板、粉筆、教學(xué)材料
合理性：1.多媒體計算機運用的合理性：本教學(xué)案例中利用多媒體計算機出示教學(xué)例題，起到演示作用，打破傳統(tǒng)出示例題習(xí)慣，達(dá)到了出題簡潔、清晰的最佳出示效果，增加學(xué)習(xí)的趣味性2投影儀：利用投影展示學(xué)生作業(yè)，起到優(yōu)化學(xué)生作業(yè)的效果。
48、觀看小學(xué)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)模式？試評價模式選擇的合理性？
49、觀看小學(xué)語文《荷葉母親》一文的課件，從該課件中，可以看出講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評價媒體選擇的合理性？ 答案要點：
教學(xué)媒體：多媒體計算機、視頻、音頻等相應(yīng)的教學(xué)軟件與資源，圖片、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應(yīng)的教學(xué)材料
合理性：1多媒體計算機運用的合理性：本教學(xué)案例中，利用多媒體計算機，尤其是視頻和音頻和圖片的融合，情景結(jié)合，增加了知識的深度和廣度的同時，解決了教學(xué)難題，使學(xué)生收到思想教育。
49、觀看視頻教學(xué)片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于圖片這種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？ 參考答案：多媒體教室環(huán)境
圖片教學(xué)資源的應(yīng)用比較合理：
1.引起學(xué)生的濃厚興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。2.教師的作用：根據(jù)圖片適時引導(dǎo)設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看 50、觀看小學(xué)語文《青蛙搬家》一文的視頻教學(xué)片段。在視頻教學(xué)片段中，講課教師應(yīng)用了哪些教學(xué)媒體？試評價媒體選擇的合理性？答案要點：
教學(xué)媒體：多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)的教學(xué)軟件與資源，圖片、黑板、粉筆、實物、幻燈機、投影儀等，及其相應(yīng)的教學(xué)材料
合理性：1多媒體計算機運用的合理性：本教學(xué)案例中，利用多媒體計算機，尤其是flash的恰當(dāng)運用，化抽象為直觀，增加了知識的趣味性的同時，解決了教學(xué)難題，引起了學(xué)生的興趣。
教學(xué)活動評價類：
51、一位教師在教學(xué)“脊椎動物”單元，設(shè)計了讓學(xué)生在網(wǎng)站資源中搜集信息，并參照搜集的信息撰寫論文。由于關(guān)于脊椎動物的信息和網(wǎng)站太多，學(xué)生不知道該訪問哪個網(wǎng)站，該看哪些信息，無從下手。另外，許多網(wǎng)站是為成人或高年級學(xué)生設(shè)計的，因而內(nèi)容過難，不易學(xué)生理解。因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們盡管作了記錄，也寫了論文，但最終的效果卻不理想。試評價這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，并給出解決策略。
參考答案：在這一環(huán)節(jié)中，老師只注重了網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，缺乏對網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的指導(dǎo)。
應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握檢索網(wǎng)絡(luò)資源資源的方法，并根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對收集的資源進(jìn)行評價，挑選出有效的教學(xué)資源供學(xué)生參考，可以使學(xué)習(xí)活動更有效。
