第一篇：歷史觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題應(yīng)考策略

了解題型特點(diǎn) 把握答題對(duì)策

——?dú)v史觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題應(yīng)考策略

成都 郭子其

人物簡(jiǎn)介：郭子其，中學(xué)歷史特級(jí)教師，四川師范大學(xué)國家級(jí)精品課歷史課程與教學(xué)論主講教師?！皣嘤?jì)劃”國家級(jí)培訓(xùn)主講教師，四川省教育廳推薦的全國中小學(xué)教材審查專家?guī)鞖v史學(xué)科審查專家，四川省歷史教學(xué)專委會(huì)理事，四川省教育管理學(xué)會(huì)會(huì)員，四川省“民族地區(qū)教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)”審讀專家（歷史學(xué)科審讀組組長），四川省教學(xué)名師培訓(xùn)導(dǎo)師。現(xiàn)為成都樹德中學(xué)歷史教師。

所謂觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題，就是試題注重考生對(duì)所給現(xiàn)象與觀點(diǎn)進(jìn)行較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)（或評(píng)述），注重史論結(jié)合與連貫表述成文的試題。觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題注重考生開放性思維和生成性思維，注重考查考生深廣思維、語言表達(dá)能力和史論結(jié)合的歷史學(xué)科素養(yǎng)，這種題型將成為高考?xì)v史命題的趨勢(shì)。本文試對(duì)這一高考題型的特點(diǎn)進(jìn)行比較深入的分析，反思復(fù)習(xí)策略，以助于高考備考。

一、試題特點(diǎn) 1.注重開放性與人文性

觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題一般來說，需要考生對(duì)所給內(nèi)容或觀點(diǎn)進(jìn)行自由選擇，然后圍繞所選觀點(diǎn)或角度進(jìn)行論證評(píng)價(jià)，試題形式具有一定的開放性。由于試題所給內(nèi)容主要是一些觀點(diǎn)或角度，考生如何調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證，考生選擇怎樣的思維模式組織內(nèi)容，都由考生自己選擇，給各位考生提供了較為廣闊的自由空間，這種形式由于限定較少，問題暗示（或控制）較少，內(nèi)容開放度高，利于考查不同層次考生的能力。

常見的高考試題答題角度明確，答案具有確定性，這種試題過于注重牽制學(xué)生的理解與思想答題。觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題卻可以兼顧不同考生的知識(shí)背景和興趣愛好，考生可以依據(jù)自我選擇自由作答，還可以依據(jù)自己的思想見解答題，有效彰顯考生的個(gè)性化理解。因此，觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題從形式與內(nèi)容都較好地體現(xiàn)了考試的人文性。

2.注重探究性與思維深廣性

觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題由于只有總的答題觀點(diǎn)，有利于考生依據(jù)自我的理解進(jìn)行分析論證與評(píng)價(jià)，有利于考生見仁見智，進(jìn)行歷史探究，試題能夠較好地反映不同層次考生的探究水平，包括如何調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析論證與評(píng)價(jià)，如何依據(jù)情境性問題自覺遷移運(yùn)用所學(xué)思維模式形成論證評(píng)價(jià)的角度，綜合構(gòu)成論證評(píng)價(jià)的要素，形成豐富的答案。

由于思維水平的差異，考生答題將會(huì)出現(xiàn)思維模式是否完整恰當(dāng)，認(rèn)識(shí)問題是否具有深度等問題，考生因受知識(shí)面與視野的影響，還會(huì)出現(xiàn)思維廣度的問題，除去這些情況考生還會(huì)因答題豐富性差異，出現(xiàn)能否比較完整地解答較為復(fù)雜的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)的問題。事實(shí)上，優(yōu)秀的考生回答觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題思維靈活，能夠有效地調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，很好地利用歷史思維模式組織答案，認(rèn)識(shí)問題很有深度，常常還會(huì)出現(xiàn)鮮明的獨(dú)到見解，很好地考查出了考生的思維能力。反之，思維素養(yǎng)較差的考生思維狹窄，運(yùn)用的知識(shí)較少，證據(jù)與觀點(diǎn)缺乏聯(lián)系，不能合理推理，缺乏足夠的論證評(píng)價(jià)能力，一些考生論證評(píng)價(jià)角度單一，幾乎答不出什么內(nèi)容來。總之，觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題有利于考查考生思維的復(fù)雜性與多樣性，較好反映考生歷史認(rèn)識(shí)的不確定性，促進(jìn)考生進(jìn)行靈活思維，避免考試的模式化與程序化。3.注重學(xué)科的史證素養(yǎng)和語言素養(yǎng)

歷史學(xué)科最為重要的素養(yǎng)就是進(jìn)行史論結(jié)合詮釋歷史的能力和語言表達(dá)能力。觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題一是直接考查考生的論證能力?？忌行Т痤}，就需要理解觀點(diǎn)含義，圍繞觀點(diǎn)尋找有效證據(jù)，思考證據(jù)與觀點(diǎn)之間的意義聯(lián)系，如何進(jìn)行“自圓其說”。二是考生還需要怎樣利用語言進(jìn)行表達(dá)，形成表達(dá)清晰、層次清楚的答案，有利于克服高考試題評(píng)卷注重采點(diǎn)給分而忽視意義聯(lián)系與語言表達(dá)的弊病。三是試題在給予考生自由發(fā)揮空間的同時(shí)，也考驗(yàn)考生怎樣調(diào)動(dòng)知識(shí)組織內(nèi)容，怎樣進(jìn)行深度思維，有利于考查考生的思維素養(yǎng)。而且，試題提供了新的觀點(diǎn)，這本身就為考生提供了新的視角，有利于考查考生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了考生選擇史學(xué)觀點(diǎn)為我所用的素養(yǎng)。這些都取決于考生的素養(yǎng)，也是考生未來發(fā)展十分重要的文科素養(yǎng)與歷史專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題體現(xiàn)了考查歷史學(xué)科素養(yǎng)的趨勢(shì)，有利于考查考生的思維的選擇性與深廣性，試題有利于反映考生是否具有高階思維的潛在素質(zhì)。

4.注重課程觀與新情境

觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題常常選擇史學(xué)新觀點(diǎn)，試題及時(shí)吸納史學(xué)研究新成果，體現(xiàn)了課程觀的命題思想；選擇多樣化的新觀點(diǎn)，試題形成了新情境與新問題，有利于考查考生靈活分析問題的能力，有利于考生展現(xiàn)思維過程；試題促進(jìn)考生利用多角度觀點(diǎn)理解歷史，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。而且史學(xué)觀點(diǎn)多種多樣，也為命題提供廣闊的空間。

二、答題對(duì)策

觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)試題注重考查考生歷史學(xué)科的思想、方法和歷史思維素養(yǎng)，需要考生關(guān)注史觀、史法、史證與史識(shí)等歷史學(xué)科素養(yǎng)，注重考查生成思維與深層思維。

1.注重利用史學(xué)研究新成果培養(yǎng)問題解決素養(yǎng)，提升思維水平

學(xué)生問題解決素養(yǎng)就是注重“形成問題、分析問題、解決問題”的“三問題”能力?？忌鷳?yīng)注重利用新視角與新信息開闊視野，圍繞新問題進(jìn)行有效分析，培養(yǎng)分析問題的能力。考生應(yīng)利用信息與新問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與相互討論，通過質(zhì)疑解難，達(dá)成解決問題的能力，提升問題意識(shí)與問題解決能力，做到在面對(duì)觀點(diǎn)評(píng)價(jià)論證題時(shí)有據(jù)可說，有“法”能說，有“思想”深說，避免泛泛而論，甚至是不著邊際地游離答題。

考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重歷史的內(nèi)在因素。例如學(xué)習(xí)《開辟文明交往的航線》，在原因上，就應(yīng)注重西歐文明的開放性，意識(shí)上的世界性，因素上的復(fù)雜性，包括生產(chǎn)力的提高，社會(huì)分工的擴(kuò)大，促進(jìn)資本主義與商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引起對(duì)貨幣的需求，由于亞洲傳統(tǒng)手工業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致歐洲貨幣短缺，加之對(duì)亞洲香料的需求，歐洲開辟新航路具有經(jīng)濟(jì)動(dòng)因。例如，1476年哥倫布因海難來到葡萄牙，與葡萄牙前圣港島總督的女兒結(jié)婚，又得到在里斯本的許多熱那亞人的幫助，在大洋上廣泛航行。他利用他的岳父留下的資料與自己的航海實(shí)踐，掌握了大西洋上的航海技術(shù)，他是西歐特別是里斯本航海文化的產(chǎn)兒。從中可以看出其文化性與復(fù)雜性。在開辟新航路過程中，注重復(fù)雜性與艱辛性。包括哥倫布計(jì)算出從非洲西海岸邊的加那利群島往西航行2400海里，就可以到達(dá)日本，到杭州只有3550海里，實(shí)際上，空間直線距離到日本是10600海里，到杭州是11766海里。這一美麗的錯(cuò)誤促成哥倫布開辟新航路。以及哥倫布與西班牙國王簽訂的《圣菲協(xié)議書》，哥倫布的航海理想，25歲來到當(dāng)時(shí)全歐最先進(jìn)的航海中心里斯本，發(fā)現(xiàn)了具有決定意義的“磁力現(xiàn)象”，與他的弟弟一起精心繪制了馬可·波羅想描繪而未能繪出的到中國與日本的地圖等等。

在意義分析上，應(yīng)注重資本主義文明的開放性與掠奪性，注重海洋文明的外向性，將認(rèn)識(shí)提升到海洋民族國家的崛起高度，這樣才會(huì)看到其文化內(nèi)核，當(dāng)然，需要注重新航路開辟促進(jìn)世界市場(chǎng)初具規(guī)模。在具體分析意義時(shí)，應(yīng)依據(jù)原因關(guān)注經(jīng)濟(jì)根源與社會(huì)根源對(duì)價(jià)格革命的影響，商業(yè)危機(jī)對(duì)商業(yè)革命的影響，以及宗教因素與人文精神對(duì)文化科學(xué)的影響等，注重史論結(jié)合與意義聯(lián)系。因此，歷史學(xué)習(xí)必須注重內(nèi)在的文化因素與社會(huì)因素，利用復(fù)雜的信息與史實(shí)進(jìn)行史論結(jié)合的分析，這樣才會(huì)有效解答觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題。學(xué)生如果一味運(yùn)用該種試題的解題技巧，而考試結(jié)果還是反復(fù)出錯(cuò)，說明學(xué)生沒有利用歷史的內(nèi)在因素進(jìn)行有效分析，從而形成評(píng)價(jià)能力。

2.注重學(xué)科的史證思維與生成思維

考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注重選擇那些與主干知識(shí)有關(guān)的史學(xué)新觀點(diǎn)和新信息的材料題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)與材料信息加以論證評(píng)價(jià)，培養(yǎng)史論結(jié)合的素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，形成言簡(jiǎn)意賅，清晰通順的語言表達(dá)能力。以上例舉《開辟文明交往的航線》的案例就有利于學(xué)生評(píng)價(jià)新航路開辟。豐富的角度與信息，深層次的歷史內(nèi)在因素，有利于提高史論結(jié)合論證問題，形成開放性思維水平?？忌鷳?yīng)注重培養(yǎng)自己的理解與解釋能力，才會(huì)形成史證意識(shí)，不斷豐富史論結(jié)合的歷史思維，多角度多層次地認(rèn)識(shí)歷史。

3.注重歷史方法思維模式與問題中心思維模式

復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重形成歷史思維方法模式以分析與認(rèn)識(shí)歷史（見下圖），學(xué)生有效利用這一思維方法模式，形成整體性認(rèn)識(shí)，也就是在分析問題時(shí)要從歷史因素說到現(xiàn)實(shí)因素，再說到未來影響；現(xiàn)實(shí)因素還要注重從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化與社會(huì)方面展開分析；在分析未來影響時(shí)堅(jiān)持“雙重性”，既要注重積極性，還要注重消極性；整個(gè)分析要注意世界因素，關(guān)注時(shí)代背景與階段特征；在敘述時(shí)要注意史論結(jié)合，避免說空話與大話，缺乏史實(shí)依托。而且，在分析每一個(gè)因素時(shí)要注意大的角度下的具體史實(shí)要點(diǎn)。

例如，2013年高考四川卷第14題第（2）問分析教材特色的原因，就需要考生依據(jù)內(nèi)容分析出：在“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容與階級(jí)斗爭(zhēng)緊密相關(guān)；開展“教育革命”“開門辦學(xué)”，教材呈現(xiàn)出與工廠、社隊(duì)緊密聯(lián)系的內(nèi)容。后一答案需要考生依據(jù)教材的內(nèi)在因素，從所學(xué)教材找到有效答案，試題注重考查考生對(duì)內(nèi)容的內(nèi)涵分析，如果考生回答出世界因素：冷戰(zhàn)的影響等，這些因素與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度較弱，還不是理想答案，由此提醒考生要注重依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)涵分析，注重內(nèi)在的因果關(guān)系，避免泛泛作答。

