第一篇：數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)結(jié)題報(bào)告2

《數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)》創(chuàng)新課程結(jié)題報(bào)告

1）項(xiàng)目研究的背景、目的和意義：

數(shù)字化設(shè)計(jì)和制造已經(jīng)成為當(dāng)今產(chǎn)品研發(fā)的主要途徑，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造過程是一個(gè)有機(jī)的整體，當(dāng)前的教學(xué)大都針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造的某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，無法系統(tǒng)的、全面的向同學(xué)展示產(chǎn)品研發(fā)的整個(gè)過程，通過本綜合實(shí)訓(xùn)讓同學(xué)親身參與產(chǎn)品研發(fā)的整個(gè)過程，熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程、規(guī)程、制造方法、設(shè)備和制造方法、過程等，鍛煉同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、設(shè)計(jì)軟件的使用能力、查閱資料的能力、動(dòng)手與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣。

2）項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容：

本實(shí)訓(xùn)以空氣清新器為設(shè)計(jì)對(duì)象，通過市場(chǎng)調(diào)研、定位，確定初步設(shè)計(jì)方案，根據(jù)方案確定設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)軟件，通過正逆向兩種設(shè)計(jì)方法，分別進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及效果設(shè)計(jì)，完成零件的數(shù)字化設(shè)計(jì)，通過快速成型完成零件的快速制造，對(duì)樣件進(jìn)行評(píng)估修改，確定最終產(chǎn)品模型，并進(jìn)行單件生產(chǎn)、裝配和調(diào)試。

3）項(xiàng)目研究采取的方法和具體措施：

本項(xiàng)目主要按以下方法和步驟進(jìn)行

1.確定數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究對(duì)象，通過市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)行合理市場(chǎng)定位，確定研究

對(duì)象的功能、適用場(chǎng)合等。通過研討分析最后確定以車用清新器作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā)的對(duì)象，進(jìn)行快速產(chǎn)品開發(fā)。

2.對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行初步的工業(yè)設(shè)計(jì)，粗步確定研究對(duì)象的尺寸、顏色、外觀等，做

出草圖。在草圖和概念設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)空氣清新器模型用油膩?zhàn)龀稣w實(shí)物模型。

3.采用正向和逆向兩種設(shè)計(jì)方式完成產(chǎn)品的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的三維數(shù)字化設(shè)計(jì)。

對(duì)空氣清新器模型采正逆向兩種設(shè)計(jì)方式。逆向設(shè)計(jì)先通過數(shù)字化測(cè)量設(shè)備（ATTOS），采集油泥模型的三維整體數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，通過逆向工程軟件（IMAGEWARE）將掃描的三維點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對(duì)由點(diǎn)云數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)齊，提取特征線，由線生成面，然后再按照先整體后分體，對(duì)空氣清新器模型進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；空氣清新器正向設(shè)計(jì)采用三維設(shè)計(jì)軟件（CATIA、UG）在概念草圖設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，由外到內(nèi)，先外觀后結(jié)構(gòu)，先主后次的順序?qū)諝馇逍缕鞯母鱾€(gè)零件進(jìn)行設(shè)計(jì)，最終形成空氣清新器裝配體三維模型。

4.快速原型制作。將正逆向設(shè)計(jì)的空氣清新器三維數(shù)字模型，生成快速成型設(shè)備所

能識(shí)別的數(shù)據(jù)格式（STL）,經(jīng)過快速成型設(shè)備（SOLID,FDM），通過將三維模型在快速成型設(shè)備上的布局、分層設(shè)置、三維打印等步驟，快速制作出實(shí)物樣件，然后對(duì)樣件進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)驗(yàn)證產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能、人機(jī)工程、實(shí)際使用和視覺效果等，對(duì)需要修改的部分確定修改方案。

5.對(duì)需修改的部件或產(chǎn)品數(shù)模進(jìn)行修改，再次進(jìn)行快速成型制作，評(píng)估確定最終模

型。

6.對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行快速制造。對(duì)最終的定型產(chǎn)品單一零件在MCP真空鑄型機(jī)上進(jìn)行快速

硅膠模具制作，由硅膠模具在鑄型機(jī)上通過配置不同的樹脂材料，快速小批量澆鑄零件。

7.其他元器件購買及安裝調(diào)試。將快速成形件或者真空鑄型件進(jìn)行裝配，需要調(diào)整的地方通過人工處理，打磨等方法完成最終的產(chǎn)品。