52、有一節(jié)小學(xué)語文課《葡萄溝》，教師設(shè)計了許多活動：學(xué)生在網(wǎng)上一會兒欣賞葡萄溝的風(fēng)光，一會兒聽少數(shù)民族歌曲，一會兒查詢葡萄干的生產(chǎn)工藝；教師還設(shè)計了學(xué)生畫葡萄、品嘗葡萄干的環(huán)節(jié)，使語文課變成了活動課。試評價本課的教學(xué)設(shè)計的有效性，并給出解決策略。
參考答案：在教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)了偏移。教師只重視了信息技術(shù)的使用，卻沒有做到有效的整合。忽略了學(xué)生對課文本身的理解與感悟，整節(jié)課因技術(shù)應(yīng)用得不合理而支離破碎，信息技術(shù)喧賓奪主，課程成了技術(shù)和資源的展示，這種缺乏目標(biāo)得技術(shù)活動，對于提高學(xué)生的思維能力幾乎沒有多大作用。
53、這是一節(jié)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的《圓明園的毀滅》的媒體設(shè)計思路：學(xué)習(xí)課件包括三部分：“名園風(fēng)光”、“課文賞析”、“拓展延伸”，其中“名園風(fēng)光”包括名園四十景的部分畫面；“課文賞析”主要對文中的重點詞語進(jìn)行解釋并顯示圖片，比如：眾星拱月、亭臺樓閣、山鄉(xiāng)村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《萬園之園的圓明園》、《明園文物今何在》、《明園浩劫》等相關(guān)文章和圖片等。請根據(jù)媒體的教學(xué)功能評價本課媒體設(shè)計對提高教學(xué)效果的作用。
參考答案：本課媒體設(shè)計突出了創(chuàng)設(shè)情景、為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和擴展性學(xué)習(xí)提供了資源，搭建了平臺。在圖、文、聲、像等多元信息的共同作用下讓學(xué)生充分感知，再由這些感性認(rèn)識深入到對文章中心的感悟。
54、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小學(xué)語文第九冊的一篇課文。在讓學(xué)生讀懂課文，理解課文的基礎(chǔ)上，為了彌補學(xué)生認(rèn)知上的不足，教師制作了《收發(fā)電子郵件》的學(xué)習(xí)課件，其中包含了“上網(wǎng)查閱資料、申請電子郵件、收發(fā)電子郵件”等內(nèi)容。評價設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。
參考答案：本環(huán)節(jié)是課文的拓展，可以讓學(xué)生在圖、文、聲、像等多元信息的共同作用下讓學(xué)生充分感知；同時為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和擴展性學(xué)習(xí)提供了資源，搭建了平臺。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生親身體驗，實際操作，由課文到現(xiàn)實，使學(xué)生覺得“信息高速公路”離我們并不遠(yuǎn)。
55、這是小學(xué)作文教學(xué)的視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實施教學(xué)活動。請分析在教學(xué)片段中學(xué)生自主——合作——交流的學(xué)習(xí)形式能否達(dá)到探究的目的。參考答案：
采用小組合作的形式，開拓了學(xué)生的思維，通過小組間的交流，引導(dǎo)學(xué)生充分展示其所思所想，所悟所得，個體的差異性正凸現(xiàn)了學(xué)生鮮明的個性，學(xué)生在此過程中，不僅在思考和創(chuàng)新的體驗中構(gòu)建了知識，而且是在交流、討論和探索的過程中增長了智慧，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
56、請觀看課堂視頻《郵票齒孔的故事》，請對教師的寫字指導(dǎo)給出評價。參考答案：寫字時，注意做到舉一反三，重點指導(dǎo)“仍”字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“使”字和“便”字與“仍”字的聯(lián)系。然后寫字。寫字之后，注意引導(dǎo)學(xué)生反饋和評價。
57、請觀看《畫風(fēng)》的視頻片段，試著給《畫風(fēng)》的導(dǎo)入給出評價。