又如，2013年新課標(biāo)全國Ⅱ卷第40題。閱讀材料，完成下列要求。

材料一：第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學(xué)者對(duì)愛因斯坦的學(xué)說持懷疑態(tài)度。1919年，英國科學(xué)家愛丁頓對(duì)日全食的觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛因斯坦的理論，引起巨大轟動(dòng)，世界范圍的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利、美國、英國、法國、日本等國先后邀請(qǐng)他前往講學(xué)。在中國，梁?jiǎn)⒊l(fā)起成立的講學(xué)社曾擬邀請(qǐng)愛因斯坦來華講學(xué)。北京大學(xué)校長蔡元培亦發(fā)出邀請(qǐng)，并得到其本人應(yīng)允。雖然愛因斯坦因故未能成行，但相對(duì)論卻在中國廣泛傳播。從1917年到1923年，各種報(bào)刊登載相對(duì)論的論著、譯文、通訊、報(bào)告和文獻(xiàn)不下百篇，出版譯著15種左右。

——摘編自阿爾布雷希特·弗爾辛《愛因斯坦傳》等

材料二：愛因斯坦熱在中國方興未艾之際，正是國內(nèi)東方文化與西方文化問題論戰(zhàn)正酣之時(shí)。以梁?jiǎn)⒊瑸榇淼牟糠种R(shí)分子認(rèn)為，東方文明與西方文明是兩種不同類型的文明，前者以道德文明為核心，后者以科學(xué)精神為核心。梁?jiǎn)⒊巴鶜W洲考察一年多，1920年回國后寫道：“一百年物質(zhì)的進(jìn)步，比從前三千年所得還加幾倍。我們?nèi)祟惒晃]有得著幸福，倒反帶來許多災(zāi)難。好像沙漠中失路的旅人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見個(gè)大黑影，拼命往前趕，以為可以靠他向?qū)?。那知趕上幾程，影子卻不見了，因此無限凄惶失望。影子是誰？就是這位‘科學(xué)先生’。歐洲人做了一場(chǎng)科學(xué)萬能的大夢(mèng)，到如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來??我們可愛的青年啊，立正！開步走！大海對(duì)岸那邊有好幾萬萬人，愁著物質(zhì)文明破產(chǎn)，哀哀欲絕的喊救命，等著你來超拔他哩！我們?cè)谔斓淖孀凇⑷笫ィ鬃?、老子、墨子）和許多前輩，眼巴巴盼望你完成他的事業(yè)，正在拿他的精神來加佑你哩?！?/p>

——摘編自李喜所、元青《梁?jiǎn)⒊瑐鳌返?/p>

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明愛因斯坦熱興起的原因。（8分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出當(dāng)時(shí)中國知識(shí)界對(duì)西方科學(xué)的態(tài)度，并予以評(píng)析。（17分）

【參考答案】（1）第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動(dòng)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，引起人們對(duì)科學(xué)的重視；相對(duì)論的提出是科學(xué)領(lǐng)域的重大革命；觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛因斯坦的理論；大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對(duì)論傳播。（8分）

（2）態(tài)度：普遍歡迎，引進(jìn)宣傳。評(píng)析：西學(xué)東漸及新文化運(yùn)動(dòng)的結(jié)果；提升中國的科學(xué)水平及民眾的科學(xué)素養(yǎng)，有助于弘揚(yáng)科學(xué)精神。（6分）

態(tài)度：質(zhì)疑“以科學(xué)為中心的西方文明”。評(píng)析：西方近代文明暴露出弊端，一戰(zhàn)教訓(xùn)；有一定合理性，有助于反思科學(xué)與人類文明的關(guān)系；高估了傳統(tǒng)文化的價(jià)值，將西方文明、物質(zhì)文明與科學(xué)等同起來，不利于新文化運(yùn)動(dòng)，助長保守思想。（11分）

【解析】解答本題第（1）問需要考生始終圍繞關(guān)于“科學(xué)”這一中心問題進(jìn)行思考，聯(lián)系第一次世界大戰(zhàn)前后的相關(guān)因素分析歷史原因；利用材料信息“觀測(cè)結(jié)果證實(shí)了愛因斯坦的理論”從科學(xué)方法角度得出原因；聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析愛因斯坦這一理論本身的影響而分析出“相對(duì)論引發(fā)了一場(chǎng)科學(xué)領(lǐng)域的思想革命”；聯(lián)系第一次世界大戰(zhàn)前后的時(shí)代突出背景以及從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度就可得出：“第二次工業(yè)革命中科學(xué)帶動(dòng)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，引起人們對(duì)科學(xué)的重視”“大戰(zhàn)結(jié)束有利于相對(duì)論傳播”。解答本問需要考生內(nèi)在思考與科學(xué)傳播的重大事件的關(guān)聯(lián)性因素，需要利用從背景到政治、經(jīng)濟(jì)與科學(xué)角度的思維模式靈活分析原因。在解答第（2）問時(shí)，從材料一中的“講學(xué)社曾擬邀請(qǐng)愛因斯坦來華講學(xué)”和材料二中的“如今卻叫起科學(xué)破產(chǎn)來”進(jìn)行判斷，聯(lián)系時(shí)間“從1917年到1923年”“國內(nèi)東方文化與西方文化問題論戰(zhàn)正酣之時(shí)”，判斷與新文化運(yùn)動(dòng)宣傳“科學(xué)”的旗幟有關(guān)。從材料中的“前往歐洲考察一年多，1920年回國”“倒反帶來許多災(zāi)難”，判斷第一次世界大戰(zhàn)的影響；“我們?cè)谔斓淖孀凇⑷笫ツ盟木駚砑佑幽恪?，來判斷中國傳統(tǒng)文化的影響。由于材料中隱含了兩種觀點(diǎn)，需要考生依據(jù)材料分析為“歡迎”與“質(zhì)疑”兩種類型，試題考查了考生綜合思維與深刻性思維。因此，解答本問需要從合理性和局限性兩方面辯證作答。在評(píng)析國人歡迎“科學(xué)”時(shí)，應(yīng)采用“原因+積極意義”分析模式；評(píng)析國人質(zhì)疑科學(xué)時(shí)，應(yīng)采用“原因+積極意義+消極影響”分析模式。解答本問需要圍繞歷史事件、歷史現(xiàn)象本身的背景以及發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題，從橫向（政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化相互影響）、縱向（事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展線索、基本歷史發(fā)展進(jìn)程或歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合）進(jìn)行綜合分析。試題考查評(píng)價(jià)能力，需要考生注意評(píng)價(jià)中的辯證思維，否則就會(huì)丟失消極影響這一角度。

總之，考生應(yīng)始終利用這樣的思維方法模式分析問題，達(dá)到熟練自如分析問題的程度，避免方法的支離破碎，利用整體的方法形成新認(rèn)識(shí)。

以上的思維方法模式有助于學(xué)生通過系統(tǒng)探究認(rèn)識(shí)歷史與評(píng)價(jià)論證歷史，但也容易出現(xiàn)機(jī)械化利用方法認(rèn)識(shí)歷史，因此還需要問題中心思維模式，注重對(duì)問題的多樣化解釋，如，個(gè)性+共性、分述+總述、現(xiàn)象+本質(zhì)、材料+教材+社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、舊知+新知、史實(shí)+結(jié)論+論證、中國+世界、隱性+顯性等，不斷把新方法與新信息整合起來，通過推理論證形成豐富的歷史認(rèn)識(shí)和內(nèi)在的歷史史證思維。

4.形成兩種答題技巧 考生熟悉答題格式，才會(huì)保證答題的完整性。在回答觀點(diǎn)論證問題時(shí)，首先需要提出觀點(diǎn)，或選擇觀點(diǎn)，或判斷觀點(diǎn)。接著是利用史實(shí)加以論證，注重史論結(jié)合和語言連貫，形成連貫性思維，而在論證過程中，不要只選用一個(gè)史實(shí)，最好結(jié)合多個(gè)史實(shí)來進(jìn)行論證。最后加以總結(jié)提煉加以升華。在回答評(píng)價(jià)題（或評(píng)述，或評(píng)析）時(shí)，應(yīng)注重背景、過程或內(nèi)容、影響（包括積極影響和消極影響）。例如，材料一 “在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全面加速的18世紀(jì)，交易的一切工具都合乎邏輯地使用起來了?！痹诠I(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮的基礎(chǔ)上，歐洲國家的市場(chǎng)進(jìn)入了更高層次，證券交易、信貸已很活躍，證券交易所拓展了他們的活動(dòng)，—— 形形色色的信貸證券，大大便利了商品批發(fā)和國際支付業(yè)務(wù)，整個(gè)市場(chǎng)被活躍的信貸和貼現(xiàn)所推動(dòng)。

紡織工序的逐步機(jī)械化、焦炭煉鋼、蒸汽機(jī)的應(yīng)用、工廠制的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村購買力的增加，市場(chǎng)的興旺、商人的活躍，航海的進(jìn)展、殖民地的開拓、交通運(yùn)輸?shù)母母锏鹊?，——推?dòng)英國率先完成了工業(yè)化，跨進(jìn)了“近代社會(huì)”。（《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》編輯部《落日的輝煌——

十七、十八世紀(jì)全球變局中的“康乾盛世”》）

（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)歐洲在十七、十八世紀(jì)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)象。（8分）【參考答案】評(píng)價(jià)：歐洲近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立在工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮的基礎(chǔ)上；思想解放與新航路開辟極大地促進(jìn)了近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；歐洲證券交易、信貸已很活躍，市場(chǎng)化程度高而且活躍；經(jīng)過了工業(yè)革命，使用蒸汽機(jī)，出現(xiàn)了工廠制與交通運(yùn)輸?shù)淖兏?，極大地發(fā)展了近代經(jīng)濟(jì)；歐洲近代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也給落后地區(qū)帶來了災(zāi)難。（8分，答對(duì)4點(diǎn)給滿分，但至少有背景、過程與影響的角度）

總之，考生應(yīng)注重內(nèi)化方法，不斷生成知識(shí)結(jié)構(gòu)并完善思維模式，形成歷史學(xué)科的史證素養(yǎng)與語言思維素養(yǎng)，才能有效解答觀點(diǎn)論證評(píng)價(jià)題。

第二篇：歷史觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型問答題

高考?xì)v史論述題訓(xùn)練

歷史觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型問答題的解題步驟大概是：

（1）提煉觀點(diǎn)。主要是弄清幾個(gè)問題：評(píng)論的客觀對(duì)象是什么？評(píng)論者的主觀認(rèn)識(shí)是什么？有幾個(gè)觀點(diǎn)？各觀點(diǎn)之間是什么關(guān)系？

（2）判斷表態(tài)。這又分四種情況：正確的，錯(cuò)誤的，對(duì)中有錯(cuò)的，錯(cuò)中有對(duì)的。

（3）揭示真相。客觀對(duì)象的真相是什么？用事實(shí)說話，最有說服力。

（4）認(rèn)識(shí)升華。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的主觀認(rèn)識(shí)？上升到理論層次。歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的評(píng)價(jià)。它是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀認(rèn)識(shí)。由于歷史觀點(diǎn)是人們主觀思維活動(dòng)的產(chǎn)物，必然會(huì)受到階級(jí)、時(shí)代、環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)等方面的限制，從而導(dǎo)致與客觀事實(shí)有所偏差。從歷史觀點(diǎn)產(chǎn)生的根源來講，大致可以歸結(jié)為社會(huì)偏見、態(tài)度傾向、階級(jí)立場(chǎng)、方法論等幾個(gè)方面，甚至還會(huì)可能混淆事實(shí)，顛倒黑白。

高考題組

（2010年新課標(biāo)）40．（37分）閱讀材料，完成下列各題。

材料三 包含著整個(gè)資本主義生產(chǎn)方式萌芽的雇傭勞動(dòng)是很古老的；它個(gè)別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時(shí)，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式?！鞲袼梗骸斗炊帕终摗?/p>

（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說“歷史前提”（要求：以對(duì)歷史前提 的認(rèn)識(shí)為中心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合的認(rèn)識(shí)。（13分）

解析：試題中恩格斯所述構(gòu)成資本主義生產(chǎn)方式“歷史前提”的要素主要有4個(gè)方面：

①生產(chǎn)方式：家庭手工工場(chǎng)發(fā)展；社會(huì)分工擴(kuò)大；工廠出現(xiàn)；新興行業(yè)出現(xiàn)；機(jī)械化生產(chǎn)(含大機(jī) 器生產(chǎn))的出現(xiàn)，大機(jī)器生產(chǎn)。