8.成本核算。對(duì)整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)過程進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)工序進(jìn)行成本核算，培養(yǎng)

同學(xué)生成成本的概念和意識(shí)。

4）項(xiàng)目研究的創(chuàng)新性：

本綜合實(shí)訓(xùn)以具體的產(chǎn)品為研究對(duì)象，將產(chǎn)品的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造有機(jī)的結(jié)合在一起，完成了產(chǎn)品研發(fā)中從市場(chǎng)需求、產(chǎn)品定位、外觀設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、樣件試制、樣品評(píng)估，本項(xiàng)目是第一個(gè)完整再現(xiàn)了實(shí)際生產(chǎn)中產(chǎn)品快速研發(fā)的整個(gè)過程的綜合性實(shí)驗(yàn)。

5）項(xiàng)目研究取得的成果和創(chuàng)新心得

空氣清新器的設(shè)計(jì)和三維模型已經(jīng)制作完畢，不是最好的設(shè)計(jì)還有待改善，但是目的已經(jīng)達(dá)到了，充分了解了這一過程，對(duì)其他的產(chǎn)品的開發(fā)有指導(dǎo)意義。心得還是比較多的，這對(duì)我們的思維的發(fā)散很有幫助，從發(fā)現(xiàn)問題，到提出問題，再到解決問題，最后改進(jìn)再創(chuàng)造，我們的思維在一點(diǎn)一滴中改變指導(dǎo)著我們的行動(dòng)。我們處于一個(gè)日新月異，瞬息萬變的時(shí)代，人類社會(huì)正以前所未有的速度突飛猛進(jìn)，而創(chuàng)造力和創(chuàng)新力所扮演的社會(huì)不竭動(dòng)力越顯重要。激烈的競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，使得人們比以往更加渴望探索創(chuàng)新的奧秘，從而使得自己在這樣的一個(gè)局勢(shì)當(dāng)中能有一個(gè)更加穩(wěn)定的位置。

第二篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)（精選）

產(chǎn)品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)

班級(jí)：機(jī)自1025 學(xué)生姓名：丁友群 指導(dǎo)老師：謝云舫

一、作業(yè)目的

1． 掌握測(cè)繪零、部件的方法和步驟，學(xué)習(xí)繪制零件圖、裝配圖；

2． 提高繪制零件草圖和工作圖的能力；

3． 學(xué)習(xí)測(cè)繪工具的使用。

二、作業(yè)內(nèi)容 1． 2． 測(cè)繪齒輪泵裝配體的全部非標(biāo)準(zhǔn)件，畫零件圖； 零件草圖拼畫一張齒輪泵裝配圖。

三、作業(yè)要求 1． 2． 求；

3． 4． 裝配圖要標(biāo)注必要的尺寸，進(jìn)行零件編號(hào)及填寫標(biāo)題欄、明細(xì)欄；

裝配圖比例 1：1，圖幅A2。畫零件圖時(shí)要目測(cè)比例，徒手作圖，圖幅A4；

零件草圖要標(biāo)注完整尺寸、表面粗糙度、尺寸公差、材料等技術(shù)要

四、作業(yè)步驟 1． 了解齒輪泵的用途、工作原理，各零件的功用及裝配關(guān)系，拆卸零件，了解各零件的形狀、結(jié)構(gòu)、材料等；

2． 3． 測(cè)量各標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)格尺寸，查出其規(guī)定標(biāo)記；

測(cè)繪非標(biāo)準(zhǔn)零件草圖。先畫零件草圖，后測(cè)量和標(biāo)注尺寸。測(cè)繪中對(duì)零件的缺陷在繪圖時(shí)應(yīng)予以糾正。測(cè)量尺寸時(shí)要注意各零件間有裝配關(guān)系的尺寸，使之協(xié)調(diào)一致。尺寸公差按給定的內(nèi)容標(biāo)注。零件的表面粗糙度應(yīng)根據(jù)零件表面的作用及實(shí)際情況確定，一般為：靜止接觸面面，無相對(duì)運(yùn)動(dòng)的配合。4． 繪制裝配圖。

了解零件的用途、材料、工藝結(jié)構(gòu)等。

泵體為齒輪油泵的主體零件，是用來容納、安裝其它零件的殼體類零件。殼體類零件一般可分成三部分：

1)支承部分—肋板以上的齒輪殼體、主、從動(dòng)軸承等。2)安裝部分－底板,其上有四個(gè)安裝孔。3)連結(jié)部分－中間的肋板。

殼體類零件一般為鑄件。具有鑄造工藝結(jié)構(gòu),如鑄造圓角、壁厚均勻等。還有為減少加工面積而設(shè)計(jì)的凸臺(tái)、凹槽等機(jī)械加工工藝結(jié)構(gòu)。(2)擬定表達(dá)方案