參考答案：教師采用情境導(dǎo)入，首先板書一個“風(fēng)”字，聽風(fēng)的聲音，談感受，告訴學(xué)生們風(fēng)能唱，能聽，能吟，能畫，自然板書課題，《畫風(fēng)》，使得學(xué)生自然進(jìn)入情境之中。
58、請觀看課堂教學(xué)實錄片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。這是一段小學(xué)語文的視頻教學(xué)片段，任課教師在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，組織實施教學(xué)活動。請分析在教學(xué)片段中運用到了哪些教學(xué)媒體，媒體使用是否恰當(dāng)，并說明理由。答案要點：應(yīng)用的教學(xué)媒體主要有：
現(xiàn)代教學(xué)媒體：多媒體計算機、實物投影儀。傳統(tǒng)的教學(xué)媒體：照片、黑板、粉筆等。
教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，較好的把現(xiàn)代教學(xué)媒體、傳統(tǒng)的教學(xué)媒體很好的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，優(yōu)化了教學(xué)過程。
59、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動安排多以自主-合作-探究活動為主，請觀看課堂教學(xué)實錄片段——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》。試對視頻教學(xué)片段中合作學(xué)習(xí)活動的組織和安排進(jìn)行分析評價。
參考答案：
1.小組分組：4-6人為宜，對小組成員合理分工、明確職責(zé)。2.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。3.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.小組協(xié)作任務(wù)合理
60、觀看視頻教學(xué)片段——《統(tǒng)計》。這是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計》一課的新知識學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻、視頻等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境？在這種教學(xué)環(huán)境中，視頻、音頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否合理，為什么？在應(yīng)用視頻、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么？ 參考答案：多媒體教室環(huán)境 視頻資源的應(yīng)用比較合理
1.視頻資源的教育作用2.教師的作用：角色轉(zhuǎn)化、設(shè)置疑問讓學(xué)生有目的的觀看
在應(yīng)用時要注意：所選視頻、音頻等媒體資源要密切結(jié)合本課內(nèi)容，要恰到好處的使用。
61、這是科學(xué)《毛毛蟲不見了》一課的教學(xué)設(shè)計片段，請分析屬于那種形式的教學(xué)活動，與其相對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么類型的。評價這樣設(shè)計有什么優(yōu)缺點，并提出改進(jìn)措施。四年級科學(xué)《毛毛蟲不見了》教學(xué)設(shè)計片斷
同學(xué)們，想象你的面前有一條河，而你身邊沒有橋也沒有船。你會怎么過河？
（學(xué)生）想一想，說一說。
（教師）非常好，同學(xué)們都喜歡動腦筋想辦法，能克服身邊的困難。那么，我們假設(shè)的要過河的不是大家，而是一只毛毛蟲。毛毛蟲又不會游泳，那它能過河嗎？（學(xué)生回答）不能。
（教師）結(jié)果是毛毛蟲居然過了河。它不但沒受傷，也沒有被浸濕。而且，全身上下還換了一身好衣服呢。同學(xué)們，你們知道毛毛蟲是用什么妙招過的河嗎？
（學(xué)生）說一說。
（教師）同學(xué)們說出了各種各樣毛毛蟲渡河的招數(shù)。但是你怎么證明你的說法是對的呢？ 同學(xué)們通過各種方法去驗證自己的假設(shè)。