②資本積累：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；商人階級(jí)出現(xiàn)；重商主義；資本原始積累；新航路開辟；殖民擴(kuò)張；海外貿(mào)易、海外市場(chǎng)的建立；國家政策扶植。

③雇傭勞動(dòng)：雇傭關(guān)系；雇傭勞動(dòng)；自由勞動(dòng)力；圈地運(yùn)動(dòng)；勞動(dòng)力不被束縛于土地之上；機(jī)戶出資、機(jī)工出力。

④意識(shí)形態(tài)：思想解放運(yùn)動(dòng)；文藝復(fù)興；宗教改革、新教倫理；人文主義、以人為本、自由平等觀念；啟蒙思想；打破封建(神學(xué))思想束縛

樣卷一

恩格斯所說“歷史前提”是指包含著整個(gè)資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動(dòng)是很古老的，只有在歷史前提已經(jīng)具備時(shí)，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式，就像沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

樣卷二

恩格斯所說的“歷史前提”是英國最先發(fā)展起來的工業(yè)革命，不僅讓人對(duì)自然、社會(huì)有新認(rèn)識(shí)，更加推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)被機(jī)器大工業(yè)所代替，人們的生活水平有很大的提高。人們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展變北的巨大作用，推動(dòng)了工業(yè)的迅速發(fā)展，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，成為資本主義生產(chǎn)方式的萌芽。

樣卷三

歷史前提也就是時(shí)代背景。

1、整個(gè)資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動(dòng)是古老的，這是因?yàn)槿藗冞€沒有接觸到科技的生產(chǎn)水平，也只是停留于手工工場(chǎng)，手工完成簡(jiǎn)單的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

2、個(gè)別地分散地同奴隸制并存幾百年，這是政治制度還很古老，沒有適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制，還有各地區(qū)仍屬于孤立狀態(tài)，沒有聯(lián)合起來，所以還不能形成有制度性的資本主義方式。只有在科技的進(jìn)步，社會(huì)意識(shí)形態(tài)完善和政治制度合理化的條件下才能把萌芽發(fā)展起來，所以歷史前提是非常重要的。

樣卷四

歷史前提是針對(duì)資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生的條件。條件包括：

1、制度：資本主義制度取代封建社會(huì)，社會(huì)安定統(tǒng)一。

2、思想解放：思想解放，即受到新文化運(yùn)動(dòng)和啟蒙思想的影響。

3、資本：有原始的資本積累，可使其提供資金支持。

4、市場(chǎng)：有廣闊的市場(chǎng)要求，需求量大。5勞動(dòng)力：勞動(dòng)力豐富，英國的圈地運(yùn)動(dòng)解放了勞動(dòng)力。

6、有新的雇傭關(guān)系產(chǎn)生。

7、交通工具的發(fā)明，各地聯(lián)系加強(qiáng)。為資本主義生產(chǎn)方式的前提條件。

樣卷五

如英國。這一歷史前提表現(xiàn)為：

1、英國最早產(chǎn)生資產(chǎn)階級(jí)革命，為資本主義發(fā)展掃清障礙。

2、早期的殖民掠奪為其提供大量的資本原始積累。

3、圈地運(yùn)動(dòng)為其提供大量羊毛及自由勞動(dòng)力。

4、早期商業(yè)革命為其奠定良好基礎(chǔ)。

5、大批農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌入大城市促進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程。

6、自然科學(xué)的發(fā)展為其奠定科學(xué)理論基礎(chǔ)。以上的歷史前提為英國資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)第一次工業(yè)革命率先在英國爆發(fā)。再如中國，在明清時(shí)期出現(xiàn)資本主義萌芽，但由于當(dāng)時(shí)政府實(shí)行閉關(guān)鎖國政策和海禁，抑制了資本主義萌芽的發(fā)展，而當(dāng)時(shí)商人經(jīng)營商業(yè)掙來的錢多用來買田置地，沒有繼續(xù)擴(kuò)大資本，也阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展。中國的“歷史前提”沒有促進(jìn)中國的發(fā)展。綜上，資本主義的發(fā)展需要經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)多方面條件的共同存在，這樣的“歷史前提”才能促進(jìn)資本主義的發(fā)展。

（2011年新課標(biāo)高考）．（12分）閱讀材料，回答問題。

材料 西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的 然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都?xì)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情?！幾越芸?戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500-1850）》

評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

我認(rèn)為，西方的崛起首先歸功于自身的創(chuàng)造，但同時(shí)在一定程度是受惠于其他文明的成果。故此，材料中關(guān)于西方崛起原因的表述不完全準(zhǔn)確。論據(jù)及說明如下：

西方的政治文明傳統(tǒng)和思想文化成功為后來的崛起產(chǎn)生了積極的影響，西方不是“突然崛起” 的。如古希臘的民主制度、完備的羅馬法體系，為后世資產(chǎn)階級(jí)民主代議制度提供了借鑒來源。再如中古基督教文化傳統(tǒng)奠定了后世西方思想文化的基調(diào)。

近代西方通過自身的全方位社會(huì)革命而加速了崛起的過程，最終實(shí)現(xiàn)了全球霸權(quán)的建立。通過大航海和一系列殖民擴(kuò)張，形成了以西方為中心的世界體系。通過資產(chǎn)階級(jí)革命和民主制度的建立，實(shí)現(xiàn)了政治文明的現(xiàn)代化。通過兩次工業(yè)革命，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。通過文藝復(fù)興和宗教改革，實(shí)現(xiàn)了思想解放和文化繁榮。

肯定西方文明的同時(shí)，也不應(yīng)否定亞洲、非洲和拉丁美洲的傳統(tǒng)文明的成果，尤其是其對(duì)于西方崛起的貢獻(xiàn)。東西方文明交流自古有之。尤其是中國古代的四大發(fā)明，指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)，分別為近代西方的大航海事業(yè)、資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利和近代思想的傳播，起到積極的推動(dòng)作用。

西方在近代崛起的過程中同樣離不開非西方國家。通過殖民擴(kuò)張，西方資本主義國家從亞非拉獲得了大量的廉價(jià)勞動(dòng)力、原料和市場(chǎng)，可以說，沒有上述支持，就沒有西方的繁榮。

綜上所述，強(qiáng)調(diào)西方完全以自身力量實(shí)現(xiàn)崛起，是一種狹隘的“西方中心論”，而將西方崛起納入到更廣闊的世界背景來看，重視亞非拉文明對(duì)西方的影響，則體現(xiàn)了“全球史觀”。因此可以說材料中的觀點(diǎn)有片面性，應(yīng)當(dāng)具體分析。

（2012年高考新課標(biāo)）41.（12分）閱讀材料，回答問題。

材料 ?沖擊——反應(yīng)?曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點(diǎn)為中國社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖10）。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊——反應(yīng)”模式。

（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。）

答案一：若贊成“沖擊—反應(yīng)”模式，應(yīng)側(cè)重從外因角度給予肯定。注意從西方政治、經(jīng)濟(jì)、思想等角度分析西方文明的先進(jìn)性和近代中國文明的落后性對(duì)比，然后從西方歷次侵華（“沖 擊”）后，中國人如何從器物—制度—思想等層次向西方學(xué)習(xí)著手回答。

答案二：若反對(duì)“沖擊—反應(yīng)”模式，應(yīng)側(cè)重從中國社會(huì)變化的內(nèi)部動(dòng)力角度給予否定?？?以從地主階級(jí)抵抗派、洋務(wù)派、資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)等各階級(jí)階層先進(jìn)分子發(fā)起的一系列運(yùn) 動(dòng)的歷史背景入手，注重分析各運(yùn)動(dòng)發(fā)生時(shí)當(dāng)時(shí)中國內(nèi)部政治、經(jīng)濟(jì)以及思想的變化，由此 強(qiáng)調(diào)近代中國社會(huì)變化的內(nèi)部動(dòng)力和必然性。

答案三：若認(rèn)為“沖擊—反應(yīng)”模式存在片面性，則可以從從答案一與答案二兩方面綜合 辯證評(píng)析，從外因角度給予肯定，從內(nèi)應(yīng)角度給予否定。

示例：該觀點(diǎn)有一定的合理性，但忽視了中國社會(huì)內(nèi)部推動(dòng)社會(huì)變化的因素。從題目所給的材料來看，在 1856-1860 年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府內(nèi)部做出反應(yīng)形成洋務(wù)派，并掀起了一場(chǎng)“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；1894 年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國再次形成沖擊，引發(fā)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方的君主立憲制度，希望走上資本主義道路以挽 救民族危亡；1900 年的八國聯(lián)軍侵華以及《辛丑條約》的簽訂，使清政府徹底淪為“洋人 的朝廷”，引起國內(nèi)革命浪潮高漲，通過辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治；1919 年巴黎和會(huì)上中國外交的失敗引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)中國革命進(jìn)入新階段。綜上所述，沖擊---反應(yīng)模式有其合理性。但是，中國社會(huì)發(fā)生巨大變化，也并非僅靠外部沖擊來實(shí)現(xiàn)，中國社會(huì)內(nèi)部也蘊(yùn)含著諸多推動(dòng)社會(huì)變化的因素：從經(jīng)濟(jì)上來看，資本主義萌芽在近代之前已經(jīng)產(chǎn)生并壯大發(fā)展；政治上，反封建民主思想在明清之際也已經(jīng)出現(xiàn)。這一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)說明中國社會(huì)內(nèi)部已經(jīng)孕育著變革的力量并推動(dòng)中國社會(huì)向前發(fā)展。

例題

1．(12分)閱讀材料，回答問題。

材料一19世紀(jì)英國政治家威廉·格菜斯頓對(duì)美國1787年憲法贊賞有加，說?這是迄今為止，在特定的歷史 時(shí)期人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作?。

材料二美國特拉華州的代表馬丁·路德在制憲會(huì)議上評(píng)論道：?一個(gè)向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出 同時(shí)給予非洲人自由的第一步是不應(yīng)該的。? 革命導(dǎo)師恩格斯則認(rèn)為：?可以表明這種人權(quán)的特殊資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的典型表現(xiàn)是美國憲法，它最先承認(rèn)了人 權(quán)，同時(shí)確認(rèn)了存在于美國的有色人種奴隸制。?

評(píng)材料中關(guān)于美國1787年憲法的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)

【參考答案】

威廉·格萊斯頓對(duì)美國1787年憲法贊賞有加，基本持肯定態(tài)度；馬丁·路德基本持否定態(tài)度；恩格斯對(duì)其既有肯定又有否定。(2分)關(guān)于美國17871年憲法，我們既要看到其進(jìn)步性，又要看到其存在的不足或局限性。說它是“人類智慧和意志所創(chuàng)造出的最美妙的杰作”是因?yàn)椋核鞘澜缟系谝徊勘容^完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)；它是西歐的啟蒙思想與美國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展；其“分權(quán)與制衡”原則有利于防止專制獨(dú)裁，維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主制度；地方與111央形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系，既維護(hù)了國家的統(tǒng)一與穩(wěn)定，又調(diào)動(dòng)了地方的積極性和創(chuàng)造性，說它“沒有邁川同時(shí)給予非洲人自由的第一步”“確認(rèn)了存在于美周的有色人種奴隸制”是因?yàn)椋核鼪]有完全反映維護(hù)群眾權(quán)益的《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容；它承認(rèn)黑人奴隸制 和黑奴貿(mào)易，留下了種族歧視和壓迫的烙??；婦女、印第安人、黑人的選舉權(quán)被剝奪。(10分．言之有理即可)

2．(12分)閱讀材料，回答問題。

日本學(xué)者福澤諭吉在《文明論概略》中就社會(huì)轉(zhuǎn)型這一問題說：?汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個(gè)順序做，雖然有困難，但是沒有真正的障礙，可以順利達(dá)到目的。倘若次序顛倒，看似容易，實(shí)際上此路不通，恰如立于墻壁之前寸步難行，不是躊躇不前，就是想前進(jìn)一寸，反而后退一尺。? 評(píng)材料中福澤諭吉關(guān)于學(xué)習(xí)西方文明的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)

【解析】

首先從材料中提煉福澤諭吉關(guān)于學(xué)習(xí)西方文明的觀點(diǎn)。其次，引用東方學(xué)習(xí)西方的史實(shí)加以評(píng)論，如中國、日本學(xué)習(xí)西方一敗一成就是很好的例子。

【參考答案】福澤諭吉認(rèn)為學(xué)習(xí)西方必須從變?nèi)诵?觀念和思想等)、變政令(制度和法律等)到變物質(zhì)(先進(jìn)的工具)依次進(jìn)行才可成功，否則行不通。(2分)日本汲取中國鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的教訓(xùn)，在思想上樹立“脫亞入歐”觀念；接著進(jìn)行明治維新，實(shí)行君主立憲，擺脫列強(qiáng)的控制，走上資本主義道路；再次，兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行，日本迅速過渡到帝國主義階段。(10分，言之有理即可)