1)主視圖的選擇—按工作位置擺放,并用相交二平面作全剖

完整、清晰地表達(dá)泵體的齒輪腔、主、從動(dòng)軸孔及其與泵蓋相連結(jié)用的螺孔、銷孔深度情況和外形。

2)其它視圖的選擇,提供了兩種方案

方案

（一）采用左、右兩個(gè)視圖分別表達(dá)右、左兩側(cè)外形。俯視圖采用B-B全剖視圖,既表達(dá)連接板形狀又表達(dá)了底板形狀

方案

（二）視圖數(shù)量較少，左視圖中加畫虛線表達(dá)左側(cè)外形，連接板采用移出B-B斷面圖表達(dá)，底板采用C向(仰視)局部視圖，簡(jiǎn)化了作圖。但從看圖方便的角度考慮，方案

（一）表達(dá)更清晰，更便于標(biāo)注尺寸和技術(shù)要求，可擇優(yōu)采用。(3)目測(cè)、比例、徒手畫出必要的視圖

(4)標(biāo)注尺寸 先畫出全部尺寸線和尺寸界線，再集中測(cè)量并注寫尺寸數(shù)字(5)標(biāo)注表面粗糙度、尺寸公差及其它技術(shù)要求（2）標(biāo)注尺寸

性能尺寸：進(jìn)出油口G3/8 裝配尺寸：軸與泵體18H7/h6 軸與泵蓋18H7/h6 軸與齒輪18H7/h6 軸與皮帶輪14H7/h6 壓蓋與泵體28H7/h6 還應(yīng)標(biāo)注安裝尺寸、外形尺寸和其它重要尺寸，如：兩軸中心距，軸到底面高度等。

（3）檢查、加深后填寫明細(xì)欄和標(biāo)題欄。

五、齒輪泵說明

I.

第三篇：模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)報(bào)告

一、模具拆裝實(shí)訓(xùn)的目的和要求

1.模具拆裝實(shí)訓(xùn)目的

模具拆裝實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生能夠綜合實(shí)訓(xùn)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和技能對(duì)模具典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安裝調(diào)試有全面的認(rèn)識(shí)，為理論課的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.模具拆裝實(shí)訓(xùn)的要求

掌握典型塑料模具的工作原理、結(jié)構(gòu)組成、模具零部件的功用、互相間的配合關(guān)系以及模具安裝調(diào)試過程：能正確地使用模具裝配常用的工具和輔具；能正確地繪制模具結(jié)構(gòu)圖、部件圖和零件圖；能對(duì)所拆裝的模具結(jié)構(gòu)提出自己的改進(jìn)方案；能正確描述出該模具的動(dòng)作過程。

二、模具拆裝實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備

1.拆裝的模具類型 常見注射模具一套。

2.拆裝工具 游標(biāo)卡尺（大小各一套）、內(nèi)六角扳手（公制）、橡皮錘、螺絲刀子等常用鉗工工具。

三、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)樓二樓刀具實(shí)驗(yàn)室。

四、模具拆裝時(shí)的注意事項(xiàng)

1.拆裝和裝配模具時(shí)，首先應(yīng)仔細(xì)觀察模具，務(wù)必搞清楚模具零部件的相互裝配關(guān)系和緊固方法，并按正確的方法進(jìn)行操作，以免損壞模具零件。

2.分開模具前要將各零件聯(lián)接關(guān)系做好記號(hào)。

3.不準(zhǔn)用錘頭直接敲打模具，防止模具零件變形。

4.導(dǎo)柱和導(dǎo)套不要拆掉。

5.畫出模具的裝配草圖和重要的工作零件圖。

6.模具拆裝完畢要清楚模具的動(dòng)作過程及每個(gè)零部件的功用。

五、裝配步驟及方法

1.確定裝配基準(zhǔn)

2.裝配各組件，如導(dǎo)向系統(tǒng)、型芯、澆口套、加熱和冷卻系統(tǒng)、頂出系統(tǒng)等。

3.擬定裝配順序，按順序?qū)?dòng)模和定模裝配起來。

六、實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求

（1）按比例繪出你所拆裝的模具的結(jié)構(gòu)圖和工作零件（上模、下模）圖；（計(jì)算機(jī)繪圖、手工繪制均可）

（2）詳細(xì)列出模具上全部零件的名稱、數(shù)量、用途及其所選用的材料；若選用的是標(biāo)準(zhǔn)件則列出標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)；