（交流）同學(xué)們將自己的驗證過程和發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
62請觀看Flash課件《植物個體發(fā)育》，試根據(jù)給出的Flash課件教育性評價一級指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級指標(biāo)（至少三條），并確定評價等級，最后評述課件的優(yōu)缺點、給出改進(jìn)意見。參考答案：
二級指標(biāo)：
1．具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3．針對性強：知識密度合理，深入淺出，無干擾信息。
評價等級：優(yōu),良,中,差.其中1，2，3為優(yōu)4為良。
優(yōu)點：1．課件內(nèi)容的組織深入淺出，畫面簡潔美觀，布局均衡大方，整體風(fēng)格一致。2．課件操作簡單，適合課堂演示使用。缺點及改進(jìn)意見：
1．缺少測驗題——設(shè)計測驗題和參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行評價。
2．文檔和基礎(chǔ)知識不足——適當(dāng)增加文檔和基礎(chǔ)知識內(nèi)容。3．導(dǎo)航的設(shè)計應(yīng)更具控制性或配備課件使用說明。評分標(biāo)準(zhǔn)：
教育性二級指標(biāo)和評價等級：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評價等級基本合理給滿分，否則酌情減分 優(yōu)缺點及改進(jìn)意見：60%，寫出三條以上給滿分，否則酌情減分
先請仔細(xì)閱讀題目說明，題目右下角可以下載與題目相關(guān)的附件，然后結(jié)合題目說明和附件內(nèi)容在對話框中寫下你的答案。觀看視頻教學(xué)片段《觀潮》。這是小學(xué)語文課《觀潮》一文的新知識學(xué)習(xí)課，在該視頻教學(xué)片段中，任課教師借助于音頻圖片等多種教學(xué)媒體資源設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。該視頻教學(xué)片段中，應(yīng)用的是哪種教學(xué)環(huán)境?在這種教學(xué)環(huán)境中，圖片、音頻教學(xué)資源的應(yīng)用是否臺理，為什么？在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意什么? 參考答案：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境。
圖片、音頻教學(xué)資源的應(yīng)用合理，因為圖片真實再現(xiàn)了事物的特征，表現(xiàn)了細(xì)節(jié)內(nèi)容，非常生動；音頻為教學(xué)提供了背景音樂、音效、解說等，重現(xiàn)了聲音信息,給學(xué)生提供了聲音的真實感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在應(yīng)用圖片、音頻進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意：圖片用于實物圖、人物照、景觀圖、等的展示，要能再現(xiàn)真實事物特征，表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容，要易于感知，并具有一定的情感效果，注意實用性，在教學(xué)中使用時必須注意得當(dāng),否則可能分散學(xué)生的注意力；音頻主要用于課文朗讀、背景音樂、解說、音效等，通過音頻要能提供聲音的真實感受創(chuàng)設(shè)教學(xué)氣氛，要能引起學(xué)生更高的興趣，取得更為理想的教學(xué)效果，但如果沒有視覺材料相配合是不容易使學(xué)生較長時間地集中注意力的。問題解決題（20分）
請根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。
適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動主要有以下幾種類型：教師講解－學(xué)生接受，教師演示－學(xué)生觀察，教師提問-學(xué)生作答；教師引導(dǎo)-學(xué)生探宄；教師示范-學(xué)生模仿；教師置境-學(xué)生體驗。請選擇一種教學(xué)活動類型，用于實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。參考答案： 教學(xué)活動類型