3．(12分)閱讀材料，回答問題。

材料一夏、商、周、漢封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。

材料二秦有天下??不數(shù)栽而天下大壞，其有由矣。亟役萬人，暴其威刑，竭其貨賄??咎在人怨，非郡邑 之制失也。

綜合上述材料談?wù)勀銓?duì)秦朝滅亡的認(rèn)識(shí)(12分)(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開討論

觀點(diǎn)一：秦朝滅亡是由于采取了郡縣制。（2分）理由：沒有沿用原來的分封制，王室失去了保護(hù)的屏障。（10分，言之有理即可）

觀點(diǎn)二：秦亡是由于秦朝的暴政激起人民反抗，而不是由于采用了郡縣制。(2分)理由：秦朝滅亡是由多種因素決定的；制度創(chuàng)新能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，采用何種制度必須符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際。(10分，言之有理即可)

4．(12分)閱讀材料，回答問題。

斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》l‘西方據(jù)優(yōu)勢(shì)地位時(shí)的世界，1763一1914年?中寫道：從1763年至1914年的一 個(gè)半世紀(jì)，作為歐洲獲得對(duì)世界大部分地區(qū)的霸權(quán)時(shí)期，在世界歷史進(jìn)程中據(jù)有顯著地位。1763年時(shí)。歐洲僅在非洲和亞洲有一些沿海據(jù)點(diǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是世界的主人。然而到1914年時(shí)，歐洲諸強(qiáng)國已吞并整個(gè)非洲，并有效地建立了對(duì)亞洲的控制??歐洲之所以能進(jìn)行這種前所未有的擴(kuò)張，是因?yàn)槠洮F(xiàn)代化進(jìn)程一直在繼續(xù)和加速。這一進(jìn)程早在文藝復(fù)興、宗教改革、技術(shù)發(fā)展、資本主義企業(yè)的建立、國家建設(shè)和海外擴(kuò)張以前就已開始。上述這些引起了以三大革命的形式表現(xiàn)出來的連鎖反應(yīng)；三大革命——科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命給了歐洲以不可阻擋的推動(dòng)力和力量。評(píng)材料中關(guān)于歐洲發(fā)展的推動(dòng)力的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料中的觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)【解析】

首先從材料中提煉關(guān)于歐洲發(fā)展推動(dòng)力的觀點(diǎn)。如 1914年歐洲已經(jīng)成為世界的主人，吞并整個(gè)非洲，建立了對(duì)亞 洲的控制，其原因是現(xiàn)代化進(jìn)程在繼續(xù)和加速。其次，用歐洲

霸主地位確立的情況及其原因進(jìn)行證明，要史論結(jié)合。

【參考答案】

1763年至1914年，歐洲在世界上確立了霸主地 位。其主要推動(dòng)力是三大革命，即科學(xué)革命、工業(yè)革命和政治革命。(2分)歐洲在世界上確立霸主地位的主要表現(xiàn)：政治上．19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲諸強(qiáng)國已吞并整個(gè)非洲，并有效地建立了對(duì)亞洲的控制，亞非拉許多國家和地區(qū)淪為其殖民地和半殖民地；經(jīng)濟(jì)上，以歐洲為中心的資本主義世界市場(chǎng)最終形成，亞非拉國家成為它們的經(jīng)濟(jì)附庸或原料產(chǎn)地和銷售市場(chǎng)；思想上，資本主義的重商主義、民主自由思想、生活觀念等 在亞非拉地區(qū)得到迅速傳播。

科學(xué)革命主要指在天文學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)領(lǐng)域取得的成就動(dòng)搖了神學(xué)統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)。工業(yè)革命是指第一、二次工業(yè) 革命，它們極大地提高了資本主義國家的生產(chǎn)力，資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力不斷壯大，開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治；造成東方的貧窮和落后，使東方從屬于西方。政治革命主要指1640年爆發(fā)的英國資產(chǎn) 階級(jí)革命、1789年爆發(fā)的法國資產(chǎn)階級(jí)革命、1870年意大利的 統(tǒng)一、1871年德意志的統(tǒng)一等，標(biāo)志著資本主義制度在歐洲廣 泛建立。值得一提的是，這三大革命并不是平行或獨(dú)立地進(jìn)行的，它們相互依賴、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了歐洲社會(huì)的快速發(fā) 展。(10分，言之有理即可)

5．(12分>閱讀材料，回答問題。

斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》?中國文明’’中寫道：?與印度文明的不統(tǒng)一和間斷相比，中國文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一 一和連續(xù)。中國的發(fā)展情況與印度在雅利安人或穆斯林或英國人到來之后所發(fā)生的情況不同，沒有明顯的突然停頓。當(dāng)然，曾有許多游牧部族侵入中國，甚至還取某些王朝而代之；但是，不是中國人被迫接受入侵者的語言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)，相反，是入侵者自己總是被迅速、完全地中國化。?

評(píng)材料中關(guān)于中國文明的觀點(diǎn)。(12分)(要求：圍繞材料觀點(diǎn)展開評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合)【參考答案】

中國文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)；游牧部族在侵人中原后，其語言、習(xí)俗和畜牧經(jīng)濟(jì)會(huì)被迅速中國化。(2分)①統(tǒng)一和連續(xù)史實(shí)：中華文明史源遠(yuǎn)流長，若從黃帝時(shí)代算起，已有5000多年；在漫長的歲月中，中華民族屢經(jīng)曲折磨難，甚至幾臨傾覆的厄運(yùn)，卻一次又一次地蹶而復(fù)振，巍然屹立。②中國化史實(shí)：歷史上任何外來文化傳人中國，最終都會(huì)被中華文化融合，成為頗具特色的中國文化的組成部分，如遼、金、元時(shí)期，少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢制，漢文化。(10分，言之有理即可)。

評(píng)述題實(shí)例

6．材料三 取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基……且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲(chǔ)才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民。查科場(chǎng)試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項(xiàng)科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體考核，同記分?jǐn)?shù)，共分言語、容止、行動(dòng)、作事、交際、出游六項(xiàng)，隨處稽察，第其等差，至考試時(shí)，亦以該生平日品行分?jǐn)?shù)，并合計(jì)算。凡算學(xué)、地理、財(cái)政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考時(shí)分別去取……其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官?！幾浴对绖P、趙爾巽、張之洞等會(huì)奏之停科舉推廣學(xué)校折暨上諭立?？婆e以廣學(xué)校》（1905年）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述清末對(duì)“德”、“才”的新認(rèn)識(shí)。（10分）

注意材料中新認(rèn)識(shí)只提到了正面積極方面 ? 先述后評(píng)︰

? 述：德和才都是國民應(yīng)具備的基本素質(zhì)；強(qiáng)調(diào)學(xué)校在德才培養(yǎng)中的重要性；德可以通過課程教育、日?？疾斓确椒B(yǎng)成：在官員選拔中更重視專業(yè)知識(shí)與技能。

? 評(píng)：繼承古代德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^；適應(yīng)時(shí)代需要；有利于新式人才的培養(yǎng)。（10分）

7． 材料三 英國紐斯卡爾大學(xué)社會(huì)系教授邁克爾·希爾于1995年10月在中國歐洲學(xué)會(huì)英國研究會(huì) 所作的演說中，描述了英國的因境，他說：?（20世紀(jì)）70年代，英國的的公共開支的占其國內(nèi)生產(chǎn)總值的10%，其中近三分之二為所謂的社會(huì)政策開支。1979年以來，保守黨雖竭盡全力，卻無法改變這一狀況。將70年代社會(huì)政策開支增長與保守黨執(zhí)政前十二年的情況加以比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，在住房開支削減的情況下，社會(huì)開支的重點(diǎn)——醫(yī)療和社會(huì)保障費(fèi)用——在1979至1991年間卻在大幅度上升。1991年后，公共開支增長的速度加快，1994年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，其總開支額約占GDP的43%；其中社會(huì)開支占公共開支總額的將近63%。? ——資中筠主編《冷眼向洋——百年風(fēng)云啟示錄》（上）第359頁 ? 據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述歐洲福利國家。

? 述：福利國家在20世紀(jì)成為歐美普遍現(xiàn)象，它與近代化相伴而來。

? 評(píng)：曾經(jīng)起過穩(wěn)定社會(huì)，推動(dòng)工業(yè)發(fā)展的作用。之后越來越成為持續(xù)、充分發(fā)展的障礙。

8． 材料四 1957年蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射，西方世界為之震動(dòng)。許多人認(rèn)為，?民主更多的是 依靠國家產(chǎn)品的多少和核彈頭的數(shù)量，而不是個(gè)人的道德自律??！?0年代，伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，貧困和犯罪率不斷上升，社會(huì)風(fēng)氣日益敗壞。從60年代末至70年代末，英、美等主要發(fā)達(dá)國家涌現(xiàn)出大批道德教育理論家及其學(xué)說?！?988年，日本政府的教改報(bào)告指出：?能否培養(yǎng)出在道德情操和創(chuàng)造方面都足以承擔(dān)起21世紀(jì)的日本的年輕一代，將決定未來的命運(yùn)?。克林頓政府認(rèn)為，政府的核心政策是教育政策，?要恢復(fù)國際競(jìng)爭(zhēng)力，必須從培養(yǎng)?人?開始?，而對(duì)人的培養(yǎng)，既包括智能，也包括品德。——摘編自《外國道德教育的發(fā)展歷程及其重要觀念》

據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述當(dāng)代西方國家在道德教育態(tài)度上的變化。（7分）

述：從50年代起輕視道德教育到60年代末起日益重視。

評(píng)：道德教育與科技發(fā)展并非矛盾；忽視道德教育將導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加強(qiáng)道德教育有助于社會(huì)穩(wěn)定、增強(qiáng)國家競(jìng)爭(zhēng)力，也有助于人自身的完善、提高公民素養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。（7分）

評(píng)論題實(shí)例

1．（12分）閱讀材料，回答下列問題。

材料：19世紀(jì)上半期，工業(yè)文明以及引發(fā)的一系列社會(huì)問題，成為時(shí)代關(guān)注的焦點(diǎn)，工業(yè)文明給人類帶來的究竟是災(zāi)難還是福祉，是以平等為主導(dǎo)的發(fā)展，還是以自由為優(yōu)先的行進(jìn)，很多思想家在思想領(lǐng)域展開了批判與辯護(hù)的激烈交鋒。在工業(yè)革命中成長起來的一支龐大的雇傭勞動(dòng)者，對(duì)于他們而言，工業(yè)文明帶給他們的只是苦難與痛楚，他們成為這種體制的直接犧牲者。因此，工人階級(jí)以及他們的理論家也最早展開了對(duì)工業(yè)文明的激烈批判?！と穗A級(jí)從切身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到：社會(huì)現(xiàn)實(shí)中勞動(dòng)產(chǎn)品全部歸屬于資本家，導(dǎo)致了財(cái)富分配不平等，究其原因是因?yàn)閯趧?dòng)權(quán)利的喪失。因此，他們從自然法理論出發(fā)，要求獲得勞動(dòng)成果的權(quán)利，認(rèn)為這是人的天賦權(quán)利。英國一些思想家、政治改革家科貝特、伍勒韋德等人堅(jiān)決抨擊現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不平等。在對(duì)工業(yè)文明的一片批判聲中，一批思想家也走上前臺(tái)，發(fā)出了另一種聲音，他們堅(jiān)決為現(xiàn)有的工業(yè)制度和社會(huì)體制辯護(hù)吶喊，這批思想家主要為英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密、大衛(wèi)·李嘉圖、馬爾薩斯、法國社會(huì)學(xué)家圣西門、孔德等人。他們一致認(rèn)同，只有工業(yè)文明，只有資本主義的經(jīng)濟(jì)自由，才能增進(jìn)國家的財(cái)富，帶來社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)理想的?文明社會(huì)??！幫跛沟轮骶帯妒澜缤ㄊ贰さ诙幑I(yè)文明的興盛：16—19世紀(jì)的世界史》 評(píng)材料中關(guān)于工業(yè)文明的觀點(diǎn)。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

觀點(diǎn)一：工業(yè)文明給社會(huì)帶來災(zāi)難。（觀點(diǎn)3分）

理由：工業(yè)文明給廣大的勞動(dòng)者帶來苦難，使整個(gè)社會(huì)分裂為兩大對(duì)立的階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)，加劇了社會(huì)的貧富分化；生產(chǎn)力發(fā)展了，但工人階級(jí)喪失勞動(dòng)權(quán)利，產(chǎn)品分配不公平等，人權(quán)受到侵犯；工業(yè)文明帶來環(huán)境的破壞；伴隨著工業(yè)文明的西方殖民擴(kuò)張，給亞非拉人民帶來了災(zāi)難。