（3）簡(jiǎn)述你所拆裝的塑料模具的類型、結(jié)構(gòu)和工作原理（動(dòng)作過程）；

（4）簡(jiǎn)述你所拆裝的模具的拆裝過程及有關(guān)注意事項(xiàng)。

（5）對(duì)模具拆裝實(shí)訓(xùn)的體會(huì)和收獲進(jìn)行總結(jié)（要求300字）。

拆裝的塑料模具的類型、結(jié)構(gòu)和工作原理

類型： 注 塑 模 系列——斜頂模

結(jié)構(gòu)圖

工作原理：

將已熔融狀態(tài)(即粘流態(tài))的塑料注射入閉合好的模腔內(nèi)，經(jīng)固化定型后取得制品的工藝過程。

注射成型是一個(gè)循環(huán)的過程，每一周期主要包括：定量加料—熔融塑化—施壓注射—充模冷卻—啟模取件。取出塑件后又再閉模，進(jìn)行下一個(gè)循環(huán)。

凸模

凹模

模具拆裝實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

1、模具拆裝時(shí)，注意上下模（或動(dòng)定模）在合模狀雙手（一手扶上模，另一手托下模）注意輕放、穩(wěn)放。

2、進(jìn)行模具拆裝工作前必須檢查工具是否正常，并按手用工具安全操作規(guī)程操作，注意正確使用工量具。

3、拆裝模具時(shí)，首先應(yīng)了解模具的工作性能，基本結(jié)構(gòu)及各部分的重要性，按次序拆裝。

4、拆卸零部件應(yīng)盡可能放在一起，不要亂丟亂放，注意放穩(wěn)放好，工作地點(diǎn)要經(jīng)常保持清潔，通道不準(zhǔn)放置零部件或者工具。

5、拆卸模具的彈性零件時(shí)應(yīng)防止零件突然彈出傷人。

6、傳遞物件要小心，不得隨意投擲，以免傷及他人。

7、不能用拆裝工具玩耍、打鬧，以免傷人。

8、拆裝結(jié)束后，清點(diǎn)工具。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)

在這次實(shí)習(xí)中，學(xué)校把生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其目的在于通過此次實(shí)習(xí)使我們獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)真的精神，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力，這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

在這次實(shí)習(xí)中，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：數(shù)字化課題結(jié)題報(bào)告

如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 ——結(jié)題報(bào)告

一、研究背景: 目前，農(nóng)村小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍處于低水平狀態(tài)，不能完全滿足教育教學(xué)的需求。和市區(qū)學(xué)?；ゲ幌嗦?lián)，沒有形成管理數(shù)據(jù)及教學(xué)資源，缺乏信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)思路和方法，不能很好的達(dá)成學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)目標(biāo)。我校是一所建有“數(shù)字化數(shù)字化校園”的農(nóng)村中心校，現(xiàn)在已經(jīng)有電教室、多媒體教室、錄播室等硬件設(shè)備。而我校的辦學(xué)理念是“以校為本，求真務(wù)實(shí)”，因此我們建設(shè)“數(shù)字化校園”也是以此理念為核心，為學(xué)生搭建一個(gè)能感知到幸福的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。事實(shí)上，“數(shù)字化校園”平臺(tái)是一個(gè)能為學(xué)生提供多元化發(fā)展空間的平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供大規(guī)模知識(shí)庫與信息庫，為學(xué)生探索式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，從而使學(xué)習(xí)者真正達(dá)到實(shí)現(xiàn)自己獲取知識(shí)、自我更新甚至創(chuàng)造新知識(shí)的理想目標(biāo)。使學(xué)生從學(xué)習(xí)能力上獲得提高，感受幸福；能通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與老師、家人、社會(huì)、同學(xué)溝通，獲得心理上的幸福；給所有學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生精神得到滿足，享受幸福；讓學(xué)生參與到數(shù)字化校園的建設(shè)與使用中，學(xué)生綜合能力得到提高，責(zé)任心也進(jìn)一步增強(qiáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)社會(huì)人的權(quán)力與義務(wù)，享受成年人般具有成就感的幸福。最終發(fā)展為信息時(shí)代所需的新型人才，有一個(gè)幸福的人生。

本課題以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，從而提升學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，全面提高我校的教育信息化水平。