舉例 教師置境—學(xué)生體驗
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花、熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
教學(xué)活動：教師播放“開花”的多媒體片段 , 師生一起欣賞，給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生邊看邊感受 , 踴躍發(fā)言。學(xué)生通過參與性的活動，形成情感、態(tài)度與價值觀。
第五篇：安全評價師2012年真題
1.河南洛陽東都商廈重大火災(zāi)事故描述，并給出了很多造成這次火災(zāi)事故的原因，包括電焊工無防護(hù)措施動焊，引燃二樓的家具，消防通道被挪作他用，拒絕整改安全隱患，未及時報告事故和通知人員疏散，緊急出口被鐵柵堵死，沒有消防噴淋系統(tǒng)，等等。要你根據(jù)這個案例分析危險有害因素產(chǎn)生的原因?！?0分。這道題基本是送分題，但要拿全分是非常困難的。我的思路是，按企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)，案例中的危險有害因素為火災(zāi)，中毒窒息，然后分別把他給出的違規(guī)違章行為套進(jìn)去，從個人違規(guī)（略），施工安全（無作業(yè)安全分析，無防護(hù)措施，無隔離措施），電焊的火源（焊渣溫度很高，成為火源），建筑防火設(shè)計（包括建筑材料，二樓的家具是可燃物），消防系統(tǒng)設(shè)計（公共娛樂場所建筑無好像是2層還是4層沒有噴淋系統(tǒng)），應(yīng)急管理響應(yīng)（未及時大廈管理層報告事故通知人員疏散，剛著火時，未及時組織撲滅火災(zāi)），不合格項即隱患整改跟進(jìn)（視政府整改意見不顧拒絕整改，安全隱患未得到及時跟進(jìn)解決，這也是危險危害因素產(chǎn)生的原因），建筑物本身的設(shè)計與用途被非法改變（題目中有提到非法占用消防通道），人員的安全意識淡薄，員工自救技能差等方面分析火災(zāi)原因；中毒窒息原因主要是通風(fēng)，消防通道被堵塞，產(chǎn)生的原因是火災(zāi)中的電線家具燃燒產(chǎn)生的有毒有害氣體??等等。結(jié)合本案例，分析危險危害產(chǎn)生的原因時我注意到他問的是危險有害因素產(chǎn)生的原因，如果分析危險危害因素的時候是按生產(chǎn)??代碼分，那么很多危險有害因素的產(chǎn)生原因就要更進(jìn)一步結(jié)合題目去想和挖掘，比如高溫物體（焊渣），得想想為什么會有焊渣掉下來??，這樣的思路可能沒有二十類傷亡事故標(biāo)準(zhǔn)這樣分清晰，難度更大，但分析下來的結(jié)果我覺得應(yīng)該是差不多的，所以我就用了傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)來分析火災(zāi)、中毒窒息這些危險有害因素產(chǎn)生的原因。請高手指點補充?！?/p>
2.故障假設(shè)分析，書上例題第一題。先要你回答故障假設(shè)分析的基本程序，再提出故障假設(shè)分析，再綜合分析結(jié)果。【反復(fù)看來多次故障假設(shè)分析的案例，就是第一個沒怎么看，自認(rèn)為方法我是掌握的，但是對那該死的生產(chǎn)流程不熟悉，所以答的不好，看了一下答案，知道怎么做，但程序不知道怎么寫，要點也只答對一部分，最后畫了一個故障假設(shè)分析表在上面，答得很差。估計一半分不知有沒有。郁悶！】
3.給出一個化工的工藝說明（好像跟甲苯，鹽酸，有反應(yīng)釜<壓力容器>有關(guān)），要你按2009版的《生產(chǎn)過程危險有害因素代碼》辨識危險有害因素！【無語了吧？很多同行答了企業(yè)傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)，估計要悲劇了。64個危險有害因素我沒記全，只記得4大類人，物，環(huán)境，管理，再根據(jù)書中提供的有易燃?xì)怏w，腐蝕氣體等，腐蝕液體，易燃液體，有毒液體，高溫，壓力容器等，這樣展開去想了。不知道能拿多少分，估計一般分也沒有?！?/p>