觀點(diǎn)二：工業(yè)文明給社會(huì)帶來福祉。（觀點(diǎn)3分）

理由：工業(yè)文明帶來資本主義的自由經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；生產(chǎn)力的發(fā)展，能增進(jìn)國家財(cái)富，帶來社會(huì)進(jìn)步；工業(yè)文明推進(jìn)了城市化進(jìn)程，它的擴(kuò)展，改變了世界的面貌，給亞非拉帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)方式，客觀上推動(dòng)了其社會(huì)進(jìn)步。

觀點(diǎn)三：工業(yè)文明給社會(huì)帶來的利弊共存。（觀點(diǎn)3分）

理由：利：主要表現(xiàn)為促進(jìn)生產(chǎn)力和自由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增進(jìn)國家財(cái)富，帶來社會(huì)文明的進(jìn)步；弊：主要表現(xiàn)為給廣大的勞動(dòng)者帶來苦難，造成社會(huì)的不平等和國家地區(qū)發(fā)展的不平衡。

2．（12分）美國著名歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯對(duì)20世紀(jì)的歐洲乃至整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入研究，提出了諸多令人耳目一新的觀點(diǎn)。閱讀下列材料，回答問題。在某種意義上說，20世紀(jì)歷史的進(jìn)程意味著西方的衰落。倫敦、巴黎和柏林不再左右世界的新聞。它們也不再控制世界上的帝國。受第二次世界大戰(zhàn)的影響，傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰已成為不可改變的事實(shí)…… 歐洲除了在進(jìn)入一個(gè)衰落的時(shí)期外，還在進(jìn)入一個(gè)成功的時(shí)期：它的思想、技術(shù)和制度正比以往任何時(shí)候更迅速地傳遍全球。從根本上說，這意味著歐洲三大革命——工業(yè)、科學(xué)和政治革命的傳播……在戰(zhàn)后的年代里，越來越多的民眾積極地、自覺地卷入了西方化的進(jìn)程。當(dāng)今時(shí)代的希望和危險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界歷史上的任何時(shí)代。人類還從未看到過展現(xiàn)在他們面前如此燦爛奪目的前景，但人類同樣從未見識(shí)過潛伏在這種景象后面的蘑菇云。運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證材料中的觀點(diǎn)。（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清楚）

參考觀點(diǎn).20世紀(jì)歐洲走向衰落，喪失世界政治格局的中心地位：美蘇兩極格局形成，第三世界興起（或不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起）多極化趨勢(shì)出現(xiàn)與加強(qiáng)。20世紀(jì)歐洲文明在世界范圍內(nèi)傳播，帶來了積極的影響：廣泛采用機(jī)器生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快；民主政治制度被實(shí)踐應(yīng)用；啟蒙思想廣泛傳播。歐洲文明的傳播也給人類社會(huì)帶來了許多弊端：環(huán)境污染問題，貧富差距拉大問題；金融危機(jī)；能源危機(jī)，恐怖主義威脅等非傳統(tǒng)安全問題。

第三篇：觀點(diǎn)論證型作文

觀點(diǎn)論證型作文

觀點(diǎn)論證型作文通常是提出一種觀點(diǎn)或現(xiàn)象，要求考生對(duì)這一觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行解釋或論證，體裁多為議論文。這種題型常見的結(jié)構(gòu)模式是： 第一段：提出某種觀點(diǎn)或現(xiàn)象。

第二段：論證該觀點(diǎn)或現(xiàn)象的正確性或危害性。

第三段：結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)主題，或表明自己的態(tài)度、做法。

常用模板(一)

It is true that___________.(普遍的觀點(diǎn))However,__________.（不同的觀點(diǎn)/現(xiàn)象）I think_______________.（“我”的觀點(diǎn)）The reasons can be listed as follows.Firstly, __________.(論據(jù)一)Secondly, ____________.(論據(jù)二)For example,_______________.(支持論據(jù)二的事例)Thirdly, ______________.(論據(jù)三)A case in point is _______________.(支持論據(jù)三的事例)It goes without saying/There is no doubt that _______________.(重申觀點(diǎn))Therefore, ___________.(與該觀點(diǎn)相符合的做法)In a word,___________.(總結(jié)全文)

舉例：

Directions: For this part, you allowed 30 minutes to write a composition on the topic Wealth and Happiness.You should write at least 120 words and base your composition on the outline(given in Chinese)below: 1.每個(gè)人都想獲得財(cái)富，財(cái)富似乎就是幸福 2.其實(shí)世界上有許多東西是財(cái)富換不來的。

Wealth and Happiness

It is true that wealth has always been what people long for.However, wealth doesn’t necessarily mean happiness in today’s world.I think this is reasonable.The reasons can be listed as follows.Firstly, good health, which can not be bought with money, also plays an important role in a happy life.Secondly, wealth may encourage those weak—willed people to be addicted to some harmful habits and bring about their own ruin.For example, some people spend money on drugs and gambling which in turn make them having nothing.Thirdly, there are something that are indispensable but priceless.A case in point is love.There is no doubt that wealth is not equal to happiness.Therefore, we should not attach to much importance to wealth.In a word, we should earn money with honest work, but not be crazy about money.常用模板(二)

Many people believe that _____________.(社會(huì)現(xiàn)象/事實(shí)現(xiàn)象)The true is deep and profound.As we know,______________.(具體闡述觀點(diǎn)的正確性的表現(xiàn)一)In addition, _______________.(具體闡述觀點(diǎn)的正確性的表現(xiàn)二)

There are numerous examples supporting this argument.A case in point is ___________.(闡述第一個(gè)例子)This is close to suggest _______________.(總結(jié)例一，通過舉例得出觀點(diǎn)正確)For another example, _______.(引出并說明第二個(gè)例子)Moreover, _______________.(列舉支持論點(diǎn)的具體事例三)

All mentioned above tell us that _____________.(總結(jié)上文，重申論點(diǎn))But(one thing we have to notice is that______________.(提出個(gè)人建議)In short,_________.(總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的重要性或正確性)

舉例：

Directions: For this part, you allowed 30 minutes to write a composition on the topic Where There Is a Will, There Is a Way.You should write at least 120 words and base your composition on the outline(given in Chinese)below: 1.怎樣理解“有志者事竟成” 2.試舉例說明

Where There Is a Will, There Is a Way

Many people believe the proverb “Where There Is a Will, There Is a Way”.The true is deep and profound.As we know, as long as a person possesses a strong will he will certainly accomplish a task no matter how difficult it is.In addition, if he persists, he will eventually succeed.There are numerous examples supporting this argument.A case in point is that Karl Marx, who spent five years on his greatest work Das Kapital, won the respect from the people all over the world.This is close to suggest that strong will is vital factor to one’s final success.For another example, Cao Xueqin met lots of hardship in his pursuit for literature, but finally completed the world famous book Dreams of Red Chamber.Moreover, among us college students, those who persist studying hard and make it eventually are also good examples.All mentioned above tell us that if we wish to succeed, we first have a resolution and remember the saying “Where There Is a Will, There Is a Way”.But one thing we have to notice is that a strong will must be accompanied by a right direction, which shouldn’t be blind.In short, whatever you do, please remember: Where There Is a Will, There Is a Way.常用模板(三)It is well known that ___________.(開門見山，直接提出論點(diǎn))The truth is self—evident.No one can deny that ______________.(進(jìn)一步以我們所知道的道理闡述觀點(diǎn))Therefore, _____________________.(總結(jié)第一段，強(qiáng)調(diào)要論證的觀點(diǎn))Many remarkable factors / reasons contribute to this argument.First of all, ___________.(列舉論證理由一)For example, _____________.(舉例說明理由一)What’s more, ________________.(列舉論證理由二)Besides, ______________________.(列舉論證理由三)All mentioned above tell us that _____________.(承接上文，重申觀點(diǎn))Therefore, there is no denying that ________________.(得出結(jié)論或應(yīng)該采取的做法)In short, _________________.(總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確性或重要性)舉例：

Directions: For this part, you allowed 30 minutes to write a composition on the topic Improving the Chinese People’s English Level.You should write at least 120 words and base your composition on the outline(given in Chinese)below: 1.提高全民族英語素質(zhì)的必要性 2.分析其原因 3.你的看法

Improving the Chinese People’s English Level It is well known that the importance of grasping English is overemphasized in China.The truth of it is self—evident.No one can deny that English is quite important to us college students.Therefore, improving Chinese people’s overall English level is quite necessary and urgent.Many remarkable reasons contribute to this argument.First of all, with the good command of English, we can better communicate with people from different countries and learn from them to improve ourselves.For example, since more foreigners come to China, and more Chinese go abroad, it is becoming urgent for us to study English well, or we will have difficulties in understanding each other.What’s more, with good knowledge of English, we can take in more advanced technology and management experience, which is very important for our modernization construction.Besides, our nation needs a large number of experts who have a good command of foreign languages.All mentioned above tell us that English is of much importance in every respect of china’s development.Therefore, there is no doubt that every one of us should do our best to improve our English quality and get prepared for the coming challenges and opportunities.In short, improving the Chinese people’s English level is a necessity for China’s development in the future.常用句型：

● 引出格言的常用舉例

1)One of the early writers/famous scientists/ancient philosophers said that …

2)Here is an old saying,….It is the experience of our forefathers.However, it is correct in many cases even today.3)Many years ago, a writer/scientist/philosopher remarked(/pointed out/commented): “…” His words reveals / reflects a truth that….● 舉例說明的常用句型： 1)Take … for example,… 2)A good case in point is …

3)Perhaps the most important/telling/dramatic/striking example of … is…

4)I can think of no better illustration of the idea/view than the fact/example/case of...●事實(shí)證明的常用句型：

1)No one can deny/doubt/ignore the fact that …

2)We must face/accept/admit/point out the fact that…

3)It brings out/sets fort/reveals/demonstrates a(n)important(unquestionable)fact that …

4)There is strong/sufficient/considerable evidence that/to show that/as to/against/in favor of …

5)Personal experience / case in history suggest that….●深入闡述的過渡常用句型：

1）But that’s only part of the story/explanation.Perhaps the most significant / remarkable / surprising about … is ….2)Another equally important / essential role(aspect/function/consideration)is….3)… is but one of many effects/aspects.Another is …

4)Besides, / In addition to this, / Apart from this, another way/aspect is … ●結(jié)論性結(jié)尾的常用句型：

1)From what has been discussed above, / Taking into account all these factors, / Judging from all the evidence offered, we may safely/reasonably arrive at(come to / reach / draw)the conclusion that …

2)The evidence upon all sides / analysis we have made / reasons we have advanced confirms(points to / leads to)an unshakable conclusion that ….3)In summary/conclusion/a word/short, it is more important/valuable …

Assignments:

一．觀點(diǎn)論證型作文訓(xùn)練：

Directions: For this part, you allowed 30 minutes to write a composition on the topic Making a Public Speech.You should write at least 120 words(CET-4)or 150 words(CET-6)and base your composition on the outline(given in Chinese)below: 1.演講能力對(duì)大學(xué)生來說很重要 2.試論證該觀點(diǎn)

二．應(yīng)用文作文訓(xùn)練：

1.四級(jí)同學(xué)完成Test 6 的寫作 2.六級(jí)同學(xué)完成Test 7的寫作

第四篇：觀點(diǎn)類歷史題的解答

歷史觀點(diǎn)是指人們對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的評(píng)價(jià)。

它是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，可能與客觀對(duì)象存在某些不符，因此還需要對(duì)歷史觀點(diǎn)進(jìn)行再“評(píng)論”。這種題型非常富于“歷史味”，因?yàn)闅v史最重要的功能就是借古鑒今，歷史觀點(diǎn)就是連接古今的橋梁；只有正確的歷史觀點(diǎn)才能發(fā)揮借鑒作用，如果是錯(cuò)誤的歷史觀點(diǎn)，很可能導(dǎo)致謬種流傳。因此，這種題型很受命題者的青睞，在高考試卷中屢屢出現(xiàn)。對(duì)于考生而言，掌握這種題型的解題步驟和解題技巧是有必要的。

1、提煉觀點(diǎn)題

（1）題型特點(diǎn)：往往給出一段材料或一個(gè)人的話，讓學(xué)生從中歸納概括其觀點(diǎn)；題型有選擇題也有材料解析題。

（2）解題技巧：要最大限度地獲取有效信息，注意不放過任何一則材料，而且每一則材料要先找到關(guān)鍵句子，關(guān)鍵詞，然后提煉概括。關(guān)鍵詞一般要直接采用，但切忌整段整句照抄，而且還要注意透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，善于用學(xué)科語言通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅地提煉觀點(diǎn)。