二、課題研究的意義：

“數(shù)字化校園”建設(shè)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)。“數(shù)字化校園”平臺(tái)中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生主動(dòng)參與，形成交流互動(dòng)，學(xué)生在新的學(xué)習(xí)方式、交流方式中個(gè)性化得到了發(fā)展，獲得自我個(gè)性化發(fā)展的幸福。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中依托現(xiàn)代化的數(shù)字化校園設(shè)備接受教育，參與探究,參與管理、對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的探索和創(chuàng)造能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和增強(qiáng)主人翁意識(shí)，成為學(xué)校教育和管理的主人，成為一個(gè)負(fù)責(zé)人的社會(huì)人具有積極的推進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生也有一種自我成就感的幸福。

數(shù)字化校園可以讓所有學(xué)生充分享受現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，可以搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái)，可以為學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造的空間，讓所有學(xué)生享受到精神上的幸福。

數(shù)字化校園，能促進(jìn)教育教學(xué)工作的多元化和個(gè)性化發(fā)展，為教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究和提升現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)能力提供良好的技術(shù)平臺(tái)，讓教師為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)獻(xiàn)技獻(xiàn)力，同時(shí)教師也享受到教育工作的幸福。

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境要求計(jì)算機(jī)能輔助學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)，作教學(xué)演示或個(gè)別化教學(xué)；要求進(jìn)行以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的課程改革，這種課程明顯有別于以書本、粉筆和黑板以及幻燈、投影、電視和錄像等傳統(tǒng)教學(xué)媒體為基礎(chǔ)的課程；要求整個(gè)教學(xué)體系的全面改革，使教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式甚至連學(xué)校結(jié)構(gòu)都發(fā)生根本性的變化。

三、研究目標(biāo)及理論基礎(chǔ) 本課題的研究目標(biāo)：

如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，并在其基礎(chǔ)上探索應(yīng)用模式與方法，以提升學(xué)校管理、教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

建立給學(xué)生創(chuàng)造新知、展示個(gè)性、發(fā)揮潛能、開展創(chuàng)造、提升自信的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高學(xué)生的自信心。讓學(xué)生精神上得到幸福。依托“數(shù)字化校園”，走進(jìn)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教師教學(xué)手段改變，助推教學(xué)能邊提升，于無形之中形成現(xiàn)代化教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)造幸福成長(zhǎng)的奠定有力基礎(chǔ)。通過數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)管理育人，服務(wù)育人工作，讓“數(shù)字化校園”切實(shí)起到服務(wù)于學(xué)生幸福成長(zhǎng)的目標(biāo) 本課題研究的理論基礎(chǔ)：

概念的界定:數(shù)字化校園是由數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式形成的高度信息化的高素質(zhì)人才培養(yǎng)環(huán)境。數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。數(shù)字化校園包括數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，數(shù)字化的教學(xué)資源，數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)字化的管理手段和工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研和數(shù)字化管理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬社區(qū)空間。

四、課題研究?jī)?nèi)容與方法

為學(xué)生、教師、管理者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)，將他們培養(yǎng)成為具備問題解決能力、合作學(xué)習(xí)能力與終身學(xué)習(xí)能力的高信息素養(yǎng)的信息化人才。我校數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃下，以校園門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)，學(xué)校各個(gè)職能部門通過信息化手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)全校各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)本校資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)教育和校務(wù)管理過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)校教育工作的效率、效果和效益。

研究設(shè)想：探索和構(gòu)建一種新型的教育信息化實(shí)踐模式，通過研究使我校教育信息化建設(shè)達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求；創(chuàng)建全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。構(gòu)建數(shù)字化時(shí)代人文化、個(gè)性化、現(xiàn)代化的校園，實(shí)現(xiàn)信息化帶動(dòng)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。

以滿足學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展為原則，提供合適的信息化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)代化的信息渠道，了解世界科技發(fā)展的狀況，正確吸收、處理、使用、創(chuàng)造信息，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)思維、創(chuàng)新的能力。

通過該課題的研究，力求在“整合模式”的研究中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)思想等方面的重大突破，使學(xué)生成為主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的認(rèn)知主體，使教師成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者。在教學(xué)互動(dòng)的過程中，既推進(jìn)我校教育改革的縱深發(fā)展，又促進(jìn)師生信息能力的提高，努力改進(jìn)和完善校園信息化環(huán)境，逐步構(gòu)造適合教師和學(xué)生需要的現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)；繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)、交流和研究，不斷提高教師實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的理論水平和實(shí)踐技能。