4.給出一個化工產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，讓你作為二級安評師，編制安全評估實施方案【這應(yīng)該考的是項目管理的內(nèi)容，內(nèi)容基本答上了，還等于編了一個工作計劃/項目管理方案，自己編了些負(fù)責(zé)人，時間上去，不知道對不對。也不知道是否要明確指出用什么評估方法，我是沒有指出。】，讓你按照安全預(yù)評價規(guī)則提評價結(jié)論?！绢A(yù)評價導(dǎo)則的要求來提，沒按照預(yù)評價的導(dǎo)則提啊，加之又不熟悉里面的那個規(guī)范，只對防靜電接地還有一個密封氮的防爆措施做了評價，另外指出了原料易燃應(yīng)注意防火控制措施。按照預(yù)評價導(dǎo)則是要對危險有害因素合法合規(guī)性進(jìn)行評價，不知道能拿多少分了】，讓你分析用戶意見的處理【考前看了很多遍書，但對這個都是略過看的，因為覺得不太可能出這樣的題目，我的天，還真出這個考題，太無語了，自己發(fā)揮，答得很差?！?。
綜合題：
氫氣加氣站，給出一大堆數(shù)據(jù)資料，按照《安全預(yù)評價導(dǎo)則》分析安全對策措施?？记拔姨匾饪戳艘幌骂A(yù)評價導(dǎo)則，基本上書本上的安全對策措施都可以往上套，做化工的同行有優(yōu)勢。我寫了滿滿三頁紙，包括技術(shù)措施，管理措施，先回答了原則消除，預(yù)防，減弱，屏蔽，隔離，警告等，再根據(jù)預(yù)評價導(dǎo)則從總平面布置（包括項目選址和平面功能分布），工藝與設(shè)備設(shè)施（包括特種設(shè)備如氣瓶，壓縮機，管道，加氣槍等等），防靜電，防雷，防火防爆，廠內(nèi)車輛管理，人力資源與管理措施（包括人員培訓(xùn)，應(yīng)急演習(xí)，持證上崗，操作規(guī)程等等寫了10多個），以上再結(jié)合題目實際展開提了很多措施。如安全泄放閥，手動放散閥與放散管，緊急切斷系統(tǒng)，噴淋系統(tǒng)，壓縮機的過濾器，滅火器，廠區(qū)的應(yīng)急出口，防爆電器，靜電跨接，接地，防雷檢測，靜電接地檢測，壓力表安全閥等定期送檢,設(shè)置場內(nèi)安全標(biāo)志，控制車輛速度，加防撞桿，等等等等。
總體感覺，看書就是王道。沒看書什么都是白搭。但是這個考題客觀的說出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比去年的差，除了火災(zāi)危險有害因素分析，100%考化工，對很多考生不公平。
考前我把事故樹的計算搞得滾瓜爛熟，TMD一個都不考。不知道出題目的老師怎么想的。安全系統(tǒng)的評價方法中最重要一個是事故樹，雖然在實際運用中有軟件可以做，也用的不多，但起碼的基本概念考一考也比考用戶意見的處理好吧。這次考題緊扣大綱，但考完很多考生罵。實在無語。
二級 專業(yè)能力
1、（20分）某商廈地上三層，地下二層。因地下一樓施焊，掉落的火花落入地下二樓的家具，造成火災(zāi)。商廈有四個疏散出口，三個封堵，一個被當(dāng)做門面使用。火災(zāi)致使309人中毒窒息死亡，分析此次事故危險有害因素造成的原因
2、（20分）用故障假設(shè)法分析某化工工藝過程
3、（20分）根據(jù)GB13861-2009分析案例中的危險有害因素
4、（40分）聚丙烯造粒工藝過程
（1）作為二級評價師，對此項目進(jìn)行安全評價工作方案編制（2）請給出該項目的評價結(jié)論（3）對于用戶的意見如何處理 二級 綜合運用
就一道題目：某加氫站的項目，給出總圖布置，儲量和壓力等??，請根據(jù)安全預(yù)評價導(dǎo)則的要求寫出該項目的安全對策措施建議
一、建筑與環(huán)境
（1）氫站、儲氫罐與鄰近建筑物或設(shè)施要有足夠的防火間距，氫站應(yīng)為不低于二級耐火等級的單層建筑，制氫、壓縮、凈化、充瓶等廠房的泄壓面積應(yīng)大于0.2m2/m3。
（2）廠房通風(fēng)良好，室內(nèi)空氣換氣達(dá)4次/h，事故通風(fēng)換氣不少于7次/h。通風(fēng)孔應(yīng)設(shè)在屋頂最高處，孔徑不少于200mm，屋頂如有隔梁或有兩個以上隔間時，每個隔間均設(shè)通風(fēng)孔?？椎南逻厬?yīng)與房頂內(nèi)表面平齊，以防止氫氣積聚。如采用機械通風(fēng)，則必須選項用防爆型電機、風(fēng)機及其他附屬設(shè)備。（3）制氫站的控制室與配電室、化驗室不應(yīng)設(shè)門直接聯(lián)通，門應(yīng)直通室外。制氫室往配電室、化驗室的電纜溝和暖氣溝的孔洞應(yīng)用防火材料封堵嚴(yán)密，氫站建筑不應(yīng)使用鋼制門窗。充氫瓶臺的地面，應(yīng)用不會產(chǎn)生火花的材料鋪成，并有導(dǎo)除靜電的設(shè)施。