例1

(2009年海南單科8題)對(duì)英王查理一世的審判與處死是英國革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在國王和他的人民之間存在一個(gè)契約協(xié)定……這就好像一條紐帶，紐帶的一頭是君主對(duì)國民應(yīng)盡的保護(hù)義務(wù)，另一頭是國民對(duì)君主應(yīng)盡的義務(wù)。先生，一旦這條紐帶被切斷，那么只能說，別了，君主統(tǒng)治！”上述材料表明，布拉德肖比法國啟蒙思想家更早提出了

A.君主立憲的觀點(diǎn)

B.革命權(quán)利的學(xué)說 C.社會(huì)契約的理念

D.天賦人權(quán)的思想

[答案]C [解析]本題依據(jù)題干材料提煉觀點(diǎn)，布拉德肖法官認(rèn)為國王和人民之間存在著“契約協(xié)定”，協(xié)定的雙方——國民和君主都必須履行各自的義務(wù)，一旦國王違背了契約（“紐帶被切斷”），人民有權(quán)推翻君主統(tǒng)治，這一觀點(diǎn)與法國啟蒙思想家盧梭的“社會(huì)契約論”觀點(diǎn)是一致的。

2、論證題

（1）題型特點(diǎn)：就是對(duì)史學(xué)觀點(diǎn)或歷史材料進(jìn)行分析論證。這類試題一般由兩部分組成，即需要論證的觀點(diǎn)和使用論據(jù)的范圍。有論證正確觀點(diǎn)的，有論證錯(cuò)誤觀點(diǎn)的，提示語有“說明”、“證明”、“解釋”、“評(píng)論”、“你認(rèn)為”等。題型多以材料解析題或問答題的形式出現(xiàn)。（2）解題技巧：此類型的題目要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的歷史和其他學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)歷史人物的主要事跡，或?qū)v史事件的起因、主要過程和影響，或?qū)v史現(xiàn)象的形成和發(fā)展，從本質(zhì)特征上闡述自己的認(rèn)識(shí)，作出符合當(dāng)時(shí)歷史條件的、實(shí)事求是的判斷。

例2

（1999年全國卷27題）《共產(chǎn)黨宣言》指出：“資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾經(jīng)起過菲常革命的作用”，其中包括：“使生產(chǎn)工具，從而使生產(chǎn)關(guān)系，從而使全部社會(huì)關(guān)系不斷地革命化”；“開拓了世界市場(chǎng)。使一切國家的生產(chǎn)和消費(fèi)郡成為世界性的了”；“使鄉(xiāng)村從屬于城市”；“使未開比和半開化的國家從屬于文明國家”，等等，得出這些結(jié)論所依據(jù)的事實(shí)包括： ①資本原始積累②資產(chǎn)階級(jí)革命③海外擴(kuò)張④工業(yè)革命

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

例3

有人認(rèn)為“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是中國歷史發(fā)展的一個(gè)重要的分水嶺，它使中國近代化的進(jìn)程大大加快了?！闭?qǐng)你論證這一觀點(diǎn)。

（從經(jīng)濟(jì)、思想、政治幾方面論證，答案略）

3、觀點(diǎn)評(píng)述題 評(píng)述：是對(duì)史學(xué)觀點(diǎn)或歷史材料進(jìn)行分析評(píng)論（1）對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷然后論證。①題型特點(diǎn)：第一種是提供一段或一組材料，要求學(xué)生從中提煉觀點(diǎn)并加以評(píng)價(jià)；第二種是試題列出觀點(diǎn)，要求學(xué)生結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以辨析論證。

②解題技巧：注意三步驟，第一先判斷。即明確對(duì)觀點(diǎn)的態(tài)度，反對(duì)或同意，對(duì)或者錯(cuò)；第二說明你的理由是什么。如果同意材料觀點(diǎn)，則直接依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)直接論證；如不同意材料觀點(diǎn)，首先要批駁材料觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。要揭示事物本質(zhì)；第三你對(duì)持有該觀點(diǎn)的人有何評(píng)價(jià)，也就是分析其觀點(diǎn)對(duì)或錯(cuò)或片面性的根源，一般從時(shí)代和階級(jí)的局限、理論的高度等方面思考。

例4

(1992高考)清代史學(xué)家趙翼在《唐女禍》中說：“開元之世幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之?！苯Y(jié)合你對(duì)唐朝由盛而衰原因的認(rèn)識(shí)，分析評(píng)論趙翼的這一觀點(diǎn)。

【答案】①唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因是唐玄宗統(tǒng)治后期中央政治腐敗，地方節(jié)度使擁兵自重，(1分)導(dǎo)致安史之亂和“藩鎮(zhèn)割據(jù)"，(1分)戰(zhàn)亂和割據(jù)削弱了中央的統(tǒng)治，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)。(1分)②楊貴妃受寵愛，唐玄宗沉湎酒色，這只是中央政治腐敗的表現(xiàn)之一。趙翼把這說成是唐朝由盛而衰的根本原因是錯(cuò)誤的。(2分)這一表現(xiàn)本身也是封建帝王唐玄宗造成的。趙翼把責(zé)任加在楊貴妃的頭上是不對(duì)的。（1分）趙翼的根本錯(cuò)誤在于夸大了楊貴妃個(gè)人對(duì)唐朝由盛而衰的影響。

例5

（2009江蘇）（10分）歷史學(xué)家李洵認(rèn)為：“明代江南地區(qū)的?士大夫?是十六世紀(jì)以來中國歷史上有特點(diǎn)的社會(huì)勢(shì)力。他們憑借著江南地區(qū)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化有利條件，通過各種途徑獲取政治上的功名，然后擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)實(shí)力，引領(lǐng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)潮，在江南社會(huì)中扮演著極其重要的角色。”閱讀下列材料：

材料一：士大夫家多以紡績(jī)求利。其俗勤嗇好殖，以故富庶?！缛A亭相（徐階）在位，多蓄織婦，歲計(jì)所積，與市為賈。

——[明]于慎行《谷山筆麈》卷四

材料二：江南役重甲天下，……祖父以役累中落。……啟中舉，盡免其役，家業(yè)復(fù)振?！ㄖ残Q）與市為賈，驟富焉，市人多效之。

——《徐光啟文集》卷十一

材料三：（松江）嘉、隆以來，豪門貴室，導(dǎo)奢導(dǎo)淫，博帶儒冠，長奸長傲，日有奇聞疊出，歲多新事百端?！瓊惤淌幦?，綱常已矣。

——[明]范濂《云間據(jù)目抄》卷二

材料四：前明吾鄉(xiāng)（蘇州）富家甚多，席費(fèi)千錢而不為豐，長夜流酒而不知醉?！朽u望，亦有田三十萬畝，童仆三千人，……而好訟致窮。

——[清]錢泳《登樓雜記》

（1）據(jù)材料一、二，概括江南士大夫致富的主要途徑。（2分）

（2）據(jù)材料三、四，士大夫的活動(dòng)引起了江南社會(huì)風(fēng)氣的那些變化？（3分）

（3）有學(xué)者認(rèn)為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽的促進(jìn)者，又是其阻礙者，請(qǐng)依據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡釋學(xué)者的觀點(diǎn)。（5分）

例6

（2007全國文綜二38題）（32分）閱讀材料回答下列問題

材料一

1924年，孫中山在《民族主義》演講中說：“英俄兩國現(xiàn)在生出了新思想，這個(gè)思想是有知識(shí)的學(xué)者提倡出來的，這是什么思想呢？是反對(duì)民族主義的思想。這種思想說民族主義是狹隘的，不是寬大的；簡(jiǎn)直的說，就是世界主義?，F(xiàn)在的英國和以前的俄國、德國，與及中國現(xiàn)在提倡新文化的新青年，都贊成這種主義，反對(duì)民族主義……列寧為什么受世界列強(qiáng)的攻擊呢？因?yàn)樗艺f了一句話，他說世界上有兩種人：一種是十二萬萬五千萬人，一種是二萬萬五千萬人；這十二萬萬五千萬人，是受那二萬萬五千萬人的壓迫……我們要能夠聯(lián)合十二萬萬五千萬人，就要提倡民族主義，自己先聯(lián)合起來，推己及人，再把各弱小民族都聯(lián)合起來，共同去打破二萬萬五千萬人，共同用公理去打破強(qiáng)權(quán)。強(qiáng)權(quán)打破以后，世界上沒有野心家，到了那個(gè)時(shí)候，我們便可以講世界主義?！?1)材料一中的“十二萬萬五千萬人”和“二萬萬五千萬人”分別指的是什么？(4分)(2)概括材料一中孫中山關(guān)于民族主義與世界主義關(guān)系的觀點(diǎn)。(5分)(3)根據(jù)材料—，指出孫中山為什么在演講中強(qiáng)調(diào)民族主義。(5分)(4)根據(jù)孫中山上述觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山的“聯(lián)俄”思想。（8分）

材料二

冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展，“一些評(píng)論家則更進(jìn)一步指出民族國家的時(shí)代可能將終結(jié)，也有其他一些人認(rèn)為這個(gè)結(jié)論下得為時(shí)過早，因?yàn)槊褡鍑业墓δ苤徊贿^是發(fā)生了某種變化而已”。

-----（《全球社會(huì)學(xué)》）

(5)根據(jù)材料—并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)材料二中的觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（10分）

第5問，材料二的時(shí)限是“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，關(guān)鍵是答出材料中觀點(diǎn)的背景和錯(cuò)誤之處。首先是二戰(zhàn)后，民族問題的變化；其次“冷戰(zhàn)”結(jié)束以后，有人所提出“民族國家時(shí)代終結(jié)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭澜缟线€存在著霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，各國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平懸殊，不合理的國際政治、經(jīng)濟(jì)舊秩序繼續(xù)存在，所以“民族國家時(shí)代終結(jié)”的結(jié)論是不符合現(xiàn)實(shí)的。

（5）第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉國家相繼獨(dú)立，殖民主義體系瓦解，經(jīng)濟(jì)全球化成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，應(yīng)該提倡全球意識(shí)，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化；但由于存在不合理的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序和強(qiáng)權(quán)政治，因此要維護(hù)民族國家的獨(dú)立和各民族的平等。

例7

（1996年全國卷45題）閱讀下列材料：

材料一

（大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)）包括公私農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)，而以農(nóng)業(yè)為主體。

——摘自毛澤東《開展根據(jù)地的減租、生產(chǎn)和擁政愛民運(yùn)動(dòng)》

材料二

陜甘寧邊區(qū)墾荒、耕地面枳和谷物、皮棉產(chǎn)量 年份 開墾荒地（萬畝）耕地面積（萬畝）谷物產(chǎn)量（萬擔(dān)）皮棉產(chǎn)量（萬斤）1941 39.0

1210.5

147

1944 128.8

1467.5

175

300（1）根據(jù)材料一,大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)“以農(nóng)業(yè)為主體”，在當(dāng)時(shí)有何特殊意義？（2）據(jù)材料二,比較1941和1944年的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字,可以得出什么結(jié)論? 材料三

可以給人這樣一個(gè)印象，即邊區(qū)政府在發(fā)展它的領(lǐng)域內(nèi)的生產(chǎn)上取得了很大的進(jìn)展，特別是在1940—1941年間國民黨加緊封鎖以后更是如此……在農(nóng)業(yè)上，糧食作物的產(chǎn)量可能至少是有所增長的，這主要是由于為了增加谷物種植而大規(guī)模墾荒的結(jié)果。紡織品原料的生產(chǎn)由于棉花種植的恢復(fù)和振興肯定也大大增加了……政府發(fā)展生產(chǎn)的努力在許多方面取得了相當(dāng)?shù)某晒?。因?yàn)橛辛诉@樣的進(jìn)步，邊區(qū)政府能在1943——1945年間很好地達(dá)到了在衣、食、住等方面自給自足的目標(biāo)。當(dāng)然，這些目標(biāo)也反映了極端儉樸的消費(fèi)水平。

——摘自（美）施蘭《陜甘寧邊區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展》 回答：（3）材料三是美國人施蘭對(duì)陜甘它邊區(qū)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一段評(píng)論.請(qǐng)結(jié)合材料二和你的認(rèn)識(shí)對(duì)它加以鑒別簡(jiǎn)述理由。

（3）【評(píng)分說明：按以下三個(gè)層次給分】 第一層：評(píng)論正確，符合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況。（3分）

第二層：評(píng)論正確，材料二提供的數(shù)字可以證明，根據(jù)地渡過困難的事實(shí)更是證明。（5分）第三層：評(píng)論正確，他根據(jù)事實(shí)充分肯定大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)取得的成績(jī)并承認(rèn)它達(dá)到了目標(biāo)，同時(shí)也指出這是就極端儉樸的水平而言的。（6分）