五、課題研究的過程

研究時(shí)間自2012年8月至2016年12月，研究周期為4年。主要采用行動(dòng)研究法，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行研究。具體分為以下幾個(gè)階段：

1.前期準(zhǔn)備階段:2012年8月——2012年12月。選題論證，制定課題實(shí)施方案。評(píng)選參與課題研究的教師，對(duì)參與教師進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)讓教師明確課題研究的目的、方法、策略。

2.開題申報(bào)階段：2013年1月——2013年6月。優(yōu)化研究方案，申報(bào)課題。撰寫開題報(bào)告，填寫開題申請(qǐng)書，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓領(lǐng)導(dǎo)參與課題研究。3.中期研究階段：2013年7月——2015年12月。積極創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，探索數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的方法和途徑。

（1）更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，制定具體研究計(jì)劃。初步形成教學(xué)數(shù)字化、科研數(shù)字化、管理數(shù)字化、德育數(shù)字化模式。初步探索出數(shù)字化學(xué)校建設(shè)方案。我們的課題組成員把在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行了探索，先是派出信息技術(shù)老師出去學(xué)習(xí)，參加了長(zhǎng)春市城區(qū)小學(xué)數(shù)字校園軟件支撐系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)，回來后培訓(xùn)我們的任課教師，使全校的任課教師都會(huì)用數(shù)字化學(xué)習(xí)軟件，當(dāng)軟件給課堂教學(xué)帶來了激情、帶來了方便，老師們都離不開這個(gè)平臺(tái)了。然后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并寫出階段性的研究報(bào)告。

課題組剛一進(jìn)入課題研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視，首先在信息技術(shù)裝備上下功夫，利用一年時(shí)間我校重新更換了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)機(jī)房一個(gè)，設(shè)48臺(tái)學(xué)生機(jī)和配套設(shè)備；新建教師電子備課室一個(gè)，添置了40臺(tái)教師辦公電腦及配套設(shè)備；新建標(biāo)準(zhǔn)化48客戶端語音室一個(gè)；新建精品課錄播室、校園廣播系統(tǒng)各一個(gè)；新建多媒體班級(jí)教室24個(gè)；每班配置推拉式黑板、電子白板、數(shù)學(xué)投影機(jī)、多媒體電腦、視頻展臺(tái)等現(xiàn)代化設(shè)備。引入中國移動(dòng)10M光纖網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校圍繞課題開展了系列活動(dòng)，如“教師電化教學(xué)論文大賽”“科任教師課堂教學(xué)大賽”“教師微課大賽”“班主任課堂教學(xué)大賽”等，取得了一定成績(jī)，全面推出示范課和成功個(gè)案，比如我們把教師論文大賽獲一等獎(jiǎng)的5篇文章上交，李媛媛、沈麗艷兩名老師的論文獲吉林省教師論文大賽二等獎(jiǎng).其中張麗娜的《盲人摸象》和劉冬梅的《數(shù)圖形的學(xué)問》獲學(xué)校班主任課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中收集研究成果，編輯教師論文集、匯集網(wǎng)絡(luò)課件。

（2）全面推廣具有我校特色的教學(xué)數(shù)字化、科研數(shù)字化、管理數(shù)字化、德育數(shù) 字化模式。推出數(shù)字化學(xué)校建設(shè)方案和案例。完成研究資料的整理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，撰寫論文和研究報(bào)告，匯集網(wǎng)絡(luò)課件。我校有50名教師在全國教師網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)參加了培訓(xùn)，這50名任課教師還在全國教師網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)進(jìn)行備課，領(lǐng)導(dǎo)檢查教案也在這個(gè)網(wǎng)上進(jìn)行，把幾十年手寫教案的繁瑣工作簡(jiǎn)單化了、科學(xué)化了；今年3月份我校又有46名教師參加了云備課活動(dòng)，38名教師在云平臺(tái)曬課，全部推優(yōu)；幾年來教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)都在網(wǎng)上進(jìn)行，今年我校的106名教師全部報(bào)名參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