（4）氫氣放空閥、安全閥均須設(shè)通往室外并高出屋頂3m以上的金屬放空管和阻火器，各個放空管應(yīng)有防止雨雪侵入和外來異物堵塞的措施，如安裝防雨罩等。
（5）氫站應(yīng)安裝防雷設(shè)施，室內(nèi)及明火現(xiàn)場空氣中的氫含量不應(yīng)大于3%，油區(qū)可燃?xì)怏w，以氫為標(biāo)準(zhǔn)，要求小于0.8%。
二、氫站的配電和照明
（1）配電線路應(yīng)設(shè)熔斷器保護(hù)，避免線路超載。氫站中的電力線路應(yīng)密封在金屬管中，盡量沿墻敷設(shè)，避免靠近屋頂。電話、電鈴等應(yīng)安裝在室外，室內(nèi)不得安裝電鐘。
（2）開關(guān)和啟動設(shè)備應(yīng)設(shè)在非防爆間，如需安裝在防爆間，則需選擇防爆型設(shè)備。在電解間的門邊應(yīng)安裝緊急停車用的防爆按鈕。
（3）生產(chǎn)間應(yīng)有可靠的導(dǎo)除靜電裝置，嚴(yán)禁用輸送有爆炸危險物質(zhì)的管道作為接地線，接地線應(yīng)使用銅線。
（4）制氫站的照度不宜低于15~30Lx，采用防爆型壁燈既利于防爆，又便于維修。
三、儲氫裝置的安全措施
氫氣的儲存一般采用儲氫罐和氫氣鋼瓶。儲氫罐是用鋼板焊接而成的密閉容器，工作壓力為0.1~1.5MPa，氫氣鋼瓶采用優(yōu)質(zhì)碳素鋼、合金鋼擠壓或無縫鋼管收縮而成，閥門采用黃銅或青銅制成，工作壓力為0.1~15MPa。儲氫裝置必須嚴(yán)格遵守安全規(guī)定。
1、儲氫罐
（1）儲氫罐的位置應(yīng)符合有關(guān)防火防爆規(guī)定，罐上應(yīng)裝有壓力表、安全閥。安全閥上應(yīng)連接帶阻火器的放散管，罐底部不準(zhǔn)采用底部封閉方式，以防止漏氫積聚。（2）應(yīng)對儲氫罐進(jìn)行壓強試驗和氣密性試驗。（3）罐區(qū)應(yīng)用圍墻，并設(shè)置禁火標(biāo)志和防雷裝置。
2、氫氣鋼瓶
（1）氫氣鋼瓶應(yīng)漆成深綠色，標(biāo)有“氫氣”字樣，外觀無破痕，閥體完整，試壓檢驗日期用鋼印打在氣瓶肩部。
（2）充分時遵守安全規(guī)程，不許超過最高工作壓力。氣瓶使用時必須留存一定量余氣，壓力不得低于0.05MPa。
（3）氣瓶存放和使用場所應(yīng)有良好的通風(fēng)，不得靠近熱源及在陽光下曝曬，不準(zhǔn)和腐蝕性、氧化性化學(xué)藥品放在同一庫內(nèi)，氧氣瓶、氯氣瓶、氟氣瓶等必須隔離存放。
（4）氣瓶在使用時應(yīng)裝減壓閥，開啟閥門要緩慢，搬運時要輕拿輕放，運輸中應(yīng)放置穩(wěn)固。（5）當(dāng)氫氣鋼瓶的瓶壁有裂縫、鼓泡或明顯變形；氣瓶壁厚小于3mm；經(jīng)水壓試驗，氣瓶的殘余變形率大于10%；氣瓶重量損失大于7.5%；氣體容積增大率大于3%；氣瓶使用年限超過30年等情況出現(xiàn)時，應(yīng)做報廢處理。
四、制氫站的維修及管理
1、日常管理
嚴(yán)禁煙火，禁止在氫氣系統(tǒng)各部位存放易燃、易爆品和其他化學(xué)危險品。定期對制氫車間空氣中的氫含量進(jìn)行檢測，使其不得超過0.5%，工作人員不可穿化纖服及與地面摩擦?xí)a(chǎn)生火花的鞋進(jìn)入制氫車間，應(yīng)使用銅鋁合金制作的工具。
2、設(shè)備檢修
不動火檢修時，應(yīng)部分或全部停止設(shè)備運行。拆解設(shè)備前應(yīng)關(guān)緊連接閥門，將氫氣放空，并用氮氣置換后方可進(jìn)行。應(yīng)在切斷電源、確認(rèn)槽體上的電荷已消除后，方可開始進(jìn)行電解槽的檢修。
如需動火檢修，應(yīng)盡可能將檢修設(shè)備移到廠房外安全地點進(jìn)行。必須在現(xiàn)場動火時，應(yīng)嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，將動火設(shè)備與其他管道全部拆離，經(jīng)氮氣吹掃，各點取樣化驗合格后方可進(jìn)行。檢修時要求廠房通風(fēng)良好，空氣中氫含量在 0.5以下，其他氫氣設(shè)備盡可能停止運行。使用氣焊時，氧氣瓶、乙炔發(fā)生器應(yīng)設(shè)在生產(chǎn)氫氣的廠房外，電焊的地線不準(zhǔn)接在氫氣設(shè)備上。應(yīng)有兩臺以上的測爆儀在現(xiàn)場監(jiān)視，檢修現(xiàn)場應(yīng)配備輕便的滅火器材，檢修人員應(yīng)熟悉器材的使用方法。
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