（2）選擇其中的一種觀點(diǎn)論證。①題型特點(diǎn)：將史學(xué)界有關(guān)某一歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象的不同觀點(diǎn)列舉出來，要求學(xué)生選擇一種，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論加以分析論證，做到自圓其說。

07山東文綜27題第四問：“關(guān)于“新政”中的社會(huì)保障措施，有人認(rèn)為主要是為克服危機(jī)而采取的臨時(shí)性措施，有人認(rèn)為主要是為維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主制而進(jìn)行的長期性制度建設(shè)。請(qǐng)選擇你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要說明理由。

②解題技巧：

1、選取其中一種觀點(diǎn)（回答時(shí)首先點(diǎn)明同意第一種還是第二種觀點(diǎn)，勿放在論述后和不加選擇，選擇觀點(diǎn)即可得分；要選擇自己最熟悉、最理解、最有根有據(jù)的觀點(diǎn)回答。

2、對(duì)所選擇觀點(diǎn)進(jìn)行論證，回答時(shí)注意史論結(jié)合。在論證的過程中一是要依據(jù)所學(xué)知識(shí)，二是要注意材料信息的利用。

例8．（1999全國文綜）有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為維新變法運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利的條件；又有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不利于維新變法的發(fā)展；還有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)既有利又不利。你同意哪一種觀點(diǎn)？結(jié)合維新變法的社會(huì)條件加以說明。

分析：你對(duì)上述三種觀點(diǎn)哪一種最熟悉？選擇一個(gè)種觀點(diǎn)說明。同時(shí)還要結(jié)合維新變法的前的社會(huì)條件來說明。（任選一種觀點(diǎn)，但須言之有理）參考答案：同意第一種觀點(diǎn)（有利說）① 經(jīng)濟(jì)條件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上刺激了中國資本主義產(chǎn)生發(fā)展，為維新變法提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。② 階級(jí)條件：隨著民族資本主義發(fā)展，從洋務(wù)派中分離出早期維新派，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，19世紀(jì)晚期登上歷史舞臺(tái)，為變法奠定階級(jí)基礎(chǔ)。③ 思想條件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)西學(xué)傳播，促進(jìn)早期維新思想產(chǎn)生，為變法奠定思想基礎(chǔ)。同意第二種觀點(diǎn)：（不利說）① 經(jīng)濟(jì)上：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)阻礙民族資本主義發(fā)展，洋務(wù)企業(yè)壓制民族資本主義企業(yè)。② 政治上：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)封建制度，堅(jiān)持“中體西式用”，反對(duì)維新變法。③ 思想上：洋務(wù)派反對(duì)維新思想，與維新派展開思想論點(diǎn)，反對(duì)維新變法。觀點(diǎn)三（既有利又不利）綜合上述兩種觀點(diǎn)全面地回答。

例9（04年上海35題）經(jīng)濟(jì)全球化的歷史過程，西方學(xué)者存在兩種截然相反的觀點(diǎn)——沃勒斯坦認(rèn)為：“15世紀(jì)束16世紀(jì)初，一個(gè)我們所說的歐洲世界經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)生了……現(xiàn)代資本主義的技巧和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)……使這個(gè)世界經(jīng)濟(jì)體得以繁榮、增殖和擴(kuò)展?！?/p>

弗蘭克寫道：“正如歷史學(xué)家所?知道?的，歐洲人?以歐洲為中心組建了一個(gè)世界??！藗兩踔两z毫沒有想到，也許還有另一條相反的道路．也許是世界創(chuàng)造了歐洲?！?/p>

問題：(1)兩位學(xué)者爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么?

(2)你持什么觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合史實(shí)扼要闡述。

[答案](1)焦點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化是否以歐洲為中心形成，或歐洲創(chuàng)造了世界，還是世界創(chuàng)造了歐洲。(2分)(2)見下列要素與要點(diǎn)。持其他觀點(diǎn)，言之有理均可給分

新航路開辟后

“歐洲說”要點(diǎn)

“世界說”要點(diǎn)

工業(yè)革命后

開始了世界范圍的聯(lián)系

加速了歐洲原始資本積累 二次工革后

發(fā)達(dá)的西方和落后的東方

為歐洲提供了市場(chǎng)和原料

促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)不斷繁榮 二戰(zhàn)后

資本輸出加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)一體化

第三世界興起與經(jīng)濟(jì)差異 兩極格局結(jié)束后

科技革命與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)改革與區(qū)

域經(jīng)濟(jì)合作

全球化進(jìn)程持續(xù)加速 經(jīng)濟(jì)全球化是在西方文明不斷沖擊下逐漸形成的，這就是第一種觀點(diǎn)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是各民族漸進(jìn)交流、融合的過程，而不是把某一種價(jià)值觀強(qiáng)加到其他民族頭上。

例10

（2009年山東文綜27題）（25分）書籍承載文化，傳播知識(shí)，是人類的精神食糧和社會(huì)進(jìn)步的階梯。閱讀材料，回答問題。

材料一

為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。

——《三字經(jīng)》

（1）材料涉及了儒家的哪些主要思想？（4分）承載這些思想的儒家經(jīng)典在歷史上發(fā)揮了怎樣的積極作用？（4分）

材料二

若是我們要指定中世紀(jì)科學(xué)終結(jié)是哪一年，我們就推舉1543年，那年根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法而確立的兩本基本的近代著作出世了，一本是維薩留斯所著《人體結(jié)構(gòu)》，一本是哥白尼所著《天體運(yùn)行之道路》。

-——桑戴克《世界文化史》

（2）上述兩本著作對(duì)“人體”和“天體”的研究，反映出當(dāng)時(shí)在思想和科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些新的變化？（6分）

材料三

表3 梁?jiǎn)⒊段鲗W(xué)書目表》（1896年）

上卷：“西學(xué)”諸書

算學(xué)、重學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、地學(xué)、全體學(xué)、動(dòng)植物學(xué)、醫(yī)學(xué)、圖學(xué)

中卷：“西政” 諸書 史志、官制、學(xué)制、法律、農(nóng)政、礦政、工政、商政、兵政、船政 下卷：雜類之書

游記、報(bào)章、格致

——據(jù)黃愛平等《西學(xué)與清代文化》

（3）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明“上卷”諸書的傳播對(duì)近代中國社會(huì)發(fā)展的積極影響。（4分）“中卷”諸書的翻譯出版反映出當(dāng)時(shí)“西學(xué)東漸”有何新的發(fā)展？（2分）

（4）關(guān)于人文知識(shí)和科技知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中的作用，有人認(rèn)為前者重要，有人認(rèn)為后者重要，結(jié)合史實(shí)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（5分）

例9

(14分)（07廣東卷29題）閱讀下列材料：

【材料一】長期以來，很多學(xué)者將中國近代史的基本線索概括為“兩個(gè)過程”，即帝國主義和封建主義相結(jié)合，把中國變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^程，同時(shí)也是中國人民反抗帝國主義和封建主義的過程，主張以這一基本線索作為指導(dǎo)中國近代史研究的重要準(zhǔn)則。

【材料二】近二三十年來，有些學(xué)者注重從現(xiàn)代化角度研究中國近代史，認(rèn)為中國的現(xiàn)代化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面?！?840年以來中國錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史，可以用“從傳統(tǒng)到現(xiàn)代”這一思路作解釋。

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

(1)按照材料一的研究角度來研究中國近代史，可能會(huì)對(duì)1840—1911年間的哪些重要事件評(píng)價(jià)較高?(3分)

(2)按照材料二的研究角度，評(píng)價(jià)辛亥革命。(5分)

(3)綜合材料一和材料二的觀點(diǎn)，分析中華人民共和國建立的影響。(6分)（1)太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命及其他反侵略反封建斗爭(zhēng)。

(2)①政治：打擊了帝國主義，推翻了封建帝制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，使人民獲得了一定的民主和自由；②經(jīng)濟(jì)：有利于民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③思想文化：使民主共和的觀念深入人心，革除了不少封建陋習(xí)；④沒有完成反帝反封建的任務(wù)，在推動(dòng)現(xiàn)代化方面存在局限性。

(3)新中國的建立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元，標(biāo)志著反帝反封建的民主革命任務(wù)的完成，為現(xiàn)代化開辟了廣闊的道路。①政治：成為一個(gè)獨(dú)立自主的國家，進(jìn)入了人民民主的新時(shí)代，建立了中國特色的民主政治制度；②經(jīng)濟(jì)：建立了新的經(jīng)濟(jì)制度，為新民主主義過渡到社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)國家繁榮和人民共同富裕創(chuàng)造了必要的前提；③思想文化：確立馬克思主義毛澤東思想為指導(dǎo)思想，為社會(huì)主義文化的全面繁榮提供了必要條件。

本題引用學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，引領(lǐng)考生答題，是創(chuàng)新命題，對(duì)考生的學(xué)科能力要求比前幾題更高，考查的知識(shí)點(diǎn)是近代民主革命。第一問，擺出兩種不同觀點(diǎn)，要求考生從兩個(gè)不同的角度，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和歷史觀點(diǎn)分析具體歷史問題，然后回答，題目本身不要求對(duì)材料中的觀點(diǎn)和角度作評(píng)價(jià)。近代中國歷史一是列強(qiáng)侵華屈辱史，二是中國人民反抗的抗?fàn)幨?，兩條線索兩個(gè)角度的大事件考生并不陌生，關(guān)鍵在于“評(píng)價(jià)較高”，對(duì)眾多大事件（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等等）的取舍問題，估計(jì)考生不好把握。第二問難度較低，要求考生再認(rèn)再現(xiàn)辛亥革命的作用影響。第三問難度較大，受思維定勢(shì)的影響，估計(jì)不少考生習(xí)慣地把新中國成立的國內(nèi)影響和國際影響一一列出，這就與命題者的考查意圖對(duì)不上了，必定會(huì)丟分。其實(shí)，這一問是近年新的命題方向“對(duì)新的研究視角的運(yùn)用”的一次考查，考查考生 “使用借鑒方式評(píng)論歷史史實(shí)”（考試說明中的高考能力要求）。此題給我們的啟示是，教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考，不死記硬背課本或老師的筆記；要關(guān)注學(xué)術(shù)研究，不照本宣科。

(3)可從中華人民共和國建立以后在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的影響作答。

本題創(chuàng)新之處：兩種不同觀點(diǎn)不同角度，分別運(yùn)用觀點(diǎn)解答以及綜合運(yùn)用觀點(diǎn)分析具體歷史問題，對(duì)觀點(diǎn)角度本身不作評(píng)介。第三問難度較大，習(xí)慣思維影響較大，對(duì)新的研究視角的運(yùn)用是新的命題方向。對(duì)應(yīng)的考試說明能力要求：使用借鑒方式評(píng)論歷史史實(shí)。

例6

（2007全國文綜二38題）（32分）閱讀材料回答下列問題。

材料一1924年，孫中山在《民族主義》演講中說：“英俄兩國現(xiàn)在生出了新思想，這個(gè)思想是有知識(shí)的學(xué)者提倡出來的，這是什么思想呢？是反對(duì)民族主義的思想。這種思想說民族主義是狹隘的，不是寬大的；簡(jiǎn)直的說，就是世界主義?，F(xiàn)在的英國和以前的俄國、德國，與及中國現(xiàn)在提倡新文化的新青年，都贊成這種主義，反對(duì)民族主義……列寧為什么受世界列強(qiáng)的攻擊呢？因?yàn)樗艺f了一句話，他說世界上有兩種人：一種是十二萬萬五千萬人，一種是二萬萬五千萬人；這十二萬萬五千萬人，是受那二萬萬五千萬人的壓迫……我們要能夠聯(lián)合十二萬萬五千萬人，就要提倡民族主義，自己先聯(lián)合起來，推己及人，再把各弱小民族都聯(lián)合起來，共同去打破二萬萬五千萬人，共同用公理去打破強(qiáng)權(quán)。強(qiáng)權(quán)打破以后，世界上沒有野心家，到了那個(gè)時(shí)候，我們便可以講世界主義?！?/p>

材料二 冷戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展，“一些評(píng)論家則更進(jìn)一步指出民族國家的時(shí)代可能將終結(jié)，也有其他一些人認(rèn)為這個(gè)結(jié)論下得為時(shí)過早，因?yàn)槊褡鍑业墓δ苤徊贿^是發(fā)生了某種變化而已”。（《全球社會(huì)學(xué)》）

(1)材料一中的“十二萬萬五千萬人”和“二萬萬五千萬人”分別指的是什么？(4分)(2)概括材料一中孫中山關(guān)于民族主義與世界主義關(guān)系的觀點(diǎn)。(5分)(3)根據(jù)材料—，指出孫中山為什么在演講中強(qiáng)調(diào)民族主義。(5分)(4)根據(jù)孫中山上述觀點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山的“聯(lián)俄”思想。（8分）(5)根據(jù)材料—并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)材料二中的觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（10分）