關(guān)于數(shù)字化的問題研究。2015年11月13日在我校四樓錄播室舉辦了基于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下《如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境》課題研究為主題、以信息技術(shù)應(yīng)用為手段的展示活動(dòng)。市電教館、蓮花山區(qū)教育局、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等76人參加了活動(dòng)。通過活動(dòng)，促進(jìn)了我們課題研究的深入發(fā)展，提高了我們課題研究的反思水平，使我們的課題研究得到了持續(xù)改進(jìn)。我們還把課題研究的階段性成果材料進(jìn)行了收集整理，讓領(lǐng)導(dǎo)、兄弟校教師參觀指導(dǎo)，便于下一步的課題研究能更好的開展。高校長(zhǎng)的信息技術(shù)工作匯報(bào)中體現(xiàn)了教師們?cè)谡n題研究中的熱情，同時(shí)體現(xiàn)了教師課題研究的可行性，是課題研究給教師帶來的方便，比如網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上培訓(xùn)既方便又有實(shí)效。在展示活動(dòng)中教師的三節(jié)數(shù)字化軟件應(yīng)用研討課，充分體現(xiàn)了教師在《如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境》課題研究中課件的運(yùn)用嫻熟。以點(diǎn)帶面，我們圍繞課題的每次教學(xué)活動(dòng)都能充分體現(xiàn)數(shù)字化軟件的可操作性。在課題成果展示活動(dòng)中市電教館安館長(zhǎng)做了總結(jié)，對(duì)學(xué)校的信息化工作給予了肯定，并表揚(yáng)本次活動(dòng)開展的及時(shí)、開展的好。課題階段成果展示活動(dòng)也得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。

3.總結(jié)結(jié)題階段：2016年1月——2016年5月。課題總結(jié)，整理、分析研究材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫結(jié)題研究報(bào)告、工作報(bào)告。對(duì)課題研究成果進(jìn)行收集、評(píng)審，分出等級(jí)，對(duì)研究過程材料進(jìn)行整理、裝訂，形成文集，最后上報(bào)。

六、課題研究成效： 1.提高了教師教學(xué)水平

通過課題研究，很多教師無論是在教育思想、教育觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法上，還是在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合水平上都得到了很大的提高。教師已經(jīng)把新課程的理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，把信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行了深層次的整合，在先進(jìn)的教與學(xué)理論指導(dǎo)下，尤其是主體教育思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)所提供的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合各學(xué)科自身特點(diǎn)，探索出語文學(xué)科的互動(dòng)拓展閱讀教學(xué)模式、英語學(xué)科的互動(dòng)閱讀教學(xué)模式和數(shù)學(xué)學(xué)科的問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。同時(shí)，還拓展了師生交流的空間，教師可以通過電子郵件對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。激發(fā)教師教的興趣，讓教師體驗(yàn)成功。

2.提高了教師科研素質(zhì)

通過課題研究，課題組教師的素質(zhì)顯著提高。他們結(jié)合自己實(shí)際工作，積極開展行動(dòng)研究，既提高了教育效果，又豐富了理論素養(yǎng)。有 篇論文獲國家級(jí)獎(jiǎng)，有 篇論文獲區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)，有 篇論文發(fā)表在省級(jí)以上報(bào)刊上，有 篇論文發(fā)表在市級(jí)報(bào)刊上。3.提高了學(xué)生綜合素質(zhì)

通過課題研究全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不僅僅是一門學(xué)科知識(shí)，而是一件深受學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)工具。在潛移默化的過程中，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。4.研究成果有可推廣價(jià)值

2015年11月13日在我校四樓錄播室舉辦了基于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下《如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境》課題研究為主題、以信息技術(shù)應(yīng)用為手段的展示活動(dòng)，市電教館、蓮花山區(qū)教育局、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等76人參加了本次活動(dòng)。市電教館安館長(zhǎng)做了總結(jié)，對(duì)學(xué)校的信息化工作給予了肯定，并表揚(yáng)我校課題研究工作開展的好。

七、成果特色與創(chuàng)新

本成果在理論研究與實(shí)踐探索上取得的重大進(jìn)展和突破，以及本成果所具有的推廣價(jià)值。

1.為學(xué)生、教師、管理者提供數(shù)字化學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)了對(duì)全校各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了本校資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)了教育和校務(wù)管理過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)校教育工作的效率、效果和效益。

我校有50名教師在全國教師網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)參加了培訓(xùn)，這50名任課教師還在全國教師網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)進(jìn)行備課，領(lǐng)導(dǎo)檢查教案也在這個(gè)網(wǎng)上進(jìn)行，把幾十年手寫教案的繁瑣工作簡(jiǎn)單化了、科學(xué)化了；今年3月份我校又有46名教師參加了云備課活動(dòng)，38名教師在云平臺(tái)曬課，全部推優(yōu)；幾年來教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)都在網(wǎng)上進(jìn)行，今年我校的106名教師全部報(bào)名參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

2.學(xué)校數(shù)字化建設(shè)范圍擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理與普通管理有效整合，形成了學(xué)校的一大特色，得到了上級(jí)教育部門的肯定。我校先后被評(píng)為“吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”“吉林省電教示范校”“長(zhǎng)春市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育樣板?！?2015年11月13日在我校舉辦了基于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下《如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境》課題研究為主題、以信息技術(shù)應(yīng)用為手段的展示活動(dòng)，市電教館、蓮花山區(qū)教育局、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等76人參加了本次活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的教育科研工作給予了很高評(píng)價(jià)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)開展了教師之間的交流，智慧資源共享，創(chuàng)造出更多的智慧，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型生態(tài)環(huán)境的形成。磨煉了我校教師隊(duì)伍，增強(qiáng)了課題組成員的科研意識(shí)、課改意識(shí)，促進(jìn)了課題組成員理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索的不斷深入。數(shù)字化技術(shù)在教學(xué)中的常規(guī)化運(yùn)用，使我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)了許多新的變化，最大程度地發(fā)揮了這些媒體、平臺(tái)的教育作用。提高了教師的科研能力。

4.課題研究的一大收獲是較好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生能力的培養(yǎng)。

八、結(jié)果分析與討論

主要包括該研究所取得的主要結(jié)論、已解決的問題、仍存在的問題及進(jìn)一步研究目標(biāo)等。

1.數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)和運(yùn)用，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，明顯提高教學(xué)質(zhì)量和效率。例如資源庫的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化的前提，是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的根本出路。建設(shè)資源庫，提高資源庫的運(yùn)用效率關(guān)鍵在于利用購買和學(xué)校自建資源相結(jié)合的方式建立和豐富以多媒體教材、課件為本的學(xué)校教學(xué)資源庫。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上備課，實(shí)現(xiàn)資源共享是減輕教師負(fù)擔(dān)的有效途徑。2.進(jìn)行網(wǎng)上備課、評(píng)課，有利于推進(jìn)科研數(shù)字化，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。.管理數(shù)字化提高工作效率，而辦公無紙化是實(shí)現(xiàn)管理數(shù)字化的根本保證。

3.德育數(shù)字化以家校互聯(lián)平臺(tái)為抓手，從而實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)之間的信息互動(dòng)與交流，提高德育實(shí)效性。

“在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”是一個(gè)大課題，而數(shù)字化校園是目前比較熱門的話題，數(shù)字化校園必定包含學(xué)校教學(xué)數(shù)字化、科研數(shù)字化、管理數(shù)字化和德育數(shù)字化，目前，我們只是初步建成了數(shù)字化學(xué)校，還有待于進(jìn)一步深入探討。還要進(jìn)一步處理好資源共享和個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題。學(xué)校管理要完全實(shí)現(xiàn)數(shù)字化還有待深入研究。

隨著 “在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境”的扎實(shí)推進(jìn)，我校的數(shù)字化建設(shè)日益提升。但是，我們的著力點(diǎn)在于運(yùn)用信息技術(shù)方面，如何讓教師更好地開發(fā)軟件是下階段要實(shí)驗(yàn)的問題。

數(shù)字校園建設(shè)各個(gè)學(xué)校都在努力，如何建出我們農(nóng)村的特色、勸農(nóng)中心校的品牌，是我們要深入思考的問題。

長(zhǎng)春生態(tài)旅游度假區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016.5.11

如何在農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 ——結(jié)題報(bào)告

長(zhǎng)春生態(tài)旅游度假區(qū)勸農(nóng)山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016.5.11

第五篇：模具設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)書5

模具設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)書5

專業(yè)：班級(jí)：小組：人數(shù)：

姓名：

工件名稱：手柄

生產(chǎn)批量：中批量材料：Q235-A鋼

材料厚度：1.2mm

工件如下圖所示：

：

設(shè)計(jì)要求：

1、對(duì)此工件進(jìn)行成形工藝設(shè)計(jì)，包括工藝分析及選擇方案、工藝計(jì)算、制定沖壓工藝方案、確定模具結(jié)構(gòu)尺寸和選擇壓力機(jī)；

2、編寫沖壓工藝過程卡片；

3、要求繪制沖?？傃b配圖一張和部分主要零件圖（包括落料凸模、沖孔凸模、凹模、導(dǎo)料板和卸料部件等零件圖）各一張；

4、完成設(shè)計(jì)計(jì)算說明書一份（字?jǐn)?shù)不少于3000字）；

5、上交電子文檔和打印文檔。