（4）強(qiáng)調(diào)自求解放，并聯(lián)合世界上平等待我之民族；列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇俄倡導(dǎo)和支持被壓迫民族反對(duì)國際帝國主義，因此中國應(yīng)該聯(lián)合蘇俄。（5）第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉國家相繼獨(dú)立，殖民主義體系瓦解，經(jīng)濟(jì)全球化成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，應(yīng)該提倡全球意識(shí)，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化；但由于存在不合理的世界政治經(jīng)濟(jì)秩序和強(qiáng)權(quán)政治，因此要維護(hù)民族國家的獨(dú)立和各民族的平等。

4.使用借鑒方式評(píng)論歷史史實(shí)

5.評(píng)價(jià)：即評(píng)定歷史人物的功過是非或歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等。一般來說要做到“三性”，即時(shí)代性、階級(jí)性、客觀性（辯證性或雙重性）。

論證題最大的特點(diǎn)就是“論”。即要求運(yùn)用已有的歷史知識(shí)和歷史學(xué)科的基本理論，通過對(duì)史實(shí)的透徹分析，說明道理，得出結(jié)論，來論證某一觀點(diǎn)或結(jié)論的正確或錯(cuò)誤。其提示語有“說明”、“論證”、“證明”、“試論”、“談?wù)摗?、“為什么”之類?/p>

第五篇：高三歷史觀點(diǎn)評(píng)述題（最終版）

高考?xì)v史：觀點(diǎn)評(píng)述類大題做題方法總結(jié)

【考題示范】閱讀材料，回答問題。

材料

西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為在1 500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情。

——摘編自杰克?戈德斯通《為什么是歐洲?——世界史視角下的西方崛起(1500一1850)》

評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

【答題指導(dǎo)】

1．命題立意：本題以西方史學(xué)家的著作原文為栽體，借助對(duì)西方崛起的不同觀點(diǎn)和評(píng)論，考查學(xué)生論證和探討問題的能力。

2．挖掘題目信息，解答問題：

(1)步驟：閱讀材料信息，總結(jié)材料所涵蓋的幾種觀點(diǎn)，選定要答題的觀點(diǎn) →(在自己所掌握史實(shí)的基礎(chǔ)上選定)→ 史論結(jié)合組織答案

(2)有效信息及推斷

(信息l)設(shè)問：評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。

↓

(推論)①要選擇的觀點(diǎn)一定來自材料，而不是材料以外的其他觀點(diǎn)。②圍繞的主題是“西方崛起”。

(信息2)“西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一”“非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的”。

↓

(推論)本段材料描述的觀點(diǎn)是歐洲中心論。組織答案時(shí)要找歐洲領(lǐng)先世界的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的史實(shí)。

(信息3)“亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期”?！斑@些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到l800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家”。

↓

(推論)本段材料描述的觀點(diǎn)是l6—18世紀(jì)的亞洲和中東是世界文明的中心。組織答案時(shí)要找16-18世紀(jì)期間亞洲及中東地區(qū)領(lǐng)先世界的史實(shí)。

【解析】本題考查西方崛起問題。屬于開放性題目。解答時(shí)首先要?dú)w納概括材料中的觀點(diǎn)，后選定自己認(rèn)可的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，注意觀點(diǎn)與所述史實(shí)必須一致。

【答案】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等①緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；②合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；③論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。

二等①能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；②引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；③論證較完整，表述清楚。

三等①偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；②未引用史實(shí)；③論證欠缺說服力，表述不清楚。

【題型特點(diǎn)】

1．該類題常見的三種設(shè)問類型：

(1)多個(gè)觀點(diǎn)任選一種觀點(diǎn)論述型。例如：

①(2013?北京?T37)(3)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，解讀從“海岸時(shí)”到北京時(shí)間在近現(xiàn)代中國的變化歷程。要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。

②(2013?江蘇?T23)(4)多角度論述是對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行立體因素考察，并對(duì)事實(shí)嘗試做出不同側(cè)面的多層次解釋，形成一系列的視角分析。綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，多角度論述“新政的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”這一主題。(要求：論述角度多重，層次分明；注重史論結(jié)合，行文流暢；250字左右。)

③(2012?新課標(biāo)全國?T41)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊一反應(yīng)”模式。(要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。)

(2)依據(jù)所給材料提取l～2個(gè)信息并進(jìn)行論證型。例如：

①(2013?課標(biāo)全國l?T41)比較圖

9、圖l0，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說明。

②(2012?江蘇-T22)(2)運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以蕭公權(quán)的康有為研究為例，以“時(shí)代、史家與歷史認(rèn)識(shí)的修正”為主題進(jìn)行論證。(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密：表述清楚；250字左右)③(2011．新課標(biāo)全國?T41)評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)④(201l-江蘇?T22)(3)運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證陳旭麓先生提出的觀點(diǎn)。(要求：觀點(diǎn)理解準(zhǔn)確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清楚；200字左右。)

⑤(2010?新課標(biāo)全國?T40)(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。(要求：以對(duì)歷史前提的認(rèn)識(shí)為中心；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

(3)圍繞一個(gè)核心問題寫一篇短文型。例如：

①(2012?山東?T37)結(jié)合一戰(zhàn)后和二戰(zhàn)后西歐的相關(guān)史實(shí)，寫～篇?dú)v史短文，談?wù)勀銓?duì)材料所述主張的認(rèn)識(shí)。要求：①主題明確，觀點(diǎn)合理；②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯。

②(2010?山東?T27)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用以上四個(gè)詞語，以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。要求：①緊扣主題，觀點(diǎn)合理；②史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合；③條理清晰，合乎邏輯；④字?jǐn)?shù)在120字左右。

2．題型特點(diǎn)：此類題型是高考能力考查的最高層次，往往獨(dú)立設(shè)計(jì)題目或者是材料題中設(shè)問的最后一問。論證和探討問題能力考查主要有兩個(gè)方向：(1)運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。(2)使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)。本類型綜合了這兩個(gè)考查方向，即選定多個(gè)觀點(diǎn)中的一個(gè)觀點(diǎn)或者只圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，組織史實(shí)來論證所選定的或者給定的這個(gè)觀點(diǎn)。

3．解題技巧：本類型試題給定的信息不一定豐富，需要借助所學(xué)知識(shí)。觀點(diǎn)選定要明確，不能含糊其辭，另外史實(shí)組織要充分。

4．命題趨勢(shì)：觀點(diǎn)評(píng)述類試題的高考新動(dòng)向：2012年前的該類試題要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用一定的歷史觀對(duì)材料觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生史論結(jié)合能力。2012年后堅(jiān)持開放性命題的同時(shí)，更加關(guān)注歷史事實(shí)本身，避免了只強(qiáng)化歷史理論、史觀，而忽略了對(duì)歷史最基本元素——基本史實(shí)的掌握。

【考場(chǎng)破題】

1．歸納觀點(diǎn)：閱讀所給材料，概括歸納材料中包含幾種觀點(diǎn)。

2．選定觀點(diǎn)：如果是兩個(gè)以上觀點(diǎn)的，要選擇其中一個(gè)。如果僅有一個(gè)觀點(diǎn)，就以此觀點(diǎn)展開論述。選定觀點(diǎn)時(shí)要直接明了并要指出觀點(diǎn)，不能出現(xiàn)不選定觀點(diǎn)而直接論證的現(xiàn)象。

3．論證觀點(diǎn)：在提取材料關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歷史唯物主義和辯證法的觀點(diǎn)，從宏觀和開放的視角重新審視歷史現(xiàn)象、歷史觀點(diǎn)，以從容與平和的心態(tài)，公正、客觀地分析評(píng)價(jià)材料所反映的歷史事件、歷史人物。

4．組織答案：“史由證來，證史一致”“論從史出，史論結(jié)合”。格式：觀點(diǎn)----論證----結(jié)論（觀點(diǎn)）

【鞏固練習(xí)】

1．閱讀材料，回答問題。

材料

陳旭麓在《近代中國社會(huì)的新陳代謝》中認(rèn)為，對(duì)于中國人來說，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一塊界碑，它銘刻著中世紀(jì)古老的社會(huì)在炮口逼迫下趕往近代的最初的一步。??結(jié)果是“華夷抗禮靜海寺，儼然白犬丹雞盟”，隨后，“夷人中流鼓掌去，三月長江斷行旅”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是英國對(duì)中國的勝利，而且是先進(jìn)的西方對(duì)古老東方的勝利。

茅海建在《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》中認(rèn)為，就一般而言，歷史事件隨著時(shí)光流逝而意義日減。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)則不然，它是中國歷史的轉(zhuǎn)折，提出了中國必須近代化的歷史使命。中國的現(xiàn)代化一日未完成，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的意義就一分不會(huì)減。生活在這一尚未現(xiàn)代化區(qū)域中的人們，體會(huì)現(xiàn)實(shí)，探索問題，免不了聯(lián)系到那次災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)，屈辱、仇恨、自卑、希望種種情緒交織，民族感情油然而生。

評(píng)材料中關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。)

2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一

參與立憲的利益(或利益集團(tuán))是多元的，立憲的過程必然是一個(gè)協(xié)商和妥協(xié)的過程，由此產(chǎn)生的憲法也必然是一個(gè)多元利益相互妥協(xié)的產(chǎn)物?！跸！对瓌t與妥協(xié)：美國憲法的精神與實(shí)踐》

材料二

在康氏“以皇上之圣武行之，中國之強(qiáng)，可計(jì)日可待也”等取快一時(shí)的言詞鼓動(dòng)下，光緒皇帝在條件不成熟之時(shí)，匆忙裁減和嚴(yán)厲處理官員，四面樹敵。熱衷于軍事政治投機(jī)，沒有切實(shí)做好基礎(chǔ)工作。最足以體現(xiàn)康氏軍事活動(dòng)性質(zhì)的是他們對(duì)待軍事將領(lǐng)的態(tài)度。在改革遲滯不前之際，康有為等人不是冷靜地分析全局，而是把阻力完全歸結(jié)為慈禧一人。于是，一個(gè)鋌而走險(xiǎn)的密謀付諸實(shí)施：勾結(jié)武將，兵圍頤和園，捉拿慈禧。慈禧接到密報(bào)，發(fā)動(dòng)政變，悲劇結(jié)束。

——黃廣明等《悖論康有為》

材料三

改革恰恰需要妥協(xié)，利益相關(guān)方要互相讓步。這種妥協(xié)是一種智慧，是長遠(yuǎn)眼光，同時(shí)也是大局意識(shí)?！R立誠、雷頤《中國歷史上的改革為何大多失敗?》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1787年制憲會(huì)議上產(chǎn)生了哪些矛盾，最終這些矛盾又是如何解決的。

(2)依據(jù)材料二，指出戊戌變法失敗的原因。

(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析材料三的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)答案：

2、(1)矛盾：大州與小州的矛盾(大州主張按人口比例產(chǎn)生議會(huì)，小州主張各州在議會(huì)有平等權(quán)利)；南方與北方的矛盾(南部蓄奴州主張將奴隸人口計(jì)算在州人口總數(shù)內(nèi)，北部自由州則反對(duì))；中央與地方之間的矛盾；保護(hù)人民權(quán)利與加強(qiáng)中央政府權(quán)利之間的矛盾。

解決：憲法規(guī)定參議員由各州州議會(huì)選出，每州2名議員，眾議院議員按各州人口比例選出；黑人奴隸人口按3／5折算；采用中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的聯(lián)邦制；在加強(qiáng)中央政府權(quán)力的同時(shí)，又采用三權(quán)分立、任期制、選舉制等對(duì)中央政府及政府官員進(jìn)行

限制。

(2)措施激進(jìn)，四面樹敵；熱衷于軍事政治投機(jī)，沒有切實(shí)做好基礎(chǔ)工作。

(3)答案一：同意。如美國l787年憲法的制定，正是美國各利益集團(tuán)妥協(xié)的結(jié)果，這為美國由獨(dú)立之初的混亂，演變?yōu)楹髞淼膹?qiáng)大和繁榮提供了政治和法律保障；中國的戊戌變法，正是由于變法措施太激進(jìn)，缺乏妥協(xié)，才使變法最終失敗。

答案二：不同意。如德意志帝國的資產(chǎn)階級(jí)改革，由于資產(chǎn)階級(jí)力量弱小，與封建勢(shì)力太過妥協(xié)，故改革非常不徹底，保留了大量封建殘余，不利于德國的長期發(fā)展；再如中國的辛亥革命，由于資產(chǎn)階級(jí)軟弱、妥協(xié)，致使革命果實(shí)為袁世凱所竊取，民主共和國名存實(shí)亡。